Demo Instrumen EDS SMP

419
0 1 2 3 4 5 6 7 8

Transcript of Demo Instrumen EDS SMP

Page 1: Demo Instrumen EDS SMP

DAFTAR ISI

0

1

2

3

4

5

6

7

8

TABEL REFERENSI

ISIAN DATA DASAR

ANGKET KEPSEK

TELAAH SILABUS, RPP& BELAJAR

ANGKET GURU

ANGKET SISWA

ANGKET KOMITE SEKOLAH

REKAPITULASI

GRAFIK

Page 2: Demo Instrumen EDS SMP

TABEL REFERENSI

A KUALIFIKASI D0 <SMA/SMK 11 SMA/SMK 22 D13 D24 D35 S1/D46 S27 S3

B Jurusan

101 Ilmu Pengetahuan Alam102 Matematika/Statistika103 Fisika104 Biologi105 Kimia106 Geografi107 Geologi201 Ilmu Pengetahuan Sosial202 Antropologi203 Sosiologi204 Sejarah205 Hubungan Internasional206 Filsafat207 PPKn301 Ekonomi302 Administrasi303 Akuntansi304 Manajemen305 Pemasaran306 Administrasi Perkantoran401 Teknik Sipil/Bangunan/Arsitektur402 Teknik Listrik/Elektro403 Teknik Mesin/Otomotif404 Teknik Industri405 Teknik Gas/Kimia501 Psikologi601 Bahasa/sastra Daerah602 Bahasa/sastra Indonesia603 Bahasa Inggris604 Bahasa/sastra Arab605 Bahasa/sastra Jepang606 Bahasa/sastra China607 Bahasa/sastra Perancis608 Bahasa/sastra Rusia

Page 3: Demo Instrumen EDS SMP

609 Bahasa/sastra Jerman699 Bahasa Asing Lainnya701 Kedokteran Umum702 Kedokteran Gigi703 Kedokteran Anak901 Informatika902 Teknik Komputer903 Akuntansi Komputer

1101 Pendidikan Agama Islam1102 Pendidikan Agama Protestan1103 Pendidikan Agama Katholik1104 Pendidikan Agama Hindu1105 Pendidikan Agama Budha1106 Filsafat Islam1107 Syariah1108 Ilmu Hadits1109 Sejarah Islam1201 Teknologi Pertanian/Keahlian Pertanian1202 Keahlian Peternakan1203 Keahlian Perikanan1301 Pendidikan Jasmani1401 Hukum1402 Hukum Pidana1403 Hukum Perdata1501 Pariwisata/Perhotelan1502 Pend. Kesenian & Kerajinan1601 Tata Busana1602 Tata Boga1603 Tata Rias1701 PLB A1702 PLB B1703 PLB C1704 PLB D1705 PLB E1706 PLB F1801 Farmasi1901 Bidang Keahlian Pelayaran/Nautical1902 Ilmu Kelautan2001 PGTK2002 PGSD2101 Bimb.& Konseling2102 Administrasi Pendidikan2103 Pendidikan Luar Sekolah2104 Pendidikan Olahraga & Kesehatan2105 Teknologi Pendidikan2106 PPKn9999 Lainnya

Page 4: Demo Instrumen EDS SMP

C Mata Pelajaran

20 Guru Kelas PAUD/TK27 Guru Kelas SD/SDLB62 Bahasa Daerah63 Muatan lokal Lain-lain sesuai potensi daerah97 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) SMP/SMPLB/SMALB

100 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) SMP/SMPLB/SMALB127 Pendidikan Agama Islam130 Pendidikan Agama Katholik134 Pendidikan Agama Kristen137 Pendidikan Agama Hindu140 Pendidikan Agama Budha143 Pendidikan Agama Konghucu154 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)156 Bahasa Indonesia157 Bahasa Inggris160 Bahasa Jerman164 Bahasa Perancis167 Bahasa Arab170 Bahasa Jepang174 Bahasa Mandarin180 Matematika184 Fisika187 Kimia190 Biologi204 Sejarah207 Geografi210 Ekonomi214 Sosiologi215 Antropologi217 Seni Budaya220 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan224 Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)227 Keterampilan SMP/SMA330 Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)331 Kewirausahaan401 Teknik Konstruksi Baja402 Teknik Konstruksi Kayu403 Teknik Konstruksi Batu dan Beton406 Teknik Gambar Bangunan407 Teknik Plambing dan Sanitasi414 Teknik Transmisi Tenaga Listrik415 Teknik Pembangkit Tenaga Listrik 417 Teknik Distribusi Tenaga Listrik421 Teknik Pengelasan422 Teknik Fabrikasi Logam423 Teknik Pengecoran Logam424 Teknik Pemesinan

Page 5: Demo Instrumen EDS SMP

425 Teknik Pemeliharaan Mekanik Mesin426 Teknik Gambar Mesin428 Teknik Alat Berat429 Teknik Perbaikan Bodi Otomotif430 Teknik Ototronik434 Patiseri437 Kecantikan Kulit438 Kecantikan Rambut445 Agribisnis Ternak Ruminansia446 Agribisnis Ternak Unggas449 Agribisnis Perikanan453 Agribisnis Rumput Laut456 Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian458 Pengawasan Mutu460 Desain dan Produksi Kria Tekstil461 Desain dan Produksi Kria Kulit462 Desain dan Produksi Kria Keramik463 Desain dan Produksi Kria Logam464 Desain dan Produksi Kria Kayu467 Pemesinan Pesawat Udara468 Konstruksi Rangka Pesawat Udara469 Konstruksi Badan Pesawat Udara470 Air Frame dan Power Plant471 Pemeliharaan dan Perbaikan Instrumen Elektronika Pesawat Udara (Avionic Electronic Instrumentation Maintenance and Repair)472 Kelistrikan Pesawat Udara473 Elektronika Pesawat Udara476 Teknik Konstruksi Kapal Baja477 Teknik Pengelasan Kapal478 Teknik Instalasi Pemesinan Kapal479 Kelistrikan Kapal480 Teknik Gambar Rancang Bangun Kapal 481 Teknik Konstruksi Kapal Kayu484 Teknik Pemintalan Serat Buatan485 Teknik Pembuatan Benang486 Teknik Pembuatan Kain491 Produksi Grafika492 Persiapan Grafika495 Geologi Pertambangan499 Kontrol Proses500 Kontrol Mekanik501 Teknik Instrumentasi Logam502 Teknik Instrumentasi Gelas505 Kimia Industri506 Kimia Analisis509 Nautika Kapal Niaga510 Teknika Kapal Niaga511 Nautika Kapal Penangkap Ikan512 Teknika Kapal Penangkap Ikan

Page 6: Demo Instrumen EDS SMP

517 Teknik Suitsing521 Teknik Survey dan Pemetaan524 Rekayasa Perangkat Lunak525 Teknik Komputer dan Jaringan526 Multi Media529 Teknik Produksi dan Penyiaran Program Radio530 Teknik Produksi dan Penyiaran Program Pertelevisian533 Teknik Audio-Video534 Teknik Elektronika Industri536 Teknik Pendinginan dan Tata Udara539 Administrasi Perkantoran540 Akuntansi543 Perbankan549 Akomodasi Perhotelan553 Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura558 Agribisnis Tanaman Perkebunan560 Agribisnis Pembibitan dan Kultur Jaringan Tanaman565 Animasi568 Seni Musik Klasik569 Seni Musik Non Klasik570 Seni Tari571 Seni Karawitan572 Seni Pedalangan573 Seni Teater575 Keperawatan577 Keperawatan Gigi580 Analisi Kesehatan582 Farmasi586 Teknik Kendaraan Ringan587 Teknik Sepeda Motor588 Teknik Konstruksi Kapal Fiberglass589 Interior Kapal590 Teknik Penyempurnaan Tekstil591 Garmen592 Teknik dan Manajemen Produksi593 Teknik dan Manajemen Pergudangan594 Teknik dan Manajemen Transportasi595 Teknik Produksi Perminyakan596 Teknik Pemboran Minyak597 Teknik Pengolahan Minyak, Gas, dan Petro Kimia598 Teknik Mekatronika599 Teknik Transmisi Telekomunikasi600 Teknik Jaringan Akses601 Farmasi Industri602 Perawatan Sosial603 Seni Lukis604 Seni Patung605 Desain Komunikasi Visual

Page 7: Demo Instrumen EDS SMP

606 Desain Produksi Interior dan Landscaping607 Usaha Perjalanan Wisata608 Jasa Boga609 Busana Butik610 Agribisnis Aneka Ternak611 Perawatan Kesehatan Ternak612 Mekanisasi Pertanian613 Penyuluhan Pertanian614 Kehutanan (4 Tahun)615 Pemasaran616 Teknik Furnitur617 Teknik Instalasi Tenaga Listrik618 Teknik Otomasi Industri810 Bimbingan dan Konseling (Konselor)900 Pengawas PAUD/TK/RA910 Pengawas SD/MI911 MIPA dan TIK - SMP/MTs912 Ilmu Pengetahuan Sosial - SMP/MTs913 Bahasa - SMP/MTs914 Olah Raga - SMP/MTs915 Seni dan Budaya - SMP/MTs921 MIPA dan TIK - SMA/MA922 Ilmu Pengetahuan Sosial - SMA/MA923 Bahasa - SMA/MA924 Olah Raga - SMA/MA925 Seni dan Budaya - SMA/MA931 MIPA dan TIK - SMK/MAK932 Ilmu Pengetahuan Sosial - SMK/MAK933 Bahasa - SMK/MAK934 Olah Raga - SMK/MAK935 Seni Budaya- SMK/MAK936 Tekhnik dan Industri - SMK/MAK937 Pertanian dan Kehutanan - SMK/MAK938 Bisnis dan Manajemen - SMK/MAK939 Pariwisata - SMK/MAK940 Kesejahteraan Masyarakat - SMK/MAK941 Seni dan Kerajinan - SMK/MAK950 Pengawas SLB953 Pengawas Bimbingan Konseling atau Konselor

D BIDANG KEAHLIAN MENGGUNAKAN MATA PELAJARAN

E HASIL AKREDITASI

A Terakrediasi AB Terakrediasi BC Terakrediasi C

TT Tidak Terakreditasi (pernah diakreditasi tapi tidaklulus)BT Belum Diakrediasi

Page 8: Demo Instrumen EDS SMP

TABEL REFERENSI

STATUS SEKOLAHNEGERISWASTA

Page 9: Demo Instrumen EDS SMP

Pemeliharaan dan Perbaikan Instrumen Elektronika Pesawat Udara (Avionic Electronic Instrumentation Maintenance and Repair)

Page 10: Demo Instrumen EDS SMP

TABEL REFERENSI

Page 11: Demo Instrumen EDS SMP

PETUNJUK

1 Data dasar diisi oleh kepala sekolah dengan bekerja sama dengan tenaga pendidik dan kependidikan terkait

2 Isilah jumlah target responden untuk siswa, guru dan komite sekolah sebelum menyebarluaskan angket

3 Lembar isian yang berwarna abu-abu tidak perlu diisi karena merupakan fungsi hitung

4

IDENTITAS SEKOLAH

NPSN : 10205265

Nama Sekolah : SMP PERJUANGAN RANTAUPRAPATAlamat : JL. SISINGAMANGARAJA NO. 97Kelurahan : NULL

Kecamatan : NULLKabupaten : KAB. LABUHAN BATU 70700Provinsi : PROP. SUMATERA UTARA 70000jenjang : SMP 2status : SWASTA 2Hasil Akreditasi *) : A

*) diisi dengan A/B/C/TT/BT

KEPALA SEKOLAH

NUPTK : 11111

Nama Kepala Sekolah : Rudi SujarwoIjazah tertinggi : S1/D4 5Jurusan : Fisika 103Bidang Sertifikasi : Fisika 184Tahun Sertifikat : 2006No. Sertifikat : 999999Memiliki Sertifikat Diklat Kepsek : YaTahun Mulai Menjabat : 2008Lama Mengajar : 30 TAHUN

RESPONDEN

Responden

Komite Sekolah : 5 orangGuru : 15 orang

Gunakan kode dalam sheet tabel referensi untuk mengisi data kualifikasi, jurusan dan mata pelajaran yang diampu

Page 12: Demo Instrumen EDS SMP

Siswa : 60 orang

Page 13: Demo Instrumen EDS SMP

SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)

KELAS TOTAL

VII VIII IX

ROMBEL 2 2 2 6LAKI-LAKI 35 35 35 105

PEREMPUAN 32 32 32 96TOTAL 67 67 67 201

SISWA/ROMBEL 33.5 33.5 33.5 33.5

KKM, HASIL UJIAN SEKOLAH, RAPOR SISWA, DAN HASIL UJIAN NASIONALA. KKM, HASIL UJIAN SEKOLAH & RAPOR SISWA,

MATA PELAJARAN KKM UJIAN SEKOLAH KKM

Pendidikan Agama 75 75 90 2PPKn 75 76 80 2Bahasa Indonesia 75 78 80 2

Bahasa Inggris 75 80 75 2Matematika 75 80 75 2Ilmu Pengetahuan Alam 75 88 75 2Ilmu Pengetahuan Sosial 75 77 90 2Seni dan Budaya 75 90 80 2

75 75 75 2

Keterampilan 75 75 80 2

Teknologi Komunikasi dan Informasi 75 75 75 2

Muatan lokal 75 75 80 2RATA-RATA 75.0 78.7 79.6 12

JUMLAH PESERTA 100

JUMLAH PESERTA LULUS 100

RAPOR SISWA KELAS IX

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

Page 14: Demo Instrumen EDS SMP

% LULUS 100%*nilai skala1-100

Jumlah Mapel= 12NILAI MINIMAL DALAM SNP 75

B. UJIAN NASIONAL 1 TAHUN TERAKHIR

UJIAN NASIONAL

Bahasa Indonesia 75Bahasa Inggris 85Matematika 70Ilmu Pengetahuan Alam 76RATA-RATA 76.5

JUMLAH PESERTA 120

JUMLAH PESERTA LULUS 120

% LULUS 100%*nilai skala1-100

Page 15: Demo Instrumen EDS SMP

SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL) PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKANA. GURU

No Nama guru

1 ABC2 DEF3 GHI

4 Sinta5 Sugianto 16 Sugianto 27 Sugianto 38 Sugianto 49 Sugianto 510 Sugianto 611 Sugianto 7

KKM, HASIL UJIAN SEKOLAH, RAPOR SISWA, DAN HASIL UJIAN NASIONAL 12 Sugianto 8

13 Sugianto 9UJIAN SEKOLAH 14 Sugianto 10

2 2 15 Sugianto 112 2 16 Sugianto 122 2 17 Sugianto 132 2 18 Sugianto 142 2 192 2 202 2 212 2 222 2 23

2 2 242 2 25

2 2 2612 12 27

2829

RAPOR SISWA KELAS IX

Page 16: Demo Instrumen EDS SMP

3031323334353637383940414243444546474849505152535455565758596061626364656667686970717273

Page 17: Demo Instrumen EDS SMP

7475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117

Page 18: Demo Instrumen EDS SMP

118119120121122123124125126127128129130131132133134135136140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164

Page 19: Demo Instrumen EDS SMP

165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200

Page 20: Demo Instrumen EDS SMP

C

B. TENAGA ADMINISTRASI

No Nama

1 Rudi2 Bambang3 Rina4567891011121314151617181920*) 1 = Kepala Administrasi dan 2 = Staf administrasi

C. TENAGA PUSTAKAWAN

No Nama

1 Rudi2 Bambang3

BIDANG KEAHLIAN MENGGUNAKAN MATA PELAJARAN

Page 21: Demo Instrumen EDS SMP

4567891011121314151617181920*) 1 = Kepala Perpustakaan dan 2 = Pustakawan

C. KONSELOR

No Nama

1 Rudi2 Bambang34567891011121314

Page 22: Demo Instrumen EDS SMP

151617181920

Page 23: Demo Instrumen EDS SMP

PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

NUPTK Ijazah tertinggi Nama perguruan tinggi

5 01 016 02 025 03 01

5 01 015 01 015 01 015 01 015 01 015 01 015 01 015 01 015 01 01

5 01 015 01 01

5 01 015 01 015 01 015 01 01

Jurusan/ Prodi

Mata pelajaran yang diampu

Page 24: Demo Instrumen EDS SMP
Page 25: Demo Instrumen EDS SMP
Page 26: Demo Instrumen EDS SMP
Page 27: Demo Instrumen EDS SMP

REKAP GURU

1 TOTAL GURU 182 KUALIFIKASI GURU

a < S1 0b S1 17c > S1 1

Page 28: Demo Instrumen EDS SMP

3 GURU BERSERTIFIKAT 18a Belum Sertifikat 0b Sudah Sertifikat 18

Ijazah tertinggi Nama perguruan tinggi Jurusan/ Prodi Jabatan *)

5 015 025 03

REKAP TENAGA ADMINISTRASI

1 TOTAL 32 KUALIFIKASI

a < SMA/SMK 0b >SMA/SMK 3

Ijazah tertinggi Nama perguruan tinggi Jurusan/ Prodi Jabatan *)

5 015 02

Page 29: Demo Instrumen EDS SMP

REKAP TENAGA PUSTAKAWAN

1 2

2 KUALIFIKASI

a < D2 0b >D2 2

Ijazah tertinggi Nama perguruan tinggi Jurusan/ Prodi

5 015 02

JUMLAH TENAGA PUSTAKAWAN

Page 30: Demo Instrumen EDS SMP

REKAP KONSELOR

1 JUMLAH KONSELOR 22 KUALIFIKASI

a < S1 0b S1 2c > S1 0

Page 31: Demo Instrumen EDS SMP

PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SARANA DAN PRASARANAA.

No. Sertifikat No

01 2008 1111 102 2009 1112 201 2008 1113 3

01 2010 1114 401 2010 1115 501 2010 1116 601 2010 1117 701 2010 1118 801 2010 1119 901 2010 1120 1001 2010 1121 1101 2010 1122 12

01 2010 1123 1301 2010 1124 14

01 2010 112501 2010 1126 I

01 2010 1127 FUNGSI:

01 2010 1128

NO

A

B

C

D

E

F

1

ab

Bidang Sertifikasi

Tahun Sertifikat

Page 32: Demo Instrumen EDS SMP

cdefg2

a3

a4

abcd

II

FUNGSI:

NO

A

1B

123

45C

1234567891011D

1E

Page 33: Demo Instrumen EDS SMP

1234

III

FUNGSI:

Alat bantu mendukung kegiatan dalam bentuk percobaan

NO

A

1B

12345678C

123456789101112131415161718192021

Page 34: Demo Instrumen EDS SMP

2223242526272829303132333435363738394041D

1E

12345

IV

FUNGSI:

Tempat melakukan kegiatan pengelolaan sekolah/madrasah, pertemuan dengan sejumlah kecil guru, orang tua murid, unsur komite sekolah/majelis madrasah, petugas dinas pendidikan atau tamu lainnya

NO

A

12B

12345C

Page 35: Demo Instrumen EDS SMP

1234567

V

FUNGSI:

NO

A

12B

12345C

12345

VI

FUNGSI:

NO

A

1B

1C

12

VII

FUNGSI:

Tempat melakukan kegiatan pengelolaan sekolah/madrasah, pertemuan dengan sejumlah kecil guru, orang tua murid, unsur komite sekolah/majelis madrasah, petugas dinas pendidikan atau

tamu lainnya

tempat warga

Page 36: Demo Instrumen EDS SMP

NO

A

1B

123

4C

123456789101112

VIII

FUNGSI:

Tempat buang air besar atau kecil

NO

A

12345B

12

345

Page 37: Demo Instrumen EDS SMP

IX

FUNGSI:

NO

A

1B

12

X

FUNGSI:

NO

A

1

2

3

XI

NO

A

1

XII

FUNGSI:

NO

A

123B

1234

tempat penyimpanan alat pembelajaran diluar kelas / tempat penyimpanan alat pembelajaran

tempat penghubung antar ruang dalam bangunan sekolah/madrasah dan sebagai tempat berlangsungnya kegiatan bermain dan interaksi sosial peserta didik di luar jam pelajaran, terutama

pada saat hujan ketika tidak memungkinkan kegiatan-kegiatan tersebut berlangsung di halaman sekolah/madrasah.

tempat berlangsungnya kegiatan pembelajaran TIK secara praktik yang memerlukan peralatan

Page 38: Demo Instrumen EDS SMP

C

1234567D

1E

123

XIII

FUNGSI:

NO

A

123B

1234C

1D

1E

123

XIV

FUNGSI:

NO

A

tempat berlangsungnya kegiatan pembelajaran Bahasa secara praktik yang memerlukan

Tempat melakukan kegiatan pengelolaan sekolah/madrasah, pertemuan dengan sejumlah kecil guru, orang tua murid, unsur komite sekolah/majelis madrasah, petugas dinas pendidikan atau

tamu lainnya

Page 39: Demo Instrumen EDS SMP

1B

12345C

123C

12345

B.

I

II

Page 40: Demo Instrumen EDS SMP

SARANA DAN PRASARANA PEMBIAYAAN PRASARANA A.

PRASARANA MINIMUM SEKOLAH Status NO

RUANG KELAS 83% A.1RUANG PERPUSTAKAAN 92% 1LABORATORIUM IPA 100% 2

RUANG PIMPINAN 100% 3RUANG GURU 100% 4TEMPAT BERIBADAH 100% aRUANG UKS 100% bJAMBAN 100% cGUDANG 100% A.2RUANG SIRKULASI 100% 1TEMPAT BERMAIN/BEROLAHRAGA 100% 2LABORATORIUM KOMPUTER 100% 3

LABORATORIUM BAHASA 100% 4RUANG KONSELING 100% 5

6RUANG KELAS 7

FUNGSI: 8910

KRITERIA DATA SAT 11JUMLAH RUANG KELAS 6 KELAS 12KAPASITAS MAKSIMUM 32 ORANG aRASIO LUAS RUANG KELAS 0.94 M2 b

RATA-RATALUAS RUANG KELAS 30 M2 cRATA-RATA LEBAR RUANG KELAS 5 M

SARANA

PERABOT

Kursi peserta didik 201 buah No

Meja peserta didik 201 buah 1

tempat kegiatan pembelajaranteori, praktik yang tidak memerlukan peralatan khusus, atau praktik dengan alat khusus yang

Page 41: Demo Instrumen EDS SMP

Kursi guru 6 buah

Meja guru 6 buah

Lemari 6 buah

Rak hasil karya peserta didik 6 buah

Papan pajang 6 buah 2

PERALATAN PENDIDIKAN

Alat Peraga 6 set

MEDIA PENDIDIKAN

Papan Tulis 6 buah 3

PERLENGKAPAN LAIN

Tempat sampah 6 buah

Tempat cuci tangan 6 buah

Jam Dinding 6 buah 4

Kotak Kontak 6 buah

PERPUSTAKAAN

FUNGSI:

5

KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN

Luas Bangunan 30 M2

BUKU Jumlah Total

Buku teks pelajaran 500 eksemplar

Buku panduan pendidik 50 eksemplar ANALISIS BIAYA

Buku pengayaan 1jumlah judul 1000 judul 2Buku referensi 10 judul 3Sumber belajar lain 15 judul 4PERABOT 5Rak Buku 1 set 6Rak Majalah 1 buah 7Rak Surat Kabar 1 buah 8Meja baca 15 buah 9Kursi baca 15 buah 9.1Kursi kerja 1 buah 9.2Meja kerja/sirkulasi 1 buah 9.3Lemari katalog 1 buah 9.4Lemari 1 buah 9.5Papan pengumuman 1 buah 9.6Meja multimedia 1 buah 9.7MEDIA PEMBELAJARAN 9.8Peralatan multimedia 1 buah 9.9PERLENGKAPAN LAINNYA

Ruang perpustakaan berfungsi sebagai tempat kegiatanpeserta didik dan guru memperoleh informasi dari berbagai jenis bahan pustaka dengan

Page 42: Demo Instrumen EDS SMP

Buku inventaris 1 buah

Tempat sampah 1 buah ANALISIS BIAYA

Kotak kontak 1 buah 1Jam dinding 1 buah 2

LABORATORIUM IPA

FUNGSI:

Alat bantu mendukung kegiatan dalam bentuk percobaan

KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN

Luas Bangunan 30 m2

PERABOT

Kursi peserta didik 34 buah

Kursi guru 1 buah

Meja peserta didik 5 buah

Meja demonstrasi 1 buah

Meja persiapan 1 buah

Lemari alat 1 buah

Lemari bahan 1 buah

Bak cuci 1 buah

PERALATAN PENDIDIKAN

Mistar 6 buah

Jangka sorong 6 buah

Timbangan 3 buah

Stopwatch 6 buah

Rol meter 1 buah

Termometer 100 C 6 buah

Gelas ukur 6 buah

Massa logam 3 buah

Multimeter AC/DC, 10 kilo ohm/volt 6 buah

Batang magnet 6 buah

Globe 1 buah

Model tata surya 1 buah

Garpu tala 6 buah

Bidang miring 1 buah

Dinamometer 6 buah

Katrol tetap 2 buah

Katrol bergerak 2 buah

Balok kayu 3 buah

Percobaan muai panjang 1 buah

Percobaan optik 1 buah

Percobaan rangkaian listrik 1 buah

Page 43: Demo Instrumen EDS SMP

Gelas kimia 30 buah

Model molekul sederhana 6 buah

Pembakar spiritus 6 buah

Cawan penguapan 6 buah

Kaki tiga 6 buah

Plat tetes 6 buah

Pipet tetes + karet 100 buah

Mikroskop monokuler 6 buah

Kaca pembesar 6 buah

Poster genetika 1 buah

Model kerangka manusia 1 buah

Model tubuh manusia 1 buah

Gambar/model pencernaan manusia 1 buah

Gambar/model sistem peredaran darah manusia 1 buah

Gambar/model sistem pernafasan manusia 1 buah

Gambar/model jantung manusia 1 buah

Gambar/model mata manusia 1 buah

Gambar/model telinga manusia 1 buah

Gambar/model tenggorokan manusia 1 buah

Petunjuk percobaan 6 buah

MEDIA PENDIDIKAN

Papan tulis 1 buahPERLNGKAPAN LAINNYA

Kotak kontak 9 buahAlat pemadam kebakaran 1 buahPeralatan P3K 1 buahTempat sampah 1 buahJam dinding 1 buah

RUANG PIMPINAN

FUNGSI:

Tempat melakukan kegiatan pengelolaan sekolah/madrasah, pertemuan dengan sejumlah kecil guru, orang tua murid, unsur komite sekolah/majelis madrasah, petugas dinas pendidikan atau tamu lainnya

KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN

Luas Bangunan 12 m2

Lebar minimum 3 m

PERABOT

Kursi pimpinan 1 buah

Meja pimpinan 1 buah

Kursi dan meja tamu 1 set

Lemari 1 buah

Papan statistik 1 buah

PERLENGKAPAN LAINNYA

Page 44: Demo Instrumen EDS SMP

Simbol kenegaraan 1 set

Tempat sampah 1 buah

Mesin ketik/komputer 1 set

Filing kabinet 1 buah

Brankas 1 buah

Jam dinding 1 buah

Telepon 1 buah

RUANG GURU

FUNGSI:

KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN

Rasio minimum 4 m2/pendidik

luas minimum 32 m2

PERABOT

Kursi kerja 1 buah

Meja kerja 1 buah

Lemari 1 buah

Papan statistik 1 buah

Papan pengumuman 1 buah

PERLENGKAPAN LAINNYA

Tempat sampah 1 buah

Tempat cuci tangan 1 buah

Jam dinding 1 buah

Penandawaktu 1 buah

Telepon 1 buah

TEMPAT BERIBADAH

FUNGSI:

KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN

luas minimum 12 m2

PERABOT

Rak 1 buah

PERLENGKAPAN LAINNYA

Perlengkapan ibadah 1Jam dinding 1 buah

RUANG UKS

FUNGSI:

Tempat melakukan kegiatan pengelolaan sekolah/madrasah, pertemuan dengan sejumlah kecil guru, orang tua murid, unsur komite sekolah/majelis madrasah, petugas dinas pendidikan atau

tamu lainnya

Page 45: Demo Instrumen EDS SMP

KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN

luas 15 m2

PERABOT

Tempat tidur 1 set

Lemari 1 buah

Meja 1 buah

Kursi 3 buah

PERLENGKAPAN LAINNYA

Buku catatan kesehatan peserta didik 1 buah

Peralatan P3K 1 set

Tandu 1 set

Selimut 1 buah

Tensimeter 1 buah

Termometer badan 1 buah

Timbangan badan 1 buah

Pengukur tinggi badan 1 buah

Tempat sampah 1 buah

Tempat cuci tangan 1 buah

Jam dinding 1 buah

Telepon 1 buah

JAMBAN

FUNGSI:

Tempat buang air besar atau kecil

KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN

Rasio jumlah laki2 thd jamban 30.0 siswa per jamban

Rasio jumlah perempuan thd jamban 27.4 siswa per jamban

Rasio jumlah guru thd jamban 1 guru per jamban

jumlah jamban 7 jamban

luas 3 m2/jamban

PERLENGKAPAN LAINNYA

Kloset jongkok 8 buah

Tempat air 8 buah

Gayung 8 buah

Gantungan pakaian 1 buah

Tempat sampah 1 buah

tempat untuk penanganan dini peserta didik yang mengalami gangguan kesehatan di sekolah/madrasah.

Page 46: Demo Instrumen EDS SMP

GUDANG

FUNGSI:

KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN

luas 18 m2

PERLENGKAPAN LAINNYA

Lemari 1 buah

Rak 1 buah

RUANG SIRKULASI

FUNGSI:

KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN 1

luas 0.3 m

lebar 1,8 m

tinggi 2,5 m

Tempat Bermain/Berolahraga

KRITERIA DATA SAT

LAHAN

Luas lahan 1170 m2

LABORATORIUM KOMPUTER

FUNGSI:

KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN

Luas Bangunan 76 m2

Rasio 2.3 m2/peserta didik

Lebar 5 m

PERABOT

Kursi peserta didik 35 buah

Kursi guru 1 buah

Meja peserta didik 35 buah

Meja guru 1 buah

tempat penyimpanan alat pembelajaran diluar kelas / tempat penyimpanan alat pembelajaran diluar kelas

tempat penghubung antar ruang dalam bangunan sekolah/madrasah dan sebagai tempat berlangsungnya kegiatan bermain dan interaksi sosial peserta didik di luar jam pelajaran, terutama

pada saat hujan ketika tidak memungkinkan kegiatan-kegiatan tersebut berlangsung di halaman sekolah/madrasah.

tempat berlangsungnya kegiatan pembelajaran TIK secara praktik yang memerlukan peralatan khusus

Page 47: Demo Instrumen EDS SMP

PERALATAN PENDIDIKAN

Komputer peserta didik 17 buah

Komputer guru 1 buah

Printer 1 buah

Scanner 1 buah

Titik akses internet 1 buah

LAN 1 buah

Modul praktik 1 buah

MEDIA PENDIDIKAN

Papan tulis 1 buah

PERLNGKAPAN LAINNYA

Kotak kontak 2 buah

Tempat sampah 1 buah

Jam dinding 1 buah

LABORATORIUM BAHASA

FUNGSI:

KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN

Luas Bangunan 77 m2Rasio 2.30 m2/siswaLebar 5 m2PERABOT

Kursi peserta didik 35 buah

Kursi guru 1 buah

Meja peserta didik 35 buah

Meja guru 1 buah

PERALATAN PENDIDIKAN

Perangkat multimedia 1 setMEDIA PENDIDIKAN

Papan tulis 1 buahPERLNGKAPAN LAINNYA

Kotak kontak 2 buahTempat sampah 1 buahJam dinding 1 buah

RUANG KONSELING

FUNGSI:

KRITERIA DATA SAT

BANGUNAN

tempat berlangsungnya kegiatan pembelajaran Bahasa secara praktik yang memerlukan peralatan khusus

Tempat melakukan kegiatan pengelolaan sekolah/madrasah, pertemuan dengan sejumlah kecil guru, orang tua murid, unsur komite sekolah/majelis madrasah, petugas dinas pendidikan atau

tamu lainnya

Page 48: Demo Instrumen EDS SMP

Luas 9 m2

PERABOT

Meja kerja 1 buah

Kursi kerja 1 buah

Kursi dan meja tamu 2 buah

Lemari 1 buah

Papan kegiatan 1 buah

Peralatan Konseling

Instrumen konseling 1 buah

Buku sumber 1 buah

Media pengembangan kepribadian 1 buah

PERLENGKAPAN LAINNYA

Tempat sampah 1 buah

Tempat cuci tangan 1 buah

Jam dinding 1 buah

Penandawaktu 1 buah

Telepon 1 buah

LAHAN DAN BANGUNAN

LAHAN

LUAS LAHAN 4500 m2JUMLAH LANTAI BANGUNAN 2 TINGKATJUMLAH ROMBEL 6JUMLAH SISWA 201 ORANGRASIO LAHAN THD SISWA 22.39 STANDAR RASIO LAHAN THD SISWA 8.5

BANGUNAN

LUAS BANGUNAN 3000 m2JUMLAH LANTAI BANGUNAN 2 TINGKATJUMLAH ROMBEL 6JUMLAH SISWA 201 ORANGRASIO LAHAN THD SISWA 14.93 STANDAR RASIO LAHAN THD SISWA 7.6

Page 49: Demo Instrumen EDS SMP

PEMBIAYAAN BIAYA OPERASIONAL

Jenis Pembiayaan Sumber Dana Jumlah Dana

BIAYA PERSONIL 335,000,000 Gaji dan tunjangan 300,000,000 Pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan 20,000,000

Honor/insentif 15,000,000 Lainnya, sebutkan!

