DUKUNGAN KUALITAS INPUT SISWA, KOMITMEN GURU, …eprints.ums.ac.id/58334/3/HALAMAN DEPAN.pdf ·...

DUKUNGAN KUALITAS INPUT SISWA, KOMITMEN

GURU, SARANA DAN PRASARANA TERHADAP

KEMANDIRIAN BELAJAR KIMIA

DI SMK PANCASILA 1 WONOGIRI

TESIS

Diajukan Kepada Program Studi Magister Administrasi Pendidikan

Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh

Gelar Magister dalam Ilmu Administrasi Pendidikan

Oleh :

KARTIKA PRATIWI

NIM : Q100160016

MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN SEKOLAH PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2017

ii

NOTA PEMBIMBING I

Prof. Dr. Sutama

Dosen Pembimbing Studi Magister Administrasi Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Nota Dinas

Hal : Tesis Saudari Kartika Pratiwi

Kepada Yth.

Ditrektur Sekolah Pascasarjana


Assalamualaikum Warahmatullahi wabarakatuh

Setelah membaca, mengkoreksi, meneliti, dan mengadakan perbaikan

sebagaimana mestinya terhadap tesis saudara :

Nama : Kartika Pratiwi

NIM : Q 100160016

Konsentrasi : Manajemen Administrasi Pendidikan

Judul Tesis : Dukungan Kualitas Input Siswa, Komitmen Guru, Sarana dan

Prasarana Terhadap Kemandirian Belajar Kimia di SMK

Pancasila 1 Wonogiri

Dengan ini Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang ujian tesis

Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 14 Desember 2017 Pembimbing I

Prof. Dr. Sutama

iii

NOTA PEMBIMBING II

Dr. Suyatmini

Dosen Pembimbing Studi Magister Administrasi Pendidikan


Nota Dinas

Hal : Tesis Saudari Kartika Pratiwi

Kepada Yth.

Ditrektur Sekolah Pascasarjana


Assalamualaikum Warahmatullahi wabarakatuh

Setelah membaca, mengkoreksi, meneliti, dan mengadakan perbaikan

sebagaimana mestinya terhadap tesis saudara :


NIM : Q 100160016

Konsentrasi : Manajemen Administrasi Pendidikan




Dengan ini Tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang ujian tesis

Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 14 Desember 2017 Pembimbing II

Dr. Suyatmini

iv

LEMBAR PENGESAHAN

DUKUNGAN KUALITAS INPUT SISWA, KOMITMEN GURU, SARANA

DAN PRASARANA TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR KIMIA

DI SMK PANCASILA 1 WONOGIRI

Dipersiapkan dan disusun oleh:

KARTIKA PRATIWI Q 100160016

Telah diterima dan disetujui untuk diajukan pada dewan penguji

Surakarta, 21 Desember 2017

Mengetahui, Pembimbing I, Pembimbing II,

Prof. Dr. Sutama, Dr. Suyatmini

v

PERYATAAN KEASLIAN TESIS

Saya yang bertandatangan di bawah ini:


NIM : Q 100160016

Program Studi : ManajemenAdministrasiPendidikan




Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini

benar-benar karyasendiri, kecuali kutipan-kutipan, ringkasan-ringkasan yang

semuanya telah saya jelaskan sumbernya.

Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis ini hasil

jiplakan, maka gelar dan ijasah yang diberikan oleh Universitas Muhammadiyah

Surakarta batal saya terima.

Surakarta, 14 Desember 2017

Yang Membuat Pernyataan

Kartika Pratiwi

vi

MOTTO

Jangan pernah berharap pada manusia karena kau akan kecewa,

berharaplah hanya pada Allah SWT

Bahagialah dia yang makan dari keringatnya sendiri, dan maju dengan

karyanya sendiri

vii

PERSEMBAHAN

Tesis ini Penulis persembahkan kepada:

1. Suami tersayang Ari Prabowo yang selalu memberikan doa tulus, motivasi

semangatku, selalu setia dan sabar menemaniku saat suka maupun duka.

2. Anak-anakku tersayang Naufal Fayyadh Rijal dan Nadhifah Azkadina

Romeesa Putri yang selalu memberikan semangat dan inspirasi untuk

terselesainya studiku.

3. Orang tuaku dan adiku yang selalu memberikan doa dan dukungan selama

proses belajarku.

