EVALUASI DIRIPUSAT PENINGKATAN DAN PENGEMBANGAN AKTIVITAS INSTRUKSIONALUNIVERSITAS HASANUDDIN(P3AI-UNHAS)I. PENDAHULUANPeningkatan kualitas pendidikan tinggi perlu dirancang, diimplementasikan dan dievaluasi. Untukmelaksanakan hal tersebut seyogianya terdapat suatu unit organisasi khusus sebagai koordinatordi tingkat universitas. Sangatlah ironis bahwa justru darma yang pertama dari Tri DarmaPerguruan Tinggi, yaitu darma Pendidikan dan Pengajaran tidak dianggap perlu untukdilembagakan dalam struktur organisasi perguruan tinggi, seperti halnya LembagaPenelitian danLembaga Pengabdian kepada asyarakat. P!"#$U%&"S mula$mula dibentuk melalui Surat Tugas 'ektor U%&"S %o. ())*+,)(+-P..!+*/pada tanggal 0 "pril 0**/ dengan tugas melaksanakan penataran P1-1'T#+"" di samping tugaslain yang berkaitan dengan peningkatan dan pengembangan pendidikan tinggi. -etika itu telahterbentuk Tim#nti Penatar P1-1'T#+""yang sudah mengikuti pengembangan programP1-1'T#+""sejak tahun 0**) yang dikoordinasi oleh P"U$PP"#$UT. alahan U%&"Smenjadi salahsatuperguruantinggi yangdijadikansebagaipilot project2uji coba3penataranprogram P1-1'T# pada tahun 0**!.Sejak itu telah dilakukan berbagai usaha untuk meningkatkan peran P!"#, di samping tugasnyasebagai pengelola penataran program P1-1'T#+"". "ntara lain P!"#$U%&"S telahmemenangkanproyek&ibah4ersaingPeningkatanPeranP!"#padatahun0**5, tetapi tidakberlanjut karenausahapelembagaanP!"#belumdapat direalisasikanpadatahunberikutnya.Usaha lain yang telah dilakukan ialah mengajukan berbagai proposal &ibah 4ersaing, misalnyaPusat Pengembangan Pendidikan Tinggi, Sentra Pengembangan Pendidikan Tinggi, danTechnological andPro6essional Support Development Project 2TPSDP3, yangsemuanyatidakberhasil. Sangat beruntung pada tahun .))($.))7P!"#$U%&"S lolos memperoleh Proyek SP(.-egiatan penataran program P1-1'T#+"" di U%&"S sangat tergantung pada tersedianya danadari Proyek Pengembangan Pendidikan Tinggi U%&"S 2Proyek P.T3. Untuk tahun .))( terjadipenciutandanasampai 7)8, sehinggacukuphanya untukmelaksanakanpenataranuntuk0"ngkatan 9 !) orang saja. Pelaksanaan program P1-1'T#+"" justru banyak dilakukan untuksta6 pengajar pada instansi lain di luar U%&"S, berkat kerjasama dengan -:P1'T#S ;ilayah #asilitas >isikIn,i#a$0+6Tambahan sarana dan alatSasa+an 7.9 P!n"!)'an"an S$a%Sumber daya manusia pengelola institusi ini perlumempunyai keterampilamkhusus dalammelaksanakan tugasnya. "nggota tim penatar P1-1'T#+"" perlu ditingkatkan kualitasnya danperlupenambahanpenatarbaruuntuktujuanregenerasi. Sta6administrasi danteknisi dengankuali6ikasi tertentu juga diperlukan untuk pengembangan institusi.Untuk menjaga kelangsungan unit ini, maka telah diusahakan penambahan "nggota Tim PenatarP!"#$U%&"S setiap tahun dengan mengirimkannya ke P"U$PP"#$UT untuk serti6ikasi sebagaipenatar. Persyaratan yang ditetapkan sebagai calon anggota Tim Penatar ialah telah mengikutipenataran P1-1'T#+"" dengan hasil yang sangat 2paling3 memuaskan, mempunyai minat untukmengembangkansegi kependidikansesuai bidangstudinya, mengikuti magangpadapenatarsenior, dan terakhir mengikuti penyegaran di P"U$PP"#$UT.Pentingnya rekrutmen tenaga sta6 ini ialah dalam rangka rencana pelembagaan menjadi L-PP,dan terutama untuk menggantikan tenaga sta6 yang pensiun.eskipun sudah pensiun, anggotaTim Penatar masih dilibatkan pada pelaksanaan penataran P1-1'T#+"" karena pengalamannya.Pada lampiran 0 dapat dilihat da6tar Sumber daya Tenaga Penatar P!"