Dokumen Renja 2017 -...

DOKUMEN RENCANA KERJA

(RENJA)

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN REMBANG

TAHUN 2017

PEMERINTAH KABUPATEN REMBANG

DINAS PENDIDIKAN Jl. PEMUDA Km. 2 REMBANG Telp. (0295) 691326 REMBANG 59218

Dokumen Rencana Kerja Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang Tahun 2017

Ikhtisar Eksekutif

Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang Tahun 2017 merencanakan program dan kegiatan yang

tertuang dalam Rencana Kerja (Renja) Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang. Renja tersebut

memuat sebanyak 9 program dan 122 kegiatan. Penyusunan program dan kegiatan tersebut hasil

sinkronisasi antara kebijakan pembangunan bidang pendidikan di Kabupaten Rembang yang telah

ditetapkan dengan memperhatikan kesinambungan kebijakan pada Dokumen Renstra Tahun 2011

– 2015 serta mengakomodasi aspirasi masyarakat hasil dari Musyawarah Rencana Pembangunan

(Musrenbang) untuk kegiatan Tahun 2017.

Sementara itu jumlah anggaran yang direncanakan untuk melaksanakan program dan kegiatan

tersebut adalah sebesar Rp627.088.018.169,00. Dari anggaran sebesar itu yang direncanakan untuk

Belanja Tidak Langsung adalah sebesar Rp570.910.386.169,00 yang terdiri dari Belanja Pegawai

(Gaji) sebesar Rp566.541.386.169,00 dan Belanja Hibah sebesar Rp2.369.000.000,00 serta Belanja

Bantuan Sosial sebesar Rp2.000.000.000,00. Sedangkan anggaran yang direncanakan untuk

Belanja Langsung adalah sebesar Rp56.177.632.000,00.

Dalam pelaksanaan kegiatan selama tahun 2016, Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang

mengalami beberapa hambatan pelaksanaan kegiatan. Secara umum hambatan-hambatan tersebut

adalah sebagai berikut ini.

1. Masih kurangnya sarana prasarana pendidikan untuk jenjang pendidikan anak usia dini

sesuai dengan standar yang telah ditentukan.

2. Masih kurangnya kesadaran masyarakat untuk mengakses layanan pendidikan PAUD

khususnya bagi anak yang berusia 0 – 2 tahun.

3. Kemungkinan adanya anak-anak berkebutuhan khusus yang tidak disekolahkan oleh orang

tuanya.

4. Sarana prasarana pendidikan terutama laboratorium IPA dan komputer yang masih kurang

di jenjang pendidikan dasar

5. Permasalahan keluarga yang menyebabkan siswa putus sekolah dengan alasan bekerja baik

pada jenjang pendidikan dasar (SMP/MTs) maupun jenjang pendidikan menengah

(SMA/MA/SMK).

6. Pada beberapa daerah masih lazim untuk melangsungkan pernikahan usia dini (usia

sekolah).

7. Masih terdapat beberapa warga masyarakat yang enggan untuk ikut dalam Kelompok

Belajar Paket A, B dan C.

8. Masih kurang kompetitifnya lulusan dari kursus, pelatihan, magang, kelompok belajar

usaha untuk dapat memasuki dunia kerja.

Prioritas Pembangunan Bidang Pendidikan Tahun 2017 yang direncanakan oleh Dinas Pendidikan

Kabupaten Rembang untuk mengatasi hambatan-hambatan tersebut adalah sebagai berikut ini.

1. Meningkatkan kegiatan Pengembangan Kurikulum, Bahan Ajar dan Model Pembelajaran

Pendidikan Usia Dini.

2. Melaksanakan Program PAUD Holistik Integratif.

3. Meningkatkan jumlah sarana prasarana belajar/bermain pada lembaga PAUD dengan

meningkatkan kegiatan pembangunan sarana dan prasarana bemain.

4. Mendorong kepada lembaga-lembaga PAUD untuk menyelenggarakan layanan PAUD

terpadu.

5. Meningkatkan Pelaksanaan Kegiatan Pendidikan Inklusi.

6. Melanjutkan dan meningkatkan Program Sekolah Gratis dan Bermutu pada jenjang

pendidikan dasar.

7. Meningkatkan pelaksanaan kegiatan peningkatan sarana prasarana pendidikan jenjang

pendidikan dasar baik melalui anggaran APBD Kabupaten, Bantuan Keuangan Provinsi

maupun dana DAK bidang pendidikan.

8. Melaksanakan kegiatan melalui mekanisme hibah yang langsung diberikan kepada

kelompok masyarakat untuk meningkatkan tingkat pendidikan dan ketrampilan usaha

masyarakat yaitu dalam penyelenggaraan Kejar Paket A, B dan C, penyelenggaraan pusat

Dokumen Rencana Kerja Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang Tahun 2017 ii

kegiatan belajar masyarakat, peningkatan kewirausahaan desa, penyelenggaraan

keaksaraan usaha mandiri, penyelenggaraan kelompok belajar usaha dan penguatan

lembaga kursus dan pelatihan.

9. Peningkatan kegiatan penguatan Lembaga Kursus dan Pelatihan (LKP)

10. Peningkatan kegiatan Penyelenggaraan Akreditasi Lembaga Pendidikan Non Formal

11. Peningkatan peran serta masyarakat melalui kegiatan swakelola oleh masyarakat dalam

penyediaan sarana dan prasarana pendidikan.

Dengan penyusunan Rencana Kerja Tahun 2017 ini, Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang

berharap dapat menyelesaikan permasalahan-permasalahan tersebut serta mampu mempertahankan

dan meningkatkan capaian-capaian kinerja yang telah dicapai dengan baik pada tahun anggaran

sebelumnya.

Dokumen Rencana Kerja Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang Tahun 2017 iii

Kata Pengantar

Rencana Kerja (Renja) Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang Tahun 2017 disusun dalam rangka

tertib administrasi dan memenuhi ketentuan Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 54 Tahun

2010 tentang Pelaksanaan Peraturan Pemerintah Nomor 8 Tahun 2008 tentang Tahapan, Tata Cara

Penyusunan, Pengendalian, dan Evaluasi Pelaksanaan Rencana Pembangunan Daerah.

Rencana Kerja Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang Tahun 2017 memuat rencana program dan

kegiatan yang akan dilaksanakan serta rencana sumber pembiayaannya. Penyusunan program dan

kegiatan tersebut hasil sinkronisasi antara kebijakan pembangunan bidang pendidikan di

Kabupaten Rembang yang telah ditetapkan dengan memperhatikan kebijakan pembangunan sesuai

dengan Dokumen Renstra Tahun 2011 – 2015 dan aspirasi masyarakat hasil dari Musyawarah

Rencana Pembangunan (Musrenbang) untuk kegiatan Tahun 2017.

Penyusunan laporan ini telah melalui berbagai macam diskusi dan masukan dari masing-masing

bidang dan sekretariat yang ada di Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang. Akan tetapi tentu saja

masih terdapat beberapa kekurangan dan kelemahan dari laporan ini baik dari sisi pengumpulan

data, proses penyusunan maupun dalam hal penyajian laporan. Kritik dan saran yang membangun

diharapkan dapat lebih meningkatkan kualitas laporan di masa yang akan datang.

Akhirnya semoga laporan ini dapat digunakan seperlunya sesuai dengan ketentuan perundang-

undangan yang berlaku.

Rembang, 2016

Plt. KEPALA DINAS PENDIDIKAN

KABUPATEN REMBANG

STAF AHLI BUPATI

Drs. NOOR EFFENDI, M.Pd.

Pembina Utama Muda

NIP. 19591017 198403 1 007

Dokumen Rencana Kerja Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang Tahun 2017 iv

Daftar Isi

Ikhtisar Eksekutif ............................................................................................................................ i

Kata Pengantar ..............................................................................................................................iii

Daftar Isi ........................................................................................................................................ iv

Daftar Tabel ................................................................................................................................... vi

Daftar Gambar ............................................................................................................................. vii

Bab 1: Pendahuluan ....................................................................................................................... 8

1.1 Latar Belakang ............................................................................................................................ 8

1.2 Landasan Hukum ........................................................................................................................ 9

1.3 Maksud dan Tujuan ................................................................................................................... 11

1.4 Sistematika Penyajian Laporan ................................................................................................. 11

Bab 2: Evaluasi Pelaksanaan Rencana Kerja Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang

Tahun 2016 .................................................................................................................................... 13

2.1 Data Umum Organisasi ............................................................................................................. 13

2.2 Aspek Strategis Organisasi ........................................................................................................ 13

2.3 Struktur Organisasi.................................................................................................................... 14

2.4 Kinerja Pelayanan Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang ...................................................... 15

2.4.1 Capaian Kinerja Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang Terhadap Renstra Tahun 2011 – 2015

.................................................................................................................................................. 15

2.4.1.1 Angka Partisipasi Kasar ............................................................................................................ 15

2.4.1.2 Angka Partisipasi Murni............................................................................................................ 16

2.4.1.3 Angka Putus Sekolah ................................................................................................................ 17

2.4.1.4 Angka Kelulusan ....................................................................................................................... 18

2.4.1.5 Angka Melanjutkan (Transisi) ................................................................................................... 18

2.4.1.6 Mutu Guru ................................................................................................................................. 19

2.4.1.7 Sarana Prasarana Pendidikan ..................................................................................................... 20

2.4.2 Capaian Kinerja Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang Terhadap Standar Pelayanan Minimal

.................................................................................................................................................. 21

2.4.3 Capaian Kinerja Keuangan Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang ......................................... 25

2.4.4 Isu-Isu Penting Penyelenggaraan Tugas dan Fungsi Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang ... 30

2.4.4.1 Tantangan .................................................................................................................................. 30

2.4.4.2 Peluang...................................................................................................................................... 33

2.4.4.3 Isu-Isu Strategis......................................................................................................................... 35

Bab 3: Rencana Kerja .................................................................................................................. 38

3.1 Rencana Strategis 2010 – 2015 ................................................................................................. 38

3.1.1 Visi Organisasi .......................................................................................................................... 38

3.1.2 Misi Organisasi ......................................................................................................................... 39

3.2 Tujuan dan Sasaran Rencana Kerja Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang Tahun 2017 ........ 40

3.3 Rencana Kinerja Tahunan Tahun 2017 ..................................................................................... 41

3.3 Program, Kegiatan, dan Anggaran Rencana Kerja Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang

Tahun 2017 ............................................................................................................................... 44

3.3.1 Perumusan Program dan Kegiatan ............................................................................................ 44

3.3.2 Rencana Belanja Tidak Langsung ............................................................................................. 51

Dokumen Rencana Kerja Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang Tahun 2017 v

3.3.3 Rencana Belanja Langsung ....................................................................................................... 51

3.3.4 Rencana Anggaran .................................................................................................................... 54

3.3.5 Rencana Pembiayaan ................................................................................................................ 54

Bab 4: Penutup ............................................................................................................................. 55

Lampiran ....................................................................................................................................... 57

Dokumen Rencana Kerja Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang Tahun 2017 vi

Daftar Tabel Tabel 1: Tabel Guru Berkualifikasi S1/D4 dan Guru Bersertifikasi Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang Tahun 2011 - 2015 .. 19

Tabel 2: Tabel Kondisi Ruang Kelas di Kabupaten Rembang Tahun 2011 - 2015 ............................................................................. 20

Tabel 3: Tabel Pencapaian Pelayanan Pendidikan Dasar Pada Tingkat Kabupaten ............................................................................ 22

Tabel 4: Tabel Pencapaian Pelayanan Pendidikan Dasar Pada Tingkat Satuan Pendidikan ............................................................... 23

Tabel 5: Tabel Perkembangan Data Realisasi Anggaran Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang Tahun Anggaran 2012 - 2015 ... 26

Tabel 6: Tabel Realisasi Anggaran Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang Tahun Anggaran 2015 ................................................ 28

Tabel 7: Tabel Tujuan, Sasaran dan Program Sesuai Dengan Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang Tahun 2010

- 2015 ............................................................................................................................................................................................. 40

Tabel 8: Tabel Rencana Kinerja Tahunan Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang Tahun 2017 ....................................................... 42

Dokumen Rencana Kerja Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang Tahun 2017 vii

Daftar Gambar Gambar 1: Perkembangan Angka Partisipasi Kasar di Kabupaten Rembang Tahun 2011 - 2015 ..................................................... 15

Gambar 2: Perkembangan Angka Partisipasi Murni di Kabupaten Rembang Tahun 2011 - 2015..................................................... 16

Gambar 3: Perkembangan Angka Putus Sekolah di Kabupaten Rembang Tahun 2011 - 2015.......................................................... 17

Gambar 4: Perkembangan Angka Kelulusan di Kabupaten Rembang Tahun 2011 - 2015 ................................................................ 18

Gambar 5: Perkembangan Angka Melanjutkan (Transisi) di Kabupaten Rembang Tahun 2011 - 2015 ........................................... 19

Gambar 6: Perkembangan Ruang Kelas Rusak Berat di Kabupaten Rembang Tahun 2011 - 2015 ................................................... 21

Dokumen Rencana Kerja Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang Tahun 2017 8

Bab 1: Pendahuluan

1.1 Latar Belakang

Hak untuk mendapatkan pendidikan bagi seluruh warga negara telah diamanatkan oleh konstitusi.

Hak setiap warga negara tersebut diikuti dengan ketentuan pemerintah mengusahakan dan

menyelenggarakan satu sistem pendidikan nasional, yang meningkatkan keimanan dan ketakwaan

serta ahlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa sebagaimana tercantum pada

Undang-Undang Dasar Tahun 1945. Selanjutnya Penjelasan Undang-Undang Nomor 20 Tahun

2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyatakan bahwa terwujudnya sistem pendidikan

sebagai pranata sosial yang kuat dan berwibawa, memberdayakan semua warga negara Indonesia

untuk berkembang menjadi manusia yang berkualitas sehingga mampu menjawab tantangan

zaman yang selalu berubah.

Arah kebijakan pembangunan nasional bidang pendidikan adalah Mewujudkan Insan serta

Ekosistem Pendidikan dan Kebudayaan yang Berkarakter dengan berlandaskan Gotong Royong.

Sedangkan arah kebijakan pembangunan nasional bidang pemuda dan olahraga diharapkan dapat

mewujudkan pemuda yang berkarakater, maju, dan mandiri, budaya olahrga yang tinggi, dan

prestasi olahraga yang maju dan unggul. Hal tersebut sesuai dengan Nawacita yang tertuang dalam

RPJMN Tahun 2015 – 2019 yaitu:

1. Meningkatkan kualitas hidup manusia Indonesia.

2. Melakukan revolusi karakter bangsa.

3. Meningkatkan produktivitas rakyat dan daya saing di pasar internasional.

4. Memperteguh kebhinekaan dan memperkuat restorasi sosial Indonesia.

Sejalan dengan arah kebijakan pembangunan nasional bidang pendidikan, di tingkat Pemerintah

Provinsi Jawa Tengah telah ditetapkan visi pembangunan bidang pendidikan adalah Pendidikan

Jawa Tengah yang Bermutu, Kompetitif, Berkarakter, dan Berkeadilan. Penyelenggaraan

pembangunan pendidikan diharapkan dapat menjamin ketersediaan layanan pendidikan,

memperluas keterjangkauan layanan pendidikan, meningkatkan kualitas dan relevansi pendidikan,

mewujudkan kesetaraan bagi semua warga negara dalam layanan pendidikan dan menjamin

kepastian layanan pendidikan.

Sementara itu dalam proses pelaksanaan pembangunan bidang pendidikan di Kabupaten Rembang,

masih terdapat beberapa permasalahan dan hambatan untuk mencapai target sesuai dengan

indikator kinerja yang telah ditetapkan dalam Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten

Rembang Tahun 2010 – 2015. Permasalahan dan hambatan tersebut secara umum berkaitan

dengan perluasan dan pemerataan akses pendidikan, peningkatan mutu pendidikan, dan penguatan

tata kelola pendidikan.

Dengan mempertimbangkan beberapa hal tersebut diatas, disusunlah dokumen Rencana Kerja

Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang Tahun 2017. Rencana kerja perangkat daerah merupakan

salah satu dokumen perencanaan pembangunan tahunan satuan kerja perangkat daerah yang

diamanatkan oleh Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah.

Dokumen ini disusun sesuai dengan tugas dan fungsi satuan kerja perangkat daerah dan

penyusunannya berpedoman pada Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD)

dan Rencana Strategis Satuan Kerja Perangkat Daerah.

Secara teknis, proses penyusunan dokumen Rencana Kerja Dinas Pendidikan Tahun 2017,

mengacu pada Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 54 Tahun 2010 tentang Pelaksanaan

Peraturan Pemerintah Nomor 8 Tahun 2008 tentang Tahapan, Tata cara Penyusunan,

Pengendalian, dan Evaluasi Pelaksanaan Rencana Pembangunan Daerah.


1.2 Landasan Hukum

Landasan hukum penyusunan Rencana Strategis Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga

Kabupaten Rembang Tahun 2016 – 2021 adalah sebagai berikut ini.

1. Undang-Undang Nomor 13 Tahun 1950 tentang Pembentukan Daerah-daerah Kabupaten

dalam lingkungan Propinsi Jawa Tengah;

2. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran

Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik

Indonesia, Nomor 4301);

3. Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2003 tentang Keuangan Negara (Lembaran Negara

Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 47, Tambahan Lembaran Negara Republik

Indonesia, Nomor 4287);

4. Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan

Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2004 Nomor 104, Tambahan

Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4421);

5. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (Lembaran Negara


Indonesia Nomor 4586);

6. Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang

Nasional Tahun 2005-2025 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2007 Nomor 33,

Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4700);

7. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara


Indonesia Nomor 5587) sebagaimana telah diubah beberapa kali terakhir dengan Undang-

Undang Nomor 9 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Undang-Undang Nomor 23

Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun

2015 Nomor 58, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5679);

8. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran

Negara Republik Indonesia Nomor 4496) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan

Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor

19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik

Indonesia Tahun 2013 Nomor 71, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor

5410);

9. Peraturan Pemerintah Nomor 58 Tahun 2005 tentang Pengelolaan Keuangan Daerah


Negara Republik Indonesia Nomor 4578);

10. Peraturan Pemerintah Nomor 41 Tahun 2007 tentang Organisasi Perangkat Daerah


Negara Republik Indonesia Nomor 4741);

11. Peraturan Pemerintah Nomor 6 Tahun 2008 Tentang Pedoman Evaluasi Penyelenggaraan

Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 19,

Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4815);

12. Peraturan Pemerintah Nomor 8 Tahun 2008 tentang Tahapan, Tata Cara Penyusunan,

Pengendalian dan Evaluasi Pelaksanaan Rencana Pembangunan Daerah (Lembaran Negara



13. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan (Lembaran

Negara Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 91, Tambahan Lembaran Negara Republik



14. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru (Lembaran Negara Republik

Indonesia Tahun 2008 Nomor 194, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia

Nomor 4941);

15. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan

Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 23, Tambahan

Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5105) sebagaimana telah diubah dengan

Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah

Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran

Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 112, Tambahan Lembaran Negara

Republik Indonesia Nomor 5157);

16. Peraturan Presiden Nomor 43 Tahun 2014 tentang Rencana Kerja Pemerintah Tahun 2015

sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Presiden Nomor 3 Tahun 2015 tentang

Perubahan Atas Peraturan Presiden Nomor 43 Tahun 2014 tentang Rencana Kerja

Pemerintah Tahun 2015;

17. Peraturan Presiden Nomor 2 Tahun 2015 tentang Rencana Pembangunan Jangka

Menengah Nasional Tahun 2015 – 2019 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun

2015 Nomor 3);

18. Peraturan Daerah Provinsi Jawa Tengah Nomor 3 Tahun 2008 tentang Rencana

Pembangunan Jangka Panjang Daerah Provinsi Jawa Tengah Tahun 2005 – 2025

(Lembaran Daerah Provinsi Jawa Tengah Tahun 2008 Nomor 3);

19. Peraturan Daerah Provinsi Jawa Tengah Nomor 5 Tahun 2013 tentang Rencana

Pembangunan Jangka Menengah Daerah Provinsi Jawa Tengah Tahun 2013 – 2018

(Lembaran Daerah Provinsi Jawa Tengah Tahun 2013 Nomor 5);

20. Peraturan Daerah Kabupaten Rembang Nomor 12 Tahun 2008 tentang Organisasi dan Tata

Kerja Perangkat Daerah Kabupaten Rembang (Lembaran Daerah Kabupaten Rembang

Tahun 2008 Nomor 12, Tambahan Lembaran Daerah kabupaten Rembang Nomor 90)

sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Daerah Kabupaten Rembang Nomor 1 Tahun

2012 tentang Perubahan atas Peraturan Daerah Kabupaten Rembang Nomor 12 Tahun

2008 tentang Organisasi dan Tata cara Kerja Perangkat Daerah Kabupaten Rembang

(Lembaran Daerah Kabupaten Rembang Tahun 2012 Nomor 1);

21. Peraturan Daerah Kabupaten Rembang Nomor 1 Tahun 2010 tentang Rencana

Pembangunan Jangka Panjang Kabupaten Rembang Tahun 2005 - 2025 (Lembaran Daerah

Kabupaten Rembang Tahun 2010 Nomor 1, Tambahan Lembaran Daerah Kabupaten

Rembang Nomor 92);

22. Peraturan Daerah Kabupaten Rembang Nomor 9 Tahun 2011 tentang Pengelolaan dan

Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Daerah Kabupaten Rembang Tahun 2011 Nomor

9);

23. Peraturan Daerah Kabupaten Rembang Nomor 14 Tahun 2011 tentang Rencana Tata

Ruang Wilayah Kabupaten Rembang Tahun 2011 – 2031 (Lembaran Daerah Kabupaten

Rembang Tahun 2011 Nomor 14, Tambahan Lembaran Daerah Kabupaten Rembang

Nomor 112);

24. Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 13 Tahun 2006 tentang Pedoman Pengelolaan Keuangan Daerah sebagaimana telah diubah beberapa kali, terakhir dengan Peraturan

Menteri Dalam Negeri Nomor 21 Tahun 2011 tentang Perubahan atas Peraturan Menteri

Dalam Negeri Nomor 13 Tahun 2006 tentang Pedoman Pengelolaan Keuangan Daerah

(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2011 Nomor 310);

25. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 50 Tahun 2007 Tentang Standar

Pengelolaan Pendidikan Oleh Pemerintah Daerah;

26. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 15 Tahun 2010 Tentang Standar Pelayanan

Minimal Pendidikan Dasar di Kabupaten/Kota sebagaimana telah diubah dengan Peraturan

Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 15 Tahun 2010 Tentang Standar Pelayanan


Minimal Pendidikan Dasar di Kabupaten/Kota (Lembaran Negara Republik Indonesia

Tahun 2013 Nomor 464);

27. Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 54 Tahun 2010 tentang Pelaksanaan Peraturan

Pemerintah Nomor 8 Tahun 2008 tentang Tahapan, Tatacara Penyusunan, Pengendalian,

dan Evaluasi Pelaksanaan Rencana Pembangunan Daerah (Lembaran Negara Republik

Indonesia Tahun 2010 Nomor 517);

28. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2015 tentang Rencana

Strategis Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Tahun 2015 – 2019 (Lembaran Negara

Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 923);

1.3 Maksud dan Tujuan

Penyusunan Rencana Kerja Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang Tahun 2017 dimaksudkan

untuk memberikan pedoman bagi Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang dalam melaksanakan

pembangunan selama Tahun 2017 pada bidang pendidikan di Kabupaten Rembang.

Tujuan penyusunan Rencana Kerja Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang Tahun 2017 adalah

sebagai berikut ini.

1. Sebagai dasar penyusunan program dan kegiatan yang tercantum dalam Rencana Kegiatan

dan Anggaran (RKA) Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang;

2. Sebagai salah satu dokumen pendukung untuk bahan pelaksanaan koordinasi lintas sektoral

dan lintas tingkatan pemerintahan (pemerintah pusat dan pemerintahan provinsi) baik dari

segi pembiayaan maupun pengambilan kebijakan;

3. Sebagai salah satu instrumen untuk mengukur keberhasilan pembangunan tahunan bidang

pendidikan selama lima tahun ke depan di Kabupaten Rembang, melalui Laporan

Penyelenggaraan Pemerintahan Daerah (LPPD) maupun Laporan Kinerja Instansi

Pemerintah (LKjIP);

4. Sebagai salah satu dokumen pendukung yang menjabarkan rencana pencapaian

pembangunan khususnya pada bidang pendidikan baik yang tercantum dalam Rencana

Strategis SKPD, RPJMD maupun RPJPD Kabupaten Rembang;

5. Sebagai pemenuhan salah satu dokumen perencanaan pembangunan yang diamanatkan

oleh ketentuan perundang-undangan yang berlaku.

1.4 Sistematika Penyajian Laporan

Dokumen Rencana Kerja Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang Tahun 2017 disusun dengan

sistematika sebagai berikut ini.

Ikhtisar Eksekutif

Pada bagian ini disajikan secara umum permasalahan yang dihadapi dalam pembangunan bidang

pendidikan di Kabupaten Rembang serta langkah-langkah yang diambil untuk mengatasi

permasalahan tersebut sesuai dengan program dan kegiatan yang direncanakan pada tahun 2017.

Bab 1 Pendahuluan

Pada bagian ini dijelaskan latar belakang, landasan hukum, maksud dan tujuan, serta

sistematika penyajian laporan Dokumen Rencana Kerja Dinas Pendidikan Kabupaten

Rembang Tahun 2017.

Bab 2 Evaluasi Pelaksanaan Rencana Kerja Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang Tahun 2016

Pada Bab ini disajikan gambaran singkat mengenai evaluasi pelaksanaan rencana kerja

Dinsa Pendidikan Kabupaten Rembang pada tahun sebelumnya dan isu-isu penting

penyelenggaraan tugas dan fungsi Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang.


Bab 3 Program dan Kegiatan

Pada bagian ini disajikan uraian program dan kegiatan yang direncanakan oleh Dinas

Pendidikan Kabupaten Rembang Tahun 2017.

Bab 4 Penutup

Mengemukakan tinjauan secara umum Rencana Kerja Dinas Pendidikan Tahun 2017.


Bab 2: Evaluasi Pelaksanaan Rencana Kerja Dinas Pendidikan

Kabupaten Rembang Tahun 2016

2.1 Data Umum Organisasi

Berdasarkan Peraturan Daerah Kabupaten Rembang Nomor 12 Tahun 2008 tentang Struktur

Organisasi dan Tata Kerja Perangkat Daerah Kabupaten Rembang dan Peraturan Bupati Rembang

tentang Pedoman Uraian Tugas Jabatan Struktural Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang, tugas

pokok Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang adalah melaksanakan urusan pemerintahan daerah

bidang pendidikan berdasarkan asas otonomi dan tugas pembantuan.

Dalam menyelenggarakan tugas pokok tersebut, Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang

mempunyai fungsi:

1. Perumusan kebijakan teknis bidang pendidikan,

2. Penyelenggaraan urusan pemerintahan dan pelayanan umum bidang pendidikan,

3. Pembinaan dan pelaksanaan tugas bidang pengendalian mutu pendidikan, kurikulum,

pendidik dan tenaga kependidikan dan bidang pendidikan non formal,

4. Penyelenggaraan kesekretariatan dinas,

5. Pelaksanaan monitoring, evaluasi dan pelaporan bidang pendidikan, dan

6. Pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh bupati sesuai dengan tugas dan fungsinya.

2.2 Aspek Strategis Organisasi

Sejalan dengan tugas pokok dan fungsinya, Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang memiliki

peranan penting dalam pelaksanaan pembangunan daerah dan penyelenggaraan pemerintahan,

yaitu membantu Pemerintah Kabupaten Rembang dalam merumuskan kebijakan teknis bidang

pendidikan serta membantu penyelenggaraan urusan pemerintahan dalam pelayanan umum bidang

pendidikan.