BIAYA NON PERSONIL 304,000,000 Alat Tulis Sekolah (ATS) 20,000,000 Bahan dan Alat Habis Pakai (BAHP) 40,000,000 Pemeliharaan dan perbaikan ringan 60,000,000

Daya dan jasa 10,000,000 Transport/perjalanan dinas 20,000,000

Konsumsi dinas dan harian 30,000,000 Asuransi 5,000,000 Pembinaan siswa/ekstra kurikuler 40,000,000 Tes dan Ujian l 30,000,000

4,000,000 Beasiswa untuk siswa kurang mampu 45,000,000 Lainnya, sebutkan!

Jumlah Total 639,000,000

Sumber Dana Jenis Dana Jumlah Dana (rupiah)

Pemerintah Pusat Jumlah 300,000,000

Pelaporan pengelolaan keuangan

Page 50: Demo Instrumen EDS SMP

APBN 300,000,000

Pemerintah Propinsi Jumlah 200,000,000

APBD PROVINSI 200,000,000

Pemerintah Kabupaten/Kota Jumlah 100,000,000

APBD KAB/KOTA 100,000,000

Orang tua siswa Jumlah 60,000,000

SUMBANGAN SUKARELA 60,000,000

Masyarakat dan lainnya, Jumlah 15,000,000

BANK MANDIRI 15,000,000

Jumlah Total 675,000,000

ANALISIS BIAYA STANDAR NILAI

JUMLAH SISWA 201 JUMLAH ROMBEL 6 TOTAL BIAYA OPERASIONAL NON PERSONEL 304,000,000 BIAYA OPERASIONAL NON PERSONEL/SEKOLAH 97,440,000 304,000,000 BIAYA OPERASIONAL NON PERSONEL/ROMBEL 16,240,000 50,666,667 BIAYA OPERASIONAL NON PERSONEL/SISWA 580,000 1,512,438 % ALOKASI ATS 10% 6.6%% ALOKASI BAHP 10% 13.2%MENGALOKASIKAN UNTUK KEPERLUAN LAINNYAPemeliharaan dan perbaikan ringan 1 Daya dan jasa 1 Transport/perjalanan dinas 1 Konsumsi dinas dan harian 1 Asuransi 1 Pembinaan siswa/ekstra kurikuler 1 Tes dan Ujian l 1 Pelaporan pengelolaan keuangan 1 Beasiswa untuk siswa kurang mampu 1 JUMLAH 9 9

Page 51: Demo Instrumen EDS SMP

ANALISIS BIAYA STANDAR NILAI

TOTAL BIAYA SEKOLAH 639,000,000 TOTAL DANA YANG MASUK 675,000,000

Page 52: Demo Instrumen EDS SMP
Page 53: Demo Instrumen EDS SMP

NO Pertanyaan/Pernyataan

I STANDAR ISI

1 Bagaimana persentase pencapaian beban belajar peserta didik yang termuat dalam KTSP?

a.b.c.

2 Siapa saja yang dilibatkan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu?

□□□□□□

3 Dokumen apa sajakah yang digunakan sebagai acuan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu?

□□□□□□

4 Bagaimana sekolah Bapak/Ibu mengembangkan KTSP?

a.b.c.d.e.

5 [KELAS VII] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …

□□□□□□□□□□□□

6 [KELAS VIII] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …

□□□

Page 54: Demo Instrumen EDS SMP

□□□□□□□□□

7 [KELAS IX ] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …

□□□□□□□□□□□□

8 Bagaimana sekolah Bapak/Ibu menetapkan beban belajar dalam KTSP?

□□□□□

9 Program layanan bimbingan apa saja yang dimuat dalam kurikulum sekolah bapak/Ibu?

□□

10 Dokumen data apa sajakah yang dikembangkan di sekolah sebagai pendukung program pelayanan bimbingan dan k

□□□□

11 Proses penyusunan program Bimbingan dan Konseling yang dilakukan oleh sekolah meliputi

□□□□

12 Bagaimana persentase kecukupan program/kegiatan layanan bimbingan dan konseling sekolah dalam pengembangan d

a.b.

Page 55: Demo Instrumen EDS SMP

c.13 kegiatan ekstrakurikuler yang tersedia di sekolah

□□□□□□□

II STANDAR PROSES

1 Persentase jumlah guru mata pelajaran yang memiliki dokumen perencanaan proses pembelajaran yang sesuai deng

a.b.c. d

2 Persentase jumlah guru mata pelajaran yang memiliki dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang

a.b.c. d

3 Persentase jumlah dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang sesuai dengan standar kualitas pere

a.b.c. d

4 Persentase mata pelajaran yang memiliki perangkat pembelajaran yang dikembangkan oleh guru berbasis hasil pene

a.b.c.d.

5 Tingkat kecukupan dan kesesuaian sumber belajar yang dimiliki sekolah, dibandingkan dengan jumlah siswa

a.b.c.d.

6 Rasio ketersediaan peralatan laboratorium yang dimiliki sekolah dengan jumlah siswa.

a.b.c.d.

7 Jenis aktivitas aktif siswa yang diharapkan muncul dalam pelaksanaan pembelajaran, antara lain: (menyelesaikan

□□□

Page 56: Demo Instrumen EDS SMP

□8 Bagaimana besaran persentase waktu pembelajaran dalam melibatkan partisipasi aktif peserta didik dalam proses

a.b.c. d

9 Aspek psikologi dan pedagogik yang dijadikan pertimbangan Bapak/Ibu, dalam membangun keterampilan kolaboras

□□□□

10 Panduan penilaian kelompok mata pelajaran yang tersedia di Sekolah :

□□□□□

11

□□□□

12 Persentase waktu yang digunakan guru dalam membangun persepsi positif dan meningkatkan motivasi belajar pese

a.b.c.d.d.

13 Persentase jumlah guru yang menerapkan model-model pembelajaran inovatif (problem-based learning, contextual t

a.b.c.d.e.

14 Persentase jumlah guru menggunakan IT/ICT dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah

a.b.c.d.e.

15 Bagaimana rasio jumlah konselor dan jumlah permasalahan peserta didik dalam pelaksanaan pembelajaran di seko

a.b.c.

Prinsip pembelajaran student active learning yang telah diterapkan guru selama proses pembelajaran

Page 57: Demo Instrumen EDS SMP

d.16 Layanan Bimbingan Konseling (BK) di sekolah dilakukan oleh:

a.b.c.

17 Layanan konseling yang diberikan kepada siswa terkait dengan masalah:

□□□□

III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

1 Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat kabupaten/kota pada tiga tahun terakhir adalah …

a.b.c.d.

2 Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat propinsi pada tiga tahun terakhir adalah …

a.b.c.d.

3 Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat nasional pada tiga tahun terakhir adalah …

a.b.c.d.

4 Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat internasional pada tiga tahun terakhir adalah …

a.b.c.d.

5 Jumlah siswa melanjutkan sekolah ke SMA/MTA...

a.b.c.d.e.

6 Jumlah siswa yang membolos, menyontek, menggunakan narkotika, psikotropika, dan zat adiktif lainnya, terlibat perk

IV STANDAR PTK

1 Jumlah guru yang tepat waktu masuk dan keluar dalam mengajar

a.b.c.

Page 58: Demo Instrumen EDS SMP

d.2 Jumlah guru yang mempersiapkan RPP berkualitas

a.b.c.d.

3 Jumlah guru yang menggunakan waktu secara bermanfaat di sekolah

a.b.c.d.

4 Jumlah guru yang disiplin mematuhi aturan sekolah

a.b.c.d.

5 Jumlah guru yang dapat dijadikan teladan dalam berpikir

a.b.c.d.

6 Jumlah guru yang dapat dijadikan teladan dalam berbicara, bersikap, dan bertindak

a.b.c.d.

7 Jumlah guru yang menguasai materi pelajaran

a.b.c.d.

8 Jumlah guru yang menerapkan metode inovatif dan kreatif dalam mengajar

a.b.c.d.

9 Jumlah guru yang membangkitkan minat siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar

a.b.c.d.

10 Jumlah guru yang mendorong siswa dalam menyelesaikan tugas mandiri dan kelompok

a.b.

Page 59: Demo Instrumen EDS SMP

c.d.

11 Jumlah guru yang mendorong siswa untuk memiliki inisiatif belajar mandiri dan kelompok

a.b.c.d.

12 Jumlah guru yang melibatkan siswa untuk aktif belajar

a.b.c.d.

13 Jumlah guru yang menggunakan sumber belajar yang bervariasi

a.b.c.d.

14 Jumlah guru yang melibatkan siswa dalam membuat rangkuman pembelajaran

a.b.c.d.

15 Jumlah guru yang berlaku adil dan terbuka dalam melakukan penilaian hasil belajar

a.b.c.d.

16 Sekolah memiliki penjaga sekolah

a.b.

V STANDAR SARANA DAN PRASARANA

1 Kenyamanan ruang kerja pimpinan

□□□□□□□□

VI STANDAR PENGELOLAAN

1 Visi, misi dan tujuan sekolah adalah hasil bangunan? □

Page 60: Demo Instrumen EDS SMP

□□

2 Visi dan misi sekolah harus responsif terhadap kebutuhan internal dan eksternal stakeholder sekolah. Hal apa saj□□□□

3 Pihak pemangku kepentingan yang dilibatkan dalam pengembangan dan penetapan visi, misi, dan tujuan sekolah B□□□□

4 Pengembangan dan penetapan visi, misi dan tujuan sekolah harus melalui mekanisme yang akuntabel. Mekanisme apa□□

5 Apa yang menjadi ukuran Bapak/Ibu bahwa lulusan mencerminkan keterwujudan visi, keterlaksanaan misi dan keter□□□

6 Dokumen rencana kerja yang dimiliki sekolah berupa:

□□□□

7 Sekolah menyosialisasikan dokumen-dokumen perencanaan program sekolah berupa

□□□□

8 Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) dilakukan dengan cara:

□□□□

9 Dalam melakukan analisis kebutuhan ekternal stakeholder, sekolah telah berupaya memperoleh informasi dari, anta

□□□

10 Penyusunan rencana kerja sekolah (4 tahunan), sekolah telah memiliki dan mengembangkan dokumen, antara lain

□□□□□

Page 61: Demo Instrumen EDS SMP

□11 Sekolah menetapkan tonggak-tonggak pencapaian tujuan dalam rencana strategis (RKS-4 tahunan) dalam bentuk

□□

12 Persentase kecukupan dan kesesuaian indikator program/kegiatan dalam rencana kerja tahunan terhadap indikator

a.b.c.d.

13 Aspek-aspek apa saja yang diuraikan dalam rencana kerja tahunan yang dimiliki sekolah Bapak/Ibu?

□□□□□□□□

14 Program peningkatan mutu sekolah yang dilaksanakan di sekolah pada tahun ini, meliputi:

□□□□□□□

15 Penyusunan program peningkatan mutu sekolah berdasarkan pada:

□□□

16 Dalam merealisasikan pelayanan prima, dokumen mutu yang dimiliki sekolah Bapak/Ibu antara lain:

□□□

17 Dalam merealisasikan program dan kegiatan pendidikan yang termuat dalam rencana kerja sekolah, regulasi apa saj

□□□

18 Persentase layanan program sekolah yang memiliki Prosedur Operasional Standar (POS) yang memenuhi standar l

a.b.c.d.

19 Pedoman pengelolaan sekolah yang dimiliki:

Page 62: Demo Instrumen EDS SMP

□□□□□□□

20 Prinsip apa saja yang Bapak/Ibu terapkan dalam penyusunan struktur organisasi sekolah? (efektif, efisien, dan adap

□□□

21 Hal apa saja yang dijadikan pertimbangan oleh kepala sekolah, dalam pemberian tugas pada stafnya?

□□□

22 Analisis dan refleksi apa saja yang telah dilakukan pimpinan sekolah dari berbagai dokumen pelaksanaan kegiatan

□□□

23 Prinsip-prinsip yang telah diterapkan oleh sekolah dalam seleksi penerimaan peserta didik, antara lain:

□□□

24 Kebijakan dan program apa saja yang telah dikembangkan dan diterapkan oleh sekolah dalam upaya pembinaan karak

□□□

25 Persentase guru mata pelajaran di sekolah Bapak/Ibu, yang telah mengikuti pelatihan pemanfaatan IT/ICT dalam pr

a.b.c. de.

26 Persentase guru mata pelajaran di sekolah, yang telah mengikuti pelatihan mengembangkan bahan ajar sesuai deng

a.b.c. de.

27 Sekolah menjalin kemitraan (MOU) dengan lembaga lain:

□□□□

Page 63: Demo Instrumen EDS SMP

□□□□

28 Supervisi dan evaluasi pengelolaan sekolah yang telah dilaksanakan di sekolah meliputi:

□□□

29 Frekuensi sekolah melakukan evaluasi rencana kerja dalam satu tahun

a.b.c.d.

30 Dalam kurun waktu satu tahun, sekolah Bapak/Ibu melakukan sekurang-kurangnya satu kali

□□

31 Status akreditasi sekolah:

a.b.c.d.

VII STANDAR PEMBIAYAAN

VIII STANDAR PENILAIAN

1 Jenis instrumen penilaian yang digunakan di sekolah bapak/ibu adalah …

□□□

2 Berapa guru yang menggunakan hasil penilaian untuk memperbaiki proses belajar mengajar …

a.b.c.

3 Jumlah guru yang melakukan penilaian otentik dan menyeluruh dalam menentukan kompetensi siswa

a.b.c.

4 Jumlah guru yang melakukan penilaian secara berkesinambungan

a.b.c.

5 Berapa guru yang melakukan penilaian secara akuntabel sehingga dapat dipertanggungjawabkan pada masyarakat

a.b.c.

Page 64: Demo Instrumen EDS SMP

6 Jumlah guru yang mampu membuat tes yang valid, instrumen observasi sikap, instrumen observasi psikomotor, dan

a.b.c.d.e.

7

□□□□□□□

8 Sekolah menyelenggarakan rapat dewan pendidik untuk:

□□□

9 Dalam tahun pelajaran ini sekolah melakukan hal-hal berikut.

□□□

10 Dalam tahun pelajaran ini, sekolah menyelenggarakan ulangan …..

□□□

11 Sekolah menindaklanjuti hasil analisis daya serap untuk:

□□□

Sekolah menyiapkan soal ulangan dengan langkah-langkah:

Page 65: Demo Instrumen EDS SMP

Pertanyaan/Pernyataan

STANDAR ISI

Bagaimana persentase pencapaian beban belajar peserta didik yang termuat dalam KTSP?

≤ 75%75% - 90% > 90%

Siapa saja yang dilibatkan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu?

Kepala sekolahGuruKonselor atau unsur perguruan tinggiKomite sekolah atau penyelenggara lembaga pendidikanDinas PendidikanPengawas Sekolah

Dokumen apa sajakah yang digunakan sebagai acuan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu?

Standar IsiStandar Kompetensi Lulusan (SKL)Standar prosesStandar penilaianPanduan penyusunan KTSP yang disusun BSNPStandar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan dari sekolah di negara maju

Bagaimana sekolah Bapak/Ibu mengembangkan KTSP?

Mengadopsi model yang dikembangkan oleh BSNPMengadaptasi model yang dikembangkan oleh BSNPMengembangkan KTSP melalui KKG/KKSMengembangkan KTSP sendiri dengan mengacu panduan yang disusun BSNPMengembangkan KTSP sendiri dengan mengacu kurikulum sekolah di negara maju

[KELAS VII] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …

Pendidikan AgamaPKnBahasa IndonesiaBahasa InggrisMatematikaIPAIPSSeni budayaPenjasorkesKeterampilanTIKMuatan lokal

[KELAS VIII] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …

Pendidikan AgamaPKnBahasa Indonesia

Page 66: Demo Instrumen EDS SMP

Bahasa InggrisMatematikaIPAIPSSeni dan budayaPenjasorkesKeterampilanTIKMuatan lokal

[KELAS IX ] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …

Pendidikan AgamaPKnBahasa IndonesiaBahasa InggrisMatematikaIPAIPSSeni dan budayaPenjasorkesKeterampilanTIKMuatan lokal

Bagaimana sekolah Bapak/Ibu menetapkan beban belajar dalam KTSP?

Jumlah jam pembelajaran per minggu minimal 38 jamPenambahan jam pelajaran maksimum 4 jam pelajaran setiap mingguMinggu efektif dalam satu tahun (2 semester) minimal 34 mingguAlokasi waktu satu jam pelajaran adalah 40 menit.Substansi mata pelajaran IPA dan IPS bersifat terpadu

Program layanan bimbingan apa saja yang dimuat dalam kurikulum sekolah bapak/Ibu?

Pengembangan kepribadian peserta didikBerkenaan masalah pribadi peserta didik

Dokumen data apa sajakah yang dikembangkan di sekolah sebagai pendukung program pelayanan bimbingan dan k

Dokumen tata tertib sekolahData base peserta didikDokumen asesmen autentik peserta didikDokumen permasalahan belajar peserta didik

Proses penyusunan program Bimbingan dan Konseling yang dilakukan oleh sekolah meliputi

perencanaan BK perumusan pelaksanaan BK perencanaan monitoring dan evaluasi perencanaan tindak lanjut

Bagaimana persentase kecukupan program/kegiatan layanan bimbingan dan konseling sekolah dalam pengembangan d

≤ 50% 50% - 80%

Page 67: Demo Instrumen EDS SMP

> 80%kegiatan ekstrakurikuler yang tersedia di sekolah

PramukaOlahragaSeniPalang merah remaja (PMR)Pleton inti (tonti)KeagamaanKarya ilmiah remaja (KIR)/mading

STANDAR PROSES

Persentase jumlah guru mata pelajaran yang memiliki dokumen perencanaan proses pembelajaran yang sesuai deng

< 25% 25% - 50% 50% - 75% 75% - 100%

Persentase jumlah guru mata pelajaran yang memiliki dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang

< 25% 25% - 50% 50% - 75% 75% - 100%

Persentase jumlah dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang sesuai dengan standar kualitas pere

< 25% 25% - 50% 50% - 75% 75% - 100%

Persentase mata pelajaran yang memiliki perangkat pembelajaran yang dikembangkan oleh guru berbasis hasil pene

0% 5% - 10% 10% - 15% 15% - 20%

Tingkat kecukupan dan kesesuaian sumber belajar yang dimiliki sekolah, dibandingkan dengan jumlah siswa

1 : 11 : 21: 3 1 : 4

Rasio ketersediaan peralatan laboratorium yang dimiliki sekolah dengan jumlah siswa.

1 : 11 : 3 1 : 5 1 : 10

Jenis aktivitas aktif siswa yang diharapkan muncul dalam pelaksanaan pembelajaran, antara lain: (menyelesaikan

Menyelesaikan masalah dan mencatat hal-hal yang penting. Berdiskusi, bertanya, mengajukan ide, presentasi hasil kerja. Bertanya dan mengajukan ide secara bebas dan terbuka.

Page 68: Demo Instrumen EDS SMP

Presentasi hasil kerja di depan kelas. Bagaimana besaran persentase waktu pembelajaran dalam melibatkan partisipasi aktif peserta didik dalam proses

< 25% 25% - 50% 50% - 75% 75% - 100%

Aspek psikologi dan pedagogik yang dijadikan pertimbangan Bapak/Ibu, dalam membangun keterampilan kolaboras

Kecerdasan peserta didikBudaya peserta didikJenis kelaminTingkat kemampuan

Panduan penilaian kelompok mata pelajaran yang tersedia di Sekolah :

Agama & akhlak muliaKewarganegaraan dan kepribadianIlmu pengetahuan dan teknologiEstetikaPendidika Jasmani, olah raga, dan kesehatan

Pembelajaran berpusat pada aktivitas peserta didikPeserta didik diupayakan membangun pengetahuanPemecahan masalah nyata peserta didikPenilaian nyata berbasis proses perkembangan belajar peserta didik

Persentase waktu yang digunakan guru dalam membangun persepsi positif dan meningkatkan motivasi belajar pese

0% - 5% 5% - 10% 10% - 15% 15% - 20%> 20%

Persentase jumlah guru yang menerapkan model-model pembelajaran inovatif (problem-based learning, contextual t

0% - 5% 5% - 10% 10% - 20% 20% - 50% > 50%

Persentase jumlah guru menggunakan IT/ICT dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah

0% 0% - 5% 5% - 10% 10% - 20% 20% - 50%

Bagaimana rasio jumlah konselor dan jumlah permasalahan peserta didik dalam pelaksanaan pembelajaran di seko

1 : 10 1 : 20 1: 30

Prinsip pembelajaran student active learning yang telah diterapkan guru selama proses pembelajaran

Page 69: Demo Instrumen EDS SMP

1 : 40Layanan Bimbingan Konseling (BK) di sekolah dilakukan oleh:

Guru BKGuru selain guru BKTidak ada

Layanan konseling yang diberikan kepada siswa terkait dengan masalah:

pengembangan diripribadiprestasistudi lanjut/karir

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat kabupaten/kota pada tiga tahun terakhir adalah …

tidak ada1 s.d 2 orang3 s.d 6 oranglebih dari enam orang

Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat propinsi pada tiga tahun terakhir adalah …

tidak ada1 s.d 2 orang3 s.d 6 oranglebih dari enam orang

Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat nasional pada tiga tahun terakhir adalah …

tidak ada1 s.d 2 orang3 s.d 6 oranglebih dari enam orang

Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat internasional pada tiga tahun terakhir adalah …

tidak ada1 s.d 2 orang3 s.d 6 oranglebih dari enam orang

Jumlah siswa melanjutkan sekolah ke SMA/MTA...

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Jumlah siswa yang membolos, menyontek, menggunakan narkotika, psikotropika, dan zat adiktif lainnya, terlibat perk

STANDAR PTK

Jumlah guru yang tepat waktu masuk dan keluar dalam mengajar

tidak adasebagian kecil gurusebagian besar guru

Page 70: Demo Instrumen EDS SMP

semua guruJumlah guru yang mempersiapkan RPP berkualitas

tidak adasebagian kecil gurusebagian besar gurusemua guru

Jumlah guru yang menggunakan waktu secara bermanfaat di sekolah

tidak adasebagian kecil gurusebagian besar gurusemua guru

Jumlah guru yang disiplin mematuhi aturan sekolah

tidak adasebagian kecil gurusebagian besar gurusemua guru

Jumlah guru yang dapat dijadikan teladan dalam berpikir

tidak adasebagian kecil gurusebagian besar gurusemua guru

Jumlah guru yang dapat dijadikan teladan dalam berbicara, bersikap, dan bertindak

tidak adasebagian kecil gurusebagian besar gurusemua guru

Jumlah guru yang menguasai materi pelajaran

tidak adasebagian kecil gurusebagian besar gurusemua guru

Jumlah guru yang menerapkan metode inovatif dan kreatif dalam mengajar

tidak adasebagian kecil gurusebagian besar gurusemua guru

Jumlah guru yang membangkitkan minat siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar

tidak adasebagian kecil gurusebagian besar gurusemua guru

Jumlah guru yang mendorong siswa dalam menyelesaikan tugas mandiri dan kelompok

tidak adasebagian kecil guru

Page 71: Demo Instrumen EDS SMP

sebagian besar gurusemua guru

Jumlah guru yang mendorong siswa untuk memiliki inisiatif belajar mandiri dan kelompok

tidak adasebagian kecil gurusebagian besar gurusemua guru

Jumlah guru yang melibatkan siswa untuk aktif belajar

tidak adasebagian kecil gurusebagian besar gurusemua guru

Jumlah guru yang menggunakan sumber belajar yang bervariasi

tidak adasebagian kecil gurusebagian besar gurusemua guru

Jumlah guru yang melibatkan siswa dalam membuat rangkuman pembelajaran

tidak adasebagian kecil gurusebagian besar gurusemua guru

Jumlah guru yang berlaku adil dan terbuka dalam melakukan penilaian hasil belajar

tidak adasebagian kecil gurusebagian besar gurusemua guru

Sekolah memiliki penjaga sekolah

YaTidak

STANDAR SARANA DAN PRASARANA

Kenyamanan ruang kerja pimpinan

Sirkulasi udara baikKebersihan terjagaPencahayaan cukupPenataan ruang baikUkuran ruang memadaiPrabot lengkapPeralatan memadaiSambungan internet

STANDAR PENGELOLAAN

Visi, misi dan tujuan sekolah adalah hasil bangunan? Visi, misi, dan tujuan individu

Page 72: Demo Instrumen EDS SMP

Visi, misi, dan tujuan kelompokVisi, misi dan tujuan organisasi

Visi dan misi sekolah harus responsif terhadap kebutuhan internal dan eksternal stakeholder sekolah. Hal apa sajAnalisis kebutuhan internal stakeholderAnalisis kebutuhan eksternal stakeholderHasil analisis profil sekolahHasil evaluasi diri sekolah

Pihak pemangku kepentingan yang dilibatkan dalam pengembangan dan penetapan visi, misi, dan tujuan sekolah BKomite sekolahDinas pendidikanPara ahli pendidikanDewan guru

Pengembangan dan penetapan visi, misi dan tujuan sekolah harus melalui mekanisme yang akuntabel. Mekanisme apaRapat bersama dengan pihak pemangku kepentingan dan pengelola sekolahTersedia dokumen berita acara penetapan visi, misi, dan tujuan sekolah

Apa yang menjadi ukuran Bapak/Ibu bahwa lulusan mencerminkan keterwujudan visi, keterlaksanaan misi dan keterPersentase pencapaian kompetensi lulusan sesuai dengan standar sekolahKompetensi lulusan relevan dengan kebutuhan pemangku kepentinganPersentase jumlah peserta didik yang mencapai SKL

Dokumen rencana kerja yang dimiliki sekolah berupa:

Visi, misi, dan tujuan sekolahKTSP yang disusun oleh sekolahRencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk periode 4 tahunanRencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunan

Sekolah menyosialisasikan dokumen-dokumen perencanaan program sekolah berupa

Visi, misi, dan tujuan sekolahKTSP yang disusun oleh sekolahRencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk periode 4 tahunanRencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunan

Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) dilakukan dengan cara:

Mempertimbangkan masukan dari komite sekolahDisetujui oleh dewan pendidikBerdasarkan hasil evaluasi diri sekolahDisahkan oleh dinas pendidikan kab/kota atau oleh penyelenggara sekolah bagi sekolah swasta

Dalam melakukan analisis kebutuhan ekternal stakeholder, sekolah telah berupaya memperoleh informasi dari, anta

Komite sekolahDinas pendidikanHasil rembug Nasional/Daerah

Penyusunan rencana kerja sekolah (4 tahunan), sekolah telah memiliki dan mengembangkan dokumen, antara lain

Dokumen Profil sekolahDokumen evaluasi diri sekolahHasil rembug Nasional/DaerahDokumen RPJM daerahProgram terobosan sekolah

Page 73: Demo Instrumen EDS SMP

Dokumen Rencana Strategis NasionalSekolah menetapkan tonggak-tonggak pencapaian tujuan dalam rencana strategis (RKS-4 tahunan) dalam bentuk

Indikator Kerja kegiatanIndikator Kerja Utama

Persentase kecukupan dan kesesuaian indikator program/kegiatan dalam rencana kerja tahunan terhadap indikator

< 25% 25% - 50% 50% - 75% > 75%

Aspek-aspek apa saja yang diuraikan dalam rencana kerja tahunan yang dimiliki sekolah Bapak/Ibu?

KesiswaanKurikulum dan Kegiatan pembelajaranPendidik dan Tenaga KependidikanSarana dan prasaranaKeuangan dan PembiayaanBudaya dan Lingkungan sekolahPeranserta Masyarakat dan KemitraanRencana kerja untuk peningkatan mutu

Program peningkatan mutu sekolah yang dilaksanakan di sekolah pada tahun ini, meliputi:

Peningkatan sarana dan prasarana sekolahPeningkatan kualitas pembelajaranPeningkatan mutu pengelolaan/manajemen sekolahPeningkatan pencapaian kelulusanPeningkatan iklim akademikPendidikan karakter/akhlak/budi pekertiLainnya, sebutkan ………………..

Penyusunan program peningkatan mutu sekolah berdasarkan pada:

Hasil evaluasi diri sekolahHasil kelulusanHasil akreditasi sekolah

Dalam merealisasikan pelayanan prima, dokumen mutu yang dimiliki sekolah Bapak/Ibu antara lain:

Standar Pelayanan MinimalManual MutuStandar Mutu

Dalam merealisasikan program dan kegiatan pendidikan yang termuat dalam rencana kerja sekolah, regulasi apa saj

Prosedur Operasional Standar (POS)Pedoman Pengelolaan SekolahPedoman Monitoring dan Evaluasi Internal

Persentase layanan program sekolah yang memiliki Prosedur Operasional Standar (POS) yang memenuhi standar l

< 25% 25% - 50% 50% - 75% > 75%

Pedoman pengelolaan sekolah yang dimiliki:

Page 74: Demo Instrumen EDS SMP

Struktur organisasi sekolah Tugas pokok dan fungsi (tupoksi) unsur pimpinan sekolahTugas pokok dan fungsi (tupoksi) pendidikTugas pokok dan fungsi (tupoksi) tenaga kependidikanPeraturan tata tertib sekolahKode etik warga sekolah Pedoman pembiayaan sekolah

Prinsip apa saja yang Bapak/Ibu terapkan dalam penyusunan struktur organisasi sekolah? (efektif, efisien, dan adap

EfektivitasEfisiensiAdaptif

Hal apa saja yang dijadikan pertimbangan oleh kepala sekolah, dalam pemberian tugas pada stafnya?

