EKSPERIMENTASI DISCOVERY LEARNING DAN … -rekan UNS, PTIK 2012, KKN Desa Kedungwinong, PPL SMK...

EKSPERIMENTASI DISCOVERY LEARNING DAN PROJECT BASED

LEARNING KOMBINASI COLLEGE BALL DITINJAU DARI MINAT

PADA MATERI KONTROL PERCABANGAN

KELAS X SMK NEGERI 6 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh:

DIAN MUSTIKANINGRUM

K3512014

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2016

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Dian Mustikaningrum

NIM : K3512014

Program Studi : Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “EKSPERIMENTASI

DISCOVERY LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING

KOMBINASI COLLEGE BALL DITINJAU DARI MINAT PADA MATERI

KONTROL PERCABANGAN KELAS X SMK NEGERI 6 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya

sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah

disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juni 2016

Yang membuat pernyataan

Dian Mustikaningrum


commit to user

iii

EKSPERIMENTASI DISCOVERY LEARNING DAN PROJECT BASED

LEARNING KOMBINASI COLLEGE BALL DITINJAU DARI MINAT

PADA MATERI KONTROL PERCABANGAN

KELAS X SMK NEGERI 6 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh :

DIAN MUSTIKANINGRUM

K3512014

Skripsi

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan Program Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2016


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

MOTTO

Man Jadda wa Jadda

“Siapa yang bersungguh-sungguh dia akan berhasil”

“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan.”

[ Q.S. Al-Insyiroh: 5 ]

"Barang siapa yang keluar dalam menuntut ilmu maka ia adalah seperti

berperang di jalan Allah hingga pulang"

[ H.R. Tirmidzi ]

“Tidak akan ada hasil yang mengkhianati usaha”

[ Penulis ]


commit to user

vii

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk :

Ayah dan Ibu beserta keluarga besar tercinta

Dosen Pembimbing

Bapak Dwi Maryono,S.Si.,M.Kom

Bapak Rosihan Ari Yuana,S.Si.,M.Kom

Para Ahli yang menjadi validator instrumen penelitian

Puspanda Hatta, M.Eng. , Endar Suprih Wihidayat,S.T.,M.Eng, Basori,

S.Pd.,M.Pd dan Yuliyani Siyamtiningtyas, S.Si.,M.Kom

Sahabat yang selalu memberi dukungan dan semangat

Binti Arifah Mardiastuti, Dyah Anggun Maharani, Isnaini Anisa Ardi, Dwi

Niken Sari, Nada Hanifah, Riezka Layli Khusnia, Achmad Siddiq Fathoni,

Anggri Valerian, Ineza Ghaisani Mayzura, Rifen Gigih Affafa, Zen

Rakhman, Aisyah, Novan Azis Prasetya, Oktiviandri Hendaryani, Nila

Wardhani, Bunga Arsya Amanda, Ega Asti Anggari, Annisa Wahyu Ratri

Sony Cahya Pratama

Rekan-rekan UNS, PTIK 2012, KKN Desa Kedungwinong, PPL SMK

Negeri 6 Surakarta


commit to user

viii

ABSTRAK

Dian Mustikaningrum. K3512014. EKSPERIMENTASI DISCOVERY

LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING KOMBINASI COLLEGE

BALL DITINJAU DARI MINAT PADA MATERI KONTROL

PERCABANGAN KELAS X SMK NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN

AJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk menguji ada tidaknya (1) perbedaan

pengaruh penerapan model pembelajaran Discovery Learning dengan model

Project Based Learning yang dikombinasikan teknik College Ball terhadap

prestasi belajar peserta didik pada materi Kontrol Percabangan; (2) perbedaan

pengaruh minat peserta didik terhadap prestasi belajar Kontrol Percabangan; dan

(3) interaksi pengaruh antara penerapan model pembelajaran dengan minat

terhadap prestasi belajar peserta didik pada materi Kontrol Percabangan.

