EFEKTIVITAS PENGGUNAAN GOOGLE FORM SEBAGAI …

Neng Onyas, 2021 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN GOOGLE FORM SEBAGAI PLATFORM PENILAIAN PADA PEMBELAJARAN IPS (STUDI DESKRIPTIF PADA KELAS VIII-B DI MTS. AR-ROHMAH BANDUNG) Universitas Pendidikan Indonesia I repository.upi.edu I perpustakaan.upi.edu

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN GOOGLE FORM SEBAGAI PLATFORM

PENILAIAN PADA PEMBELAJARAN IPS

(Studi Deskriptif Pada Kelas VIII-B di MTs. Ar-Rohmah Bandung)

Diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelar Sarjana dalam

bidang Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

Oleh

Neng Onyas

NIM. 1703336

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2021

Nomor Daftar FPIPS : 2670/UN40.F2.5/PT/2021





Oleh

Neng Onyas

Sebuah Skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh

gelar Sarjana pada Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

©Neng Onyas

Universitas Pendidikan Indonesia

2021

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian, dengan dicetak ulang,

difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.


LEMBAR PENGESAHAN

NENG ONYAS (1703336)




DISETUJUI DAN DISAHKAN OLEH

PEMBIMBING I

Prof. Dr. Nana Supriatna, M.Ed

NIP. 19611014 198601 1 001

PEMBIMBING II

Dra. Yani Kusmarni, M.Pd

NIP. 19660113 199001 2 002

Mengetahui,

Ketua Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

Prof. Dr. Sapriya, M.Ed

NIP. 19630820 198803 1 001





SKRIPSI INI DIUJI PADA :

Hari/Tanggal : Kamis, 26 Agustus 2021

Tempat : Zoom Meeting

Panitia Pelaksanaan Ujian Skripsi Terdiri Atas

1. Ketua : Dr. Agus Mulyana, M. Hum.

NIP. 19660808 199103 1 002

2. Sekretaris : Prof. Dr. Sapriya, M.Ed.

NIP. 19630820 198803 1 001

3. Penguji I : Prof. Dr. Sapriya, M. Ed.

NIP. 19630820 198803 1 001

4. Penguji II : Dr. Siti Nurbayani K, S.Pd., M.Si.

NIP. 19700711 199403 2 002

5. Penguji III : Ir. Yakub Malik, M.Pd.

NIP. 19590101 198901 1 001





Oleh

Neng Onyas

1703336

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya penggunaan Google Form sebagai

platform penilaian dalam kegiatan pembelajaran daring pada mata pelajaran IPS di kelas

VIII-B MTs. Ar-Rohmah Bandung. Penilaian pembelajaran daring menggunakan Google

Form digunakan guru untuk mengatasi permasalahan dalam penilaian yang kurang efektif.

Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan Google Form, mengidentifikasi

efektivitas penggunaan Google Form, menganalisis upaya untuk mengatasi kendala

terhadap pemanfaatan Google Form, dan mengetahui tanggapan guru dan siswa dalam

penggunaan Google Form sebagai platform penilaian. Penelitian dilakukan dengan metode

deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data berupa wawancara, observasi dan studi

dokumentasi. Hasil penelitian menyebutkan bahwa penggunaan penilaian pembelajaran

menggunakan Google Form dinilai efektif pada penggunaan Google Form menggunakan

bentuk tes pilihan ganda karena dapat memberikan hasil objektif yang tinggi dan dapat

dipercaya, dalam pengoreksian jawabannya tidak sulit, dan lebih representatif dalam hal

mencakup dan mewakili materi yang telah diajarkan. Google Form memiliki keunggulan

seperti menyediakan sistem pengolahan data otomatis, sehingga guru tidak perlu

menghitung hasil penilaian secara manual. Tanggapan siswa dan guru terhadap

penggunaan Google Form sebagai platform penilaiaan pada pembelajaran IPS secara

keseluruhan hasilnya positif. Artinya bahwa penggunaan Google Form memberikan

dampak baik bagi guru dan siswa.

