perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

RAGAM TUTUR SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA JAWA

DI SMA NEGERI 1 JUWANA

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa

Oleh

Listiyaningsih Yuliyatin Lukitasari

NIM S441202008

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iv

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iii

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vi

DAFTAR TABEL

halaman

Tabel 3.1 Waktu Pelaksanaan Kajian Pustaka …………………………… 53

Tabel 3.2 Waktu Pelaksanaan Studi Lapangan …………………………... 54

Tabel 3.3 Waktu Pelaksanaan Penelitian ………………………………… 54

Tabel 3.4 Waktu Pelaksanaan Pengumpulan Data …...………………….. 55

Tabel 3.5 Waktu Pelaksanaan Analisis Data ………..…………………… 56

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vi

PERSEMBAHAN

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iv

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah Subhannahu wa ta’ala yang

telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga tesis dengan judul

“Pengaruh Metode Examples Non-Examples dan Motivasi terhadap Kemampuan

Menulis Geguritan pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri se-Kabupaten Ponorogo”

ini dapat diselesaikan. Tesis ini disusun sebagai salah satu syarat mencapai gelar

magister pada Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Minat

Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Daerah PPs UNS.

Penelitian dan penulian tesis ini dapat diselesaikan berkat bantuan,

dukungan, maupun doa dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan kali

ini penulis ingin sekali menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M. S., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk belajar di PTN ini;

2. Prof. Dr. M. H. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan FKIP UNS yang

telah memberikan kesempatan untuk belajar di Prodi Pendidikan Bahasa dan

Sastra Indonesia Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Daerah;

3. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd., selaku Ketua Prodi Pendidikan Bahasa dan

Sastra Indonesia PPs UNS yang telah memberikan ijin untuk menyusun tesis;

4. Prof. Dr. St. Y. Slamet, M. Pd. selaku pembimbing I dan Prof. Dr. Andayani,

M. Pd. selaku pembimbing II yang dengan sabar meluangkan waktunya untuk

memberi arahan, bimbingan, dan masukan kepada penulis sehingga tesis ini

dapat terselesaikan;

5. Bapak dan Ibu dosen di Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra

Indonesia PPs UNS yang telah memberikan banyak ilmu bermanfaat sehingga

menambah pengetahuan untuk bekal penulis di masa depan;

6. Rekan-rekan mahasiswa PPs UNS Program Studi Pendidikan Bahasa dan

Sastra Indonesia Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Daerah

Angakatan 2011/2 yang selalu memberikan semangat dan dukungan kepada

penulis sehingga tesis ini dapat diselesaikan;

7. Semua pihak yang telah memberikan bantuannya sehingga penulis dapat

menyelesaikan tesis ini.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

v

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa tesis ini masih jauh dari

kesempurnaan. Oleh karena itu kritik, saran, dan masukan yang bersifat

membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan tesis ini agar menjadi

lebih baik dan bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi masyarakat pada

umumnya. Amiin.

Surakarta, 2013

Penulis

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vi

LISTIYANINGSIH YULIYATIN LUKITASARI. NIM: S441202008. 2014.Ragam Tutur Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA Negeri 1Juwana. TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd., II: Prof Dr.Andayani, M.Pd.. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Minat UtamaPendidikan Bahasa dan Sastra Jawa, Program Pascasarjana, Universitas SebelasMaret Surakarta.

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini mendeskripsikan dan menjelaskan: (1) bentuk ragamtutur bahasa siswa dalam pembelajaran Bahasa Jawa; (2) faktor-faktor yangmelatarbelakangi pemilihan ragam tutur siswa dalam pembelajaran Bahasa Jawa;(3) kesalahan-kesalahan yang muncul dalam pemakaian ragam tutur siswa dalampembelajaran Bahasa Jawa; (4) upaya-upaya yang dilakukan guru untukmengatassi kesalahn-kesalahan dalam pemakaian ragam tutur siswa dalampembelajaran Bahasa Jawa.

Penelitian ini bersifat natural setting dengan metode pendekatan deskriptifkulitatif. Subjek penelitian, yaitu siswa kelas X4 dan X5 SMA Negeri 1 Juwana.Data diperoleh dengan menerapkan teknik observasi, analisis dokumen,wawancara mendalam, dan perekaman. Validitas data diuji dengan triangulasisumber, triangulasi metode, dan reviu informan. Adapun metode analisis interaktifdigunakan dalam teknik analisis data.

