perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac filekemampuan kognitif Fisika siswa dengan koefisien korelasi...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR

LOGIS TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS VII SMP

Skripsi

Oleh:

Ros Hana Elok Prastiwi

K2310085

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015


commit to user

ii

KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR

LOGIS TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS VII SMP

Oleh:

Ros Hana Elok Prastiwi

K2310085

Skripsi

Ditulis dan Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian dari Persyaratan Guna

Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika

Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015


commit to user

iii


commit to user

iv


commit to user

v

ABSTRAK

Ros Hana Elok Prastiwi. KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR DAN

KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS TERHADAP KEMAMPUAN

KOGNITIF SISWA KELAS VII SMP. Skripsi, Surakarta: Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret, Maret 2015.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Hubungan motivasi

belajar siswa dengan kemampuan kognitif siswa. (2) Hubungan kemampuan

berpikir logis dengan kemampuan kognitif siswa. (3) Hubungan motivasi belajar

dan kemampuan berpikir logis siswa dengan kemampuan kognitif siswa.

Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif korelasional.

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri yang

mempunyai tingkat kemampuan siswa yang berbeda di wilayah Surakarta Tahun

Ajaran 2013/2014 dengan sampel 97 siswa. Pengambilan sampel dilakukan

dengan teknik multi stage random sampling. Teknik pengumpulan data

menggunakan angket dan tes. Teknik angket digunakan untuk mengungkap data

motivasi belajar siswa dan kemampuan berpikir logis. Angket yang digunakan

dalam penelitian telah diujicobakan untuk mengetahui validitas dan reliabilitas

angket. Teknik tes digunakan untuk mendapatkan data kemampuan kognitif Fisika

siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linear ganda dengan uji

prasyarat analisis meliputi uji normalitas, uji independensi, dan uji linearitas.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Ada

hubungan positif yang signifikan antara motivasi belajar siswa dengan

kemampuan kognitif Fisika siswa dengan koefisien korelasi sebesar 1,74527. (2)

Ada hubungan positif yang signifikan antara kemampuan berpikir logis dengan

kemampuan kognitif Fisika siswa dengan koefisien korelasi sebesar 1,28160.

(3)Ada hubungan positif yang signifikan antara motivasi belajar siswa dan

kemampuan berpikir logis dengan kemampuan kognitif Fisika siswa kelas dengan

koefisien korelasi sebesar 0,00063

Kata kunci : Motivasi belajar, kemampuan berpikir logis, kognitif Fisika


commit to user

vi

ABSTRACT

Ros Hana Elok Prastiwi. RELATIONSHIP BETWEEN LEARNING

MOTIVATION AND LOGICAL THINK ABILITIES WITHIN PHYSIC

COGNITIVE STUDENT ABILITIES IN SENIOR MIDDLE SCHOOL.

Thesis, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan University of Sebelas Maret

Surakarta. march 2014.

The purpose of this research was to: (1) determine to know or absence of

a relationship between students motivation with students' cognitive abilities on

Movement material Class VII Middle School. (2) determine to know or absence of

a relationship between students logical think abilities with cognitive abilities the

material Movement Class VII Middle School. (3) determine to know or absence of

a relationship between students motivation to learn physics and logical think

abilities with cognitive abilities of students in Class VII material Movement

School.

This research used quantitative descriptive correlational method. The

population in this study were all students of class the VII SMP the student ablities

that a different in Surakarta Academic Year 2013/2014 with a sample of 97

students. Sampling was done by multi stage random sampling. The technique of

collecting data using questionnaires and tests. Techniques questionnaire used for

data reveal students' motivation and logical think abilities. The questionnaire use

in the research was tested to determine the validity and reliability of the

questionnaire. Mechanical tests were used to obtain the data cognitive students.

Data were analyzed using multiple linear regression analysis to test the analysis

prerequisites include normality test, independence, and a linearity test.

Based on the results of this research concluded that: (1) There is a

significant positive relationship between students' motivation with cognitive

abilities of students with a correlation coefficient of 1,74527. (2) There is a

significant positive relationship between logical think abilities with cognitive

abilities of students with a correlation coefficient of 1,28160. (3) There is a

significant positive relationship between students' motivation and logical think

movement with cognitive abilities of students with a correlation coefficient of

0,00063

Keywords: learning motivation, logical think abilities, physics cognitive


commit to user

vii

MOTTO

Man Jadda Wa Jadda

“Baragsiapa yang bersungguh-sungguh akan berhasil”

(Pepatah Arab)

Orang sukses mampu melihat tanggung jawab sebagai tantangan yang harus

dihadapi dan tidak pernah mengalihkan beban dan tanggung jawab pribadi kepada

orang lain.

(Penulis)

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah

selesai dari satu urusan, kerjakan dengan sungguh-sungguh urusan yang lain”.

(Q.S. Al Insyirah: 5-7)

Keyakinan diri haruslah seperti layang-layang. Makin keras diterpa angin,

semakin tinggi dia.

