Editan Prangkat

download Editan Prangkat

of 57

Transcript of Editan Prangkat

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    1/57

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    2/57

    KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    3/57

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    4/57

    KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

    PERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    ( RPP )PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

    Mata Pelajaran: Bioloi

    Prora!: IPA

    Sat"an Pen#i#i$an: SMA % MA

    Kelas/Semester: X/1

    Na!a G"r": MEIMI SAR&EMI' S P#

    NIP%NIK:

    Se$ola: SMA N ** MUK+MUK+

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    5/57

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    (RPP)

    Nama Sekolah : SMA N 11 MUKOMUKO

    Mata Pelajaran : Bioloi

    Kela!"Seme!ter : # (Se$%l%h)" 1

    Pertem%an : 1

    Aloka!i &akt% : 1 jam $elajaran

    Stan'ar Kom$eten!i : 1 Memahami hakikat Bioloi !eaai ilm%

    Kom$eten!i *a!ar :  11 Meni'enti+ika!i r%an link%$ Bioloi

    ,%j%an : Si!-a 'a$at mer%m%!kan .iri/.iri makhl%k hi'%$ (nilai yang

    ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,

     Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli

    lingkungan!

      Karakter !i!-a 0an 'ihara$kan :

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.

    Ke-ira%!ahaan " Ekonomi Kreati+ :

     Percaya diri, erorientasi tugas dan hasil.

    n'ikator Pen.a$aian Kom$eten!i

    • Mendeskripsikan karakteristik Biologi sebagai ilmu

    • Menyimpulkan ciri-ciri makhluk hidup

    Materi Ajar

    • Pengertian Biologi sebagai ilmu

    • Ciri-ciri makhluk hidup

    Meto'e Pemelajaran• Pengamatan-diskusi

    Stratei Pemelajaran

    ,ata$ M%ka ,er!tr%kt%r Man'iri

    • Mengamati ciri-ciri

    makhluk hidup.

    • Menemukan

    gejala/fenomena yang

    menjadi objek biologi

    • Siswa Menyimpulkan ciri-

    ciri makhluk hidup.

    2 Lankah/Lankah Pemelajaran

    Pertem%an 1 (1 jam $elajaran)

    . !egiatan awal "# menit$

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    6/57

    • %uru menanyakan kepada siswa beberapa benda yang biasa di

     jumpai oleh siswa.

    • Siswa diminta mengidentifikasi benda yang termasuk makhluk 

    hidup dan benda mati.

    B. !egiatan inti "&' menit$   "ksplorasi 

    (alam kegiatan eksplorasi )

    • %uru menanyakan alasan benda-benda tertentu dianggap sebagai makhluk 

    hidup. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin

    tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli

    lingkungan!

       "laborasi 

    (alam kegiatan elaborasi*

    •Siswa mengidentifikasi berbagai ciri/sifat makhluk hidup yang dapat teramati.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,

     Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli

    lingkungan!

    • %uru menambahkan beberapa ciri yang tidak dapat teramati.  (nilai yang 

    ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

       Konfirmasi 

    (alam kegiatan konfirmasi* Siswa)

    • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai  prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#!

    • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#

    C. !egiatan akhir "+' menit$

    • %uru bersama siswa menyimpulkan ciri-ciri makhluk hidup sebagai objek 

     biologi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin

    tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli

    lingkungan!

    2 Alat"Bahan"S%mer

    • Buku !erja Biologi ,* sis

    • Buku Biologi SM !elas * sis* Bab ,

    • Berbagai makhluk hidup dan benda mati yang ada di sekitar sekolah

    2 Penilaian

    • ji kompetensi tertulis "dilaksanakan bersama dengan !( +.0$

    Menetah%i3

    Ke$ala SMA N 11MUKOMUKO

    Malin *eman / / 45

    6%r% ma$el Bioloi

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    7/57

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    8/57

    &. 1ingkat organisasi

    • Cabang-cabang ilmu biologi dapat di analisis berdasarkan 3kue biologi4

    Meto'e Pemelajaran

    • Pengamatan 5 (iskusi5Penugasan

    Stratei Pemelajaran

    ,ata$ M%ka ,er!tr%kt%r Man'iri

    • Mengumpulkan

    informasi dan membuat

    struktur keilmuan*

     perkembangan dan prosepk cabang biologi

    • Membuat makalah

    • 1ugas mengumpulkan

    informasi dan membuat

    makalah tentang cabang

    ilmu biologi* perkembangan* dan

     prospeknya

    • Siswa (iskusi menentukan

    objek* permasalahan* dan

    tingkat organisasi

    kehidupan pada beberapacabang ilmu biologi.

    2 Lankah/Lankah Pemelajaran

    Pertem%an 4 (4 jam $elajaran)

    . !egiatan awal "+' menit$

    • %uru menanyakan kembali ciri-ciri makhluk hidup sebagai

    objek biologi.

    • Siswa mengidentifikasi kembali ciri-ciri makhluk hidup sebagai

    obyek biologi.

    B. !egiatan inti "6' menit$

       "ksplorasi 

    (alam kegiatan eksplorasi )

    • %uru bersama siswa mengidentifikasi berbagai kelompok makhluk hidup

    hidup. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin

    tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli 

    lingkungan!

    • %uru bersama dengan siswa mengidentifikasi berbagai tingkat organisasi

    kehidupan pada objek biologi.  (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,

    Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung  Jawab, Peduli lingkungan!

       "laborasi 

    (alam kegiatan elaborasi*

    • %uru bersama siswa mengidentifikasi berbagai permasalahan dalam biologi.

    (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,

     Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    • %uru bersama siswa membuat gambar struktur keilmuan biologi berdasarkan

    aspek objek* tingkat organisasi* dan permasalahan biologi.  (nilai yang 

    ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    9/57

       Konfirmasi 

    (alam kegiatan konfirmasi* Siswa)

    • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#!

    • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#

    C. !egiatan akhir "+' menit$

    • %uru bersama dengan siswa menyimpulkan struktur keilmuan biologi.   (nilai 

     yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,

     Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    • %uru minta siswa untuk mengidentifikasi beberapa cabang ilmu biologi dan

    struktur keilmuaannya.  (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,

    Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung 

     Jawab, Peduli lingkungan!

    Pertem%an (1 jam $elajaran)

    . !egiatan awal "+' menit$

    • %uru menanyakan beberapa objek* tingkat organisasi.

    dan permasalahan pada beberapa cabang ilmu biologi yang sudah berhasil

    diidentifikasi siswa.

    B. !egiatan inti "0# menit$

     

     "laborasi 

    (alam kegiatan elaborasi*• %uru mendiskusikan beberapa cabang ilmu biologi beserta perkembangan

    ilmu dan prospeknya di masa depan.  (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja

    keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,

    Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

       Konfirmasi 

    (alam kegiatan konfirmasi* Siswa)

    • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#!

    • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#

    C. !egiatan akhir "+' menit$

    • %uru menugaskan siswa untuk mengumpulkan

    informasi dan membuat makalah tentang satu cabang ilmu biologi*

     perkembangan* dan prospeknya di masa depan.  (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    2 Alat" Bahan" S%mer• Buku !erja Biologi ,* sis

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    10/57

    • Buku Biologi SM !elas * sis* Bab ,

    • ,nformasi tentang berbagai cabang ilmu biologi dari berbagai sumber*

    misalnya* koran* majalah* jurnal* buku sumber* dan internet

    2 Penilaian

    • ji kompetensi tertulis "dilaksanakan bersama dengan !( +.+$

    • 7asil makalah tentang cabang ilmu biologi

    Menetah%i3

    Ke$ala SMA N 11MUKOMUKO

    ( SURO,O3 SP' )

    NP : 1788591179951554

    Malin *eman / / 45

    6%r% ma$el Bioloi

    ( MEM SAR&EM3 SP' )

    NP :

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    11/57

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    (RPP)

    Mata Pelajaran : Bioloi

    Kela!"Seme!ter : # (Se$%l%h)" 1

    Pertem%an : <Aloka!i &akt% : 4 jam $elajaran

    Stan'ar Kom$eten!i : 4 Memahami $rin!i$/$rin!i$ $enelom$okan makhl%k hi'%$

    Kom$eten!i *a!ar  :  41 Men'e!kri$!ikan .iri/.iri3 re$lika!i3 'an $eran ;ir%! 'alam

    kehi'%$an

    ,%j%an : Si!-a 'a$at memahami .iri/.iri ;ir%!3 !tr%kt%r t%%h ;ir%!3

    'an $eran ;ir%! ai man%!ia (nilai yang ditanamkan: Jujur,

     Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan! 

