DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA …repository.ump.ac.id/297/1/IDA...

20
DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MENURUT TAKSONOMI SOLO (Structured Of The Observed Learning Outcome) SISWA KELAS XI TKJ 2 SMK N 1 BANYUMAS SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan Oleh: IDA FIKRIYAH 1201060095 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2016

Transcript of DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA …repository.ump.ac.id/297/1/IDA...

Page 1: DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA …repository.ump.ac.id/297/1/IDA FIKRIYAH_COVER_MATEMATIKA'16.p… · masalah matematika menurut taksonomi SOLO siswa kelas XI TKJ

DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

MATEMATIKA MENURUT TAKSONOMI SOLO (Structured

Of The Observed Learning Outcome) SISWA KELAS XI TKJ 2

SMK N 1 BANYUMAS

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat

Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan

Oleh:

IDA FIKRIYAH

1201060095

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2016

Page 2: DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA …repository.ump.ac.id/297/1/IDA FIKRIYAH_COVER_MATEMATIKA'16.p… · masalah matematika menurut taksonomi SOLO siswa kelas XI TKJ

ii

Deskripsi Kemampuan Pemecahan…, Ida Fikriyah, FKIP UMP, 2016

Page 3: DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA …repository.ump.ac.id/297/1/IDA FIKRIYAH_COVER_MATEMATIKA'16.p… · masalah matematika menurut taksonomi SOLO siswa kelas XI TKJ

iii

Deskripsi Kemampuan Pemecahan…, Ida Fikriyah, FKIP UMP, 2016

Page 4: DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA …repository.ump.ac.id/297/1/IDA FIKRIYAH_COVER_MATEMATIKA'16.p… · masalah matematika menurut taksonomi SOLO siswa kelas XI TKJ

iv

Deskripsi Kemampuan Pemecahan…, Ida Fikriyah, FKIP UMP, 2016

Page 5: DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA …repository.ump.ac.id/297/1/IDA FIKRIYAH_COVER_MATEMATIKA'16.p… · masalah matematika menurut taksonomi SOLO siswa kelas XI TKJ

v

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan

masalah matematika menurut taksonomi SOLO siswa kelas XI TKJ SMK N 1

Banyumas. Penelitian ini merupakan penelitian deskripstif kualitatif, dengan

subjek penelitian kelas XI TKJ 2 SMK N 1 Banyumas. Untuk penajaman analisa

data diambil 9 siswa secara purposive sampling yang kemudian dikategorikan

dalam 3 kategori yaitu siswa yang memiliki kemampuan pemecahan masalah

matematika tinggi, siswa yang memiliki kemampuan pemecahan masalah

matematika sedang dan siswa yang memiliki kemampuan pemecahan masalah

matematika rendah. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah

menggunakan tes, wawancara dan dokumentasi. Untuk menganalisa data dengan

cara mendeskripsikan hasil penelitian. Hasil dari penelitian ini yaitu siswa yang

memiliki kemampuan pemecahan masalah matematika tinggi berada pada level

abstraks diperluas, siswa yang memiliki kemampuan pemecahan masalah

matematika sedang berada pada level relation, dan siswa yang memiliki

kemampuan pemecahan masalah matematika rendah berada pada level

prastruktural.

Kata Kunci: Pemecahan Masalah Matematika, Taksonomi SOLO

Deskripsi Kemampuan Pemecahan…, Ida Fikriyah, FKIP UMP, 2016

Page 6: DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA …repository.ump.ac.id/297/1/IDA FIKRIYAH_COVER_MATEMATIKA'16.p… · masalah matematika menurut taksonomi SOLO siswa kelas XI TKJ

vi

ABSTRACT

This researct aimed to describe the of student’s problem solving skill of

mathematics based on solo taxonomy (structured of the observed learning

outcome) on grade XI Computer & Network Technique (TKJ) 2 of SMK N 1

Banyumas. This was qualitative descriptive research with subjects of class XI TKJ