4. Saudaraku semuanya yang telah memberikan motivasi dan do’a terselesainya

studiku.

5. Teman-teman yang telah memberikan semangat dan dukungan hingga

terselesainya penelitianku.

viii

ABSTRAK

Kartika Pratiwi. Q 100160016. Dukungan Kualitas Input Siswa, Komitmen Guru, Sarana dan Prasarana Terhadap Kemandirian Belajar Kimia di SMK Pancasila 1 Wonogiri.Tesis. Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menguji dukungan: 1) kualitas input siswa, komitmen guru, dan sarana prasarana, 2) kualitas input siswa, 3) komitmen guru dan 4) sarana prasarana terhadap kemandirian belajar kimia di SMK Pancasila 1 Wonogiri.

Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan desain korelasional menggunakan proporsional random sampling yang populasinya seluruh siswa kelas XI, sebanyak 502 siswa. Data diambil melalui angket tertutup. Teknik pengumpulan data dibantu dengan observasi dan wawancara. Teknik Analisis Data menggunakan Uji Regresi Linear Ganda.

Hasil penelitian ini adalah 1) Dukungan Kualitas Input Siswa (X1), Komitmen Guru (X2), dan Sarana dan Prasarana (X3) secara serentak berpengaruh terhadap Kemandirian Belajar Siswa (Y) yaitu dipengaruhi adanya sarana prasarana, dalam hal ini perangkat lunak komputer, 2) Dukungan Kualitas Input Siswa (X1) berpengaruh signifikan terhadap Kemandirian Belajar Siswa (Y) yang bermakna jika sumber daya manusia dapat efektif dan efisien maka suatu organisasi akan menjadi maju, 3) Dukungan Komitmen Guru (X2) berpengaruh signifikan terhadap Kemandirian Belajar Siswa (Y) yaitu mempengaruhi kinerja salah satu wujudnya muncul kemandirian belajar siswa dan 4) Dukungan Sarana dan Prasarana (X3) berpengaruh signifikan terhadap Kemandirian Belajar Siswa (Y) yaitu mendukung metode guru dalam pembelajaran yang salah satu tujuannya membangkitkan sifat kemandirian belajar siswa.

Kata kunci: kualitas, komitmen, kemandirian, dukungan

ix

ABSTRACT

Kartika Pratiwi. Q 100160016. Support Quality Input Students, Teachers Commitments, Facilities and Infrastructure On The Independence Of Chemistry Learning In SMK Pancasila 1 Wonogiri . Thesis. Management of Education, Post-Graduate Programme, Muhammadiyah University of Surakarta. 2017.

This study aims to analyze and test support: 1) the quality of student input, teacher commitment, and infrastructure facilities, 2) the quality of student input, 3) teacher commitment and 4) the means of infrastructure on the independence of chemistry learning in SMK Pancasila 1 Wonogiri.

This research is a type of qualitative research with correlational design using proportional random sampling which the population of all students of class XI, as many as 502 students. Data is taken by closed questionnaire. Data collection techniques are assisted by observation and interviews. Data Analysis Technique using Multiple Linear Regression Test.

The results of this research are 1) Support of Student Input Quality (X1), Teacher Commitment (X2), and Facilities and Infrastructure (X3) simultaneously affect Student Learning Independence (Y) that is influenced by infrastructure, in this case computer software, 2) Support of Student Input Quality (X1) has significant effect on Student Self-Reliance (Y) meaningful if human resources can be effective and efficient then an organization will be developed, 3) Teacher Commitment Support (X2) has significant effect on Student Learning Independence Y) that is affecting the performance of one of its form appears independence of student learning and 4) Support Facilities and Infrastructure (X3) have a significant effect on Student Self-Reliance (Y) is to support the method of teachers in learning one of the goals generate the nature of student learning independence. Keywords: quality, commitment, independence, support

x

KATA PENGANTAR

بسم اللھ الرحمن الرحیم

Assalamu’alaikum, Wr. Wb

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas berkat seluruh

berkat dan ridho-Nya yang telah diberikan sehingga penulis dapat menyelesaikan

Tesis ini yang berjudul ” Dukungan Kualitas Input Siswa, Komitmen Guru,

Sarana dan Prasarana Terhadap Kemandirian Belajar Kimia di SMK Pancasila 1

Wonogiri”. Penyusunan tesis ini tersusun guna memenuhi syarat dalam

memperoleh gelar Magister Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta. Dalam penyelesaian Tesis ini, penulis menyadari bahwa tidak sedikit

bantuan, bimbingan dan dukungan dari berbagai pihak yang diberikan kepada

penulis. Penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada :

1. Dr. Sofyan Anif, M.Si, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang

telah memberikan ijin dan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti

dan menyelesaikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

2. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, Direktur Sekolah Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan

kepada penulis untuk belajar di Sekolah Pascasarjana Universitas

Muhammadiyah Surakarta Program Studi Administrasi Pendidikan.

3. Dr. Sumardi, M.Si, selaku Ketua Program Studi Magister Administrasi

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan

dukungan kepada penulis selama menyelesaikan pendidikan di Program

Studi Magister Administrasi Pendidikan.

4. Prof.Dr.Sutama, selaku pembimbing I yang membimbing penulis dengan

telaten dan sabar sehingga tesis ini berhasil dengan baik.

5. Dr. Suyatmini, selaku pembimbing II yang membimbing penulis dengan

telaten dan sabar sehingga tesis ini berhasil dengan baik.

xi

6. Bapak/Ibu Dosen Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta

yang telah memberi bekal ilmu kepada penulis untuk menyelesaikan tesis

ini.

7. Pimpinan Perpustakaan Pascasarjana Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah memberikan fasilitas dalam penyelesaian studi

kepustakaan.

8. Keluarga besar SMK Pancasila 1 Wonogiri yang telah mendukung penulis

dalam penelitian sehingga tesis ini terselesaikan dengan baik.

9. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu

terselesaikannya penulisan tesis ini.

Semoga tesis ini bermanfaat bagi penulis dan dapat memberikan masukan

bagi pendidikan. Segala kritik dan saran yang sifatnya membangun akan penulis

terima dengan senang hati.

Surakarta, Desember 2017

Penulis

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

NOTA PEMBIMBING I ............................................................................. ii

NOTA PEMBIMBING II ........................................................................... iii

PENGESAHAN........................................................................................... iv

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ......................................................... v

MOTTO ...................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ....................................................................................... vii

ABSTRAK ................................................................................................... viii

ABSTRACT ................................................................................................ ix

KATA PENGANTAR ................................................................................. x

DAFTAR ISI ............................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

B. Identifikasi Masalah.................................................................... 2

C. Pembatasan Masalah ................................................................... 3

D. Rumusan Penelitian .................................................................... 3

E. Tujuan Penelitian ........................................................................ 3

F. Manfaat Penelitian ...................................................................... 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ................................................................. 5

A. Hasil Penelitian Terdahulu yang Relevan .................................... 5

B. Kajian Teori................................................................................ 12

1. Kemandirian Belajar ............................................................. 12

2. Kualitas Input Siswa ............................................................. 13

3. Komitmen Guru .................................................................... 14

4. Sarana dan Prasarana ............................................................ 16

xiii

C. Kerangka Berpikir ...................................................................... 17

D. Hipotesis..................................................................................... 18

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 20

A. Jenis Penelitian ........................................................................... 20

B. Desain Penelitian ....................................................................... 20

C. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 20

D. Populasi, Sampel dan Sampling .................................................. 22

E. Definisi Operasional ................................................................... 23

F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ................................... 25