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MM di SMK

Negeri 6 Surakarta. Sampel dalam penelitian ini sudah mencakup keseluruhan

populasi yaitu kelas X MM 1 dan X MM 2. Penelitian ini menggunakan metode

Eksperimen Semu Postest Only Control Group Design. Pengumpulan data

dilaksanakan dengan pengambilan angket untuk data minat dan teknik tes untuk

data prestasi belajar peserta didik. Analisis data menggunakan uji anava dua jalan

dengan model faktorial, kemudian dilanjutkan dengan uji komparasi ganda

menggunakan rumus Scheffe dengan taraf signifikansi 0,05.

Hasil penelitian adalah sebagai berikut ini. Pertama, tidak ada perbedaan

pengaruh yang signifikan antara model Discovery Learning dan model Project

Based Learning kombinasi teknik College Ball terhadap prestasi belajar siswa,

walaupun tidak terdapat pengaruh yang positif dan signifikan rata-rata nilai

prestasi belajar peserta didik dengan model Project Based Learning kombinasi

teknik College Ball memiliki nilai rata-rata yang lebih baik dibandingkan dengan

siswa yang diberi pembelajaran dengan model Discovery Learning. Kedua, ada

perbedaan pengaruh yang signifikan antara minat belajar peserta didik terhadap

prestasi belajar peserta didik, dimana minat tinggi memberikan prestasi belajar

yang lebih baik daripada minat rendah. Untuk minat belajar peserta didik kategori

tinggi dan sedang memberikan pengaruh yang sama terhadap prestasi belajar, hal

yang sama juga terjadi pada minat sedang dan rendah. Ketiga, tidak ada interaksi

pengaruh antara penerapan model pembelajaran dengan minat peserta didik

bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa.

Kata Kunci : discovery learning, project based learning, college ball, minat,

prestasi belajar


commit to user

ix

ABSTRACT

Dian Mustikaningrum. K3512014. EXPERIMENT OF DISCOVERY

LEARNING AND PROJECT BASED LEARNING COMBINED WITH

COLLEGE BALL BY CONSIDERING THE INTEREST IN CONDITIONAL

STRUCTURE PROGRAMMING OF CLASS X SMKN 6 SURAKARTA

2015/2016 . Thesis, Surakarta : Teacher Training and Education Faculty,

Sebelas Maret University, June 2016.

The research aims to know (1) the differences of discovery learning and

project based learning combined with college ball model’s influence to student’s

achievement in conditional structure programming; (2) the differences of learning

interest influences to students’ learning achievement; and (3) the effect of

interaction between learning-model implementation and students’ interest to

students’ learning achievement.

The population of this research was students of class X MM in SMK N 6

Surakarta. The sample of this research contained the whole population include X

MM 1 and X MM 2 class. This research used quasi experimental method postest

only control group design. Data were collected by means of questionairre, for

students learning interest data, and test for the data of students’ learning

achievement. Those data were analyzed with two-way Anova test with different

content of cell, followed with double comparison of Scheffe’s method with level of

significance 0,05.

The results showed that (1) there were no significance differences between

discovery learning model and project based learning combined with college ball

to students’ learning achievement in conditional structure programming. The

students taught with project based learning combined with college ball had no

better significance learning achievement than those who were taught with

discovery learning, although the score of the students who were taught with

project based learning combined with college ball had better than those who were

taught with discovery learning; (2) there were significance difference between

learning interest to students’ learning achievement. High interest positively

impacted on the students’ learning achievement had better influence than low

interest did, but high and medium interest had no better influence on the students’

learning achievement. It same with medium and low interest did. ; (3) there was

no effect interaction between learning-model implementation and students’

learning interest to their learning achievement.

Keywords : discovery learning, project based learning, college ball, learning

interest, learning achievement


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala

limpahan nikmat dan karunia-Nya serta shalawat dan pujian semoga tetap tercurah

untuk Beliau Nabi Muhammad saw penulis dapat menyelesaikan skripsi yang

berjudul “Eksperimentasi Discovery Learning dan Project Based Learning

Kombinasi College Ball Ditinjau dari Minat pada Materi Kontrol Percabangan

Kelas X SMK Negeri 6 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat agar memeroleh gelar

Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Penulisan

skripsi ini, tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk

itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah

memberikan ijin dalam rangka mengadakan penelitian guna penyusunan

skripsi ini.