    Karakter !i!-a 0an 'ihara$kan :

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.

    Ke-ira%!ahaan " Ekonomi Kreati+ :

     Percaya diri, erorientasi tugas dan hasil.

    n'ikator Pen.a$aian Kom$eten!i• Menggambar struktur tubuh 8irus berdasarkan foto ultramikroskopis

    • Mendeskripsikan ciri-ciri 8irus

    • Membandingkan ciri 8irus dan ciri hewan/tumbuhan

    • Menggambar skema reproduksi 8irus

    • Mengidentifikasi peran 8irus bagi manusia

    • Membuat kajian tentang 8irus dan penyakit yang disebabkannya

    Materi Ajar

    • Prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup

    • Ciri-ciri 8irus meliputi)+. Ciri benda mati 8irus

    0. Ciri hidup 8irus

    • Struktur tubuh 8irus

    • Cara reproduksi 8irus

    • Peran 8irus bagi manusia meliputi)

    +. Peran yang menguntungkan

    0. Peran yang merugikan

    Meto'e Pemelajaran

    • (iskusi-Penugasan

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    12/57

    Stratei Pemelajaran

    ,ata$ M%ka ,er!tr%kt%r Man'iri

    • Menggambar struktur

    8irus berdasarkan fotoultra mikroskopis

    • Memberi nama bagian-

     bagian tubuh 8irus

    • Mengumpulkan

    informasi peran 8irus bagi manusia

    • Membuat kegiatan

    tentang 8irus

    • Siswa dapat

    Menyimpulkan prinsip dandasar klasifikasi makhluk

    hidup

    2 Lankah/Lankah Pemelajaran

    Pertem%an < (4 jam $elajaran)

    . !egiatan awal "+# menit$

    • %uru bersama siswa mendiskusikan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup.

    • %uru bersama siswa mendiskusikan klasifikasi makhluk hidup pada tingkat

    !ingdom.

    B. !egiatan inti "9# menit$

       "ksplorasi 

    (alam kegiatan eksplorasi )

    • %uru menanyakan sejarah penemuan 8irus.  (nilai yang ditanamkan: Jujur,

     Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,

    Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    • %uru bersama siswa menggambar struktur tubuh 8irus berdasarkan foto

    ultramikroskopis.  (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,

     Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

       "laborasi 

    (alam kegiatan elaborasi*

    • %uru bersama siswa mendiskusikan ciri-ciri dan struktur tubuh 8irus.   (nilai 

     yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,

     Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    • Siswa menyimpulkan perbedaan ciri 8irus dengan makhluk hidup lain

    "kegiatan &.+$. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa

    ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli 

    lingkungan!• %uru bersama siswa menggambar skema reproduksi 8irus.  (nilai yang 

    ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    • %uru bersama siswa mendiskusikan peran 8irus bagi manusia.  (nilai yang 

    ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

       Konfirmasi 

    (alam kegiatan konfirmasi* Siswa)

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    13/57

    • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#!

    • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#

    C. !egiatan akhir "+' menit$

    • %uru bersama siswa menyimpulkan ciri-ciri dan struktur tubuh 8irus.   (nilai 

     yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,

     Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    • %uru menugaskan siswa untuk membuat kajian tertulis tentang 8irus dan

     penyakit yang disebabkannya.

    1ugas dikumpulkan pada jam pelajaran berikutnya. (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    2 Alat"Bahan"S%mer

    • Buku !erja Biologi ,* sis

    • Buku Biologi SM !elas * sis* Bab ,, dan ,,,

    • :oto ultramikroskopis 8irus

    • Berbagai informasi tentang penyakit yang disebabkan 8irus

    2 Penilaian

    • ji kompetensi tertulis

    • 7asil kajian tentang peran 8irus dan kajian tentang 8irus

    Menetah%i3

    Ke$ala SMA N 11MUKOMUKO

    ( SURO,O3 SP' )

    NP : 1788591179951554

    Malin *eman / / 45

    6%r% ma$el Bioloi

    ( MEM SAR&EM3 SP' )

    NP :

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    14/57

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    (RPP)

    Mata Pelajaran : Bioloi

    Kela!"Seme!ter : # (Se$%l%h)" 1

    Pertem%an : 8 'an =Aloka!i &akt% : < jam $elajaran

    Stan'ar Kom$eten!i : 4 Memahami $rin!i$/$rin!i$ $enelom$okan makhl%k hi'%$

    Kom$eten!i *a!ar  : 44 Men'e!kri$!ikan .iri/.iri Ar.haeoa.teria 'an E%a.teria

    'an $eranann0a ai kehi'%$an

    ,%j%an : Si!-a mam$% memahami $rokariot 0an meli$%ti !tr%kt%r3

    +%n!i t%%h3 kla!i+ika!i3 'an $eranan E%a.teria 'an

    Ar.haeoa.teria (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja

    keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

     

    Karakter !i!-a 0an 'ihara$kan :

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.

    Ke-ira%!ahaan " Ekonomi Kreati+ :

     Percaya diri, erorientasi tugas dan hasil.

    n'ikator Pen.a$aian Kom$eten!i• Menjelaskan pengertian prokariotik 

    • Menggambarkan berbagai bentuk sel dan koloni ubaeteria

    • Memberi keterangan struktur dan fungsi sel bakteri

    • Membedakan struktur ubakteria dan rcheobacteria

    • Mendeskripsikan peran bakteri bagi manusia

    Materi Ajar

    • Pengertian prokariot

    • Ciri-ciri ubacteria

    +. Bentuk sel dan kloloni ubacteria0. Sturktur sel ubacteria

    &. Cara hidup ubacteria

    ;. reproduksi bakteri

    • !lasifikasi ubacteria

    • Perbedaan rchaeobacteria dan ubacteria

    • Contoh-corntoh rchaeobacteria

    • Peranan bakteri bagi manusia

    Meto'e Pemelajaran

    • (iskusi-Penugasan-Pengamatan

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    15/57

    Stratei Pemelajaran

    ,ata$ M%ka ,er!tr%kt%r Man'iri

    • Menggambar sel bakteri

     berdasarkan pengamatan

    mikroskopis

    • Membuat tabel

     perbedaan ubakteriadan rchaebacteria

    • Siswa dapat Membedakan

    struktur ubakteria danrchaeobacteria

    2 Lankah Lankah Pemelajaran

    Pertem%an 8 (4 jam $elajaran)

    . !egiatan awal "+' menit$

    • %uru menanyakan beberapa penyakit yang disebabkan oleh bakteri

    dan beberapa makanan yang melibatkan bakteri dalam pembuatannya.

    • %uru bersama siswa menyimpulkan arti penting bakteri bagi

    manusia.B. !egiatan inti "6' menit$

       "ksplorasi 

    (alam kegiatan eksplorasi )

    • %uru meminta siswa untuk menyiapkan alat dan bahan pengamatan bakteri

    dengan menggunakan !egiatan ;.+ dan ;.0. (nilai yang ditanamkan: Jujur,

     Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,

    Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

     

     "laborasi 

    (alam kegiatan elaborasi*

    • Siswa menyiapkan alat dan bahan* dan melakukan pengamatan struktur 

     bakteri. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin

    tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli 

    lingkungan!

       Konfirmasi 

    (alam kegiatan konfirmasi* Siswa)

    • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#!• Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#

    C. !egiatan akhir "+' menit$

    • Siswa mengembalikan alat dan bahan pengamatan.  (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    • Siswa menyusun laporan hasil pengamatan.  (nilai yang ditanamkan: Jujur,

     Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,

    Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    16/57

    • Siswa mengumpulkan laporan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,

    Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung 

     Jawab, Peduli lingkungan!

    Pertem%an = (4 jam $elajaran)

    . !egiatan awal "+# menit$

    • %uru menanyakan kembali hasil pengamatan bakteri.

    • %uru dan siswa mendiskusikan ciri umum prokariot.

    • %uru dan siswa mendiskusikan kelompok dalam prokariot.