#$U%&"S beserta statusdan jabatannya.P+0"+a) 6Peningkatan ,umlah dan -ualitas Sta6 Penatar dan Sta6 "dministrasiIn,i#a$0+ 6 ,umlah Sta6 4aruT&*&an 3 6 M!nin"#a$#an #&ali$as a#$i2i$as ins$+si0nal )!lal&i (!nin"#a$an #&ali$as s$a% (!n"a*a+ in$!+n ,an !#s$!+n.Sasa+an 3.5 P!la#sanaan P!na$a+an PEKERTI.AA Ba"i S$a% P!n"a*a+-egiatan P!"# selama ini hanya terbatas pada pelaksanaan Penataran ProgramP1-1'T#,agang Program P1-1'T#, dan Program "" 2Lihat Tabel 03Ta'!l5. S$a%P!n"a*a+ P!s!+$a P!la$i1anPROGRAMPEKERTI AAs.,.Ta1&n:T0$al D0s!nUNHASPEKERTI AAJ&)la1 ; J&)la1 ;.))) 0.//F 7.( !0,( .) !,F.))0 0./F! 77F !!,. 7. *,!.)). 0./5! /0! !/,/ F) 0!,0.))! 0.5.! /(F !5,/ 007 05,5Halaman % dari 14 halaman Selama ini biaya pelaksanaan Program P1-1'T#+"" diperoleh dari Proyek P.T U%&"S, sepertiberikut @Ta'!l7 An""a+an ,a+i P+0-!# P!n"!)'an"an UNHAS Ta1&n An""a+an5>5 7>>7 7>>3 7>>8 J&)la1R( 3> *&$aR(88*&$aR(93*&$aR(. ?>*&$aR(. ?>*&$aR(. =>*&$aR( 8>*&$aDalam. tahun terakhir, jumlah biaya itu digunakan untuk pelatihan 0 angkatan ProgramP1-1'T# 9 () orang, 0 "ngkatan Program "" 9 () orang, dan Program Pelatihan Singkat ."ngkatan 9 () orang dosen senior masing$masing. "pabila setiap tahun dilaksanakan hanya 0"nggkatan Program P1-1'T# 9 () orang, maka dari kurang lebih 7)) dosen muda ditambahdengan dosen yang baru diangkat memerlukan waktu 0. tahun. Demikian pula dosen yang akanmengikuti pelatihan "" yang berjumlah kurang lebih /)) orang. :leh karena itu secara idealdilakukan ! "ngkatan program P1-1'T# 9 () orang dan ! "ngkatan Program "" 9 () orang.4iaya pelaksanaan setiap program berkisar antara 'p .7 $!) juta+"ngkatan. P+0"+a) & Pelaksanaan Penataran Pengembangan "ktivitas #nstruksionalIn,i#a$0+ @F) 8 ,umlah Dosen U%&"S Telah engikut P1-1'T#+""Sasa+an 3.7 P!nin"#a$an K&ali$as A#$i2i$as Ins$+si0nalPeningkatankualitas "tivitas#nstruksional dapat dilakukanmelalui evaluasi, penelitian, danpengembangan instruksional. Seorang sta6 pengajar di perguruan tinggiseyogianya mempunyai! jenis kemampuan dasar yang perlu dikembangkan, yaitu@ 203 'emampuan sub(e', yaitu kemampuan sebagai ahli dalam disiplin ilmu yang ditekuni, 2.3 'emampuan 'uri'ulum, yaitu kemampuan untuk menjelaskan peran dan kedudukan mata kuliah yang menjadi tanggungjawabnya sesuai kurikulum program studi + pro6esi, 2!3 'emampuan pedagogi', yaitu kemampuan untuk melaksanakan proses pembelajaran 2perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi hasil belajar3 dari mata kuliah yang menjadi tanggung$jawabnya. Duakemampuanterakhir itupadaumumnyabelumdimiliki olehsta6 pengajar di perguruantinggi. -eterampilaninidapat diberikanolehP!"#melalui pelatihanProgramP1-1'T#+"".