2. Dr. Agus Efendi, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Teknik

Informatika dan Komputer Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan pengarahan

dan ijin dalam penyusunan skripsi ini.

3. Basori, S.Pd, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik yang telah

membimbing dan mengarahkan peneliti dalam menyelesaikan bangku

kuliah selama ini.

4. Dwi Maryono, S.Si, M.Kom.,selaku Pembimbing I yang dengan arif dan

bijak dalam memberikan masukan, dorongan, bimbingan dan pengarahan

sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

5. Rosihan Ari Yuana, S.Si, M.Kom.,selaku Pembimbing II yang dengan arif

dan bijak dalam memberikan masukan, dorongan, bimbingan dan

pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.


commit to user

xi

6. Dosen Prodi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer yang telah

memberi bekal ilmu pengetahuan sehingga dapat memberikan bekal yang

sangat bermanfaat bagi penulis.

7. Tim penguji skripsi yang telah menyediakan waktu dan tenaga untuk

menguji penulis, sehingga penulis dapat melaksanakan ujian skripsi guna

menyelesaikan studi di bangku kuliah.

8. Suratno, S.Pd M.Pd., selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 6 Surakarta

yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian.

9. Yuliyani Siyamtiningtyas, S.Si.,M.Kom. selaku guru mata pelajaran

pemrograman dasar yang telah membantu dan memberikan pengarahan

sehingga memperlancar penelitian.

Penulis menyadari masih ada kekurangan dalam skripsi ini. Oleh karena

itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun guna kesempurnaan

dalam skripsi ini.

Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini dapat diterima dan

bermanfaat bagi semua pihak. Semoga Allah SWT selalu membimbing kita

semua. Amin.

Surakarta, Juni 2016

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

SKRIPSI ........................................................................................................... i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ....................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii

PERSETUJUAN .............................................................................................. iv

PENGESAHAN SKRIPSI ............................................................................... v

MOTTO ........................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ............................................................................................ vii

ABSTRAK ....................................................................................................... viii

ABSTRACT ..................................................................................................... ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1

A. Latar Belakang .........................................................................................1

B. Identifikasi Masalah ..................................................................................5

C. Pembatasan Masalah .................................................................................6

D. Rumusan Masalah ....................................................................................6

E. Tujuan Penelitian ......................................................................................7

F. Manfaat Penelitian ....................................................................................7

BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................... .....9

A. Kajian Teori ...........................................................................................9

1. Belajar ................................................................................................9

2. Prestasi Belajar .................................................................................10

3. Masalah-masalah Belajar .................................................................11

4. Pendekatan Pembelajaran .................................................................13

5. Model Pembelajaran .........................................................................16

6. Discovery Learning ..........................................................................18


commit to user

xiii

7. Project Based Learning ....................................................................20

8. College Ball ......................................................................................24

9. Kombinasi Project Based Learning dan College Ball ......................27

10. Minat ................................................................................................28

11. Pembelajaran Pemrograman Dasar ..................................................29

B. Kerangka Berpikir ................................................................................32

C. Hipotesis ...............................................................................................34

BAB III METODOLOGI PENELITIAN.................................................... ..35

A. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................................35

B. Desain Penelitian ..................................................................................35

C. Populasi dan Sampel ............................................................................38

D. Teknik Pengambilan Sampel................................................................38

E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................38

F. Validasi Instrumen Penelitian ..............................................................39

G. Teknik Analisis Data ............................................................................44

H. Prosedur Penelitian...............................................................................49

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ ...51

A. Hasil Penelitian ....................................................................................51

1. Deskripsi Data Kemampuan Awal ...................................................51

2. Hasil Uji Coba Validasi Instrumen Penelitian .................................53

3. Deskripsi Data Hasil Penelitian ........................................................55

B. Pembahasan ..........................................................................................65

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .............................. ..71

A. Kesimpulan ..........................................................................................71

B. Implikasi ...............................................................................................71

C. Saran.....................................................................................................72

DAFTAR PUSTAKA...........................................................................74


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 1. 1. Data Hasil Ujian Akhir Semester Gasal Pemrograman Dasar

Tahun Ajaran 2015/2016 .................................................................. 2

