perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI...

18
STUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DISERTAI MEDIA KARTU SOAL DAN RODA IMPIAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI HIDROKARBON KELAS X SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh: DINA PRASETYANINGRUM K3309031 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2013 perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user

Transcript of perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI...

Page 1: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI ...eprints.uns.ac.id/14597/1/324131211201310492.pdf · ii studi komparasi metode pembelajaran teams games tournament (tgt)

STUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN TEAMS GAMES

TOURNAMENT (TGT) DISERTAI MEDIA KARTU SOAL DAN

RODA IMPIAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA

PADA MATERI HIDROKARBON KELAS X

SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN

PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Oleh:

DINA PRASETYANINGRUM

K3309031

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2013

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

Page 2: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI ...eprints.uns.ac.id/14597/1/324131211201310492.pdf · ii studi komparasi metode pembelajaran teams games tournament (tgt)

ii

STUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN TEAMS GAMES

TOURNAMENT (TGT) DISERTAI MEDIA KARTU SOAL DAN

RODA IMPIAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA

PADA MATERI HIDROKARBON KELAS X

SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN

PELAJARAN 2012/2013

Oleh:

DINA PRASETYANINGRUM

K3309031

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Kimia, Jurusan Pendidikan

Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2013

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

Page 3: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI ...eprints.uns.ac.id/14597/1/324131211201310492.pdf · ii studi komparasi metode pembelajaran teams games tournament (tgt)

iii

HALAMAN PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Surakarta, 2013

Pembimbing I Pembimbing II

Dra. Kus Sri Martini, M. Si

NIP. 19500104 197501 2 001

Endang Susilowati, S.Si., M.Si

NIP. 19700117 200003 2 001

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

Page 4: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI ...eprints.uns.ac.id/14597/1/324131211201310492.pdf · ii studi komparasi metode pembelajaran teams games tournament (tgt)

iv

HALAMAN PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Pada hari :

Tanggal :

Tim Penguji Skripsi

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Dra. Tri Redjeki, M.S. ...................

NIP. 19510601 197603 2 004

Sekretaris : Drs. Sulistyo Saputro, M.Si, Ph.D. ................

NIP. 19680904 199403 1 001

Anggota I : Dra. Kus Sri Martini, M.Si. ..................

NIP. 19500104 197501 2 001

Anggota II : Endang Susilowati, S.Si., M.Si .................

NIP. 19700117 200003 2 001

Disahkan Oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan,

Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.

NIP. 19600727 198702 1 001

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

Page 5: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI ...eprints.uns.ac.id/14597/1/324131211201310492.pdf · ii studi komparasi metode pembelajaran teams games tournament (tgt)

v

PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya :

Nama : Dina Prasetyaningrum

NIM : K3309031

Jurusan/Program Studi : PMIPA/Pendidikan Kimia

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang berjudul “STUDI

KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN TEAMS GAMES

TOURNAMENT (TGT) DISERTAI MEDIA KARTU SOAL DAN RODA

IMPIAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI

HIDROKARBON KELAS X SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN

PELAJARAN 2012/2013” adalah benar-benar karya sendiri. Hal yang bukan

karya saya dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.

Surakarta, Juli 2013

Dina Prasetyaningrum

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

Page 6: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI ...eprints.uns.ac.id/14597/1/324131211201310492.pdf · ii studi komparasi metode pembelajaran teams games tournament (tgt)

vi

ABSTRAK

Dina Prasetyaningrum. STUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN

TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DISERTAI MEDIA KARTU SOAL

DAN RODA IMPIAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA

MATERI HIDROKARBON KELAS X SMA NEGERI 7 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Surakarta. Juli 2013.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membandingkan penggunaan

metode pembelajaran Teams Games Tournamet (TGT) disertai media kartu soal

dan roda impian terhadap prestasi belajar siswa pada materi hidrokarbon kelas X

SMA Negeri 7 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013.

