EBOOK GRATIS DOWLOAD DISINI - Cambridge Indonesiapendidikaninggris.com/ebookgratis.pdf · Bahasa...

3 Integrations, 3 Languges, 3 Weeks and 3 Benefits3 Integrations, 3 Languges, 3 Weeks and 3 Benefits3 Integrations, 3 Languges, 3 Weeks and 3 Benefits3 Integrations, 3 Languges, 3 Weeks and 3 Benefits

Integrated Hearing, Thinking and Speaking

"Belajar Rahasia KEMUNAFIKAN Bahasa Inggris"

"Eloquent, Agile and Faster Speaking with...

"Mastering The Secret of Hypocritical English"

Belajar Speaking Hanya 3 Minggu

Garansi Fasih, Lincah dan Laju Speaking

Bersertifikat Resmi Pertama di Indonesia & Melancong ke Beberapa Negara

DR.Baiquni.MA (Director, Chief & Founder - Alumnus of Cambridge University)

“Belajar Rahasia KEMUNAFIKAN Bahasa Inggris ” www.pendidikaninggris.com - DR.Baiquni.MA

Ebook Gratis CAMBRIDGE ENGLISH

1

Baca Berita Menarik Ini !

Rahasia Ini Hanya Khusus Untuk AndaRahasia Ini Hanya Khusus Untuk AndaRahasia Ini Hanya Khusus Untuk AndaRahasia Ini Hanya Khusus Untuk Anda

DR.Baiquni.MA

Dalam belajar Bahasa Inggris ada 2 (dua) tujuan yang ingin dicapai :

1. Pandai Berbicara

2. Menjadi GURU Bahasa Inggris

Pertama, Kalau tujuan kita untuk pandai bercakap-cakap Bahasa Inggris maka mudah saja caranya.

Kita hanya sering latihan atau mempraktekkan conversation atau percakapan yang bisa kita dapatkan di

banyak buku Percakapan Bahasa Inggris (kami melihat ada kursus Bahasa Inggris Conversation yang bagus,

mudah dan cepat untuk dipelajari, dipahami dan dipraktekkan baik bagi pemula, pelajar, mahasiswa atau

umum. Ketika kami membaca dan meneliti metodenya, kami kira itu cocok buat yang mau cepat pandai

ngomong Inggris dan ditambah lagi penguasaan STRUKTUR yang sangat PRAKTIS. Di dalam Modul itu,

kami dapatkan sebuah metode yang memberikan 3 (tiga) solusi terhadap penghalang atau penghambat

kemajuan berbahasa. Dan hebatnya hal itu tanpa disadari oleh peserta kursus. Dan kehebatan yang lebih

mengherankan lagi adalah peserta kursus pandai membuat kalimat Bahasa Inggris sendiri secara mandiri,

mereka dibimbing cerdas menyusun kata dan kalimat untuk berbicara. Apa kehebatan lain).

Kursus Bahasa Ceh Yogyakarta telah membuat sistem praktis percakapan Bahasa Inggris. Kita tidak

usah mempelajari Grammar Bahasa Inggris. Kenapa ? Coba kita perhatikan diri daerah kita masing-masing,

kita tidak pernah belajar tata Bahasa Sunda, Betawi, Jawa, Madura, Bugis, Padang ,dll. tapi kita bisa

bercakap-cakap. Iya Kan ? Bahkan sangat amat lancar sekali kita berbicara. Syaratnya adalah sering



2

diucapkan dipraktekkan kepada teman. Kalau kita tahu sedikit tentang kosa kata atau kalimat Bahasa Inggris

maka kita tinggal praktekkan maka nantinya menjadi bukit. Misalnya kita ngerti How are you ? ya, ucapkan

aja sama teman bila bertemu. Jangan takut salah dan jangan malu. Dosen kami dari Australia juga pernah

mengatakan kami pun dalam berbicara sering salah mengucapkan.

Cara yang sangat jitu untuk menghafal banyak Vocabu laries atau Kosa kata adalah sering

mempraktekkan.

kami mempunyai seorang teman dari Malang dia sempat tinggal di Australia selama 2 tahun karena

mengobati istrinya yang sakit ke Australia. Ketika ada teman kami dari Amerika datang ke rumah kami maka

teman kami dari Malang tadi ngobrol dengan teman kami dari Amerika dengan lancarnya. Dia tidak mengerti

Grammar Bahasa Inggris tetapi dia sangat pandai berbicara Bahasa Inggris. Ingin pandai berbi cara

Bahasa Inggris dengan lancar maka jangan tergantung dengan GRAMMAR .

Kalau kita kuliah tapi bukan jurusan Bahasa Inggris atau kita memilih kedokteran, biologi atau yang

lainnya maka kita tidak terlalu penting mempelajari Grammar tapi yang penting adalah kita pandai berbicara

dan memahami pembicaraan. Apalagi kita kuliah di luar negeri, ketika dosen mengajarkan tentang biologi

misalnya maka ia tdak menanyai grammar tapi membahas tentang pelajaran biologi yang mana pembicaraan

dia harus kita pahami agar kita dapat mengerti pelajaran yang dia sampaikan (tentunya disampaikan dengan

Bahasa Inggris).

Jadi tidak begitu penting Grammar tapi yang penting bagaimana kita pandai bicara dan pandai memahami

pembicaraan.

Kedua, Kalau tujuan belajar adalah menjadi Guru atau Pengajar Bahasa Inggris maka disamping

pandai bercakap-cakap Bahasa Inggris, kita juga harus pandai Grammar atau Struktur Tata Bahasa.

kami ambilkan contoh, kita semua pandai ngomong Bahasa Indonesia tapi apakah kita semua jadi Guru

Bahasa Indonesia di Sekolah atau Universitas ? Tentunya tidak bukan ? Yang bisa dipilih mengajar

Bahasa Indonesia tentunya mereka yang mengerti Tata Bahasa Indonesia atau memiliki Keahlian atau



3

Pendidikan Formal Akademik Bahasa Indonesia. Kita bisa bercakap-cakap Bahasa Indonesia tapi belum

tentu bisa mengajar Bahasa Indonesia.

Nah !, begitu juga dengan Bahasa Inggris. Semua orang Amerika, England atau Australia pandai

berbicara Bahasa Inggris tapi apakah mereka semua bisa jadi GURU Bahasa Inggris di sekolah atau

Universitas Cambridge atau Oxford. Tentunya tidak bukan ? Apalagi mengajar Sastra Bahasa Inggris

maka harus benar-benar menguasai Tata Bahasa Inggris. Tidak hanya pandai bicara, karena nanti akan ada

pertanyaan dari siswa atau mahasiswa terhadap bahasa tersebut. Kalau kita tidak bisa menjelaskan maka

kita berarti bukan ahli bahasa tersebut. Bagi mereka yang tidak mengerti Tata Bahasa maka dijamin mereka

kurang memahami keindahan bahasa tersebut.

Kata Profesor kami di England, bahasa Inggris bermula dari lahirnya bahasa Inggris di pulau

Britania kurang lebih 1.500 tahun yang lalu. Bahasa Inggris adalah sebuah bahasa Jermanik Barat yang

berasal dari dialek-dialek Anglo-Frisia yang dibawa ke pulau Britania oleh para imigran Jermanik dari

beberapa bagian barat laut daerah yang sekarang disebut Belanda dan Jerman. Pada awalnya, bahasa

Inggris Kuno adalah sekelompok dialek yang mencerminkan asal-usul beragam kerajaan-kerajaan Anglo-

Saxon di Inggris. Salah satu dialek ini, Saxon Barat akhirnya yang berdominasi. Lalu bahasa Inggris Kuno

yang asli kemudian dipengaruhi oleh dua gelombang invasi.

Gelombang invasi pertama adalah invasi para penutur bahasa dari cabang Skandinavia keluarga

bahasa Jerman. Mereka menaklukkan dan menghuni beberapa bagian Britania pada abad ke-8 dan ke-9.

Lalu gelombang invasi kedua ini ialah suku Norman pada abad ke-11 yang bertuturkan sebuah dialek bahasa

Perancis. Kedua invasi ini mengakibatkan bahasa Inggris "bercampur" sampai kadar tertentu (meskipun tidak

pernah menjadi sebuah bahasa campuran secara harafiah).

Hidup bersama dengan anggota sukubangsa Skandinavia akhirnya menciptakan simplifikasi tatabahasa

dan pengkayaan inti Anglo-Inggris dari bahasa Inggris.

Dekade Bahasa Inggris Purba



4

Suku-suku bangsa Jermanik yang memelopori bahasa Inggris (suku Anglia, Saxon, Frisia, Jute dan

mungkin juga Frank), berdagang dengan dan berperang dengan rakyat Kekaisaran Romawi yang

menuturkan bahasa Latin dalam proses invasi bangsa Jermanik ke Eropa dari timur. Dengan itu banyak kata-

kata Latin yang masuk kosakata bangsa-bangsa Jermanik ini sebelum mereka mencapai pulau Britania.

Contohnya, camp (kamp), cheese (keju), cook (memasak), dragon (naga), fork (porok, garpu), giant

(raksasa), gem (permata), inch (inci), kettle (ketel), kitchen (dapur),linen (kain linen), mile (mil), mill (kincir

angin), noon (siang), oil (oli, minyak), pillow (bantal), pin (paku), pound (pon), soap (sabun), street (jalan),

table (meja), wall (tembok),dan wine (anggur). Bangsa Romawi juga memberi bahasa Inggris beberapa kata

yang mereka sendiri pinjam dari bahasa-bahasa lain seperti kata-kata: anchor (jangkar), butter (mentega), cat

(kucing), chest (dada), devil (iblis),dish (piring, makanan), dan sack (saku).

Menurut Anglo-Saxon Chronicle, sekitar tahun 449, Vortigern, Raja Kepulauan Britania, mengundang

"Angle kin" (Suku Anglia yang dipimpin oleh Hengest dan Horsa) untuk menolongnya dalam penengahan

konflik dengan suku Pict. Sebagai balasannya, suku Angles diberi tanah di sebelah tenggara Inggris. Liet5uryi

5u6 wsdalu pertolongan selanjutnya dibutuhkan dan sebagai reaksi "datanglah orang-orang dari Ald Seaxum

dari Anglum dari Iotum" (bangsa Saxon, suku Anglia, dan suku Jute). Chronicle ini membicarakan masuknya

banyak imigran atau pendatang yang akhirnya mendirikan tujuh kerajaan yang disebut dengan

istilah heptarchy. Para pakar modern berpendapat bahwa sebagian besar cerita ini merupakan legenda dan

memiliki motif politik. Selain itu identifikasi para pendatang di Inggris dengan suku Angle, Saxon, dan Jute

tidak diterima lagi dewasa ini (Myres, 1986, p. 46 dst.), terutama setelah diterima bahwa bahasa Anglo-Saxon

ternyata lebih mirip dengan bahasa Frisia daripada bahasa salah satu sukubangsa yang disebut di atas ini.

Dekade Bahasa Inggris Kuno

Para pendatang yang menginvasi pulau Britania mendominasi penduduk setempat yang

menuturkan bahasa Keltik. Bahasa Keltik akhirnya bisa lestari di Skotlandia, Wales dan Cornwall. Dialek-



5

dialek yang dipertuturkan oleh para pendatang yang menginvasi Britania pada zaman sekarang disebut

dengan nama bahasa Inggris Kuno, dan akhirnya bahasa Anglo-Saxon. Kemudian hari, bahasa ini

dipengaruhi bahasa Jermanik Utara; bahasa Norwegia Kuna yang dipertuturkan oleh kaum Viking yang

menginvasi dan akhirnya bermukim di sebelah timur laut Inggris (lihat Jórvík). Para pendatang yang bermukim

lebih awal menuturkan bahasa-bahasa Jermanik dari cabang yang berbeda. Banyak dari akar kosakata

mereka memang sama atau mirip, meski tatabahasanya agak lebih berbeda termasuk prefiks (awalan), sufiks

(akhiran), dan hukum infleksi (takrifan) dari banyak kata-kata. Bahasa Jermanik dari orang-orang Britania

yang berbahasa Inggris Kuno ini, terpengaruhi kontak dengan orang-orang Norwegia yang menginvasi

Britania. Hal ini kemungkinan besar merupakan alasan daripada penyederhanaan morfologis bahasa Inggris

Kuno, termasuk hilangnya jenis kelamin kata benda dan kasus (kecuali pronominal). Karya sastra ternama

yang masih lestari dari masa Inggris Kuno ini adalah sebuah fragmen wiracarita "Beowulf". Penulisnya tidak

diketahui, dan karya ini sudah dimodifikasi secara besar oleh para rohaniwan Kristen, lama setelah digubah.

Kemudian introduksi agama Kristen di Britania menambah sebuah gelombang baru yang membawa

banyak kata-kata pinjaman dari bahasa Latin dan bahasa Yunani.

Selain ada yang berpendapat bahwa pengaruh bahasa Norwegia berlangsung sampai pada Abad

Pertengahan awal.

Masa Inggris Kuno secara resmi berakhir dengan Penaklukan Norman, ketika bahasa Inggris secara

drastik dipengaruhi bahasa kaum Norman ini yang disebut bahasa Norman dan merupakan sebuah

dialek bahasa Perancis.

Penggunaan istilah Anglo-Saxon untuk mendeskripsikan pembauran antara bahasa serta budaya Anglia

dan Saxon merupakan sebuah perkembangan modern. Menurut Lois Fundis, (Stumpers-L, Jum’at, 14 Des

2001)

"The first citation for the second definition of 'Anglo-Saxon', referring to early English language or

a certain dialect thereof, comes during the reign of Elizabeth I, from an historian named Camden,

who seems to be the person most responsible for the term becoming well-known in modern



6

times."

"Kutipan pertama untuk definisi kedua 'Anglo-Saxon', merujuk pada bahasa Inggris awal atau

dialek tertentu dari bahasa ini, muncul selama pemerintahan Elizabeth I, dari seorang sejarawan

bernama Camden, yang kelihatannya menjadi orang paling bertanggung jawab untuk menjadi

terkenalnya istilah ini pada masa modern."

Dekade Bahasa Inggris Pertengahan

Selama 300 tahun setelah invasi kaum Norman di Britania pada tahun 1066, raja-raja Norman dan kaum

bangsawan hanya menuturkan bahasa Perancis dialek Norman saja yang disebut dengan namabahasa

Anglo-Norman. Sementara itu bahasa Inggris berlanjut sebagai bahasa rakyat. Sementara Anglo-Saxon

Chronicle tetap ditulis sampai tahun 1154, sebagian besar karya sastra lainnya dari masa ini ditulis

dalam bahasa Perancis Kuna atau bahasa Latin.

Sejumlah besar kata-kata Norman dipinjam dalam bahasa Inggris Kuno dan menghasilkan banyak

sinonim (sebagai contoh diambil ox/beef (sapi), sheep/mutton (kambing), dan lain-lain). Pengaruh Norman ini

memperkuat kesinambungan perubahan-perubahan bahasa Inggris pada abad-abad selanjutnya dan

menghasilkan sebuah bahasa yang sekarang disebut dengan istilah bahasa Inggris Pertengahan. Salah satu

perubahannya adalah meningkatnya pemakaian sebuah aspek unik tatabahasa Inggris yang disebut dengan

istilah continuous tense dengan imbuhan atau sufiks -ing.

Ejaan bahasa Inggris juga dipengaruhi bahasa Perancis pada periode ini. Bunyi-

bunyi /θ/ dan /ð/ sekarang dieja sebagai th dan bukan dengan huruf Inggris Kuno þ and ð, yang tidak ada

dalam bahasa Perancis.

Selama abad ke-15, bahasa Inggris Pertengahan berubah lebih lanjut lagi. Perubahan ini disebut

sebagai The Great Vowel Shift ("Pergeseran Vokal Besar"), dan dimulai dengan penyebaran dialek London

bahasa Inggris yang mulai dipakai oleh pemerintahan dan munculnya buku-buku cetak. Bahasa Inggris

modern sendiri bisa dikatakan muncul pada masa William Shakespeare. Penulis ternama dari masa Inggris



7

Pertengahan ini ialah Geoffrey Chaucer, dengan karyanya yang terkenal The Canterbury Tales.

Banyak sumber sezaman menyatakan bahwa dalam kurun waktu lima puluh tahun setelah Invasi kaum

Norman, sebagian besar kaum Norman di luar istana berganti bahasa dan menuturkan bahasa Inggris.

Bahasa Perancis kala itu tetap menjadi bahasa resmi pemerintahan dan perundang-undangan yang

bergengsi di luar dinamika sosial. Sebagai contoh, Orderic Vitalis, seorang sejarawan yang lahir pada

tahun 1075 dan seorang anak ksatria Norman, menyatakan bahwa ia hanya mempelajari bahasa Perancis

sebagai bahasa kedua.

Sastra Inggris mulai muncul kembali pada sekitar tahun 1200 Masehi ketika perubahan iklim politik dan

jatuhnya bahasa Anglo-Norman membuat hal ini lebih bisa diterima. Pada akhir abad tersebut, bahkan

kalangan kerajaan sudah berganti menuturkan bahasa Inggris. Sedangkan bahasa Anglo-Norman masih

tetap dipakai pada kalangan tertentu sampai agak lama, namun akhirnya bahasa ini juga tidak merupakan

bahasa hidup lagi.

Dekade Bahasa Inggris Modern Pertama

Mulai dari abad ke-15, bahasa Inggris berubah menjadi bahasa Inggris Modern, yang seringkali ditarikh

bermula dengan Great Vowel Shift (“Pergeseran Bunyi Besar”).

Setelah itu bahasa Inggris mulai banyak mengambil kata-kata pungutan dari bahasa-bahasa asing,

terutama bahasa Latin dan bahasa Yunani semenjak zaman Renaisans. Karena banyak kata-kata dipinjam

dari bahasa yang berbeda-beda, dan ejaan bahasa Inggris bisa dikatakan tidak konsisten, maka risiko

pelafazan salah kata-kata cukup tinggi. Namun sisa-sisa dari bentuk-bentuk yang lebih kuna masih ada pada

beberapa dialek regional, terutama pada dialek-dialek di West Country.

Pada tahun 1755 Samuel Johnson menerbitkan kamus penting bahasa Inggris pertama, yang

berjudul Dictionary of the English Language. Contoh fragmen bahasa Inggris dari masa ke masa.

Fragmen bahasa Inggris Kuno

Beowulf baris 1 sampai 11, kurang lebih 900 Masehi



8

Hwæt! Wē Gār-Dena in geārdagum,

þēodcyninga, þrym gefrūnon,

hū ðā æþelingas ellen fremedon.

Oft Scyld Scēfing sceaþena þrēatum,

monegum mǣgþum, meodosetla oftēah,

egsode eorlas. Syððan ǣrest wearð

fēasceaft funden, hē þæs frōfre gebād,

wēox under wolcnum, weorðmyndum þāh,

oðþæt him ǣghwylc þāra ymbsittendra

ofer hronrāde hȳran scolde,

gomban gyldan. þæt wæs gōd cyning!