Dalam pelaksanaan pembangunan pendidikan di daerah, Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang

tetap mengacu pada kebijakan nasional bidang pendidikan agar terjadi sinergi antara pembangunan

pendidikan di daerah dan program-program pembangunan pendidikan yang ditetapkan oleh

pemerintah pusat. Tiga pilar kebijakan nasional yang menjadi landasan program-program

pembangunan pendidikan di daerah, yaitu: pemerataan dan perluasan akses pendidikan,

peningkatan mutu, relevansi dan daya saing, serta pengelolaan pendidikan yang profesional dalam

rangka citra publik yang baik.

Sebagai pelaksana urusan pemerintahan daerah di bidang pendidikan, Dinas Pendidikan

Kabupaten Rembang memiliki peran strategis dalam upaya peningkatan kualitas sumberdaya

manusia. Hal ini tak terlepas dari tujuan pembangunan pendidikan yaitu untuk mewujudkan

manusia Indonesia cerdas dan kompetitif. Yang dimaksud dengan manusia Indonesia cerdas adalah

manusia yang cerdas secara komprehensif, meliputi cerdas spiritual, cerdas emosional, cerdas

sosial, cerdas intelektual, dan cerdas kinestetis.

Pembangunan bidang pendidikan meliputi banyak aspek, antara lain: penyediaan sarana prasarana

pendidikan, peningkatan tata kelola pendidikan, penyediaan dan peningkatan kesejahteraan

pendidik dan tenaga kependidikan, peningkatan mutu lulusan, dan lain sebagainya. Penerapan

pelaksanaan program-program pembangunan pendidikan di Kabupaten Rembang, dilaksanakan oleh bidang-bidang yang ada di Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang dan Unit Pelaksana Teknis

(UPT) Dinas Pendidikan Kecamatan serta sekolah-sekolah di bawah pembinaan Dinas Pendidikan.

Sampai tahun 2012 di Kabupaten Rembang terdapat 14 (empat belas) UPT Dinas Pendidikan

Kecamatan, 40 (empat puluh) Sekolah Menengah Pertama (SMP) negeri, 9 (sembilan) Sekolah

Menengah Atas (SMA) negeri, 6 (enam) Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) negeri, 1 (satu) UPT

Sanggar Kegiatan Belajar, dan 1 (satu) Sekolah Luar Biasa (SLB).


2.3 Struktur Organisasi

Berdasarkan Peraturan Daerah Nomor 12 Tahun 2008 tentang Struktur Organisasi dan Tata Kerja

Perangkat Daerah Kabupaten Rembang, Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang mempunyai

struktur organisasi sebagai berikut ini.

1. Kepala

2. Sekretariat

a. Sub Bagian Keuangan

b. Sub Bagian Umum dan Kepegawaian

c. Sub Bagian Perencanaan

3. Bidang Pengendalian Mutu

a. Seksi Evaluasi dan Penjaminan Mutu

b. Seksi Data dan Sistem Informasi dan Manajemen

c. Seksi Sarana Prasarana

4. Bidang Pengembangan Tenaga Kependidikan

a. Seksi Tenaga Teknis TK/SD

b. Seksi Tenaga Teknis SMP, SMA, SMK

5. Bidang Kurikulum

a. Seksi KurikulumTK dan SD

b. Seksi Kurikulum SMP dan SMA

c. Seksi Kurikulum SMK

6. Bidang Pendidikan Non Formal

a. Seksi Pendidikan Kesetaraan

b. Seksi Pendidikan Anak Usia Dini

7. UPT

8. Kelompok Jabatan Fungsional

Sedangkan bezetting pegawai pada Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang adalah sebanyak 96

orang dengan rincian sebagai berikut ini.

1. Berdasarkan status kepegawaian

a. PNS : 96 orang

b. CPNS : - orang

c. Pegawai Kontrak : - orang

2. Berdasarkan jabatan pada struktur organisasi dan tata kerja

a. Pejabat eselon IIb : - orang

b. Pejabat eselon III a : - orang

c. Pejabat eselon III b : 4 orang

d. Pejabat eselon IV a : 13 orang

e. Pejabat Fungsional : 12 orang

f. Pelaksana : 67 orang

2. Berdasarkan pangkat/golongan ruang

a. Pembina Utama Muda (IV/c) : - orang

b. Pembina Tk. I (IV/b) : 1 orang

c. Pembina (IV/a) : 22 orang

d. Penata Tk. I (III/d) : 4 orang

e. Penata (III/c) : 6 orang

f. Penata Muda Tk. I (III/b) : 27 orang

g. Penata Muda (III/a) : 14 orang


h. Pengatur Tk. I (II/d) : 4 orang

i. Pengatur (II/c) : 6 orang

j. Pengatur Muda Tk. I (II/b) : 7 orang

k. Pengatur Muda (II/a) : 5 orang

3. Berdasarkan tingkat pendidikan

a. Sarjana S2 : 9 orang

b. Sarjana S1 : 53 orang

c. Diploma : 4 orang

d. SMA/sederajat : 29 orang

e. SMP/sederajat : - orang

f. SD/sederajat : 1 orang

2.4 Kinerja Pelayanan Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang

Capaian kinerja pelayanan pembangunan bidang pendidikan dihitung berdasarkan evaluasi

terhadap capaian kinerja Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang terhadap Renstra Dinas

Pendidikan Kabupaten Rembang Tahun 2011 – 2015, Perjanjian Kinerja Tahun 2016, Standar

Pelayanan Minimal, dan Realisasi Anggaran Tahun 2015.

2.4.1 Capaian Kinerja Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang Terhadap Renstra Tahun

2011 – 2015

Beberapa capaian indikator yang penting serta menunjukkan kinerja utama aspek pelayanan dasar

pendidikan dapat diuraikan dalam beberapa sub bab berikut ini.

2.4.1.1 Angka Partisipasi Kasar

Salah satu indikator yang dipergunakan untuk menghitung partisipasi pendidikan dari suatu

penduduk di wilayah tertentu adalah dengan menggunakan Angka Partisipasi Kasar (APK)

Pendidikan. APK menunjukkan persentase jumlah penduduk yang telah memasuki satuan

pendidikan pada jenjang pendidikan tertentu dibandingkan jumlah penduduk pada usia sekolah

pada jenjang pendidikan tertentu. Perkembangan Data Angka Partisipasi Kasar dapat ditunjukkan

pada Gambar 1 berikut ini.

Gambar 1: Perkembangan Angka Partisipasi Kasar di Kabupaten Rembang Tahun 2011 - 2015

Secara umum Angka Partisipasi Kasar (APK) di Kabupaten Rembang mempunyai kecenderungan

selalu naik dari tahun 2011 sampai 2015. Akan tetapi kenaikan angka tersebut perlu dianalisa

kembali, mengingat masih terdapat sejumlah penduduk di Kabupaten Rembang yang belum

mengakses pendidikan.

73,04 77,07

82,95 85,08

93,7398,10 99,67 99,68 101,28 100,16

96,91 96,98 96,99

101,12 101,35

64,93 65,86 66,62

73,31 77,36

-

20

40

60

80

100

120

2011 2012 2013 2014 2015

APK PAUD

APK SD/MI

APK SMP/MTs

APKSMA/SMK/MA

TARGET APK Tahun 2016:

- PAUD : 90 - SD/MI : 105 - SMP/MTs : 100 - SMA/SMK/MA

: 70


Jika dibandingkan dengan target pencapaian Angka Partisipasi Kasar pada Tahun 2016 yang telah

ditetapkan pada Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang Tahun 2011 – 2015,

pada Tahun 2015 capaian APK di Kabupaten Rembang mulai dari jenjang PAUD, SD/MI,

SMP/MTs, dan SMA/SMK/MA berturut-turut adalah 93.73%, 100.16%, 101.35%, dan 77.36%.

2.4.1.2 Angka Partisipasi Murni

Angka Partisipasi Murni (APM) Pendidikan menunjukkan persentase jumlah penduduk usia

sekolah pada jenjang pendidikan tertentu yang telah memasuki satuan pendidikan pada jenjang

pendidikan tertentu dibandingkan jumlah penduduk pada usia sekolah pada jenjang pendidikan

tertentu. Perkembangan Data Angka Partisipasi Murni dapat ditunjukkan pada Gambar 2 berikut

ini.

Gambar 2: Perkembangan Angka Partisipasi Murni di Kabupaten Rembang Tahun 2011 - 2015

Dari pencapaian angka partisipasi murni dapat terlihat mulai tahun 2011 – 2015 mempunyai

kecenderungan untuk terus naik. Pada akhir tahun rencana yaitu tahun 2015 berturut-turut

pencapaiannya adalah 86.9%, 76.5%, dan 48.12%. APK dan APM dapat digunakan untuk menilai

secara umum persentase anak usia sekolah di Kabupaten Rembang yang sudah mengakses

pendidikan.

Pada jenjang pendidikan anak usia dini, berdasarkan data APK dan APM tahun 2011 – 2015

terlihat bahwa cukup banyak anak usia dini (0 – 6 tahun) yang belum mengakses pendidikan. Hal

ini lebih disebabkan oleh pemahaman orang tua atau masyarakat tentang pendidikan anak usia 0

– 3 tahun yang masih perlu ditingkatkan. Sedangkan dari ketersediaan layanan pendidikan anak

usia dini pada tahun 2015 terdapat 853 lembaga KB, TK, TPA, Pos PAUD dan SPS.

Selanjutnya pada jenjang pendidikan dasar, dari data di atas dapat disimpulkan bahwa hampir

seluruh anak usia sekolah di Kabupaten Rembang sudah mengakses pendidikan. Akan tetapi

diperlukan data tambahan yang valid untuk menunjukkan jumlah anak usia pendidikan dasar yang

belum mengakses pendidikan. Dukungan data tentang jumlah, nama, alamat, dan permasalahan

yang dihadapi anak usia sekolah sehingga tidak dapat mengakses pendidikan akan sangat

diperlukan untuk merumuskan kebijakan dalam meningkatkan angka partisipasi pendidikan.

Sementara itu untuk jenjang pendidikan menengah, APK dan APM bisa dikatakan masih relatif

rendah berturut-turut baru mencapai 77.36% dan 48.12%. Artinya masih cukup banyak anak pada

usia pendidikan menengah yang belum mengakses pendidikan.

Secara umum pencapaian target angka partisipasi pendidikan tidak dapat mencapai 100%,

disebabkan beberapa hal sebagai berikut ini.

90,75 90,9786,38 87,41 86,9

66,91 67,0672,19

77,2676,5

41,42 44,44 44,29 45,05 48,12

0

20

40

60

80

100

2011 2012 2013 2014 2015

APM SD/MI

APM SMP/MTs

APM SMA/SMK/MA

TARGET APM Tahun 2016:

- SD/MI : 93

- SMP/MTs : 76 - SMA/SMK/MA

: 55


1. Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) yang belum bisa mengakses pendidikan karena

layanan pendidikan khusus yang terbatas,

2. Anak yang tidak terhitung dalam penghitungan angka partisipasi pendidikan karena

mengakses pendidikan di pondok pesantren,

3. Anak pada usia 3 – 6 tahun yang belum mengakses pendidikan karena masih kurangnya

pemahaman orang tua terhadap pentingnya layanan pendidikan anak usia dini.

2.4.1.3 Angka Putus Sekolah

Angka putus sekolah dihitung dengan menggunakan jumlah siswa yang keluar sebelum

menyelesaikan pendidikan dibagikan dengan jumlah keseluruhan siswa pada jenjang pendidikan

tertentu. Perkembangan angka putus sekolah di Kabupaten Rembang Tahun 2011 – 2015 pada

masing-masing jenjang pendidikan dapat ditunjukkan pada Gambar 3 berikut ini.

Gambar 3: Perkembangan Angka Putus Sekolah di Kabupaten Rembang Tahun 2011 - 2015

Angka putus sekolah menunjukkan persentase anak yang telah mengakses pendidikan tetapi tidak

dapat menyelesaikannya. Dari hasil pencapaian target indikator kinerja angka putus sekolah pada

jenjang pendidikan SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/SMK/MA pada akhir tahun rencana dapat dilihat

pencapaiannya berturut-turut adalah 0.02, 0.19, dan 0.38.

Kecenderungan angka putus sekolah mulai tahun 2011 – 2014 adalah menurun. Hal ini

menunjukkan keberhasilan program wajib belajar pendidikan dasar 9 tahun, dimana salah satu

program pendukungnya adalah dipenuhinya biaya operasional pendidikan melalui Bantuan

Operasional Sekolah dari pemerintah pusat dan pemerintah provinsi serta program sekolah gratis

dari pemerintah kabupaten. Selain itu untuk membantu pemenuhan biaya pribadi peserta didik juga

telah dilaksanakan penyaluran dana Bantuan Siswa Miskin (BSM) ataupun Program Indonesia

Pintar (PIP).

Akan tetapi pada akhir tahun rencana yaitu tahun 2015 terdapat kecenderungan kenaikan angka

putus sekolah di seluruh jenjang pendidikan. Hal ini perlu mendapatkan perhatian serius dari Dinas

Pendidikan Kabupaten Rembang untuk merumuskan intervensi kegiatan yang tepat dalam

menyelesaikan permasalahan angka putus sekolah.

Beberapa penyebab masih adanya siswa yang putus sekolah adalah sebagai berikut ini.

1. Siswa yang mengalami masalah keluarga,

2. Siswa yang mempunyai masalah kenakalan remaja,

3. Siswa yang harus keluar dari sekolah untuk bekerja membantu perekonomian keluarga.

0,03 0,03 0,03

0,0140,02

0,180,16 0,16

0,11

0,19

0,410,38

0,37

0,27

0,38

0

0,05

0,1

0,15

0,2

0,25

0,3

0,35

0,4

0,45

2011 2012 2013 2014 2015

APS SD/MI

APS SMP/MTs

APS SMA/SMK/MA


2.4.1.4 Angka Kelulusan

Angka kelulusan pada masing-masing jenjang pendidikan di Kabupaten Rembang mulai Tahun

2011 – 2015 ditunjukkan pada Gambar 4. Angka ini menunjukkan persentase siswa kelas terakhir

pada tahun pelajaran sebelumnya dibandingkan dengan siswa yang lulus ujian nasional pada satu

periode tahun pelajaran tertentu.

Gambar 4: Perkembangan Angka Kelulusan di Kabupaten Rembang Tahun 2011 - 2015

Angka kelulusan baik pada jenjang SD/MI, SMP/MTs, maupun SMA/SMK/MA di Kabupaten

Rembang secara umum mempunyai kecenderungan selalu meningkat dari tahun 2011 – 2016. Pada

akhir tahun rencana angka lulusan pada semua jenjang pendidikan mencapai angka 100%. Bahkan

jika dibandingkan dengan target pencapaian indikator kinerja pada akhir tahun rencana (Tahun

2015) angkanya mencapai lebih dari 100%. Angka ini menunjukkan tingkat kemampuan siswa

untuk dapat menyelesaikan ujian nasional pada masing-masing jenjang pendidikan. Hasil ini dapat

digunakan untuk mengevaluasi sistem pembelajaran yang telah dilaksanakan pada satuan

pendidikan. Akan tetapi hal ini juga bisa menjadi data yang bias mengingat mulai tahun pelajaran

2014/2015 keputusan untuk menentukan kelulusan masing-masing siswa ada di tingkat sekolah.

Hal yang lebih penting untuk dipertimbangkan adalah penentuan nilai kriteria ketuntasan minimal

yang disepakati oleh sekolah-sekolah tersebut sebagai tolok ukur yang valid untuk mengevaluasi

sistem pembelajaran yang telah dilaksanakan.

2.4.1.5 Angka Melanjutkan (Transisi)

Selanjutnya salah satu indikator yang dipergunakan untuk menilai pencapaian akses pendidikan

adalah dengan melihat angka melanjutkan (transisi) baik melanjutkan dari SD/MI menuju

SMP/MTs maupun melanjutkan dari SMP/MTs menuju ke SMA/SMK/MA. Angka ini

menunjukkan persentase antara jumlah siswa yang telah lulus pada jenjang pendidikan tertentu

dibandingkan dengan jumlah siswa pada kelas pertama pada jenjang pendidikan berikutnya.

Gambaran perkembangan Angka Melanjutkan di Kabupaten Rembang mulai Tahun 2011 – 2015

dapat dilihat pada Gambar 5 berikut ini.

99,99 99,99 100 100 10097,96

99,02 99,0199,38

100

92,31

96,77 99,9 99,76 100

0

20

40

60

80

100

120

2011 2012 2013 2014 2015

AL SD/MI

AL SMP/MTs

AL SMA/SMK/MA

TARGET AL Tahun 2016:

- SD/MI : 100 - SMP/MTs : 97 - SMA/SMK/MA

: 92


Gambar 5: Perkembangan Angka Melanjutkan (Transisi) di Kabupaten Rembang Tahun 2011 - 2015

Perkembangan angka melanjutkan (transisi) dari tahun 2011 – 2015 juga mempunyai

kecenderungan meningkat. Dan jika dibandingkan dengan target pencapaian pada akhir tahun

rencana (Tahun 2015) pencapaiannya melebihi 100%. Akan tetapi angka ini juga perlu dicermati

kembali jika akan dipergunakan untuk menilai bahwa seluruh lulusan pada jenjang pendidikan

tertentu di Kabupaten Rembang telah melanjutkan ke jenjang pendidikan berikutnya. Pencapaian

angka transisi akan menjadi bias mengingat asal atau alamat siswa pada jenjang pendidikan

tertentu tidak diperhitungkan.

2.4.1.6 Mutu Guru

Untuk menilai mutu guru, indikator yang dipergunakan adalah tingkat kualifikasi akademik guru

dan pemenuhan sertifikat guru. Data tentang dua indikator tersebut mulai tahun 2011 – 2015 dapat

dilihat pada Tabel 1 berikut ini.

Tabel 1: Tabel Guru Berkualifikasi S1/D4 dan Guru Bersertifikasi Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang

Tahun 2011 - 2015

No. INDIKATOR REALISASI CAPAIAN TARGET

2011 2012 2013 2014 2015 2016

1.

% guru yang layak mendidik TK/RA

dengan kualifikasi sesuai standar

kompetensi yang ditetapkan secara

nasional

45.65% 45.65% 53.34% 49.18% 49.18% 55%

2. % guru SD/MI yang sertifikasi 10.10% 15.28% 20.86% 50.71% 54.83% 80%

3. % guru SD/MI layak mengajar 70.69% 73.67% 77.81% 80.08% 87.25% 75%

4.

% guru SMP/MTs memiliki

kualifikasi sesuai dengan kompetensi

yang ditetapkan

93.99% 96.22% 92.32% 97.13% 92.33% 100%

5. % guru SMP/MTs yang sertifikasi 19.16% 23.35% 30.90% 36.65% 48.48% 90%

6. % guru SMA/SMK/MA yang

sertifikasi 19.90% 22.46% 28.69% 29.70% 34.63% 80%

7. % guru SMA/SMK/MA layak

mengajar 94.82% 95.49% 96.36% 97.33% 94.65% 100%

101,39 102,81 101,57 102,85 100,69

78,06

82,8482,87

90,03 88,46

0

20

40

60

80

100

120

2011 2012 2013 2014 2015

AT SMP/MTs

AT SMA/SMK/MA

TARGET AT Tahun 2016:

- SMP/MTs : 100 - SMA/SMK/MA : 85


Kualifikasi akademik guru, sesuai dengan amanat Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang

Guru dan Dosen adalah ijazah jenjang pendidikan akademik yang harus dimiliki oleh guru atau

dosen sesuai dengan jenis, jenjang, dan satuan pendidikan formal di tempat penugasan. Di

Kabupaten Rembang proporsi guru yang telah memenuhi kualifikasi akademik sesuai yang

ditentukan oleh peraturan perundang-undangan dari Tahun 2011 – 2015 mempunyai

kecenderungan selalu meningkat. Dan jika dibandingkan dengan target pencapaian kinerja sampai

akhir tahun rencana (Tahun 2015) pencapaiannya hampir mencapai angka 100%. Akan tetapi jika

dilihat persentase guru yang memenuhi kualifikasi akademik, masih terdapat sejumlah guru di

Kabupaten Rembang yang belum memenuhi. Terutama pada jenjang SD/MI pada Tahun 2015

masih terdapat sejumlah 12.75 % guru yang belum berkualifikasi S1/D4 atau baru mencapai

87.25% guru SD/MI di Kabupaten Rembang yang sudah layak mengajar. Sedangkan pada guru

SMP/MTs dan SMA/SMK/MA berturut-turut persentase guru yang belum berkualifikasi S1/D4

pada Tahun 2015 adalah 7.67% dan 5.35%.

Beberapa permasalahan yang dihadapi untuk meningkatkan pemenuhan kualifikasi akademik guru


1. Terdapat sejumlah guru terutama pada jenjang SD/MI yang sudah hampir memasuki masa

pensiun tidak mempunyai motivasi untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang S1/D4,

2. Masih perlunya peningkatan kesempatan bagi guru untuk melanjutkan pendidikannya

sehingga dapat memenuhi persyaratan kualifikasi S1/D4.

Selanjutnya penilaian mutu guru dapat dinilai melalui pemenuhan sertifikat guru. Di Kabupaten

Rembang dengan melihat perkembangan data pada Tabel 3 diatas dapat dilihat kecenderungan

kepemilikan sertifikat guru mulai Tahun 2011 – 2015 selalu meningkat. Akan tetapi peningkatan

tersebut belum dapat memenuhi target yang telah ditetapkan sampai dengan akhir tahun rencana.

Berturut-turut angka pencapaiannya mulai guru SD/MI, SMP/MTs, sampai dengan guru

SMA/SMK/MA adalah 54.83%, 48.48%, dan 34.63%.

Sedangkan permasalahan yang dihadapi untuk pemenuhan kepemilikan sertifikat guru adalah

sebagai berikut ini.

1. Masih terdapat guru yang mengajar tidak sesuai dengan latar belakang kompetensi

pendidikan yang dimilikinya sehingga tidak dapat mengikuti proses sertifikasi guru,

2. Kuota sertifikasi guru yang diselenggarakan masih terbatas, mengingat lembaga pelaksana

sertifikasi tersebut juga terbatas.

2.4.1.7 Sarana Prasarana Pendidikan

Pemenuhan Sarana dan Prasarana Pendidikan di Kabupaten Rembang dapat dinilai dengan

beberapa indikator kinerja baik itu yang mencerminkan pemenuhan akses pelayanan pendidikan

maupun pemenuhan mutu pendidikan sebagaimana yang diatur oleh pemerintah melalui Standar

Nasional Pendidikan. Salah satu indikator tersebut adalah pemenuhan ruang kelas standar pada

masing-masing jenjang pendidikan. Kondisi ruang kelas di Kabupaten Rembang mulai Tahun

2011 – 2015 dapat ditunjukkan pada Tabel 2 berikut ini.

Tabel 2: Tabel Kondisi Ruang Kelas di Kabupaten Rembang Tahun 2011 - 2015

No. Jenjang

Pendidikan

Kondisi

Ruang Kelas 2011 2012 2013 2014

2015

1. SD/MI Baik 57.32 64.52 69.7 69.08 67.37

Sedang 19.11 17.43 21.23 21.79 22.32

Rusak Berat 23.57 18.05 9.07 9.13 10.31

2. SMP/MTs Baik 81.37 80.86 78.52 79.35 76.69

Sedang 15.3 14.92 16.65 16.99 19.03

Rusak Berat 3.33 4.22 4.83 3.66 4.28

3. SMA/SMK/MA Baik 87.72 85.82 81.46 86.86 85.88

Sedang 10.88 11.56 14.17 11.28 12.23

Rusak Berat 1.4 2.62 4.36 1.85 1.89


Selanjutnya perkembangan persentase ruang kelas rusak berat dari Tahun 2011 – 2015 secara

grafis dapat dilihat pada Gambar 6 berikut ini.

Gambar 6: Perkembangan Ruang Kelas Rusak Berat di Kabupaten Rembang Tahun 2011 - 2015

Secara umum keadaan ruang kelas di Kabupaten Rembang dalam keadaan baik ataupun masih

layak untuk dipergunakan. Akan tetapi pada jenjang SD/MI masih terdapat sekitar 8.04% kondisi

ruang kelas dalam keadaan tidak layak untuk dipergunakan. Hal ini tentu saja akan menjadi

perhatian yang serius dari Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang.

Penuntasan ruang kelas supaya dalam kondisi layak untuk dipergunakan melalui penggunaan dana

yang bersumber dari DAK, Bantuan Keuangan Provinsi maupun dari DAU Pemerintah Kabupaten

Rembang. Dari ketiga sumber dana di atas, dana DAK mempunyai porsi yang lebih besar

dibandingkan dengan yang lainnya. Akan tetapi pada pelaksanaan kegiatan di lapangan

penggunaan dana DAK dari Tahun 2011 – 2015 menjumpai cukup banyak permasalahan. Salah

satu permasalahan yang selalu dihadapi setiap tahun adalah keterlambatan penetapan Petunjuk

Teknis penggunaan dana DAK dari pemerintah pusat. Hal ini berakibat penganggaran dana DAK

selalu berada pada perubahan APBD. Akhirnya hal ini menyebabkan pelaksanaa kegiatan untuk

kegiatan DAK tidak optimal. Yang selanjutnya mempengaruhi pemenuhan sarana prasarana

pendidikan di Kabupaten Rembang. Permasalahan klasik tersebut telah disikapi oleh Pemerintah

Pusat sejak Tahun 2016 dengan ditetapkannya ketentuan Petunjuk Teknis DAK yang berlaku

selama 3 (tiga) tahun. Dengan demikian diharapkan pelaksanaan kegiatan yang dibiayai dengan

sumber dana DAK dapat berjalan dengan optimal.

2.4.2 Capaian Kinerja Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang Terhadap Standar

Pelayanan Minimal

Jika dievaluasi dari pencapaian terhadap standar pelayanan minimal pendidikan yang telah

ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Peraturan Menteri Pendidikan

Nasional Nomor 15 Tahun 2010 Tentang Standar Pelayanan Minimal Pendidikan Dasar di

Kabupaten/Kota sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Pendidikan Dan

Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan

Nasional Nomor 15 Tahun 2010 Tentang Standar Pelayanan Minimal Pendidikan Dasar di

Kabupaten/Kota, capaian kinerja Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang dapat dilihat pada Tabel

3 dan Tabel 4 berikut ini.

2011 2012 2013 2014 2015

% Ruang Kelas Rusak BeratSD/MI

23,57 18,05 9,07 9,13 10,31

% Ruang Kelas Rusak BeratSMP/MTs

3,33 4,22 4,83 3,66 4,28

% Ruang Kelas Rusak BeratSMA/MA/SMK

1,40 2,62 4,36 1,85 1,89

23,57

18,05

9,07 9,13 10,31

3,33 4,22 4,83

3,66 4,28

1,40 2,62

4,36

1,85 1,89

-

5,00

10,00

15,00

20,00

25,00


Tabel 3: Tabel Pencapaian Pelayanan Pendidikan Dasar Pada Tingkat Kabupaten

No.

IP

Indikator Standar Pelayanan

Minimal Jenjang Total Satuan

Capai

SPM

Capaian

(%)

1. Tersedia satuan pendidikan dalam jarak

yang terjangkau dengan berjalan kaki yaitu

maksimal 3 km untuk SD/MI dan 6 km untuk

SMP/MTs dari kelompok permukiman

permanen di daerah terpencil

SD 374 Permukiman 374 100%

MI 40 Pemukiman 40 100%

SMP 54 Permukiman 54 100%

MTs 41 Pemukiman 41 100%

2. Jumlah peserta didik dalam setiap

rombongan belajar untuk SD/MI tidak

melebihi 32 orang, dan untuk SMP/MTs

tidak melebihi 36 orang. Untuk setiap

rombongan belajar tersedia 1 (satu) ruang

kelas yang dilengkapi dengan meja dan kursi

yang cukup untuk peserta didik dan guru,

serta papan tulis.

SD 374 Sekolah 374 100%

MI 40 Sekolah 40 100%

SMP 54 Sekolah 54 100%

MTs 41 Sekolah 41 100%

3. Di setiap SMP dan MTs tersedia ruang

laboratorium IPA yang dilengkapi dengan

meja dan kursi yang cukup untuk 36 siswa

dan minimal 1 (satu) set peralatan praktek

IPA untuk demonstrasi dan eksperimen

peserta didik.

