perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENERAPAN...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN “ACTION LEARNING ”TERHADAP INTERNALISASI KARAKTER SISWA

DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI

SKRIPSI

Oleh :IRFANA FAUZIAH

K4309040

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTAApril 2013


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini

Nama : Irfana FauziahNIM : K4309040Jurusan / Program Studi : PMIPA / Pendidikan Biologi

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul ”PENERAPAN STRATEGIPEMBELAJARAN ACTION LEARNING TERHADAP INTERNALISASIKARAKTER SISWA DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yangdikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalamdaftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasiljiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, 23 April 2013

Yang membuat pernyataan

Irfana Fauziah


commit to user

iii

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN “ACTION LEARNING ”TERHADAP INTERNALISASI KARAKTER SISWA

DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI

Oleh :IRFANA FAUZIAH

K4308062

Skripsidiajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelarSarjana Pendidikan Program Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan

Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTAApril 2012


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

MOTTO

Ketika satu pintu tertutup, pintu lainnya terbuka, tetapi kita seringkali melihatbegitu lama dan penuh penyesalan terhadap pintu yang tertutup sehingga kita

tidak bisa melihat pintu lainnya yang terbuka untuk kita(Alexander Graham Bell)

Selalu ternsenyum di dalam perjalanan. Baik dalam perjalanan naik, atau turun,karena dalam setiap kerumitan pasti ada kebahagiaan di dalamnnya. Just Smile

in The Way (Penulis)

Tak perlu menunggu jadi orang hebat untuk berani melakukan apa yang kitainginkan (Penulis)

Semua mimpi kita akan menjadi nyata kalau kita punya keberanian untukmengejarnya (Walt Disney)

Atas setiap masalah-masalah yang dihadapkan dengan doa, akan selalu ada jalankeluar yang tak terduga-duga (Mario Teguh)

Allah selalu punya rencana terbaik untuk hambanya,.Berusaha, berdoa, bersabar dan ikhlas selanjutnya serahkan semuanya padaAllah because There can Be Miracle When You Believe (Penulis)

Berbuat baiklah kepada sesama, karena sesungguhnya kebaikan itu untuk kitasendiri (Ibu Penulis).

Rasa takut hanya akan membuatmu lemah dan kehilangan kepercayaan diri,hadapilah rasa takut itu dan truslah melangkah (Mario Teguh)

Bahagia tidak selalu kita memperoleh sesuatu yang sempurna, namun saat kitamemutuskan untuk melihat segala sesuatu secara sempurna

(Dana Prasityawardanu)

Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya(QS.2:286), Al Qur’an

Pembentuk kekayaan yang penuh berkah: 1. Kejujuran, 2. Kesyukuran, 3. Kerjakeras, dan 4. Kesabaran (Mario Teguh)


commit to user

vii

Hidup bagaikan menaiki sepeda. Agar tetap seimbang Anda harus tetap bergerak(Albert Einstein)

Sebagian besar orang mengatakan kecerdasanlah yang melahirkan ilmuwanbesar. Mereka salah, karakter lah yang melahirkannya (Albert Einstein)

Dalam panggung kehidupan manusia, penghormatan dan penghargaan jatuhkepada orang-orang yang menunjukkan sifat-sifat baiknya dalam tindakan

(Aristoteles)

Dan carilah pada apa yang telah dianugerahkan Allah kepadamu (kebahagiaan)negeri akhirat, dan janganlah kamu melupakan bahagianmu dari (kenikmatan)

duniawi dan berbuat baiklah (kepada orang lain) sebagaimana Allah telahberbuat baik, kepadamu, dan janganlah kamu berbuat kerusakan di (muka) bumi.

Sesungguhnya Allah tidak menyukai orang-orang yang berbuat kerusakan.(QS.28:77)

Pahlawan bukanlah orang yang berani menetakkan pedangnya ke pundak lawan,tetapi pahlawan sebenarnya ialah orang yang sanggup menguasai dirinya dikala

ia marah (Nabi Muhammad SAW)

Seseorang yang optimis akan melihat adanya kesempatan dalam setiapmalapetaka, sedangkan orang pesimis melihat malapetaka dalam setiap

kesempatan (Nabi Muhammad SAW)


commit to user

viii

PERSEMBAHAN

Teriring berjuta rasa syukurku pada-Mu, karya ini aku persembahkan untuk:

Allah SWT yang selalu mempermudah langkahku. Bapak dan Ibuku tercinta yang kerja siang dan malam untuk membiayai

kuliahku dan memberiku banyak inspirasi, kalian adalah teladanku. Adikku Aliya tersayang yang menjadi semangatku disetiap candaan dan

tawanya. Ibu Meti Indrowati yang selalu memberiku bimbingan dengan penuh kasih

sayang dan kesabaran menjadi motivasiku. Bapak Joko Ariyanto yang selalu memberiku arahan dan semangat untuk

terus berjuang. Bapak Baskoro dan Bapak Yudi yang telah bersedia meluangkan waktunya

untuk mengoreksi instrumenku. Bapak Ibu Dosen P. Biologi yang selama ini telah memberikan banyak ilmu

yang sangat berguna bagiku. Ibu Novi Andary yang telah berkenan memberikan bantuan dan

pengarahannya selama saya melakukan penelitian. Bapak Salim, Bapak Pono yang selalu menjadi inspirasiku. Murid-muridku kelas VIII yang selalu membuatku tersenyum dan mau

menuruti kata-kataku, kalian anak-anak yang baik. Segenap guru dan karyawan SMP N 5 Surakarta yang selalu membantuku dan

menerimaku dengan senyuman. Bahtiar D.N yang selalu memberi semangat dan motivasi dengan senyuman

dan kesetiannya untuk selalu menemaniku. Temen-Temen Kos Az-zahra (Caruli, Uli, Maya, Vita, Esti, Hiday, Riska, dan

Tami) yang selalu memberi doa dan dukungannya. Yunita, Teteh, Erni, mbak Asih, Nope, Devi, Dahlia, Cicip, Dita yang telah

rela meluangkan waktunya untuk membantuku dalam penelitian. Teman-temanku, dan Dwi yang selalu mensuportku, menasihatiku dengan

kata-kata bijaknya serta membantuku dalam bahasa inggris. Teman-teman sebimbingan yang telah menjadi inspirasiku. Teman-teman pendidikan Biologi UNS 2009 yang menorehkan banyak

kenangan dalam hidupku, kalian semua istimewa. Semua mahasiswa pendidikan Biologi UNS yang akan selalu menjadi

keluargaku. Laptopku dan motorku yang senantiasa menemani langkahku selama empat

tahun. Almamater


commit to user

ix

ABSTRAK

Irfana Fauziah. PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARANACTION LEARNING TERHADAP INTERNALISASI KARAKTER SISWADALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruandan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. April. 2013.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan tingkatinternalisasi karakter (peduli, cerdas, mandiri, dan tanggung jawab) antarakelompok kontrol dengan kelompok perlakuan Action Learning.

Penelitian ini termasuk dalam quasi eksperiment dengan desain penelitianNonequivalent Control Group Design. Penelitian ini menerapkan strategipembelajaran Action Learning pada kelompok eksperimen dan pembelajarankonvensional dengan metode diskusi, ceramah dan tanya jawab pada kelompokkontrol. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 5Surakarta tahun pelajaran 2012/2013. Teknik pengambilan sampel dengan clustersampling, sehingga diperoleh kelas VIIIG sebagai kelompok eksperimen danVIIIH sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan angketinternalisasi karakter, tes pilihan ganda (internalisasi karakter cerdas), lembarobservasi, dan rubrik internalisasi karakter. Uji hipotesis menggunakan ujiAnakova dengan pretes sebagai kovariat.

Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi Action Learningberperan nyata dalam menginternalisasikan karakter (peduli, cerdas, mandiri, dantanggung jawab) siswa dalam pembelajaran biologi.

Kata Kunci : Action Learning, pendidikan karakter, karakter


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Yang Maha Pengasih danPenyayang, yang memberi kedamaian hati dan inspirasi. Atas rahmat danhidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul ”PENERAPANSTRATEGI PEMBELAJARAN ACTION LEARNING TERHADAPINTERNALISASI KARAKTER SISWA DALAM PEMBELAJARANBIOLOGI”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelarsarjana pada program Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan Matematika danIlmu Pengetahuan Alam Fakultas Pendidikan dan Keguruan Universitas SebelasMaret Surakarta. Selama pembuatan skripsi ini, tidak terlepas dari bantuan dandukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasihkepada:1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta, yang telah memberi ijin dan kesempatan dalam penyusunan skripsi.2. Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.3. Ketua Program Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu

Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UniversitasSebelas Maret Surakarta.

4. Meti Indrowati, S.Si. M.Si, selaku Pembimbing I yang selalu memberikanbimbingan dan motivasi dalam menyelesaikan penyusunan skripsi.