Fragmen ini bisa diterjemahkan sebagai:

Lihat, pujian keahlian rakyat-raja-raja

orang Denmark yang dipersenjatai dengan tombak, di hari panjang meluncur,

kami sudah mendengar, dan kehormatan di mana para atheling (“pangeran mahkota”)

menang!

Oft Scyld Scefing dari musuh yang dibagi menjadi skuadron,

dari banyak suku, merusak bangku pesta,

membuat para bangsawan terpesona. Sejak pertama dia ialah

tanpa teman, seorang bayi terlantar, nasib membalasnya:

karena dia membesar di bawah angkasa, di kekayaan dia berkembang pesat,

sampai di hadapannya rakyat, baik jauh maupun dekat,

yang memiliki rumah dekat jalan ikan paus, mendengar amanatnya, memberinya hadiah:

seorang raja baik dia!

Fragmen Bahasa Inggris Pertengahan

The Canterbury Tales oleh Geoffrey Chaucer, abad ke-14

Here bygynneth the Book of the Tales of Caunterbury

Whan that Aprill, with his shoures soote

The droghte of March hath perced to the roote

And bathed every veyne in swich licour,

Of which vertu engendred is the flour;

Whan Zephirus eek with his sweete breeth



9

Inspired hath in every holt and heeth

The tendre croppes, and the yonge sonne

Hath in the Ram his halfe cours yronne,

And smale foweles maken melodye,

That slepen al the nyght with open eye-

So priketh hem Nature in hir corages);

Thanne longen folk to goon on pilgrimages

Terjemahan:

Di sini bermula Kitab Cerita-Cerita dari Canterbury

Ketika pada bulan April, dengan hujannya yang manis

Kekeringan bulan Maret telah menembus akarnya

Dan memandikan semua pembuluh darah dengan cairan seperti ini,

Untuk menghasilkan di dalam dan menumbuhkan bunga;

Juga ketika Zephirus ("angin barat") dengan nafasnya yang manis

Memberikan ilham pada semua pohon dan heeth

Tunas-tunas lembut dan matahari muda

Telah berlari separuh jalan pada rasi Aries,

Dan burung-burung kecil bernyanyi,

Yang pada malam hari tidur dengan mata terbuka-

Dan kemudian alam menusuki keberaniannya);

Kemudian orang-orang menginginkan untuk pergi berziarah

Fragmen Bahasa Inggris Modern Awal

Paradise Lost oleh John Milton, 1667

Of man's disobedience, and the fruit

of that forbidden tree, whose mortal taste

Brought death into the world, and all our woe,

With loss of Eden, till one greater Man

Restore us, and regain the blissful seat,

Sing, Heavenly Muse, that on the secret top

Of Oreb, or of Sinai, didst ispire

That shepherd, who first taught the chosen seed,

In the beginning how the Heavens and Earth

Rose out of chaos: or if Sion hill

Delight thee more, and Siloa's brook that flowed



10

Fast by the oracle of God, I thence

Invoke thy aid to my adventures song,

That with no middle Flight intends to soar

Above the Aonian mount, whyle it pursues

Things unattempted yet in prose of rhyme.

Terjemahan:

Ketidakpatuhan manusia, dan buah

pohon terlarang itu, di mana rasanya yang mematikan

membawa kematian ke dalam dunia, dan sama sekali kesengsaraan kami,

Dengan kehilangan Firdaus, sampai seorang Manusia yang lebih hebat

Mengembalikan kami, dan mendapat kembali tempat duduk yang terberkati,

Menyanyilah, Dewa Lagu Sorgawi, bahwa dia puncak rahasia

Oreb, atau Sinai, memberikan semangat

pada gembala itu, yang terlebih dulu mengajar bibit yang dipilih,

Pada mulanya bagaimana Langit dan Bumi

Muncul dari kekacauan: atau jika bukit Zion

Menerangimu lebih banyak, dan parit Siloa yang mengalir

Cepat oleh sang orakel, lalu akupun

Memanggil bantuanmu pada lagu petualanganku,

Bahwa dengan tak ada Penerbangan tengah bermaksud berteriak

di atas sandaran Aonian, ketika ia mengejar

Hal yang masih tak dicoba pada syair gancaran.

Fragmen Bahasa Inggris Modern

Proklamasi Kemerdekaan Amerika Serikat, 1776, oleh Thomas Jefferson

IN CONGRESS, July 4, 1776.

The unanimous Declaration of the thirteen united States of America,

When in the Course of human events, it becomes necessary for one people to

dissolve the political bands which have connected them with another, and to

assume among the powers of the earth, the separate and equal station to which



11

the Laws of Nature and of Nature's God entitle them, a decent respect to the

opinions of mankind requires that they should declare the causes which impel

them to the separation.

Terjemahan:

DI CONGRESS, 4 Juli 1776.

Deklarasi unanim tigabelas Negara Bagian Amerika,

Kalau di Jalan peristiwa manusia, menjadi perlu untuk satu orang untuk

membubarkan ikatan politik yang sudah menyambung mereka dengan lain, dan untuk

bergabung di antara para penguasa Bumi, posisi pisah dan setara di mana

Hukum Alam dan Sifat Tuhan memberi hak mereka, hal pantas kepada

pendapat manusia yang memerlukan bahwa mereka sebaiknya mengumumkan sebab yang

mendorong mereka sampai pemisahan.

Bahasa Inggris Kuno

Bahasa Inggris Kuno (Anglo-Saxon atau Englisc) adalah bentuk awal dari bahasa Inggris yang

digunakan di Inggris dan Skotlandia bagian selatan antara pertengahan Abad ke 5 sampai Abad ke-8.

Merupakan bahasa Jermanik Barat dan sangat dekat dengan old Frisian dan old Saxon dan juga mendapat

pengaruh yang sangat kuat dari old Norse, bagian dari grup bahasa Jermanik Utara.

Bahasa Inggris Kuno amat berbeda dari bahasa Inggris modern; memiliki banyak kata Jermanik,

dan tatabahasanya lebih dekat ke bahasa Jerman dan Latin. Secara bertahap bahasa Inggris Kuno berubah

ke bahasa Inggris Pertengahan setelah bangsa Normandia menyerang dan menghentikannya diajarkan di

sekolah-sekolah selama 300 tahun.

Sastra Inggris Kuno



12

Halaman utama Kronik Peterborough, kemungkinan disalin pada tahun 1150, adalah salah satu sumber

utama Kronik Anglo-Saxon.

Sastra Anglo-Saxon atau sastra Inggris Kuno meliputi sastra yang ditulis dalam bahasa Inggris

Kuno pada periode pasca Romawi dari kurang lebih pertengahan abad ke-5 sampai pada Penaklukan

Norman tahun 1066. Karya-karya ini mencakup genre seperti sajak wiracarita, hagiografi, khotbah,

terjemahan Alkitab, undang-undang, kronik, teka-teki, dan lain-lain. Secara total ada sekitar

400 manuskrip yang terlestarikan dari masa ini, sebuah korpus penting baik bagi khalayak ramai atau para

peneliti.

Beberapa karya penting termasuk syair Beowulf, yang telah mencapai status wiracarita nasional di

Britania. Kronik Anglo-Saxon merupakan koleksi awal sejarah Inggris. Himne Cædmon dari abad ke-7 adalah

salah satu tulisan tertua dalam bahasa Inggris yang terlestarikan.

Sastra Inggris Kuno telah melampaui beberapa periode penelitian yang berbeda-beda. Pada abad ke-

19 dan abad ke-20 awal, fokusnya terutama ialah akarJermanik bahasa Inggris, lalu aspek kesusastraannya

mulai ditekankan, dan dewasa ini fokusnya terutama pada paleografi dan naskah manuskripnya sendiri: para

peneliti mendiskusikan beberapa isyu seperti: pentarikhan manuskrip, asal, penulisan, dan hubungan antara



13

budaya Anglo-Saxon atau Inggris Kuno dengan benua Eropa secara umum pada Abad Pertengahan.

Aplikasi Manuskrip

Banyak manuskrip yang terlestarikan dari periode Anglo-Saxon yang berlangsung selama 600 tahun.

Sebagian besar dari semuanya ditulis pada masa 300 tahun terakhir (abad ke-9 - abad ke-11), baik

dalam bahasa Latin maupun bahasa rakyat. Bahasa Inggris Kuno termasuk bahasa rakyat yang terlama

sudah dituliskan. Bahasa Inggris Kuno, dalam bentuk tertulis mulai sebagai kebutuhan praktis setelah adanya

invasi Denmark. Para petinggi gereja mulai khawatir bahwa dengan jatuhnya pengetahuannya akan bahasa

Latin, nanti tidak ada yang bisa membaca karya mereka. Begitu pula Raja Alfred yang Agung (849–899),

yang ingin menguri-uri Budaya Inggris, meratapi keadaan memprihatinkan dari pendidikan Latin:

“ Swæ clæne hio wæs oðfeallenu on Angelcynne ðæt swiðe feawa wæron bihionan Humbre ðe hiora

ðeninga cuðen understondan on Englisc oððe furðum an ærendgewrit of Lædene on Englisc

areccean; ond ic wene ðæte noht monige begiondan Humbre næren.”

“ Keterpurukan pendidikan di Inggris sungguh umum sehingga hanya sedikit saja di tepi Humber di sini

yang bisa ... menerjemahkan sebuah surat Latin ke bahasa Inggris; dan saya yakin bahwa sebelumnya

juga tidak ada di tepi lain Humber (Pastoral Care, pengantar).”

Raja Alfred mengamati bahwa meskipun hanya sedikit sekali yang bisa membaca bahasa Latin, masih

banyak yang bisa membaca bahasa Inggris Kuno. Maka ia mengusulkan bahwa para siswa diajari bahasa

Inggris Kuno, dan mereka yang prestasinya bagus, diperbolehkan untuk meneruskan mempelajari bahasa

Latin. Dengan ini banyak teks yang terlestarikan adalah teks-teks khas pengajaran dan teks kuliah.

Secara total, jumlah manuskrip yang terlestarikan adalah sekitar 400 yang mengandung teks dalam

bahasa Inggris Kuno, 189 dari semua ini dianggap manuskrip utama. Naskah-naskah manuskrip ini telah

dihargai semenjak abad ke-16, baik untuk nilai sejarah dan keindahan estetika manuskrip-manuskrip ini



14

secara fisik dengan bentuk-bentuk huruf yang seragam dan unsur-unsur dekoratifnya karena banyak naskah

ini merupakan naskah bersungging.

Tidak semua teks-teks ini bisa dianggap teks kesusastraan; beberapa hanyalah daftar nama atau latihan

menulis saja. Teks-teks yang bisa mewakili karya sastra yang cukup besar, bisa disenaraikan di sini menurut

jumlahnya: khotbah dan kehidupan orang-orang suci (yang paling banyak), terjemahan Alkitab; karya-karya

terjemahan dari bahasa Latin yang ditulis oleh Bapa-Bapa Gereja; kronik-kronik Anglo-Saxon dan karya-karya

naratif sejarah; hukum, surat waris dan dokumen hukum lainnya; karya-karya mengenai tata bahasa, obat-

obatan, geografi; dan terakhir tapi bukan yang paling tidak penting, puisi. Hampir semua penulis karya-karya

ini adalah anonim, dengan beberapa perkecualian.

Penelitian pada abad ke-20 terutama berfokus kepada pentarikhan manuskrip (para peneliti abad ke-

19 memiliki kecenderungan untuk mentarikh manuskrip-manuskrip ini lebih tua daripada yang ditemukan para

peneliti modern).

Dalam menemukan tempat-tempat manuskrip ini disalin, para peneliti menemukan ada

tujuh skriptorium utama: Winchester, Exeter, Worcester, Abingdon, Durham, dan dua tempat

di Canterbury Christ Church dan St. Augustine. Mereka juga telah mengindentifikasikan dialek-dialek regional

yang dipakai: dialek Inggris Kuno Northumbria, Mercia, Kent, Saxon Barat, (yang terakhir ini adalah dialek

utama).

Tematis Puisi Inggris Kuno



15

Pada ilustrasi ini dari halaman 46 yang diambil dari naskah Caedmon (atau Junius), seorang malaikat

ditampilkan sedang menjaga pintu gerbang sorga.

Puisi Inggris Kuno dibagi menjadi dua jenis, puisi heroik pra-Kristen Jermanik dan puisi Kristen. Secara

sebagian besar puisi-puisi ini terlestarikan dalam empat manuskrip. Manuskrip pertama disebut

sebagai Naskah Junius (juga dikenal sebagai Naskah Caedmon), yang merupakan sebuah antologi puisi

bersungging. Manuskrip kedua disebut Buku Exeter, juga merupakan sebuah antologi, dan terletak

di Katedral Exeter karena telah dihibahkan ke sana semenjak abad ke-11. Manuskrip ketiga disebut Buku

Vercelli, sebuah campuran antara puisi dan prosa. Buku ini sekarang terletak di Vercelli, Italia. Sampai

sekarang belum ada yang bisa memastikan mengapa buku ini bisa sampai di Italia dan masih merupakan

bahan perdebatan. Manuskrip keempat adalah Codex Nowell, yang juga merupakan campuran antara prosa

dan puisi.

Bangsa Inggris Kuno tidak meninggalkan kaidah puisi atau sistem eksplisit; semua yang kita ketahui

mengenai puisi pada masa ini ialah berdasarkan analisis modern. Teori pertama yang diterima secara luas

disusun oleh Eduard Sievers (1885). Ia membedakan lima pola aliterasiyang berbeda-beda. Teori John C.

Pope (1942), yang menggunakan notasi musik untuk melacak lima pola, telah diterima di beberapa kalangan;

beberapa tahun sekali sebuah teori baru muncul dan topik ini masih tetap diperdebatkan secara hangat.

Pengertian yang paling populer dan dikenal luas mengenai puisi Inggris Kuno masih tetap teori sajak

aliterasi Sievers. Sistem ini berdasarkan aksen, aliterasi, kuantitas vokal, dan pola aksentuasi berdasarkan

suku kata. Sistem ini terdiri atas lima permutasi pada sebuah skema sajak dasar; sembarang dari lima jenis



16

ini bisa dipakai pada semua bentuk puisi. Sistem ini diwarisi dari sistem serupa pada bahasa Jermanik tua

lainnya. Dua majas yang secara umum ditemukan pada puisi Inggris Kuno adalah kenning, sebuah frasa

formulais yang melukiskan sesuatu menggunakan istilah lainnya (misalkan dalam Beowulf, lautan disebut

sebagai "jalan angsa") dan litotes, sebuah eufemisme dramatis yang dipakai oleh sang penulis untuk

mendapatkan efek dramatis.

Secara kasar, bait-bait puisi Inggris Kuno dibagi oleh sebuah jeda pada bagian tengah; jeda ini

disebut caesura. Setiap paruh bait memiliki dua suku kata yang mendapatkan tekanan. Suku kata pertama

yang mendapatkan tekanan pada paruh bait kedua harus beraliterasi dengan satu atau kedua suku kata yang

mendapatkan tekanan pada paruh pertama bait (artinya tentu saja, ialah bahwa suku kata yang mendapatkan

tekanan pada paruh pertama bisa beraliterasi satu sama lain). Suku kata kedua yang mendapatkan tekanan

tidak boleh beraliterasi baik suku kata yang mendapat tekanan manapun pada paruh pertama.

fyrene fremman feond on helle.

("untuk melestarikan sengsara, musuh neraka.")

Puisi Inggris Kuno merupakan sebuah kesenian lisan, dan pengertian kita daripadanya dalam bentuk

tulisan tidaklah lengkap; sebagai contoh, kita mengetahui bahwa sang penyair (dirujuk sebagai sang Scop)

bisa saja diiringi dengan sebuah harpa, dan kemungkinan ada tradisi lisan lainnya yang tidak kita ketahui.

Puisi mewakili jumlah terkecil sastra Inggris Kuno yang terlestarikan, tetapi budaya Inggris Kuno memiliki

tradisi narasi lisan kaya, di mana bentuk tertulisnya yang terlestarikan sangatlah sedikit.

Seputar Para Penyair

Kebanyakan penyair Inggris Kuno tidak dikenal namanya; duabelas di antara mereka dikenal berkat

sumber-sumber dari Abad Pertengahan, tetapi hanya empat yang bisa dikenali cukup pasti berkat karya

mereka dalam bahasa rakyat semasa: Caedmon, Bede, Alfred, dan Cynewulf. Dari mereka

hanya Caedmon, Bede, dan Alfred yang memiliki biografi yang dikenal.



17

Caedmon adalah yang paling dikenal dan dianggap Bapak puisi Inggris Kuno. Ia hidup di biara Whitby di

Northumbria pada abad ke-7. Hanya ada satu puisi sembilan baris yang masih terlestarikan, dan

disebut Himne Caedmon.

Teks ini juga merupakan tulisan tertua dalam bahasa Inggris:

Nu scylun hergan hefaenricaes uard

metudæs maecti end his modgidanc

uerc uuldurfadur sue he uundra gihuaes

eci dryctin or astelidæ

he aerist scop aelda barnum

heben til hrofe haleg scepen.

tha middungeard moncynnæs uard

eci dryctin æfter tiadæ

firum foldu frea allmectig

Terjemahan

Maka marilah kita sekarang memuja Penjaga Kerajaan Sorgawi

kekuasaan Sang Pencipta dan daya pikirNya,

karya Bapa yang Jaya, bagaimana Beliau, Tuhan abadi

mendirikan permulaan setiap mukjizat.

Bagi anak manusia, Beliau, Sang Pencipta Suci

pertama membuat sorga sebagai atap, lalu

Penjaga umat manusia, Tuhan abadi

Tuhan Yang Mahakuasa kemudian membuat madyapada

bumi, bagi manusia.

--(Caedmon, Himne, St Petersburg Bede)

Aldhelm, uskup Sherborne (meninggal 709), diketahui dari William dari Malmesbury yang mengatakan ia

mementaskan langu-lagu duniawi sementara diiringi dengan sebuah harpa. Banyak karya prosanya dalam

bahasa Latin yang terlestarikan, tetapi tidak ada satu-satupun karyanya dalam bahasa Inggris Kuno yang

masih ada.

Cynewulf telah terbukti merupakan seseorang yang sangat sulit diidentifikasikan, tetapi penelitian terkini



18

memberi kesan bahwa ia berasal dari awal abad ke-9 di mana beberapa puisi bisa diatribusikan kepadanya

termasuk Nasib Para Rasul dan Elene (dua-duanya ada di Buku Vercelli), dan Christ II dan Juliana (dua-

duanya ada di Buku Exeter)

Manifestasi Puisi kepahlawanan

Puisi atau sajak Inggris Kuno telah menerima perhatian terbesar, berkisar mengenai masa lampau

bangsa Jermanik yang heroik. Yang terpanjang (dengan 3.182 baris), dan terpenting adalah Beowulf, yang

terdapat pada Kodeks Nowell. Puisi ini menceritakan kisah seorang pahlawan Geat yang bernama Beowulf.

