Evaluasi Pendidikan dan Kinerja Guru PAI - Dr. Winarno, S...
Transcript of Evaluasi Pendidikan dan Kinerja Guru PAI - Dr. Winarno, S...
Dr. Winarno, S. Si, M. Pd.
Rabu, 10 JUNI 2015
EVALUASI PENDIDIKAN DAN KINERJA
GURU PAI
PROGRAM S2 BEASISWA KUALIFIKASI CALON PENGAWAS PAI
PROGRAM PASCASARJANA IAIN SALATIGA
EVALUASI PERKULIAHAN SEMESTER 1
1. Masih ada beberapa mahasiswa belum memilikinilai matakuliah karena deal dengan dosen belumselesai
2. RENCANA KE DITPAI TGL 20 JUNI 2015 ; MENGIRIM PROPOSAL BARU 2015 DAN MENGGURUS SURAT TUGAS BELAJAR MHS KE SEKJEN KEMENAG
CEK LIST MHS DARI KEMENAG
Kinerja Guru
Secara umum ukuran kinerja dapat dilihat dari lima hal, yaitu:
• Quality of work - kualitas hasil kerja
• Promptness - ketepatan waktu menyelesaikanpekerjaan
• Initiative – prakarsa dalam menyelesaikan pekerjaan
• Capability – kemampuan menyelesaikan pekerjaan
• Communication – kemampuan membina kerjasamadengan pihak lain
T.R.Mitchell (2008)
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
UUGD No. 14/2005 Pasal 1
Kinerja guru dibingkai dalam lingkup beban tugas dantanggungjawabnya, yaitu:
merencanakan pembelajaran,
melaksanakan pembelajaran
menilai hasil pembelajaran
membimbing dan melatih peserta didik, dan
melaksanakan tugas tambahan yang melekat padakegiatan pokok sesuai dengan beban kerja Guru
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
PENILAIAN KINERJA GURU
(PKG)
PKG menjamin bahwa guru melaksanakan
pekerjaannya secara profesional
PKG menjamin bahwa layanan pendidikan
yang diberikan oleh guru adalah berkualitas
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
HASIL PK Guru
Merupakan bahan evaluasi diri bagi guru untukmengembangkan potensi dan karirnya
Sebagai acuan bagi sekolah/madrasah untukmerencanakan Pengembangan KeprofesianBerkelanjutan (PKB)
Merupakan dasar untuk memberikan nilaiprestasi kerja guru dalam rangka pengembangankarir guru sesuai Permennegpan & RB No.16/2009
PENILAIAN KINERJA GURU
Penilaian kinerja guru adalah penilaian dari
tiap butir kegiatan tugas utama guru dalam rangka
pembinaan karier kepangkatan dan jabatannya
Penilaian kinerja guru dilakukan setiap tahun
14 (empat belas) kompetensi guru pembelajaran
17 (tujuh belas) kompetensi guru BK/konselor
pelaksanaan tugas tambahan lain yang relevan
dengan fungsi
sekolah/madrasah/sekolah/madrasah
DOMAIN KOMPETENSI GURU dalamPK Guru
Pedagogi7 kompetensi
Kepribadian
3 kompetensi
Sosial2 kompetensi
Profesional2 kompetensi14 kompetensi
Guru Pembelajaran
Pedagogi3 kompetensi
Kepribadian
4 kompetensi
Sosial3 kompetensi
Profesional7 kompetensi17 kompetensi
Guru BK/Konselor
KOMPETENSI PEDAGOGI(Pembelajaran)
1. Mengenal karakteristik anak didik
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
3. Pengembangan kurikulum
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik
5. Memahami dan mengembangkan potensi
6. Komunikasi dengan peserta didik
7. Penilaian dan evaluasi
KOMPETENSI KEPRIBADIAN(Pembelajaran)
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
KOMPETENSI SOSIAL(Pembelajaran)
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak
diskriminatif
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
pendidikan, orang tua peserta didik, dan
masyarakat
KOMPETENSI PROFESIONAL(Pembelajaran)
13. Penguasaan materi struktur konsep dan pola
pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran
yang diampu
14. Mengembangkan keprofesian melalui tindakan
reflektif
KOMPETENSI PEDAGOGI(Pembimbingan)
1. Menguasai teori dan praksis pendidikan
2. Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan
psikologis serta perilaku konseli
3. Menguasai esensi pelayanan BK dalam jalur,
jenis, dan jenjang satuan pendidikaan
KOMPETENSI KEPRIBADIAN(Pembimbingan)
4. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME
5. Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusian, individualitas dan kebebasan memilih
6. Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat
7. Menampilkan kenerja berkualitas tinggi
KOMPETENSI SOSIAL(Pembimbingan)
8. Mengimplimentasikan kolaborasi internal di
tempat bekerja
9. Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi
BK
10. Mengimplimentasi kolaborasi antar
profesi
KOMPETENSI PROFESIONAL(Pembimbingan)
11. Menguasai konsep dan praksis asesmen untukmemahami kondisi, kebutuhan dan masalah konseli
12. Menguasai kerangka teoritik dan praksis BK
13. Merancang program BK