Keahlian staf/guruKomitmen staf/guruBeban kerja staf/guru

Analisis dan refleksi apa saja yang telah dilakukan pimpinan sekolah dari berbagai dokumen pelaksanaan kegiatan

Analisis pencapaian indikator kinerja kegiatan dan indikator kinerja utama Dokumentasi bank permasalahan peningkatan mutu sekolahDokumentasi program/kegiatan yang belum terselesaikan

Prinsip-prinsip yang telah diterapkan oleh sekolah dalam seleksi penerimaan peserta didik, antara lain:

ObjektifTransparanAkuntabel

Kebijakan dan program apa saja yang telah dikembangkan dan diterapkan oleh sekolah dalam upaya pembinaan karak

Tersedianya tata tertib sekolahImplementasi program pengembangan karakter peserta didikPengembangan karakter terintegrasi dalam pembelajaran

Persentase guru mata pelajaran di sekolah Bapak/Ibu, yang telah mengikuti pelatihan pemanfaatan IT/ICT dalam pr

0% - 5%5% - 10% 10% - 20% 20% - 50% > 50%

Persentase guru mata pelajaran di sekolah, yang telah mengikuti pelatihan mengembangkan bahan ajar sesuai deng

0% - 5%5% - 10% 10% - 20% 20% - 50% > 50%

Sekolah menjalin kemitraan (MOU) dengan lembaga lain:

Sekolah mitraPerguruan tinggiPuskesmasLembaga kepolisian

Page 75: Demo Instrumen EDS SMP

Dunia usaha/industriLembaga layanan konseling anakLainnya ……….. Sister school di negara maju *)

Supervisi dan evaluasi pengelolaan sekolah yang telah dilaksanakan di sekolah meliputi:

Supervisi pembelajaranEvaluasi pelaksanaan program sekolahTindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan program sekolah

Frekuensi sekolah melakukan evaluasi rencana kerja dalam satu tahun

Minimal 1 kali dalam satu tahunMinimal 2 kali dalam satu tahunMinimal 3 kali dalam satu tahunMinimal 4 kali dalam satu tahun

Dalam kurun waktu satu tahun, sekolah Bapak/Ibu melakukan sekurang-kurangnya satu kali

Evaluasi kinera pendidikEvaluasi kinerja tenaga kependidikan

Status akreditasi sekolah:

Terakreditasi BAN-SM dan memiliki sertifkat ISO Terakreditasi BAN-SM Tidak terakreditasi BAN-SM Belum pernah mengikuti akreditasi

STANDAR PEMBIAYAAN

STANDAR PENILAIAN

Jenis instrumen penilaian yang digunakan di sekolah bapak/ibu adalah …

tes hasil belajar untuk semua mata pelajaranlembar observasi sikap untuk mata pelajaran agama dan PPKnlembar observasi psikomotor untuk pelajaran seni, penjasorkes, dan IPA

Berapa guru yang menggunakan hasil penilaian untuk memperbaiki proses belajar mengajar …

tidak adasebagian gurusemua guru

Jumlah guru yang melakukan penilaian otentik dan menyeluruh dalam menentukan kompetensi siswa

tidak adasebagian gurusemua guru

Jumlah guru yang melakukan penilaian secara berkesinambungan

tidak adasebagian gurusemua guru

Berapa guru yang melakukan penilaian secara akuntabel sehingga dapat dipertanggungjawabkan pada masyarakat

tidak adasebagian gurusemua guru

Page 76: Demo Instrumen EDS SMP

Jumlah guru yang mampu membuat tes yang valid, instrumen observasi sikap, instrumen observasi psikomotor, dan

0 s.d 20 % 21 s.d 40%41 s.d 60% 61 s.d 80% 81 s.d 100%

Mengacu indikator pencapaian kompetensiMenyusun kisi-kisiMenulis butir soalMenelaah soalMelakukan uji cobaMenganalisis hasil uji cobaMengacu pada soal berkualitas dari negara maju

Sekolah menyelenggarakan rapat dewan pendidik untuk:

menentukan kriteria kenaikan kelas bagi sekolah yang menggunakan sistem paket menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran estetika, pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan………………………… (misal: menentukan kurikulum dari negara mana yang akan diacu)

Dalam tahun pelajaran ini sekolah melakukan hal-hal berikut.

Mengoordinasikan ulangan tengah semester yang dilakukan oleh pendidik Mengoordinasikan ulangan akhir semester yang dilakukan oleh pendidikMengoordinasikan ulangan kenaikan kelas yang dilakukan oleh pendidik

Dalam tahun pelajaran ini, sekolah menyelenggarakan ulangan …..

tengah semester sesuai kalender akademik akhir semester sesuai kalender akademik kenaikan kelas sesuai kalender akademik

Sekolah menindaklanjuti hasil analisis daya serap untuk:

Pengayaan materi yang harus diberikanPerbaikan pembelajaranPemberian umpan balik pada siswa

Sekolah menyiapkan soal ulangan dengan langkah-langkah:

Page 77: Demo Instrumen EDS SMP

Jawaban

c

6

1111113

111111d

12

11111111111112

111

Page 78: Demo Instrumen EDS SMP

11111111112

1111111111115

111112

114

11114

1111

c

Page 79: Demo Instrumen EDS SMP

7

1111111

d

d

d

d

b

b

4

111

Page 80: Demo Instrumen EDS SMP

1d

4

11115

111114

1111b

e

e

b

Page 81: Demo Instrumen EDS SMP

a

4

1111

b

b/c/d

b/c/d

b/c/d

e

10

d

Page 82: Demo Instrumen EDS SMP

d

d

d

d

d

d

d

d

d

Page 83: Demo Instrumen EDS SMP

d

d

d

d

d

a

3

11111111

3

1

Page 84: Demo Instrumen EDS SMP

114

11114

11112

113

1114

11114

11114

11113

1116

11111

Page 85: Demo Instrumen EDS SMP

12

11d

8

111111117

11111113

1113

1113

111d

7

Page 86: Demo Instrumen EDS SMP

11111113

1113

1113

1113

1113

111e

e

3

1111

Page 87: Demo Instrumen EDS SMP

11113

111d

2

11b

3

111c

c

c

c

Page 88: Demo Instrumen EDS SMP

e

3

11111113

1113

1113

1113

111

Page 89: Demo Instrumen EDS SMP

I. TELAAH SILABUS

A JUMLAH STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

KELAS NO Mapel ISIAN

Semester 1

SK KD

VII 1 Bhs Indonesia 8 172 Bahasa Inggris 6 133 IPA 3 114 IPS 4 85 Matematika 4 106 PA Budha 2 87 PA Hindu 3 128 PA Islam 7 199 PA Katolik 1 5

10 PA Kristen 1 111 Penjasorkes 7 1712 PKn 2 513 SB 8 1614 TIK 1 515 Ketrampilan 8 19

VIII 1 Bhs Indonesia 8 182 Bahasa Inggris 6 133 IPA 4 154 IPS 3 85 Matematika 3 106 PA Budha 2 57 PA Hindu 4 158 PA Islam 8 209 PA Katolik 1 5

10 PA Kristen 1 311 Penjasorkes 7 1712 PKn 2 7

13 SBK 8 18

14 TIK 2 815 Ketrampilan 8 19

IX 1 Bhs Indonesia 8 182 Bahasa Inggris 6 133 IPA 4 184 IPS 4 11

Page 90: Demo Instrumen EDS SMP

IX

5 Matematika 3 116 PA Budha 2 77 PA Hindu 3 108 PA Islam 9 269 PA Katolik 1 3

10 PA Kristen 1 211 Penjasorkes 6 1512 PKn 3 1313 SBK 8 1914 TIK 1 415 Ketrampilan 8 19

B KOMPONEN SILABUS & KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS

PETUNJUK

KELAS NO ASPEK MATA PELAJARAN

Bhs Indonesia Bhs Inggris

VII A KOMPONEN SILABUS 8 8

1 Identitas/tema pelajaran 1 12 Materi pelajaran 1 13 Kegiatan pembelajaran 1 14 Indikator pencapaian kompetensi 1 15 Penilaian 1 16 Alokasi waktu 1 17 Sumber Belajar 1 18 Disusun dalam bahasa Inggris 1 1

VIII A KOMPONEN SILABUS 8 8

1 Identitas/tema pelajaran 1 12 Materi pelajaran 1 13 Kegiatan pembelajaran 1 14 Indikator pencapaian kompetensi 1 15 Penilaian 1 16 Alokasi waktu 1 17 Sumber Belajar 1 18 Disusun dalam bahasa Inggris 1 1

IX A KOMPONEN SILABUS 8 8

1 Identitas/tema pelajaran 1 1

Isi setiap kotak dengan 1 untuk jawaban YA dan 0 untuk jawaban TIDAK

Page 91: Demo Instrumen EDS SMP

IX

2 Materi pelajaran 1 13 Kegiatan pembelajaran 1 14 Indikator pencapaian kompetensi 1 15 Penilaian 1 16 Alokasi waktu 1 17 Sumber Belajar 1 18 Disusun dalam bahasa Inggris 1 1

b. KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS

PETUNJUK

KELAS NO ASPEK MATA PELAJARAN

Bhs Indonesia Bhs Inggris

VII B KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS 6 6

1 1 1

2 1 1

3 1 1

4 1 1

5 1 1

6 1 1

VIII B KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS 6 6

1 1 1

2 1 1

3 1 1

4 1 1

Isi setiap kotak dengan 1 untuk jawaban YA dan 0 untuk jawaban TIDAK

Adanya kesesuaian antara SK dan KD dalam standar isi dengan materi pelajaran

Adanya kesesuaian antara SK dan KD dalam standar isi, materi pelajaran dan kegiatan pembelajaran

Adanya kesesuaian antara materi pelajaran dan kegiatan pembelajaran dengan penilaian

Adanya kesesuaian antara materi pelajaran dan kegiatan pembelajaran dengan alokasi waktu

Adanya kesesuaian antara materi pelajaran dan kegiatan pembelajaran dengan sumber belajar

Keterkaitan antara silabus yang disusun dengan silabus dari sekolah mitra dari luar negeri

Adanya kesesuaian antara SK dan KD dalam standar isi dengan materi pelajaran

Adanya kesesuaian antara SK dan KD dalam standar isi, materi pelajaran dan kegiatan pembelajaran

Adanya kesesuaian antara materi pelajaran dan kegiatan pembelajaran dengan penilaian

Adanya kesesuaian antara materi pelajaran dan kegiatan pembelajaran dengan alokasi waktu

Page 92: Demo Instrumen EDS SMP

VIII

5 1 1

6 1 1

IX B KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS 6 6

1 1 1

2 1 1

3 1 1

4 1 1

5 1 1

6 1 1

B. TELAAH RPP

PETUNJUK

NO ASPEK MATA PELAJARAN

Bhs Indonesia Bhs Inggris

A KOMPONEN RPP 12 12

1 Identitas mata pelajaran 1 12 Standar kompetensi 1 13 Kompetensi dasar 1 14 Indikator pencapaian kompetensi 1 15 Tujuan pembelajaran 1 16 Materi ajar 1 17 Alokasi waktu 1 18 Metode pembelajaran 1 19 1 1

10 Penilaian hasil belajar 1 111 Memuat nilai karakter budaya bangsa12 Sumber belajar 1 113 Disusun dalam bahasa Inggris (x) 1 1

Adanya kesesuaian antara materi pelajaran dan kegiatan pembelajaran dengan sumber belajar

Keterkaitan antara silabus yang disusun dengan silabus dari sekolah mitra dari luar negeri

Adanya kesesuaian antara SK dan KD dalam standar isi dengan materi pelajaran

Adanya kesesuaian antara SK dan KD dalam standar isi, materi pelajaran dan kegiatan pembelajaran

Adanya kesesuaian antara materi pelajaran dan kegiatan pembelajaran dengan penilaian

Adanya kesesuaian antara materi pelajaran dan kegiatan pembelajaran dengan alokasi waktu

Adanya kesesuaian antara materi pelajaran dan kegiatan pembelajaran dengan sumber belajar

Keterkaitan antara silabus yang disusun dengan silabus dari sekolah mitra dari luar negeri

Isi setiap kotak dengan 1 untuk jawaban YA dan 0 untuk jawaban TIDAK

Kegiatan Pembelajaran (terdiri dari pendahuluan, inti, dan penutup)

Page 93: Demo Instrumen EDS SMP

B Keterkaitan antar Komponen RPP dan silabus 11 11

1 Kesesuaian SKKD dengan indikator 1 12 Kesesuaian indikator dengan tujuan pembelajaan 1 13 Kesesuaian tujuan pembelajaran dengan materi 1 14 1 1

5 1 1

6 Kesesuaian tujuan dengan materi pembelajaran 1 17 Kesesuaian materi dengan metode pembelajaran 1 18 Kesesuaian kegiatan dengan metode pembelajaran 1 19 Kesesuaian penilaian dengan tujuan pembelajaran 1 1

10 Kesesuaian sumber belajar dengan materi pelajaran 1 1

11 1 1

C Kelayakan kegiatan pembelajaran 5 5

1 Kelayakan kegiatan pendahuluan 1 12 Memuat kegiatan eksplorasi 1 13 Memuat kegiatan elaborasi 1 14 Memuat kegiatan konfirmasi 1 15 Kelayakan kegiatan Penutup 1 1

C. OBSERVASI PEMBELAJARAN

PETUNJUK

1. Kualitas Pengelolaan KelasNO ASPEK MATA PELAJARAN

Bhs Indonesia Bhs Inggris1. Kualitas Pengelolaan Kelas 9 9

1 1 12 Kejelasan suara guru dalam pembelajaran 1 13 Kelayakan kebersihan dan kenyamanan kelas 1 14 1 1

5 1 1

6 guru menghargai pendapat peserta didik 1 1

keluasan dan kedalaman materi disesuaikan dengan karakteristik peserta didik

Keluasan dan kedalaman materi memungkinkan dicapai dalam waktu yang disediakan

Kesesuaian antara komponen RPP yang disusun dengan komponen dalam silabus

Isi setiap kotak dengan 1 untuk jawaban YA dan 0 untuk jawaban TIDAK

Kelayakan penataan latar (setting) pembelajaran

Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai)

Menggunakan media berbasis teknologi informasi dan komunikasi

Page 94: Demo Instrumen EDS SMP

7 1 1

8 1 1

9 1 1

2. Kegiatan PembelajaranNO ASPEK MATA PELAJARAN

Bhs Indonesia Bhs Inggris

1 Pendahuluan 5 5

a 1 1

b Mencatat kehadiran peserta didik 1 1c 1 1

d 1 1

e 1 1

2 Kegiatan inti

2.1 Eksplorasi 6 6

a 1 1

b 1 1

c 1 1

d 1 1

e 1 1

guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung

guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar peserta didik

Menggunakan bahasa pengantar bilingual atau bahasa asing

Menyiapkan kondisi pembelajaran agar peserta didik terlibat baik secara psikis maupun fisik sehingga siap mengikuti proses pembelajaran,

Menyampaikan tujuan pembelajaran atau SK dan KD yang akan dicapai,

Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus

Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan pengetahuan yang sudah dimiliki peserta didik untuk mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari

Membimbing peserta didik untuk mendemonstrasikan pengetahuan yang dimiliki sesuai dengan topik/tema yang akan dipelajari

Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan mendalam tentang topik/tema materi yang dipelajari dari berbagai sumber belajar

Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain,

Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan pendidik, lingkungan, dan sumber belajar lainnya,

Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran

Page 95: Demo Instrumen EDS SMP

f 1 1

2.2 Elaborasi 8 8

a 1 1

b 1 1

c 1 1

d 1 1

e 1 1

f 1 1

g 1 1

h 1 1

2.3 Konfirmasi 6 6

a 1 1

b 1 1

c 1 1

d 1 1

e 1 1

f 1 1

Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan

Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna

Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis

Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, memecahkan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut,

Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif

Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok

Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok

Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan

Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik

Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber

Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan

Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar

Berfungsi sebagai nara sumber, pembimbing dan fasilitator bagi siswa

Memberi peluang dan waktu yang cukup bagi setiap peserta didik dalam kegiatan tutorial untuk menguasai materi pembelajaran

Page 96: Demo Instrumen EDS SMP

3 Penutup 7 7

a 1 1

b 1 1

c 1 1

d 1 1

e 1 1

f 1 1

g 1 1

D. LEMBAR TELAAH BUTIR SOAL

PETUNJUK

1. Lembar Telaah Butir Untuk Soal Pilihan GandaNO ASPEK MATA PELAJARAN

Bhs Indonesia Bhs InggrisA Aspek materi 3 3

1 Soal sesuai dengan indikator; 1 12 Distraktor berfungsi; 1 13 Hanya ada satu kunci jawaban yang paling tepat 1 1B Aspek konstruksi 9 9

1 Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas dan tegas; 1 1

2 1 1

3 Pokok soal tidak memberi petunjuk ke kunci jawaban; 1 1

4 1 1

Bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/ kesimpulan pelajaran

Bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

Melakukan penilaian terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

Melakukan perencanaan kegiatan tindak lanjut melalui pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling, atau memberikan tugas terstruktur baik secara individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

Memotivasi peserta didik untuk mendalami materi pembelajaran melalui kegiatan belajar mandiri

Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Isi setiap kotak dengan 1 untuk jawaban YA dan 0 untuk jawaban TIDAK

Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan pertanyaan yang diperlukan

Pokok soal bebas dari pernyataan yang bersifat negatif ganda;

Page 97: Demo Instrumen EDS SMP

5 1 1

6 Panjang pilihan jawaban relatif sama; 1 17 1 1

8 1 1

9 1 1

C Aspek bahasa/budaya 4 4

1 1 1

2 Menggunakan bahasa yang komunikatif; 1 13 1 1

4 1 1

2. Lembar Telaah Butir Untuk Soal UraianNO ASPEK MATA PELAJARAN

Bhs Indonesia Bhs InggrisA Aspek materi 4 4

1 Soal harus sesuai dengan indikator 1 12 1 1

3 Isi materi sesuai dengan tujuan pengukuran 1 11 1

B Aspek konstruksi 4 4

1 1 1

2 1 1

Gambar, grafik, tabel, diagram, wacana, dan sejenisnya yang terdapat pada soal jelas dan berfungsi;

Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan “Semua jawaban di atas salah” atau “Semua pilihan jawaban di atas benar” dan sejenisnya;

Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasar kan urutan besar kecilnya angka tersebut atau kronologis;

Butir-butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya;

Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia;

Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat (bias budaya);

Pilihan jawaban tidak mengulang kata/kelompok kata yang sama.

Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan (ruang lingkup) harus jelas

Isi materi yang ditanyakan sudah sesuai dengan jenjang, jenis sekolah, atau tingkat kelas

Rumusan kalimat soal atau pertanyaan menggunakan kata tanya atau perintah yang menuntut jawaban terurai seperti: mengapa, uraikan, jelaskan, banding-kan, hubungkan, tafsirkan, buktikan, hitunglah.

Petunjuk tentang cara mengerjakan soal dinyatakan dengan jelas.

Page 98: Demo Instrumen EDS SMP

3 1 1

4 1 1

C Aspek bahasa/budaya 5 5

1 1 1

2 1 1

3 1 1

4 1 1

5 1 1

3. Lembar Telaah Butir Untuk Soal PsikomotorNO ASPEK MATA PELAJARAN

Bhs Indonesia Bhs InggrisA Aspek materi 4 4

1 Soal /perintah kerja harus sesuai dengan indikator 1 12 Soal/tugas kerja harus jelas, lugas 1 1

Isi materi sesuai dengan tujuan pengukuran 1 13 1 1

B Aspek konstruksi 3 3

1 Petunjuk cara mengerjakan soal jelas dan lugas 1 12 1 13 1 1

C Aspek bahasa/budaya 3 3

Pedoman pensekoran ditulis dengan cara menguraikan komponen yang akan dinilai atau kriteria penyekorannya, besarnya skor bagi setiap komponen, serta rentangan skor yang dapat diperoleh untuk soal yang bersangkutan.

Hal-hal lain yang menyertai soal seperti tabel, gambar, grafik, peta, atau yang sejenisnya disajikan dengan jelas dan terbaca sehingga tidak menimbulkan penafsiran yang berbeda.

Rumusan kalimat soal komunikatif, yaitu menggunakan bahasa yang sederhana dan menggunakan kata-kata yang sudah dikenal siswa.

Butir soal menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Rumusan soal tidak menggunakan kata-kata/kalimat yang menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertian.

Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat, jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional.

Rumusan soal tidak mengandung kata-kata yang dapat menyinggung pearasaan siswa

Isi materi yang ditanyakan sudah sesuai dengan jenjang, jenis sekolah, atau tingkat kelas.

Ada pedoman penyekoran Hal-hal lain yang menyertai soal seperti tabel, gambar, grafik, peta, atau yang sejenisnya disajikan dengan jelas dan terbaca sehingga tidak menimbulkan penafsiran yang berbeda

Page 99: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1

2 1 1

3 1 1

Rumusan kalimat soal komunikatif, yaitu menggunakan bahasa yang sederhana dan menggunakan kata-kata yang sudah dikenal siswa.

Butir soal menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Rumusan soal tidak menggunakan kata-kata/kalimat yang menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertian

Page 100: Demo Instrumen EDS SMP

ISIAN STANDAR

Semester 2 SKTotal KDTotal Semester 1

SK KD SK KD

8 18 16 35 8 176 13 12 26 6 132 8 5 19 3 113 10 7 18 4 82 7 6 17 4 102 7 4 15 2 83 9 6 21 3 126 18 13 37 7 191 3 2 8 1 51 1 2 2 1 17 16 14 33 7 172 7 4 12 2 58 22 16 38 8 161 5 2 10 1 58 19 16 38 8 198 17 16 35 8 186 13 12 26 6 133 14 7 29 4 153 11 6 19 3 83 13 6 23 3 102 7 4 12 2 52 8 6 23 4 156 17 14 37 8 201 3 2 8 1 51 2 2 5 1 36 15 13 32 7 172 7 4 14 2 7

8 21 16 39 8 18

1 4 3 12 2 88 19 16 38 8 198 19 16 37 8 186 12 12 25 6 132 9 6 27 4 183 9 7 20 4 11

Page 101: Demo Instrumen EDS SMP

2 8 5 19 3 112 6 4 13 2 74 17 7 27 3 106 16 15 42 9 261 7 2 10 1 31 2 2 4 1 27 16 13 31 6 152 6 5 19 3 138 23 16 42 8 191 4 2 8 1 48 20 16 39 8 19

PETUNJUK

MATA PELAJARAN

IPA IPS Matematika PA Budha PA Hindu PA Islam

8 8 8 8 8 8

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 18 8 8 8 8 8

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 18 8 8 8 8 8

1 1 1 1 1 1

untuk jawaban TIDAK

Page 102: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

PETUNJUK

MATA PELAJARAN

IPA IPS Matematika PA Budha PA Hindu PA Islam

6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

untuk jawaban TIDAK

Page 103: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

PETUNJUK

MATA PELAJARAN

IPA IPS Matematika PA Budha PA Hindu PA Islam

12 12 12 12 12 12

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

untuk jawaban TIDAK

Page 104: Demo Instrumen EDS SMP

11 11 11 11 11 11

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

PETUNJUK

MATA PELAJARANIPA IPS Matematika PA Budha PA Hindu PA Islam9 9 9 9 9 9

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

untuk jawaban TIDAK

Page 105: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

MATA PELAJARAN

IPA IPS Matematika PA Budha PA Hindu PA Islam

5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

Page 106: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1

8 8 8 8 8 8

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

Page 107: Demo Instrumen EDS SMP

7 7 7 7 7 7

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

PETUNJUK

MATA PELAJARANIPA IPS Matematika PA Budha PA Hindu PA Islam3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 19 9 9 9 9 9

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

untuk jawaban TIDAK

Page 108: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

MATA PELAJARANIPA IPS Matematika PA Budha PA Hindu PA Islam4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

Page 109: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

MATA PELAJARANIPA IPS Matematika PA Budha PA Hindu PA Islam4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

3 3 3 3 3 3

Page 110: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

Page 111: Demo Instrumen EDS SMP

STANDAR SKORING

Semester 2 Semester 1 Semester 2

SK KD SK KD SK KD

8 18 2 2 2 26 13 2 2 2 22 8 2 2 2 23 10 2 2 2 22 7 2 2 2 22 7 2 2 2 23 9 2 2 2 26 18 2 2 2 21 3 2 2 2 21 1 2 2 2 27 16 2 2 2 22 7 2 2 2 28 22 2 2 2 21 5 2 2 2 28 19 2 2 2 28 17 2 2 2 26 13 2 2 2 23 14 2 2 2 23 11 2 2 2 23 13 2 2 2 22 7 2 2 2 22 8 2 2 2 26 17 2 2 2 21 3 2 2 2 21 2 2 2 2 26 15 2 2 2 22 7 2 2 2 2

8 21 2 2 2 2

1 4 2 2 2 28 19 2 2 2 28 19 2 2 2 26 12 2 2 2 22 9 2 2 2 23 9 2 2 2 2

Page 112: Demo Instrumen EDS SMP

2 8 2 2 2 22 6 2 2 2 24 17 2 2 2 26 16 2 2 2 21 7 2 2 2 21 2 2 2 2 27 16 2 2 2 22 6 2 2 2 28 23 2 2 2 21 4 2 2 2 28 20 2 2 2 2

45RATA-RATA TOTAL

1 SK 100.0%

2 KD 100.0%

MATA PELAJARAN

PA Katolik PA Kristen Penjasorkes PKn SB TIK

8 8 8 8 8 8

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 18 8 8 8 8 8

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 18 8 8 8 8 8

1 1 1 1 1 1

Page 113: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

MATA PELAJARAN

PA Katolik PA Kristen Penjasorkes PKn SB TIK

6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

Page 114: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

MATA PELAJARAN

PA Katolik PA Kristen Penjasorkes PKn SB TIK

12 12 12 12 12 12

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

Page 115: Demo Instrumen EDS SMP

11 11 11 11 11 11

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

MATA PELAJARANPA Katolik PA Kristen Penjasorkes PKn SB TIK

9 9 9 9 9 9

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

Page 116: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

MATA PELAJARAN

PA Katolik PA Kristen Penjasorkes PKn SB TIK

5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

Page 117: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1

8 8 8 8 8 8

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

Page 118: Demo Instrumen EDS SMP

7 7 7 7 7 7

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

MATA PELAJARANPA Katolik PA Kristen Penjasorkes PKn SB TIK

3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 19 9 9 9 9 9

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

Page 119: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

MATA PELAJARANPA Katolik PA Kristen Penjasorkes PKn SB TIK

4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

Page 120: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

MATA PELAJARANPA Katolik PA Kristen Penjasorkes PKn SB TIK

4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

3 3 3 3 3 3

Page 121: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

Page 122: Demo Instrumen EDS SMP

MATA PELAJARAN Total NILAI KRITERIA SNP

Ketrampilan

8 15 100% 8

111111118 15 100% 8

111111118 15 100% 8

1

Page 123: Demo Instrumen EDS SMP

1111111

RATA=RATA 100%

MATA PELAJARAN Total NILAI KRITERIA SNP

Ketrampilan

6 15 100% 6

1

1

1

1

1

1

6 15 100% 6

1

1

1

1

Page 124: Demo Instrumen EDS SMP

1

1

6 15 100% 6

1

1

1

1

1

1

RATA=RATA 100%

MATA PELAJARAN Total NILAI KRITERIA SNP

Ketrampilan

12 15 100% 12

111111111

1

11

Page 125: Demo Instrumen EDS SMP

11 15 100% 11

1111

1

11111

1

5 15 100% 5

11111

RATA=RATA 100%

MATA PELAJARAN Total NILAI KRITERIA SNPKetrampilan

9 15 100% 9

1111

1

1

Page 126: Demo Instrumen EDS SMP

1

1

1

MATA PELAJARAN Total NILAI KRITERIA SNP

Ketrampilan

5 15 100% 5

1

11

1

1

6 15 100% 6

1

1

1

1

1

Page 127: Demo Instrumen EDS SMP

1

8 15 100% 8

1

1

1

1

1

1

1

1

6 15 100% 6

1

1

1

1

1

1

Page 128: Demo Instrumen EDS SMP

7 15 100% 7

1

1

1

1

1

1

1

MATA PELAJARAN Total NILAI KRITERIA SNPKetrampilan

3 15 100% 3

1119 15 100% 9

1

1

1

1

Page 129: Demo Instrumen EDS SMP

1

11

1

1

4 15 100% 4

1

11

1

RATA-RATA: 100%

MATA PELAJARAN Total NILAI KRITERIA SNPKetrampilan

4 15 100% 4

11

11

4 15 100% 4

1

1

Page 130: Demo Instrumen EDS SMP

1

1

5 13 100% 5

1

1

1

1

1

RATA-RATA: 100%

MATA PELAJARAN Total NILAI KRITERIA SNPKetrampilan

4 15 100% 4

1111

3 15 100% 3

111

3 15 100% 3

Page 131: Demo Instrumen EDS SMP

1

1

1

RATA-RATA: 100%

Page 132: Demo Instrumen EDS SMP

NO Pertanyaan/Pernyataan RESPONDEN1

I STANDAR ISI

1 Bagaimana persentase kecukupan dan kesesuaian kompetensi dan materi ajar dalam pencapaian c

a. ≤ 50%b. 50% - 80%c. > 80%

2 Materi akademik yang dimuat dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu, memenuhi syarat 5

□ Sahi (teruji kebenarannya) 1□ Signifikan (bermanfaat dalam pencapaian kompetensi) 1□ Bermanfaat secara akademis dan non akademis 1□ Kelayakan (mempertimbangkan taraf berpikir peserta didik) 1□ Relevan, konsisten, dan edukatif 1

3 5

□ ceramah 1□ diskusi dan tanya jawab 1□ demonstrasi 1□ penemuan terbimbing 1□ pemecahan masalah 1

4 Jenis asesmen apa saja yang dimuat dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu? 5

□ proyek dan kolaborasi 1□ Tes unit 1□ keterampilan proses 1□ pemecahan masalah 1□ check up diri 1

5 Bagaimana persentase kecukupan waktu penyelesaian materi ajar yang termuat dalam KTSP unt c

a. ≤ 75%b. 75% - 90%c. > 90%

6 Rasio muatan materi pendidikan karakter dan muatan materi akademik dalam kurikulum sekolah a

a. 50 : 50 b. 60 : 40c. 40 : 60d. 30 : 70 e. 70 : 30

7 Bagaimana keterlibatan bapak/ibu dalam penyusunan KTSP ? d

a. tidak terlibatb. bekerja mandiri menyusun KTSPc. diminta pendapat oleh tim penyusund. aktif sebagai tim pengembang kurikulum

8 Aspek-aspek apa saja yang dipertimbangkan dalam rancangan KTSP di sekolah bapak/ibu? 4

□ kepentingan daerah 1□ kepentingan nasional 1□ kemajuan ilmu dan teknologi 1

Rancangan metode pembelajaran yang dikembangkan dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu yang mendukung student active learning?

