�

i

EFEKTIVITAS MEDIA TEKS BERGAMBAR KERANGKA TUBUH

MANUSIA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN

IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI TEJOSARI KECAMATAN

NGABLAK KABUPATEN MAGELANG SEMESTER I

TAHUN AJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya

Wacana Salatiga

Oleh

Sinta Rahadi Esti Dewi

292008649

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2011

�

ii

ABSTRAK Dewi, Sinta Rahadi Esti. 2011; Efektivitas Media Teks Bergambar Kerangka Tubuh

Manusia Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas IV SD

Negeri Tejosari Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang Tahun Ajaran

2011/2012. Program Studi S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana.

Drs. Sumiyarso, M.Si

Kata Kunci : media teks bergambar kerangka tubuh manusi, dan hasil belajar.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media teks bergambar kerangka tubuh manusia terhadap peningkatan hasil belajar mata pelajaran IPA siswa kelas IV SD Negeri Tejosari Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang. Penelitian ini dilaksanakan di Sd Negeri Tejosari Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang pada kelas IV A dan kelas IV B semester 1 tahun ajaran 2011/2012 dengan jumlah siswa di kelas A 20 siswa dan jumlah siswa di kelas B 20 siswa.

Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen, yaitu jenis Quasi Experimental Design. Dengan membandingkan antara kelas eksperimen, yaitu kelas yang menggunakan media teks bergambar kerangka tubuh manusia dengan kelas kontrol yang menggunakan pendekatan pembelajaran konvensional.

Hasil penelitian ini setelah dilaksanakan analisis data hasil dari uji t-tes diketahui 2,762 dengan probabilitas signifikasi 0,09 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan efektivitas hasil belajar untuk pembelajaran dengan menggunakan media teks bergambar kerangka tubuh manusia dengan pembelajaran konvensional.. Selisih rata-rata nilai kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu 4,9. Dari hasil uji t-test disimpulkan bahwa media teks bergambar kerangka tubuh manusia berpengaruh terhadap hasil belajar mata pelajaran IPA siswa kelas IV SD Negeri Tejosari Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang Tahun Ajaran 2011/2012.

�

iii

PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Sinta Rahadi Esti Dewi

NIM : 292008649

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Judul Skripsi : Efektivitas Media Teks Bergambar Kerangka Tubuh Manusia

Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Siswa IV SD Negeri

Tejosari Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang Semester I

Tahun Ajaran 2011/2012

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi berjudul “ Efektivitas Media

Teks Bergambar Kerangka Tubuh Manusia Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA

Siswa IV SD Negeri Tejosari Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang Semester I

Tahun Ajaran 2011/2012 ” adalah benar-benar karya sendiri dan bukan jiplakan dari

karya orang lain, baik sebagian atau seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang

terdapat dalam skripsi ini dikutip berdasarkan kode etik ilmiah.

Demikian surat pernyataan ini sya buat dan apabila di kemudian hari terbukti

pernyataan saya ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik.

Salatiga, November 2011

Yang membuat pernyataan

Sinta Rahadi Esti Dewi

�

iv

�

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

“Jangan melihat keberhasilan atau prestasi seseorang dari hasil akhirnya, melainkan

lihatlah dari prosesnya”

PERSEMBAHAN

1. Untuk bapak, ibu dan keluarga tercinta

2. Untuk seseorang yang selalu mendukungku

3. Untuk sahabat-sahabatku tersayang

4. Untuk teman-temanku

5. Untuk almamaterku

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

vi

KATA PENGANTAR Segala hormat dan puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas limpahan dan karuniaNya kerena penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Efektivitas Media Teks Bergambar Kerangka Tubuh Manusia Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas IV SD Negeri Tejosari Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang Tahun Ajaran 2011/2012. Sebagai syarat memperoleh gelar sarjana pendidikan guru SD (S.Pd). Penulis menyadari bahwa penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari bantuan bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini, dengan kerendahan hati penulis menyampaikan rasa hormat dan terimakasih kepada :

1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si selaku Dekan FKIP UKSW yang telah memfasilitasi dalam perkuliahan S1 PGSD.

2. Herry Sanoto, S.Si. M.Pd selaku Kaprogdi Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga.

3. Drs. Sumiyarso, M.Si selaku dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga selama penulisan skripsi.

4. Para pengajar Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga, yang telah memberikan ilmu kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan pendidikan S1 PGSD.

