BAB 3METODOLOGI PENELITIAN

3.1 Desain PenelitianPenelitian ini adalah penelitian analitic quisioner experimental dengan menggunakan rancangan penelitian cross sectional. Setiap subjek penelitian akan dilakukan pengukuran atau observasi sebanyak satu kali. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan data primer.

3.2 Tempat dan Waktu Penelitian3.2.1 Tempat penelitianPenelitian ini dilakukan di Fakultas Kedokteran Universitas Mataram.3.2.2 Waktu penelitianPenelitian ini dilaksanakan pada bulan September 2013 Januari 2014

3.3 Populasi dan Subjek PenelitianPopulasi terjangkau dalam penelitian ini adalah mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Mataram semester I, III, V, dan VII. Mahasiswa yang menjadi subjek penelitian adalah yang memenuhi kriteria inklusi dan eksklusi. Pada penelitian ini, kriteria Inklusi meliputi Mahasiswa yang bersedia menjadi responden, sedangkan kriteria eksklusi meliputi mahasiswa yang mengulang tahun atau mengulang blok -blok tertentu karena sulit untuk menentukan tingkat semesternya.

3.4 Besar SampelPengambilan sampel menggunakan total sampling, yaitu semua mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Mataram yang sedang menjalani proses belajar dengan metode PBL (Problem Based Learning) dan memenuhi kriteria sebagai sampel. Terdapat empat tingkatan semester yang sedang menjalani proses belajar dengan PBL yaitu angkatan 2010, 2011, 2012, dan 2013. Jadi jumlah sampel dari penelitian ini adalah 243 orang. Jumlah tersebut didapatkan dari 57 orang mahasiswa angkatan 2010, 63 orang dari angkatan 2011, 60 orang dari angkatan 2012, dan 63 orang dari angkatan 2013.

3.5 Variabel Penelitian3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.5.1 Variabel bebasVariabel bebas pada penelitian ini adalah tingkat stress mahasiswa3.5.2 Variabel terikatVariabel terikat pada penelitian ini adalah SDLR mahasiswa

3.6 Definisi Operasional3.6.1 Stressadalah suatu keadaan saat seseorang merasakan ketidaknyamanan mental yang diakibatkan oleh perasaan tertekan.

3.6.2 SDLR (Self directed learning readiness)didefinisikan oleh Wiley (1983, disitasi oleh Fisher, 2001) sebagai tingkatan dari sikap, keterampilan dan karakteristik personal dari seseorang yang diperlukan untuk SDL. Dalam penelitian ini nilai SDLR diukur dengan menggunakan SDLRS (Self directed learning readiness scale) yang dikembangkan oleh Fisher, King dan Tague tahun 2001.3.6.3 Tingkat stressadalah berat ringannya stress yang dialami seseorang (Crowford & Henry, 2003). Tingkat stress diukur dengan menggunakan skala 10-Kessler Psychological Distress Scale (K10) yang dikembangkan oleh Kessler & Andrew tahun 2001, merupakan skala dari 1 sampai 5, dengan penilaian 1 = tidak menyebabkan stres sama sekali, 2 = menyebabkan stres ringan, 3 = menyebabkan stres sedang, 4 = menyebabkan stres yang tinggi, 5 = menyebabkan stres berat. Intrepretasi skala sebagai berikut :

Skor K10Intrepretasi

10-19Normal

20-24Distress ringan

25-29Distress sedang

30-50Distress tinggi

3.6.4 Self Directed Learning Readiness Scale (SDLRS)SDLRS adalah tingkat kesiapan belajar mandiri, diukur menggunakan kuesioner yaitu Self Directed Learning Readiness Scale (SDLRS) menurut Fisher. Kuesioner ini terdiri atas 36 pertanyaan dengan menggunakan skala Likert. SDLRS yang dikembangkan oleh Fisher, King dan Tague tahun 2001 merupakan skala Likert yang terdiri dari 5 pilihan jawaban yaitu sangat setuju setuju tidak menentukan setuju atau tidak tidak setuju sangat tidak setuju. Skala ini terdiri dari 40 butir yang terdistribusi dalam tiga konstruk yaitu, manajemen diri (self management) sebanyak 13 butir, keinginan untuk belajar (desire for learning) sebanyak 12 butir dan kontrol diri (self control) sebanyak 15 butir.Skala SDLRS ini merupakan skala dalam Bahasa Inggris sehingga perlu diadaptasi dalam Bahasa Indonesia. Proses adaptasi dan juga uji validitas isi telah dilakukan pada penelitian sebelumnya oleh Zulharman (2008) sehingga peneliti tidak lagi melakukan kedua proses ini. Sebelum digunakan, skala hasil adaptasi ini harus diujicobakan dahulu untuk menguji reliabilitas skala. Uji coba telah dilakukan juga oleh Zulharman (2008) sehingga peneliti juga tidak melakukan uji reliabilitas. Analisis reliabilitas skala dilakukan dengan bantuan program komputer SPSS versi 16. Tabel 1 merupakan distribusi dari aspek SDLR yang akan diuji, sedangkan Tabel 2 menunjukkan distribusi skala SDLR setelah dilakukan uji reliabilitas. Tabel 3 menunjukkan kategori tingkat SDLR. Tabel 1 Distribusi Skala SDLRAspekNo. butirJumlah

Manajemen diri1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 21, 27, 28, 30, 32, 3613

