perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id POLA PENDIDIKAN ... fileperpustakaan.uns.ac.id...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

POLA PENDIDIKAN PESANTREN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP

PEMBENTUKAN KARAKTER KEWARGANEGARAAN

(Studi di Pondok Pesantren Modern Islam Al-Ma’un Sroyo)

Skripsi

Oleh :

SITI AMINAH

K6408055

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Juli 2013


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Siti Aminah

NIM : K6408055

Jurusan/ Program Studi : P. IPS/ Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “POLA PENDIDIKAN PESANTREN

DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER

KEWARGANEGARAAN (Studi di Pondok Pesantren Modern Islam Al-

Ma’un Sroyo) ” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,

sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan

dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juli 2013

Yang Membuat Pernyataan

Siti Aminah


commit to user

iii

POLA PENDIDIKAN PESANTREN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP

PEMBENTUKAN KARAKTER KEWARGANEGARAAN

(Studi di Pondok Pesantren Modern Islam Al-Ma’un Sroyo)

Oleh :

SITI AMINAH

K6408055

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

FAKULTAS KEGURURAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2013


commit to user

iv

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta

Surakarta, 2013

Pembimbing I, Pembimbing II,

Dewi Gunawati, SH, M.Hum Moh. Muhtarom, S.Ag, M.si

NIP. 19761130 200501 2 001 NIP. 19740724 200501 1 002


commit to user

v

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari :

Tanggal :

Tim Penguji Skripsi :

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Dr. Triyanto, S.H, M. Hum .....................

Sekretaris : Dr. Winarno, S.Pd., M. Si .....................

Anggota I : Dewi Gunawati, SH, M.Hum ......................

Anggota II : Moh. Muhtarom, S.Ag, M.SI .....................

Disahkan Oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan,

Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd

NIP. 19600727 198702 1 001


commit to user

vi

ABSTRAK

Siti Aminah, POLA PENDIDIKAN PESANTREN DAN

IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER

KEWARGANEGARAAN (Studi di Pondok Pesantren Al-Ma’un Sroyo).

Skripsi, Surakarta Juni 2013.

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) Mengetahui pola pendidikan di

pondok pesantren Al-Ma’un Sroyo. (2) Mengetahui internalisasi nilai-nilai

karakter dalam pola pendidikan di pondok pesantren Al-ma’un Sroyo. (3)

Mengetahui dampak pola pendidikan di pondok pesantren Al-Ma’un Sroyo

terhadap pembentukan karakter kewarganegaraan santri.

Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan strategi

penelitian tunggal terpancang. Sumber data yang digunakan adalah informan,

peristiwa, tempat atau lokasi dan dokumen. Teknik sampling yang digunakan

adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah

observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Validitas data yang diperoleh

dengan teknik trianggulasi data dan trianggulasi metode. Analisis data

menggunakan analisis interaktif yaitu: (1) reduksi data, (2) sajian data dan (3)

penarikan kesimpulan. Prosedur penelitian menggunakan langkah-langkah yaitu:

(1) tahap persiapan, (2) tahap pengumpulan data, (3) tahap analisis data, dan (4)

tahap penyusunan laporan penelitian.

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) Pola

pendidikan pesanatren Al-Ma’un Sroyo termasuk dalam kategori pesantren

modern yang memadukan antara mengaji secara individual sekaligus

menyelenggarakan pendidikan formal. (2) Proses internalisasi nilai dalam pola

pendidikan pesantren Al-Ma’un meliputi tahap transformasi, transaksi, dan

transinternalisasi. Tahap transformasi dilakukan melalui kegiatan pembelajaran.

Tahap transaksi dilakukan melalui kegiatan ekstrakurikuler dan kegiatan sehari-

hari di pondok pesantren. sedangkan tahap transinternalisasi dilakukan dengan

mengadakan pengawasan, pemberian nasihat, dan pemberian hukuman. (3)

Dampak pola pendidikan pesantren terhadap pembentukan karakter

kewarganegaraan santri anatara lain tanggung jawab moral dan disiplin diri

sebagai karakter privat, kepedulian dan kesopanan sebagai karakter publik.


commit to user

vii

ABSTRACT

Siti Aminah, THE EDUCATION PATTERN OF ISLAMIC BOARDING

SCHOOL AND ITS IMPLICATION TO THE CIVIC CHARACTER

DEVELOPMENT (A STUDY ON AL-MA’UN ISLAMIC BOARDING

SCHOOL OF SROYO). Thesis, Surakarta, June 2013.

The objectives of research were (1) to find out the education pattern in Al-

Ma’un Islamic Boarding School of Sroyo, (2) to find out the internalization of

character values in education pattern in Al-Ma’un Islamic Boarding School of

Sroyo, and (3) to find out the effects of boarding school’s education pattern on the

civic character in Al-Ma’un Islamic Boarding School of Sroyo.

This research employs qualitative descriptive methodology which applies

embedded research strategy. The sources of data of this research are informants

happenings and document. Purposive sampling is applied to take a sample in this

research. Technique of collecting data used in this research are observation,

interview and document analysis. The validity of data is analyzed by data

triangulation and method triangulation technique. Interactive analysis such as (1)

data reduction, (2) data display, and (3) conclusion drawing. This research was

conducted in some steps: (1) the preparation phase, (2) phase of data collection,

(3) the data analysis phase, and (4) the preparation stage of the research report.

