SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN - Belajar jadi Guru ... · Web viewStandar Kompetensi :...
Transcript of SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN - Belajar jadi Guru ... · Web viewStandar Kompetensi :...
SILABUS DAN SISTEM PENILAIANNama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Progam :XII (IPA dan IPS)Semester : 1Standar Kompetensi : Berkomunikasi lisan dan tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar dan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog terutama berkenaan dengan wacana berbentuk narrative, explanation, discussion dan review
PenilaianKompetensi Dasar Materi pokok/
Uraian Materi Pokok
Pengalaman Belajar Indikator JenisTagihan
Bentuk Instrumen
Contoh AlokasiWaktu
Sumber/Alat/Bahan
1 2 3 4 5 6 7 8 9A. Tindak Bahasa3.1. Mendengarkan Mendengarkan
memahami wacana transaksional dan obrolan yang mengarah kepada variasi makna interpersonal dan /atau monolog lisan terutama dalam wacana berbentuk naratif yang menggunakan ragam bahasa lisan.
-Teks narasi :“The Goose with the golden eggs”
- Melengkapi teks dengan kata-kata yang didengar dari teks lisan
- Menjawab pertanyaan faktual tentang isi teks
- Mendefinisikan kata-kata kunci dari teks dengan kata-kata sendiri
- Mengisi paragraph rumpang sesuai dengan kosa kata yang didengar
- Menemukan jawaban sesuai isi teks
- Membuat kalimat definisi
Pertanyaan Lisan
Tugas individu
Tugas Kelompok
Paragraph rumpang
Uraian obyektif
Uraian bebas
- Complete the blank spaces with the words you heard from the spoken text!
- Answer the questions orally
- Define the words clearly
2 X 45’
1 X 45’
Look Ahead 3, Th Sudarwati, Jakarta, Erlangga P.2.
Workshop Penyusunan Silabus dan sistem Penilaian Kurikulum 2004 Bahasa Inggris Kelas XII Kegiatan Revitalisasi MGMP Bahasa Inggris SMA Kab. Karanganyar 2006 1
SILABUS DAN SISTEM PENILAIANNama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Progam :XII (IPA dan IPS)Semester : 1Standar Kompetensi : Berkomunikasi lisan dan tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar dan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog terutama berkenaan dengan wacana berbentuk narrative, explanation, discussion dan review
PenilaianKompetensi Dasar Materi pokok/
Uraian Materi PokokPengalaman Belajar Indikator Jenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh Alokasi
WaktuSumber/
Alat/Bahan1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.2. Berbicara3.2.1.
Mengungkapkan berbagai makna dalam wacana interaksional,interpersonal dan monolog terutama dalam wacana berbentuk naratif menggunakan ragam bahasa lisan
- Teks narasi:Jurrasic Park“The Tyranasour Attacks !”
- Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks
- Menceritakan kembali secara singkat dengan kalimat sendiri
- Menjawab teks dari pertanyaan lisan
- Bercerita secara singkat
Tugas individu
Tugas Kelompok
Uraian obyektif
Unjuk kerja
- Answer the Questions orally!
- Choose the speaker in your group and tell the story in front of the class
2 X 45’
2 X 45’
Text in Action Sadler & Hayller. P. 55
Workshop Penyusunan Silabus dan sistem Penilaian Kurikulum 2004 Bahasa Inggris Kelas XII Kegiatan Revitalisasi MGMP Bahasa Inggris SMA Kab. Karanganyar 2006 2
SILABUS DAN SISTEM PENILAIANNama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Progam :XII (IPA dan IPS)Semester : 1Standar Kompetensi : Berkomunikasi lisan dan tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar dan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog terutama berkenaan dengan wacana berbentuk narrative, explanation, discussion dan review
PenilaianKompetensi Dasar Materi pokok/ Uraian Materi Pokok Pengalaman
BelajarIndikator Jenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh Alokas
iWaktu
Sumber/Alat/Bahan
1 2 3 4 5 6 7 8 93.2. Berbicara3.2.2.
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan
Mengusulkan, memohonA: I like to suggest that …B: It sounds like a Good suggestions
MengeluhA: This is crazyB: Join the club
Membahas kemungkinan/kemampuan untuk melakukan sesuatuA: Would it be possible for you to..?B: Yeah, sure.
MemerintahA: you must....B: As you wish, Sir..
Mengakui kesalahan A: I admit I was wrong B: I told you Berjanji
A: I give you my words!B: You’d better keep your promise
Menyalahkan, menuduh A: You are the one to blame B: Are you accusing me? Mengungkapkan keingintahuan/hasrat A : I wonder if …
- Membuat dialog transaksional sederhana sesuai dengan tindak tutur yang diajarkan
- Membuat draf dialog bersama pasangan
- Melakukan percakapan menggunakan tindak tutur yang diajarkan
Tugas Kelompok
Tugas berpasangan
Uraian bebas
Uraian bebasUnjuk kerja
- Make a dialog using the gambits given to you
- Practice the dialogue in pairs
2 X 45’
Functions of American English
Workshop Penyusunan Silabus dan sistem Penilaian Kurikulum 2004 Bahasa Inggris Kelas XII Kegiatan Revitalisasi MGMP Bahasa Inggris SMA Kab. Karanganyar 2006 3
B : Why not? Menyatakan berbagai sikap
A: I like it?B: Do you
SILABUS DAN SISTEM PENILAIANNama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Progam :XII (IPA dan IPS)Semester : 1Standar Kompetensi : Berkomunikasi lisan dan tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar dan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog terutama berkenaan dengan wacana berbentuk narrative, explanation, discussion dan review
PenilaianKompetensi Dasar Materi pokok/
Uraian Materi PokokPengalaman
BelajarIndikator Jenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh Aloka
siWaktu
Sumber/Alat/
Bahan1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.3. MembacaMemahami nuansa makna dan langkah-langkah pengembangan retorika didalam teks tertulis terutama berbentuk naratif dengan penekanan pada bahasa ragam tulis
- Teks :“A Visit to Dracula’s castle”.