SMP 54 Sekolah 44 81,49%

MTs 41 Sekolah 23 58,98%

4. Di setiap SD/MI dan SMP/MTs tersedia satu

ruang guru, kepala sekolah dan staf

kependidikan lainnya; dan di setiap SMP

dan MTs tersedia ruang kepala sekolah yang

terpisah dari ruang guru.

SD 374 Sekolah 374 100%




5. Di setiap SD dan MI tersedia 1 (satu) orang

guru untuk setiap 32 peserta didik dan 6

(enam) orang guru untuk setiap satuan

pendidikan, dan untuk daerah khusus 4

(empat) orang guru setiap satuan

pendidikan.

SD 374 Sekolah 374 100%


6. Di setiap SMP dan MTs tersedia 1 (satu)

orang guru untuk setiap mata pelajaran, dan

untuk daerah khusus tersedia satu orang guru

untuk setiap rumpun mata pelajaran.



7. Di setiap SD dan MI tersedia 2 (dua) orang

guru yang memenuhi kualifikasi akademik

S1 atau D-IV dan 2 (dua) orang guru yang

telah memiliki sertifikat pendidik.

SD 374 Sekolah 374 100%


8. Di setiap SMP/MTs tersedia guru dengan

kualifikasi akademik S-1 atau D-IV

sebanyak 70% dan separuh diantaranya

(35% dari keseluruhan guru) telah memiliki

sertifikat pendidik, untuk daerah khusus

masing-masing sebanyak 40% dan 20%.



9. Di setiap SMP dan MTs tersedia guru

dengan kualifikasi akademik S-1 atau D-IV

dan telah memiliki sertifikat pendidik

masing-masing satu orang untuk mata

pelajaran Matematika, IPA, Bahasa

Indonesia dan Bahasa Inggris.




No.

IP

Indikator Standar Pelayanan

Minimal Jenjang Total Satuan

Capai

SPM

Capaian

(%)

10. Di setiap Kabupaten/Kota semua kepala SD

dan MI berkualifikasi akademik S-1 atau D-

IV dan telah memiliki sertifikat pendidik.

SD 374 Sekolah 374 100%


11. Di setiap Kabupaten/Kota semua kepala

SMP dan MTs berkualifikasi akademik S-1

atau D-IV dan telah memiliki sertifikat

pendidik.



12. Di setiap Kabupaten/Kota semua pengawas

sekolah dan madrasah memiliki kualifikasi

akademik S-1 atau D-IV dan telah memiliki

sertifikat pendidik.

1 Kab/Kota 1 100%

13. Pemerintah Kabupaten/Kota memiliki

rencana dan melaksanakan kegiatan untuk

membantu satuan pendidikan dalam

mengembangkan kurikulum dan proses

pembelajaran yang efektif.

1 Kab/Kota 1 100%

14. Kunjungan pengawas ke satuan pendidikan

dilakukan satu kali setiap bulan dan setiap

kunjungan dilakukan selama 3 jam untuk

melakukan supervisi dan pembinaan.

SD 374 Sekolah 369 98,66%




Dari hasil perhitungan pencapaian pelayanan pendidikan dasar pada tingkat kabupaten, secara

umum hampir semua indikator standar pelayanan minimal tercapai 100%. Akan tetapi masih

terdapat beberapa indikator yang masih cukup rendah pencapaiannya yaitu indikator nomor 3.

Indikator nomor 3 adalah “Di setiap SMP dan MTs tersedia ruang laboratorium IPA yang

dilengkapi dengan meja dan kursi yang cukup untuk 36 siswa dan minimal 1 (satu) set peralatan

praktek IPA untuk demonstrasi dan eksperimen peserta didik”. Di tingkat kabupaten, untuk SMP

mencapai 81,49% sedangkan MTs baru mencapai 58,98%. Hal ini berkaitan dengan masih

kurangnya pemenuhan standar sarana prasarana untuk pembelajaran khususnya laboratorium IPA

yang sesuai dengan standar yang telah ditetapkan. Pada tingkat kabupaten tentu saja perlu

dilakukan penyesuaian prioritas penyediaan sarana prasarana untuk bidang pendidikan sehingga

bisa memenuhi target pencapaian indikator SPM yang telah ditetapkan.

Tabel 4: Tabel Pencapaian Pelayanan Pendidikan Dasar Pada Tingkat Satuan Pendidikan

No.

IP Indikator Standar Pelayanan Minimal Jenjang Total Satuan

Capai

SPM

Capaian

(%)

1. Setiap SD dan MI menyediakan buku teks yang

sudah ditetapkan kelayakannya oleh Pemerintah

mencakup mata pelajaran Bhs. Indonesia, IPA,

IPS dan Pkn dengan perbandingan 1 (satu) set

untuk setiap perserta didik.

SD 374 Sekolah 365 97,33%


2. Setiap SMP dan MTS menyediakan buku teks

yang sudah ditetapkan kelayakannya oleh

Pemerintah mencakup semua mata pelajaran

dengan perbandingan 1 (satu) set untuk setiap

peserta didik.




No.


Capai

SPM

Capaian

(%)

3. Setiap SD dan MI menyediakan satu set peraga

IPA dan bahan yang terdiri dari model kerangka

manusia, model tubuh manusia, bola dunia

(globe), contoh peralatan optik, KIT IPA untuk

eksperimen dasar dan poster/carta IPA

SD 374 Sekolah 374 100%


4. Setiap SD dan MI memiliki 100 judul buku

pengayaan dan 10 buku referensi, dan setiap

SMP dan MTs memiliki 200 judul buku

pengayaan dan 20 buku referensi.

SD 374 Sekolah 352 94,12%

MI 40 Sekolah 29 72,5%



5. Setiap guru tetap bekerja 37,5 jam per minggu

di satuan pendidikan, termasuk merencanakan

pembelajaran, melaksanakan pembelajaran,

menilai hasil pembelajaran, membimbing atau

melatih peserta didik dan melaksanakan tugas

tambahan.

SD 374 Sekolah 374 100%




6. Satuan pendidikan menyelenggarakan proses

pembelajaran selama 34 minggu per tahun

dengan kegiatan pembelajaran sebagai berikut:

Kelas 1– 2: 18 jam per minggu

Kelas 3: 24 jam per minggu

Kelas 4 – 6: 27 jam per minggu

Kelas 7 – 9: 27 jam per minggu

SD 374 Sekolah 374 100%




7. Satuan pendidikan menerapkan Kurikulum

sesuai dengan peraturan yang berlaku SD 374 Sekolah 374 100%




8. Setiap guru menerapkan Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP) yang disusun berdasarkan

silabus untuk setiap mata pelajaran yang

diampunya.

SD 374 Sekolah 374 100%




9. Setiap guru mengembangkan dan menerapkan

program penilaian untuk membantu

meningkatkan kemampuan belajar peserta didik

SD 374 Sekolah 374 100%




10. Kepala sekolah melakukan supervisi kelas dan

memberikan umpan balik kepada guru dua kali

setiap semester

SD 374 Sekolah 374 100%




11. SD 374 Sekolah 365 97,33%


No.


Capai

SPM

Capaian

(%)

Setiap guru menyampaikan laporan hasil

evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian

setiap peserta didik kepada Kepala Sekolah pada

akhir semester dalam bentuk laporan hasil

belajar




12. Kepala Sekolah atau Madrasah menyampaikan

laporan hasil UAS, UKK serta Ujian Akhir

(US/UN)

SD 374 Sekolah 374 100%




13. Setiap satuan pendidikan menerapkan prinsip

Manajemen Berbasis Sekolah (MBS)

SD 374 Sekolah 374 100%




Pada tingkat satuan pendidikan, dari hasil perhitungan pencapaian pelayanan pendidikan dasar,

secara umum juga mempunyai kecenderungan semua indikator standar pelayanan minimal tercapai

100%. Akan tetapi masih terdapat beberapa indikator yang masih cukup rendah pencapaiannya

yaitu indikator nomor 1, 2, dan 4.

Pencapaian indikator tersebut berkaitan dengan pemenuhan buku baik buku teks pelajaran, buku

pengayaan maupun buku referensi. Pencapaian indikator tersebut berkisar antara 72.5% sampai

dengan 97.33% (belum memenuhi 100%). Angka ini menunjukkan bahwa masih terdapat satuan

pendidikan SD/MI dan SMP/MTs yang belum memenuhi SPM untuk pemenuhan buku teks

pelajaran, buku pengayaan, dan buku referensi. Hal ini tentu saja perlu mendapatkan perhatian

khusus, mengingat pada jenjang SD/MI dan SMP/MTs pemenuhan buku-buku tersebut dapat

dipenuhi melalui Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS). Pemetaan prioritas penggunaan dana

BOS perlu kembali dilakukan untuk memenuhi pencapaian SPM Pendidikan Dasar.

2.4.3 Capaian Kinerja Keuangan Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang

Selanjutnya ditampilkan informasi tentang realisasi anggaran Dinas Pendidikan Kabupaten

Rembang Tahun 2016 dan perkembangan realisasi anggaran dari Tahun 2012 - 2016. Hal ini untuk

memberikan gambaran, bahwa pencapaian indikator kinerja pembangunan bidang pendidikan

selain didukung dengan sumber daya manusia, sumber daya sarana prasarana, juga diperlukan

pendanaan yang kuat. Pada Tabel 5 dan 6 berikut ini ditampilkan informasi tentang Data

Perkembangan Realisasi Anggaran Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang Tahun Anggaran 2012

– 2016 dan Realisasi Anggaran Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang Tahun Anggaran 2016.

Dokumen Rencana Kerja (Renja) Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang Tahun 2017 26

Tabel 5: Tabel Perkembangan Data Realisasi Anggaran Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang Tahun Anggaran 2012 - 2015

No. JENIS BELANJA/PROGRAM

ALOKASI ANGGARAN REALISASI ANGGARAN PERSENTASE REALISASI

ANGGARAN (dalam juta rupiah) (dalam juta rupiah)

2012 2013 2014 2015 2012 2013 2014 2015 2012 2013 2014 2015

TOTAL BELANJA 480,781.590 524,312.652 655,622.284 618,980.284 441,103.900 438,599.094 496,804.078 484,331.618 91.75% 83.65% 75.78% 78.25%

I. BELANJA TIDAK LANGSUNG 382,765.978 449,163.474 576,423.381 544,319.021 352,677.322 399,687.782 448,763.313 457,359.371 92.14% 88.98% 77.85% 84.02%

1 Gaji dan Tunjangan 382,765.978 449,163.474 576,423.381 544,319.021 352,677.322 399,687.782 448,763.313 457,359.371 92.14% 88.98% 77.85% 84.02%

II. BELANJA LANGSUNG 98,015.612 75,149.178 79,198.902 74,661.263 88,426.577 38,911.312 48,040.765 26,972.247 90.22% 51.78% 60.66% 36.13%

1 Program Pelayanan Administrasi Perkantoran 6,789.440 5,267.599 5,943.552 5,924.106 6,684.067 5,120.209 5,757.353 5,543.807 98.45% 97.20% 96.87% 93.58%

2 Program Peningkatan Sarana dan Prasarana

Aparatur 413.472 3,080.525 2,569.128 2,961.604 408.466 2,824.938 2,499.919 1,995.360 98.79% 91.70% 97.31% 67.37%

3 Program Peningkatan Disiplin Aparatur - 67.640 100.000 96.000 - 63.615 98.928 94.416 - 94.05% 98.93% 98.35%

4 Program Peningkatan Kapasitas Sumber Daya

Aparatur 85.17 89.000 107.000 125.000 84.930 76.375 104.405 114.740 99.72% 85.81% 97.57% 91.79%

5 Program Peningkatan Pengembangan Sistem

Pelaporan Capaian Kinerja dan Keuangan 30.200 39.200 55.000 70.000 30.200 39.200 55.000 69.300 100.00% 100.00% 100.00% 99.00%

6 Program Pendidikan Anak Usia Dini 760.000 2,193.075 3,034.300 2,092.825 750.835 1,268.215 2,578.214 1,688.130 98.79% 57.83% 84.97% 80.66%

7 Program Wajib Belajar Pendidikan Dasar

Sembilan Tahun 77,758.237 52,689.283 55,341.532 50,613.103 68,543.371 18,811.481 26,178.094 7,240.694 88.15% 35.70% 47.30% 14.31%


No. JENIS BELANJA/PROGRAM

ALOKASI ANGGARAN REALISASI ANGGARAN PERSENTASE REALISASI

ANGGARAN (dalam juta rupiah) (dalam juta rupiah)

2012 2013 2014 2015 2012 2013 2014 2015 2012 2013 2014 2015

TOTAL BELANJA 480,781.590 524,312.652 655,622.284 618,980.284 441,103.900 438,599.094 496,804.078 484,331.618 91.75% 83.65% 75.78% 78.25%

8 Program Pendidikan Menengah 10,316.893 9,112.173 7,565.365 6,512.225 10,087.451 8,162.993 7,154.016 4,887.502 97.78% 89.58% 94.56% 75.05%

9 Program Pendidikan Non Formal 746.500 879.500 1,852.850 3,617.700 744.987 871.764 1,850.370 3,092.211 99.80% 99.12% 99.87% 85.47%

10 Program Pendidikan Luar Biasa 90.000 150.000 - - 88.653 144.720 - - 98.50% 96.48% - -

11 Program Peningkatan Mutu Pendidik dan

Tenaga Kependidikan 768.50 874.500 1,594.975 1,536.500 747.691 845.559 958.558 1,477.985 97.29% 96.69% 60.10% 96.19%

12 Program Manajemen Pelayanan Pendidikan 257.200 706.683 1,035.200 1,112.200 255.925 682.239 805.905 768.100 99.50% 96.54% 77.85% 69.06%


Tabel 6: Tabel Realisasi Anggaran Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang Tahun Anggaran 2015

No. JENIS BELANJA/PROGRAM PAGU REALISASI KEUANGAN

JUMLAH SISA %

1 2 3 4 5 6

BELANJA 618,980,284,600 484,331,618,704 134,648,665,896 78.25

I. Belanja Tidak Langsung 544,319,021,600 457,359,371,239 86,959,650,361 84.02

Gaji dan Tunjangan 544,319,021,600 457,359,371,239 86,959,650,361 84.02

II. Belanja Langsung 74,661,263,000 26,972,247,465 47,689,015,535 36.13

1. Program Pelayanan Administrasi Perkantoran 5,924,106,000 5,543,807,872 380,298,128 93.58

2. Program Peningkatan Sarana dan Prasarana Aparatur 2,961,604,000 1,995,360,039 966,243,961 67.37

3. Program Peningkatan Disiplin Aparatur 96.000.000 94,416,000 1,584,000 98.35

4. Program Peningkatan Kapasitas Sumber Daya Aparatur 125.000.000 114,740,000 10,260,000 91.79

5. Program Peningkatan Pengembangan Sistem Pelaporan Capaian Kinerja dan Keuangan 70.000.000 69,300,000 700,000 99.00

6. Program Pendidikan Anak Usia Dini 2,092,825,000 1,688,130,450 404,694,550 80.66

7. Program Wajib Belajar Pendidikan Dasar 9 Tahun 50,613,103,000 7,240,694,985 43,372,408,015 14.31

8. Program Pendidikan Menengah 6,512,225,000 4,887,502,119 1,624,722,881 75.05

9. Program Pendidikan Non Formal 3,617,700,000 3,092,211,000 525,489,000 85.47

10. Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan 1,536,500,000 1,477,985,000 58,515,000 96.19

11. Program Manajemen Pelayanan Pendidikan 1,112,200,000 768,100,000 344,100,000 69.06

JUMLAH 618,980,284,600 484,331,618,704 134,648,665,896 78.25


Alokasi anggaran untuk pembangunan bidang pendidikan dari Tahun 2012 sampai Tahun 2015

mengalami peningkatan yaitu sebesar Rp480,781,590,000.00 pada Tahun 2012 meningkat menjadi

Rp618,980,284,000.00 pada Tahun 2015. Akan tetapi peningkatan alokasi anggaran tersebut tidak

diikuti dengan peningkatan persentase realisasi keuangan. Persentase realisasi keuangan Dinas

Pendidikan Kabupaten Rembang mulai dari Tahun 2012 sampai dengan Tahun 2015 berturut-turut

adalah 91.75%, 83.65%, 75.78%, dan 78.25%. Walaupun nilai capaian realisasi keuangan tersebut

berfluktuasi tetapi secara kecenderungan mengalami penurunan dari tahun ke tahun. Untuk

mendapatkan gambaran yang lebih menyeluruh terhadap kinerja keuangan, persentase realisasi

anggaran tersebut perlu dianalisa lebih lanjut dengan melihat lebih detail persentase realisasi pada

setiap jenis belanja pada masing-masing program dan kegiatan serta sumber pendanaan

anggarannya.

Pengelolaan anggaran pada Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang perlu mendapatkan perhatian.

Proses pengelolaan anggaran yang efektif dan akuntabel dapat diwujudkan dengan memperbaiki

sistem tata kelola anggaran mulai dari proses perencanaan penganggaran, pelaksanaan,

monitoring, evaluasi, dan pelaporan.

Pada tahun anggaran 2015 Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang mengelola anggaran dengan

pagu sebesar Rp618,980,284,600.00 yang terdiri dari:

1. Belanja Tidak Langsung sebesar Rp544,319,021,600.00

2. Belanja Langsung sebesar Rp74,661,263,000.00

Dari pagu anggaran tersebut telah terealisasi sebesar Rp484,331,618,704.00 atau dengan tingkat

penyerapan anggaran sebesar 78,25%.

Rendahnya tingkat penyerapan anggaran tersebut, paling besar disumbang oleh biaya pembayaran

gaji dan tunjangan pegawai yang tidak dapat diprediksi secara tepat pengeluarannya serta adanya

beberapa kegiatan yang memang tidak dapat dilaksanakan pada Tahun Anggaran 2015. Selain itu

tingkat penyerapan anggaran tersebut juga dipengaruhi oleh adanya penghematan keuangan yang

berasal dari nilai kontrak yang telah disepakati dengan pihak ketiga yang besarannya lebih rendah

dari pagu anggaran yang telah ditetapkan.

Secara umum penyebab tingkat penyerapan anggaran hanya mencapai 78,25% atau terdapat sisa

anggaran sebesar Rp134,648,665,896.00 adalah sebagai berikut ini.

1. Biaya pengeluaran untuk kegiatan rutin yang nilainya tidak bisa diprediksi dengan tepat

sehingga terdapat anggaran sebesar Rp87,339,948,489.00 yang tidak terserap yaitu sebagai

berikut ini.

a. Biaya untuk gaji dan tunjangan pegawai tidak dapat dengan tepat diprediksi jumlah

pembayarannya sehingga menyebabkan anggaran untuk kegiatan tersebut tidak

terserap sebesar Rp86,959,650,361.00.

b. Biaya untuk Program Pelayanan Administrasi Perkantoran (antara lain untuk

Penyediaan Jasa Komunikasi, Sumber Daya Air dan Listrik, Penyediaan Jasa

Administrasi Keuangan, dan Penyediaan Jasa Administrasi Kantor/Kebersihan) tidak

dapat terserap 100% sehingga terdapat sisa anggaran sebesar Rp380,298,128.00.

2. Proses perencanaan dan penganggaran di daerah yang terhambat dengan terlambatnya

penerbitan Petunjuk Teknis Penggunaan Dana DAK dari Pemerintah Pusat, sehingga

menyebabkan kegiatan yang dibiayai oleh Dana Alokasi Khusus Bidang Pendidikan Tahun

2015 tidak dapat dilaksanakan sebesar Rp39,717,265,000.00.

3. Jangka waktu pelaksanaan kegiatan khususnya untuk pekerjaan konstruksi yang tidak

mencukupi sampai dengan berakhirnya tahun anggaran 2015 sehingga beberapa kegiatan

pembangunan konstruksi yang dianggarkan di Perubahan APBD Tahun 2015 tidak dapat

dilaksanakan sebesar Rp4,783,000,000.00 dengan rincian sebagai berikut ini.

a. Pembangunan Gedung Kantor sebesar Rp70,000,000.00.

b. Pembangunan Taman, Pagar, dan Fasilitas Parkir sebesar Rp560,000,000.00.

c. Rehab Sedang/Berat Bangunan Sekolah Jenjang PAUD sebesar Rp300,000,000.00.


d. Pembangunan Taman, Lapangan Upacara dan Fasilitas Parkir Jenjang Pendidikan

Dasar sebesar Rp1,900,000,000.00.

e. Pengadaan Meubelair Sekolah Jenjang Pendidikan Dasar sebesar Rp260,000,000.00.

f. Rehabilitasi Sedang/Berat Ruang Kelas Sekolah Jenjang Pendidikan Dasar sebesar

Rp180,000,000.00.

g. Rehabilitasi Sedang/Berat Sarana Olahraga Jenjang Pendidikan Dasar sebesar

Rp125,000,000.00.

h. Rehabilitasi Sedang/Berat Ruang Serba Guna/Aula Jenjang Pendidikan Dasar sebesar

Rp200,000,000.00.

i. Penambahan Ruang Kelas Sekolah Jenjang Pendidikan Menengah sebesar

Rp240,000,000.00.

j. Pembangunan Laboratorium dan Ruang Pratikum Sekolah (Labotatorium Bahasa,

Komputer, IPA, IPS dan Lain-Lain) Jenjang Pendidikan Menengah sebesar

Rp160,000,000.00.

k. Pembangunan Ruang Serba Guna/Aula Jenjang Pendidikan Menengah sebesar

Rp200,000,000.00.

l. Pembangunan Taman, Lapangan Upacara dan Fasilitas Parkir Jenjang Pendidikan

Menengah sebesar Rp450,000,000.00.

4. Terdapat penghematan penggunaan anggaran baik itu yang dilaksanakan secara swakelola

maupun dilaksanakan melalui pihak ketiga sebesar Rp2,808,452,407.00.

2.4.4 Isu-Isu Penting Penyelenggaraan Tugas dan Fungsi Dinas Pendidikan Kabupaten

Rembang

2.4.4.1 Tantangan

Dengan semakin dinamis dan cairnya isu-isu tentang pembangunan, pembangunan bidang

pendidikan akan mempunyai tantangan yang cukup berat dan kompleks. Tantangan-tantangan

tersebut adalah sebagai berikut ini.

1. Perluasan dan Pemerataan Akses Pendidikan

a. Pemenuhan Biaya Operasional pendidikan

Pada jenjang pendidikan anak usia dini, satuan pendidikan yang ada di Kabupaten

Rembang didominasi oleh lembaga yang didirikan oleh masyarakat (lembaga swasta).

Berkaitan dengan biaya operasional pendidikan, perhatian pemerintah (pusat) untuk

lembaga pendidikan anak usia dini diwujudkan melalui penyaluran Bantuan

Operasional Penyelenggaraan (BOP) Pendidikan Anak Usia Dini. Pemenuhan biaya

operasional pendidikan khususnya untuk biaya operasional personalia masih sangat

kurang. Biaya operasional personalia adalah biaya gaji pegawai baik PNS maupun non

PNS. Pada jenjang PAUD jumlah pegawai non PNS bahkan jauh lebih banyak

dibandingkan dengan pegawai PNS. Sementara itu pemenuhan gaji pegawai non PNS

masih jauh dari kebutuhan standar minimal daerah. Oleh karena itu pemenuhan biaya

operasional pendidikan khususnya untuk biaya operasional personalia pegawai non

PNS PAUD harus lebih diperhatikan.

Sedangkan pada jenjang pendidikan dasar, biaya operasional pendidikan sudah

dipenuhi pemerintah pusat melalui penyaluran dana Bantuan Operasional Sekolah

(BOS). Akan tetapi masih diperlukan pendampingan dana BOS untuk memenuhi

seluruh kebutuhan biaya operasional pendidikan. Biaya operasional pendidikan yang

masih memerlukan perhatian adalah biaya operasional personalia. Untuk biaya

operasional personalia pegawai PNS secara umum sudah tercukupi. Akan tetapi untuk

biaya operasional personalia bagi pegawai non PNS baik untuk guru maupun tenaga

kependidikan masih perlu perhatian.

b. Bantuan Biaya Pribadi Peserta Didik

Untuk memastikan seluruh masyarakat di Kabupaten Rembang dapat mengakses

pendidikan sesuai dengan usianya pada semua jenjang pendidikan. Tantangan yang


dihadapi adalah terkait dengan upaya pengentasan kemiskinan melalui sektor

pendidikan. Sebagai salah satu upaya untuk membantu masyarakat kurang mampu,

dengan membantu mengurangi biaya yang harus dikeluarkan untuk biaya pendidikan,

tantangan yang cukup berat adalah untuk memformulasikan beasiswa pendidikan bagi

anak yang berasal dari keluarga kurang mampu dan berprestasi.

Konsep pemberian beasiswa yang tepat akan berdampak pada pembangunan di

Kabupaten Rembang di masa yang akan datang dan berkontribusi positif dalam

pengentasan kemiskinan tingkat kabupaten. Diperlukan kerangka regulasi yang

dirumuskan dengan jelas untuk menjamin akuntabilitas dan transparansi program

beasiswa yang meliputi proses pemberian beasiswa, kriteria calon penerima manfaat

maupun syarat dan ketentuan yang berlaku dalam pemberian beasiswa dan jika

diperlukan ditetapkan secara jelas imbal balik yang akan diterima Pemerintah

Kabupaten sebagai wujud nyata kontribusi penerima beasiswa dalam pembangunan di

Kabupaten Rembang.

c. Sarana prasarana untuk perluasan dan pemerataan pendidikan

Selanjutnya berkaitan dengan perluasan dan pemerataan akses pendidikan.

Berdasarkan data yang telah ada masih terdapat kekurangan pemenuhan sarana dan

prasarana pendidikan. Pemenuhan sarana dan prasarana pendidikan setidak-tidaknya

harus memenuhi standar sarana dan prasarana yang telah ditetapkan oleh pemerintah

melalui Standar Nasional Pendidikan.

Sarana dan prasarana pendidikan pada jenjang PAUD dan jenjang pendidikan dasar

yang menjadi prioritas dalam pembangunan selama lima tahun ke depan adalah sebagai

berikut ini.

1) Pembangunan dan rehabilitasi Ruang Kelas Baru (RKB), kamar mandi dan jamban,

2) Pengadaan meubelair sekolah,

3) Penataan lingkungan sekolah: pagar, halaman, dan sanitasi,

d. Jumlah dan distribusi guru dan tenaga kependidikan

Baik dari segi jumlah maupun dari segi distribusi, guru dan tenaga kependidikan di

Kabupaten Rembang masih kurang. Terutama pada jenjang pendidikan dasar, jumlah

guru masih kurang. Akan tetapi mengingat kewenangan pemerintah kabupaten yang

dibatasi oleh ketentuan perundang-undangan, maka pemenuhan jumlah guru (PNS)

tidak dapat dilakukan langsung oleh pemerintah kabupaten.

Salah satu kewenangan pemerintah kabupaten yang berkaitan dengan guru dan tenaga

kependidikan adalah pemindahan guru dan tenaga kependidikan dalam lingkup

kabupaten. Dengan demikian pemerataan guru dan tenaga kependidikan dapat

dilaksanakan dengan memperhatikan jumlah dan kualitas guru dan tenaga

kependidikan.

e. Pendidikan Inklusi

Salah satu penyebab pencapaian angka partisipasi pendidikan yang tidak maksimal

adalah masih terdapat anak berkebutuhan khusus (ABK) yang belum mengakses

pendidikan. Akses layanan pendidikan khusus di Kabupaten Rembang masih sangat

terbatas, dimana hanya terdapat 2 (dua) satuan pendidikan khusus (SLB) yaitu di

wilayah Kecamatan Rembang dan Lasem.