Kata Kunci: Efektivitas, Google Form, Platform Penilaian, Pembelajaran IPS.

THE EFFECTIVENESS OF USING GOOGLE FORM AS AN ASSESSMENT

PLATFORM IN IPS LEARNING


(Descriptive Study in Class VIII-B at MTs. Ar-Rohmah Bandung)

By

Neng Onyas

1703336

ABSTRACT

This research is motivated by the use of Google Form as an assessment platform

in online learning activities on social studies subjects in class VIII-B MTs. Ar-Rohmah

Bandung. Online learning assessment using Google Form is used by teachers to overcome

problems in ineffective assessments. The research aims to describe the use of Google

Forms, identify the effectiveness of using Google Forms, analyze efforts to overcome

obstacles to the use of Google Forms, and determine the responses of teachers and students

in using Google Forms as an assessment platform. The research was conducted using a

qualitative descriptive method with data collection in the form of interviews, observations

and documentation studies. The results of the study stated that the use of learning

assessments using Google Forms was considered effective in the use of Google Forms

using the multiple-choice test form because it can provide high and reliable objective

results, correcting the answers is not difficult, and more representative in terms of covering

and representing the material that has been taught. Google Form has advantages such as

providing an automatic data processing system, so teachers do not need to calculate the

assessment results manually. The responses of students and teachers to the use of Google

Form as an assessment platform for social studies learning were overall positive. This

means that the use of Google Forms has an impact on both teachers and students.

Keywords: Effectiveness, Google Form, Assessment Platform, Social Studies Learning.


DAFTAR ISI

Halaman

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................... ii

LEMBAR PERNYATAAN ................................... Error! Bookmark not defined.

UCAPAN TERIMA KASIH .................................. Error! Bookmark not defined.

ABSTRAK ............................................................................................................. iv

DAFTAR ISI .......................................................................................................... vi

DAFTAR TABEL .................................................. Error! Bookmark not defined.

DAFTAR GAMBAR ............................................. Error! Bookmark not defined.

DAFTAR LAMPIRAN .......................................... Error! Bookmark not defined.

BAB I ..................................................................... Error! Bookmark not defined.

PENDAHULUAN ................................................. Error! Bookmark not defined.

1.1 Latar Belakang ........................................ Error! Bookmark not defined.

1.2 Rumusan Masalah ................................... Error! Bookmark not defined.

1.3 Tujuan Penelitian .................................... Error! Bookmark not defined.

1.4 Manfaat Penelitian .................................. Error! Bookmark not defined.

1.5 Struktur Organisasi Skripsi ..................... Error! Bookmark not defined.

BAB II .................................................................... Error! Bookmark not defined.

KAJIAN PUSTAKA .............................................. Error! Bookmark not defined.

2.1 Tinjauan Tentang Pembelajaran.............. Error! Bookmark not defined.

2.1.1 Pengertian Pembelajaran ................ Error! Bookmark not defined.

2.1.2 Komponen Pembelajaran ............... Error! Bookmark not defined.

2.1.3 Pembelajaran Daring ..................... Error! Bookmark not defined.

2.2 Pembelajaran IPS .................................... Error! Bookmark not defined.

2.2.1 Pengertian Pembelajaran IPS ......... Error! Bookmark not defined.

2.2.2 Tujuan Pembelajaran IPS ............... Error! Bookmark not defined.

2.2.3 Dimensi dalam Pembelajaran IPS .. Error! Bookmark not defined.

2.2.4 Pembelajaran IPS Daring ............... Error! Bookmark not defined.

2.3 Penilaian Pembelajaran ........................... Error! Bookmark not defined.

2.3.1 Pengertian Penilaian Pembelajaran Error! Bookmark not defined.

2.3.2 Fungsi Penilaian Pembelajaran ...... Error! Bookmark not defined.


2.3.3 Penilaian Pembelajaran Daring ...... Error! Bookmark not defined.

2.4 Tinjauan Tentang Efektivitas .................. Error! Bookmark not defined.

2.4.1 Pengertian Efektifitas ..................... Error! Bookmark not defined.

2.4.2 Indikator Efektivitas ...................... Error! Bookmark not defined.

2.4.3 Faktor yang Mempengaruhi EfektivitasError! Bookmark not

defined.