- Kosa kata yang berkaitan dengan teksContoh:- the gleam- white mousthache- motioned- bid
- Text structure of narrative
- Orientation - Complication - Resolution
Teks“ The Nightangle and the Red Rose”
- Mengeksplorasi isi bacaan
- Mengisi kalimat dengan kosa kata yang sesuai
- Mengidentifikasi struktur teks
- Mengeksplorasi bacaan
- Mengidentifika
- Menjawab pertanyaan mengenai isi bacaan
- Menjodohkan kosa kata yang disediakan dengan kalimat yang belum lengkap
- Menjawab pertanyaan mengenai struktur teks narasi
- Mencari bagian-bagian struktur teks di dalam bacaan
- Menyusun gambar berdasarkan cerita
- Menjawab pertanyaan lisan
Tugas Individu
Tugas individu
Tugas Individu
Tugas Kelompok
Tugas individu
Pertanyaan lisan
Tugas kelompok
Uraian Obyektif
Uraian obyektif
Uraian obyektif
Uraian obyektif
Gambar acak
Uraian bebas
Uraian obyektif
- Answer the questions based on the text!
- Fill in the blank with provided words!
- Answer the questions!
- Find out the structure of the text
- Arrange these pictures based on the story
- Who were involved in the story?
2 X 45’
2 X 45’
2 X 45’
2X45”
Texts in Action 3, Saddler & hayler, P.16
Lantern to English XII, Sri Muryanti et all. P.18
Workshop Penyusunan Silabus dan sistem Penilaian Kurikulum 2004 Bahasa Inggris Kelas XII Kegiatan Revitalisasi MGMP Bahasa Inggris SMA Kab. Karanganyar 2006 4
si struktur teks - Menemukan struktur teks dalam bacaan - What is the
problem of the story?
- What is the solution of the problem?
SILABUS DAN SISTEM PENILAIANNama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Progam :XII (IPA dan IPS)Semester : 1Standar Kompetensi : Berkomunikasi lisan dan tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar dan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog terutama berkenaan dengan wacana berbentuk narrative, explanation, discussion dan review
PenilaianKompetensi
DasarMateri pokok/
Uraian Materi PokokPengalaman Belajar Indikator Jenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh Alokasi
WaktuSumber/
Alat/Bahan
1 2 3 4 5 6 7 8 93.4. Menulis
Mengungkap-kan berbagai makna dan langkah-langkah pengembangan retorika di dalam teks tertulis terutama yang berbentuk naratif dengan penekanan pada ciri-ciri bahasa ragam tulis
Teks:“Soul Mate”
- Material Processes mouthed smiled nodded etc- Verbal process asked said- Relational processes was, have
- Mental processed think seems concentrate imagine etc
- Berdiskusi untuk menemukan struktur teks narasi
- Berdiskusi untuk membuat teks narasi
- Mengoreksi teks karangan teman
- Menerima masukan atau saran atas karangan yang dibuat
- Mengidentifikasi material processes didalam bacaan
- Mengidentifikasi verbal processes didalam bacaan
- Mengidentifikasi relational processes didalam bacaan
- Mengidentifikasi mental processes didalam bacaan
- Mengidentifikasi bermacam
- Diskusi tentang struktur teks narasi- Menulis teks narasi
- Membaca dan memperbaiki karangan teman- Menerima saran dan memperbaiki karangan
- Menemukan material processes
- Menemukan verbal process
- Menemukan relational process
- Menemukan Mental Process
- Perintah lisan-
Perintah tertulis
- Perintah lisan
Perintah lisan
Perintah lisan
Perintah lisan
Perintah lisan
- Uraian bebas
- Uraian bebas
- Uraian bebas
- Uraian obyektif
- Uraian obyektif
- Uraian obyektif
- Uraian obyektif
- Discuss the text to find out the structure of the text!
- Write a short composition!
- Correct your friend’s work!