Keinginan untuk belajar9, 10, 12, 13, 14, 16, 22, 23, 24, 25, 26, 2912

Kontrol diri8, 11, 15, 17, 18, 19, 20, 31, 33, 34, 35, 37, 38, 39, 4015

Sumber: Zulharman, 2008Tabel 2 Distribusi Skala SDLR Setelah Uji ReliabilitasAspekSebelum Uji CobaSetelah Uji Coba

No itemJumlahNo itemJumlah

Manajemen Diri1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 21, 27, 28, 30, 32, 36131, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 21, 27, 28, 30, 32, 3613

Keinginan untuk belajar9*, 10, 12, 13, 14*, 16, 22, 23, 24, 25, 26, 291210, 12, 13, 16, 22, 23, 24, 25, 26, 2910

Kontrol diri8, 11, 15, 17*, 18, 19, 20, 31, 33, 34, 35, 37, 38*, 39, 40158, 11, 15, 18, 19, 20, 31, 33, 34, 35, 37, 39, 4013

Sumber: Zulharman, 2008Keterangan:*Tanda item yang gugur

Tabel 3 Kategorisasi Skala SDLRSkor SDLRKategori

Skor 132Tinggi

84 skor < 132Sedang

Skor < 84Rendah

Sumber: Zulharman, 2008

3.7 Instrumen PenelitianInstrumen Penelitian dalam penelitian ini menggunakan dua buah kuesioner, yaitu kuesioner 10-Kessler Psychological Distress Scale (K10) dan Self Directed Learning Readiness Scale. Kuesioner K10 berisi 10 pertanyaan mengenai mengenai kondisi emosi negatif dalam 4 minggu terakhir dengan penilaian skoring 1 sampai 5. Kuesioner SDLRS yang telah dilakukan berisi 36 pertanyaan mengenai kondisi belajar dalam kehidupan sehari-hari.Pengukuran SDLR digunakan kuesioner yang telah diterjemahkan dan divalidasi dari penelitian sebelumnya. Uji validitas dan reliabilitas telah dilakukan oleh Zulharman (2008) dalam penelitiannya yang berjudul Peran Self Directed Learning readiness pada Prestasi Belajar Mahasiswa tahun Pertama FK Universitas Riau, sehingga tidak dilakukan pengujian lagi.Sedangkan, pengukuran tingkat stress menggunakan kuesioner 10-Kessler Psychological Distress Scale (K10) dan akan dilakukan pengujian pada mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Mataram sebelum digunakan untuk penelitian.

3.8 Proses Pengumpulan DataPengumpulan data diawali dengan informed consent terlebih dahulu kepada subyek penelitian yang dijadikan sampel sebagai persetujuan menjadi responden penelitian. Setelah itu dilanjutkan dengan Mengukur nilai tngkat stress dan SDLR subyek penelitian menggunakan kuesioner 10-Kessler Psychological Distress Scale (K10) dan skala SDLR yang telah diuji validitas dan reliabilitas. Selama pengisian kuesioner, responden diberikan kesempatan bertanya bila ada pernyataan .yang tidak dimengerti. Setelah kuesioner terkumpul, kemudian dilakukan penghitungan nilai tingkat stress dan nilai SDLR, dan yang terakhir adalah mengelompokkan data secara keseluruhan berdasarkan nilai yang didapatkan untuk kemudian dianalisis menggunakan komputer.

3.9 Prosedur Penelitian1. Tahap PersiapanTahap persiapan meliputi pengurusan surat ijin penelitian, ethical clearance, proses adaptasi serta uji validitas dan reliabilitas instrument penelitian. 2. Tahap pelaksanaanTahap pelaksanaan meliputi pengumpulan data dengan mengisi kuesioner oleh responden.3. Tahap Analisis DataTahap analisis data meliputi pemeriksaan kelengkapan data, penghitungan skor dan pengelompokan data untuk selanjutnya dilakukan pengolahan atau analsisis menggunakan komputer.

3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 Pengolahan DataSetelah data diperoleh, pengolahan data dilakukan dengan beberapa tahapan, mulai dari editing, tabulating, coding, proccessing, dengan SPSS 16, cleaning, dan selanjutnya analisis dan interpretasi data.

3.9 Analisis Data3.9.1 Analisis UnivariatAdapun variabel yang dianalisis secara univariat terdiri dari gambaran tingkat stress dan SDLR mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Mataram.3.9.2 Analisis BivariatAnalisis bivariat bertujuan untuk mengetahui hubungan antara variabel dalam penelitian berupa hubungan antara tingkat stress dengan SDLR menggunakan uji Pearson.

3.10 Jadwal PenelitianTabel 3.4 Rencana Pelaksanaan PenelitianNo.KegiatanSeptemberOktoberNovemberDesemberJanuari

20132014

1.Penyiapan Proposal

2.Persiapan penelitian dan pembuatan Ethical clearance

3.Pengambilan data

4.Analisa data

5.Penyusunan laporan akhir

3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 Alur PenelitianMahasiswa FK UNRAM angkatan 2010, 2011, 2012, 2013

Pengelompokkan Nilai SDLRPengelompokkan Nilai SDLR

Pengumpulan Hasil Kuisioner

Analisis DataPengumpulan Hasil KuisionerMengisi Kuisioner SDLRSMengisi Kuisioner tingkat stress

Informed ConsentMemenuhi Kriteria Penelitian