I - Dwipurnomoikipbu's Blog | Just another · Web viewNo Kode MK Nama Mata Kuliah SKS JS 1 INS...

I. SEBARAN MATA KULIAH Sebaran Mata Kuliah yang disajikan di program studi Pendidikan

Matematika tiap semester terlihat pada table berikut:TABEL 6: SEBARAN MATA KULIAH TIAP SEMESTER

SEMESTER INo

Kode MK

Nama Mata Kuliah SKS JS

1 INS 101 Pendidikan Agama 3 32 INS 103 Pendidikan Pancasila 3 33 INS 107 Bahasa Indonesia Keilmuan 3 34 INS 201 Pengantar Pendidikan 3 35 MAT 01 Kimia Dasar 3 46 MAT 03 Pengetahuan Lingkungan 3 47 MAT 04 Pengantar Dasar Matematika 3 38 MAT 06 Kalkulus I 3 3

Jumlah 24 26

SEMESTER IINo

Kode MK


1 INS 102 Kebudiutamaan 2 22 INS 302 Perkembangan Peserta Didik 2 23 INS 303 Belajar dan Pembelajaran 3 34 MAT 02 Fisika Dasar 3 45 MAT 05 Aljabar Elementer 3 36 MAT 07 Kalkulus II 3 37 MAT 09 Statistika Dasar 3 38 MAT 15 Geometri Analitika 3 3

Jumlah 22 23

SEMESTER IIINo

Kode MK


1 INS 104 Filsafat Ilmu 2 22 INS 105 Ilmu Sosial dan Budaya Dasar 3 23 INS 301 Desain dan Strategi Pembelajaran 3 34 INS 301 Pengembangan Kurikulum dan

Pengajaran 2 25 MAT 10 Statistika Matematika 3 36 MAT 12 Aljabar Linear 3 37 MAT 14 Geometri 3 3

Kurikulum Prodi. Pendidikan Matematika FPIEK-IKIP BU Malang- 18

8 MAT 34 Sistem Operasi *) 2 39 MAT 25 Trigonometri 2 2

Jumlah 23 21SEMESTER IV

No

Kode MK


1 INS 304 Profesi Kependidikan 3 32 INS 303 Evaluasi Pendidikan 3 33 MAT 08 Kalkulus Peubah Banyak 3 34 MAT 11 Statistika Inferensial 3 35 MAT 24 Teori Bilangan 3 36 MAT 30 Dasar dan Proses Pembelajaran

Matemátika 3 37 MAT 31 Basis Data *) 2 3

Jumlah 20 21*) Mata Kuliah Pilihan

SEMESTER VNo

Kode MK


1 INS 305 Metodologi Penelitian 3 32 INS 306 Latihan Praktik Mengajar 4 43 MAT 17 Telaah Matematika SD 3 44 MAT 20 Strutktur Aljabar I 3 35 MAT 26 Analisis Vektor 3 36 MAT 29 Persamaan Differensial 3 37 MAT 33 Bahasa Pemrograman *) 0 38 MAT 40 Media Pembelajaran Matematika *) 0 49 MAT 31 Matematika Ekonomi *) 0 3

Jumlah 27 30*) Mata Kuliah Pilihan

SEMESTER VINo

Kode MK


1 INS 312 Materi dan Pembelajaran PKn-SD 3 32 INS 313 Materi Pembelajaran Bhs. Ind. SD 3 33 MAT 16 Geomteri Transformasi 3 34 MAT 13 Program Linear 3 35 MAT 18 Telaah Matematika SMP 3 46 MAT 28 Analisis Variabel Real 3 37 MAT 35 Desain Grafis dan Animasi *) 2 38 MAT 42 Matematika Terapan *) 2 3


9 INS 310 Seminar Pendidikan 2 3Jumlah 24 25

*) Mata Kuliah Pilihan

SEMESTER VIINo

Kode MK


1 INS 307 Praktik Pengalaman Lapangan 4 42 INS 314 Materi dan Pembelajaran Sain SD 2 33 MAT 19 Telaah Matematika SMA 3 44 MAT 22 Matematika Diskret *) 2 35 MAT 27 Analisis Variabel Komplek *) 3 36 MAT 36 Apklikasi Program Komputer *) 2 37 MAT 41 Topologi *) 2 3

Jumlah 18 21*) : Mata Kuliah Pilihan

SEMESTER VIIINo

Kode MK


1 INS 308 Pengabdian pada Masarakat Berbasis Pendidikan 2 4

2 INS 311 Skripsi 4 43 INS 309 Kuliah Kerja Lapangan 1 24 MAT 21 Struktur Aljabar II 3 35 MAT 23 Metode Numerik *) 2 3

Jumlah 12 13 *) Mata Kuliah Pilihan

J. DESKRIPSI MATA KULIAH Materi pokok yang disajikan dalam kegiatan perkuliahan untuk

masing-masing mata kuliah di Program Studi Pendidikan Matematika sebagaimana tercantum dalam daftar komposisi mata kuliah tiap semester adalah sebagai berikut:

MAT 05 ALJABAR ELEMENTER, (2 SKS)Tujuan Umum:


Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang konsep Aljabar serta keterampilan mahasiswa dalam menghitung dan memanipulasi secara Aljabar. Pokok-pokok MateriLingkup bahasan Aljabar Linear meliputi: persamaan kuadrat, fungsi kuadrat dan grafiknya, persamaan irrasional, fungsi irrasional dan grafiknya, persamaan logaritma, fungsi logaritma dan grafiknya, fungsi pecah dan grafiknya, pertidaksamaan, dalil sisa, persamaan pangkat tinggi, barisan dan deret, serta persamaan multivariabel. Penilaian hasil belajar mahasiswadalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan.Bahan Pustaka 1) Alders, C.J. Zaenuddin. 1990. Aljabar. Bandung: Tarsito.2) Frank Ayres. 1986. College Algebra. New York: McGraw-Hill

International Book.3) Keedy, ML. 1985. Algebra for College Student. Canada: Adison

Wesley.4) Browsing INTERNET

MAT 12 ALJABAR LINEAR, 3 SKSTujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memanfaatkan operasi matriks dan operasi baris elementer untuk menyelesaikan sistem persamaan linear dan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami pengertian dan sifat-sifat ruang Euclid Rn beserta pemetaan linear Rn ke Rm. Penekanan kuliah pada kemampuan berhitung dan memanipulasi secara aljabar dalam memanfaatkan teorema atau aturan dengan alasan yang tepat. Pokok-pokok MateriLingkup bahasannya meliputi: jenis matriks, sifat matriks, operasi baris elementer, invers dan determinan matriks, sistem persamaan linear, ruang Euclid R2 dan R3 beserta pemetaan linear pada ruang tersebut kemudian diperluas pada ruang Rn. Bahan Pustaka 1) Howard Anton. 1987. Elementary Linear Algebra 5th Edition. New York:

John Wiley and Sons.2) Son B. Kolman. 1970. Elementary Lenear Algebra. New York:

MavMillan Publishing Company. 3) Browsing INTERNET

MAT 04 PENGANTAR DASAR MATEMATIKA, (3 SKS)Tujuan Umum:


Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang prinsip logika, himpunan, relasi dan fungsi; serta kemampuan mahasiswa menyusun deduksi secara logis dan sistematik. Pokok-pokok Materi:Pendahuluan: notasi himpunan, kesamaan himpunan, himpunan bagian, diagram Venn. Operasi Himpunan: gabungan, irisan, komplemen, produk Cartesius, relasi pada himpunan, grafik relasi. Fungsi sebagai himpunan bagian relasi, grafik fungsi, operasi biner, Macam-macam fungsi, pembuktian sederhana, Kardinalitas suatu Himpunan, Himpunan hingga dan tak hingga, himpunan terbilang dan tidak terbilang, Aplikasi himpunan pada masalah kehidupan sehari-hari.Bahan Pustaka 1) R.R Stoll. 1976. Set Theory and Logic. New Delhi: Eurasia Pub. House

Ltd. 2) Frank Ayres, 1986. Set Theory, Schaum Series. New York: McGraw-Hill

International Book.3) P Suppes. 1961. Axiomatic Set theory. New Jersey: D. van Norstand

Inc.4) P Suppes. 1967. Introduction Set Theory. New Jersey: D. van

Norstand Inc.5) Browsing INTERNET

MAT 25 TRIGONOMETRI, (2 SKS)Tujuan UmumPerkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami konsep trigonometri sebagai landasan mata kuliah yang lain.Pokok-pokok MateriPengertian fungsi trigonometri, nilai fungsi trigonometri, kesamaan dan identitas trigonometri, grafik fungsi trigonometri, aturan sinus dan cosinus, rumus jumlah dan selisih, penyelesaian tentang segitiga, persamaan dan pertidaksamaan trigonometri, limit fungsi trigonometri, dan fungsi invers trigonometri. Bahan Pustaka 1) Alders C.J. 1994. Ilmu Ukur Segitiga. Jakarta: Pradya Paramitha.2) Frank Ayres. 1986. Trigonomtery. New York: MacGraw Hill Book.3) Browsing INTERNET

MAT 06 KALKULUS I, (3 SKS)Tujuan Umum:Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang konsep, teorema, dan algoritma secara intuitif dan tidak terlalu formal, kalkulus diferensial fungsi satu peubah dan mengembangkan keterampilan menerapkannya dalam berbagai masalah sehari-hariPokok-pokok Materi:


Sistem bilangan real: persamaan dan pertidaksamaan, nilai mutlak, system koordinat Cartesius, Garis dan Grafik Persamaan, fungsi dan limit fungsi, operasi pada himpunan fungsi, limit fungsi di satu titik, limit sepihak, teorema limit, limit fungsi trigonomteri turunan fungsi satu peubah, diferensial dan hampiran, penerapan turunan fungsi satu peubah, serta bentuk tak tentu untuk limit fungsi. Aplikasi turunan fungsiBahan Pustaka 1) EJ Purcell, D Varberg. 2003. Kalkulus dan Geometry Analitik

(terjemahan I Nyoman Susila dkk) edisi 8 Jilid I. Jakarta: PT Erlangga.2) Louis Leithold. 1986. Kalkulus dan Ilmu Ukur Analitik (terjemahan S.