Untuk memperluas dan mendekatkan akses layanan pendidikan bagi masyarakat

khususnya bagi ABK, maka dilaksanakan program pendidikan inklusi. Pendidikan

inklusi ini bisa mengakomodasi ABK untuk mengakses pendidikan pada satuan

pendidikan selain satuan pendidikan khusus. Satuan pendidikan yang telah ditunjuk

untuk menjalankan pendidikan inklusi, wajib melayani pendidikan ABK.

Beberapa kegiatan yang memerlukan prioritas untuk dilaksanakan berkaitan dengan

pendidikan inklusi adalah sebagai berikut ini.

1) Penambahan sekolah pelaksana pendidikan inklusi,


2) Pemenuhan jumlah guru pendamping khusus,

3) Pelatihan bagi guru pendamping khusus,

4) Pengadaan sarana dan prasarana pendidikan yang ramah terhadap ABK.

f. Pendidikan Masyarakat

Bagi masyarakat yang tidak mendapatkan kesempatan untuk mengakses pendidikan

formal, dapat diakomodasi melalui pendidikan non formal. Pendidikan non formal

dapat melalui layanan pendidikan kesetaraan yaitu Kejar Paket A (setara SD), Paket B

(setara SMP), maupun Paket C (setara SMA). Layanan pendidikan ini menjadi salah

satu layanan yang strategis untuk ikut menuntaskan target wajib belajar pendidikan

baik pada pendidikan dasar maupun pendidikan menengah bagi seluruh masyarakat

Rembang dan ikut berkontribusi dalam menaikkan angka partisipasi sekolah dan angka

rata-rata lama sekolah di Kabupaten Rembang. Selain itu layanan pendidikan

kesetaraan juga dapat menjadi salah satu solusi bagi anak yang tidak dapat

menyelesaikan pendidikannya atau mengalami putus sekolah.

Lebih lanjut berkaitan dengan pendidikan masyarakat, layanan pendidikan masyarakat

yang berupa pendidikan ketrampilan bagi masyarakat juga diperlukan, mengingat

layanan pendidikan ini juga berperan penting untuk meningkatkan kapasitas

masyarakat dalam bekerja baik secara mandiri (wirausaha) maupun untuk memasuki

dunia industri.

2. Peningkatan Kualitas Layanan Pendidikan

a. Sarana prasarana untuk peningkatan kualitas layanan pendidikan

Untuk meningkatkan mutu pendidikan juga diperlukan sarana dan prasarana

pendidikan yang mendukung proses pembelajaran. Pemenuhan sarana dan prasarana

ini juga mengacu pada ketentuan Standar Nasional Pendidikan yang telah ditetapkan

oleh pemerintah.

Beberapa kegiatan pembangunan sarana dan prasarana yang menjadi prioritas untuk

dilaksanakan berkaitan dengan peningkatan kualitas layanan pendidikan adalah sebagai

berikut ini.

1) Pembangunan dan rehabilitasi perpustakaan dan laboratorium: bahasa, IPA dan

komputer,

2) Pengadaan buku teks pelajaran, buku penunjang, dan buku referensi,

3) Pengadaan alat-alat laboratorium: bahasa, IPA dan komputer.

b. Kualitas pembelajaran

Berkaitan dengan kualitas pembelajaran, tantangan yang dihadapi adalah berkaitan

dengan kurikulum. Kurikulum sebagai perangkat pembelajaran yang integral dengan

kegiatan pembelajaran menjadi salah satu bagian yang sangat penting untuk menunjang

keberhasilan pendidikan.

Kurikulum 2013 yang mengintegrasikan pembelajaran dengan pembentukan karakter

siswa menjadi tantangan yang cukup berat untuk diimplementasikan. Kompetensi guru

dalam menguasai dan menjalankan kurikulum 2013 mengambil peran yang penting

dalam keberhasilan pencapaian mutu pembelajaran. Selain itu pengembangan dan

evaluasi terhadap implementasi kurikulum 2013 juga memungkinkan adanya

pemyempurnaan terhadap kurikulum tersebut.

c. Kualitas guru dan tenaga kependidikan

Selanjutnya bagian penting lain yang sangat mempengaruhi keberhasilan pendidikan

adalah guru dan tenaga kependidikan. Guru harus memiliki empat kompetensi yang

akan menentukan keberhasilan guru tersebut dalam menjalankan proses belajar

mengajar. Kompetensi tersebut meliputi kompetensi profesional, kompetensi

pedagogik, kompetensi pribadi, dan kompetensi sosial. Tantangan yang dihadapi ke


depan adalah bagaimana dapat mengarahkan dan membina guru-guru sehingga secara

bertahap mampu menguasai keempat kompetensi tersebut.

d. Evaluasi pembelajaran

Salah satu instrumen untuk mengevaluasi pembelajaran adalah dengan menggunakan

sistem ujian. Sistem ujian ini tidak semata-mata hanya melihat persentase kelulusan

dari suatu satuan pendidikan saja, tetapi ke depan tantangan yang harus dihadapi adalah

bagaimana proses penentuan kelulusan tersebut dapat menjadi salah satu instrumen

yang menjamin kualitas lulusan satuan pendidikan. Secara teknis salah satu hal penting

yang perlu diperhatikan adalah proses penentuan batas kriteria kelulusan minimal pada

satuan pendidikan.

e. Akreditasi

Akreditasi menjadi salah satu sistem yang digunakan oleh pemerintah untuk menjamin

mutu pendidikan. Dengan melaksanakan penilaian terhadap pencapaian Standar

Nasional Pendidikan baik pada satuan pendidikan formal dan non formal, akreditasi

menjadi salah satu sistem penilaian yang cukup komprehensif. Tantangan yang harus

dihadapi adalah pencapaian satuan pendidikan untuk mendapatkan dan

mempertahankan nilai akreditasi A (nilai baik dan sangat baik). Bahkan ke depan untuk

satuan pendidikan yang sudah mapan dalam penilaian akreditasinya dapat pula

melaksanakan penilaian terhadap pengelolaan satuan pendidikan dengan standar

penilaian yang lain misalnya dengan penilaian standar manajemen mutu yang

dilaksanakan oleh organisasi penilai standar internasional (ISO).

f. Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif

Pengembangan anak usia dini holistik integratif adalah upaya pengembangan anak usia

dini yang dilakukan untuk memenuhi kebutuhan esensial anak yang beragam dan saling

terkait secara simultan, sistematis, dan terintegrasi. Sesuai dengan frasa holistik dan

integratif, tantangan yang dihadapi oleh pemerintah kabupaten berkaitan dengan

pengembangan anak usia dini adalah tidak hanya sebatas berusaha untuk

menyelenggarakan pendidikan anak usia dini tetapi juga peningkatan peran pemerintah

kabupaten untuk dapat menggerakkan seluruh komponen masyarakat mulai dari

keluarga, masyarakat, organisasi terkait, dan dunia usaha dan dunia industri.

3. Tata Kelola Layanan Pendidikan

a. Sistem Informasi Manajemen Pendidikan

Sistem informasi manajemen pendidikan menjadi salah satu pintu masuk untuk

memulai pelaksanaan e-governance di bidang pendidikan. Dengan implementasi

sistem informasi ke depan baik mulai dari proses pendataan, perencanaan,

penganggaran, pelaksanaan, pelaporan, sampai dengan evaluasi kegiatan menjadi lebih

terukur, efektif dan efisien.

b. Pencapaian Kinerja Pendidikan

Tantangan yang dihadapi ke depan berkaitan dengan pencapaian kinerja pembangunan

bidang pendidikan adalah peningkatan kualitas pelayanan publik, peningkatan

akuntabilitas pengelolaan keuangan atau anggaran, dan memperkuat pengelolaan

sumber daya manusia pendukung layanan pendidikan di Dinas Pendidikan Kabupaten

Rembang.

2.4.4.2 Peluang

Selanjutnya peluang yang dapat dimanfaatkan untuk mencapai tujuan pembangunan bidang

pendidikan lima tahun ke depan adalah sebagai berikut ini.

1. Perubahan Pembagian Kewenangan

Pelaksanaan otonomi daerah di Indonesia memasuki babak baru dengan diberlakukannya

Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah yang mencabut


peraturan perundang-undangan sebelumnya yaitu Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004

tentang Pemerintahan Daerah.

Terdapat semangat pemisahan kewenangan yang sangat jelas antar tataran pemerintahan

mulai dari Pemerintah (Pusat), Pemerintah Provinsi, dan Pemerintah Kabupaten/Kota. Di

bidang pengelolaan pendidikan terdapat perubahan yang cukup drastis berkaitan dengan

kewenangan pengelolaan pendidikan menengah dan pendidikan khusus yang sebelumnya

menjadi kewenangan pemerintah kabupaten/kota berubah menjadi kewenangan

pemerintah provinsi.

Selain itu dengan diundangkannya Undang-Undang Nomor 6 Tahun 2014 tentang Desa,

juga diatur mengenai kewenangan desa terhadap pendidikan yang berskala lokal desa. Hal

ini bisa menjadi peluang mengingat pemerintah kabupaten/kota juga diuntungkan dengan

adanya ketentuan bahwa pengelolaan dan pembinaan pendidikan yang berskala lokal desa

(pendidikan anak usia dini) akan menjadi kewenangan berskala lokal milik pemerintah

desa. Walaupun telah ditetapkan pembagian kewenangan antar skala pemerintahan, fungsi

koordinasi yang melekat pada masing-masing tataran pemerintahan tetap dijalankan. Hal

ini menjadi penting mengingat tingkat pemerintahan yang paling rendah yaitu pemerintah

desa dan pemerintah kabupaten/kota merupakan tataran pemerintahan yang bersinggungan

langsung dengan kepentingan umum atau kepentingan masyarakat.

Perubahan-perubahan tersebut menjadi peluang bagi pemerintah kabupaten/kota untuk

lebih fokus dan lebih dalam untuk mengelola jenjang pendidikan yang menjadi

kewenangannya yaitu pendidikan non formal, pendidikan anak usia dini, dan pendidikan

dasar. Dengan dukungan pendanaan dan intervensi program dan kegiatan untuk skala

jenjang pendidikan yang lebih sempit dan terbatas tentu saja akan memberikan peluang

keberhasilan yang lebih besar.

2. Orang tua yang Terlibat Aktif

Orang tua berperan sejak awal sebagai pendidik bagi anak-anaknya sejak masa sebelum

dan sesudah mereka bersekolah. Keluarga sebagai lembaga pendidikan memiliki beberapa

fungsi, seperti: membentuk kepribadian anak, melaksanakan pedidikan anak di rumah dan

mendukung pendidikan di sekolah. Pemerintah memang memiliki tanggung jawab untuk

menyelenggarakan pendidikan yang baik bagi seluruh anak Indonesia. Orang tua memiliki

hak dan kewajiban dalam memilih satuan pendidikan, memperoleh informasi tentang

perkembangan pendidikan anaknya, serta memberikan masukan kepada sekolah. Orang tua

yang terlibat aktif dalam penyelenggaraan pendidikan di sekolah akan menciptakan

pendidikan yang lebih efektif.

3. Masyarakat yang Sangat Peduli

Penyelenggaraan pendidikan membutuhkan partisipasi dan kepedulian masyarakat. Salah

satu alasannya ialah keterbatasan sumber daya pemerintah. Partisipasi dan kepedulian

masyarakat itu dapat berupa menyelenggaraan satuan pendidikan mandiri

(lembaga/sekolah swasta) atau mendukung satuan pendidikan mandiri milik pemerintah.

Masyarakat yang menyelenggarakan satuan pendidikan mandiri harus berupaya sebaik-

baiknya dan tetap mematuhi semua pedoman, aturan, dan kurikulum yang ditetapkan

pemerintah. Sementara itu, partisipasi masyarakat dalam satuan pendidikan yang

diselenggarakan pemerintah dapat berupa materi, tenaga, dan pikiran. Kini masyarakat

dapat berperan serta dalam pembahasan masalah pendidikan, baik dalam bidang akademis

maupun non akademis, dan dalam proses pengambilan keputusan terkait rencana

pengembangan sekolah.

4. Industri yang Berperan Penting

Di Kabupaten Rembang sudah berjalan beberapa industri yang secara finansial telah ikut

membantu pelaksanaan pembangunan bidang pendidikan. Bantuan tersebut berupa

pemberian beasiswa maupun pemberian bantuan untuk penyediaan sarana dan prasarana

pendidikan di sekolah.

Selain dukungan finansial, peran industri yang penting adalah menyelesaikan

permasalahan peralihan dari dunia pendidikan ke dunia kerja. Dunia industri dapat


berfungsi sebagai tempat praktik, magang kerja, belajar manajemen industri, dan tempat

menambah wawasan dunia kerja bagi siswa. Kerjasama sekolah dan industri harus

dibangun berdasarkan kemauan dan saling membutuhkan. Pihak dunia kerja dan industri

seharusnya menyadari bahwa pihak industri tidak akan mendapatkan tenaga kerja siap

pakai yang diperlukan sesuai kualifikasi yang diharapkan, tanpa membangun program

pendidikan bersama.

Keberadaan industri bisa menjadi peluang yang baik untuk ikut berperan serta dalam

pembangunan bidang pendidikan. Salah satu catatan penting untuk pemanfaatan peluang

ini adalah diperlukannya kerangka regulasi yang jelas sebagai dasar hukum pemerintah

kabupaten/kota untuk memanfaatkan peluang tersebut.

5. Organisasi Profesi yang Berkontribusi Besar

Organisasi profesi diharapkan dapat meningkatkan peran dalam penyelenggaraan

pendidikan. Organisasi profesi dapat memberikan masukan bahkan menentukan arah

kebijakan pendidikan. Pemerintah sudah seharusnya bekerja sama lebih erat dengan

organisasi profesi, melalui berbagai jalur komunikasi dan aspirasi. Interaksi yang baik akan

menguntungkan kedua belah pihak, sekaligus mempercepat kemajuan pembangunan di

bidang pendidikan.

2.4.4.3 Isu-Isu Strategis

Isu-isu strategis berikut ini adalah permasalahan-permasalahan utama pembangunan bidang

pendidikan yang akan ditangani oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang.

1. Penyelenggaraan layanan pendidikan (PAUD, pendidikan dasar, dan pendidikan

masyarakat) belum sesuai dengan standar nasional pendidikan yang telah ditetapkan.

Standar nasional pendidikan adalah kriteria minimal tentang sistem pendidikan di seluruh

wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia. Untuk menjamin mutu pendidikan,

layanan pendidikan wajib memenuhi standar nasional pendidikan yang telah ditetapkan

oleh pemerintah. Salah satu isu strategis yang harus diselesaikan di Kabupaten Rembang

selama lima tahun ke depan adalah pemenuhan standar nasional pendidikan dalam rangka

meningkatkan kualitas layanan pendidikan baik pada jenjang PAUD, pendidikan dasar,

maupun pada pendidikan masyarakat.

2. Angka Partisipasi Kasar PAUD 3 - 6 tahun masih rendah.

Partisipasi masyarakat untuk mengikuti pendidikan anak usia dini masih rendah. Dari data

angka partisipasi kasar PAUD Tahun 2016, masih terdapat sekitar 25% anak usia 3 – 6

tahun di Kabupaten Rembang yang belum mengakses pendidikan anak usia dini.

Mengingat pentingnya pendidikan anak usia dini, isu strategis berikutnya yang perlu

diperhatikan dalam pembangunan bidang pendidikan adalah peningkatan partisipasi

masyarakat untuk mengakses pendidikan anak usia dini khususnya bagi anak usia 3 – 6

tahun.

3. Pelaksanaan kurikulum termasuk pendidikan karakter dan wawasan kebangsaan masih

perlu penguatan kembali.

Kurikulum 2013 yang telah mengintegrasikan pendidikan karakter dan wawasan

kebangsaan, masih perlu penguatan baik dari proses penyusunan dokumen kurikulum,

pelaksanaan kurikulum, maupun supervisi pelaksanaan kurikulum tersebut. Kapasitas guru

untuk mengimplementasikan kurikulum 2013 perlu diperhatikan dengan baik. Selain itu

fungsi supervisi dari kepala sekolah dan pengawas sekolah juga perlu perbaikan.

4. Angka Partisipasi Sekolah penduduk usia 7 - 15 tahun belum mencapai 100%.

Kewajiban pemerintah daerah untuk menuntaskan pendidikan dasar telah lama

dicanangkan sejak Undang-Undang 20 Tahun 2003 mengamanatkan program wajib belajar

pendidikan dasar sembilan tahun. Akan tetapi, di Kabupaten Rembang masih terdapat anak

usia sekolah 7 – 15 tahun yang belum mengakses layanan pendidikan dasar. Untuk


menyelesaikan permasalahan tersebut, diperlukan perumusan program dan kegiatan yang

tepat sesuai dengan permasalahan yang dihadapi oleh masyarakat yang belum mengakses

layanan pendidikan.

5. Diperlukan penguatan sistem penilaian pendidikan yang handal.

Ujian sebagai sistem penilaian pendidikan yang dikembangkan oleh pemerintah

diharapkan dapat memberikan gambaran yang sebenarnya tentang proses pembelajaran,

dan kemampuan siswa untuk dapat menerima pembelajaran. Dengan kata lain, sistem

penilaian pendidikan yang baik dapat secara tepat mencerminkan hasil belajar siswa dan

dapat digunakan sebagai bahan evaluasi untuk peningkatan proses pembelajaran pada masa

yang akan datang.

6. Kapasitas dan kualitas layanan pendidikan masyarakat yang masih rendah.

Baik secara kapasitas maupun kualitas, layanan pendidikan masyarakat masih perlu

ditingkatkan. Layanan pendidikan masyarakat bersifat strategis sebagai salah satu alternatif

bagi masyarakat yang tidak memiliki kesempatan untuk mengakses pendidikan formal.

7. Data buta aksara belum mutakhir.

Diperlukan basis data buta aksara yang valid sebagai salah satu bahan masukan yang

penting untuk menentukan pelaksanaan kegiatan intervensi penuntasan buta aksara. Tidak

hanya sebatas data yang berkaitan dengan jumlah penduduk buta aksara, tetapi data valid

tentang profil pribadi penduduk buta aksara juga diperlukan.

8. Profesionalisme guru dan tenaga kependidikan masih perlu ditingkatkan.

Profesionalisme guru dan tenaga kependidikan dapat dinilai dari penguasaan terhadap

kompetensi yang dipersyaratkan untuk menjadi seorang guru dan tenaga kependidikan.

Kompetensi guru masih menjadi isu yang perlu ditangani mengingat persentase guru yang

memperoleh nilai standar hasil uji kompetensi guru masih rendah. Dengan meningkatnya

profesionalisme guru dan tenaga kependidikan diharapkan kurikulum yang telah

dipersiapkan dapat berjalan dengan baik pada proses pembelajaran.

9. Pemerataan distribusi guru dan tenaga kependidikan pada semua jenjang pendidikan perlu

ditingkatkan.

Masih berkaitan dengan guru dan tenaga kependidikan, isu strategis selanjutnya adalah

pemerataan distribusi guru dan tenaga kependidikan pada semua jenjang pendidikan.

Diharapkan tidak terdapat kesenjangan yang cukup jauh antara satuan pendidikan yang

berada di perkotaan dengan satuan pendidikan yang berada di pinggiran atau pedesaan

dalam hal pemenuhan jumlah guru dan tenaga kependidikan. Selain itu diperlukan juga

pemerataan distribusi guru sesuai dengan mata pelajaran khususnya pada jenjang SMP.

10. Kesejahteraan guru dan tenaga kependidikan masih perlu ditingkatkan.

Isu strategis yang berkaitan dengan kesejahteraan pegawai adalah peningkatan

kesejahteraan guru dan tenaga kependidikan yang berstatus non pegawai negeri sipil.

Dengan beban tugas dan tanggungjawab yang sama dengan guru dan tenaga kependidikan

yang berstatus pegawai negeri sipil, para guru dan tenaga kependidikan yang berstatus non

pegawai negeri sipil perlu diperhatikan tingkat kesejahteraannya. Walaupun tentu saja

dasar peningkatan kesejahteraan tersebut dengan batasan kriteria tertentu baik dari segi

masa kerja, kompetensi, maupun beban mengajarnya.

11. Pencapaian kinerja program-program pembangunan bidang pendidikan perlu dievaluasi

secara berkala sebagai bahan masukan untuk merumuskan kembali program-program

prioritas.

Berkaitan dengan pemenuhan capaian kinerja pembangunan bidang pendidikan,

pengembangan sistem monitoring dan evaluasi program dan kegiatan menjadi isu strategis

yang perlu diperhatikan. Sistem monitoring dan evaluasi yang dilaksanakan secara berkala

dapat digunakan sebagai bahan masukan untuk merumuskan kembali pelaksanaan program

dan kegiatan baik dari segi efektivitas, efisiensi, maupun ketepatan mutu dan sasaran


sehingga capaian kinerja pembangunan bidang pendidikan dapat dipenuhi sesuai dengan

target yang telah ditetapkan.

12. Peningkatan dan perbaikan sistem tata kelola.

a. Perbaikan tata kelola Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang.

Pengelolaan sumberdaya yang ada pada Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang

sebagai pendukung penyelenggaraan layanan pendidikan juga menjadi isu penting yang

perlu diperhatikan. Pengelolaan sumberdaya tersebut meliputi pemenuhan sarana

prasarana pendukung, pemenuhan biaya operasional pendukung, peningkatan disiplin

dan kapasitas sumberdaya manusia, koordinasi dengan unit pelaksana teknis kecamatan

dan satuan pendidikan, dan peningkatan kualitas pencatatan aset, dokumen

perencanaan, dan laporan keuangan. Pengelolaan tersebut diharapkan dapat

meningkatkan akuntabilitas kinerja Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang.

b. Peningkatan tata kelola layanan pendidikan.

Selain meningkatkan kualitas layanan pendidikan pada satuan pendidikan yang

ditunjukkan dengan pencapaian standar nasional pendidikan, tata kelola layanan

pendidikan di tingkat kabupaten juga menjadi isu strategis yang harus ditangani selama

lima tahun ke depan. Tata kelola layanan pendidikan dapat ditandai dengan pencapaian

standar pelayanan minimal bidang pendidikan di tingkat kabupaten. Secara fungsional,

tata kelola layanan pendidikan dapat menjadi wahana strategis untuk mengintegrasikan

program dan kegiatan lintas sektor pada bidang-bidang teknis di Dinas Pendidikan

Kabupaten Rembang.


Bab 3: Rencana Kerja

3.1 Rencana Strategis 2010 – 2015

Perencanaan strategis merupakan suatu proses yang berorientasi pada hasil yang ingin dicapai

selama kurun waktu 1 (satu) sampai dengan 5 (lima) tahun secara sistematis dan

berkesinambungan dengan memperhitungkan potensi, peluang, dan kendala yang ada atau yang

mungkin timbul. Proses ini menghasilkan suatu rencana strategis instansi pemerintah, yang

setidaknya memuat visi misi, tujuan, sasaran, strategi, kebijakan, dan program serta ukuran

keberhasilan dan kegagalan dalam pelaksanaannya.

Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang telah menyusun Rencana Strategis (Renstra) yang telah

direvisi dengan disusunnya Renstra Validasi tahun 2010 – 2015. Renstra disusun berorientasi pada

hasil yang ingin dicapai selama kurun waktu lima tahun, yaitu periode 2010 – 2015 dengan

memperhitungkan potensi, peluang dan kendala-kendala yang mungkin timbul selama penerapan

program-program yang tertuang dalam Renstra.

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang mencakup visi, misi, tujuan dan sasaran

serta strategi pencapaian sasaran akan diuraikan dalam bagian berikut ini. Sedangkan uraian

sasaran dan target kinerja yang ingin dicapai dalam tahun 2017 berikut program dan kegiatan

pendukungnya akan dijelaskan dalam Rencana Kinerja Tahunan Tahun 2017.

3.1.1 Visi Organisasi

Visi Dinas PendidikanKabupaten Rembang seperti yang tertuang dalam Rencana Strategis Dinas

Pendidikan Kabupaten Rembang Tahun 2010 – 2015 adalah sebagai berikut ini.

“Menjadikan pendidikan yang merata, bermutu dan berdaya saing tinggi”

Penjelasan dari visi tersebut di atas adalah sebagai berikut ini.

1. Pendidikan

Pendidikan adalah sebuah proses secara sadar dan terencana menuju kearah proses

pembelajaran yang secara aktif dapat mengembangkan potensi bagi peserta didik dalam

pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak, serta keterampilan yang bermanfaat

bagi dirinya, keluarga, masyarakat dan Negara.

2. Pendidikan yang merata

Pendidikan diselenggarakan secara demokratis dan berkeadilan serta tidak diskriminatif

dengan menjunjung tinggi hak asasi manusia, nilai keagamaan, nilai kultural,

kemajemukan dan mampu mengembangkan kreativitas dalam proses pembelajaran.

3. Bermutu

Output dari proses pembelajaran (lulusan) memiliki kualitas yang baik yaitu dapat

menguasai dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. Selain itu dalam

memberikan pelayanan pendidikan kepada masyarakat juga tetap mengacu pada upaya

peningkatan mutu layanan.

4. Berdaya saing tinggi

Output dari proses pembelajaran (lulusan) dapat bersaing di pasar/dunia kerja dan atau

bersaing dalam melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi. Selain itu dalam memberikan

layanan pendidikan kepada masyarakat berusaha untuk memberikan pelayanan minimal

setara dengan daerah di sekitarnya.


3.1.2 Misi Organisasi

Sebagai perwujudan dari visi tersebut di atas, maka Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang

menetapkan 4 (empat) misi sebagai berikut ini.

1. Menyelenggarakan pengelolaan pendidikan secara efektif dan efisien, berdasarkan

prinsip transparansi, akuntabilitas dan partisipatif,

2. Memberikan pelayanan pendidikan yang merata untuk semua,

3. Menyelenggarakan pendidikan yang dapat menumbuhkan jiwa kreatif, inovatif dan

beretos kerja tinggi serta berbudi luhur;

4. Menumbuhkembangkan peran serta masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan.

Adapun penjelasan dari masing-masing misi tersebut di atas sebagai berikut ini.

1. Menyelenggarakan pengelolaan pendidikan secara efektif dan efisien, berdasarkan

prinsip transparansi, akuntabilitas dan partisipatif.

Efektif dan efisien berarti dalam penyelenggaraan pendidikan dilakukan dengan

memanfaatkan seluruh sumberdaya yang ada secara optimal dengan selalu merencanakan

dan melaksanakan kegiatan yang berorientasi pada hasil.

Transparansi memiliki arti bahwa dalam penyelenggaraan pendidikan dilakukan dengan

menerapkan sistem keterbukaan sehingga informasi dapat diakses oleh semua kalangan

masyarakat.

Akuntabilitas adalah kewajiban untuk menyampaikan pertanggungjawaban atau untuk

menjawab dan menerangkan kinerja dan tindakan seseorang/badan hukum/pimpinan

kolektif suatu organisasi kepada pihak yang memiliki hak atau berkewenangan untuk

meminta keterangan atau pertanggungjawaban.

Partisipatif mengandung makna bahwa dalam penyelenggaraan pendidikan perlu

melibatkan peran serta masyarakat maupun seluruh pihak yang berkepentingan di bidang

pendidikan.

2. Memberikan pelayanan pendidikan yang merata untuk semua.

Mengandung makna bahwa dalam penyelenggaraan pendidikan dilaksanakan secara

demokratis dan berkeadilan serta tidak diskriminatif. Masyarakat memiliki kesempatan

yang sama tanpa memandang suku, ras, golongan, agama maupun tingkat sosial dan

ekonomi.

3. Menyelenggarakan pendidikan yang dapat menumbuhkan jiwa kreatif, inovatif dan

beretos kerja tinggi serta berbudi luhur.

Hal ini berarti bahwa dalam penyelenggaraan pendidikan diarahkan untuk

menumbuhkembangkan jiwa kreatif, inovatif, etos kerja dan budi pekerti luhur bagi

seluruh peserta didik.

4. Menumbuhkembangkan peran serta masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan.

Dalam penyelenggaraan pendidikan selalu melibatkan peran serta masyarakat secara aktif

untuk mendukung program-program pembangunan bidang pendidikan sesuai dengan visi

yang telah ditetapkan.