- Find the material processes in the text
- Find the verbal processes in the text
- Find the relational processes in the text
- Find the mental processes in the text
4 X 45’
2 X 45’
English Grade XII, Desmal Darjis et all. Bumi Aksara . P. 134
Raymond Murphy, Grammar in Use. London. Cambridge
Workshop Penyusunan Silabus dan sistem Penilaian Kurikulum 2004 Bahasa Inggris Kelas XII Kegiatan Revitalisasi MGMP Bahasa Inggris SMA Kab. Karanganyar 2006 5
- Adverb adverb of time adverb of place adverb of manners- Temporal conjunction after before later
adverbs didalam bacaan
- Mengidentifikasi temporal conjunction didalam bacaan
- Menemukan berbagai macam adverbs
- Menemukan temporal conjucntions
Perintah lisan
Perintah lisan
- Uraian obyektif
- Uraian obyektif
- Find the adverbs in the text
- Find the temporal conjucntions in the text
SILABUS DAN SISTEM PENILAIANNama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Progam :XII (IPA dan IPS)Semester : 1Standar Kompetensi : Berkomunikasi lisan dan tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar dan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog terutama berkenaan dengan wacana berbentuk narrative, explanation, discussion dan review
PenilaianKompetensi Dasar Materi pokok/ Uraian
Materi PokokPengalaman Belajar Indikator Jenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh Alokasi
WaktuSumber/
Alat/Bahan
1 2 3 4 5 6 7 8 9
B. Kompetensi LinguistikSiswa dapat menggunakan:- Simple Past
tense - Past Continuous Tense- Past Perfect
Tense- Indirect speech
a. Simple past tense - I felt a thrill in my heart
b. Past continuous - I thought he was taking me to his apartment
c. Past Perfect Somehow we had Become best friends
- Menggunakan Simple Past Tense di dalam kalimat untuk membuat teks narasi
- Membuat kalimat menggunakan Past Continuous Tense
- Membuat kalimat menggunakan past Perfect Tense
- Membuat kalimat berbentuk simple past tense
- Membuat kalimat berbentuk past continuous tense
- Membuat kalimat berbentuk past perfect tense
Perintah tertulis
PerintahTertulis
Perintah tertulis
Uraian obyektif
Uraian obyektif
Uraian obyektif
- Make a sentence using Simple Past Tense
- Make a sentence using Past Continuous Tense
- Make a sentence using Past Perfect Tense
4 X 45’
Workshop Penyusunan Silabus dan sistem Penilaian Kurikulum 2004 Bahasa Inggris Kelas XII Kegiatan Revitalisasi MGMP Bahasa Inggris SMA Kab. Karanganyar 2006 6
d. Indirect speechAlfred said, “ I am an orphan”Alffred said that he was an orphan
- Mengubah kalimat langsung menjadi tidak langsung
- Membuat kalimat berbentuk indirect speech dari kalimat direct speech
Perintah tertulis
Uraian Obyektif - Change
these sentences into indirect sentences
SILABUS DAN SISTEM PENILAIANNama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Progam :XII (IPA dan IPS)Semester : 1Standar Kompetensi : Berkomunikasi lisan dan tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar dan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog terutama berkenaan dengan wacana berbentuk narrative, explanation, discussion dan review
PenilaianKompetensi Dasar Materi pokok/ Uraian
Materi PokokPengalaman Belajar Indikator Jenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh Alokasi
WaktuSumber/
Alat/Bahan
1 2 3 4 5 6 7 8 93.1. Mendengarkan Mendengarkan
Memahami wacana yang menekankan perbedaan makna interpersonal yang kompleks dalam interaksi dan monolog
Teks Explanation- Woodchips- Pipeline
Keywords- woodchipping- pulp- mill- log- bark
- Memilih kata kunci berdasarkan tape script yang dibacakan
- Menjawab pertanyaan mengenai teks yang dibacakan
- Mendefinisikan kata-kata kunci
- Melingkari kata yang tepat berdasarkan teks yang dibacakan
- Menemukan jawaban yang sesuai dengan teks
- Membuat kalimat
Perintah lisan
PerintahLisan
Perintah lisan
Uraian obyektif
Uraian bebas
Uraian bebas
- Circle the correct words based on the text you heard
- Answer the questions based on the text you heard
2 X 45”
Look Ahead 3, Th Sudarwati, Erlangga. Jakarta. P. 54 dan P 67
Workshop Penyusunan Silabus dan sistem Penilaian Kurikulum 2004 Bahasa Inggris Kelas XII Kegiatan Revitalisasi MGMP Bahasa Inggris SMA Kab. Karanganyar 2006 7
lisan terutama dalam wacana berbentuk ”explanation” yang menggunakan ragam bahasa lisan.
- etc definisi - Define these keywords using your own words
SILABUS DAN SISTEM PENILAIANNama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Progam :XII (IPA dan IPS)Semester : 1Standar Kompetensi : Berkomunikasi lisan dan tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar dan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog terutama berkenaan dengan wacana berbentuk narrative, explanation, discussion dan review
PenilaianKompetensi Dasar Materi pokok/ Uraian
Materi PokokPengalaman Belajar Indikator Jenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh Alokasi
WaktuSumber/
Alat/Bahan
1 2 3 4 5 6 7 8 93.2. Berbicara3.2.1.
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done)
-Teks Explanation” Tsunami”
- Menjawab Pertanyaan dari teks
- Menceritakan kembali dengan kalimat
- Menjawab pertanyaan
- Bercerita tentang
Tugas individu
Tugas Kelompok
Uraian bebas
Uraian bebas
- Answer the questions orally!
- Explain the process of
4 x 45” English Grade XII. Desmal Darjis et all P .87. Bumi
Workshop Penyusunan Silabus dan sistem Penilaian Kurikulum 2004 Bahasa Inggris Kelas XII Kegiatan Revitalisasi MGMP Bahasa Inggris SMA Kab. Karanganyar 2006 8
dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan
sendiri bacaan tsunami
- Menceritakan tentang terjadinya sesuatu, gejala alam dan gejala sosial
tsunami
- Bercerita tentang terjadinya sesuatu
Tugas Individu
Uraian bebas
tsunami in your own words
- Explain how the volcano eruption happen!
- Explain how the steam power station works
-
4 x 45”
Aksara
SILABUS DAN SISTEM PENILAIANNama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Progam :XII (IPA dan IPS)Semester : 1Standar Kompetensi : Berkomunikasi lisan dan tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar dan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog terutama berkenaan dengan wacana berbentuk narrative, explanation, discussion dan review
PenilaianKompetensi Dasar Materi pokok/ Uraian
Materi PokokPengalaman
BelajarIndikator Jenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh Alokas
iWaktu
Sumber/Alat/
Bahan1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.2.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to
- Meminta informasiI’d like to know...I’m interested in..Could you tell me…
- MenginterupsiCan I ask a question?May I ask something?