2.4.4 Efektivitas Penggunaan Google Form Sebagai Platform Penilaian

Pada Pembelajaran IPS .................. Error! Bookmark not defined.

2.5 Penelitian Terdahulu ............................... Error! Bookmark not defined.

BAB III .................................................................. Error! Bookmark not defined.

METODE PENELITIAN ....................................... Error! Bookmark not defined.

3.1 Pendekatan dan Metode Penelitian .................. Error! Bookmark not defined.

3.1.1 Pendekatan .............................................. Error! Bookmark not defined.

3.1.2 Metode Penelitian ................................... Error! Bookmark not defined.

3.2 Partisipan dan Tempat Penelitian ..................... Error! Bookmark not defined.

3.2.1 Partisipan ................................................. Error! Bookmark not defined.

3.2.2 Tempat Penelitian ................................... Error! Bookmark not defined.

3.3 Desain Penelitian ............................................. Error! Bookmark not defined.

3.4 Fokus Penelitian ............................................... Error! Bookmark not defined.

3.5 Instrumen Penelitian ........................................ Error! Bookmark not defined.

3.5.1 Pedoman Wawanacara ............................ Error! Bookmark not defined.

3.5.2 Catatan Lapangan .................................... Error! Bookmark not defined.

3.5.3 Dokumen ................................................. Error! Bookmark not defined.

3.6 Teknik Pengumpulan Data ............................... Error! Bookmark not defined.

3.6.1 Wawancara .............................................. Error! Bookmark not defined.

3.6.2 Observasi ................................................. Error! Bookmark not defined.

3.6.3 Studi Dokumentasi .................................. Error! Bookmark not defined.

3.7 Teknik Analisis Data ........................................ Error! Bookmark not defined.

3.7.1 Data Reduction (Reduksi Data) .............. Error! Bookmark not defined.

3.7.2 Data Display (Penyajian Data) ............... Error! Bookmark not defined.


3.7.3 Conclusion Drawing/Verification (Kesimpulan)Error! Bookmark not

defined.

3.8 Uji Keabsahan Data ......................................... Error! Bookmark not defined.

3.8.1 Triangulasi .............................................. Error! Bookmark not defined.

3.8.2 Member Check ........................................ Error! Bookmark not defined.

3.8.3 External Auditor ...................................... Error! Bookmark not defined.

BAB IV .................................................................. Error! Bookmark not defined.

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..... Error! Bookmark not defined.

4.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian ....... Error! Bookmark not defined.

4.1.1 Profil MTs. Ar-Rohmah Bandung .. Error! Bookmark not defined.

4.1.2 Visi dan Misi MTs. Ar-Rohmah BandungError! Bookmark not

defined.

4.1.3 Struktur Organisasi MTs. Ar-Rohmah BandungError! Bookmark

not defined.

4.1.4 Data Siswa MTs. Ar-Rohmah BandungError! Bookmark not

defined.

4.2 Deskripsi Hasil Penelitian ....................... Error! Bookmark not defined.

4.2.1 Pemanfaatan Google Form Sebagai Platform Penilaian Pada

Pembelajaran IPS........................... Error! Bookmark not defined.

4.2.2 Efektivitas Pemanfaatan Google Form Sebagai Platform Penilaian


4.2.3 Upaya Untuk Mengatasi Kendala dalam Pemanfaatan Google Form

Sebagai Platform Penilaian Pada Pembelajaran IPS .............. Error!

Bookmark not defined.

4.2.4 Tanggapan Peserta Didik dan Guru Terhadap Penggunaan Google

Form Sebagai Platform Penilaian Pada Pembelajaran IPS ..... Error!


