COMPRENSIÓNLECTORA PARA APRENDIZAJEEFECTIVO

EDUCANDO PARA EL FUTURO

PLAN DE ACCIÓN DEL EQUIPO MECPA

• Escuela: Eugenio María de Hostos

Distrito: Mayagüez

• Nivel escolar: Superior Cantidad de

docentes: 4

• Nombre del MECPA:

Educando para el futuro (EPF)

• Tipo de Equipo MECPA:

Interdisciplinarios

• Composición del grupo de maestros: 4

• Antonio Rosado

• Dinorah Morales Cruz

• Iris Izquierdo

• Yadira Alequin

OBJETIVO

• Mediante el desarrollo de la comprensión lectora, se espera que

un 70% de los estudiantes de la muestra podrán aumentar su

capacidad de análisis y la interpretación efectiva de textos de la

clase en un 3% o más.

DATOS RELEVANTES QUE DETERMINAN LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES, EL ÁREA ACADÉMICA Y LAS FUENTES DE INFORMACIÓN QUE CONFIRMAN LA NECESIDAD.

LA EVALUACIÓN ACADÉMICA DE LAS 10 SEMANAS EN ADELANTE.

EL 54% DE LOS ESTUDIANTES DEMUESTRAN BAJO DOMINIO (PRE-BÁSICO YBÁSICO) EN ESPAÑOL, EVIDENCIADO EN LAS META PR. EN UN ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS SE OBSERVA QUE LOS ESTUDIANTES MAYOR DIFICULTAD EN EL DOMINIO DE LAS DESTREZAS RELACIONADAS CON EL ESTÁNDAR DE COMPRESIÓN DE LECTURA Y EL DE ESCRITURA Y PRODUCCIÓNDE TEXTOS.

MATERIA: ESTUDIOS SOCIALES Y PATERNIDAD Y MATERNIDAD RESPONSABLES

¿Qué es lo que queremos que los estudiantes aprendan y sean capaces de hacer?

Objetivos a alcanzar

Los estudiantes de 9no , 10mo y 11mo tendrán mayor dominio de las siguientes destrezas:

Objetivos a alcanzar

A) Analizar textos y documentos de historia CC. 9.15, CC 10.15, CC 11.15 y de Paternidad y

Maternidad Responsables.

B) Evidenciar, citar, inferir ideas, determinar ideas centrales y el orden y la conexión de ideas

CC9.13, CC 10.13, CC 11.13 y de Paternidad y Maternidad Responsables.

C) Determina el significado de las palabras en los textos y su uso figurado; el punto de vista, el propósito del autor y la utilización de los recursos retóricos CC 9.14, CC 10.14, CC 11.14 de Paternidad y Maternidad Responsables

Actividades a desarrollar para atender las necesidades:

Diseñar junto a los miembros del MECPA un plan con estrategias a trabajar con los

estudiantes.

Desarrollar un banco de ejercicios, tareas y actividades para poder evidenciar el

progreso de los estudiantes (argumentos, assessment, ensayos).

Se monitoreará la participación del grupo en la clase, las ausencias, tardanzas y se

presentará evidencia de las mismas.

• Se compartirán los resultados obtenidos con los demás equipos MECPA de la escuela

en las reuniones.

¿Cómo sabemos que lo aprendieron? Describa los indicadores que evidencian el

aprendizaje?

Los miembros del equipo MECPA desarrollarán métodos de evaluación para cada

actividad que se lleve a cabo con los estudiantes.

• Se creará un registro de los resultados de las evaluaciones de los trabajos de los

estudiantes para identificar y evidenciar el progreso o no progreso. (rúbricas)

• Presentar los resultados en las reuniones del equipo MECPA para la toma de

decisiones.

• Se comparará los resultados del progreso académico de las 10, las 20, las 30 y las

40 semanas.

• Se Prepararan tablas para evidenciar los resultados de los estudiantes, por

grupos o grados.

¿Qué vamos a hacer si no lo aprendieron?

Re-evaluar al o la estudiante para determinar situaciones que afecten su

aprendizaje.

Dar re enseñanza por maestro

Tutorías en pares

Proveer estímulos positivos

¿Qué vamos a hacer si lo aprendieron?

Desarrollar actividades variadas para incentivar el progreso de los estudiantes.

Ejemplos:

Reconocimiento de los logros alcanzados usando certificados.

• Estímulo positivo con carta de méritos y actividades de confraternización.

Evidencias y Resultados Obtenidos

Agosto – Diciembre

2016- 2017

Estudiantes trabajando en

análisis de prensa escrita para

incrementar la comprensión

lectora.

LA TECNOLOGIA NOS AYUDA A LA COMPRENSIONLECTORA

EL TRABAJO COOPERATIVO PARA DESARROLLARLAS DESTREZAS DE COMPRENSIÓN LECTORA

Evidencia de progreso académico de las 10 y 20 semanas

Profesor Antonio Rosado

Historia de Estados Unidos

Estudiante 10s 20s

1. 63% 64%

2. 76% 82%

3. 84% 90%

4. 81% 88%

5. 84% 85%

6. 81% 82%

7. 87% 89%

8. 0% 32%

9. 82% 86%

10. 53% 43%

11. 57% 64%

12. 73% 69%

13. N/A 77%

14. 83% 80%

15. 77% 82%

16. 92% 88%

17. 69% 74%

Estudiante 10s 20s

18. 87% 93%

19. 75% 87%

20. 80% 55%

21. 56% 52%

22. 92% 92%

23. 68% 78%

24. 13% 6%

25. 35% 16%

26. 76% 84%

27. 73% 81%

28. 50% 59%

29. 82% 83%

30. 82% 58%

31. 84% 84%

32. 90% 88%

Evidencia de progreso académico de las 10 y 20 semanas

Profesora Dinorah Morales Cruz

Historia de Puerto Rico

ESTUDIANTE 10 Semanas 20 Semanas

1. 91 78

2. 79 62

3. 80 73

4. 97 98

5. 46 73

6. 94 96

7. 79 75

8. 79 66

9. 86 74

10. 90 66

11. 82 81

12. 96 84

13. 40 62

14. 48 67

15. 65 73

16. 40 33

17. 66 71

18. 84 80

19. 96 91

20. 42 86

21. 88 87

22. 68 67

23. 92 82

24. 75 63

25. 76 63

26. 78 86

27. 80 82

28. 58 62

Evidencia de progreso

académico de las 10 y 20

semanas

Profesora Iris Izquierdo

Paternidad y Maternidad

Responsables