Editan Prangkat

download Editan Prangkat

of 57

  • date post

    06-Jul-2018
  • Category

    Documents

  • view

    214
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of Editan Prangkat

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    1/57

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    2/57

    KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    3/57

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    4/57

    KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

    PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    ( RPP ) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

    Mata Pelajaran: Bioloi

    Prora!: IPA

    Sat"an Pen#i#i$an: SMA % MA

    Kelas/Semester: X/1

    Na!a G"r": MEIMI SAR&EMI' S P#

    NIP%NIK:

    Se$ola: SMA N ** MUK+MUK+

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    5/57

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    (RPP)

    Nama Sekolah : SMA N 11 MUKOMUKO

    Mata Pelajaran : Bioloi

    Kela!"Seme!ter : # (Se$%l%h)" 1

    Pertem%an : 1

    Aloka!i &akt% : 1 jam $elajaran

    Stan'ar Kom$eten!i : 1 Memahami hakikat Bioloi !eaai ilm%

    Kom$eten!i *a!ar :  11 Meni'enti+ika!i r%an link%$ Bioloi

    ,%j%an : Si!-a 'a$at mer%m%!kan .iri/.iri makhl%k hi'%$ (nilai yang

    ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,

     Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli

    lingkungan!

      Karakter !i!-a 0an 'ihara$kan :

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.

    Ke-ira%!ahaan " Ekonomi Kreati+ :

     Percaya diri, erorientasi tugas dan hasil.

     n'ikator Pen.a$aian Kom$eten!i

    • Mendeskripsikan karakteristik Biologi sebagai ilmu

    • Menyimpulkan ciri-ciri makhluk hidup

     Materi Ajar

    • Pengertian Biologi sebagai ilmu

    • Ciri-ciri makhluk hidup

     Meto'e Pemelajaran • Pengamatan-diskusi

    Stratei Pemelajaran

    ,ata$ M%ka ,er!tr%kt%r Man'iri

    • Mengamati ciri-ciri

    makhluk hidup.

    • Menemukan

    gejala/fenomena yang

    menjadi objek biologi

    • Siswa Menyimpulkan ciri-

    ciri makhluk hidup.

    2 Lankah/Lankah Pemelajaran

    Pertem%an 1 (1 jam $elajaran)

    . !egiatan awal "# menit$

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    6/57

    • %uru menanyakan kepada siswa beberapa benda yang biasa di

     jumpai oleh siswa.

    • Siswa diminta mengidentifikasi benda yang termasuk makhluk 

    hidup dan benda mati.

    B. !egiatan inti "&' menit$    "ksplorasi 

    (alam kegiatan eksplorasi )

    • %uru menanyakan alasan benda-benda tertentu dianggap sebagai makhluk 

    hidup. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin

    tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli

    lingkungan!

       "laborasi 

    (alam kegiatan elaborasi*

    • Siswa mengidentifikasi berbagai ciri/sifat makhluk hidup yang dapat teramati. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,

     Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli

    lingkungan!

    • %uru menambahkan beberapa ciri yang tidak dapat teramati.  (nilai yang 

    ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

       Konfirmasi 

    (alam kegiatan konfirmasi* Siswa)

    • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai   prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#!

    • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#

    C. !egiatan akhir "+' menit$

    • %uru bersama siswa menyimpulkan ciri-ciri makhluk hidup sebagai objek 

     biologi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin

    tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli

    lingkungan!

    2 Alat"Bahan"S%mer

    • Buku !erja Biologi ,* sis

    • Buku Biologi SM !elas * sis* Bab ,

    • Berbagai makhluk hidup dan benda mati yang ada di sekitar sekolah

    2 Penilaian

    • ji kompetensi tertulis "dilaksanakan bersama dengan !( +.0$

    Menetah%i3

    Ke$ala SMA N 11MUKOMUKO

    Malin *eman / / 45

    6%r% ma$el Bioloi

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    7/57

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    8/57

    &. 1ingkat organisasi

    • Cabang-cabang ilmu biologi dapat di analisis berdasarkan 3kue biologi4

     Meto'e Pemelajaran

    • Pengamatan 5 (iskusi5Penugasan

    Stratei Pemelajaran

    ,ata$ M%ka ,er!tr%kt%r Man'iri

    • Mengumpulkan

    informasi dan membuat

    struktur keilmuan*

     perkembangan dan  prosepk cabang biologi

    • Membuat makalah

    • 1ugas mengumpulkan

    informasi dan membuat

    makalah tentang cabang

    ilmu biologi*  perkembangan* dan

     prospeknya

    • Siswa (iskusi menentukan

    objek* permasalahan* dan

    tingkat organisasi

    kehidupan pada beberapa cabang ilmu biologi.

    2 Lankah/Lankah Pemelajaran

    Pertem%an 4 (4 jam $elajaran)

    . !egiatan awal "+' menit$

    • %uru menanyakan kembali ciri-ciri makhluk hidup sebagai

    objek biologi.

    • Siswa mengidentifikasi kembali ciri-ciri makhluk hidup sebagai

    obyek biologi.

    B. !egiatan inti "6' menit$

       "ksplorasi 

    (alam kegiatan eksplorasi )

    • %uru bersama siswa mengidentifikasi berbagai kelompok makhluk hidup

    hidup. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin

    tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli 

    lingkungan!

    • %uru bersama dengan siswa mengidentifikasi berbagai tingkat organisasi

    kehidupan pada objek biologi.  (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,

    Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung   Jawab, Peduli lingkungan!

       "laborasi 

    (alam kegiatan elaborasi*

    • %uru bersama siswa mengidentifikasi berbagai permasalahan dalam biologi.

    (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,

     Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    • %uru bersama siswa membuat gambar struktur keilmuan biologi berdasarkan

    aspek objek* tingkat organisasi* dan permasalahan biologi.  (nilai yang 

    ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,

     Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

  • 8/17/2019 Editan Prangkat

    9/57

       Konfirmasi 

    (alam kegiatan konfirmasi* Siswa)

    • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#!

    • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#

    C. !egiatan akhir "+' menit$

    • %uru bersama dengan siswa menyimpulkan struktur keilmuan biologi.   (nilai 

     yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,

     Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    • %uru minta siswa untuk mengidentifikasi beberapa cabang ilmu biologi dan

    struktur keilmuaannya.  (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,

    Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung 

     Jawab, Peduli lingkungan!

    Pertem%an  (1 jam $elajaran)

    . !egiatan awal "+' menit$

    • %uru menanyakan beberapa objek* tingkat organisasi.

    dan permasalahan pada beberapa cabang ilmu biologi yang sudah berhasil

    diidentifikasi siswa.

    B. !egiatan inti "0# menit$

     

     "laborasi 

    (alam kegiatan elaborasi* • %uru mendiskusikan beberapa cabang ilmu biologi beserta perkembangan

    ilmu dan prospeknya di masa depan.  (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja

    keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,

    Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

       Konfirmasi 

    (alam kegiatan konfirmasi* Siswa)

    • Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#!

    • Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan#

    C. !egiatan akhir "+' menit$

    • %uru menugaskan siswa untuk mengumpulkan

    informasi dan membuat makalah tentang satu cabang ilmu biologi*

     perkembangan* dan prospeknya di masa depan.  (nilai yang ditanamkan:

     Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai 

     prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan!

    2 Al