Tokoh ini juga merupakan judul puisi ini. Setting cerita adalah Skandinavia, di Swedia dan Denmark. Cerita ini

kelihatannya memiliki asal-usul Skandinavia. Genre kisah cerita digolongkan pada genre biografi dan

merupakan trendsetter dari puisi Inggris Kuno lainnya. Puisi ini mencapai status wiracarita nasional pada

tingkatan yang sama seperti Iliad, dan sangat penting bagi sejarawan, antropolog, kritik sastrawan, dan para

peneliti di mahasiswa dunia.

Selain Beowulf, ada pula puisi-puisi kepahlawan yang lain. Dua puisi kepahlawan yang terlestarikan

dalam beberapa fragmen adalah: Fragmen Finnsburg, sebuah pengkisahan ulang dari salah sebuah adegan

pertempuran di dalam Beowulf (meski hubungannya dengan Beowulf masih banyak dipertentangkan),

dan Waldere, sebuah versi kejadian-kejadian kehidupan Walter dari Aquitaine. Dua puisi lainnya yang

menyinggung tokoh-tokoh heroik lainnya adalah: Widsith yang diyakini sangat tua pada beberapa bagiannya



19

dan berasal dari peristiwa yang terjadi pada abad ke-4 menyangkutErmanaric dan kaum Gotik, dan memuat

senarai nama-nama pribadi dan tempat yang dihubungkan dengan karya-karya kepahlawanan. Deor adalah

sebuah puisi liris yang memakai gaya Penghiburan filsafat, dan memakai contoh beberapa pahlawan

ternama, termasuk Weyland dan Eormaric, menurut setting kisah yang empunya cerita sendiri.

Kronik Anglo-Saxon memuat beberapa puisi heroik yang berbeda-beda dan disisipkan. Yang paling awal

dari tahun 937 disebut Pertempuran Brunanburh, yang mengenang kemenangan Raja Athelstan atas bangsa

Skotlandia dan Norwegia. Ada lima puisi yang agak pendek: penaklukkan Five Boroughs (942);

pentahbisan Raja Edgar (973); wafat Raja Edgar (975); wafat Pangeran Alfred (1036); dan wafatnya

Raja Edward sang Pengaku (1065).

Puisi berbaris 325 yang berjudul PertempuranMaldon mengenang Earl Byrhtnoth dan orang-orangnya

yang gugur pada sebuah pertempuran melawan orang-orang Viking pada tahun 991. Puisi ini dianggap

sebagai salah satu yang terbaik, walau baik awal dan akhirnya tidak ada dan satu-satunya manuskrip yang

mengandungnya hilang dilalap api pada tahun 1731. Sebuah pidato yang terkenal terdapat pada akhir puisi

ini:

Hige sceal þe heardra, heorte þe cenre,

mod sceal þe mare, þe ure mægen lytlað.

Her lið ure ealdor eall forheawen,

god on greote. A mæg gnornian

se ðe nu fram þis wigplegan wendan þenceð.

Ic eom frod feores; fram ic ne wille,

ac ic me be healfe minum hlaforde,

be swa leofan men, licgan þence.

Thought shall be the harder, the heart the keener, courage the greater, as our

strength lessens.

Here lies our leader all cut down, the valiant man in the dust;

always may he mourn who now thinks to turn away from this warplay.

I am old, I will not go away, but I plan to lie down by the side of my lord, by the

man so dearly loved.



20

-- (Battle of Maldon)

Puisi heroik Inggris Kuno terlestarikan secara lisan dari generasi ke generasi. Dengan munculnya agama

Kristen, maka para penyalin sering kali mengadaptasi cerita-cerita Kekristenan pada cerita-cerita heroik yang

lebih tua.

Puisi Elegi

Berhubungan dengan cerita-cerita heroik adalah sejumlah puisi pendek dari Buku Exeter yang diperikan

sebagai "elegi" atau "puisi kebijaksanaan". Puisi-puisi ini bersifat liris dan Boethian dalam deskripsi mereka

tentang keberuntungan dan kemalangan dalam kehidupan. Yang bersuasana gelap adalah The

Ruin ("Reruntuhan"), yang menceritakan kebobrokan sebuah kota Romawi di Britania yang pernah jaya (kota-

kota di Britania jatuh rusak setelah ditinggalkan oleh orang-orang Romawi pada awal abad ke-5, sementara

orang-orang Inggris awal melanjutkan kehidupan pertanian mereka), dan The Wanderer ("Sang

Pengembara"). Dalam puisi terakhir ini seorang tua menceritakan sebuah serangan yang dialaminya ketika

masih muda, di mana teman-teman dekat dan kerabatnya dibunuh semua. Kenangan akan pembunuhan dan

pembantaian ini tetap berada padanya seumur hidupnya. Ia mempertanyakan kebijaksanaan dari sebuah

keputusan impulsif untuk melawan sebuah pasukan yang lebih kuat: orang yang bijak ikut berperang untuk

"melestarikan" masyarakat sipil, dan tidak boleh tergesa-gesa untuk maju berperang tetapi harus mencari

sekutu jika dalam keadaan buruk. Sang penyair tidak dapat mengagungkan keberanian hanya untuk

keberanian saja. The Seafarer ("Sang Pelaut") adalah cerita seseorang yang terbuang secara menyedihkan

dari rumahnya dan harus tinggal di laut. Satu-satunya harapan untuk bebas adalah kebahagiaan sorgawi.

Beberapa elegi lainnya termasuk Wulf and Eadwacer ("Wulf dan Eadwacer"), The Wife's Lament ("Ratapan

Sang Istri"), dan The Husband's Message ("Pesan Sang Suami"). Raja Alfred yang Agung juga menulis puisi

tentang keadaan pemerintahannya yang didasarkan secara bebas pada filsafat neoplatonik Boethiusdan

disebut sebagai Lays of Boethius ("Puisi Lagu Boethius").



21

Puisi Klasik dan Latin

Beberapa puisi Inggris Kuno merupakan adaptasi dari teks-teks filsafat Zaman Klasik Akhir. Yang

terpanjang adalah sebuah terjemahan abad ke-9 dari teks Boethius berjudulkan Consolation of

Philosophy yang terdapatkan di dalam manuskrip Cotton. Yang lain adalah The Phoenix di dalam Buku

Exeter, sebuah alegorisasi De ave phoenice oleh Lactantius.

Beberapa puisi pendek lainnya diturunkan dari tradisi bestiarum (ensiklopedi kehewanan) Latin.

Beberapa contoh termasuk The Panther, The Whale dan The Partridge.

Kehidupan orang suci

Buku Vercelli dan Buku Exeter memuat empat puisi naratif panjang tentang kehidupan santo dan santa

atau hagiografi. Dalam buku Vercelli ini adalah Andreas dan Elene. Sementara dalam Exeter puisinya

adalah Guthlac dan Juliana.

Andreas panjangnya adalah 1.722 baris dan yang terdekat dari puisi Inggris Kuno ke Beowulf dalam

gaya dan nadanya. Ini adalah cerita Santo Andreas dan perjalannya dalam menyelamatkan Santo Matius dari

kaum Mermedonia. Elena adalah cerita dari Santa Helena (ibu dari Kaisar Konstantin I) dan penemuannya

akan Salib Sejati. Kultus Salib Sejati termasuk populer dalam budaya Anglo-Saxon di Inggris dan puisi ini ikut

mempopulerkannya.

Guthlac sebenarnya adalah dua puisi tentang Santo Guthlac dari Inggris (abad ke-7). Juliana adalah

cerita seorang martir perawan Juliana dari Nikomedia.

Terjemahan Alkitab

Manuskrip Junius memuat tiga terjemahan teks-teks Perjanjian Lama. Ini merupakan penulisan ulang

beberapa fragmen Alkitab dalam bahasa Inggris Kuno, bukan terjemahan secara harafiah, namun parafrasa,

kadangkala dibuat menjadi puisi indah yang bisa dinikmati secara mandiri. Yang pertama dan yang

terpanjang adalah Kitab Kejadian. Yang kedua adalah Kitab Keluaran. Dan yang ketiga adalah Kitab Daniel.

Kodeks Nowell memuat sebuah parafrasa puitis Alkitab yang terbit setelah Beowulf, dan disebut Judith,



22

sebuah penceritaan ulang kisah Yudit. Namun jangan kaburkan puisi ini dengan homili Juditholeh Aelfric,

yang menceritakan cerita yang sama dari Alkitab dalam bentuk prosa aliterasi.

Psalter kitab Mazmur 51-150 juga terlestarikan, mengikuti sebuah versi prosa 50 bait Mazmur pertama.

Dipercayai bahwa pernah ada psalter lengkap berdasarkan bukti ini, namun hanya 150 pertama yang

selamat.

Ada beberapa terjemahan dalam bentuk puisi dari Gloria in Excelsis Deo, Doa Bapa Kami,

dan Pengakuan Iman Rasuli (Doa Syahadat Singkat). Selain itu ada pula sejumlah himne dan peribahasa.

Puisi Kristen

Ditambahkan pada parafrasa Alkitab ada pula beberapa puisi religius asli, biasanya bersifat liris dan non-

naratif.

Buku Exeter memuat sejumlah puisi yang berjudul Christ, dan dibagi menjadi Christ I, Christ II dan Christ

III.

Yang dianggap salah satu puisi terindah Inggris Kuno adalah Dream of the Rood, yang termuat dalam

Buku Vercelli. Ini merupakan salah satu wahyu mimpi tentang Kristus pada salib, dengan si salib yang

dipersonifikasikan berbicara:

"Feala ic on þam beorge gebiden hæbbe wraðra wyrda. Geseah ic weruda god þearle

þenian. þystro hæfdon bewrigen mid wolcnum wealdendes hræw, scirne sciman,

sceadu forðeode, wann under wolcnum. Weop eal gesceaft, cwiðdon cyninges fyll.

Crist wæs on rode."

-- (Dream of the Rood)

"Aku mengalami kesengsaraan di atas bukit itu. Aku melihat Tuhan para tamu

melentangkan kekejaman. Kegelapan telah menutupi badan Tuhan, terang bersinar,

dengan awan. Sebuah bayangan bergerak, gelap di bawah langit. Semua makhluk

menangis, meratapi kematian sang raja. Kristus ada di salib."

Sang pemimpi bertekad untuk mempercayai salib, dan impian ini berakhir dengan wahyu akan sorga.

Ada pula sejumlah perdebatan religius dalam bentuk puisi. Yang terpanjang adalah Christ and



23

Satan ("Kristus dan Setan") dalam naskah Junius. Puisi ini menceritakan konflik antara Kristus dan Iblis pada

masa empatpuluh di gurun pasir. Puisi sejenis lainnya adalah Solomon and Saturn ("Salomo dan Saturnus"),

yang terlestarikan pada sejumlah fragmen tekstual, Saturnus digambarkan sebagai seorang ahli majus yang

berdebat dengan Raja Salomo yang bijaksana.

Jenjang Puisi lainnya

Puisi dalam bentuk-bentuk lain ada pula dalam sastra Inggris Kuno termasuk teka-teki, syair

pendek, gnome, dan puisi mnemonik untuk menghafalkan daftar-daftar nama.

Buku Exeter memiliki koleksi 95 teka-teki. Jawabannya tidak diberikan, beberapa di antaranya masih

merupakan teka-teki sampai sekarang dan beberapa jawaban tidak senonoh.

Lalu ada pula sajak-sajak pendek yang ditulis di pinggir-pinggir manuskrip yang memberikan nasihat

praktis. Ada solusi untuk hilangnya ternak, bagaimana menangani kelahiran yang terlambat, segerombolan

tawon dan sebagainya. Yang terpanjang diberi nama Nine Herbs Charm ("Jimat Sembilan Obat") dan

mungkin memiliki asal pagan.

Ada sekelompok puisi mnemonik yang dirancang untuk menghafal daftar dan senarai nama-nama dan

untuk menjaga benda-benda pada urutan yang benar. Puisi-puisi ini disebut Menologium, The Fates of the

Apostles ("Nasib para Rasul"), The Rune Poem ("Puisi tentang Runa"), The Seasons for Fasting ("Masa-masa

Puasa"), dan Instructions for Christians ("Pengajaran bagi Orang-orang Kristen").

Ciri-ciri khas puisi Inggris Kuno :

A. Simile dan metafora

Puisi Inggris Kuno memiliki ciri bahwa dalam tipe ini secara relatif tidak banya simile. Ini merupakan ciri

khas gaya penulisan puisi Inggris Kuno dan merupakan akibat dari baik strukturnya, maupun kecepatan di

mana lukisan-lukisan diterapkan dan dengan ini tidak bisa untuk secara efektif mendukung majas simile yang

luas. Sebagai contoh, wiracarita Beowulf memuat paling banyak lima simile, dan semuanya dalam bentuk

pendek. Di sisi lain hal ini sungguh bertolak belakang dengan ketergantungan puisi Inggris Kuno terhadap



24

penggunaan metafora, terutama yang dicapai dengan penggunaan kennings. Contoh yang paling menonjol

terdapat di The Wanderer di mana sebuah pertempuran dirujuk sebagai "badai tombak". Cara perujukan

terhadap pertempuran seperti ini memberi kita kesempatan untuk melihat bagaimana orang Inggris Kuno

memandang sebuah pertempuran: sebagai tak terduga, kacau, kejam, dan mungkijn bahkan merupakan

sebuah tugas dari alam. Dengan unsur-unsur gaya dan tematik inilah seseorang harus menghadapi puisi

Inggris Kuno.

B. Aliterasi

Puisi Inggris Kuno secara tradisional beraliterasi. Artinya ialah bahwa bunyi-bunyi (biasanya konsonan

pada posisi awal) diulang-ulang pada baris yang sama. Sebagai contoh di Beowulf terdapatkan pada

baris weras on wil-siþ wudu bundenne" seseorang pada perjalanan yang diinginkan menuju ke kapal",

kebanyakan kata-kata beraliterasi pada konsonan "w". Bentuk aliterasi ini sungguh tersebar luas dan penting

sehingga pada baris Beowulf yang baru dikutip ini, kemungkinan sang penyair bermula menggunakan

kata wil-siþ ("perjalanan yang diinginkan" gagasan terpenting baris ini) dan lalu meletakkan kata-kata lainnya

di baris ini yang beraliterasi dengannya. Sungguh pentinglah aliterasi sehingga hal inilah yang menjadi esensi

baris secara keseluruhan. Hal ini bukanlah sesuatu hal yang aneh pada studi tradisi lisan pada transkripsi.

C. Jeda

Puisi Inggris Kuno juga memiliki ciri khas adanya pembagian baris berupa jeda Jerman (caesura). Selain

menambah tempo setiap baris, jeda ini juga mengelompokkan setiap baris menjadi dua kuplet.

D. Elaborasi

Puisi Inggris Kuno memiliki gaya dramatis tempo yang cepat, dan dengan ini cenderung tidak terpengaruh

oleh hiasan luas yang bisa, katakan, ditemukan pada sastra Keltik pada masa yang sama.

Di mana seorang penyair Keltik kontemporer bisa menggunakan 3 atau 4 simile, seorang penyair Inggris

Kuno bisa saja hanya memasukkan sebuah kenning saja sebelum dengan cepat melanjutkan alur cerita.

Prosa Inggris Kuno Yang Terlewatkan



25

Jumlah karya prosa Inggris Kuno yang terlestarikan jauh lebih besar daripada jumlah puisi. Dari karya prosa

yang terlestarikan, sebagian besar merupakan khotbah dan terjemahan dari karya agama dalam bahasa

Latin. Prosa Inggris Kuno pertama muncul pada abad ke-9, dan berlanjut disalin sampai ke abad ke-12.

A. Prosa Kristen

Penulis Inggris Kuno yang paling dikenal luas adalah Raja Alfred, yang menterjemahkan banyak buku

dari bahasa Latin ke bahasa Inggris Kuno. Terjemahan ini termasuk: The Pastoral Care karya Gregorius

Agung, sebuah buku pedoman bagi para pastor tentang bagaimana mereka harus bertindak melaksanakan

kewajiban mereka; The Consolation of Philosophy oleh Boethius; dan The Soliloquies karya Santo Agustinus.

Alfred juga bertanggung jawab untuk menerjemahkan 50 Mazmur ke dalam bahasa Inggris Kuno. Banyak

terjemahan penting Inggris Kuno lainnya diselesaikan oleh mitra-mitra Alfred termasuk: The History of the

World oleh Orosius, sebuah karya untuk mengiringi The City of God karya Agustinus dari Hippo; Dialog

Gregorius Agung; dan Ecclesiastical History of the English People oleh Bede.

Ælfric dari Eynsham, menulis pada abad ke-10 akhir dan abad ke-11 awal. Ialah yang paling besar dan

paling aktif sebagai penulis khotbah Inggris Kuno, yang disalin dan disesuaikan terus untuk digunakan sampai

ke abad ke-13. Ia juga menulis sejumlah riwayat hidup orang suci, sebuah karya Inggris Kuno mengenai

penghitungan waktu, surat-surat pastoral, terjemahan enam kitab pertama Alkitab, terjemahan antarbaris dan

terjemahan bagian-bagian lainnya dari Alkitab termasuk Kitab Amsal, Kitab Kebijaksanaan, dan Kitab Yesus

bin Sirakh.

Terdapat pada kategori yang sama seperti Aelfric, dan orang semasa adalah Wulfstan II, uskup agung

York. Khotbah-khotbahnya sungguh stilistik. Karyanya yang paling ternama adalah Sermo Lupi ad Anglos di

mana ia menyalahkan dosa-dosa orang Britania sehingga sampai diinvasi orang Viking. Ia juga menulis

sejumlah teks-teks hukum kerohanian Institutes of Polity dan Canons of Edgar.

Salah satu teks tertua Inggris Kuno dalam bentuk prosa adalah Martyrology, informasi mengenai orang

suci dan martir menurut hari lahir mereka dan hari raya dalam kalender gerejawi. Teks ini terlestarikan pada



26

enam fragmen. Diyakini teks ini berasal dari abad ke-9 oleh seorang penulis Mercia anonim.

Kumpulan tertua khotbah gerejawi adalah Homili Blickling dalam Buku Vercelli dan berasal dari abad ke-

10.

Terdapat sejumlah riwayat hidup orang suci dalam karya prosa. Selain yang ditulis oleh Aelfric terdapat

pula karya prosa mengenai riwayat hidup Santao Guthlac (Buku Vercelli), riwayat hidup Santa Margaret dan

riwayat hidup Santo Chad. Selain itu ada empat riwayat hidup di manuskrip Julius: Tujuh Orang Tidur dari

Efesus, Santa Maria dari Mesir, Santo Eustacius, dan Santo Euphrosynus.

Lalu terdapat banyak terjemahan Inggris Kuno dari banyak bagian Alkitab. Aelfric menterjemahkan enam

kitab pertama (Hexateuch). Kemudian ada pula terjemahan Injil. Yang paling populer adalah Injil Nikodemus,

yang lain termasuk Injil Pseudo-Matius, Vindicta salvatoris, Wahyu Santo Paulus dan Wahyu Thomas".