Penelitian ini adalah peneltian eksperimental. Rancangan yang digunakan

adalah Randomized Pretest Posttest Comparison Group Design. Sampel dalam

penelitian ini adalah siswa kelas X-6 dan kelas X-8 di SMA Negeri 7 Surakarta

yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data

prestasi belajar kognitif menggunakan metode tes, sedangkan prestasi belajar

afektif siswa menggunakan angket. Teknik analisis data untuk pengujian hipotesis

dilakukan dengan menggunakan uji t-pihak kanan.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode

pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) disertai media kartu soal

memberikan hasil prestasi belajar yang lebih tinggi dibandingkan penggunaan

metode pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) disertai media roda

impian pada materi Hidrokarbon. Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan

menggunakan uji t-pihak kanan dengan taraf signifikan 5%. Dimana hasil uji t-

pihak kanan untuk prestasi belajar kognitif diperoleh thitung = 1,69 > ttabel = 1,67

dan untuk prestasi belajar afektif diperoleh thitung = 1,72 > ttabel = 1,67.

Kata Kunci: Teams Games Tournament (TGT), kartu soal, roda impian, prestasi

belajar, hidrokarbon

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

Page 7: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI ...eprints.uns.ac.id/14597/1/324131211201310492.pdf · ii studi komparasi metode pembelajaran teams games tournament (tgt)

vii

ABSTRACT

Dina Prasetyaningrum. COMPARATION STUDY OF TEAMS GAMES

TOURNAMENT (TGT) TEACHING METHOD WITH QUESTION CARD

MEDIA AND WHEEL OF FORTUNE TOWARD THE STUDENTS’

LEARNING ACHIEVEMENT ABOUT HYDROCARBON AT THE

TENTH GRADE STUDENTS OF SMA NEGERI 7 SURAKARTA IN THE

ACADEMIC YEAR OF 2012/2013. Bachelor Thesis. Teacher Training and

Education Faculty of Sebelas Maret University. Surakarta. July 2013.

The purpose of this study was to compare the use of learning method

Teams Games Tournamet (TGT) with question card media and wheel of fortune

toward the students' achievement about hydrocarbon at the tenth grade students of

SMA Negeri 7 Surakarta in the academic year of 2012/2013

This research used experimental research. Randomized Pretest Posttest

Comparison Group Design was used as the design. The sample of the research is

the students of the X-6 and X-8 in SMA Negeri 7 Surakarta which was taken by

using cluster random sampling technique. The Assessment method was used to

collect the students’ cognitive achievement data meanwhile the students’ affective

achievement data was taken by using questionnaire. One tail t-test was used as the

technique of analysis data to examine the hypothesis.

Based on the research result, it can be concluded that the implementation

of Teams Games Tournament (TGT) with question card media give a higher result

in students learning achievement compare with the implementation of Teams

Games Tournament (TGT) with wheel of fortune media about Hydrocarbon

material. It was proven by the calculation result which used one tail t-test with the

significant degree 5% where the result of one tail t-test for students’ cognitive

learning achievement is t calculate = 1.69 > t table = 1.67 and for the students’

affective learning achievement is t calculate = 1.72 > t table = 1.67.

Keyword: Teams Games Tournament (TGT), question card, wheel of fortune,

learning achievement, hydrocarbon

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

Page 8: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI ...eprints.uns.ac.id/14597/1/324131211201310492.pdf · ii studi komparasi metode pembelajaran teams games tournament (tgt)

viii

MOTTO

# Mengejar sebuah impian dengan tiada henti adalah rahasia keberhasilan (Anna

Pavlova) #

# Dengan kekuatan konsistensi, orang akan selalu fokus untuk mengejar impian,

bahkan bagi yang dianggap mustahil sekalipun. Konsistensi akan menjaga

langkah agar terus maju mencapai tujuan yang diharapkan (Adrie Wongso) #

# Kepuasan terletak pada usaha, bukan pada hasil. Berusaha dengan keras adalah

kemenangan yang hakiki (Mahatma Gandhi) #

# Halangan dalam kehidupan selalu ada, tetapi jangan jadikan halangan itu

sebagai hambatan untuk kita menuju kesuksesan, tetapi jadikanlah halangan itu

sebagai pemicu untuk meraih apa yang kita impikan #

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

Page 9: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI ...eprints.uns.ac.id/14597/1/324131211201310492.pdf · ii studi komparasi metode pembelajaran teams games tournament (tgt)

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :

“Bapak dan Mamah”

Terimakasih atas do’a, dukungan, dan kasih sayang yang tak pernah terputus.

