perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.aceprints.uns.ac.id/19719/1/Cover_and_Chapter_0.pdf · (STUDI...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENGARUH PROGRAM DIFFERENTIAL REINFORCEMENT OF

OTHER BEHAVIOR (DRO) UNTUK MENGURANGI PERILAKU

MENGGANGGU ANAK TUNARUNGU SAAT PEMBELAJARAN

(STUDI KASUS A+B DI KELAS VII SLB B YRTRW SURAKARTA)

SKRIPSI

Oleh:

GRAHITA KUSUMASTUTI

K5111025

PENDIDIKAN LUAR BIASA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Maret 2015


commit to user ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Grahita Kusumastuti

NIM : K5111025

Jurusan / Program Studi : PIP / Pendidikan Luar Biasa

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGARUH PROGRAM

DIFFERENTIAL REINFORCEMENT OF OTHER BEHAVIOR (DRO)

UNTUK MENGURANGI PERILAKU MENGGANGGU ANAK

TUNARUNGU SAAT PEMBELAJARAN (STUDI KASUS A+B DI KELAS

VII SLB B YRTRW SURAKARTA)” ini benar – benar merupakan hasil karya

saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah

disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Maret 2015

Yang membuat pernyataan

Grahita Kusumastuti


commit to user iii

PENGARUH PROGRAM DIFFERENTIAL REINFORCEMENT OF

OTHER BEHAVIOR (DRO) UNTUK MENGURANGI PERILAKU

MENGGANGGU ANAK TUNARUNGU SAAT PEMBELAJARAN

(STUDI KASUS A+B DI KELAS VII SLB B YRTRW SURAKARTA)

Oleh :

GRAHITA KUSUMASTUTI

K5111025

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Luar Biasa, Jurusan Ilmu

Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Maret 2015


commit to user iv


commit to user v


commit to user vi

MOTTO

Bismillahirrahmanirrahim.

It’s sin to be tired

(Kate Moss)


commit to user vii

PERSEMBAHAN

For all people who want to be a better person for a better future.


commit to user viii

ABSTRAK

Grahita Kusumastuti. PENGARUH PROGRAM DIFFERENTIAL REINFORCEMENT OF OTHER BEHAVIOR (DRO) UNTUK MENGURANGI PERILAKU MENGGANGGU ANAK TUNARUNGU SAAT PEMBELAJARAN (STUDI KASUS A+B DI KELAS VII SLB B YRTRW SURAKARTA). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Maret 2015.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh program Differential Reinforcement Of Other Behavior (DRO) dalam mengurangi perilaku mengganggu anak tunarungu yang berlangsung saat pembelajaran di kelas. Pendekatan penelitian menggunakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Pendekatan eksperimen yang digunakan adalah pendekatan Single Subject Research. Desain yang digunakan adalah rancangan A1-B-A2. Subyek penelitian merupakan dua siswa tunarungu kelas VII SMPLB di SLB B YRTRW Surakarta. Pengumpulan data melalui statistik deskriptif dan ditampilkan dalam bentuk grafik. Komponen-komponen yang dianalisis yaitu analisis dalam kondisi. Hasil penelitian menunjukkan adanya penurunan durasi waktu dan frekuensi munculnya perilaku mengganggu yang ditunjukkan subjek. Berdasarkan durasi dan frekuensi munculnya target perilaku subyek AA dan MEDC diketahui bahwa hasil estimasi kecenderungan arah meningkat selama fase baseline-1, menurun selama fase intervensi, dan menurun pada fase baseline-2. Dapat disimpulkan, penggunaan program Differential Reinforcement Of Other Behavior (DRO) dapat mengurangi perilaku mengganggu anak tunarungu yang berlangsung pada saat jam pembelajaran. Kata Kunci : Modifikasi perilaku, Differential Reinforcement Of Other Behavior (DRO), perilaku mengganggu, siswa tunarungu


commit to user ix

ABSTRACT

Grahita Kusumastuti. THE USE OF DIFFERENTIAL REINFORCEMENT OF OTHER BEHAVIOR (DRO) PROGRAM TO REDUCE DISRUPTIVE BEHAVIOR OF HEARING IMPAIRMENT STUDENTS. Research. Education and Teaching Faculty. Sebelas Maret University. March 2015.

This research aims to determine the effect of Differential Reinforcement Of Other Behavior (DRO) program in reducing disruptive behavior of hearing impairment students that occurs while learning in classroom. The approach of this research is using quantitative research with experimental research type. Experimental approach used in this research is Single Subject Research (SSR) approach. The design in this study used A1-B-A2 design. The research subject is two hearing impairment students in grade VII special junior high school. Data collected through descriptive statistics and displayed in graphical form. The components were analyzed by an analysis of the condition. Result of this research showed reduced in the duration and frequency of disruptive behavior that appeared by the students while learning process in classroom. Based on the duration and frequency of target behavior appearance that appeared by subjects, MEDC and AA, noted that the trend direction estimation is increases during 1st baseline phase, declined during intervention phase, and decline during 2nd baseline phase. It can be concluded that the use of Differential Reinforcement Of Other Behavior (DRO) program can reducing the disruptive behavior of hearing impairment students at the time of effective learning time on the hour. Keywords: behavior modification, Differential Reinforcement , Differential

Reinforcement Of Other Behavior (DRO), disruptive behavior, students with hearing impairment.


commit to user x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan

rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “Pengaruh Program Differential Reinforcement Of Other Behavior (DRO)

Untuk Mengurangi Perilaku Mengganggu Anak Tunarungu Saat Pembelajaran.

(Studi Kasus A+B di Kelas VII SLB B YRTRW Surakarta)” sebagai salah satu

syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar

Biasa.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa tugas akhir skripsi ini terselesaikan

atas bantuan dan kepedulian dari berbagai pihak, untuk itu penulis menyampaikan

ucapan terima kasih kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S, Rektor Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menempuh studi.

2. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatulah, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah berkenan

memberikan ijin penelitian.

3. Bapak Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd, Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta

yang telah memberikan ijin dan kesempatan dalam menyusun skripsi ini.

4. Bapak Drs. Hermawan, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan Luar Biasa,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta

yang telah memberikan ijin dan kesempatan dalam menyusun skripsi ini.

5. Bapak Dr. Munawir Yusuf, M. Psi selaku Dosen Pembimbing I dan Dosen

Pembimbing Akademik yang selalu memberikan bimbingan selama studi dan

memberikan arahan untuk segera menyelesaikan studi.

6. Bapak Drs. Gunarhadi, MA, Ph. D selaku dosen pembimbing skripsi yang

selalu sabar dalam memberikan pengarahan dan bimbingan selama proses

pembuatan skripsi hingga terselesainya penulisan karya ilmiah ini.


commit to user xi

7. Kepala SLB B YRTRW Surakarta dan semua warga SLB B YRTRW

Surakarta yang telah memberikan ijin dan kemudahan selama proses

penelitian berlangsung.

8. Kedua orangtuaku, yang selalu memberikan kasih sayang dan selalu menyebut

namaku di setiap doa mereka. Kakak dan adikku tercinta, Wening dan Bayu.

Kalian adalah keluarga terbaik yang pernah aku miliki.

9. Teman-temanku yang telah memberikan dukungan dan motivasi dalam

menyelesaikan skripsi ini.

10. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu yang telah membantu

penulis baik dukungan maupun doa dalam menyelesaikan skripsi.

Semoga Allah SWT membalas amal dan kebaikan Bapak/Ibu/Saudara/i

dengan sepantasnya. Penulis mengharapkan kritik dan saran yang sifatnya

membangun serta berharap semoga penelitian ini bermanfaat bagi siapa saja yang

membacanya.

Surakarta, Maret 2015

Penulis,

Grahita Kusumastuti

NIM K5111025


commit to user xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................. ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v

HALAMAN MOTTO .................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... vii

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. viii

HALAMAN ABSTRACT.. ............................................................................. ix

KATA PENGANTAR .................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................ xii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xvi

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

A. Latar Belakang .................................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................................ 5

C. Pembatasan Masalah ........................................................................... 6

D. Rumusan Masalah ................................................................................ 6

E. Tujuan Penelitian ................................................................................ 6

F. Manfaat Penelitian .............................................................................. 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA .......................................................................... 8

A. Kajian Teori ........................................................................................ 8

1. Kajian Teori Anak Tunarungu ........................................................ 8

2. Kajian Teori Perilaku Mengganggu .............................................. 23

3. Kajian Teori Differential Reinforcement Of Other Behavior ........ 32

B. Penelitian yang Relevan ................................................................... 37

C. Kerangka Berfikir ............................................................................... 40

D. Hipotesis ............................................................................................ 42


commit to user xiii

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 43

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 43

B. Rancangan Penelitian ......................................................................... 46

C. Subjek dan Variabel Penelitian .......................................................... 51

D. Pengumpulan Data ............................................................................ 52

E. Validitas Instrumen ........................................................................... 56

F. Analisis Data ..................................................................................... 57

G. Prosedur Penelitian ............................................................................ 58

BAB IV HASIL PENELITIAN ...................................................................... 61

A. Deskripsi Subjek ............................................................................... 61

1. Deskripsi Subjek AA ................................................................... 61

2. Deskripsi Subjek MEDC .............................................................. 62

B. Deskripsi Data Perilaku Mengganggu ................................................. 65

C. Analisis Data ..................................................................................... 82

D. Pembahasan Analisis Data .................................................................. 94

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ................................... 97