4.3 Pembahasan Hasil Penelitian .................... Error! Bookmark not defined.

4.3.1 Pemanfaatan Google Form Sebagai Platform Penilaian Pada

Pembelajaran IPS........................... Error! Bookmark not defined.

4.3.2 Efektivitas Pemanfaatan Google Form Sebagai Platform Penilaian


4.3.3 Upaya Untuk Mengatsai Kendala dalam Pemanfaatan Google Form

Sebagai Platform Penilaian Pada Pembelajaran IPS .............. Error!


4.3.3 Tanggapan Peserta Didik dan Guru Terhadap Penggunaan Google

Form Sebagai Platform Penilaian Pada Pembelajaran IPS ..... Error!



BAB V ................................................................... Error! Bookmark not defined.

SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASIError! Bookmark not

defined.

5.1 Simpulan .................................................... Error! Bookmark not defined.

5.2 Implikasi .................................................... Error! Bookmark not defined.

5.3 Rekomendasi .............................................. Error! Bookmark not defined.

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ ix

LAMPIRAN ........................................................... Error! Bookmark not defined.

Lampiran 1. Pedoman Wawancara .................. Error! Bookmark not defined.

Lampiran 2. Pedoman Observasi ..................... Error! Bookmark not defined.

Lampiran 3. Pedoman Studi Dokumentasi ...... Error! Bookmark not defined.

Lampiran 4. Hasil Wawancara ......................... Error! Bookmark not defined.

Lampiran 5. Hasil Observasi ............................ Error! Bookmark not defined.

Lampiran 6. Dokumentasi ................................ Error! Bookmark not defined.

Lampiran 7. Surat Penelitian ............................ Error! Bookmark not defined.


DAFTAR PUSTAKA

BUKU

Arifin, Z. (2012). Evaluasi Pembelajaran. (Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan

Islam Kementrian Agama RI) .

Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:

Rineka Cipta.

Arikunto, S. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. (Jakarta: Bumi Aksara)

Astawa, I.B.M. & Adnyana. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Depok: Rajawali

Press

Bilfaqih, Y. & Qomarudin, M.N. (2015). Esensi Penyusunan Materi Daring Untuk

Pendidikan Dan Pelatihan. Yogyakarta: DeePublish.

Creswell, J. W. (2016). Research Design (Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan

Mixed) Edisi Revisi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Makki, M.I. & Alfalah (2019). Konsep Dasar Belajar dan Pembelajaran.

Pamekasan: Duta Media

Marshall, C & Rossman, B.G. (2016). Designing Qualitatif Research. India: Sage

Publication, Inc.

Moleong, J.L. (2011). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya.

Munir. (2009). Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Teknologi Informasi dan

Kominukasi. Bandung: Alfabeta

Mustafida, F. (2020). Konsep dan Implementasi Proses Pembelajaran. Depok:

Grafindo Persada

Nasution, S. (2003). Metode Penelitian Naturalistik Kualitatif. Bandung: Tarsito


Ramadhani dkk. (2020). Platform Asesmen Untuk Pembelajaran Daring Teori dan

Praktik. Yayasan Kita Menulis

Riyana, C. (2003). Media Pembelajaran. (Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan

Islam Kementrian Agama RI)

Rogelberg, S. G. (2016). The Sage Encyclopedia of industrial and organizational

psychology (Vol. 1). Sage.

Sailah, I. (2014). Panduan Penjaminan Mutu Asesmen Dan Evaluasi Pembelajaran

Daring. Jakarta: Direktorat Pembelajaran Dan Kemahasiswaaan Direktorat

Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan

Sapriya. (2017). Pendidikan IPS Konsep dan Pembelajaran. Bandung. PT Remaja

Rosdakarya.

Satori, D., & Komariah, A. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung:

Alfabeta.

Silalahi, Ulber. (2012). Metode Penelitian Sosial. Bandung: PT. Refika Aditama.

Simanihuruk dkk. (2019). E-Learning Implementasi, Strategi dan Inovasinya.