Considering the result of research, it could be concluded that: (1) the

education pattern of Al-Ma’un Sroyo Islamic Boarding School is included into

modern boarding school category combining mengaji (studying Quran)

individually into formal education, (2) value internalization process in the

education pattern of Al-Ma’un boarding school included transformation,

transaction and trans-internalization stages. Transformation stage is conducted

through learning activity. Transaction is carried out using extracurricular activity

and daily activities in the boarding school. Meanwhile the trans-internalization

stage is carried out by means of supervising, advising, and punishing, and (3) the

effects of boarding school’s education pattern on the civic character

establishment among the santris includes moral responsibility and self-discipline

as private character, care, and modesty as public characters.


commit to user

viii

MOTTO

“Sesungguhnya sebaik-baik kalian adalah yang paling baik pekertinya

(akhlaknya)”

(Bukhari dan Muslim)

“Sesungguhnya seorang Mukmin dengan akhlak yang baik dapat mengungguli

kedudukan orang yang selalu ibadah di malam hari dan puasa di siang hari ”

(Ahmad dan Abu Dawud)

“Di dunia ini, tiada mahkluk yang lebih bodoh daripada orang yang tahu

perbuatan baik tapi tidak mau mengerjakanya, dan tahu perbuatan buruk, tapi

justru melakukanya”

(Abdullah al-Hadad)

“Prasangka adalah mesin penghemat waktu yang dahsyat. Ia memudahkan kamu

untuk membentuk pendapat tentang seseorang tanpa harus mengumpulkan data.

Prasangka buruk merampok semua milik kita yang berharga. Ada senjata

mematikan yang berupa pikiran: prasangka buruk dan kecurigaan”

(Rod Serling)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Karya ini dipersembahkan untuk:

1. Bapak dan Ibu tersayang, yang telah

membimbing dan mengiringi langkah penulis

dengan doa dan kasih sayang yang tak

terhingga dengan penuh harapan demi

kesuksesan penulis.

2. Kakak dan kakak Ipar tersayang, Mbak Dewi

Masithoh, S.Pd dan Mas Joko Santosa, S.Sos.

yang telah memberikan dukungan materiil

serta selalu memberikan semangat.

3. Keponakan tercinta, Lutfi Afif dan Safira

Alya yang senantiasa menebarkan keceriaan.

4. Teman-teman angkatan 2008 yang selalu

menemani dan berjuang bersama dalam suka

dan duka.

5. Almamater.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur alhamdulillah Penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang

telah memberikan rahmat, berkah, dan hidayah-Nya. Tak terhitung berkah dan

kenikmatan yang telah diberikan Allah SWT kepada Penulis sehingga Penulis

dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan pada program Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.

Banyak hambatan dan kendala yang menimbulkan kesulitan dalam

penyelesaian penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak

akhirnya kesulitan yang timbul dapat teratasi, sehingga penulisan skripsi ini dapat

diselesaikan. Untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih

kepada yang terhormat :

1. Prof. Dr. H. Muhammad Furqon Hidayatullah, M.Pd., Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang

telah memberikan ijin penyusunan skripsi ini.

2. Drs. Syaiful Bachri, M.Pd., Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan

Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah menyetujui penyusunan skripsi ini.

3. Dr. Sri Haryati, M.Pd., Ketua Program Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan FKIP UNS yang telah memberikan ijin untuk menyusun

skripsi.

4. Dewi Gunawati, SH, M.Hum Pembimbing I yang dengan sabar telah

memberikan pengarahan, bimbingan dan petunjuk dalam penyusunan skripsi

ini.

5. Moh. Muchtarom, S.Ag, M.Si Pembimbing II yang dengan sabar telah

memberikan dorongan, motivasi, dan saran selama Penulis menyelesaikan

skripsi ini.

6. Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan, sehingga penulis mampu

menyelesaikan penulisan skripsi ini.


commit to user

xi

7. H. Subandi Harun Ar-Rasyid, S. Ag yang telah memberikan ijin dan

kesempatan penulis untuk mengadakan penelitian.

8. Semua ustadz pondok pesantren Al-Ma’un yang telah memberikan

pengarahan, petunjuk, informasi, dan bimbingan selama penulis

melaksanakan penelitian.

9. Semua pihak yang tidak dapat Penulis sebutkan satu persatu, terima kasih atas

semua bantuan dan dukungannya.

Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari

Allah SWT.

Dalam penyusunan skripsi ini, penulis telah berusaha semaksimal

mungkin, namun penulis menyadari bahwa skripsi ini masih ada kekurangan

karena keterbatasan penulis. Dengan segala kerendahan hati, penulis

mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun untuk penyempurnaan

skripsi ini.

Penulis berharap skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya, dan

bagi pembaca pada umumnya.