- Membuat dialog transaksional sederhana sesuai dengan
- Mengisi dialog dengan tindak tutur yang diajarkan
Tugas individu
Uraian obyektif
- Complete the dialogue using the expression given!
2 x 45’
Workshop Penyusunan Silabus dan sistem Penilaian Kurikulum 2004 Bahasa Inggris Kelas XII Kegiatan Revitalisasi MGMP Bahasa Inggris SMA Kab. Karanganyar 2006 9
get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan
Can I add something?- Memberi ilustrasi
For example…For instance…To give you an idea..
- Gambits untuk mengecek
Are you with me?Is that clear
- Jika fahamSorry, What did you say?I’m sorry, I can’t hear youWould you mind saying that again
- Meminta penjelasan Can you explain why… Do you mean to say…- Mengoreksi diri What I mean is … Let me put it in another way.. What I’m saying is ….
tindak tutur yang diajarkan
- Membuat dialog menggunakan tindak tutur yang diajarkan
- Melakukan percakapan menggunakan tindak tutur yang diajarkan
Tugas berpasangan
Tugas berpasangan
Uraian bebas
Uraian bebas
A: ……how the steam engine works?B: ……
- Make a short dialogue on how to ask for information
- Act out the dialog that you’re made with your pair in front of the class!
SILABUS DAN SISTEM PENILAIANNama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Progam :XII (IPA dan IPS)Semester : 1Standar Kompetensi : Berkomunikasi lisan dan tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar dan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog terutama berkenaan dengan wacana berbentuk narrative, explanation, discussion dan review
PenilaianKompetensi Dasar Materi pokok/ Uraian
Materi PokokPengalaman
BelajarIndikator Jenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh Alokas
iWaktu
Sumber/Alat/
Bahan1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.3. Membaca Memahami
nuansa makna Teks”How it works”
Mengeksplorasi isi bacaan
- Menjawab pertanyaan
Tugas Individu
Uraian bebas
- Answer these questions!
2 x 45”
Text in action 1
Workshop Penyusunan Silabus dan sistem Penilaian Kurikulum 2004 Bahasa Inggris Kelas XII Kegiatan Revitalisasi MGMP Bahasa Inggris SMA Kab. Karanganyar 2006 10
dan langkah-langkah pengembangan retorika didalam teks tertulis terutama berbentuk explanation dengan penekanan pada bahasa ragam tulis
Key words- species- tadpoles- froglets- swallow- etc
The text structure- General
statements- A series of
explanation- Conclusion (If necessary)
Teks:Petroleum Product
Mengeksplorasi bacaan
mengenai isi bacaan
- Memasukkan kosa kata yang disediakan pada kalimat
- Mengidentifikasi struktur teks explanation
- Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan
- Mengisi kalimat rumpang dengan kata-kata yang disediakan
- Menemukan struktur teks dalam bacaan
Tugas individu
Tugas individu
Tugas individu
Uraian bebas
Uraian obyektif
Uraian obyektif
- Fill in the blank with the suitable words available!
- Indentify the text organization
- Where do petroleum product come from?
- The water from the swimming pool is ….once a week.
- What’s is the general statement of the text
3 x 45”
P.80 Saddler& Haylar
English Grde XII, P.17Desmal DarjisBumi Aksara et all. Jakarta
SILABUS DAN SISTEM PENILAIANNama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Progam :XII (IPA dan IPS)Semester : 1Standar Kompetensi : Berkomunikasi lisan dan tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar dan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog terutama berkenaan dengan wacana berbentuk narrative, explanation, discussion dan review
PenilaianKompetensi Dasar Materi pokok/ Uraian
Materi PokokPengalaman
BelajarIndikator Jenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh Alokas
iSumber/
Alat/Workshop Penyusunan Silabus dan sistem Penilaian Kurikulum 2004 Bahasa Inggris Kelas XII Kegiatan Revitalisasi MGMP Bahasa Inggris SMA Kab. Karanganyar 2006 11
Waktu Bahan1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.4. Menulis Mengungkapkan
berbagai makna dan langkah-langkah pengembangan retorika di dalam teks tertulis terutama yang berbentuk explanation dengan penekanan pada ciri-ciri bahasa ragam tulis
Teks”Early dams”
- Mencari struktur teks explanation
- Mengembangkan sebuah ”general statement” menjadi teks explanation
- Membuat teks explanation
- Diskusi tentang struktur teks explanation
-
- Membuat paragaph dengan cara mengembangkan satu topik sentence dalam teks explanation
- Menulis teks explanation dengan topik-topik tertentu
- Mengoreksi karangan teman
- Menerima saran dan memperbaiki karangan
Perintah lisan
Perintah lisan
Perintah lisan
Uraian bebas
Uraian bebas
Uraian bebas
- Discuss the text with your friends to find the text structure!