Page 133: Demo Instrumen EDS SMP

□ potensi daerah dan tuntutan lingkungan 19 Aspek peserta didik yang dipertimbangkan dalam pengembangan KTSP di sekolah bapak/ibu ada 4

□ karakteristik peserta didik 1□ perkembangan dan kebutuhan peserta didik 1□ peningkatan keterampilan pribadi dan keterampilan sosial 1□ peningkatan keterampilan berpikir dan keterampilan akademik 1

10 Berapa persentase muatan wajib yang ada dalam KTSP e

a. 0 s.d 20 %b. 21 s.d 40%c. 41 s.d 60%d. 61 s.d 80%e. 81 s.d 100%

11 Berapa persentase muatan lokal yang ada dalam KTSP e

a. 0 s.d 20 %b. 21 s.d 40%c. 41 s.d 60%d. 61 s.d 80%e. 81 s.d 100%

12 Berapa persentase pengembangan diri yang ada dalam KTSP e

a. 0 s.d 20 %b. 21 s.d 40%c. 41 s.d 60%d. 61 s.d 80%e. 81 s.d 100%

13 Materi kurikulum relevan dengan perkembangan kognitif peserta didik c

a. kurang dari 40% sesuaib. antara 41 % sampai 80% sesuaic. lebih dari 80% sesuai

14 Rancangan aktivitas belajar dalam kurikulum memungkinkan siswa aktif melakukan eksplorasi da a

a. guru : siswa = 80 : 20b. guru : siswa = 60 : 40c. guru : siswa = 40 : 60d. guru : siswa = 20 : 80

15 Apakah Bapak/Ibu dilibatkan dalam pengembangan KTSP? a

a Ya

b Tidak

Jika ya, dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran apa Bapak/Ibu dilibatkan? 5

□ Agama dan akhlak mulia 1

□ Kewarganegaraan dan kepribadian 1

□ Ilmu pengetahuan dan teknologi 1

□ Estetika 1

□ Jasmani, olahraga dan kesehatan 116 Program pengembangan kurikulum sekolah Bapak/Ibu telah melalui mekanisme 3

□ Task analisis 1

Page 134: Demo Instrumen EDS SMP

□ Analisis expert (pertimbangan ahli) 1□ Analisis kebutuhan pemangku kepentingan 1

17 Materi kurikulum antar jenjang kelas saling berkaitan dan berkesinambungan c

a. kurang dari 40%b. antara 41 % sampai 80%c. lebih dari 80%

II STANDAR PROSES

1 Kegiatan yang dilaksanakan di sekolah Bapak/Ibu terkait dengan persiapan pembelajaran antara 5

□ Penyusunan silabus dan RPP yang dikoordinasikan oleh sekolah 1

□ Mengevaluasi silabus dan RPP yang dikoordinasi sekolah 1

□ Menentukan buku ajar yang dipergunakan untuk pembelajaran di sekolah 1

□ Mengevaluasi buku ajar yang dipergunakan untuk pembelajaran di sekolah 1

□ Menyusun bahan ajar sesuai dengan karakteristik peserta didik 1

2 Persentase kecukupan dan kesesuaian sistem pendukung (sumber belajar, LKS, peralatan labora d

a. < 25% b. 25% - 50% c. 50% - 75% d 75% - 100%

3 Banyaknya RPP yang dimiliki Bapak/Ibu …… 3

4 Karakteristik peserta didik yang bapak/ibu perhatikan dalam pelaksanaan proses belajar mengaja 6

□ kemampuan awal dan gaya belajar 1□ minat dan motivasi belajar 1□ bakat dan potensi peserta didik 1□ tingkat intelektual dan kecepatan belajar 1□ emosi dan kemampuan sosial 1□ latar belakang budaya dan lingkungan 1

5 Proses pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik untuk mendorong motivasi, mina4

□ cangan proses pembelajaran disusun dengan memperhatikan ... 1□ upaya mendorong minat, motivasi dan semangat belajar 1□ penumbuhan inspirasi dan kreatifitas 1□ inisiatif dan kemandirian belajar 1

6 Kesesuaian isi buku teks yang digunakan sekolah dengan silabus a

a Semua sesuaib Sebagian sesuaic Tidak sesuai

7 Referensi lain yang digunakan untuk pembelajaran 3

□ Buku panduan 1

□ Ensiklopedi 1

□ Kamus 1

□ Majalah 1

□ Koran 1

□ Internet 1

□ Buku teks yang digunakan sekolah mitra di luar negeri 1

□ Lainnya …. 1

Page 135: Demo Instrumen EDS SMP

8 Upaya-upaya yang dilakukan guru dalam mengakomodasi ide, pertanyaan dan kreatifitas berpikir 4

□ Memberi kesempatan bertanya 1□ Presentasi hasil kerja peserta didik di depan kelas 1□ Melatih peserta didik berkolaborasi dalam pemecahan masalah berpikir kreatif 1□ Menciptakan komplik kognitif di antara peserta didik 1

9 Upaya yang dilakukan guru dalam membentuk kemandirian belajar peserta didik 3

□ Pengembangan asesmen autentik 1□ Pemberian tugas terstruktur 1□ Penilaian berbasis proses 1

10 Tindakan yang dilakukan guru selama proses pembelajaran dalam menjamin ketercapaian kompet 4

□ Melakukan uji kompetensi peserta didik secara objektif di setiap akhir pembelajaran 1□ Melakukan remidial bagi peserta didik yang belum mencapai KKM 1□ Pemberian tugas terstruktur 1□ Pemberian umpan balik terhadap hasil belajar peserta didik 1

11 Frekuensi supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam satu tahun: a

abc

12 Supervisi pembelajaran dilakukan kepala sekolah pada tahap: 3

□ perencanaan (silabus & RPP) 1

□ pelaksanaan 1

□ penilaian 113 Pemantauan dan supervisi dilakukan oleh kepala sekolah dengan cara: 7

□ pemberian contoh 1

□ diskusi kelompok terfokus 1

□ pengamatan 1

□ pencatatan 1

□ perekaman 1

□ wawancara 1

□ dokumentasi. 114 Kepala sekolah membantu/membimbing guru dalam memperbaiki: 3

□ perencanaan pembelajaran 1

□ proses pembelajaran 1

□ penilaian hasil belajar 1

III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN1 Jumlah siswa yang mengerjakan tugas belajar secara jujur dan bertanggung jawab adalah … e

a. 0 s.d 20%b. 21 s.d 40%c. 41 s.d 60%d. 61 s.d 80%e. 81 s.d 100%

2 Jumlah siswa yang mampu tampil atau menampilkan hasil karyanya dengan percaya diri adalah .. e

a. 0 s.d 20%b. 21 s.d 40%

dua kali atau lebih satu kali tidak pernah

Page 136: Demo Instrumen EDS SMP

c. 41 s.d 60%d. 61 s.d 80%e. 81 s.d 100%

3 Jumlah siswa yang memiliki keingin tahuan dan motif berprestasi e

a. 0 s.d 20%b. 21 s.d 40%c. 41 s.d 60%d. 61 s.d 80%e. 81 s.d 100%

4 Jumlah siswa yang menunjukkan aktivitas belajar mandiri sesuai potensinya e

a. 0 s.d 20%b. 21 s.d 40%c. 41 s.d 60%d. 61 s.d 80%e. 81 s.d 100%

5 Jumlah siswa memiliki budaya belajar dan pantang menyerah ... e

a. 0 s.d 20%b. 21 s.d 40%c. 41 s.d 60%d. 61 s.d 80%e. 81 s.d 100%

6 Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab e

a. 0 s.d 20%b. 21 s.d 40%c. 41 s.d 60%d. 61 s.d 80%e. 81 s.d 100%

7 Jumlah siswa yang menerapkan hidup sehat e

a. 0 s.d 20%b. 21 s.d 40%c. 41 s.d 60%d. 61 s.d 80%e. 81 s.d 100%

8 Jumlah siswa yang menunjukkan kegemaran membaca dan menulis e

a. 0 s.d 20%b. 21 s.d 40%c. 41 s.d 60%d. 61 s.d 80%e. 81 s.d 100%

9 Jumlah siswa yang mampu menyampaikan ide melalui tulisan secara efektif dan santun dalam ba e

a. 0 s.d 20%b. 21 s.d 40%c. 41 s.d 60%d. 61 s.d 80%

Page 137: Demo Instrumen EDS SMP

e. 81 s.d 100%10 Jumlah siswa yang menunjukkan keterampilan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Ingg e

a. 0 s.d 20%b. 21 s.d 40%c. 41 s.d 60%d. 61 s.d 80%e. 81 s.d 100%

11 Jumlah siswa yang mengamalkan ajaran agama yang dianutnya e

a. 0 s.d 20%b. 21 s.d 40%c. 41 s.d 60%d. 61 s.d 80%e. 81 s.d 100%

12 Jumlah siswa yang menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam bermasyarakat e

a. 0 s.d 20%b. 21 s.d 40%c. 41 s.d 60%d. 61 s.d 80%e. 81 s.d 100%

13 Jumlah siswa yang mematuhi aturan sosial kemasyarakatan e

a. 0 s.d 20%b. 21 s.d 40%c. 41 s.d 60%d. 61 s.d 80%e. 81 s.d 100%

14 Jumlah siswa yang menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berban e

a. 0 s.d 20%b. 21 s.d 40%c. 41 s.d 60%d. 61 s.d 80%e. 81 s.d 100%

15 Jumlah siswa yang kompeten dalam matematika tingkat sekolah dasar e

a. 0 s.d 20%b. 21 s.d 40%c. 41 s.d 60%d. 61 s.d 80%e. 81 s.d 100%

16 Jumlah siswa yang menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehi e

a. 0 s.d 20%b. 21 s.d 40%c. 41 s.d 60%d. 61 s.d 80%e. 81 s.d 100%

17 Jumlah siswa yang kompeten menerapkan keterampilan proses dalam pembelajaran IPA e

Page 138: Demo Instrumen EDS SMP

a. 0 s.d 20%b. 21 s.d 40%c. 41 s.d 60%d. 61 s.d 80%e. 81 s.d 100%

18 Jumlah siswa yang dapat mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-su e

a. 0 s.d 20%b. 21 s.d 40%c. 41 s.d 60%d. 61 s.d 80%e. 81 s.d 100%

19 Jumlah siswa yang dapat menghargai karya seni dan budaya nasional e

a. 0 s.d 20%b. 21 s.d 40%c. 41 s.d 60%d. 61 s.d 80%e. 81 s.d 100%

IV STANDAR PTKV STANDAR SARANA DAN PRASARANA1 Kondisi ruang kelas dan perlengkapan yang dimiliki: 3

□ Ukuran ruang memadai 1

□ Penataan ruang baik 1

□ Kelengkapan perabot mencukupi 1

□ Peralatan (alat peraga) memadai 1

□ Sambungan internet 1

□ Peralatan multimedia 12 Kondisi laboratorium IPA dan perlengkapan yang dimiliki adalah: 4

□ Ukuran ruang memadai 1

□ Penataan ruang baik 1

□ Kelengkapan perabot mencukupi 1

□ Sambungan internet 13 Kondisi kerja di ruang kerja guru adalah: 3

□ Ukuran ruang memadai 1

□ Penataan ruang baik 1

□ Kelengkapan perabot mencukupi 1

□ Peralatan Memadai 1

□ Sambungan internet 14 Kondisi tempat ibadah dan perlengkapan yang dimiliki adalah: 3

□ Ukuran ruang memadai 1

□ Penataan ruang baik 1

□ Kelengkapan perabot mencukupi 15 Kondisi ruang tempat bermain/OR dan perlengkapan yang dimiliki adalah: 4

□ Ukuran memadai 1

□ Ada saluran pembuangan air (drainase) 1

Page 139: Demo Instrumen EDS SMP

□ Lahan tanahnya datar 1

□ Bersih dari benda-benda pengganggu 16 Kondisi laboratorium bahasa dan perlengkapan yang dimiliki adalah: 3

□ Ukuran ruang memadai 1

□ Penataan ruang baik 1

□ Kelengkapan perabot mencukupi 1

□ Sambungan internet 1

□ Peralatan multimedia 17 Kondisi laboratorium TIK dan perlengkapan yang dimiliki adalah: 3

□ Ukuran ruang memadai 1

□ Penataan ruang baik 1

□ Kelengkapan perabot mencukupi 1

□ Sambungan internet 1

□ Peralatan multimedia 1

VI STANDAR PENGELOLAAN1 Cita-cita apa saja yang terinspirasi dari visi, misi, dan tujuan sekolah, tempat Bapak/Ibu melaks 3

□ Unggul dalam proses akademik 1□ Unggul dalam pembangunan karakter 1□ Unggul dalam bidang seni dan budaya 1

2 Dokumen-dokumen perencanaan program sekolah yang sudah Bapak/Ibu pahami secara utuh ad 4

□ Visi, misi, dan tujuan sekolah 1

□ KTSP yang disusun oleh sekolah 1

□ Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk periode 4 tahunan 1

□ Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunan 13 Apakah rencana kerja sekolah yang disusun menjadi panduan untuk menilai hal-hal berikut? 4

□ Disiplin warga sekolah (waktu, nilai, kehadiran, etos kerja) 1

□ Efisiensi dan efektivitas pembelajaran ( transformasi ilmu) 1

□ Keteladanan (berbicara, bersikap, berperilaku) 1

□ Motivasi belajar siswa 14 Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) yang dilakukan di sekolah: 4

□ Mempertimbangkan masukan dari komite sekolah 1

□ Disetujui oleh dewan pendidik 1

□ Berdasarkan hasil evaluasi diri sekolah 1

□ Disahkan oleh dinas pendidikan kab/kota atau oleh penyelenggara sekolah bagi sekolah swasta 15 Penuangan visi, misi, dan tujuan dalam RKS berupa kegiatan-kegiatan: 5

□ Pengembangan kompetensi dan karir pendidik 1

□ Pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan 1

□ Program pembelajaran 1

□ Pelaksanaan kegiatan kesiswaan 1

□ Lainnya, …. 16 Beberapa prinsip yang telah diterapkan kepala sekolah dalam pelaksanaan program/kegiatan di se 4

□ Tepat waktu 1□ Keterukuran indikator/tujuan 1

Page 140: Demo Instrumen EDS SMP

□ Transparan 1□ Akuntabel 1

7 Bagaimana mekanisme yang dilalui dalam setiap pelaksanaan kegiatan di sekolah? 6

□ Memiliki Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah 1□ Penentuan penanggungjawab dan pelaksana kegiatan 1□ Rapat koordinasi pelaksanaan kegiatan 1□ Pelaksanaan Kegiatan 1□ Monitoring dan Evaluasi pelaksanaan kegiatan 1□ Penyusunan Laporan Pelaksanaan kegiatan 1

8 Kebijakan pimpinan sekolah dalam peningkatan kualitas pembelajaran dan mutu pendidikan di s 4

□ Revisi kurikulum (peninjauan kembali kompetensi, materi akademik, strategi/metode, penilaian) 1□ Penetapan penilaian berbasis proses 1□ Monitoring pelaksanaan kegiatan pembelajaran 1□ Implementasi model pembelajaran yang inovatif 1

9 Tingkat relevansi pedoman akademik yang dimiliki sekolah dalam menuntut pembelajaran student a

a. sangat relevanb. cukup relevanc. kurang relevan d tidak relevan

10 Budaya yang mendukung kegiatan pembelajaran yang diterapkan oleh sekolah adalah: 7

□ Berkunjung ke perpustakaan 1

□ Senang membaca 1

□ Disiplin 1

□ Kerja keras 1

□ Jujur 1

□ Peduli 1

□ Lainnya, …. 111 Dalam bentuk apa saja, kepala sekolah dan guru berinteraksi/bekerjasama dalam pelaksanaan p 4

□ Penyusunan RKAS sekolah 1□ Membangun kerjasama kemitraan dengan lembaga lain 1□ Pemecahan masalah belajar peserta didik 1□ Pengembangan kurikulum dan silabus 1

12 Menurut Bapak/Ibu nilai-nilai kultur apa saja yang tampak dalam keseharian di sekolah yang men 5

□ Ikhlas dalam bekerja dalam melaksanakan kegiatan sekolah 1□ Saling berkomunikasi dalam pemecahan masalah belajar peserta didik 1□ Disiplin dalam menjalankan tugas 1□ Sikap ilmiah yang dimiliki sivitas sekolah 1□ Tolong-menolong melalui kegiatan sosial sekolah 1

13 Kegiatan apa saja yang dapat ditemukan di sekolah Bapak/Ibu sebagai penggambaran suasana y 4

□ Bekerjasama dalam penyusunan dan pengembangan kurikulum 1□ Guru saling berkomunikasi dalam pemecahan masalah belajar peserta didik 1□ Bekerjasama dalam penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah 1□ Sikap ilmiah yang dimiliki sivitas sekolah 1

14 Sekolah secara periodik menginformasikan pelaksanaan rencana kerja sekolah terkait dengan 4

Page 141: Demo Instrumen EDS SMP

□ Keterlaksanaan visi, misi, dan tujuan sekolah 1

□ Keterlaksanaan kurikulum yang disusun oleh sekolah 1

□1

□ Keterlaksanaan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunan 115 Pogram pengawasan pelaksanaan akademik internal sekolah yang dilakukan pimpinan sekolah sec 4

□ Kehadiran siswa dan guru 1□ Ketersediaan dokumen perencanaan pembelajaran yang dikembangkan guru 1□ Sumber belajar yang digunakan guru di kelas 1□ Efektivitas pembelajaran guru di kelas 1

16 Sekolah melakukan tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan program/kegiatan sekolah terkait d 4

□ Keterlaksanaan visi, misi, dan tujuan sekolah 1

□ Keterlaksanaan kurikulum yang disusun oleh sekolah 1

□1

□ Keterlaksanaan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunan 117 Upaya tindak lanjut pimpinan sekolah memberi umpan balik terhadap hasil temuan supervisi untu 4

□ Mengontrol kesesuaian mekanisme pelaksanaan program/kegiatan 1□ Melakukan penyamaan persepsi ketua dan pelaksana kegiatan melalui launching program/kegiata 1□ Melakukan pendampingan dalam pelaksanaan program/kegiatan 1□ Mengevaluasi RKAS terkait kesesuaian indikator mutu kegiatan 1

18 Sekolah mensosialisasikan laporan hasil pelaksanaan program kepada 3

□ Warga sekolah 1□ Komite Sekolah 1□ Publik (masyarakat luas) 1

19 Kegiatan yang Bapak/Ibu ikuti dalam rangka penyusunan rencana kerja sekolah 4

□ Menyampaikan usulan tetang rencana kerja sekolah 1

□ Mengikuti sosialisasi rencana kerja sekolah 1

□ Menjadi anggota tim penyusun rencana kerja sekolah 1

□ Lainnya, … 120 Dalam hal apa Kepala Sekolah Bapak/Ibu dapat dijadikan teladan bagi warga sekolah? 6

□ Akhlak mulia: Kejujuran 1

□ Kepemimpinan: Memperhatikan bawahan, terbuka 1

□ Kerja keras 1

□ Pendekatan dan teknik supervisi 1

□ Bekerjasama dengan pihak lain untuk kepentingan pengembangan sekolah 1

□ Lainnya, …. 121 Pola kepemimpinan kepala sekolah Bapak/Ibu memiliki ciri 3

□ Kepemimpinan yang operasional 1□ Kepemimpinan organisasional 1□ Kepemimpinan publik 1

22 Strategi efektif kepala sekolah dalam menjalankan tugas dan fungsinya di sekolah 3

□ Adanya penjadwalan tugas/kegiatan 1□ Pendelegasian tugas kepada staf sesuai keahlian 1

Keterlaksanaan Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk periode 4 tahunan

Keterlaksanaan Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk periode 4 tahunan

Page 142: Demo Instrumen EDS SMP

□ Penetapan skala prioritas kegiatan/tugas 123 Ketauladanan pimpinan sekolah yang ditemukan dalam keseharian kegiatan sekolah 4

□ Kepedulian pimpinan terhadap program kerja sekolah 1□ Tanggungjawab kepala sekolah 1□ Keikhlasan dalam melaksanakan tugas 1□ Kemampuan mengorganisir staf/guru 1

24 Kepala sekolah memiliki kemampuan: 4

□ mengomunikasikan ide/gagasannya secara tepat 1

□ mengambil keputusan secara tepat dalam pemecahan masalah 1

□ memberikan penghargaan dan sanksi secara adil 1

□ mendelegasikan kewenangannya secara tepat 125 Bapak/Ibu memperoleh kemudahan dalam: 3

□ mengakses informasi mengenai pengelolaan sekolah 1

□ melakukan pengaduan berkaitan dengan pengelolaan sekolah 1

□ berkomunikasi antarwarga sekolah 126 Dokumen data dan informasi yang dimiliki sekolah telah dapat digunakan untuk 4

□ Bahan perancangan dan penetapan kegiatan peningkatan mutu pendidikan di sekolah 1□ Mengambil kebijakan dan keputusan pengelolaan sekolah 1□ Pelayanan informasi bagi pemangku kepentingan sekolah 1□ Bahan dalam pelaksanaan monitoring dan evaluasi mutu akademik sekolah 1

VII STANDAR PEMBIAYAAN1 STANDAR PENILAIAN

Pengembangan instrumen penilaian yang bapak/ibu lakukan mengacu pada hal-hal berikut … 3

□ indikator dalam RPP 1□ proses belajar mengajar 1□ materi yang diajarkan 1

2 Bagaimana petunjuk pelaksanaan penilaian yang tersedia di sekolah bapak/ibu 4

□ ada dokumen kebijakan dan petunjuk teknis penilaian 1□ ada prosedur operasional baku yang harus diikuti oleh semua guru 1□ ada dokumen kisi-kisi penilaian beserta contoh instrumen 1□ ada petunjuk tentang pengolahan nilai dan KKM 1

3 Penilaian yang telah dilakukan oleh bapak/ibu untuk memantau kompetensi siswa antara lain … 3

□ penilaian harian 1□ penilaian akhir semester 1□ penilaian diagnostik 1

4 Prosedur yang dilakukan bapak/ibu dalam menyusun instrumen penilaian 4

□ menetapkan indikator 1□ memilih jenis instrumen 1□ menyusun instrumen 1□ melakukan pembahasan instrumen bersama teman sejawat 1

5 Rancangan penilaian yang Bapak/Ibu susun memuat berbagai teknik penilaian, antara lain: 4

□ Tes (untuk hasil belajar) 1

□ Lembar pengamatan (untuk perilaku) 1

□ Lembar observasi (untuk keterampilan proses) 1

Page 143: Demo Instrumen EDS SMP

□ Portofolio (untuk bukti kinerja) 16 Guru menyiapkan soal ulangan harian dengan langkah-langkah: 3

□ Menyusun kisi-kisi 1

□ Menulis butir soal 1

□ Menelaah soal ulangan 17 Guru menggunakan lembar pengamatan untuk menilai akhlak a

a Yab Tidak

Bila Ya, instrumen yang digunakan 3

□ Menggunakan kata dan kalimat yang mudah difahami 1

□ Valid, mengukur akhlak 1

□ Mudah menggunakannya 18 Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai ketrampilan siswa a

a Yab Tidak

Bila Ya, instrumen yang digunakan 3

□ Menggunakan kata dan kalimat yang mudah difahami 1

□ Valid, mengukur akhlak 1

□ Mudah menggunakannya 19 Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai aktivitas siswa selama pembelajaran a

a Yab Tidak

Bila Ya, instrumen yang digunakan 3

□ Menggunakan kata dan kalimat yang mudah difahami 1

□ Valid, mengukur akhlak 1

□ Mudah menggunakannya 110 Apakah Bapak/Ibu guru pernah melakukan atau terlibat dalam kegiatan mengolah/ menganalisis h a

a Yab Tidak

11 Apakah Bapak/Ibu guru memanfaatkan hasil penilaian? a

a Yab Tidak

Bila YA, hasil penilaian dimanfaatkan untuk mengetahui: 3

□ Kemajuan belajar, 1

□ Kesulitan belajar siswa , dan 1

□ Perbaikan pembelajaran 112 Setiap akhir semester, Bapak/Ibu melaporkan hasil penilaian kepada : c

a Kepala sekolah secara tertulis dalam format bebasb Kepala sekolah secara tertulis dalam format satu nilai prestasic Kepala sekolah secara tertulis dalam format satu nilai prestasi belajar disertai deskripsi.

13 Apakah Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian budi pekerti dari guru mata pelajaran lain? a

a Yab Tidak

Bila YA, cara melaporkan melalui: 3

Page 144: Demo Instrumen EDS SMP

□ Lisan 1

□ Tertulis disampaikan pada saat bertemu 1

□ Tertulis pada saat rapat 114 Apakah Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian akhlak dari guru mata pelajaran lain? a

a Yab Tidak

Bila YA, cara melaporkan melalui: 3

□ Lisan 1

□ Tertulis disampaikan pada saat bertemu 1

□ Tertulis pada saat rapat 115 Bagaimanakah sistem seleksi siswa baru di sekolah ini? 5

□ Menggunakan nilai UASBN 1

□ Sesuai daya tampung 1

□ Tes IPA dan Matematika 1

□ Sesuai lokasi 1

□ Tes psikologi 1

Page 145: Demo Instrumen EDS SMP

RESPONDEN2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

c c c c c c c c c c

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1c c c c c c c c c c

a a a a a a a a a a

d d d d d d d d d d

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Page 146: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1e e e e e e e e e e

e e e e e e e e e e

e e e e e e e e e e

c c c c c c c c c c

a a a a a a a a a a

a a a a a a a a a a

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Page 147: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1c c c c c c c c c c

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1d d d d d d d d d d

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a a

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Page 148: Demo Instrumen EDS SMP

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a a

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 17 7 7 7 7 7 7 7 7 7

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1

e e e e e e e e e e

e e e e e e e e e e

Page 149: Demo Instrumen EDS SMP

e e e e e e e e e e

e e e e e e e e e e

e e e e e e e e e e

e e e e e e e e e e

e e e e e e e e e e

e e e e e e e e e e

e e e e e e e e e e

Page 150: Demo Instrumen EDS SMP

e e e e e e e e e e

e e e e e e e e e e

e e e e e e e e e e

e e e e e e e e e e

e e e e e e e e e e

e e e e e e e e e e

e e e e e e e e e e

e e e e e e e e e e

Page 151: Demo Instrumen EDS SMP

e e e e e e e e e e

e e e e e e e e e e

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Page 152: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Page 153: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a a

7 7 7 7 7 7 7 7 7 7

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Page 154: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Page 155: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Page 156: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a a

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a a

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a a

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a a

a a a a a a a a a a

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1c c c c c c c c c c

a a a a a a a a a a

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Page 157: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a a

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Page 158: Demo Instrumen EDS SMP

RESPONDEN12 13 14 15

c c c c

5 5 5 5

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 15 5 5 5

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 15 5 5 5

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 1c c c c

a a a a

d d d d

4 4 4 4

1 1 1 11 1 1 11 1 1 1

Page 159: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 14 4 4 4

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 1e e e e

e e e e

e e e e

c c c c

a a a a

a a a a

5 5 5 5

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 13 3 3 3

1 1 1 1

Page 160: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 11 1 1 1c c c c

5 5 5 5

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 1d d d d

3 3 3 3

6 6 6 6

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 14 4 4 4

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 1a a a a

3 3 3 3

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 1

Page 161: Demo Instrumen EDS SMP

4 4 4 4

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 13 3 3 3

1 1 1 11 1 1 11 1 1 14 4 4 4

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 1a a a a

3 3 3 3

1 1 1 11 1 1 11 1 1 17 7 7 7

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 13 3 3 3

1 1 1 11 1 1 11 1 1 1

e e e e

e e e e

Page 162: Demo Instrumen EDS SMP

e e e e

e e e e

e e e e

e e e e

e e e e

e e e e

e e e e

Page 163: Demo Instrumen EDS SMP

e e e e

e e e e

e e e e

e e e e

e e e e

e e e e

e e e e

e e e e

Page 164: Demo Instrumen EDS SMP

e e e e

e e e e

3 3 3 3

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 14 4 4 4

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 13 3 3 3

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 13 3 3 3

1 1 1 11 1 1 11 1 1 14 4 4 4

1 1 1 11 1 1 1

Page 165: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 11 1 1 13 3 3 3

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 13 3 3 3

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 1

3 3 3 3

1 1 1 11 1 1 11 1 1 14 4 4 4

1 1 1 11 1 1 11 1 1 1

1 1 1 14 4 4 4

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 14 4 4 4

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 15 5 5 5

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 14 4 4 4

1 1 1 11 1 1 1

Page 166: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 11 1 1 16 6 6 6

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 14 4 4 4

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 1a a a a

7 7 7 7

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 14 4 4 4

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 15 5 5 5

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 14 4 4 4

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 14 4 4 4

Page 167: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 11 1 1 11 1 1 1

1 1 1 14 4 4 4

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 14 4 4 4

1 1 1 11 1 1 11 1 1 1

1 1 1 14 4 4 4

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 13 3 3 3

1 1 1 11 1 1 11 1 1 14 4 4 4

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 16 6 6 6

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 13 3 3 3

1 1 1 11 1 1 11 1 1 13 3 3 3

1 1 1 11 1 1 1

Page 168: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 14 4 4 4

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 14 4 4 4

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 13 3 3 3

1 1 1 11 1 1 11 1 1 14 4 4 4

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 1

3 3 3 3

1 1 1 11 1 1 11 1 1 14 4 4 4

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 13 3 3 3

1 1 1 11 1 1 11 1 1 14 4 4 4

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 14 4 4 4

1 1 1 11 1 1 11 1 1 1

Page 169: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 13 3 3 3

1 1 1 11 1 1 11 1 1 1a a a a

3 3 3 3

1 1 1 11 1 1 11 1 1 1a a a a

3 3 3 3

1 1 1 11 1 1 11 1 1 1a a a a

3 3 3 3

1 1 1 11 1 1 11 1 1 1a a a a

a a a a

3 3 3 3

1 1 1 11 1 1 11 1 1 1c c c c

a a a a

3 3 3 3

Page 170: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 11 1 1 11 1 1 1a a a a

3 3 3 3

1 1 1 11 1 1 11 1 1 15 5 5 5

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 1

Page 171: Demo Instrumen EDS SMP

NO Kode S K SK I P J Pertanyaan/Pernyataan

I 1.0.0.0.0 1 0 0 0 0 0 STANDAR ISIII 2.0.0.0.0 2 0 0 0 0 0 STANDAR PROSES1 2.1.2.1.7 2 1 2 1 7 0 Ada berapa pelajaran yang mewajibkan kamu harus memahami bahan bacaan dan membuat karya tulis

2.1.2.1.7 2 1 2 1 7 1 a.

2.1.2.1.7 2 1 2 1 7 2 b.

2.1.2.1.7 2 1 2 1 7 3 c.

2.1.2.1.7 2 1 2 1 7 4 d.2 2.1.2.1.8 2 1 2 1 8 0 Ada berapa guru yang melakukan umpan balik dan penguatan dalam proses belajar mengajar ?

2.1.2.1.8 2 1 2 1 8 1 a.

2.1.2.1.8 2 1 2 1 8 2 b.

2.1.2.1.8 2 1 2 1 8 3 c.

2.1.2.1.8 2 1 2 1 8 4 d.3 2.1.2.1.9 2 1 2 1 9 0 Ada berapa guru yang melakukan remedial dan pengayaan dalam proses belajar mengajar ?

2.1.2.1.9 2 1 2 1 9 1 a.

2.1.2.1.9 2 1 2 1 9 2 b.

2.1.2.1.9 2 1 2 1 9 3 c.

2.1.2.1.9 2 1 2 1 9 4 d.4 2.1.2.1.10 2 1 2 1 10 0 Ada berapa pelajaran yang menggunakan teknologi informasi dan komunikasi di sekolah

2.1.2.1.10 2 1 2 1 10 1 a.

2.1.2.1.10 2 1 2 1 10 2 b.

2.1.2.1.10 2 1 2 1 10 3 c.

2.1.2.1.10 2 1 2 1 10 4 d.5 2.1.3.2.2 2 1 3 2 2 0 Guru yang menugasi siswa untuk membaca buku pelajaran di perpustakaan

2.1.3.2.2 2 1 3 2 2 1 a2.1.3.2.2 2 1 3 2 2 2 b2.1.3.2.2 2 1 3 2 2 3 c

6 2.1.3.2.3 2 1 3 2 3 0 Ada berapa guru yang menugaskan untuk menelaah buku

2.1.3.2.3 2 1 3 2 3 1 a.

2.1.3.2.3 2 1 3 2 3 2 b.

2.1.3.2.3 2 1 3 2 3 3 c.

2.1.3.2.3 2 1 3 2 3 4 d.7 2.2.1.2.4 2 2 1 2 4 0 Berapa banyak guru yang menyampaikan cakupan materi selama satu semester ?

2.2.1.2.4 2 2 1 2 4 1 a2.2.1.2.4 2 2 1 2 4 2 b2.2.1.2.4 2 2 1 2 4 3 c

8 2.2.1.2.5 2 2 1 2 5 0 Berapa banyak guru yang menyampaikan materi tujuan pembelajaran?

2.2.1.2.5 2 2 1 2 5 1 a2.2.1.2.5 2 2 1 2 5 2 b2.2.1.2.5 2 2 1 2 5 3 c2.2.1.2.5 2 2 1 2 5 4 d.

9 2.2.1.2.6 2 2 1 2 6 0 Guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menyenangkan

2.2.1.2.6 2 2 1 2 6 1 a

Page 172: Demo Instrumen EDS SMP

2.2.1.2.6 2 2 1 2 6 2 b2.2.1.2.6 2 2 1 2 6 3 c2.2.1.2.6 2 2 1 2 6 4 d.

10 2.2.1.2.7 2 2 1 2 7 0 Guru yang mengajak kamu atau temanmu untuk berlomba dalam hal-hal yang baik

2.2.1.2.7 2 2 1 2 7 1 a2.2.1.2.7 2 2 1 2 7 2 b2.2.1.2.7 2 2 1 2 7 3 c2.2.1.2.7 2 2 1 2 7 4 d.

11 2.2.1.2.8 2 2 1 2 8 0 Guru yang menyuruh kamu atau temanmu untuk mengikuti pameran, lomba, turnamen, festival, dll.

2.2.1.2.8 2 2 1 2 8 1 a2.2.1.2.8 2 2 1 2 8 2 b2.2.1.2.8 2 2 1 2 8 3 c2.2.1.2.8 2 2 1 2 8 4 d.

12 2.2.1.2.9 2 2 1 2 9 0 Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu belajar dalam kelompok

2.2.1.2.9 2 2 1 2 9 1 a2.2.1.2.9 2 2 1 2 9 2 b2.2.1.2.9 2 2 1 2 9 3 c2.2.1.2.9 2 2 1 2 9 4 d.

13 2.2.1.2.10 2 2 1 2 10 0 Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu berbicara/tampil di depan kelas

2.2.1.2.10 2 2 1 2 10 1 a2.2.1.2.10 2 2 1 2 10 2 b2.2.1.2.10 2 2 1 2 10 3 c2.2.1.2.10 2 2 1 2 10 4 d.