Surakarta, Juli 2013

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ................................. ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ v

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................ vi

HALAMAN ABSTRACT ............................................................................... vii

HALAMAN MOTTO .................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... ix

KATA PENGANTAR ................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................. xii

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xviii

BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1

B. Rumusan Masalah ....................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 8

A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ........................... 8

1. Kajian Teori Tentang Pola Pendidikan Pesantren ...................... 8

a. Pengertian Pendidikan ............................................................ 8

b. Pengertian Pesantren .............................................................. 12

c. Pengertian Pola Pendidikan Pesantren ................................... 13


commit to user

xiii

2. Kajian Teori Tentang Pembentukan Karakter Kewarganegaraan 24

a. Pengertian Karakter ................................................................ 24

b. Pengertian Kewarganegaraan ................................................ 27

c. Pengertian karakter Kewarganegaraan ................................... 28

d. Pembentukan karakter Kewarganegaraan .............................. 30

3. Hasil Penelitian yang Rrelevan................................................... 40

B. Kerangka Berpikir ....................................................................... 41

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 44

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 44

1. Tempat Penelitian .................................................................. 44

2. Waktu Penelitian .................................................................... 44

B. Bentuk dan Strategi Penelitian .................................................. 45

1. Bentuk Penelitian ................................................................... 45

2. Strategi Penelitian .................................................................. 46

C. Data dan Sumber Data ............................................................. 46

D. Teknik Sampling (Cuplikan) .................................................... 49

E. Pengumpulan Data .................................................................... 50

F. Validitas Data ............................................................................ 51

G. Analisi Data .............................................................................. 52

1. Reduksi Data .......................................................................... 53

2. Sajian Data ............................................................................ 53

3. Penarikan Kesimpulan ........................................................... 54

H. Prosedur penelitian ................................................................... 55

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 57

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ...................................................... 57

1. Sejarah Berdirinya Pondok Pesantren Al-Ma’un Sroyo ....... 57

2. Struktur Kepengurusan di Pondok Pesantren Al-Ma’un Sroyo 59

3. Keadaan Lingkungan pendidikan Pondok Pesantren Al-

Ma’unSroyo ......................................................................... 61

4. Sistem Pendidikan Pondok Pesantren Al-Ma’un Sroyo ....... 64


commit to user

xiv

B. Deskripsi Temuan Penelitian .................................................... 68

1. Pola Pendidikan di Pondok Pesantren Al-Ma’un Sroyo ....... 68

2. Internalisasi Nilai-Nilai Karakter dalam Pola Pendidikan di

Pondok Pesantren Al-Ma’un Sroyo .................................... 76

3. Implikasi Pola Pendidikan di Pondok Pesantren Al-Ma’un

Sroyo Terhadap Pembentukan Karakter Kewarganegaraan 84

C. Pembahasan .............................................................................. 89

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................. 100

A. Kesimpulan ............................................................................... 100

B. Implikasi ................................................................................... 102

C. Saran ......................................................................................... 103

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 105

LAMPIRAN ................................................................................................... 108


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1

Tabel 4.1

Pola Pesantren Berdasarkan Bangunan Fisik ………………..

Daftar Ustadz dan Ustadzah Pondok Pesantren Al-Ma’un ….

21

58

Tabel 4.2 Jumlah Santri Pondok Pesantren Al-Ma’un Sroyo Tahun

Pelajaran 2011/2013 ................................................................

59

Tabel 4.3

Tabel 4.4

Jadwal Kegiatan Harian Pondok Pesantren Al-Ma’un ...........

Internalisasi Nilai dalam Kegiatan Pesantren ……………….

82

95


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Skema Kerangka Berfikir ........................................................... 40

Gambar 3.1 Teknis Analisis data Model Interaktif…………………………… 52

Gambar 4.1 Skema Pendidikan Pesantren …………………………………….. 69


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Identitas Narasumber .................................................. 108

Lampiran 2. Pedoman Wawancara .................................................. 109

Lampiran 3. Pedoman Obsrvasi ...................................................... 111

Lampiran 4. Catatan Lapangan Hasil Wawancara ......................... 112

Lampiran 5. Catatan Lapangan Hasil Observasi ............................. 125

Lampiran 6. Trianggulasi Data ………............................................ 135

Lampiran 7. Trianggulasi Metode ................................................... 137

Lampiran 8. Foto Kegiatan........................................................ 140

Lampiran 9. Tata Tertib Pondok Pesantren Al-Ma’un .................... 142

Lampiran 10.

Lampiran 11.

Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi kepada

Pembantu Dekan 1 FKIP UNS ....................................

Surat Keputusan Dekan FKIP UNS tentang Izin

Penyusunan Skripsi .....................................................

145

146

Lampiran 12. Surat Permohonan Izin Research / Try Out kepada

Rektor UNS .................................................................

147

Lampiran 13. Surat Rekomendasi Reasearch/ Survey BAPEDA

Kabupaten Karanganyar ……………………………..

148

Lampiran 14. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di

Pondok Pesantren Al-Ma’un Sroyo ...........................

149

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id POLA PENDIDIKAN ... fileperpustakaan.uns.ac.id...

Documents

Transcript of perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id POLA PENDIDIKAN ... fileperpustakaan.uns.ac.id...