Salah satu korpus terbesar teks Inggris Kuno terdapat pada teks-teks hukum yang dikumpulkan dan

diselamatkan oleh rumah-rumah ibadah. Teks-teks ini termasuk bermacam-macam jenis: catatan tentang

sumbangan kaum bangsawan, surat wasiat, dokumen emansipasi, daftar buku-buku dan relikwi, risalah

sidang pengadilan, dan peraturan berserikat. Semua teks-teks ini menyajikan informasi berharga mengenai

sejarah sosial masa Inggris Kuno, namun mereka juga memiliki nilai kesusastraan. Sebagai contoh, beberapa

kasus persidangan menarik dilihat dari sudut pandang penggunaanretorikanya.

B. Prosa sekuler

Kronik Anglo-Saxon kemungkinan dimulai pada masa Raja Alfred dan berlanjut lebih dari 300 tahun

sebagai catatan historis mengenai sejarah Anglo-Saxon.

Sebuah contoh tunggal roman (cerita hikayat) klasik terlestarikan, ini merupakan sebuah fragmen dari

terjemahan Latin Apollonius dari Tyana oleh Philostratus (220 Masehi), dari abad ke-11.

Seorang biarawan yang menulis dalam bahasa Inggris Kuno pada masa yang sama seperti Aelfric dan

Wulfstan adalah Byrhtferth dari Ramsey, di mana buku-bukunya Handboc dan Manual merupakan makalah

matematika dan retorika.



27

Aelfric juga menulis dua karya neo-sains, Hexameron dan Interrogationes Sigewulfi, yang membicarakan

cerita Penciptaan. Ia juga menulis sebuah tatabahasa dan glosarium dalam bahasa Inggris Kuno yang

disebut Latin, yang kemudian dipakai oleh para peneliti yang tertarik untuk mempelajarai bahasa Perancis

Kuno karena karya ini diberi terjemahan antarbaris dalam bahasa Perancis Kuno.

Lalu banyak pula pedoman dan penghitungan dalam menemukan hari-hari raya, dan tabel mengenai

penghitungan pasang-surut dan musim bulan.

Dalam Kodeks Nowell terdapat teks The Wonders of the East yang juga memuat sebuah peta dunia luar

biasa, dan ilustrasi lain-lainnya. Selain itu kodeks yang sama juga memuat Alexander's Letter to Aristotle.

Karena ini merupakan manuskrip yang sama yang memuat Beowulf, beberapa pakar berspekulasi bahwa

kemungkinan manuskrip ini merupakan kumpulan material mengenai tempat-tempat dan makhluk-makhluk

eksotis.

Terdapat sejumlah karya medis menarik. Ada sebuah terjemahan Herbarium Apuleius dengan ilustrasi

menarik dan ditemukan bersama dengan Medicina de Quadrupedibus. Koleksi teks-teks kedua adalah Bald's

Leechbook, sebuah buku dari abad ke-10 yang memuat pengobatan herbal dan bahkan beberapa

pengobatan operasi. Koleksi ketiga dikenal sebagai Lacnunga, yang berdasarkanmantra, nyanyian magis,

dan ilmu putih.

Teks-teks hukum Inggris Kuno merupakan bagian yang besar dan penting dari korpus ini. Menjelang

abad ke-12, mereka telah ditata menjadi dua koleksi besar (lihat Textus Roffensis). Mereka termasuk hukum

raja-raja, bermula dengan mereka yang berasal dari Aethelbert dari Kent, dan teks-teks mengenai hal-hal dan

tempat-tempat tertentu di dalam negeri. Sebuah contoh menarik adalahGerefa yang menggarisbawahi

kewajiban seorang reeve pada sebuah kompleks rumah bangsawan besar. Lalu ada pula sebuah jilid besar

dokumen-dokumen hukum yang berhubungan dengan rumah-rumah ibadah.



28

J.R.R. Tolkien dahulu adalah seorang pakar sastra Inggris Kuno yang berpengaruh.

Sastra Inggris Kuno tidak musnah dengan Penaklukkan Norman pada tahun 1066. Banyak khotbah dan

karya-karya lainnya tetap dibaca dan dipakai secara sebagian atau keseluruhan sampai ke abad ke-14, dan

kemudian dikatalogisasikan dan ditata lebih lanjut. Semasa Reformasi, ketika biara-biara dibubarkan dan

koleksi perpustakaannya tersebar, manuskrip-manuskrip ini dikoleksi oleh para penjual buku bekas dan kaum

ilmuwan. Termasuk golongan ini adalah Laurence Nowell, Matthew Parker, Robert Bruce Cotton dan Humfrey

Wanley. Pada abad ke-17 mulailah tradisi perkamusan dan buku pedoman sastra Inggris Kuno. Yang

pertama dikerjakan oleh William Somner dan berjudulkan Dictionarium Saxonico-Latino-Anglicum (1659). Ahli

leksikografi Joseph Bosworth merintis sebuah kamus pada abad ke-19 yang diselesaikan oleh Thomas

Northcote Toller pada tahun 1898 dan disebut An Anglo-Saxon Dictionary, yang dimutakhirkan oleh Alistair

Campbell pada tahun 1972.

Karena bahasa Inggris Kuno merupakan salah satu bahasa rakyat pertama yang dituliskan, maka para

pakar dari abad ke-19 yang mencari akar dari "budaya nasional" Eropa (lihat Nasionalisme Romantik) tertarik

secara khusus terhadap sastra Inggris Kuno, dan bahasa Inggris Kuno menjadi bagian tetap kurikulum

universitas. Semenjak Perang Dunia II, ada menambahnya ketertarikan terhadap manuskrip-manuskrip ini

sendiri. Neil Ker, seorang ahli paleografi, menerbitkanCatalogue of Manuscripts Containing Anglo-Saxon yang

mendobrak pada tahun 1957, dan menjelang tahun 1980 hampir semua manuskrip Inggris Kuno sudah

diterbitkan. J.R.R. Tolkien mendapat nama sebagai seseorang yang menciptakan gerakan untuk melihat

bahasa Inggris Kuno sebagai subyek daripada teori kesastraan dalam makalah seminalnya Beowulf: The

Monsters and the Critics (1936).



29

Sastra Inggris Kuno memiliki pengaruh besar terhadap sastra modern. Beberapa terjemahan terkenal

termasuk terjemahan William Morris dari Beowulf dan terjemahan Ezra Pound dari The Seafarer. Pengaruh

puisi bisa dilihat pada puisi modern T. S. Eliot, Ezra Pound dan W. H. Auden. Banyak bahan cerita dan

peristilahan puisi heroik bisa ditemukan di The Hobbit, The Lord of the Rings dan banyak lainnya.

Bahasa Inggris adalah sebuah bahasa yang berasal dari Inggris, merupakan bahasa utama di Britania

Raya (termasuk Inggris), Amerika Serikat, serta banyak negara lainnya, dan termasuk rumpun bahasa

Jermanik Barat. Bahasa ini berawal dari kombinasi antara beberapa bahasa lokal yang dipakai oleh orang-

orang Norwegia, Denmark, dan Anglo-Saxon dari abad ke-6 sampai 10. Lalu pada tahun 1066 dengan

ditaklukkan Inggris oleh William the Conqueror, sang penakluk dari Normandia, Perancis Utara, maka bahasa

Inggris dengan sangat intensif mulai dipengaruhi bahasa Latin dan bahasa Perancis. Dari

seluruh kosakata bahasa Inggris modern, diperkirakan ±50% berasal dari bahasa Perancis dan Latin.

Perkembangan bahasa Inggris biasa dibagi menjadi tiga masa:

� Bahasa Inggris Kuno atau bahasa Anglo-Saxon, 700 – 1066

� Bahasa Inggris Tengahan, antara 1066 – 1500

� Bahasa Inggris Baru, mulai dari abad ke 16

Bahasa–bahasa kerabat Inggris

Bahasa Inggris tergolong rumpun bahasa Jermanik, dan terutama dari cabang Jermanik Barat. Kerabat

terdekatnya adalah bahasa Friesland. Selain itu bahasa Belanda (termasuk pula bahasa-bahasa Jerman

hilir lainnya) juga masih dekat. Bahasa Jerman (Bahasa Jerman hulu) agak lebih jauh lagi.

Tetapi dari semua bahasa Jermanik, bahasa Inggris adalah bahasa yang paling lain secara tata bahasa

dan kosakata. Kosakata bahasa Inggris banyak dipengaruhi oleh bahasa Perancis, yang masuk melalui

penaklukan bangsa Norman dan belakangan melalui penggunaan bahasa Perancis sebagai bahasa resmi

selama beberapa abad di lingkungan pemerintahan.

Status bahasa Inggris



30

Bahasa Inggris adalah bahasa pertama di Amerika Serikat, Antigua dan

Barbuda, Australia, Bahama, Barbados, Bermuda, BritaniaRaya, Guyana, Jamaika, Saint Kitts dan

Nevis, Selandia Baru danTrinidad dan Tobago.

Selain itu bahasa Inggris juga merupakan salah satu bahasa resmi di organisasi internasional

seperti Perserikatan Bangsa-Bangsa dan Komite Olimpiade Internasional, serta bahasa resmi di berbagai

negara, seperti di Afrika Selatan, Belize, Filipina, Hong Kong, Irlandia, Kanada, Nigeria, Singapura, dan

lainnya.

Di dunia bahasa Inggris merupakan bahasa kedua pertama yang dipelajari. Bahasa Inggris bisa

menyebar karena pengaruh politik dan imperialisme Inggris dan selanjutnya Britania Raya di dunia. Salah

satu pepatah Inggris zaman dahulu mengenai kerajaan Inggris yang disebut Imperium Britania (British

Empire) adalah tempat “Matahari yang tidak pernah terbenam” (“where the sun never sets”).

Fonologinya

Bahasa Inggris mempunyai 26 fonem yaitu 21 huruf mati dan 5 huruf hidup. Di samping itu sistem tata

bahasanya sederhana, di mana:

Huruf Vokal

Dalam sistem bunyi vokal terdiri dari 5 buah yaitu a, e, i, o, dan u.

Huruf Konsonan

Bilabial Labio - dental

Dental Alveolar Post - alveolar

Palatal Velar Labial - velar

Glottal

Nasal m n ŋ Plosive p b t d k ɡ

Affricate tʃ dʒ

Fricative f v θ ð s z ʃ ʒ ç x h

Flap ɾ

Approximant ɹ j ʍ w

Lateral l



31

Sistem penulisan Alphabet Inggris

Tata bahasa

Tata bahasa Inggris memiliki variasi dalam struktur dan penggunaannya, itu tergantung tradisi yang

digunakan oleh suatu negara yang dipengaruhi oleh bahasa asli dari negara tersebut. Secara umum, tata

bahasa yang dipedomani adalah tata bahasa Inggris Amerika dan Inggris Britania Raya (British).

(DR.Baiquni.MA telah menjelaskan hal ini dalam workshopnya dengan beberapa guru di Indonesia

www.pendidikaninggris.com)

Sistem Kala

Sistem kala dalam bahasa Inggris disebut tense. Tense terbagi menjadi tiga yakni:

� Past tense (kala lampau)

� Present tense (kala kini)

� Future tense (kala akan datang)

Dalam satu tense masing-masing terbagi menjadi empat yakni:

Huruf besar Huruf kecil IPA Huruf besar Huruf kecil IPA A a /eɪ/ N n /ɛn/ B b /biː/ O o /oʊ/ C c /siː/ P p /piː/ D d /diː/ Q q /kjuː/ E e /iː/ R r /ɑr/ F f /ɛf/ S s /ɛs/ G g /dʒiː/ T t /tiː/ H h /eɪtʃ/ U u /juː/ I i /aɪ/ V v /viː/ J j /dʒeɪ/ W w /ˈdʌbəljuː/ K k /keɪ/ X x /ɛks/ L l /ɛl/ Y y /waɪ/ M m /ɛm/ Z z /ziː/



32

� Simple

� Continuous

� Perfect

� Perfect Continuous

Bahasa Inggris Abad Pertengahan

Bahasa Inggris Pertengahan ialah jenis bahasa Inggris yang diucapkan setelah serangan

Norman pada 1066 hingga pertengahan/akhir 1400-an. Berasal dari Bahasa Inggris Kuno setelah William

Idatang ke Inggris dengan para bangsawan Prancisnya dan mencegah bahasa itu diajarkan di sekolah-

sekolah selama ratusan tahun. Selama beberapa waktu, bahasa Inggris meminjam beberapa katabahasa

Prancis.

Pada 1470-an, Chancery Standard, sejenis bahasa Inggris yang diucapkan di London, mulai lebih

umum. Sebagian hal ini karena William Caxton membawa mesin cetak ke Inggris pada 1470-an. Jenis bahasa

Inggris yang diucapkan rakyat di Inggris antara saat itu dan 1650 disebut bahasa Inggris Modern Awal.

Banyak dialek yang berbeda dalam bahasa Inggris Pertengahan. Geoffrey Chaucer menulis The Canterbury

Tales dalam bahasa Inggris Pertengahan.

Realita Bahasa Inggris Kuno

Bahasa Inggris Kuno (Anglo-Saxon atau Englisc) adalah bentuk awal dari bahasa Inggris yang

digunakan di Inggris dan Skotlandia bagian selatan antara pertengahan Abad ke 5 sampai Abad ke-8.

Merupakan bahasa Jermanik Barat dan sangat dekat dengan old Frisian dan old Saxon dan juga mendapat

pengaruh yang sangat kuat dari old Norse, bagian dari grup bahasa Jermanik Utara.

Bahasa Inggris Kuno amat berbeda dari bahasa Inggris modern; memiliki banyak kata Jermanik,

dan tatabahasanya lebih dekat ke bahasa Jerman dan Latin. Secara bertahap bahasa Inggris Kuno berubah

ke bahasa Inggris Pertengahan setelah bangsa Normandia menyerang dan menghentikannya diajarkan di

sekolah-sekolah selama 300 tahun.



33

Untuk itulah kenapa Professor atau Pengajar Bahasa Inggris di Amerika, Canada, England atau

Australia telah banyak mengarang buku pelajaran Bahasa Inggris yang dinamai dengan ESL (English as a

Second Language) atau EFL (English as a Foreign language). Buku tersebut dibuat untuk kita yang

Bahasa Inggris adalah bukan bahasa ibu. Sehingga memudahkan kita memahami Bahasa Inggris karena

dibuat oleh ahlinya.

Dosen kami dari England mengatakan bahwa Bahasa itu seperti mode yang bisa berubah-ubah The

Speech changes as does fashion. Jadi kalau ada perubahan ketentuan bahasa bagaimana ? Itulah seorang

dosen atau seorang guru harus mengetahuinya dan bisa menjelaskannya. Kalau kita bukan guru Bahasa

Inggris maka kita tidak tahu hal yang demikian karena kita hanya pandai berbicara Bahasa Inggris saja.

Sedangkan yang bisa meneliti hanya mereka yang ada dalam bidang Bahasa tersebut.

Professor kami dari Korea juga menyampaikan tidak bisa dipungkiri mereka yang berbicara tapi pandai

Grammar tentu lebih bagus dari mereka yang tidak tahu apalagi Bahasa inggris bukan bahasa kita. Karena

kalau kita tidak belajar maka kita akan asal pakai, apakah ini pantas digunakan atau tidak, sopan atau tidak.

Baiquni said :

Pengalaman adalah guru yang berharga. Maka penting sekali belajar adab. He… he ….

Kalimat tegur sapa yang sering kami gunakan dengan teman di luar negeri :

When I studied in Cambridge University, I came to Campus on Monday morning to learn but

our lecturer didn’t present because sick, so the class was so noisy. I said, “Please shut up”. I

wanted them to be quite. To my surprise one of the students asked me, “How long have you

been studying English?” I was shocked. I answered it honestly. I had been studying it for

years since I was in elementary school. “Later my fellow teacher explained that I should use

“Please be quite instead of ‘shut up’. The students thought I was being rude. I was so

embarrassed. I thought, I had to be careful next time.



34

Hello ? How are you ? How are you doing ? How are you getting on ? How’s it going ? How are things ? How are things going ? How have you been ? How do you feel ? How goes it ? How’s life treating you ? How’s life ?

Jadi tidak hanya ; Hello ? atau How are you ? Tapi hendaknya kita sering menggunakan kalimat lain

karena kadang kawan-kawan kita juga tidak hanya menggunakan dua kalimat itu. Apabila kita taunya hanya

cuma dua itu saja maka nanti kita akan bingung kalau teman mengucapkan kalimat lain. Cuma kalimat yang

paling bagus adalah “How are you ?”. Karena kalimat ini kalimat beradab…

Ketika berbicara mereka lebih sering menggunakan ucapan singkat dan hal ini lebih enak bagi lidah

mereka. Seperti :

Singkatnya Aslinya Contohnya Here's Here is Here's your English book. There'll There will There'll be nobody here tomorrow. There's There is There's a taxi! That's That is That's Cambridge English! That'll That will That'll be 10 Rupiahs, please. How's How is? How's your wife? What'll What will? What'll people think? What's What is? What's the matter? When's When is? When's the exam? Where's Where is? Where's DR.Baiquni.MA? Who's Who is? Who's your teacher? Who'd Who would? Who'd like learn English? Who'll Who will? Who'll be there?

Bahkan dalam berbicara mereka sangat amat sering sekali menggunakan kalimat menyatu atau

bersambung, seperti :



35

That's enough. (Itu dah cukup) (That's senough) Sit on an o range crate!. (Duduklah di atas peti jeruk itu!) (Sit ton nen norange crate.) Bring an apple and a book!. (Bawakan apel dan buku!) (Bring gen napple and de book.)

Jangan lupa untuk belajar Angka atau Bilangan karena ia tidak pernah luput dalam pembicaraan

sehari-hari. Entah di rumah, di kantor, di kampus, di masjid, apalagi di pasar.

Cardinal Numbers :

1st = first = pertama 2nd = second = kedua 3rd = third = ketiga 4th = fourth = keempat 5th = fifth = kelima 6th = sixth = keenam 7th = seventh = ketujuh 8th = eighth = kedelapan 9th = ninth = kesembilan 10th = tenth = kesepuluh

Ordinal Numbers :

0 = zero 1 = one 2 = two 3 = three 4 = four 5 = five 6 = six 7 = seven 8 = eight 9 = Nine 10 = ten

Dalam membeli anda tentunya sering mengkalkulasikan, hal yang biasa dipakai di luar negeri, seperti :

2 + 3 = 5 two plus three equals/is five

7 - 4 = 3 seven minus four equals/is three

Jangan lupa untuk mengingat : Ratusan : 100 306 408 568 576 Ribuan : 1000 2000 4531 7685 7683 Jutaan : 1000000 1255000 1565000

Orang asing sering sekali bertanya tentang masalah uang Indonesia. Satu Dollar berapa Rupiah ? One dollar how many rupiahs ? Kalau ke pasar maka pasti bertanya berapa harganya ? How much ? Kadang anda bertanya dimana toko sepatu atau service handphone. Maka untuk bilangan Ke..(Ordinal Numbers) penting anda ingat. You go this street and turn lift there and there’s a big Mobile Shop,the second floor.