    B. !egiatan inti "9# menit$

       "ksplorasi 

    (alam kegiatan eksplorasi )

    • %uru bersama siswa mengidentifikasi berbagai bentuk sel dan koloni

    ubakteri. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin

    tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli 

    lingkungan!

       "laborasi 

    (alam kegiatan elaborasi*

    • %uru bersama siswa mendiskusikan struktur dan fungsi sel bakteri.   (nilai 

     yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,

     Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

       "laborasi 

    (alam kegiatan elaborasi*

    • %uru bersama siswa mendiskusikan berbagai contoh ubakteria.  (nilai yang 

    ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    • %uru bersama siswa mendiskusikan perbedaan ubakteria dan rchaebacteria.

    (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,

     Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    • %uru bersama siswa mendiskusikan peranan bakteri bagi manusia. (nilai yang 

    ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

       Konfirmasi 

    (alam kegiatan konfirmasi* Siswa)• Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang 

    ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#!

    • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang 

    ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#

    C. !egiatan akhir "+' menit$

    • %uru menugaskan siswa melakukan praktek pembuatan yoghurt dengan

    menggunakan kegiatan ;.; sebagai !egiatan mandiri di rumah.  (nilai yang 

    ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    17/57

    2 Alat"Bahan"S%mer

    • Buku kerja Biologi +* sis

    • Buku Biologi * SM !elas * sis* Bab ,<

    • Biakan bakteri

    • ir kolam

    • Mikroskop* kaca objek* dan kaca penutup

    2 Penilaian

    • =aporan hasil pengamatan bakteri

    • ji kompetensi tertulis

    Menetah%i3

    Ke$ala SMA N 11MUKOMUKO

    ( SURO,O3 SP' )

    NP : 1788591179951554

    Malin *eman / / 45

    6%r% ma$el Bioloi

    ( MEM SAR&EM3 SP' )

    NP :

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    18/57

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    (RPP)

    Mata Pelajaran : Bioloi

    Kela!"Seme!ter : # (Se$%l%h)" 1

    Pertem%an : > 'an 9Aloka!i &akt% : < jam $elajaran

    Stan'ar Kom$eten!i : 4 Memahami $rin!i$/$rin!i$ $enelom$okan makhl%k hi'%$

    Kom$eten!i *a!ar  : 4 Men0ajikan .iri/.iri %m%m +il%m 'alam kin'om Proti!ta

    'an $eranann0a ai kehi'%$an

    ,%j%an : Si!-a mam$% men'e!kri$!ikan .iri/.iri Proti!ta3

    menkla!i+ika!ikan Proti!ta3 $eranan Proti!ta ai

    man%!ia (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,

    Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

     

    Karakter !i!-a 0an 'ihara$kan :

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.

    Ke-ira%!ahaan " Ekonomi Kreati+ :

     Percaya diri, erorientasi tugas dan hasil.

    n'ikator Pen.a$aian Kom$eten!i• Mendeskripsikan ciri-ciri Protista yang menyerupai hewan*menyerupai tumbuhan

    dan menyerupai jamur.

    • Mengelompokkan contoh Protista yang menyerupai hewan* tumbuhan* dan jamur.

    • Mengidentifikasi Protista yang menguntungkan dan merugikan manusia.

    Materi Ajar

    • Ciri-ciri Protista meliputi)

    +. Protista yang meyerupai tumbuhan

    0. Protista yang menyerupai hewan

    &. Protista yang menyerupai jamur • Peranan protista bagi manusia meliputi)

    +. Peranan yang menguntungkan

    0. Peranan yang merugikan

    Meto'e Pemelajaran

    • (iskusi - Penugasan - Pengamatan

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    19/57

    Stratei Pemelajaran

    ,ata$ M%ka ,er!tr%kt%r Man'iri

    • Mengamati jenis-jenis

    Protista denganmenggunakan

    mikroskop

    • Menggunakan

    mikroskop

    • Membuat preparat

    • Menggambar Protista

     berdasarkan hasil

     pengamatan

    -pengamatan Protista

    • Mendeskripsikan ciri-ciri Protista

    • Megenlompokkan

    Protista berdasarkan ciri

    yang dapat diamati

    • Mengumpulkan

    informasi tentang

    Protista

    • Praktikum pengamatan

    Protista yang hidup di air kolam

    • (iskusi untuk

    mendeskripsikan ciri-ciri

    Protista

    • (iskusi tentang

    klasifikasi Protista yang

    diamati

    • 1ugas mengumpulkan

    informasi tentang

     protista

    • Siswa dapat

    Mendeskripsikan ciri-ciri protista yang menyerupai

    hewan* menyerupai

    tumbuhan* dan

    menyerupai jamur 

    • Siswa dapat

    Mengelompokkan contoh

    Protista yang diamati

    • Siswa dapat

    Mengidentifikasi Protista

    yang menguntungkan danmerugikan manusia.

    2 Lankah/Lankah Pemelajaran

    Pertem%an > (4 jam $elajaran). !egiatan awal "+' menit$

    • %uru menanyakan kembali kepada siswa ciri-ciri prokariot.

    • %uru mendiskusikan makhluk hidup satu sel lainnya yang

    mempunyai ciri berbeda dengan prokariot.

    B. !egiatan inti "6' menit$

       "ksplorasi 

    (alam kegiatan eksplorasi )

    • %uru meminta siswa untuk menyiapkan alat dan bahan pengamatan Protista

    dengan menggunakan !egiatan #.+.  (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerjakeras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,

    Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    • Siswa melakukan pengamatan makroskopis maupun mikroskopis Protista.

    (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,

     Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

       "laborasi 

    (alam kegiatan elaborasi*

    • Siswa menggambar hasil pengamatan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja

    keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,

    Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    20/57

    • Siswa membuat laporan hasil pengamatan.  (nilai yang ditanamkan: Jujur,

     Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,

    Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

       Konfirmasi 

    (alam kegiatan konfirmasi* Siswa)• Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#!

    • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#

    C. !egiatan akhir "+' menit$

    • %uru bersama siswa menyimpulkan ciri-ciri Protista.  (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!• Siswa mengumpulkan laporan hasil pengamatan.  (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    Pertem%an 9 (4 jam $elajaran)

    . !egiatan awal "+' menit$

    • %uru menanyakan kembali ciri-ciri umum Protista.

    B. !egiatan inti "6' menit$

       "ksplorasi 

    (alam kegiatan eksplorasi )

    • %uru bersama siswa mendiskusikan dasar klasifikasi Protista.  (nilai yang 

    ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

       "laborasi 

    (alam kegiatan elaborasi*

    • %uru bersama siswa mendiskusikan ciri-ciri Protista yang menyerupai hewan*

    tumbuhan* dan jamur. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,

     Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,

     Peduli lingkungan!

    • Siswa mendeskripsikan contoh-contoh Protista yang menyerupai hewan*

    tumbuhan* dan jamur. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,

     Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,

     Peduli lingkungan!

       Konfirmasi 

    (alam kegiatan konfirmasi* Siswa)

    • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#!

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    21/57

    • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#

    C. !egiatan akhir "+' menit$

    %uru menugaskan siswa untuk membuat kajian tentang Protista denganmenggunakan !egiatan #.&.  (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,

    Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung 

     Jawab, Peduli lingkungan!

    2 Alat" Bahan" S%mer

    • Buku kerja Biologi +* sis

    • Buku Biologi SM !elas * sis* Bab <

    • ir kolam

    • Mikroskop* kaca objek* dan kaca penutup

    • Berbagai informasi tentang Protista dari berbagai sumber "koran* majalah* buku*

    atau internet$

    2Penilaian

    • =aporan hasil pengamatan Protista

    • Makalah kajian Protista

    • ji kompetensi tertulis

    Menetah%i3

    Ke$ala SMA N 11MUKOMUKO

    ( SURO,O3 SP' )

    NP : 1788591179951554

    Malin *eman / / 45

    6%r% ma$el Bioloi

    ( MEM SAR&EM3 SP' )

    NP :

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    22/57

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    (RPP)

    Mata Pelajaran : Bioloi

    Kela!"Seme!ter : # (Se$%l%h)" 1

    Pertem%an : 7 'an 15Aloka!i &akt% : < jam $elajaran

    Stan'ar Kom$eten!i : 4 Memahami $rin!i$/$rin!i$ $enelom$okan makhl%k hi'%$

    Kom$eten!i *a!ar  : 4< Men'e!kri$!ikan .iri/.iri 'an jeni!/jeni! jam%r er'a!arkan

    ha!il $enamatan3 $er.oaan3 'an kajian literat%r !erta

    $eranann0a ai kehi'%$an (nilai yang ditanamkan: Jujur,

     Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    ,%j%an : Si!-a mam$% men'e!kri$!ikan .iri/.iri jam%r3

    menkla!i+ika!ikan jam%r3 'an $eranan jam%r ai

    man%!ia

      Karakter !i!-a 0an 'ihara$kan :

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.