- Develop this topic sentence to make an explanation about how a dam is built
- Write an explanation on how to shop economically; how to succeed at school etc
4X45’ Lantern to English Grade XII, Sri Muryati et all, Harapan Baru, Solo P.48
SILABUS DAN SISTEM PENILAIANNama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Progam :XII (IPA dan IPS)Semester : 1Standar Kompetensi : Berkomunikasi lisan dan tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar dan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog terutama berkenaan dengan wacana berbentuk narrative, explanation, discussion dan review
PenilaianWorkshop Penyusunan Silabus dan sistem Penilaian Kurikulum 2004 Bahasa Inggris Kelas XII Kegiatan Revitalisasi MGMP Bahasa Inggris SMA Kab. Karanganyar 2006 12
Kompetensi Dasar Materi pokok/ Uraian Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Indikator JenisTagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Alokasi
Waktu
Sumber/Alat/
Bahan1 2 3 4 5 6 7 8 9
B. Kompetensi Linguistik
Siswa dapat menggunakan abstract noun; Simple Present Tense; Noun Phrase; Passive voice;Complex sentence
- Abstrac nouns: Root words Beauty Courage Fun Derivatives: Explanation Enjoyment Happiness- Simple Present Tense Tsunami is a Javanese word. Tsunamis have tremendous energy- Noun Phrase A Japanese word The scientific term Volcanic eruption Australian landscape- Passive Voice a set of waves is created- Complex Sentences: Upon entering swallow-coastal water, the wave which may have been only about half a meter ( a pool or two) high out at sea, suddenly grows rapidly.
- Mengidentifikasi kompetensi linguistik yang dimaksud dari bacaan tsunami
- Membuat kalimat dengan simple present tense
- Membuat kalimat dengan noun phrase
- Mengubah kalimat aktif menjadi pasif
- Mengidentifikasi complex sentence yang ada di bacaan
- Menemukan abstrac nouns; kal simple present tense;noun phrase; dan passive voice dari bacaan Tsunami
- Menulis kalimat dengan pola Simple Present tense
- Membuat kalimat dengan noun phrase
- Mengubah kalimat aktif menjadi kalimat pasif
- Menemukan complex sentence yang ada pada bacaan
Tugas Individu
Tugas Individu
Tugas Individu
Tugas individu
Tugas individu
Uraian obyektif
Uraian obyektif
Uraian obyektif
Uraian obyektif
Uraian obyektif
- Find the examples of abstract noun in the text
- make sentences using Simple Present Tense
- Make noun phrases to complete the sentences
- Change the sentences into passive
- Find the example of complex sentence in the text
4 x 45”
English Grade XII, Desmal darjis. Et all
SILABUS DAN SISTEM PENILAIANNama Sekolah : SMA Workshop Penyusunan Silabus dan sistem Penilaian Kurikulum 2004 Bahasa Inggris Kelas XII Kegiatan Revitalisasi MGMP Bahasa Inggris SMA Kab. Karanganyar 2006 13
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Progam :XII (IPA dan IPS)Semester : 1Standar Kompetensi : Berkomunikasi lisan dan tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar dan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog terutama berkenaan dengan wacana berbentuk narrative, explanation, discussion dan review
PenilaianKompetensi Dasar Materi pokok/
Uraian Materi Pokok
Pengalaman Belajar Indikator JenisTagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Alokasi
Waktu
Sumber/Alat/Bahan
1 2 3 4 5 6 7 8 93.1. Mendengarkan
Mendengarkan Memahami wacana yang menekankan perbedaan makna interpersonal yang kompleks dalam interaksi dan monolog lisan terutama dalam wacana berbentuk ”Discussion” yang menggunakan ragam bahasa lisan.
Teks:Hacking: Pro and Contra”
-
- Melengkapi paragrap rumpang dengan cara mendengarkan wacana yang dibacakan oleh guru atau teman sebaya
- Menjawab pertanyaan secara lisan
- Melengkapi paragraph dengan kosa kata dalam yang didengar
- Menjawab pertanyaan dari guru/teman
Perintah lisan
Pertanyaan lisan
Uraian obyektif
Uraian bebas
- Complete the paragraph using the words you heard !
- Answer the questions orally!
2x 45” Look Ahead 3, Th M. Sudarwati Erlangga P.88
Workshop Penyusunan Silabus dan sistem Penilaian Kurikulum 2004 Bahasa Inggris Kelas XII Kegiatan Revitalisasi MGMP Bahasa Inggris SMA Kab. Karanganyar 2006 14
SILABUS DAN SISTEM PENILAIANNama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Progam :XII (IPA dan IPS)Semester : 1Standar Kompetensi : Berkomunikasi lisan dan tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar dan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog terutama berkenaan dengan wacana berbentuk narrative, explanation, discussion dan review
PenilaianKompetensi Dasar Materi pokok/
Uraian Materi Pokok
Pengalaman Belajar Indikator JenisTagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Alokasi
Waktu
Sumber/Alat/Bahan
1 2 3 4 5 6 7 8 93.2. Berbicara Mengungkapkan
makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan
- Expressing Denial No, That’s not true I deny that
- Expressing warning Keep off grass Out of order Please do not disturb
- Asking and offering advice A: Do you think …? B: I think ….
- Asking and offering suggestion A: Should I try ….? B: How about ….
- Asking and offering recommendation A: Can you
- Membuat dialog transaksional sederhana sesuai dengan tindak tutur yang diajarkan
- Mengisi dialog dengan tindak tutur yang diajarkan
- Membuat dialog menggunakan tindak tutur yang diajarkan
- Melakukan percakapan menggunakan tindak tutur yang diajarkan
Tugas individu
Tugas berpasangan
Tugas berpasangan
Uraian obyektif
Uraian bebas
Uraian bebas
- Complete the dialogue using the expression given!
- Make a short dialogue expressing…..!
- Act out the dialog that you’re made with your pair in front of the class!