36

3 x 3 = 9 three multiplied three equals/is nine

6 ÷ 2 = 3 six devided two equals/is three

Pada suatu hari kami pergi dengan teman naik taxi, setelah tiba ditujuan maka kami tanya : Berapa

ongkosnya ? Teman kami katakan : 1200 (Twelve hundred), padahal kita biasa katakan “One thousand two

hundred”. Kenapa ia katakan seperti itu ? Karena itu digunakan untuk teman akrab. When were you born ? I

was born in nineteen hundred fifty six.

Kalau anda berniat bersedekah kepada orang yang minta sumbangan 1000 dollars, maka gunakan kalimat : I

give you one thousand. Dan jangan gunakan I give you a thousand. Karena a thousand kedengarannya

kurang ikhlas walaupun hati anda ikhlas. Mereka punya adat istiadat dan mereka juga punya perasaan.

Di seluruh dunia orang tidak asing lagi memiliki handphone – mereka katakan mobile phone – kadang

satu orang punya 2 – 4 biji. Dan kalau anda mengatakan nomer handphone anda, maka coba dengan

mengatakan, misalnya ; 082260930876 ( oh eight double two six oh nine three oh eight seven six). Dalam

game mereka sering menggunakan love dengan arti kosong, mulanya kata ini diambil dari Bahasa Franch

L’oeuf yang berarti Telur. Atau kadang mereka mengatakan Nil , seperti : Sepak bola - Brazil : two, Spanyol :

nil . Juga six – love ; Taufik to serve.

Untuk Cardinal numbers biasa digunakan di belakang kata benda, contohnya : Class two. Sedang untuk

Ordinal numbers biasa digunakan di depan kata benda, contohnya : The second class.

Dalam keseharian kita tidak pernah luput dari Waktu, Hari, Bulan dan Tahun. Maka penting sekali

diperhatikan hal ini agar pembicaraan kita mudah.

Time Day Month Y ear

Second : detik Minute : menit = 60 seconds Hour : jam = 60 minutes Day : hari = 24 hours Week : minggu = 7 days Month : bulan = 4 weeks Year : tahun = 12 months Century : abad = 100 years



37

Date : tanggal Dating : penanggalan Leap year : tahun kabisat Semester : setengah tahun Quarter : kwartal Calender : penanggalan Daily : harian Weekly : mingguan Monthly : bulanan Yearly : tahunan. TIME Past : lebih To : kurang ¼ : quarter ½ : half ¾ : three fourths a.m. : ante meridium 12 malam sampai 12 siang p.m. : post meridium 12 siang sampai 12 malam 5.15 : quarter past five 6.45 : quarter to seven : three fourth past six 7.30 : half past seven : half to eight 8.25 : twenty five past eight 8.40 : twenty to nine 9.20 : nine twenty 9.55 : nine fifty – five 10.25 : ten twenty five 9.30 a.m. : jam 9.30 pagi 15.45 p.m. : jam 15.45 sore. DAY Sunday : minggu Monday : senin Tuesday : selasa Wednesday : rabu Thursday : kamis Friday : jumat Saturday : sabtu Weekend : akhir pekan Saturday night : malam minggu Kalau Indonesia malam dulu malam minggu Inggris hari dulu sabtu malam. FESTIVAL DAYS Holiday : hari libur



38

Feast day : hari raya Proclamation day : hari kemerdekaan Independence day : hari kemerdekaan Lebaran day : hari lebaran Idul Fitri day : hari raya Idul Fitri Navy day : hari bahari Army day : hari angkatan darat Air force day : hari angkatan udara Wing day : hari penerbangan Police day : hari bayangkara Hero day : hari pahlawan Mother day : hari ibu National day : hari nasional Free day : hari libur School holiday : hari libur sekolah MONTH January : Januari February : Februari March : Maret April : April May : Mei June : Juni July : Juli August : Agustus September : September October : Oktober November : Nopember December : Desember 10 Maret cara menulis dan membacanya : March 10 10 March March 10th 10th of March March the 10th March the tenth The tenth of March 15 juni = June 15 15 june June 15th 15th June 15th of June June the 15th



39

June the fiftenth The fiftenth of june YEAR 1987 : nineteen hundred and eighty-seven : nineteen and eighty-seven 1991 : nineteen hundred and ninety-one : nineteen and ninety-one S.M. : sebelum masehi B.C. : before Crist S.H. : sesudah Masehi A.D. : anno domini 1500 S.M. : fifteen hundred B.C. 1887 S.M. : eighteen and eighty seven B.C. Contoh penggunaan : What time is it? It is seven o’clock. What day is it? It is day monday. What month is it? It is january. What year is it? It is ninety ninety one.

Kadang kita bertanya kepada kawan :

Apakah kamu sudah makan ? Have you eaten ? Jawabnya : I haven’t.

Kalimat ini jarang mereka gunakan tapi mereka katakan :

Did you eat already ? Jawabannya : I didn’t eat yet.

Kalau anda membaca koran atau majalah di luar negeri kadang kata-katanya agak susah dipahami.

Kenapa ? Karena mereka menggunakan bahasa khusus, seperti :

Halt = Government to halt production. Halt artinya menyetop.

Rock = New Delhi rocked by quake on September. Rock artinya goncang.

Leap = Leap in import. Leap artinya perkembangan yang besar.

Kadang mereka menggunakan susunan kalimat yang khusus juga sehingga menyebabkan kesusahan

bagi yang baru belajar Bahasa Inggris, seperti :



40

Hospital to take fewer patients.

Boy finds safe.

Holiday Hotel Death.

Trade figures improving .

Untuk selengkapnya silakan anda download aja di www.pendidikaninggris.com , kami sarankan anda

coba membaca cerita Harry Potter untuk tahap awal atau Komplikasi terlengkap artikelnya DR. Baiquni .MA

yang dapat anda baca di www. pendidikaninggris.com .

Kadang-kadang ada banyak ungkapan bahasa Indonesia yang tidak ada dalam bahasa Inggris atau itu

adat kebiasaan orang Indonesia saja. Seperti…..

Di Indonesia kadang kita mengucapkan kata Selamat pada beberapa kesempatan. Seperti Selamat

makan, Selamat tidur, Selamat berlibur, dll. Kita tidak bisa membuatnya dengan kata Happy…..

Itulah kenapa ahli sastra atau ahli syair pada zaman Nabi Kita Muhammad saw . kagum terhadap

Selamat makan… happy eating Selamat tidur… happy sleeping Selamat berlibur… happy holiday

Bisakah memahami kalimat ini?

Coba kat akan – Enjoy your meal Coba katakan – Good night or Sleep well Coba katakan – Have a nice holiday



41

kehebatan Bahasa Alquran . Karena mereka benar-benar mengetahui seluk beluk Bahasa Arab atau Tata

Bahasa Arab. Sedangkan orang yang tidak mengetahui Tata Bahasa Arab maka akan tidak merasakan

kehebatan atau keagungan Bahasa Alquran.

Inilah sebabnya orang yang menjadi pengajar di Al-Azhar Kairo - Mesir yaitu mereka yang sungguh-

sungguh mengerti ilmu alat Bahasa Arab.

Beberapa contoh kekeliruan dalam berbahasa Inggris :

‘Kasian deh lo’ --- ‘pity you’ (dengan senyum) Untuk penutur asli bahasa Inggris terjemahan ini tidak masuk akal. Mungkin coba ‘what a shame’, ‘poor you’ atau ‘that’s a pity’. ‘Seperti yang kita ketahui ….‘As we all know…’ Dalam bahasa Inggris ‘as we all know’ tidak sering dipakai. Namun, pernyataan itu bisa dipakai kalau pembicara tahu benar (atau cukup yakin) bahwa hadirinnya benar-benar tahu tentang informasi yang akan ia sampaikan. ‘Tolong buka (lepas) sepatunya’ --- Please open your shoes. Tapi ‘Please take off your shoes.’ ‘Saya suka warna biru.’ --- ‘I like blue colour.’ Tapi ‘I like blue.’ Polisi tidur. --- Sleeping policemen. Tapi ‘Speed bumps’.

Masalah yang sama terdapat dalam bahasa Indonesia. Lihatlah contoh-contoh di bawah ini, yang dibuat oleh murid-murid yang belajar bahasa Indonesia:

‘I like basketball’ --- ‘Saya seperti bola basket’. Tapi ‘Saya suka bola basket’. ‘Please write back.’ - -- ‘Tolong menulis punggung.’ Tapi ‘Tolong dibalas.’ ‘Good luck!’ ----- ‘Selamat beruntung.’ Tapi ‘Semoga berhasil / Semoga beruntung’. Jadi berhati-hatilah. Terjemahan langsung tidak selalu benar. Ada baiknya bertanya kepada

guru/teman/penutur asli kalau kamu menerjemahkan sesuatu secara langsung atau di www.pendidikaninggris.com.



42

Tentunya sampai disini sudah ada perbedaan kalau kita pandai bicara saja dengan guru ahli

Bahasa Inggris .

Jadi kalau tujuan kita jadi Guru Bahasa Inggris kita harus mengerti Tata Bahasa Inggris atau Seluk

Beluk Bahasa Inggris dengan baik, pembahasan grammar yang mudah dipahami dan lengkap anda bisa lihat

di www.pendidikaninggris.com pada halaman Menu Grammar. Tetapi kalau tujuan kita hanya ingin Bisa

Berbicara Bahasa Inggris maka anda tinggal praktekkan buku percakapan Bahasa Inggris, jangan pikirkan

kenapa ini Verb-1 dan kenapa itu Verb-2 atau Verb-3 dan jangan bingung dengan Grammar. Praktekkan aja

!!, PASTI BISA CAKAP-CAKAP !....

Lalu yang terbaik ? Yaitu yang pandai Conversation dan juga pandai Grammar/Struktur. Karena nanti

anda bisa membantu dan menolong serta menjelaskan kepada teman anda dan anak anda. Bahkan anda

bisa mengajarkannya.

Ejaan Bahasa Inggris yang umum dipakai di dunia bisa digolongkan menjadi dua macam, yaitu

ejaan Amerika dan Britania. Ejaan Amerika sering dipakai di negara Amerika Serikat dan negara-negara

yang dipengaruhi oleh AS (Filipina adalah salah satu contohnya) sedangkan ejaan Britania dipakai di

negara Inggris (Kerajaan Britania) dan negara-negara Persemakmuran. Kedua ejaan ini memiliki

perbedaan yang signifikan, terutama disebabkan karena konflik antara Inggris dan koloni Amerika yang

berujung pada perang kemerdekaan Amerika Serikat. Rakyat Amerika Serikat pada waktu itu berusaha

melepaskan diri dari pengaruh Kerajaan Britania dan mencari jati diri mereka sendiri dan bahasa Inggris

merupakan salah satu aspek tersebut.



43

Pada awal abad ke-18, ejaan bahasa Inggris belum memiliki standar tertulis. Pebedaan standar

tersebut menjadi kentara setelah penerbitan kamus-kamus yang berpengaruh. Ejaan Bahasa Inggris

Britania saat ini hampir seluruhnya mengikuti tulisan Samuel Johnson dalam bukunya The Dictionary of

the English Language (Kamus Bahasa Inggris) yang diterbitkan tahun 1755.

Ejaan Bahasa Inggris Amerika pertama kali diperkenalkan oleh Noah Webster melalui bukunya An

American Dictionary of the English Language (Kamus Amerika tentang Bahasa Inggris) pada tahun1828.

Webster adalah seseorang yang gigih memperjuangkan perubahan ejaan bahasa Inggris dengan alasan

kebahasaan dan nasionalisme. Banyak perubahan ejaan yang diusulkan oleh Webster yang tidak

diterima.

Di Kanada, meskipun sebagian besar menggunakan ejaan Britania, namun ejaan Amerika juga

digunakan karena letak Kanada yang berdekatan dengan AS.

Good luck!, Anda telah bersedia membaca tulisan ini. Semoga kita dan anak-anak kita pandai

berbahasa Inggris. Mari kita majukan anak didik bangsa kita dengan pandai berbahasa Inggris baik dari segi

CONVERSATION dan juga STRUKTUR.

Sejuta keberuntungan anda telah mendapatkan E-Book ini, mungkin selama ini anda telah banyak

belajar Bahasa Inggris tetapi anda juga mungkin merasakan masih kurang menguasai terutama lidah dan

telinga anda. Tidak apa-apa, jangan putus asa karena anda sekarang telah menuju kesuksesan dalam belajar

Bahasa Inggris. Dan disini kami akan memberikan pengajaran Bahasa Inggris yang mudah dan gampang.

Pelajaran ini dikemas dalam bentuk E-BOOK dan AUDIO yang akan membimbing anda belajar secara

mandiri. Setelah anda mempelajarinya nanti (tapi ingat ... disini bukan hanya belajar melainkan sambil

praktek) maka anda akan merasakan keindahan berbicara Bahasa Inggris yang belum pernah anda ketehaui

sebelumnya dan saat inilah anda akan mengetahui metode orang asing berbicara Bahasa Inggris.



44

Cambridge EnglishCambridge EnglishCambridge EnglishCambridge English Pendidikan Bahasa Inggris

Membantu Anda untuk menguasai Bahasa Inggris dengan lancar Membantu Anda untuk menguasai Bahasa Inggris dengan lancar Membantu Anda untuk menguasai Bahasa Inggris dengan lancar Membantu Anda untuk menguasai Bahasa Inggris dengan lancar berdasarkan berdasarkan berdasarkan berdasarkan Metode ModernMetode ModernMetode ModernMetode Modern yang Mudah dan Mengajarkannya yang Mudah dan Mengajarkannya yang Mudah dan Mengajarkannya yang Mudah dan Mengajarkannya

Kepada Siswa Dengan GampangKepada Siswa Dengan GampangKepada Siswa Dengan GampangKepada Siswa Dengan Gampang Silahkan anda downSilahkan anda downSilahkan anda downSilahkan anda download di bawah iniload di bawah iniload di bawah iniload di bawah ini

Materi Pelajaran Di Cambridge English

0 DOWNLOAD GRATIS

Tips Belajar Bahasa Inggris Tanpa Grammar Rahasia Berbahasa Lewat Kaidah KEMUNAFIKAN Bahasa Inggris

1 DOWNLOAD GRATIS

Unit One/Pelajaran Ke 1 Audio + Ebook

2 DOWNLOAD GRATIS

Unit Two/Pelajaran Ke 2 Audio + Ebook

3 DOWNLOAD GRATIS

Unit Three/Pelajaran Ke 3

Audio + Ebook

Silakan Daftarkan Data Anda Agar Materi Dikirim Ke Alamat Anda

4 Unit Four/Pelajaran Ke 4

DOWNLOAD

5 Unit Five/Pelajaran Ke 5

DOWNLOAD

6 Unit Six/Pelajaran Ke 6

DOWNLOAD

7 Unit Seven/Pelajaran Ke 7

DOWNLOAD

8 Unit Eight/Pelajaran Ke 8

DOWNLOAD

9 Unit Nine/Pelajaran Ke 9

DOWNLOAD

10 Unit Ten/Pelajaran Ke 10

DOWNLOAD

11 Unit One/Pelajaran Ke 1

DOWNLOAD

12 Unit Two/Pelajaran Ke 2

DOWNLOAD

13 Unit Three/Pelajaran Ke 3

DOWNLOAD




45

DOWNLOAD


DOWNLOAD


DOWNLOAD


DOWNLOAD


DOWNLOAD


DOWNLOAD


DOWNLOAD


DOWNLOAD

22

Unit Three/Pelajaran Ke 3 DOWNLOAD


DOWNLOAD


DOWNLOAD


DOWNLOAD


DOWNLOAD


DOWNLOAD


DOWNLOAD


DOWNLOAD


DOWNLOAD

31 Unit Three/Pelajaran Ke 3

DOWNLOAD


DOWNLOAD


DOWNLOAD


DOWNLOAD


DOWNLOAD


DOWNLOAD


DOWNLOAD



46


DOWNLOAD

Perhatian .... Ebook dan Audio pembelajaran ini adalah

pertama kali di Indonesia...

Belajar Bahasa Inggris sangatlah penting karena ia adalah Bahasa International. Ada dua negara yang

sulit mengalah dalam hal bahasa yaitu Amerika, Inggris, Australia karena bahasa mereka adalah bahasa

International dan yang kedua adalah negara Timur Tengah yang berbahasa Arab. Inggris adalah dipelajari

seluruh dunia, semua orang di dunia terpaksa mempelajari dan ingin pandai berbahasa Inggris. Sedangkan

orang asing santai saja mereka, negara lain justru mengalah pada bahasa mereka. Acara rapat negara,

pertemuan para pejabat penting dari bebagai negara, contohnya di PBB semua orang menggunakan Bahasa

Inggris.

Kalau anda pernah keluar negeri atau negara tetangga seperti Malaysia, Brunei, Singapore maka

pengumuman di airport menggunakan Bahasa Melayu dan Inggris bahkan ditambah lagi dengan Mandarin



47

dan Arab . Kalau di Thailand maka pengumuman di airport menggunakan Bahasa Thai dan Inggris . Kalau di

Philipine maka di airport disana pengumuman menggunakan Bahasa Tagalo dan Inggris . Kalau di New

Delhi-India maka di airport sana menggunakan Bahasa Hindi atau Bahasa Urdu dengan Bahasa Inggris .

Selalu ada Bahasa Inggris disamping Bahsa ibu/bahasa negara setempat. Jadi, Bahasa Inggris sangatlah

penting. Kalau anda ke Neger negara dekat Negeria dan anda tidak bisa Bahasa Franch maka anda harus

menggunakan Bahasa Inggris karena pengumuman di airport sana menggunakan Bahasa Francis dan

Inggris. Gak usah ke negara lain di Indonesia saja di airport Cengkaring atau Soekarno Hatta untuk yang

International atau bukan Domestik, disamping Bahasa Indonesia juga sudah menggunakan Bahasa Inggris.

Kalau anda tidak bisa Bahasa Hindi, Tagallo, Thai, Francis, Jerman, dll. tidak jadi masalah tapi paling

tidak anda harus mengerti Bahasa Inggris. Karena kalau anda tidak mengerti maka tentunya akan mengalami

kesulitan berkomunikasi, pengisian data pribadi tentang pasport atau tiket atau yang lainnya di airport atau

emigrasi selalu menggunakan Bahasa Inggris. Tapi tidak wajib dalam hidup ini harus menguasai Bahasa

Inggris. Anda tidak tahu juga tidak apa-apa. Tapi bagi yang mengerti tentunya ia akan merasakan kemudahan

berkomunikasi. Dan ketika kami tours dengan dosen, kepala sekolah, guru SD, SMP, SMA, bahkan banyak

para pengusaha. Setelah mereka mencoba meluangkan waktu ke luar negeri maka mereka baru merasakan

betapa pentingnya Bahasa Inggris. Sehingga ada seorang dosen PTS mengatakan " Janganlah kita tidak

megajari Bahasa Inggris kepada anak didi k kita dikarenakan kita anggap Bahasa Inggris adala h

Bahasa America yang selalu memusuhi negara lain, bu kan negaranya tapi bahasanya yang penting

yang digunakan sebagai Bahasa International".