5. Bapak Ibuku dan kakak-kakakku tercinta, yang telah memotivasi dan mendukung untuk menyelesaikan pendidikan S1.

6. Sahabatku dan teman-temanku yang memberikan semangat selama kuliah. 7. Seseorang yang spesial yang selalu memberikan dukungan dan semangatnya untuk

menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari banyak kekurangan dalam penulisan skripsi ini. Oleh karena itu kritik dan saran serta masukan dari berbagai pihak sangat diharapkan penulis sehingga skripsi ini lebih sempurna dan bermanfaat. Salatiga, November 2011 Penulis

�

vii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL…………………………………………..……………i

ABSTRAK…………………………………………………………………. .ii

SURAT PERNYATAAN…………………………………………………..iii

HALAMAN PENGESAHAN.……………………………………………. iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN………………………………………… .v

KATA PENGANTAR……………………………………………………... vi

DAFTAR ISI………………………………………………………………. vii

BAB I PENDAHULUAN…………………………………………………. 1

1.1 Latar Belakang Masalah……………………………………………1

1.2 Rumusan Masalah…………………………………………………. 3

1.3 Tujuan Penelitian………………………………………………….. 3

1.4 Manfaat Penelitian………………………………………………… 4

BAB II KAJIAN TEORI………………………………………………….. 5

2.1 Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam…………………………… 5

2.1.1 Hakikat IPA………………………………………………... 5

2.1.2 Tujuan Pembelajaran IPA…………………………………. 5

2.2 Hasil Belajar……………………………………………………... 6

2.2.1 Konsep Hasil Belajar………………………………………. 6

2.2.2 Faktor Yang Mempengeruhi Hasil Belajar………………… 6

2.3 Media Pembelajaran……………………………………………… 7

2.3.1 Pengertian Media………………………………………….. 7

2.3.2 Berbagai Jenis Media……………………………………… 10

2.4 Media Gambar………………………………………………….... 11

2.4.1 Pengertian Media Gambar…………………………………. 11

2.4.2 Fungsi Media Gambar……………………………………… 12

2.4.3 Karakteristik Media Gambar………………………………… 13

�

viii

2.4.4 Media Teks Bergambar Kerangka Tubuh Manusia………….. 14

2.5 Kajian yang Relevan……………………………………………….. 14

2.6 Kerangka Berfikir………………………………………………….. 15

2.7 Hipotesis Penelitian………………………………………………… 16

BAB III METODE PENELITIAN……………………………………….. 16

3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian………………………………………… 17

3.1.1 Jenis Penelitian……………………………………………….. 17

3.1.2 Tempat dan Waktu Penelitian………………………………... 17

3.1.2.1 Tempat Penelitian………………………………………… 17

3.1.2.2 Waktu Penelitian…………………………………………. 18

3.2 Variabel Penelitian…………………………………………………. 18

3.3 Subyek Penelitian…………………………………………………... 19

3.4 Uji Homogenitas……………………………………………………. 19

3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data………………………….. 20

3.5.1 Instrumen Pengumpulan Data…………………………………20

3.5.2 Teknik Pengumpulan Data…………………………………….21

3.5.3 Uji Coba Instrumen Penelitian………………………………...23

3.5.3.1 Uji Validitas Tes…………………………………………..23

3.5.3.1 Uji Reabilitas Tes…………………………………….…....23

3.6 Teknik Analisis Data………………………………………….……..23

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………….………..23

4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian…………………………………24

4.1.1 Pelaksanaan Penelitian……………………………………….....25

4.1.2 Analisis Validitas …………………………………………….....25

4.1.3 Analisis Reabilitas………………………………………………27

4.1.4 Uji Homogenitas………………………………………………...28

4.2 Analisi Data Pre Tes dan Post Tes…………………………………….29

�

ix

4.2.1 Analisis Pre Tes…………………………………………………..30

4.2.1.1 Kelas Eksperimen…………………………………………..30

4.2.1.2 Kelas Kontrol………………………………………………31

4.2.2 Analisis Post Tes…………………………………………………33

4.2.2.1 Kelas Eksperimen…………………………………………...33

4.2.2.2 Kelas Kontro l……………………………………………….35

4.3 Analisis Hasil Penelitian……………………………………………….37

4.4 Analisis Uji Hipotesis………………………………………………….39

4.5 Pembahasan Hasil Penelitian…………………………………………..39

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN…………………………………….. 41

5.1 Simpulan………………………………………………………………..43

5.2 Saran……………………………………………………………………43

5.2.1 Bagi Siswa………………………………………………………...43

5.2.2 Bagi Guru…………………………………………………………43

5.2.3 Bagi Kepala Sekolah……………………………………………...44

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

�

