perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENGGUNAAN …...TENTANG KOPERASI DI KELAS IV SDN 2...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENGGUNAAN MODEL CYCLE LEARNING DENGAN MEDIA GRAFIS

UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPS

TENTANG KOPERASI DI KELAS IV SDN 2 KLOPOSAWIT

TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh:

KIKIN SILVIA ALASTA DEWI

NIM K7112127

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2016


commit to user

i





SKRIPSI

Oleh:


NIM K7112127



SURAKARTA

Mei 2016


commit to user

ii


commit to user

iii





Oleh:


NIM K7112127

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar



SURAKARTA

Mei 2016


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Kikin Silvia Alasta Dewi. K7112127. PENGGUNAAN MODEL CYCLE

LEARNING DENGAN MEDIA GRAFIS UNTUK MENINGKATKAN

PEMBELAJARAN IPS TENTANG KOPERASI DI KELAS IV SDN 2

KLOPOSAWIT TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Mei 2016.

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan langkah-langkah

penggunaan model Cycle Learning dengan media grafis untuk meningkatkan

pembelajaran IPS tentang koperasi di kelas IV SDN 2 Kloposawit tahun ajaran

2015/2016, (2) meningkatkan pembelajaran IPS tentang koperasi menggunakan

model Cycle Learning dengan media grafis di kelas IV SDN 2 Kloposawit tahun

ajaran 2015/2016.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaborasi

yang dilaksanakan dalam tiga siklus, Tiap siklus terdiri dari perencanaan,

pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 16 siswa kelas

IV SDN 2 Kloposawit. Sumber data dalam penelitian ini, yaitu siswa dan guru

kelas IV SD. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, dan

wawancara. Teknik uji validitas data dalam penelitian ini menggunakan

triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data menggunakan

analisis kuantitatif dan kualitatif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan

penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model Cycle

Learning dengan media grafis dilakukan melalui lima langkah pembelajaran, yaitu

(a) engagement (undangan/pembangkitan minat), (b) exploration (eksplorasi),

(c) explanation (penjelasan), (d) elaboration (pengembangan), dan (e) evaluation

(evaluasi) dengan langkah engagement (undangan/pembangkitan minat),

exploration (eksplorasi), dan explanation (penjelasan) dibantu menggunakan

media grafis. Selain itu, penggunaan model Cycle Learning dengan media grafis

dapat meningkatkan pembelajaran IPS tentang koperasi di kelas IV SDN 2

Kloposawit tahun ajaran 2015/2016. Hal tersebut dapat dilihat dari peningkatan

ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I 56,25%, siklus II 81,25%, dan siklus

III 93,75%.

Simpulan penelitian ini adalah penggunaan model Cycle Learning

dengan media dapat meningkatkan pembelajaran IPS tentang koperasi di kelas IV

SDN 2 Kloposawit tahun ajaran 2015/2016.

Kata kunci: Cycle Learning, media grafis, pembelajaran, IPS


commit to user

vii

ABSTRACT

Kikin Silvia Alasta Dewi. K7112127. THE USE OF CYCLE LEARNING

MODEL USING GRAPHICS MEDIA IN IMPROVING SOCIAL SCIENCE

LEARNING ABOUT COOPERATION FOR THE FOURTH GRADE

STUDENTS OF SDN 2 KLOPOSAWIT IN THE ACADEMIC YEAR OF

2015/2016. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas

Maret University, May 2016.

The objectives of this research are (1) to describe the use steps of Cycle

Learning model using graphics media to improve social science learning about

cooperation for the fourth grade students of SDN 2 Kloposawit in the academic

year of 2015/2016, (2) to improve social science learning about cooperation by

using Cycle Learning model using graphics media for the fourth grade students of

SDN 2 Kloposawit in the academic year of 2015/2016.