6 x 45’
Look Ahead 3 Th.M.Sudarwati, Erlangga P.94-99
Workshop Penyusunan Silabus dan sistem Penilaian Kurikulum 2004 Bahasa Inggris Kelas XII Kegiatan Revitalisasi MGMP Bahasa Inggris SMA Kab. Karanganyar 2006 15
recommend ….? B: My Recommen- dation is …
SILABUS DAN SISTEM PENILAIANNama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Progam :XII (IPA dan IPS)Semester : 1Standar Kompetensi : Berkomunikasi lisan dan tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar dan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog terutama berkenaan dengan wacana berbentuk narrative, explanation, discussion dan review
PenilaianKompetensi Dasar Materi pokok/
Uraian Materi Pokok
Pengalaman Belajar Indikator JenisTagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Alokasi
Waktu
Sumber/Alat/Bahan
1 2 3 4 5 6 7 8 93.3. Membaca Memahami
nuansa makna dan langkah-langkah pengembangan retorika didalam teks tertulis terutama berbentuk ”Discussion” dengan penekanan pada bahasa ragam tulis
Teks:“The Necessity of X-Ray examination
Teks:Abortion:Pro and Contra
- Menjawab pertanyaan dengan menyertakan argumen jawabannya
- Mencari kata referensi dari kata tertentu
- Mengidentifikasi organisasi teks jenis ”Discussion”
- Menjawab pertanyaan dengan memberikan alasan
- Menemukan kata acuan dari bacaan
- Menunjukkan struktur teks
Pertanyaan lisan
Pertanyaan tertulis
Pertanyaan tertulis
Pertanyaan tertulis
Uraian bebas
UraianBebas
Uraian bebas
Uraian bebas
- Answer these questions !
- Find the reference of the words!
- Identify the structure of the text!
- Translate the idiomatic
4x45’ Look ahead 3,Th.M.Sudarwati.ErlanggaP.103-104
Workshop Penyusunan Silabus dan sistem Penilaian Kurikulum 2004 Bahasa Inggris Kelas XII Kegiatan Revitalisasi MGMP Bahasa Inggris SMA Kab. Karanganyar 2006 16
- Menterjemahkan ”Idiomatic phrases”
- Membaca nyaring
jenis ”Discussion”
- Menterjemahkan Ungkapan-ungkapan tertentu
- Mengucapkan kosa kata dalam bacaan dengan pengucapan yang berterima
Perintah lisan
Unjuk Kerja
phrases!- Read aloud the
text
SILABUS DAN SISTEM PENILAIANNama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Progam :XII (IPA dan IPS)Semester : 1Standar Kompetensi : Berkomunikasi lisan dan tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar dan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog terutama berkenaan dengan wacana berbentuk narrative, explanation, discussion dan review
PenilaianKompetensi Dasar Materi pokok/
Uraian Materi Pokok
Pengalaman Belajar Indikator JenisTagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Alokasi
Waktu
Sumber/Alat/Bahan
1 2 3 4 5 6 7 8 93.4. Menulis Mengungkapkan
berbagai makna dan langkah-langkah pengembangan retorika di dalam teks tertulis terutama yang berbentuk
Teks”The controvercy of Harnessing Solar Energy”
- Mencari struktur teks ”Discussion”
- Mengembangkan sebuah ”Issue” menjadi teks Discussion
- Diskusi tentang struktur teks discussion
- Membuat paragaph dengan cara mengembangkan satu topik
Perintah lisan
Perintah lisan
Uraian bebas
Uraian bebas
- Discuss the text with your friends to find the text structure!
- Develop this topic sentence to make a discussion
4X45’ Look Ahead 3,Th.M.Sudarwati,ErlanggaP.118-123
Workshop Penyusunan Silabus dan sistem Penilaian Kurikulum 2004 Bahasa Inggris Kelas XII Kegiatan Revitalisasi MGMP Bahasa Inggris SMA Kab. Karanganyar 2006 17
”Discussion” dengan penekanan pada ciri-ciri bahasa ragam tulis
- Membuat teks Discussion
sentence dalam teks discussion
- Menulis teks discussion dengan topik-topik tertentu
- Mengoreksi karangan teman
- Menerima saran dan memperbaiki karangan
Perintah lisan
Uraian bebas
about “Animal Cloning”
- Write a discussion on Using cellular phone at school, School uniform: Is it necessary?
SILABUS DAN SISTEM PENILAIANNama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Progam :XII (IPA dan IPS)Semester : 1Standar Kompetensi : Berkomunikasi lisan dan tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar dan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog terutama berkenaan dengan wacana berbentuk narrative, explanation, discussion dan review
PenilaianKompetensi Dasar Materi pokok/
Uraian Materi Pokok
Pengalaman Belajar Indikator JenisTagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Alokasi
Waktu
Sumber/Alat/Bahan
1 2 3 4 5 6 7 8 9B. Kompetensi
LinguistikSiswa dapat menggunakan conjunction of cause
Although, eventhough, though, despite, in spite of, even if, however,
- Mengidentifikasi kompetensi linguistik yang dimaksud dari bacaan ”The controvercy of Harnessing Solar Energy
- Menterjemahkan ”conjunction”
- Menemukan conjunction dari bacaan The Controversy of Harnessing Solar Energy
- Menterjemahkan conjunction yang
Tugas Individu
Tugas Individu
Uraian obyektif
Uraian obyektif
- Find the examples of conjunction in the text
- Translate the conjunctions!
2 x 45”
Look Ahead 3, Th.M. Sudarwati, ErlanggaP. 111-112
Workshop Penyusunan Silabus dan sistem Penilaian Kurikulum 2004 Bahasa Inggris Kelas XII Kegiatan Revitalisasi MGMP Bahasa Inggris SMA Kab. Karanganyar 2006 18
- Melengkapi kalimat dengan conjunction
- Mengungkapkan kalimat dengan conjunction
ditemukan.
- Mengisi kalimat dengan conjunction
- membuat kalimat dengan conjunction
Tugas Individu
Tugas individu
Uraian obyektif
Uraian obyektif
- Fill in the blank with suitable conjunctions
- Make sentences using conjunctions available!
SILABUS DAN SISTEM PENILAIANNama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Progam :XII (IPA dan IPS)Semester : 1Standar Kompetensi : Berkomunikasi lisan dan tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar dan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog terutama berkenaan dengan wacana berbentuk narrative, explanation, discussion dan review
PenilaianKompetensi Dasar Materi pokok/
Uraian Materi Pokok
Pengalaman Belajar Indikator JenisTagihan
Bentuk Instrumen
Contoh AlokasiWaktu
Sumber/Alat/Bahan
1 2 3 4 5 6 7 8 9A. Tindak Bahasa3.1. Mendengarkan Mendengarkan
memahami wacana transaksional dan obrolan yang mengarah kepada variasi
-Teks :-“The Lost World: Jurassic Part Part II”.
- Melengkapi teks dengan kata-kata yang didengar dari teks lisan
- Mengisi paragraph rumpang sesuai dengan kosa kata yang didengar
- Menemukan
Pertanyaan Lisan
Tugas
Paragraph rumpang
Uraian
- Complete the blank spaces with the words you heard from the spoken text!
2 X 45’ Look Ahead 3, Th Sudarwati, Jakarta, Erlangga P.133
Workshop Penyusunan Silabus dan sistem Penilaian Kurikulum 2004 Bahasa Inggris Kelas XII Kegiatan Revitalisasi MGMP Bahasa Inggris SMA Kab. Karanganyar 2006 19
makna interpersonal dan /atau monolog lisan terutama dalam wacana berbentuk review yang menggunakan ragam bahasa lisan.
- Menjawab pertanyaan faktual tentang isi teks
- Mendefinisikan kata-kata kunci dari teks dengan kata-kata sendiri
jawaban sesuai isi teks
- Membuat kalimat definisi
individu
Tugas Kelompok
obyektif
Uraian bebas
- Answer the questions orally
- Define the words clearly
1 X 45’
SILABUS DAN SISTEM PENILAIANNama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Progam :XII (IPA dan IPS)Semester : 1Standar Kompetensi : Berkomunikasi lisan dan tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar dan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog terutama berkenaan dengan wacana berbentuk narrative, explanation, discussion dan review
PenilaianKompetensi Dasar Materi pokok/
Uraian Materi PokokPengalaman Belajar Indikator Jenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh Alokasi
WaktuSumber/
Alat/Bahan1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.2. Berbicara3.2.1.
Mengungkapkan berbagai makna dalam wacana interaksional,int
- Teks narasi:“ Harry Potter: Order of Phoenix”Book Review
- Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks
- Menjawab teks dari pertanyaan lisan
Tugas individu
Uraian obyektif
- Answer the Questions orally!
- Choose the
2 X 45’ Lampiran Kurikulum 2004. Draft final 2004
Workshop Penyusunan Silabus dan sistem Penilaian Kurikulum 2004 Bahasa Inggris Kelas XII Kegiatan Revitalisasi MGMP Bahasa Inggris SMA Kab. Karanganyar 2006 20
erpersonal dan monolog terutama dalam wacana berbentuk naratif menggunakan ragam bahasa lisan
- Menceritakan kembali secara singkat dengan kalimat sendiri
- Bercerita secara singkat
Tugas Kelompok
Unjuk kerja speaker in your group and tell the story in front of the class
2 X 45’
SILABUS DAN SISTEM PENILAIANNama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Progam :XII (IPA dan IPS)Semester : 1Standar Kompetensi : Berkomunikasi lisan dan tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar dan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog terutama berkenaan dengan wacana berbentuk narrative, explanation, discussion dan review
PenilaianKompetensi Dasar Materi pokok/ Uraian Materi Pokok Pengalaman
BelajarIndikator Jenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh Alokas
iWaktu
Sumber/Alat/Bahan
1 2 3 4 5 6 7 8 93.2. Berbicara3.2.2.
Mengungkapkan makna dalam percakapan
Ungkapan gembira/senang/sukaGreat!Terrific!Fantastic!Super!How wonderful!
- Membuat dialog transaksional sederhana
- Membuat draf dialog bersama pasangan
Tugas Kelompok
Uraian bebas
- Make a dialog using the gambits
2 X 45’
Look Ahead 3, Th.M. Sudarwati,Erlangga
Workshop Penyusunan Silabus dan sistem Penilaian Kurikulum 2004 Bahasa Inggris Kelas XII Kegiatan Revitalisasi MGMP Bahasa Inggris SMA Kab. Karanganyar 2006 21
transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan
It’s the best things…InterestingExitingYippee
A: How is the movie? B: Its fantastic
A: How is the novel? B: It is exiting
Ungkapan tidak senang/marah/kecewa/
BosanVery annoyedReally isn’t goodExtremely unhappyIt is makes me madHow boringTotally uninteresting
A: How is the album? B: It makes me mad A: How is the song? B: How boring it is
sesuai dengan tindak tutur yang diajarkan
- Melakukan percakapan menggunakan tindak tutur yang diajarkan
Tugas berpasangan
Uraian bebasUnjuk kerja
given to you
- Practice the dialogue in pairs
P.128
SILABUS DAN SISTEM PENILAIANNama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Progam :XII (IPA dan IPS)Semester : 1Standar Kompetensi : Berkomunikasi lisan dan tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar dan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog terutama berkenaan dengan wacana berbentuk narrative, explanation, discussion dan review
PenilaianKompetensi Dasar Materi pokok/
Uraian Materi PokokPengalaman
BelajarIndikator Jenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh Aloka
siWaktu
Sumber/Alat/
Bahan1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.3. MembacaMemahami nuansa makna dan langkah-langkah pengembangan
- Teks :“The (2004) SpongeBob Squarepants Movie”.