Nababan). Jakarta: PT Erlangga.3) Tom M. Apostol. 1986. Calculus. New York: John Willey and Sons.4) Frank Ayres. 1989. Kalkulus (terjemahan Lea Prasetyo)5) Browsing INTERNET

MAT 07 KALKULUS II, (3 SKS) Tujuan Umum: Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami konsep kalkulus integral tunggal yang merupakan kelanjutan dari kalkulus I dan mengembangkan keterampilan menerapkannya dalam berbagai masalah. Pokok-pokok MateriLingkup bahasannya meliputi: Integral tak tentu, integral tertentu, penerapan integral tak tentu dan integral tentu, turunan dan integral fungsi transenden, teknik integrasi, dan integral tak wajar. Pengantar Persamaan Differensial.Bahan Pustaka 1) EJ Purcell, D Varberg. 1992. Kalkulus dan Geometry Analitik

(terjemahan I Nyoman Susila dkk) edisi 8 Jilid I. Jakarta: PT Erlangga.2) Louis Leithold. 1986. Kalkulus dan Ilmu Ukur Analitik (terjemahan S.


MAT 08 KALKULUS PEUBAH BANYAK, (3 SKS)Tujuan Umum:Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami konsep generalisasi dari konsep kalkulus diferensial dan kalkulus integral fungsi satu peubah ke dalam konsep kalkulus diferensial dan integral fungsi peubah banyak baik yang bernilai real maupun yang bernilai vektor dan menggunakannya dalam masalah-masalah yang berkaitan.


Pokok-pokok MateriLingkup bahasannya meliputi: berbagai sistem koordinat, kalkulus fungsi R ke Rm, kalkulus fungsi Rn ke R, kalkulus Rn ke Rm , Turunan Persial, turunan fungsi dua peubah atau lebih, Integral ganda, Aplikasi Integral Ganda. Integral Garis. Deret dan barisan, Uji Kekonvergenan barisan dan deretBahan Pustaka 1) EJ Purcell, D Varberg. 1992. Kalkulus dan Geometry Analitik

(terjemahan I Nyoman Susila dkk) edisi 8 Jilid II. Jakarta: PT Erlangga.2) Louis Leithold. 1986. Kalkulus dan Ilmu Ukur Analitik (terjemahan S.


MAT 14 GEOMETRI, (3 SKS)Tujuan Umum:Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang bangun-bangun geometri, baik bangun pada bidang datar maupun ruangPokok-pokok Materi:Lingkup bahasannya meliputi: aksioma, definisi, serta teorema yang berkaitan dengan bangun-bangun pada bidang datar (titik, garis, sinar, segmen, sudut, segitiga, lingkaran, dan segi n beraturan) dan bangun-bangun ruang (bidang empat, silinder, kubus, prisma, limas, kerucut, dan bola). Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan.Bahan Pustaka 1) C.F Alder. 1967. Modern Goemetry. New Jersey: McGraw Hill Book

Company.2) W. Prenewitz., M. Jordan. 1965. Basic Concepts of Geometry. Blaisdel

Coy3) Browsing INTERNET

MAT 15 GEOMETRI ANALITIK (3 SKS)Tujuan Umum:Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami persamaan bangun geometri pada bidang datar (garis dan irisan kerucut) dalam bentuk persamaan vektor, kanonik, dan parameter, kedudukan garis terhadap garis lain dan kedudukan garis terhadap irisan kerucut. Pokok-pokok Materi:


Lingkup bahasannya meliputi: sistem koordinat Kartesius, persamaan garis lurus, tempat kedudukan, lingkaran, elips, hiperbola, parabola, kedudukan garis terhadap irisab kerucut, dan persamaan umum berderajad dua. Koordinat Kartesius dan vektor dalam R3, persamaan bidang datar, persamaan garis, kedudukan suatu garis terhadap garis lain, kedudukan suatu garis terhadap bidang, kedudukan suatu bidang terhadap bidang lain. persamaan bola, luasan berderajat dua: elipsoida, paraboloida, hiperboloida, tabung, dan kerucut, persamaan berderajat dua dengan dua dan tiga peubah. Bahan Pustaka 1) W.K Moril. 1969. Analytic Geometry. Pennsylvania: International

Textbook Co.2) P.A White. 1968. Vector Analytic Geometry. Belmont CA: Dickinson

Publishing Company.3) G. Hadley. 1961. Linear Algebra. London: Addison Wisley Publishing

Company (Chapter 7)4) B. Colman. 1970. Elementary Linear Algebra. New York: MacMillan

Publishing Company.5) Browsing INTERNET

MAT 16 GEOMETRI TRANSFORMASI, (3 SKS)Tujuan Umum:Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami konsep geometri dari sudut pandang grup transformasi yang mengantarkan mahasiswa ke mata kuliah struktur aljabar.Pokok-pokok Materi:Lingkup bahasannya meliputi: transformasi, grup transformasi, translasi, refleksi, dan isometric. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan.Bahan Pustaka 1) R. Rawuh. 1993. Geometri Transformasi. Jakarta: Proyek Pembinaan

Tenaga Kependidikan Tinggi. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

2) F.M Eccle. 1971. An Introduction to Transformation Geometry. New York: Addison Wesley Publishin Company.

3) G.E Marthin. 1992. Transformational Geometry and Introduction to Simetry. New York. Spinger Verlag.

4) Browsing INTERNET

MAT 24 TEORI BILANGAN, (3 SKS) Tujuan Umum:


Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami sistem bilangan bulat, prinsip dan algoritma-algoritma dasar aritmetika dan penggunaannya dalam aljabar, serta konsep kekongruenan sebagai landasan konsep dasar grup, gelanggang, dan medan.Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: notasi, sistem bilangan bulat, prinsip dan algoritma dasar aritmetika, keterbagian, bilangan prima, kongruen dan aplikasinya, serta konsep dasar grup, gelanggang, dan medan. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan.Bahan Pustaka 1) D.M Burton. 1980. Elementary Number Theory. Boston: Allayn Bacon

Inc. Chapter 1-4.2) Ivan Niven., H.S Zuckerman. 1976. An Introduction to the Theory of

Number. New Delhi: Willey Eastern.3) G. Harriet. 1980. Elementary on Number. New York: MacGraw-Hill

Book Company.4) Browsing INTERNET

MAT 09 STATISTIKA DESKRIPTIP, (3 SKS) Tujuan Umum:Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami gagasan dasar metode statistika dan menggunakannya dalam penelitian.

Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: pengertian statistika, populasi dan sampel, pengumpulan data dan cara penyajiannya, diagram dan jenis-jenisnya. Ukuran gejala pusat dan ukuran gejala letak. Peluang dan distribusinya, teknik sampling. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan dan laporan tertulis sesuai dengan praktikum yang dilakukan.Bahan Pustaka 1) R. Walpole dan F. Myers. 1985. Ilmu Peluang dan Statistika untuk

Insinyur dan Ilmuwan (terjemahan). Bandung: Institut Teknologi Bandung.

2) Sudjana. 1996. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.3) Anto Daya. 1986. Pengantar Metode Statistika Jilid I dan II. Jakarta:

LP3ES.4) B.H Ericson dan T.A Nosanchuck. 1983. Memahami Data (terjemahan

R.K Sembiring dan M. Malo). Yakarta: LP3ES.


5) G.V Glass dan K.D Hopkins. 1984. Statistical Methods In Educational and Phsycology. New York: Englewood Clife Prentice Hall.


MAT 11 STATISTIKA INFERENSIAL (3 SKS)Tujuan Umum:Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami gagasan dasar metode statistika dan menggunakannya dalam penelitian.Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: menyajikan data, menghitung dan makna, peluang,menaksir, uji hipotesis, dan analisis. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan.Bahan Pustaka 1) R. Walpole dan F. Myers. 1985. Ilmu Peluang dan Statistika untuk

Insinyur dan Ilmuwan (terjemahan). Bandung: Institut Teknologi Bandung.

2) Sudjana. 1996. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.3) Anto Dayan. 1986. Pengantar Metode Statistika Jilid I dan II. Jakarta:


R.K Sembiring dan M. Malo). Yakarta: LP3ES.5) G.V Glass dan K.D Hopkins. 1984. Statistical Methods In Educational

and Phsycology. New York: Englewood Clife Prentice Hall.6) Browsing INTERNET

MAT 10 STATISTIKA MATEMATIKA, (3 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami teori peluang secara lebih mendalam dengan pendekatan aksioma.

Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: pengantar himpunan, konsep dasar peluang, peluang, distribusi peluang, harapan matematis, beberapa distribusi peubah acak penting, Distribusi-distribusi penting dalam statistika, baik diskrit maupun kontinu. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan.Bahan Pustaka


1) R.V Hogg and A.T Craig. 1978. Introduction to Methematical Statistics, 4th edition. London: MacMillan International Edition Chapter 1-4.

2) J.E Frued dan R.E Walpole. 1980. Mathematical Statistics. New Jersey: Englewood Cliff Prentice Hall Inc.

3) Murray R. Spiegel. 1982. Theory and Problems of Probability and Statistics. Singapore: Schaum’s Outline Series MacGraw Hill Book Company.


MAT 17 TELAAH MATEMATIKA SD (3 SKS)Tujuan Umum:Matakuliah ini membekali mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika yang memilih mengajar di Sekolah dasar, sehingga dapat menjadi guru kelas. Pokok-pokok Materi:Materi Matematika SD meliputi bilangan dan lambangnya: menulis lambang bilangan, membaca lambang bilangan, membilang: nilai tempat, bilangan cacah: konsep bilangan cacah, operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, bilangan bulat, konsep bilangan bulat, operasi pada bilangan bulat, pecahan: konsep pecahan: operasi pada pecahan, pecahan desimal dan operasinya, persen, perbandingan dan rasio, bilangan berpangkat, bentuk akar, FPB dan KPK, hitung estimasi; hitung uang, bangun datar, titik, garis, kurva, segitiga, segiempat, segi-n, pengubinan, trapesium, jajar genjang, persegi panjang, persegi, lingkaran, simetri lipat, simetri putar, bangun ruang, kubus, balok, prisma, limas, tabung, kerucut, bola. Pengukuran: Pengukuran tak standar dan pengukuran standar: panjang, keliling, luas, volume, berat, massa, kapasitas, sudut, suhu, waktu.Bahan Pustaka 1) Buku-buku Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar yang sesuai

dengan kurikulum terbaru.2) Garis-garis Besar Program Pengajaran Matematika SD.

