DSK TAHUN 3.ppt

22
Bahagian Pembangunan Kurikulum Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 1

Transcript of DSK TAHUN 3.ppt

Page 1: DSK TAHUN 3.ppt

Bahagian Pembangunan KurikulumBahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIAKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

1

Page 2: DSK TAHUN 3.ppt

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Kita perlu sediakan murid agar mampu berfungsi

secara efektif di masa akan datang.

Contoh: cara fikir, kecerdasan, Sikap dan nilai

positif. 2

Page 3: DSK TAHUN 3.ppt

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 3

Page 4: DSK TAHUN 3.ppt

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 4

Proses p&p matematik perlu memberi keutamaan kepada penguasaan

pengetahuan dan pemahaman bagi membolehkan murid mengaplikasikan konsep, prinsip dan proses matematik

yang dipelajari.

Penekanan kepada aspek perkembangan cara pemikiran murid secara

matematik.

Page 5: DSK TAHUN 3.ppt

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 5

Memahami dan mengaplikasi konsep dan

kemahiran matematik dalam pelbagai konteks.

Page 6: DSK TAHUN 3.ppt

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 6

Memperluaskan penggunaan kemahiran operasi asas

tambah, tolak, darab dan bahagi yang berkaitan dengan Nombor dan

Operasi, Sukatan dan Geometri, Perkaitan dan Statistik

Page 7: DSK TAHUN 3.ppt

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 7

Mengenal pasti dan menggunakan perkaitan

dalam idea matematik, di antara bidang matematik dengan

bidang lain dan dengan kehidupan harian.

Page 8: DSK TAHUN 3.ppt

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 8

Berkomunikasi menggunakan idea matematik

dengan jelas serta penggunaan simbol dan

istilah yang betul.

Page 9: DSK TAHUN 3.ppt

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 9

Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik untuk

diaplikasi dan membuat penyesuaian kepada pelbagai strategi bagi menyelesaikan

masalah.

Page 10: DSK TAHUN 3.ppt

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 10

Berfikir, menaakul dan membuat penerokaan

secara matematik dalam kehidupan harian mereka.

Page 11: DSK TAHUN 3.ppt

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 11

Menggunakan pelbagai perwakilan untuk

menyampaikan idea matematik dan perkaitannya.

Page 12: DSK TAHUN 3.ppt

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 12

Menghargai dan menghayati keindahan matematik.

Page 13: DSK TAHUN 3.ppt

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 13

Menggunakan pelbagai peralatan matematik secara efektif termasuk

ICT untuk membina kefahaman konsep dan mengaplikasi ilmu

matematik.

Page 14: DSK TAHUN 3.ppt

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 14

… berkeupayaan melakukan matematik dan memahami idea matematik, serta

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam matematik secara bertanggungjawab dalam kehidupan harian berlandaskan sikap dan nilai

dalam matematik.

Page 15: DSK TAHUN 3.ppt

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 15

Mengupayakan murid untuk:Membina konsep dan

pengetahuan matematik melalui penyelesaian masalah.

Page 16: DSK TAHUN 3.ppt

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 16

Mengupayakan murid untuk:Menyelesaikan masalah yang timbul dalam matematik dan

konteks lain

Page 17: DSK TAHUN 3.ppt

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 17

Mengupayakan murid untuk:

Mengaplikasi dan mengadaptasi pelbagai

strategi yang sesuai untuk menyelesaikan masalah.

Page 18: DSK TAHUN 3.ppt

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 18

Mengupayakan murid untuk:

Memantau dan membuat refleksi terhadap proses penyelesaian

masalah.

Page 19: DSK TAHUN 3.ppt

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Mengupayakan murid untuk:•menjelaskan dan memperkukuhkan pemahaman

matematik mereka,•menyampaikan pemikiran matematik secara koheren

dan jelas kepada rakan, guru dan pihak lain,•menganalisis dan menilai pemikiran matematik dan

strategi pihak lain, dan •menggunakan laras bahasa dan simbol matematik

dengan betul bagi memastikan sesuatu idea matematik dapat dijelaskan dengan tepat.

Page 20: DSK TAHUN 3.ppt

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 20

Mengupayakan murid untuk: •Menyedari kepentingan menaakul sebagai asas untuk

memahami matematik dengan lebih berkesan dan menjadikan pengertian tentang matematik lebih

bermakna,•Membuat konjektur, membuktikan konjektur,

memberi penerangan logikal, menganalisa, membuat pertimbangan, menilai dan memberi justifikasi

terhadap semua aktiviti matematik,•Mengelakkan dari menganggap matematik sebagai

hanya satu set prosedur atau algoritma yang perlu diikuti bagi mendapatkan penyelesaian.

Page 21: DSK TAHUN 3.ppt

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 21

Mengupayakan murid untuk: •Mengaitkan pengetahuan konseptual dan

prosedural, dan mengaitkan topik-topik dalam matematik, serta mengaitkan matematik

dengan bidang lain,•Mengenal dan mengguna perkaitan antara

idea matematik,•Memahami bagaimana idea matematik saling

berkait untuk menghasilkan idea matematik yang koheren dan menyeluruh.

•Membuat perkaitan antara dunia matematik dengan dunia sebenar.

Page 22: DSK TAHUN 3.ppt

Bahagian Pembangunan KurikulumBahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIAKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

22