El Libro para el maestro Tutunakú - gob.mx · PDF fileEl Libro para el maestro...

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  • El Libro para el maestro Tutunak fue elaborado por la Direccin para el Desarrollo y Fortalecimiento de Lenguas Indgenas de la Direccin General de Educacin Indgena que pertenece a la Subsecretara de Educacin Bsica de la Secretara de Educacin Pblica, en conjunto con el Departamento de Educacin y Comunicacin de la Universidad Autnoma Metropolitana, Unidad Xochimilco; la Secretara de Educacin del estado de Veracruz y la Secretara de Educacin Pblica del estado de Puebla, a travs de la Comisin Interestatal Diseadora de la Asignatura Tutunak.

    Coordinacin tcnico-pedaggica Eleuterio Olarte Tiburcio (Direccin General de Educacin Indgena)Graciela Quinteros Sciurano (Universidad Autnoma Metropolitana)

    AutoresRepresentantes de la Comisin Interestatal Diseadora de la Asignatura Tutunak Manuel Sosa Snchez (Veracruz)Ignacio Hernndez Garca (Puebla) Miguel Luis Aparicio (Puebla)Eleuterio Olarte Tiburcio (Direccin General de Educacin Indgena)Graciela Quinteros Sciurano (Universidad Autnoma Metropolitana)

    Colaboracin Juana Zacaras Candelario Gabriela lvarez Roberto Luna Elizarrars

    Coordinacin editorial Patricia Gmez Rivera

    Diseo y formacin Direccin de Apoyos Educativos

    Primera edicin, 2012Primera reimpresin, 2013Segunda reimpresin, 2014

    D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2014 Argentina 28, col. Centro CP 06020, Mxico, D.F.

    ISBN 978-607-7879-97-8

    Impreso en Mxico

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  • Presentacin ......................................................................................................................... 5Introduccin ......................................................................................................................... 7Fundamentacin ................................................................................................................ 13Propsitos del primer ciclo ............................................................................................... 17

    Primer grado o nivel inicial .................................................................................... 17Segundo grado o nivel avanzado ........................................................................... 19Cuadro de prcticas sociales del lenguaje y proyectos didcticos tutunak organizados por unidades segn ciclo escolar ..................................... 21

    Primer bimestre ................................................................................................................. 23Primer proyecto didctico para primero y segundo grados ........................................... 24

    Primer grado o nivel inicial: Elaborar el lbum de letras ..................................... 25Segundo grado o nivel avanzado: Elaborar lminas con los derechos y obligaciones con los nios en la escuela ...................................... 25

    Segundo proyecto didctico para primero y segundo grados ....................................... 38Primer grado o nivel inicial: Elaborar un juego de memorama ........................... 40Segundo grado o nivel avanzado: Elaborar un programa de lecturas ................ 40

    Actividades recurrentes ..................................................................................................... 51Aprendizajes esperados ..................................................................................................... 56

    Segundo bimestre .............................................................................................................. 59Primer proyecto didctico para primero y segundo grados ........................................... 60

    Primer grado o nivel inicial: Elaborar el libro As somos los de mi saln .......... 61Segundo grado o nivel avanzado: Crear un lbum personal ............................... 61

    Segundo proyecto didctico para primero y segundo grados ....................................... 72Primer grado o nivel inicial: Escribir una carta colectiva en versin bilinge .................................................................................................. 73Segundo grado o nivel avanzado: Escribir una carta colectiva en versin bilinge .................................................................................................. 73

    Actividades recurrentes ..................................................................................................... 79Aprendizajes esperados ..................................................................................................... 92

    ndice

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  • 4

    Tercer bimestre ................................................................................................................... 97Primer proyecto didctico para primero y segundo grados ........................................... 98

    Primer grado o nivel inicial: Colocar letreros en espacios pblicos .................... 99Segundo grado o nivel avanzado: Colocar seales preventivas en espacios pblicos ................................................................................................ 99

    Segundo proyecto didctico para primero y segundo grados ...................................... 106Primer grado o nivel inicial: Divulgar acontecimientos actuales en el peridico mural ............................................................................... 107Segundo grado o nivel avanzado: Dar a conocer acontecimientos recientes en el peridico mural ............................................................................ 107

    Actividades recurrentes ................................................................................................... 116Aprendizajes esperados ................................................................................................... 128

    Cuarto bimestre ............................................................................................................... 131Primer proyecto didctico para primero y segundo grados .......................................... 132

    Primer grado o nivel inicial: Representar pequeos dilogos a modo de juegos dramticos ............................................................................... 133Segundo grado o nivel avanzado: Elaborar vietas narrativas ......................... 133

    Segundo proyecto didctico para primero y segundo grados ..................................... 141Primer grado o nivel inicial: Elaborar un cancionero con cantos y canciones tradicionales .......................................................................... 142Segundo grado o nivel avanzado: Crear una antologa con narraciones de la palabra antigua ......................................................................... 142

    Actividades recurrentes .................................................................................................... 157Aprendizajes esperados ................................................................................................... 169

    Quinto bimestre ............................................................................................................... 171Orientaciones para el diseo de proyectos didcticos: Adaptndonos a las necesidades de la escuela, el contexto socio-cultural y las necesidades de aprendizaje de los nios ............................................................................................. 172Actividades recurrentes ................................................................................................... 183Aprendizajes esperados ................................................................................................... 194

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  • 5

    El presente libro est destinado a maestras y maestros tutunak del primer ciclo de educacin primaria indgena (primero y segundo grados) de los estados de Veracruz y Puebla para que favorezcan la enseanza de la asignatura Tutunak a nias y nios que hablan dicha lengua. El pueblo tutunak se encuentra asentado en la sierra norte del estado de Puebla y centro norte del estado de Veracruz, con una poblacin de 367,728 habitantes, de acuerdo con el Instituto Nacional de Estadstica y Geografa (datos de 2005).

    Con la asignatura Tutunak se hacen transformaciones curriculares en educacin indgena, en el marco de la Reforma Integral de la Educacin Bsica; pone especial atencin en el currculo bilinge indgena, al convertir a la lengua tutunak en objeto de estudio e involucrar la enseanza del espaol como segunda lengua. Con esto, se abandonan programas bilinges transicionales o de castellanizacin para transitar hacia una educacin bilinge con respeto a la diversidad.

    Una Nacin plural exige al menos el uso y la enseanza de dos lenguas en el aula (materna y segunda lengua), sin negar la posibilidad de una tercera lengua o ms. Con esto se propicia una educacin intercultural bilinge, en donde los derechos lingsticos de los nios y las nias cobran relevancia y pleno ejercicio en el proceso educativo.

    Adems de favorecerse la reflexin, estudio y anlisis de la lengua materna mediante variadas actividades didcticas las cuales buscan generar ricas experiencias de aprendizaje que amplan las capacidades de interaccin oral y escrita del lenguaje materno de los alumnos, se impulsa el desarrollo de la lengua tutunak al abarcar nuevas prcticas sociales del lenguaje que estn relacionadas con la vida escolar; esto enriquece el acervo lxico de los estudiantes al incorporar nuevos conceptos. Entonces, la asignatura Tutunak representa un cambio, tanto curricular como lingstico al darle un estatus y valor equivalente al espaol.

    La Direccin General de Educacin Indgena pone a su disposicin el Libro para el Maestro Tutunak, el cual les ofrece un conjunto de opciones didc