Yayasan Kita Menulis

Siregar, E., Nara, H. (2011). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia

Indonesia.

Sugiyono. (2013) . Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

Sukardi. (2004). Metodologi Penelitian Pendidikan, Kompetensi dan Praktiknya.

Jakarta: Bumi Aksara.

Sukmadinata, N.S,. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosdakarya.

Yaumi, M., & Damopolii, M. (2016). Action Research: Teori, Model, & Aplikasi.

Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.

Wekke, I., S. (2014). Model Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish


Wulan, E., R & Rusdiana. (2014). Evaluasi Pembelajaran. (Bandung: Pustaka

Setia).

Artikel Jurnal

Abi Yodha, S., Abidin, Z., & Adi, E. P. (2019). Persepsi mahasiswa terhadap

pelaksanaan e-learning dalam mata kuliah manajemen sistem informasi

mahasiswa Jurusan Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Malang. Jurnal

Kajian Teknologi Pendidikan, 2(3), 181-187.

Amirullah, G., & Maesaroh, M. (2020). Pelatihan Pengembangan Kelas Digital

Berbasis Microsoft 365 Di Sekolah Muhammadiyah DKI

Jakarta. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian

Masyarakat, 1(3), 223-227.

Amornchewin, R. (2018). The Development of SQL Language Skills in Data

Definition and Data Manipulation Languages Using Exercises with Quizizz

for Students’ Learning Engagement. IJIE (Indonesian Journal of Informatics

Education), 2(2)

Batubara, H. H. (2016). Di Prodi Pgmi Uniska Muhammad Arsyad Al Banjari.

Universitas Islam Kalimantan MAB, 8(1), 40–50.

Chaiyo, Y., & Nokham, R. (2017). The effect of Kahoot, Quizizz and Google Forms

on the student’s perception in the classrooms response system. 2nd Joint

International Conference on Digital Arts, Media and Technology 2017:

Digital Economy for Sustainable Growth, ICDAMT 2017, 178–182.

https://doi.org/10.1109/ICDAMT.2017.7904957

Imania, K. dan Bariah, S. K. (2019). Rancangan pengembangan instrumen

penilaian pembelajaran berbasis daring. 5, 31–47.

Ningrum, G. D. K. (2018). Studi penerapan media kuis interaktif berbasis game

edukasi kahoot! terhadap hasil belajar mahasiswa. VOX EDUKASI: Jurnal

Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(1), 22-27.

Putri, I. M. N. S., Pujayanto, P., & Budiharti, R. (2014). Pengembangan Media

Pembelajaran IPA Terpadu Interaktif Dalam Bentuk Moodle Untuk Siswa

SMP Pada Tema Biomassa Sumber Energi Alternatif Terbarukan. Jurnal


Pendidikan Fisika, 2(1).

Rofiyarti, F., & Sari, A. Y. (2017). TIK untuk Aud: Penggunaan platform

“Kahoot!” dalam menumbuhkan jiwa kompetitif dan kolaboratif

anak. PEDAGOGI: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia

Dini, 3(3b).

Simin, S., & Heidari, A. (2013). Computer-based assessment : pros and cons.

Educational Technology, 55, 12732–12734.

Sianipar, A. Z. (2019). Penggunaan Google Form Sebagai Alat Penilaian Kepuasan

Pelayanan Mahasiswa. Journal of Information System, Applied,

Management, Accounting and Research, 3(1), 16-22.

Sofyana, L., & Rozaq, A. (2019). Pembelajaran Daring Kombinasi Berbasis

Whatsapp Pada Kelas Karyawan Prodi Teknik Informatika Universitas Pgri

Madiun. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika: JANAPATI, 8(1),

81-86.

Umek, L., Keržic, D., Tomaževic, N., & Aristovnik, A. (2015). Moodle E-Learning

System and Students' Performance in Higher Education: The Case of Public

Administration Programmes. International Association for Development of

the Information Society.