Semuanya membuatku semakin termotivasi dan merasa bangga memiliki bapak

dan mamah

Mas Bogi dan Deny

Terimakasih karena senantiasa memberikan do’a dan semangat dalam

penyelesaian skripsi ini

Dwiki Parisha

Terimakasih karena telah senantiasa memberikan perhatian dan motivasi saat

berada dalam keadaan apapun

Teman-Teman Pendidikan Kimia 2009

Terimakasih atas semangat, perjuangan, dan kerjasamanya

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

Page 10: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI ...eprints.uns.ac.id/14597/1/324131211201310492.pdf · ii studi komparasi metode pembelajaran teams games tournament (tgt)

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang

memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “STUDI KOMPARASI METODE

PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DISERTAI

MEDIA KARTU SOAL DAN RODA IMPIAN TERHADAP PRESTASI

BELAJAR SISWA PADA MATERI HIDROKARBON KELAS X SMA

NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan

Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa

terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan

pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih

kepada :

1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd, selaku Dekan FKIP UNS yang

telah memberikan ijin penyusunan skripsi ini.

2. Sukarmin, M. Si., Ph.D., selaku Ketua Jurusan P. MIPA yang telah

mengijinkan penulis untuk melakukan penelitian hingga terselesaikannya

makalah skripsi ini.

3. Dra. Bakti Mulyani, M.Si., selaku Ketua Program Studi Program Kimia

Jurusan P. MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melakukan

penelitian.

4. Dra. Kus Sri Martini, M.Si., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan

motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Endang Susilowati, S.Si., M.Si., selaku Pembimbing II, yang selalu

memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

Page 11: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI ...eprints.uns.ac.id/14597/1/324131211201310492.pdf · ii studi komparasi metode pembelajaran teams games tournament (tgt)

xi

6. Drs. Sukardjo, MA., selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 7 Surakarta yang

telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam

penelitian.

7. Agus Darmadi, selaku Guru mata pelajaran Kimia SMA Negeri 7 Surakarta,

yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

8. Para siswa SMA Negeri 7 Surakarta yang telah bersedia untuk berpartisipasi

dalam pelaksanaan penelitian ini.

9. Bapak, Mamah, Mas Bogi dan Deny yang telah mencurahkan segenap

kepercayaan, kasih sayang, doa, dukungan moral dan material serta tak henti

memberi yang terbaik kepada penulis.

10. Dwiki Parisha yang selalu memberikan semangat dan dukungannya dalam

penyelesaian skripsi ini.

11. Arrum dan Seno yang telah membantu selama pelaksanaan penelitian

berlangsung.

12. Teman-teman Kimia 2009 terimakasih atas bantuan dan motivasinya.

13. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.

Surakarta, Juli 2013

Penulis,

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

Page 12: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI ...eprints.uns.ac.id/14597/1/324131211201310492.pdf · ii studi komparasi metode pembelajaran teams games tournament (tgt)

xii

DAFTAR ISI

Hal

HALAMAN JUDUL ……………………………………………………. i

HALAMAN PENGAJUAN …………………………………………….. ii

HALAMAN PERSETUJUAN ………………………………………….. iii

HALAMAN PENGESAHAN …………………………………………... iv

HALAMAN PERNYATAAN …………………………………………... v

HALAMAN ABSTRAK ………………………………………………... vi

HALAMAN ABSTRACT ………………………………………………. vii

HALAMAN MOTTO …………………………………………………… viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ………………………………………… ix

KATA PENGANTAR …………………………………………………... x

DAFTAR ISI …………………………………………………………….. xii

DAFTAR TABEL ……………………………………………………….. xiv

DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………. xvi

DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………. xvii

BAB I. PENDAHULUAN ………………………………………….. 1

A. Latar Belakang Masalah …………………………………. 1

B. Identifikasi Masalah ……………………………………... 6

C. Pembatasan Masalah …………………………………….. 7

D. Perumusan Masalah ……………………………………... 7

E. Tujuan Penelitian ………………………………………… 7

F. Manfaat Penelitian ……………………………………….. 8

BAB II. LANDASAN TEORI ………………………………………. 9

A. Tinjauan Pustaka ………………………………………… 9

1. Studi Komparasi ……………………………………… 9

2. Belajar ………………………………………………… 9

3. Metode Pembelajaran ………………………………… 17

4. Pembelajaran Kooperatif ……………………………... 19

5. Teams Games Tournament (TGT) ……………………. 22

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

Page 13: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI ...eprints.uns.ac.id/14597/1/324131211201310492.pdf · ii studi komparasi metode pembelajaran teams games tournament (tgt)