2 of SMK N 1 Banyumas. 9 students were chosen trough purpusive sampling in

order to have clearer and deeper analysis. The students were divided into three

categories of higt-level, medium-level, and low-level problem solving skill of

mathematics. The methods of data collection in this research were test, interview,

and documentation. Thr data were analyzed descriptively. The findings of the

research indicate that the students with high-level problem solving skill of

mathematics are on the extended abstract extent, the students with medium-level

problem solving skill of mathematics are on the relation extent, the students with

low-level problem solving skill of mathematics are on the pre-structure extent.

Keywords: Problem Solving Skill Of Mathematics, SOLO Taxonomy

Deskripsi Kemampuan Pemecahan…, Ida Fikriyah, FKIP UMP, 2016

Page 7: DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA …repository.ump.ac.id/297/1/IDA FIKRIYAH_COVER_MATEMATIKA'16.p… · masalah matematika menurut taksonomi SOLO siswa kelas XI TKJ

vii

MOTTO

O O

“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan,

sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”.

(Q.S. Al-Insyirah ayat 5-6)

Tidak ada masalah yang tidak bisa diselesaikan selama ada usaha untuk

menyelesaikanya, berangkat dengan penuh keyakinan, berjalan dengan

penuh keikhlasan dan istiqomah dalam mengahadapi cobaan

Janganlah membanggakan dan menyombongkan diri apa-apa yang kita

peroleh, turut dan ikutilah ilmu padi makin berisi makin tunduk dan

makin bersyukur kepada yang menciptakian kita Allah SWT.

Deskripsi Kemampuan Pemecahan…, Ida Fikriyah, FKIP UMP, 2016

Page 8: DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA …repository.ump.ac.id/297/1/IDA FIKRIYAH_COVER_MATEMATIKA'16.p… · masalah matematika menurut taksonomi SOLO siswa kelas XI TKJ

viii

PERSEMBAHAN

Hati yang lapang skripsi ini ku persembahakan kepada:

Buat Bapak Wahidin dan Ibu Nur Inayah (Alm)

yang memberikan semangat dan motivasi dalam skripsi ini,

sampai ditengah-tengah saya menyusun skripsi ini engkau

sudah menghembuskan nafas terakhir bu, semoga engkau tenang

disana kupersembahkan spesial buat ibu tercinta dan bapak

tersayang.

Buat kakakku Roikhatul Janah dan Ali Mashari

yang selalu menyemangati dan memberikan motivasi untuk

mengambil keputusan dalam hidupku

Buat addiku Tuti Alawiyah dan Alif Solahudin Keponakanku

yang menjadi hidupku lebih berwarna dengan canda tawanya

Buat calon Suamiku Akhmad Salim yang selalu memberi

dukungan penuh dalam menyelesaikan skripsi ini dan

terimaksih atas semangatnya.

Buat bapak makhful dan ibu fitroh yang memberikan semangat.

Buat anak-anak kos (Suciyati, Faizzah Amatullah, Nazihatun

Arifah, Mu’ammirotus Solihah, Menik Mustika Rully) yang

memberikan dukungan dan kasih sayang.

Buat SAHABATKU SINAR (suci, ida, novi, ayu, rury)

yang selalu memotivasi dalam skripsi ini.

Buat sahabat kecilku Rinah yang selalu menemaniku dalam

suka dan duka.

Buat anak-anak kelas C pendidikan matematika angkatan 2012

terimakasih atas kebersamaannya selama ini.

Deskripsi Kemampuan Pemecahan…, Ida Fikriyah, FKIP UMP, 2016

Page 9: DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA …repository.ump.ac.id/297/1/IDA FIKRIYAH_COVER_MATEMATIKA'16.p… · masalah matematika menurut taksonomi SOLO siswa kelas XI TKJ

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena berkat

Rahmat dan Karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini,

shalawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad

SAW, kepada keluarganya, para sahabatnya, hingga akhir zaman, amin.

Skripsi ini diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar

sarjana pada Program Studi Pendidikan Matematika di Universitas

Muhammadiyah Purwokerto. Dalam penyusunan dan penulisan skripsi ini tidak

terlepas dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis

menyampaikan terimaksih kepada:

1. Dr.H Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Eka Setyaningsih, M.Si., Ketua program studi pendidikan matematika

Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

4. Drs. Joko Purwanto, M.Si., Dosen pembimbing yang telah meluangkan

waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk, arahan serta motivasi

dalam penyusunan skripsi ini.

5. Drs. Ruslan Haris R, M.Pd., Kepala sekolah SMK N 1 Banyumas yang telah

memberikan ijin penelitian

Deskripsi Kemampuan Pemecahan…, Ida Fikriyah, FKIP UMP, 2016

Page 10: DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA …repository.ump.ac.id/297/1/IDA FIKRIYAH_COVER_MATEMATIKA'16.p… · masalah matematika menurut taksonomi SOLO siswa kelas XI TKJ

x

6. Sutarsih S.Pd., Guru mata pelajaran matematika kelas XI TKJ 2 SMK N 1

Banyumas yang telah membatu dalam melakukan penelitian ini.

7. Siswa-siswi SMK N 1 Banyumas kelas XI TKJ 2 yang telah memberikan

kontribusi dalam pelaksanaan penelitian.

8. Bapak Wahidin dan Ibu Nur Inayah (Alm) yang telah memberikan dukungan

penuh sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan.

Semoga Allah SWT memberikan balasan yang berlipat ganda kepada

semuanya. Saran dan kritik yang membangun akan penulis terima dengan

senang hati. Semoga dapat bermanfaat bagi khususnya penulis dan umumnya

bagi kita semua.

Purwokerto, 05 Agustus 2016

IDA FIKRIYAH

Deskripsi Kemampuan Pemecahan…, Ida Fikriyah, FKIP UMP, 2016

Page 11: DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA …repository.ump.ac.id/297/1/IDA FIKRIYAH_COVER_MATEMATIKA'16.p… · masalah matematika menurut taksonomi SOLO siswa kelas XI TKJ

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................ ii

SURAT PENGESAHAN ........................................................................ iii

SURAT PERNYATAAN ........................................................................ iv

ABSTRAK ............................................................................................... v

ABSTRACT ............................................................................................. vi

MOTTO ................................................................................................... vii

PERSEMBAHAN .................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ............................................................................. ix

DAFTAR ISI ............................................................................................ x

DAFTAR TABEL ................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xiv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xx

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1

B. Fokus Penelitian ............................................................................ 3

C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 4

D. Manfaat Hasil Penelitian ............................................................... 4

BAB II KAJIAN TEORITIK

A. Deskripsi Konseptual ................................................................ 5

1. Deskripsi .............................................................................. 5

2. Kemampuan pemecahan masalah matematika ..................... 5

3. Materi aturan pencacahan ..................................................... 20

4. Taksonomi SOLO ................................................................. 21

5. Keterkaitan kemampuan pemecahan masalah dengan

Taksonomi SOLO ................................................................. 28

Deskripsi Kemampuan Pemecahan…, Ida Fikriyah, FKIP UMP, 2016

Page 12: DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA …repository.ump.ac.id/297/1/IDA FIKRIYAH_COVER_MATEMATIKA'16.p… · masalah matematika menurut taksonomi SOLO siswa kelas XI TKJ

xii

B. Penelitian Relevan ..................................................................... 33

C. Kerangka Berfikir ...................................................................... 35

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan waktu penelitian .................................................... 38

B. Jenis Penelitian .......................................................................... 38

C. Subjek Penelitian ....................................................................... 47

D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 47

E. Teknik Analisa Data .................................................................. 49

F. Uji Keabsahan Data ................................................................... 50

BAB IV PEMBAHASAN

A. Dekripsi Data Hasil Penelitian .................................................. 52

1. Deskripsi kemampuan pemecahan masalah matematika.... 52

2. Uji keabsahan data .............................................................. 159

B. Pembahasan Hasil penelitian ................................................... 167

C. Kelemahan ................................................................................ 172

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ............................................................................... 173

B. Saran ......................................................................................... 173

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 175

LAMPIRAN ............................................................................................. 177

Deskripsi Kemampuan Pemecahan…, Ida Fikriyah, FKIP UMP, 2016

Page 13: DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA …repository.ump.ac.id/297/1/IDA FIKRIYAH_COVER_MATEMATIKA'16.p… · masalah matematika menurut taksonomi SOLO siswa kelas XI TKJ

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Indikator kemampuan pemecahan masalah ............................... 19

Tabel 3.1 Kisi-kisi kemampuan pemecahan masalah ................................ 39

Tabel 3.2 Pedoman penskoran jawaban siswa ........................................... 41

Tabel 3.3 Pedoman peskoran level taksonomi SOLO ............................... 43

Tabel 3.4 Kriteria penilaian........................................................................ 44

Tabel 3.5 Pedoman wawancara .................................................................. 45

Tabel 4.1 Kriteria pengelompokan Siswa .................................................. 52

Tabel 4.2 Pengelompokan Siswa ............................................................... 53

Tabel 4.3 Presentase Hasil Tes Kemampuan Pemecahan Masalah

Matematika ................................................................................................. 54

Tabel 4.4 Rata-rata indikator pemecahan masalah secara umun ............... 54

Tabel 4.5 Pemecahan masalah matematika menurut Taksonomo SOLO .. 57

Tabel 4.6` Triangulasi kemampuan pemecahan masalah matemaika ........ 159

Deskripsi Kemampuan Pemecahan…, Ida Fikriyah, FKIP UMP, 2016

Page 14: DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA …repository.ump.ac.id/297/1/IDA FIKRIYAH_COVER_MATEMATIKA'16.p… · masalah matematika menurut taksonomi SOLO siswa kelas XI TKJ

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 hasil jawaban KT 1 nomor 1 langkah 1.................................. 60

Gambar 4.2 hasil jawaban KT 1 nomor 1 langkah 2.................................. 60

Gambar 4.3 hasil jawaban KT 1 nomor 1 langkah 3.................................. 61

Gambar 4.4 hasil jawaban KT 1 nomor 1 langkah 4.................................. 61

Gambar 4.5 hasil jawaban KT 2 nomor 1 langkah 1.................................. 63

Gambar 4.6 hasil jawaban KT 2 nomor 1 langkah 2................................. 63

Gambar 4.7 hasil jawaban KT 2 nomor 1 langkah 3.................................. 64

Gambar 4.8 hasil jawaban KT 2 nomor 1 langkah 4.................................. 64

Gambar 4.9 hasil jawaban KT 3 nomor 1 langkah 1.................................. 66

Gambar 4.10 hasil jawaban KT 3 nomor 1 langkah 2................................ 66

Gambar 4.11 hasil jawaban KT 3 nomor 1 langkah 3................................ 67

Gambar 4.12 hasil jawaban KT 3 nomor 1 langkah 4................................ 67

Gambar 4.13 hasil jawaban KS 1 nomor 1 langkah 1 ................................ 69

Gambar 4.14 hasil jawaban KS 1 nomor 1 langkah 2 ............................... 69

Gambar 4.15 hasil jawaban KS 1 nomor 1 langkah 3 ................................ 70

Gambar 4.16 hasil jawaban KS 1 nomor 1 langkah 4 ................................ 70

Gambar 4.17 hasil jawaban KS 2 nomor 1 langkah 1 ............................... 72

Gambar 4.18 hasil jawaban KS 2 nomor 1 langkah 2 ................................ 72

Gambar 4.19 hasil jawaban KS 2 nomor 1 langkah 3 ................................ 73

Gambar 4.20 hasil jawaban KS 2 nomor 1 langkah 4 ................................ 73

Gambar 4.21 hasil jawaban KS 3 nomor 1 langkah 1 ................................ 75

Gambar 4.22 hasil jawaban KS 3 nomor 1 langkah 2 ............................... 75

Gambar 4.23 hasil jawaban KS 3 nomor 1 langkah 3 ................................ 76

Gambar 4.24 hasil jawaban KS 3 nomor 1 langkah 4 ................................ 76

Gambar 4.25 hasil jawaban KR 1 nomor 1 langkah 1 ............................... 78

Gambar 4.26 hasil jawaban KR 1 nomor 1 langkah 2 ............................... 78

Deskripsi Kemampuan Pemecahan…, Ida Fikriyah, FKIP UMP, 2016

Page 15: DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA …repository.ump.ac.id/297/1/IDA FIKRIYAH_COVER_MATEMATIKA'16.p… · masalah matematika menurut taksonomi SOLO siswa kelas XI TKJ

xv

Gambar 4.27 hasil jawaban KR 1 nomor 1 langkah 3 .............................. 79

Gambar 4.28 hasil jawaban KR 1 nomor 1 langkah 4 .............................. 79

Gambar 4.29 hasil jawaban KR 2 nomor 1 langkah 1 .............................. 80

Gambar 4.30 hasil jawaban KR 2 nomor 1 langkah 2 .............................. 81

Gambar 4.31 hasil jawaban KR 2 nomor 1 langkah 3 ............................... 81

Gambar 4.32 hasil jawaban KR 2 nomor 1 langkah 4 .............................. 81

Gambar 4.33 hasil jawaban KR 3 nomor 1 langkah 1 .............................. 82

Gambar 4.34 hasil jawaban KR 3 nomor 1 langkah 2 ............................... 83

Gambar 4.35 hasil jawaban KR 3 nomor 1 langkah 3 .............................. 83

Gambar 4.36 hasil jawaban KR 3 nomor 1 langkah 4 ............................... 83

Gambar 4.37 hasil jawaban KT 1 nomor 2 langkah 1............................... 85

Gambar 4.38 hasil jawaban KT 1 nomor 2 langkah 2................................ 86

Gambar 4.39 hasil jawaban KT 1 nomor 2 langkah 3................................ 86

Gambar 4.40 hasil jawaban KT 1 nomor 2 langkah 4................................ 87

Gambar 4.41 hasil jawaban KT 2 nomor 2 langkah 1................................ 88

Gambar 4.42 hasil jawaban KT 2 nomor 2 langkah 2................................ 89

Gambar 4.43 hasil jawaban KT 2 nomor 2 langkah 3................................ 89

Gambar 4.44 hasil jawaban KT 2 nomor 2 langkah 4................................ 90

Gambar 4.45 hasil jawaban KT 3 nomor 2 langkah 1............................... 91

Gambar 4.46 hasil jawaban KT 3 nomor 2 langkah 2............................... 92

Gambar 4.47 hasil jawaban KT 3 nomor 2 langkah 3............................... 92

Gambar 4.48 hasil jawaban KT 3 nomor 2 langkah 4................................ 93

Gambar 4.49 hasil jawaban KS 1 nomor 2 langkah 1 ............................... 94

Gambar 4.50 hasil jawaban KS 1 nomor 2 langkah 2 ................................ 95

Gambar 4.51 hasil jawaban KS 1 nomor 2 langkah 3 ................................ 95

Gambar 4.52 hasil jawaban KS 1 nomor 2 langkah 4 ................................ 96

Gambar 4.53 hasil jawaban KS 2 nomor 2 langkah 1 ................................ 97

Deskripsi Kemampuan Pemecahan…, Ida Fikriyah, FKIP UMP, 2016

Page 16: DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA …repository.ump.ac.id/297/1/IDA FIKRIYAH_COVER_MATEMATIKA'16.p… · masalah matematika menurut taksonomi SOLO siswa kelas XI TKJ

xvi

Gambar 4.54 hasil jawaban KS 2 nomor 2 langkah 2 ............................... 98

Gambar 4.55 hasil jawaban KS 2 nomor 2 langkah 3 ................................ 98

Gambar 4.56 hasil jawaban KS 2 nomor 2 langkah 4 ................................ 99

Gambar 4.57 hasil jawaban KS 3 nomor 2 langkah 1 ................................ 100

Gambar 4.58 hasil jawaban KS 3 nomor 2 langkah 2 ................................ 101

Gambar 4.59 hasil jawaban KS 3 nomor 2 langkah 3 ................................ 101

Gambar 4.60 hasil jawaban KS 3 nomor 2 langkah 4 ................................ 102

Gambar 4.61 hasil jawaban KR 1 nomor 2 langkah 1 ............................... 103

Gambar 4.62 hasil jawaban KR 1 nomor 2 langkah 2 ............................... 103

Gambar 4.63 hasil jawaban KR 1 nomor 2 langkah 3 ............................... 104

Gambar 4.64 hasil jawaban KR 1 nomor 2 langkah 4 ............................... 104

Gambar 4.65 hasil jawaban KR 2 nomor 2 langkah 1 ............................... 105

Gambar 4.66 hasil jawaban KR 2 nomor 2 langkah 2 ............................... 105

Gambar 4.67 hasil jawaban KR 2 nomor 2 langkah 3 ............................... 106

Gambar 4.68 hasil jawaban KR 2 nomor 2 langkah 4 ............................... 106

Gambar 4.69 hasil jawaban KR 3 nomor 2 langkah 1 .............................. 107

Gambar 4.70 hasil jawaban KR 3 nomor 2 langkah 2 ............................... 107

Gambar 4.71 hasil jawaban KR 3 nomor 2 langkah 3 ............................... 107

Gambar 4.72 hasil jawaban KR 3 nomor 2 langkah 4 ............................... 108

Gambar 4.73 hasil jawaban KT 1 nomor 3 langkah 1................................ 109

Gambar 4.74 hasil jawaban KT 1 nomor 3 langkah 2............................... 110

Gambar 4.75 hasil jawaban KT 1 nomor 3 langkah 3................................ 110

Gambar 4.76 hasil jawaban KT 1 nomor 3 langkah 4................................ 111

Gambar 4.77 hasil jawaban KT 2 nomor 3 langkah 1................................ 112

Gambar 4.78 hasil jawaban KT 2 nomor 3 langkah 2................................ 112

Gambar 4.79 hasil jawaban KT 2 nomor 3 langkah 3................................ 113

Gambar 4.80 hasil jawaban KT 2 nomor 3 langkah 4................................ 113

Deskripsi Kemampuan Pemecahan…, Ida Fikriyah, FKIP UMP, 2016

Page 17: DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA …repository.ump.ac.id/297/1/IDA FIKRIYAH_COVER_MATEMATIKA'16.p… · masalah matematika menurut taksonomi SOLO siswa kelas XI TKJ

xvii

Gambar 4.81 hasil jawaban KT 3 nomor 3 langkah 1................................ 114

Gambar 4.82 hasil jawaban KT 3 nomor 3 langkah 2............................... 115

Gambar 4.83 hasil jawaban KT 3 nomor 3 langkah 3................................ 115

Gambar 4.84 hasil jawaban KT 3 nomor 3 langkah 4................................ 116

Gambar 4.85 hasil jawaban KS 1 nomor 3 langkah 1 ................................ 117

Gambar 4.86 hasil jawaban KS 1 nomor 3 langkah 2 ................................ 118

Gambar 4.87 hasil jawaban KS 1 nomor 3 langkah 3 ................................ 118

Gambar 4.88 hasil jawaban KS 1 nomor 3 langkah 4 ................................ 119

Gambar 4.89 hasil jawaban KS 2 nomor 3 langkah 1 ................................ 120

Gambar 4.90 hasil jawaban KS 2 nomor 3 langkah 2 ............................... 120

Gambar 4.91 hasil jawaban KS 2 nomor 3 langkah 3 ................................ 121

Gambar 4.92 hasil jawaban KS 2 nomor 3 langkah 4 ................................ 121

Gambar 4.93 hasil jawaban KS 3 nomor 3 langkah 1 ................................ 123

Gambar 4.94 hasil jawaban KS 3 nomor 3 langkah 2 ................................ 123

Gambar 4.95 hasil jawaban KS 3 nomor 3 langkah 3 ................................ 124

Gambar 4.96 hasil jawaban KS 3 nomor 3 langkah 4 ................................ 124

Gambar 4.97 hasil jawaban KR 1 nomor 3 langkah 1 ............................... 126

Gambar 4.98 hasil jawaban KR 1 nomor 3 langkah 2 .............................. 126

Gambar 4.99 hasil jawaban KR 1 nomor 3 langkah 3 ............................... 127

Gambar 4.100 hasil jawaban KR 1 nomor 3 langkah 4 ............................. 127

Gambar 4.101 hasil jawaban KR 2 nomor 3 langkah 1 ............................ 128

Gambar 4.102 hasil jawaban KR 2 nomor 3 langkah 2 ............................. 128

Gambar 4.103 hasil jawaban KR 2 nomor 3 langkah 3 ............................. 129

Gambar 4.104 hasil jawaban KR 2 nomor 3 langkah 4 ............................. 129

Gambar 4.105 hasil jawaban KR 3 nomor 3 langkah 1 ............................. 130

Gambar 4.106 hasil jawaban KR 3 nomor 3 langkah 2 ............................. 131

Gambar 4.107 hasil jawaban KR 3 nomor 3 langkah 3 ............................. 131

Deskripsi Kemampuan Pemecahan…, Ida Fikriyah, FKIP UMP, 2016

Page 18: DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA …repository.ump.ac.id/297/1/IDA FIKRIYAH_COVER_MATEMATIKA'16.p… · masalah matematika menurut taksonomi SOLO siswa kelas XI TKJ

xviii

Gambar 4.108 hasil jawaban KR 3 nomor 3 langkah 4 ............................. 131

Gambar 4.109 hasil jawaban KT 1 nomor 4 langkah 1.............................. 133

Gambar 4.110 hasil jawaban KT 1 nomor 4 langkah 2.............................. 133

Gambar 4.111 hasil jawaban KT 1 nomor 4 langkah 3.............................. 134

Gambar 4.112 hasil jawaban KT 1 nomor 4 langkah 4.............................. 135

Gambar 4.113 hasil jawaban KT 2 nomor 4 langkah 1.............................. 136

Gambar 4.114 hasil jawaban KT 2 nomor 4 langkah 2.............................. 137

Gambar 4.115 hasil jawaban KT 2 nomor 4 langkah 3.............................. 137

Gambar 4.116 hasil jawaban KT 2 nomor 4 langkah 4.............................. 138

Gambar 4.117 hasil jawaban KT 3 nomor 4 langkah 1.............................. 139

Gambar 4.118 hasil jawaban KT 3 nomor 4 langkah 2.............................. 140

Gambar 4.119 hasil jawaban KT 3 nomor 4 langkah 3.............................. 141

Gambar 4.120 hasil jawaban KT 3 nomor 4 langkah 4.............................. 141

Gambar 4.121 hasil jawaban KS 1 nomor 4 langkah 1 .............................. 143