5. Joko Ariyanto, S.Si, M.Si, selaku Pembimbing II yang selalu memberikanbimbingan dan motivasi dalam menyelesaikan penyusunan skripsi.

6. Drs. Djoko Triasmono, M. Pd. selaku Kepala SMP Negeri 5 Surakarta yangtelah memberi ijin dalam penelitian.

7. Novi Andari Yasminingsih, S.Si. M.Si. selaku guru mata pelajaran biologiyang telah memberi bimbingan dan bantuan selama penelitian.

8. Para siswa SMP Negeri 5 Surakarta yang telah bersedia berpartisipasi dalampenelitian ini.

9. Berbagai pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidakmungkin disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih belum sempurna karenaketerbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi inidapat bermanfaat bagi semuanya.

Surakarta, April 2013Penulis


commit to user

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ........................................................ v

HALAMAN MOTO......................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................................... viii

ABSTRAK ....................................................................................................... ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI.................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL............................................................................................ xv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... xix

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah....................................................................... 1

B. Perumusan Masalah ............................................................................. 7

C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 7

D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 7

BAB II. KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ................................. 9

1. Pendidikan Karakter....................................................................... 9

a. Konsep Pendidikan Karakter.................................................... 9

b. Landasan Pendidikan Karakter ............................................... 15

c. Fungsi Pendidikan Krarakter.................................................... 18

d. Tujuan Pendidikan Karakter .................................................... 19


commit to user

xii

e. Pilar-pilar Pendidikan Karakter................................................ 21

f. Metode Pendidikan Karakter di Sekolah ................................ 23

2. Internalisasi Karakter di Sekolah ................................................... 23

3. Pembelajaran Aktif......................................................................... 32

a. Pentingnya Belajar Aktif.......................................................... 32

b. Pengertian Belajar Aktif........................................................... 34

c. Prinsi-prinsip Belajar Aktif ...................................................... 35

d. Strategi Pembelajaran Action Learning ................................... 36

B. Kerangka Berpikir ............................................................................... 42

C. Hipotesis Penelitian.............................................................................. 52

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 53

B. Desain Penelitian................................................................................. 54

C. Populasi dan Sampel ............................................................................ 57

1. Populasi Penelitian ......................................................................... 57

2. Sampel Penelitian........................................................................... 57

D. Teknik Pengambilan Sampel..... .. .......... .. .......................................... 58

E. Teknik Pengumpulan Data................................................................... 58

1. Variabel Penelitian ......................................................................... 58

2. Metode Pengumpulan Data ............................................................ 60

F. Validasi Instrumen Penelitian ….. ....................................................... 62

1. Uji Validitas .......... ........................................................................ 62

2. Uji Reliabilitas ...... ........................................................................ 65

G. Teknik Analisis Data ........................................................................... 66

1. Uji Keseimbangan...... ................................................................... 66

a Uji Normalitas ...... ................................................................... 67

b Uji Homogenitas .. ................................................................... 68

c Uji Keseimbangan ................................................................... 69

2. Uji Prasyarat................................................................................... 71

a Uji Normalitas ...... ................................................................... 71

b Uji Homogenitas .. ................................................................... 71


commit to user

xiii

3. Uji Hipotesis................................................................................... 71

H. Prosedur Penelitian............................................................................... 71

BAB IV. HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Data ...................................................................................... 73

1. Data Angket Internalisasi Karakter......……………………………. 74

a Internalisasi Karakter Peduli .................................................... 74

b Internalisasi Karakter Cerdas ................................................... 76

c Internalisasi Karakter Mandiri ................................................. 79

d Internalisasi Karakter Tanggung jawab ................................... 81

2. Hasil Belajar Ranah Kognitif………………………........................ 83

3. Angket Respon Siswa terhadap Action Learning.............................. 86

4. Deskripsi Data Lembar Observasi………………………………..... 86

a Observasi Internalisasi Karakter Peduli ................................... 86

b Observasi Internalisasi Karakter Cerdas .................................. 88

c Observasi Internalisasi Karakter Mandiri ................................ 89

d Observasi Internalisasi Karakter Tanggung jawab .................. 90

e Observasi Aktivitas Guru......................................................... 91

f Observasi Aktivitas Siswa........................................................ 92

5. Deskripsi Data Rubrik Internalisasi Karakter................................. 93

a Data Rubrik Internalisasi Karakter Peduli ............................... 94

b Data Rubrik Internalisasi Karakter Cerdas............................... 95

c Data Rubrik Internalisasi Karakter Mandiri............................. 96

d Data Rubrik Internalisasi Karakter Tanggung jawab............... 97

B. Pengujian Persyaratan Analisis………………………………………. 98

1. Hasil Uji Normalitas ……………………………………………… 98

2. Hasil Uji Homogenitas……………………………………………. 99

C. Pengujian Hipotesis…………………………………………………... 100

D. Pembahasan Hasil Analisis Data…………………………………….. 103

BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan .............................................................................................. 109

B. Implikasi............................................................................................... 110


commit to user

xiv

C. Saran..................................................................................................... 110

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 112

LAMPIRAN…………………………………………………………………. 115


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1. Waktu Penelitian ...................................................................................... 53

3.2. Desain Penelitian...................................................................................... 54

3.3. Sampel Penelitian..................................................................................... 58

3.4. Variabel Penelitian ................................................................................... 59

3.5. Rangkuman Hasil Try Out Uji Validitas Angket ..................................... 64

3.6. Rangkuman Hasil Try Out Uji Validititas Soal Evaluasi Kognitif .......... 64

3.7. Koefisien Korelasi ................................................................................... 65

3.8. Rangkuman Hasil Try Out Uji Reliabilitas Angket dan Soal Tes PilihanGanda ....................................................................................................... 66

3.9. Hasil Uji Normalitas ................................................................................ 68

3.10. Hasil Uji Homogenitas ........................................................................... 69

3.11. Hasil Uji Keseimbangan Kemampuan Awal ......................................... 70

4.1. Distribusi Internalisasi Karakter Peduli ................................................... 74

4.2. Distribusi Internalisasi Karakter Cerdas. ................................................. 77

4.3. Distribusi Internalisasi Karakter Mandiri................................................. 79

4.4. Distribusi Internalisasi Karakter Tanggung jawab................................... 81

4.5. Distribusi Hasil Evaluasi Kognitif ........................................................... 83

4.6. Respon Siswa terhadap Strategi Pembelajaran Action Learning ............. 86

4.7. Observasi Karakter Peduli........................................................................ 87

4.8. Observasi Karakter Cerdas....................................................................... 88

4.9. Observasi Karater Mandiri ....................................................................... 89


commit to user

xvi

4.10. Observasi Karakter Tanggung Jawab..................................................... 90

4.11. Observasi Aktivitas Guru....................................................................... 91

4.12. Observasi Aktivitas Siswa...................................................................... 92

4.13. Data Rubrik Internalisasi Karakter Peduli............................................. 94

4.14. Data Rubrik Internalisasi Karakter Cerdas............................................ 95

4.15. Data Rubrik Internalisasi Karakter Mandiri........................................... 96

4.16. Data Rubrik Internalisasi Karakter Tanggung jawab............................. 97

4.17. Hasil Uji Normalitas Internalisasi Karakter dan Hasil BelajarRanah Kognitif...................................................................................... 98

4.18. Hasil Uji Homogenitas Internalisasi Karakter....................................... 99

4.19. Hasil Uji Interaksi Pretes (Kovariat) dan Strategi Pembelajaran

(Fixed Factor)....................................................................................... 102

4.20. Hasil Analisis Penerapan Strategi Pembelajaran Action Learning

terhadap Internalisasi Karakter............................................................. 102


commit to user

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Grand Design Pendidikan Karakter ......................................................... 12

2.2 Strategi Mikro Pendidikan Karakter ......................................................... 13

2.3. Internalisasi Nilai-nilai Pendidikan Karakter Bangsa.............................. 30

2.4. Internalisasi Nilai Karakter Bangsa melalui Setiap MataPelajaran................................................................................................... 30

2.5. Kontribusi Teori-Teori Belajar Terhadap Paradigma Belajar Aktif....... 33

2.6. Kerucut Pengalaman ................................................................................ 35

2.7. Bagan Kerangka pemikiran 1 Dasar pemilihan Strategi .......................... 50

2.8. Bagan Kerangka Pemikiran 2, Dasar Penetapan Nilai Karakter.............. 51

4.1. Histogram Terdistribusi Normal pada Kelompok Kontrol ...................... 75

4.2. Histogram Terdistribusi Normal pada Kelompok Eksperimen................ 76


4.4 Histogram Terdistribusi Normal pada Kelompok Eksperimen................. 78





4.9. Histogram Nilai Hasil Belajar Ranah Kognitif pada Kelompok

Kontrol ..................................................................................................... 84

4.10. Histogram Nilai Hasil Belajar Ranah Kognitif pada Kelompok

Kontrol ................................................................................................... 84


commit to user

xviii

4.11. Perbandingan Internalisasi Karakter dan Hasil Evaluasi KognitifKelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen .................................... 85

4.12. Perbandingan Rata-rata Nilai Hasil Observasi Karakter Peduli KelasKontrol dan Kelas Eksperimen.............................................................. 87

4.13. Perbandingan Rata-rata Nilai Hasil Observasi Karakter CerdasKelas Kontrol dan Kelas Eksperimen................................................... 88

4.14. Perbandingan Rata-rata Nilai Hasil Observasi Karakter MandiriKelas Kontrol dan Kelas Eksperimen................................................... 89

4.15. Perbandingan Rata-rata Nilai Hasil Observasi Karakter Tanggungjawab Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen........................................ 90

4.16. Perbandingan Rata-rata Nilai Rubrik Karakter Peduli KelasKontrol dan Kelas Eksperimen............................................................. 94

4.17. Perbandingan Rata-rata Nilai Rubrik Karakter Cerdas Kelas Kontroldan Kelas Eksperimen........................................................................... 95

4.18. Perbandingan Rata-rata Nilai Rubrik Karakter Mandiri Kelas Kontroldan Kelas Eksperimen........................................................................... 96

4.19. Perbandingan Rata-rata Nilai Rubrik Karakter Tanggung jawabKelas Kontrol dan Kelas Eksperimen.................................................... 97


commit to user

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Instrumen Penelitian Halaman

a. Silabus Kelas Eksperimen .......................................................................... 116

b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen............................. 123

c. Lembar Kerja Siswa Kelas Eksperimen ..................................................... 155

d. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol ................................... 161

e. Lembar Kerja Siswa Kelas Kontrol............................................................ 177

f. Kisi-Kisi dan Soal Evaluasi Kognitif ......................................................... 181

g. Kunci Jawaban Soal Kognitif..................................................................... 185

h. Kisi-Kisi Rubrik Ranah Afektif.................................................................. 187

i. Rubrik Ranah Afektif ................................................................................. 189

j. Kisi-Kisi Angket Internalisasi Karakter…………….. ............................... 190

k. Angket Internalisasi Karakter Peduli.......................................................... 193

l. Angket Internalisasi Karakter Cerdas......................................................... 196

m. Angket Internalisasi Karakter Mandiri ....................................................... 199

n. Angket Internalisasi Karakter Tanggung jawab ......................................... 202

o. Kisi-Kisi LO Ketercapaian Karakter Siswa ............................................... 205

p. LO Ketercapaian Karakter Peduli .............................................................. 208

q. LO Ketercapaian Karakter Cerdas.............................................................. 210

r. LO Ketercapaian Karakter Mandiri............................................................ 212

s. LO Ketercapaian Karakter Tanggung jawab.............................................. 214

t. LO Keterlaksanaan Strategi Pembelajaran Action Learning...................... 216

u. Rubrik Penilaian Karakter Peduli .............................................................. 220


commit to user

xx

v. Rubrik Penilaian Karakter Cerdas .............................................................. 221

w. Rubrik Penilaian Karakter Mandiri ............................................................ 222

x. Rubrik Penilaian Karakter Tanggung jawab .............................................. 223

Lampiran 2. Analisis Instrumen

a. Uji Validitas, Reliabilitas, Taraf Kesukaran, dan Daya Pembeda ButirSoal Evaluasi Kognitif................................................................................ 225

b. Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Peduli.............................................. 232

c. Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Cerdas............................................. 236

d. Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Mandiri ........................................... 240

e. Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Tanggung jawab ............................. 244

Lampiran 3. Data Hasil Penelitian

a. Dokumen Nilai Pretes Angket Karakter Peduli Kelas VIIIG(Kelas Eksperimen) .................................................................................... 249

b. Dokumen Nilai Pretes Angket Karakter Peduli Kelas VIIIH(Kelas Kontrol) ........................................................................................... 250

c. Dokumen Nilai Pretes Angket Karakter Cerdas Kelas VIIIG(Kelas Eksperimen) .................................................................................... 251

d. Dokumen Nilai Pretes Angket Karakter Peduli Kelas VIIIH(Kelas Kontrol) ........................................................................................... 252

e. Dokumen Nilai Pretes Angket Karakter Mandiri Kelas VIIIG(Kelas Eksperimen) .................................................................................... 253

