DIKNAS - OEMAH ERPEPE · Web viewAktifkan Folder Ms. Word Copy Jelang dengan nama baru JELANG-1 5....

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)RENCANA PELAKSANAAN RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARANPEMBELAJARANRPPRPP

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

Satuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : X/1

Nama Guru : NIKY : Sekolah :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NO 1

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan KomunikasiKelas / Semester : X / 1 (SATU)Waktu : 4 x 45 menitStandar Kompetensi : 1. Melakukan Operasi Dasar KomputerSatuan Pendidikan :

A. KOMPETENSI DASAR1.1. Mengaktifkan dan Mematikan Komputer dengan Prosedur yang

beanr

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI1.1.1. Menjelaskan sejarah perkembangan komputer1.1.2. Menjelaskan pengertian booting1.1.3. Memperagakan cara Warm boot dan Cold boot

C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah proses pembelajaran siswa dapat menceritakan kembali proses atau

sejarah perkembangan komputer dari mulai diciptakan sampai dengan sekarang

2. Siswa dapat menjelaskan pengertian booting, warm boot dan coold boot3. Siswa dapat memperagakan cara warm boot dan cool boot4. Siswa dapat memperagkan cara mematikan komputer dengan prosedur

yang benar Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko,

Berorientasi ke masa depan

D. MATERI PEMBELAJARAN Sejarah Perkembangan Komputer Cold Boot Warm Boot

E. MODEL PEMBELAJARANModel pembelajaran kooperatif

F. SUMBER BELAJAR3.1 Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd3.2 Seperangkat computer3.3 LCD

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Mengaktifkan dan mematikan komputer sesuai dengan prosedur yang benar

Diskusi tentang sejarah perkembangan kompute dari pertama kali diciptakan sampai dengan sekarang

Diskusi informasi tentang istilah Warm boot dan Cold Boot

Memperagakan cara untuk menghidupkan computer dengan metoda warm boot

Memeragakan cara untuk menghidupkan computer dengan Cold Boot

Siswa dapat Menjelaskan sejarah perkembangan komputer

Siswa dapat Menjelaskan pengertian warm boot

Siswa dapat Memperagakan cara melakukan Cold Boot dan Warm Boot

G. KEGIATAN PEMBELAJARANA. Pendahuluan

1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran2. Apersepsi tentang tombol-tombol power pada komputer3. Motivasi tentang keunggulan yang dimiliki komputer

B. Kegiatan IntiPertemuan pertama (2 jam pelajaran)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Pada Pertemuan pertama guru melakukan diskusi dengan siswa berkaitan

dengan perkembangan komputer dari pertama kali diciptakan sampai dengan sekarang.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,

Guru melakukan evaluasi berkaitan dengan pemahaman siswa mengenai sejarah perkembangn komputer dari mulai diciptakan sampai dengan sekarang.

Pertemuan kedua (2 jam pelajaran)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru memperlihatkan kepada siswa seperangkat komputer dengan

lengkap, atau siswa dibawa ke laboratorium komputer dan ditunjukan satu persatu bagian, bagian dari monitor, CPU, Keyboard, Mouse dan Fungsinya

Guru selalu mengingatkan siswa agar tidak melakukan aktivitas apapun berkaitan dengan komputer dengan tujuan untuk menghindari kerusakan pada komputer dengan asumsi siswa masih banyak yang belum mengenal komputer

Guru menjelaskan melalui layar LCD kepada siswa posisi tombol power CPU dan Monitor

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Guru memperagakan cara menghidupkan monitor dan CPU sampai

komputer siap Guru menjelaskan keadaan monitor di mana komputer telah siap

dipergunakan Siswa memperagakan cara menghidupkan

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang

ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);

C. Penutup Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator.

(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

H. PENILAIAN Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal

latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 - 100

1. Tuliskan secara singkat sejarah perkembangan komputer 2. Faktor apa saja yang menyebabkan teknologi komputer berkembang sangat pesar 3. Jelaskan 3 komponen yang mendukung operasional komputer4. Apa yang dimaksud dengan (a) booting (b) warm boot dan (c) coold booting5. Tuliskan secara lengkap prosedur untuk (a) coold boot (b) warm boot

6. Jelaskan nama-nama alat berikut ini:(a) (b) (c)

Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:Prosedur menghidupkan dan mematikan komputer

No Bidang PenilaianSkor

Sangat Baik Baik Sedang Kuran

g1 Cara menghidupkan

monitor2 Cara menghidupkan CPU3 Keterampilan warm boot4 Keterampilan cara

mematikan komputer5 Prosedur, ketepatan dan

kecepatan kerjaRata-rata

Kriteria / Konversi nilaiKriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 70Sangat baik >=90, Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70

Mengetahui,Kepala Sekolah

, Juli 2011Guru mapel TIK


Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan KomunikasiKelas / Semester : X / 1 (SATU)Waktu : 4 x 45 menitStandar Kompetensi : 1. Melakukan Operasi Dasar KomputerSatuan Pendidikan :

A. KOMPETENSI DASAR1.2. Menggunakan perangkat lunak beberapa program aplikasi

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI1.2.1. Menoperasikan Disk Operating Sistem 1.2.2. Mengoperasikan beberapa program aplikasi

C. TUJUAN PEMBELAJARAN A. Setelah proses pembelajaran siswa dapat menjelaskan kembali fungsi dari

DOSB. Siswa dapat mengoperasikan DOSC. Siswa dapat mengoperasikan direktory dari DOSD. Siswa dapat memberikan contoh beberapa program aplikasiE. Siswa dapat menjalankan salah satu program aplikasi Karakter siswa yang diharapkan :




D. MATERI PEMBELAJARAN Disk Operating Sistem (DOS) Program Aplikasi Paket Program

E. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran kooperatif Model pembelajaran langsung

F. SUMBER BELAJAR Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd Seperangkat computer LCD



Menggunakan perangkat lunak beberapa program aplikasi

Memperagakan beberapa operasi dalam DOS

Memperagakan cara menjalankanbeberapa program aplikasi

Siswa dapat Mengoperasikan Disk operating Sistem

Siswa dapat Mengoperasikan beberapa program aplikasi


1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran2. Apersepsi tentang bagaimana cara mengoperasikan komputer dan metoda

yang dipelajari dari 2 pertemuan sebelumnya3. Motivasi tentang keistimewaan program cara kerja komputer

B. Kegiatan IntiPertemuan pertama (2 jam pelajaran)

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Melalui informasi melalui LCD guru menjelaskan fungsi dari DOS Guru memberikan contoh cara masuk ke DOS Siswa mengikuti apa yang dilakukan guru Guru menjelaskan cara membuat sub direktory, mengcopy dokumen,

menghapus direktory, mengubah nama dokumen, menghapus dokumen, memformat disket

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Siswa berlatih untuk membuat sub direktory, mengcopy dokumen,

menghapus direktory, mengubah nama dokumen, menghapus dokumen, memformat disket sesuai dengan yang buku pedoman atau soal yang ditampilankan di layar LCD atau di tuliskan di papan tulis.

Guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya, siswa diminta untuk mencari referensi tentang program aplikasi, program bahasa pemrogaran dan paket program

Pertemuan kedua (2 jam pelajaran)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Siswa di bagi menjadi kelompok-kelompok kecil dengan anggota 3 orang,

setiap kelompok diberikan masalah program aplikasi, program bahasa pemrogaran dan paket program

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Siswa diminta untuk mendiskusikan masalah yang telah diberikan dengan

mencocokan, membahas dan menyesuaikan dengan sumber bacaan yang mereka peroleh pada pertemuan sebelumnya

Guru memantau suasana diskusi, dan mengingatkan cara diskusi yang baik agar semua anggota diskusi dapat berperan secara aktif

Setelah berjalan kira-kiran 20 menit, satu persatu kelompok diminta untuk maju dan mempresentasikan hasil diskusinya

Kelompok yang lain diminta untuk memberikan tanggapan, pertanyaan, sanggahan dan penyempurnaan jawaban.

Guru memberikan penilaian pada aktifitas siswa pada saat diskusi Setelah semua kelompok mempresentasikan maka guru memberikan

penguatan-penguatan terhadap jawaban yang masih kurang sempurna.KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang



C. Penutup Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk menyimpulkan jawab. (nilai

yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

Guru memberikan soal latihan untuk menguji sekitar Indikator Pencapaian Kompetensi. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

H. PENILAIAN Untuk menilai ranah

pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100

1. Apa yang dimaksud Sistem Operasi, jelaskan dan berikan contoh sistem operasi yang sekarang ada !

2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan booting dan ada berapa jenis cara booting !

3. Pada MS. DOS ada dua macam perintah yaitu perintah internal dan perintah ekstenal jelaskan apa maksudnya dan berikan contoh perintah tersebut !

4. Jika ingin membuat direktori Data Komputer dari my dokumen, kemudian di dalam di direktori Data Komputer ingin di buat sub diirektory DOS, WORD, dan EXCEL bagaimana prosedurnya ?

5. Dari soal no. 4 jika semua dokumen yang berakhiran DOC ada pada directory my dokumen akan dipindahkan ke direktori WORD bagaimana prosedurnya ?

6. Bagaimana untuk (a) mengganti SAYA.HTML menjadi KOE.HTML7. File KOE.HTML akan digandakan ke drive A dengan nama INDAH.HTML

bagaimana prosedurnya ?8. Apa tujuan dan pemformatan disket dan jelaskan jika disket yang ada di

drive B akan diformat sekaligus diisi dengan sistem ?9. Jelaskan apa yang dimaksud dengan program aplikasi dan berikan

contohnya !10.Apa keunggulan dari paket program ?

Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompokKelompok : -Nama anggota : 1. ______________ 4. _______________

2. ______________ 5. ______________3. _______________

NoBidang Penilaian

SkorSangat

Baik Baik Sedang Kurang

1 Kerjasama kelompok2 Mengajukan pertanyaan3 Menjawab pertanyaan4 Menjawab pertanyaan

dengan benar5 Penyebararan partisipasiRata-rata

Kriteria

Sangat baik >= 12 kali konversi nilai >90Baik >= 8 kali konversi nilai 90 – 80Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 – 70Kurang < 6 kali konversi nilai 40 – 60

=====================================================

SOAL ULANGAN HARIAN KE-1

Kompetensi Dasar :D 1.1. dan 1.2. Guru Mata Pelajaran : Nama : _____________________ Tanda tangan Orang tua: ______________Kelas : _____________________Tanggal: _________________Nilai : KD 1.1. ________

: KD 1.2.. ________========================================================== BAGIAN 1. SOAL UJIAN TEORIPetunjuk : Jawablah dengan jelas dan lengkap !

1. Apa yang dimaksud dengan (a) Software (b) hardware (c) brainware ?2. Jelaskan apa kegunaan dari DOS !3. Sebutkan paket program yang kamu ketahui !4. Tuliskan cara masuk ke jendela Ms.DOS !5. Jelaskan secara singkat perkembangan dari komputer dan perkembangan dari

Operating sistem !6. Jelaskan apa yang membedakan MS.DOS dan PC.DOS !

B. Bagian 2: EVALUASI KEMAMPUAN PRAKTIK Petunjuk: Sebelum melakukan aktivitas pastikan bahwa guru TIK atau instruktur di

kelasmu sedang menyaksikan !

1. Siapkan disket yang asih baru, masukan ke drive A, format disket tersebut sekaligus memasukan sistem !

2. Aktifkan direktori my dokumen di drive C, copy semua dokumen ke dalam disket di A

3. Aktifkan drive A dan tampilkan semua dokumen yang huruf keduanya A4. Hapus semua dokumen di A yang mempunyai nama dengan huruf ke-2 E5. Ubah salah satu file masih ada di A dengan namamu dan ektensi tetap sama




Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASIKelas / Semester : X / 1 (SATU)Waktu : 6 x 45 menitStandar Kompetensi : 2. memahami fungsi dan proses kerja berbagai

peralatan teknologi informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan :

A. KOMPETENSI DASAR2.1. Mendeskripsikan fungsi, proses kerja komputer dan

telekomunikasi serta berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI2.1.1. Membedakan data dan informasi2.1.2 Menggambarkan siklus proses informasi

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-11. Siswa dapat menjelaskan perbedaan data dan informasi2. Siswa dapat memberikan contoh sesuatu yang termasuk data dan informasi

dari suatu bacaan yang diperolehPertemuan ke-23. Siswa dapat menjelaskan perkembangan bahasa komputer4. Siswa dapat menuliskan beberapa kode ASCII dan nomornya5. Siswa dapat menggambarkan pola pengolahan informasi oleh komputerPertemuan ke-36. Siswa dapat menjelaskan pengertian bahasa biner7. Siswa dapat mengkonversi bilangan berbasis 10 ke berbasis biner atau

sebaliknya Karakter siswa yang diharapkan :




D. MATERI PEMBELAJARAN Data dan informasi Pengolahan data oleh komputer Bilangan biner





Mendeskripsikan fungsi kerja komputer, komunikasi serta perbagai peralatan teknologi informasi

Melalui diskusi dalam kelompok-kelompok siswa di ajak untuk memahami cara penulisan bilangan biner (berbasis angka 2) dan bilangan berbasis angka 10

Siswa dapat Membedakan antara data dan informasi

Siswa dapat Menggambarkan siklus proses informasi


Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran Apersepsi tentang bagian-bagian komputer Motivasi tentang koneksi antara bagian komputer


EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil maksimal setiap

kelompok terdiri atas 5 siswa Guru Memberikan gambaran tentang data dan informasi

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Siswa berdiskusi, bertukar pendapat dan saling menjelaskan tentang data

dan informasi Guru meminta setiap kelompok untuk membuat kalimat dan menjelaskan

dari kalimat yang mereka buat, mana yang termasuk data dan mana yang termasuk informasi

Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk membuat kesimpulan pembelajaran yang dilaksanakan pada saa ini

Pertemuan kedua (2 jam pelajaran)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru memberikan gambar di layar LCD, lembaran foto copy atau dipapan

tulis mengenai pola pengolahan data oleh komputer Siswa diminta untuk membuat kesimpulan dari gambar yang ada

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Guru menginformasikan tempat-tempat dan hardware tempat diprosesnya

data dan informasi dan komputer Guru menjelaskan fungsi dari RAM dan ROM Siswa diminta untuk membuat kesimpulan pada pertemuan yang

bersangkutan

Pertemuan ke-3 (2 jam pelajaran)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru meminta siswa untuk menuliskan bilangan pangkat 2 didepan kelas

22 = 4, 23 = 8, dan seterusnya, perlu ditekankan sampai siswa memahami perpangkatan tersebut sampai 210

Guru memberikan contoh tentang konversi bilangan berbasis 10 ke bilangan biner atau sebaliknya

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Siswa diminta untuk mengerjakan beberapa soal mengenai konversi

bilangan biner Guru meminta beberapa orang siswa untuk menuliskan hasil kerjanya di

papan tulis Guru memberikan arahan, kepada siswa yang belum memahami materi

pada saat ituKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang




(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,

Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);



latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100

1. Jelaskan apa perbedaan antara data dan informasi2. Apa yang dimaksud dengan (a) brainware (b) software (c) hardware3. (a) Andi Odang adalah pemain Sriwijaya FC yang berusia 27 Tahun

(b) Pak Darmanto memberi nilai 100 karena semua jawabanku benar(b) Trissa baru berulang tahun yang ke 15 (d) Palembang merupakan kota yang berdiri 500 tahun lalu

Dari hal-hal di atas jelaskan mana yang merupakan data dan mana yang merupakan informasi

4. Berapa tanggal, bulan dan tahun ulang tahunmu ? Coba kamu ubah tanggal ultahmu itu ke dalam bahasa biner atau bahasa berbasis biner

5. Gambarkan dan jelaskan skema pengolahan data pada komputer6. Apa yang dimaksud dengan :

a. (a) Bahasa Asemblly (b) Bahasa Fortran (c) Machine Dependent

b. (d) Bahasa Deklaratif (e) ASCI

Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:o Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok

Kelompok : -Nama anggota : 1. ______________ 4. _______________

2. ______________ 5. ______________3. _______________



g1 Kerjasama kelompok2 Mengajukan pertanyaan3 Menjawab pertanyaan

4 Menjawab pertanyaan dengan benar

5 Penyebararan partisipasiRata-rata

KriteriaSangat baik >= 12 kali konversi nilai >90Baik >= 8 kali konversi nilai 90 – 80Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 – 70Kurang < 6 kali konversi nilai 40 - 60




Mata Pelajaran : TIKKelas / Semester : X / 1 (SATU)Waktu : 6 x 45 menitStandar Kompetensi : 2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan :

A. KOMPETENSI DASAR2.2. Menjelaskan Fungsi kerja dan cara kerja jaringan

telekomunikasi (wire, wireless, modem dan satelit)

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI2.2.1. Menggambarkan jaringan komputer2.2.2 Menunjukan perangkat keras dalam system informasi2.2.3. Memperagakan fungsi kerja perangkat keras

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1

1. Siswa dapat menjelaskan maksud dari jaringan komputer2. Siswa dapat memberikan contoh beberapa topologi jaringan3. Siswa dapat membedakan LAN dan WAN4. Siswa dapat menggambarkan topologi bus5. Siswa dapat menggambarkan topologi ring6. Siswa dapat menggambarkan topologi hirarki7. siswa dapat menggambakan topologi star8. Siswa dapat menggambarkan topologi mesh

Pertemuan ke-29. Siswa dapat menjelaskan prinsip komunikasi data pada komputer10.Siswa dapat menunjukan kabel koaksial11.Siswa dapat menjelaskana bagian dari kabel koaksial12.Siswa dapat menjelaskan prinsip modulasi gelombang13.Dari gambar Siswa dapat mempresentasikan pola jaringan pada nir kabel

Pertemuan ke-314.Siswa dapat membedakan konektor pada kabel koaksial dan kabel utp15.Siswa dapat menjelaskan keistimewaan dari kabel serat optik16.Siswa merancang jaringan untuk keperluan sekolah

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai

prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

D. MATERI PEMBELAJARAN Jaringan computer Topologi jaringan Prinsip komunikasi dan media informasi komunikasi

E. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung

F. SUMBER BELAJAR Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd Seperangkat computer LCD, atau Carta



Menjelaskan fungsi kerja dan cara kerja jaringan telekomunikasi (wireline, wireless, modem dan satelit)

Melalui gambar, bahan nyata siswa diajak untuk memahami tentang topologi jaringan, kabel, konektor

Siswa dapat Konsep jaringan komputer

Siswa dapat Menunjukan perangkat keras dalam sistem informasi

Siswa dapat Memperagakan fungsi perangkat lunak


Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran Apersepsi komunikasi dua bank di tempat yang berjauhan Motivasi tentang koneksi telepon seluler

B. Kegiatan IntiPertemuan pertama (2 jam pelajaran)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :

Guru menjelaskan konsep jaringan pada komputer Siswa menyimak, mencatat dan menyimpulkan penjelaskan tentang

jaringan komputerElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Guru menunjukan gambar tentang jaringan komputer Siswa diminta untuk memahami karakter dari masing-masing topologi

jaringan yang disajikan siswa diminta untuk menjelaskan kembali beberapa topologi jaringan yang

sudah dipelajari

Pertemuan kedua (2 jam pelajaran)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru memberikan contoh nyata atau gambar menegai kabel koaksial,

kabel utp, dan konektornya siswa diminta untuk memahami obyek tersebut menggambarnya dalam

buku catatan dan memberikan penjelasan pada catatanya. Guru menjelaskan prinsip modulasi gelombang radio Siswa diminta untuk menjelaskan dari gambar yang disajikan tentang

teknologi nirkabel dan cara pemancaran gelombangnyaElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Guru memberikan gambar tentang serat optik menjelaskan bagian-bagian

dan serat optik serta prinsip kerja dari serat optik Guru meminta kepada siswa untuk menggambarkan posisi gedung di

sekolah Siswa diminta untuk membuat gambar sistem jaringan untuk sekolah

mereka menentukan topologi dan kabel yang digunakan dan memperkiran material yang dibutuhkan, jika tidak selesai di lanjutkan sebagai proyek

Pertemuan ke-3ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Siswa dapat menunjukan perangkat keras (hardware untuk input defice,

ootuput defice) KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang








1. Apa yang dimaksud dengan Jaringan dan sebutkan beberapa contoh jaringan dan penjelasannya !

2. Apa yang dimakud dengan topologi jaringan dan gambarkan 2 jenis yang paling kamu pahami !

3. Jelaskan prinsip-prinsip pengiriman dapat pada LAN4. Jelaskan jenis-jenis kabel koaksial yang telah dipelajari 5. Apa yang dimaksud dengan (a) nir kabel (b) ethernet (c) serta optik (d)

internet 6. Apa jenis kabel berikut inidan fungsinya!

(a) (b) (c)

7. Apa yang dimaksud dengan (a) RAM (b) ROM (c) Input Defice (d) Output Defice (e) berikan masing-masing 2 contoh untuk soal (d) dan (e)

8. Apa fungsi dari (a) Microprocessor (b) Motherboard ?9. Jelaskan bagian dari keyboard dan fungsinya masing-masing !10.Jelaskan masing-masing keunggulan dari perangkat penyimpan data (a)

floppy disk (b) Flashdisk (c) Compact disk (d) Harddisk11.Carilah beberapa buku komputer dan jelaskan fungsi-fungsi tombol F1 s/d

F12 menurut program dan buku yang kamu temukan !12.Jelaskan perbedaan CD, CDR, dan CDRW!13.Jelaskan perbedaan antara pinter Dot matrik dengan printer laser-jet !

Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:o Rancangan jaringanNama : -



g1 Kualitas gambar jaringan

(kerapian, kelengkapan dan kesuaian dengan kondisi sekolah)

2 Ketepatan pemilihan topologi

3 Ketepatan penentuan materiakl (komputer, konektor, kabel dan jenis material yang dipilih)

4 Isi dan penjelaskan dari proyek yang diberikan

Rata-rataKriteria

Sangat baik >= 12 kali konversi nilai >90Baik >= 8 kali konversi nilai 90 – 80Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 – 70Kurang < 6 kali konversi nilai 40 - 60




Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASIKelas / Semester : X / 1 (SATU)Waktu : 6 x 45 menitStandar Kompetensi : 2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan :

A. KOMPETENSI DASAR2.3. Mendemontrasikan fungsi dan cara kerja perangkat lunak dan

aplikasi teknologi informasi dan komunikasi

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI2.3.1. Menunjukan macam-macam perangkat lunak2.3.2. Membedakan fungsi perangkat lunak menunjukan perangkat keras dalam system informasi

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1

2. Siswa dapat mengidentifikasi sistem operasi3. Siswa dapat meyebutkan bahasa pemograman4. Siswa dapat menyebutkan paket program5. Siswa dapat memberikan contoh program-program pengolah kata6. Siswa dapat menjalankan program pengolah kata Ms. Word

Pertemuan ke-27. Siswa dapat memberikan contoh program-program pengolah angka8. Siswa dapat menjalankan program pengolah angka9. Siswa dapat mengidentifikasi program-program pengolah data10.Siswa dapat menjalankan salah satu program pengolah data11.Siswa dapat mengidentifikasi program pengolah presentasi12.Siswa dapat menjalankan program pengolah presentasi

Pertemuan ke-313.Siswa dapat mengoperasikan winamp14.Siswa dapat mengoperasikan program power DVD




D. MATERI PEMBELAJARAN Paket program pengolah kata Paket program pengolah angka dan presentasi Paket program mutltimedia


F. SUMBER BELAJAR Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd Seperangkat komputer Pogram pengolah kata, pengolah angka, pengolah presentasi, program

multimedia LCD, atau Carta



Mendemostrasikan fungsi dan cara kerja perangkat lunak dan aplikasi teknologi informasi dan komunikasi

Melalui pembelajaran langsung siswa diajak untuk mendesksipkan pengertian hardware, memmberikan contoh dan kegunaannya di komputer

Melalui pembelajaran langsung siswa diajak untuk mendesksipkan pengertian software dan memberikan contoh serta kegunaanya di dalam kehidupan sehari-hari

Siswa dapat Menunjukan macam-macam perangkat lunak

Siswa dapat Membedakan fungsi perangkat lunak


Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran Apersepsi tentang penegetikan surat Motivasi tentang siaran radio yang dapat merekues lagu dengan cepat

B. Kegiatan IntiPertemuan pertama (2 jam pelajaran)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru menjelaskan beberapa contoh program pengolah kata Guru memperagakan cara menjalankan program pengolah kata MS. Word Guru menjelaskan kepada siswa kapan program pengolah kata telah aktif

dan sudah siap untuk digunakan dan cara menonaktifkan program pengolah kata

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Siswa diminta untuk memperagakan cara mengaktifkan program pengolah

kata Siswa diminta untuk menggunakan beberapa menu pada program

pengolah kata Siswa diminta untuk keluar / menonaktifkan program pengolah kata

Pertemuan kedua (2 jam pelajaran)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru menjelaskan cara menjalankan program aplikasi angka Lotus 123

atau Microsoft Excel Siswa memperagakan dengan komputer cara mengaktifkan program

pengolah angka Siswa diminta untuk menggunakan beberapa menu pada program

pengolah angka Siswa diminta untuk mengoperasikan program pengolah presentasi

Microsoft Power Point Siswa diminta untuk menggunakan beberapa menu pada pengolah

presentasi

Pertemuan ketiga (2 jam pelajaran)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru menjelaskan beberapa program multimedia Siswa diminta untuk mengoperasikan program Winamp dan memutar

lagu-lagu yang ada pada komputer Siswa diminta untuk memilih lagu pada folder yang berbeda-beda Siswa diminta untuk mengoperasikan program Power DVD Siswa diminta untuk menjalankan Compact disk melalui cd room

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);







1. Tuliskan kelompok software yang telah dipelajari !2. Tuliskan keunggulan dan kelemahan softaware-software pengolah kata

(a) WS (b) Chi Writer (c) Word Prefect3. Jelaskan cara untuk mengaktifkan MS. Access dan apa kegunaan dari

program tersebut 4. Bagaimana jika kita akan menjalan CorellDraw ?5. Tuliskan prosedur menjalankan Makromedia Flash dan apa kegunaan

program tersebut6. Apa kegunaan program winamp, windows media player dan Power DVD7. Jelaskan prosedur untuk menjalankan lagu Iwan Fals yang ada di Folder

Iwal Fals dengan menggunakan Winamp

Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:o Identifikasi Program pengolah kataTuliskan dan jelaskan dengan lengkap gambar-gambar berikut:

SOAL ULANGAN HARIAN KE-1

Kompetensi Dasar :D 1.1. dan 1.2. Guru Mata Pelajaran: _________________Nama : .................................. Tanda tangan Orang tua: ______________Kelas : .....................................Tanggal: ....................................Nilai : KD 1.1. ________

: KD 1.2.. ________========================================================== BAGIAN 1. SOAL UJIAN TEORIPetunjuk : Jawablah dengan jelas dan lengkap !

1. Apa yang dimaksud dengan data dan informasi, berikan contoh masing-masing 2 buah ?

2. Konfersikan angka berikut ini ke dalam bilangan biner !(a) 2007 (b) 1729 (c) 45

3. Konversikan angka berikut ke dalam bilangan berbasis 10 !(a) 10010010 (b) 1110011 (c) 111110

4. Apa kepanjangan dari RAM dan ROM dan jelakan fungsi masing-masing ?5. Apa yang dimaksud dengan LAN dan WAN6. Pada media komputer diperlukan media kabel, tuliskan kabel yang

digunakan dan konektor yang banyak digunakan saat ini !7. Gambarkan 2 topologi yang telah dipelajari dan jelaskan keunggulan dan

kelemahan masing-masing8. Berikan masing-masing 2 contoh (a) program pengolah kata (b)

pengolah angka (c) pengolah presentasi9. Apa fungsi dari tombol (a) Capslook, Insert, Shift, Home, End10.Tuliskan cara untuk menjalan program multimedia winamp




Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASIKelas / Semester : X / 1 (SATU)Waktu : 4 x 45 menitStandar Kompetensi : 3.Memahami ketentuan penggunaan teknologi infomrasi dan KomunikasiSatuan Pendidikan :

A. KOMPETENSI DASAR3.1. Menerapkan aturan yang berkaitan dengan etika dan moral terhadap

perangkat keras dan perangkat lunak

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI1. Menjelaskan tentang aturan hak cipta2. Menjelaskan dampak pelanggaran hak cipta3. Menjelaskan jenis pelanggaran hak cipta4. Menerapkan aturan-aturan hak cipta yang berkaitan dengan informasi dan

komunikasi

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1 (2 jam pelajaran) Setelah proses pembelajaran siswa dapat memberikan contoh perangkat

lunak Diberikan beberapa contoh mengenai hasil karya orang lain siswa

diharapkan dapat menghargainya

Pertemuan ke-2 (2 jam pelajaran) Siswa dapat menghindari mencopy hasil karya secara tidak syah Siswa dapat menghindari dari praktek-praktek mengubah/memodifikasi

program orang lain Karakter siswa yang diharapkan :




D. MATERI PEMBELAJARAN Etika moral penggunaan perangkat lunak Hak cipta perangkat lunak Akibat-akibat pelanggaran hak cipta Cara melindungi hasil karya

E. MODEL PEMBELAJARANModel pembelajaran kooperatif biasa

F. SUMBER BELAJAR Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd Buku tentang Undang-undang hak cipta



Menerapkan aturan yang berkaitan dengan etika dan moral terhadap perangkat keras dan perang lunak

diskusi siswa diajak untuk membicarakan masalah aturan hak cipta, dampat pelanggaran hak cipta dan aturan-aturan berkaitan dengan hak cipta

Siswa dapat Menjelaskan tentang aturan hak cipta

Siswa dapat Menjelaskan dampak pelanggaran hak cipta

Siswa dapat Menjelaskan jenis pelanggaran hak cipta

Siswa dapat Menerapkan aturan-aturan hak cipta yang berkaitan dengan informasi dan komunikasi


1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran2. Apersepsi tentang penciptaan sebuat produk industri3. Motivasi tentang hak cipta yang dimiliki oleh seseorang

B. Kegiatan IntiPertemuan ke-1EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi :

Guru membagi siswa dalam tatanan pembelajaran kooperatip, setiap kelompok terdiri dari 4 orang. Dengan nama Kelompok Monitor, CPU, Keyboard dan Printer

Guru memberikan penjelasan tentang tata cara diskusi Guru memonitor jalanya diskusi dari awal sampai akhir

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Guru membagi materi pada setiap kelompok Kelompok Monitor membahas contoh-contoh hak cipta perangkat lunak Kelompok CPU membahas pernghargaan terhadap hasil kreasi orang lain

Pertemuan ke-2EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Kelompok Keyboard membahas menghindari menngkopi secara tidak syah

(ilegal copy) Kelompok Printer mambahas Menghindari / mengubah hasil program

orang lainElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di

depan kelas Kelompok lain diminta untuk memberi tanggapan terhadap hasil diskusi

setiap kelompok yang tampil Guru menuliskan poin-poin penting (kata kunci) pada saat disksi

berlangsung Dengan bibingan guru siswa diminta untuk membuat kesimpulan pada

setiap materiKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang





Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin

tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);


latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 - 1001. Apa yang dimaksud dengan (a) hak cipta (b) apa arti tanda ® pada sebuat produk 2. Bagaimana cara kita untuk menghargai hasil karya orang lain ?3. Sebutkan undang-undang melindungi kekayaan intelektual !4. Bagaimana caranya agar karya kita tidak dibajak orang lain ?5. Apa sanksi yang diberikan pada pelanggar hak cipta ?

Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:



g1 Kerja sama2 Menghargai pendapat

orang lain3 Mengeluarkan pendapat4 Keaktifan dalam diskusi5 Kemampuan

mengemukakan pendapat, argumen, sanggahan dan pembetulan jawaban

Rata-rata

Kriteria / Konversi nilaiSangat baik >=90 , Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 7

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASIKelas / Semester : 10 / 2 (dua)Standar Kompetensi : Menerapkan Prinsip-Prinsip Keselamatan

dan Kesehatan Kerja (K3) dalam Menggunakan perangkat keras dan perangkat lunak teknologi informasi dan komunikasi

dalam menggunakan perangkat teknologi dan komunikasi

Waktu : 2 x 45 menitSatuan Pendidikan :

A. KOMPETENSI DASAR3.2. Memperagakan prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Mengetahui prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja Memperagakan posisi duduk dengan baik dan benar Mendemonstrasikan cara menggunakan komputer dengan memperhatikan

Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip kesehatan dan keselamatan kerja

(K3) Siswa dapat memperagakan cara duduk yang benar di depan komputer Siswa dapat Mendemonstrasikan cara menggunakan komputer dengan

memperhatikan Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) Karakter siswa yang diharapkan :




D. MODEL PEMBELAJARANModel pembelajaran langsung

E. SUMBER BELAJAR1.Buku pegangan siswa (1) Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Erlangga

2.Seperangkat computer beserta dengan tempat duduknyaStrategi Pembelajaran


Memperagakan prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)

memperagakan cara-cara untuk menjaga K3 dalam menggunakan komputer

Siswa dapat Mengetahui prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja

Siswa dapat Memperagakan posisi duduk dengan baik dan benar

Siswa dapat Mendemonstrasikan cara menggunakan komputer dengan memperhatikan Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)

F. KEGIATAN PEMBELAJARANA. Pendahuluan

1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran2. Apersepsi tentang kalkulator dan sempoa3. Motivasi penggunaan komputer dalam perdagangan

B. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru memperagakan cara duduk didepan komputer Beberapa siswa mempraktekan

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Guru memperagakan bagaimana posisi tangan dalam mengetik Beberapa siswa diminta untuk mempraktekan Guru menjelaskan bagaimana menjaga mata dari radiasi dari monitor Guru menjelaskan beberapa bahaya yang harus dihindari dalam

penggunaan komputer Guru menjelasakan bagaimana menjaga keselamatan dalam penggunaan

komputer Siswa diminta untuk menjelaskan kembali apa-apa yang telah dijelaskan

guru Guru menjelaskan prosedur menghidupkan dan mematikan komputer

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang



C. Penutup1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator.


2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

G. EVALUASI1. Bagimana caranya duduk didepan computer supaya tidak cepat lelah2. Bagaimana caranya agar posisi kita agar nyaman dalam mengetik3. Bagaiman kondisi ruangan agar perangkat keras kita awet4. Bagaiana cara menjaga kesehatan mata bagai pemakai computer rutin5. Bagaimana caranya menhidupan computer dan perangkatnya6. Bagaimana caranya mematikan komputer




Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASIKelas / Semester : X / 1 (SATU)Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : 3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasiSatuan Pendidikan :

A. KOMPETENSI DASAR 3.3. Menghargai pentingnya hak atas kekayaan intelektual (HAKI) dalam

Teknologi Informasi dan Komunikasi

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI1. Menjelaskan tentang undang-undang mengenai hak atas kekayaan

intelektual aturan hak cipta2. Menjelaskan contoh hak cipta dari perangkat lunak

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses pembelajaran siswa dapat menjelaskan tentang undang-

undang hak cipta Siswa dapat menjelaskan contoh hak cipta dalam perangkat lunak




D. MATERI PEMBELAJARAN Undang-undang hak cipta


F. SUMBER BELAJAR Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd

Buku tentang Undang-undang hak cipta



Menghargai pentingnya hak cipta atas Kekayaan intelektual (HAKI)

diskusi siswa di ajak untuk memahami undang-undang hak cipta yang berkaitan dengan perangkat lunak

Siswa dapat Menjelaskan tentang undang-undang hak kekayaan intelektual

Siswa dapat Menjelaskan contoh hak cipta dari perangkat lunak


Menuliskan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Apersepsi tentang penciptaan pembajakan Motivasi tentang keuntungan hak cipta

B. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru membagi siswa dalam tatanan pembelajaran kooperatip, setiap

kelompok terdiri dari 4 orang. Dengan nama Kelompok Monitor, CPU, Keyboard dan Printer

Guru memberikan penjelasan tentang tata cara diskusiElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Guru membagi materi diskusi yaitu tentang undang-undang hak cipta, dan

menjelaskan hak cipta dari perangkat lunak Guru memonitor jalanya diskusi dari awal sampai akhir Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di

depan kelas Kelompok lain diminta untuk memberi tanggapan terhadap hasil diskusi

setiap kelompok yang tampil Guru menuliskan poin-poin penting (kata kunci) pada saat disksi

berlangsung Dengan bibingan guru siswa diminta untuk membuat kesimpulan pada

setiap materiKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang



C. Penutup1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator.


2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);


latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 - 1001. Jelaskan dengan lengkap apa yang dimaksud dengan Hak Kekayaan

Intelektual (HAKI) menurut undang-undang hak cipta !2. Jelaskan perkembangan undang-udangan hak cipta di Indonesia !3. Apa yang menyebabkan Indonesia harus diawasi oleh lembaga

internasional tentang hak cipta !4. Apa yang membedakan undang-undang hak cipta nomor 19 tahun 2002

dengan undang-undang hak cipta sebelumnya ?5. Tuliskan pasal dan ayat berserta isinya menyatakan tentang HAKI untuk

program komputer !

Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:



g1 Kerja sama2 Menghargai pendapat

orang lain3 Mengeluarkan pendapat4 Keaktifan dalam diskusi5 Kemampuan

mengemukakan pendapat, argumen, sanggahan dan pembetulan jawaban

Rata-rataKriteria / Konversi nilai

Sangat baik >=90 , Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70



SOAL ULANGAN HARIAN KE-3Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiNama : ______________Kompetensi Dasar : 3.1. 3.2 dan 1.2. Kelas : ______________Kelas / Semester : 10 / 1 Nilai : KD. 3.1:Hari / Tanggal : : KD. 3.2:

: KD. 3.3:Tanda Tangan Orang Tua

Pentunjuk : 1. Kerjakan dengan teliti dan hati-hati !2. Jawablah dan Lengkap dan Jelas !

1. Apa arti tanda ® pada sebuah produk ?2. Apa yang dimaksud dengan kekayaan intelektual ?3. Apa akibat dari pembajarakn produk software4. Bagaimana cara agar karya kita terhindar dari pembajakan5. Apa yang dimaksud dengan (a) moral (b) moralis6. Bagaimana cara menjaga kesehatan dari bahaya computer7. Bagaiman cara mematikdan dan menghidupkan kompuuter dengan aman ?

Jawab :Soal- soal Ujian Semester1. Pilihlah salah satu jawaban yang benar !

1. Yang termasuk perangkat peripheral adalah ...(1) disket(2) printer(3) harddisk(4) mousePernyataan yang benar adalah ....a. (1) (2) dan (3)b. (1) dan (3)

c. (2) dan (4)d. (4) sajae. (1) (2) (3) dan (4)

2. Di bawah ini merupakan bagian dari motheboard KECUALI a. Socket Processorb. Chipsetc. Slot RAMd. Slot PCI

e. Slot QWERTY3. Warm Boot adalah ...

a. cara menghidupkan komputerb. cara menghidupkan komputer

dari posisi matic. cara menghidupkan komputer

dari posisi hankd. cara mematikan komputer dari

posisi hidupe. cara membuang semua isi

memory komputer4. Perhatikan gambar dibawah ini

Gambar tersebut merupakan ...a. motherboardb. processorc. disketd. RAMe. USB

5. Nama tampilan di bawah ini adalah

a. desktopb. word windowsc. menu DOSd. processore. motherboard

6. DOS merupakan singkatan dari ...a. Disk operasional saintb. Deck organisation sistemc. Deck operating sistemd. Disk operating sisteme. Deteck operasional sistem

7. Untuk mematikan komputer dengan sistem operasi windows menggunakan perintah ....a. STARTb. Shut downc. Exitd. Power Off

8. CTRL + ALT + DEL merupakan tombol ....a. warm bootb. cold bootc. exit windowd. shut down windowe. menampilkan tombol ASCII

9. Di bawah ini merupakan DOS ...(1) PC DOS (2) MS DOS(3) UCSD(4) UNIXPernyataan yang benar adalah ...a. (1) (2) dan (3)b. (1) dan (3)c. (2) dan (4)d. (4) sajae. (1) (2) (3) dan (4)

10.Perhatikan perintah berikut (1) Klik START (2) Pilih Accesories (3) Aktifkan komputer (4) Pilih command prompt. Urutan yang benar untuk menampilkan DOS di layar adalah ...a. (1) (2) (3) dan (4)b. (2) (1) (3) dan (4)c. (3) (1) (2) dan (4)d. (3) (2) (1) dan (4)e. (3) (4) (2) dan (1)

11.Jika prompt yang aktif menunjukan C\:>My Document> artinya ...a. direktory yang aktif tidak

diketahuib. drive yang aktif adalah C dan

sub direktory yang aktif adalah My Document

c. drive yang aktif adalah C dan dokumen yang aktif My Document

d. drive yang sedang dibuka adalah My Document

e. drive yang sedang aktif adalah My Dokument

12.Untuk menggandakan dokumen LATIH-1.DOC menjadi AKSI-1.DOC maka caranya adalah ...a. Copy LATIH-1.DOC AKSI-1.DOCb. Ren LATIH-1.DOC AKSI-1.DOCc. Copy LATIH-1.DOC and AKSI-

1.DOCd. Ren LATIH-1.DOC and AKSI-

1.DOCe. Copy con LATIH-1.DOC and

AKSI-1.DOC13.Untuk berpindah dari direktory

tertentu ke root direktory perintahnya a. RD..b. MD..c. CD..d. Exit e. Read

14.Ciri dari dokumen Microsoft Word adalah ....a. mengunakan tanda Wb. menggunakan tanda MWc. menggunakan tanda Windowd. menggunakan tanda Worde. menggunakan tanda Microsoft

Word15.Untuk menampilkan dokumen per

halaman pada DOS maka perintahnya ....a. Dir /w <Enter>b. Dir / p <Enter>c. Dir / s <Enter>d. Dir *.* <Enter>e. Dir ????.???? <Enter>

16.Perintah untuk menampilkan isi dokumen secara melebar adalah ....

a. Dir/wb. Dir/pc. Del/wd. Del/pe. Open/w

17.Perintah Del *.* artinya ....a. menghapus sebagian dokumenb. menghapus semua dokumenc. menghapus dokumen yang

mengandung tanda *d. menghapus sebagian dokumen

yang mengandung tanda *e. menghapus dokumen yang

berada pada direktory *18.Copy ?E*.DOC, arti perintah ini

adalah ....a. menggandakan semua dokumen

yang berakhiran DOCb. menggandakan semua dokumen

yang mempunyai * dan DOCc. menggandakan semua dokumen

yang huruf ke-2 E dan berakhiran DOC

d. menggandakan sebagain dokumen yang huruf ke-2 E dan berakhiran DOC

e. menggandakan semua dokumen yang mengandung huruf E dan akhiran DOC

19.Copy LATIH-1.DOC B: COBA-1.DOC memiliki arti....a. menggandakan dokumen LATIH-

1.Docb. menggandakan dokumen COBA-

1.Docc. menggandakan dokumen Latih-

1.Doc menjadi Coba-1.Docd. menggandkan dokumen Coba-

1.Doc menjadi Latih-1.Doce. Menggandakan dokumen Latih-

1.Doc dan Coba-1.Doc20.Ren Dokter.DOC Pasien.Doc. Arti

dari perintah ini adalah...a. menganti nama Dokter.Doc

menjadi Pasien.Doc

b. mengganti nama Pasien.Doc menjadi Dokter.Doc

c. mengganti nama Dokter.Doc dan Pasien.Doc

d. menggandakan Dokter.doc dan Pasien.Doc

e. menghapus Dokter.doc dan Pasien.Doc

21.Untuk membuat direktory DATA dengan Dos perintahnya adalah ...a. RD datab. MD datac. Product datad. Exit datae. Opern data

22.Perintah penghapus direktory pada gambar berikut mengalami kegagalan penyebabnya adalah ....

a. salah salah menyusun perintahb. salah ejaan perintahc. tidak ada direktori tersebutd. perlu mengulangi perintahe. direktory yang dihapus ada

isinya23.Tujuan dari pemformatan disket

adalah (1) memberi track(2) memberi cluster(3) memberi sektor(4) memberi nama disketpernyataan yang benar adalah ....a. (1) (2) dan (3)b. (1) dan (3)c. (2) dan (4)d. (4) saja

e. (1) (2) (3) dan (4)24.Di bawah ini merupakan bahas alat

bantu utility ....a. DOSb. Desktopc. PC Tolld. BASICAe. WordPerfeck

25.Yang dimaksud data adalah ...a. semua yang dimasukan ke

dalam komputerb. semua yang dicetak oleh

komputerc. semua yang keluar dari monitord. semua yang dicetak oleh printere. semua yang dapat diinput dan

diolah komputer26."Saya lahir di Jakarta tahun 1971

pada saat musim kemarau panjang", kalimat di atas yang merupakan data adalah ....a. Saya lahir b. Sya lahir di Jakartac. Tahun 1971d. Pada musim kemarau pannjange. Saya lahir di Jakarta tahun 1971

pada saat musim kemarau panjang

27.Bahasa yang dikenal oleh mesin komputer adalah ....a. bahasa binerb. bahasa utilityc. bahasa programd. bahasa aras tinggie. bahasa byte

28.Jika bilangan 124 dinyatakan dalam bilangan biner maka hasilnya ....a. 1111100b. 1110011c. 1100110d. 1010101e. 1000001

29.Bilangan biner 1010001 jika dinyatakan dalam bilangan biner adalah ...a. 51b. 61c. 71d. 81e. 91

30.Pada sebuah komputer terdapat password 19ddd%g*gg g#bb@, jumlah byte dalam kode password tersebut adalah ....a. 1b. 2c. 3d. 4e. 5

31.Di bawah ini yang termasuk Hight Level Language KECUALIa. Bahasa FORTRANb. COBOLc. ASSEMBLYd. Bahasa Ce. Bahasa Pascal

32.Hubungan antara dua komputer disebut ....a. jaringanb. interkoneksic. antarkoneksid. superkoneksie. computer conference

33.Jaringan dibawah ini dikenal sebagai topologi ....

a. topologi bus linearb. topologi T busc. topologi starsd. topologi top down

e. topologi button up34.Kelemahan dari topologi dibawah

ini adalah ....

a. antar komputer yang tidak dapat berhubungan

b. jika komputer satu jalan maka semua ikut jalan

c. jika satu komputer mengalami gangguan maka yang lain ikut terganggu

d. memakan banyak biayae. data tidak dapat terpusat

35.Perhatikan gambar dibawah ini, yang merupakan gambar ....

a. data analogb. data digitalc. data terkirimd. data terolahe. data terdata

36.Gambar dibawah ini merupakan

a. kabel koaksialb. kabel UTPc. kabel STPd. konektor BNCe. konektor RJ45

37.Pada gambar di atas nomor 2 adalah ...a. konduktor dalamb. konduktor luarc. isolator dalamd. isolator luare. grounded

38.Gambar berikut merupakan konektor pada kabel ...

a. Koaksialb. Thickc. UTPd. STPe. Fiber optik

39.Gabungan antar jaringan LAN akan membentuk ...a. inter LANb. internetc. WANd. MANe. PAN

40.Gambar dibawah ini merupakan tampilan mikro dari ....

a. motherboardb. processorc. jaringan internetd. RAMe. ROM

41.Gambar dibawah ini merupakan ....

a. Central Processing Unitb. Memory komputerc. Analog sistemd. Operating sisteme. Input defice

42.Fungsi dari Mouse adalah ....

a. membantu keyboard dalam imput data

b. membantu keyboard dalam operasional

c. membantu CPU dalam proses data

d. membantu CPU dalam pengolah data

e. mengopersionalkan semua perintah komputer

43.Di bawah ini yang termasuk dalam penyimpan data secara permanen(1) harddisk(2) floppy disk(3) flash disk(4) CDPernyataan yang benar adalah .....a. (1) (2) dan (3)b. (1) dan (3)c. (2) dan (4)d. (4) sajae. (1) (2) (3) dan (4)

44.Perhatikan gambar dibawah ini, yang disebut flash disk adalah ....a.

b.

c.

d.

e.

45.Program pengolah gambar adalah ....a. MS. Windowsb. MS. Excelc. Ms. Power Pointd. Corel Drawe. Window Linux

46.Dalam menggunakan komputer perlu memperhatikan Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) salah satunya adalah monitor yang digunakan harus ....(1) mempunyai resolusi tinggi(2) berharga mahal(3) low radiasi(4) serba otomatispernyataan yang benar untuk monitor yang baik adalah ....a. (1) (2) dan (3)b. (1) dan (3)c. (2) dan (4)d. (4) sajae. (1) (2) (3) dan (4)

47.Program Komputer di lindungi oleh undang-undang hak cipta yaitu pada ...a. pasal 1 ayat 2b. pasal 1 ayat 3c. pasal 1 ayat 6d. pasal 1 ayat 8e. pasal 1 ayat 10

48.Yang dimaksud dengan program komputer adalah ....a. semua sistem operasi beserta

pendukungnyab. semua yang ada di dalam

komputer

c. semua yang berkait dengan komputer

d. segala bentuk media dalam komputer

e. segala bentuk yang dapat dioperasikan oleh komputer

49.Indonesia menjadi perhatian dunia internasional karena ......a. pembajakan sofware di

Indonesia sangat tinggib. untuk membantu

perkembangan sofware di tanah air

c. memberi peluang kepada pembajak untuk memasarkan produksi keluar negeri

d. untuk mobilitas pemasarane. sebagai agen resmi dari pihak

produsen software50.Dibawah ini syarat memilih

keyboard yang benar (1) memilih keyboard dengan harga

mahal(2) memilih keyboard dengan

ukuran mini karena praktis(3) selalu memilih keyboard

QWERTY(4) memilih keyboard dengan tuse

yang lembutPernyataan yang benar adalah ....a. (1) (2) dan (3)b. (1) dan (3)c. (2) dan (4)d. (4) sajae. (1) (2) (3) (4)

B. Essay Jawablah dengan jelas dan lengkap

1. Apa yang dimaksud dengan (a) hardware (b) sofware (c) peripheral

2. Jelaskan kegunaan OS dalam komputer !

3. Apa fungsi dari Chipset, USB, dan Port ?

4. Apa arti BIOS dan gunakan untuk komputer ?

5. Tuliskan prosedur untuk menampilkan Setup BIOS!

6. Tuliskan perintah untuk : (a) mengkopi dokumen berakhiran DOC ke disket yang ada di A: (b) mengubah nana AKU.SYS menjadi CONFIG.SYS !

7. Tuliskan prosedur untuk membuat folder NAMAKU di My document !

8. Apa tujuan dari memformat disket dan jelaskan prosedur pemformatan !

9. Konversikan ke dalam bilangan binner (a) 900 (b) 1427 (c) 2006

10.Ubah bilangan biner berikut ke dalam bilangan berbasis 10 (a) 1000100 (b) 101010 (c) 11001100




Satuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : X/2


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas / Semester : 10 / 2 (dua)Standar Kompetensi : 4. Menggunakan Operating Sistem (OS) komputerWaktu : 2 x 45 menitSatuan Pendidikan :

A. KOMPETENSI DASAR4.1. Melakukan operasi dasar pada Operating sistem (OS) komputer

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI1. Mendemontrasikan prosedur baku menghidupan dan mematikan computer2. Membedakan OS dan BIOS

3. Menunjukan posisi OS dan BIOS 4. Mendeskripsikan OS yang terpasang

C. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah proses belajar mengajar siswa diharapakan dapat:1. Membedakan OS dan BIOS2. Menjalankan setup BIOS3. Mengidentifikasi cara OS bekerja4. Menjalan prosedur baku menghidupkan dan mematikan komputer Karakter siswa yang diharapkan :





E. SUMBER BELAJAR1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows



Melakukan operasi dasar pada operaing sistem (OS) komputer

siswa diajak untuk menghidupkan dan mematikan komputer dengan prosedur yang benar

Dengan diskusi siswa memahami tentang BIOS dan OS

guru siswa diajak untuk mensetup OS dan BIOS

Siswa dapat Mendemontrasikan prosedur baku menghidupkan dan mematikan komputer

Siswa dapat Membedakan OS dan BIOS

Siswa dapat Menunjukan posisi OS dan Program aplikasi yang terpasang

Siswa dapat Mendeskripsikan OS yang terpasang


Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran

Apersepsi tentang cara orang berbicara dari dua bangsa yang memiliki bahasa berbeda

Motivasi cara penerjemahan dari bahasa mesin ke bahasa manusia atau sebaliknya

B. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru menginformasikan prosedur awal menghidupkan dan mematikan

komputer dengan benar Guru menginformasikan akibat dari menghidupkan atau mematikan yang

tidak benar Guru menginformasikan fungsi dari Operating system sebagai pengatur

disk drive, hardisk, Cd/DVD, keyboard, monitor, mouse, printer dan sebagainya

Guru menjelaskan bahwa BIOS adalah himpunan program yang berfungsi mentransfer sistem informasi dengan hardware

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Guru memperagakan cara mengubah BIOS dan menyimpannya Siswa diminta untuk mengikuti apa dilakukan guru Guru menjelaskan bagian-bagian tampilan awal komputer (DEFAULT)

mulai dari Wallpaper, Icon-icon Shortcut, TaskBar, Partern, Screensever Guru memperagakan fungsi dari START Guru memperagakan fungsi klik mouse kanan Guru menperagakan cara menampilkan folder Windows Exprorer Guru memperagakan cara mengelola file-file data dengan membuat folder

dari under my dokumen Guru membimbing siswa untuk menampilkan folder-folder dalam program

dan siswa diminta untuk mencermati susunan folderKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang






Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

G. PENILAIAN Untuk menilai ranah

pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100

1. Apa yang dimaksud dengan BIOS dan bagaimana cara mengoperasikannya supaya muncul di layar !

2. Apa yang dimaksud dengan Operasi Sistem dan jelaskan file-file yang terlihat dalam operasi ini ?

3. Setelah komputer dihidupkan muncul Non-Sistem Disk Or Disk Error, apa artinya dan penyebabnya ?

4. Apa maksud dari Bad Or Missing Interpreter ?5. Tanpa melihat buku, tuliskan prosedur untuk menghidupkan dan mematikan

komputer dengan benar !

Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompokKelompok : -Nama anggota : 1. ______________ 3. _______________ 5. ______________

2. ______________ 4. _______________



g1 Kerjasama kelompok2 Mengajukan pertanyaan3 Menjawab pertanyaan4 Menjawab pertanyaan






Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas / Semester : 10 / 2Standar Kompetensi : Melakukan setting peropheral pada system operasional (operating system) komputerWaktu : 2 x 45 menitSatuan Pendidikan :

A. KOMPETENSI DASAR4.2. Melakukan setting peripheral

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI1. Melakukang setting printer2. Melakukan setting monitor, resolusi, secreen sever dan blakground

3. Melakukan setting regional

C. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat:1. melakukan setting printer yang terpasang di komputer2. melakukukan setting monitor, 3. melakukan setting tanggal, bulan, waktu sesuai dengan format Indonesia Karakter siswa yang diharapkan :




D. MATERI PEMBELAJARANSetting peripheral Peripheral komputer merupakan peralatan tambahan komputer yang dibutuhkan untuk keperluan – keperluan lain. Misalnya koneksi jaringan, mencetak, atau mengambil gambar. Peripheral tersebut meliputi Printer, Scanner, Modem, Network Card, dan lain sebagainya. Instalasi peripheral meliputi instalasi secara fisik dan instalasi secara software. Instalasi fisik meliputi pemasangan peripheral dengan baik dan benar, dan instalasi software meliputi pengenalan peripheral terhadap sistem operasi yaitu dengan menginstall driver yang dibutuhkan.1) PrinterPrinter merupakan komponen output yang digolongkan sebagai Hard Copy Device. Yaitu merupakan alat yang digunakan untuk mencetak keluaran dari proses yang dilakukan oleh komputer baik tulisan maupun grafik secara langsung dengan menggunakan media kertas ataupun yang lainnya.Ada tiga jenis printer yang beredar dipasaran.Printer Dot Matrik merupakan printer yang menggunakan pita sebagai alat

percetakannya.Ink Jet menggunakan tinta.Laser jet menggunakan serbuk laser.Menurut konektor printer ada dua macam yaitu melalui konektor Paralel Port dan USB Port.Langkah – langkah instalasi printer : Tancapkan kabel printer pada printer dan konektor parallel port

male/konektor USB port pada komputer dengan benar. Pastikan catridge printer sudah terpasang dengan benar. Hubungkan printer ke jala-jalla listrik Dan pastikan ada ativitas dalam printer tersebut (catrigde bergerak). Sampai langkah ini instalasi peripheral secar fisik sudah selesai Selanjutnya tinggal instalasi untuk software yaitu pemasangan driver.

Pada instalasi driver, biasanya pada sistem operasi Windows XP akan secara otomatis menjalankan file instalasi driver tersebut. Langkah – langkahnya adalah sebagai berikut : Masukan CD Driver bawaan printer tersebut, dalam praktek kali ini printer

yang akan diinstal adalah printer Canon BJC-2100. Setelah CD dimasukan, Windows akan secara otomatis menjalankan file

eksekusi dan akan muncul kotak dialog Setelah itu tekan tombol Next, untuk konfirmasi bahwa Anda akan

menginstall driver tersebut. Dan setelah itu akan muncul kotak dialog. Klik tombol Start, untuk memulai proses instalasi dengan memilih option

Printer Driver. Setelah proses peng-copy-an file selesai, akan muncul kotak dialog seperti

gambar di bawah ini. Untuk selanjutnya tekan tombol Manual Selection untuk memilih port yang

akan digunakan. Dan setelah itu akan muncul kotak dialog Setelah pemilihan port selesai, tekan tombol Next dan proses instalasi akan

selesai dan printer siap digunakan.2) ScannerScanner adalah suatu alat elektronik yang fungsinya mirip dengan mesin fotokopi, scanner hasilnya ditampilkan pada layar monitor komputer dahulu kemudian baru dapat dirubah dan dimodifikasi sehingga tampilan dan hasilnya menjadi bagus yang kemudian dapat disimpan sebagai file text, dokumen dan gambar.Scanner berukuran pena dinamakan Quicklink. Pena scanner itu berukuran panjang enam inci dan beratnya sekitar tiga ons.Pada saat ini banyak sekali scanner yang beredar di dunia dengan berbagai merk pula, Di antaranya scanner keluaran dari Canon, Hewlett Packard ( HP ), EPSON, UMAX dan masih banyak lagi. Perbedaan tiap scanner dari berbagai merk terletak pada pemakaian teknologi dan resolusinya.Proses instalasi driver scaner- Masukan CD Driver Scaner tersebut, dalam hal ini Scaner yang akan dicontohkan adalah Scanner CanoScan 3200/3200F.

- Langkah selanjutnya memilih bahasa yang akan digunakan dalam proses instalasi.

- Selanjutnya adalah memilih software yang diinstall dalam hal ini software untuk mengambil gambar yang diambil oleh Scaner.

- Setelah muncul kotak dialog seperti gambar di atas dan pilih Install the Software, maka akan muncul kotak dialog

- Pada kotak dialog tersebut, pengguna dapat memilih software yang akan diinstall dan software yang tidak akan diinstall. Kemudian klik tombol Start Instalation.

- Setelah itu tinggal mengikuti konfirmasi yang ditampilkan. Dan setelah selesai proses instalasi, Scaner siap digunakan.

3) ModemModem merupakan salah satu perangkat komputer untuk perantara komputer dengan saluran telphone agar data berhubungan Internet Service Provider (ISP).Modem ada dua macam, yaitu modem internal dan modem external. Modem internal yaitu modem yang pasang di dalam motherboard dalam bentuk kartu. Teknik pemasangannya sama seperti kartu – kartu lain pada umumnya. Sedangkan modem external adalah yang dapat dipasang dan dilepas sewaktu – waktu.


F. SUMBER BELAJAR1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd 2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows



Melakukan setting peripheral pada operating sistem (OS) komputer

Dengan bimbingan guru siswa melakukan setting peripheral printer, monitor, screen saver dan backgraound pada komputer

Siswa dapat Melakukan setting printer

Siswa dapat Melakukan setting monitor, resolusi, scren saver dan background

Siswa dapat Melakukan setting regional

G. KEGIATAN PEMBELAJARANA.Pendahuluan

1. Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran

2. Apersepsi 3. Motivasi

B. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru mendemontrasikan cara mengaktifkan Control Panel Melalui Control Panel guru membimbing siswa cara mensetting printer dari

Add PrinterElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Guru menginformasikan kepada siswa untuk menginstal produk printer

yang tidak tersedia di dalam ADD Printer Guru membimbing siswa cara mensetting monitor Guru mendemontrasikan cara mensetting regional Siswa mengikuti dan mengulangi apa-apa yang telah dilakukan guru Siswa diberi beberapa masalah dalam setting yang ada pada Control Panel








H. PENILAIANPemahaman Konsep (dengan memberi skor 0 s/d 100)

1. Dalam mengoperasikan computer prosedur awal adalah menghidupkan dan sebagai penutup adalah mematikan, bagaimana prosedur keduanya jelaskan !

2. Apa yang dimaksud dengan OS dan BIOS3. Apa tipe file dokumen MS.Excel, MS.Word dan Power Point4. Bagaimana prosedur pengkopian seluruh isi Folder animasi ke dalam Folder

DoGER

5. Bagimana caranya mengubah file COMANDO.DOK menjadi LINDUNGI.DOK6. Apa maksud dari Setting regional

Test Kemampaun Praktek7. Copylah semua file yang berakhiran DOK ke dalam disket kamu8. Buatlah secren sever dengan nama kamu yang tampil secara acak di

monitor computer9. Bukalah file JELANG yang pernah kamu buka, simpan dengan nama yang

baru PULANG10. Bagaimana untuk membuat setting regional11. Buatlah Folder GEOGRAFI dari My dokumen

Soal Ulangan Blok Ke-1

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Nama :Kompetensi Dasar : 4.1, 4.2 dan 4.3 Kelas :Kelas / Semester : 10 / Ganjil Nilai : KD. 4.1 =Hari / Tanggal : : KD. 4.2 =

: KD. 4.3 =Tanda Tangan Orang Tua

Pentunjuk : 1. Kerjakan dengan teliti dan hati-hati !2. Jawablah dan Lengkap dan Jelas !

Bagian I Soal Teori1. Tuliskan dengan lengkap prosedur menghidupkan dan mematikan computer

dengan benar2. Apa fungsi dari OS dan BIOS3. Bagaimana prosedur untuk membuat folder INITIAL dari sub My Dokumen4. Sebutkan bagian-bagian dari tampilan DEFAULT5. Bagimana cara menggunakan menu pull down6. Apa maksud dari setting regional7. Bagaimana prosedur memformat disket8. Apa cirri dari file dokumen MS.Word, MS.Excel, Ms.Power Point9. Bagaimana prosedur untuk mengkopi semua file yang berakhiran DOK ke

dalam disket10.Bagaimana prosedur untuk mengganti nama dokumen LAYANG-1.DOK

menjadi INTER.DOK

Soal Bagian II PraktekPetunjuk : 1. Duduklah dengan urut sesuai nomor absent

2. Penilaian dilakukan dengan dua tahap yaitu penilaian langsung dan penilaian terhadap hasil di komputer

1. Buatlah folder nama kamu2. Buatlah Folder INITIAL dari sub My dokumen3. Copylah semua dokumen yang ada di My dokumen Excel ke dalam folder

INITIAL, dengan menggunakan metode DRAG and DROP4. Ganti nama dokumen LAYANG-1 menjadi INTER5. Copilah semua dokumen yang ada pada folder INITIAL ke dalam disket kamu6. Aktifkan Disketmu7. Hapus dokumen INTER yang ada di dalam disket8. Buatlah sebuah sceensever nama dan kelas kamu, yang tampil 1 menit

setelah computer tidak digunakan dengan tampilan Random




Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASIKelas / Semester : 10 / 2 (dua)Standar Kompetensi : Menggunakan Operating sistem komputer Waktu : 4 x 45 menitSatuan Pendidikan :

A. KOMPETENSI DASAR4.2. Melakukan Manajemen File

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI1. Menggunakan Menu PulDown2. Membuat Folder Folder

3. Menggunakan DRAG and DROP 4. Mengenal Type File 5. Mengganti nama file 6. Memanggil, mengedit dan menyimpan file

7. Memformat disket 8. Menyalin (copi) dari hard disk ke disket

C. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah proses belajar mengajar siswa diharapkan dapat:Pertemuan ke-1 (2 jam pelajaran)1. menggunakan menu pull down untuk operasional program2. membuat folder pada sub direktory atau direktori tertentu3. Menggunda metoda seret dan rekatkan (Drag and Drop)Pertemuan ke-2 (2 jam pelajaran)1. Mengidentifikasi file-file word, excel, power point2. Mengaktfiksn domumen dan mengedit serta menyimpan baik ke hardis atau

ke disket3. Menyalin dokumen dokumen dari hardisk ke disket atau sebalinya Karakter siswa yang diharapkan :





E. SUMBER BELAJAR1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd 2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows



Melakukan manajemen file

Dengan model pembelajaran langsung (guru memberikan contoh dan siswa mepraktekan) siswa diajakn untuk menggunakan menu pull dows, membuat foldel, menggunakan teknik Drop and Drag.

Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk melakukan perubahan nama file, mengedit dan menyimpan dokumen yang ada

Secara bersama-sama siswa mepraktekan cara menformat disekt

Setelah guru memberikan contoh cara mencopy dari hard ke CD, siswa diminta untuk mencopy dokumen dari hard disk ke CD atau sebaliknya

Siswa dapat Menggunakan menu pull down

Siswa dapat Membuat folder

Siswa dapat Menggunakan Drop and Drag

Siswa dapat Mengenal tipe file

Siswa dapat Mengganti nama file

Siswa dapat Memanggil, mengedit dan menyimpan file

Siswa dapat Memformat disket

Siswa dapat Menyalin (copy) file dari hard disk / CD ke disket atau sebaliknya



Apersepsi tentang penyimpanan data yang baik

Motivasi penataan data yang baik akan mempermudah pencarianB. Kegiatan Inti

Pertemuan ke-1(2 jam pelajaran)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru menginformasikan secara umum cara berpindah dari folder yang

satu ke folder yang lainElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Guru menyuruh siswa untuk mengaktifkan folder Fisika pada My Dokumen

yang telah dibuat pada pertemuan sebelumnya Guru menginformasikan ciri dari file MS.Word. Ms.Excel. MS.Power Point Siswa diminta untuk menkopi file JELANG yang telah diketik dapa

pertemuan 2 minggu sebelumnya ke dalam Folder Fisika dengan metode Send

Pertemuan ke-2 (2 jam pelajaran)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Siswa diminta untuk membuat Folder Ms. Word dan MS.Excel pada My

dokumenElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Siswa diminta untuk mengkopi file MS.Word ke dalam Folder Ms. Word

dengan metode DRAG dan DROP Siswa diminta untuk mengulangi apa yang telah dilakukan Guru membimbing siswa cara untuk mengubah nama file dalam sebuah

folder Siswa dibimbing untuk mengaktifkan drive A Siswa dibimbing untuk mengkopi sebuah file dari my dokumen ke disket Siswa dimbimbing untuk mengkopi beberapa file ke disket Siswa dibimbing untuk menghapus file di disket Siswa dibimbing untuk mengkopy dari disket ke My dokumen








G. PENILAIANPenilaian Pada Kompetensi Dasar ini hanya dilakukan pada ketrampilan proses kerja (Praktek)

No Bidang Penilaian

SkorSang

at Baik

Baik Sedang

Kurang

1. Buatlah Folder Data Ms.Word, Data MS.Excel dan Data MS Power Poin dari My dokumen

2. Copylah file-file Ms.Word ke dalam Folder Data Ms.Word

3. Copylah file-file Ms.Excel ke dalam Folder Data Ms.Excel

4. Aktifkan Folder Ms. Word Copy Jelang dengan nama baru JELANG-1

5. Ubahlah File Jelang-1 menjadi TUJUAN 6. Copylah TUJUAN dengan nama yang

baru TUJUAN-17. Hapus File JElANG-1 dan TUJUAN8. Copylah beberapa file sesuai

keinginanmu ke DisketmuRata-rata


Mengetahui, , Juli 2011

Kepala Sekolah Guru mapel TIK


Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASIKelas / Semester : 10 / 2 (dua)Standar Kompetensi : Menggunakan Perangkat Lunak Pengolah Kata Waktu : 2 x 45 menitSatuan Pendidikan :

A. KOMPETENSI DASAR5.1. Menunjukan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah

kata

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI1. Mengidentifikasi kegunaan program pengolah kata2. Mengaktifkan program.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses belajara mengajar diharapkan siswa dapat:1. menuliskan masing-masing fungsi dari menu pengolah kata2. mengaktifkan menu pengolah kata




D. MATERI PEMBELAJARANIdentifikasi menu dan ikon pada MS. Word

E. MODEL PEMBELAJARANModel pembelajaran langsung

F. SUMBER BELAJAR1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd 2. Modul Belajar Karya _________________

3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows



Menunjukan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak pengolah kata

Siswa diminta untuk mengaktifkan program pengolah kata sesuai dengan prosedur yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

Dengan menggunakan program pengolah Ms. Word yang sudah aktif, siswa diminta untuk mengidentifikasi bagian-bagian dair lembar kerja pengolah kata MS. Word

Siswa dapat Mengidentifikasi kegunaan program pengolah kata

Siswa dapat Mengaktifkan program




B. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Siswa diminta untuk mengaktifkan Program Pengolah kata MS.Word dari

menu Pulldown siswa diminta untuk mengindefikasi bagian lembar keja Judul, Menu, Tools

menu, ruller, tempat pengetikan, dan tampilan-tampilan yang lainElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Siswa diminta untuk membuat tulisan berupa data pribadi Siswa diminta untuk menyimpan dokumen dengan nama DATA PRIBADI

Siswa dminta untuk menutup dokumen dengan menggunakan menu File kemudian Close

Siswa diminta untuk keluar dari MS.Word kembali ke DEFAULT Guru mendemontrasikan cara membuat dokumen dari MS.Word secara

langsung dan menutup dokumen dengan Siswa diminta untuk mengikuti apa yang telah dilakukan guru Guru mengontrol siswa satu persatu dan mengecek pengetahuan yang

telah diperolah








H. PENILAIANUjian Kemampuan Praktek

1. Bagaimana prosedur untuk mengaktifkan Program MS.Word2. Ketik data berikut ini

Nama : Sugi HandoyoNama Panggilan : HandoyoTempat Lahir : JakartaTanggal Lahir : …………….Alamat : …………………………………

No Telpon : ……………….. Hobi : Membaca dan Membuat Program Komputer Cita-cita : Menjadi Ahli Komputer Nama Sekolah : _________________

3. Bagaimana cara untuk menyimpan data di atas dengan nama DATA PRIBADI4. Bagimana cara untuk membuka sebuah dokumen yang bernama DATA

PRIBADI

MATERI IDENTIFIKASI MENU DAN IKON PADA MS. WORD

1. Microsoft Office merupakan gabungan dari beberapa program aplikasi. Program aplikasi di dalam Microsoft Office yang digunakan sebagai aplikasi pengolah kata adalah… .a. Microsoft Visio d. Microsoft Wordb. Microsoft Outlook e. Microsoft Power Pointc. Microsoft Excel

2. Nama file dan aplikasi yang sedang aktif dapat dilihat pada komponen… .a. Menu bar c. Sub-menu e. Folder barub. Title bar d. Scrool bar

3. Bagian dari aplikasi yang berisi sejumlah bagian yang digunakan untuk melakukan eksekusi perintah disebut… .a. Menu bar c. Sub-menu e. Folder barub. Title bar d. Scrool bar

4. Sub menu yang digunakan untuk fasilitas pencetakan dokumen pada Microsoft Word adalah… .

a. Save c. Page setup e. Print Previewb. Save as d. Print

5. Scroll bar berfungsi untuk menampilkan bagian lain dari dokumen yang sebelumnya tidak terlihat, Scrool bar dibagi menjadi dua jenis yaitu… .a. Horisontal dan Vertikal Scroolbarb. Min dan Max Scroolbar c. Right dan Left Scroolbard. Horisontal dan Left Scroolba e. Up dan Down Scroolbar

6. Selain teks, aplikasi pengolah kata dapat melakukan penyisipan file lain, kecuali… .

a. gambar c. tabel e. grafikb. MP3 d. Simbol

7. Untuk menyisipkan tampilan no.halaman pada kertas kerja Ms.Word maka dilakukan dengan menggunakan fasilitas… .a. insert Row d. insert Pictureb. insert Paragraf e. insert Page Numberc. insert Table

8. Dalam pengaturan halaman kerja, diperlukan juga standar pengukuran yang digunakan. Untuk standar pengukuran ini dilakukan dengan masuk ke sub menu... .a. File – Save as d. Tools – Options b. Windows – Help e. Table – Insertc. File – Edit

9. Menampilkan huruf miring dapat dilakukan dengan mengklik ikon… .a. Italic c. Underlinee. Align Rightb. Align Left d. Bold

10.Berikut ini adalah beberapa submenu yang terdapat pada menu View, kecuali… .a. Header and Footerb. Ruler d. Dokumen Mapc. Select All e. Print Layout

11.Microsoft Word menyediakan fasilitas bantuan bila terjadi kesulitan dalam menjalankan fasilitas yang ada. Untuk menjalankan fungsi ini, sub menu yang harus dijlankan adalah… .a. Option c. About Microsoft e.formulab. Help d. New Windows

12.Berikut ini adalah beberapa submenu yang terdapat pada menu Tool, kecuali… .a. Spelling and Grammarb. Object d. Word Countc. Speech e. Customize

13.Berikut ini yang bukan merupakan menu bar adalah… .a. File c. View e. Toolsb. Edit d. Save

14.Ruler merupakan istilah yang ada pada Ms.Word yang menerangkan tentang… .a. Peraturan yang harus ditaati dalam menggunakan Microsoft Word

b. Cara-cara menjalankan Microsoft Wordc. Alat bantu pengukuran dengan menggunakan skala tertentu sesuai dengan

setting yang diberikan sebelumnya.d. Penentuan tampilan pada Microsoft Worde. Proses awal pencetakan file

15.Control Button di bagian kiri atas merupakan fasilitas yang dapat digunakan untuk... .a. Print Previewb. Kendali untuk mencetakc. Kendali untuk membuka dan menutup tampilan Wordd. Kendali untuk pembuatan file barue. kendali untuk memperbesar teks yang ada

16.Untuk membatalkan dan kembali ke tampilan sebelumnya adalah salah satu fasilitas yang penting pada Ms.Word. Fasilitas ini dikenal sebagai... .a. Redo c. Cut e. Replaceb. Paste d. Undo

17.Untuk pemilihan warna huruf yang akan ditampilkan, menu format telah menyediakan fasilitasnya. Sub menu yang memiliki fungsi ini adalah... .a. Font d. Themeb. Bullet Numbering e. Style and Formatingc. Paragraf

18.Pada sebagian dokumen, diperlikan modifikasi berupa penambahan header dan footer. fasilitas ini terdapat pada menu… .a. File c. Edit e. Formatb. Insert d. View

19.Untuk meyisipkan gambar yang berasal dari sebuah file gambar, menu yang harus diklik, adalah menu … .a. File c. Edit e. Formatb. Insert d. View

20. nama gambar di atas adala… a. Toolbars c. Toolbar Menu e. Iconsb. Submenu d. Toolbar Formating

21. Ikon berfungsi untuk memformat… .a. ketebalan huruf d. jenis hurufb. ukuran huruf e. huruf italic

c. huruf bergaris bawah

22. Untuk menyimpan dokumen yang telah dibuat menggunakan ikon… .a. b. c. d. e.

23.Jika ingin mencetak dengan model / orientasi kertas secara horisontal maka langkah perintah pengaturan kertas pada Page Setup orientasi yang dipilih adalah… .a. Portrait c. Defauld e. Multipleb. Landscape d. Margin

24.Ikon berikut yang merupakan simbol paragraf adalah....

a. b. c. d. e.

25.Di bawah ini yang bukan termasuk sub menu insert adalah... a. Auto Text c. Picture e. Field b. Symbol d. Office Clipboard

26.Perhatikan ikon atau toolbar berikut !

1. 3.

2. 4.

Ikon-ikon di atas yang tepat masuk formatting bar adalah....a. 1 dan 2 c. 2 dan 4 e. 2 dan 3b. 1 dan 3 d. 3 dan 4

27.Ikon digunakan untuk … .

a. Memasukkan karakter tertentu yang tidak ada dalam keyboardb. Membuka fasilitas untuk pengetikan teks rumus matematikac. Pengecekan kata atau kalimat dalam tata bahasa inggris.d. Pengaturan perataan obyek terhadap tekse. Membuka obyek gambar

28. Gambar digunakan untuk… .a. open c. edit e. eraseb. close d. exit

29.Ikon digunakan untuk... .a. membuat folder barub. membuka folder tempat file akan disimpanc. menentukan type filed. menyimpan foldere. memilih folder lain

30.Nama gambar di samping adalah… .a. formating c. bulleting e.indentb. name and number d. number

31. ikon berikut digunakan untuk ….. a. jarak spasi d. jarak paragraphb. ukuran dokumen e. ukuran kertasc. ukuran fontJenis toolbar yang memuat ikon seperti berikut :

32

adalah … .a. Standart c. mail merge e. Pictureb. Drawing d. Formating

33.Sub Menu uyang digunakan untuk setting halaman atau kertas adalah... .a. Print c. Print Previw e. Page setupb. Open d. Save as

34.Untuk membuat tulisan seni menggunakan… .a. c. e.

b. d.

35.Untuk menyisipkan bagan organisasi menggunakan menu… .a. Insert – Clip Art d. Insert –Pictureb. Insert –From File e. Insert –Bookmarkc. Insert –Obyek

36.Untuk membuat tulisan dalam kotak menggunakan… .

a. c. e.

b. d.

37.Fasilitas untuk membuat table dapat dibuat dengan menggunakan icon … a. c. e.

b. d.

38.Dibawah ini termasuk icon-icon pada toolbar drowing, kecuali... .a. C. E.

b. D.

39.Untuk menyisipkan gambar-gambar seperti berikut ini :

gambar-gambar tersebut dapat diperoleh pada fasilitas ………. yang berada di drawing toolbars.a. Picture d. Clip Artb. Auto Shapes e. Word Artc. Chart

40.Untuk membuka dokumen yang telah dibuat menggunakan ikon… .a. b. c. d. e.




Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASIKelas / Semester : 10 / 2 (dua)Standar Kompetensi : Menggunakan Perangkat Lunak Pengolah KataWaktu : 2 x 45 menitSatuan Pendidikan :

A. KOMPETENSI DASAR5.1. Menunjukan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah

kata

II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI1. Mengakses berbagai menu pada program pengolah kata2. Mengidentifikassi berbagai menu dan ikon pengolah kata Karakter siswa yang diharapkan :




III. MODEL PEMBELAJARANModel pembelajaran langsung

IV. SUMBER BELAJAR1. Buku pegangan siswa Penerbit Erlangga Karya Sadiman,

S.Pd2. Modul Belajar Karya _________________ 3. Seperangkat computer lengkap dengam program under

windows



Menunjukan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak pengolah kata

Guru menjelaskan beberapa menu dan siswa mengikuti dengan mengaktifkan beberap amenu yang sedang dijelaskan oleh guru.

Siswa diminta untuk menggunakan beberapa menu yang ada pada pengolah kata Microsodt Word.

Siswa dapat Mengakses menu pada program pengolah kata

Mengidentifikasi menu dan ikon pengolah kata

V. KEGIATAN PEMBELAJARANA. Pendahuluan



B. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Siswa diminta untuk mengaktifkan Program Pengolah kata MS.Word Siswa diminta untuk memperhatikan Menu satu persatu mulai dari File,

Edit, View, Insert, Format, Tools, Tabel, Windows dan HelpElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Siswa dimint untuk mengklik menu File dan memperhatikan sub menu

yang ada dan fungsi masing-masing Guru memberikan intruksi kepada siswa untuk mengklik Edit, View, Insert,

Format, Tools, Tabel, Windows dan Help secara berurutan dan guru menjelaskan fungsi masing-masing sub menu

Siswa diminta untuk menggunakan beberapa sub menu dalam pekerjaannya

Siswa diminta untuk menggunakan menu view dan cara menampilkan toollbar

Siswa diminta untuk menyimpan dokumen dengan nama DATA PRIBADIKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa:







VII. PENILAIANEvaluasi Pemahaman Konsep, dilakukan dengan memberikan nilai skor dari 0

sampai 100 untuk soal-soal di bawah ini

1. Nama tampilan berikut ini dan jelaskan !

2. Apa nama tampilan berikut

3. Jelaskan fungsi masing-masing dari tools Bar berikut :

4. Jelaskan arti dari tampilan berikut inni A.

B. 5. Bagaimana prosedur untun menampilan ruller, formating dan standar pada

layar !




Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASIKelas / Semester : 10 / 2 (dua)Standar Kompetensi : Membuat dokumen dengan program pengolah kata Waktu : 2 x 45 menitSatuan Pendidikan :

A. KOMPETENSI DASAR5.2. Menggunakan Menu dan Ikon yang terdapat pada perangkat lunak

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI1. Membuat dan menyimpan dokumen baru2. Mengaktifkan ukuran halaman

3. Mengatur ukuran halaman 4. Mengatur format teks dan spasi dalam paragraf 5. Menggunakan bullet and numbering C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat:1. memanipulasi dokumen dengan program pengolah kata2. memformat margin dokumen3. memberikan format teks, spasi dan 4. Menggunakan bullet dan dokumen dalam kalimat lembar kerja pengoalh

kata Karakter siswa yang diharapkan :





E. SUMBER BELAJAR1. Buku pegangan siswa Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd 2. Modul Belajar Karya _________________ 3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows4. Lembar Kerja Siswa



Menggunakan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak

Setelah membuat dokumen siswa diminta untuk menyimpan dokumen dengan beberapa metoda seperti menyimpan ulang, menyimpan dengan nama yang baru dan lain-lain

Siswa diminta untuk mengatur format halaman sebua dokukumen untuk kuarfo, folio atau A4

Siswa dapat Membuat dan menyimpan dokumen baru

Siswa dapat Mengaktifkan ukuran halaman

Siswa dapat Mengatur ukuran halaman

Siswa dapat Mengatur format teks dan spasi paragraf

Siswa dapat Menggunakan bullet dan numbering



Apersepsi Motivasi

B. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Siswa diminta untuk mengaktifkan window dan Ms Word Guru mendemontrasikan step by step cara untuk mengformat ukuran

halaman kertas Folio, Kertas Kuarto dan A4, beserta batas marginya Siswa mengikuti apa-apa yang telah dilakukan guru Guru mengadakan pembibingan inducidual pada siswa yang masih

bingungElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Guru membagikan teks kerja (LKS) terlampir Siswa mengerjakan LKS sesuai dengan kemampuannya selama 25 menit Guru membimbing siswa untuk menformat spasi, bentuk teks dalam

paragraf Setelah semua paham dilanjutkan dengan membuat bullet dan numbering

Konfirmasi








G. PENILAIANTahap 1 : dilakukan untuk menilai tentang pemahaman konsepTahap 2: dilakukan untuk praktek dengan LKS yang tersedia

1. Bagaimana prosedur untuk menyimpan dokumen yang telah kita ketik2. Bagaimana prosedur untuk membuka file yang telah ada di komputer3. Bagaimana prosedur untuk mengubah ukuran kertas menjadi A4 dengan

batas margin atas dan kiri 3 cm, batas margin kanan dan bawah 2.5 cm.4. Jika kita sudah mengetik dan ingin membuat spasi adalah 1.5 spasi

bagaimana caranya5. Apa fungsi dari toolmenu berikut ini :

A.

B.

Lembar Kerja Siswa

Petunjuk : 1. Ketiklah teks berikut

2. Dengan mengikuti petunjuk guru format teks dengan ukuran A4, batas

margin atas dan kiri 4 cm, kanan dan bawah 3 cm.3. Format dokumen sesuai dengan yang ada4. Simpan dengan nama LKS




Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan KomunikasiKelas / Semester : 10 / 2 (dua)Standar Kompetensi : Membuat dokumen dengan program pengolah kata Waktu : 2 x 45 menitSatuan Pendidikan :

I. KOMPETENSI DASAR5.2. Menggunakan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak.

II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI1. Menggunakan border and shading2. Menggunakan berbagai jenis fond dan ukuran3. Menggunakan identasi4. Menggunakan menu tabs

5. Mengoperassikan menu ikon pada program pengolah kata III. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat:1. Membuat border dan shading pada paragraf2. mengubah ukuran fond pada dokumen3. menggunakan tabulasi untuk membuat tabel Karakter siswa yang diharapkan :




IV. MODEL PEMBELAJARANModel pembelajaran langsung

V. SUMBER BELAJAR1. Buku pegangan siswa Penerbit Erlangga Karya Sadiman,

S.Pd2. Modul Belajar Karya _________________ Penerbit Yayasan

Phesdia Palembang3. Seperangkat computer lengkap dengam program under

windows4. Lembar Kerja Siswa



Menggunakan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak

Siswa diminta untuk memperagakan cara untuk membuat border dan shading, mengubah jenis dan ukuran fond dari LKS yang dibagikan

Siswa dimint auntuk membuat indentasi, tabulasi dan mengoperasikan ikon pada pengolah kata

Siswa dapat Menggunakan border and shading

Siswa dapat Menggunakan huruf berbagai jenis font dan ukuran

Siswa dapat Menggunakan identasi

Siswa dapat Menggunakan menu tabs

Siswa dapat Mengoperasikan menu dan ikon pada program pengolah kata

V. KEGIATAN PEMBELAJARANA. Pendahuluan


Apersepsi Motivasi

B. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Siswa diminta untuk mengaktifkan window dan Ms Word

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Guru mendemontrasikan step by step cara untuk mengformat ukuran

halaman kertas Folio, Kertas Kuarto dan A4, beserta batas marginya Guru mendemontrasikan cara mengubah font dan ukuran Guru menginformasikan cara menggunakan tombol tabulasi Guru menginformasikan cara menggunakan menu icon pada program

pengolah kata Guru mengadakan pembibingan inducidual pada siswa yang masih

bingung Guru membagikan teks kerja (LKS) terlampir Siswa mengerjakan LKS sesuai dengan kemampuannya selama 25 menit








VI. EVALUASI1. Bagaimana prosedur untuk membuat ukuran dan jenis font2. Bagaimana prosedur untuk membuat tabel 3. Bagaimana prosedur untuk mengubah ukuran kertas menjadi Kuarto

dengan batas margin atas dan kiri 4 cm, batas margin kanan dan bawah 3 cm.4. Jika kita sudah mengetik dan ingin membuat spasi adalah 2 spasi

bagaimana caranya5. Apa fungsi dari toolmenu berikut ini :

A.

B.



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan KomunikasiKelas / Semester : 10/1Standar Kompetensi : 5. Menggunakan perangkat lunak pengolah kataWaktu : 4 x 45 menitSatuan Pendidikan :

I. KOMPETENSI DASAR5.3. Membuat dokumen pengolah kata dengan variasi tabel, grafik, gambar dan

diagram

II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSIPertemuan Pertama (2 jam pelajaran)1. Membuat dan menghapus table2. Mengatur border and shadding3. Menyisipkan baris dan kolom4. Mengatur lebar kolom / baris5. Menggabung dan merubah kolom

Pertemuan Kedua (2 Jam pelajaran)6. Mengoperasikan drawing7. Menyisipkan gambar8. Menyisipkan shapes ke dokumen9. Menggunaan teks bool

III. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat:Pertemuan Ke-1

1. Membuat table dalam berbagai ukuran, banyak kolom dan baris2. Menyisipkan baris dan kolom3. Menggabungkan beberapa sel 4. Menghapus baris, kolom atau table5. Membuat grafik dari table yang tersedia

Pertemua Ke-26. Mengoperasikan drawing7. Menyisipkan gambar dan shapes8. Menggunakan teks books9. Menggunakan Word Art

10.Membuat Karya yang melibatkan tabel, gambar dan shapes Karakter siswa yang diharapkan :





V. SUMBER BELAJAR1. Buku pegangan siswa (1) Buku TIK Karya Sadiman, s.Pd Penerbit Erlangga

(2) Penerbit lain yang relefan2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows3. LKS karya Sadiman, S.Pd



Membuat dokumen pengolah kata dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram

Membuat Dokumen dengan tael, grafik diagram dan gambar

Guru memberikan cara-cara untuk menghapus tabel seperti kolom, baris dan cel dan siswa diminta untuk memperaktekan teknik-teknik yang telah di jelaskan oleh guru

Siswa diminta untuk memanipulasi panjang kolom, baris, menggabungkan sel, dan lain-lain

Siswa diminta untuk menyisipkan shapes dan dokumen pada LKS yang telah dibagikan

VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan


2. Apersepsi tentang seni komputer3. Motivasi cara membuat undangan ulang tahun, undangan pesta

B. Kegiatan IntiPertemuan Ke-1EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru memberi contoh cara untuk membuat tabel dengan menampilkan di

LCD sehingga seluruh siswa dapat menyimaknyaElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Guru memberikan beberapa contoh, dan siswa diminta untuk mengerjakan

ditambah beberapa yang lain dari buku pegangan siswa Guru memperagakan cara untuk menyisipkan baris, kolom, menghapus

baris kolom, menggabungkan beberapa sel Siswa diminta untuk mengikuti langkah demi langkah dengan bimbingan

guru Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk mengkorversi tabel yang ada

ke dalam bentuk grafik.

Pertemuan Ke-2EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Siswa diminta untuk mengaktifkan tools drawing

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Dengan bimbingan guru siswa membuat beberapa obyek dari tool draing

seperti membuat garis, lingkaran, segiempat Siswa dibimbing untuk membuat Word Art (huruf seni) Menyisipkan beberapa shapes sehingga membentuk diagram, bagan

sesuai dengan LKS yang tersediaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang








VII. PENILAIAN Penilaian pada 2 pertemuan adalah test kemampuan kerja (praktik) dengan item soal sebagai berikut:

No ItemPenilaian

Sangat baik Baik cukup Kurang

1. Format dokumen2. Penggunaan font dan

jenisnya serta formatnya3. Membuat table4. Menggunakan formula5. Kesesuaian dengan

gambar / dokumen di LKSRata-rata

Kriteria penilaian:Sangat baik >= 90, Baik >= 80 Cukup >= 70 dan <70 kurang

LKS untuk pertemuan ke-1Kerjakan Teks berikut ini, format sesuai dengan tampilan, pada tabel isilah pada tanda tanya!

ASUHAN KEPERAWATAN KLIEN DENGAN TRAUMA SISTEM PERKEMIHAN*

Trauma system perkemihan bisa terjadi karena trauma tumpul dan trauma tajam. Trauma tumpul system perkemihan lebih besar tingkat kejadiannya 80-90% di dibandingkan dengan trauma tajam yang mencapai 10-20%. Biasanya diperlukaan saluran kemih disertai trauma pada struktur organ yang lain kecuali cedera atrogenik yang umumnya merupakan cedera tunggal.

TRAUMA GINJAL Cedera ginjal terbagi atas cedera minor, cedera mayor dan cedera vaskuler,

cedera minor meliputi 90% dari truma ginjal. Secara patologis cedera ginjal dibagi atas kontusio, ruptor simpai, dan laserasi parenkim. Laserasi parenkim dibagi menjadi laserasi yang tidak mencapai pielum, yang disertai robekan dan yang total yaitu kerusakan meliputi seluruh parenkim ginjal laserasi ringan disertai hematoma dibawah simpai atau subkapsuler laserasi yang menyertai pelvis biasanya disetai hematuria.

PENANGGULANGANPrioritas ditujukan kepada system respirasi, kardiovaskuler, apakah klien

jatuh pada shock dan system saraf pusat. Bila ketiga system tersebut sudah dievaluasi, baru dilakukan pemeriksaan manisfestasi local baik pada pinggang untuk menilai ginjal, abdomen untuk menilai adanya cedera pada rongga intraperitoneal.

Data Penyebaran Penderita di RS Jakarta

No Rumah sakitRata-rata Penderita

2003 2004 2005 Rata-rata1 RS Persahabatan 120 110 150 ?2 RS Anak Dan

Bunda Harapan400 420 500 ?

3 Rs. Mitra Kemayoran

240 200 120 ?

4 RS. PGI Cikini 300 200 230 ?5 RS. Cipto

Mangunkusumo80 100 130 ?

Jumlah ? ? ? ?Rata-rata ? ? ? ?

DIAGNOSTISCedera ginjal terbagi atas cedera minor, cedera mayor dan cedera vaskuler,

cedera minor meliputi 90% dari truma ginjal. Secara patologis cedera ginjal dibagi atas kontusio, ruptor simpai, dan laserasi parenkim. Laserasi paenkim dibagi menjadi laserasi yang tidak mencapai pielum, yang disetai robekan dan yang total yaitu kerusakan meliputi seluruh parenkim ginjal laserasi ringan disertai hematoma dibawah simpai atau subkapsuler laserasi yang menyertai pelvis biasanya disetai hematuria

LKS Pertemuan Ke-2

1. Dengan menggunakan drawing buatlah gambar di bawah ini!

(a) (b)



Saklar 2Saklar 1

D

A

BC

A

BC

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan KomunikasiKelas / Semester : 10/1Standar Kompetensi : 5. Menggunakan perangkat lunak pengolah kataWaktu : 2 x 45 menitSatuan Pendidikan :

I. KOMPETENSI DASAR5.4. Membuat mail marge dengan dokumen pengolah kata.

II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI1. Membuat dokumen induk2. membuat sumber data3. Menggabungkan dokumen induk dengan sumber data4. mencetak mail merge

III. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat:1.membuat dokumen induk untuk master surat2.Membuat dokumen data untuk data pada manipulasi dokumen3.Memasukan data ke dalam dokumen induk4.Mencetak mail ke dokumen dan ke kertas Karakter siswa yang diharapkan :





V. SUMBER BELAJAR1. Buku pegangan siswa (1) Buku Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Erlangga (2)

Penerbit lain yang relefan2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows3. LKS karya Sadiman, S.Pd



Membuat mail marge dengan dokumen pengolah kata

contoh, tugas dan latihan siswa diajak untuk membuat dokumen induk, dokumen data dan penggabungan dokumen serta mencetaknya baik dalam dokumen maupun ke printer

Siswa dapat Membuat dokumen induk

Siswa dapat Membuat sumber data

Siswa dapat Menggabungkan dokumen induk dengan sumber data

Siswa dapat Mencetak mail marge

VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan


Apersepsi Motivasi

B. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru menginformasikan tentang Field dan Record Guru menjelaskan langkah-demi langkah cara untuk membua dokumen

dataElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Siswa mengikuti dan mempraktekan apa yang dilakukan guru Guru mengecek pemahaman dan ketrampilan siswa tentang pembuatan

mail mergeKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang






VII. PENILAIAN Penilaian Psikomotorik

Buatlah surat untuk 10 teman kita yang jauh, acara dirancang untuk mengundang teman-teman semasa SMP untuk reuni: data yang dijadikan mail merge adalah nama, alamat(no, jalan, kel, kec, kab,prof) nomor surat, dan tempat acara. Buatlah






Satuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XI/1



Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASIKelas / Semester : XI / 1 (SATU)Waktu : 6 x 45 menitStandar Kompetensi : 1. Melakukan Operasi Dasar KomputerSatuan Pendidikan :

A. KOMPETENSI DASAR1.1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Mendeskripsikan fungsi perangkat keras yang digunakan untuk akses

internet Mendeskripsikan peran internet service provider (ISP) Mendeskripsikan user ID dan Pasword

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapatPertemuan Ke-1 Mendeskripsikan Local Area Network (LAN) Mendeskripsikan Wide Area Network (WNA)Pertemuan Ke-2 Mendeskripkan fungsi dari internet Menyebutkan bagian-bagian dari perangkat keras (hardware) untuk akses

internetPertemuan Ke-3 Memahami cara memilih ISP Mendeskripsikan User ID dan Password Karakter siswa yang diharapkan :




D. MATERI PEMBELAJARAN Perangkat Keras Internet

E. MODEL PEMBELAJARANMultimodel Pembelaajaran (Model pembelajaran kooperatif & Pembelajaran Langsung)

F. SUMBER BELAJARBuku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.PdSeperangkat computerLCD



Menjelaskan berbagai perangkat keras dan fungsinya untuk keperluan akses internet

Guru menginformasikan kepada siswa tentang perangkat keras yang digunakan

Melalui diskusi kelompok dan panduan buku pegangan siswa mendeskripsikan tentang ISP, istilah-istilah dalam bidang internet

Melalui diskusi kelompok mendeskripsikan tentang User ID dan Pasword

Siswa dapat Mendeskripsikam fungsi perangkat keras yang digunakan untuk akses internet

Siswa dapat Mendeskripsikan Peran Internet Service Provider (ISP)

Siswa dapat Mendeskripsikan User ID dan Pasword


Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran Apersepsi tentang komunikasi jarak jauh Motivasi kemudahan internet


EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru meminta agar ketua kelas membagi siswa dalam kelas untuk

membentuk kelompok dengan jumlah 1 kelompok paling banyak 5 orang.Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, Guru membagikan masalah atau pokok permasalahan pada setiap

kelompok Siswa berdiskusi secara berkelompok mengenai Local Area Network (LAN)

dan Wide Area Network (WAN) dan Manfaat internet (Setiap kelompok membahas masalah yang berbeda)

Guru memantau jalannya diskusi Setiap kelompok maju ke depan untuk menyampaikan hasil diskusi Setelah diskusi selesai siswa dibimbing untuk menyelesaikan masalah

yang belum terpecahkan Siswa diajakan untuk membuat kesimpulan pembelajaran pada saat itu

Pertemuan Ke-2EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok dengan jumlah siswa

paling banyak 5 orangElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Siswa diminta untuk membahas secara berkelompok materi Perangkat

Keras internet dan istilah-istilah dalam internet Guru membimbing jalanya diskusi Beberapa kelompok diminta maju ke depan dengan cara diundi untuk

mempresentasikan hasil diskusinya pada saat itu Guru membimbing jalannya diskusi agar semua Indikator Pencapaian

Kompetensi dapat tercapai Siswa dibimbing untuk mengambil kesimpulan dan membuat rangkuman

akhir Guru melakukan evaluasi berkaitan dengan pemahaman siswa mengenai

sejarah perkembangn komputer dari mulai diciptakan sampai dengan sekarang

Pertemuan ke-3 (1 jam pelajaran)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru menginformasikan mengenai ISP, User ID dan proses pengolah DNS Cara setup Modem, cara dial lewat telepon Siswa menyimak dan membuat rangkuman dari informasi yang diberikan

guruElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Siswa diajak untuk membuat kesimpulan pembelajaran pada saat itu

1 Jam Pelajaran digunakan untuk Ulangan Blok ke-1








latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100(Lihat Buku Jilid 2 – Uji Indikator Pencapaian Kompetensi halaman 5, halaman 10, 14 dan halaman 22

1. Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:Prosedur menghidupkan dan mematikan komputer



g1 Kemampuan

mengidentifikasi hardware untuk internet

2 Keterampilan mensetup modem

3 Keterampilan mensetup untuk dial melalui telepon rumah (telkomne@instan)

4 Keterampilan mengadakan dialing (hubungan ke halaman internet melalui telkomnet@instan)

Rata-rataKriteria / Konversi nilai

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 70Sangat baik >=90, Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70




Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASIKelas / Semester : XI / 1 (SATU)Waktu : 6 x 45 menitStandar Kompetensi : 1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasiSatuan Pendidikan :

A. KOMPETENSI DASAR1.2. Mendeskripsikan cara akses internet

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSIPertemuan ke-2 (2 Jam Pelajaran) Identifikasi internet eksplorer Menggunakan fasilitas yang ada pada internet explorer

Pertemuan ke-2 (2 Jam Pelajaran) Mendeskripsikan pelayanan www sebagai sumber informasi

Pertemuan ke-3 (2 Jam Pelajaran) Mendeskripsikan HTML Mengenal beberapa situs yang menyediakan fasilitas search engine

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat Mengidentifikasi internet explorer dan fungsinya Menggunakan fasilitas internet explorer Mendeskripsikan pelayanan www sebagai sumber informasi Mendeskripsikan pengertian URL dan homepage Mendeskripsikan Hypertext dan HTML Menggunakan fronf page

Membuat Photo Galery Menggunakan Microsoft Publiser Karakter siswa yang diharapkan :




D. MATERI PEMBELAJARAN Browser internet





Mendeskripsikan cara akses internet

diskusi dan tampilan Internet Explorer mengidentifikasi menu, icon yang ada pada internet explorer

Mendmontrasikan cara penggunaan internet explorer

Diskusi mengenai www sebagai sumber pelayanan informasi

Penelusuran bahan bacaan untuk mendeskripsikan URL, HTML dan search engine

Menelusuri beberapa situs yang menyediakan search

Siswa dapat Identifikasi internet Explorer

Siswa dapat Menggunakan fasilitas yang ada pada internet Explorer

Siswa dapat Mendeskripsikan pelayanaan www sebagai sumber informasi

Siswa dapat Mendeskripsikan pengertiaan URL dan home page

Siswa dapat Mendeskripsikan HTML

Siswa dapat Mengenal beberapa situs yang menyediakan fasilitas


engine Demontrasi

mengenai cara pembuat HTML melalui Wordpad, FrontPage, Publiser

search engine


Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran Apersepsi tentang www dan situs internet Motivasi tentang keistimewaa mengakses internet


EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Melalui informasi melalui LCD guru menjelaskan fungsi dari browser

internet misalkan internet explorer Guru mendemontrasikan cara mengaktifkan internet explorer

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Siswa mempraktekan apa-apa yang telah dilakukan oleh guru TIK Guru memberikan informasi kepada siswa mengenai bagian-bagian yang

ada di dalam halaman internet explorer Siswa diminta untuk mengidentifikasi dan membuka beberapa menu, tool

yang ada pada halaman internet explorer serta mempraktekan dengan bimbingan guru mata pelajaran

Siswa mempraktekan cara untuk menggunakan menu dan tool internet explorer

Pertemuan Ke-2 (2 jam pelajaran)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru menginformasikan tentang pengertian www dan homepage serta

memberikan contoh melalui layar LCD. Guru menjelaskan cara penulisan bahasa di dalam halaman internet Guru memberikan contoh cara penggunaan dan membuat halaman

internet dengan menggunakan wordpad seperti membuat heading teks, teks berjalan

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi,

Siswa diminta untuk membuat homepage sederhana dari buku pegangan siswa

Guru membimbing jalananya praktikum siswa

Pertemuan ke-3 (2 jam pelajaran)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru menginformasikan program-program yang memiliki WYSIWIG untuk

pembuatan homepages seperti FrontPage, dan Publiser Guru memjelaskan cara menggunakan front page

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Siswa diberikan tugas untuk membuat homepage dengan menggunakan

Frontpage seperti membuat photo galery Guru menjelaskan keunggulan dari program desain homepage Publiser

dan memberikan contoh cara penggunaan Publiser Siswa diajakan untuk membuat homepage sesuai dengan buku yang ada

pada siswa (karya sadiman penerbit erlangga)KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang



C. Penutup Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk menyimpulkan jawab (nilai

yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);

Guru memberikan soal latihan untuk menguji sekitar Indikator Pencapaian Kompetensi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);

H. PENILAIANPenilaian yang dilakukan pada pertemuan ini adalah kemampuan praktek atau psikomotorik dengan menggunakan soal yang ada pada halaman 57 dan 61 (buku jilid 2)

Untuk penilaian yang dilakukan adalah sebagai berikutNama Siswa:Soal hal 57

No Bidang Penilaian Skor


g1 Kemampuan

mengoperasikan publiser2 Ketepatan pemilihan layout3 Kesesuain huruf, tulisan,

warna 4 Keterampilan menggunakan

fasilitas yang ada pada publiser

5 Keterampilan menyimpan dan menampilkan dalam halaman internet

Rata-rata

Penilaian Soal Halaman 61



g1. Cara mengaktifkan frontpage2. Keterampilan menggunakan

menu3. Keterampilan membuat

paragraf4. Keterampilan menggunakan

perintah5. Ketepatan dengan teks asli6. Kemampuan menyimpan dan

format teks7. Keterampilan menampilkan

hasil frontpage di halaman internet explorer

Rata-rataKriteriaSangat baik >= 12 kali konversi nilai >90Baik >= 8 kali konversi nilai 90 – 80Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 – 70Kurang < 6 kali konversi nilai 40 - 60


Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan KomunikasiKelas / Semester : XI / 1 (SATU)Waktu : 6 x 45 menitStandar Kompetensi : 1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasiSatuan Pendidikan : _

A. KOMPETENSI DASAR1.3. Mempraktekan Akses internet.

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Menggunakan search engine untuk mencari home page Menggunakan search untuk mencari gambar Menggunakan search engine untuk mencari sesuai dengan

kategori tententu

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapatPertemuan ke-1o Menggunakan search engine yahoo untuk mencari website artis indonesia,

mencari grup musik, mencarai jurnal penelitian, mencari informasi tentang olimpiade saint, mencari website perguruan tinggi

o Menggunakan search engine yahoo untuk mencari gambar, video, localo Menggunakan yahoo.com untuk shooping

Pertemuan ke-2o Menggunakan search google.com untuk mencari informasi, mencari gambar,

group

Pertemuan ke-3o Mengelola informasi yang diperoleh Karakter siswa yang diharapkan :




D. MATERI PEMBELAJARAN Mempraktekan akses internet


F. SUMBER BELAJAR1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman2. Seperangkat computer3. LCD



Mempraktekan Akses internet

Mempraktekan cara menggunakan search engine untuk mencari homepage

Melalui demontransi dan praktik siswa diajak untuk mencari gambar dengan kategori tertentu dengan menggunakan search engine

Mempraktekan cara mencari informasi dengan kategori tertentu

Siswa dapat Menggunakan search engine untuk mencari home page

Siswa dapat Menggunakan search untuk mencari gambar

Siswa dapat Menggunakan search engine untuk mencari sesuatu dengan kategori tertentu


Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran Apersepsi tentang bagian-bagian komputer Motivasi tentang koneksi antara bagian komputer


EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru meninformasikan beberapa webiste yang menyediakan search

engine seperti yahoo.com dan google.com Guru menginformasikan cara untuk mengaktifkan yahoo.com dalam

Internet Explorer

Guru menjelaskan bagian-bagian yang ada pada halaman yahoo.comElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Guru menginformasikan cara menggunakan seacrh engine yahoo.com Siswa diminta untuk mencari informasi tentang website artis indonesia Siswa diminta untuk mencari informasi tentang grup musik dengan

yahoo.com Siswa diminta untuk mencari informasi tentang jurnal dan penelitian di

halaman internet Siswa diminta untuk mencari informasi tentang website olimpiade Sains Siswa diminta untuk mencari website tentang perguruan tinggi Siswa diminta untuk mencari website tentang pendidikan (edukasi.net) Siswa diminta untuk mencari gambar dengan fasilitas image Siswa diminta untuk mencari video Siswa diminta memperagakan cara pencarian dengan kategory local,

direktory dan shooping

Pertemuan ke-2EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Siswa diminta untuk mencari informasi dengan menggunakan google.com

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Siswa diminta untuk membedakan kecepatan pencarian gambar dengan

menggunakan yahoo.com dan menggunakan google.com atau google.co.id

Pertemuan Ke-3ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Guru menginformasikan cara menyimpan ke halaman microsoft word dan

ke halaman internet dengan save as dan copy-pasteKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang






H. PENILAIAN Penilaian Kognitif dan Psikomotorik dengan menggunakan soal yang ada

pada Uji Indikator Pencapaian Kompetensi halman 84 dan 85.

Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:o Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompokKelompok : -Nama anggota : 1. ______________ 3. _______________ 5. ______________

2. ______________ 4. _______________



g1 Kerjasama kelompok2 Mengajukan pertanyaan3 Menjawab pertanyaan4 Menjawab pertanyaan





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN(RPP)

Nama Sekolah : Mata pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/Semester : XI / 1Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : 1. Menggunakan internet untuk keperluan

informasi dan komunikasiKompetensi Dasar : 1.4 Menggunakan web browser untuk memperoleh,

menyimpan, dan mencetak informasi

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Mengelola informasi yang diperolah Mencetak dan menyimpan informasi Melakukan down load file dan menentukan tempat penyimpanan

TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa mampu : Mengelola informasi yang diperolah Mencetak dan menyimpan informasi Melakukan down load file dan menentukan tempat penyimpanan




MATERI AJAR (MATERI POKOK) :Web Browser dan Search Engine

METODE PEMBELAJARAN :- Tanya Jawab- Kerja kelompok- Diskusi- Demonstrasi- Praktik



Menggunakan Browser untuk memperoleh, menyimpan, dan mencetak informasi

siswa diajak untuk mengelola hasil pencarian yang diperoleh dari halaman internet, seperti menyimpan dalam MS.Word, dalam format HTML melalui penyimpanan save atau down load.

Siswa dapat Mengelola informasi yang diperolah

Siswa dapat Mencetak dan menyimpan informasi

Siswa dapat Melakukan down load file dan menentukan tempat penyimpanan

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :A. Kegiatan Awal

Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan, seperti mengemukakan kejadian terkini yang berhubungan dengan teknologi informasi dan komunikasi (dengan harapan siswa menanggapinya)

B. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Mencari informasi tentang website search engine Menjelaskan fungsi search engineElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan cara searching pada internet atau localhost/LAN Menjelaskan pengelolaan hasil pencarian/download pada lokasi penyimpanan

yang sudah ditentukan Mempraktikkan cara menyimpan hasil download Menjelaskan cara mencetak hasil browsing Mempraktikkan langkah-langkah mencetak informasi hasil browsingKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang

ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang

ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);

C. Kegiatan Penutup Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan (materi

ajar, perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);

Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk mendemonstrasikan berbagai keterampilan yang telah dipelajari hari itu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);

Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh siswa untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);

ALAT DAN SUMBER BELAJAR :- Komputer- Buku panduan- Alat tulis- Tulisan yang harus diedit

PENILAIAN :Penugasan individuUraian Praktik.




Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas / Semester : XI / 1 (SATU)Waktu : 6 x 45 menitStandar Kompetensi : 1. Menggunakan internet untuk keperluan mencari

informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan : _

A. KOMPETENSI DASAR1.5. Menggunakan email untuk keperluan informasi dan komunikasi

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Menjelaskan fungsi email sebagai alat komunikasi2. Mendemontrasikan untuk melampirkan surat dalam pengiiriman email3. Mendemontrasikan cara untuk mengambil attatcment file dan memindahkan

ke dalam media lain

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapatPertemuan ke-1 (2 jam pelajaran) Mendeskripsikan fungsi dari email Membuat email dengan website yahoo.com Melakukan login ke account email Melampirkan surat / attactment Membuat email dengan internet explorer Mengecek email yang masukPertemuan Ke-2 (2 jam pelajaran) Mendaftar ke mailing list Membuka dan menjawab Diskusi Mailing ListPertemuan Ke-3 ( 2 jam pelajaran) Chatting dengan yahoo.com Menggunakn mIRC untuk chatting Karakter siswa yang diharapkan :




D. MATERI PEMBELAJARAN Surat Elektronik Mailing Chatting


F. SUMBER BELAJAR Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman Seperangkat computer LCD, atau Carta



Menggunakan email utnuk keperluan informasi dan komunikasi

Mengidentifikasi email sebagai alat komunikasi elektronik

Membuat email dengan website yahoo.com

Login ke account email

Melampiran surat / attactment

Email dengan internet explorer

Mengecek email yang masuk

Mailing List Chatting yahoo

massanger Menggunakn mIRC

Siswa dapat Menjelaskan fungsi email sebagai alat komunikasi

Siswa dapat Mendemontrasikan untuk melampirkan / attacment file

Siswa dapat Memindahkan cara mengambil attatcment file ke media lain


Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran Apersepsi tentang pengiriman surat di zaman dahulu Motivasi tentang sms melalui handphone

B. Kegiatan IntiPertemuan pertama (2 jam pelajaran)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru menginformasikan tentang keunggulan yang dimiliki email Guru menginformasikan beberapa website yang menyediakan email

secara gratis Guru mendemontrasikan langkah demi langkah cara untuk mendaftar

email di halaman yahoo.co.id atau yahoo.comElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Guru menginformasikan jika terjadi kesalahan dalam pengisian formulir

dan cara memperbaikinya Siswa dibimbing secara step by step untuk membuat email dengan

yahoo.com atau yahoo.co.id Siswa diminta untuk melakukan account ke email Siswa dibimbing secara step by step untuk melakukan pengiriman email

Pertemuan Ke-2 ( 2 jam pelajaran) Siswa dibimbing secara step by step untuk melakukan pengiriman email

beserta lampirannya Guru mendemotrasikan cara untuk mengecek email yang mail

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Siswa diajak untuk mendiskusikan masalah mailing list Guru memberikan contoh secara Step by step diikuti siswa untuk

mendaftar mailing list

Pertemuan ke-3 (2 jam pelajaran)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru menginformasikan tentang istilah chatting dan web site yang

memiliki fasilitas chattingElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Guru membimbing siswa untuk chatting dengan menggunakan

yahoo.massanger Guru membimbing siswa untuk chatting dengan menggunakan mIRC









Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:o Rancangan jaringan



g1 Keterampilan

menggunakan Broswer internet

2 Keterampilan mencari website dengan menggunakan yahoo.com

3 Keterampilan mencari gambar dengen menggunakan yahoo.com

4 Keterampilan mencari gambar dengan menggunakan google.co.id atau google.com

5. Keterampilan membuat account email gratis dari yahoo.com

6. Keterampilan mengirimkan email

7. Keterampilan mengattatcment file

8. Keterampilan chatting

dengan yahoo massanger9. Keterampilan chatting

dengan menggunakan mIRC

Rata-rata







Satuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XI/2



Nama Sekolah : Mata pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/Semester : XI / 2Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pengolah

angka untuk menghasilkan informasiKompetensi Dasar : 2.1. Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat

lunak pengolah angka

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak

pengolah angka Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak

pengolah angka Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah

angka Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon

yang tidak diperlukan

TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa mampu :

Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka

Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka

Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka

Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak diperlukan

MATERI AJAR (MATERI POKOK) :- Menu dan ikon aplikasi pengolah angka




Menggunakan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka

Menyimak penjelasan tentang pengertian menu dan ikon

Mendiskusikan fungsi menu dan ikon

Menunjukkan menu dan ikon

Mendemonstrasikan cara menampilkan dan menyembunyikan menu dan ikon

Siswa dapat Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka

Siswa dapat Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka

Siswa dapat Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka

Siswa dapat Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak diperlukan



B. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Menyimak penjelasan tentang pengertian menu dan ikonElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan fungsi menu dan ikon

Menunjukkan menu dan ikon Mendemonstrasikan cara menampilkan dan menyembunyikan menu dan ikon














angka untuk menghasilkan informasiKompetensi Dasar : 2.2. Membuat dokumen pengolah angka dengan variasi teks,

tabel, grafik, gambar, dan diagram

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Mendemonstrasikan pembuatan spreadsheet baru Melakukan langkah dasar pengoperasian Menjelaskan formula dan fungsinya Memasukkan data ke dalam cell


Mendemonstrasikan pembuatan spreadsheet baru Melakukan langkah dasar pengoperasian Menjelaskan formula dan fungsinya Memasukkan data ke dalam cell

MATERI AJAR (MATERI POKOK) :Fungsi menu dan ikon aplikasi pengolah angka




Membuat dokumen pengolah angka dengan teks, tabel, grafik, gambar dan diagram

Melalui demontrasi siswa dijakan untuk membuka lembar kerja, membuat lembar kerja, memasukan tanggal dan teks ke dalam sels

Melalui pembelajaran langsung dan contoh dari guru siswa mempraktekan caar menggabungkan cel, baris, kolom

Melalui contoh yang diberikan siswa diajak untuk mengoperasikan cara menggunakan perintah CUT, COPY dan PASTE

Siswa dapat Mendemonstrasikan pembuatan spreadsheet baru

Siswa dapat Melakukan langkah dasar pengoperasian

Siswa dapat Menjelaskan formula dan fungsinya

Siswa dapat Memasukkan data ke dalam cell

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :A. Kegiatan AwalGuru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan, seperti mengemukakan kejadian terkini yang berhubungan dengan teknologi informasi dan komunikasi (dengan harapan siswa menanggapinya)

B. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Membuka dan menutup program aplikasi Menyimpan dokumen Memasukkan data berupa angka dan teks ke dalam cellElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Membuat data yang berurutan secara otomatis Memasukkan data berupa simbol atau karakter khusus ke dalam cell Menggunakan perintah undo dan redo Mencari informasi tentang formula dan fungsinya Mendiskusikan tentang formula dan fungsinya

Standar Kompetensi 2. Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi

Mengatur lebar kolom yang diinginkan Membuat data tentang penduduk kota Lembang dengan menggunakan fungsi

statistik, fungsi date dan fungsi time, fungsi logika, dan fungsi lookupKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang













angka untuk menghasilkan informasiKompetensi Dasar : 2.3. Mengolah dokumen pengolah angka dengan variasi teks,

tabel, grafik, gambar, dan diagram untuk menghasilkan informasi

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Mengolah data menggunakan perhitungan statistik Mengolah data menggunakan perhitungan matematis Mengolah data sekunder


Mengolah data menggunakan perhitungan statistik Mengolah data menggunakan perhitungan matematis Mengolah data sekunder

MATERI AJAR (MATERI POKOK) :Membuat dan mengolah dokumen pengolah angka


Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Mengolah dokumen pengolah angka dengan teks, tabel, grafik, gambar dan diagram

Memperagakan cara mengoperasikan Print Priview

Mempraktekan cara untuk mencetak

Siswa dapat Mengolah data menggunakan perhitungan statistik

Siswa dapat Mengolah data

Tatap Muka Terstruktur Mandiridokumen dengan printer yang ada

Mendmontrasikan cara untuk memasukan formula

Mengidentifikasi sel absolut dan sel relatif melalui contoh yang ada

Mendemontrasikan cara membuat grafik sederhana

Mendemontrasikan cara membuat grafik dan memodifikasinya

Memperagakan cara pengurutan data secara asceding dan descending

menggunakan perhitungan matematis

Siswa dapat Mengolah data sekunder



B. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Mengolah data angka dengan hitungan statistik Mengolah data angka dengan hitungan matematikaElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Mengurutkan data sayuran dan kacang-kacangan berdasarkan jenis, nama,

dan harga Menyaring data sayuran Menyajikan grafik berdasarkan jenis, jumlah, dan harga Menyisipkan objek (gambar, grafik, dsb.)KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang





Satuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XII/1



Nama Sekolah : Mata pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/Semester : XII / 1Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : 1. Menggunakan peerangkat lunak pembuat

grafik.Kompetensi Dasar :1.1. Menunjukkan menu ikon yang terdapat dalam perangkat

lunak pembuat grafis

Indikator Pencapaian Kompetensi : Menjelaskan pengertian grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap Mengetahui aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector dan

grafis berbasis bitmap Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak

pembuat grafis Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak

pembuat grafis Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat

grafis Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon

yang tidak diperlukan

Tujuan Pembelajaran :Siswa mampu :

Menjelaskan pengertian grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap Mengetahui aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector dan

grafis berbasis bitmap Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak

pembuat grafis Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak

pembuat grafis Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat

grafis Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon

yang tidak diperlukan Karakter siswa yang diharapkan :


Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :


Materi Ajar (Materi Pokok) :Menu dan ikon aplikasi pembuat grafisMetode Pembelajaran :- Tanya Jawab- Kerja kelompok- Diskusi- Demonstrasi- Praktik


Menunjukan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak desain grafis

Mendiskusikan kelebihan dan kekurangan grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap

Menjelaskan aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap

Menyimak penjelasan tentang pengertian menu dan ikon

Mendiskusikan fungsi menu dan ikon

Siswa dapat Menjelaskan pengertian grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap

Siswa dapat Mengetahui aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap

Siswa dapat Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis

Siswa dapat Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis

Siswa dapat Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis

Siswa dapat Menampilkan menu dan ikon yang

Tatap Muka Terstruktur Mandiritersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak diperlukan

Langkah-langkah Pembelajaran :A. Kegiatan Awal


B. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Mencari informasi tentang pengertian grafis berbasis vector dan grafis

berbasis bitmap Mendiskusikan kelebihan dan kekurangan grafis berbasis vector dan grafis

berbasis bitmap Menjelaskan aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis

vector dan grafis berbasis bitmap Menyimak penjelasan tentang pengertian menu dan ikon

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan fungsi menu dan ikon Menunjukkan menu dan ikon Mendemonstrasikan cara menampilkan dan menyembunyikan menu dan

ikonKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang



C. Kegiatan Penutup Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan

(materi ajar, perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu. . (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk mendemonstrasikan berbagai keterampilan yang telah dipelajari hari itu. . (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh siswa untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);






Nama Sekolah : Mata pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/Semester : XII / 1Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : 1. Menggunakan peerangkat lunak

pembuat grafik.Kompetensi Dasar : 1.2. Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat

lunak pembuat grafis

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Mendemonstrasikan pembuatan dokumen baru Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan halaman Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan teks Memodifikasi pembuatan garis dan bentuk Memodifikasi pewarnaan pada grafis

TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa mampu : Mendemonstrasikan pembuatan dokumen baru Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan halaman Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan teks Memodifikasi pembuatan garis dan bentuk Memodifikasi pewarnaan pada grafis




MATERI AJAR (MATERI POKOK) :Fungsi menu dan ikon aplikasi pembuat grafis

METODE PEMBELAJARAN :- Tanya Jawab- Kerja kelompok- Diskusi- Demonstrasi

- Praktik


Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis

Mendemontrasikan penggunaan menu, tool dan icon untuk membuat gambar desain sederhana dengan bimbingan guru

Pemberian latihan secara bertahap sehingga pemahaman dan kemampuan siswa dalam pembuatan grafis secara bertahap dapat meningkat

Siswa dapat Mendemonstrasikan pembuatan dokumen baru

Siswa dapat Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan halaman

Siswa dapat Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan teks

Siswa dapat Memodifikasi pembuatan garis dan bentuk

Siswa dapat Memodifikasi pewarnaan pada grafis



B. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Mempraktikkan cara membuat dokumen baru

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Mempraktikkan cara menyimpan dokumen Mempraktikkan cara mengatur ukuran halaman Mempraktikkan cara mengubah warna halaman Mempraktikkan cara mengatur ukuran teks Mempraktikkan cara mengubah jenis dan warna teks Mempraktikkan cara membuat garis Mempraktikkan cara membuat bentuk

Mempraktikkan cara memberikan warna pada garis Mempraktikkan cara memberikan warna pada bentuk













Nama Sekolah : Mata pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/Semester : XII / 1Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : 1. Menggunakan peerangkat lunak pembuat grafik.Kompetensi Dasar : 1.3 Membuat grafis dengan berbagai variasi warna, bentuk,

dan ukuran

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Membuat beberapa kreasi grafis Membuat sebuah karya fotografi Membuat leaflet. Membuat surat undangan

TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa mampu : Membuat beberapa kreasi grafis Membuat sebuah karya fotografi Membuat leaflet. Membuat surat undangan




MATERI AJAR (MATERI POKOK) : Kreasi Grafis



Tatap Muka Terstruktur Mandiri Membuat grafis

dengan berbagai variasi warna, bentuk, dan ukuran

Mempraktekan cara membuat desain grafis untuk percetakan

Siswa dapat Membuat beberapa kreasi grafis

Siswa dapat Membuat sebuah karya fotografi

Siswa dapat Membuat leaflet.

Siswa dapat Membuat surat undangan



B. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Melakukan observasi ke pasar sayuran Lembang Mengatur tampilan ukuran dan warna halaman Mengatur jenis, warna dan ukuran teks Membuat kreasi grafis dengan menggabungkan dan memodifikasi garis

dan bentuk Mengatur pewarnaan pada grafis Menerapkan efek sederhana dan lanjutan pada grafis

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Melakukan pencetakan dan/atau penampilan (publish) grafis Melakukan observasi dan pemotretan di gunung Tangkuban Perahu Mengatur tampilan ukuran dan warna halaman Mengatur jenis, warna dan ukuran teks Membuat kreasi grafis dengan menggabungkan dan memodifikasi garis

dan bentuk Mengatur pewarnaan pada grafis Menerapkan efek sederhana dan lanjutan pada grafis Melakukan pencetakan dan/atau penampilan (publish) grafis

Konfirmasi




Satuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XII/2



Nama Sekolah : Mata pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/Semester : XII / 2Alokasi Waktu : 2 x 45 menitStandar Kompetensi : 2. Menggunakan peerangkat lunak pembuat

presentasi.Kompetensi Dasar :2.1. Menunjukkan menu ikon yang terdapat dalam perangkat

lunak pembuat presentasiINDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Menjelaskan manfaat program presentasi Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon dalam programpesentasi Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon

yang tidak diperlukan TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa mampu : Menjelaskan manfaat program presentasi Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon dalam programpesentasi Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon

yang tidak diperlukan MATERI AJAR (MATERI POKOK) :Menu dan ikon aplikasi pembuat presentasiMETODE PEMBELAJARAN :- Tanya Jawab- Kerja kelompok- Diskusi- Demonstrasi- Praktik


Menunjukkan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi

Menggali informasi manfaat program presentasi

Menggali informasi berbagai jenis program presentasi

Diskusi kelompok tentang fungsi dan jenis program

Siswa dapat Menjelaskan manfaat program presentasi

Siswa dapat Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon dalam programpesentasi

Siswa dapat

Tatap Muka Terstruktur Mandiripresentasi

Mencari visualisasi fungsi menu, tools, icon

Menunjukkan beberapa menu, tools dan icon sesuai dengan fungsinya.

Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak diperlukan



B. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Menggali informasi manfaat program presentasi Menggali informasi berbagai jenis program presentasi

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Diskusi kelompok tentang fungsi dan jenis program presentasi Mencari visualisasi fungsi menu, tools, icon Menunjukkan beberapa menu, tools dan icon sesuai dengan fungsinya. Mendemonstrasikan cara menampilkan menu dan ikon Mendemonstrasikan cara menyembunyikan menu dan ikon





(materi ajar, perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas / Semester : XII / GenapStandar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak pembuat

presentasiWaktu : 4 x 45 menitSatuan Pendidikan : __

A. KOMPETENSI DASAR2.2. Menggunakan menu, ikon yang terdapat pada perangkat lunak pembuat

presentasi

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSIMendeskripsikan manfaat program presentasi Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon

C. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapatPertemuan kesatu (2 jam pelajaran)Mendeskripsikan manfaat program presentasi Power Point dalam kehidupan

sehari-hariMengidentifikasi bagian-bagian lembar kerja power pointMengidentifikasi menu yang ada pada program presentasi Microsoft Power

Point

Pertemuan kedua (2 jam pelajaran)Mengidentifikasi tool menu yang ada pada program Power PointMendemontrasikan beberapa fungsi dari tool menu




D. MODEL PEMBELAJARANMulti Model Pembelajaran (Model Pembelajaran Langsunng, Praktik Model Pembelajaran Kooperatif)

E. SUMBER BELAJAR1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd

2. Modul Pembelajaran Sadiman3. LKS (Soal Uji Indikator Pencapaian Kompetensi)


Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi

Mendiskusikan dan mengidentifikasi fungsi masing-masing menu tool dan ikon pada lembar kerja power point

Mampraktekan beberapa fungsi dari menu, tool dan ikon pada lember kerja power point

Siswa dapat Mendeskripsikan manfaat program presentasi

Siswa dapat Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon



Apersepsi tentang presentasi Motivasi promosi dengan media

B. Kegiatan IntiPertemuan ke-1 (2 jam)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru mengajar siswa untuk berdiskusi mengenai media presentasi yang

masih banyak digunakan di sekolah seperti Slide film dan OHP Guru mendemontrasikan melalui layar LCD cara mengaktifkan Power Point

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Guru selalu mengingat siswa agar tidak melakukan aktivitas apapun pada

saat proses pengaktifkan power point. Siswa diajak untuk mengidentifikasi bagian-bagian yang ada pada lembar

kerja Power Point Siswa diajak untuk mengidentifikasi menu-menu, sub menu yang tampil

untuk setiap menu dan mencatat beberapa menu, sub menu, menu cascading yang penting dan sering digunakan dalam operasional Power Point

Siswa diminta untuk keluar dari Microsoft Power Point dengan cara yang benar.

Pertemuan KeduaEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Siswa diajak untuk mengaktifkan program Microsoft Power Point Siswa berdiskusi dengan temanya mengenail tool-tool yang ada, cara

untuk menampilkan dan menyembunyikan tool yang ada Siswa mendemontrasikan beberapa fungsi dari tool menu yang ada,

terutama untuk tooll menu yang tidak ada dalam lembar kerja sebelumnya Siswa diajak untuk mengisi teksbox sederhana Guru minta agar siswa belajar menyimpan dokumen Power Point dengan

metoda yang meraka kuasaiKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang



C. Kegiatan Penutup Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. .



G. EVALUASI & PENILAIANA. Penilaian Pemahaman Konsep (Kognitif) (Skor 0 – 100)1.Apa yang dimaksud lembar presentasi ?2.Sebutkan dan beberapa program presentasi yang kamu ketahui !3. Jelaskan apa keunggulan yang dimiliki oleh Microsoft Power Point !4.Sebutlkan dan jelaskan menu-menu yang dimiliki oleh Microsoft Power Point !5. Jelaskan syarat-syarat lembar presentasi yang baik !6. Jelaskan nama dan fungsi dari tool menu berikut ini

A.

B.

C.

B. Penilaian Praktik (Psikomotorik) Meliputi : - Keterampilan mengaktifkan dan menonaktikan MS. Power Point (1 – 20) - Keterampilan menampilkan sub menu secara lengkap (1 – 20) - Kemampuan mengidentifikasi dan menggunakan menu (1 – 20) - Kemampuan mengidentifikasi dan menggunakan tool menu (1 – 20) - Kemampuan menyimpan dengan menu dan tool menu (1 – 20)

C. Penilaian Afektif (Sikap) Meliputi :

- Kehadiran di kelas ketepatan kehadiran di kelas dengan rentang (1 – 4)

- Ketepatan waktu pengumpulan tugas (1-4)

- Frekuensi menjawab soal (menunjuk jari, maju, mengkomentari jawaban teman) (1-4)

- Sikap yang ditunjukan pada saat praktek (1 – 4)

- Kerjasama dengan anggota kelompok atau dengan teman di dekatnya pada saat menyelesaikan masalah (1 – 4)




Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas / Semester : XII / Genap Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasiWaktu : 4 x 45 menitSatuan Pendidikan : __

A. KOMPETENSI DASAR2.2. Menggunakan menu, ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Membuat presetansi dengan templete dan wizard

C. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat Membuat lembar presentasi dengan menggunakan templete yang ada Membuat lembar presentasi dengan menggunakan wizard Karakter siswa yang diharapkan :





E. SUMBER BELAJAR Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd Seperangkat computer beserta dengan tempat duduknya



Mendemontrasikan cara membuat slide dengan Wizard

Siswa dapat Mendeskripsikan manfaat program presentasi

Siswa dapat Membuat lembar

Tatap Muka Terstruktur Mandiripresentasi dengan Wizard



Apersepsi Motivasi

B. Kegiatan IntiPertemuan Ke-1 (2 jam pelajaran)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Siswa dibimbing secara STEP BY STEP untuk membuar lembar presentasi

dengan menggunakan format yang sudah ada (templete)ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Guru membagian lembar Kerja siswa (LKS) Siswa mengerjakan LKS dengan dipandu oleh guru mata pelajaran Guru memberikan pengarahan kepada siswa yang masih menemui

kendala dalam mengerjakan LKS

Pertemuan Ke-2 ( 2 jam pelajaran)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru mendemontrasikan langkah demi langkah untuk memformat latar

belakang atau background lembar kerja presentasiElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Guru membagian lembar Kerja siswa (LKS) Siswa mengerjakan LKS dengan dipandu oleh guru mata pelajaran Guru memberikan pengarahan kepada siswa yang masih menemui

kendala dalam mengerjakan LKSKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang






VI. EVALUASI PSIKOMOTORIKPenilaian kepada siswa di lakukan meliputi LKS yang dibagikan :1. Kecepatan mengerjakan LKS2. Kerapihan pekerjaan3. Kemampuan membuat dan mengubah kolom4. Kemampuan menyimpan file

Lembar Kerja Siswa 1

Petunjuk Pengerjaan soal1. Kerjakan lembar kerja atau slide di atas sesuai dengan urutan2. format background sesuai dengan tampilan3. Simpan lembar presentasi dengan nama Presentasi 1




Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas / Semester : XII / GenapStandar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasiWaktu : 4 x 45 menitSatuan Pendidikan : __

A. KOMPETENSI DASAR2.2. Menggunakan menu, ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Membuat lembar presentasi dengan Wizard. Mengatur Layout presentasi.

C. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat Membuat lembar presentasi dengan menggunakan Wizard Mengatur Layout Presentasi Karakter siswa yang diharapkan :




D. MODEL PEMBELAJARANMulti model, model pembelajaran langsung dengan model kooperatif

E. SUMBER BELAJAR1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya

Sadiman, SPd



Mendemontrasikan cara membuat slide dengan Wizard

Siswa dapat Membuat lembar presentasi dengan Wizard

Siswa dapat Mengatur Layout

Tatap Muka Terstruktur Mandiripresentasi



Apersepsi cara presentasi didepan umum Motivasi menampilkan beberap slide dengan tampilan yang menarik

B. Kegiatan IntiPertemuan ke-1 ( 2 jam pelajaran)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru menjelaskan secara langkah demi langkah untuk membuat lembar

presentasi dengan menggunakan Wizard Guru mengecek pemahaman dasar siswa

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Guru membagikan tugas berupa Lembar Kerja Siswa (LKS) Siswa mempraktekan dengan LKS yang telah dibagikan guru TIK dengan

teknik STEP BY STEP seperti yang ada pada buku pegangan siswa

Pertemuan ke-2 (2 jam pelajaran)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru memberikan contoh cara untuk mengatur lembar kerja power point

dengan wizard Guru mendemontrasikan cara untuk mengubah Layout seperti latar

belakang seperti warna dan gambar yang digunakanElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Siswa mempraktekan LKS yang dibagikan guru TIK dengan teknik STEP BY

STEP Guru mengecek pemahaman siswa tentang kemampuan siswa membuat

lembar kerja dengan menggunakan wizardKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang






Guru memberikan tugas rumah membaca buku untuk merangkum materi untuk minggu yang akan datang

G. EVALUASIPenilaian kepada siswa di lakukan meliputi LKS yang dibagikan :

1. Kecepatan mengerjakan LKS2. Ketepatan dalam memilih jenis huruf, memiringkan huruf, menebalkan

huruf, menggarisbarwahi3. Ketepatan membuat latar belakang4. Ketepatan 5. Ketepatan 6. Ketepatan

Lembar Kerja 2




Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas / Semester : XII / GenapStandar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi Waktu : 6 x 45 menit Satuan Pendidikan :

A. KOMPETENSI DASAR 2.2. Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Mengatur format teks Mengatur efek transisi Menentukan durasi presentasi

C. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat1. Mengatur teks dengan beberapa variasi2. Mengatur efek transisi antar slide3. Menentukan durasi lembar presentasi tampil di layar Karakter siswa yang diharapkan :





E. SUMBER BELAJAR1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd2. Seperangkat computer lengkap



Mempraktekan format teks, mengatur efek transisi dan durasi presentasi

Siswa dapat Mengatur format teks

Siswa dapat Mengatur efek transisi

Siswa dapat Menentukan durasi presentasi




B. Kegiatan IntiPertemuan Ke-1

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru membimbing siswa untuk membuat teks dengan teknik COPY,

PASTE, CUTElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP yang telah dibimbimkan guru Guru memberikan latihan agar pemahaman dan keterampilan terus

meningkatPertemuan Ke-2

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru mengajarkan langkah demi langkah cara untuk memberikan efek

transisi pada slide yang tampil dan telah dibuat pada pertemuan sebelumnya

Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru agar keterampilan membuat efek transisi terus mengalami peringkatan.

Guru mengadakan latihan lebih lanjut bagi anak-anak yang mempunyai kemampuan lebih, dan memberikan bimbingan lebih intensif pada anak-anak yang masih mengalami kendala.

Pertemuan Ke-3Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi : Guru memberikan langkah-langkah untuk memberikan durasi dari slid

atau lembaran presentasi Guru menginformasikan keunggulan pada slide yang diberi slide

presentasi antara lain ketepatan waktu dalam menayangkan lembaran presentasi.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, 1. Guru memberikan latihan lebih lanjut

dari buku pegangan siswa atau sumber lain bagi siswa yang mempunyak kemampuan lebih.

2. Guru memberikan bimbingan lebih intensif kepada siswa yang mengalami kendala dalam menjalankan operasional ini.




C. Kegiatan Penutup Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. . Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari

ini. Guru memberikan tugas rumah (PR).

III. EVALUASI PSIKOMOTORIKLembar Kerja Siswa 1

Kerjakan lembar presentasi dengan latar sepreti gambar di atas, berikan durasi tampilan masing-masing sehingga dapat tampil dalam waktu tertentuLembar Kerja Siswa

Mengetahui,Kepala SMA ……………………

(______)NIP/NIK : ....................................

………………,…………………20…Guru mapel TIK

(______)NIP/NIK : ....................................

Petunjuk1. Bukalah dokumen yang pernah dibuat pada pertemuan

sebalumnya2. Ubahlah latar belakangnya sehingga berubah menjadi

gambar seperti atas3. Berilah durasi pada setiap slide


Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas / Semester : XII / GenapStandar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasiWaktu : 2 x 45 menit Satuan Pendidikan :

A. KOMPETENSI DASAR2.3 Membuat presentasi teks variasi tabel grafik, gambar dan diagram

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Menyisipkan obyek berupa picture

C. TUJUAN PEMBALAJARANSetelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat

Menyisipkan obyek ke dalam lembar kerja Mengadakan perubahan, bentuk dan ukuran lembar yang

bersangkutan Karakter siswa yang diharapkan :





E. SUMBER BELAJAR1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya

Sadiman, S.Pd2. Seperangkat komputer lengkap


Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik,

Mempraktekan cara menyisipkan picture

Siswa dapat Menyisipkan obyek berupa picture

Tatap Muka Terstruktur Mandirigambar dan diagram



Apersepsi Motivasi

B. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru mendemotrasikan cara untuk menyisipkan obyek, siswa menyimak

apa-apa yang dilakukan guru mata pelajaran TIKElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Siswa dibimbing dalam penyisipan obyek ke dalam lembar kerja Microsoft

Power Point Siswa memberikan bimbingan lebih intensif kepada siswa yang masih

menemui kendala dalam penyisipan obyek dan mengatur ukurannya Guru memberikan latihan secara menyeluruh






Siswa diminta untuk membuatan rangkuman buku untuk materi berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

G. EVALUASI PSIKOMOTORIKBerdasarkan LKS yang tersedia (terlampir, setiap point di beri skor 1 – 10)1. Keterampilan siswa untuk menggunakan modus Clip Art2. Keterampilan siswa untuk menyisipkan Clip Art3. Keterampilan siswa untuk mengadakan ukuran terhadap

gambar4. keterampilan siswa untuk memodifikasi gambar yang

disisipkan5. Keterampilan dan kecepatan siswa dalam mengetik6. Keterampilan siswa menggunakan fungsi tombol yang

telah dipelajari7. Kerapilhan hasil kerja8. Kecepatan mengerjakan secara keseluruhan9. Ketepatan hasil kerja dengan teks LKS




Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas / Semester : XII / GenapStandar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak program presentasi Waktu : 2 x 45 menit Satuan Pendidikan : SMA

A. KOMPETENSI DASAR2.3. Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Menyisipkan diagram

C. TUJUAN PEMBALARAJANSetelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat 1. Menampilkan dokumen di layar dengan perintah Print Priview2. Mencetak Worsheet Karakter siswa yang diharapkan :





E. SUMBER BELAJAR1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya SAdiman, S.Pd2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows3. LKS karya Sadiman, S.Pd


Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram

Mempraktekan cara menyisipkan diagram

Siswa dapat Menyisipakn diagram

F. KEGIATAN PEMBELAJARAND. Pendahuluan


Apersepsi Motivasi

E. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru memberikan contoh secara STEP BY STEP mengenai cara untuk

menyisipkan diagramElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Siswa mempraktekan cara untuk menyisipkan diagram organization chart Siswa memperaktekan cara untuk memodidifikasi diagram organizatioan

chart dengan bimbingan guru mata pelajaran di kelas Guru memberikan latihan agar siswa lebih memahami tentang membuat

organizatian chart Guru memberikan contoh cara untuk menyisipkan digaram putar di dalam

dokumen, diagram piramida di dalam dokumen dan cara memodifisikasinya






Siswa diminta untuk membuatan rangkuman buku untuk materi berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);


G. EVALUASI PEMAHAMAN KONSEP Penilaian Psikomotorik

Penilaian dilakukan sesuai dengan LKS yang tersedia karya Sadiman, S.Pd

SUSUNAN PENGURUS PENGGERAK PEMBANGUNANMASYARAKAT DAERAH TERTINGGAL

2008



Ketua Umum

Ketua I

Ketua II

Ketua Cabang Ketua Cabang Ketua Cabang Ketua Cabang

Ketua RantingKetua Ranting Ketua Ranting Ketua Ranting

Sekretaris Bendahara


Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas / Semester : XII/ GenapStandar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi Waktu : 4 x 45 menit Satuan Pendidikan : SMA

A. KOMPETENSI DASAR2.3. Membuat presentasi dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Menyisipkan chart

C. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapatMenyisipkan chart dan memodikasinya Karakter siswa yang diharapkan :





E. SUMBER BELAJAR1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows



Mempraktekan cara menyisipkan Chart

Siswa dapat Menyisipkan Chart



Apersepsi Motivasi

B. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru menjelaskan dan memberi contoh cara untuk menyisipkan Chart

(grafik) secara step by stepElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Siswa diberikan latihan berupa soal sehingga dapat membuat,

mengadakan perubahan terhadap chart yang tampil di lembar kerja presentasi.

Guru memberikan latihan lebih lanjut agar pemahaman siswa mengenai cara membuat chart meningkat, dan memberikan bimbingan intensif kepada siswa yang masih mengalami kendala.








G. EVALUASI PSIKOMOTORIKTugas ProyekCarilah di majalah, buku atau sumber yang lainnya mengenai chart atau grafik, serahkan kepada guru tik disekolah. Kerjakan tugas ini dalam Microsoft Power Point




Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas / Semester : XII / Genap Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pembuat

presentasi Waktu : 4 x 45 menit Satuan Pendidikan :


B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Menyisipkan Word Art Menyisipkan Audio

C. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat Menyisipkan Word Art atu huruf seni ke dalam lembar kerja Power Point Menyisipkan Audio ke dalam lembar kerja Power Point Karakter siswa yang diharapkan :





E. SUMBER BELAJAR1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Sadiman, S.Pd2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows3. LCD Proyektor


Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar dan

Mempratekan cara menyisipkan Word Art

Siswa dapat Menyisipkan Word Art

Siswa dapat Menyisipkan audio

Tatap Muka Terstruktur Mandiridiagram

F. KEGIATAN PEMBELAJARAND. Pendahuluan


Apersepsi Motivasi

E. Kegiatan IntiPertemuan ke-1 (2 jam pelajaran)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru menjelaskan mengenai Word Art

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Guru membimbing siswa mengenai cara untuk membuat Word Art Secara

STEP BY STEP Guru memberikan soal tambahan bagi siswa yang mempunyai

kemampuan lebih Siswa yang mempunyai kemampuan kurang diberikan bimbingan yang

intensif akan pemahaman tentang materi ini setara dengan siswa yang lain

Pertemuan Ke-1 (2 jam pelajaran)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru membimbing siswa untuk mengadakan penyisipan audio ke dalam

lembar kerja Power PointElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Siswa diberikan latihan lebih lanjut mengenai penyisipan audio ke lembar

kerja Siswa yang mempunyai kemampuan lebih diberikan pengayaan Siswa yang mempunyai kemampuan kurang diberi bimbingan dan

perhatian lebih intensifKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang




G. EVALUASI1. Soal latihan diberikan dengan membuka dokumen-dokumen sebelumnya dan

memberi efek audio sampai siswa dapat menerapkan pada semua dokumenPenilian dilakukan dengan melihat2. Keterampilan siswa menyisipkan word Art3. Keterampilan siswa menggunakan dialog Word Art4. Keterampilan siswa untuk mengadakan perubahana terhadap word Art5. Keterampilan siswa mengaplikasikan Word Art dalam dokumen6. Ketermpilan siswa dalam menyisipkan audio7. Ketepatan dalam memilih audio untuk penyisipan8. Kecepatan dan kecermatan kerja




Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas / Semester : XI I/ GenapStandar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak program presentasi Waktu : 2 x 45 menitSatuan Pendidikan :


B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Mengatur efek transisi Menentukan durasi lembar presentasi


Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat Menyisipkan slide transision Menyisipkan custom animation Menentukan durasi presentasi Karakter siswa yang diharapkan :





E. SUMBER BELAJAR1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd 3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows4. Seperangkat LCD



Semua praktek dilakukan dengan dibimbinng oleh guru

Siswa dapat Mengatur efek transisi

Siswa dapat Menentukan durasi presentasi



Apersepsi Motivasi

B. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru memberikan bimbingan cara untuk mengatur slide transision Guru memberikan bimbingan cara untuk mengatur custon animation Guru memberikan bimbingan cara untuk menentukan durasi prenstasi

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP cara untuk mengatur slide

transision Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP cara untuk mengatur custom

animation Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP cara untuk mengatur durasi

presentasiKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang








G. EVALUASI1. (Siswa diminta untuk mengarjkan UJI INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

pada bab yang bersangkutan)2. Penilaian yang diberikan meliputi

Keterampilan siswa dalam membuat slide transision (1 – 10)Keterampilan siswa dalam membuat custom animation (1 – 10)Keterampilan siswa dlam mengatur durasi presentasi (1 – 10)

Soal Psikomotorik




Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas / Semester : XII / GenapStandar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pembuar presentasiWaktu : 2 x 45 menitSatuan Pendidikan :


B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Menggabungkan dokumen presentasi dengan hyperlink


Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat Meggabungkan dokumen presentasi dengan metoda hyperlink Karakter siswa yang diharapkan :





E. SUMBER BELAJAR1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga 2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Yayasan Phesdia Palembang3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows



Semua praktek dilakukan dengan dibimbinng oleh guru

Siswa dapat Menggabungkan dokumen presentasi dengan hyperlink



Apersepsi Motivasi

B. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru memberikan gambaran sekilas mengenai hyperlink Guru memberikan contoh cara membuat hyperlink

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Siswa mengerjakan beberapa contoh hyperlink








G. EVALUASI PSIKOMOTORIK


Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas / Semester : XII / GenapStandar Kompetensi : Membuat dokumen dengan perangkat lunak pembuat presentasi Waktu : 4 x 45 menitSatuan Pendidikan :

A. KOMPETENSI DASAR2.3. Membuat presentasi teks dengan variasi table, gambar dan diagram

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI1. Membuat presentasi dengan melibatkan dokumen lain2. Mecetak slide sebagai handout3. Menggunakan navigasi


Setelah Proses belajar mengajar diharapkan siswa dapatPertemuan ke-1 ( 2 jam pelajaran)1. Mengatur urutan slide2. membuat navigasi3. menyusun bahan presentasi yang melibatkan dokumen lainPertemuan ke-2 (2 jam pelajaran)4. mencetak slide sebagai Hand Out5. Melakukan packing / Publising Karakter siswa yang diharapkan :





E. SUMBER BELAJAR1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya sadiman, S.Pd2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd 3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows4. Lembar Kerja Siswa



Mempratekan cara mencetak handout

Siswa dapat Menggunakan navigasi

Siswa dapat Membuat presentasi dengan melibatkan dokumen lain

Siswa dapat Mencetak slide sebagai handout



Apersepsi Motivasi

B. Kegiatan IntiPertemuan ke-1 (2 jam pelajaran)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Guru membimbing langkah demi cara untuk membuat navigasi

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Guru membimbing langkah demi langkah untuk membuat presentasi yang

melibatkan dokumen dari tempat lain Guru memberikan bimbingan cara untuk mencetak lembar presentasi

dalam bentuk handoutPertemuan ke-2 ( 2 jam pelajaran)EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Siswa mempraktekan cara untuk mencetak handout Guru memberikan langkah-langkah cara untuk mempublis halaman

presentasi Siswa mempublish lembar kerja presentasi dan mengeceknya dalam

internet explorerKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa:


G. EVALUASI1. Tanpa melihat buku, lengkapi tabel berikut ini:

Gambar Tombol Nama Tombol Fungsi

2. Buatlah tombol aksi seperti pada tampilan slide berikut ini

3. Buatlah data berikut dalam dalam MS. Excel

Simpan dengan nama tabel-1, buat grafik dengan tabel diatas dengan jenis grafik bar mendatar dan bar tegak. Beri judul grafik ”Grafik Perkembangan Ulangan TIK”

a. Lengkapi tabel berikut ini, tanpa melihat buku ataupun catatan

Nama Icon Fungsi dan Kegunaan

Import File

View Datasheet

By Row

By Kolom

Data Tabel

Chart Tipe

Line Axis

Line Y-xis

Legend



SOAL UJIAN SEMESTERPetunjuk :1. Walaupun ujian semester dilakukan pada Kompetensi Dasar terakhir, tetapi soal-

soal ini dapat digunakan untuk mengetes daya ingat anda terhadap materi yang telah dipelajari.

2. Pilihlah salah satu jawaban yang benar !

1. Kegunaan dari Microsoft Power Point adalah .....A. program pengolah kataB. program pengolah dataC. program pengolah D. program pengolah presentasiE. program pengolah database

2. Pada Microsoft Power point terdapat 3 menu yaitu menu pokok, menu pull down dan menu pop up, yang merupakan menu pull down view adalah ...A. OpenB. New SilideC. NormalD. FontE. Macro

3. Dibawah ini merupakan fungsi dari Menu Format KECUALI...A. Memberi Bullet dan NumberingB. Mengatur SpasiC. Mengubah latar belakangD. Mengatur ukuran slideE. Membuat animasi

4. Jika kita menambah halaman slide baru maka yang dipilih adalah ...A.B.C.D.E.

5. Untuk menyisipkan Obyek diagram maka pada Taks pane yang dipilih adalah

A.

B.

C.

D.

E.6. Ikon pada contain layout berfungsi untuk untuk ....

A. menyisipkan grafikB. menyisipan clip organiserC. Menyisipkan tabelD. Menyisipkan soundE. Menyisipkan picture

7. Fungsi dari gambar / icon adalah ….A. slide desainB. slide viewC. slide kontrolD. slide endE. slide show

8. Perhatikan urutan perintah berikut ini[1] Klin Menu File[2] Pilih dan Klik New[3] Pilih Form Desain Templete [4] Pilih salah satu untuk latarLangkah perintah di atas adalah ....A. mengatur posisi kertasB. menyisipkan latar slideC. mencetak slideD. mempublikasikan sildeE. menghapus slide

9. Pernintah untuk menyimpan slide adalah

A. File-SaveB. File-Save AsC. File-Open AsD. Edit-SaveE. Edit-Dokumen

10.Perintah untuk menyimpan dokumen slide ke dalam bentuk HTML adalah ….A. File SaveB. File Save AsC. File Save As Web PageD. File Save As HTML

11.Placeholder atau teks box adalah ...A. Tempat untuk mengatur teksB. Tempat untuk memasukan teksC. Tempat untuk memasukan latar belakang D. Tempat untuk menyimpan teksE. Tempat untuk teks

12.Perhatikan gambar dibawah ini:

Fungsinya adalah ….A. membuat Slide dengan format yang adaB. membuat slide dengan format sendiriC. membuat slide dengan ururan sendiriD. membuat slide dengan gambar bebasE. membuat slide dengan kombnasi warna

13.Langkah untuk mengubah ukuran slide adalah ...A. View SizeB. View-ZoomC. View-AllD. View CangeE. View-Percent

14.Untuk mengatur warna latar belakang perintahnya adalah ...A. Foramt BackgroundB. Format teksC. Format Slide

D. Format DokumenE. Format Slide Desain

15.Untuk menyusun diagram radial maka yang benar memilih angka ....

A. 1B. 2C. 3D. 4E. 5 atau 6

16.Untuk menyisipkan grafik maka dari contain layout memilih ikon ....A.B.C.D.E.

17.Perintah Movie and Sound berfungsi untuk ....A. menyisipkan gambarB. Menyisipkan audioC. Menyisipkan animasiD. Menyisipkan dekorasiE. Menyisipkan bilangan

18.Maksud dari dialog berikut ini adalah ….

A. Apakah akan membunyikan sound secara manualB. Apakah akan membunyikan soud secara otomatisC. Apakah akan membunyikan soud secara bertahapD. Apakah akan membuat soud secara manualE. Apakah akan membuat soud secara otomatis

19.Fungsi dari Animasi schemes adalah ...

6

1 2 3

4 5

A. Mengatur animasi sendiriB. Mengatur animasi yang sudah adaC. Menbuat animasi sendiriD. Menggunakan animasi yang adaE. Menggabungkan animasi

20.Untuk mengatur perpindahan dari satu layar ke layar lain berpindah secara horizontah, perintahnya adalah pada ...A. Animasi Schemen B. Slide AnimationC. Slide TransitionD. Slide ShowE. Slide Custom Animation

21.Perhatikan gambar berikut ini:

Untuk mengatur masukan tulisan atau gambar ke layar menggunakan ...A. EntrenceB. EmphasisC. ExitD. Motion PathsE. Tidak ada yang benar

22.Motion Paths berfungsi untuk ...A. Membuat animasi arah gerakB. Membuat animasi diam ditempatC. Membuat animasi keluar layaD. Membuat animasi masuk layarE. Membuat animasi keluas masuk layar

23.Pada Custom Animation ada pilih Wave, jenis animasinya adalah ...A. Gerak dari atas ke bawahB. Gerak seperti alunan gelombangC. Gerak seperti ayunan D. Geraj seperti putaran rodaE. Gerak bolak balik dan berputar

24.Untuk menghapus efek animasi …A. A. EntrenceB. EmphasisC. ExitD. RemoveE. Add Effek

25.Perhatikan tampilan slide dibawah ini:

Pernyataan yang SALAH adalah A. Slide di atur dalam durasiB. Slide bebas ditampilkanC. Slide 1 mempunyai durasi 11 detikD. Menggunakan Rehearse TimingE. Slide 4menggunakan waktu rehearse 4 detik

26.Untuk menghubungkan teks / gambar ke dalam dokumen tertentu adalah ...A. ChartB. AudioC. HiperlinkD. Rehearse TimingE. DeskTop

27.Untuk menghilangkan Hiperlink adalah .A. Copy HiperlinkB. Remove HiperlinkC. Delete HiperlinkD. Use HiperlinkE. Cut Hiperlink

28.Yang dimaksdu dengan Hand Out adalah A. Hasil Cetakan di printerB. Hasil Copian dari LayarC. Dokumen di dalam Power Poin

D. Hasil PriviewE. Hasil Publikasi

29.Untuk publikasi biasanya menggunakan .A. Dokumen CopyB. Dokumen HTMLC. Dokumen WordD. Dokumen ExcelE. Dokumen Power Point

30.Untuk melihat simpanan publish dalam bentuk HTML adalah ...A. Open Web Page PriviewB. Use Web Page PriviewC. Open Web Page PriviewD. File Web Page PriviewE. Edit Web Page Priview

DIKNAS - OEMAH ERPEPE · Web viewAktifkan Folder Ms. Word Copy Jelang dengan nama baru JELANG-1 5....

Documents

Transcript of DIKNAS - OEMAH ERPEPE · Web viewAktifkan Folder Ms. Word Copy Jelang dengan nama baru JELANG-1 5....