    Ke-ira%!ahaan " Ekonomi Kreati+ :

     Percaya diri, erorientasi tugas dan hasil.

    n'ikator Pen.a$aian Kom$eten!i

    • Mendeskripsikan ciri-ciri jamur 

    • Mendeskripsikan cara jamur memperoleh makanan

    • Membedakan spora aseksual dan seksual

    • Memberikan alasan pemisahan jamur dari tumbuhan dalam klasifikasinya

    • Membuat produk makanan yang menggunakan jamur 

    Materi Ajar

    • Ciri-ciri jamur meliputi)

    +. Ciri struktur  0. Cara hidup

    • Macam-macam spora yang dihasilkan jamur meliputi)

    +. Spora aseksual

    0. Spora seksual

    • !lasifikasi jamur 

    • Peranan jamur bagi manusia

    • Proses produksi yang memanfaatkan jamur 

    Meto'e Pemelajaran

    •(iskusi 5 Pengamatan 5 Penugasan

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    23/57

    Stratei Pemelajaran

    ,ata$ M%ka ,er!tr%kt%r Man'iri

    • Mengamati struktur jamur 

    • Menggambar struktur

    tubuh jamur 

    • Mengelompokkan jamur 

    • Mendeskripsikan ciri-

    ciri jamur 

    • Membuat produk

    makanan menggunakan

     jamur 

    • Praktikum pengamatan jamur 

    • Menggambar struktur

     jamur berdasarkan hasil

     pengamatan

    • (iskusi sturktur tubuh

     jamur berdasarkan hasil

     pengamatan

    • Sure8i/kunjungan ke

    lokasi produksijamur

    misalnya pabrik tempe*oncom* dll

    • Siswa dapatMendeskripsikan ciri-ciri

     jamur 

    • Siswa dapat

    Mendeskripsikan cara

     jamur memperoleh

    makanan

    • Siswa dapat Membedakan

    spora aseksual dan seksual

    • Siswa dapat Memberikan

    alassan pemisahan jamurdari tumbuhan dalam

    kalsifikasinya

    • Siswa dapat Melaporkan

     proses pembuatan suatu

     produk yang menggunakn

     jamur 

    2 Lankah/Lankah Pemelajaran

    Pertem%an 7 (4 jam $elajaran)

    . !egiatan awal "+' menit$

    • %uru menanyakan beberapa jenis jamur yang sudah dikenal siswa.

    • %uru bersama siswa mendiskusikan ciri jamur berdasarkan contoh

     jamur yang dikenal siswa.

    B. !egiatan inti "6' menit$

       "ksplorasi 

    (alam kegiatan eksplorasi )

    • %uru meminta siswa menyiapkan alat dan bahan untuk mengamati jamur yang

    dibawa siswa dengan menggunakan !egiatan 9.+. (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

       "laborasi 

    (alam kegiatan elaborasi*

    • Siswa mengamati jamur baik dan menggambarkan hasil pengamatan.  (nilai 

     yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,

     Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    • Siswa membuat laporan hasil pengamatan.  (nilai yang ditanamkan: Jujur,

     Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,

    Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

       Konfirmasi 

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    24/57

    (alam kegiatan konfirmasi* Siswa)

    • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#!

    • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#

    C. !egiatan akhir "+' menit$

    • %uru bersama siswa menyimpulkan ciri-ciri jamur berdasarkan hasil

     pengamatan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa

    ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli 

    lingkungan!

    • Siswa mengumpulkan laporan hasil pengamatan siswa.  (nilai yang 

    ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    Pertem%an 15 (4 jam $elajaran)

    . !egiatan awal "+' menit$•

    %uru menanyakan kembali ciri-ciri umum jamur.

    B. !egiatan ,nti "6' menit$

       "ksplorasi 

    (alam kegiatan eksplorasi )

    • %uru bersama siswa mendiskusikan struktur tubuh jamur. (nilai yang

    ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

       "laborasi 

    (alam kegiatan elaborasi*

    • %uru bersama siswa mendiskusikan cara hidup jamur.  (nilai yang 

    ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    • %uru bersama siswa mendiskusikan cara reproduksi jamur.  (nilai yang 

    ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    • %uru bersama siswa mendiskusikan dasar klasifikasi jamur dan contohmasing-masing di8isi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,

     Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,

     Peduli lingkungan!

       Konfirmasi 

    (alam kegiatan konfirmasi* Siswa)

    • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#!

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    25/57

    • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#

    C. !egiatan akhir "+' menit$

    %uru menyimpulkan ciri-ciri* cara hidup* dan klasifikasi jamur.  (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    • %uru menugaskan siswa untuk membuat produk makanan yang menggunakan

     jamur* misalnya tempe dan tape dengan menggunakan !egiatan 9.0.  (nilai 

     yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,

     Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    Alat" Bahan" S%mer

    • Buku kerja Biologi +* sis

    • Buku Biologi SM kelas * sis* Bab

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    26/57

    KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

    PERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    ( RPP )PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

    Mata Pelajaran: Bioloi

    Prora!: IPA

    Sat"an Pen#i#i$an: SMA % MA

    Kelas/Semester: X/2

    Na!a G"r": MEIMI SAR&EMI' S P#

    NIP%NIK:

    Se$ola: SMA N ** MUK+MUK+

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    27/57

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    (RPP)

    Mata Pelajaran : Bioloi

    Kela!" Seme!ter : # (Se$%l%h)" 4

    Pertem%an : 1

    Aloka!i &akt% : 4 jam $elajaranStan'ar Kom$eten!i :  1 Memahami man+aat keanekaraaman ha0ati

      Kom$eten!i *a!ar :  1 Men'e!kri$!ikan kon!e$ keanekaraaman en3 jeni!3

    eko!i!tem3 melal%i keiatan $enamatan

    ,%j%an : Si!-a mam$% menent%kan tinkat keanekaraaman

    er'a!arkan ha!il $enamatan (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

      Karakter !i!-a 0an 'ihara$kan :

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.

    Ke-ira%!ahaan " Ekonomi Kreati+ :

     Percaya diri, erorientasi tugas dan hasil.

    n'ikator Pen.a$aian Kom$eten!i

    • Mengamati adanya gejala keanekaragaman hayati

    • Menyimpulkan pengertian keanekaragaman hayati

    Materi Ajar

    • !eanekaragaman hayati pada tingkat gen* jenis* dan ekosistem

    Meto'e Pemelajaran

    • Pengamatan 5 (iskusi

    Stratei Pemelajaran

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    28/57

    ,ata$ M%ka ,er!tr%kt%r Man'iri

    • Mengamati gejala

    keanekaragaman

    • Mencatat ciri-ciri hasil

     pengamatan

    • Menyimpulkan tingkat

    keanekaragaman

     berdasarkan hasil

     pengamatan

    • Mengamati

    keanekaragaman spesies

    hewan dan tumbuhan

    • (iskusi mendeskripsikan pengertian

    keanekaragaman hayati

    • (iskusi mendeskripsikan

    keanekaragaman pada

    tingkat gen* spesies* dan

    ekosistem

    • Siswa dapat Mengamati

    adanya gejala

    keanekaragaman hayati

    • Menyimpulkan pengertiankeanekaragaman hayati

    • Menentukan tingkat

    keanekaragaman

     berdasarkan hasil

     pengamatan

    2 Lankah/Lankah Pemelajaran

    Pertem%an 1 (4 jam $elajaran)

    . !egiatan awal "+' menit$

    •%uru mendiskusikan adanya gejala keanekaragaman yang

    dijumpai siswa di lingkungan sekitar.

    • %uru membagi siswa menjadi enam kelompok.