A. Kesimpulan ....................................................................................... 97

B. Implikasi ............................................................................................ 97

C. Saran ................................................................................................. 98

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 99

LAMPIRAN ............................................................................................... 108


commit to user xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1. Bentuk – Bentuk Disruptive Behavior .......................................... 25

Tabel 3.1. Waktu Penelitian ........................................................................... 45

Tabel 3.2. Kisi – Kisi Instrumen Observasi A-B-C ......................................... 54

Tabel 3.3. Kisi – Kisi Instrumen Observasi Per-Durasi ................................... 54

Tabel 3.4. Kisi – Kisi Panduan Wawancara .................................................... 55

Tabel 3.5. Daftar Ahli Validitas Instrumen ..................................................... 57

Tabel 4.1. Durasi dan Frekuensi Baseline-1 Subjek AA dan MEDC ............... 65

Tabel 4.2. Durasi dan Frekuensi Intervensi-1 Subjek AA dan MEDC............. 70








Tabel 4.10. Durasi dan Frekuensi Intervensi-9 Subjek AA dan MEDC ........... 78

Tabel 4.11. Durasi dan Frekuensi Intervensi-10 Subjek AA dan MEDC ......... 79

Tabel 4.12. Durasi dan Frekuensi Baseline-2 Subjek AA dan MEDC ............. 81

Tabel 4.13. Perubahan Durasi Subjek AA Fase A1-B-A2 ................................ 83

Tabel 4.14. Rangkuman Analisis Dalam Kondisi Durasi Subjek AA .............. 85

Tabel 4.15. Perubahan Frekuensi Subjek AA Fase A1-B-A2 ........................... 85

Tabel 4.16. Rangkuman Analisis Dalam Kondisi Frekuensi Subjek AA ......... 88

Tabel 4.17. Perubahan Durasi Subjek MEDC Fase A1-B-A2 .......................... 88

Tabel 4.18. Rangkuman Analisis Dalam Kondisi Durasi Subjek MEDC ........ 91

Tabel 4.19. Perubahan Frekuensi Subjek MEDC Fase A1-B-A2 ..................... 92

Tabel 4.20. Rangkuman Analisis Dalam Kondisi Frek Subjek MEDC ............ 94


commit to user xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 3.1. Desain Penelitian ....................................................................... 48

Gambar 3.2 Prosedur Penelitian ..................................................................... 60

Gambar 4.1. Jenis Perilaku Mengganggu Subjek AA dan MEDC .................. 64

Gambar 4.2. Grafik Durasi PM Subjek AA dan MEDC Baseline-1 ............... 66

Gambar 4.3. Grafik Frekuensi PM Subjek AA dan MEDC Baseline-1 .......... 67

Gambar 4.4. Grafik Durasi PM Subjek AA dan MEDC Intervensi ................ 79

Gambar 4.5. Grafik Frekuensi PM Subjek AA dan MEDC Intervensi ........... 80

Gambar 4.6. Grafik Durasi PM Subjek AA dan MEDC Baseline-2 ............... 81

Gambar 4.7. Grafik Frekuensi PM Subjek AA dan MEDC Baseline-2 .......... 82

Gambar 4.8. Grafik Durasi PM Subjek AA fase A1-B-A2 ............................. 83

Gambar 4.9. Grafik Frekuensi PM Subjek AA fase A1-B-A2 ........................ 86

Gambar 4.10. Grafik Durasi PM Subjek MEDC fase A1-B-A2 ..................... 89

Gambar 4.11. Grafik Frekuensi PM Subjek MEDC fase A1-B-A2 ................ 92


commit to user xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Instrument Panduan Wawancara dengan Guru ......................... 108

Lampiran 2. Hasil Wawancara dengan Guru ................................................ 109

Lampiran 3. Instrument Observasi A-B-C Kondisi A1-B-A2 ....................... 111

Lampiran 4. Hasil Observasi dengan Instrumen A-B-C ................................ 114

Lampiran 5. Data Hasil A1-B-A2 Subjek AA dan MEDC ............................ 119

Lampiran 6. Hasil Perhitungan Komponen Fase A1-B-A2 ........................... 127

Lampiran 7. Silabus, RPP, dan Materi .......................................................... 140

Lampiran 8. Surat Validitas Instrumen ......................................................... 175

Lampiran 9. Surat Ijin Penelitian .................................................................. 178

Lampiran 10. Foto Kegiatan Baseline1-Intervensi-Baseline2 ....................... 180

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.aceprints.uns.ac.id/19719/1/Cover_and_Chapter_0.pdf · (STUDI...

Documents

Transcript of perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.aceprints.uns.ac.id/19719/1/Cover_and_Chapter_0.pdf · (STUDI...