This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR)

conducted within three cycles. Each cycle consisted of planning, action,

observation, and reflection. Subjects of the research were 16 students of the fourth

grade of SDN 2 Kloposawit. Source of data were derived from students and

teacher of the fourth grade SD. Techniques of collecting data were test,

observation, and interview. Validity of data in this research was analyzed using

triangulation of sources and triangulation of technique. Data were analyzed using

quantitative and qualitative analysis consisting of data reduction, data display,

and drawing conclusion or verification.

The results of this research showed that there are five steps of the use of

Cycle Learning model using graphic media, namely: (a) engagement,

(b) exploration, (c) explanation, (d) elaboration, (e) evaluation using engagement,

exploration, and explanation by using graphic media. Furthermore, the use of

Cycle Learning using graphic media can improve social science learning about

cooperation for the fourth grade students of SDN 2 Kloposawit in academic year

2015/2016. It was proven by the increase of students’ learning outcomes in the

first cycle 56.25%, in the second cycle 81.25%, and in the third cycle 92.75%.

The conclusion of this research is the use of Cycle Learning using

graphic media can improve social science learning about cooperation for the

fourth grade students of SDN 2 Kloposawit in academic year 2015/2016.

Keywords: Cycle Learning, graphic media, learning, social science


commit to user

viii

MOTTO

Dan barang siapa yang bertawakal kepada Allah, maka Allah akan mencukupkan

keperluannya (Q.S At-Talaq,65:3)

Hargailah sekecil apapun usaha yang berhasil kamu lakukan, namun hindarilah

berbangga diri terhadap sebesar apapun yang kamu dapatkan. Akan lebih baik

selalu berilmu kepada padi yang semakin berisi kian merunduk (Umi Purwanti)

Waktu hanya ada 2, yaitu waktu sempat dan waktu sempit. Untuk itu kerjakanlah

segala sesuatu selagi waktu sempat mau bersahabat dengan anda. Jangan tunggu

sampai waktu sempit menemani anda (Dedy Corbuser)

Kalaulah kegagalan bagaikan hujan dan kesuksesan bagaikan matahari, maka kita

butuh keduanya untuk melihat pelangi (Yusuf Mansur)

Orang yang berhenti belajar adalah orang yang lanjut usia, walaupun umurnya

masih muda. Namun, orang yang tidak pernah berhenti belajar akan selamanya

menjadi muda (Henry Ford)

Segala sesuatu yang ada dalam kehidupan bersifat maya. Oleh karena itu,

sikapilah kehidupan dengan bijaksana dan selalu berpikir positif. Selain itu,

jangan biarkan nafsumu mengalahkan dirimu


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Sripsi ini saya persembahkan untuk:

Bapak dan Ibu

“Doamu yang selalu teriring tiada putus, kasih sayang, kerja keras, dan

pengorbanan yang tak terbatas. Semua itu membuatku bangga dan bersyukur,

karena telah memiliki orang tua seperti kalian.”

Adikku tersayang

“Terima kasih, karena senantiasa selalu membantu kakak.”

Teman-temanku tersayang

“Terima kasih atas bantuan, dukungan, dan semangat yang selalu kalian berikan.”

Almamaterku Kampus PGSD VI Kebumen UNS

“Terima kasih telah memberikan banyak ilmu dan semoga jaya selalu kampus

tercintaku.”


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah swt. atas rahmat dan hidayah-Nya sehingga

peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGGUNAAN MODEL

CYCLE LEARNING DENGAN MEDIA GRAFIS UNTUK

MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPS TENTANG KOPERASI DI

KELAS IV SDN 2 KLOPOSAWIT TAHUN AJARAN 2015/2016”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Drs. Suhartono, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

3. Drs. Suhartono, M.Pd., selaku dosen pembimbing I, yang selalu memberikan

motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi.

4. Bapak Moh Salimi, M.Pd., selaku pembimbing II, yang selalu memberikan

motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi.

5. Ibu Muntiamah, S.Pd., selaku Kepala SD Negeri 2 Kloposawit, yang telah

memberikan izin penelitian.

6. Ibu Sri Lestari Husniawati, S.Pd., selaku guru kelas IV SD Negeri 2

Kloposawit, yang telah membantu pelaksanaan penelitian.

7. Siswa kelas IV SD Negeri 2 Kloposawit, yang telah berpartisipasi dalam

penelitian.

8. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan masukan dalam

penyusunan skripsi ini.


commit to user

xi

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan dan

hal ini antara lain, karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti

berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembang ilmu.

Surakarta, Mei 2016

Peneliti,


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vi

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

B. Rumusan Masalah ....................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5

D. Manfaat Hasil Penelitian............................................................. 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka ............................................................................ 7

B. Kerangka Berpikir ....................................................................... 38

C. Hipotesis Tindakan ..................................................................... 41

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 42

B. Pendekatan Penelitian ................................................................. 44

C. Subjek Penelitian ........................................................................ 45

D. Data dan Sumber Data ................................................................ 45

E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 46


commit to user

xiii

F. Teknik Uji Validitas Data ........................................................... 53

G. Teknik Analisis Data .................................................................. 53

H. Indikator Kinerja Penelitian ........................................................ 54

I. Prosedur Penelitian ...................................................................... 55

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ........................................................................... 62

1. Data Pratindakan ..................................................................... 62

2. Hasil Tindakan Siklus I ........................................................... 63

3. Hasil Tindakan Siklus II ......................................................... 82

4. Hasil Tindakan Siklus III ........................................................ 101

5. Perbandingan Hasil Tindakan ................................................. 119

B. Pembahasan ................................................................................ 124

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ..................................................................................... 128

B. Implikasi ..................................................................................... 128

C. Saran ........................................................................................... 129

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 131

LAMPIRAN ..................................................................................................... 134


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Standar Isi Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial SD/MI Kelas IV

Semester 2 tentang Koperasi ...................................................................... 18

2. Kisi-kisi Lembar Observasi Penggunaan model Cycle Learning

dengan media grafis terhadap guru dan siswa............................................ 49

3. Kisi-kisi Pedoman Wawancara Penggunaan Model Cycle Learning

dengan Media Grafis terhadap Guru .......................................................... 49

4. Kisi-kisi Pedoman Wawancara Penggunaan Model Cycle Learning

dengan Media Grafis terhadap Siswa ......................................................... 50

5. Kisi-kisi Hasil Belajar Siklus I pertemuan 1 .............................................. 51

6. Kisi-kisi Hasil Belajar Siklus I pertemuan II ............................................. 51

7. Kisi-kisi Hasil Belajar Siklus II pertemuan I ............................................. 52

8. Kisi-kisi Hasil Belajar Siklus II pertemuan II ............................................ 52

9. Kisi-kisi Hasil Belajar Siklus III pertemuan I ............................................ 52

10. Kisi-kisi Hasil Belajar Siklus III pertemuan II .......................................... 53

11. Indikator Kinerja Penelitian ....................................................................... 55

12. Distribusi Frekuensi Nilai Pratindakan ...................................................... 62

13. Hasil Observasi Penggunaan Model Cycle Learning dengan Media Grafis

terhadap Guru Siklus I Pertemuan I ........................................................... 65


terhadap Siswa Siklus I Pertemuan I .......................................................... 68

15. Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siklus I Pertemuan I ................. 70


terhadap Siswa Siklus I Pertemuan II ........................................................ 75


terhadap Siswa Siklus I Pertemuan II ........................................................ 77


commit to user

xv

18. Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siklus I Pertemuan II ................ 79


terhadap Guru Siklus II Pertemuan I .......................................................... 85


terhadap Siswa Siklus II Pertemuan I ........................................................ 87

21. Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siklus II Pertemuan I ................ 89


terhadap Guru Siklus II Pertemuan II ........................................................ 94


terhadap Siswa Siklus II Pertemuan II ....................................................... 96

24. Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siklus II Pertemuan II ............... 98


terhadap Guru Siklus III Pertemuan I ........................................................ 103


terhadap Siswa Siklus III Pertemuan I ....................................................... 105

27. Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siklus III Pertemuan I ............... 107


terhadap Guru Siklus III Pertemuan II ....................................................... 112


terhadap Siswa Siklus III Pertemuan II ...................................................... 114

30. Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siklus III Pertemuan II ............. 116

31. Perbandingan Hasil Observasi Penggunaan Model Cycle Learning dengan

Media Grafis terhadap Guru Antarsiklus ................................................... 120

32. Perbandingan Hasil Observasi Penggunaan Model Cycle Learning dengan

Media Grafis terhadap Siswa Antarsiklus .................................................. 122

33. Perbandingan Hasil Belajar IPS tentang Koperasi Antarsiklus ................. 123


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Lambang Koperasi ....................................................................................... 18

2. Contoh Bagan tentang Hak dan Kawajiban Koperasi .................................. 33

3. Contoh Gambar tentang Manfaat Koperasi.................................................. 34

4. Skema Kerangka Berpikir ............................................................................ 41

5. Gambar Alur Penelitian Tindakan Kelas (Modifikasi Arikunto, dkk). ........ 56


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus Pembelajaran ................................................................................. 135

2. Skenario Pembelajaran ............................................................................... 137

3. Contoh Lembar Observasi terhadap Guru.................................................. 139

4. Contoh Lembar Observasi terhadap Siswa ................................................ 143

5. Pedoman Wawancara terhadap Guru ......................................................... 147

6. Pedoman Wawancara terhadap Siswa ........................................................ 148

7. Daftar Nilai Awal Siswa ............................................................................ 149

8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ............................................. 150

9. Daftar Hadir Siswa Siklus I ....................................................................... 163

10. Hasil Observasi terhadap Guru Siklus I ..................................................... 164

11. Hasil Observasi terhadap Siswa Siklus I .................................................... 165

12. Hasil Wawancara terhadap Guru Siklus I .................................................. 166

13. Hasil Wawancara terhadap Siswa Siklus I ................................................. 168

14. Daftar Nilai Siswa Siklus I ......................................................................... 169

15. Contoh Hasil Evaluasi Siswa Siklus I ........................................................ 170

16. Foto Pelaksanaan Tindakan Siklus I .......................................................... 172

17. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ............................................ 175

18. Daftar Hadir Siswa Siklus II ...................................................................... 189

19. Hasil Observasi terhadap Guru Siklus II .................................................... 190

20. Hasil Observasi terhadap Siswa Siklus II .................................................. 191

21. Hasil Wawancara terhadap Guru Siklus II ................................................. 192


commit to user

xviii

22. Hasil Wawancara terhadap Siswa Siklus II ............................................... 193

23. Daftar Nilai Siswa Siklus II ....................................................................... 194

24. Contoh Hasil Evaluasi Siswa Siklus II....................................................... 195

25. Foto Pelaksanaan Tindakan Siklus II ......................................................... 197

26. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III .......................................... 200

27. Daftar Hadir Siswa Siklus III ..................................................................... 215

28. Hasil Observasi terhadap Guru Siklus III .................................................. 216

29. Hasil Observasi terhadap Siswa Siklus III ................................................. 217

30. Hasil Wawancara terhadap Guru Siklus III ............................................... 218

31. Hasil Wawancara terhadap Siswa Siklus III .............................................. 219

32. Daftar Nilai Siswa Siklus III ...................................................................... 220

33. Contoh Hasil Evaluasi Siswa Siklus III ..................................................... 221

34. Foto Pelaksanaan Tindakan Siklus III ....................................................... 223

35. Surat Keputusan Dekan FKIP .................................................................... 226

36. Surat Permohonan Izin Penelitian ke SD ................................................... 227

37. Surat Keterangan dari SD .......................................................................... 228

38. Surat Perjanjian Kolaborasi dengan Guru Kelas IV .................................. 229

39. Surat Keterangan Kesediaan Menjadi Observer ........................................ 230

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENGGUNAAN …...TENTANG KOPERASI DI KELAS IV SDN 2...

Documents

Transcript of perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENGGUNAAN …...TENTANG KOPERASI DI KELAS IV SDN 2...