-ualitas pengajaran merupakan salah 6aktor utama untuk menghasilkan lulusan yang berkualitas."gar e6ekti6 dan edisien pelatihan sta6 pengajar ini di seluruh universitas hendaknya dikoordinasidan dilaksanakan oleh suatu institusi di tingkat universitas. "kan tidak menguntungkan apabilamasing$masing 6akultas,jurusan atau program studi melaksanakan sendiri pelatihan dosen ini,karena besarnya anggaran dan sumber daya manusia terlatih yang diperlukan untuk pelaksanaankegiatan tersebut. -egiatan lain yang dapat dilakukan bekerjasama dengan program studi ialahevaluasi proses dan keluaran instruksional, misalnya evaluasi indikator kinerja mahasiswa 2#P-3perpendekan masa studi, pengurangan jumlah angka Hdrop outI 2D:3, pengembangan danimplementasi kurikulum, dan pengembangan metodologi mengajar. Data dan in6ormasipendidikan juga perlu disiapkan untuk pimpinan universitas dalampengambilan keputusanHalaman 1) dari 14 halamantentang peningkatan kualitas pendidikan. "gar dapat menghasilkan lulusan yang berkualitas yangselanjutnya dapat meningkatkan kepercayaan masyarakat terhadap lulusan U%&"S maka semuasta6 pengajar perlu mengikuti P1-1'T#+"" secara keseleruhan atau sebahagiannya. Semua sta6pengajar seyogianyasudahmempersiapkan=4PP+S"Psebelummengajar. &al ini tercantumdalam Peraturan "kademik U%&"S dan Peraturan tentang Pedoman Pelaksanaan Tugas DosenU%&"S. -enyataannya belum semua dosen mempersiapkan =4PP+S"P sesuai ketentuan. &alini disebabkan dosen senior yang sudah pernah mengikuti penataran "-T" A atau penataran lainyangsejenis, tidakmaulagi mengikuti penataranP1-1'T#dan "" yangdipersiapkanuntukdosen muda. Pada penataran P1-1'T# dihasilkan produk =4PP dan S"P. -arena itu bagi dosensenior yang tidak mengikuti pelatihan P1-1'T# disediakan program pelatihan singkat 2. hari3untukpenyusunan=4PP+S"P. Di sampingmelaksanakanpelatihanProgramP1-1'T#+"",banyakprogramlainyangdapat disediakanP!"# untukmeningkatkankinerjadosendalamaktivitas instruksional, misalnya inovasi dalametodologi Pembelajaran 2*roblem-basedlearningdan+ognitive ,trategies3, 1valuasi hasil belajar 2-lternative -ssessment3,Pengembangan edia Pembelajaran, Pengembangan dan 1valuasi -urikulum, Penyusunan-ontrak Perkuliahan dan Penulisan 4ahan "jar, Pengembangan aterie-learningdanon-linelearning,P+0"+a)& Peningkatan -inerja Dosen Dalam Proses PembelajaranIn,i#a$0+ @,umlah Produk #nstruksional dan 4ahan "jar yang Dihasilkan DosenSasa+an 3.3M!la#an E2al&asi P+0"+a) PEKERTI.AA1valuasi kinerja sta6 pengajar dalam aktivitas instruksional perlu dimonitor dan ditindaklanjuti. Selama ini baru 0 kali diadakan evaluasi mengenai penerapan P1-1'T# di lapangan oleh dosen musda. onotoring dan evaluasi sangat diperlukan untuk memperbaiki dan meningkatkan kinerjadosen dalam aktivitas instruksional.P+0"+a)@ 1valuasi &asil Pelaksanaan Program P1-1'T#In,i#a$0+ @ -elulusan ahasiswa Lebih banyak dan #P- eningkat Sasa+an 3.8P!n"!)'an"an P!la$i1an Ba"i Ma1asis@aPengembangan metode instruksional, pengembangan media dan sumber belajar merupakan cara$carauntukmembantumahasiswadalamproses belajar. 4erbagai pelatihandapat dilakukan,misalnya pelatihanasistenlaboratorium, kemampuankomputer, pembuatandanpenggunaanmedia instruksional, kewiraswastaan bagi mahasiswa teknik, dll.P+0"+a)@Pengembangan 4erbagai etode #nstruksionalIn,i#a$0+ @ Peningkatan #P- mahasiswaVIPENUTUPPermasalahan utama yang dihadapi P!"#$U%&"S ialah belum terstrukturnya unit ini dalam sistem organisasi universitas. 