f. Dokumen Nilai Pretes Angket Karakter Mandiri Kelas VIIIH(Kelas Kontrol) ........................................................................................... 254

g. Dokumen Nilai Pretes Angket Karakter Tanggung jawab Kelas VIIIG(Kelas Eksperimen) .................................................................................... 255

h. Dokumen Nilai Pretes Angket Karakter Tanggung jawab Kelas VIIIH(Kelas Kontrol) ........................................................................................... 256

i. Dokumen Nilai Postes Angket Karakter Peduli Kelas VIIIG


commit to user

xxi

(Kelas Eksperimen) .................................................................................... 257

j. Dokumen Nilai Postes Angket Karakter Peduli Kelas VIIIH(Kelas Kontrol) ........................................................................................... 258

k. Dokumen Nilai Postes Angket Karakter Cerdas Kelas VIIIG(Kelas Eksperimen) .................................................................................... 259

l. Dokumen Nilai Postes Angket Karakter Cerdas Kelas VIIIH(Kelas Kontrol) ........................................................................................... 260

m. Dokumen Nilai Postes Angket Karakter Mandiri Kelas VIIIG(Kelas Eksperimen) .................................................................................... 261

n. Dokumen Nilai Postes Angket Karakter Mandiri Kelas VIIIH(Kelas Kontrol) ........................................................................................... 262

o. Dokumen Nilai Postes Angket Karakter Tanggung jawab Kelas VIIIG(Kelas Eksperimen) .................................................................................... 263

p. Dokumen Nilai Postes Angket Karakter Tanggung jawab Kelas VIIIH(Kelas Kontrol) ........................................................................................... 264

q. Dokumen Nilai Postes Evaluasi Kognitif Kelas VIIIG(Kelas Eksperimen) .................................................................................... 265

r. Dokumen Nilai Postes Evaluasi Kognitif Kelas VIIIH (Kelas Kontrol).... 266

s. Daftar Nilai Lembar Observasi Karakter Peduli ........................................ 267

t. Daftar Nilai Lembar Observasi Karakter Cerdas ....................................... 269

u. Daftar Nilai Lembar Observasi Karakter Mandiri...................................... 271

v. Daftar Nilai Lembar Observasi Karakter Tanggung jawab........................ 273

w. Daftar Nilai Rubrik Karakter Peduli........................................................... 275

x. Daftar Nilai Rubrik Karakter Cerdas.......................................................... 277

y. Daftar Nilai Rubrik Karakter Mandiri ........................................................ 279

z. Daftar Nilai Rubrik Karakter Tanggung jawab .......................................... 281

aa. Daftar Nilai Angket Tanggapan Strategi Action Learning ...................... 283


commit to user

xxii

bb. Distribusi Postes Karakter Peduli ............................................................ 284

cc. Distribusi Postes Karakter Cerdas............................................................ 285

dd. Distribusi Postes Karakter Mandiri.......................................................... 286

ee. Distribusi Postes Karakter Tanggung jawab............................................ 287

ff. Distribusi Postes Evaluasi Kognitif ......................................................... 288

gg. LO Keterlaksanaan Strategi Action Learning .......................................... 289

Lampiran 4. Analisis Data

a. Uji Homogenitas dan Uji T Data Pretes Kelas VIIIG dan VIIIH ............ 302

b. Uji Normalitas Data Pretes Kelas VIIIG dan VIIIH................................ 307

c. Uji Homogenitas dan Uji Hipotesis Data Postes Angket Internalisasikarakter..................................................................................................... 309

d. Uji Normalitas Data Postes Angket Internalisasi Karakter...................... 314

Lampiran 5. Dokumentasi Penelitian

a. Dokumentasi Kelas Eksperimen ......................................................... 317

b. Dokumentasi Kelas Kontrol ................................................................ 320

Lampiran 6. Lain-lain

a. Tabel F ................................................................................................ 324

b. Tabel t.................................................................................................. 326

c. Tabel KS.............................................................................................. 328

Lampiran 7. Perijinan

a. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Rektor.............................. 330

b. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi.......................................... 331

c. Surat Keputusan tentang Ijin Penyusunan Skripsi .............................. 332

d. Surat Permohonan Ijin Penelitian Kepada Kepalah Sekolah .............. 333


commit to user

xxiii

e. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Kepala Bappeda .............. 334

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENERAPAN...

Documents

Transcript of perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENERAPAN...