EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN BIOLOGI DI MADRASAH ALIYAH ...

i

EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN BIOLOGI DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 SURAKARTA

PROGRAM BOARDING SCHOOL

TESIS

Diajukan Kepada :

Program Studi Magister Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta

untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan

Oleh :

PONIYATI Q 100.100.077

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013

ii

NOTA PEMBIMBING

Prof. Dr. Bambang Setiaji

Dosen Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Nota Dinas

Hal : Tesis saudara Poniyati

Kepada Yth.

Ketua program Studi Magister Manajemen Pendidikan



Assalamu’alaikum wr. Wb

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya

terhadap tesis saudara :

Nama : PONIYATI

NIM : Q 100.100.077

Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan

Konsentrasi : Magister Sistem Pedidikan

Judul : EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN BIOLOGI DI MADRASAH

ALIYAH NEGERI 1 SURAKARTA PROGRAM BOARDING

SCHOOL

Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam

Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

Wassalamu’alaikum wr. wb

Surakarta. Januari 2013

Prof. Dr. Bambang Setiaji

iii

NOTA PEMBIMBING

Drs. Sofyan Anif, M.Si

Dosen Program Studi Magister Manajemen Pendidikan



Nota Dinas

Hal : Tesis saudari Poniyati

Kepada Yth.

Ketua program Studi Magister Manajemen Pendidikan



Assalamu’alaikum wr. wb

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya

terhadap tesis saudara :

Nama : PONIYATI

NIM : Q 100.100.077


Konsentrasi : Magister Sistem Pedidikan

Judul : EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN BIOLOGI DI MADRSAH ALIYAH

NEGERI 1 SURAKARTA PROGRAM BOARDING SCHOOL

Dengan inikami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam

Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

Wassalamu’alaikum wr. wb

v

PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini.

Nama : PONIYATI

NIM : Q 100.100.077


Konsentrasi : Magister Manajemen sistem Pendidikan

Judul Tesis : EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN BIOLOGI DI MADRASAH

ALIYAH NEGERI 1 SURAKARTA PROGRAM BOARDING

SCHOOL

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tesis yang saya serahkan ini

benar-benar merupakan karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan

ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila

dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka gelar

dan ijasah yang diberikan oleh universitas batal saya terima.

Surakarta, Januari 2013

Yang membuat pernyataan

PONIYATI

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO:

Rasulullah SAW, berpesan kepadaku beberapaperolaku yangbaik, yaitu:

Pertama : agar aku tidak melihat orang yang lebih tinggi daripadaku

(dalam kedudukan ekonominya) dan agar aku melihat orang

yang (status ekonominya) lebih rendah daripadaku.

Kedua : agar akumencintai orang-orang miskin dan mendekati mereka.

Ketiga : agar aku menyambung keluargaku, meskipun mereka

membelakangiku.

Keempat : agar aku tidak takut dicela orang dalammelaksanakan perintah

Allah.

Kelima : agar aku mengatakan yang benar walaupun pahiit (resikonya).

(HR. Thabrani dan Ibnu Hibban dalam shahihnya).

TESIS ini kami persembahkan untuk :

1. Suamiku tercinta

2. Putra dan putri ku tersayang

3. Ayah dan ibu yang terhormat

vii

ABSTRAK

Poniyati. Q 100.100.077. Judul “Efektifitas Pembelajaran Biologi di Madrasah Aliyah Negeri 1 Surakarta Program Boarding School”. Tesis. Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2013.

Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran Biologi di MAN 1 Surakarta Program Boarding School; (2) Untuk menganalisis Efektifitas pembelajaran Biologi dilihat dari hasil evaluasi pembelajaran siswa di MAN 1 Surakarta Program Boarding School; (3) Untuk meneliti kesulitan siswa dalam pembelajaran Biologi di MAN 1 Surakarta Program Boarding School. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan desain etnografi. Penelitian dilaksanakan di MAN 1 Surakarta ProgramBoarding School. Informan kepala sekolah, guru, siswa, alumni. Pengumpulan data penelitian dilaksanakan melalui wawancara mendalam, dokumentasi dan observasi. Analisa yang digunakan adalah analisa data yang tertata dalam situs bersifat induktif. Keabsahan data menggunakan teknik triangulasi sumber. Kesimpulan penelitian ini adalah: (1) Perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran Biologi. Perencanaan pembelajaran Biologi dengan berbagai persiapan yaitu, penguasaan materi ajar, memahami silabus, menyusun RPP yang berkarakter lengkap dengan lembar kerja, lembar tugas, soal test /instrumen, menyiapkan alat peraga, buku pegangan ESIS terbitan Erlangga. Pelaksanaan pembelajaran biologi diawali pengorganisasian siswa dengan salam serta absensi kehadiran siswa, pembelajaran dengan media LCD, papan tulis dan peralatannya, tarso, alat peraga, praktikum di laboratorium, belajar dilingkungan. Dengan metode gabungan antara ceramah, presentasi, tanya jawab, diskusi, cooperative learning; (2) Efektifitas pembelajaran Biologi dilihat dari hasil evaluasi pembelajaran. Pembelajaran biologi dikatakan efektif jika nilai rata-rata siswa telah melampaui batas ketuntasan minimum yaitu 70. Sedangkan untuk nilai Ujian Nasional telah melampaui batas nilai ketuntasan minimum nasional, untuk biologi 5,5. serta memenuhi tarjet sekolah untuk diterima di Universitas meningkat. (3) Siswa merasa kesulitan dalam belajar biologi, karena banyak menghafal kata-kata ilmiah serta metode pembelajaran dengan ceramah membuat siswa mengantuk, materi biologi yang banyak, harus membaca dan harus mendegarkan penjelasan dari guru. Yang diinginkan, pelajaran biologi dibuat semenarik mungkin, sehingga siswa tertarik dengan pelajaran biologi. Dengan praktikum dilaboratorium atau belajar langsung dari lingkungan.

Kata Kunci : Efektifitas, pembelajaran, biologi, program boarding school

viii

ABTRACT

Poniyati. Q 100 100 077. "Effectiveness of Learning Biology in Madrasah Aliyah Negeri 1 Surakarta Boarding School Program". Thesis. Graduate Program of Muhammadiyah University of Surakarta. 2013.

The purpose of this study was (1) to describe the planning and implementation of learning biology at MAN 1 Surakarta Boarding School Program, (2) To analyze the effectiveness of learning biology seen from the results of the evaluation of student learning in MAN 1 Surakarta Boarding School Program, (3) To examine the difficulties students in learning biology at MAN 1 Surakarta Boarding School Program. This research is a qualitative research design ethnography. The experiment was conducted at MAN 1 Surakarta ProgramBoarding School. Informants principals, teachers, students, alumni. Data collection was conducted through in-depth research, documentation and observation. The analysis used was the analysis of the data are arranged in the site is inductive. The validity of the source data using triangulation techniques. The conclusion of this study were: (1) Planning and implementation of learning Biology. Biology lesson planning with a variety of preparations, namely, mastery of teaching materials, understanding the syllabus, preparing lesson plans complete character with worksheets, assignments, about the test / instrument, preparing props, grants handbook publications esis. Implementation of the biology of learning begins with a greeting and organizing student attendance school attendance, learning with LCD media, board and crockery, Tarso, props, practical laboratory, learning environment. With the combined method between lectures, presentations, question and answer, discussion, cooperative learning, (2) Effectiveness of Learning Sciences seen from the results of the evaluation of learning. Learning biology is effective if the average student has exceeded the minimum passing grade is 70. As for the National Examination score has exceeded the value of the national minimum passing grade, for biology 5.5. While meeting tarjet school to be accepted at the University increased. (3) Students feel difficulty in learning biology, because a lot of memorizing words and learning methods with scientific lectures to make students drowsy, many biological materials, have read and have to listen to an explanation from the teacher. Desired, biology made as attractive as possible, so students interested in biology. With a practicum laboratory or learn directly from the environment. Keywords: effectiveness, learning, biology, boarding school program.

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat ALLAH SWT, atas rahmat serta

hidayah-NYA sehingga kami dapat menyelesaikan tesis yang berjudul: “Efektifitas

Pembelajaran Biologi di Madrasah Aliyah Negeri 1 Surakarta Program Boarding

School”.

Tesis ini merupakan satu syarat untuk memperoleh gelar Magister Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan tesis ini,

berbagai pihak telah memberikan motivasi, bantuan serta masukan sehingga

dalam kesempatan ini kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya

kepada:

1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta,

sekaligus pembimbing utama, dengan penuh kesabaran telah memberikan

bimbingan dan petunjuk dalam penyelesaian tesis ini.

2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H, M.Hum, Direktur Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kemudahan

fasilitas di program Pascasarjana.

3. Drs. Sofyan Anif, M.Si, Pembimbing II dengan kesabarannya telah memberikan

bimbingan dan petunjuk dalam penyelesaian tesis ini.

4. Drs. M. Hariyadi Purwanto, M.Ag, Kepala Sekolah MAN 1 Surakarta yang telah

memberikan ijin serta membantu penulis untuk melakukan penelitian di MAN

1 Surakarta.

x

5. Bapak/Ibu Pimpinan Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta

yang telah memberikan fasilitas dalam penyelesaian studi kepustakaan.

6. Bapak/Ibu Dosen Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah memotifasi, memberikan pengetahuan dan pengalaman

dalam penyelesaian tesis ini.

7. Semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu, yang telah

membantu kelancaran dalam menyelesaikan tesis ini.

Kritik yang kontruktif dari pembaca sangat kami harapkan demi

menyempurnakan penulisan tesis ini.

Akhirnya kami mengucapkan banyak terima kasih dan semoga tesis ini

bisa bermanfaat bagi kita semua. Amiin.

Surakarta, Januari 2013

Penulis

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

HALAMAN NOTA PEMBIMBING ................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iv

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ................................................... v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vi

ABSTRAK ............................................................................................... ...... vii

ABSTRACT .................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ...................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................. xi

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xvi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xviii

BAB I PEDAHULUAN ................................................................................ 1

A. Latar Belakang Penelitian ....................................................... 1

B. Fokus Penelitian ..................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian .................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian .................................................................. 6

BAB II KAJIAN TEORI ................................................................................... 8

A. Efektifitas Pembelajaran .......................................................... 8

1. Perencanaan Pembelajaran .............................................. 11

xii

2. Pelaksanaan Pembelajaran ............................................... 13

3. Evaluasi Pembelajaran ..................................................... 14

B. Hakikat Pembelajaran Biologi ................................................. 14

1. Definisi Pembelajaran Biologi ......................................... 14

2. Tujuan dan Fungsi Pembelajaran Biologi ......................... 15

3. Ruang Lingkup Biologi ....................................................... 15

4. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD)

Biologi SMA / MA .............................................................. 16

C. Program Boarding School ......................................................... 16

D. Penelitian Terdahulu ................................................................. 17

BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................... 20

A. Jenis dan Desain Penelitian ...................................................... 20

1. Jenis Penelitian .................................................................... 20

2. Desain Penelitian ................................................................. 20

B. Lokasi Penelitian ...................................................................... 21

C. Kehadiran Peneliti ................................................................... 21

1. Peneliti Sebagai siswa ...................................................... 21

2. Peneliti sebagai Instrumen ............................................... 22

D. Data dan Sumber Data ........................................................... 22

1. Data ................................................................................. 22

2. Sumber Data .................................................................... 23

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................... 24

xiii

1. Wawancara Mendalam ................................................... 25

2. Dokumentasi .................................................................... 25

3. Observasi ......................................................................... 26

F. Teknik Analisa Data ................................................................ 26

1. Reduksi Data .................................................................... 27

2. Sajian Data ....................................................................... 28

3. Verifikasi .......................................................................... 29

G. Keabsahan Data ....................................................................... 30

1. Uji kredibilitas .................................................................. 30

2. Uji Transferability / Validitas Eksternal ............................ 30

3. Uji Dependability / Reabilitas .......................................... 31

4. Uji Confirmability / Objektifitas ....................................... 31

BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN HASIL PENELITIAN ....................... 31

A. Paparan Data ........................................................................... 32

1. Sekilas tentang Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1

Surakarta ............................................................................ 32

2. Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran Biologi

di Madrasah Aliyah Negeri 1 Surakarta

Program Boarding School .................................................. 39

3. Efektifitas Pembelajaran Biologi dilihat dari hasil

evaluasi pembelajaran biologi, di MAN 1 Surakarta

Program Boarding School ................................................... 57

xiv

4. Kesulitan siswa dalam Pembelajaran Biologi di MAN 1 Surakarta

Program Boarding School .................................................... 63

B. Temuan Penelitian .................................................................. 65

1. Program Boarding School .................................................. 65







4. Kesulitan siswa dalam Pembelajaran Biologi di MAN 1

Surakarta Program Boarding School .................................. 79

BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN ................................ 82

A. Pembahasan Data ..................................................................... 82







3. Kesulitan siswa dalam Pembelajaran Biologi di MAN 1

Surakarta Program Boarding School ................................... 94

xv

B. Teori Hasil Penelitian ............................................................... 96

BAB VI PENUTUP ........................................................................................ 103

A. Simpulan ................................................................................ 103

B. Implikasi ................................................................................ 107

C. Saran ..................................................................................... 109

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 111

LAMPIRAN .................................................................................................... 112

xvi

HALAMAN GAMBAR

Halaman

1. Model analisis interaktif ............................................................... 27

2. Proses Pembelajaran, cooperatif learning ................................... 71

3. Laboratorium dan alat peraga ..................................................... 74

4. Suasana tes ulangan harian .......................................................... 77

xvii

DAFTAR TABEL

Halaman

1. Data sebaran prosentase Nilai Ujian Nasional th. 2010/2011 ................. 5

2. Aktivitas harian siswa Program Boarding School (man1 ska) .................. 17

3. Data Sarana Pendidikan MAN 1 Surakarta ............................................... 34

4. Data jumlah guru dan golongan guru MAN 1 SKA ................................... 35

5. Data nilai koqnitif klas XIIA.1 .................................................................... 58

6. Nilai UH klas XI IPA.3 ................................................................................ 59

7. Nilai UH klas XI IPA.1 ................................................................................ 59

8. Data siswa yg diterima SNMPTN jalur Undangan 2011 ........................... 66

9. Nama siswa yang diterima di PTN ............................................................ 67

10. Kegiatan pembelajaran siswa boarding school ..................................... 104

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

1. Prota, RPP MAN 1 Surakarta .................................................... 113

2. Silabus MAN 1 Surakarta .......................................................... 128

3. Soal uji kompetensi, harian, Analisis hasil tes ulangan harian,

profil diasnitik siswa MAN 1 Surakarta .................................... 132

4. Surat pengantar ijin penelitian ................................................. 184

5. Surat keterangan penelitian di MAN 1 Surakarta ..................... 185

EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN BIOLOGI DI MADRASAH ALIYAH ...

Documents

Transcript of EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN BIOLOGI DI MADRASAH ALIYAH ...