Kita telah merasakan dan benar-benar mengetahui dekade yang telah lewat atau bahkan saat ini

keadaan anak didik kita - motivasi, semangat mereka belajar Bahasa Inggris tidaklah begitu tinggi bahkan

bisa dikatakan gitu-gitu aja dari dulu. Dari sekian banyak siswa yang ada di kelas kadang hanya 10 persen

yang suka Bahasa Inggris dan itupun masih bisa disaring lagi yang mana benar-benar suka dan mengerti

serta paham Bahasa Inggris.



48

Jadi siswa 35 orang kadang hanya 1 atau 2 orang yang sungguh-sungguh pandai dalam :

1. Percakapan

2. Diskusi

3. Pidato

4. Mengarang

5. Suka bertanya

6. Bisa menjawab dengan penjelasan yang cukup bagus

7. Debat

8. Fasih dan lancar berbicara

9. Pandai menangkap pembicaraan berbahasa Inggris dari guru

Sekarang kenapa hanya 1 atau 2 orang yang seperti itu, ya ...begitulah kenyataan yang ada di sekolah

kita pada pelajaran Bahasa Inggris. Lalu ada apa dengan siswa lain ? kami yakin anda pernah bertanya

kepada siswa anda " Apakah kalian ingin pandai berbahasa Inggris ?" Tentu anda telah mendengar

jawaban mereka " Yaaaaaaa....!, Kami ingin sekali Pak !....".

kami ingin sampaikan pada anda tolong anda :

1. PEGANG KATA MEREKA

2. PERHATIKAN JAWABAN MEREKA

3. PIKIRKAN DENGAN TELITI

4. JANGAN ANGGAP REMEH

Disana ada tenaga yang luar biasa yang keluar dari ucapan mereka dan maaf kami katakan kepada

anda, kita belum lagi menjadi guru yang professional sebelum dapat memahami makna yang tersirat dari

ucapan mereka itu dan ini banyak tidak diketahui oleh guru pengajar. Inilah yang menyebabkan Bahasa

Inggris anak menjadi kurang. Mereka jenuh, lesu, tidak bergairah belajar Bahasa Inggris bahkan yang parah

lagi adalah guru dan pelajaran Bahasa Inggrisnya yang tidak disukai karena belum pernah memikirkan

kata-kata mereka. Tapi apabila anda dapat memahaminya maka Bahasa Inggris siswa anda akan meningkat

tajam. Jumlah siswa 35 orang akan menjadikan 32 orang bahkan semuanya akan pandai nantinya berbahasa

Inggris. Ada rahasia di balik ucapan mereka itu yang harus anda pahami.



49

BACA SELANJUTNYA DENGAN MENGISI FORM DI WWW.PENDIDIKANINGGRIS.COM

GRATIS!...

Kami telah berjalan ke berbagai negara-dimana negara yang Bahasa Inggris adalah bukan bahasa ibu

tapi anak kecil baik laki-laki ataupun perempuan pandai sekali berbahasa Inggris. Ini kami sendiri yang

mencoba mengajak mereka ngomong Bahasa Inggris. Kami telah meneliti kenapa mereka pandai Bahasa

Inggris padahal ia bukan bahasa sehari-hari mereka. Kami juga telah melakukan observasi ke lapangan juga

melakukan berbagai banyak pertanyaan baik kepada guru pendidik, siswa bahkan masyarakat. Alhamdulillah

ketika kami mempraktekkan di Indonesia berhasil. Banyak siswa yang dulunya tidak suka, sekarang menjadi

suka. Dulunya tidak fasih dan lancar, sekarang menjadi fasih dan lancar. Dan alhamdulillah juga banyak guru

di berbagai sekolah telah mencoba metode ini dan mereka telah merasakan peningkatan Bahasa Inggris

pada siswa mereka. Apa rahasia dan metodenya, silahkan baca selanjutnya dengan mendownloadnya.

GRATIS....



50

Kami juga sering mengundang orang asing ke berbagai sekolah untuk memberikan motivasi dan

semangat yang tinggi kepada siswa agar terus belajar Bahasa International yaitu Bahasa Inggris. Dan ini

telah kami lakukan sejak tahun 2002. Teman-teman kami dari luar negeri dengan senang hati menerima

undangan kami dan guru serta siswa di sekolah juga antusias menyambutnya.

Keberhasilan siswa anda di sekolah tergantung bagaimana metode anda mengajarkan Bahasa Inggris.

Jadilah guru professional bukan menjadi guru asal m asuk sekolah menyampaikan materi pelajaran

setelah bell berbunyi tanda pulang dan andapun juga pulang. Menjadi guru professional akan menjadikan

anda disukai dan disegani siswa. Mereka akan dekat dengan anda, ketika anda tidak masuk kelas-mungkin

izin karena ada sesuatu hal yang harus dikerjakan dengan segera atau sakit maka siswa anda akan mencari

anda. Mereka rindu dengan anda, rindu dengan pelajaran Bahasa Inggris anda. Karena siswa yang dulunya

tidak paham Bahasa Inggris maka ketika anda mengajarkan merekapun menjadi paham (karena mudah

dimengerti), suka dan senang. Apa tidak bahagia anda menjadi guru seperti itu ?



51

Kami punya teman dari Riyadh namanya Habib Zee, Mustafa, dan Farid,

mereka katakan banyak orang Indonesia yang kerja di Riyadh tapi karena

mereka tidak pandai Bahasa Inggris sehingga mereka menjadi pekerja sebagai

sopir atau pembantu rumah tangga. Tapi dia katakan seandainya pekerja Indonesia pandai Bahasa Inggris

maka mereka akan bekerja di kantor atau perusahaan yang mana gajinya paling kurang 1000 dolar, ya

kalau uang kita sekitar 10 jutaan (kurang dikit) per bulan lah... Tapi jadi pembantu atau sopir cuma sekitar 3

juta per bulan.

Itu kata mereka, (Alhamdulillah kami juga dikaruniai bisa berbahasa Arab).

Jadi pembantu atau sopir juga tidak apa-apa kan ?. Ya, tentunya kita bekerja ingin dapat gaji yang

banyak kan ? Dan kita juga ingin enak bekerja di kantor dengan fasilitas yang mewah dan serba ada, baju

dan celana tidak kotor, ya gak ? Makanya mulai sekarang kita perlu belajar Bahasa In ggris.

Kalau anda pernah ke Malaysia, Brunei dan Singapore anda akan tahu bagaimana keadaan orang

disana dengan Bahasa Inggris. 10 orang dari mereka paling hanya 1 orang yang tidak pandai Bahasa Inggris

sedangkan 10 orang Indonesia kadang hanya 1 orang yang pandai Bahasa Inggris. Mereka di sana

mengatakan jam/waktu bukan dengan kata jam tapi time, rumah sakit dikatakan dengan hospital

sedangkan kita rumah sakit ya rumah sakit, jam ya jam. Jadi Bahasa Inggris sudah mencampur dalam

bahasa mereka. Ada seorang guru fisika ia katakan pada kami Bahasa Inggris di Malaysia sudah sama

levelnya 50% : 50% dengan Bahasa Melayu. Adapun Singapore lebih hebat lagi Bahasa Inggris mereka

dibandingkan dengan Malaysia. Dia katakan kalau seorang ingin bekerja dan punya keahlian Bahasa Inggris

maka mudah sekali diterima lamarannya. Disana gaji guru, awalnya saja 5 juta per bulan. Di Indonesia

pegawai negeri 1.5 sampai 3 juta . Lumayan besar kan dibanding kita di Indonesia ? Kalau mau, anda bisa

kesana, siapkan Bahasa Inggris. Maka anda akan dapatkan kelebihan daripada yang tidak bisa berbahasa



52

Inggris. Disana sudah tidak asing lagi Bahasa Inggris pada keseharian mereka. Tapi di Indonesia hal ini

malah kebalikannya.

Di pesawat dari Jakarta ke Malaysia, disamping Bahasa Indonesia pramugari juga berbicara Bahasa

Inggris tapi Bahasa Inggrisnya dibandingkan pramugari Malaysia sangat berbeda. Pramugari Malaysia cas cis

cus. Pramugari Indonesia juga lancar tapi masih kalah scornya dibandingkan malaysia. Begitulah keadaan

selama ini.

Kalau Bahasa Inggris anda lancar, tentunya anda akan senang sekali. Teman anda akan senang

bahkan mereka akan kagum pada anda. Jangankan teman anda orang Inggris pun akan heran. Dan ia akan

tanya kenapa anda pandai dan lancar sekali berbahasa Inggris, padahal Bahasa Inggris bukan bahasa anda

?

Nah,,, sekarang bagaimana agar Bahasa Inggris anda bisa fasih dan cas cis cus ? Ya, kami telah

berikan tip-tipnya (metodenya) di panduan ini.

Baik kita lanjutkan, sekarang kami ingin cerita ...... (bukan cerita kancil sama buaya ya .....).

Pengalaman kami belajar di luar negeri, banyak kawan-kawan kita yang bingung menangkap pembicaraan

orang asing (termasuk kami sendiri) tetapi setelah lama kami berteman dengan mereka maka Alhamdulillah

kami sudah bisa menangkap pembicaraan mereka.

Waktu belum berangkat ke luar negeri kami juga merasakan betapa cepatnya pembicaraan orang

Amerika atau Inggris. Dan setelah kami kembali ke tanah air kami mengajar Bahasa Inggris maka ada



53

mahasiswa kami yang bertanya : " Saya mendengarkan lagu, nonton film, pembicaraan mere ka sangat

cepat sehingga susah sekali dipahami ". Ya, memang pembicaraan mereka sangatlah cepat tapi ketika

mereka berbicara dengan anda (Indonesia) pikiran dan metode Bahasa Inggris sudah berubah lagi.

Bagaimana sih maksudnya ?

Maka di sini kami akan menjelaskan bagaimana memahamai pembicaraan mereka walaupun kita tidak

belajar di luar negeri. Guru-guru kami berasal dari luar negeri mereka sudah sangat ahli dalam Bahasa Inggris

bahkan banyak yang professor sastra. Mereka menjelaskan dengan sangat amat mudah dipahami bagi orang

asing (termasuk Indonesia). Bahasa Inggris yang bagaimana mereka pakai ketika m enjelaskan pelajaran

?

Kami akan memberikan satu gambaran bahwa kita orang Indonesia pernah belajar Bahasa Indonesia di

sekolah. Berapa banyak yang pandai menggunakannya dengan baik dan benar ? Seorang guru Bahasa

Indonesia apakah dia menggunakan Bahasa Indonesia dalam pembicaraannya keseharian ? Dia ngobrol

sama teman : " Tuh kan..., gue kate juga ape ? , Lho ngapain samperin gue ? Ini pembicaraan tidak ada

dalam pelajaran Bahasa Indonesia. Tetapi apabila seseorang berkata : " Apakah anda memahami apa yang

saya katakan ? ", " Tolong anda jelaskan apa yang telah anda baca ", " Kapan anda akan berkunjung ke

rumahku ? ". Kalimat ini adalah sangat sesuai dengan Bahasa Indonesia yang telah kita pelajari di sekolah.

Kami juga mempunyai seorang rekan dari Korea ia tidak pernah berbicara dengan orang asing

sebelumnya tapi ketika dia berbicara, ternyata sungguh lancar ... Kami kaget, kok dia bisa selancar itu bahkan

guru kami dari Australia juga kaget kalau dia katakan baru pertama kali berbicara dengan orang asing.

Bagaimana dia belajar ? Maka disini anda akan pelajari juga hal itu.....

Dalam Ebook ini DR.Baiquni.MA juga menjelaskan kepada anda bagaimana meningkatkan keahlian

LISTENING, READING, SPEAKING dan WRITING .

Jumlah halaman Ebook yang akan anda miliki adalah 1000-an lebih dilengkapi dengan Audio. Dia juga

telah merancang pola untuk mereka yang baru mau belajar percakapan Bahasa Inggris yang dia beri judul



54

dengan PEMULA INGGRIS. Disini telah dia buatkan cara ingin berbicara dalam Bahasa Inggris. Pola ini juga

sering dipakai ketika awal bertemu dengan orang asing atau baru-baru bertemanan . Dan pola ini sering dia

pakai disana (di luar negeri). Anda hanya tinggal mengubah kata maka anda akan bisa bercakap dengan

beratus-ratus kalimat. Silahkan anda miliki Ebook ini dan ini baru di Indonesia .....

Ketika orang asing berbicara kepada kita maka sedikit - sedikit bisa mengerti pembicaraanya tetapi

ketika dia selesai berbicara dengan kita lalu dia berbicara dengan temannya disamping yang juga orang asing

maka kita kadang sangat susah menangkap pembicaraan mereka. Kenapa ? Karena tipe bahasa yang

digunakannya berbeda. Maka di pelajaran ini, dia akan menjelaskan kepada anda apa yang mereka gunakan

dalam berbicara.

Kata-kata professional, akademis, indah dan unik (dalam struktur) yang sering digunakan orang

asing baik dalam ucapan atau tulisan dan jarang sek ali digunakan oleh orang indonesia . Kalau anda



55

mau menggunakannya baik dalam percakapan atau tulisan maka anda akan mudah memahami orang asing

dan Bahasa Inggris anda akan kedengaran/kelihatan lebih bagus. Teman atau rekan anda pun akan merasa

kagum dengan anda bahkan dia akan kebingungan dengan kata-kata yang anda gunakan.

Dalam mempelajarinya hendaknya anda selalu menggunakan kamus. Untuk kamus Indonesia kami

sarankan pakai Hassan Shadily karena itu kamus yang terpopuler dan terlengkap di negeri kita. Kenapa ?

Karena kamus itu dikarang oleh dua ahli bahasa yaitu dari Amerika Serikat - John M. Echols dan dari

Indonesia - Hassan Shadily . Mereka telah membuatnya dengan dua jilid, Inggris - Indonesia dan Indonesia -

Inggris. Mereka telah merancang dengan sekuat tenaga untuk cara pronunciationnya yang menyesuaikan

keadaan orang Indonesia. Fonetiknya menurut abjad pengucapan orang Indonesia. Kenapa tidak fonetik

simbol Internasional ? Karena memudahkan orang Indonesia bagaimana cara mengucapkannya (lidah

Indonesia), kalau anda banyak berteman orang di berbagai macam negara maka anda akan mengetahaui hal

ini. Setiap negara memunyai ciri khas pronunciation sendiri (dalam hal lidah). Alhamdulillah, kami telah

meneliti hal ini. Maka kami acung jempol sama Hassan Shadily dan John Echols. Dan kamus ini juga terkenal

di luar negeri yang kadang dipakai pelajar foreign untuk belajar Bahasa Indonesia. Bahkan dosen di sana

biasa memakainya dan mengakui kebagusannya. Kamus ini pertama kali diterbitkan di Cornell University

Press – Ithaca – New York 1975, kemudian diterbitkan di Indonesia pertama kali tahun 1976 oleh PT.

Gramedia Pustaka Utama. (Pesan kami, belilah yang asli bukan bajakan. He…he…).



56

Dan kamus ini sudah tidak asing lagi di Indonesia sehingga hampir semua guru atau dosen Bahasa

Inggris memilikinya dan hampir setiap judul buku Bahasa Inggris akan ada referensi di belakang tercantum

kamus ini.

Yang kedua yaitu kamus Oxford, anda boleh memakai yang Pocket atau yang Advance dan kamus

Cambridge.

Kamus ini akan meningkatkan Bahasa Inggris anda karena kamus ini monolingual (satu bahasa, Inggris

- Inggris). Ini adalah kamus International (dipakai diseluruh dunia) dan fonetik syimbolnya juga international.

Guru kami seorang sastra Inggris (America dan British) juga memakai kamus ini. Bagi mereka yang Inggris

adalah Second Language penting memiliki kamus ini. Adapun yang ingin meningkatkan TOEFL maka

sangatlah penting kamus ini. Sebab dalam TOEFL ada soal yang disitu permasalahan Vocabularies dan

ditanyakan adalah sinonimnya atau antonimnya atau kadang juga definisi dari vocabularies itu. Kalau tidak

pernah menggunakan Oxford maka akan diduga kewalahan menjawabnya.

Kamus ini juga dilengkapi dengan CD dan apabila kita buka di komputer untuk mencari kata kemudian

kita klik kata itu, contohnya BIRD maka nanti akan ada cara pengucapannya atau pronunciationnya. Sehingga

kita bisa mengetahui cara mengucapkannya. Disamping itu penjelasannya yang lengkap serta very easy juga

telah menyertai setiap kata sehingga memudahkan kita belajar.



57

Pada tahun 1940, A.S. Hornby, seorang guru Bahasa Inggris yang famous mengajar di Jepang, telah

menulis kamus OALD ( Oxford Advanced Learner's Dictionary). Hornby menjelaskan bahwa seorang yang

ingin belajar Bahasa Inggris sedangkan ia seorang Foreign Language maka ia harus menggunakan sebuah

type kamus yang khusus. Dan Hornby telah menuangkan ilmunya dalam kamus itu. Explanationnya sangat

clear dan easy untuk setiap kata. Inilah kamus yang sangat terkenal sejak lebih dari 50 tahun.

Ketika kami awal belajar di luar negeri, kami ongobrol dengan seorang yang berasal dari India. Dia

bertanya, katanya orang Indonesia ada yang bisa makan ular. Kemudian kami katakan, ya… memang benar

dan kadang yang diambil ialah darahnya. Dalam Bahasa Inggris darah adalah BLOOD tetapi waktu itu kami

katakan dengan ucapan BLUD. Iapun bingung apa itu BLUD, maka ia suruh kami mengeja (mengeja sangat

penting dalam belajar Bahasa Inggris). Could you spell what you said ? Lalu kami eja : B - L - double O - D.

Barusan kami selesai mengeja maka langsung ia katakan BLAD !!!. Setelah kami buka kamus memang yang

benar adalah dia, kami yang salah mengucapkannya. Banyak sekali teman kita dari Indonesia yang keliru

mengucapkan kata-kata Bahasa Inggris. Setelah itu kami diajari banyak cara mengucapkan bunyi Bahasa

Inggris oleh guru kami dari Amerika dan Australia.

Maka disini DR.Baiquni.MA akan sampaikan juga kepada anda. Kami yakin lidah anda akan mulai fasih

mengucapkan Bahasa Inggris. Dan kami buatkan dalam bentuk Ebook serta Audio.



58

Silahkan anda mainkan audio ini dengan sambil melihat ebooknya setelah itu anda coba perhatikan

dengan kesungguhan maka anda akan menyadari banyak kesalahan dalam belajar Bahasa Inggris selama

ini. Dan untuk memasihkan lidah anda, silahkan anda miliki ebook dan audio ini dan pelajari serta praktekkan

sampai anda terbiasa sehingga memilki keahlian dalam Bahasa inggris (bahasa adalah di lidah dan di

telinga). Mulailah sekarang menumbuhkan semangat untuk meningkatkan Bahasa Inggris anda. Kami yakin

Bahasa Inggris anda akan ada perubahan. Never Give Up ! And Get It Yourself ......

