DIK Silabus dan SAP Pembelajaran Menulis OK.pdf

23
FPBS/SLBSASAP-IND/026 SILABUS DAN SAP MATA KULIAH UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI SATUAN ACARA PERKULIAHAN MATA KULIAH : PEMBELAJARAN MENULIS KODE : INA 4304/2 SKS DR. HJ. ISAH CAHYANI, M.PD. DRA. NOVI RESMINI, M.PD. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2013

Transcript of DIK Silabus dan SAP Pembelajaran Menulis OK.pdf

Page 1: DIK Silabus dan SAP Pembelajaran Menulis OK.pdf

FPBS/SLBSASAP-IND/026

SILABUS DAN SAP MATA KULIAH UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIAFAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

MATA KULIAH : PEMBELAJARAN MENULIS KODE : INA 4304/2 SKS

DR. HJ. ISAH CAHYANI, M.PD.

DRA. NOVI RESMINI, M.PD.

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2013

Page 2: DIK Silabus dan SAP Pembelajaran Menulis OK.pdf

FPBS/SLBSASAP-IND/026

SILABUS DAN SAP MATA KULIAH UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIAFAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

Tujuan Pembelajaran Khusus

Pokok Bahasan/Sub Pokok Bahasan

Pembelajaran dan Media

Tugas dan Latihan

Evaluasi Buku Sumber

Pertemuan ke-1: Pengantar kuliah: komponen pembelajaran menulis dan kompetensi menulis

1. Orientasi2. Apersepsi3. Motivasi4. Kerangka acuan5. Pendekatan

saintifik

1. Observasi pembelajaran menulis di sekolah

1. Portofolio laporan observasi

Akhadiah, S.dkk. 1989. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia.

Jakarta: Airlangga.

Alwi, Hasan. 1994. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Jakarta: Depdikbud.

Marwoto, dkk. 1985. Komposisi Praktis. Yogyakarta: Hanindita.

Pertemuan ke-2: Kompetensi guru dan siswa dalam menulis

1. Orientasi2. Apersepsi3. Motivasi4. Kerangka acuan5. Menayangkan

Membuat laporan buku tentang kompetensi guru dan kompetensi

Portofolio: laporan buku Crimmon, James

M. 1983. Writing with a Purpose. Boston: Houghton

Page 3: DIK Silabus dan SAP Pembelajaran Menulis OK.pdf

FPBS/SLBSASAP-IND/026

SILABUS DAN SAP MATA KULIAH UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIAFAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

video6. Analisis

kompetensi akademik, pedagogik, sosial, dan profesional

dasar siswa dalam menulis

Mifflin Company.Darmadi, Kaswan. 1996. Meningkatkan Kemampuan Menulis. Yogyakarta: Andi.

Pertemuan ke-3: Bahan ajar , metode, dan teknik pembelajaran menulis

1. Apersepsi 2. Motivasi3. Simulasi mengajar

oleh dosen atau tayangan video

4. Diskusi materi bahan ajar berdasarkan jenjang pendidikan

5. Pemaparan hasil diskusi

6. Rehat7. Pembagian bahan

ajar mmenulis8. Kesepakatan

penempilan dan teknik refleksi Lesson Study

9. Pengayaan

Laporan buku

tentang definisi

metode, bahan

ajar, dan teknik

serta jenis-

jenisnya

dilengkapi

dengan langkah-

langkah

pelaksanaannya.

Portofolio:

laporan buku

Alwasilah, A. Chaedar dan Alwasilah Suzanna, S. 2005. Pokoknya menulis: Cara Baru Menulis dengan Metode Kolaborasi. Bandung: Kiblat.

Pertemuan ke-4: Model pembelajaran menulis dengan pendekatan Saintifik

1. Mahasiswa membagi diri

Mahasiswa Portofolio Arsyad, Maidar. 1982. Pengajaran

Page 4: DIK Silabus dan SAP Pembelajaran Menulis OK.pdf

FPBS/SLBSASAP-IND/026

SILABUS DAN SAP MATA KULIAH UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIAFAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

dalam kelompok.2. Mahasiswa

mempersiapkan RPP.