MAT 18 TELAAH MATEMATIKA SLTP (3 SKS)Tujuan Umum Mata kuliah ini memberikan bekal dan kesiapan kepada mahasiswa untuk memberikan materi pelajaran Matematika di Sekolah Lanjutan Pertama

Pokok-pokok Materi


Pengantar himpunan dan bilangan, persamaan dan pertidaksamaan linear, balok dan kubus, simetri lipat, kuadrat, akar kuadrat dan garis sejajar, bangun datar, perbandingan, waktu, jarak dan kecepatan, tempat kedudukan, persamaan garis, persamaan dan pertidaksamaan linear dengan dua peubah, ketegaklurusan dalam ruang, lingkaran, peluang, statistika, lambang bilangan berbagai basis, volume dan luas sisi bangun ruang, transformasi, kesebangunan, segitiga kongruen, operasi benruk aljabar, fungsi kuadrat dan grafiknya, persamaan dan pertidaksamaan kuadrat, trigonomtri, logaritma, diagram air.Bahan Pustaka 1) Buku-buku Pelajaran Matematika di Sekolah Lanjutan Pertama yang

sesuai dengan kurikulum terbaru.2) Garis-garis Besar Program Pengajaran Matematika SLTP

MAT 19 TELAAH MATEMATIKA SMU, (3 SKS)Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa secara mendalam tentang materi matematika sekolah menengah serta pendekatan pembelajarannyaPokok-pokok Materi Pangkat rasional dan bentuk akar, persamaan kuadrat, fungsi kuadrat dan pertidaksamaan, perbandingan trigonometri, fungsi trigonometri, logaritma, rumus-rumus segitiga dalam trigonometri, logika matematika, dimensi tiga, sistem persamaan linear, notasi sigma, barisan bilangan dan deret, Induksi matematika, peluang, statistik dan statistika, Matiks, Trigonometri untuk jumlah dua sudut dan selisihnya, fungsi komposisi dan fungsi invers, limit fungsi, fungsi dan turunannya, persamaan ekponen dan logaritma, fungsi eksponen, pecahan dan logaritma, program linar, pendahuluan tentang graph, vektor, irisan kerucut, persamaan dan pertidaksamaan trigonometri, suku banyak, hitung integral, hitung differensial, transformasi geometri, dimensi tiga.Lingkup bahasanya meliputi teorema/rumus-rumus dasar dan pendekatan pembelajaran: himpunan, geometri bidang datar dan ruang, aljabar, trigonometri, matriks, kalkulus, peluang, dan statistika.Bahan Pustaka 1) Buku-buku Pelajaran Matematika di Sekolah Menengah Atas yang

sesuai dengan kurikulum terbaru.2) Garis-garis Besar Program Pengajaran Matematika SMU

MAT 31 MATEMATIKA EKONOMI, (3 SKS)Tujuan Umum:Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami algoritma dalam hitung keuangan dan masalah ekonomi matematika.


Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: Perhitungan bunga, anuitas, penyusutan, dan penerapan fungsi matematis dalam ekonomi. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penilaian tugas-tugas dan penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan.Bahan Pustaka 1) Buku-buku Pelajaran Matematika di Sekolah Menengah Kejuruan yang

sesuai dengan kurikulum terbaru.2) Garis-garis Besar Program Pengajaran Matematika di SMK.

MAT 13 PROGRAM LINEAR, (3 SKS) Tujuan Umum:Memahami dan mampu menyederhanakan permasalahan ekonomi dalam model matematika serta dapat mengaplikasikan dalamkehidupan sehari-hari.Pokok-pokok Materi:Arti dan kegunaan program linear, pemecahan masalah program linear dengan cara grafik, aljabar, metode simplek, metode dua fase untuk variable buatan dan metode simplek yang direvisi, Persoalan digenerasi dan teori rangkap, persoalan transportasi, ketode Modi dan persoalan degenerasi, metode penugasan, Analisis Input-Output.Bahan Pustaka 1) J Supranto. 1983. Linear Programing. Jakarta: LPFE Universitas

Indonesia.2) J Supranto. 1987. Matematika untuk Ekonomi dan Bisnis. Jakarta:

LPFE Universitas Indonesia.3) Dumairi. 1990. Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi.

Jogjakarta: BPFE.4) Cullen, Charles G. 1993. Aljabar Linear dan Penerapannya.

Terjemahan Bambang Sumantri. Jakarta: Gramedia.5) Browsing INTERNET

MAT 29 PERSAMAAN DIFERENSIAL, (3 SKS)Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami berbagai konsep persamaan diferensial dan solusinya serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah nyata yang muncul dalam disiplin ilmu lain. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: Persamaan Differensial tingkat satu berpangkat satu, Persamaan Differensial linear tingkat satu berpangkat tinggi, Persamaan Differensial linear tingkat n, Persamaan Differensial linear tingkat n homogen, Persamaan Differensial linear tingkat n tidak


homogen dengan koefisien konstana, Persamaan Differensial linear tingkat n dengan koefisien fungsi istimewadari variable, Persamaan Differensial linear tingkat dua dengan koefisien variable, Persamaan Differensial simultan. Pemodelan matematika, Pemetaan Laplace, dan deret Fourier. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan.Bahan Pustaka 1) S.L Ross. 1989. Introduction to Ordinary Differential Equotions, 4th

Edition. New York: John Willey and Sons.2) L.W.F. 1987. Differential Equotions. New York: MacMillan Publishing

Company.3) F.R Giordano., M.D Weir. 1994. Differential Equotions As Modeling

Approach. New York: Addison Weslley Publishing Company.4) T.M Creses., R.M haralick. 1978. Differential Equotions for Engineers.

Tokyo: MacGraw Hill Kogakusha Ltd.5) Frank Ayres. 1993. Persamaan Diferensial (terjemahan). Jakarta: PT

Erlangga.6) Frank Ayres. 1987. Transformasi Laplace. (terjemahan). Jakarta: PT

Erlangga.7) Browsing INTERNET

MAT 28 ANALISIS VARIABEL REAL (3 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa secara lebih mendalam dan formal sistem bilangan real, konsep barisan, dan kalkulus. Pokok-pokok Materi: Lingkup bahasannya meliputi: sistem bilangan real, barisan, serta limit dan kekontinuan pada ruang metrik . Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan.Bahan Pustaka 1) R.G Bartle dan D.R Sherbert. 1994. Introduction to Real Analysis. New

York; John Willey and Sons.2) R.G Bartle dan D.R Sherbert. 1994. The Element of Real Analysis. New

York; John Willey and Sons.3) W. Rudin. 1976. Principles of Mathematical Analysis. 3rd Edition. New

Jersey: MacGraw Hill Book Company.4) R. Goldberg. 1976. Methods of Real Analysis. 2nd. Edition. New York:

John Willey and Sons.5) Browsing INTERNET

MAT 27 ANALISIS VARIABEL KOMPLEKS, (3 SKS) Tujuan Umum


Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami sifat bilangan kompleks, fungsi kompleks, pendiferensialan dan pengintegralan pada bidang kompleks Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: sistem bilangan kompleks, fungsi peubah kompleks, diferensialan dan integralan fungsi kompleks, penggunaan diferensialan dan integral fungsi kompleks. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Bahan Pustaka 1) J.D Paliouras. 1975. Complex Variable for Scientist and Engineers.

New York: MacMillan Publishing Co.2) R.V Churchill and J.W Brown. 1984. Introduction to Complex Variable

and Aplications. New Jersey: MacGraw Hill Book Company3) Browsing INTERNET

MAT 26 ANALISIS VEKTOR (3 SKS)Tujuan UmumTujuan diberikannya mata kuliah ini adalah untuk memahamkan mahasiswa tentang konsep-konsep vektor dan analsis tensor serta penerapannya pada bidang lain.Pokok-pokok MateriLingkup bahasannya meliputi Analisis Vektor dan analisis tensor: Definisi Vektor dan skalar; Aljabar vektor dan hukum-hukumnya, vektor satuan dan tegak lurus, medan skalar dan medan vektor. Hasil ka titik dan silang; hasil kali titik dan silang vektor dan skalar, hasil kali triple, himpunan vektor resiprokal. Diferensiasi vektor; turunan biasa dan turunan parsial vektor, differensiasi vektor-vektor, geometri differensial. Gradien, Divergensi dan Curl. Integrasi vektor-vektor; integral biasa, integral garis, integral permukaan dan integral volume. Teorema Divergensi, teorema Stokes, teorema integral dan aplikasinya. . Koordinat Kuva linear, Analisis tensor.Bahan Pustaka 1) W. Kaplan. 1972. Advanced Calculus. 2nd edition. New York : Addison

Wesley2) H. B. Philips. 1964. Vector Analysis. John Wiley and Sons.3) R. Spiegel. 1995. Vector Analysis and Intoduction Tensor Analysis.

New York : McGraw Hill4) Browsing INTERNET

MAT 23 METODE NUMERIK, (2 SKS)Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami beberapa konsep dasar numerik serta mampu


bereksperimen dan mengimplementasikan beberapa metode numerik standar dengan menggunakan komputer. Pokok-pokok Materi

Lingkup bahasannya meliputi: pengertian galat dan algoritma, solusi persamaan linear dan tak linear, interpolasi, serta pendiferensialan dan pengintegralan secara numerik. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan dan laporan tertulis sesuai dengan praktikum yang dilakukan.Bahan Pustaka 1) K. Atkinson. 1985. Elementary Numerical Analysis. New York: John

Willey and Sons.2) I Nyoman Susila dkk. Dasar-dasar Metode Numerik. Bandung: Institut

Teknologi Bandung.3) Universitas Terbuka. Modul Universitas Terbuka. Jakarta: UT.4) Browsing INTERNET

MAT 22 MATEMATIKA DISKRIT, (2 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami konsep kombinatorik elementer serta teori graf dan aplikasinya. Pokok-pokok MateriLingkup bahasannya meliputi: fungsi pembangkit, relasi rekursif, prinsip inklusi eksklusi, pengertian graf, digraf, dan graf planar. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan.Bahan Pustaka 1) G. Chartrand and Linda Lesniak. 1986. Graph and Digraph. Calirofnia:

Wadsworth and Book/Coole Advence Books and Software. Pacific Group.

2) Robin J. Wilson dan John J. Watkins. Graph an Introductory Approach. Singapore: John Willey and Sons.

3) J.P Tremblay dan R. Manohar. 1975. Discrete Mathematical Structur Science. New York: MacGraw Hill Book Company.

4) Z. Manna. 1974. Mathematical Theory Of Computetions. New York: MacGraw Hill Book Company.