Bahasa Inggris adalah sebuah bahasa yang berasal dari Inggris, merupakan bahasa utama di Britania

Raya (termasuk Inggris), Amerika Serikat, serta banyak negara lainnya, dan termasuk rumpun bahasa

Jermanik Barat. Bahasa ini berawal dari kombinasi antara beberapa bahasa lokal yang dipakai oleh orang-

orang Norwegia, Denmark, dan Anglo-Saxon dari abad ke-6 sampai 10. Lalu pada tahun 1066 dengan

ditaklukkan Inggris oleh William the Conqueror, sang penakluk dari Normandia, Perancis Utara, maka bahasa

Inggris dengan sangat intensif mulai dipengaruhi bahasa Latin dan bahasa Perancis. Dari

seluruh kosakata bahasa Inggris modern, diperkirakan ±50% berasal dari bahasa Perancis dan Latin.

Perkembangan bahasa Inggris biasa dibagi menjadi ti ga masa :

• Bahasa Inggris Kuno atau bahasa Anglo-Saxon, 700 – 1066

• Bahasa Inggris Tengahan, antara 1066 – 1500

• Bahasa Inggris Baru, mulai dari abad ke 16



59

Bahasa Inggris tergolong rumpun bahasa Jermanik, dan terutama dari cabang Jermanik Barat. Kerabat

terdekatnya adalah bahasa Friesland. Selain itu bahasa Belanda (termasuk pula bahasa-bahasa Jerman

hilir lainnya) juga masih dekat. Bahasa Jerman (Bahasa Jerman hulu) agak lebih jauh lagi.

Tetapi dari semua bahasa Jermanik, bahasa Inggris adalah bahasa yang paling lain secara tatabahasa

dan kosakata. Kosakata bahasa Inggris banyak dipengaruhi oleh bahasa Perancis, yang masuk melalui

penaklukan bangsa Norman dan belakangan melalui penggunaan bahasa Perancis sebagai bahasa resmi

selama beberapa abad di lingkungan pemerintahan.

Bahasa Inggris adalah bahasa pertama di Amerika Serikat, Antigua dan

Barbuda, Australia, Bahama, Barbados, Bermuda, Britania Raya, Guyana, Jamaika, Saint Kitts dan

Nevis, Selandia Baru danTrinidad dan Tobago.

Selain itu bahasa Inggris juga merupakan salah satu bahasa resmi di organisasi internasional

seperti Perserikatan Bangsa-Bangsa dan Komite Olimpiade Internasional, serta bahasa resmi di berbagai

negara, seperti di Afrika Selatan, Belize, Filipina, Hong Kong, Irlandia, Kanada, Nigeria, Singapura, dan

lainnya.

Di dunia bahasa Inggris merupakan bahasa kedua pertama yang dipelajari. Bahasa Inggris bisa

menyebar karena pengaruh politik dan imperialisme Inggris dan selanjutnya Britania Raya di dunia. Salah

satu pepatah Inggris zaman dahulu mengenai kerajaan Inggris yang disebut Imperium Britania (British

Empire) adalah tempat “Matahari yang tidak pernah terbenam” (“where the sun never sets”).

Ejaan Bahasa Inggris yang umum dipakai di dunia bisa digolongkan menjadi dua macam, yaitu ejaan

Amerika dan Britania. Ejaan Amerika sering dipakai di negara Amerika Serikat dan negara-negara yang

dipengaruhi oleh AS (Filipina adalah salah satu contohnya) sedangkan ejaan Britania dipakai di negara

Inggris (Kerajaan Britania) dan negara-negara Persemakmuran. Kedua ejaan ini memiliki perbedaan

yang signifikan, terutama disebabkan karena konflik antara Inggris dan koloni Amerika yang berujung



60

pada perang kemerdekaan Amerika Serikat. Rakyat Amerika Serikat pada waktu itu berusaha

melepaskan diri dari pengaruh Kerajaan Britania dan mencari jati diri mereka sendiri dan bahasa Inggris

merupakan salah satu aspek tersebut.

Pada awal abad ke-18, ejaan bahasa Inggris belum memiliki standar tertulis. Pebedaan standar

tersebut menjadi kentara setelah penerbitan kamus-kamus yang berpengaruh. Ejaan Bahasa Inggris

Britania saat ini hampir seluruhnya mengikuti tulisan Samuel Johnson dalam bukunya The Dictionary of

the English Language (Kamus Bahasa Inggris) yang diterbitkan tahun 1755.



61

Ejaan Bahasa Inggris Amerika pertama kali diperkenalkan oleh Noah Webster melalui bukunya An

American Dictionary of the English Language (Kamus Amerika tentang Bahasa Inggris) pada tahun

1828. Webster adalah seseorang yang gigih memperjuangkan perubahan ejaan bahasa Inggris dengan

alasan kebahasaan dan nasionalisme. Banyak perubahan ejaan yang diusulkan oleh Webster yang tidak

diterima.

Di Kanada, meskipun sebagian besar menggunakan ejaan Britania, namun ejaan Amerika juga

digunakan karena letak Kanada yang berdekatan dengan AS.

Perubahan akhiran "-our" menjadi "-or"

Inggris Amerika Indonesia

arbour arbor Punjung. Anjang-anjang. Semacam pagar yang ditumbuhi tanaman merambat

ardour ardor Kehangatan. Semangat. Perasaan suka yang sangat kuat

armour armor Baju zirah. Baju pelindung

behaviour behavior Kelakuan. Sifat kebiasaan

candour candor Kejujuran. Keterus-terangan

clamour clamor Kegegeran. Suara menentang yang keras. Teriakan tuntutan

clangour clangor Suara dentingan / gemerincing yang keras

colour color Warna. Rona

demeanour demeanor Sikap. Perilaku. Tingkah laku

endeavour endeavor Usaha. Hasil usaha

favour favor Kebaikan. Kemurahan. Permintaan tolong.

fervour fervor Kehangatan. Semangat. Kegairahan. Perasaan suka yang sangat kuat

flavour flavor Rasa. Bau. Selera

glamour glamor Kecantikan yang memikat

harbour harbor Pelabuhan

honour honor Kehormatan

humour humor Kelucuan. Kejenakaan

labour labor Kerja. Buruh (Tenaga kerja)

neighbour neighbor Tetangga

odour odor Bau tidak sedap. Hawa daba



62

parlour parlor Salon. Kamar tamu

rancour rancor Benci. Dendam

rigour rigor Kekakuan

rumour rumor Selentingan. Kabar angin. Desas-desus. Gosip

saviour savior Juru Selamat. Penyelamat

savour savor Kelezatan. Mengecap. Menikmati

splendour splendor Kemegahan. Semarak

succour succor Bantuan. Pertolongan

tumour tumor Kanker jinak

valour valor Keberanian. Jasa

vapour vapor Asap. Kukus. Uap air

vigour vigor Kekuatan. Kegiatan. Tenaga

Turunan kata .

Pada turunan kata-kata di daftar di atas, ejaan Inggris menggunakan bentuk yang sama untuk turunan

kata-kata dengan sufiks Yunani atau Latin yang sudah diserap (neighbourhood - lingkungan, humourless -

tidak punya selera humor, savoury - lezat, favourite - kesukaan, honourable - terhormat, behaviourism - ilmu

yang mempelajari tingkah laku, atau kata-kata berimbuhan -able, mis-, -ed, -er, -est, -ism lainnya.); untuk

turunan dengan sufiks yang tidak lazim, huruf u dapat

dihilangkan(arboreal, honorific, honorist, honorarium, humorous, laborious, invigorate, vigorous, atau kata-

kata berimbuhan -ific, -ist, -ous, -ary, -ize lainnya) atau tetap digunakan (colourist) atau kedua-duanya

(colo(u)ration, colo(u)rise). Pada ejaan Amerika, bentuk yang digunakan semuanya tidak mengandung u.

Perkecualian .

Orang Amerika biasanya tetap menggunakan kata glamour mengikuti ejaan Inggris (yang asalnya dari

bahasa Skotlandia, bukan Latin atau Perancis). Untuk undangan pernikahan, biasanya mereka juga

menggunakan ejaan Inggris honour dan favour. Untuk hal-hal yang berkaitan dengan kekristenan, orang

Amerika menggunakan ejaan Inggris Saviour.

Orang British tidak bisa mengucapkan huruf /r/ yang terletak di depan konsonan atau /r/ pada akhir kata.

Hard /hɑːrd first/ˈfɝːst order/ˈɔːr.dɚ

Car/kɑː four/fɔː more/mɔː



63

Tapi /r/ dibunyikan apabila diiringi dengan huruf vokal. Four islands/fɔːr ˈaɪləndz more eggs/mɔːr’eg Mereka sering menambahkan /r/ setelah kata yang berbunyi /ə/ walaupun kata itu tidak memiliki huruf /r/, apabila ia diikuti huruf vokal. India and Africa (‘indiər ənd ‘æfricə)

Akhiran "-re" menjadi "-er"

Perbedaan paling umum adalah untuk kata-kata berakhiran -tre, -bre, dan -vre, -gre, -chre.

Inggris Amerika Indonesia

centre center tengah-tengah

goitre goiter Gondong, gondok

litre liter Liter (ukuran)

lustre luster Kilau, cahaya berkilap, kemegahan/keagungan, kejayaan/kemenangan

metre meter Meter (ukuran)

reconnoitre reconnoiter Mengintip

saltpetre saltpeter Sendawa

spectre specter Hantu. Momok

theatre theater Panggung sandiwara. Gedung bioskop

calibre caliber Kaliber

fibre fiber Serat

sabre saber Golok

sombre somber Suram. Muram

louvre louver Jalur hias pada jendela

manoeuvre maneuver Muslihat, mengarahkan, mendesak

meagre meager Amat kecil, kurang, tidak lengkap

ochre ocher warna kuning tua / boreh. Oker

sepulchre sepulcher Makam, kubur

Perbedaan bentuk ucapan huruf Bahasa Inggris :

Negara Diucapkan dengan Tekan Diucapkan dengan Lembut

English "C" call [kɔːl] cell [sɛl]



64

English "G" gall [ɡɔːl] gel [dʒɛl]

French "C" calque [kalk] celà [səla]

French "G" gare [ɡɑʁ] gel [ʒɛl]

Italian "C" cara [kaɾa] ciao [tʃao̯]

Italian "G" gallo [ɡalːo] genere [ˈdʒɛneɾe]

Italian "SC" scala [skala] scena [ˈʃɛna]

Swedish "K" karta [kɑːʈa] kär [ɕæːr]

Swedish "G" god [ɡuːd] göra [jœːra]

Swedish "SK" skal [skɑːl] skäl [ɧɛːl]

Untuk mengungkapkan jam atau waktu, di bawah ini se ring dipakai oleh orang Inggris :

8.05 eight (oh) five atau five past eight

8.10 eight ten atau ten past eight

8.15 eight fifteen atau a quarter past eight

8.25 eight twenty five atau twenty five past eight

8.30 eight thirty atau half past eight

8.35 eight thirty five atau twenty five to nine

8.45 eight forty five atau a quarter to nine

8.50 eight fifty atau ten to nine

9.00 nine o’clock

Untuk menanyakan siapa orang itu.

Who is that ? Who am I speaking ? Who is that speaking ? Kalau bertanya kapada seseorang sesuaikan keadaanny a. Have you seen Mr. Baiquni ? /sopan Seen Mr.Baiquni ? /sama teman akrab Who didi they elect ? /sopan Whom did they elect ? / sama teman akrab



65

Neither of us likes him. /sopan Neither of us like him. /sama teman akrab

Hal Penting yang Harus Hal Penting yang Harus Hal Penting yang Harus Hal Penting yang Harus Anda Ingat !Anda Ingat !Anda Ingat !Anda Ingat !

Pelajaran disini adalah pelajaran yang berdasarkan orang asing, pelajaran ini kami buat sesuai dengan

pelajaran yang telah kami pelajari dari guru-guru kami di England, Amerika, Australia, South Africa bahkan

selain orang asing seperti dari Perancis, Jerman, Korea, Kazaktan, India, Bangladesh yang telah

mengajarkan Bahasa Inggris kepada kami dengan sangat amat mudah..

Sekarang pelajaran itu ingin kami sampaikan kepada anda semua yang ingin belajar menguasai

Bahasa Inggris sesuai dengan orang asing. Walaupun anda tidak belajar di luar negeri. Pelajaran itu dibuat

dengan EBOOK dan AUDIO. Kami yakin kalau anda mau mempelajarinya maka Bahasa Inggris anda akan

meningkat tajam.

Ketahuilah !Ketahuilah !Ketahuilah !Ketahuilah !

Anak-anak dasar anda pun akan senang dengan pelajaran Bahasa Inggris pada metode baru anda,

kami telah menerapkan ke banyak siswa dan merekapun senang sekali. Mereka pun mulai pandai berbahasa

Inggris, mereka kadang tertawa lucu ketika kami ajarkan metode baru ini. Saatnya lah memulai pendidikan

baru Bahasa Inggris kepada anak didik kita.



66

Cambridge English telah membuat anak -anak senang belajar Bahasa Inggris

Semua Ebook itu dibuat berdasarkan pengalaman belajar dari luar negeri , Ebook ini sangatlah murah

jika dibandingkan ongkos berangkat ke sana. Kalau anda sudah pernah belajar di luar negeri , gak usah lagi

pesan Ebook ini tapi bagi anda yang ingin belajar Bahasa Inggris baik dari pemula sampai yang ingin belajar

TOEFL maka SANGAT-SANGAT ANDA BUTUHKAN PANDUAN INI ( EBOOK + A UDIO) ini.

Pembaca Yang Terhormat ... Tahukan Anda..? Anda Bergabung disini Akan Mendapatkan Manfaat yang Sungguh Banyak.

Bisnis I

Bahasa Inggris Anda akan Jauh Meningkat Tajam, Bahkan Bisa menjadi PEMANDU penting di tempat kerja Anda.

Anda Akan Pandai Mengajar Bahasa Inggris walaupun mengajar 1 jam atau bahkan 24 jam sehari , karena keahlian anda.

Siswa Anda Akan Senang Dengan Metode Baru Anda, Sistem Terbaru Di Indonesia

Siswa Anda Ak an Berani Bercakap -Cakap Bahkan Dengan Orang Asing , dan anda buktikan hasilnya dengan senang hati.

APA YANG AKAN ANDA DAPATKAN BELAJAR DI



67

CAMBRIDGE ENGLISH

Bahasa Inggris anda akan meningkat tajam

Listening anda akan menjadi baik

Grammar anda akan berkembang

Speaking anda akan lancar seperti orang asing

Lidah anda akan fasih berbahasa Inggris (orang asing tidak bingung lagi memahami bicara anda )

Anda akan dikagumi teman, rekan bahkan bos anda, bahkan anda akan kagum pada diri anda sendiri

Siswa anda akan senang dengan metode pelajaran baru anda

Mudah memahamkan Bahasa Inggris kepada siswa untuk semua usia.

Dapat mengatasi siswa yang lemah berbahasa Inggris

Anda akan dapat mengarang buku Bahasa Inggris

Tidak susah lagi memahami pembicaraan orang asing baik di TV atau langsung (face to face)

Anda tidak akan groggy lagi berbicara dengan orang asing apalagi takut

Anda akan dijadikan guide atau juga penterjemah bagi para tourist

Anda tidak lagi pasif tapi akan menjadi aktif berbahasa Inggris

Ilmu Bahasa Inggris dan Skill akan anda dapatkan

Anda akan mengetahui keindahan sastra Inggris.

Memudahkan anda untuk belajar ke luar negeri dengan biasiswa (gratis)

Dan masih banyak lagi yang lainnya.



68

Kami sangat menghargai usaha anda, maka kami sediakan bonus untuk kunjungan berharga anda ini,

segera dapatkan E-book langkah-langkah belajar serta mengajarkan Bahasa Inggris kepada siswa di

www.pendidikaninggris.com

Jika anda ingin mengetahui lebih banyak lagi tentang Bahasa Inggris maka anda boleh JOIN juga,

jangan biarkan siswa tidak suka pada anda dan juga pada pelajaran anda tapi jadilah GURU

PROFESSIONAL dan jadilah guru yang disukai, disegani, dikagumi siswa karena anda pandai mengajar

Bahasa Inggris kepada siswa sehingga siswa anda pandai Bahasa Inggris.

Selamat bergabung menjadi anggota belajar, kami do'akan anda sukses belajar Bahasa Inggris dengan

cepat dan lancar. Kalau sewaktu anda berangkat belajar ke luar negeri jangan lupa untuk mengirim email

kepada [email protected]



69

Daftar nama -nama Unive rsitas Bergengsi dan juga T erawal di dunia :

Tahun Kontemporer lokasi Lokasi saat ini Nama Catatan 1088

Amerika Kepausan Bologna , Italia Universitas Bologna Universitas pertama dalam arti gelar, lembaga

pendidikan tinggi pemberian, universitas kata yang sedang diciptakan di fondasinya. Hal ini juga dapat beroperasi universitas tertua di dunia.

1096 (1231) Kerajaan Inggris

Oxford, Inggris, Inggris

Universitas Oxford "Tidak ada tanggal yang jelas dari yayasan, tetapi mengajar di Oxford ada dalam beberapa bentuk di 1096 dan berkembang pesat dari 1167, ketika Henry II melarang pelajar Inggris dari menghadiri Universitas Paris . ". Pengajaran ditangguhkan pada 1209 (karena kota eksekusi dua ulama) dan 1355 (karena St Scholastica kerusuhan ), tetapi terus menerus selama Perang Sipil Inggris (1642-1651) - University adalah royalis.Semua Sekolah Jiwa dan University College telah berulangkali mengklaim bahwa mereka sendiri dokumen yang membuktikan bahwa pengajaran di Oxford dimulai pada tahun 825, tetapi dokumen-dokumen tidak pernah melihat cahaya publik (diduga, Yohanes Kecepatan tanggal terkenal peta Oxford 1605 berdasarkan dokumen-dokumen). Namun, tidak sampai 1254 bahwa Paus Innocent IV diberikan kepada Oxford University oleh piagam Banteng Kepausan ("Querentes di agro")

1134 (1218) Kerajaan León Salamanca,

Spanyol

Universitas Salamanca Ini adalah universitas tertua di operasi Spanyol. Meskipun ada catatan dari University pemberian gelar bertahun-tahun sebelum (Kronologi RakyatJames Trager itu yang menetapkan tanggal berdirinya pada tahun 1134), hanya menerima grafik Kerajaan yayasan sebagai "Estudio General" pada 1218, sehingga kemungkinan keempat atau bahkan ketiga Eropa tertua universitas di operasi terus menerus. Namun, itu universitas Eropa pertama yang menerima gelar "Universitas" seperti itu, bahwa itu diberikan oleh raja Kastilia dan León Alfonso X dan Paus di 1254. Setelah dikeluarkan dari Universitas pada tahun 1852 oleh pemerintah Spanyol, Fakultas Teologi dan Hukum Kanon menjadi Universitas Kepausan Salamanca pada tahun 1940.