    B. !egiatan inti "6' menit$

       "ksplorasi 

    (alam kegiatan eksplorasi )

    • %uru meminta siswa untuk mengamati keanekaragaman hayati dengan

    menggunakan !egiatan 6.+. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,

    Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung 

     Jawab, Peduli lingkungan!• Siswa mengamati keanekaragaman hayati. (nilai yang ditanamkan: Jujur,

     Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,

    Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

       "laborasi 

    (alam kegiatan elaborasi*

    • Siswa dalam kelompok berdiskusi untuk menjawab pertanyaan dan menyusun

    laporan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin

    tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli 

    lingkungan!

    • %uru dan siswa berdiskusi untuk menyimpulkan pengertian keanekaragamanhayati dan tingkat-tingkat keanekaragaman hayati. (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

       Konfirmasi 

    (alam kegiatan konfirmasi* Siswa)

    • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#!

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    29/57

    • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#

    C. !egiatan akhir "+' menit$

    Siswa mengumpulkan laporan hasil kerja siswa. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    2 Alat" Bahan" S%mer

    • Buku kerja Biologi +* sis

    • Buku Biologi* SM kelas * sis* Bab

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    30/57

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    (RPP)

    Mata Pelajaran : Bioloi

    Kela!" Seme!ter : # (Se$%l%h)" 4Pertem%an : 4

    Aloka!i &akt% : 4 jam $elajaran

    Stan'ar Kom$eten!i :  Memahami man+aat keanekaraaman ha0ati

    Kom$eten!i *a!ar :  4 Menkom%nika!ikan keanekaraaman ha0ati n'one!ia3 'an

    %!aha $ele!tarian !erta $eman+aatan !%mer 'a0a alam

    ,%j%an : Si!-a 'a$at menjela!kan karakteri!tik keanekaraaman

    ha0ati n'one!ia3 man+aat3 'an .ara mele!tarikann0a

    (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa

    ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung

     Jawab, Peduli lingkungan!

      Karakter !i!-a 0an 'ihara$kan :

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.

    Ke-ira%!ahaan " Ekonomi Kreati+ :

     Percaya diri, erorientasi tugas dan hasil.

    n'ikator Pen.a$aian Kom$eten!i

    • Menggambar pembagian wilayah flora dan fauna ,ndonesia.

    • Mendiskripsikan pembagian wilayah flora dan fauna ,ndonesia.

    • Mendeskripsikan berbagai tipe bioma yang ada di ,ndonesia.

    • Memberikan alasan arti penting pelestarian keanekaragaman hayati.

    • Membedakan pelestarian !n situ dan e" situ.

    Materi Ajar

    • Pembagian daerah flora ,ndonesia menurut (r. Sampurna !adarsan

    • Pembagian daerah fauna ,ndonesia menurut >allace dan >eber • Berbagai tipe bioma yang ada di ,ndonesia meliputi)

    +. 7utan hujan tropis

    0. 7utan musim

    &. Sabana

    ;. Stepa

    • Berbagai manfaat keanekaragaman hayati bagi manusia.

    • !onser8asi "perlindungan$ keanekaragaman hayati meliputi !n situ dan #" situ

    Meto'e Pemelajaran

    •(iskusi 5 Penugasan

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    31/57

    Stratei Pemelajaran

    ,ata$ M%ka ,er!tr%kt%r Man'iri

    • Membaca peta tipe

    keanekaragaman flora,ndonesia

    • Membaca peta tipe

    keanekaragaman fauna

    ,ndonesia menurut

    >allace dan >eber 

    • Mendeskripsikan ciri-

    ciri bioma yang ada di

    ,ndonesia

    • Mengumpulkan

    informasi arti pentingkeanekaragaman hayati

     bagi manusia

    • Mengumpulkan

    informasi berbagai jenis

    flora dan fauna

    ,ndonesia yang

    terancam kepunahan

    dan dilindungi

    • Mengumpulkan

    informasi berbagai cara

    konser8asi untuk

    melindungi flora dan

    fauna dari kepunahan.

    • (iskusi pembagian

    wilayah flora dan fauna,ndonesia

    • (iskusi tipe-tipe bioma

    yang ada di ,ndonesia

    • (iskusi arti penting

    keanekaragaman hayati

     bagi manusia

    • Mengumpulkan

    informasi tentang

    tanaman yang berkhasiat

    obat dan mengoleksitanamannya

    • 1ugas membuat kliping

    tentang organisme khas

    daerah

    • Siswa dapat Menggambar

     pembagian wilayah floradan fauna ,ndonesia

    • Siswa dapat

    Mendeskripsikan

     pembagian wilayah flora

    dan fauna ,ndonesia

    • Siswa dapat

    Mendeskripsikan berbagai

    tipe bioma yang ada di

    ,ndonesia

    •Siswa dapat Memberikanalasan arti penting

    keanekaragaman hayati

     perlu dilstarikan

    • Siswa dapat Membedakan

     pelestarian in$situ dan e$

    ksitu

    2 Lankah/Lankah Pemelajaran

    Pertem%an 4 (4 jam $elajaran)

    . !egiatan awal "+' menit$

    • %uru menanyakan kembali pengertian keanekaragaman hayati dan tingkat-

    tingkat keanekaragaman hayati.

    B. !egiatan inti "6' menit$

       "ksplorasi 

    (alam kegiatan eksplorasi )

    • %uru bersama siswa mendiskusikan pembagian flora ,ndonesia menurut

    (r. Sampurna !adarsan.  (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,

    Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung 

     Jawab, Peduli lingkungan!

       "laborasi 

    (alam kegiatan elaborasi*

    • %uru bersama siswa mendiskusikan pembagian fauna ,ndonesia menurut garis

    >eber dan >allace. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    32/57

     Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,

     Peduli lingkungan!

    • %uru bersama siswa mendiskusikan tipe-tipe bioma yang ada di ,ndonesia.

    (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,

     Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    • %uru bersama siswa mendiskusikan arti penting keanekaragaman hayati.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,

     Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    • %uru bersama siswa mendiskusikan tentang berbagai cara konser8asi

    keanekaragaman hayati.  (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,

    Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung 

     Jawab, Peduli lingkungan!

    • %uru memberikan tugas pada siswa untuk membuat kliping tentang organisme

    khas daerah dengan menggunakan !egiatan 6.;. 1ugas dikumpulkan pada jam

     pelajaran berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,

     Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

       Konfirmasi 

    (alam kegiatan konfirmasi* Siswa)

    • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#!

    • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#

    C. !egiatan akhir "+' menit$

    • %uru bersama siswa mengambil kesimpulan tentang keanekaragaman hayati

    ,ndonesia. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin

    tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli

    lingkungan!

    2 Alat" Bahan" S%mer

    a. Buku kerja Biologi +* sis

     b. Buku Biologi SM kelas * sis* Bab

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    33/57

    ( SURO,O3 SP' )

    NP : 1788591179951554

    ( MEM SAR&EM3 SP' )

    NP :

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    (RPP)

    Mata Pelajaran : Bioloi

    Kela!" Seme!ter : # (Se$%l%h)" 4

    Pertem%an : 'an <

    Aloka!i &akt% : jam $elajaran

    Stan'ar Kom$eten!i :  Memahami man+aat keanekaraaman ha0ati

    Kom$eten!i *a!ar :  Men'e!kri$!ikan .iri/.iri *i;i!io 'alam *%nia

    ,%m%han 'an $eranann0a ai kelan!%nan hi'%$ 'i

    %mi

    ,%j%an : Si!-a mam$% menjela!kan .iri/.iri3 !ikl%! hi'%$3 'an

    $eranan t%m%han l%m%t ai man%!ia (nilai yangditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,

     Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli

    lingkungan!

      Karakter !i!-a 0an 'ihara$kan :

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.