4erbagai upaya telah dilakukan untuk memperoleh pengakuan mengenai pentingnya unit ini sebagai support center pengembangan kualitas pendidikan tinggi. Tanpa dukungan dari manajemen puncak universitas, P!"# tidak dapat mengembangkan diri. Halaman 11 dari 14 halamanUsaha untuk memperoleh pengakuan ini ternyata bukan dengan cara argumentasi verbal, tetapi dengan cara memperlihatkan kinerja yang baik, sehingga dapat meyakinkan para pengambil keputusan 2Senat Uiversitas3 untuk mencantumkannya dalam Statuta Universitas. Langkah berikutnya tinggal menunggu waktu yang tepat.Halaman 12 dari 14 halamanLa)(i+an 5 6 S&)'!+ Da-a T!na"a P!na$a+ P3AI UNHAS.N0 Na)aS$a$&s P!"a@aiTa1&nS!+$i%i#asiJa'a$an ,ala) P3AI-UNHASPEKERTI .AA0 Drs. >rans ". 'umate, "pt. "kti6J 0**( -etua+ Penatar. #r. achmud Syam, D1". "kti6 .))) Sekretaris + Penatar! Pro6.dr. ,.;. Luhulima "kti6J 0**/ "nggota + Penatar( Pro6.Dr.#r. "mbo Tuwo, D1" "kti6 .))) "nggota + Penatar 7 drg. 1liKabeth ailoa "kti6 0**5 "nggota + Penatar/ Drs. &. uhammad &asbi, .Sc. "kti6 0*** "nggota + Penatar5 Dr. Sri Suryani, D1" "kti6 0*** "nggota + PenatarF Drs. appeaty %yorong, P&. "kti6 .)). "nggota + Penatar* Dr.#r. Lellah 'ahim, .Sc. "kti6 .))! "nggota + Penatar0) 'ahmat, S.Sos. .Si. "kti6 .))! "nggota + Penatar00 Drs ,.=.%elwan Pensiun 0**( Penatar0. Drs. ". Tajuddin 4. 'um Pensiun 0**/ Penatar0! dr. Dhaeruddin Lakare Pensiun 0**/ Penatar0( Drs. &.T. "mrullah, .Si Pensiun 0**5 PenatarLampiran 2:Daftar Jenis Kegiatan Layanan P3AI UNHAS dari Tahun 200s!d! 2003N"! K#$IATANTAHUN2001 2002 20031 2 3 4 5A PenataranPr"gramP#K#%TI &'um(ah peserta penataran)- UniversitasHasanuddinAngkatanke 20 49Orang- PoliteknikPertanianNegeriegeri!andallePangke" Angkatanke 3 34Orang- #$! - UNHA%&udosin'Angkatanke 1 %UNHA Angkatan ke-21' 2(Orang- #$! - UNHA%&udosin'Angkatanke 2 2(Orang- !agangP)$)*+,Angkatanke 2- UniversitasHasanuddinAngkatanke 22 49OrangHalaman 13 dari 14 halaman- PoliteknikNegeriU-ungPandangAngkatanke - 3 4(Orang- #$! %&udosin'Angkatan,di$endari 2(Orang - PoliteknikPertanianNegeriegeri!andallePangke"Angkatanke - 4 1.Orang - #$! - UNHA%&udosin'Angkatanke 3 33Orang- UniversitasHasanuddinAngkatanke 2335 Orang - PoliteknikNegeriU-ungPandangAngkatanke 445Orang - PoliteknikPertanianNegeriegeri!andallePangke"%UNHA Angk/ $e-23'5 Orang- Politeknik Negeri U-ung Pandang Angkatan ke-5 40 Orang- #$! - UNHA %&udosin' Angkatan ke-4 35 Orang- Akade0i $e"era1atan Pe0erinta2 $a3u"aten !au0ere Angkatan , 20 Orang- #$! - UNHA %&udosin' Angkatan ke-5 25 Orang- Politeknik $ese2atan !akassar Angk/ , 3( Orang- Politeknik $ese2atan !akassar Angkatan ke-2 40 orang*PenataranPr"gramApp(iedAppr"a+h&AA) &'um(ah peserta penataran) - $OP)*+,4ila5a2,6ula1esi 50Orang - UniversitasHasanuddinAngkatanke - 3 2.Orang - $OP)*+,4ila5a2,6ula1esi 50 Orang - UniversitasHasanuddinAngkatanke - 435Orang- Akade0i $e"era1atan P)!7A $a3/ikka8 !au0ere 25 orang, Pe(atihanSing-at&'um(ah peserta pe(atihan) - 9i03inganPen5usunan&9PPProgra0Pas:asar-anaUNHA 40Orang- )valuasiHasil9ela-arProgra0Pas:asar-anaUNHA 40Orang - Penulisan9a2anA-ar;arak;au2Progra0Pas:asar-anaUNHA 40Orang- Pelati2an Penulisan 9a2an A-ar Politeknik Negeri U-ung Pandang 15Orang- Pelati2an )valuasi Hasil 9ela-ar $OP)*+, 4ila5a2 ,6 ula1esi 50 Orang- Pelati2an !edia Pe03ela-aran 9er3asis $o0"uter 20 Orang-