MAT 20 STRUKTUR ALJABAR I, (3 SKS) Tujuan UmumPerkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang konsep dasar struktur aljabar. Penekanan mata kuliah ini pada


kemampuan berfikir logis dan bernalar secara matematika dalam menyelesaikan masalah. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: operasi biner dan sifat-sifatnya, grup dan sifat-sifatnya, sub grup dan sifat-sifatnya, sub grup normal, grup faktor, homomorfisma dan isomorfisma grup serta sifat-sifatnya. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan.Bahan Pustaka1) I.N Herstein. 1975. Topics In Algebra. 2nd Edition. New York: John

Willey and Sons.2) G. Birkhoff dan S. Mac Iane. 1965. A Survey Of Modern Algebra. 3th

Edition. New York: Macmilla Publishing Company.3) M.D Raisinghania. 1980. Modern Algebra. New Delhi: Chand and

Company Ltd.4) J.R Durbin. 1985. Modern Algebra. New York. John Willey and Sons.5) J.A Galian. 1990. Contemporary Abstract Algebra. New York: D.C

Health and Company.6) J.B Fraleigh. 1989. A First Cource in Abstract Algebra. New York:

Addison Wesley Publishing Company.7) Browsing INTERNET

MAT 21 STRUKTUR ALJABAR II, (3 SKS)Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentang konsep struktur aljabar lebih lanjut. Pokok-pokok MateriMata kuliah ini merupakan lanjutan mata kuliah struktur aljabar I . Lingkup bahasannya meliputi: gelanggang dan sifat-sifatnya, sub gelanggang dan sifat-sifatnya, homomorfisma ideals, dan gelanggang kelas residu. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan.Bahan Pustaka 1) I.N Herstein. 1975. Topics In Algebra. 2nd Edition. New York: John

Willey and Sons.2) G. Birkhoff dan S. Mac Iane. 1965. A Survey Of Modern Algebra. 3th

Edition. New York: Macmilla Publishing Company.3) M.D Raisinghania. 1980. Modern Algebra. New Delhi: Chand and

Company Ltd.4) J.R Durbin. 1985. Modern Algebra. New York. John Willey and Sons.5) J.A Galian. 1990. Contemporary Abstract Algebra. New York: D.C

Health and Company.6) J.B Fraleigh. 1989. A First Cource in Abstract Algebra. New York:

Addison Wesley Publishing Company.



MAT 30 DASAR DAN PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA (3 SKS)Tujuan Umum Perkuliahan ini merupakan penerapan prinsip-prinsip belajar-mengajar Matematika, yang didasarkan pada GBPP Matematika sekolah menengah yang berlaku. Pokok-pokok Materi Kegiatan-kegiatan dalam perkuliahan ini meliputi: membahas Kurikulum dan GBPP Matematika sekolah menengah (SLTP dan SMU) dan tujuan pendidikan Matematika; memilih dan mencobakan pendekatan, metode, serta sarana yang dapat digunakan dalam mengajarkan suatu pokok bahasan Matematika SLTP dan SMU; menerapkan komponen-komponen pengelolaan kelas dan interaksi belajar-mengajar Matematika, serta latihan menyusun kegiatan laboratorium matematika dan studi lapangan. Untuk memperoleh pengalaman nyata mengenai kegiatan dalam perkuliahan ini, dapat dilakukan kunjungan kelas oleh mahasiswa atau mengundang guru dan siswa sekolah ke dalam perkuliahan. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi pengusaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan dan laporan tertulis atau hasil karya mahasiswa dalam kegiatan-kegiatan yang relevan.Bahan Pustaka 1) E.T Ruseffendi. 1988. Membantu Guru Mengembangkan

Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika Untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.

2) Garis-garis Besar Program Pengajara SD, SMP, SMU 3) R.W Dahar. 1988. Teori-teori Belajar. Jakarta: Departemen Pendidikan

dan Kebudayaan Repulik Indonesia.4) Herman Hudojo. 1988. Strategi MengajarBelajar Matematika.

Surabaya: Usaha Nasional.5) W. Sudjana. 1986. Strategi Belajar Mengajar Matematika. Jakarta:

Karunia.6) Browsing INTERNET

MAT 37 BAHASA PEMROGRAMAN, (2 SKS) + PRAKTIKUMTujuan Umum:Mahasiswa dapat memahami konsep dasar dan teknik pemrogrman serta cara mendesign program dengan menggunakan bahasa pemrogrman.Pokok-pokok MateriPendahuluan: Pemrogrman, bahasa pemrograman, langkah-langkah pemrogrman;problem solving, Dasar-dasar pemrograman, konstanta,


tipe data variabel, identifier/penyebut, ekspresi, struktur program, kepala program, deklarasi,, diskrifsi, statement aritmatik, pernyataan penugasan, fungsi dasar aritmatika, struktur perintah input out put, struktur perintah pilihan, statement if then, , statement case of, struktur perintah pengulangan, statement goto, statement for, ststement while do, statement reapeat unit, fungsi, prosedur dan parameter, array, karakter, dan string, ; unit, membuat ubit, mengkompilasi unit, rocord(rekaman), file, prosedur standar, fungsi standar, file, dllBahan Pustaka 1) Rinaldi Munir. 1999. Algoritma dan Pemrograman dalam Bahasa

Pascal dan C. Buku I. Bandung: Informatika.2) N. Dale and C. Weems. 1988. Turbo Pascal (An Introduction to Pascal

and Structured Design). Lexington, Massachusetts, and Toronto.3) Browsing INTERNET

MAT 33 BASIS DATA, (2 SKS) + PRAKTIKUMTujuan :Mahasiswa memahami konsep dasar teori basis data , perancangan basis data serta mengenal bahasa-bahasa pemrogrman basis dataPokok-pokok Materi:Definisi basis data, Operasi Dasar, kelebihan dan kekurangan dan penerapan Basis data; komponen sistem basis data, abstraksi data, bahasa basis data, atribut domin dan tipe data, dipendensi, normalisasi dan bentuk-bentuk normal. Kelebihan bentuk-bentuk normal; moden entity relationship, tahapan pembuatan diagram entity reletionship, Varian Entitas, Varian Relasi, Spesialisasi, Agregasi, Tahapan Optimasi Diagram E-R, Implementasi Basis Data, Transformas Model E-R, Basis data Fisik, DBMS dan struktur table, Indeks dan Struktur Penyimpangan, Denormalisasi basis data, Aplikasi basis data, Arsitektur Sistem, Pemilihan Perangkat Lunak, Penerjemahan Operasi Basis Data, Pertimbangan Performansi dalam Aplikasi, Pemeliharaan Integritas Basis Data dalam Aplikasi.Bahan pustaka 1) Fithansyah, 1999. Basis Data (Buku Teks Ilmu Komputasi). Bandung:

Informatika.2) Kristanto Hariyanto, 2000. Konsep dan Perancangan Data Base.

Jogjakarta: Andi Offset.3) Abdul Kadir. 1999. Konsep dan Tuntunan Basis Data. Jogjakarta: Andi

offset.4) Browsing INTERNET

MAT 34 SISTEM OPERASI, (2 SKS) + PRAKTIKUM Tujuan :


Mahasiswa dapat memahami konsep dasar dan cara kerja operasi yang merupakan interaksi perangkat lunak dengan perangkat keras komputer.Pokok-pokok Materi:Pendahuluan : sistem operasi, tujuan operasi, sejarah sistem operasi, struktur sistem operasi, , proses-proses; konsep proses, penjadwalan, operasi pada proses, kerjasama antar proses, pengenalan beberapa sistem operasi, MS Dos, MS Windows, NTT, Novell, Linux atau Unix FreeBSD. Sinkronisasi: sinkronisasi software, sinkronisasi hardware, masalah klasik dalam sinkrionisasi, deadlock, resouce, karakteristik dead lock, management memori, konsep dasar , stategi management memori, ruang alamat logika dan fisi.Bahan Pustaka1) Bob Campbel. 1993. Beyond the Limits: Setting of Memory.

Management Sybex.2) Bambang Hariyanto. 1999. Sistem Operasi. Edisi II. Bandung:

Informatika.3) Browsing INTERNET

MAT 35 DESIGN GRAFIS DAN ANIMASI, (2 SKS) + PRAKTIKUMTujuan :Mahasiswa memahami konsep dasar design grafis dan teknik animasi.Pokok-pokok Materi:Corel Draw; free Hand; Adobe Photo Shop

Bahan pustaka 1) Manual-manual Paket program Corel Draw, Free Hand, Adope Photo

Shop.2) Browsing INTERNET

MAT 36 APLIKASI PROGRAM SPSS, (2 SKS) + PRAKTIKUM Tujuan :Mahasiswa dapat menganalisis data dengan uji statistik menggunakan aplikasi komputer SPSS.Pokok-pokok Materi:Lingkup analisis data, statistik, jenis data statistik, metode statistik, proses analisis data, proses editing, proses apengkodean data, proses analisa data dan interpretasi output, deskrifsi dengan teks, frekuensi, descriptif, explore, crostab, deskripsi data dengan grafik,. Uji difference satu dua sampel, uji asosiasi, uji regresi, uji multivariet, uji analisis diskriminan, uji analisis faktor, analiis cluster, uji multi dimention scaling.Bahan Pustaka 1) Singgih Santoso dan Fandy Tjiptono. 2001. Riset Pemasaran Konsep

dan Aplikasi dengan SPSS. Jakarta: Gramedia.


2) ___________, 1997. Dasar-dasar Analisis Statistika dengan SPSS. Lembaga Komputer Wahana dengan Andi Offset Jogjakarta.

MAT 01 KIMIA DASAR (3 SKS)Tujuan Umum Memberikan pengetahuan kepada mahasiswa tentang kimia, baik secara teoritis maupun praktis sebagai syarat untuk mempelajari kimia lebih lanjut. Pokok-pokok MateriStokiometri, Struktur Atom, Sistem Periodik, Struktur molekul dan kimia zat padat, Wujud Zat, Kimia Kinetik, Elektrokimia, Kimia Nuklear dan Radioaktivitas, Kimia Karbon, Biokimia.Bahan Pustaka 1) Keenan and Wood A. Kleinfelter. 1986. Kimia Untuk Universitas.

(terjemahan H. Pudjatmaka). Jakarta: PT. Erlangga.2) B.H Manan. 1975. University Chemistry. New York: Addison Wesley.3) J.E Brandy and E. Humiston. 1986. General Chemestry. Singapore:

John Willey and Sons.4) Browsing INTERNET

MAT 02 FISIKA DASAR (3 SKS)Tujuan Umum Mata kuliah ini memberikan pemahaman yang mendasar kepada mahasiswa tentang prinsip dasar Mekanika dan Kalor untuk memecahkan berbagai macam kegiatan fisika secara komprehensip atau percobaan fisika.