    Ke-ira%!ahaan " Ekonomi Kreati+ :

     Percaya diri, erorientasi tugas dan hasil.

    n'ikator Pen.a$aian Kom$eten!i

    • Mendiskripsikan ciri umum dunia tumbuhan

    • Menyusun klasifikasi dunia tumbuhan

    • Mendeskripsikan ciri-ciri umum tumbuhan lumut "Bryophyta$

    • Menggambar struktur tumbuhan lumut berdasarkan pengamatan

    • Menggambar siklus hidup tumbuhan lumut

    • Mengumpulkan informasi tentang peranan lumut bagi manusia

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    34/57

    Materi Ajar

    • Ciri umum dunia tumbuhan

    • !lasifikasi tumbuhan

    • Ciri-ciri dan struktur tubuh tumbuhan lumut "Bryophyta$

    • !lasifikasi tumbuhan lumut "Bryophyta$

    • Siklus hidup tumbuhan lumut "Bryophyta$

    • Peranan Bryophyta bagi manusia

    Meto'e Pemelajaran

    • Pengamatan 5 (iskusi

    Stratei Pemelajaran

    ,ata$ M%ka ,er!tr%kt%r Man'iri

    • Mengamati tumbuhan

    lumut* tumbuhan paku*

    dan tumbuhan berbiji

    • Menggambar struktur

    tumbuhan lumut*

    tumbuhan paku* dan

    tumbuhanspermatophyta

    • (iskusi mendeskripsikan

    ciri tumbuhan paku

    • Siswa dapat

    Mendeskripsikan ciri-ciri

    tumbuhan lumut*

    tumbuhan paku* dan

    tumbuhan berbiji

    2 Lankah/Lankah Pemelajaran

    Pertem%an (4 jam $elajaran)

    . !egiatan awal "+' menit$

    • %uru bersama siswa berdiskusi tentang dunia tumbuhan

    "Plantae$.

    • %uru membagi siswa menjadi enam kelompok.

    • %uru memberi petunjuk lokasi di sekolah yang banyak terdapat

    lumut "atau guru bersama siswa menyiapkan lumut segar$.

    • %uru meminta siswa melakukan pengamatan tumbuhan lumut

    dengan menggunakan !egiatan ?.+.

    B. !egiatan inti "6' menit$

       "ksplorasi 

    (alam kegiatan eksplorasi )

    • Siswa mengamati tumbuhan lumut secara berkelompok.  (nilai yang 

    ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

       "laborasi (alam kegiatan elaborasi*

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    35/57

    • Siswa menyelesaikan laporan kegiatan pengamatan tumbuhan lumut.   (nilai 

     yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,

     Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

       Konfirmasi 

    (alam kegiatan konfirmasi* Siswa)• Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#!

    • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#

    C. !egiatan akhir "+' menit$• Siswa mengumpulkan laporan hasil pengamatan dengan mengumpulkan buku

    kerja.  (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin

    tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli 

    lingkungan!

    • %uru meyimpulkan hasil kegiatan pengamatan. (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    Pertem%an < (1 jam $elajaran)

    . !egiatan awal "# menit$

    • %uru memberi komentar umum laporan hasil kegiatan pengamatan

    sebelumnya.

    B. !egiatan inti " menit$

       "ksplorasi 

    (alam kegiatan eksplorasi )

    • %uru bersama siswa mendiskusikan ciri-ciri tumbuhan lumut berdasarkan

     pengamatan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa

    ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli 

    lingkungan!

       "laborasi 

    (alam kegiatan elaborasi*

    • %uru bersama siswa mendiskusikan reproduksi dan siklus hidup tumbuhan

    lumut. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin

    tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli 

    lingkungan!

    • %uru bersama siswa mendiskusikan peranan lumut bagi manusia. (nilai yang 

    ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

       Konfirmasi 

    (alam kegiatan konfirmasi* Siswa)

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    36/57

    • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#!

    • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#

    C. !egiatan akhir "# menit$

    • %uru bersama siswa mengambil kesimpulan tentang ciri umum tumbuhan

    lumut. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin

    tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli 

    lingkungan!

    2 Alat" Bahan" S%mer

    • Buku !erja Biologi ,B* sis

    • Buku Biologi SM , kelas * sis* Bab

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    37/57

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    (RPP)

    Mata Pelajaran : Bioloi

    Kela!" Seme!ter : # (Se$%l%h)" 4

    Pertem%an : 8 'an =Aloka!i &akt% : jam $elajaran

    Stan'ar Kom$eten!i :  Memahami man+aat keanekaraaman ha0ati

    Kom$eten!i *a!ar :  Men'e!kri$!ikan .iri/.iri 'i;i!io 'alam *%nia

    ,%m%han 'an $eranann0a ai kelan!%nan hi'%$ 'i

    %mi

    ,%j%an : Si!-a mam$% menjela!kan .iri/.iri3 !ikl%! hi'%$ 'an

    $eranan t%m%han $ak% ai man%!ia (nilai yang 

    ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,

     Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli 

    lingkungan!

      Karakter !i!-a 0an 'ihara$kan :

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.

    Ke-ira%!ahaan " Ekonomi Kreati+ :

     Percaya diri, erorientasi tugas dan hasil.

    n'ikator Pen.a$aian Kom$eten!i

    • Mendeskripsikan ciri umum tumbuhan paku "Pteridophyta$

    • Mengklasifikasikan tumbuhan paku "Pteridophyta$

    • Menggambar struktur tubuh tumbuhan paku berdasarkan pengamatan

    • Menggambar siklus hidup tumbuhan paku "Pteridophyta$

    • Mengumpulkan informasi tentang peranan paku "Pteridophyta$ bagi manusia

    Materi Ajar

    • Ciri-ciri tumbuhan paku "Pteridophyta$

    • !lasifikasi tumbuhan paku "Pteridophyta$• Struktur tubuh tumbuhan paku "Pteridophyta$

    • Siklus hidup tumbuhan paku "Pteridophyta$

    • Peranan tumbuhan paku "Pteridophyta$ bagi manusia

    Meto'e Pemelajaran

    • Pengamatan 5 (iskusi

    Stratei Pemelajaran

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    38/57

    ,ata$ M%ka ,er!tr%kt%r Man'iri

    • Mendeskripsikan ciri

    umum tumbuhan

     paku "Pteridophyta$

    • Menggambar struktur

    tubuh tumbuhan paku

     berdasarkan pengamatan

    • Siswa dapat Mengumpulkan

    informasi tentang peranan

     paku "Pteridophyta$ bagi

    manusia2 Lankah/Lankah Pemelajaran

    Pertem%an 8 (4 jam $elajaran)

    . !egiatan awal "+' menit$

    • %uru membagi siswa menjadi enam kelompok.

    • %uru memberi petunjuk lokasi di sekolah yang banyak terdapat

     paku "atau guru bersama siswa menyiapkan berbagai contoh paku$.

    • %uru meminta siswa melakukan pengamatan tumbuhan dengan

    dengan menggunakan !egiatan ?.0.

    B. !egiatan inti "6' menit$

       "ksplorasi 

    (alam kegiatan eksplorasi )

    • Siswa mengamati tumbuhan paku secara berkelompok. (nilai yang 

    ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan! 

     "laborasi 

    (alam kegiatan elaborasi*

    • Siswa menyelesaikan laporan kegiatan pengamatan tumbuhan paku.  (nilai 

     yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,

     Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

       Konfirmasi 

    (alam kegiatan konfirmasi* Siswa)

    • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#!

    • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#

    C. !egiatan akhir "+' menit$

    • Siswa mengumpulkan laporan hasil pengamatan dengan mengumpulkan buku

    kerja.  (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin

    tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli 

    lingkungan!

    • %uru meyimpulkan ciri-ciri tumbuhan paku berdasarkan hasil pengamatan.

    (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,

     Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    Pertem%an = (1 jam $elajaran)

    . !egiatan awal• %uru menanyakan kembali ciri-ciri tumbuhan paku.

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    39/57

    B. !egiatan ,nti

       "ksplorasi 

    (alam kegiatan eksplorasi )

    • %uru bersama siswa mendiskusikan reproduksi dan siklus hidup tumbuhan

     paku. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingintahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli

    lingkungan!

       "laborasi 

    (alam kegiatan elaborasi*

    • %uru bersama siswa mendiskusikan peranan tumbuhan paku bagi manusia. 

    (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,

     Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

     

     Konfirmasi 

    (alam kegiatan konfirmasi* Siswa)• Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#!

    • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#

    C. !egiatan khir 

    • %uru bersama siswa mengambil kesimpulan hasil diskusi. (nilai yang

    ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    2 Alat" Bahan" S%mer

    • Buku !erja Biologi ,B* sis

    • Buku Biologi SM kelas * sis* Bab

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    40/57

    ( SURO,O3 SP' )

    NP : 1788591179951554

    ( MEM SAR&EM3 SP' )

    NP :

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    41/57

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    (RPP)

    Mata Pelajaran : Bioloi

    Kela!" Seme!ter : # (Se$%l%h)" 4

    Pertem%an : >Aloka!i &akt% : 4 jam $elajaran

    Stan'ar Kom$eten!i :  Memahami man+aat keanekaraaman ha0ati

    Kom$eten!i *a!ar :  Men'e!kri$!ikan .iri/.iri *i;i!io 'alam *%nia

    ,%m%han 'an $eranann0a ai kelan!%nan hi'%$ 'i

    %mi

    ,%j%an : Si!-a mam$% menjela!kan .iri/.iri3 !ikl%! hi'%$3 'an $eranan

    t%m%han eriji (S$ermato$h0ta) ai man%!ia (nilai yang 

    ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,

     Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli 

    lingkungan!