14 2.2.1.2.11 2 2 1 2 11 0 Guru yang memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu

2.2.1.2.11 2 2 1 2 11 1 a2.2.1.2.11 2 2 1 2 11 2 b2.2.1.2.11 2 2 1 2 11 3 c2.2.1.2.11 2 2 1 2 11 4 d.

15 2.2.1.2.12 2 2 1 2 12 0 Guru yang penjelasan materi pelajarannya mudah kamu pahami

2.2.1.2.12 2 2 1 2 12 1 a2.2.1.2.12 2 2 1 2 12 2 b2.2.1.2.12 2 2 1 2 12 3 c2.2.1.2.12 2 2 1 2 12 4 d.

16 2.2.1.2.13 2 2 1 2 13 0 Guru yang mendorong siswa untuk aktif bertanya

2.2.1.2.13 2 2 1 2 13 1 a2.2.1.2.13 2 2 1 2 13 2 b2.2.1.2.13 2 2 1 2 13 3 c2.2.1.2.13 2 2 1 2 13 4 d.

17 2.2.1.2.14 2 2 1 2 14 0 Guru yang memberi pujian atau hadiah bagi siswa yang berprestasi

2.2.1.2.14 2 2 1 2 14 1 a2.2.1.2.14 2 2 1 2 14 2 b2.2.1.2.14 2 2 1 2 14 3 c2.2.1.2.14 2 2 1 2 14 4 d.

18 2.2.1.2.15 2 2 1 2 15 0 Guru menugasi kamu untuk mencari informasi lebih banyak tentang materi yang telah dipelajari

Page 173: Demo Instrumen EDS SMP

2.2.1.2.15 2 2 1 2 15 1 a2.2.1.2.15 2 2 1 2 15 2 b2.2.1.2.15 2 2 1 2 15 3 c2.2.1.2.15 2 2 1 2 15 4 d.

19 2.2.1.2.16 2 2 1 2 16 0 Mata pelajaran yang menggunakan bahasa asing yaitu

2.2.1.2.16 2 2 1 2 16 1 □2.2.1.2.16 2 2 1 2 16 2 □

20 2.2.1.2.17 2 2 1 2 17 0 Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran di luar kelas? (misalnya kebun, lapangan, masyarakat, perpus

2.2.1.2.17 2 2 1 2 17 1 a2.2.1.2.17 2 2 1 2 17 2 b2.2.1.2.17 2 2 1 2 17 3 c2.2.1.2.17 2 2 1 2 17 4 d.

21 2.2.1.2.18 2 2 1 2 18 0 Guru yang memberi kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi

2.2.1.2.18 2 2 1 2 18 1 a2.2.1.2.18 2 2 1 2 18 2 b2.2.1.2.18 2 2 1 2 18 3 c2.2.1.2.18 2 2 1 2 18 4 d.

22 2.2.1.2.20 2 2 1 2 20 0 Guru yang mengajak kamu atau teman-temanmu membuat rangkuman/simpulan ketika pembelajaran hampir berak

2.2.1.2.20 2 2 1 2 20 1 a2.2.1.2.20 2 2 1 2 20 2 b2.2.1.2.20 2 2 1 2 20 3 c2.2.1.2.20 2 2 1 2 20 4 d.

23 2.2.1.2.22 2 2 1 2 22 0 Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan multimedia?

2.2.1.2.22 2 2 1 2 22 1 a2.2.1.2.22 2 2 1 2 22 2 b2.2.1.2.22 2 2 1 2 22 3 c2.2.1.2.22 2 2 1 2 22 4 d.

24 2.2.1.2.23 2 2 1 2 23 0 Guru yang menugasi siswa untuk membaca buku pelajaran di perpustakaan

2.2.1.2.23 2 2 1 2 23 1 a2.2.1.2.23 2 2 1 2 23 2 b2.2.1.2.23 2 2 1 2 23 3 c2.2.1.2.23 2 2 1 2 23 4 d.

25 2.2.1.2.24 2 2 1 2 24 0 Berapa banyak guru yang menghubungkan materi/pengetahuan yang telah kamu ketahui siswa dengan materi yang

2.2.1.2.24 2 2 1 2 24 1 a2.2.1.2.24 2 2 1 2 24 2 b2.2.1.2.24 2 2 1 2 24 3 c2.2.1.2.24 2 2 1 2 24 4 d.

26 2.2.1.2.25 2 2 1 2 25 0 Berapa banyak guru yang menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya?

2.2.1.2.25 2 2 1 2 25 1 a2.2.1.2.25 2 2 1 2 25 2 b2.2.1.2.25 2 2 1 2 25 3 c

27 2.2.1.3.1 2 2 1 3 1 0 Guru membiasakan kamu dan teman-temanmu melakukan kegiatan sosial melalui:

2.2.1.3.1 2 2 1 3 1 1 □2.2.1.3.1 2 2 1 3 1 2 □

Page 174: Demo Instrumen EDS SMP

2.2.1.3.1 2 2 1 3 1 3 □2.2.1.3.1 2 2 1 3 1 4 □2.2.1.3.1 2 2 1 3 1 5 □

28 2.2.1.3.2 2 2 1 3 2 0 Guru menugaskan kamu dan teman-temanmu untuk belajar lebih mendalam tentang materi pelajaran melalui:

2.2.1.3.2 2 2 1 3 2 1 □2.2.1.3.2 2 2 1 3 2 2 □2.2.1.3.2 2 2 1 3 2 3 □2.2.1.3.2 2 2 1 3 2 4 □2.2.1.3.2 2 2 1 3 2 5 □2.2.1.3.2 2 2 1 3 2 6 □

28 2.2.1.3.3 2 2 1 3 3 0 Guru mengajarkan:

2.2.1.3.3 2 2 1 3 3 1 □2.2.1.3.3 2 2 1 3 3 2 □2.2.1.3.3 2 2 1 3 3 3 □2.2.1.3.3 2 2 1 3 3 4 □2.2.1.3.3 2 2 1 3 3 5 □2.2.1.3.3 2 2 1 3 3 6 □

30 2.2.1.3.4 2 2 1 3 4 0 Sekolah membiasakan kamu dan teman-temanmu untuk hidup bersih, sehat, bugar, dan aman melalui kegiatan:

2.2.1.3.4 2 2 1 3 4 1 □2.2.1.3.4 2 2 1 3 4 2 □2.2.1.3.4 2 2 1 3 4 3 □2.2.1.3.4 2 2 1 3 4 4 □2.2.1.3.4 2 2 1 3 4 5 □2.2.1.3.4 2 2 1 3 4 6 □2.2.1.3.4 2 2 1 3 4 7 □

31 2.2.1.3.5 2 2 1 3 5 0 Sekolah memberikan penghargaan bagi siswa berprestasi dalam:

2.2.1.3.5 2 2 1 3 5 1 □2.2.1.3.5 2 2 1 3 5 2 □2.2.1.3.5 2 2 1 3 5 3 □2.2.1.3.5 2 2 1 3 5 4 □2.2.1.3.5 2 2 1 3 5 5 □

32 2.2.1.3.6 2 2 1 3 6 0 Sekolah menyiapkan kamu agar bisa melanjutkan ke SMA/MA melalui kegiatan:

2.2.1.3.6 2 2 1 3 6 1 □2.2.1.3.6 2 2 1 3 6 2 □2.2.1.3.6 2 2 1 3 6 3 □2.2.1.3.6 2 2 1 3 6 4 □2.2.1.3.6 2 2 1 3 6 5 □

33 2.2.1.3.8 2 2 1 3 8 0 Guru mengajarkan kamu berkomunikasi efektif dan santun melalui kegiatan:

2.2.1.3.8 2 2 1 3 8 1 □2.2.1.3.8 2 2 1 3 8 2 □2.2.1.3.8 2 2 1 3 8 3 □2.2.1.3.8 2 2 1 3 8 4 □2.2.1.3.8 2 2 1 3 8 5 □

34 2.2.1.3.9 2 2 1 3 9 0 Guru membiasakan penerapan ajaran agama dengan cara:

Page 175: Demo Instrumen EDS SMP

2.2.1.3.9 2 2 1 3 9 1 □2.2.1.3.9 2 2 1 3 9 2 □2.2.1.3.9 2 2 1 3 9 3 □2.2.1.3.9 2 2 1 3 9 4 □2.2.1.3.9 2 2 1 3 9 5 □2.2.1.3.9 2 2 1 3 9 6 □

35 2.2.1.3.10 2 2 1 3 10 0 Guru membimbing kamu menghormati perbedaan budaya dan agama melalui kegiatan:

2.2.1.3.10 2 2 1 3 10 1 □2.2.1.3.10 2 2 1 3 10 2 □2.2.1.3.10 2 2 1 3 10 3 □2.2.1.3.10 2 2 1 3 10 4 □2.2.1.3.10 2 2 1 3 10 5 □

36 2.2.1.3.11 2 2 1 3 11 0 Guru membiasakan kamu untuk mentaati aturan dengan cara:

2.2.1.3.11 2 2 1 3 11 1 □2.2.1.3.11 2 2 1 3 11 2 □2.2.1.3.11 2 2 1 3 11 3 □2.2.1.3.11 2 2 1 3 11 4 □

37 2.2.1.3.13 2 2 1 3 13 0 Guru memberi pengalaman belajar kepada kamu untuk hidup bermasyarakat dan berbangsa melalui:

2.2.1.3.13 2 2 1 3 13 1 □2.2.1.3.13 2 2 1 3 13 2 □2.2.1.3.13 2 2 1 3 13 3 □2.2.1.3.13 2 2 1 3 13 4 □

38 2.2.1.3.14 2 2 1 3 14 0 Guru mengajarkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara dan tanah air Indonesia kepada kamu denga

2.2.1.3.14 2 2 1 3 14 1 □2.2.1.3.14 2 2 1 3 14 2 □2.2.1.3.14 2 2 1 3 14 3 □2.2.1.3.14 2 2 1 3 14 4 □2.2.1.3.14 2 2 1 3 14 5 □

39 2.2.1.3.15 2 2 1 3 15 0 Guru memberi kamu pengalaman belajar ilmu dan teknologi melalui:

2.2.1.3.15 2 2 1 3 15 1 □2.2.1.3.15 2 2 1 3 15 2 □2.2.1.3.15 2 2 1 3 15 3 □2.2.1.3.15 2 2 1 3 15 4 □

40 2.2.1.3.16 2 2 1 3 16 0 Guru yang memberi tugas kepada kamu belajar di perpustakaan dalam satu bulan terakhir:

2.2.1.3.16 2 2 1 3 16 1 a2.2.1.3.16 2 2 1 3 16 2 b2.2.1.3.16 2 2 1 3 16 3 c2.2.1.3.16 2 2 1 3 16 4 d.

41 2.2.1.3.17 2 2 1 3 17 0 Kegiatan praktik di lab/lapangan dalam 1 bulan terakhir:

2.2.1.3.17 2 2 1 3 17 1 a2.2.1.3.17 2 2 1 3 17 2 b2.2.1.3.17 2 2 1 3 17 3 c

42 2.2.1.3.18 2 2 1 3 18 0 Guru yang memberi tugas kamu mencari bahan pelajaran di internet dalam 1 bulan terakhir:

2.2.1.3.18 2 2 1 3 18 1 a

Page 176: Demo Instrumen EDS SMP

2.2.1.3.18 2 2 1 3 18 2 b2.2.1.3.18 2 2 1 3 18 3 c2.2.1.3.18 2 2 1 3 18 4 d.

43 2.2.1.3.19 2 2 1 3 19 0 Guru membimbing kamu untuk menyelesaikan masalah lingkungan sekitar melalui:

2.2.1.3.19 2 2 1 3 19 1 □2.2.1.3.19 2 2 1 3 19 2 □2.2.1.3.19 2 2 1 3 19 3 □2.2.1.3.19 2 2 1 3 19 4 □2.2.1.3.19 2 2 1 3 19 5 □

44 2.2.1.3.20 2 2 1 3 20 0 Guru mengajarkan kamu menyelesaikan masalah sosial melalui kegiatan sbb:

2.2.1.3.20 2 2 1 3 20 1 □2.2.1.3.20 2 2 1 3 20 2 □2.2.1.3.20 2 2 1 3 20 3 □2.2.1.3.20 2 2 1 3 20 4 □2.2.1.3.20 2 2 1 3 20 5 □2.2.1.3.20 2 2 1 3 20 6 □

45 2.2.1.3.21 2 2 1 3 21 0 Guru melatih kamu menampilkan seni dan budaya dalam bentuk:

2.2.1.3.21 2 2 1 3 21 1 □2.2.1.3.21 2 2 1 3 21 2 □2.2.1.3.21 2 2 1 3 21 3 □2.2.1.3.21 2 2 1 3 21 4 □

46 2.2.1.3.22 2 2 1 3 22 0 Guru membantu kamu untuk menghasilkan karya kreatif dengan cara:

2.2.1.3.22 2 2 1 3 22 1 □2.2.1.3.22 2 2 1 3 22 2 □2.2.1.3.22 2 2 1 3 22 3 □2.2.1.3.22 2 2 1 3 22 4 □2.2.1.3.22 2 2 1 3 22 5 □

47 2.2.1.3.23 2 2 1 3 23 0 Guru mengajarkan menjaga kesehatan jasmani dan rohani serta sportif melalui:

2.2.1.3.23 2 2 1 3 23 1 □2.2.1.3.23 2 2 1 3 23 2 □2.2.1.3.23 2 2 1 3 23 3 □2.2.1.3.23 2 2 1 3 23 4 □2.2.1.3.23 2 2 1 3 23 5 □

48 2.2.1.3.24 2 2 1 3 24 0 Guru menanamkan kebiasaan hidup sehat melalui:

2.2.1.3.24 2 2 1 3 24 1 □2.2.1.3.24 2 2 1 3 24 2 □2.2.1.3.24 2 2 1 3 24 3 □2.2.1.3.24 2 2 1 3 24 4 □2.2.1.3.24 2 2 1 3 24 5 □

49 2.2.2.1.9 2 2 2 1 9 0 Berapa banyak gurumu yang memberikan layanan pembelajaran untuk perbaikan (remedial)?

2.2.2.1.9 2 2 2 1 9 1 a2.2.2.1.9 2 2 2 1 9 2 b2.2.2.1.9 2 2 2 1 9 3 c2.2.2.1.9 2 2 2 1 9 4 d.

Page 177: Demo Instrumen EDS SMP

50 2.2.1.5.1 2 2 1 5 1 0 Apakah kamu pernah meminta bimbingan kepada Bapak/Ibu guru BK untuk memecahkan masalah yang kamu hada

2.2.1.5.1 2 2 1 5 1 1 a2.2.1.5.1 2 2 1 5 1 2 b2.2.1.5.2 2 2 1 5 2 0 Jika ya, masalah apa yang kamu hadapi?

2.2.1.5.2 2 2 1 5 2 1 □2.2.1.5.2 2 2 1 5 2 2 □2.2.1.5.2 2 2 1 5 2 3 □2.2.1.5.2 2 2 1 5 2 4 □

51 2.2.2.6.1 2 2 2 6 1 0 Apakah kamu bisa memilih kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan kesukaanmu?

2.2.2.6.1 2 2 2 6 1 1 a2.2.2.6.1 2 2 2 6 1 2 b

52 2.2.2.6.2 2 2 2 6 2 0 Apakah sekolah mengadakan kegiatan ekstrakurikuler?

2.2.2.6.2 2 2 2 6 2 1 a2.2.2.6.2 2 2 2 6 2 2 b2.2.2.6.3 2 2 2 6 3 0 Jika ya, kegiatan ekstrakurikuler apakah yang kamu ikuti?

2.2.2.6.3 2 2 2 6 3 1 □2.2.2.6.3 2 2 2 6 3 2 □2.2.2.6.3 2 2 2 6 3 3 □2.2.2.6.3 2 2 2 6 3 4 □2.2.2.6.3 2 2 2 6 3 5 □2.2.2.6.3 2 2 2 6 3 6 □2.2.2.6.3 2 2 2 6 3 7 □

III 3.0.0.0.0 3 0 0 0 0 0 STANDAR KOMPETENSI LULUSANIV 4.0.0.0.0 4 0 0 0 0 0 STANDAR PTKIV 5.0.0.0.0 5 0 0 0 0 0 STANDAR SARANA DAN PRASARANA1 5.2.1.2.2 5 2 1 2 2 0 Kondisi ruang kelas yang dimiliki adalah:

5.2.1.2.2 5 2 1 2 2 1 □5.2.1.2.2 5 2 1 2 2 2 □5.2.1.2.2 5 2 1 2 2 3 □

2 5.2.2.2.1 5 2 2 2 1 0 Kondisi perpustakaan yang dimiliki adalah:

5.2.2.2.1 5 2 2 2 1 1 □5.2.2.2.1 5 2 2 2 1 2 □5.2.2.2.1 5 2 2 2 1 3 □5.2.2.2.1 5 2 2 2 1 4 □

3 5.2.3.2.2 5 2 3 2 2 0 Kondisi laboratorium IPA yang dimiliki adalah:

5.2.3.2.2 5 2 3 2 2 1 □5.2.3.2.2 5 2 3 2 2 2 □5.2.3.2.2 5 2 3 2 2 3 □

4 5.2.6.2.1 5 2 6 2 1 0 Kondisi tempat ibadah yang dimiliki adalah:

5.2.6.2.1 5 2 6 2 1 1 □5.2.6.2.1 5 2 6 2 1 2 □5.2.6.2.1 5 2 6 2 1 3 □

5 5.2.7.2.1 5 2 7 2 1 0 Kondisi ruang UKS yang dimiliki adalah:

5.2.7.2.1 5 2 7 2 1 1 □

Page 178: Demo Instrumen EDS SMP

5.2.7.2.1 5 2 7 2 1 2 □5.2.7.2.1 5 2 7 2 1 3 □

6 5.2.8.2.1 5 2 8 2 1 0 Kondisi kamar kecil (toilet/jamban) yang dimiliki adalah:

5.2.8.2.1 5 2 8 2 1 1 □5.2.8.2.1 5 2 8 2 1 2 □5.2.8.2.1 5 2 8 2 1 3 □5.2.8.2.1 5 2 8 2 1 4 □

7 5.2.10.2.1 5 2 10 2 1 0 Bagaimanakah kondisi lingkungan di sekitar sekolahmu...?

5.2.10.2.1 5 2 10 2 1 1 □5.2.10.2.1 5 2 10 2 1 2 □5.2.10.2.1 5 2 10 2 1 3 □5.2.10.2.1 5 2 10 2 1 4 □5.2.10.2.1 5 2 10 2 1 5 □

8 5.2.11.2.1 5 2 11 2 1 0 Kondisi ruang tempat bermain/OR yang dimiliki

5.2.11.2.1 5 2 11 2 1 1 □5.2.11.2.1 5 2 11 2 1 2 □5.2.11.2.1 5 2 11 2 1 3 □

9 5.2.12.2.2 5 2 12 2 2 0 Kondisi laboratorium bahasa yang dimiliki adalah:

5.2.12.2.2 5 2 12 2 2 1 □5.2.12.2.2 5 2 12 2 2 2 □5.2.12.2.2 5 2 12 2 2 3 □5.2.12.2.2 5 2 12 2 2 4 □

10 5.2.13.2.2 5 2 13 2 2 0 Kondisi laboratorium TIK yang dimiliki adalah:

5.2.13.2.2 5 2 13 2 2 1 □5.2.13.2.2 5 2 13 2 2 2 □5.2.13.2.2 5 2 13 2 2 3 □5.2.13.2.2 5 2 13 2 2 4 □5.2.13.2.2 5 2 13 2 2 5 □

11 5.2.14.2.1 5 2 14 2 1 0 Kondisi ruang konseling yang dimiliki adalah:

5.2.14.2.1 5 2 14 2 1 1 □5.2.14.2.1 5 2 14 2 1 2 □5.2.14.2.1 5 2 14 2 1 3 □

VI 6.0.0.0.0 6 0 0 0 0 0 STANDAR PENGELOLAAN1 6.2.2.4.3 6 2 2 4 3 0 Program dan kebijakan apa saja yang diterapkan sekolah dalam pembinaan siswa berprestasi?

6.2.2.4.3 6 2 2 4 3 1 □

6.2.2.4.3 6 2 2 4 3 2 □

6.2.2.4.3 6 2 2 4 3 3 □

6.2.2.4.3 6 2 2 4 3 4 □

VII 7.0.0.0.0 7 0 0 0 0 0 STANDAR PEMBIAYAANVIII 8.0.0.0.0 8 0 0 0 0 0 STANDAR PENILAIAN

1 8.1.1.3.1 8 1 1 3 1 0 Menurut kamu, apakah nilai yang kamu peroleh pada buku rapor sesuai dengan kompetensi yang diukur oleh guru

8.1.1.3.1 8 1 1 3 1 1 a.

8.1.1.3.1 8 1 1 3 1 2 b.

8.1.1.3.1 8 1 1 3 1 3 c.

Page 179: Demo Instrumen EDS SMP

2 8.1.3.1.1 8 1 3 1 1 0 Menurut kamu, faktor yang turut mempengaruhi penilaian oleh guru

8.1.3.1.1 8 1 3 1 1 1 □

8.1.3.1.1 8 1 3 1 1 2 □

8.1.3.1.1 8 1 3 1 1 3 □

8.1.3.1.1 8 1 3 1 1 4 □

8.1.3.1.1 8 1 3 1 1 5 □

8.1.3.1.1 8 1 3 1 1 6 □3 8.1.5.1.1 8 1 5 1 1 0 Sekolah menyediakan prosedur, kisi-kisi, dan kriteria penilaian

8.1.5.1.1 8 1 5 1 1 1 a.

8.1.5.1.1 8 1 5 1 1 2 b.

8.1.5.1.1 8 1 5 1 1 3 c.4 8.3.1.1.1 8 3 1 1 1 0 Apakah guru mata pelajaran disamping ini mengembalikan dan memberi masukan pada tugas yang diberikan kep

8.3.1.1.1 8 3 1 1 1 1 a8.3.1.1.1 8 3 1 1 1 2 b8.3.1.1.1 8 3 1 1 1 3 c

5 8.3.1.1.2 8 3 1 1 2 0 Apakah guru PKnmu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

8.3.1.1.2 8 3 1 1 2 1 a8.3.1.1.2 8 3 1 1 2 2 b8.3.1.1.2 8 3 1 1 2 3 c

6 8.3.1.1.3 8 3 1 1 3 0 Apakah guru Bahasa Indonesiamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

8.3.1.1.3 8 3 1 1 3 1 a8.3.1.1.3 8 3 1 1 3 2 b8.3.1.1.3 8 3 1 1 3 3 c

7 8.3.1.1.4 8 3 1 1 4 0 Apakah guru matematikamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

8.3.1.1.4 8 3 1 1 4 1 a8.3.1.1.4 8 3 1 1 4 2 b8.3.1.1.4 8 3 1 1 4 3 c

8 8.3.1.1.5 8 3 1 1 5 0 Apakah guru IPA-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

8.3.1.1.5 8 3 1 1 5 1 a8.3.1.1.5 8 3 1 1 5 2 b8.3.1.1.5 8 3 1 1 5 3 c

9 8.3.1.1.6 8 3 1 1 6 0 Apakah guru IPS-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

8.3.1.1.6 8 3 1 1 6 1 a8.3.1.1.6 8 3 1 1 6 2 b8.3.1.1.6 8 3 1 1 6 3 c

10 8.3.1.1.7 8 3 1 1 7 0 Apakah guru Seni dan Budaya-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

8.3.1.1.7 8 3 1 1 7 1 a8.3.1.1.7 8 3 1 1 7 2 b8.3.1.1.7 8 3 1 1 7 3 c

11 8.3.1.1.8 8 3 1 1 8 0 Apakah guru Penjasorkes-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

8.3.1.1.8 8 3 1 1 8 1 a8.3.1.1.8 8 3 1 1 8 2 b8.3.1.1.8 8 3 1 1 8 3 c

12 8.3.1.1.9 8 3 1 1 9 0 Apakah guru Ketrampilan mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

Page 180: Demo Instrumen EDS SMP

8.3.1.1.9 8 3 1 1 9 1 a8.3.1.1.9 8 3 1 1 9 2 b8.3.1.1.9 8 3 1 1 9 3 c

13 8.3.1.1.10 8 3 1 1 10 0 Apakah guru Bahasa Inggris mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

8.3.1.1.10 8 3 1 1 10 1 a8.3.1.1.10 8 3 1 1 10 2 b8.3.1.1.10 8 3 1 1 10 3 c

14 8.3.1.1.11 8 3 1 1 11 0 Apakah guru TIK mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

8.3.1.1.11 8 3 1 1 11 1 a8.3.1.1.11 8 3 1 1 11 2 b8.3.1.1.11 8 3 1 1 11 3 c

15 8.3.1.2.1 8 3 1 2 1 0 Guru menyampaikan hasil penilaian kepada kamu dalam bentuk:

8.3.1.2.1 8 3 1 2 1 1 a8.3.1.2.1 8 3 1 2 1 2 b8.3.1.2.1 8 3 1 2 1 3 c

16 8.3.1.3.1 8 3 1 3 1 0 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru agama mu?

8.3.1.3.1 8 3 1 3 1 1 a8.3.1.3.1 8 3 1 3 1 2 b8.3.1.3.1 8 3 1 3 1 3 c8.3.1.3.1 8 3 1 3 1 4 d

17 8.3.1.3.2 8 3 1 3 2 0 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru PKn mu?

8.3.1.3.2 8 3 1 3 2 1 a8.3.1.3.2 8 3 1 3 2 2 b8.3.1.3.2 8 3 1 3 2 3 c8.3.1.3.2 8 3 1 3 2 4 d

18 8.3.1.3.3 8 3 1 3 3 0 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Indonesia mu?

8.3.1.3.3 8 3 1 3 3 1 a8.3.1.3.3 8 3 1 3 3 2 b8.3.1.3.3 8 3 1 3 3 3 c8.3.1.3.3 8 3 1 3 3 4 d

19 8.3.1.3.4 8 3 1 3 4 0 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru matematika mu?

8.3.1.3.4 8 3 1 3 4 1 a8.3.1.3.4 8 3 1 3 4 2 b8.3.1.3.4 8 3 1 3 4 3 c8.3.1.3.4 8 3 1 3 4 4 d

20 8.3.1.3.5 8 3 1 3 5 0 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru IPA mu?

8.3.1.3.5 8 3 1 3 5 1 a8.3.1.3.5 8 3 1 3 5 2 b8.3.1.3.5 8 3 1 3 5 3 c8.3.1.3.5 8 3 1 3 5 4 d

21 8.3.1.3.6 8 3 1 3 6 0 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru IPS mu?

8.3.1.3.6 8 3 1 3 6 1 a8.3.1.3.6 8 3 1 3 6 2 b8.3.1.3.6 8 3 1 3 6 3 c

Page 181: Demo Instrumen EDS SMP

8.3.1.3.6 8 3 1 3 6 4 d22 8.3.1.3.7 8 3 1 3 7 0 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru SBK mu?

8.3.1.3.7 8 3 1 3 7 1 a8.3.1.3.7 8 3 1 3 7 2 b8.3.1.3.7 8 3 1 3 7 3 c8.3.1.3.7 8 3 1 3 7 4 d

23 8.3.1.3.8 8 3 1 3 8 0 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Penjasorkes mu?

8.3.1.3.8 8 3 1 3 8 1 a8.3.1.3.8 8 3 1 3 8 2 b8.3.1.3.8 8 3 1 3 8 3 c8.3.1.3.8 8 3 1 3 8 4 d

24 8.3.1.3.9 8 3 1 3 9 0 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Ketrampilanmu?

8.3.1.3.9 8 3 1 3 9 1 a8.3.1.3.9 8 3 1 3 9 2 b8.3.1.3.9 8 3 1 3 9 3 c8.3.1.3.9 8 3 1 3 9 4 d

25 8.3.1.3.10 8 3 1 3 10 0 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Inggris mu?

8.3.1.3.10 8 3 1 3 10 1 a8.3.1.3.10 8 3 1 3 10 2 b8.3.1.3.10 8 3 1 3 10 3 c8.3.1.3.10 8 3 1 3 10 4 d

26 8.3.1.3.11 8 3 1 3 11 0 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru TIKmu?

8.3.1.3.11 8 3 1 3 11 1 a8.3.1.3.11 8 3 1 3 11 2 b8.3.1.3.11 8 3 1 3 11 3 c8.3.1.3.11 8 3 1 3 11 4 d

27 8.3.1.5.1 8 3 1 5 1 0 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran agama)

8.3.1.5.1 8 3 1 5 1 1 □8.3.1.5.1 8 3 1 5 1 2 □8.3.1.5.1 8 3 1 5 1 3 □8.3.1.5.1 8 3 1 5 1 4 □

28 8.3.1.5.2 8 3 1 5 2 0 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran PKn)

8.3.1.5.2 8 3 1 5 2 1 □8.3.1.5.2 8 3 1 5 2 2 □8.3.1.5.2 8 3 1 5 2 3 □8.3.1.5.2 8 3 1 5 2 4 □

29 8.3.1.5.3 8 3 1 5 3 0 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Indonesia)

8.3.1.5.3 8 3 1 5 3 1 □8.3.1.5.3 8 3 1 5 3 2 □8.3.1.5.3 8 3 1 5 3 3 □8.3.1.5.3 8 3 1 5 3 4 □

30 8.3.1.5.4 8 3 1 5 4 0 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Matematika)

8.3.1.5.4 8 3 1 5 4 1 □8.3.1.5.4 8 3 1 5 4 2 □

Page 182: Demo Instrumen EDS SMP

8.3.1.5.4 8 3 1 5 4 3 □8.3.1.5.4 8 3 1 5 4 4 □

31 8.3.1.5.5 8 3 1 5 5 0 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran IPA)

8.3.1.5.5 8 3 1 5 5 1 □8.3.1.5.5 8 3 1 5 5 2 □8.3.1.5.5 8 3 1 5 5 3 □8.3.1.5.5 8 3 1 5 5 4 □

32 8.3.1.5.6 8 3 1 5 6 0 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran IPS)

8.3.1.5.6 8 3 1 5 6 1 □8.3.1.5.6 8 3 1 5 6 2 □8.3.1.5.6 8 3 1 5 6 3 □8.3.1.5.6 8 3 1 5 6 4 □

33 8.3.1.5.7 8 3 1 5 7 0 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Seni dan Budaya)

8.3.1.5.7 8 3 1 5 7 1 □8.3.1.5.7 8 3 1 5 7 2 □8.3.1.5.7 8 3 1 5 7 3 □8.3.1.5.7 8 3 1 5 7 4 □

34 8.3.1.5.8 8 3 1 5 8 0 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Penjasorkes)

8.3.1.5.8 8 3 1 5 8 1 □8.3.1.5.8 8 3 1 5 8 2 □8.3.1.5.8 8 3 1 5 8 3 □8.3.1.5.8 8 3 1 5 8 4 □

35 8.3.1.5.9 8 3 1 5 9 0 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Ketrampilan)

8.3.1.5.9 8 3 1 5 9 1 □8.3.1.5.9 8 3 1 5 9 2 □8.3.1.5.9 8 3 1 5 9 3 □8.3.1.5.9 8 3 1 5 9 4 □

36 8.3.1.5.10 8 3 1 5 10 0 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Inggris)

8.3.1.5.10 8 3 1 5 10 1 □8.3.1.5.10 8 3 1 5 10 2 □8.3.1.5.10 8 3 1 5 10 3 □8.3.1.5.10 8 3 1 5 10 4 □

37 8.3.1.5.11 8 3 1 5 11 0 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran TIK)

8.3.1.5.11 8 3 1 5 11 1 □8.3.1.5.11 8 3 1 5 11 2 □8.3.1.5.11 8 3 1 5 11 3 □8.3.1.5.11 8 3 1 5 11 4 □

38 8.3.1.7.1 8 3 1 7 1 0 Guru yang memberitahukan hasil ulangan kamu (misal: bagian yang masih salah)?