Tabel 2. 1. Kelebihan dan Kekurangan Model PjBl ........................................... 22

Tabel 3. 1. Rencana Waktu Penelitian ................................................................ 35

Tabel 3. 2. Kategori Tingkat Kesukaran ............................................................ 42

Tabel 3. 3. Langkah-langkah Analisis Variansi Anava ..................................... 47

Tabel 4.1. Distribusi Frekuensi Data Kemampuan Awal Kelas Eksperimen

dan Kelas Kontrol .............................................................................. 52

Tabel 4. 2 Validasi Instrumen Uji Coba ............................................................. 54

Tabel 4. 3 Jumlah Peserta Didik Minat Tinggi, Sedang, dan Rendah ................ 56

Tabel 4. 4 Distribusi Skor Minat Peserta Didik Antara Kelas Eksperimen

dan Kelas Kontrol ............................................................................ 57

Tabel 4. 5 Deskripsi Data Skor Minat ................................................................ 58

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Kelas Eksperimen dan

Kelas Kontrol ................................................................................... 60

Tabel 4. 8. Rangkuman Uji Normalitas ............................................................. 62

Tabel 4. 9. Rangkuman Uji Homogenitas ......................................................... 62

Tabel 4. 10. Hasil Uji Hipotesis ........................................................................ 63

Tabel 4. 11. Hasil Uji Scheffe ........................................................................... 64


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2. 1. Skema Kerangka Berpikir ............................................................ 33

Gambar 3. 1. Prosedur Penelitian ....................................................................... 51

Gambar 4. 1. Histogram Perbandingan Awal Kemampuan Siswa ...................... 52

Gambar 4. 2. Histogram Perbandingan Skor Minat Peserta Didik Antara Kelas

Eksperimen dan Kelas Kontrol ...................................................... 58

Gambar 4. 3 Histogram Nilai Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas Eksperimen. 61


commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Silabus . .............................................................................. 79

Lampiran 2. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran . ............................. 83

Lampiran 3. Daftar Presensi Peserta Didik ............................................ 113

Lampiran 4. Kisi-Kisi Instrumen Pokok Bahasan Konsep Algoritma

Percabangan ...................................................................... 115

Lampiran 5. Hubungan Indikator, Soal dan Jenjang Kemampuan

Kognitif ............................................................................. 116

Lampiran 6. Instrumen Tes Prestasi Belajar .......................................... 117

Lampiran 7. Instrumen Minat Peserta Didik .......................................... 128

Lampiran 8. Lembar Validasi Soal Uji Coba Tes Prestasi Belajar ......... 131

Kontrol Algoritma Percabangan, Angket Minat, dan RPP .

Lampiran 9. Data Induk Penelitian ........................................................ 137

Lampiran 10.Uji Validitas, Reliabilitas, Daya Pembeda dan Tingkat

Kesukaran Soal Prestasi Belajar ....................................... 139

Lampiran 11. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Kuesioner

Minat ................................................................................ 141

Lampiran 12. Uji Normalitas ................................................................. 143

Lampiran 13. Uji Keseimbangan ........................................................... 148

Lampiran 14. Uji Homogenitas Prestasi Belajar ..................................... 149

Lampiran 15. Uji Homogenitas Minat .................................................... 150

Lampiran 16. Uji Homogenitas Prestasi Belajar Ditinjau dari Minat ..... 151

Lampiran 17. Uji Analisis Variansi Dua Arah ........................................ 152

Lampiran 18. Uji Lanjut Pasca Analisis Variansi 2 Jalan ....................... 154

Lampiran 19. Tabel-tabel Statistik .......................................................... 156

Lampiran 20. Surat Izin Penelitian.......................................................... 159

Lampiran 21. Jurnal Internasional........................................................... 165


commit to user

EKSPERIMENTASI DISCOVERY LEARNING DAN … -rekan UNS, PTIK 2012, KKN Desa Kedungwinong, PPL SMK...

Documents

Transcript of EKSPERIMENTASI DISCOVERY LEARNING DAN … -rekan UNS, PTIK 2012, KKN Desa Kedungwinong, PPL SMK...