      Karakter !i!-a 0an 'ihara$kan :

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.

    Ke-ira%!ahaan " Ekonomi Kreati+ :

     Percaya diri, erorientasi tugas dan hasil.

    n'ikator Pen.a$aian Kom$eten!i

    • Mendeskripsikan ciri umum tumbuhan berbiji "spermatophyta$

    • Mengklasifikasikan tumbuhan berbiji "spermatophyta$

    • Menggambar struktur bagian tubuh tumbuhan seperti akar* batang * daun* dan

     bunga

    • Menentukan nama bagian-bagian tubuh tumbuhan berbiji "spermathophyta$

    • Mengumpulkan informasi tentang peranan tumbuhan berbiji "spermatophyta$ bagi

    manusia

    Materi Ajar• Ciri-ciri tumbuhan berbji "Spermatophyta$

    • !lasifikasi tumbuhan berbiji "Spermatophyta$

    • Struktur tubuh "akar* batang* daun* dan bunga$ tumbuhan berbiji

    "Spermatophyta$

    • Peranan tumbuhan berbiji "Spermatophyta$ bagi manusia

    Meto'e Pemelajaran

    • Pengamatan 5 (iskusi

    Stratei Pemelajaran

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    42/57

    ,ata$ M%ka ,er!tr%kt%r Man'iri

    • Mendeskripsikan ciri

    umum tumbuhan berbiji

    "spermatophyta$

    • Menggambar struktur

     bagian tubuh tumbuhan

    seperti akar* batang *

    daun* dan bunga

    • Siswa dapat

    Mengumpulkan informasi

    tentang peranan tumbuhan

     berbiji "spermatophyta$ bagi manusia

    2 Lankah /Lankah Pemelajaran

    Pertem%an > (4 jam $elajaran)

    . !egiatan awal "+' menit$

    • %uru meminta siswa menjelaskan jenis tumbuhan lain yang

     belum dibahas.

    • %uru meminta beberapa contoh tumbuhan yang dekat dengan

    siswa.

    B. !egiatan inti "6' menit$

       "ksplorasi 

    (alam kegiatan eksplorasi )

    • %uru meminta siswa untuk mengungkapkan ciri-ciri tumbuhan berbiji

     berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.  (nilai yang 

    ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

       "laborasi 

    (alam kegiatan elaborasi*

    • %uru bersama dengan siswa mendiskusikan klasifikasi tumbuhan berbiji.

    (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,

     Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    • Siswa mengelompokkan beberapa tumbuhan berbiji berdasarkan ciri-ciri

    masing-masing kelompok.  (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,

    Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung 

     Jawab, Peduli lingkungan!

    • %uru bersama siswa mengidentifikasi berbagai peranan tumbuhan berbiji bagi

    manusia. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin

    tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli 

    lingkungan!

       Konfirmasi 

    (alam kegiatan konfirmasi* Siswa)

    • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#!

    • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#

    C. !egiatan akhir "+' menit$

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    43/57

    • %uru meyimpulkan hasil kegiatan pengamatan. (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    2 Alat " Bahan" S%mer

    • Buku !erja Biologi* sis

    • Buku Biologi SM kelas * sis* Bab

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    44/57

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    (RPP)

    Mata Pelajaran : Bioloi

    Kela!" Seme!ter : # (Se$%l%h)" 4Pertem%an : 7 'an 15

    Aloka!i &akt% : < jam $elajaran

    Stan'ar Kom$eten!i :  Memahami man+aat keanekaraaman ha0ati

    Kom$eten!i *a!ar :  < Men'e!kri$!ikan .iri/.iri ?il%m 'alam *%nia @e-an 'an

    $eranann0a ai kelan!%nan hi'%$ 'i %mi

    ,%j%an : Si!-a mam$% menjela!kan .iri/.iri he-an 'an meman'inkan

    .iri/.iri ma!in/ma!in +il%m *%nia @e-an (nilai yang 

    ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,

     Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli 

    lingkungan!

      Karakter !i!-a 0an 'ihara$kan :

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.

    Ke-ira%!ahaan " Ekonomi Kreati+ :

     Percaya diri, erorientasi tugas dan hasil.

    n'ikator Pen.a$aian Kom$eten!i

    • Mendeskripsikan ciri umum dunia hewan

    • Menjelaskan dasar klasifikasi dunia hewan

    • Membandingkan ciri-ciri umum filum-filum dalam dunia hewan

    • Mendeskripsikan ciri rthropoda berdasarkan pengamatan

    Materi Ajar

    • Ciri umum dunia hewan

    • (asar klasifikasi dunia hewan

    • !lasifikasi dunia hewan

    Meto'e Pemelajaran

    • Pengamatan 5 (iskusi

    Stratei Pemelajaran

    ,ata$ M%ka ,er!tr%kt%r Man'iri

    • Mengamati beberapa

    contoh kelas hewan

    • Membandingkan ciri-ciri

    filum-filum hewan dan

     perkembangan strukturtubuhnya

    • Siswa dapat

    Membandingkan ciri-ciri

    umum filum-filum dalamdunia hewan

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    45/57

    2 Lankah Lankah Pemelajaran

    Pertem%an 7 (4 jam $elajaran)

    . !egiatan awal "+' menit$

    • %uru meminta siswa membandingkan ciri dunia hewan dantumbuhan.

    B. !egiatan inti "6# menit$

       "ksplorasi 

    (alam kegiatan eksplorasi )

    • %uru dan siswa mendiskusikan klasifikasi dunia hewan. (nilai 

     yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,

     Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

       "laborasi 

    (alam kegiatan elaborasi*

    • Siswa mengumpulkan informasi dari buku dan menyusun

     perbandingan ciri-ciri masing-masing filum hewan dalam sebuah tabel.  (nilai 

     yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,

     Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

       Konfirmasi 

    (alam kegiatan konfirmasi* Siswa)

    • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#!• Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#

    C. !egiatan akhir "# menit$

    • Siswa mengumpulkan tabel hasil perbandingan.  (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    • %uru menyimpulkan ciri umum dunia hewan. (nilai yang ditanamkan: Jujur,

     Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,

    Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    Pertem%an 15 (4 #

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    46/57

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    47/57

    ( SURO,O3 SP' )

    NP : 1788591179951554

    ( MEM SAR&EM3 SP' )

    NP :

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    48/57

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    (RPP)

    Mata Pelajaran : Bioloi

    Kela!" Seme!ter : # (Se$%l%h)" 4Pertem%an : 11 'an 14

    Aloka!i &akt% : < jam $elajaran

    Stan'ar Kom$eten!i: 

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    49/57

    Meto'e Pemelajaran

    • Pengamatan 5 (iskusi

    Stratei Pemelajaran

    ,ata$ M%ka ,er!tr%kt%r Man'iri

    • Mendeskripsikan

    struktur keilmuan

    Biologi

    • Menemukan contoh

    komponen biotik dan

    abiotik 

    • Menemukan contoh

    indi8idu* populasi* dan

    komunitas padaekosistem yang ada di

    lingkungan sekitar 

    • Menemukan ekosistem

    dan batas-batasnya

    • Menemukan adanya

    interaksi dalam

    ekosistem

    • (iskusi ruang lingkup

    ekologi sebagai ilmu

    • Mengamati komponen

    ekosistem dan interaksi

    yang terjadi di dalamnya

    • Mengamati interaksi

    yang terjadi dalam

    ekosistem

    • Siswa dapat

    Mendefenisikan

     pengertian ekologi sebagai

    ilmu

    • Siswa dapat Membedakan

     penggunaan istilah-istilah

    habitat* nisia* populasi*

    komunitas* ekosistem*

    faktor biotik* faktor abiotik • Siswa dapat

    Mengidentifikasi berbagai

    interaksi yang terjadi

    dalam ekosistem

    2 Lankah/Lankah Pemelajaran

    Pertem%an 11 (4 jam $elajaran)

    . !egiatan awal "+' menit$

    • %uru meminta siswa untuk menunjukkan adanya interaksi

    antara makhluk hidup dengan lingkungannya. (nilai yang ditanamkan: Jujur,

     Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,

    Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    • %uru bersama siswa mendiskusikan ruang lingkup ekologi.