8.3.1.7.1 8 3 1 7 1 1 □8.3.1.7.1 8 3 1 7 1 2 □8.3.1.7.1 8 3 1 7 1 3 □8.3.1.7.1 8 3 1 7 1 4 □8.3.1.7.1 8 3 1 7 1 5 □8.3.1.7.1 8 3 1 7 1 6 □

Page 183: Demo Instrumen EDS SMP

8.3.1.7.1 8 3 1 7 1 7 □8.3.1.7.1 8 3 1 7 1 8 □8.3.1.7.1 8 3 1 7 1 9 □8.3.1.7.1 8 3 1 7 1 10 □8.3.1.7.1 8 3 1 7 1 11 □8.3.1.7.1 8 3 1 7 1 12 □

39 8.3.2.3.1 8 3 2 3 1 0 Kapankah orang tua kamu diundang oleh sekolah untuk menerima raport :

8.3.2.3.1 8 3 2 3 1 1 a8.3.2.3.1 8 3 2 3 1 2 b8.3.2.3.1 8 3 2 3 1 3 c

Page 184: Demo Instrumen EDS SMP

Pertanyaan/Pernyataan

STANDAR ISISTANDAR PROSESAda berapa pelajaran yang mewajibkan kamu harus memahami bahan bacaan dan membuat karya tulis

tidak adasatu pelajaranlebih dari satu, tapi belum semua pelajaransemua pelajaran

Ada berapa guru yang melakukan umpan balik dan penguatan dalam proses belajar mengajar ?

tidak adasatu gurulebih dari satu, tapi belum semua gurusemua guru

Ada berapa guru yang melakukan remedial dan pengayaan dalam proses belajar mengajar ?

tidak adasatu gurulebih dari satu, tapi belum semua gurusemuaguru

Ada berapa pelajaran yang menggunakan teknologi informasi dan komunikasi di sekolah

tidak adasatu pelajaranlebih dari satu, tapi belum semua pelajaransemua pelajaran

Guru yang menugasi siswa untuk membaca buku pelajaran di perpustakaan

Semua guruSebagian besar guruSebagian kecil guru

Ada berapa guru yang menugaskan untuk menelaah buku

tidak adasatu gurulebih dari satu, tapi belum semua gurusemua guru

Berapa banyak guru yang menyampaikan cakupan materi selama satu semester ?

Semua guruSebagian besar guruSebagian kecil guru

Berapa banyak guru yang menyampaikan materi tujuan pembelajaran?

Semua guruSebagian besar guruSebagian kecil guruTidak ada

Guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menyenangkan

Semua guru

Page 185: Demo Instrumen EDS SMP

Sebagian besar guruSebagian kecil guruTidak ada

Guru yang mengajak kamu atau temanmu untuk berlomba dalam hal-hal yang baik

Semua guruSebagian besar guruSebagian kecil guruTidak ada

Guru yang menyuruh kamu atau temanmu untuk mengikuti pameran, lomba, turnamen, festival, dll.

Semua guruSebagian besar guruSebagian kecil guruTidak ada

Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu belajar dalam kelompok

Semua guruSebagian besar guruSebagian kecil guruTidak ada

Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu berbicara/tampil di depan kelas

Semua guruSebagian besar guruSebagian kecil guruTidak ada

Guru yang memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu

Semua guruSebagian besar guruSebagian kecil guruTidak ada

Guru yang penjelasan materi pelajarannya mudah kamu pahami

Semua guruSebagian besar guruSebagian kecil guruTidak ada

Guru yang mendorong siswa untuk aktif bertanya

Semua guruSebagian besar guruSebagian kecil guruTidak ada

Guru yang memberi pujian atau hadiah bagi siswa yang berprestasi

Semua guruSebagian besar guruSebagian kecil guruTidak ada

Guru menugasi kamu untuk mencari informasi lebih banyak tentang materi yang telah dipelajari

Page 186: Demo Instrumen EDS SMP

Semua guruSebagian besar guruSebagian kecil guruTidak ada

Mata pelajaran yang menggunakan bahasa asing yaitu

MatematikaIPA

Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran di luar kelas? (misalnya kebun, lapangan, masyarakat, perpus

Semua guruSebagian besar guruSebagian kecil guruTidak ada

Guru yang memberi kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi

Semua guruSebagian besar guruSebagian kecil guruTidak ada

Guru yang mengajak kamu atau teman-temanmu membuat rangkuman/simpulan ketika pembelajaran hampir berak

Semua guruSebagian besar guruSebagian kecil guruTidak ada

Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan multimedia?

Semua guruSebagian besar guruSebagian kecil guruTidak ada

Guru yang menugasi siswa untuk membaca buku pelajaran di perpustakaan

Semua guruSebagian besar guruSebagian kecil guruTidak ada

Berapa banyak guru yang menghubungkan materi/pengetahuan yang telah kamu ketahui siswa dengan materi yang

Semua guruSebagian besar guruSebagian kecil guruTidak ada

Berapa banyak guru yang menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya?

Semua guruSebagian besar guruSebagian kecil guru

Guru membiasakan kamu dan teman-temanmu melakukan kegiatan sosial melalui:

bakti sosialbazar/pasar murah

Page 187: Demo Instrumen EDS SMP

menyalurkan zakat/infaqmenyalurkan qurbankegiatan sosial lainnya, yaitu ….

Guru menugaskan kamu dan teman-temanmu untuk belajar lebih mendalam tentang materi pelajaran melalui:

kunjungan ke perpustakaankunjungan ke kebun binatangwisata alaminternetkunjungan ke museumkegiatan lainnya …

Guru mengajarkan:

hemat energi (listrik, bensin, dll.)hemat sumber daya alam (air, kayu bakar, dll.)berkebun/bertamanpenanaman pohon/reboisasicara membuat prakarya dari bahan bekas pakaikegiatan lainnya, yaitu …

Sekolah membiasakan kamu dan teman-temanmu untuk hidup bersih, sehat, bugar, dan aman melalui kegiatan:

kerja baktisenam kesegaran jasmani (SKJ) 1 minggu 1 kalilomba olahraga antarkelaslomba kebersihan antarkelascuci tangan sebelum makanmembuang sampah pada tempatnyakegiatan lainnya, yaitu …

Sekolah memberikan penghargaan bagi siswa berprestasi dalam:

mata pelajaranolah ragaseniagamalainnya, …….

Sekolah menyiapkan kamu agar bisa melanjutkan ke SMA/MA melalui kegiatan:

tambahan pelajaranTes Hasil Belajar (THB)latihan Ujian Sekolahlatihan tes masuk SMAlatihan Ujian Nasional

Guru mengajarkan kamu berkomunikasi efektif dan santun melalui kegiatan:

membuat karya tulismembuat gambar/lukisanmembuat laporan kegiatanlatihan pidato/bercerita di depan kelasmemiliki tradisi senyum, sapa, dan salam (3S).

Guru membiasakan penerapan ajaran agama dengan cara:

Page 188: Demo Instrumen EDS SMP

berdoa sebelum dan sesudah pelajaranmelakukan ibadah bersamamenghormati guru dan orang tuamemperingati hari-hari besar agamamembantu warga sekolah yang memerlukanmenolong warga masyarakat sekitarnya yang kurang mampu

Guru membimbing kamu menghormati perbedaan budaya dan agama melalui kegiatan:

peringatan hari besar nasionalperingatan hari besar keagamaanpentas seni budayaperingatan hari besar internasionalkegiatan lainnya, yaitu …

Guru membiasakan kamu untuk mentaati aturan dengan cara:

datang tepat waktumemakai seragamtidak berkelahitidak merokok

Guru memberi pengalaman belajar kepada kamu untuk hidup bermasyarakat dan berbangsa melalui:

pengambilan keputusan kelas secara musyawarahupacara hari besar kenegaraanbakti sosialkegiatan lainnya, yaitu …

Guru mengajarkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara dan tanah air Indonesia kepada kamu denga

diskusi tentang keberagaman budayaperingatan hari besar nasionalperingatan hari besar keagamaanpentas seni budayakunjungan ke museum/tempat bersejarah

Guru memberi kamu pengalaman belajar ilmu dan teknologi melalui:

Kunjungan perpustakaanPraktik di laboratoriumPenggunaan internetlainnya, …

Guru yang memberi tugas kepada kamu belajar di perpustakaan dalam satu bulan terakhir:

Semua guruSebagian besar guruSebagian kecil guruTidak ada

Kegiatan praktik di lab/lapangan dalam 1 bulan terakhir:

4 kali atau lebih2 - 3 kali0 – 1 kali

Guru yang memberi tugas kamu mencari bahan pelajaran di internet dalam 1 bulan terakhir:

Semua guru

Page 189: Demo Instrumen EDS SMP

Sebagian besar guruSebagian kecil guruTidak ada

Guru membimbing kamu untuk menyelesaikan masalah lingkungan sekitar melalui:

Pengamatan lingkungan sekitarMembuat laporan pengamatan gejala alam sekitarDiskusi hasil pengamatan gejala alam sekitarMenerapkan prinsip-prinsip IPA

Menerapkan prinsip-prinsip MatematikaGuru mengajarkan kamu menyelesaikan masalah sosial melalui kegiatan sbb:

Pengamatan lingkungan sosialPemungutan suara untuk menentukan pilihanMusyawarahDiskusiKerja samaPenerapan prinsip-prinsip IPS

Guru melatih kamu menampilkan seni dan budaya dalam bentuk:

pentas senilomba senipawai budayalainnya, ……

Guru membantu kamu untuk menghasilkan karya kreatif dengan cara:

melukismembuat kerajinan tanganmembuat karya tulis/sastramembuat karya teknologi tepat gunalainnya, …

Guru mengajarkan menjaga kesehatan jasmani dan rohani serta sportif melalui:

mata pelajaran pendidikan jasmani/olahragaekstra kulikuler olahragakegiatan luar sekolah ( meliputi: piknik/karyawisata, pengenalan lingkungan, berkemah, menjelajah)lomba olah raga antarkelasarea bermain yang cukup luas

Guru menanamkan kebiasaan hidup sehat melalui:

lingkungan sekolah asrilingkungan sekolah bersihlingkungan sekolah sehatpengetahuan tentang penyakit dan cara pencegahannyapenyuluhan narkoba/obat terlarang

Berapa banyak gurumu yang memberikan layanan pembelajaran untuk perbaikan (remedial)?

Semua guruSebagian besar guruSebagian kecil guruTidak ada

Page 190: Demo Instrumen EDS SMP

Apakah kamu pernah meminta bimbingan kepada Bapak/Ibu guru BK untuk memecahkan masalah yang kamu hada

YaTidak

Jika ya, masalah apa yang kamu hadapi?

masalah pribadimasalah belajar masalah pergaulan masalah melanjutkan sekolah (cita-cita)

Apakah kamu bisa memilih kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan kesukaanmu?

YaTidak

Apakah sekolah mengadakan kegiatan ekstrakurikuler?

YaTidak

Jika ya, kegiatan ekstrakurikuler apakah yang kamu ikuti?

PramukaOlahragaSeniPalang merah remaja (PMR)Pleton inti (tonti)KeagamaanKarya ilmiah remaja (KIR)/mading

STANDAR KOMPETENSI LULUSANSTANDAR PTKSTANDAR SARANA DAN PRASARANAKondisi ruang kelas yang dimiliki adalah:

Sirkulasi udara baikKebersihan terjagaPencahayaan cukup

Kondisi perpustakaan yang dimiliki adalah:

Sirkulasi udara baikKebersihan terjagaPencahayaan cukupTersedia Peralatan multimedia

Kondisi laboratorium IPA yang dimiliki adalah:

Sirkulasi udara baikKebersihan terjagaPencahayaan cukup

Kondisi tempat ibadah yang dimiliki adalah:

Sirkulasi udara baikKebersihan terjagaPencahayaan cukup

Kondisi ruang UKS yang dimiliki adalah:

Sirkulasi udara baik

Page 191: Demo Instrumen EDS SMP

Kebersihan terjagaPencahayaan cukup

Kondisi kamar kecil (toilet/jamban) yang dimiliki adalah:

Sirkulasi udara baikRuangan bersihKetersediaan air cukupPencahayaan cukup

Bagaimanakah kondisi lingkungan di sekitar sekolahmu...?

TenangIndahBersihAmanRindang

Kondisi ruang tempat bermain/OR yang dimiliki

Sirkulasi udara baikKebersihan terjagaPencahayaan cukup

Kondisi laboratorium bahasa yang dimiliki adalah:

Sirkulasi udara baikKebersihan terjagaPencahayaan cukupTersedia Peralatan multimedia

Kondisi laboratorium TIK yang dimiliki adalah:

Sirkulasi udara baikKebersihan terjagaPencahayaan cukupTersedia Sambungan internetTersedia Peralatan multimedia

Kondisi ruang konseling yang dimiliki adalah:

Sirkulasi udara baikKebersihan terjagaPencahayaan cukup

STANDAR PENGELOLAANProgram dan kebijakan apa saja yang diterapkan sekolah dalam pembinaan siswa berprestasi?

Mengadakan lomba cerdas cermatPemberian BeasiswaLomba bakat dan seniLomba prestasi olah raga

STANDAR PEMBIAYAANSTANDAR PENILAIANMenurut kamu, apakah nilai yang kamu peroleh pada buku rapor sesuai dengan kompetensi yang diukur oleh guru

tidak sesuaikurang sesuaisangat sesuai

Page 192: Demo Instrumen EDS SMP

Menurut kamu, faktor yang turut mempengaruhi penilaian oleh guru

hubungan kekeluargaansukuagamabudayastatus sosial ekonomiguru menilai secara adil

Sekolah menyediakan prosedur, kisi-kisi, dan kriteria penilaian

dapat diakses secara terbuka melalui internetdisediakan dalam bentuk dokumen cetak tidak tersedia dokumen

Apakah guru mata pelajaran disamping ini mengembalikan dan memberi masukan pada tugas yang diberikan kep

tidak pernahpernah mengembalikan tetapi tidak diberi komentarpernah mengembalikan dan diberi komentar

Apakah guru PKnmu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

tidak pernahpernah mengembalikan tetapi tidak diberi komentarpernah mengembalikan dan diberi komentar

Apakah guru Bahasa Indonesiamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

tidak pernahpernah mengembalikan tetapi tidak diberi komentarpernah mengembalikan dan diberi komentar

Apakah guru matematikamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

tidak pernahpernah mengembalikan tetapi tidak diberi komentarpernah mengembalikan dan diberi komentar

Apakah guru IPA-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

tidak pernahpernah mengembalikan tetapi tidak diberi komentarpernah mengembalikan dan diberi komentar

Apakah guru IPS-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

tidak pernahpernah mengembalikan tetapi tidak diberi komentarpernah mengembalikan dan diberi komentar

Apakah guru Seni dan Budaya-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

tidak pernahpernah mengembalikan tetapi tidak diberi komentarpernah mengembalikan dan diberi komentar

Apakah guru Penjasorkes-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

tidak pernahpernah mengembalikan tetapi tidak diberi komentarpernah mengembalikan dan diberi komentar

Apakah guru Ketrampilan mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

Page 193: Demo Instrumen EDS SMP

tidak pernahpernah mengembalikan tetapi tidak diberi komentarpernah mengembalikan dan diberi komentar

Apakah guru Bahasa Inggris mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

tidak pernahpernah mengembalikan tetapi tidak diberi komentarpernah mengembalikan dan diberi komentar

Apakah guru TIK mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

tidak pernahpernah mengembalikan tetapi tidak diberi komentarpernah mengembalikan dan diberi komentar

Guru menyampaikan hasil penilaian kepada kamu dalam bentuk:

Satu nilai pencapaian kompetensi pada matapelajaran tertentuDeskripsi kemajuan belajar dan pencapaian belajarSatu nilai disertai deskripsi tentang kompetensi yang belum dan sudah dikuasai

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru agama mu?

Tidak melakukan apa-apaMemberi tes ulangMemberi bahan bacaan kemudian memberi kan tes ulangMembimbing kemudian memberi tes ulang

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru PKn mu?

Tidak melakukan apa-apaMemberi tes ulangMemberi bahan bacaan kemudian memberi kan tes ulangMembimbing kemudian memberi tes ulang

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Indonesia mu?

Tidak melakukan apa-apaMemberi tes ulangMemberi bahan bacaan kemudian memberi kan tes ulangMembimbing kemudian memberi tes ulang

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru matematika mu?

Tidak melakukan apa-apaMemberi tes ulangMemberi bahan bacaan kemudian memberi kan tes ulangMembimbing kemudian memberi tes ulang

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru IPA mu?

Tidak melakukan apa-apaMemberi tes ulangMemberi bahan bacaan kemudian memberi kan tes ulangMembimbing kemudian memberi tes ulang

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru IPS mu?

Tidak melakukan apa-apaMemberi tes ulangMemberi bahan bacaan kemudian memberi kan tes ulang

Page 194: Demo Instrumen EDS SMP

Membimbing kemudian memberi tes ulangBila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru SBK mu?

Tidak melakukan apa-apaMemberi tes ulangMemberi bahan bacaan kemudian memberi kan tes ulangMembimbing kemudian memberi tes ulang

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Penjasorkes mu?

Tidak melakukan apa-apaMemberi tes ulangMemberi bahan bacaan kemudian memberi kan tes ulangMembimbing kemudian memberi tes ulang

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Ketrampilanmu?

Tidak melakukan apa-apaMemberi tes ulangMemberi bahan bacaan kemudian memberi kan tes ulangMembimbing kemudian memberi tes ulang

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Inggris mu?

Tidak melakukan apa-apaMemberi tes ulangMemberi bahan bacaan kemudian memberi kan tes ulangMembimbing kemudian memberi tes ulang

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru TIKmu?

Tidak melakukan apa-apaMemberi tes ulangMemberi bahan bacaan kemudian memberi kan tes ulangMembimbing kemudian memberi tes ulang

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran agama)

Dites untuk ulangan harianDiberi pekerjaan rumahDiberi tugas membaca buku tertentuDiberi tugas dengan diamati oleh guru sewaktu mengerjakan tugas

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran PKn)

Dites untuk ulangan harianDiberi pekerjaan rumahDiberi tugas membaca buku tertentuDiberi tugas dengan diamati oleh guru sewaktu mengerjakan tugas

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Indonesia)

Dites untuk ulangan harianDiberi pekerjaan rumahDiberi tugas membaca buku tertentuDiberi tugas dengan diamati oleh guru sewaktu mengerjakan tugas

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Matematika)

Dites untuk ulangan harianDiberi pekerjaan rumah

Page 195: Demo Instrumen EDS SMP

Diberi tugas membaca buku tertentuDiberi tugas dengan diamati oleh guru sewaktu mengerjakan tugas

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran IPA)

Dites untuk ulangan harianDiberi pekerjaan rumahDiberi tugas membaca buku tertentuDiberi tugas dengan diamati oleh guru sewaktu mengerjakan tugas

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran IPS)

Dites untuk ulangan harianDiberi pekerjaan rumahDiberi tugas membaca buku tertentuDiberi tugas dengan diamati oleh guru sewaktu mengerjakan tugas

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Seni dan Budaya)

Dites untuk ulangan harianDiberi pekerjaan rumahDiberi tugas membaca buku tertentuDiberi tugas dengan diamati oleh guru sewaktu mengerjakan tugas

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Penjasorkes)

Dites untuk ulangan harianDiberi pekerjaan rumahDiberi tugas membaca buku tertentuDiberi tugas dengan diamati oleh guru sewaktu mengerjakan tugas

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Ketrampilan)

Dites untuk ulangan harianDiberi pekerjaan rumahDiberi tugas membaca buku tertentuDiberi tugas dengan diamati oleh guru sewaktu mengerjakan tugas

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Inggris)

Dites untuk ulangan harianDiberi pekerjaan rumahDiberi tugas membaca buku tertentuDiberi tugas dengan diamati oleh guru sewaktu mengerjakan tugas

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran TIK)

Dites untuk ulangan harianDiberi pekerjaan rumahDiberi tugas membaca buku tertentuDiberi tugas dengan diamati oleh guru sewaktu mengerjakan tugas

Guru yang memberitahukan hasil ulangan kamu (misal: bagian yang masih salah)?

Pendidikan AgamaPKnBahasa IndonesiaBahasa InggrisMatematikaIPA

Page 196: Demo Instrumen EDS SMP

IPSSeni dan budayaPenjasorkesKeterampilanTIKMuatan lokal

Kapankah orang tua kamu diundang oleh sekolah untuk menerima raport :

setiap semestersetiap akhir tahunsetiap akhir jenjang

Page 197: Demo Instrumen EDS SMP

RESPONDEN1 2 3 4 5 6 7 8 9

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

a a a a a a a a a

d d d d d d d d d

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

Page 198: Demo Instrumen EDS SMP

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

Page 199: Demo Instrumen EDS SMP

2 2 2 2 2 2 2 2 2

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

5 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

Page 200: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 17 7 7 7 7 7 7 7 7

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6 6 6 6

Page 201: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

Page 202: Demo Instrumen EDS SMP

5 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

Page 203: Demo Instrumen EDS SMP

a a a a a a a a a

4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

7 7 7 7 7 7 7 7 7

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1

Page 204: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

c c c c c c c c c

Page 205: Demo Instrumen EDS SMP

6 6 6 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

Page 206: Demo Instrumen EDS SMP

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

Page 207: Demo Instrumen EDS SMP

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

Page 208: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 112 12 12 12 12 12 12 12 12

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

Page 209: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

Page 210: Demo Instrumen EDS SMP

RESPONDEN10 11 12 13 14 15 16 17 18

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

a a a a a a a a a

d d d d d d d d d

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

Page 211: Demo Instrumen EDS SMP

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

Page 212: Demo Instrumen EDS SMP

2 2 2 2 2 2 2 2 2

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

5 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

Page 213: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 17 7 7 7 7 7 7 7 7

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6 6 6 6

Page 214: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

Page 215: Demo Instrumen EDS SMP

5 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

Page 216: Demo Instrumen EDS SMP

a a a a a a a a a

4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

7 7 7 7 7 7 7 7 7

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1

Page 217: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

c c c c c c c c c

Page 218: Demo Instrumen EDS SMP

6 6 6 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

Page 219: Demo Instrumen EDS SMP

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

Page 220: Demo Instrumen EDS SMP

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

Page 221: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 112 12 12 12 12 12 12 12 12

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

Page 222: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

Page 223: Demo Instrumen EDS SMP

RESPONDEN19 20 21 22 23 24 25 26 27

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

a a a a a a a a a

d d d d d d d d d

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

Page 224: Demo Instrumen EDS SMP

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

Page 225: Demo Instrumen EDS SMP

2 2 2 2 2 2 2 2 2

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

5 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

Page 226: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 17 7 7 7 7 7 7 7 7

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6 6 6 6

Page 227: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

Page 228: Demo Instrumen EDS SMP

5 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

Page 229: Demo Instrumen EDS SMP

a a a a a a a a a

4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

7 7 7 7 7 7 7 7 7

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1

Page 230: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

c c c c c c c c c

Page 231: Demo Instrumen EDS SMP

6 6 6 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

Page 232: Demo Instrumen EDS SMP

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

Page 233: Demo Instrumen EDS SMP

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

Page 234: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 112 12 12 12 12 12 12 12 12

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

Page 235: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

Page 236: Demo Instrumen EDS SMP

RESPONDEN28 29 30 31 32 33 34 35 36

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

a a a a a a a a a

d d d d d d d d d

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

Page 237: Demo Instrumen EDS SMP

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

Page 238: Demo Instrumen EDS SMP

2 2 2 2 2 2 2 2 2

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

5 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

Page 239: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 17 7 7 7 7 7 7 7 7

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6 6 6 6

Page 240: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

Page 241: Demo Instrumen EDS SMP

5 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

Page 242: Demo Instrumen EDS SMP

a a a a a a a a a

4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

7 7 7 7 7 7 7 7 7

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1

Page 243: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

c c c c c c c c c

Page 244: Demo Instrumen EDS SMP

6 6 6 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

Page 245: Demo Instrumen EDS SMP

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

Page 246: Demo Instrumen EDS SMP

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

Page 247: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 112 12 12 12 12 12 12 12 12

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

Page 248: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

Page 249: Demo Instrumen EDS SMP

RESPONDEN37 38 39 40 41 42 43 44 45

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

a a a a a a a a a

d d d d d d d d d

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

Page 250: Demo Instrumen EDS SMP

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

Page 251: Demo Instrumen EDS SMP

2 2 2 2 2 2 2 2 2

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

5 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

Page 252: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 17 7 7 7 7 7 7 7 7

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6 6 6 6

Page 253: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

Page 254: Demo Instrumen EDS SMP

5 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

Page 255: Demo Instrumen EDS SMP

a a a a a a a a a

4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

7 7 7 7 7 7 7 7 7

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1

Page 256: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

c c c c c c c c c

Page 257: Demo Instrumen EDS SMP

6 6 6 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

Page 258: Demo Instrumen EDS SMP

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

Page 259: Demo Instrumen EDS SMP

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

Page 260: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 112 12 12 12 12 12 12 12 12

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

Page 261: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

Page 262: Demo Instrumen EDS SMP

RESPONDEN46 47 48 49 50 51 52 53 54

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

a a a a a a a a a

d d d d d d d d d

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

Page 263: Demo Instrumen EDS SMP

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

Page 264: Demo Instrumen EDS SMP

2 2 2 2 2 2 2 2 2

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

5 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

Page 265: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 17 7 7 7 7 7 7 7 7

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6 6 6 6

Page 266: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

Page 267: Demo Instrumen EDS SMP

5 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

Page 268: Demo Instrumen EDS SMP

a a a a a a a a a

4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

a a a a a a a a a

7 7 7 7 7 7 7 7 7

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1

Page 269: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

c c c c c c c c c

Page 270: Demo Instrumen EDS SMP

6 6 6 6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

Page 271: Demo Instrumen EDS SMP

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

c c c c c c c c c

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

Page 272: Demo Instrumen EDS SMP

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

d d d d d d d d d

4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

Page 273: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 112 12 12 12 12 12 12 12 12

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1

Page 274: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1a a a a a a a a a

Page 275: Demo Instrumen EDS SMP

RESPONDEN55 56 57 58 59 60

d d d d d d

d d d d d d

d d d d d d

d d d d d d

a a a a a a

d d d d d d

a a a a a a

a a a a a a

a a a a a a

Page 276: Demo Instrumen EDS SMP

a a a a a a

a a a a a a

a a a a a a

a a a a a a

a a a a a a

a a a a a a

a a a a a a

a a a a a a

a a a a a a

Page 277: Demo Instrumen EDS SMP

2 2 2 2 2 2

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1a a a a a a

a a a a a a

a a a a a a

a a a a a a

a a a a a a

a a a a a a

a a a a a a

5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

Page 278: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 17 7 7 7 7 7

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6

Page 279: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1a a a a a a

a a a a a a

a a a a a a

Page 280: Demo Instrumen EDS SMP

5 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 16 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1a a a a a a

Page 281: Demo Instrumen EDS SMP

a a a a a a

4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1a a a a a a

a a a a a a

7 7 7 7 7 7

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1

Page 282: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

c c c c c c

Page 283: Demo Instrumen EDS SMP

6 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1a a a a a a

c c c c c c

c c c c c c

c c c c c c

c c c c c c

c c c c c c

c c c c c c

c c c c c c

c c c c c c

c c c c c c

Page 284: Demo Instrumen EDS SMP

c c c c c c

c c c c c c

c c c c c c

d d d d d d

d d d d d d

d d d d d d

d d d d d d

d d d d d d

d d d d d d

Page 285: Demo Instrumen EDS SMP

d d d d d d

d d d d d d

d d d d d d

d d d d d d

d d d d d d

4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

Page 286: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 112 12 12 12 12 12

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

Page 287: Demo Instrumen EDS SMP

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1a a a a a a

Page 288: Demo Instrumen EDS SMP

NO Pertanyaan/Pernyataan RESPONDEN1 2 3 4

VII STANDAR PEMBIAYAAN1 Bagaimana keterlibatan bapak/ibu dalam penyusunan RAKS 3 3 3 3

□ terlibat dalam penyusunan program dan kegiatan 1 1 1 1□ terlibat dalam pengusulan besaran dana kegiatan 1 1 1 1□ terlibat dalam penetapan anggaran 1 1 1 1

2 Apakah dalam menyusun RKA-S telah menggunakan pedoman pengelolaan biaya investasa a a a

a Yab Tidak

3 Apa bentuk bantuan yang diberikan bagi siswa miskin 3 3 3 3

□ pemberian beasiswa 1 1 1 1□ penyesuaian kemampuan iuran sekolah 1 1 1 1□ pembebasan uang iuran dan biaya lainnya 1 1 1 1

4 Jenis dokumen keuangan yang dapat diakses 4 4 4 4

□ laporan pengelolaan keuangan tahunan 1 1 1 1□ rekapitulasi pemasukan dan pengeluaran sekolah 1 1 1 1□ Buku kas umum dan buku pembantu pajak, 1 1 1 1□ Neraca sekolah 1 1 1 1

5 Anda dpat mengakses laporan pengelolaan keuangan sekolah c a a c

a Dapat diakses via internetb dapat diakses melalui komputer di ruangan khususc Disediakan dalam bentuk laporan cetakd hanya dapat diakses oleh pihak tertentue tidak tersedia