(Penulis)


commit to user

viii

PERSEMBAHAN

Skripsi ini dipersembahkan kepada:

Ayah dan Ibu yang selalu memberikan doa,

perhatian, semangat dan segalanya yang

mereka miliki

Teman-teman Pendidikan Fisika 2010

Almamater


commit to user

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT yang telah memberikan

rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulisan Skripsi ini dapat diselesaikan untuk

memenuhi sebagian dari persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penulisan Skripsi

ini. Namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan tersebut dapat

dapat teratasi. Oleh karena itu, atas segala bentuk bantuannya, penulis

mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat :

1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. Selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang

telah memberikan ijin penelitian.

2. Bapak Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D. Selaku Ketua Jurusan P.MIPA Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang

telah menyetujui permohonan penyusunan Skripsi ini.

3. Bapak Drs. Supurwoko, M.Si. Selaku Ketua Program Fisika Jurusan P. MIPA

Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Bapak Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D. Selaku Pembimbing Akademik (PA) yang

senantiasa memberikan semangat.

5. Bapak Drs. Soetadi Waskito, M.Pd. Selaku Dosen Pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.

6. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd. Selaku Dosen Pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.

7. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd. yang telah memberikan bimbingan dalam

penyusunan istrumen Skripsi ini.

8. Bapak Drs.Wahyu Suadi, M.Pd. Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Surakarta

yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

9. Bapak Bambang Edy Kusumo M., S.Pd, M.Pd. Kepala Sekolah SMP Negeri

10 Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

10. Ibu Ratna Purwaningtyastuti, S.Pd. M.Pd Kepala Sekolah SMP Negeri 14

Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

11. Bapak Triad, M.Pd. guru mata pelajaran Fisika SMP Negeri 10 Surakarta yang

telah memberikan pengarahan dan bimbingan selama penulis melakukan

penelitian.


commit to user

x

12. Siswa-siswi kelas VII SMP Negeri di wilayah Surakarta. Terima kasih atas

bantuan dan kerjasamanya.

13. Ayah, Ibu dan saudaraku yang telah memberikan do’a serta dorongan

sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini.

14. Teman-teman Pendidikan Fisika terkhusus angkatan 2010 yang aku sayangi

dan aku banggakan.

15. Teman-teman sebimbingan yang bergerilya bersama serta Reni dan Siska,

teman seperjuangan di kos Griyananda.

16. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.

Semoga amal baik semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT.

Dalam Skripsi yang telah dikerjakan ini masih jauh dari kesempurnaan

maka sangat diharapkan atas segala kritik dan saran yang bersifat membangun

demi kesempurnaan penulisan yang akan datang. Semoga Skripsi ini bermanfaat

bagi perkembangan ilmu pengetahuan.

Surakarta, Maret 2015

Penulis


commit to user

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ ii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iv

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. v

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vii

HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................................... viii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi

BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1

B. Identifikasi Masalah .............................................................. 3

C. Pembatasan Masalah ............................................................. 4

D. Perumusan Masalah .............................................................. 4

E. Tujuan Penelitian .................................................................. 5

F. Manfaat Penelitian ................................................................ 5

BAB II. LANDASAN TEORI ...................................................................... 6

A. Kajian Teori .......................................................................... 6

1. Belajar ............................................................................ 6

2. Motivasi ......................................................................... 9

3. Kemampuan Berpikir Logis ........................................... 13

4. Kemampuan Kognitif Fisika Siswa ............................... 16

5. Gerak .............................................................................. 19

a. Kedudukan dan perpindahan ...................................... 19

b. Kelajuan dan Kecepatan ............................................. 20

c. Gerak Lurus Beratura ………………………………. 21

d. Gerak Lurus Berubah Beraturan ……………………. 21

B. Penelitian yang Relevan ........................................................ 21

C. Kerangka Berpikir ................................................................. 22

D. Hipotesis ................................................................................. 24


commit to user

xii

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ....................................................... 25

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................... 25

B. Jenis dan Desain Penelitian ................................................... 25

C. Populasi dan Sampel Penelitian ............................................ 26

1. Populasi Penelitian ......................................................... 26

2. Sampel Penelitian ........................................................... 26

3. Teknik Pengambilan Sampel Penelitian ........................ 26

D. Variabel Penelitian ................................................................ 26

1. Variabel Bebas ............................................................... 27

2. Variabel Terikat ............................................................. 27

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................ 27

1. Teknik Pengumpulan Data ............................................. 27

2. Instrumen Pengumpulan Data ........................................ 28

F. Instrumen Penelitian............................................................... 29

1. Validitas isi ..................................................................... 29

2. Reliabilitas ..................................................................... 30

3. Taraf Kesukaran Soal ..................................................... 31

4. Daya Pembeda Soal ....................................................... 32

G. Teknik Analisis Data ............................................................. 33

1. Uji Prasyarat Hipotesis ................................................... 33

a. Uji Linearitas .............................................................. 34

b. Uji Independensi ........................................................ 37

2. Pengujian Hipotesis ........................................................ 37

BAB IV HASIL PENELITIAN ..................................................................... 40

A. Diskripsi Data......................................................................... 40

1. Diskripsi Data Motivasi Belajar ..................................... 40

2. Diskripsi Data Kemampuan Berpikir Logis ................... 41

3. Diskripsi Data Kemampuan Kognitif ............................ 42

B. Pengujian Prasyarat Analisis Data ......................................... 43

1. Uji Normalitas ................................................................ 44

2. Uji Linearitas .................................................................. 44

3. Uji Independensi ............................................................ 45

C. Pengujian Hipotesis ................................................................ 46

a. Menguji Hipotesis 1. Hubungan antara Motivasi

Belajar Siswa (X1 ) dengan Kemampuan Kognitif


commit to user

xiii

Fisika Siswa (Y) ........................................................ 46

b. Menguji Hipotesis 2. Hubungan antara Kemampuan

Berpikir Logis

Siswa (X2 ) dengan Kemampuan Kognitif Fisika

Siswa (Y) .................................................................... 47

c. Menguji Hipotesis 3 Hubungan antara Motivasi

Belajar Siswa (X1 ) dan Kediipilnan Siswa (X2 )

dengan Kemampuan Kognitif Fisika Siswa (Y ) ....... 47

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ........................................ 49

A. Simpulan ............................................................................... 49

B. Implikasi ................................................................................ 49

C. Saran ...................................................................................... 50

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 52

LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................... 54


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Hal

Tabel 3.1 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran ……………………………. 31

Tabel 3.2 Hasil Daya Beda …………………………………………….... 33

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar Siswa ............................. 40

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Kemampuan Berpikir Logis ..................... 41

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Kemampuan Kognitif Siswa ..................... 42

Tabel 4.4 Harga Statistik Uji Normalitas ................................................... 43

Tabel 4.5 Rangkuman Anava Regresi Sederhana Y = 70,12 + -0,05 X1 .... 43

Tabel 4.6 Rangkuman Anava Regresi Sederhana Y = 67,87 + 0,04 X2 ...... 44


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Hal

Gambar 4.1 Diagram Motivasi Belajar Siswa ............................................ 40

Gambar 4.2 Diagram Kemampua Berpikir Logis ...................................... 41

Gambar 4.3 Diagram Kemampuan Kognitif Siswa ................................... 42


commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Hal

Lampiran 1 Kisi Angket Angket Motivasi Belajar .................................... 55

Lampiran 2 Lembar Jawaban Angket Motivasi Belajar ............................ 57

Lampiran 3 Angket Motivasi Belajar Siswa .............................................. 58

Lampiran 4 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Belajar

Siswa ....................................................................................... 66

Lampiran 5 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Kemampuan Berpikir

Logis ....................................................................................... 74

Lampiran 6 Kisi Angket Kemampuan Berpikir Logis ………………… .. 81

Lampiran 7 Lembar Jawaban Angket Kemampuan Berpikir Logis .......... 82

Lampiran 8 Angket Kemampuan Berpikir Logis....................................... 83

Lampiran 9 Nilai Kognitif .......................................................................... 88

Lampiran 10 Data Validitas Reabilitas Kognitif Fisika Siswa ................... 91

Lampiran 11 Kisi Soal Ranah Kognitif ........................................................ 101

Lampiran 12 Soal Kognitif........................................................................... 102

Lampiran 13 Lembar Jawaban .................................................................... 109

Lampiran 14 Tabel Kerja Analisis Data....................................................... 110

Lampiran 15 Jadwal Penelitian ................................................................... 113

Lampiran 16 Uji Normalitas Motivasi Belajar Siswa ................................. 114

Lampiran 17 Uji Normalitas Kemampuan Berpikir Logis .......................... 116

Lampiran 18 Uji Normalitas Kemampuan Kognitif Fisika Siswa ............... 118

Lampiran 19 Tabel kerja Uji Linearitas Motivasi belajar Siswa ................ 120

Lampiran 20 Perhitungan Uji Linearitas Motivasi belajar Siswa ................ 123

Lampiran 21 Tabel kerja Uji Linearitas Kemampuan Berpikir Logis ........ 125

Lampiran 22 Perhitungan Uji Linearitas Lingkungan Belajar Siswa .......... 128

Lampiran 23 Uji Indepedensi ...................................................................... 130

Lampiran 24 Uji Hipotesis ........................................................................... 131

Lampiran 25 Perhitungan Koefisien Regresi Linear Ganda ........................ 134

Lampiran 26 Uji Kontribusi ......................................................................... 137

Lampiran 27 Tabel ....................................................................................... 138

Lampiran 38 Lanjutan Tabel F ..................................................................... 142

Lampiran 29 Surat-surat .............................................................................. 145

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac filekemampuan kognitif Fisika siswa dengan koefisien korelasi...

Documents

Transcript of perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac filekemampuan kognitif Fisika siswa dengan koefisien korelasi...