14. Mengimplementasikan program BK yang komprehensif
15. Menilai proses dan hasil kegiatan bimbingan dankonseling
16. Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etikaprofesional
17. Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK
• Kepribadian dan Sosial• Kepemimpinan• Pengembangan
sekolah/madrasah/sekolah/madrasah• Pengelolaan Sumber Daya• Kewirausahaan• Supervisi
Kepalasekolah/
madrasah
• Kepribadian dan Sosial• Kepemimpinan• Pengembangan
sekolah/madrasah/sekolah/madrasah• Kewirausahaan• Bidang Tugas
WakilKepala
sekolah/madrasa
h
• Kepribadian• Pengelolaan Lingkungan dan P3• Sosial• Pengorganisasian Guru/Laboran/Teknisi• Pengelolaan dan Administrasi• Pengelolaan Pemantauan dan Evaluasi• Pengembangan dan Inovasi
Kepalalaborator
i-um/Beng
kel
KOMPONEN PK GURU TUGAS TAMBAHAN
1
• Merencanakan program perpustakaan • Melaksanakan program perpustakaan • Mengevaluasi program perpustakaan • Kembangkan koleksi perpustakaan • Mengorganisasi layanan jasa informasi
perpustakaan• Menerapkan teknologi informasi dan
komunikasi• Mempromosikan perpustakaan & literasi
informasi• Mengembangkan kegiatan perpustakaan
sebagai sumber belajar kependidikan• Memiliki integritas dan etos kerja• Mengembangkan profesionalitas
kepustakawanan
KepalaPerpustak
an
• Kepribadian• Sosial• Perencanaan• Pengelolaan Pembelajaran• Pengelolaan Sumber Daya Manusia• Pengelolaan Sarama Prasarana• Pengelolaan Keuangan• Ealuasi dan Pelaporan
KepalaProgram Keahlian
KOMPONEN PK GURU TUGAS TAMBAHAN2
PELAKSANAAN PENILAIAN KINERJA GURU
Dilakukan setiap tahun oleh kepala sekolah/madrasah atau pengawas atau guru senior yang ditunjuk oleh kepala sekolah/madrasah (yang telah memahami penilaian)
Penilaian terhadap kompetensi guru dilakukan dengan instrumen tertentu (Pembelajaran, Pembimbingan, atau Tugas Tambahan lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah/sekolah/madrasah)
Refleksi dan
penilaian diri
Penilaian
Formatif AwalTahun
ProfilKinerja– 14
Kompe-tensi
RencanaPKB per-
tahun
Penilaian
SumatifAkhirTahun
NilaiKinerj
a & AngkaKredit
KERANGKA PENILAIAN DAN
PENGEMBANGAN KINERJA GURU
Peningkatan kinerja
TahapInformal
dan TahapFormal
(kebutuhanguru)Pengemban
gan Kinerja(Kebutuhansekolah/ma
drasah)
Berhakuntukpromo
siBerhakuntuknaik
pangkat
Sanksi
PKB
PKB
1
• Pedoman PK GURU mengatur tentang tata carapenilaian dan norma-norma yang harus ditaati olehpenilai, guru yang dinilai, serta unsur lain yang terlibat dalam proses penilaian
2
• Instrumen penilaian kinerja yang relevan dengantugas guru (Pembelajaran, Pembimbingan, danTugas Tambahan yang relevan dengan fungsisekolah/madrasah/sekolah/madrasah). Instrumenterdiri dari:
• (1) Lembar cara menilai, pernyataan kompetensi, & indikator
• (2) Format laporan dan evaluasi per kompetensi.• (3) Format rekap hasil PK GURU• (4) Format penghitungan angka kredit PK GURU
3
• Format laporan kendali kinerja guru. Hasil PK Guru untuk masing-masing individu guru (guru pembelajaran, pendampingan, maupun guru yang diberi tugas tambahan yang relevan dengan fungsisekolah/madrasah) yang dinilai kemudian direkapdalam format laporan kendali kinerja guru
Perangkat PK Guru
Mekanisme Penilaian
Konversi nilai PKG ke skala nilai menurut Permennegpan & RB No.16/2009
Konversi prosentase skor ke nilai 1, 2, 3, 4 per kompetensi
0%<X≤25% = 1; 25%<X≤50% = 2; 50%<X≤75% = 3; 75%<X≤100% = 4
Menghitung perolehan total skor per kompetensi danprosentasenya
(total perolehan skor/skor maksimum) x 100 %
Berdasarkan hasil pengamatan dan/atau pemantuanmemberikan skor 0, 1, 2 untuk setiap indikator pada
kompetensi tertentu
Pengamatan dan/atau Pemantuan
Nilai PK Guru(14 sub-kompetensi)
Pedoman PK Guru
Instrumen PK Guru
Indikator kompetensi
Daftar pertanyaan
Penilai
pertemuansebelum
pengamatan
selamaPengamatandi atau luar
kelas
pertemuanSetelah
pengamatan Catatan hasilPengamatan
dan/atau/monitoring
pemberian nilai 1,2,3, 4per sub-kompetensi melalui
konversi skor 0, 1, 2
Monitoring(studi dokumen,
wawancara kolega,Siswa, orang tua
PemberianSkor 0, 1, 2indikatorkinerja
guru dan penilaisetuju
Laporan/-
usulanPROSES PK GURU
Pusat Pengembangan Profesi Pendidik
SISTEM PELAPORAN
• Hasil evaluasi diri berupa skor kompetensi dan sub kompetensi , dan saran rencanan pengembangan diri guru.
• hasil pengamatan asesor berupa skor kompetensi dan perencanaan peningkatan
• Pelaporan
• hasil pengamatan kualitatif asesor dan
skor kompetensi dalam bentuk bukti-
bukti tertulis