Berdasrkan data penelitian dapat disimpulkan (1) ragam tutur yangdigunakan siswa dalam pembelajaran Bahasa Jawa berupa ragam krama alus danngoko lugu. (2) faktor penyebab pemakaian ragam krama alus: ingin menghormatiguru, memperhalus tuturan, dan kebiasaan. Faktor penyebab pemakaian ngokolugu: penguasaan kosakata krama inggil siswa yang kurang, lebih mudahdigunakan siswa, kebiasaan, akrab, lebih mudah menggunakan ragam mngokolugu, mengimbangi penggunaan ragam ngoko lugu oleh teman, dan adanya faktorjengkel atau marah. (3) kesalahan yang ditemukan: pemakaian ragam tutur ngokolugu kepada guru, penggunaan leksikon non baku pada ragam krama alus,penggunaan ater-ater (awalan) di- dan panambang (akhiran) –e, -ake dalampemakaian ragam krama alus. (4) upaya-upaya yang dilakukan guru untukmengatasi kesalahan-kesalahan yang muncul dalam pemakaian ragam tutur siswadalam pembelajaran Bahasa Jawa, meliputi: penggunaan media pembelajaranyang lebih menarik, praktik berbicara, game/ permaan, dan penerapan Javaneseday di sekolah.

Kata kunci: ragam tutur, bahasa Jawa, pembelajaran Bahasa Jawa.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vii

LISTIYANINGSIH YULIYATIN LUKITASARI. NIM: S441202008. 2014.The Student’s Speech Style in Javanese Learning at SMA Negeri 1 Juwana.TESIS. Concelour I: Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd. , II: Prof. Dr. Andayani, M.Pd.Indonesian Education Interest in Primary of Javanese and Literature Education,Post Graduate Programme, Sebelas Maret University.

ABSTRACT

This research are aimed to describe and explain: (1) the form of student’sspeech style in Javanese learning; (2) the mistakes which is releaved in student’speech style used in Javanese Learning; and (3) the background factors of studentsspeech style choices in Javanese Learning, and (4) the teacher’s solution to solvethe mistakes which is releaved in student’ speech style used in Javanese Learning.

This research is descriptive qualitative study. The subjects of research: thestudents of X4 and X5 grade at SMA Negeri 1 Juwana. The data collectiontechnique: observation, reviewed document, interviewed, and recorded. Sourcetriangulation, method triangulation, and review the informan are used to validatiothe data. While the interactive analysys is using to analyse the data.

Based on the result of research, it can conclued that (1) the student’sspeech style: krama alus and ngoko lugu style. (2) The causal factors of the use ofngoko lugu: the less of krama inggil vocabulary by student, easier to use, andhabitual action, familiar, easier to use ngoko lugu style: equal to use ngoko lugustyle by friend; and because of chafe and angry. (3) The causal factors of the useof krama alus: to honour of teacher, refine the speech, and the habit. (4) theteacher’s solution to solve the mistakes which is releaved in student’ speech styleused in Javanese Learning are by using interesting learning media, speakingpractice, by game, and by applicate Javanese day at school.

The error are founded: the use of ngoko lugu style when talking to theteacher, the use of non-standard lexicon in krama alus style, the use ater-ater(prefix) di- and panambang (suffix) –e, -ake in the use of krama alus style.

Keywords: speech style, Javanese, and Javanese learning.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

viii

LISTIYANINGSIH YULIYATIN LUKITASARI. NIM: S441202008. 2014.Ragam Tutur Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA Negeri 1Juwana. TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd., II: Prof Dr.Andayani, M.Pd.. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Minat UtamaPendidikan Bahasa dan Sastra Jawa, Program Pascasarjana, Universitas SebelasMaret Surakarta.

SARIPATHI

Panaliten punika anggadhahi ancas kangge gambaraken lan jlentrehaken:(1) wujud ragam tutur siswa salebeting piwucalan Basa Jawi; (2) faktor-faktoringkang nyebabaken pamilihan ragam tutur siswa salebeting piwucalan BasaJawi; (3) kalepatan-kalepatan ingkang tuwuh saking panganggenipun ragamtutur siswa salebeting piwucalan Basa Jawi; lan (4) rekadayipun guruanggenipun mrantasi kalepatan-kalepatan ingkang tuwuh saking panganggenipunragam tutur siswa salebeting piwucalan Basa Jawi.

Panaliten punika asipat natural setting kanthi metode pendekatandeskriptif kualitatif. Subjek panaliten, inggih punika siswa kelas X4 lan X5 SMANegeri 1 Juwana. Data kapendhet kanthi nerapaken teknik observasi, analisisdokumen, wawancara mendalam, lan perekaman. Validitas data dipunuji kanthiginakaken triangulasi sumber, triangulasi metode, lan reviu informan. Wondenemetode analisis interaktif dipunginakaken kangge analisis data.