6 Apakah sekolah telah menyusun laporan pengelolaan keuangan sekolah yang ditujukan a a a a

a Yab Tidak

7 Apakah Bapak/Ibu dapat mengakses dengan mudah laporan akhir tahun tentang pengelo a a a a

a Yab Tidak

Page 289: Demo Instrumen EDS SMP

RESPONDEN5

3

111a

3

1114

1111b

a

a

Page 290: Demo Instrumen EDS SMP

Kode

0.0.0.0.01.0.0.0.01.1.0.0.0

1.1.1.0.0

1.1.1.1.01.1.1.1.1

1.1.1.1.2

1.1.1.1.3

1.1.1.1.4

1.1.1.1.5

1.1.1.1.6

1.1.1.1.7

1.1.1.1.8

1.1.1.1.10

1.1.1.1.11

1.1.1.1.12

1.1.1.1.13

1.1.1.1.14

1.1.1.1.15

1.1.1.1.16

1.1.1.2.0

1.1.1.2.1

1.1.1.2.2

1.1.1.2.3

1.1.1.2.4

1.1.1.3.0

1.1.1.3.1

1.1.1.3.2

1.1.2.0.0

1.1.2.1.0

1.1.2.1.1

1.1.2.1.2

1.1.2.1.3

1.1.2.2.0

Page 291: Demo Instrumen EDS SMP

1.1.2.2.1

1.1.2.2.2

1.1.2.2.3

1.1.2.3.01.1.2.3.1

1.1.2.3.2

1.1.3.0.0

1.1.3.1.0

1.1.3.1.1

1.2.0.0.0

1.2.1.0.0

1.2.1.1.0

1.2.1.1.1

1.2.1.1.1

1.2.1.1.1

1.2.1.1.1

1.2.1.1.1

1.2.2.0.0

1.2.2.1.0

1.2.2.1.1

2.0.0.0.02.1.0.0.0

2.1.1.0.0

2.1.1.1.0

2.1.1.1.2

2.1.1.2.0

2.1.1.2.1

2.1.1.2.2

2.1.1.2.3

2.1.1.2.42.1.2.0.0

2.1.2.1.02.1.2.1.1

Page 292: Demo Instrumen EDS SMP

2.1.2.1.2

2.1.2.1.3

2.1.2.1.4

2.1.2.1.5

2.1.2.1.6

2.1.2.1.7

2.1.2.1.8

2.1.2.1.9

2.1.2.1.10

2.1.2.1.11

2.1.3.0.0

2.1.3.1.02.1.3.1.1

2.1.3.2.0

2.1.3.2.1

2.1.3.2.2

2.1.3.2.3

2.2.0.0.0

2.2.1.0.0

2.2.1.1.0

2.1.1.1.1

2.1.1.1.2

2.2.1.2.0

2.2.1.2.1

2.2.1.2.2

2.2.1.2.3

2.2.1.2.4

2.2.1.2.5

2.2.1.2.6

2.2.1.2.7

2.2.1.2.8

2.2.1.2.9

2.2.1.2.10

2.2.1.2.11

2.2.1.2.12

2.2.1.2.13

Page 293: Demo Instrumen EDS SMP

2.2.1.2.14

2.2.1.2.15

2.2.1.2.16

2.2.1.2.17

2.2.1.2.18

2.2.1.2.20

2.2.1.2.21

2.2.1.2.22

2.2.1.2.23

2.2.1.2.24

2.2.1.2.25

2.2.1.3.0

2.2.1.3.1

2.2.1.3.2

2.2.1.3.3

2.2.1.3.4

2.2.1.3.5

2.2.1.3.6

2.2.1.3.7

2.2.1.3.8

2.2.1.3.9

2.2.1.3.10

2.2.1.3.11

2.2.1.3.13

2.2.1.3.14

2.2.1.3.15

2.2.1.3.16

2.2.1.3.17

2.2.1.3.18

2.2.1.3.19

2.2.1.3.20

2.2.1.3.21

2.2.1.3.22

2.2.1.3.23

2.2.1.3.24

2.2.2.0.0

2.2.2.1.0

Page 294: Demo Instrumen EDS SMP

2.2.2.1.1

2.2.2.1.2

2.2.2.1.3

2.2.2.1.4

2.2.2.1.5

2.2.2.1.6

2.2.2.1.7

2.2.2.1.8

2.2.2.1.9

2.2.2.2.0

2.2.2.2.1

2.2.2.3.02.2.2.3.1

2.2.2.3.2

2.2.2.3.3

2.2.2.4.0

2.2.2.4.1

2.2.1.5.0

2.2.1.5.1

2.2.1.5.2

2.2.1.5.3

2.2.1.5.4

2.2.2.6.0

2.2.2.6.1

2.2.2.6.2

2.2.2.6.3

2.3.0.0.0

2.3.1.0.0

2.3.1.1.0

2.3.1.1.1

2.3.1.1.2

2.3.1.1.3

2.3.1.2.0

Page 295: Demo Instrumen EDS SMP

2.3.1.2.1

3.0.0.0.03.1.0.0.0

3.1.1.0.0

3.1.1.1.0

3.1.1.1.1

3.1.1.1.2

3.1.2.0.0

3.1.2.1.0

3.1.2.1.1

3.1.2.1.2

3.1.2.1.3

3.1.3.0.0

3.1.3.1.0

3.1.3.1.1

3.1.3.1.2

3.1.3.1.3

3.1.3.1.4

3.1.3.1.5

3.1.3.1.6

3.1.4.0.0

3.1.4.1.0

3.1.4.1.1

3.1.5.0.0

3.1.5.1.0

3.1.5.1.1

3.1.6.0.0

3.1.6.1.0

3.1.6.1.1

3.1.6.1.2

3.1.6.1.3

3.1.6.1.4

3.1.7.0.0

3.1.7.1.0

3.1.7.1.1

3.1.7.1.1

Page 296: Demo Instrumen EDS SMP

3.1.7.1.1

3.2.0.0.0

3.2.1.0.0

3.2.1.1.0

3.2.1.1.1

3.2.1.1.1

3.2.2.0.0

3.2.2.1.0

3.2.2.1.1

3.2.2.1.2

3.3.0.0.0

3.3.1.0.0

3.3.1.1.0

3.3.1.1.1

3.4.0.0.0

3.4.1.0.0

3.4.1.1.0

3.4.1.1.1

3.4.1.1.1

3.4.1.1.1

3.4.2.0.0

3.4.2.1.0

3.4.2.1.1

3.5.0.0.0

3.5.1.0.0

3.5.1.1.0

3.5.1.1.1

3.6.0.0.0

3.6.1.0.0

3.6.1.1.0

3.6.2.0.0

3.6.2.1.0

4.0.0.0.04.1.0.0.0

4.1.1.0.0

Page 297: Demo Instrumen EDS SMP

4.1.1.1.0

4.1.1.1.1

4.1.1.1.2

4.1.2.0.0

4.1.2.1.0

4.1.2.1.1

4.1.2.2.04.1.2.2.1

4.1.2.3.04.1.2.3.1

4.1.2.4.04.1.2.4.1

4.1.2.5.04.1.2.5.1

4.1.2.6.04.1.2.6.1

4.1.2.7.04.1.2.7.1

4.1.2.8.04.1.2.8.1

4.1.2.9.04.1.2.9.1

4.1.2.10.04.1.2.10.1

4.1.2.11.04.1.2.11.1

4.1.2.12.04.1.2.12.1

4.1.2.13.04.1.2.13.1

4.1.2.14.04.1.2.14.1

4.1.2.15.04.1.2.15.1

4.1.2.16.04.1.2.16.1

4.2.0.0.0

4.2.1.0.0

4.2.1.1.0

4.2.1.1.1

Page 298: Demo Instrumen EDS SMP

4.2.1.2.0

4.2.1.2.1

4.2.1.3.0

4.2.1.3.1

4.2.1.4.0

4.2.1.4.1

4.2.1.5.0

4.2.1.5.1

5.0.0.0.05.1.0.0.0

5.1.1.0.0

5.1.1.1.0

5.1.1.1.1

5.1.2.0.0

5.1.2.1.0

5.1.2.1.1

5.1.3.0.0

5.1.3.1.0

5.1.3.1.1

5.2.0.0.0

5.2.1.0.0

5.2.1.1.0

5.2.1.1.1

5.2.1.2.0

5.2.1.2.1

5.2.1.2.2

5.2.2.0.0

5.2.2.1.0

5.2.2.1.1

5.2.2.2.0

5.2.2.2.1

5.2.3.0.0

5.2.3.1.0

5.2.3.1.1

5.2.3.2.0

5.2.3.2.1

5.2.3.2.2

5.2.4.0.0

5.2.4.1.0

Page 299: Demo Instrumen EDS SMP

5.2.4.1.1

5.2.4.2.0

5.2.4.2.1

5.2.5.0.0

5.2.5.1.0

5.2.5.1.1

5.2.5.2.0

5.2.5.2.1

5.2.6.0.0

5.2.6.1.0

5.2.6.1.1

5.2.6.2.0

5.2.6.2.1

5.2.6.2.2

5.2.7.0.0

5.2.7.1.0

5.2.7.1.1

5.2.7.2.0

5.2.7.2.1

5.2.8.0.0

5.2.8.1.0

5.2.8.1.1

5.2.8.2.0

5.2.8.2.1

5.2.9.0.0

5.2.9.1.0

5.2.9.1.1

5.2.10.0.0

5.2.10.1.0

5.2.10.1.1

5.2.10.2.1

5.2.11.0.0

5.2.11.1.0

5.2.11.1.1

5.2.11.2.0

5.2.11.2.1

5.2.11.2.2

5.2.12.0.0

5.2.12.1.0

5.2.12.1.1

Page 300: Demo Instrumen EDS SMP

5.2.12.2.0

5.2.12.2.1

5.2.12.2.2

5.2.13.0.0

5.2.13.1.0

5.2.13.1.1

5.2.13.2.0

5.2.13.2.1

5.2.13.2.2

5.2.14.0.0

5.2.14.1.0

5.2.14.1.1

5.2.14.2.0

5.2.14.2.1

6.0.0.0.06.1.0.0.0

6.1.1.0.0

6.1.1.1.0

6.1.1.1.1

6.1.1.1.2

6.1.1.1.3

6.1.1.1.4

6.1.1.1.5

6.1.1.1.66.1.2.0.0

6.1.2.1.0

6.1.2.1.1

6.1.2.2.0

6.1.2.2.1

6.1.3.0.0

6.1.3.1.0

6.1.3.1.1

6.1.3.1.2

Page 301: Demo Instrumen EDS SMP

6.1.3.2.0

6.1.3.2.1

6.1.3.2.2

6.1.3.2.3

6.1.3.2.4

6.1.3.2.5

6.1.3.2.6

6.1.3.2.7

6.1.4.0.0

6.1.4.1.0

6.1.4.1.1

6.1.4.2.1

6.2.0.0.0

6.2.1.0.0

6.2.1.1.0

6.2.1.1.1

6.2.1.1.2

6.2.1.1.3

6.2.1.1.46.2.2.0.0

6.2.2.1.0

6.2.2.1.1

6.2.2.2.0

6.2.2.2.1

6.2.2.2.2

6.2.2.3.0

6.2.2.3.1

6.2.2.3.2

6.2.2.3.3

Page 302: Demo Instrumen EDS SMP

6.2.2.4.0

6.2.2.4.1

6.2.2.4.2

6.2.2.4.3

6.2.2.5.0

6.2.2.5.1

6.2.2.5.2

6.2.2.5.3

6.2.2.5.46.2.3.0.0

6.2.3.1.0

6.2.3.1.1

6.2.3.1.2

6.3.3.1.3

6.3.3.1.46.2.4.0.0

6.2.4.1.0

6.2.4.1.1

6.2.5.0.0

6.2.5.1.0

6.2.5.1.1

6.3.0.0.0

6.3.1.0.0

6.3.1.1.0

6.3.1.1.1

6.3.1.1.2

6.3.1.1.36.3.1.2.0

6.3.1.2.1

6.3.1.2.2

6.3.1.2.36.3.2.0.0

6.3.2.1.0

Page 303: Demo Instrumen EDS SMP

6.3.2.1.1

6.3.3.0.0

6.3.3.1.0

6.3.3.1.1

6.3.4.0.0

6.3.4.1.0

6.3.4.1.1

6.3.5.0.0

6.3.5.1.0

6.3.5.1.1

6.3.5.1.2

6.3.5.1.3

6.3.5.1.46.3.5.1.5

6.4.0.0.0

6.4.1.0.0

6.4.1.1.0

6.4.1.1.1

6.4.1.1.27.0.0.0.07.1.0.0.0

7.1.1.0.0

7.1.1.1.0

7.1.1.1.17.1.1.1.2

7.1.1.1.37.2.0.0.0

7.2.1.0.0

7.2.1.1.0

7.2.1.1.1

7.2.1.2.0

7.2.1.2.1

7.2.1.3.0

7.2.1.3.1

7.2.1.4.0

7.2.1.4.1

7.2.1.5.0

7.2.1.5.1

7.2.2.0.0

Page 304: Demo Instrumen EDS SMP

7.2.2.1.0

7.2.2.1.1

7.2.3.0.0

7.2.3.1.0

7.2.3.1.1

7.2.3.1.2

7.2.3.1.37.3.0.0.0

7.3.1.0.0

7.3.1.1.0

7.3.1.1.1

7.3.1.2.0

7.3.1.2.1

8.0.0.0.08.1.0.0.0

8.1.1.0.0

8.1.1.1.0

8.1.1.1.1

8.1.1.2.0

8.1.1.2.1

8.1.1.3.0

8.1.1.3.1

8.1.2.0.0

8.1.2.1.0

8.1.2.1.1

8.1.3.0.0

8.1.3.1.0

8.1.3.1.1

8.1.4.0.0

8.1.4.1.0

8.1.4.1.1

8.1.4.2.0

8.1.4.2.1

8.1.5.0.0

8.1.5.1.0

8.1.5.1.1

8.1.6.0.0

Page 305: Demo Instrumen EDS SMP

8.1.6.1.0

8.1.6.1.1

8.1.6.2.0

8.1.6.2.1

8.1.6.3.0

8.1.6.3.1

8.1.7.0.0

8.1.7.1.0

8.1.7.1.1

8.1.7.1.28.2.0.0.0

8.2.1.0.0

8.2.1.1.0

8.2.1.1.1

8.2.2.0.0

8.2.2.1.0

8.2.2.1.1

8.2.2.1.2

8.2.2.2.0

8.2.2.2.1

8.2.2.2.2

8.2.2.2.3

8.3.0.0.0

8.3.1.0.0

8.3.1.1.0

8.3.1.1.1

8.3.1.1.2

8.3.1.1.3

8.3.1.1.4

8.3.1.1.5

8.3.1.1.6

8.3.1.1.7

8.3.1.1.8

8.3.1.1.9

8.3.1.1.10

Page 306: Demo Instrumen EDS SMP

8.3.1.1.11

8.3.1.2.0

8.3.1.2.1

8.3.1.3.0

8.3.1.3.1

8.3.1.3.2

8.3.1.3.3

8.3.1.3.4

8.3.1.3.5

8.3.1.3.6

8.3.1.3.7

8.3.1.3.8

8.3.1.3.9

8.3.1.3.10

8.3.1.3.11

8.3.1.4.0

8.3.1.4.1

8.3.1.4.2

8.3.1.4.3

8.3.1.4.4

8.3.1.4.5

8.3.1.4.6

8.3.1.5.0

8.3.1.5.1

8.3.1.5.2

8.3.1.5.3

8.3.1.5.4

8.3.1.5.5

8.3.1.5.6

8.3.1.5.7

8.3.1.5.8

8.3.1.5.9

8.3.1.5.10

8.3.1.5.11

8.3.1.6.0

8.3.1.6.1

8.3.1.7.0

8.3.1.7.1

8.3.1.7.12

8.3.1.7.13

Page 307: Demo Instrumen EDS SMP

8.3.1.8.0

8.3.1.8.1

8.3.1.9.0

8.3.1.10.1

8.3.1.10.2

8.3.1.10.0

8.3.1.9.1

8.3.1.9.2

8.3.2.0.0

8.3.2.1.0

8.3.2.1.1

8.3.2.2.0

8.3.2.2.1

8.3.2.2.2

8.3.2.2.3

8.3.2.3.0

8.3.2.3.1

8.3.3.0.0

8.3.3.1.0

8.3.3.1.1

8.3.3.2.0

8.3.3.2.1

Page 308: Demo Instrumen EDS SMP

Pertanyaan/Pernyataan

RATA-RATASTANDAR ISIKerangka dasar, dan struktur kurikulum

Pengembangan kurikulum

Cakupan Muatan Kurikulum dalam Pemenuhan Standar IsiBagaimana persentase kecukupan dan kesesuaian kompetensi dan materi ajar dalam pencapaian kompetensi lulusan?

Materi akademik yang dimuat dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu, memenuhi syarat

Jenis asesmen apa saja yang dimuat dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu?

Rasio muatan materi pendidikan karakter dan muatan materi akademik dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu

Bagaimana keterlibatan bapak/ibu dalam penyusunan KTSP ?

Aspek-aspek apa saja yang dipertimbangkan dalam rancangan KTSP di sekolah bapak/ibu?

Aspek peserta didik yang dipertimbangkan dalam pengembangan KTSP di sekolah bapak/ibu adalah:

Berapa persentase muatan wajib yang ada dalam KTSP

Berapa persentase muatan lokal yang ada dalam KTSP

Berapa persentase pengembangan diri yang ada dalam KTSP

Materi kurikulum relevan dengan perkembangan kognitif peserta didik

Rancangan aktivitas belajar dalam kurikulum memungkinkan siswa aktif melakukan eksplorasi dan elaborasi

Bagaimana persentase pencapaian beban belajar peserta didik yang termuat dalam KTSP?

Siapa saja yang dilibatkan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu?

Apakah Bapak/Ibu dilibatkan dalam pengembangan KTSP?

Jika ya, dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran apa Bapak/Ibu dilibatkan?Program pengembangan kurikulum sekolah Bapak/Ibu telah melalui mekanisme

Sekolah, mengembangkan kurikulum berdasarkan acuan pengembangan kurikulum dalam Standar Isi.

Dokumen apa sajakah yang digunakan sebagai acuan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu?

Bagaimana sekolah Bapak/Ibu mengembangkan KTSP?

Struktur kurikulum

Kepemilikan silabus

[KELAS VII] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …

[KELAS VIII] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …

[KELAS IX ] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran …

Komponen silabus

Rancangan metode pembelajaran yang dikembangkan dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu yang mendukung student active learning?

Bagaimana persentase kecukupan waktu penyelesaian materi ajar yang termuat dalam KTSP untuk pencapaian kompetensi lulusan?

Sekolah melaksanakan pengembangan kurikulum dengan melibatkan unsur guru, konselor, kepala sekolah, komite sekolah, dan nara sumber, dan pihak-pihak lain yang terkait.

Page 309: Demo Instrumen EDS SMP

Jumlah Standar Kompetensi (SK) Sesuai SNP

Jumlah Kompetensi Dasar (KD) Sesuai SNP

Komponen silabus minimal sesuai SNP

Keterkaitan antar komponen dalam silabusKeterkaitan Antar Komponen Silabus

Materi kurikulum antar jenjang kelas saling berkaitan dan berkesinambungan

Beban belajar

Sekolah menerapkan beban belajar sesuai dengan Standar Isi

Bagaimana sekolah Bapak/Ibu menetapkan beban belajar dalam KTSP?

Pengembangan diri peserta didik

Layanan bimbingan dan konseling

Program layanan bimbingan apa saja yang dimuat dalam kurikulum sekolah bapak/Ibu?

Proses penyusunan program Bimbingan dan Konseling yang dilakukan oleh sekolah meliputi

Bagaimana rasio jumlah konselor dan jumlah permasalahan peserta didik di sekolah?

Kegiatan ekstra kurikuler

Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler bagi semua siswa

kegiatan ekstrakurikuler yang tersedia di sekolah

STANDAR PROSESPerencanaan

Kualitas silabus

Kegiatan untuk merencanakan pembelajaan

Kegiatan yang dilaksanakan di sekolah Bapak/Ibu terkait dengan persiapan pembelajaran antara lain:

Sekolah melakukan Perencanaan Proses Pembelajaran Bermutu

Kualitas RPP

Kepemilikan RPP

Banyaknya RPP yang dimiliki Bapak/Ibu ……

Sekolah melakukan kegiatan pelayanan konseling yang diperuntukkan bagi semua peserta didik yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karier peserta.didik

Dokumen data apa sajakah yang dikembangkan di sekolah sebagai pendukung program pelayanan bimbingan dan konseling yang termuat dalam kurikulum sekolah.

Bagaimana persentase kecukupan program/kegiatan layanan bimbingan dan konseling sekolah dalam pengembangan diri, berkenaan masalah pribadi, kegiatan sosial peserta didik?

Persentase jumlah guru mata pelajaran yang memiliki dokumen perencanaan proses pembelajaran yang sesuai dengan roh KTSP (berbasis kompetensi, menganut paham konstruktivis, dan penilaian berbasis proses)

Persentase jumlah guru mata pelajaran yang memiliki dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dikembangkan berdasarkan 10 komponen perencanaan pembelajaran

Persentase jumlah dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang sesuai dengan standar kualitas perencanaan pembelajaran

Persentase kecukupan dan kesesuaian sistem pendukung (sumber belajar, LKS, peralatan laboratorium, dan media pembelajaran) proses pembelajaran yang dikembangkan guru di sekolah.

Page 310: Demo Instrumen EDS SMP

Komponen RPP

Keterkaitan antar Komponen RPP dan silabus

Kelayakan kegiatan pembelajaran

Karakteristik peserta didik yang bapak/ibu perhatikan dalam pelaksanaan proses belajar mengajar adalah:

Ada berapa pelajaran yang mewajibkan kamu harus memahami bahan bacaan dan membuat karya tulis

Ada berapa guru yang melakukan umpan balik dan penguatan dalam proses belajar mengajar ?

Ada berapa guru yang melakukan remedial dan pengayaan dalam proses belajar mengajar ?

Ada berapa pelajaran yang menggunakan teknologi informasi dan komunikasi di sekolah

Sumber Belajar

Ketersedian buku teks, buku panduan, sumber belajar lain

Kesesuaian isi buku teks yang digunakan sekolah dengan silabus

Pemanfaatan buku teks, buku panduan, sumber belajar lain

Referensi lain yang digunakan untuk pembelajaran

Guru yang menugasi siswa untuk membaca buku pelajaran di perpustakaan

Ada berapa guru yang menugaskan untuk menelaah buku

Pelaksanaan Pembelajaran

Kualitas Pengelolaan kelas

Pemenuhan persyaratan proses pelaksanaan pembelajaran

Tingkat kecukupan dan kesesuaian sumber belajar yang dimiliki sekolah, dibandingkan dengan jumlah siswa

Rasio ketersediaan peralatan laboratorium yang dimiliki sekolah dengan jumlah siswa.

Pengelolaan kelas

Bagaimana besaran persentase waktu pembelajaran dalam melibatkan partisipasi aktif peserta didik dalam proses pembelajaran?

Berapa banyak guru yang menyampaikan cakupan materi selama satu semester ?

Berapa banyak guru yang menyampaikan materi tujuan pembelajaran?

Guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menyenangkan

Guru yang mengajak kamu atau temanmu untuk berlomba dalam hal-hal yang baik

Guru yang menyuruh kamu atau temanmu untuk mengikuti pameran, lomba, turnamen, festival, dll.

Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu belajar dalam kelompok

Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu berbicara/tampil di depan kelas

Guru yang memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu

Guru yang penjelasan materi pelajarannya mudah kamu pahami

Guru yang mendorong siswa untuk aktif bertanya

Proses pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik untuk mendorong motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, kemandirian, dan semangat belajar

Persentase mata pelajaran yang memiliki perangkat pembelajaran yang dikembangkan oleh guru berbasis hasil penelitian tindakan kelas

Jenis aktivitas aktif siswa yang diharapkan muncul dalam pelaksanaan pembelajaran, antara lain: (menyelesaikan pemecahan masalah, diskusi, bertanya dan mengajukan ide, presentasi hasil kerja)

Aspek psikologi dan pedagogik yang dijadikan pertimbangan Bapak/Ibu, dalam membangun keterampilan kolaborasi peserta didik melalui diskusi kelompok?

Page 311: Demo Instrumen EDS SMP

Guru yang memberi pujian atau hadiah bagi siswa yang berprestasi

Guru menugasi kamu untuk mencari informasi lebih banyak tentang materi yang telah dipelajari

Mata pelajaran yang menggunakan bahasa asing yaitu

Guru yang memberi kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi

Guru yang mengajak kamu atau teman-temanmu membuat rangkuman/simpulan ketika pembelajaran hampir berakhir

Kualitas Pengelolaan Kelas

Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan multimedia?

Guru yang menugasi siswa untuk membaca buku pelajaran di perpustakaan

Berapa banyak guru yang menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya?

Kualitas Pembelajaran

Guru membiasakan kamu dan teman-temanmu melakukan kegiatan sosial melalui:

Guru menugaskan kamu dan teman-temanmu untuk belajar lebih mendalam tentang materi pelajaran melalui:

Guru mengajarkan:

Sekolah membiasakan kamu dan teman-temanmu untuk hidup bersih, sehat, bugar, dan aman melalui kegiatan:

Sekolah memberikan penghargaan bagi siswa berprestasi dalam:

Sekolah menyiapkan kamu agar bisa melanjutkan ke SMA/MA melalui kegiatan:

Panduan penilaian kelompok mata pelajaran yang tersedia di Sekolah :

Guru mengajarkan kamu berkomunikasi efektif dan santun melalui kegiatan:

Guru membiasakan penerapan ajaran agama dengan cara:

Guru membimbing kamu menghormati perbedaan budaya dan agama melalui kegiatan:

Guru membiasakan kamu untuk mentaati aturan dengan cara:

Guru memberi pengalaman belajar kepada kamu untuk hidup bermasyarakat dan berbangsa melalui:

Guru mengajarkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara dan tanah air Indonesia kepada kamu dengan cara:

Guru memberi kamu pengalaman belajar ilmu dan teknologi melalui:

Guru yang memberi tugas kepada kamu belajar di perpustakaan dalam satu bulan terakhir:

Kegiatan praktik di lab/lapangan dalam 1 bulan terakhir:

Guru yang memberi tugas kamu mencari bahan pelajaran di internet dalam 1 bulan terakhir:

Guru membimbing kamu untuk menyelesaikan masalah lingkungan sekitar melalui:

Guru mengajarkan kamu menyelesaikan masalah sosial melalui kegiatan sbb:

Guru melatih kamu menampilkan seni dan budaya dalam bentuk:

Guru membantu kamu untuk menghasilkan karya kreatif dengan cara:

Guru mengajarkan menjaga kesehatan jasmani dan rohani serta sportif melalui:

Guru menanamkan kebiasaan hidup sehat melalui:

Pelaksanaan Pembelajaran

Pelaksanaan Pembelajaran Bermutu di Sekolah

Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran di luar kelas? (misalnya kebun, lapangan, masyarakat, perpustakaan, laboratorium, tempat ibadah dll)

Berapa banyak guru yang menghubungkan materi/pengetahuan yang telah kamu ketahui siswa dengan materi yang akan dipelajari?

Page 312: Demo Instrumen EDS SMP

Persentase waktu yang digunakan guru dalam membangun persepsi positif dan meningkatkan motivasi belajar peserta didik

Upaya-upaya yang dilakukan guru dalam mengakomodasi ide, pertanyaan dan kreatifitas berpikir peserta didik.

Upaya yang dilakukan guru dalam membentuk kemandirian belajar peserta didik

Tindakan yang dilakukan guru selama proses pembelajaran dalam menjamin ketercapaian kompetensi peserta didik

Persentase jumlah guru menggunakan IT/ICT dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah

Bagaimana rasio jumlah konselor dan jumlah permasalahan peserta didik dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah?

Berapa banyak gurumu yang memberikan layanan pembelajaran untuk perbaikan (remedial)?

Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan RPP untuk pendahuluan

Pendahuluan

Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan RPP untuk intiEksplorasi

Elaborasi

Konfirmasi

Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan RPP untuk penutup

Penutup

Apakah kamu pernah meminta bimbingan kepada Bapak/Ibu guru BK untuk memecahkan masalah yang kamu hadapi?

Jika ya, masalah apa yang kamu hadapi?

Layanan Bimbingan Konseling (BK) di sekolah dilakukan oleh:

Layanan konseling yang diberikan kepada siswa terkait dengan masalah:

Apakah kamu bisa memilih kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan kesukaanmu?

Apakah sekolah mengadakan kegiatan ekstrakurikuler?

Jika ya, kegiatan ekstrakurikuler apakah yang kamu ikuti?

Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi

Pelaksanaaan Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi

Pelaksanaan Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi (persiapan, proses, penilaian)

Frekuensi supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam satu tahun:

Supervisi pembelajaran dilakukan kepala sekolah pada tahap:

Pemantauan dan supervisi dilakukan oleh kepala sekolah dengan cara:

Tindak Lanjut

Prinsip pembelajaran student active learning yang telah diterapkan guru selama proses pembelajaran

Persentase jumlah guru yang menerapkan model-model pembelajaran inovatif (problem-based learning, contextual teaching learning, group discussion, cooperatif learning) di sekolah

Sekolah melakukan kegiatan pelayanan konseling yang diperuntukkan bagi semua peserta didik yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karier peserta.didik

Sekolah melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi semua siswa sesuai dengan minat dan bakat dan kondisi sekolah

Page 313: Demo Instrumen EDS SMP

Kepala sekolah membantu/membimbing guru dalam memperbaiki:

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Percaya diri dan bertanggung

Jumlah siswa yang mengerjakan tugas belajar secara jujur dan bertanggung jawab adalah … (SMP)

Jumlah siswa yang mampu tampil atau menampilkan hasil karyanya dengan percaya diri adalah ...

Biasa berbagai sumber belajar

Jumlah siswa yang mampu belajar mandiri menggunakan berbagai sumber belajar

Jumlah siswa yang memiliki keingin tahuan dan motif berprestasi

Jumlah siswa yang menunjukkan aktivitas belajar mandiri sesuai potensinya

Jumlah siswa memiliki budaya belajar dan pantang menyerah ...

Berprestasi

Sekolah memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan tingkat kelulusan dan rata-rata nilai US/UN yang tinggi

Tingkat Kelulusan Ujian Sekolah

Tingkat Kelulusan Ujian Nasional

Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat kabupaten/kota pada tiga tahun terakhir adalah …

Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat propinsi pada tiga tahun terakhir adalah …

Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat nasional pada tiga tahun terakhir adalah …

Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat internasional pada tiga tahun terakhir adalah …

Produktif dan bertanggung jawab

Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab

Biasa hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan sportif

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar dan aman

Jumlah siswa yang menerapkan hidup sehat

Siap melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih

KKM mata pelajaran

Rata-rata nilai Ujian Sekolah mata pelajaran

Rata-rata nilai rapor semester 2 kelas VI 1 tahun terakhir

Jumlah siswa melanjutkan sekolah ke SMA/MTA...

Berkomunikasi secara efektif dan santun

Siswa memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun

Jumlah siswa yang menunjukkan kegemaran membaca dan menulis

Cerdas, berpengetahuan, berkepribadian, berakhlak mulia, serta siap hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut

Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab

Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk mengenal pemanfaatan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab

Siswa memperoleh pengalaman belajar agar mampu menguasai pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi

Jumlah siswa yang mampu menyampaikan ide melalui tulisan secara efektif dan santun dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana

Page 314: Demo Instrumen EDS SMP

Jumlah siswa yang menunjukkan keterampilan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana

Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia

Melaksanakan ajaran agama

Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk melaksanakan ajaran agama dan akhlak mulia

Jumlah siswa yang mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Jumlah siswa yang menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam bermasyarakat

Berakhlak mulia

Jumlah siswa yang mematuhi aturan sosial kemasyarakatan

Memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air

Menegakkan aturan

Jumlah siswa yang mentaati aturan sekolah dan norma sosial

Jumlah siswa yang menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

Berfikir logis dan analisis

Belajar iptek secara efektif

Siswa memperoleh pengalaman belajar iptek secara efektif.

Jumlah siswa yang kompeten dalam matematika tingkat sekolah dasar

Jumlah siswa yang menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari

Jumlah siswa yang kompeten menerapkan keterampilan proses dalam pembelajaran IPA

Mengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial

Siswa memperoleh pengalaman belajar untukmengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial.

Memiliki rasa seni dan memahami budaya

Mengekspresikan seni dan budaya

Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya.