3. Mahasiswa menentukan guru model, obeserver merangkap komentator perwakilan berbagai kelompok.

4. Guru model tampil mengajar (persiapan, inti, evaluasi).

5. Guru model meng ungkapkan persiapan, penguasaan, dan proses pembelaj aran, kesan dan perasaan ketika sudah mengajar.

6. Komentator menyampaikan hasil observasi tentang kegiatan siswa belajar.

7. Dosen

simulasi analisis

pembelajaran

Mengarang. Jakarta: Bharata.

Azies, Furqonul, Chaedar Alwasilah. 1996. Pengajaran Bahasa Komunikatif, Teori dan Praktek. Bandung: Rosdakarya.

Brown, H. Douglas. 1994. Teaching by Principles. An Interactive Approach to Language Pedagogy. New Jersey: Prentice Hall Inc.Dahlan, M.D. 1990. Model-model Mengajar. Bandung: Diponegoro.

Killen, Roy. 1998. Effective

Page 5: DIK Silabus dan SAP Pembelajaran Menulis OK.pdf

FPBS/SLBSASAP-IND/026

SILABUS DAN SAP MATA KULIAH UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIAFAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

menyimpulkan dan menguatkan hasil pembelajaran.

Teaching Strategies. Lessonsfrom Research and Practice. Katoomba: Social Science Press.

Pertemuan ke-5: Model pembelajaran menulis dengan pendekatan kontekstual

1. Orientasi

2. Motivasi

3. Apersepsi

4. Kerangka acuan

5. Penayangan video

6. Analisis

pembelajaran

berdasarkan

komponen

pembelajaran

kontekstual

7. Diskusi dan

presentasi.

8. Simpulan

Analisis dan

diskusi

pembelajaran

Penilaian

observasi

kegiatan

mahasiswa

Arsyad, Maidar. 1982. Pengajaran Mengarang. Jakarta: Bharata.

Azies, Furqonul, Chaedar Alwasilah. 1996. Pengajaran Bahasa Komunikatif, Teori dan Praktek. Bandung: Rosdakarya.

Brown, H. Douglas. 1994. Teaching by Principles. An Interactive Approach to Language Pedagogy. New

Page 6: DIK Silabus dan SAP Pembelajaran Menulis OK.pdf

FPBS/SLBSASAP-IND/026

SILABUS DAN SAP MATA KULIAH UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIAFAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

Jersey: Prentice Hall Inc.Dahlan, M.D. 1990. Model-model Mengajar. Bandung: Diponegoro.

Killen, Roy. 1998. Effective Teaching Strategies. Lessonsfrom Research and Practice. Katoomba: Social Science Press.

Pertemuan ke-6: Model pembelajaran menulis dengan pendekatan experiential learning

1. Orientasi

2. Motivasi

3. Apersepsi

4. Kerangka acuan

5. Penayangan video

6. Analisis

pembelajaran

berdasarkan

komponen

Analisis dan

diskusi

pembelajaran

Penilaian

observasi

kegiatan

mahasiswa

Arsyad, Maidar. 1982. Pengajaran Mengarang. Jakarta: Bharata.

Azies, Furqonul, Chaedar Alwasilah. 1996. Pengajaran Bahasa Komunikatif, Teori dan Praktek. Bandung:

Page 7: DIK Silabus dan SAP Pembelajaran Menulis OK.pdf

FPBS/SLBSASAP-IND/026

SILABUS DAN SAP MATA KULIAH UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIAFAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

pembelajaran

kontekstual

7. Diskusi dan

presentasi.

8. Simpulan

Rosdakarya.

Brown, H. Douglas. 1994. Teaching by Principles. An Interactive Approach to Language Pedagogy. New Jersey: Prentice Hall Inc.Dahlan, M.D. 1990. Model-model Mengajar. Bandung: Diponegoro.

Killen, Roy. 1998. Effective Teaching Strategies. Lessonsfrom Research and Practice. Katoomba: Social Science Press.

Pertemuan ke-7: Pemanfaatan media lingkungan alam sekitar dan penilaian dalam pembelajaran menulis

1. Orientasi

2. Motivasi

3. Apersepsi

Analisis dan

diskusi

pembelajaran

Penilaian

observasi

kegiatan

Arsyad, Maidar. 1982. Pengajaran Mengarang. Jakarta: Bharata.