    (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,

     Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    • %uru membagi kelas menjadi enam kelompok. (nilai yang

    ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!B. !egiatan inti "6' menit$

       "ksplorasi 

    (alam kegiatan eksplorasi )

    • %uru meminta siswa mengamati komponen abiotik dalam

    ekosistem dengan menggunakan !egiatan +'.+.  (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

       "laborasi (alam kegiatan elaborasi*

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    50/57

    • %uru dan siswa mendiskusikan komponen ekosistem.  (nilai 

     yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,

     Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    • %uru dan siswa mendiskusikan interaksi yang terjadi dalam

    ekosistem.  (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa

    ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

       Konfirmasi 

    (alam kegiatan konfirmasi* Siswa)

    • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#!

    • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#C. !egiatan akhir "+' menit$

    • %uru bersama siswa menyimpulkan pengertian eksosistem dan komponen-

    komponennya. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa

    ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli 

    lingkungan!

    • Siswa mengumpulkan laporan hasil pengamatan.  (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    Pertem%an 14 (4 jam $elajaran)

    . !egiatan awal "+' menit$• %uru menunjukkan interaksi yang paling menonjol adalah akti8itas makan.

    B. !egiatan ,nti "6' menit$

       "ksplorasi 

    (alam kegiatan eksplorasi )

    • %uru meminta siswa untuk mengidentifikasi beberapa rantai makanan yang

    terjadi dalam ekosistem.  (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,

    Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung 

     Jawab, Peduli lingkungan!

    • Siswa menggambar rantai-antai makanan tersebut* sehingga akan membentuk  jaring-jaring makanan.  (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,

    Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung 

     Jawab, Peduli lingkungan!

       "laborasi 

    (alam kegiatan elaborasi*

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    51/57

    • Siswa menggambar piramida ekologi berdasarkan jaring-jaring makanan.

    (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,

     Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    • Siswa mendeskripsikan perjalanan energi dan materi dalam ekosistem serta

    daur biogeokimia. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,

     Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

       Konfirmasi 

    (alam kegiatan konfirmasi* Siswa)

    • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#!

    • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#C. !egiatan akhir "+' menit$

    • %uru bersama siswa mengambil kesimpulan tentang rantai makanan*

     perjalanan energi dan materi dalam ekosistem* serta daur biogeokimia. (nilai 

     yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,

     Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    2 Alat" Bahan" S%mer

    • Buku !erja Biologi ,B* sis

    • Buku Biologi SM kelas * sis* Bab

    •kosistem yang ada di sekitar sekolah

    2 Penilaian

    • =aporan hasil pengamatan

    • ji kompetensi tertulis

    Menetah%i3

    Ke$ala SMA N 11MUKOMUKO

    ( SURO,O3 SP' )

    NP : 1788591179951554

    Malin *eman / / 45

    6%r% ma$el Bioloi

    ( MEM SAR&EM3 SP' )

    NP :

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    52/57

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    (RPP)

    Mata Pelajaran : Bioloi

    Kela!" Seme!ter : # (Se$%l%h)" 4Pertem%an : 1 'an 1<

    Aloka!i &akt% : < jam $elajaran

    Stan'ar Kom$eten!i : 

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    53/57

    Meto'e Pemelajarn

    • Pengamatan 5 ksperimen 5 (iskusi 5 Penugasan

    Stratei Pemelajaran

    ,ata$ M%ka ,er!tr%kt%r Man'iri

    • Mengidentifikasi tujuan

     berbagai akti8itas

    manusia

    • Mengidentifikasi

    dampak berbagai

    akti8itas manusia

    • Meneliti pengaruh at

     pencemar terhadap

    organisme• Mengidentifikasi

    dampak berbagai at

     pencemar terhadap

    lingkungan

    • (ikusi pengaruh

    akti8itas manusia

    terhadap lingkungan

    • (iskusi tentang

     pencemaran lingkungan*

    sebab* dampak* dan

    upaya pencegahannya

    • Melakukan eksperimen

    tentang pencemaran

    • Siswa dapat

    Mengidentifikasi berbagai

    tujuan akti8itas yang

    dilakukan manusia

    • Siswa dapat

    Mengidentifikasi berbagai

    dampak akibat akti8itas

    manusia

    •Siswa dapat Meneliti pengaruh bahan pencemar

    terhadap organisme

    tertentu

    • Siswa dapat

    Menyimpulkan pengaruh

     bahan pencemar terhadap

    kehidupan organisme

    • Siswa dapat Menjelaskan

    dampak berbagai bahan

     pencemar terhadap

    lingkungan

    • Siswa dapat

    Mendeskripsikan upaya

     pencegahan pencemaran

    lingkungan

    • Siswa dapat Mengetahui

     penanganan limbah

    dengan cara dau ulang

    2 Lankah Lankah $emelajaran

    Pertem%an 1 (4 jam $elajaran). !egiatan awal "+' menit$

    • %uru meminta siswa menunjukkan beberapa akti8itas manusia

    dan mengetahui tujuan dari akti8itas tersebut.

    • %uru dan siswa mendiskusikan dampak akti8itas manusia

    terhadap lingkungan.

    B. !egiatan inti "6' menit$

       "ksplorasi 

    (alam kegiatan eksplorasi )

    • %uru bersama siswa mengidentifikasi sistem keseimbangandalam lingkungan.

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    54/57

       "laborasi 

    (alam kegiatan elaborasi*

    • %uru bersama siswa mendiskusikan dampak akti8itas manusia

    terhadap keseimbangan lingkungan.

    %uru bersama siswa mendefinisikan pengertian pencemaranlingkungan.

    • %uru bersama siswa mengidentifikasi berbagai pencemaran

    lingkungan* sebab* dan dampaknya.

       Konfirmasi 

    (alam kegiatan konfirmasi* Siswa)

    • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#!

    • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai  prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#

    C. !egiatan akhir "+' menit$

    • %uru menyimpulkan pencemaran lingkungan sebab dan dampaknya.

    Pertem%an 1< (4 jam $elajaran)

    . !egiatan awal "+' menit$

    • %uru meminta siswa berkelompok sesuai dengan kelompoknya.

    • %uru meminta siswa untuk mempersiapkan alat dan bahan untuk 

    eksperimen dengan menggunakan !egiatan ++.+ atau ++.0.

    B !egiatan inti "9# menit$

       "ksplorasi 

    (alam kegiatan eksplorasi )

    • Siswa menyiapkan alat dan bahan untuk eksperimen.

     "laborasi 

    (alam kegiatan elaborasi*

    • Siswa membuat perlakuan eksperimen.

    • Siswa melakukan pengamatan.

    • Siswa menyusun laporan hasil pengamatan lalu mengumpulkan.

       Konfirmasi 

    (alam kegiatan konfirmasi* Siswa)

    • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#!

    • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#

    C. !egiatan akhir "+# menit$

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    55/57

    • %uru menyimpulkan hasil kegiatan eksperimen. (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    • %uru bersama siswa mendiskripsikan penanganan limbah dengan cara daur 

    ulang dan produk-produk hasil daur ulang limbah.  (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai  prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    • %uru menugaskan siswa untuk membuat kertas daur ulang di rumah dengan

    menggunakan !egiatan ++.&.  (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,

    Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung 

     Jawab, Peduli lingkungan!

    2 Alat" Bahan" S%mer

    • Buku !erja Biologi ,B* sis

    • Buku Biologi SM kelas * sis* Bab ,

    • Beberapa akti8itas manusia• Bahan untuk daur ulang kertas

    2 Penilaian

    • =aporan hasil eksperimen

    • ji kompetensi tertulis

    Menetah%i3

    Ke$ala SMA N 11MUKOMUKO

    ( SURO,O3 SP' )

    NP : 1788591179951554

    Malin *eman / / 45

    6%r% ma$el Bioloi

    ( MEM SAR&EM3 SP' )

    NP :

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    56/57

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    57/57