Gambar 4.122 hasil jawaban KS 1 nomor 4 langkah 2 .............................. 143

Gambar 4.123 hasil jawaban KS 1 nomor 4 langkah 3 .............................. 144

Gambar 4.124 hasil jawaban KS 1 nomor 4 langkah 4 .............................. 144

Gambar 4.125 hasil jawaban KS 2 nomor 4 langkah 1 .............................. 146

Gambar 4.126 hasil jawaban KS 2 nomor 4 langkah 2 .............................. 146

Gambar 4.127 hasil jawaban KS 2 nomor 4 langkah 3 .............................. 147

Gambar 4.128 hasil jawaban KS 2 nomor 4 langkah 4 .............................. 147

Gambar 4.129 hasil jawaban KS 3 nomor 4 langkah 1 .............................. 149

Gambar 4.130 hasil jawaban KS 3 nomor 4 langkah 2 .............................. 149

Gambar 4.131 hasil jawaban KS 3 nomor 4 langkah 3 .............................. 150

Gambar 4.132 hasil jawaban KS 3 nomor 4 langkah 4 .............................. 150

Gambar 4.133 hasil jawaban KR 1 nomor 4 langkah 1 ............................. 152

Gambar 4.134 hasil jawaban KR 1 nomor 4 langkah 2 ............................. 152

Deskripsi Kemampuan Pemecahan…, Ida Fikriyah, FKIP UMP, 2016

Page 19: DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA …repository.ump.ac.id/297/1/IDA FIKRIYAH_COVER_MATEMATIKA'16.p… · masalah matematika menurut taksonomi SOLO siswa kelas XI TKJ

xix

Gambar 4.135 hasil jawaban KR 1 nomor 4 langkah 3 ............................. 153

Gambar 4.136 hasil jawaban KR 1 nomor 4 langkah 4 ............................. 153

Gambar 4.137 hasil jawaban KR 2 nomor 4 langkah 1 ............................. 154

Gambar 4.138 hasil jawaban KR 2 nomor 4 langkah 2 ............................. 155

Gambar 4.139 hasil jawaban KR 2 nomor 4 langkah 3 ............................. 155

Gambar 4.140 hasil jawaban KR 2 nomor 4 langkah 4 ............................. 155

Gambar 4.141 hasil jawaban KR 3 nomor 4 langkah 1 ............................. 157

Gambar 4.142 hasil jawaban KR 3 nomor 4 langkah 2 ............................. 157

Gambar 4.143 hasil jawaban KR 3 nomor 4 langkah 3 ............................. 157

Gambar 4.144 hasil jawaban KR 3 nomor 4 langkah 4 ............................. 158

Deskripsi Kemampuan Pemecahan…, Ida Fikriyah, FKIP UMP, 2016

Page 20: DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA …repository.ump.ac.id/297/1/IDA FIKRIYAH_COVER_MATEMATIKA'16.p… · masalah matematika menurut taksonomi SOLO siswa kelas XI TKJ

xx

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN A . Instrumen ........................................................ 177

1. Kisi-kisi soal tes ............................................................ 178

2. Soal tes kemampuan pemecahan masalah .................... 179

3. Pembahasan soal tes kemampuan ................................. 180

4. Wawancara .................................................................. 186

LAMPIRAN B. Tabel hasil penelitian ...................................... 188

1. Prosentase hasil tes Kesimpulan ..................................... 189

2. Rata-rata hasil tes Kesimpulan ........................................ 190

LAMPIRAN C. Tranksrip hasil wawancara ............................ 192

LAMPIRAN D. Dokumentasi hasil tes ...................................... 215

LAMPIRAN E. Dokumentasi foto ............................................ 260

LAMPIRAN F . Surat-surat penelitian ..................................... 262

LAMPIRAN G. Biodata ............................................................. 269

Deskripsi Kemampuan Pemecahan…, Ida Fikriyah, FKIP UMP, 2016