- Mengeksplorasi isi bacaan
- Mengisi kalimat
- Menjawab pertanyaan mengenai isi bacaan
- Menjodohkan kosa kata
Tugas Individu
Tugas
Uraian Obyektif
Uraian
- Answer the questions based on the text!
- Fill in the blank
2 X 45’
Look Ahead 3, Th.M.Sudarwati, ErlanggaP. 143-
Workshop Penyusunan Silabus dan sistem Penilaian Kurikulum 2004 Bahasa Inggris Kelas XII Kegiatan Revitalisasi MGMP Bahasa Inggris SMA Kab. Karanganyar 2006 22
retorika didalam teks tertulis terutama berbentuk review dengan penekanan pada bahasa ragam tulis
- Kosa kata yang berkaitan dengan teksContoh:- cartoons- plot- movie- sandwich
- Text structure of narrative
- Orientation- Interpretative
recount- Evaluation- Evaluation
Summation
dengan kosa kata yang sesuai
- Mengidentifikasi struktur teks
yang disediakan dengan kalimat yang belum lengkap
- Menjawab pertanyaan mengenai struktur teks review
- Mencari bagian-bagian struktur teks di dalam bacaan
individu
Tugas Individu
Tugas Kelompok
obyektif
Uraian obyektif
Uraian obyektif
with provided words!
- Answer the questions!
- Find out the structure of the text
2 X 45’
2 X 45’
144
SILABUS DAN SISTEM PENILAIANNama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Progam :XII (IPA dan IPS)Semester : 1Standar Kompetensi : Berkomunikasi lisan dan tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar dan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog terutama berkenaan dengan wacana berbentuk narrative, explanation, discussion dan review
PenilaianKompetensi Dasar Materi pokok/
Uraian Materi Pokok
Pengalaman Belajar Indikator JenisTagihan
Bentuk Instrumen
Contoh AlokasiWaktu
Sumber/Alat/Bahan
1 2 3 4 5 6 7 8 93.4. Menulis Mengungkapkan
berbagai makna dan langkah-langkah
Teks”Titanic”
- Mencari struktur teks ”Review”
- Diskusi tentang struktur teks review
Perintah lisan
Uraian bebas
- Discuss the text with your friends to find the text
4X45’ English Texts in Use, Yusack,
Workshop Penyusunan Silabus dan sistem Penilaian Kurikulum 2004 Bahasa Inggris Kelas XII Kegiatan Revitalisasi MGMP Bahasa Inggris SMA Kab. Karanganyar 2006 23
pengembangan retorika di dalam teks tertulis terutama yang berbentuk ”Review” dengan penekanan pada ciri-ciri bahasa ragam tulis
- Mengeksplorasi tayangan film ”Titanic” dan mengembangkan sebuah ”Orientation” menjadi teks Review
- Membuat teks Review
- Membuat paragaph dengan cara mengembangkan satu topik sentence dalam teks review
- Menulis teks review film/buku/album musik tertentu
- Mengoreksi karangan teman
- Menerima saran dan memperbaiki karangan
Perintah lisan
Perintah lisan
Uraian bebas
Uraian bebas
structure!- Develop this
topic sentence to make a review about “Titanic”
- Write a review on the newest movie,books or song albums that you like!
Muchlas et all,Aneka Ilmu,P. 57-58
SILABUS DAN SISTEM PENILAIANNama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Progam :XII (IPA dan IPS)Semester : 1Standar Kompetensi : Berkomunikasi lisan dan tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar dan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog terutama berkenaan dengan wacana berbentuk narrative, explanation, discussion dan review
PenilaianKompetensi
DasarMateri pokok/ Uraian
Materi PokokPengalaman Belajar Indikator Jenis
TagihanBentuk
InstrumenContoh Alokas
iWaktu
Sumber/Alat/Bahan
1 2 3 4 5 6 7 8 9B. Kompetensi
LinguistikSiswa dapat menggunakan
1. Complex Sentencesa. To express time (after, before, since, until, when)
- Menggunakan complex sentences di
- Membuat kalimat berbentuk
Perintah tertulis
Uraian obyektif
- Make a sentence using complex form
4 X 45’
Look Ahead 3,Th.M.SudarwatiErlangga
Workshop Penyusunan Silabus dan sistem Penilaian Kurikulum 2004 Bahasa Inggris Kelas XII Kegiatan Revitalisasi MGMP Bahasa Inggris SMA Kab. Karanganyar 2006 24
complex sentences, compound sentences
I went to school after I took a bath b. To express cause (because, as, since) As it is rain, I cancel My vacationc. To express condition (if, unless) If Dina comes I will come too
2. Compound Sentences (and , but, so, or) You and I are best friends
dalam kalimat untuk membuat teks review
- Membuat kalimat menggunakan compound sentences dalam teks review
complex sentences
- Membuat kalimat berbentuk compound sentences
Perintah tertulis
Uraian Obyektif
- Make a sentence using compound form
P. 134-135
Workshop Penyusunan Silabus dan sistem Penilaian Kurikulum 2004 Bahasa Inggris Kelas XII Kegiatan Revitalisasi MGMP Bahasa Inggris SMA Kab. Karanganyar 2006 25