Asil panaliten inggih punika: (1) ragam tutur ingkang dipunginakakensiswa salebeting piwucalan Basa Jawi awujud ragam krama alus lan ngoko lugu;(2) faktor ingkang nyebabaken pamilihan ragam tutur krama alus siswa:ngurmati guru, ngalusaken tuturan, lan minangka pakulinan siswa. Faktoringkang nyebabaken pamilihan ragam tutur ngoko lugu siswa: kirangipunpanguwaosan siswa ing babagan tembung krama inggil, langkung gampildipunginakaken siswa, minangka pakulinan siswa, akrab, langkung gampilginakaken ragam ngoko lugu, ngimbangi panganggenipun ragam ngoko lugusaking kanca, lan wontenipun faktor mangkel utawi nesu; (3) kalepatan-kalepataningkang tuwuh saking panganggenipun ragam tutur siswa salebeting piwucalanBasa Jawi: panganggenipun ragam tutur ngoko lugu rikala wicanten kaliyanguru, panganggenipun leksikon non baku salebeting ragam krama alus,panganggenipun ater-ater di- lan panambang –e, -ake salebeting ragam kramaalus; lan (4) rekadayipun guru anggenipun mrantasi kalepatan-kalepatan ingkangtuwuh saking panganggenipun ragam tutur siswa salebeting piwucalan Basa Jawiinggih punika: panganggenipun sarana piwucalan ingkang langkung narikkawigaten siswa, kanthi praktik micara, dolanan, lan patrapan dinten basa Jawiing sekolah.

Tembung wos: ragam tutur, basa Jawi, piwucalan Basa Jawi

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ix

DAFTAR ISI

halaman

JUDUL ............. ............................................................................................ i

PERSETUJUAN ........................................................................................... ii

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN HAK PUBLIKASI . ..................... iii

KATA PENGANTAR.................................................................................... iv

ABSTRAK ..................................................................................................... v

ABSTRACT .................................................................................................. vi

SARIPATHI .................................................................................................. vii

DAFTAR ISI .................................................................................................. viii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... ix

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Perumusan Masalah .................................................................. 7

C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian .................................................................... 8

1. Manfaat Teoretis .................................................................. 8

2. Manfaat Praktis .................................................................... 8

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ................................................................. 10

A. Kajian Teori .............................................................................. 10

1. Hakikat Ragam Bahasa ...................................................... 10

2. Hakikat Ragam Tutur Bahasa Jawa ................................... 10

3. Hakikat Ragam Tutur Bahasa Jawa di SMA N 1 Juwana... 26

4. Hakikat Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA N 1 Juwana . 29

B. Penelitian Relevan..................................................................... 33

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ix

C. Kerangka Berpikir .................................................................... 34

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................ 37

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 37

B. Jenis Penelitian ......................................................................... 37

C. Subjek Penelitian ...................................................................... 38

D. Data dan Sumber Data .............................................................. 39

E. Teknik Cuplikan ....................................................................... 41

F. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 42

G. Validasi Data ............................................................................ 44

H. Teknik Analisis Data ................................................................ 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................... 50

A. Deskripsi ................................................................................... 50

B. Hasil Penelitian ........................................................................ 51

1. Bentuk Ragam Tutur Siswa ................................................ 51

a. Cuplikan Peristiwa Tutur I ........................................... 51

b. Cuplikan Peristiwa Tutur II .......................................... 59

c. Cuplikan Peristiwa Tutur III ........................................ 64

d. Cuplikan Peristiwa Tutur IV ........................................ 68

e. Cuplikan Peristiwa Tutur V .......................................... 82

2. Latar Belakang Pemilihan Ragam Tutur Siswa ................. 90

a. Latar Belakang Pemilihan Ragam Krama Alus ........... 90

b. Latar Belakang Pemilihan Ragam Ngoko Lugu .......... 91

3. Kesalahan Pemakaian Ragam Tutur Siswa ........................ 94

4. Upaya Guru Mengatasi Kesalahan Pemakaian Ragam

Tutur Siswa ......................................................................... 98

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ix

C. Pembahasan............................................................................... 101

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN ............................................. 115

A. Simpulan ................................................................................... 115

B. Implikasi ................................................................................... 118

C. Saran ......................................................................................... 128

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 130

LAMPIRAN ................................................................................................. 133

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

x

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Tingkat Tutur Menurut Poedjasoedarma, dkk................ 15

Gambar 2.2 Pembagian Tingkat Tutur Menurut Sasangka ........................... 18

Gambar 2.3 Hubungan Simetris antara Pewicara dan Mitra Wicara ............ 20

Gambar 2.4 Hubungan Asimetris antara Pewicara dan Mitra Wicara .......... 21

Gambar 2.5 Hubungan Simetris-Akrab, Simetris-Tidak Akrab, Asimetris

Akrab, dan Asimetris Tidak Akrab antara Pewicara dan

Mitra Wicara ............................................................................... 22

Gambar 2.6 Pemilihan Ragam Tutur antara Pewicara dan Mitra Wicara ..... 24

Gambar 2.7 Skema Kerangka Berpikir ......................................................... 36

Gambar 3.1 Skema Model Analisis Interaktif ............................................... 49