Wahyuni, N., Akib, H., & Darwis, M. (2017). Keefektifan Pelayanan Kartu Tanda

Penduduk Elektronik (KTP-EL). Jurnal Ilmiah Ilmu Administrasi

Publik, 7(1), 1-10.

Yuliastuti, N., Pujayanto, P., & Ekawati, E. Y. (2014). Pengembangan media

pembelajaran IPA terpadu berbasis e-learning dengan moodle untuk siswa

Sekolah Menengah Pertama pada tema pengelolaan sampah. Jurnal

Pendidikan Fisika, 2(1).

Zahroh, N. L. (2015). E-Learning Sebagai Inovasi dalam Pembelajaran IPS

Tantangan dan Peluang. In Prosiding Seminar Nasional Teknologi

Pendidikan UM. Malang (Vol. 14).

Selain Buku dan Artikel Jurnal


Afanin Salma, F. (2020). Efektivitas Metode Takrir Dalam Pembelajaran Tahfidzul

Qur'an Kelas Leader di SD Al-Iryad 02 Cilacap (Doctoral dissertation,

IAIN Purwokerto)

Fauziatun, N .(2021). Implementasi Microsoft Teams For Education Dalam

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Di Smp Negeri 1

Purwokerto. (Tesis) Program Studi Pendidikan Agama Islam Pascasarjana

Institut Agama Islam Negeri Purwokerto

Halim, W. H. S. (2020). Problematika Guru Dalam Menghadapi Siswa

Berkebutuhan Khusus: Studi Deskriptif Penerapan Pendidikan Inklusi

dalam Pembelajaran Sejarah di SMAN 1 Cileunyi (Tesis) Universitas

Pendidikan Indonesia.

Hidayah, A. S. (2021). Efektivitas Penggunaan Google Form Pada Penilaian

Harian Aspek Kognitif Mata Pelajaran Al Qur’an Hadis Di Mts Ma’arif Nu

1 Cilongok Kabupaten Banyumas.(Tesis). Program Studi Pendidikan

Agama Islam Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri Purwokerto

Jahroh N. N. (2018). Pengembangan Tes Tertulis Pendidikan Agama Islam

Berbasis Online Menggunakan Google Form Pada Materi Kewajiban

Menuntut Ilmu dan Haji Kelas X SMA Swadhipa Natar (Doctoral

dissertation) UIN Raden Intan Lampung.

Kurniawan H. (2015). Efektivitas Media Sosial Instagram Sebagai Media Promosi

Batik Solo “Inasinul” (Skripsi) Departemen Sains Komunikasi Dan

Pengembangan Masyarakat Fakultas Ekologi Manusia Institut Pertanian

Bogor

Nugroho, S. (2013). Keefektifan Penggunaan E-Learning Berbasis Moodle Dalam

Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran

Teknologi Informasi Dan Komunikasi di SMA 5 Semarang. (Skripsi)

Jurusan Kurikulum Dan Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan

Universitas Negeri Semarang


Nurhairiyah, S. (2013). Pengembangan instrumen tes untuk mengukur kemampuan

penalaran statistik mahasiswa Tadris Matematika (Doctoral dissertation,

IAIN Syekh Nurjati Cirebon).

Raharjo, P. (2013). Keefektifan Pendistribusian Barang pada PT. Pahala Express

Cabang Yogyakarta. (Tugas Akhir) Program Studi Manajemen Pemasaran

Diploma III Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta 2013

Rismayanto, I .(2016). Pergeseran Nilai-Nilai Gotong Royong Pada Masyarakat

Kelurahan Gegerkalong Kecamatan Sukasari Kota Bandung. (Skripsi).

Universitas Pendidikan Indonesia

Rusdiana & Ibrahim. (2019). Pendalaman Materi Pedagogik Program Pendidikan

Profesi Keguruan. (Handout) UIN Sunan Gunung Djati bandung

Peraturan Perundangan:

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional.

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN GOOGLE FORM SEBAGAI …

Documents

Transcript of EFEKTIVITAS PENGGUNAAN GOOGLE FORM SEBAGAI …