1150

Kerajaan Perancis

Paris , Prancis Universitas Paris Universitas Paris adalah sebuah universitas yang terletak di Paris, Perancis dan salah satu yang paling awal akan didirikan di Eropa.Perusahaan ini didirikan pada abad ke-12 pertengahan, dan secara resmi diakui sebagai universitas mungkin antara 1160 dan 1170 (atau mungkin sedini 1150). Setelah banyak perubahan, termasuk abad suspensi (1793-1896), itu tidak ada lagi seperti itu pada tahun 1970 dan 13 universitas otonomi (Universitas Paris I-XIII) diciptakan dari itu. Universitas ini sering disebut sebagai Sorbonne atau La Sorbonne setelah institusi perguruan tinggi (College de Sorbonne) yang didirikan sekitar 1257 oleh Robert de Sorbon. Bahkan, universitas seperti lebih tua dan tidak pernah benar-benar berpusat pada Sorbonne. Dari 13 universitas penggantinya saat ini, pertama 4 memiliki kehadiran di gedung Sorbonne sejarah, dan tiga termasuk "Sorbonne" di nama mereka.

1175 Komunedari Modena

Modena , Italia Universitas Modena Didirikan oleh profesor Pillio dari Medicina meninggalkan University of Bologna . Ditutup pada 1590, universitas itu tidak dibangun kembali di



70

Modena sampai 1680-an dan tidak menerima piagam kekaisaran sampai 1685.

1204 Vicenza , Italia Universitas Vicenza Ditutup pada 1209.

1209 (1231 Kerajaan Inggris

Cambridge , Inggris, Inggris

Universitas Cambridge Didirikan oleh para sarjana meninggalkan Oxford setelah sengketa yang disebabkan oleh eksekusi dua sarjana pada 1209.

1215 Komune dariArezzo Arezzo, Italia Universitas Arezzo Ditutup pada abad ke-15.

1222 (mungkin lebih tua)

Republik Venesia Padua, Italia Universitas Padua Didirikan oleh para sarjana dan profesor meninggalkan Bologna , saat ini adalah salah satu universitas paling penting di Italia.

1224 KotaNaples Naples, Italia University of Naples Federico II

Didirikan oleh Frederick II , Kaisar dari Kekaisaran Romawi Suci .

1240 Komunedari Siena

Siena , Italia Universitas Siena Awalnya disebut studium Senese didirikan oleh Komune dari Siena pada 1240. Pada 1321, studium ini mampu menarik sejumlah besar atau murid karena eksodus massal dari tetangga bergengsi Universitas Bologna . Ditutup sementara pada 1808-1815 ketika pasukan Napoleon menduduki Tuscany. Selama awal tahun akademik, pada 7 November 1990, akademi Siena merayakan ulang tahun 750-nya.

1272 Kerajaan

Murcia,Mahkota Castile

Murcia, Spanyol Universitas Murcia Ini didirikan sebagai Universitas Studiorum Murciana oleh Alfonso X dari Kastilia sekitar 1272. Arus Universitas Murcia didirikan pada tahun 1915, sehingga universitas tertua kesepuluh di Spanyol, tetapi segel tersebut membawa tanggal berdirinya abad ketiga belas.

1289

Kerajaan Perancis

Paris , Prancis Universitas Montpellier Universitas ini jauh lebih tua dari tanggal berdirinya formal, terkait dengan seekor banteng yang dikeluarkan oleh Paus Nicholas IV di 1289, menggabungkan semua yang ada panjang sekolah menjadi sebuah universitas.

1290

Amerika Kepausan Macerata , Italia Universitas Macerata University of Macerata (Italia: Università degli Studi

di Macerata) adalah sebuah universitas yang terletak di Macerata, Marche, Italia. Perusahaan ini didirikan pada 1290 dan diselenggarakan di 7 Fakultas.

1290 Kerajaan Portugal

Lisbon

Coimbra , Portugal

Universitas Coimbra Dimulai keberadaannya di Lisbon dengan nama studium Generale (Estudo Geral). tesaurus Scientiae mirabilis, piagam kerajaan mengumumkan institusi Universitas tertanggal 1 Maret tahun itu, meskipun upaya telah dilakukan setidaknya sejak 1288 untuk menciptakan University pertama kali di Portugal. Konfirmasi Kepausan juga diberikan pada tahun 1290 (pada tanggal 9 Agustus tahun itu), selama Kepausan dari Paus Nicholas IV .

1293 Mahkota dari

Kastilia Madrid, Spanyol Complutense

Universitas Madrid danUniversitas Alcalá

Universitas Complutense Madrid didirikan oleh Raja Sancho IV dari Kastilia sebagai studium Generale pada tahun 1293. Itu diberikan Banteng Kepausan pada 1499, dan cepat mendapatkan ketenaran internasional berkat kepada patronase Kardinal Cisneros dan produksi Complutensian Polyglot Alkitab pada tahun 1517, yang merupakan dasar bagi sebagian besar terjemahan saat ini. Universitas pindah ke Madrid pada tahun 1836 oleh Royal SK. Hukum Moyano tahun 1857 Complutense didirikan sebagai satu-satunya universitas di Spanyol berwenang untuk memberikan gelar Dokter pada sarjana apapun. Hukum ini tetap berlaku sampai tahun 1954.

1300 Mahkota Aragon Lleida , Spanyol Universitas Lleida University of Lleida memiliki akar dalam Estudi



71

Jenderal de Lleida, yang diciptakan tahun 1300 berdasarkan sebuah piagam yang diberikan kepada kota Lleida oleh Raja James II dari Aragon . Dia mendasarkan keputusannya pada banteng kepausan yang dikeluarkan di Roma pada tanggal 1, April 1297 oleh Paus Bonifasius VIII .

1303

Amerika Kepausan Rome , Italia Universitas La

Sapienza Roma Didirikan oleh Paus Bonifasius VIII , tetapi menjadi universitas negeri pada tahun 1935. Menurut Ensiklopedia Katolik , universitas "tetap ditutup selama seluruh pontifikat Klemens VII ".

1308 Komune dariPerugia Perugia, Italia Universitas Perugia Dibuktikan oleh Banteng Paus Clemens V .

1321

Republik Florence Florence , Italia University of Florence University of Florence berevolusi dari studium

Generale , yang didirikan oleh Republik Firenze pada tahun 1321. Studium itu diakui oleh Paus Clement VI di 1349.

1343

Republik Pisa Pisa , Italia Universitas Pisa Ini secara resmi didirikan pada September 3, 1343

oleh dekrit Paus Clement VI , meskipun telah ada kuliah hukum di Pisa sejak abad ke-11.Saat ini adalah salah satu universitas paling penting di Italia.

1348

Kerajaan Bohemia

Kekaisaran Romawi Suci

Praha , Republik Ceko

Universitas Charles Praha

Tiga dari empat fakultas ditutup pada 1419, bergabung dengan Yesuit universitas dan nama Charles-Ferdinand University di tahun 1652, dibagi menjadi bagian Jerman dan Ceko pada tahun 1882, cabang Ceko ditutup selama pendudukan Nazi (1939-1945), cabang Jerman ditutup pada tahun 1945.

1361 Ketuhanan dari Milan Pavia , Italia University of Pavia Ditutup untuk jangka pendek selama Perang Italia , Napoleon perang , dan Revolusi tahun 1848 .

1364

Kerajaan Polandia Kraków,

Polandia

Universitas Jagiellonian Pembangunan terhenti awal, didirikan kembali dari 1400 dan seterusnya. Ditutup setelah pendudukan Jerman ke Polandia pada tahun 1939 dibuka kembali secara sembunyi-sembunyi namun tiga tahun kemudian.

1365 Kekaisaran Romawi Suci

Wina , Austria Universitas Wina Modelled di Universitas Paris .


Heidelberg , Jerman

Ruprecht Karl Universitas Heidelberg

Didirikan oleh Rupert I, Pemilih Palatine . Tertua di Jerman.

1391 Ketuhanan Ferrara Ferrara, Italia University of Ferrara Didirikan oleh Marquis d'Este Alberto .


Leipzig, Jerman Universitas Leipzig Didirikan ketika berbahasa Jerman staf meninggalkan Praha karena Hus Jan krisis.

1413 Kerajaan Skotlandia St Andrews ,Skotlandia , Inggris

University of St Andrews

Didirikan oleh Kepausan Banteng


Rostock , Jerman Universitas Rostock Selama Reformasi , "menutup universitas Katolik Rostock sama sekali dan penutupan itu cukup lama untuk membuat tubuh merasa refounded lembaga baru".

1434 Kerajaan Sisilia Catania, Italia Universitas Catania Tertua di Sisilia .

1450 Mahkota Aragon Barcelona , Spanyol

Universitas Barcelona Didirikan oleh Alfonso V dari Aragon sebagai Estudi umum de Barcelona setelah penyatuan dari semua pendidikan universitas. Untuk empat puluh sembilan tahun sebelum yayasan itu, bagaimanapun, kota itu memiliki pemula sekolah kedokteran yang didirikan oleh Raja Martin dari Aragon , dan pada abad ke-13 Barcelona sudah memiliki sekolah beberapa sipil dan gereja.

1451 Kerajaan Skotlandia Glasgow , Skotlandia, Inggris

Universitas Glasgow Didirikan oleh Kepausan Banteng


Greifswald , Jerman

Universitas Greifswald Pengajaran telah dimulai oleh 1436. Ditutup selama Reformasi Protestan (1527-1539).



72


Freiburg , Jerman Albert Ludwigs Universitas Freiburg

Sementara dipindahkan ke Constance 1686-98 dan 1713-15 di.


Basel , Swiss University of Basel Didirikan pada 1460 (Schola Basiliensis), University

of Basel adalah universitas tertua di Swiss.


Munich, Jerman Ludwig Maximilians University of Munich

Didirikan pada Ingolstadt di 1459, ditransfer ke Landshut di 1800, pindah ke Munich pada tahun 1826.


Tübingen , Jerman

Eberhard Karls University of Tübingen

1477 Uni Kalmar Uppsala , Swedia Universitas Uppsala Banteng Uppsala, yang diberikan universitas hak

perusahaan, dikeluarkan oleh Paus Sixtus IV di 1477, dan mendirikan sejumlah ketentuan. Di antara yang paling penting dari adalah bahwa universitas resmi diberi kebebasan yang sama dan hak istimewa sebagai Universitas Bologna.

1479 Uni Kalmar Kopenhagen,

Denmark

Universitas Kopenhagen

1495 Kerajaan Skotlandia Aberdeen , Skotlandia, Inggris

University of Aberdeen King College didirikan oleh Banteng Paus pada 1495 dan Marischal College pada 1593, mereka bergabung pada tahun 1860

1495 Kerajaan Galicia Santiago de Compostela, Spanyol

Universitas Santiago de Compostela

Universitas jejak akarnya ke 1495, saat sekolah dibuka di Santiago. Pada 1504, Paus Julius II menyetujui dasar sebuah universitas di Santiago, dan banteng untuk penciptaan yang diberikan oleh Klemens VII tahun 1526.

1499 Mahkota Aragon Valencia, Spanyol

Universitas Valencia

Universitas Cambridge (bahasa Inggris: Cambridge University; bahasa Latin: Universitas

Cantabrigiensis) adalah universitas kedua-tertua dalam dunia bahasa Inggris, dengan persyaratan masuk

yang paling ketat di Britania Raya.

Catatan awal sudah tidak tersimpan lagi, namun universitas ini tumbuh dari sebuah perhimpunan sarjana

di kota Cambridge, Cambridgeshire, Inggris, kemungkinan dibentuk pada 1209 oleh sarjana yang kabur

dari Universitas Oxford setelah bertengkar dengan penduduk kota sana.

Universitas Oxford dan Cambridge, sering dijuluki Oxbridge, telah memiliki sejarah kompetisi yang lama

satu sama lain, dan dipandang luas sebagai universitas paling elit dan bergengsi di Britania Raya.

Berdasarkan sejarah, mereka telah menghasilkan sejumlah ilmuwan, penulis, dan politisi Britania yang

terkenal.

Afiliasi dari Universitas Cambridge telah memenangkan 80 Penghargaan Nobel, lebih banyak dari

universitas lain di dunia. Dari 80 pemenang Penghargaan Nobel ini, 70 pernah menghadiri Cambridge



73

sebagai murid prasarjana atau pasca-sarjana, dan bukan sebagai "associate" riset, "fellow" atau profesor

(Universita Chicago di urutan ke-2 dalam afiliasi pemenang Penghargaan Nobel, dengan 79 orang, tetapi

hanya 30 yang pernah belajar diUniversitas Chicago sebagai murid prasarjana atau pasca-sarjana).

Cambridge adalah anggota dari Grup Russell (sebuah jaringan besar, universitas Britania yang

berorientasi riset), Grup Coimbra (sebuah perhimpunan universitas terkemuka Eropa), dan LERU (League of

European Research Universities, Liga Universitas Riset Eropa).

Primary education, Secondary education di Inggris d an Secondary education di Amerika

Jenjang Sekolah di Inggris (selain Scotland) dan Ameri ka

Age range British English American English Name Alternative name Syllabus Name Alter native name

1–4 Preschool (optional) Nursery Playgroup Foundation Stage 1

4–5 Primary school Preschool Reception Infants reception Foundation Stage 2 Pre-kindergarten Pre-K

5–6 Year 1 Infants year 1 Key Stage 1 Kindergarten Elementary sc hool

6–7 Year 2 Infants year 2 1st grade 7–8 Year 3 Junior year 3 Key Stage 2 2nd grade 8–9 Year 4 Junior year 4 3rd grade 9–10 Year 5 Junior year 5 4th grade 10–11 Year 6 Junior year 6 5th grade 11–12 Secondary school / High School Middle school Junior high school

Year 7 First form Key Stage 3 6th grade 12–13 Year 8 Second form 7th grade 13–14 Year 9 Third form 8th grade 14–15 Year 10 Fourth form Key Stage 4, GCSE High school

9th grade Freshman year 15–16 Year 11 Fifth form 10th grade Sophomore year 16–17 Sixth form (currently optional, until 2013) 11th grade Junior year

Year 12 Lower sixth (AS) Key Stage 5, A level 17–18 Year 13 Upper sixth (A2) 12th grade Senior year



74

© Copyright 2005 CEI. Pendidikan Bahasa Inggris. Al l Rights Reserved Cambridge English Center SIUP : 01132/09-10/SB/IX/2005. No.SNB : 009354137703

CE. Pendidikan Bahasa Inggris & Semua Pelatihan Bahasa Inggris di Cambridge English dilindungi oleh Direktorat Jendral Pendidikan Nasional Republik Indonesia No.Agenda 001-2005043721

----------------------- Kantor Pusat Cambridge English Center IMCE :

Jl. Kebon Jeruk - Jakarta Barat 11530 - INDONESIA Email : [email protected]

http://www.pendidikaninggris.com



75

3 Integrations, 3 Languges, 3 Weeks and 3 Benefits

Cambridge English ini didirikan oleh

DR.Baiquni.MA

(Director, Chief & Founder) Alumnus of Cambridge University



76

Belajar Speaking Hanya Belajar Speaking Hanya Belajar Speaking Hanya Belajar Speaking Hanya 3 Minggu3 Minggu3 Minggu3 Minggu

Garansi Fasih, Lincah dan LajuGaransi Fasih, Lincah dan LajuGaransi Fasih, Lincah dan LajuGaransi Fasih, Lincah dan Laju

Pertama Di Indonesia

"Eloquent, Agile and Quickest Speaking with...

Mastering The Secret of Hypocritical English"

"Fasih, Lincah dan Laju Sp"Fasih, Lincah dan Laju Sp"Fasih, Lincah dan Laju Sp"Fasih, Lincah dan Laju Speaking dengan...eaking dengan...eaking dengan...eaking dengan...

Menguasai RahasiaMenguasai RahasiaMenguasai RahasiaMenguasai Rahasia KEMUNAFIKANKEMUNAFIKANKEMUNAFIKANKEMUNAFIKAN Bahasa Inggris"Bahasa Inggris"Bahasa Inggris"Bahasa Inggris"

Cara ini telah membuahkan hasil yang gemilang bagi setiap pesertanya, kemajuan

berbahasa yang sungguh luar biasa.

Metode dan materi diapit dengan 3 bahasa ; Arab - I ndonesia - Inggris.

(dibuat dengan bahasa yang sangat mudah dimengerti)

Metode ini telah memberikan suasana baru, surprise, wonderful dan amazing bagi

mereka yang haus akan Bahasa Inggris, seperti air h ujan yang turun ke bumi yang

telah lama kekeringan. Tentunya akan memberikan kes uburan bagi tumbuh-tumbuhan.

Kursus ONLINE ini hanya memerlukan waktu 3 minggu m aka anda dijamin pandai

berbahasa Inggris dengan Fasih, Lincah dan Laju Spe aking.

Materi berbentuk E-Book dan Mp3 yang dapat anda buk a di Handphone sehingga dapat

dibawa kemana saja.

Materi dan Metode ini dirancang oleh

DR.Baiquni.MA

(Director, Chief & Founder)

Sejauh mana materi dan metode Cambridge English mem bawa anda pandai berbahasa

Inggris, silakan anda dapatkan di bawah ini dengan hanya menjadi member.



77

Integrated HeIntegrated HeIntegrated HeIntegrated Hearing,Thinking and Speakingaring,Thinking and Speakingaring,Thinking and Speakingaring,Thinking and Speaking "Belajar Rahasia KEMUNAFIKAN Bahasa Inggris""Belajar Rahasia KEMUNAFIKAN Bahasa Inggris""Belajar Rahasia KEMUNAFIKAN Bahasa Inggris""Belajar Rahasia KEMUNAFIKAN Bahasa Inggris"

Pertama Di IndonesiaPertama Di IndonesiaPertama Di IndonesiaPertama Di Indonesia

No The First Week ELOQUENT SPEAKING

1 Sunday Download

2 Monday Download

3 Tuesday Download

4 Wednesday Download

5 Thursday Download

6 Friday Download

7 Saturday Download

No The Second Week AGILE SPEAKING

1 Sunday Download

2 Monday Download

3 Tuesday Download


5 Thursday Download

6 Friday Download

7 Saturday Download

No The Third Week QUICKEST SPEAKING

1 Sunday Download

2 Monday Download

3 Tuesday Download


5 Thursday Download

6 Friday Download

7 Saturday Download

Features :

1. The quickest way to speaking a foreign language ! 2. Language learning program that really brings result s ! 3. The effective way to learn English language ! 4. Complete multimedia learning with 100% Voiceovers. 5. Useful for Students, Teachers, Professionals, Call Centre and BPO Exucutives,

House Wives, Jobseekers. 6. Suitable for All ages. 7. Simple, easy way to learn English Conversation and Structure. 8. Read, Write, Speak and Understand English fast.

Cambridge English telah sukses membawa Members pandai berbahasa Inggr is baik

Conversation juga Secret Grammar.

EBOOK GRATIS DOWLOAD DISINI - Cambridge Indonesiapendidikaninggris.com/ebookgratis.pdf · Bahasa...

Documents

Transcript of EBOOK GRATIS DOWLOAD DISINI - Cambridge Indonesiapendidikaninggris.com/ebookgratis.pdf · Bahasa...