Pokok-pokok Materi Kinematika dari partikela (zat), Gerak Partikel, Usaha dan Energi, Impuls dan Momentum, Elastisitas, Fluida, Teori Kinetik Gas dan Termodinamika, Medan Listrik dan Medan Magnet, Direct Curent (DC) dan Alternating Curent (AC), Gelombang, Optik Geometrik.Bahan Pustaka 1) D.C Giancolli. 1986. Physics for Scientist and Engineers. New Jersey:

Prentice Hall International Inc.2) Halliday and Resnick. 1984. Fisika I (terjemahan P. Silaban dan

Sucipto). Yakarta: PT Erlangga.3) Sutrisno. 1984. Físika Dasar I, II, dan III, Bandung: ITB.4) Browsing INTERNET

MAT 03 PENGETAHUAN LINGKUNGAN (4 SKS)Tujuan Umum:


Mahasiswa memahami lingkungan vector penyakit menular; cara-cara pelestarian; populasi; pencemaran udara; masalah lingkungan; dinamika penduduk; sumber daya alam; peraturan perundang-undangan yang berlaku.Pokok-pokok Materi :Lingkungan vector penyakit menular; cara-cara pelestarian; populasi; pencemaran udara; masalah lingkungan; dinamika penduduk; sumber daya alam; peraturan perundang-undangan.Bahan Pustaka:1. Conningham, William P., dan Barbara Woodworth Saigo. 1985.

Environmental Science, A Global Concorn. Jubuque-USA: Win. C. Brown Publisher.

2. Miller, G. Tylor. 1986. Environmental Science, An Introduction. Wadswort Publishing Company, Bronsons. California.

3. Browsing INTERNET 4. Kimbal JW. 1991. Biologi, Jilid I, II dan III. terjemahan oleh Tjitrosomo

dan Nawangsari. Jakarta: Erlangga.5. J.B Baker and Garlan. 1982. The Study of Biology 4th Edition. Canada:

Eddison Wesley Publishing Company.6. G.E Nelson and G.R Gerald. 1982. Fundamental Concept of Biology.

New York: John Willey and Sons.7. John Hapson and Norman. 1990. Essential of Biology. New York:

MacGraw Hill Book Inc. 8. Browsing INTERNET

INS 101 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ( 3 SKS)Tujuan Umum:Membantu terbinanya mahasiswa yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berbudi luhur, berpikir, filosofis bersikap rasional dan dinamis, berpandangan luas, ikut serta dalam kerjasama antar umat beragama dalam rangka pengembangan dan pemanfaatan ilmu dan teknologi serta seni untuk kepentingan manusia dan nasional.Pokok-pokok Materi:1) Pengertian agama, pengenalan manusia terhadap Tuhan, fungsi

agama, macam-macam agama (Samawi dan Budaya)2) Pengertian Agama Islam: ruang lingkup, karakteristik, sumber dan

norma ajaran Islam (Al-Qur’an, Hadist, dan Ijtihad)3) Manusia dalam berbagai pandangan Islam dan Ilmu Pengetahuan4) Peribadatan dalam Islam; pengertian ibadat, pembagian dan syarat

diterimanya ibadat. Pangkal Ibadat dan hikmat yang terkandung di dalamnya.

5) Membangun Keluarga Sakinah (perkawinan); pengertian, hikmat, asa, rukun, mahar, mahram, kawin campur dan kewarisan.


6) Akhlak: Pengertian akhlak, aliran-aliran moral, pembagian akhlak dalam Islam.

7) Islam dan masalah komtemporer: KAM dan HAM dalam Islam, Pelestarian lingkungan, Perekonomian dan Pembaharuan dalam Islam.

Bahan Pustaka 1) Syihab, M. Quraish. 1999. Wawasan Al-Qur’an. Bandung: Penerbit

Mizan.2) Imarah, Muhammad. 1999. Islam dan Pluralitas: Perbedaan dan

Kemajemukan dalam Bingkai Persatuan (terjemahan Abdul Hayyie Al Kattanie). Jakarta: Gema Insan.

3) Ibnu Hajjaj, Abdul Husain Muslim. 1954. Shahih Islam.4) Ash-Shabuny, Muhammad Ali. Shafwatu at-Tafaasir. Lebanon: Darr el-

rasyad.5) Zuhdi, Masfuk. 1988. Masail Fiqhiyah. Jakarta: Haji Masagung.

INS 103 PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (2 SKS)Tujuan Umum:Seperangkat tindakan cerdas dan penuh tanggung jawab seorang warganegara dalam memecahkan berbagai masalah hidup bermasyarakat, berbangsa dan bernegara berlandaskan nilai-nilai dasar (basic value) Pancasila. Pembekalan peserta didik dengan pengetahuan dan kemampuan dasar berkenaan dengan hubungan antara warganegara dengan negara serta pendidikan pendahuluan bela negara (PPBN) agar menjadi warganegara yang dapat diandalkan oleh bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia.Pokok-pokok Materi:Pertumbuhan faham kebangsaan Indonesia; sistem ketatanegaraan Republik Indonesia; dinamika pelaksanaan UUD 1945, filsafat. etiks, dan ideologi Pancasila dalam kehidupan masyarakat, bangsa, dan negara. Pengertian dan pemahaman tentang Bangsa dan negara dalam sistem negara kesatuan republik Indonesia, tentang hak dan kewajiban warga negara dengan negara, demokrasi dan hak asasi manusia (HAM), wawasan nusantara dan ketahanan nasional serta politik nasional dan strategi nasional.

Bahan Pustaka 1) Notonegoro. 1959. Pembukaan UUD 1945, Pokok Kaidah Fundamental

Negara Indonesia.2) Notonegoro. 1974. Pancasila dan Dasar Filsafat Negara. Jakarta:

Pandjuran Tujuh.3) Notonegoro. 1980. Beberapa Hal Mengenai Falsafah Pancasila.

Jakarta: Pandjuran Tujuh.


4) Alfian dan Murdiono (Eds.). 1989. Pancasila sebagai Ideologi.5) Lemhanas dan Dikti Depdiknas RI. Pendidikan Kewarganegaraan.

Gramedia Jakarta.6) Suparlan Al Hakim dkk. Pendidikan Kewarganegaraan. 2002.

Percetakan/Penerbit Universitas Negeri Malang.7) Endang Zaelani Sukaya. Pendidikan Kewarganegaraan. 2002.

Penerbit Paradigma Yogyakarta.8) Undang-undang Dasar 1945 dan Amandemennya.9) Garis-garis Besar Haluan Negara (GBHN yang berlaku).10) Undang-undang Nomor 3 tahun 1946 tentang Kewarganegaraan

dan Kependudukan Republik Indonesia

INS 104 FILSAFAT ILMU (2 SKS)Tujuan Umum:Memahami konsep dasar filsafat ilmu, teori filsafat ilmu sebagai landasan terampil bahasa, Filsafat ilmu sebagai dasar pemahaman ilmu bahasa, metode Filsafat ilmu, kriteria dan jenis Filsafat ilmu, Mahasiswa memahami konsep dasar filsafat dan mampu berpikir ilmiah. Mata kuliah ini sebagai landasan pemahaman dan kemampuan pengelolaan materi Filsafat ilmu dengan baik. Mahasiswa dapat menerapkannya dalam ilmu kebahasaan dan kesusasteraan dengan lancar.Pokok-pokok Materi Pokok matakuliah ini meliputi sejarah ilmu pengetahuan, perkembangan ilmu pengetahuan, ilmu dan jenis-jenisnya, cara berpikir filosofis, sarana berpikir ilmiah, ilmu dan filsafat, landasan ilmu filosofis, metode ilmu pengetahuan, metode ilmiah, pragmatisme dan realisme modern, kebenaran ilmu pengetahuan, ilmu dan kebudayaan, ilmu dan bahasa, hakikat filsafat, pandangan-pandangan dalam filsafat, filsafat ilmu , logika induktif dan deduktif, dan penalaran.Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi

INS 105 ILMU SOSIAL BUDAYA DASAR (3 SKS)Tujuan UmumTujuan umum penyelenggaraan mata kuliah Ilmu Sosial Budaya Dasar adalah untuk (1) Mengembangkan kesadaran mahasiswa menguasai pengetahuan tentang keanekaragaman dan kesederajatan manusia sebagai individu dan mahluk social dalam kehidupan masyarakat, (2) Menumbuhkan sikap kritis, peka dan arif dalam memahami keragaman dan kesederajatan manusia dengan landasan nilai estetika, etika dan moral dalam kehidupan bermasyarakat dan (3) Memberikan landasan pengetahuan dan wawasan yang luas serta keyakinan kepada mahasiswa sebagai bekal bagi hidup bermasyarakat, selaku individu dan


mahluk social yang beradab dalam mempraktikan pengetahuan akademik dan keahliannya.Pokok-pokok MateriMateri Ilmu Sosial Budaya Dasar meliputi: Konsep General Education, Konsep Pendidikan Umum di Indonesia, Manusia Sebagai Mahluk Budaya, Manusia dan peradaban, Manusia sebagai individu dan mahluk social, Manusia, keragaman dan kesederajatan, Manusia, moralitas dan hukum, manusia, sain dan teknologi, Manusia dan lingkungan, Kedudukan ISBD dalam pendidikan umum (general education) di perguruan tinggi, Fungsi pendidikan umum dan MBB di perguruan tinggi, ISBD sebagai alternative pemecahan masalah social budaya, Metode pembelajaran Ilmu Sosial Budaya Dasar.Bahan Pustaka1) Modul acuan pembelajaran MBB, ditjen dikti depdiknas Jakarta2) Modul Pelatihan Dosen ISBD, Kopertis IV, 20073) ISD, Abu Ahmadi, Rineka Cipta, Jakarta, 1997.4) Sosiologi Suatu Pengantar, Soejono Soekanto, Rajawali, Jakarta, 2002.5) ISBD Sebagai General Education, Syahidin, Pelatihan Dosen ISBD,

Kopertis Wilayah IV, 2007 6) Syahidin, dalam pelatihan dosen ISBD Kopertis Wilayah IV (2007)

INS 106 ILMU ALAMIAH DASAR (3 SKS)Tujuan Umum Memberikan bekal dan pengetahuan kepada mahasiswa jurusan non-Matematika dan IPA agar dapat memahami tentang perkembangan Ilmu KeMIPAan dan penalarannya dalam pengetahuan.Pokok-pokok Materi Pokok-pokok pembahasan mata kuliah Ilmu Alamiah Dasar meliputi: pangkal kelahiran IPA, perkembangan dan konsep teknologi, perkembangan IPA dan teknologi bagi kehidupan manusia, perbandingan IPA dan teknologi di berbagai Negara dalam perspektif sejarah, dampak IPA bagi pendayagunaan SDA, dampak IPA terhadap transportasi dan komunikasi informasi, dampak IPA terhadap peningkatan kesehatan, dampak IPA terhadap lingkungan hidup, reevaluasi peranan IPA dan teknologi dalam kehidupan manusia, pemanfaatan SDA konvensional, jentera genetika, perluasan ruang lingkup, dan perluasan informal.Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi

INS 107 BAHASA INDONESIA KEILMUAN (3 SKS)Tujuan Umum


Memberikan wawasan kepada mahasiswa tentang politik Bahasa Nasional dan penggunaan Matematika dalam masyarakat Ilmiah, baik secara lisan maupun tertulis sesuai dengan konteks penggunaannya.Pokok-pokok MateriPokok-pokok materi yang disajukan meliputi: (1) Politik Bahasa Nasaional (Matematika ). (2) Penggunaan kaidah penulisan Matematika dalam karya ilmiah (ejaan dan tanda baca, pemilihan dan penulisan kata dalam karya ilmiah, penulisan kalimat efektif, penyusunan dan metode pengembangan paragraf yang benar, teknik deskripsi, ekposisi dan argumentasi). (3) Format penulisan makalah dan artikel. (4) Sistematika penulisan makalah dan artikel. (5) Prosedur penulisan karya ilmiah, dan (6) Teknik presantasi karya ilmiahBahan Pustaka1) Buku Pedoman Penulisan Karya Ilmiah yang relefan.2) Politik Bahasa Nasional3) Bahasa Indonesai Profesi4) Matematika Keilmuan 5) Pedoman menulis artikel dan makalah6) Browsing INTERNET

ING 108 BAHASA INGGRIS I (2 SKS)PurposeThe course is designed to develop the students reading proficiecy in English up to the intermediate level (approximately 5,000 word level).MaterialsThe comprehension of details, main ideas, literal, inferential, and evaluative comprehension of narative, description, and expository types of texts.References1. Alexander, L.G. 1985. Developing Skills, Unit I and II. London:

Longmans, Green and Co. Ltd.2. Stone, Linton. 1975. Reading English Objectively. London: Mac Milla

Education Ltd.3. Lancaster, M. and C. Ttofi. 1975. Reading English Objectively. Vol. I.

Hongkong: Macmmillan Education.4. Thornley, G.C. 1970. Easier Scientific English Practice. London:

Longmans Group Ltd.5. Thornley, G.C. 1972. Scientific English Practice. London: Longmans

Group Ltd.

ING 109 BAHASA INGGRIS II (2 SKS) PurposeDevelop the students reading proficiency in English up to post intermediate level (approximately 6,000 words level)


MaterialsIt is needed the students’ comprehension of details, main ideas, and simple rethoric structures of texts, literal, inferential and evaluative comrehension of expository, narative, descriptive, and argumentative types of texts preferred.References1. Alexander, L.G. 1985. Developing Skills, Unit III and IV. London:

Longmans, Green and Co. Ltd.2. Stone, Linton. 1975. Reading English Objectively. London: Mac Milla

Education Ltd.3. Methold, Ken. 1980. Understanding Modern English (II). Hongkong:

Longman Group Ltd.

INS 201 PENGANTAR PENDIDIKAN ( 3 SKS)Tujuan Umum:Memahami teori-teori dasar ilmu kependidikan dalam konteks pendidikan ke-MIPA-an masa kiniPokok-pokok Materi: Sejarah perkembangan pendidikan beserta modelnya. Paradigma-paradigma baru dalam pendidikan dibandingkan dengan paradigma konvensional: pendidikan terdesntralisasi vs pendidikan sentralisasi, pendidikan berbasis kompetensi vs pendidikan berbasis pengetahuan, pendidikan berbasis kecakapan hidup (life skill). Sejarah perkembangan pendidikan dan model-model pendidikan dari masa ke masa. Perubahan dan perkembangan system pendidikan di Indonesia. Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional. Kurikulum sekolah: pengertian, fungsi, dan komponennya. Kurikulum berbasis kompetensi vs. kurikulum berbasis pengetahuan. Otonomi Pendidikan. Manajemen pendidikan berbasis sekolah. Sistem dan prosedur pengadaan sekolah. Tugas dan peran guru sebagai guru bidang studi. Tugas dan peran guru sebagai staf sekolah.Bahan PustakaMenyesuaikan dengan kurikulum Institusi

INS 202 PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK ( 2 SKS ) Tujuan Umum: Mengidentifikasi karakteristik perkembangan fisik dan psikologis peserta didik sesuai dengan tahapan umur sekolah dan implikasinnya dalam pembelajaranPokok-pokok Materi : Takasonomi perilaku hasil belajar (learning outcome): ranah kognitif, afektif, dan psikomotor. Teori perkembangan kognitif Piaget. Dan Hirarki belajar Bloom: kelebihan, kelemahan, dan relevansinya dalam pembelajaran. Ciri-ciri belajar anak di bidang biologi pada berbagai tingkatan umur: dan jenjang pendidikan: prakonsepsi, miskonsepsi, dan


konsepsi. Metode untuk mengidentifikasi perkembangan anak dan penerapannya dalam belajar sains/biologi: metode klinis (clinical methods) dan tes (hands-on assessment). Cakupan dan batas kedalaman konsep IPA/Biologi: konsep konkret dan konsep abstrak. Model siklus belajar, dan contohnya dalam pembelajaran. Bahasa yang sesuai untuk siswa dalam berbagai umur, tingkat kemampuan, dan minat. Pengembagan bahasa siswa dan kemampuan komunikasinya melalaui pengajaran. Bahan Pustaka Menyesuaikan dengan kurikulum Institusi

INS 203 BELAJAR DAN PEMBELAJARAN ( 3 SKS ) Tujuan Umum: Memahami hakekat, prinsip-prinsip daras, perkembangan dan problematika belajar dan pembelajaran sains masa kini.Pokok-pokok Materi : Bahan yang disajikan meliputi Teori-teori belajar: behaviorisme, koknitivisme, dan humanisme, serta perkembangan dan implementasinya dalam pembelajaran sains/biologi. Model-model belajar sains: model pemrosesan informasi (Gagne), model kognitisme (Piaget), model belajar social (Vigotsky dan Bandura). Pendekatan-pendekatan dalam pembelajaran dan pendekatan berbasis kompetensi: pendekatan fakta, pendekatan konsep, pendekatan lingkungan, pendekatan konstruktivisme, pendekatan ketrampilan proses, STS, belajar kontekstual. Masalah pembelajaran multibudaya dalam pembelajaran sains di Eropa dan Indonesia.Bahan Pustaka Menyesuaikan dengan kurikulum Institusi

INS 204 PROFESI KEPENDIDIKAN, (3 SKS)Tujuan UmumMahasiswa mamahami seperangkat materi tentang tugas, peran, dan kompetensi guru.Pokok-pokok Materi Pokok-pokok bahasannya meliputi: kondisi pembelajarnn yang efektif; klasifikasi dan tujuan penilaian proses; penyusunan program pembelajaran; penilaian kemampuan mengajar; peranan guru dalam administrasi pendidikan di sekolah, penyikapan tugas dan refleksi professional, konsep dasar bimbingan dan konseling; dasar-dasar kepemimpinan pendidikan, super visi pendidikan di sekolah.Bahan PustakaMenyesuaikan kurikulum institusi


INS 301 DESAIN DAN STRATEGI PEMBELAJARAN, (2 SKS)Tujuan UmumMahasiswa (1) menguasai berbagai strategi pembelajaran dalam bidang Matematika dan IPA, (2) terampil membuat rancangan pembelajaran Matematika dan IPA untuk setiap jenjang pendidikan.Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi: (1) konsep dasar pendekatan, metode, dan teknik program pembelajaran dan penerapannya, (2) ragam dan strategi pembelajaran Matematika dan penerapannya, (3) teknik dan strategi penilaian pembelajaran, dan (4) berbagai alternative pemecahan problema penggunaan strategi pembelajaran dalam bidang pendidikan matematika dan IPA, (5) Pengertian dan fungsi rencana program penngajaran dalam pembelajarn. Analisis Materi Pelajaran: kesesuaian dengan perkembangan sains, teknologi, dan masyarakat; penyesuaian materi dengan metode, peralatan, media, waktu, dan tujuan pembelajaran, serta perkembangan siswa. Program tahunan dan semester. Format program satuan pelajaran/rencana pengajaran/scenario pembelajaran. Prosedur penyusunan program satuan pengajaran dan Alat penilai program pengajaran. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi

INS 302 PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN (2 SKS) Tujuan : Mengembangkan kreatifitas mahasiswa dalam merancang strategi pembelajaran biologi dan mampu mengimplementasikan pada situasi kelas sesuai dengan karakter dan ragam budaya siswa.Pokok-pokok Materi : Pengertian dan lingkup strategi belajar mengajar. Karakteristik strategi belajar mengajar biologi. Siklus belajar dan struktur pembelajaran biologi bercirikan konstruktivism dan STS dan pemodelannya. Model-model pembelajaran: diskoveri, inkuiri, problem solving, kooperatif, belajar kontekstual dan pemodelannya. Metodik khusus untuk pembelajaran: eksperimmen, demosntrasi, permainan/simulasi, belajar di luar kelas, dan pemodelannya. Pengalaman belajar menurut Dale. Menterjemahkan penngalaman abstrak menjadi konkret . Perancangan dan pembuatan media. Motivasi belajar: belajar individual, belajar kompetitif, dan kooperatif. Reinforcement. Prinsip-prinsip pengelolaan kelas, Konsep belajar tuntas. Diagnosis masalah dan kesulitan belajar. Prinsip-prinsip pengajaran remedial. Kriteria pemilihan strategi belajar


mengajar: pendekatan belajar mengajar, karakter siswa, karakter bahan ajar, kondisi/fasilita kelas. Penggunaan lingkunggan sebagai sumber belajar: prinsip dan implementasinya.Bahan Pustaka Menyesuaikan dengan kurikulum Institusi

INS 303 EVALUASI PENDIDIKAN (3 SKS ) Tujuan Umum:Memahami prinsip-prinsip evaluasi pendidikan dan mampu menerapkan asesmen alternatif untuk pengukuran dan penilaian hasil belajar.Pokok-pokok Materi :Hakekat, tujuan, fungsi, dan manfaat penilaian hasil belajar dalam pembelajaran biologi. Katagori evaluasi belajar berdasarkan tujuan tes: tes prasyarat, tes penempatan, tes formatif, tes diagnostik, dan tes sumatif. Ragam penilaian hasil belajar: tes uraian, tes pilihhan ganda, tes penampilan, hands-on assessment/authentic assessment. Penggunaan hands-on assessment: kelebihan dan keterbatasan.Prinsip dan prosedur perencanaan hasil belajar: tujuan penilaian, tujuan pengjaran, dan kisi-kisi soal. Macam dan struktur soal tesbiologi: tes uraian, tes pilihan ganda, hands-on assessment. Penilaian alternatif: portofolio, lembar pengamatan, inventory, tes penampilan. Skor hasil penilaian. Analisis dan interpretasi hasil penilaian: acuan norma dan acuan patokan. Perekaman dan pengadministrasssian skor tes/nilai/prestasi belajar. Pemprofilan kemampuan siswa berdasarkan hasil penilaian. Analisis jawaban tes yang benar dan yang salah. Diagnosis kesulitan belajar dan perancangan pengajaran remidi.Bahan Pustaka Menyesuaikan dengan kurikulum Institusi

INS 304 STATISTIKA (3 SKS) Tujuan Umum:Perkuliahan ini bertujuan memberikan bekal dan mengembangkan kemampuan mahasiswa program studi pendidikan non-Matematika untuk memahami gagasan dasar metode statistika dan menggunakannya dalam penelitian.Pokok-pokok Materi:Lingkup bahasannya meliputi: pengertian statistika, populasi dan sampel, pengumpulan data dan cara penyajiannya, diagram dan jenis-jenisnya. Ukuran gejala pusat dan ukuran gejala letak. Peluang dan distribusinya, teknik sampling. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan dan laporan tertulis sesuai dengan praktikum yang dilakukan.Bahan Pustaka


1) R. Walpole dan F. Myers. 1985. Ilmu Peluang dan Statistika untuk Insinyur dan Ilmuwan (terjemahan). Bandung: Institut Teknologi Bandung.

2) Sudjana. 1996. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.3) Anto Dayan. 1986. Pengantar Metode Statistika Jilid I dan II. Jakarta:


R.K Sembiring dan M. Malo). Yakarta: LP3ES.5) G.V Glass dan K.D Hopkins. 1984. Statistical Methods In Educational

and Phsycology. New York: Englewood Clife Prentice Hall.INS 305 PENELITIAN PENDIDIKAN, (3 SKS)Tujuan UmumMahasiswa mampu menguasai sistematika dan metodologi penelitian untuk pendidikan, baik kualitatif maupun kuantitatif, terampil melakukan penelitian untuk pendidikan, baik kualitaif maupun kuantitatif. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi (1) masalah dan tujuan penelitian, pendahuluan (latar belakang, masalah, tujuan, hipotesis, asumsi, manfaat penelitian, dan penegasan operasional, (2) teori, (3) metodologi penelitian kualitatif dan kuantitatif, (4) cara deskripsi data/temuan penelitian, (5) cara pembahasan hasil penelitian, (6) cara menyimpulkan, menulis saran, dan verifikasi data penelitian, (7) sistematika dan penggunaan bahasa penelitian (sistem penomoran, penulisan kutipan/cara merujuk, penulisan daftar rujukan/daftar pustaka, penulisan table, daftar isi, daftar gambar, dan lampiran. Hakekat penelitian dalam dunia pendidikan. Penelitian kuantitatif dan kualitatif dalam pendidikan: cirri, kegunaan, dan relvansi. Penelitian Tindakan Kelas: cirri, kegunaan, dan implementasinya dalam pembelajaran pendidikan MIPA. Ragam penelitian Tindakan Kelas: individu dan kolaoratif. Prosedur penyusunan proposal Penelitian Tindakan Kelas dan latihan penyusunan proposal.Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi

INS 306 LATIHAN PRAKTIK MENGAJAR (4 SKS)Tujuan UmumMahasiswa menguasai ketrampilan dasar mengajar matematika dan IPA, terampil memperaktekannya dalam situasi pengajaran mikro (microteaching).Pokok-pokok Materi

Topik bahasannya meliputi latihan membuat persiapan mengajar, latihan ketrampilan membuka dan menutup pelajaran, latihan keterampilan bertanya tingkat dasar dan tingkat lanjut, latihan menjelaskan, latihan membuat variasi pembelajaran, baik berkaitan


dengan interaksi, cara menjelaskan, maupun cara memberi penguatan, latihan memberi penguatan, dan latihan memberikan penilaian.Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi

INS 307 PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (4 SKS)Tujuan UmumMahasiswa terampil mengajar dan mengelola pembelajaran Matemática dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA). Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi perencanaan/persiapan pengajar interaksi belajar mengajar bidang Matemática dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA), penilaian pembelajaran Matemática dan Ilmu Pengetahuan Alam, praktik mengelola kegiatan administrasi akademik di sekolah.Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi

INS 308 PENGABDIAN MASYARAKAT BERBASIS PENDIDIKAN (2 SKS)Tujuan UmumMahasiswa mampu menghayati, menerapkan dan mengomunikasikan, pengetahuan multidisipliner untuk berperan serta memecahkan masalah-masalah sosial kemasyarakatan.Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi pengetahuan tentang Pengabdian pada Masyarakat(PPM), beberapa gambaran dan pendekatan masyarakat tempat PPM, penyusunan proposal PPM, praktik PPM di masyarakat, penyusunan laporan.Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi

INS 309 KULIAH KERJA LAPANGAN (1 SKS)Tujuan Umum Memberi bekal dan pemahaman kepada mahasiswa hal-hal yang berhubungan dengan pengetahuan yang diperoleh dengan pengalaman langsung yang bersifat rekreatif melalui studi wisata atau studi banding.Pokok-pokok Materi Sesuai dengan program studi masing-masingBahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi

INS 310 SEMINAR PENDIDIKAN (2 SKS)Tujuan Umum


Mahasiswa (1) menguasai prinsip-prinsip berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dalam situasi formal, (2) terampil berkomunikasi secara ilmiah, baik lisan maupun tulis dalam khasanah pendidikan, (3) mampu mengelola dan menyelenggarakan seminar dan pertemuan ilmiah lainnya.Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi pengetahuan tentang seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya, unsure-unsur seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya, mekanisme pelaksanaan seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya, mekanisme penyelenggaraan seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya.Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi.

INS 311 SKRIPSI (4 SKS) Tujuan UmumMahasiswa memecahkan masalah-masalah kebahasaan, kesastraan, dan pembelajarannya melalui kaidah-kaidah keilmuan dalam bentuk penelitian pendidikan Matematika dn Ilmu Pengetahuan Alam dan pengajarannya (skripsi).Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi rancangan penelitian, perumusan masalah, tujuan, asumsi, dan hipotesis, studi landasan teori, studi metodologi penelitian, pengumpulan, instrument penelitian, analisis data, verifikasi dan simpulan data penelitian, penulisan laporan hasil penelitian pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) dan pengajarannya.Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi

INS 312 MATERI DAN PEMBELAJARAN PPKn-SD (3 SKS)Tujuan UmumMatakuliah ini membekali mahasiswa yang memilih mengajar di Sekolah dasar, sehingga dapat menjadi guru kelas.Pokok-pokok Materi Materi PPKN-S SD meliputi (1) metode dan strategi Pembelajaran PKn-SD. (2) tujuan dan ruang lingkup pembelajaran PKn-SD. (3) Sejarah, Nilai-nilai dan penerapan Pancasila. (4) Demokrasi, (5) Pemerintah Pusat dan dan Daerah, (6) Hak Azasi Manusia. (7) provinsi setempat, pengetahuan peta, wilayah dan pembagian waktu di Indonesia, (8) kerajaan Hindu-Buddha, dan Islam di Indonesia, peninggalan-peninggalan dalam bidang seni dan bangunan, (9) lapangan kerja,


koperasi, alat pengangkutan dan komunikasi, sumber daya alam, jumlah penduduk, dan migrasi, masalah dan perubahan sosial, (10) zaman penjajahan Belanda, pergerakan nasional, zaman Jepang, proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan Indonesia, pembebasan Irian Barat, dan G 30 S/PKI, (11) letak Indonesia dalam peta dunia, negara tetangga di Asia Tenggara, Benua Asia, Australia, Afrika, Eropa, dan Benua Amerika, Konferensi Asia Afrika, dan Perserikatan Bangsa-Bangsa. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi

INS 313 MATERI DAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SD (3 SKS)Tujuan UmumMatakuliah ini membekali mahasiswa yang memilih mengajar di Sekolah dasar, sehingga dapat menjadi guru kelas.Pokok-pokok Materi Materi pembelajaran Bahasa Indonesia SD meliputi (1) salam dan sapaan, (2) nama benda-benda di sekitar anak/sekolah, (4) warna, (5) nama-nama bagian tubuh yang tampak, (6) mengenalkan diri dan keluarga, (7) percakapan pendek, (7) kebiasaan anak, (8) hobi anak, (9) cara menjelaskan lingkungan sekitar sekolah, (10) cara menjelaskan lingkungan anak, (11) gejala alam. Pembelajaran disarankan selalu menggunakan media, baik berupa gambar, lagu/nyanyian, kartu, animasi, dengan suasana yang menyenangkan. Tes disarankan berupa lisan, pilihan, menjodohkan. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi

INS 314 MATERI DAN PEMBELAJARAN SAINS SD (3 SKS)Tujuan UmumMatakuliah ini membekali mahasiswa program studi pendidikan non MIPA yang memilih mengajar di Sekolah dasar, sehingga dapat menjadi guru kelas.Pokok-pokok Materi Materi Sains SD meliputi telaah kurikulum sains SD/MI, metode inovasi pembelajaran sains yang kooperatif dan konstruktif, eksperimen dan noneksperimen dalam pembelajaran Sains, contoh-contoh pembelajaran materi terpilih, yaitu air, batuan, udara, pernafasan, rangka, pertumbuhan, bunyi, penyesuaian makhluk hidup, saling ketergantungan antarmakhluk hidup, tumbuhan hijau, makanan dan kesehatan, sumberdaya alam, gaya dan pesawat sederhana, cahaya, energi, panas, makhluk hidup, populasi, alat indera, magnet, listrik, organ tubuh manusia, tatasurya, bentuk dan gerakan bumi.


Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi

INS 315 MATERI DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD (3SKS)Tujuan UmumMatakuliah ini membekali mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi dan Pendidikan Non-Matematika yang memilih mengajar di Sekolah dasar, sehingga dapat menjadi guru kelas. Pokok-pokok MateriMateri Matematika SD meliputi bilangan dan lambangnya: menulis lambang bilangan, membaca lambang bilangan, membilang: nilai tempat, bilangan cacah: konsep bilangan cacah, operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, bilangan bulat, konsep bilangan bulat, operasi pada bilangan bulat, pecahan: konsep pecahan: operasi pada pecahan, pecahan desimal dan operasinya, persen, perbandingan dan rasio, bilangan berpangkat, bentuk akar, FPB dan KPK, hitung estimasi; hitung uang, bangun datar, titik, garis, kurva, segitiga, segiempat, segi-n, pengubinan, trapesium, jajar genjang, persegi panjang, persegi, lingkaran, simetri lipat, simetri putar, bangun ruang, kubus, balok, prisma, limas, tabung, kerucut, bola. Pengukuran: Pengukuran tak standar dan pengukuran standar: panjang, keliling, luas, volume, berat, massa, kapasitas, sudut, suhu, waktu.Bahan Pustaka Menyesuaikan dengan kurikulum InstitusiK. PROGRAM SERTIFIKASI DAN PELATIHAN

Mahasiswa program studi pendidikan Matematika dinyatakan lulus selain menempuh beban sks 149-153 sks terdiri dari mata kuliah wajib dan pilihan, juga diwajibkan untuk menempuh program sertifikasi dan program pelatihan. Kedua program ini bersifat non-sks. Kegiatan sertifikasi yang diprogramkan adalah sertifikasi kewirausahaan, sertifikasi komputer, sertifikasi bahasa Inggris, dan sertifikasi kelayakan profesi. Adapun program pelatihan yang diberikan adalah pelatihan penelitian tindakan kelas dan pelatihan inovasi pembelajaran.