G. Teknik Analisis Data .................................................................. 31

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 36

A. Deskripsi Hasil Penelitian ........................................................... 36

1. Variabel Kemandirian Belajar Siswa ..................................... 37

2. Variabel Kualitas Input Siswa ............................................... 39

3. Variabel Komitmen Guru ...................................................... 40

4. Variabel Sarana dan Prasarana .............................................. 41

B. Uji Asumsi Klasik ...................................................................... 43

1. Uji Normalitas ...................................................................... 44

2. Uji Multikkolinieritas ............................................................ 44

3. Uji Heterokedastisitas ........................................................... 44

4. Uji Liniearitas ....................................................................... 46

5. Uji Autokorelasi.................................................................... 48

C. Pengujian Hipotesis .................................................................... 49

1. Uji Regresi Linier Berganda .................................................. 49

2. Uji F (Simultan) .................................................................... 51

3. Uji t (Parsial) ........................................................................ 52

4. Koefisien Korelasi (R) dan Koefisien Determinasi (R2) ........ 54

5. Sumbangan Prediktor ............................................................ 54

xiv

D. Pembahasan ................................................................................ 55

1. Dukungan Kualitas Input Siswa, Komitmen Guru, Sarana dan

Prasarana terhadap Kemandirian Belajar Kimia di SMK Pancasila

1 Wonogiri ........................................................................... 55

2. Dukungan Kualitas Input Siswa terhadap Kemandirian Belajar

Kimia di SMK Pancasila 1 Wonogiri .................................... 56

3. Dukungan Komitmen Guru terhadap Kemandirian Belajar Kimia

di SMK Pancasila 1 Wonogiri ............................................... 58

4. Dukungan Sarana dan Prasarana terhadap Kemandirian Belajar

Kimia di SMK Pancasila 1 Wonogiri .................................... 59

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ...................................... 61

A. Simpulan .................................................................................... 61

B. Implikasi..................................................................................... 62

C. Saran .......................................................................................... 62

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 64

LAMPIRAN-LAMPIRAN

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ....................................................... 21

Tabel 3.2 Proporsi sampel tiap kelas ........................................................ 23

Tabel 3.3 Hasil Uji Validitas Variabel Y .................................................. 27

Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Variabel X1 ................................................ 28



Tabel 3.7 Uji Reliabilitas ......................................................................... 31

Tabel 4.1 Ringkasan Distribusi Frekuensi Tanggapan Responden Variabel

Tanggapan Responden Variabel Kemandirian Belajar Siswa .... 38


Tanggapan Responden Variabel Kualitas Input Siswa .............. 39


Tanggapan Responden Komitmen Guru ................................... 40


Tanggapan Responden Variabel Sarana dan Prasarana .............. 42

Tabel 4.5 Statistik Deskripsi Masing-masing Variabel ............................. 43

Tabel 4.6 Ringkasan Uji Normalitas Unstandardized Residual dengan

Kolmogorov-Smirnov Tes ........................................................ 44

Tabel 4.7 Ringkasan perhitungan Multikolinieritas .................................. 45

Tabel 4.8 Ringkasan Perhitungan Uji Park ............................................... 46

Tabel 4.9 Ringkasan Pengujian Linieritas Variabel X1 terhadap Y ........... 47


xvi


Tabel 4.12 Ringkasan Pengujian Autokorelasi ........................................... 48

Tabel 4.13 Ringkasan Hasil Perhitungan Regresi Linier Berganda ............. 49

Tabel 4.14 Perhitungan Uji F ..................................................................... 51

Tabel 4.15 Perhitungan Uji t ...................................................................... 52

Tabel 4.16 Model Summary ....................................................................... 54

xvii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir ......................................................... 18

Gambar 3.1 Letak SMK Pancasila 1 Wonogiri ............................................. 20

Gambar 4.1 Diagram Distribusi Frekuensi Tanggapan Responden Variabel

Kemandirian Belajar Siswa ...................................................... 38


Kualitas Input Siswa ................................................................. 39


Komitmen Guru ....................................................................... 41


Sarana dan Prasarana ................................................................ 42

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Kisi-kisi Angket Kualitas Input Siswa, Komitmen Guru, Sarana dan

Prasarana Terhadap Kemandirian Belajar Kimia di SMK Pancasila 1

Wonogiri ................................................................................. 67

Lampiran 2 Angket uji instrumen ................................................................ 73

Lampiran 3 Hasil responden uji coba instrumen .......................................... 90

Lampiran 4 Hasil output perhitungan uji coba instrumen ............................. 98

Lampiran 5 Hasil uji instrumen pada sampel ............................................... 124

Lampiran 6 Tabel distribusi frekuensi ......................................................... 150

Lampiran 7 Out put hasil perhitungan regresi .............................................. 154

DUKUNGAN KUALITAS INPUT SISWA, KOMITMEN GURU, …eprints.ums.ac.id/58334/3/HALAMAN DEPAN.pdf ·...

Documents

Transcript of DUKUNGAN KUALITAS INPUT SISWA, KOMITMEN GURU, …eprints.ums.ac.id/58334/3/HALAMAN DEPAN.pdf ·...