DIAGNOSA KESULITAN BELAJAR

DIAGNOSA KESULITAN BELAJAR

by:Dwi Fitria Sari 1301412093

KONSEP DASAR

FAKTOR PENYEBAB

MACAM-MACAM KESULITAN

BELAJAR

KRITERIA KESULITAN

BELAJAR

PROSEDUR

CIRI-CIRI

DIAGNOSA KESULITAN BELAJAR

KONSEP DASARKRITERIA

KESULITAN BELAJAR

CIRI-CIRI

FAKTOR PENYEBAB

MACAM-MACAM KESULLITAN

BELAJARPROSEDUR

KONSEP DASAR

FAKTOR PENYEBAB


BELAJAR

KRITERIA KESULITAN

BELAJAR

PROSEDUR

CIRI-CIRIKONSEP DASAR

MASALAH : KESENJANGAN ANTARA HARAPAN DAN KENYATAAN

HARAPAN : (1) Kurikulum(2) Teman sebaya dan (3)Potensi

KENYATAAN : (1) kinerja(2) prestasi

Diagnosa mengacu pada proses pembuatan makna atau interpretasi yang ditarik dari asesmen informasi dan dibandingkan dengan suatu sistem klasifikasi (kriteria)

KONSEP DASAR

FAKTOR PENYEBAB


BELAJAR

KRITERIA KESULITAN

BELAJAR

PROSEDUR

CIRI-CIRIKRITERIA

KESULITAN BELAJAR

1. Ditinjau dari tujuan kurikulum, siswa yang memiliki kinerja dan prestasi yang rendah karena tidak mampu mencapai standar kurikulum termasuk siswa yang low level mastery

2. Ditinjau dari potensi diri: inteligensi, bakat, minat, dukungan sosial-ekonomi, fasilitas belajar, usaha/motivasi belajar contoh: underachievement dan slow learner

3. Ditinjau dari teman-teman sekelas: tingkat kemampuan teman sebayanya, nilai rata-rata kelas. siswa yang prestasinya rendah termasuk lower group

KONSEP DASAR

FAKTOR PENYEBAB


BELAJAR

KRITERIA KESULITAN

BELAJAR

PROSEDUR

CIRI-CIRICIRI-CIRI

1. Catatan kegagalan

akademik sebelumnya

2. Usianya lebih tua dibandingkan dengan

teman sekelasnya

3. Memiliki masalah perilaku dan

emosional

4. Rendahnya kelekatan psikologis

dengan sekolah

5. Meningkatnya keengganan untuk

terlibat dengan aktivitas di sekolah

KONSEP DASAR

FAKTOR PENYEBAB


BELAJAR

KRITERIA KESULITAN

BELAJAR

PROSEDUR

CIRI-CIRI

FAKTOR PENYEBAB

A. Variabel pengalaman belajar

B. Variabel konteks

lingkungan

1. Variabel metode

2. Variabel tugas

a. Motivasib. Bimbingan guruc. Praktikd. Reinforcement

•banyaknya tugas•tingkat kesukaran•kebermaknaan tugas

2. Lingkungan sosial

1. Lingkungan fisik

3. Lingkungan budaya

Dan lain-lain

KONSEP DASAR

FAKTOR PENYEBAB


BELAJAR

KRITERIA KESULITAN

BELAJAR

PROSEDUR

CIRI-CIRI


BELAJAR

LEARNING DISORDER

LEARNING DISFUNCTION

UNDERACHIEVER

SLOW LEARNING

LEARNING DISABILITIES

KONSEP DASAR

FAKTOR PENYEBAB


BELAJAR

KRITERIA KESULITAN

BELAJAR

PROSEDUR

CIRI-CIRI


BELAJAR

LEARNING DISORDER

kekacauan belajar adalah keadaan dimana proses belajar seseorang terganggu karena timbulnya respons yang bertentangan.

Contoh : siswa yang sudah terbiasa dengan olah raga keras seperti karate, tinju dan sejenisnya, mungkin akan mengalami kesulitan dalam belajar menari yang menuntut gerakan lemah-gemulai.

KONSEP DASAR

FAKTOR PENYEBAB


BELAJAR

KRITERIA KESULITAN

BELAJAR

PROSEDUR

CIRI-CIRI

LEARNING DISFUNCTION


BELAJAR

Gejala dimana proses belajar yang dilakukan siswa tidak berfungsi dengan baik, meskipun sebenarnya siswa tersebut tidak menunjukkan adanya subnormalitas mental, gangguan alat indra, atau gangguan psikologis lainnya.

Contoh :siswa yang yang memiliki postur tubuh yang tinggi atletis dan sangat cocok menjadi atlet bola volley, namun karena tidak pernah dilatih bermain bola volley, maka dia tidak dapat menguasai permainan volley dengan baik.

KONSEP DASAR

FAKTOR PENYEBAB


BELAJAR

KRITERIA KESULITAN

BELAJAR

PROSEDUR

CIRI-CIRI

UNDERACHIEVER


BELAJAR

Mengacu kepada siswa yang sesungguhnya memiliki tingkat potensi intelektual yang tergolong di atas normal, tetapi prestasi belajarnya tergolong rendah.

Contoh :siswa yang telah dites kecerdasannya dan menunjukkan tingkat kecerdasan tergolong sangat unggul (IQ = 130 – 140), namun prestasi belajarnya biasa-biasa saja atau malah sangat rendah.

KONSEP DASAR

FAKTOR PENYEBAB


BELAJAR

KRITERIA KESULITAN

BELAJAR

PROSEDUR

CIRI-CIRI

SLOW LEARNING


BELAJAR

Slow Learner atau lambat belajar adalah siswa yang lambat dalam proses belajar, sehingga ia membutuhkan waktu yang lebih lama dibandingkan sekelompok siswa lain yang memiliki taraf potensi intelektual yang sama.

KONSEP DASAR

FAKTOR PENYEBAB


BELAJAR

KRITERIA KESULITAN

BELAJAR

PROSEDUR

CIRI-CIRI

LEARNING DISABILITIES


BELAJAR

Slow Learner atau lambat belajar adalah siswa yang lambat dalam proses belajar, sehingga ia membutuhkan waktu yang lebih lama dibandingkan sekelompok siswa lain yang memiliki taraf potensi intelektual yang sama.

KONSEP DASAR

FAKTOR PENYEBAB


BELAJAR

KRITERIA KESULITAN

BELAJAR

PROSEDUR

CIRI-CIRI

PROSEDUR

Identifikasi kesulitan belajarTahap ini dilakukan dengan:1) menetapkan kriteria keberhasilan

belajar2) menetapkan instrumen, dan3) menetapkan status kesulitan belajar

Identifikasi faktor penyebab kesulitan belajarMengetahui berbagai kemungkinan penyebab yang beralasan (reasonable) tentang faktor penyebab kesulitan belajar

Analisa

Diagnosis

PrognosaMembuat prediksi apabila kasus tidak ditangani secara tepat

Treatment

KONSEP DASAR

FAKTOR PENYEBAB


BELAJAR

KRITERIA KESULITAN

BELAJAR

PROSEDUR

CIRI-CIRI

THANKS FOR YOUR ATTENTION

DIAGNOSA KESULITAN BELAJAR

Documents

Transcript of DIAGNOSA KESULITAN BELAJAR