Page 8: DIK Silabus dan SAP Pembelajaran Menulis OK.pdf

FPBS/SLBSASAP-IND/026

SILABUS DAN SAP MATA KULIAH UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIAFAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

4. Kerangka acuan

5. Penayangan video

6. Analisis

pembelajaran

berdasarkan

komponen

pembelajaran

kontekstual

7. Diskusi dan

presentasi.

8. Simpulan

mahasiswa Azies, Furqonul, Chaedar Alwasilah. 1996. Pengajaran Bahasa Komunikatif, Teori dan Praktek. Bandung: Rosdakarya.

Brown, H. Douglas. 1994. Teaching by Principles. An Interactive Approach to Language Pedagogy. New Jersey: Prentice Hall Inc.Dahlan, M.D. 1990. Model-model Mengajar. Bandung: Diponegoro.

Killen, Roy. 1998. Effective Teaching Strategies.

Page 9: DIK Silabus dan SAP Pembelajaran Menulis OK.pdf

FPBS/SLBSASAP-IND/026

SILABUS DAN SAP MATA KULIAH UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIAFAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

Lessonsfrom Research and Practice. Katoomba: Social Science Press.

Pertemuan ke-8: UTS

Pertemuan ke-9: Penyusunan RPP Menulis 1. Orientasi2. Apersepsi3. Motivasi4. Kerangka acuan5. Mahasiswa

memilih dan menganalisis KI-KD dalam RPP.

6. Mahasiswa mempresentasi-kan hasil analisis RPP.

7. Mahasiswa merumuskan tujuan pembelajaran secara spesifik berdasarkan KI-KD yang diterimanya.

8. Mahasiswa membanding-kan tujuan

Praktik

pembelajaran

Observasi

pembelajaran

Panduan PLPG:

Menyusun RPP

Page 10: DIK Silabus dan SAP Pembelajaran Menulis OK.pdf

FPBS/SLBSASAP-IND/026

SILABUS DAN SAP MATA KULIAH UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIAFAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

pempelajaran.9. Mahasiswa

mendiskusikan dan memilih model pembelajaran, media, dan jenis evaluasiMenulis.

10.Mahasiswa menyusun RPP.

Pertemuan ke-10: Simulasi dan refleksi pembelajaran menulis deskripsi

1. Orientasi2. Apersepsi 3. Motivasi

4. Simulasi 5. Diskusi 6. Pemaparan hasil

diskusi7. Rehat8. Perbaikan

pembelajaran menulis

9. Kesepakatan penempilan dan teknik refleksi Lesson Study

10. Pengayaan

Praktik Mengajar Refleksi

Observasi

pembelajaran

Keraf, Gorys. 1981. Eksposisi dan Deskripsi. Ende Flores:Nusa Indah.

Pertemuan ke-11: Simulasi dan refleksi pembelajaran menulis narasi

1. Orientasi2. Apersepsi 3. Motivasi

Praktik Mengajar Refleksi

Observasi

pembelajaran

Keraf, Gorys. 1985. Argumentasi dan

Page 11: DIK Silabus dan SAP Pembelajaran Menulis OK.pdf

FPBS/SLBSASAP-IND/026

SILABUS DAN SAP MATA KULIAH UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIAFAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

4. Simulasi 5. Diskusi 6. Pemaparan hasil

diskusi7. Rehat8. Perbaikan

pembelajaran menulis

9. Kesepakatan penempilan dan teknik refleksi Lesson Study

10. Pengayaan

Narasi. Ende Flores: Nusa Indah.

Alwasilah, A. Chaedar dan Alwasilah Suzanna, S. 2005. Pokoknya menulis: Cara Baru Menulis dengan Metode Kolaborasi. Bandung: Kiblat.

Pertemuan ke-12: Simulasi dan refleksi pembelajaran menulis eksposisi

1. Orientasi2. Apersepsi 3. Motivasi

4. Simulasi 5. Diskusi 6. Pemaparan hasil

diskusi7. Rehat8. Perbaikan

pembelajaran menulis

9. Kesepakatan penempilan dan teknik refleksi Lesson Study

10. Pengayaan

Praktik Mengajar Refleksi

Observasi

pembelajaran

Keraf, Gorys. 1981. Eksposisi dan Deskripsi. Alwasilah, A. Chaedar dan Alwasilah Suzanna, S. 2005. Pokoknya menulis: Cara Baru Menulis dengan Metode Kolaborasi. Bandung: Kiblat.

Page 12: DIK Silabus dan SAP Pembelajaran Menulis OK.pdf

FPBS/SLBSASAP-IND/026

SILABUS DAN SAP MATA KULIAH UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIAFAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

Pertemuan ke-13: Simulasi dan refleksi pembelajaran menulis argumentasi

1. Orientasi2. Apersepsi 3. Motivasi

4. Simulasi 5. Diskusi 6. Pemaparan hasil

diskusi7. Rehat8. Perbaikan

pembelajaran menulis

9. Kesepakatan penempilan dan teknik refleksi Lesson Study

10. Pengayaan

Praktik Mengajar Refleksi

Observasi

pembelajaran

Keraf, Gorys. 1985. Argumentasi dan Narasi. Ende Flores: Nusa Indah.

Alwasilah, A. Chaedar dan Alwasilah Suzanna, S. 2005. Pokoknya menulis: Cara Baru Menulis dengan Metode Kolaborasi. Bandung: Kiblat.

Pertemuan ke-14: Simulasi dan refleksi pembelajaran menulis persuasi

1. Orientasi2. Apersepsi 3. Motivasi

4. Simulasi 5. Diskusi 6. Pemaparan hasil

diskusi7. Rehat8. Perbaikan

pembelajaran menulis

9. Kesepakatan penempilan dan

Praktik Mengajar Refleksi

Observasi

pembelajaran

Keraf, Gorys. 1981. Eksposisi dan Deskripsi. Ende Flores:Nusa Indah.

Keraf, Gorys. 1985. Argumentasi dan Narasi. Ende Flores: Nusa Indah.

Alwasilah, A. Chaedar dan

Page 13: DIK Silabus dan SAP Pembelajaran Menulis OK.pdf

FPBS/SLBSASAP-IND/026

SILABUS DAN SAP MATA KULIAH UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIAFAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

teknik refleksi Lesson Study

10. Pengayaan

Alwasilah Suzanna, S. 2005. Pokoknya menulis: Cara Baru Menulis dengan Metode Kolaborasi. Bandung: Kiblat.

Pertemuan ke-15: Pembinaan guru menulis dengan Lesson Study

1. Penayangan video

guru mengajar

2. Membuat

pemetaan alur

pembelajaran

3. Mendiskusikan

siswa belajar

4. Rehat

5. Mendiskusikan

perbaikan

pembelajaran

6. Presentasi

7. Simpulan

pembelajaran

Analisis alur dan pemetaan praktik mengajar

Observasi

pembelajaran

Sumar, dkk..

2010.

Implementasi

Lesson Study

Page 14: DIK Silabus dan SAP Pembelajaran Menulis OK.pdf

FPBS/SLBSASAP-IND/026

SILABUS DAN SAP MATA KULIAH UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIAFAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

Pertemuan ke-16: UAS

Page 15: DIK Silabus dan SAP Pembelajaran Menulis OK.pdf

FPBS/SLBSASAP-IND/026

SILABUS DAN SAP MATA KULIAH UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIAFAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

SILABUS1. Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah : PEMBELAJARAN MENULIS

Nomor Kode : INA 4304

Bobot Sks : 2 SKS

Semester / Jenjang : V/ S-1

Kelompok Mata Kuliah : Mata Kuliah Perluasan dan Pendalaman

(MKPP)

Jurusan : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Program Studi : Pendidikan Bahasa Prancis

Status Mata Kuliah : -

Mata Kuliah Prasyarat : Lulus mata kuliah Menulis

Dosen/Kode Dosen : Dr. Hj. Isah Cahyani, M.Pd. (1295)

2. Tujuan

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan dapat memahami danmenerapkan model-model pembelajaran menulis yang aktif dalam mengajarkanmenulis deskrispi, narasi, eksposisi, argumentasi, persuasi, ringkasan, poster,iklan, memo, naskah drama, laporan, puisi, cerita pendek, berita, makalah,pengalaman, esai, artikel, proposal, surat pribadi, dan menulis surat dinas,

Page 16: DIK Silabus dan SAP Pembelajaran Menulis OK.pdf

FPBS/SLBSASAP-IND/026

SILABUS DAN SAP MATA KULIAH UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIAFAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

menulis surat lamaran, serta menulis pantun.

3. Dekripsi Isi

Mata kuliah ini membahas model-model pembelajaran menulis, misalnya model

pembelajaran kontekstual, teknik jigsaw, pemanfaatan lingkungan. Adapun

struktur pembelajaran mancakup kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan

penutup. Komponen-komponen pembelajaran yaitu persiapan ( RPP), materi,

tujuan, proses, media, sumber belajar, dan evaluasi pembelajaran. Materi

menulis di antaranya menulis deskrispi, narasi, eksposisi, argumentasi, persuasi,

memo, naskah drama, laporan, puisi, cerita pendek, berita, makalah, pengalaman,

esai, artikel, surat pribadi, dan menulis surat dinas, serta menulis pantun.

Pembelajaran menulis meliputi SKKD SMP, SMA, SMK pada kelas 1, 2, dan 3.

4. Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan : Pendekatan Saintifik

Metode : Diskusi, simulasi, problem based learning, projek, discovery

Tugas : Portofolio, laporan buku, dan observasi.

Media : Audio visual, realia, teks, power point, dan lingkungan.

Page 17: DIK Silabus dan SAP Pembelajaran Menulis OK.pdf

FPBS/SLBSASAP-IND/026

SILABUS DAN SAP MATA KULIAH UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIAFAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

5. Evaluasi

Kehadiran dan partisipasi di kelas

Tugas-tugas

UTS

UAS

6. Rincian Materi Perkuliahan Tiap Pertemuan

Pertemuan I

Membahas:

1) Tujuan mata kuliah

2) Ruang lingkup mata kuliah

3) Kebijakan pelaksanaan perkuliahan

4) Kebijakan penilaian hasil belajar

5) Tugas yang harus diselesaikan

6) Buku ajar yang digunakan dan sumber belajar lainnya

7) Hal-hal lain yang esensial dalam pelaksanaan perkuliahan.

Pertemuan II

Membahas :

1) kompetensi guru dan siswa

Page 18: DIK Silabus dan SAP Pembelajaran Menulis OK.pdf

FPBS/SLBSASAP-IND/026

SILABUS DAN SAP MATA KULIAH UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIAFAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

2) analisis KI-KD

Tugas : Observasi pembelajaran menulis di sekolah

Pertemuan III

Membahas :

1) bahan ajar menulis

2) metode dan teknik pembelajaran menulis

Tugas : Laporan buku tentang bahan ajar, metode, dan teknik pembelajaran menulis.

Pertemuan IV

Membahas :

1) pembelajaran menulis dengan pendekatan saintifik

2) simulasi

3) analisis alur pembelajaran

Tugas : Observasi pembelajaran menulis

Pertemuan V

Membahas :

4) pembelajaran menulis dengan pendekatan kontekstual

5) simulasi

6) analisis alur pembelajaran

Tugas : Observasi pembelajaran menulis

Page 19: DIK Silabus dan SAP Pembelajaran Menulis OK.pdf

FPBS/SLBSASAP-IND/026

SILABUS DAN SAP MATA KULIAH UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIAFAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

Pertemuan VI

Membahas :

7) pembelajaran menulis dengan pendekatan experiential learning

8) simulasi

9) analisis alur pembelajaran

Tugas : Observasi pembelajaran menulis

Pertemuan VII

Membahas :

1) media pembelajaran menulis

2) penilaian menulis

Tugas : Laporan buku tentang media dan penilaian menulis

Pertemuan VIII : Ujian Tengah Semester (UTS)

Pertemuan IX

Membahas :

1) analisis RPP

2) komponen silabus dan RPP

3) Langkah-langkah menyusun RPP

Tugas : Menyusun RPP

Page 20: DIK Silabus dan SAP Pembelajaran Menulis OK.pdf

FPBS/SLBSASAP-IND/026

SILABUS DAN SAP MATA KULIAH UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIAFAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

Pertemuan XI

Membahas :

1) Simulasi mengajar menulis deskripsi

2) Refleksi pembelajaran

Tugas : Mengobservasi pembelajaran

Pertemuan XII

Membahas :

1) Simulasi mengajar menulis narasi

2) Refleksi pembelajaran

Tugas : Mengobservasi pembelajaran

Pertemuan XIII

Membahas :

1) Simulasi mengajar menulis eksposisi

2) Refleksi pembelajaran

Tugas : Mengobservasi pembelajaran

Pertemuan XIV

Membahas :

Page 21: DIK Silabus dan SAP Pembelajaran Menulis OK.pdf

FPBS/SLBSASAP-IND/026

SILABUS DAN SAP MATA KULIAH UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIAFAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

1) Simulasi mengajar menulis argumentasi

2) Refleksi pembelajaran

Tugas : Mengobservasi pembelajaran

Pertemuan XIV

Membahas :

1) Simulasi mengajar menulis persuasi

2) Refleksi pembelajaran

Tugas : Mengobservasi pembelajaran

Pertemuan XV

Membahas :

1) Pembinaan guru menulis dengan Lesson Study

2) Refleksi pembelajaran

Tugas : Mengobservasi pembelajaran

Pertemuan XVI : Ujian Akhir Semester (UAS): Tes Tertulis

7. Buku Sumber:

Page 22: DIK Silabus dan SAP Pembelajaran Menulis OK.pdf

FPBS/SLBSASAP-IND/026

SILABUS DAN SAP MATA KULIAH UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIAFAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

Alamargot, D. 2007. Written Documents in the Workplace. Journal of Writing Research. London: Elsevier.

Ahmadi, Mukhsin. 1990. Dasar-dasar Komposisi Bahasa Indonesia. Malang : Y3A.

Akhadiah, S.dkk. 1989. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia.

Jakarta: Airlangga.

Alwasilah, A. Chaedar. 2000. Perspektif Pendidikan Bahasa Inggris di Indonesia dalam Konteks Global. Bandung: Andira.

Alwasilah, A. Chaedar dan Alwasilah Suzanna, S. 2005. Pokoknya menulis: Cara Baru Menulis dengan Metode Kolaborasi. Bandung: Kiblat.

Alwi, Hasan. 1994. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Jakarta: Depdikbud.

Arsyad, Maidar. 1982. Pengajaran Mengarang. Jakarta: Bharata.

Azies, Furqonul, Chaedar Alwasilah. 1996. Pengajaran Bahasa Komunikatif, Teori dan Praktek. Bandung: Rosdakarya.

Blumner, Jacob S, 2008. Beyond the Reactive: WAC Programs and the Steps Ahead. Journal on Writing Across the Curriculum. University of Michigan.Brotowidjoyo, Mukayat, D. 1985. Penulisan Karangan Ilmiah. Jakarta: Akademika Presindo.

Page 23: DIK Silabus dan SAP Pembelajaran Menulis OK.pdf

FPBS/SLBSASAP-IND/026

SILABUS DAN SAP MATA KULIAH UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIAFAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

Brown, H. Douglas. 1994. Teaching by Principles. An Interactive Approach to Language Pedagogy. New Jersey: Prentice Hall Inc.

Crimmon, James M. 1983. Writing with a Purpose. Boston: Houghton Mifflin Company.Darmadi, Kaswan. 1996. Meningkatkan Kemampuan Menulis. Yogyakarta: Andi.

Dahlan, M.D. 1990. Model-model Mengajar. Bandung: Diponegoro.

Eneste, Pamusuk. 1983. Proses Kreatif: Mengapa dan Bagaimana Saya Mengarang. Jakarta: Gramedia.

Keraf, Gorys. 1980. Komposisi: Sebuah Pengantar Kemahiran Berbahasa.

Ende Flores: Nusa Indah.

Keraf, Gorys. 1981. Eksposisi dan Deskripsi. Ende Flores:Nusa Indah.

Keraf, Gorys. 1985. Argumentasi dan Narasi. Ende Flores: Nusa Indah.

Killen, Roy. 1998. Effective Teaching Strategies. Lessonsfrom Research and Practice. Katoomba: Social Science Press.

Marwoto, dkk. 1985. Komposisi Praktis. Yogyakarta: Hanindita.

Sumar, dkk. 2010. Implementasi Lesson Study. Bandung: UPI Press.