3.2 Tujuan dan Sasaran Rencana Kerja Dinas Pendidikan Kabupaten

Rembang Tahun 2017

Berdasarkan visi dan misi yang telah disusun, kemudian ditetapkan tujuan strategis, sasaran dan

program tahun 2010 – 2015 sebagaimana terlihat pada tabel berikut ini.

Tabel 7: Tabel Tujuan, Sasaran dan Program Sesuai Dengan Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten

Rembang Tahun 2010 - 2015

No. Tujuan Sasaran Program

1 2 3 4

1. Melaksanakan

pengelolaan

pendidikan secara

profesional dengan

menggerakkan semua

potensi (sumber daya

dan dana)

Terwujudnya penyelenggaraan

pengelolaan pendidikan di sekolah

secara optimal sesuai dengan

kemampuan dan potensi yang

dimiliki berdasarkan prinsip

Manajemen Berbasis Sekolah

(MBS)

Program Wajib Belajar

Pendidikan Dasar Sembilan

Tahun

Program Pendidikan

Menengah

2. Meningkatkan

kesempatan warga

masyarakat untuk

memperoleh

pendidikan

Terwujudnya kesempatan belajar

bagi penduduk usia sekolah dan

warga masyarakat, baik pada

jenjang pendidikan formal (TK, SD,

SMP, SMA dan SMK) maupun

pendidikan non formal (kejar paket

A, kejar paket B, kejar paket C dan

keaksaraan fungsional) dengan

tetap memperhatikan upaya

peningkatan mutu pendidikan

Program Pendidikan Anak Usia

Dini



Tahun

Program Pendidikan

Menengah

Program Pendidikan Non

Formal

Program Manajemen

Pelayanan Pendidikan

Bantuan Sosial

Hibah

3. Meningkatkan

kualitas dan

akuntabilitas

penyelenggaraan

pendidikan sesuai

Standar Nasional

Pendidikan dan

prinsip tata

pemerintahan yang

baik

Terwujudnya pelayanan prima

kepada sekolah, peserta didik dan

warga masyarakat di bidang

pendidikan, pemberian

rekomendasi, perijinan

kelembagaan, dan legalisasi surat

tanda lulus ujian (ijazah)

Program Penyediaan

Administrasi Perkantoran

Program Peningkatan Sarana

Prasarana Aparatur


Program Peningkatan Disiplin

Aparatur

Program Peningkatan

Kapasitas Sumber Daya

Aparatur

Program Peningkatan

Pengembangan Sistem

Pelaporan Capaian Kinerja dan

Keuangan


Formal

Program Manajemen


4. Terbentuknya generasi

yang memiliki ilmu

pengetahuan,

teknologi dan yang

berbudi pekerti luhur

Terwujudnya proses belajar meng

ajar secara aktif, kreatif, inovatif

dan efektif, yang didukung oleh

tenaga pendidik dan kependidikan

yang profesional dan sarana

prasarana yang memadai sehingga

menghasilkan lulusan yang

bermutu, berbudi pekerti, dan

menguasai teknologi informasi

Program Peningkatan Mutu

Pendidik dan Tenaga

Kependidikan

Program Pendidikan Anak Usia

Dini



Tahun

Program Pendidikan

Menengah


Formal

Program Pendidikan Luar

Biasa

Program Manajemen


Hibah

5. Meningkatkan

kepedulian

masyarakat dalam

pengembangan

pendidikan

Terwujudnya kesadaran dan

partisipasi masyarakat dalam ikut

mengembangkan sekolah sebagai

sarana kegiatan belajar peserta

didik dan warga masyarakat sesuai

dengan kewenangannya

berdasarkan ketentuan yang

berlaku



Tahun


Formal

Hibah

3.3 Rencana Kinerja Tahunan Tahun 2017

Perencanaan kinerja merupakan proses penyusunan rencana kinerja sebagai penjabaran dari

sasaran dan program yang telah ditetapkan dalam rencana strategis yang akan dilaksanakan oleh

instansi pemerintah melalui berbagai kegiatan tahunan. Di dalam rencana kinerja ditetapkan

rencana capaian kinerja tahunan untuk seluruh indikator kinerja yang ada pada tingkat sasaran dan


kegiatan. Penyusunan rencana kinerja dilakukan seiring dengan agenda penyusunan dan kebijakan

anggaran serta merupakan komitmen bagi instansi untuk mencapainya dalam tahun tertentu.

Berikut ini disajikan informasi tentang Rencana Kinerja Tahunan Dinas Pendidikan Kabupaten

Rembang Tahun 2017.

Tabel 8: Tabel Rencana Kinerja Tahunan Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang Tahun 2017

No. SASARAN STRATEGIS INDIKATOR KINERJA TARGET

1. Meningkatnya Pendidikan Anak Usia

Dini (PAUD) APK PAUD

92.00%

PAUD memiliki sarana dan prasarana

belajar/bermain

50%

Meningkatnya jumlah lembaga PAUD

dan TK

100%

TK/RA menetapkan manajemen

sekolah berbasis sekolah

100%

2. Meningkatnya Wajib Belajar

Pendididikan Dasar 9 Tahun Ruang kelas SD/MI sesuai standar

80.00%

SD/MI memiliki perpustakaan sesuai

standar

75.00%

SD/MI memiliki Laboratorium IPA

dan Komputer

25.00%

APK SD/MI 105.00%

Angka putus sekolah SD 0.01%

SMP/MTs memiliki perpustakaan

sesuai standar

95.00%

SMP/MTs memiliki Laboratorium IPA

dan Komputer

70.00%

APM SMP/MTs 76.00%

Angka putus sekolah SMP/MTs 0.05%

Angka kelulusan ujian nasional

SMP/MTs

98.00%

Angka melanjutkan SMP/MTs

melanjutkan ke SMA/MA/Kejuruan

86.00%

3. Meningkatnya Pendidikan Menengah APK SMA/MA/SMK 75.00%

APM SMA/MA/SMK 55.00%

Angka Kelulusan UN SMA/MA/SMK 95.00%

Angka putus sekolah SMA/MA/SMK 0.15%

Lulusan SMK diterima di dunia kerja

sesuai dengan keahliannya

50.00%

4. Meningkatnya Pendidikan Non

Formal

Penduduk usia 15 - 44 tahun bisa

membaca dan menulis

100.00%

Lembaga kursus/pelatihan/kelompok

belajar usaha/magang memiliki sarana

dan prasarana minimal sesuai dengan

standar teknis yang ditetapkan

75.00%


No. SASARAN STRATEGIS INDIKATOR KINERJA TARGET

Meningkatnya tenaga pendidik,

instruktur atau penguji praktek

kursus/pelatihan kelompok belajar

usaha/magang memiliki kualifikasi

sesuai dengan standar kompetensi

yang dipersyaratkan

90.00%

Penduduk usia sekolah yang belum

sekolah di SD/MI, SMP/MTs dan

SMA/SMK/MA menjadi peserta didik

program paket A,B dan C

100.00%

Lulusan kursus, pelatihan, magang,

kelompok belajar usaha dapat

memasuki dunia kerja

45.00%

Lembaga kursus memiliki ijin

operasional dari pemerintah

100%

Lulusan program paket C dapat

memasuki dunia kerja

50.00%

Lembaga kursus dan lembaga

pelatihan terakreditasi

75.00%

Penduduk putus sekolah,

pengangguran dan dari keluarga pra

sejahtera menjadi peserta didik dalam

kursus-kursus/pelatihan/kelompok

belajar usaha/magang

40.00%

5. Meningkatnya Mutu Pendidik Dan

Tenaga Kependidikan Guru SD yang bersertifikasi

80.00%

Guru SMP/MTs memiliki kualifikasi

sesuai dengan kompetensi yang

ditetapkan

100.00%

Guru yang layak mendidik TK/RA

dengan kualifikasi sesuai dengan

standar kompetensi yang ditetapkan

secara nasional

55.00%

Guru SD/MI layak mengajar 80.00%

Guru SMP/MTs yang bersertifikasi 90.00%

Guru SMA/SMK/MA yang

bersertifikasi

80.00%

Guru SMA/SMK/MA layak mengajar 100.00%

6. Meningkatnya Manajemen Pelayanan

Pendidikan

TK/RA/SD/MI menerapkan

Manajemen Berbasis Sekolah (MBS)

100%

SMP/MTs/SMA/SMK/MA

melaksanakan program MBS dengan

baik

100.00%

Penerapan Sistem Manajemen Mutu

(SMM) ISO 9001-20xx

60.00%


3.3 Program, Kegiatan, dan Anggaran Rencana Kerja Dinas Pendidikan

Kabupaten Rembang Tahun 2017

3.3.1 Perumusan Program dan Kegiatan

Strategi dan kebijakan yang dipilih oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang adalah sebagai

berikut ini.

1. Meningkatkan akses dan kualitas layanan Pendidikan Anak Usia Dini melalui strategi dan

kebijakan sebagai berikut ini.

a. Pemenuhan sarana prasarana sesuai dengan Standar Nasional PAUD

Layanan PAUD harus memenuhi standar yang telah ditetapkan melalui Peraturan

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 Tahun 2014. Pemenuhan sarana

prasarana yang akan diprioritaskan sesuai dengan kondisi satuan PAUD di Kabupaten

Rembang adalah sebagai berikut ini.

1) Pembangunan ruang kelas baru.

2) Pembangunan gedung bermain.

3) Penataan lingkungan satuan PAUD.

4) Pembangunan sanitasi, drainase, dan sarana penyehatan lingkungan.

5) Pemenuhan sarana penilaian hasil belajar siswa.

6) Pemenuhan alat praktik dan peraga siswa.

7) Pemenuhan mebeleur sekolah.

8) Rehabilitasi ruang kelas.

Pemenuhan sarana prasarana pada satuan PAUD tersebut dilaksanakan secara bertahap

dengan mempertimbangkan skala prioritas satuan PAUD yang benar-benar

memerlukan pemenuhan sarana prasarana sehingga diharapkan di akhir tahun rencana

pemenuhan standar sarana prasarana satuan PAUD dapat dicapai sesuai dengan target

pencapaian standar nasional PAUD yang telah ditetapkan.

b. Peningkatan kompetensi pendidik dan penyelenggara PAUD.

Untuk meningkatkan kualitas pelayanan PAUD diperlukan peningkatan kompetensi

pendidik PAUD untuk memenuhi standar kompetensi yang telah ditetapkan.

Pencapaian standar kompetensi tersebut minimal bagi pendidik PAUD adalah memiliki

sertifikat diklat berjenjang pendidik PAUD.

Selain itu kompetensi penyelenggara PAUD untuk mengelola satuan PAUD juga perlu

ditingkatkan. Intervensi kegiatan untuk meningkatkan kompetensi pengelola PAUD

adalah melalui bimbingan teknis pengelolaan PAUD terutama pada penyusunan

kurikulum sesuai dengan standar nasional PAUD.

c. Penguatan kelembagaan satuan PAUD.

Strategi peningkatan kualitas layanan PAUD selanjutnya adalah melalui penguatan

kelembagaan satuan PAUD. Penguatan kelembagaan tersebut untuk memastikan

bahwa satuan PAUD melayani hak anak usia 3 – 6 tahun mendapatkan layanan gizi,

kesehatan, pengasuhan, pendidikan, dan perlindungan.

d. Validasi secara berkala terhadap Dapodik PAUD.

Dapodik PAUD dapat digunakan sebagai salah satu bahan penyusunan program dan

kegiatan prioritas. Basis data yang valid akan menghasilkan kualitas perencanaan

program dan kegiatan yang baik sesuai dengan kondisi di lapangan.

e. Pengembangan kurikulum sesuai dengan kondisi di daerah.

Kurikulum PAUD perlu disesuaikan dengan kondisi di daerah terutama dalam hal

pengayaan bahan ajar dan model pembelajaran.


f. Peningkatan koordinasi dan kerjasama organisasi mitra PAUD.

Untuk meningkatkan kualitas layanan PAUD, diperlukan koordinasi dan kerjasama

yang dengan pihak lain yang peduli dengan pendidikan khususnya PAUD. Organisasi

Mitra PAUD dapat melaksanakan pendampingan terhadap satuan PAUD terutama

dalam hal penyusunan rencana induk pengembangan lembaga PAUD.

g. Penguatan peran Bunda PAUD.

Peran Bunda PAUD cukup strategis untuk memberikan pemahaman kepada

masyarakat melalui kampanye penyadaran tentang pentingnya PAUD sehingga dapat

memacu partisipasi masyarakat untuk mengakses layanan PAUD.

h. Pemenuhan biaya operasional PAUD.

Untuk meningkatkan partisipasi masyarakat dalam mengakses layanan PAUD, salah

satu strategi yang ditetapkan adalah dengan memenuhi biaya operasional PAUD

sehingga masyarakat tidak terlalu dibebani dengan pengeluaran biaya pendidikan

layanan PAUD. Pemenuhan biaya operasional PAUD oleh Pemerintah Kabupaten

Rembang dilaksanakan secara bertahap sampai di akhir tahun rencana terutama untuk

satuan lembaga pendidikan anak usia dini negeri.

i. Pembinaan terhadap satuan PAUD pemenang Gebyar PAUD, Lomba Gugus PAUD

dan Lomba KB/TK.

Pembinaan terhadap satuan PAUD pemenang Gebyar PAUD, Lomba Gugus PAUD

dan Lomba KB/TK diharapkan dapat membentuk satuan PAUD tersebut sebagai model

satuan PAUD yang baik terutama dalam pemenuhan standar pengelolaan.

j. Perumusan program dan kegiatan prioritas secara tepat.

Kegiatan monitoring dan evaluasi pelaksanaan program dan kegiatan perlu secara tertib

dilaksanakan. Keluaran dari kegiatan monitoring dan evaluasi merupakan umpan balik

yang sangat berharga untuk merumuskan kembali program dan kegiatan prioritas

dengan cara-cara pendekatan yang lebih efektif dan efisien di masa-masa yang akan

datang.

Selain itu peningkatan kompetensi terhadap penilik PAUD sebagai penyusun program

pengendalian kualitas dan evaluasi dampak dalam pelaksanaan program PAUD juga

diperlukan.

2. Meningkatkan akses pendidikan dasar berkualitas melalui strategi dan kebijakan sebagai

berikut ini.

a. Pemenuhan sarana prasarana pada satuan pendidikan.

Pemenuhan sarana prasarana pada satuan pendidikan, dalam rangka memenuhi standar

sarana prasarana yang merupakan bagian dari pemenuhan standar nasional pendidikan

sebagaimana telah ditetapkan dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24

Tahun 2007. Strategi yang ditetapkan menyesuaikan dengan kondisi sarana prasarana

pada satuan pendidikan di Kabupaten Rembang, yaitu dengan pemenuhan sarana

prasarana sebagai berikut ini.

1) Pemenuhan ruang kelas sesuai dengan rasio kelas dan rombongan belajar.

2) Pemenuhan ruang guru.

3) Pemenuhan sarana prasarana olahraga.

4) Pemenuhan gedung pertemuan.

5) Penataan lingkungan sekolah yang mendukung proses belajar mengajar.

6) Pemenuhan sanitasi, drainase, dan sarana penyehatan lingkungan.

7) Pembangunan gedung perpustakaan.

8) Pembangunan laboratorium dan ruang praktikum sekolah.

9) Pemenuhan sarana penilaian hasil belajar siswa.


10) Pemenuhan alat praktik dan peraga siswa.

11) Pemenuhan mebeleur sekolah.

12) Rehabilitasi sedang/berat gedung kantor.

13) Rehabilitasi ruang kelas rusak sedang/berat.

14) Rehabilitasi sedang/berat laboratorium.

15) Rehabilitasi sedang/berat sarana olahraga.

16) Rehabilitasi sedang/berat ruang perpustakaan.

17) Pemenuhan komputer untuk pembelajaran dan penilaian.

18) Pemenuhan buku-buku pelajaran.

Sarana prasarana yang diprioritaskan untuk dipenuhi adalah sarana prasarana yang

berkaitan langsung dengan peningkatan akses pendidikan dan peningkatan kegiatan

pembelajaran pada satuan pendidikan. Selain dengan pertimbangan kemampuan

keuangan daerah, pemenuhan sarana prasarana pada satuan pendidikan yang

dilaksanakan secara bertahap tersebut juga dengan mempertimbangkan skala prioritas

satuan pendidikan yang benar-benar memerlukan pemenuhan sarana prasarana

sehingga diharapkan di akhir tahun rencana pemenuhan standar sarana prasarana satuan

pendidikan dapat dicapai sesuai dengan target yang telah ditetapkan.

b. Pemenuhan seluruh biaya operasional sekolah pada satuan pendidikan.

Pemerintah (pusat) telah berusaha memenuhi biaya operasional sekolah melalui

program Bantuan Operasional Sekolah (BOS). Walaupun sebagian besar biaya

operasional sekolah telah dipenuhi melalui dana BOS, akan tetapi masih terdapat

beberapa biaya operasional yang masih memerlukan dukungan dari pemerintah

kabupaten/kota. Terutama untuk memenuhi biaya operasional sekolah yang tidak

termasuk dalam daftar pengeluaran yang dapat dibiayai melalui dana BOS. Hal ini juga

sebagai jaminan dari Pemerintah Kabupaten Rembang untuk memastikan bahwa tidak

ada pungutan dalam bentuk apapun dalam penyelenggaraan pendidikan dasar sebagai

salah satu wujud nyata pelayanan pendidikan yang berkualitas yang setara dan

berkeadilan untuk seluruh masyarakat di Kabupaten Rembang.

c. Penyediaan layanan pendidikan yang setara kepada anak berkebutuhan khusus (ABK).

Layanan pendidikan khusus yang melayani anak berkebutuhan khusus di Kabupaten

Rembang masih sangat terbatas (hanya terdapat dua Sekolah Luar Biasa).

Penyelenggaraan pendidikan inklusi bisa digunakan sebagai salah satu strategi untuk

dapat mendekatkan layanan pendidikan terutama untuk anak berkebutuhan khusus.

Satuan pendidikan yang mampu menyelenggarakan pendidikan inklusi sesuai dengan

standar akan turut menyumbang peningkatan akses pendidikan dasar yang berkualitas

di Kabupaten Rembang.

Penyelenggaraan pendidikan inklusi sesuai dengan standar di Kabupaten Rembang

dilaksanakan secara bertahap dan diutamakan untuk satuan pendidikan yang berada di

wilayah dengan jumlah ABK yang cukup banyak dan jauh dari layanan pendidikan

khusus (SLB).

d. Memastikan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) dimanfaatkan sesuai dengan

petunjuk pelaksanaan

Selain dukungan dana pendampingan BOS dari pemerintah kabupaten/kota,

pengawalan terhadap penggunaan atau pemanfaatan dana BOS sesuai dengan petunjuk

pelaksanaannya akan ikut mendukung perluasan akses pendidikan dasar yang

berkualitas.

e. Optimalisasi peran Guru Bimbingan dan Konseling (BK)

Selain meningkatkan akses pendidikan dasar, upaya untuk mengurangi angka putus

sekolah juga perlu diperhatikan. Guru BK atau guru kelas pada jenjang SD yang

berperan sebagai media penghubung antara keluarga dengan pihak sekolah berperan


strategis untuk memastikan bahwa seorang anak dapat menyelesaikan pendidikan

sesuai dengan jenjang pendidikan yang sedang ditempuh.

Strategi yang akan dilaksanakan adalah dengan meningkatkan peran guru BK dalam

memberikan pendampingan yang intensif bagi siswa yang berpotensi untuk mengalami

putus sekolah. Kemampuan guru BK untuk mengidentifikasi permasalahan yang

dihadapi siswa dan mengambil keputusan yang tepat untuk mengatasi masalah akan

menentukan keberhasilan dalam menekan angka putus sekolah.

f. Perumusan program dan kegiatan prioritas secara tepat.

Kegiatan monitoring dan evaluasi pelaksanaan program dan kegiatan perlu secara tertib

dilaksanakan. Keluaran dari kegiatan monitoring dan evaluasi merupakan umpan balik

yang sangat berharga untuk merumuskan kembali program dan kegiatan prioritas

dengan cara-cara pendekatan yang lebih efektif dan efisien di masa-masa yang akan

datang.

3. Meningkatkan kualitas pembelajaran pendidikan dasar yang menekankan pada

pembentukan karakter melalui strategi dan kebijakan sebagai berikut ini.

a. Peningkatan kompetensi guru untuk menjalankan kurikulum.

Guru menjadi komponen paling penting dalam ekosistem pendidikan yang mendukung

keberhasilan pelaksanaan pembelajaran. Berkaitan dengan pelaksanaan kurikulum,

kompetensi guru untuk menjalankan kurikulum diperlukan sebagai kemampuan dasar

untuk menyelenggarakan pembelajaran secara efektif, efisien, dan menyenangkan.

b. Pembinaan kelembagaan dan manajemen sekolah dengan penerapan Manajemen

Berbasis Sekolah (MBS) pada satuan pendidikan.

Salah satu komponen pencapaian standar nasional pendidikan adalah standar

pengelolaan oleh satuan pendidikan. Standar pengelolaan tersebut dapat dicapai dengan

pendekatan konsep Manajemen Berbasis Sekolah. Pembinaan tersebut difokuskan pada

peningkatan kompetensi kepala sekolah dan guru untuk mengelola satuan pendidikan

dengan pendekatan MBS.

c. Peningkatan kompetensi siswa sesuai dengan minat, bakat, dan kemampuannya di

seluruh bidang (sains, olahraga, agama, maupun seni)

Penyelenggaraan pendidikan yang berorientasi pada pendidikan karakter akan

memperhatikan juga pengembangan kompetensi siswa sesuai dengan minat, bakat, dan

kemampuannya di seluruh bidang baik sains, olahraga, agama, maupun seni.

Pembinaan terhadap siswa yang lebih intensif akan dilaksanakan terutama bagi siswa

yang mempunyai potensi untuk berprestasi di tingkat provinsi, nasional maupun

internasional.

d. Tes Pengendali Mutu Siswa untuk meningkatkan kualitas penilaian diagnostik dan

penilaian formatif.

Salah satu komponen penting pendukung keberhasilan pembelajaran adalah dengan

mempunyai sistem penilaian hasil belajar yang handal (akurat dan sahih). Sistem

penilaian hasil belajar yang handal dapat menilai dengan tepat untuk memantai capaian

hasil belajar siswa dalam pembelajaran baik dari segi proses maupun hasil akhir

pembelajaran. Secara teknis pelaksanaan strategi ini diharapkan satuan pendidikan

mampu merumuskan standar kriteria ketuntasan minimal dengan tepat sebagai dasar

penentuan kriteria kelulusan minimal siswa.

e. Penyelenggaraan ujian yang dapat digunakan sebagai pemantau capaian hasil belajar

siswa sekaligus sebagai informasi peningkatan kualitas pembelajaran.

Berkaitan dengan pendidikan yang berorientasi pada pendidikan karakter, pada sistem

penilaian hasil belajar juga menekankan pada kejujuran dalam pelaksanaan ujian baik

ujian sekolah maupun ujian nasional. Peningkatan persentase satuan pendidikan

dengan indeks integritas ujian yang baik akan menjadi salah satu indikator untuk


menilai bahwa sistem penilaian ujian dapat digunakan sebagai pemantau capaian hasil

belajar siswa sekaligus sebagai informasi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran

di masa yang akan datang.

f. Pembinaan dan penyelenggaraan lomba sekolah sehat dan lomba perpustakaan.

Selanjutnya untuk mendorong pembentukan karakter siswa juga perlu ditekankan pada

siswa untuk mempunyai budaya hidup bersih dan sehat dan budaya literasi.

Peningkatan kualitas pembelajaran pendidikan dasar yang menekankan pada

pembentukan karakter melalui pembinaan dan penyelenggaraan lomba sekolah sehat

terutama pada penguatan kurikulum tentang ketahanan diri seperti perilaku hidup

bersih dan sehat. Sedangkan pada pembinaan dan penyelenggaran lomba perpustakaan

difokuskan pada peningkatan jumlah kunjungan siswa ke perpustakaan sekolah.

g. Pendampingan pelaksanaan kurikulum muatan lokal yang bercirikan daerah.

Kurikulum muatan lokal di Kabupaten Rembang masih perlu dikembangkan lebih

lanjut mengingat kurikulum muatan lokal adalah kurikulum yang bercirikan lokalitas

daerah masing-masing. Kurikulum ini juga bersifat strategis karena penerapan

kurikulum muatan lokal yang baik akan menjadi penanda lulusan atau sebagai bagian

dari karakter lulusan satuan pendidikan di Kabupaten Rembang jika dibandingkan

dengan lulusan satuan pendidikan di daerah lainnya.

h. Penerapan pengarusutamaan gender bidang pendidikan.

Isu tentang pengarusutamaan gender di seluruh bidang pembangunan sudah cukup

lama diperhatikan. Akan tetapi masih perlu pengembangan lebih lanjut khususnya

pengarusutamaan gender bidang pendidikan. Strategi ini juga akan mendukung proses

pembelajaran yang menekankan pada pembentukan karakter siswa.

i. Peningkatan kegiatan kepramukaan.

Kegiatan kepramukan juga merupakan salah satu kegiatan strategis untuk menanamkan

pendidikan karakter bagi siswa. Pelaksanaan kegiatan kepramukaan pada satuan

pendidikan masih terkendala dengan kemampuan pembina pramuka untuk

mendampingi siswa dalam kegiatan pramuka. Peningkatan kegiatan kepramukaan

diutamakan untuk meningkatkan kompetensi pembina pramuka baik dengan kursus

mahir dasar pramuka maupun kursus mahir lanjutan pramuka.

4. Meningkatkan kapasitas dan kualitas layanan pendidikan masyarakat melalui strategi dan

kebijakan sebagai berikut ini.

a. Pendampingan dan Pengembangan Lembaga Pendidikan Non Formal.

Kegiatan pendampingan dan pengembangan lembaga pendidikan non formal yang

dimaksudkan adalah pendampingan dan pengembangan terhadap Pusat Kegiatan

Belajar Masyarakat (PKBM), Kelompok Belajar Usaha (KBU), Taman Bacaan

Masyarakat (TBM), Lembaga Kursus dan Pelatihan (LKP) dalam hal peningkatan

kinerja, pemenuhan kompetensi pengelola, persiapan akreditasi, dan penyusunan

kurikulum dan bahan ajar.

b. Pengembangan data dan informasi pendidikan keaksaraan.

Pemutakhiran data yang berkaitan dengan penduduk buta aksara di Kabupaten

Rembang sangat diperlukan mengingat data ini sebagai dasar penentuan target program

dan kegiatan sekaligus sebagai bahan evaluasi pelaksanaan program dan kegiatan

pendidikan keaksaraan.

c. Publikasi dan sosialisasi kepada masyarakat tentang produk-produk program PNF.

Pembinaan terhadap lembaga-lembaga pendidikan ketrampilan tidak hanya sebatas

sampai pada mampu menghasilkan produk dengan baik. Akan tetapi juga diberikan

wahana bagi mereka untuk dapat memasarkan produk-produknya kepada masyarakat

luas. Dengan demikian diharapkan warga belajar dapat meningkatkan pendapatan

mereka dan dapat berwirausaha secara mandiri.


d. Perumusan program dan kegiatan prioritas yang tepat.

Kegiatan monitoring dan evaluasi pelaksanaan program dan kegiatan perlu secara

berkala dilaksanakan. Keluaran dari kegiatan monitoring dan evaluasi merupakan

umpan balik yang sangat berharga untuk merumuskan kembali program dan kegiatan

prioritas dengan cara-cara pendekatan yang lebih efektif dan efisien di masa-masa yang

akan datang.

e. Penyediaan ujian nasional pendidikan kesetaraan.

Untuk meningkatkan kapasitas pendidikan masyarakat khususnya pendidikan

kesetaraan, strategi yang ditempuh adalah dengan menyelenggarakan sistem penilaian

hasil belajar secara baik. Tidak seperti peserta didik pada pendidikan formal yang tidak

mempunyai kegiatan utama selain belajar, warga belajar yang menempuh pendidikan

kesetaraan pada umumnya mempunyai kegiatan utama selain belajar yaitu bekerja.