Bukti mahasiswa telah lulus mengikuti kegiatan sertifikasi dan pelatihan adalah sertifikat kelulusan yang digunakan sebagai syarat mahasiswa untuk ditetapkan sebagai peserta yudisium. Dalam


pelaksanaannya program sertifikasi dan pelatihan dilaksanakan dan dikelola langsung oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan (P3G).

Ketentuan umum pelaksanaan program sertifikasi dan pelatihan diatur sebagai berikut:1. Sertifikasi adalah kegiatan terstruktur berupa ujian kemampuan dan

keterampilan dalam bidang tertentu untuk mendapatkan sertifikat sebagai pengakuan atas keberhasilan dalam proses evaluasi bidang tertentu.

2. Sertifikasi kewirausahaan adalah kegiatan pembekalan dan ujian kemampuan kewirausahaan dengan standar tertentu, dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang.

3. Sertifikasi komputer adalah kegiatan pembekalan dan ujian kemampuan kemampuan mengoperasikan program komputer (software) tertentu dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. Untuk menjamin mutu hasil sertifikasi komputer, IKIP Budi Utomo menjalin kerjasama dengan PT EBIZ (salah satu lembaga yang mempunyai lisensi dari Microsoft).

4. Sertifikasi bahasa Inggris adalah kegiatan pembekalan dan ujian kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Inggris secara lisan maupun tulis dengan standar tertentu, dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. Program sertifikasi bahasa Inggris ini di bawah koordinasi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris.


5. Sertifikasi kelayakan profesi adalah kegiatan pembekalan dan ujian kemampuan melaksanakan dan mengembangkan kegiatan pembelajaran dengan standar tertentu, dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang.

6. Peserta sertifikasi komputer, bahasa Inggris, dan kewirausahaan adalah mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang yang sudah menyelesaikan atau memenuhi syarat administrasi keuangan di semester pada saat akan mendaftar sertifikasi, yang ditunjukkan dengan rekomendasi Biro Administrasi Umum dan Keuangan.

7. Peserta sertifikasi kelayakan profesi adalah mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang yang sudah menyelesaikan kuliah minimal 140 SKS dan telah memenuhi administrasi keuangan yang ditunjukkan dengan rekomendasi Biro Administrasi Umum dan Keuangan.

8. Fungsi dari sertifikasi adalah sebagai pengakuan keterampilan dan kemampuan tambahan di luar kegiatan akademis.

9. Tujuan sertifikasi adalah untuk meningkatkan kualitas dan daya saing lulusan IKIP Budi Utomo Malang.

10. Pengajar atau Instruktur adalah dosen dengan kualifikasi akademik pascasarjana (S-2) atau para ahli yang ditugaskan secara Institusional memberikan pembekalan kepada para mahasiswa yang mengikuti kergiatan sertifikasi.

11. Jadwal pendaftaran pelaksanaan dan ujian sertifikasi disusun dan diumumkan oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan. Peserta dianggap lulus apabila memenuhi nilai standar minimal yang sudah ditentukan dan diumumkan kepada peserta. Sertifikat kelulusan peserta sertifikasi berhak didapatkan setelah dinyatakan lulus.


12. Kegiatan pelatihan yang diberikan berupa pelatihan tindakan kelas dan metode inovasi pembelajaran pesertanya adalah mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang yang sudah menyelesaikan atau memenuhi syarat administrasi keuangan di semester pada saat akan mendaftar sertifikasi, yang ditunjukkan dengan rekomendasi Biro Administrasi Umum dan Keuangan.

13. Kompetensi yang diharapkan dicapai setelah mengikuti pelatihan tindakan kelas agar mahasiswa calon guru diharapkan dapat menguasai Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sehingga mampu melaksanakannya. Untuk mencapai kompetensi tersebut diperlukan indikator pencapaian kompetensi. Indikator pencapaian penelitian tindakan kelas adalah:Setelah menyelesaikan materi pelatihan tindakan kelas, mahasiswa calon guru diharapkan dapat: a) menjelaskan konsep dasar, dan pentingnya PTK bagi mahasiswa

calon guru;b) menganalisis permasalahan, menyusun alternatif tidakan,

mengkaji teori, dan kerangka pemikiran dalam PTK; c) menjelaskankan prosedur PTK;d) menyusun instrumen penelitian dan menganalisis data;e) menyusun proposal PTK;f) melakukan PTK; dan g) menyusun laporan PTK.

14. Tujuan utama PTK adalah untuk memecahkan permasalahan nyata yang terjadi di dalam kelas sekaligus mencari jawaban ilmiah mengapa hal tersebut dapat dipecahkan melalui tindakan yang akan dilakukan. PTK juga bertujuan untuk meningkatkan kegiatan nyata guru dalam pengembangan profesinya. Tujuan khusus PTK adalah untuk mengatasi berbagai persoalan nyata guna memperbaiki atau


meningkatkan kualitas proses pembelajaran di kelas. Secara lebih rinci tujuan PTK antara sebagai berikut.a) Meningkatkan mutu isi, masukan, proses, dan hasil pendidikan dan

pembelajaran di sekolah.b) Membantu guru dan tenaga kependidikan lainnya dalam

mengatasi masalah pembelajaran dan pendidikan di dalam dan luar kelas.

c) Meningkatkan sikap profesional pendidik dan tenaga kependidikan.

d) Menumbuh-kembangkan budaya akademik di lingkungan sekolah sehingga tercipta sikap proaktif di dalam melakukan perbaikan mutu pendidikan/pembelajaran secara berkelanjutan.

15. Output atau hasil yang diharapkan melalui PTK adalah peningkatan atau perbaikan kualitas proses dan hasil pembelajaran yang meliputi hal-hal sebagai berikut.a) Peningkatan atau perbaikan kinerja siswa di sekolah.b) Peningkatan atau perbaikan mutu proses pembelajaran di kelas.c) Peningkatan atau perbaikan kualitas penggunaan media, alat

Bantu belajar, dan sumber belajar lainya.d) Peningkatan atau perbaikan kualitas prosedur dan alat evaluasi

yang digunakan untuk mengukur proses dan hasil belajar siswa.e) Peningkatan atau perbaikan masalah-masalah pendidikan anak di

sekolah.f) Peningkatan dan perbaikan kualitas dalam penerapan kurikulum

dan pengembangan kompetensi siswa di sekolah.16. Dengan memperhatikan tujuan dan hasil yang dapai dapat dicapai

melalui PTK terdapat sejumlah manfaat PTK antara lain sebagai berikut.


a) Menghasilkan laporan-laporan PTK yang dapat dijadikan bahan panduan bagi para pendidik (guru) untuk meningkatkan kulitas pembelajaran. Selain itu hasil-hasil PTK yang dilaporkan dapat dijadikan sebagai bahan artikel ilmiah atau makalah untuk berbagai kepentingan antara lain disajikan dalam forum ilmiah dan dimuat di jurnal ilmiah.

b) Menumbuhkembangkan kebiasaan, budaya, dan atau tradisi meneliti dan menulis artikel ilmiah di kalangan pendidik. Hal ini ikut mendukung professionalisme dan karir pendidik.

c) Mewujudkan kerja sama, kaloborasi, dan atau sinergi antarpendidik dalam satu sekolah atau beberapa sekolah untuk bersama-sama memecahkan masalah dalam pembelajaran dan meningkatkan mutu pembelajaran.

d) Meningkatkan kemampuan pendidik dalam upaya menjabarkan kurikulum atau program pembelajaran sesuai dengan tuntutan dan konteks lokal, sekolah, dan kelas. Hal ini turut memperkuat relevansi pembelajaran bagi kebutuhan peserta didik.

e) Memupuk dan meningkatkan keterlibatan, kegairahan, ketertarikan, kenyamanan, dan kesenangan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran di kelas. Di samping itu, hasil belajar siswa pun dapat meningkat.

f) Mendorong terwujudnya proses pembelajaran yang menarik, menantang, nyaman, menyenangkan, serta melibatkan siswa karena strategi, metode, teknik, dan atau media yang digunakan dalam pembelajaran demikian bervariasi dan dipilih secara sungguh-sungguh.

17. Pelatihan inovasi pembelajaran dimaksudkan untuk:


a) meningkatkan pengetahuan mahasiswa calon guru terhadap berbagai model pembelajaran yang inovatif;

b) meningkatkan keterampilan mahasiswa calon guru dalam melaksanakan PPL; dan

c) meningkatkan kualitas proses dan hasil PPL.18. Bentuk kegiatan pelatihan inovas pembelajaran adalah:

a) Pelatihan merupakan kegiatan awal untuk memperkenalkan model-model pembelajaran yang inovatif kepada mahasiswa calon guru.

b) Pendampingan bertujuan untuk mendampingi dan memberikan arahan kepada peserta ihwal cara mendesain model pembel-ajaran yang inovatif.

c) Workshop dilakukan untuk mendiskusikan hasil desain model-model pembelajaran inovatif.

19. Hasil yang diharapkan dari pelatihan inovasi pembelajaran adalah:

a) Mahasiswa peserta PPL memiliki pengetahuan tentang model-model pembelajaran inovatif.

b) Mahasiswa peserta PPL memiliki keterampilan dalam melaksa-nakan pembelajaran.

c) Mahasiswa peserta PPL memiliki pengetahuan dan keteram-pilan dalam melaksanakan tugas-tugas kependidikan lainnya.

20. Ketentuan-ketentuan lain yang berkaitan dengan program sertifiksi dan pelatihan baik yang bersifat administratif maupun akademik akan ditentukan oleh masing-masing pennyelenggara kegiatan, ketentuan administratif ditentukan oleh Biro Administrasi Umum dan Keuangan, sedangkan ketentuan akademik ditentukan oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan IKIP Budi Utomo Malang.


I - Dwipurnomoikipbu's Blog | Just another · Web viewNo Kode MK Nama Mata Kuliah SKS JS 1 INS...

Documents

Transcript of I - Dwipurnomoikipbu's Blog | Just another · Web viewNo Kode MK Nama Mata Kuliah SKS JS 1 INS...