xiii

6. Media Pembelajaran ………………………………….. 24

7. Media Kartu Soal …………………………………….. 26

8. Media Roda Impian …………………………………... 28

9. Prestasi Belajar ……………………………………….. 29

10. Materi Hidrokarbon …………………………………. 31

B. Kerangka Berpikir ……………………………………….. 48

C. Hipotesis …………………………………………………. 50

BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ……………………………. 51

A. Tempat dan Waktu Penelitian …………………………… 51

B. Metode Penelitian ………………………………………... 52

C. Penetapan Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel …... 54

D. Teknik Pengumpulan Data ………………………………. 54

E. Instrumen Penelitian ……………………………………... 55

F. Teknik Analisis Data …………………………………….. 63

BAB IV. HASIL PENELITIAN ……………………………………… 67

A. Deskripsi Data …………………………………………… 67

B. Uji Prasyarat Analisis ……………………………………. 73

C. Pengujian Hipotesis ……………………………………… 76

D. Pembahasan Analisis Data ………………………………. 77

BAB V. KESIMPULAM, IMPLIKASI, DAN SARAN …………….. 83

A. Kesimpulan ……………………………………………… 83

B. Implikasi …………………………………………………. 83

C. Saran ……………………………………………………... 84

DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………… 85

LAMPIRAN …………………………………………………………….. 88

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

Page 14: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI ...eprints.uns.ac.id/14597/1/324131211201310492.pdf · ii studi komparasi metode pembelajaran teams games tournament (tgt)

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Rumus Molekul, Rumus Struktur, dan Nama Senyawa Alkana 34

2.2 Rumus Struktur dan Nama Alkana dengan Jumlah Atom C1

sampai C10 ................................................................................

35

2.3 Rumus Struktur dan Nama Beberapa Gugus Alkil ................... 37

2.4 Rumus Molekul, Rumus Struktur, dan Nama Senyawa Alkena 39

2.5 Rumus Molekul, Rumus Struktur, dan Nama Senyawa Alkuna 40

2.6 Titik Didih dan Titik Leleh Senyawa Hidrokarbon .................. 45

2.7 Beberapa Data Fisis Alkena ………………………………….. 46

3.1 Alokasi Waktu Penelitian …………………………………..... 51

3.2 Bagan desain “Randomized Pretest-Postest Comparison

Group Design” ………………………………………………..

52

3.3 Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Kognitif …………………… 56

3.4 Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Penelitian untuk Uji

Reliabilitas Soal pada Aspek Kognitif ......................................

58

3.5 Rangkuman Taraf Kesukaran Soal Instrumen Penilaian

Kognitif …………………………………………………….....

58

3.6 Rangkuman Hasil Uji Daya Beda Soal Instrumen Penilaian

Kognitif …………………………………………………….....

60

3.7 Kriteria Skor Penilaian Afektif ……………………………..... 61

3.8 Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Afektif …………………….. 62

3.9 Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Penilaian Afektif 62

4.1 Rangkuman Deskripsi Data Penelitian……………………….. 67

4.2 Distribusi Frekuensi Selisih Nilai Kognitif Siswa Kelas

Eksperimen I pada Materi Hidrokarbon ……………………...

68

4.3 Distribusi Frekuensi Selisih Nilai Kognitif Siswa Kelas

Eksperimen II pada Materi Hidrokarbon …………………….

69

4.4 Perbandingan Distribusi Frekuensi Selisih Nilai Kognitif

Siswa antara Kelas Eksperimen I dan Kelas Eksperimen II

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

Page 15: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI ...eprints.uns.ac.id/14597/1/324131211201310492.pdf · ii studi komparasi metode pembelajaran teams games tournament (tgt)

xv

pada Materi Hidrokarbon …………………………………….. 70

4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Afektif Siswa Kelas Eksperimen I

pada Materi Hidrokarbon ………………………………….....

71

4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Afektif Siswa Kelas Eksperimen II

pada Materi Hidrokarbon …………………………………….

72

4.7 Perbandingan Distribusi Frekuensi Nilai Afektif Siswa antara

Kelas Eksperimen I dan Kelas Eksperimen II pada Materi

Hidrokarbon …………………………………………………..

73

4.8 Uji Normalitas Prestasi Belajar Siswa Materi Hidrokarbon ..... 74

4.9 Hasil Uji Homogenitas Nilai Kognitif dan Afektif ………….. 75

4.10 Hasil Uji t-Matching ………………………………………..... 75

4.11 Hasil Perhitungan Uji t-Pihak Kanan Selisih Nilai Kognitif

Kelas Eksperimen I dan Kelas Eksperimen II ………………..

76

4.12 Hasil Perhitungan Uji t-Pihak Kanan Nilai Afektif Kelas

Eksperimen I dan Kelas Eksperimen II ………………………

77

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

Page 16: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI ...eprints.uns.ac.id/14597/1/324131211201310492.pdf · ii studi komparasi metode pembelajaran teams games tournament (tgt)

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Media Roda Impian …………………………………………... 28

2.2 Ikatan Rantai Karbon dalam Bentuk Dua Dimensi …………... 32

2.3 Ikatan Rantai Karbon dalam Bentuk Tiga Dimensi …….......... 32

2.4 Kedudukan Atom Karbon Terhadap Atom Karbon lain ……... 33

2.5 Penggolongan Hidrokarbon Berdasarkan Bentuk Rantai .......... 33

2.6 Bagan Kerangka Berpikir ……………………………….......... 50

4.1 Histogram Distribusi Frekuensi Selisih Nilai Kognitif Siswa

Kelas Eksperimen I pada Materi Hidrokarbon ….....................

68

4.2 Histogram Distribusi Frekuensi Selisih Nilai Kognitif

Siswa Kelas Eksperimen II pada Materi Hidrokarbon ………..

69

4.3 Histogram Perbandingan Distribusi Frekuensi Selisih Nilai

Kognitif Siswa antara Kelas Eksperimen I dan Kelas

Eksperimen II pada Materi Hidrokarbon ……………………..

70

4.4 Histogram Distribusi Frekuensi Nilai Afektif Siswa Kelas

Eksperimen I pada Materi Hidrokarbon ……………………...

71

4.5 Histogram Distribusi Frekuensi Nilai Afektif Siswa Kelas

Eksperimen II pada Materi Hidrokarbon ……………………..

72

4.6 Histogram Perbandingan Distribusi Frekuensi Nilai Afektif

Siswa antara Kelas Eksperimen I dan Kelas Eksperimen II

pada Materi Hidrokarbon ………………..................................

73

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

Page 17: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI ...eprints.uns.ac.id/14597/1/324131211201310492.pdf · ii studi komparasi metode pembelajaran teams games tournament (tgt)

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus ………………………………………………………... 88

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ………………………….. 90

3. Soal dan Kunci Jawaban Soal Diskusi ………………….......... 118

4. Kartu Soal dan Roda Impian …………………………………. 127

5. Kunci Jawaban Kartu Soal dan Roda Impian …………........... 134

6. Kisi-Kisi Instrumen Kognitif Materi Hidrokarbon …………... 142

7. Soal Kognitif …………………………………………………. 145

8. Kunci Jawaban Soal Kognitif ………………………………… 157

9. Lembar Jawab Soal Kognitif …………………………………. 158

10. Indikator Instrumen Afektif …………………………….......... 159

11. Kisi-Kisi dan Pedoman Penskoran Instrumen Afektif ….......... 160

12. Angket Aspek Afektif Siswa………………………………….. 163

13. Lembar Validitas Isi …………………………………….......... 167

14. Perhitungan Validitas Isi ……………………………………... 169

15. Lembar Validitas Media ……………………………………… 171

16. Reliabilitas, Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda Soal

Kognitif ……………….............................................................

186

17. Analisis Reliabilitas Soal Afektif ……………………….......... 192

18. Data Induk Penelitian ………………………………………… 196

19. Daftar Kelompok Diskusi …………………………………….. 198

20. Distribusi Frekuensi …………………………………….......... 199

21. Uji Normalitas ………………………………………………... 203

22. Uji Homogenitas ……………………………………………... 213

23. Uji t Matching Nilai Mid Semester Genap Kelas Eksperimen I

dan Kelas Eksperimen II ……………………………………..

216

24. Uji t-Pihak Kanan …………………………………………….. 217

25. Penghargaan Kelompok ……………………………………… 219

26. Dokumentasi Penelitian ………………………………………. 225

27. Perijinan ……………………………………………………… 227

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

Page 18: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id STUDI KOMPARASI ...eprints.uns.ac.id/14597/1/324131211201310492.pdf · ii studi komparasi metode pembelajaran teams games tournament (tgt)

xviii

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user