Penyelenggaraan sistem ujian nasional pendidikan kesetaraan ditekankan pada

peningkatan perbandingan antara jumlah warga belajar yang mengikuti ujian secara

lengkap dibandingkan dengan daftar nominasi tetap ujian pendidikan kesetaraan.

f. Pemenuhan biaya operasional penyelenggaraan pendidikan masyarakat.

Selanjutnya masih berkaitan dengan peningkatan kapasitas pendidikan masyarakat,

strategi lain yang akan digunakan adalah dengan memenuhi biaya operasional

penyelenggaraan pendidikan masyarakat. Diharapkan masyarakat tidak mengeluarkan

biaya yang besar saat mengakses layanan pendidikan masyarakat. Pemenuhan biaya

operasional ini dilaksanakan secara bertahap dan diutamakan pada Sanggar Kegiatan

Belajar (SKB) Negeri.

g. Pembinaan dan penyelenggaraan apresiasi pendidik dan tenaga kependidikan.

Salah satu penghargaan terhadap pendidik dan tenaga kependidikan yang berprestasi

adalah dengan kegiatan apresiasi pendidik dan tenaga kependidikan. Selain itu kegiatan

ini juga akan berkontribusi terhadap peningkatan kompetemsi pendidik dan tenaga

kependidikan khususnya pada pendidikan masyarakat.

h. Penyelenggaraan Paket A setara SD, Paket B setara SMP, dan Paket C setara SMA.

Pendidikan kesetaraan juga berkontribusi dalam pencapaian angka partisipasi

pendidikan. Dengan penyelenggaraan Paket A, Paket B, dan Paket C, maka masyarakat

akan mempunyai lebih banyak pilihan untuk mengakses pendidikan, terutama pada

masyarakat yang kurang beruntung tidak dapat mengakses pendidikan formal.

i. Penyelenggaraan Keaksaraan Dasar dan Keaksaraan Lanjutan.

Peningkatan kapasitas pendidikan masyarakat khususnya pendidikan keaksaraan

melalui penyelenggaraan pendidikan keaksaraan dasar maupun pendidikan keaksaraan

lanjutan, akan berperan dalam menurunkan jumlah penduduk usia 15 – 59 tahun yang

masih buta aksara. Strategi untuk menurunkan jumlah penduduk buta aksara ini

dilaksanakan secara bertahap dan diutamakan diselenggarakan pada wilayah desa

dimana jumlah penduduk buta hurufnya cukup banyak.

5. Meningkatkan kualitas, kompetensi, dan profesionalisme, pemerataan distribusi, dan

kesejahteraan guru dan tenaga kependidikan melalui strategi dan kebijakan sebagai berikut

ini.

a. Penyelenggaraan pelatihan bagi guru dan tenaga kependidikan untuk memenuhi

standar kompetensi.

Mengingat masih rendahnya kompetensi guru dan tenaga kependidikan, maka

peningkatan kompetensi guru dan tenaga kependidikan perlu diperhatikan, salah

satunya melalui pendidikan dan pelatihan. Pelaksanaan strategi ini bisa dilaksanakan

secara bertahap dan mengingat kompetensi guru saling berkaitan satu dengan yang

lainnya maka pendidikan dan pelatihan tersebut dilaksanakan secara


berkesinambungan. Selain itu pelatihan untuk meningkatkan kompetensi manajerial

dan kepengawasan bagi kepala sekolah, pengawas, dan penilik juga diperlukan.

Untuk meningkatkan jumlah kepala sekolah, pengawas, dan penilik profesional

diperlukan sistem perekutan yang handal. Sistem seleksi yang dikembangkan

menekankan pada sistem merit dan transparansi. Selanjutnya para calon kepala sekolah,

pengawas, dan penilik yang telah lolos seleksi, harus mengikuti pendidikan dan

pelatihan untuk mengembangkan potensi manajerialnya. Dengan pola perekrutan yang

jelas dan terukur diharapkan dapat menghasilkan kepala sekolah, pengawas, dan

penilik yang profesional di masa yang akan datang.

b. Pengembangan sistem pendataan dan pemetaan guru dan tenaga kependidikan.

Pemerataan distribusi guru dan tenaga kependidikan menjadi salah satu pendukung

terwujudnya pemerataan kualitas layanan pendidikan di Kabupaten Rembang. Strategi

yang digunakan adalah dengan memanfaatkan sistem pendataan dan pemetaan aparatur

khususnya guru dan tenaga kependidikan. Sistem ini dapat digunakan sebagai

instrumen yang obyektif untuk menentukan distribusi guru dan tenaga kependidikan

pada satuan pendidikan. Selain itu sistem ini juga dapat digunakan sebagai penyedia

data yang akurat untuk melaksanakan analisa beban kerja guru dan tenaga

kependidikan.

c. Pengelolaan Penilaian Angka Kredit dan Tunjangan Profesi.

Guru yang telah memenuhi persyaratan berhak untuk mendapatkan kenaikan pangkat

dan tunjangan profesi. Diperlukan pengembangan sistem yang tepat untuk

memfasilitasi dan menjamin para guru dapat dipenuhi hak-haknya. Keluaran dari

sistem ini juga dapat digunakan sebagai salah satu bahan penilaian untuk

pengembangan karier aparatur khususnya guru dan tenaga kependidikan.

d. Pemberian Bantuan Kesejahteraan Guru dan Tenaga Kependidikan Non PNS.

Peningkatan kesejahteraan bagi guru maupun tenaga kependidikan khususnya bagi

mereka yang berstatus non pegawai negeri sipil masih perlu diperhatikan. Mengingat

peran mereka yang besar untuk ikut serta dalam pembangunan bidang pendidikan,

pemerintah kabupaten memiliki komitmen untuk memberikan bantuan kesejahteraan

bagi guru dan tenaga kependidikan non PNS yang telah memenuhi persyaratan.

6. Meningkatkan sistem tata kelola pembangunan bidang pendidikan melalui beberapa

strategi dan kebijakan sebagai berikut ini.

a. Peningkatan kualitas perencanaan, melalui pengawasan proses perencanaan,

pemenuhan kebetuhan data, dan partisipasi aktif dari bidang-bidang di Dinas

Pendidikan Kabupaten Rembang.

b. Peningkatan tertib administrasi pencatatan aset melalui verifikasi dan pemeriksaan

status, penilaian, pencatatan, dan pelaporan aset milik dinas pendidikan.

c. Peningkatan kualitas dan kuantitas sarana prasarana pendukung pada Dinas Pendidikan

Kabupaten Rembang melalui pengadaan dan pemeliharaan sarana prasarana melalui

identifikasi kebutuhan dan pengadaan sarana prasarana secara bertahap.

d. Peningkatan kualitas sumber daya manusia pada Dinas Pendidikan Kabupaten

Rembang melalui penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan, workshop, dan

bimbingan teknis sesuai dengan kebutuhan kompetensi keahlian yang diperlukan.

e. Penerapan sistem informasi manajemen pendidikan yang didukung oleh sarana

prasarana teknologi informasi yang handal, sistem pemutakhiran data, dan operator

teknologi informasi yang kompeten.

f. Dukungan kerangka regulasi yang cukup dan tepat.

Kerangka regulasi baik dari pusat maupun dari provinsi yang sifatnya masih umum,

perlu ditindaklanjuti dengan kerangka regulasi daerah sesuai dengan kondisi lokalitas

di daerah. Kerangka regulasi lokal ini akan menjadi dasar hukum yang sifatnya teknis


sebagai penjabaran kerangka regulasi baik dari pusat maupun daerah. Selain itu

kebutuhan kerangka regulasi ini juga diperlukan untuk beberapa program dan kegiatan

yang bersifat baru atau belum pernah dijalankan pada periode renstra sebelumnya.

g. Pembinaan nasionalisme dan karakter bangsa bidang pendidikan.

Strategi pembinaan nasionalisme dan karakter bangsa bidang pendidikan melalui

pelaksanaan kegiatan yang dapat membangkitkan jiwa nasionalisme para pelaku

pendidikan seperti pada peringatan hari-hari nasional. Selain itu penanaman karakter

juga dapat dilaksanakan melalui pengarusutamaan gender bidang pendidikan,

penghapusan tindak kekerasan terhadap anak di sekolah, penyelenggaraan program

sekolah aman serta melalui kegiatan kepramukaan.

h. Dukungan terhadap penyelenggaraan pendidikan tinggi di Kabupaten Rembang.

Pemerintah kabupaten telah berkomitmen untuk mendukung pendirian Akademi

Komunitas Negeri Rembang. Salah satu bentuk nyata dukungan tersebut adalah dengan

memberikan dukungan biaya operasional penyelenggaraan Akademi Komunitas

Negeri Rembang. Dukungan ini juga merupakan salah satu bentuk perhatian

pemerintah kabupaten terhadap akses layanan pendidikan tinggi yang berkualitas dan

terjangkau di Kabupaten Rembang.

i. Pemberian beasiswa prestasi bagi siswa yang berasal dari keluarga tidak mampu pada

jenjang pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi.

Dalam rangka meningkatkan akses pelayanan pendidikan yang berkeadilan bagi

seluruh masyarakat di Kabupaten Rembang, pemerintah kabupaten berkomitmen untuk

membantu masyarakat yang tidak mampu dan berprestasi mendapatkan akses

pendidikan yang berkualitas melalui pemberian beasiswa. Diharapkan intervensi

kegiatan ini dapat meningkatkan kualitas sumber daya manusia di Kabupaten

Rembang.

3.3.2 Rencana Belanja Tidak Langsung

Rencana Kegiatan Belanja Tidak Langsung Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang Tahun 2017


1. Belanja Pegawai (Gaji)

2. Belanja Hibah

3. Belanja Bantuan Sosial

3.3.3 Rencana Belanja Langsung

Program dan kegiatan yang direncanakan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang pada Tahun

2017 adalah sebanyak 10 program dan 122 kegiatan dengan rincian sebagai berikut ini.

1. Program Pelayanan Administrasi Perkantoran

a. Penyediaan Jasa Surat Menyurat

b. Penyediaan Jasa Komunikasi, Sumber Daya Air dan Listrik

c. Penyediaan Jasa Administrasi Keuangan

d. Penyediaan Alat Tulis Kantor

e. Penyediaan Barang Cetakan dan Penggandaan

f. Penyediaan Komponen Instalasi Listrik/Penerangan Bangunan Kantor

g. Penyediaan Peralatan dan Perlengkapan Kantor

h. Penyediaan Peralatan Rumah Tangga

i. Penyediaan Bahan Bacaan dan Peraturan Perundang-Undangan

j. Penyediaan Makanan dan Minuman

k. Rapat-Rapat Koordinasi dan Konsultasi Ke Luar Daerah

l. Penyediaan Jasa Administrasi Kantor/ Kebersihan

m. Rapat-rapat koordinasi dan konsultasi ke dalam daerah


2. Program Peningkatan Sarana Prasarana Aparatur

a. Pembangunan Gedung Kantor

b. Pengadaan Perlengkapan Gedung Kantor

c. Pengadaan Mebeleur

d. Pengadaan Komputer

e. Pengadaan Laptop

f. Pengadaan Alat-alat Komunikasi

g. Pengadaan alat-alat kantor dan rumah tangga

h. Pemeliharaan Rutin/Berkala Rumah Dinas

i. Pemeliharaan Rutin/Berkala Gedung Kantor

j. Pemeliharaan Rutin/Berkala Kendaraan Dinas/Operasional

k. Pemeliharaan Rutin/Berkala Komputer

l. Pemeliharaan Rutin /Berkala Taman

m. Rehabilitasi Sedang/Berat Gedung Kantor

n. Pembangunan Ruang Serbaguna/Aula

o. Pembangunan Taman, Pagar dan Fasilitas Parkir

p. Rehabilitasi Taman, Pagar dan Fasilitas Parkir

3. Program Peningkatan Disiplin Aparatur

a. Pengadaan Pakaian Khusus Hari-Hari tertentu

4. Program Peningkatan Kapasitas Sumber Daya Aparatur:

a. Pendidikan, Pelatihan dan Peningkatan Sumber Daya Manusia

5. Program Peningkatan Pengembangan Sistem Pelaporan Capaian Kinerja dan Keuangan

a. Penyusunan Pelaporan Keuangan Akhir Tahun

b. Penyusunan Renstra

c. Penyelenggaraan Forum Sekolah dan UPT Dinas Pendidikan Kecamatan

d. Penyusunan RKA, DPA dan DPA Perubahan

6. Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)

a. Penambahan Ruang Kelas Sekolah

b. Pembangunan Sarana Prasarana Bernain

c. Pembangunan Taman, Lapangan Upacara dan Fasilitas Parkir

d. Pengadaan Buku-Buku dan Alat Tulis Siswa

e. Pelatihan Kompetensi Tenaga Pendidik PAUD

f. Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini

g. Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini

h. Pengembangan Data dan Informasi Pendidikan Anak Usia Dini

i. Pengembangan Kurikulum, Bahan Ajar dan Model Pembelajaran Pendidikan Usia Dini

j. Penyelenggaraan Koordinasi dan Kerjasama Pendidikan Anak Usia Dini

k. Publikasi dan Sosialisasi Pendidikan Anak Usia Dini

l. Monitoring, Evaluasi Pendidikan Anak Usia Dini

m. Penyelenggaraan Operasional TK Negeri

n. Penyelenggaraan Gebyar PAUD

o. Penyelenggaraan Lomba Gugus PAUD dan Lomba KB/TK

7. Program Wajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun

a. Penambahan Ruang Kelas Sekolah

b. Penambahan Ruang Guru Sekolah

c. Pembangunan Sarana dan Prasarana Olahraga

d. Pembangunan Ruang Serbaguna/Aula

e. Pembangunan Taman, Lapangan Upacara dan Fasilitas Parkir

f. Pembangunan Perpustakaan Sekolah

g. Pengadaan Buku-Buku dan Alat Tulis Siswa

h. Pengadaan Alat Praktik dan Peraga Siswa

i. Pengadaan Meubeleur Sekolah


j. Rehabilitasi Sedang/Berat Bangunan Sekolah

k. Rehabilitasi Sedang/Berat Ruang Kelas Sekolah

l. Rehabilitasi Sedang/Berat Perpustakaan Sekolah

m. Pelatihan Kompetensi Pendidik

n. Penyediaan Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS)

o. Penyediaan dana Pengembangan sekolah Untuk SD/MI/SDLB dan SMP/MTS

p. Pembinaan Kelembagaan dan Manajemen Sekolah Dengan Penerapan Manajemen

Berbasis Sekolah (MBS) Di Satuan Pendidikan Dasar

q. Pembinaaan Minat, Bakat, dan Kreativitas Siswa

r. Pengembangan Materi Belajar Mengajar dan Metode Pembelajaran Dengan Menggunakan

Teknologi Informasi dan Komunikasi

s. Monitoring, Evaluasi dan Pelaporan

t. Lomba Perpustakaan SMP

u. Tes Pengendali Mutu siswa SD

v. Lomba Perpustakaan dan Sinopsis SD

w. Penyelenggaraan Ujian SD dan SMP

x. Penyelenggaraan Lomba Sekolah Sehat dan Pembinaan UKS

y. Penyelenggaraan Operasional Sekolah Gratis SMP Negeri

z. Pendidikan Inklusi SD dan SMP

aa. Pengadaan Buku Referensi SMP

8. Program Pendidikan Non Formal

a. Pemberdayaan Tenaga Pendidik Non Formal

b. Pengembangan Pendidikan Keaksaraan

c. Pengembangan Pendidikan Kecakapan Hidup

d. Pengembangan Data dan Informasi Pendidikan Non Formal

e. Pengembangan Sertifikasi Pendidikan Non Formal

f. Perencanaan dan Penyusunan Program PNF

g. Publikasi dan Sosialisasi PNF

h. Monitoring, Evaluasi dan Pelaporan

i. Penyediaan Ujian Nasional Kejar Paket A,B, C

j. Pengarusutamaan Gender Bidang Pendidikan

k. Penyusunan Kurikulum Pendidikan Kesetaraan Paket A,B dan C

l. Penyelenggaraan Operasional SKB Negeri

m. Penyelenggaraan Akreditasi Lembaga PNF

n. Penyelenggaraan Aubade

o. Pemberdayaan Tendik dan Kependidikan Non Formal

p. Fasilitasi Pameran Desa Vokasi

q. Penyelenggaraan Apresiasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan PAUDNI

r. Penyusunan Bahan Ajar Keaksaraan

s. Penyusunan Kurikulum Pendidikan Kursus dan Pelatihan (LKP)

t. Peningkatan Kegiatan Kepramukaan

9. Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan

a. Pelatihan Bagi Pendidik Untuk Memenuhi Standar Kompetensi

b. Pengembangan Mutu dan Kualitas Program Pendidikan dan Pelatihan Bagi Pendidik dan

Tenaga Kependidikan

c. Pengembangan Sistem Pendataan dan Pemetaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

d. Monitoring, Evaluasi dan Pelaporan

e. Peningkatan Manajerial Kepala SD/SMP/SMA/SMK

f. Penyelenggaraan Pemilihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Formal

g. Seleksi Calon Kepala Sekolah TK/SD/SMP/SMA/SMK

h. Pengelolaan Penilaian Angka Kredit dan Sertifikasi Pendidik

i. Penilaian Kinerja Guru dan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

j. Fasilitasi Pendidik Wiyata Bhakti Pendidik Formal

k. Fasilitasi Pendidik PAUD

l. Pengelolaan Tunjangan Profesi Guru


10. Program Manajemen Pelayanan Pendidikan

a. Penyelenggaraan Akreditasi Sekolah

b. Penerapan Sistem dan Informasi Manajemen Pendidikan

c. Penyelenggaraan Operasional Akademi Komunitas

d. Operasional Pengelolaan Pelayanan Pendidikan

e. Penyusunan Peraturan Bupati tentang Pendidikan

f. Penyelenggaraan Pendidikan Mengurangi Risiko Bencana di Sekolah

g. Fasilitasi Pembinaan Nasionalisme dan Karakter Bangsa

h. Beasiswa Pendidikan Dasar

i. Beasiswa Pendidikan Menengah

j. Beasiswa Pendidikan Tinggi

3.3.4 Rencana Anggaran

Rencana anggaran untuk melaksanakan program dan kegiatan Dinas Pendidikan Kabupaten

Rembang Tahun 2017 adalah sebesar Rp580.300.035.000,00. Dengan rincian sebagai berikut ini.

1. Belanja Tidak Langsung sebesar Rp 570.910.386.169,00 yang terdiri dari

a. Belanja Pegawai (Gaji dan Tunjangan) sebesar Rp 566.541.386.169,00

b. Belanja Hibah sebesar Rp2.369.000.000,00

c. Belanja Bantuan Sosial sebesar Rp2.000.000.000,00.

2. Belanja Langsung sebesar Rp56.177.632.000,00

a. Program Pelayanan Administrasi Perkantoran sebesar Rp3.674.632.000,00

b. Program Peningkatan Sarana Prasarana Aparatur sebesar Rp4.118.500.000,00

c. Program Peningkatan Disiplin Aparatur sebesar Rp100.000.000,00

d. Program Peningkatan Kapasitas Sumber Daya Aparatur sebesar Rp160.000.000,00

e. Program Peningkatan Pengembangan Sistem Pelaporan Capaian Kinerja dan Keuangan

sebesar Rp185.000.000,00

f. Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) sebesar Rp1.920.000.000,00

g. Program Wajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun sebesar Rp28.320.000.000,00

h. Program Pendidikan Non Formal sebesar Rp5.907.800.000,00

i. Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan sebesar

Rp6.804.200.000,00

j. Program Manajemen Pelayanan Pendidikan sebesar Rp4.987.500.000,00

3.3.5 Rencana Pembiayaan

Rencana pembiayaan dari program dan kegiatan yang dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan

Kabupaten Rembang Tahun 2017 bersumber dari Dana Alokasi Umum Pemerintah Kabupaten

Rembang.

Untuk keterangan yang lebih detail dari Rencana Kerja Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang

Tahun 2017 dapat dilihat pada lampiran Tabel Rencana Kerja Dinas Pendidikan Kabupaten

Rembang Tahun 2017.


Bab 4: Penutup

Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang Tahun 2017 merencanakan program dan kegiatan yang

tertuang dalam Rencana Kerja (Renja) Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang. Renja tersebut

memuat sebanyak 10 program dan 100 kegiatan. Penyusunan program dan kegiatan tersebut hasil

sinkronisasi antara kebijakan pembangunan bidang pendidikan di Kabupaten Rembang yang telah

ditetapkan dengan memperhatikan kesinambungan kebijakan pada Dokumen Renstra Tahun 2011

– 2015 serta mengakomodasi aspirasi masyarakat hasil dari Musyawarah Rencana Pembangunan

(Musrenbang) untuk kegiatan Tahun 2017.

Sementara itu jumlah anggaran yang direncanakan untuk melaksanakan program dan kegiatan

tersebut adalah sebesar Rp627.088.018.169,00. Dari anggaran sebesar itu yang direncanakan untuk

Belanja Tidak Langsung adalah sebesar Rp570.910.386.169,00 yang terdiri dari Belanja Pegawai

(Gaji) sebesar Rp566.541.386.169,00 dan Belanja Hibah sebesar Rp2.369.000.000,00 serta

Belanja Bantuan Sosial sebesar Rp2.000.000.000,00. Sedangkan anggaran yang direncanakan

untuk Belanja Langsung adalah sebesar Rp56.177.632.000,00.

Dalam pelaksanaan kegiatan selama tahun 2016, Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang

mengalami beberapa hambatan pelaksanaan kegiatan. Secara umum hambatan-hambatan tersebut


1. Masih kurangnya sarana prasarana pendidikan untuk jenjang pendidikan anak usia dini

sesuai dengan standar yang telah ditentukan.

2. Masih kurangnya kesadaran masyarakat untuk mengakses layanan pendidikan PAUD

khususnya bagi anak yang berusia 0 – 2 tahun.

3. Kemungkinan adanya anak-anak berkebutuhan khusus yang tidak disekolahkan oleh orang

tuanya.

4. Sarana prasarana pendidikan terutama laboratorium IPA dan komputer yang masih kurang

di jenjang pendidikan dasar

5. Permasalahan keluarga yang menyebabkan siswa putus sekolah dengan alasan bekerja baik

pada jenjang pendidikan dasar (SMP/MTs) maupun jenjang pendidikan menengah

(SMA/MA/SMK).

6. Pada beberapa daerah masih lazim untuk melangsungkan pernikahan usia dini (usia

sekolah).

7. Masih terdapat beberapa warga masyarakat yang enggan untuk ikut dalam Kelompok

Belajar Paket A, B dan C.

8. Masih kurang kompetitifnya lulusan dari kursus, pelatihan, magang, kelompok belajar

usaha untuk dapat memasuki dunia kerja.

Prioritas Pembangunan Bidang Pendidikan Tahun 2017 yang direncanakan oleh Dinas Pendidikan

Kabupaten Rembang untuk mengatasi hambatan-hambatan tersebut adalah sebagai berikut ini.

1. Meningkatkan kegiatan Pengembangan Kurikulum, Bahan Ajar dan Model Pembelajaran

Pendidikan Usia Dini.

2. Melaksanakan Program PAUD Holistik Integratif.

3. Meningkatkan jumlah sarana prasarana belajar/bermain pada lembaga PAUD dengan

meningkatkan kegiatan pembangunan sarana dan prasarana bemain.

4. Mendorong kepada lembaga-lembaga PAUD untuk menyelenggarakan layanan PAUD

terpadu.

5. Meningkatkan Pelaksanaan Kegiatan Pendidikan Inklusi.

6. Melanjutkan dan meningkatkan Program Sekolah Gratis dan Bermutu pada jenjang

pendidikan dasar.

7. Meningkatkan pelaksanaan kegiatan peningkatan sarana prasarana pendidikan jenjang

pendidikan dasar baik melalui anggaran APBD Kabupaten, Bantuan Keuangan Provinsi

maupun dana DAK bidang pendidikan.

8. Melaksanakan kegiatan melalui mekanisme hibah yang langsung diberikan kepada

kelompok masyarakat untuk meningkatkan tingkat pendidikan dan ketrampilan usaha

masyarakat yaitu dalam penyelenggaraan Kejar Paket A, B dan C, penyelenggaraan pusat


kegiatan belajar masyarakat, peningkatan kewirausahaan desa, penyelenggaraan

keaksaraan usaha mandiri, penyelenggaraan kelompok belajar usaha dan penguatan

lembaga kursus dan pelatihan.

9. Peningkatan kegiatan penguatan Lembaga Kursus dan Pelatihan (LKP)

10. Peningkatan kegiatan Penyelenggaraan Akreditasi Lembaga Pendidikan Non Formal

11. Peningkatan peran serta masyarakat melalui kegiatan swakelola oleh masyarakat dalam

penyediaan sarana dan prasarana pendidikan.

Dengan penyusunan Rencana Kerja Tahun 2017 ini, Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang

berharap dapat menyelesaikan permasalahan-permasalahan tersebut serta mampu

mempertahankan dan meningkatkan capaian-capaian kinerja yang telah dicapai dengan baik pada

tahun anggaran sebelumnya.


Lampiran

1. Rencana Program, Kegiatan, dan Anggaran Belanja Langsung Dinas Pendidikan

Kabupaten Rembang Tahun Anggaran 2017.

2. Rencana Program, Kegiatan, dan Anggaran Belanja Tidak Langsung Dinas Pendidikan

Kabupaten Rembang Tahun Anggaran 2017.

RENCANA PROGRAM, KEGIATAN, DAN ANGGARAN BELANJA LANGSUNG DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN REMBANG TAHUN ANGGARAN 2017

KODE KEGIATAN

URUSAN/PROGRAM/KEGIATAN

Lokasi

Indikator Kinerja Nilai Sumber

Dana Hasil Program Keluaran Kegiatan Hasil Kegiatan Pagu Indikatif Prakiraan Maju

Tolok Ukur Target Tolok Ukur Target Tolok Ukur Target KODE KEGIATAN NAMA KEGIATAN WILAYAH

Tolok Ukur Program

Target Tolok Ukur Target Tolok Ukur Hasil Keg Target Hasil

sub Pagu N Pagu N+1 Sumber Dana xxx.10101 DINAS PENDIDIKAN

Program Keluaran Keg Keluaran Keg

Keg 56,177,632,000 71,040,700,000 101.1010101.01 Program Pelayanan Administrasi Perkantoran 3,674,632,000 3,348,000,000 101.1010101.01.01 Penyediaan Jasa Surat Menyurat Kabongan Kidul Terpenuhinya

target pelayanan administrasi perkantoran Dinas Pendidikan

100% Terpenuhinya jasa surat menyurat

1 tahun Terpenuhinya target pelayanan administrasi perkantoran Dinas Pendidikan

100% 3,000,000 3,000,000 APBD2

101.1010101.01.02 Penyediaan Jasa Komunikasi, Sumber Daya Air dan Listrik Kabongan Kidul Tercapainya target pelayanan administrasi perkantoran Dinas Pendidikan

100% Terpenuhinya

kebutuhan jasa telepon, air, dan listrik Dinas Pendidikan dan UPT Dinas Pendidikan Kecamatan

1 tahun Tercapainya target pelayanan administrasi perkantoran Dinas Pendidikan

100% 225,000,000 215,000,000 APBD2

101.1010101.01.07 Penyediaan Jasa Administrasi Keuangan Kabongan Kidul Tercapainya target pelayanan administrasi perkantoran Dinas Pendidikan

100% Terpenuhinya jasa administrasi penatausahaan keuangan


100% 950,000,000 1,000,000,000 APBD2

101.1010101.01.10 Penyediaan Alat Tulis Kantor Kabongan Kidul Tercapainya target pelayanan administrasi perkantoran Dinas Pendidikan

100% Terpenuhinya kebutuhan alat tulis kantor


100% 360,000,000 500,000,000 APBD2

101.1010101.01.11 Penyediaan Barang Cetakan dan Penggandaan Kabongan Kidul Tercapainya target pelayanan administrasi perkantoran Dinas Pendidikan

100% Terpenuhinya kebutuhan barang cetakan dan penggandaan kantor


100% 130,000,000 150,000,000 APBD2

101.1010101.01.12 Penyediaan Komponen Instalasi Listrik/Penerangan Bangunan Kantor Kabongan Kidul Tercapainya target pelayanan administrasi perkantoran Dinas Pendidikan

100% Terpenuhinya kebutuhan Komponen Instalasi Listrik/Penerangan Bangunan Kantor


100% 40,000,000 65,000,000 APBD2

101.1010101.01.13 Penyediaan Peralatan dan Perlengkapan Kantor Kabongan Kidul Tercapainya target pelayanan administrasi perkantoran Dinas Pendidikan

100% Terpenuhinya kebutuhan peralatan dan perlengkapan kantor

1 tahun Terpenuhinya kebutuhan peralatan dan perlengkapan kantor

100% 25,000,000 55,000,000 APBD2

101.1010101.01.14 Penyediaan Peralatan Rumah Tangga Kabongan Kidul Tercapainya target pelayanan administrasi perkantoran Dinas Pendidikan

100% Terpenuhinya kebutuhan peralatan rumah tangga


100% 55,000,000 70,000,000 APBD2

101.1010101.01.15 Penyediaan Bahan Bacaan dan Peraturan Perundang-Undangan Kabongan Kidul Tercapainya target pelayanan administrasi perkantoran Dinas Pendidikan

100% Terpenuhinya kebutuhan bahan bacaan (surat kabar, majalah) kantor


100% 30,000,000 35,000,000 APBD2

KODE KEGIATAN


Lokasi Indikator Kinerja Nilai

Sumber Dana Hasil Program Keluaran Kegiatan Hasil Kegiatan Pagu Indikatif

Prakiraan Maju Tolok Ukur Target Tolok Ukur Target Tolok Ukur Target

101.1010101.01.17 Penyediaan Makanan dan Minuman Kabongan Kidul Tercapainya target pelayanan administrasi perkantoran Dinas Pendidikan

100% Terpenuhinya kebutuhan makanan dan minuman kantor


100% 235,000,000 220,000,000 APBD2

101.1010101.01.18 Rapat-Rapat Koordinasi dan Konsultasi Ke Luar Daerah Kabongan Kidul Tercapainya target pelayanan administrasi perkantoran Dinas Pendidikan

100% Terpenuhinya kebutuhan perjalanan dinas luar daerah


100% 150,000,000 220,000,000 APBD2

101.1010101.01.19 Penyediaan Jasa Administrasi Kantor/Kebersihan Kabongan Kidul Tercapainya target pelayanan administrasi perkantoran Dinas Pendidikan

100% Terpenuhinya kebutuhan jasa administrasi kantor/kebersihan kantor


100% 1,411,632,000 750,000,000 APBD2

Penyediaan Jasa Administrasi Kantor/ Kebersihan Dinas Pendidikan 185,232,000 Insentif PTT non K2 696,000,000 Insentif PTT K2 530,400,000 101.1010101.01.20 Rapat-rapat koordinasi dan konsultasi dalam daerah Kabongan Kidul Tercapainya target

pelayanan administrasi perkantoran Dinas Pendidikan

100% Terpenuhinya kebutuhan perjalanan dinas dalam daerah


100% 60,000,000 65,000,000 APBD2

101.1010101.02 Program Peningkatan Sarana dan Prasarana Aparatur 4,118,500,000 1,020,000,000 101.1010101.02.21 Pemeliharaan Rutin/Berkala Rumah Dinas Sawahan Terpenuhinya target peningkatan sarana prasarana aparatur Dinas Pendidikan

100% Jumlah rumah dinas yang dirawat dan siap digunakan

1 unit Terpenuhinya target peningkatan sarana prasarana aparatur Dinas Pendidikan

100% 30,000,000 30,000,000 APBD2

101.1010101.02.24 Pemeliharaan Rutin/Berkala Kendaraan Dinas/Operasional Kabongan Kidul Tercapainya target pemenuhan sarana prasarana aparatur Dinas Pendidikan

100% Jumlah kendaraan dinas/operasional yang dirawat dan siap digunakan

4 unit Terpenuhinya target peningkatan sarana prasarana aparatur Dinas Pendidikan

100% 152,000,000 120,000,000 APBD2

101.1010101.02.37 Pemeliharaan rutin/berkala taman Kabongan Kidul Terpenuhinya target peningkatan sarana prasarana aparatur Dinas Pendidikan

100% Jumlah taman yang dirawat dan berfungsi dengan baik

1 lokasi Terpenuhinya target peningkatan sarana prasarana aparatur Dinas Pendidikan

100% 30,000,000 30,000,000 APBD2

101.1010101.02.03 Pembangunan Gedung Kantor Kabongan Kidul Tercapainya target peningkatan sarana prasarana aparatur

100% Jumlah ruang pendataan yang siap digunakan

1 lokal Tercapainya target peningkatan sarana prasarana aparatur

100% 710,000,000 - APBD2

Pembangunan Ruang Pendataan Dinas Pendidikan 210,000,000 Pembangunan Gedung Kantor UPT Pamotan Kecamatan Pamotan 500,000,000 101.1010101.02.5 Pengadaan Kendaraan Dinas/Operasional Kabongan Kidul, Kalipang,

Kragan, Sluke Tercapainya target pemenuhan sarana prasarana aparatur Dinas Pendidikan

100% Jumlah lingkungan kantor yang ditata dan berfungsi dengan baik

4 lokasi Tercapainya target pemenuhan sarana prasarana aparatur Dinas Pendidikan

100% 1,000,000,000 - APBD2

Pengadaan Kendaraan Dinas/Operasional Dinas Pendidikan 1,000,000,000

KODE KEGIATAN


Lokasi

Indikator Kinerja Nilai Sumber

Dana Hasil Program Keluaran Kegiatan Hasil Kegiatan Pagu Indikatif Prakiraan Maju

Tolok Ukur Target Tolok Ukur Target Tolok Ukur Target 101.1010101.02.07 Pengadaan Perlengkapan Gedung Kantor Kabongan Kidul Tercapainya target

peningkatan sarana prasarana aparatur

100% Jumlah perlengkapan gedung kantor yang siap digunakan

1 paket Tercapainya target peningkatan sarana prasarana aparatur

100% 70,000,000 70,000,000 APBD2

101.1010101.02.10 Pengadaan Mebeleur Kabongan Kidul Tercapainya target pemenuhan sarana prasarana aparatur Dinas Pendidikan

100% Jumlah meubelair kantor yang siap digunakan

1 paket Tercapainya target pemenuhan sarana prasarana aparatur Dinas Pendidikan

100% 236,500,000 - APBD2

101.1010101.02.11 Pengadaan komputer Kabongan Kidul Tercapainya target peningkatan sarana prasarana aparatur

100% Jumlah komputer yang siap digunakan


100% 115,000,000 50,000,000 APBD2

101.1010101.02.12 Pengadaan lap top Kabongan Kidul Tercapainya target peningkatan sarana prasarana aparatur

100% Jumlah laptop yang siap digunakan


100% 150,000,000 50,000,000 APBD2

101.1010101.02.14 Pengadaan alat-alat komunikasi Kabongan Kidul Tercapainya target peningkatan sarana prasarana aparatur

100% Jumlah alat-alat komunikasi yang siap digunakan


100% - 5,000,000 APBD2

101.1010101.02.17 Pengadaan alat-alat kantor dan rumah tangga Kabongan Kidul Tercapainya target peningkatan sarana prasarana aparatur

100% Jumlah alat-alat kantor dan rumah tangga yang siap digunakan


100% 80,000,000 65,000,000 APBD2

101.1010101.02.22 Pemeliharaan Rutin/Berkala Gedung Kantor Kabongan Kidul Tercapainya target peningkatan sarana prasarana aparatur

100% Jumlah gedung kantor yang dipelihara dan berfungsi dengan baik

15 lokasi Tercapainya target peningkatan sarana prasarana aparatur

100% 200,000,000 325,000,000 APBD2

101.1010101.02.30 Pemeliharaan rutin/berkala komputer Kabongan Kidul Tercapainya target peningkatan sarana prasarana aparatur

100% Jumlah komputer yang dipelihara dan siap digunakan

58 unit Tercapainya target peningkatan sarana prasarana aparatur

100% - 75,000,000 APBD2

101.1010101.02.34 Pemeliharaan Rutin/Berkala Perlengkapan dan Peralatan Kantor dan Rumah Tangga 75,000,000

101.1010101.02.42 Rehabilitasi Sedang/Berat Gedung Kantor Sluke Tercapainya target peningkatan sarana prasarana aparatur

100% Jumlah gedung kantor yang direhab dan siap digunakan

1 lokal Tercapainya target peningkatan sarana prasarana aparatur

100% 50,000,000 200,000,000 APBD2

101.1010101.02.46 Pembangunan Ruang Serbaguna/Aula Kabongan Kidul Tercapainya target peningkatan sarana prasarana aparatur

100% Jumlah aula yang dibangun dan siap digunakan


100% 200,000,000 - APBD2

KODE KEGIATAN





101.1010101.02.47 Pembangunan Taman, Pagar dan Fasilitas Parkir Kabongan Kidul, Kalipang, Kragan, Sluke

Tercapainya target pemenuhan sarana prasarana aparatur Dinas Pendidikan

100% Jumlah lingkungan kantor yang ditata dan berfungsi dengan baik

4 lokasi Tercapainya target pemenuhan sarana prasarana aparatur Dinas Pendidikan

100% 810,000,000 - APBD2

Penataan Lingkungan UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Sarang 150,000,000 Penataan Lingkungan Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang 210,000,000 Penataan Lingkungan UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Sluke 100,000,000 Penataan Lingkungan UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Kragan 150,000,000 Penataan Lingkungan UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Lasem 200,000,000 101.1010101.02.50 Rehabilitasi Taman, Pagar dan Fasilitas Parkir Kabongan Kidul Tercapainya target

peningkatan sarana prasarana aparatur

100% Jumlah pagar yang direhab dan siap digunakan


100% 210,000,000 - APBD2

101.1010101.03 Program Peningkatan Disiplin Aparatur 100,000,000 - 101.1010101.03.05 Pengadaan Pakaian Khusus Hari-Hari tertentu Kabongan Kidul Tercapainya target peningkatan disiplin aparatur Dinas Pendidikan

100% Jumlah pakaian batik seragam yang siap digunakan

100 potong Tercapainya target peningkatan Disiplin Aparatur Dinas Pendidikan Kabupaten Rembang

100% 100,000,000 - APBD2

101.1010101.05 Program Peningkatan Kapasitas Sumber Daya Aparatur 160,000,000 160,000,000 101.1010101.05.04 Pendidikan Pelatihan dan Peningkatan SDM Kabongan Kidul Tercapainya target

peningkatan kapasitas sumber daya aparatur

100% Jumlah peserta pelatihan pengurus barang dan pelatihan kepegawaian

424 dan 50 orang

Tercapainya target peningkatan kapasitas sumber daya aparatur

100% 160,000,000 160,000,000 APBD2

101.1010101.06 Program Peningkatan Pengembangan Sistem Pelaporan Capaian Kinerja dan Keuangan 185,000,000 125,000,000

101.1010101.06.04 Penyusunan Pelaporan Keuangan Akhir Tahun 35,000,000 101.1010101.06.09 Penyusunan Renstra Kabongan Kidul Tercapainya target pelaporan capaian kinerja dan keuangan

100% Jumlah Dokumen RKS dan RKAS yang dievaluasi

66 dokumen Tercapainya target pelaporan capaian kinerja dan keuangan

100% 50,000,000 50,000,000 APBD2

101.1010101.06.10 Penyelenggaraan Forum Sekolah dan UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Kabongan Kidul Tercapainya target pelaporan capaian kinerja dan keuangan

100% Jumlah peserta forum sekolah dan UPT Dinas Pendidikan Kecamatan

100 orang Tercapainya target pelaporan capaian kinerja dan keuangan

100% 50,000,000 25,000,000 APBD2

101.1010101.06.11 Penyusunan RKA, DPA dan DPA Perubahan Kabongan Kidul Tercapainya target pelaporan capaian kinerja dan keuangan

100% Jumlah dokumen yang dihasilkan

4 dokumen Tercapainya target pelaporan capaian kinerja dan keuangan

100% 50,000,000 50,000,000 APBD2

101.1010101.15 Program Pendidikan Anak Usia Dini 1,920,000,000 1,175,000,000 101.1010101.15.07 Pembangunan Sarana Prasarana Bermain Pamotan Tercapainya target APK/APM PAUD

100% Jumlah gedung bermain yang dibangun dan siap digunakan

1 lokal Tercapainya target pemenuhan sarana prasarana PAUD

100% 200,000,000 - APBD2

Pembangunan Gedung Bermain TK Pembina Pamotan 101.1010101.15.03 Penambahan Ruang Kelas Sekolah 100,000,000 Pembangunan RKB Pos PAUD Marsudi Siwi Kelurahan Magersari Kecamatan

Rembang 100,000,000 101.1010101.15.09 Pembangunan Taman, Lapangan Upacara dan Fasilitas Parkir 200,000,000 Penataan Lingkungan TK Negeri 1 Kaliori 200,000,000

KODE KEGIATAN





101.1010101.15.15 Pengadaan Buku-Buku dan Alat Tulis Siswa Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM PAUD

100% Jumlah Buku Rapot PAUD yang siap digunakan

25.000 eksemplar

Tercapainya target pemenuhan sarana prasarana PAUD

100% 125,000,000 125,000,000 APBD2

101.1010101.15.57 Pelatihan Kompetensi Tenaga Pendidik Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM PAUD

100% Jumlah peserta pelatihan Guru dan Pengelola PAUD

70 orang Tercapainya target anak usia dini yang mendapatkan layanan PAUD

100% 500,000,000 120,000,000 APBD2

101.1010101.15.58 Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM PAUD

100% Jumlah peserta workshop PAUD HI dan Terpadu

30 orang Terjalinnya kerjasama antar organisasi Mitra PAUD dalam penyelenggaraan PAUD HI dan PAUD Terpadu

100% 40,000,000 50,000,000 APBD2

101.1010101.15.59 Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM PAUD

100% Jumlah peserta Bimtek Pendidik dan Pengelola PAUD

70 orang Tercapainya target anak usia dini yang mendapatkan layanan PAUD

100% 50,000,000 50,000,000 APBD2

101.1010101.15.60 Pengembangan Data dan Informasi Pendidikan Anak Usia Dini Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM PAUD

100% Jumlah lembaga PAUD (TK/ KB/ TPA/ SPS) yang didata

838 lembaga Tercapainya target kualitas dan kuantitas data yang dihasilkan

100% 20,000,000 25,000,000 APBD2

101.1010101.15.62 Pengembangan Kurikulum, Bahan Ajar dan Model Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini

Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM PAUD

100% Jumlah peserta workshop pengembangan kurikulum

56 orang Tercapainya target peningkatan pengembangan kualitas pembelajaran PAUD di Kabupaten Rembang

100% 20,000,000 25,000,000 APBD2

101.1010101.15.63 Penyelenggaraan Koordinasi dan Kerjasama Pendidikan Anak Usia Dini Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM PAUD

100% Jumlah lembaga yang melaksanakan kerjasama dengan Ormit PAUD

838 lembaga Tercapainya target koordinasi dan kerjasama PAUD

100% 20,000,000 25,000,000 APBD2

101.1010101.15.65 Publikasi dan Sosialisasi Pendidikan Anak Usia Dini Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM PAUD

100% Jumlah peserta Workshop Bunda PAUD

42 orang Tercapainya target peningkatan pengetahuan dan keterampilan Bunda PAUD kecamatan tentang kebutuhan esensial anak usia dini

100% 40,000,000 40,000,000 APBD2

101.1010101.15.66 Monitoring, Evaluasi Pendidikan Anak Usia Dini Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM PAUD

100% Jumlah laporan hasil monev yang dapat ditindaklanjuti

2 dokumen Pelaksanaan kegiatan sesuai target indikator kinerja

100% 100,000,000 100,000,000 APBD2

101.1010101.15.68 Penyelenggaraan Operasional TK Negeri Kabongan Kidul, Sidowayah, Sulang, Pamotan, Pancur, Tambakagung, Sudan

Tercapainya target APK/APM PAUD

100% Terpenuhinya kebutuhan operasional TK Negeri

1 tahun Tercapainya target anak usia dini yang mendapatkan layanan PAUD

100% 400,000,000 500,000,000 APBD2

101.1010101.15.69 Penyelenggaraan Gebyar PAUD Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM PAUD

100% Jumlah jenis lomba gebyar PAUD

12 jenis Tercapainya target peningkatan kesadaran dan partisipasi masyarakat kepada PAUD

100% 90,000,000 95,000,000 APBD2

101.1010101.15.70 Penyelenggaraan Lomba Gugus PAUD dan Lomba KB/TK Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM PAUD

100% Jumlah peserta Apresiasi Gugus PAUD dan Apresiasi Bunda PAUD Tk. Kabupaten

32 lembaga Tercapainya target peningkatan kesadaran dan partisipasi dalam kegiatan Gugus PAUD dan lembaga PAUD berprestasi

100% 15,000,000 20,000,000 APBD2

KODE KEGIATAN





101.1010101.16 Program Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun 28,320,000,000 55,040,000,000 101.1010101.16.03 Penambahan Ruang Kelas Sekolah Kebloran, Kragan Tercapainya target

APK/APM Dikdas 100% Jumlah ruang

kelas yang dibangun dan siap digunakan

2 lokal Tercapainya target pemenuhan sarana prasarana Dikdas

100% 450,000,000 300,000,000 APBD2

Pembangunan RKB SDN 1 Kebloran Kecamatan Kragan 150,000,000 Pembangunan RKB SDN 1 Kragan Kecamatan Kragan 150,000,000 Pembangunan RKB SDN 1 Plawangan Kecamatan Kragan 150,000,000 101.1010101.16.04 Penambahan Ruang Guru Sekolah 200,000,000 Pembangunan Ruang Guru SDN Megal Kecamatan Pamotan 200,000,000 101.1010101.16.07 Pembangunan Sarana dan Prasarana Olah Raga Mrayun Tercapainya target

APK/APM Dikdas 100% Jumlah gedung

olah raga yang dibangun dan siap digunakan


100% 400,000,000 200,000,000 APBD2

Pembangunan Gedung Olah Raga SMPN 1 Sale 200,000,000 Pembangunan Pagar Lapangan Futsal SMPN 3 Lasem 200,000,000 101.1010101.16.08 Pembangunan Ruang Serba Guna/Aula Japerejo Tercapainya target

APK/APM Dikdas 100% Jumlah aula yang

dibangun dan siap digunakan


100% 560,000,000 200,000,000 APBD2

Pembangunan Lanjutan Aula SMPN 2 Pamotan 210,000,000 Pembangunan Aula SMPN 1 Sulang 200,000,000 Pembangunan Ruang Pertemuan SDN 1 Dadapan Kecamatan Sedan 150,000,000 101.1010101.16.09 Pembangunan Taman, Lapangan Upacara, Pagar dan Fasilitas Parkir Kaliombo, Kragan,

Kabongan Lor, Seren, Mrayun, Suntri, Sendangmulyo, Sendangmulyo, Gunem, Gunem, Bulu, Sluke, Sendangmulyo, Bajingjowo, Pandangan Wetan, Mondoteko, Kumendung, Gedangan, Sendangmulyo, Selopuro, Pancur, Pasar Banggi, Pulo, Pamotan, Sluke, Kedungrejo, Sendangagung, Trahan, Weton, Gunungsari, Kuangsan, Tegalmulyo, Kerep, Dresikulon, Sumberejo, Pasedan, Pondok Rejo, Demaan, Sambongpayak, Kemadu, Karangharjo,

Tercapainya target APK/APM Dikdas

100% Jumlah lingkungan sekolah yang ditata dan berfungsi dengan baik

48 lokasi Tercapainya target pemenuhan sarana prasarana Dikdas

100% 15,040,000,000 5,000,000,000 APBD2

Penataan Lingkungan SDN Weton Kecamatan Rembang 200,000,000 Penataan Lingkungan SDN Trahan Kecamatan Sluke 200,000,000 Penataan Lingkungan SDN 1 Sendangagung Kecamatan Kaliori 100,000,000 Penataan Lingkungan SDN 1 Gunungsari Kecamatan Kaliori 150,000,000 Penataan Lingkungan SDN Kuangsan Kecamatan Kaliori 150,000,000 Penataan Lingkungan SDN Kedungrejo Kecamatan Rembang 100,000,000 Penataan Lingkungan SDN 1 Sluke Kecamatan Sluke 200,000,000 Penataan Lingkungan SDN 1 Pamotan Kecamatan Pamotan 175,000,000 Penataan Lingkungan SDN Tegalmulyo Kecamatan Kragan 150,000,000 Penataan Lingkungan SDN Kerep Kecamatan Sulang 100,000,000 Penataan Lingkungan SDN 2 Dresi Kulon Kecamatan Kaliori 150,000,000 Penataan Lingkungan SDN 1 Sumberjo Kecamatan Rembang 150,000,000

KODE KEGIATAN





Penataan Lingkungan SDN 3 Pasedan Kecamatan Bulu 150,000,000 Penataan Lingkungan SDN Pondokrejo Kecamatan Bulu 150,000,000 Penataan Lingkungan SDN Demaan Kecamatan Gunem 150,000,000 Penataan Lingkungan SDN Sambongpayak Kecamatan Gunem 150,000,000 Penataan Lingkungan SDN Kemadu Kecamatan Sulang 150,000,000 Penataan Lingkungan SDN Karangharjo Kecamatan Sulang 190,000,000 Penataan Lingkungan SDN Kebonagung Kecamatan Sulang 100,000,000 Penataan Lingkungan SDN Sudo Kecamatan Sulang 100,000,000 Penataan Lingkungan SDN Kadiwono Kecamatan Bulu 100,000,000 Penataan Lingkungan SDN Bulu Kecamatan Bulu 100,000,000 Penataan Lingkungan SDN 1 Gunem Kecamatan Gunem 100,000,000 Penataan Lingkungan SDN 2 Gunem Kecamatan Gunem 100,000,000 Penataan Lingkungan SDN 1 Sendangmulyo Kecamatan Bulu 100,000,000 Penataan Lingkungan SDN 2 Sendangmulyo Kecamatan Bulu 100,000,000 Penataan Lingkungan SDN 2 Pulo Kecamatan Rembang 200,000,000 Penataan Lingkungan SDN 2 Pasarbanggi Kecamatan Rembang 200,000,000 Penataan Lingkungan SDN Pancur Kecamatan Pancur 200,000,000 Penataan Lingkungan SDN 2 Selopuro Kecamatan Lasem 200,000,000 Penataan Lingkungan SDN 3 Sendangmulyo Kecamatan Sarang 200,000,000 Penataan Lingkungan SDN Kumendung Kecamatan Rembang 100,000,000 Penataan Lingkungan SDN Gedangan Kecamatan Rembang 200,000,000 Penataan Lingkungan SDN Mondoteko Kecamatan Rembang 200,000,000 Penataan Lingkungan SDN 2 Bajingjowo Kecamatan Sarang 175,000,000 Penataan Lingkungan SDN 1 Sendangmulyo Kecamatan Sluke 200,000,000 Penataan Lingkungan SDN Suntri Kecamatan Gunem 200,000,000 Penataan Lingkungan SDN 2 Kaliombo Kecamatan Sulang 200,000,000 Penataan Lingkungan SDN 1 Pandangan Kulon Kecamatan Kragan 200,000,000 Penataan Lingkungan SMPN 1 Sale 200,000,000 Penataan Lingkungan SMPN 2 Rembang 200,000,000 Penataan Lingkungan SMPN 1 Kaliori 200,000,000 Penataan Lingkungan SMPN 1 Kragan 200,000,000 Penataan Lingkungan SMPN 2 Kragan 200,000,000 Penataan Lingkungan SMPN 3 Kragan 200,000,000 Penataan Lingkungan SMPN 1 Sluke 200,000,000 Penataan Lingkungan SMPN 2 Sulang 100,000,000 Penataan Lingkungan SMPN 1 Sarang 150,000,000 Penataan Lingkungan SDN 1 Babadan Kecamatan Kaliori 150,000,000 Penataan Lingkungan SDN 1 Bangunrejo Kecamatan Pamotan 150,000,000 Penataan Lingkungan SDN 1 Dorokandang Kecamatan Lasem 200,000,000 Penataan Lingkungan SDN 1 Doropayung Kecamatan Pancur 100,000,000 Penataan Lingkungan SDN 1 Grawan Kecamatan Sumber 150,000,000 Penataan Lingkungan SDN 1 Kragan kecamatan Kragan 150,000,000 Penataan Lingkungan SDN 1 labuhan Kecamatan Sluke 200,000,000 Penataan Lingkungan SDN 1 Soditan Kecamatan Lasem 200,000,000 Penataan Lingkungan SDN 2 Dadapan kecamatan Sedan 150,000,000 Penataan Lingkungan SDN 2 labuhan Kecamatan Sluke 200,000,000 Penataan Lingkungan SDN 2 Menoro Kecamatan Sedan 150,000,000 Penataan Lingkungan SDN 2 Sulang Kecamatan Sulang 200,000,000 Penataan Lingkungan SDN 2 Sumberjo Kecamatan Rembang 150,000,000 Penataan Lingkungan SDN 3 Pamotan Kecamatan Pamotan 200,000,000 Penataan Lingkungan SDN 5 Pamotan Kecamatan Pamotan 150,000,000 Penataan lingkungan SDN Banyuurip Kecamatan Pancur 150,000,000 Penataan Lingkungan SDN Bendo Kecamatan Sluke 200,000,000 Penataan Lingkungan SDN Gegersimo Kecamatan Pamotan 200,000,000

KODE KEGIATAN





Penataan Lingkungan SDN Jadi Kecamatan Sumber 150,000,000 Penataan Lingkungan SDN Jambean Kecamatan Sedan 150,000,000 Penataan Lingkungan SDN Jeruk Kecamatan Pancur 100,000,000 Penataan Lingkungan SDN Ketanggi Kecamatan Rembang 150,000,000 Penataan Lingkungan SDN Korowelang Kecamatan Sulang 100,000,000 Penataan Lingkungan SDN Mantingan Kecamatan Bulu 100,000,000 Penataan Lingkungan SDN Megulung Kecamatan Sumber 150,000,000 Penataan Lingkungan SDN Narukan Kecamatan Kragan 100,000,000 Penataan Lingkungan SDN Pangkalan Kecamatan Sluke 200,000,000 Penataan Lingkungan SDN Rakitan Kecamatan Sluke 200,000,000 Penataan Lingkungan SDN Rukem Kecamatan Sulang 200,000,000 Penataan Lingkungan SDN Sambong Kecamatan Sedan 100,000,000 Penataan Lingkungan SDN Sumberagung Kecamatan Pancur 100,000,000 Penataan Lingkungan SDN Sumurtawang Kecamatan Kragan 150,000,000 Penataan Lingkungan SDN Tulung Kecamatan Pamotan 150,000,000 Penataan lingkungan SDN Tireman Kecamatan Rembang 200,000,000 Penataan lingkungan SMPN 1 Sulang 200,000,000 Penataan lingkungan SDN Kasreman Kecamatan Rembang 100,000,000 Penataan lingkungan SDN Tlogomojo Kecamatan Rembang 100,000,000 Penataan lingkungan SDN Pranti Kecamatan Sulang 100,000,000 Penataan Lingkungan SDN Turusgede Kecamatan Rembang 150,000,000 Penataan Lingkungan SDN Tawangrejo Kecamatan Sarang 100,000,000 Penataan Lingkungan SDN 1 Ngemplak Kecamatan Lasem 150,000,000 Penataan Lingkungan SMPN 1 Lasem 200,000,000 Penataan Lingkungan SDN Ngotet Kecamatan Rembang 100,000,000 Penataan Lingkungan SDN Jambangan Kecamatan Sarang 100,000,000 Penataan Lingkungan SDN Gunungmulyo Kecamatan Sarang 100,000,000 Penataan Lingkungan SDN 1 Karas Kecamatan Sedan 100,000,000 Penataan Lingkungan SDN 2 Lodan Wetan Kecamatan Sarang 100,000,000 Penataan Lingkungan sekolah (2lokal) 400,000,000 101.1010101.16.12 Pembangunan Perpustakaan Sekolah 200,000,000 Pembangunan Gedung Perpustakaan SDN 2 Gambiran Kecamatan Pamotan 200,000,000 101.1010101.16.15 Pengadaan Buku-Buku dan Alat Tulis Siswa Kabongan Kidul Tercapainya target

APK/APM Dikdas 100% Jumlah Buku

Rapot SD dan SMP 9.000 dan

8.000 eksemplar

Tercapainya target pemenuhan sarana dan prasarana Dikdas

100% 200,000,000 200,000,000 APBD2

101.1010101.16.18 Pengadaan Alat Praktik dan Peraga Siswa 200,000,000 Pengadaan Peralatan Gamelan SMPN 1 Lasem 200,000,000 101.1010101.16.19 Pengadaan Mebeluer Sekolah Kabongan Kidul Tercapainya target

APK/APM Dikdas 100% Jumlah meubelair

sekolah yang siap digunakan

1 paket Tercapainya target pemenuhan sarana prasarana Dikdas

100% 200,000,000 200,000,000 APBD2

101.1010101.16.41 Rehabilitasi Sedang/Berat Bangunan Sekolah Kabongan Kidul, Magersari, Kalipang, Sluke, Sulang, Bulu, Sidomulyo

Terpenuhinya target APK/APM Dikdas

100% Jumlah gedung kantor sekolah yang direhab dan siap digunakan

365 paket Terpenuhinya target pemenuhan sarana prasarana Dikdas

100% 1,350,000,000 40,000,000,000 APBD2

Rehabilitasi Gedung Kantor SMPN 1 Sluke 200,000,000 Rehabilitasi Gedung Kantor SMPN 1 Sarang 200,000,000 Rehabilitasi Gedung Kantor SMPN 1 Sulang 200,000,000 Rehabilitasi Gedung Kantor SMPN 1 Bulu 200,000,000 Rehabilitasi Gedung Kantor SMPN 2 Sedan 200,000,000 Rehabilitasi Gedung Kantor SMPN 1 Rembang 200,000,000 Usulan DAK SD Tahun 2017 Rehabilitasi Gedung Sekolah SDN Banowan Kecamatan Sarang 150,000,000

KODE KEGIATAN





101.1010101.16.44 Rehabilitasi Sedang/Berat Ruang Kelas Sekolah Kutaharjo, Bogorame Terpenuhinya target APK/APM Dikdas

100% Jumlah ruang kelas yang direhab dan siap digunakan

5 lokal Terpenuhinya target pemenuhan sarana prasarana Dikdas

100% 1,200,000,000 500,000,000 APBD2

Rehabilitasi Ruang Kelas SDN 4 Kutoharjo Kecamatan Rembang 200,000,000 Rehabilitasi Ruang Kelas SDN Bogorame Kecamatan Sulang 200,000,000 Rehabilitasi Ruang Kelas SDN 1 Pamotan Kecamatan Pamotan 400,000,000 Rehabilitasi Ruang Kelas SDN Japerejo Kecamatan Pamotan 200,000,000 Rehabilitasi Ruang Kelas SMPN 2 Lasem 200,000,000 101.1010101.16.49 Rehabilitasi Sedang/Berat Sarana Olahraga Seren Tercapainya target

APK/APM Dikdas 100% Jumlah lapangan

basket yang direhab dan siap digunakan


100% 200,000,000 200,000,000 APBD2

Rehabilitasi Lapangan Basket SMPN 2 Sulang 200,000,000 101.1010101.16.54 Rehabilitasi Sedang/Berat Perpustakaan Sekolah Gunungsari, Jukung, Pasedan, Pakis, Dowan, Kedung, Watu Pecah, Dresi Wetan, Sumbergayam, Sendang, Plawangan, Kedungringin, Kedungasem, Kedungasem, Kebonagung, Pranti, Tegaldowo, Tegaldowo, Sendangmulyo, Karangasem, Sumbermulyo, Pinggan, Bulu

Tercapainya target APK/APM Dikdas

100% Jumlah ruang perpustakaan yang direhab dan siap digunakan


100% 1,345,000,000 1,500,000,000 APBD2

Rehabilitasi Ruang Perpustakaan SDN 1 Sumbergayam Kecamatan Kragan 60,000,000

Rehabilitasi Ruang Perpustakaan SDN Dresi Wetan Kecamatan Kaliori 60,000,000 Rehabilitasi Ruang Perpustakaan SDN Watupecah Kecamatan Kragan 60,000,000 Rehabilitasi Ruang Perpustakaan SDN Kedung Kecamatan Pancur 60,000,000 Rehabilitasi Ruang Perpustakaan SDN Dowan Kecamatan Gunem 60,000,000 Rehabilitasi Ruang Perpustakaan SDN Pakis Kecamatan Sale 60,000,000 Rehabilitasi Ruang Perpustakaan SDN 2 Pasedan Kecamatan Bulu 60,000,000 Rehabilitasi Ruang Perpustakaan SDN Temperak Kecamatan Sarang 60,000,000 Rehabilitasi Ruang Perpustakaan SDN Jukung Kecamatan Bulu 60,000,000 Rehabilitasi Ruang Perpustakaan SDN 1 Gunungsari Kecamatan Kaliori 60,000,000 Rehabilitasi Ruang Perpustakaan SDN Sendang Kecamatan Kragan 75,000,000 Rehabilitasi Ruang Perpustakaan SDN 2 Plawangan Kecamatan Kragan 60,000,000 Rehabilitasi Ruang Perpustakaan SDN Kedungringin Kecamatan Sedan 60,000,000 Rehabilitasi Ruang Perpustakaan SDN 1 Kedungasem Kecamatan Sumber 50,000,000

Rehabilitasi Ruang Perpustakaan SDN 2 Kedungasem Kecamatan Sumber 50,000,000

Rehabilitasi Ruang Perpustakaan SDN Kebonagung Kecamatan Sulang 50,000,000 Rehabilitasi Ruang Perpustakaan SDN Pranti Kecamatan Sulang 50,000,000 Rehabilitasi Ruang Perpustakaan SDN 1 Tegaldowo Kecamatan Gunem 50,000,000 Rehabilitasi Ruang Perpustakaan SDN 2 Tegaldowo Kecamatan Gunem 50,000,000 Rehabilitasi Ruang Perpustakaan SDN 1 Sendangmulyo Kecamatan Bulu 50,000,000 Rehabilitasi Ruang Perpustakaan SDN 2 Karangasem Kecamatan Bulu 50,000,000 Rehabilitasi Ruang Perpustakaan SDN Sumbermulyo Kecamatan Bulu 50,000,000 Rehabilitasi Ruang Perpustakaan SDN Pinggan Kecamatan Bulu 50,000,000 Rehabilitasi Ruang Perpustakaan SDN Bulu Kecamatan Bulu 50,000,000

KODE KEGIATAN





101.1010101.16.57 Pelatihan Kompetensi Tenaga Pendidik Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM Dikdas

100% Jumlah peserta pelatihan kurikulum 2013 SD dan SMP

280 orang dan 100 orang

Tercapainya target implementasi kurikulum 2013 Dikdas

100% 300,000,000 300,000,000 APBD2

101.1010101.16.63 Penyediaan Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM Dikdas

100% Jumlah sekolah penerima manfaat Dana BOS

428 sekolah Dana BOS dipergunakan sesuai peruntukannya

100% 250,000,000 250,000,000 APBD2

101.1010101.16.67 Pembinaan Kelembagaan dan Manajemen Sekolah Dengan Penerapan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) Di Satuan Pendidikan Dasar

Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM Dikdas

100% Jumlah peserta workshop MBS

1.116 orang Tercapainya target implementasi MBS Dikdas

100% 150,000,000 150,000,000 APBD2

101.1010101.16.68 Pembinaaan Minat, Bakat, dan Kreativitas Siswa Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM Dikdas

100% Jumlah jenis mata lomba yang diselenggarakan

30 jenis dan 35 jenis

Tercapainya target peningkatan minat bakat dan kreativitas siswa

100% 750,000,000 850,000,000 APBD2

101.1010101.16.70 Pengembangan Materi Belajar Mengajar dan Metode Pembelajaran Dengan Menggunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi

Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM Dikdas

100% Jumlah komputer yang siap digunakan dan Jumlah peserta sosialisasi mulok batik

30 unit dan 140 orang

Tercapainya target pemenuhan sarana prasarana Dikdas

100% 210,000,000 200,000,000 APBD2

101.1010101.16.76 Monitoring, Evaluasi dan Pelaporan Kabongan Kidul Tercapainya Target APK/APM Dikdas

100% Jumlah dokumen monev yang dapat ditindaklanjuti


100% 200,000,000 100,000,000 APBD2

101.1010101.16.77 Lomba Perpustakaan SMP Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM Dikdas

100% Jumlah peserta lomba perpustakaan

53 sekolah Tercapainya target peningkatan mutu Dikdas

100% 50,000,000 50,000,000 APBD2

101.1010101.16.79 Tes Pengendali Mutu siswa SD Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM Dikdas

100% Jumlah naskah TPM yang siap digunakan

1 paket Tercapainya target siswa yang dilayani Dikdas

100% 30,000,000 40,000,000 APBD2

101.1010101.16.80 Lomba Perpustakaan dan Sinopsis SD Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM Dikdas

100% Jumlah peserta lomba perpustakaan

14 sekolah Tercapainya target peningkatan mutu Dikdas

100% 30,000,000 40,000,000 APBD2

101.1010101.16.83 Penyelenggaraan Ujian SD dan SMP Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM Dikdas

100% Jumlah peserta sosialisasi US, workshop bedah kisi-kisi US, dan sosialisasi penulisan ijazah dan Jumlah siswa peserta ujian SMP

420 orang, 420 orang, dan 380

orang dan 8.000 siswa

Tercapainya target siswa yang dilayani Dikdas

100% 600,000,000 600,000,000 APBD2

101.1010101.16.85 Penyelenggaraan Lomba Sekolah Sehat dan Pembinaan UKS Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM Dikdas

100% Jumlah peserta lomba sekolah sehat

28 lembaga dan 53 sekolah

Tercapainya target peningkatan mutu Dikdas

100% 95,000,000 100,000,000 APBD2

101.1010101.16.87 Penyelenggaraan Operasional Sekolah Gratis SMP Negeri Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM Dikdas

100% Jumlah siswa penerima manfaat sekolah gratis

17.600 siswa Tercapainya target siswa yang dilayani Dikdas

100% 3,860,000,000 3,860,000,000 APBD2

KODE KEGIATAN





101.1010101.16.89 Pendidikan Inklusi SD dan SMP Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM Dikdas

100% Jumlah peserta sosialisasi pendidikan inklusi, pelatihan GPK, dan pelatihan penyusunan assesment dan konferensi kasus

110 orang, 110 orang, dan

110 orang


100% 150,000,000 200,000,000 APBD2

101.1010101.16.91 Pengadaan Buku Referensi SMP 100,000,000 Pengadaan Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi ke-4 untuk tingkat

SLTP/SMP 100,000,000 101.1010101.18 Program Pendidikan Non Formal 5,907,800,000 3,576,200,000 101.1010101.18.01 Pemberdayaan Tenaga Pendidik Non Formal Kabongan Kidul Tercapainya target

APK/APM PAUD 100% Jumlah guru PAUD

dan pengelola PKBM penerima manfaat


Tercapainya target anak usia dini yang mendapatkan layanan PAUD

100% 4,312,800,000 1,976,200,000 APBD2

Insentif Guru PAUD 4,245,600,000 Insentif Pengelola PKBM 67,200,000 101.1010101.18.04 Pengembangan Pendidikan Keaksaraan Kabongan Kidul Tercapainya target

APK/APM PNF 100% Jumlah peserta

lomba keberaksaraan

80 orang Tercapainya target masyarakat yang mendapatkan layanan PNF

100% 50,000,000 50,000,000 APBD2

101.1010101.18.05 Pengembangan Pendidikan Kecakapan Hidup Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM PNF

100% Jumlah peserta Bimtek Kewirausahaan


100% 50,000,000 50,000,000 APBD2

101.1010101.18.07 Pengembangan Data dan Informasi PendidikanNon Formal Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM PNF

100% Jumlah peserta workshop validasi data buta aksara, Jumlah data verval Buta Aksara

32 orang dan 1 dokumen

Tercapainya target masyarakat yang mendapatkan layanan PNF

100% 90,000,000 90,000,000 APBD2

101.1010101.18.10 Pengembangan Sertifikasi Pendidikan Non Formal Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM PNF

100% Jumlah peserta bimtek uji kompetensi

40 pengelola Tercapainya target masyarakat yang mendapatkan layanan PNF

100% 60,000,000 60,000,000 APBD2

101.1010101.18.11 Perencanaan dan Penyusunan Program PNF Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM PNF

100% Jumlah peserta bimtek pengelola program PNF, bimtek penyusunan RKT, dan bimtek penyusunan rencana kerja kepenilikan PAUD

70 orang, 70 orang, dan 70

orang


100% 125,000,000 125,000,000 APBD2

101.1010101.18.12 Publikasi dan Sosialisasi Pendidikan Non Formal Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM PNF

100% Jumlah stand pameran

2 unit Tercapainya target masyarakat yang mendapatkan layanan PNF

100% 70,000,000 70,000,000 APBD2

101.1010101.18.13 Monitoring, Evaluasi dan Pelaporan Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM PNF



100% 40,000,000 40,000,000 APBD2

101.1010101.18.14 Penyediaan ujian nasional kejar paket A,B, C Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM PNF

100% Jumlah peserta UNPK


100% 70,000,000 70,000,000 APBD2

KODE KEGIATAN





101.1010101.18.15 Pengarusutamaan Gender Bidang Pendidikan Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM PNF

100% Jumlah peserta sosialisasi PUG dan Jumlah peserta workshop pencegahan tindak kekerasan

42 lembaga dan 180 orang

Tercapainya target implementasi pencegahan tindak kekerasan terhadap anak di sekolah

100% 75,000,000 75,000,000 APBD2

101.1010101.18.18 Penyusunan Kurikulum Pendidikan Kesetaraan Paket A, B dan C Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM PNF

100% Jumlah peserta bimtek penyusunan kurikulum


100% 75,000,000 75,000,000 APBD2

101.1010101.18.19 Penyelenggaraan Operasional SKB Negeri Sumberejo Tercapainya target APK/APM PNF

100% Terpenuhinya kebutuhan operasional SKB Negeri

1 tahun Tercapainya target masyarakat yang mendapatkan layanan PNF

100% 130,000,000 135,000,000 APBD2

101.1010101.18.24 Penyelenggaraan Akreditasi Lembaga Pendidikan Non Formal Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM PNF

100% Jumlah peserta bimtek pra akreditasi


100% 50,000,000 50,000,000 APBD2

101.1010101.18.25 Penyelenggaraan Aubade Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM PNF

100% Jumlah peserta aubade


100% 50,000,000 50,000,000 APBD2

101.1010101.18.26 Pemberdayaan Tenaga Pendidik dan Kependidikan Non Formal Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM PNF

100% Jumlah peserta

Bimbingan Teknis Manajemen Desa Vokasi, Bimbingan Teknis Peningkatan Kinerja PKBM, Bimbingan Teknis Pengelola TBM , Bimbingan Teknis Pengelola KBU, Bimbingan Teknis Peningkatan Kompetensi Tutor Pendidikan Kesetaraan Paket A, B, dan C, dan Bimbingan Teknis Peningkatan Kompetensi Tutor Keaksaraan

80 orang, 70 orang, 72 orang, 84 orang, 73

orang, dan 79 orang


100% 300,000,000 300,000,000 APBD2

101.1010101.18.27 Fasilitasi Pameran Desa Vokasi Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM PNF

100% Jumlah stand pameran

1 stand Tercapainya target masyarakat yang mendapatkan layanan PNF

100% 80,000,000 80,000,000 APBD2

101.1010101.18.28 Penyelenggaraan Apresiasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan PAUDNI Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM PNF

100% Jumlah jenis mata lomba yang diselenggarakan

18 jenis Tercapainya target masyarakat yang mendapatkan layanan PNF

100% 70,000,000 70,000,000 APBD2

101.1010101.18.29 Penyusunan Bahan Ajar Keaksaraan Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM PNF

100% Jumlah peserta bimtek penyusunan bahan ajar


100% 50,000,000 50,000,000 APBD2

101.1010101.18.30 Penyusunan Kurikulum Pendidikan Kursus Pelatihan (LKP) Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM PNF

100% Jumlah peserta bimtek penyusunan LKP


100% 60,000,000 60,000,000 APBD2

KODE KEGIATAN





101.1010101.18.35 Peningkatan Kegiatan Kepramukaan Kabongan Kidul Tercapainya target APK/APM PNF

100% Jumlah peserta kursus mahir pramuka


100% 100,000,000 100,000,000 APBD2

101.1010101.20 Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan 6,804,200,000 3,479,000,000 101.1010101.20.03 Pelatihan Bagi Pendidik Untuk Memenuhi Standar Kompetensi Kabongan Kidul Tercapainya target

peningkatan mutu guru dan tenaga kependidikan

100% Jumlah peserta OSN Guru

100 orang Tercapainya target guru yang memenuhi standar kompetensi

100% 170,000,000 70,000,000 APBD2

Penyelenggaraan OSN Guru 70,000,000 Pendidikan dan Pelatihan TIK/Multimedia 100,000,000 101.1010101.20.08 Pengembangan Mutu dan Kualitas Program Pendidikan dan Pelatihan Bagi

Pendidik dan Tenaga Kependidikan Kabongan Kidul Tercapainya target

peningkatan mutu guru dan tenaga kependidikan

100% Jumlah peserta karya ilmiah guru dan pemberdayaan pengawas dan kepala sekolah


Tercapainya target guru yang memenuhi standar kompetensi

100% 200,000,000 260,000,000 APBD2

101.1010101.20.09 Pengembangan Sistem Pendataan dan Pemetaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Kabongan Kidul Tercapainya target peningkatan mutu guru dan tenaga kependidikan

100% Jumlah data guru dan tenaga kependidikan

1 dokumen Terwujudnya sistem pendataan guru dan tenaga kependidikan

100% 40,000,000 30,000,000 APBD2

101.1010101.20.12 Monitoring, Evaluasi dan Pelaporan Kabongan Kidul Tercapainya target peningkatan mutu guru dan tenaga kependidikan



100% 50,000,000 50,000,000 APBD2

101.1010101.20.13 Peningkatan Manajerial Kepala Sekolah Kabongan Kidul Tercapainya target peningkatan mutu guru dan tenaga kependidikan

100% Jumlah peserta diklat cakasek


100% 290,000,000 - APBD2

101.1010101.20.15 Penyelenggaraan Pemilihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Formal Kabongan Kidul Tercapainya target peningkatan mutu guru dan tenaga kependidikan

100% Jumlah peserta seleksi pendidik dan tenaga kependidikan berprestasi

225 orang Terpilihnya Pendidik dan tenaga kependidikan berprestasi yang akan mewakili lomba di Tk Provinsi

100% 150,000,000 100,000,000 APBD2

101.1010101.20.16 Seleksi Calon Kepala Sekolah TK/SD/SMP/SMA/SMK 200,000,000 101.1010101.20.17 Pengelolaan Penilaian Angka Kredit dan Sertifikasi Pendidik Kabongan Kidul Tercapainya target peningkatan mutu guru dan tenaga kependidikan

100% Jumlah dokumen penilaian angka kredit

1 dokumen Tercapainya target guru yang memenuhi standar kompetensi

100% 125,000,000 125,000,000 APBD2

101.1010101.20.18 Penilaian Kinerja Guru dan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Kabongan Kidul Tercapainya target peningkatan mutu guru dan tenaga kependidikan

100% Jumlah peserta PKG dan PKB


100% 100,000,000 100,000,000 APBD2

KODE KEGIATAN





101.1010101.20.19 Fasilitasi Pendidik Wiyata Bhakti Pendidik Formal Kabongan Kidul Tercapainya target peningkatan mutu guru dan tenaga kependidikan

100% Jumlah guru wiyata bhakti pendidik formal penerima manfaat


100% 3,568,400,000 1,634,000,000 APBD2

101.1010101.20.20 Fasilitasi Pendidik PAUD Kabongan Kidul Tercapainya target peningkatan mutu guru dan tenaga kependidikan

100% Jumlah pendidik PAUD penerima manfaat


100% 1,810,800,000 1,010,000,000 APBD2

101.1010101.20.21 Pengelolaan Tunjangan Profesi Guru Kabongan Kidul Tercapainya target peningkatan mutu guru dan tenaga kependidikan

100% Guru menerima tunjangan profesi sesuai dengan ketentuan

100% Tercapainya target guru yang memenuhi standar kompetensi

100% 100,000,000 100,000,000 APBD2

101.1010101.22 Program Manajemen Pelayanan Pendidikan 4,987,500,000 3,117,500,000 101.1010101.22.16 Penyelenggaraan Akreditasi Sekolah Kabongan Kidul Tercapainya target

manajemen pelayanan pendidikan

100% Tercapainya target sekolah yang diakreditasi sesuai dengan kuota

100% Tercapainya target manajemen pelayanan pendidikan

100% 100,000,000 150,000,000 APBD2

101.1010101.22.07 Penerapan Sistem dan Informasi Manajemen Pendidikan Kabongan Kidul Tercapainya target manajemen pelayanan pendidikan

100% Terpenuhinya target penerapan sistem dan informasi manajemen pendidikan

100% Tercapainya target manajemen pelayanan pendidikan

100% 355,000,000 355,000,000 APBD2

101.1010101.22.15 Penyelenggaraan Operasional Akademi Komunitas Pandean Tercapainya target pelayanan pendidikan

100% Terpenuhinya pendampingan biaya operasional Akademi Komunitas

1 tahun Tercapainya target pelayanan pendidikan

100% 500,000,000 500,000,000 APBD2

101.1010101.22 13 Operasional Pengelolaan Pelayanan Pendidikan Kabongan Kidul Tercapainya target pencapaian pelayanan pendidikan

100% Jumlah dokumen pengelolaan bantuan keuangan bidang pendidikan

3 dokumen Tercapainya target program dan kegiatan yang dibiayai bantuan keuangan

100% 50,000,000 50,000,000 APBD2

101.1010101.22.14 Penyusunan Peraturan Bupati tentang Pendidikan Kabongan Kidul Tercapainya target pencapaian pelayanan pendidikan

100% Jumlah perbup yang diundangkan

1 dokumen Tercapainya target anak usia dini yang mendapatkan layanan PAUD

100% 20,000,000 - APBD2

101.1010101.22.17 Penyelengggaraan Pendidikan Mengurangi Resiko Bencana di Sekolah Kabongan Kidul Tercapainya target pencapaian pelayanan pendidikan

100% Jumlah sekolah yang menerapkan program sekolah aman

5 sekolah Tercapainya target implementasi PRB di sekolah

100% 100,000,000 100,000,000 APBD2

101.1010101.22.19 Fasilitasi Pembinaan Nasionalisme dan Karakter Bangsa Kabongan Kidul Tercapainya target pencapaian pelayanan pendidikan

100% Jumlah peserta peringatan Hardiknas

900 orang Tercapainya target pembinaan nasionalisme dan karakter bangsa

100% 175,000,000 175,000,000 APBD2

Event Kartinian 200,000,000 Open mind 200,000,000

KODE KEGIATAN





101.1010101.22.20 Beasiswa Pendidikan Dasar Kabongan Kidul Tercapainya target pencapaian pelayanan pendidikan

100% Jumlah siswa penerima manfaat beasiswa SD dan SMP

500 siswa dan 750 siswa


100% 787,500,000 787,500,000 APBD2

101.1010101.22.21 Beasiswa Pendidikan Menengah Kabongan Kidul Tercapainya target pencapaian pelayanan pendidikan

100% Jumlah siswa penerima manfaat beasiswa pendidikan menengah

1.000 siswa Tercapainya target siswa yang dilayani Dikmen

100% 500,000,000 1,000,000,000 APBD2

101.1010101.22.22 Beasiswa Pendidikan Tinggi 2,000,000,000 2,000,000,000 101.1010101.22.21 Safe Guarding DAK

RENCANA PROGRAM, KEGIATAN, DAN ANGGARAN BELANJA TIDAK LANGSUNG DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN REMBANG TAHUN ANGGARAN 2017

Nilai

Tolok Ukur Target Tolok Ukur Target Tolok Ukur Target KODE KEGIATAN NAMA KEGIATAN WILAYAH Tolok Ukur Target Tolok Ukur Target Tolok Ukur Hasil Keg Target Hasil Keg Pagu N Sumber Dana

xxx.10101 DINAS PENDIDIKAN 570,910,386,169

xxx.10101.511 Belanja Pegawai 566,541,386,169 xxx.10101.5111 Gaji dan Tunjangan 319,165,632,169 xxx.10101.5112 Belanja Tambahan Penghasilan PNS 247,375,754,000

xxx.10101.514 Belanja Hibah 2,369,000,000

Hibah Kepada PAUD kelompok bermain "AZZAHRO" 19 Melati Ds. Banyu Urip Kec. Gunem 30,000,000

Hibah kepada PAUD TK Tunas Bakti 02 Desa Sendangmulyo, Kec. Sarang 200,000,000

Hibah kepada Kelompok Bermain Ar Rohimia Desa Babaktulung, Kec. Sarang 100,000,000

Hibah kepada TK PERTIWI Desa Pandangan kulon, Kec. Kragan 100,000,000

Hibah kepada Yayasan Pendidikan Islam MI "Rohmaniyyah" dukuh Selo Desa Pelang,

Kec. Sarang. Untuk pembangunan RKB 200,000,000

Hibah gedung TK "Karunia" Desa Woro, Kec. Kragan 150,000,000

Hibah Kepada PAUD Tunas Mutiara Ds. Gilis Kec. Sarang 40,000,000

hibah Kepada MTs Hidayatul Muslimin Ds. Kumbo kec. Sedan 60,000,000

Hibah kepada SMK Hidayatul Muslimin Desa Kumbo Kec. Sedan 50,000,000

Hibah kepada MTs Miftahul Ulum Desa Krikilan Kec. Sumber untuk pembelian sarana

dan prasarana 400,000,000

Hibah kepada " TK AL MASHITOH " Kec. Sumber, untuk pembangunan prasarana ruang

perpustakaan 50,000,000

Hibah kepada Kelompok Bermain Tunas Siswa 3 Pamotan Kec. Pamotan 200,000,000

Hibah kepada TK DARUSSALAM Ds. Karangharjo Kec. Kragan 79,000,000

Hibah Kepada LKP Srikandi Mandiri Desa Dresi Kulon Kec. Kaliori, untuk pembangunan

Gedung 200,000,000

Hibah kepada P2MKP "Prambanan" Jl. Pemuda Km 2 RT 08 RW 03 Kel. Sidowayah

Kec/Kab. Rembang 50,000,000

Hibah kepada MTs. Maslakul Huda Sluke untuk RKB 2 Lokal, Kecamatan Sluke 200,000,000

Pembangunan gedung bermain TK. Pembina Pamotan, Kec. Pamotan 200,000,000

Hibah kepada TK Harapan Bangsa Desa Narukan Kec. Kragan 60,000,000

xxx.10101.515 Belanja Bantuan Sosial 2,000,000,000

1. Bantuan sosial sekolah gratis untuk siswa tidak mampu di SMA/MA/SMK swasta dan MA

Negeri 2,000,000,000

KODE KEGIATAN URUSAN/PROGRAM/KEGIATAN Lokasi Indikator Kinerja Sumber

Dana Hasil Program Keluaran Kegiatan Hasil Kegiatan

N (2017)

Dokumen Renja 2017 -...

Documents

Transcript of Dokumen Renja 2017 -...