Jumlah siswa yang dapat menghargai karya seni dan budaya nasional

Sehat jasmani dan rohani serta sportif

Bugaran jasmani serta hidup sehat

Mengembangkan dan memelihara kebugaran jasmani serta pola hidup sehat

Menjaga tubuh serta lingkungan

STANDAR PTKGuru

Kualifikasi guru

Siswa memiliki pengetahuan, sikap, dan perilaku yang baik setelah belajar akhlak mulia sesuai ajaran agama yang dianutnya

Jumlah siswa yang membolos, menyontek, menggunakan narkotika, psikotropika, dan zat adiktif lainnya, terlibat perkelahian, melanggar tata tertib sekolah, dll., dalam 1 tahun terakhir adalah …..… siswa

Jumlah siswa yang dapat mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain secara logis, kritis, dan kreatif

Siswa memahami perawatan tubuh serta lingkungan, mengenal berbagai penyakit dan cara pencegahannya serta menjauhi narkoba

Page 315: Demo Instrumen EDS SMP

Guru mempunyai kualifikasi minimal

Persentase Guru S1/D4

Rasio Guru terhadap siswa

Kompetensi guru

Guru memiliki sertifikat kompetensi

Persentase Guru bersertifikat

disiplin guru dalam kehadiran

Jumlah guru yang tepat waktu masuk dan keluar dalam mengajar

disiplin guru dalam penyiapan dokumen RPP

Jumlah guru yang mempersiapkan RPP berkualitas

guru menggunakan waktu secara bermanfaat

Jumlah guru yang menggunakan waktu secara bermanfaat di sekolah

disiplin guru dalam kepatuhan pada aturan sekolah

Jumlah guru yang disiplin mematuhi aturan sekolah

keteladanan guru dalam berpikir

Jumlah guru yang dapat dijadikan teladan dalam berpikir

keteladanan guru dalam berbicara, bersikap dan bertindak

Jumlah guru yang dapat dijadikan teladan dalam berbicara, bersikap, dan bertindak

penguasaan materi pelajaran

Jumlah guru yang menguasai materi pelajaran

penguasaan dan penerapan metode pembelajaran yang kreatif

Jumlah guru yang menerapkan metode inovatif dan kreatif dalam mengajar

mampu membangkitkan antusiasme siswa mengikuti proses belajar

Jumlah guru yang membangkitkan minat siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar

mampu mendorong siswa untuk giat menyelesaikan tugas mandiri dan kelompok

Jumlah guru yang mendorong siswa dalam menyelesaikan tugas mandiri dan kelompok

mampu mendorong siswa utk memiliki inisiatif belajar mandiri dan kelompok

Jumlah guru yang mendorong siswa untuk memiliki inisiatif belajar mandiri dan kelompok

guru melibatkan siswa secara aktif dalam belajar

Jumlah guru yang melibatkan siswa untuk aktif belajar

guru menggunakan sumber belajar yang bervariasi

Jumlah guru yang menggunakan sumber belajar yang bervariasi

guru melibatkan siswa dalam membuat rangkuman pembelajaran

Jumlah guru yang melibatkan siswa dalam membuat rangkuman pembelajaran

guru berlaku adil dan terbuka dalam melakukan penilaian

Jumlah guru yang berlaku adil dan terbuka dalam melakukan penilaian hasil belajar

Tenaga kependidikan

Kualifikasi tenaga kependidikan

Kepala sekolah mempunyai kualifikasi pendidikan minimal

Kepala sekolah memiliki kualifikasi S1/D4

Page 316: Demo Instrumen EDS SMP

Tenaga administrasi mempunyai kualifikasi pendidikan minimal

Tenaga administrasi memiliki kualifikasi SMA/SMK

Tenaga perpustakaan mempunyai kualifikasi pendidikan minimal

Tenaga perpustakaan memiliki kualifikasi D2

Sekolah mempunyai penjaga sekolah

Sekolah memiliki penjaga sekolah

Sekolah mempunyai penjaga sekolah

Konselor memiliki kualifikasi S1/D4

STANDAR SARANA DAN PRASARANASatuan Pendidikan, Lahan dan Bangunan

Satuan Pendidikan

Jumlah rombel sesuai SNP

Lahan

Lahan memenuhi ketentuan SNP

Rasio luas lahan terhadap siswa sesuai SNP

Bangunan

Bangunan sesuai ketentuan SNP

Rasio luas bangunan terhadap siswal sesuai SNP

Ketentuan Sarana dan Prasarana

ruang kelas

Kelengkapan ruang kelas

Kelengkapan Ruang Kelas

Kenyaman ruang kelas

Kondisi ruang kelas dan perlengkapan yang dimiliki:Kondisi ruang kelas yang dimiliki adalah:

ruang perpustakaan

Kelengkapan ruang perpustakaan

Kelengkapan Ruang Pepustakaan

Kenyamanan ruang perpustakaan

Kondisi perpustakaan yang dimiliki adalah:

laboratorium IPA

Kelengkapan laboratorium IPA

Kelengkapan laboratorium IPA

Kenyaman laboratorium IPA

Kondisi laboratorium IPA dan perlengkapan yang dimiliki adalah:Kondisi laboratorium IPA yang dimiliki adalah:

ruang pimpinan

Kelengkapan ruang pimpinan

Satu sekolah dasar/madrasah (SD/MI) memiliki sarana dan prasarana yang dapat melayani minimum 6 rombongan belajar dan maksimum 24 rombongan belajar

Page 317: Demo Instrumen EDS SMP

Kelengkapan ruang pimpinan

Kenyaman ruang pimpinan

Kenyamanan ruang kerja pimpinan

ruang guru

Kelengkapan ruang guru

Kelengkapan ruang guru

Kenyaman ruang guru

Kondisi kerja di ruang kerja guru adalah:

tempat beribadah

Kelengkapan tempat beribadah

Kelengkapan tempat beribadah

Kenyaman tempat beribadah

Kondisi tempat ibadah yang dimiliki adalah:

Kondisi tempat ibadah dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

ruang UKS

Kelengkapan ruang UKS

Kelengkapan Ruang UKS

Kenyaman ruang UKS

Kondisi ruang UKS yang dimiliki adalah:

Jamban

Kelengkapan jamban

Kelengkapan Jamban

Kenyaman jamban

Kondisi kamar kecil (toilet/jamban) yang dimiliki adalah:

gudang

Kelengkapan gudang

Kelengkapan gudang

ruang sirkulasi

Kelengkapan ruang sirkulasi

Kelengkapan ruang sirkulasi

Bagaimanakah kondisi lingkungan di sekitar sekolahmu...?

tempat bermain/berolahraga

Kelengkapan tempat bermain/berolahraga

Kelengkapan tempat bermain/berolahraga

Kenyaman tempat bermain/berolahraga

Kondisi ruang tempat bermain/OR yang dimiliki

Kondisi ruang tempat bermain/OR dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

laboratorium Bahasa

Kelengkapan laboratorium Bahasa

Kelengkapan laboratorium Bahasa

Page 318: Demo Instrumen EDS SMP

Kenyaman laboratorium Bahasa

Kondisi laboratorium bahasa dan perlengkapan yang dimiliki adalah:Kondisi laboratorium bahasa yang dimiliki adalah:

laboratorium TIK

Kelengkapan laboratorium TIK

Kelengkapan laboratorium TIK

Kenyaman laboratorium TIK

Kondisi laboratorium TIK dan perlengkapan yang dimiliki adalah:Kondisi laboratorium TIK yang dimiliki adalah:

Ruang Konseling

Kelengkapan Ruang Konseling

Kelengkapan Ruang Konseling

Kenyaman Ruang Konseling

Kondisi ruang konseling yang dimiliki adalah:

STANDAR PENGELOLAANPerencanaan Program

Cakupan dan Mekanisme Penetapan Visi, Misi dan Tujuan Sekolah

Penyusunan Visi, Misi dan Tujuan sesuai SNP

Visi, misi dan tujuan sekolah adalah hasil bangunan?

Pihak pemangku kepentingan yang dilibatkan dalam pengembangan dan penetapan visi, misi, dan tujuan sekolah Bapak/Ibu.

Cita-cita apa saja yang terinspirasi dari visi, misi, dan tujuan sekolah, tempat Bapak/Ibu melaksanakan tugas profesi guru.Sosialisasi visi, misi, dan tujuan sekolah

Sosialisasi visi, misi dan tujuan sekolah dilakukan kepada semua warga sekolah.

Dokumen-dokumen perencanaan program sekolah yang sudah Bapak/Ibu pahami secara utuh adalah

Warga sekolah memahami visi, misi dan tujuan sekolah

Apakah rencana kerja sekolah yang disusun menjadi panduan untuk menilai hal-hal berikut?

Kepemilikan rencana kerja sekolah

Dokumen rencana kerja yang dimiliki sekolah berupa:

Sekolah menyosialisasikan dokumen-dokumen perencanaan program sekolah berupa

Visi dan misi sekolah harus responsif terhadap kebutuhan internal dan eksternal stakeholder sekolah. Hal apa saja yang telah Bapak/Ibu jadikan pertimbangan?

Pengembangan dan penetapan visi, misi dan tujuan sekolah harus melalui mekanisme yang akuntabel. Mekanisme apa saja yang telah dilalui, dalam penetapan visi, misi dan tujuan sekolah Bapak/Ibu?

Apa yang menjadi ukuran Bapak/Ibu bahwa lulusan mencerminkan keterwujudan visi, keterlaksanaan misi dan ketercapaian tujuan sekolah.

Sekolah memiliki dokumen rencana kerja sekolah dalam bentuk RKS (Rencana Kerja Sekolah 4-tahunan) dan RKA-S (Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah) atau rencana kerja tahunan)

Page 319: Demo Instrumen EDS SMP

Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) dilakukan dengan cara:

Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) yang dilakukan di sekolah:

Penyusunan rencana kerja sekolah (4 tahunan), sekolah telah memiliki dan mengembangkan dokumen, antara lain

Sekolah menetapkan tonggak-tonggak pencapaian tujuan dalam rencana strategis (RKS-4 tahunan) dalam bentuk apa?

Aspek-aspek apa saja yang diuraikan dalam rencana kerja tahunan yang dimiliki sekolah Bapak/Ibu?

Program peningkatan mutu sekolah

Sekolah melaksanakan program peningkatan mutu sekolah

Program peningkatan mutu sekolah yang dilaksanakan di sekolah pada tahun ini, meliputi:

Penyusunan program peningkatan mutu sekolah berdasarkan pada:

Pelaksanaan Rencana Kerja

Realisasi visi dan misi ke dalam rencana kerja sekolah

Penuangan visi, misi, dan tujuan dalam RKS berupa kegiatan-kegiatan:Dalam merealisasikan pelayanan prima, dokumen mutu yang dimiliki sekolah Bapak/Ibu antara lain:

Sekolah menyusun pedoman pengelolaan sekolah

Sekolah menyusun pedoman-pedoman pengelolaan sekolah

Pedoman pengelolaan sekolah yang dimiliki:

Ketersediaan Struktur Organisasi

Prinsip apa saja yang Bapak/Ibu terapkan dalam penyusunan struktur organisasi sekolah? (efektif, efisien, dan adaptif)

Hal apa saja yang dijadikan pertimbangan oleh kepala sekolah, dalam pemberian tugas pada stafnya?

Pelaksanaan Kegiatan Sekolah

Beberapa prinsip yang telah diterapkan kepala sekolah dalam pelaksanaan program/kegiatan di sekolah, antara lain

Bagaimana mekanisme yang dilalui dalam setiap pelaksanaan kegiatan di sekolah?

Analisis dan refleksi apa saja yang telah dilakukan pimpinan sekolah dari berbagai dokumen pelaksanaan kegiatan?

Penyusunan rencana kerja sekolah (RKS) memperhatikan pertimbangan Komite Sekolah, disetujui oleh Dewan Pendidik, dan disahkan berlakunya oleh Dinas Pendidikan kab/kota atau oleh penyelenggara sekolah bagi sekolah swasta

Dalam melakukan analisis kebutuhan ekternal stakeholder, sekolah telah berupaya memperoleh informasi dari, antara laindikan, dan hasil rembug nasional/daerah)

Persentase kecukupan dan kesesuaian indikator program/kegiatan dalam rencana kerja tahunan terhadap indikator Kinerja utama dan indikator kinerja kegitatan dalam Rencana Kerja 4 tahunan)

Sekolah merealisasikan visi dan misi ke dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran, pengelolaan PTK, dan Pelaksanaan kegiatan kesiswaan.

Dalam merealisasikan program dan kegiatan pendidikan yang termuat dalam rencana kerja sekolah, regulasi apa saja yang telah dikembangkan sekolah, antara lain:

Persentase layanan program sekolah yang memiliki Prosedur Operasional Standar (POS) yang memenuhi standar layanan minimal

Page 320: Demo Instrumen EDS SMP

Bidang Kesiswaan

Prinsip-prinsip yang telah diterapkan oleh sekolah dalam seleksi penerimaan peserta didik, antara lain:

Program dan kebijakan apa saja yang diterapkan sekolah dalam pembinaan siswa berprestasi?

Bidang Kurikulum dan Kegiatan Pembelajaran

Kebijakan pimpinan sekolah dalam peningkatan kualitas pembelajaran dan mutu pendidikan di sekolah Bapak/Ibu

Sekolah menciptakan lingkungan yg kondusif untuk kegiatan pembelajaran

Budaya dan lingkungan sekolah kondusif untuk pembelajaran.

Budaya yang mendukung kegiatan pembelajaran yang diterapkan oleh sekolah adalah:

Dalam bentuk apa saja, kepala sekolah dan guru berinteraksi/bekerjasama dalam pelaksanaan program sekolah.

Kegiatan apa saja yang dapat ditemukan di sekolah Bapak/Ibu sebagai penggambaran suasana yang kondusifSekolah menyediakan akses laporan pengelolaan keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel

Warga sekolah dapat mengakses laporan pengelolaan keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel

Sekolah secara periodik menginformasikan pelaksanaan rencana kerja sekolah terkait dengan

Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain

Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain untuk mendukung implementasi rencana kerja sekolah

Sekolah menjalin kemitraan (MOU) dengan lembaga lain:

Pengawasan dan Evaluasi

Sekolah melakukan evaluasi rencana kerja sekolah 2 kali setahun

Program supervisi dan evaluasi meliputi: pemantauan, evaluasi dan tindak lanjut

Supervisi dan evaluasi pengelolaan sekolah yang telah dilaksanakan di sekolah meliputi:

Frekuensi sekolah melakukan evaluasi rencana kerja dalam satu tahun

Sekolah melakukan tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan program/kegiatan sekolah.

Sekolah melakukan tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan program/kegiatan sekolah terkait dengan

Sekolah mensosialisasikan laporan hasil pelaksanaan program kepada

Kepala sekolah melakukan evaluasi pendayagunaan pendidik

Sekolah melakukan evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan pada setiap akhir semester

Kebijakan dan program apa saja yang telah dikembangkan dan diterapkan oleh sekolah dalam upaya pembinaan karakter dan disiplin siswa, antara lain:

Persentase guru mata pelajaran di sekolah Bapak/Ibu, yang telah mengikuti pelatihan pemanfaatan IT/ICT dalam proses pembelajaran.

Persentase guru mata pelajaran di sekolah, yang telah mengikuti pelatihan mengembangkan bahan ajar sesuai dengan standar isi dan standar proses pembelajaran.

Tingkat relevansi pedoman akademik yang dimiliki sekolah dalam menuntut pembelajaran student center learning dan penilaian berbasis proses.

Menurut Bapak/Ibu nilai-nilai kultur apa saja yang tampak dalam keseharian di sekolah yang mendorong prestasi kerja guru dan siswa.

Pogram pengawasan pelaksanaan akademik internal sekolah yang dilakukan pimpinan sekolah secara transparan dan berkelanjutan terkait

Upaya tindak lanjut pimpinan sekolah memberi umpan balik terhadap hasil temuan supervisi untuk meminimalisir resiko pengelolaan program, dilakukan melalui

Page 321: Demo Instrumen EDS SMP

Dalam kurun waktu satu tahun, sekolah Bapak/Ibu melakukan sekurang-kurangnya satu kali

Sekolah sudah melakukan akreditasi sesuai dengan peraturan yang berlaku

Sekolah mengikuti akreditasi oleh BAN-SM untuk menentukan status akreditasi sekolah

Status akreditasi sekolah:

Partisipasi Warga sekolah

Guru dilibatkan dalam perumusan visi, misi dan tujuan, serta penyusunan rencana kerja sekolah.

Kegiatan yang Bapak/Ibu ikuti dalam rangka penyusunan rencana kerja sekolah

Kepala sekolah menerapkan kepemimpinan yang efektif

Sesuai kompetensinya kepala sekolah dapat dijadikan teladan bagi semua warga sekolah

Dalam hal apa Kepala Sekolah Bapak/Ibu dapat dijadikan teladan bagi warga sekolah?Pola kepemimpinan kepala sekolah Bapak/Ibu memiliki ciri

Strategi efektif kepala sekolah dalam menjalankan tugas dan fungsinya di sekolah

Ketauladanan pimpinan sekolah yang ditemukan dalam keseharian kegiatan sekolah

Kepala sekolah memiliki kemampuan:

Sistem informasi manajemen

Sekolah menerapkan sistem informasi manajemen yang mudah diakses oleh warga sekolah

Warga sekolah, mudah mengakses informasi dan pengaduan terkait dengan pengelolaan sekolah.

Bapak/Ibu memperoleh kemudahan dalam:Dokumen data dan informasi yang dimiliki sekolah telah dapat digunakan untuk

STANDAR PEMBIAYAANPenyusunan Program Pembiayaan

Bagaimana keterlibatan bapak/ibu dalam penyusunan RAKS

Apakah dalam menyusun RKA-S telah menggunakan pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional ?

Apa bentuk bantuan yang diberikan bagi siswa miskin

Penetapan besaran biaya operasi nonpersonalia, ATS dan BAHP

Besaran Standar Biaya Operasi Nonpersonalia

Besaran biaya operasi nonpersonalia dihitung berdasarkan standar biaya per sekolah/program keahlian

Biaya operasional per sekolah

Besaran biaya operasi nonpersonalia dihitung berdasarkan standar biaya per rombongan belajar

Biaya operasional per rombel

Besaran biaya operasi nonpersonalia dihitung berdasarkan standar biaya per peserta didik

Biaya operasional per siswa

Sekolah menghitung besaran persentase minimum biaya ATS berdasarkan standar pembiayaan

% Biaya operasional ATS

Sekolah menghitung besaran persentase minimum biaya BAHP berdasarkan standar pembiayaan

% Biaya operasional BAHP

Realisasi Besaran Pembiayaan selain Operasi Nonpersonalia, ATS dan BAHP

RAPBS dan RAKS disusun bersama-sama dengan Komite Sekolah dan mempertimbangkan kemampuan ekonomi orang tua siswa

Ada unsur masyarakat yang berpartisipasi dalam rapat penetapan besaran pembiayaan yang harus ditanggung oleh orang tua murid

Page 322: Demo Instrumen EDS SMP

Sekolah menghitung besaran biaya operasi selain biaya operasi nonpersonalia, ATS dan BAHP

Sekolah mengalokasikan biaya operasional lainnya di luat ATS dan BAHP

Realisasi Pengelolaan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia

Kemudahan mengakses dokumen pengelolaan pembiayaan sekolah

Dana yang masuk sesuai dengan kebutuhan biaya sekolah

Jenis dokumen keuangan yang dapat diakses

Ketersediaan laporan pengelolaan keuangan sekolah secara terbatas

Pelaporan Pengelolaan Program Pembiayaan

Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia

Sekolah menyusun laporan pengelolaan pembiayaan

Apakah sekolah telah menyusun laporan pengelolaan keuangan sekolah yang ditujukan kepada pihak yang berwewenang?

Kemudahan akses terhadap laporan pengelolaan keuangan

Apakah Bapak/Ibu dapat mengakses dengan mudah laporan akhir tahun tentang pengelolaan keuangan sekolah?

STANDAR PENILAIANPenerapan prinsip-prinsip penilaian

penilaian dilakukan secara sahih

kesesuaian instrumen penilaian dengan standar isi dan proses pembelajaran

Pengembangan instrumen penilaian yang bapak/ibu lakukan mengacu pada hal-hal berikut …

kesesuaian instrumen penilaian dengan kompetensi yang diukur

Jenis instrumen penilaian yang digunakan di sekolah bapak/ibu adalah …

nilai siswa ditentukan berdasarkan kompetensi yang dimilikinya

Menurut kamu, apakah nilai yang kamu peroleh pada buku rapor sesuai dengan kompetensi yang diukur oleh guru

penilaian dilakukan secara objektif

tersedia pedoman yang jelas untuk pelaksanaan penilaian

Bagaimana petunjuk pelaksanaan penilaian yang tersedia di sekolah bapak/ibu

penilaian dilakukan secara adil

penilaian dilakukan tanpa membedakan hubungan kekeluargaan, suku, agama, budaya, dan status sosial ekonomi

Menurut kamu, faktor yang turut mempengaruhi penilaian oleh guru

penilaian dilakukan secara terpadu

melakukan penilaian untuk memantau penguasaan siswa setelah mengikuti proses belajar mengajar

Penilaian yang telah dilakukan oleh bapak/ibu untuk memantau kompetensi siswa antara lain …

hasil penilaian digunakan untuk memperbaiki proses belajar mengajar

Berapa guru yang menggunakan hasil penilaian untuk memperbaiki proses belajar mengajar …

penilaian dilakukan secara terbuka

tersedia prosedur, kisi-kisi, dan kriteria penilaian

Sekolah menyediakan prosedur, kisi-kisi, dan kriteria penilaian

penilaian dilakukan secara menyeluruh dan berkesinambungan

Page 323: Demo Instrumen EDS SMP

penilaian dilakukan menggunakan beberapa instrumen sesuai dengan elemen kompetensi, yakni: kognitif, psikomotor, dan afektif

Jumlah guru yang melakukan penilaian otentik dan menyeluruh dalam menentukan kompetensi siswa

penilaian dilakukan secara berkesinambungan selama proses belajar mengajar

Jumlah guru yang melakukan penilaian secara berkesinambungan

Prosedur yang dilakukan bapak/ibu dalam menyusun instrumen penilaian

penilaian dilakukan secara akuntabel

masyarakat dapat mengevaluasi prosedur, kriteria penilaian, dan hasil penilaian yang dilakukan oleh guru/sekolah

Berapa guru yang melakukan penilaian secara akuntabel sehingga dapat dipertanggungjawabkan pada masyarakat

Teknik, mekanisme, dan prosedur penilaian

Teknik-teknik penilaian

Guru membuat rancangan penilaian yang menggunakan berbagai teknik penilaian

Rancangan penilaian yang Bapak/Ibu susun memuat berbagai teknik penilaian, antara lain:

Mekanisme dan prosedur

Guru menyusun instrumen yang memenuhi syarat substansi, konstruksi, dan bahasa

Guru menyiapkan soal ulangan harian dengan langkah-langkah:

Satuan pendidikan melakukan validitas empiric terhadap instrument penilaian

Telaah Butir Untuk Soal Pilihan Ganda

Telaah Butir Untuk Soal Uraian

Telaah Butir Untuk Soal Psikomotor

Pelaksanaan penilaian

Penilaian oleh pendidik

Siswa menerima informasi hasil ulangan harian

Apakah guru mata pelajaran disamping ini mengembalikan dan memberi masukan pada tugas yang diberikan kepada kamu?

Apakah guru PKnmu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

Apakah guru Bahasa Indonesiamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

Apakah guru matematikamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

Apakah guru IPA-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

Apakah guru IPS-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

Apakah guru Seni dan Budaya-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

Apakah guru Penjasorkes-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

Apakah guru Ketrampilan mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

Apakah guru Bahasa Inggris mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

penilaian dilakukan secara terencana mulai dari tahap penetapan indikator, pemilihan jenis instrumen, penyusunan instrumen, dan pembahasan instrumen bersama teman sejawat

Jumlah guru yang mampu membuat tes yang valid, instrumen observasi sikap, instrumen observasi psikomotor, dan rubrik penilaian

Sekolah menyiapkan soal ulangan dengan langkah-langkah:

Page 324: Demo Instrumen EDS SMP

Apakah guru TIK mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

Guru menyampaikan hasil penilaian akhir kepada peserta didik dalam bentuk satu nilai disertai deskripsi

Guru menyampaikan hasil penilaian kepada kamu dalam bentuk:

Guru memberikan remidi pada siswa yang belum mencapai KKM

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru agama mu?

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru PKn mu?

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Indonesia mu?

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru matematika mu?

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru IPA mu?

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru IPS mu?

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru SBK mu?

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Penjasorkes mu?

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Ketrampilanmu?

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Inggris mu?

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru TIKmu?

Guru menggunakan berbagai teknik penilaian untuk menilai hasil belajar kognitif, keterampilan, dan afektif

Guru menggunakan lembar pengamatan untuk menilai akhlak

Bila Ya, instrumen yang digunakan

Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai ketrampilan siswa

Bila Ya, instrumen yang digunakan

Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai aktivitas siswa selama pembelajaran

Bila Ya, instrumen yang digunakan

Guru menggunakan berbagai teknik untuk menilai hasil belajar kognitif siswa

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran agama)

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran PKn)

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Indonesia)

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Matematika)

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran IPA)

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran IPS)

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Seni dan Budaya)

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Penjasorkes)

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Ketrampilan)

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Inggris)

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran TIK)

Guru mengolah/ menganalisis hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar siswa

Apakah Bapak/Ibu guru pernah melakukan atau terlibat dalam kegiatan mengolah/ menganalisis hasil penilaian?

Guru memanfaatkan hasil penilaian

Guru yang memberitahukan hasil ulangan kamu (misal: bagian yang masih salah)?

Apakah Bapak/Ibu guru memanfaatkan hasil penilaian?

Bila YA, hasil penilaian dimanfaatkan untuk mengetahui:

Page 325: Demo Instrumen EDS SMP

Setiap akhir semester, Bapak/Ibu guru melaporkan hasil penilaian

Setiap akhir semester, Bapak/Ibu melaporkan hasil penilaian kepada :

Guru melaporkan hasil penilaian kepribadian kepada guru PKN

Apakah Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian budi pekerti dari guru mata pelajaran lain?

Bila YA, cara melaporkan melalui:

Guru melaporkan hasil penilaian akhlak kepada guru agama

Apakah Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian akhlak dari guru mata pelajaran lain?

Bila YA, cara melaporkan melalui:

Penilaian oleh satuan pendidikan

Sekolah menyelenggarakan rapat dewan pendidik untuk:

Satuan pendidikan melaksanakan : kriteria kenaikan kelas, KKM

Dalam tahun pelajaran ini sekolah melakukan hal-hal berikut.

Dalam tahun pelajaran ini, sekolah menyelenggarakan ulangan …..

Mapel dengan Nilai KKM minimal sama dengan SNP

Satuan pendidikan melaporkan hasil penilaian setiap akhir semester kepada semua orangtua/wali siswa.

Kapankah orang tua kamu diundang oleh sekolah untuk menerima raport :

Penilaian oleh Pemerintah

Satuan pendidikan memanfatkan hasil UN untuk seleksi masuk,

Bagaimanakah sistem seleksi siswa baru di sekolah ini?

Satuan pendidikan memanfaatkan hasil analisis daya serap

Sekolah menindaklanjuti hasil analisis daya serap untuk:

Satuan pendidikan mengadakan rapat dewan guru untuk menentukan nilai akhir peserta didik (termasuk kenaikan kelas dan kelulusan)

Page 326: Demo Instrumen EDS SMP

ingkat Rating CATATAN:

1.

R 2.00 2.00

S 2.00 2.00 2.

K 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00

Page 327: Demo Instrumen EDS SMP

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

K 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00

2.00

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00

tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

S 1.94 1.00 K 2.06 2.06

SK 2.00 2.00 I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00

SK 2.00 2.00 I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00

Page 328: Demo Instrumen EDS SMP

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00

SK 2.17 2.17 I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 I 2.34 2.34

tanya 3.00 3.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

K 1.75 1.00 SK 1.50 1.00

I 0.00 1.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00

tanya 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

Page 329: Demo Instrumen EDS SMP

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00

tanya 2.00 2.00 I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00

Page 330: Demo Instrumen EDS SMP

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00

tanya 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00

tanya 2.00 2.00 I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00

2.00

tanya 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

K 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00

Page 331: Demo Instrumen EDS SMP

tanya 2.00 2.00

S 2.02 2.02 K 2.10

2.10

SK 2.00 2.00 I 2.00

2.00

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 SK 2.67 2.67

I 2.67 2.67 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 3.00 3.00 tanya 3.00 3.00 tanya 3.00 3.00 tanya 3.00 3.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00

Page 332: Demo Instrumen EDS SMP

tanya 2.00 2.00 K 2.00 2.00

SK 2.00 2.00 I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 K 2.00 2.00

SK 2.00 2.00 I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00

K 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00

tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00

K 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

K 0.00 1.00 SK 0.00 1.00

I 0.00 1.00 SK 0.00 1.00

I 0.00 1.00

S 2.00 2.00 K 2.00 2.00

SK 2.00 2.00

Page 333: Demo Instrumen EDS SMP

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

K 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

Page 334: Demo Instrumen EDS SMP

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

S 2.09 2.09 K 2.00 2.00

SK 2.00 2.00 I 2.00

2.00

tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

K 2.18 2.18 SK 2.09 1.00

I 1.67 1.00 tanya 1.67 1.67

I 2.50 2.50 tanya 3.00 3.00 tanya 2.00 2.00 SK 2.42 1.00

I 1.84 1.00 tanya 1.84 1.84

I 3.00 3.00 tanya 3.00 3.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 SK 2.50 2.50

I 2.00 2.00

Page 335: Demo Instrumen EDS SMP

tanya 2.00 2.00 I 3.00 3.00

tanya 3.00 3.00 SK 2.50 2.50

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 3.00 3.00 tanya 3.00 3.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 SK 2.50 2.50

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

Page 336: Demo Instrumen EDS SMP

I 3.00 3.00 tanya 3.00 3.00 tanya 3.00 3.00 SK 2.50 2.50

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 3.00 3.00 tanya 3.00 3.00 tanya 3.00 3.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

S 1.93 1.00 K 2.00 2.00

SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00

tanya 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00

SK 2.00 2.00 I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

Page 337: Demo Instrumen EDS SMP

I 2.00

2.00

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00

tanya 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

K 2.20 2.20 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00

tanya 2.00 2.00

SK 2.00 2.00 I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00

tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00

Page 338: Demo Instrumen EDS SMP

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00

tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00

tanya 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00

SK 2.00 2.00 I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00

tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 SK 3.00 3.00

I 3.00 3.00 tanya 3.00 3.00

K 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00

tanya 2.00 2.00 I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00

tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00

Page 339: Demo Instrumen EDS SMP

tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

K 1.50 1.00 SK 1.50 1.00

I 1.50 1.00 tanya 1.00 1.00 tanya 2.00 2.00

S 1.99 1.00 K 2.00 2.00

SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

K 1.96 1.00 SK 1.87 1.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 1.32 1.00 tanya 1.32 1.32

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

Page 340: Demo Instrumen EDS SMP

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

K 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00

S 2.05 2.05 K 2.00 2.00

SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00

SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

SK 2.00 2.00 I 2.00

2.00

tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

SK 2.00 2.00

Page 341: Demo Instrumen EDS SMP

I

2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 I 2.00

2.00

tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00

K 2.13 2.13 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 SK 2.25 2.25

I 2.50 2.50 tanya 2.00 2.00 tanya 3.00 3.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

K 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00

2.00

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

Page 342: Demo Instrumen EDS SMP

tanya 2.00 2.00 I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

Page 343: Demo Instrumen EDS SMP

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 I 2.00 2.00

tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00 SK 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

I 2.00 2.00 tanya 2.00 2.00

Page 344: Demo Instrumen EDS SMP

CATATAN:

Hasil Agreasi di atas dua disebabkan beberapa indikator memiliki kondisi di atas SNP

Namun demikian "nilai rating" dua atau lebih akan tetap dinyatakan berwarna "kuning" atau dibawah SNP bila salah satu indikatormya kuning.

Page 345: Demo Instrumen EDS SMP

MUTU PENDIDIKAN

KODE STANDAR RATING1.0.0.0.0 STANDAR ISI 2.00 2.0.0.0.0 STANDAR PROSES 1.94 3.0.0.0.0 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2.02 4.0.0.0.0 STANDAR PTK 2.00 5.0.0.0.0 STANDAR SARANA DAN PRASARANA 2.09 6.0.0.0.0 STANDAR PENGELOLAAN 1.93 7.0.0.0.0 STANDAR PEMBIAYAAN 1.99 8.0.0.0.0 STANDAR PENILAIAN 2.05 0.0.0.0.0 RATA-RATA 2.00

A STANDAR ISIKODE STANDAR RATING

1.1.1.0.0 Pengembangan kurikulum 2.00 1.1.2.0.0 Struktur kurikulum 2.00 1.1.3.0.0 Beban belajar 2.00 1.2.1.0.0 Layanan bimbingan dan konseling 2.00 1.2.2.0.0 Kegiatan ekstra kurikuler 2.00

B STANDAR PROSESKODE STANDAR RATING

2.0.0.0.0 STANDAR PROSES 1.94 2.1.1.0.0 Kualitas silabus 2.00 2.1.2.0.0 Kualitas RPP 2.00 2.1.3.0.0 Sumber Belajar 2.17 2.2.1.0.0 Kualitas Pengelolaan kelas 1.50 2.2.2.0.0 Pelaksanaan Pembelajaran 2.00

STANDAR ISI

STANDAR PROSES

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

STANDAR PTK

STANDAR SARANA DAN PRASARANA

STANDAR PENGELOLAAN

STANDAR PEMBIAYAAN

STANDAR PENILAIAN

-

1.00

2.00

3.00

Pengembangan kurikulum

Struktur kurikulum

Beban belajar

Layanan bimbingan dan konseling

Kegiatan ekstra kurikuler

- 1.00 2.00 3.00

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

STANDAR PROSES

Kualitas silabus

Kualitas RPP

Sumber Belajar

Kualitas Pengelolaan kelas

Pelaksanaan Pembelajaran

Pelaksanaaan Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi

- 1.00 2.00 3.00

1.94

2.00

2.00

2.17

1.50

2.00

2.00

Page 346: Demo Instrumen EDS SMP

2.3.1.0.0 Pelaksanaaan Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi 2.00

C STANDAR KOMPETENSI LULUSANKODE STANDAR RATING

3.0.0.0.0 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2.02 3.1.1.0.0 Percaya diri dan bertanggung 2.00 3.1.2.0.0 Biasa berbagai sumber belajar 2.00 3.1.3.0.0 Berprestasi 2.67 3.1.4.0.0 Produktif dan bertanggung jawab 2.00 3.1.5.0.0 Biasa hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan sportif 2.00 3.1.6.0.0 Siap melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih 2.00 3.1.7.0.0 Berkomunikasi secara efektif dan santun 2.00 3.2.1.0.0 Melaksanakan ajaran agama 2.00 3.2.2.0.0 Berakhlak mulia 2.00 3.3.1.0.0 Menegakkan aturan 2.00 3.4.1.0.0 Belajar iptek secara efektif 2.00 3.4.2.0.0 Mengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial 2.00

3.5.1.0.0 Mengekspresikan seni dan budaya 2.00 3.6.1.0.0 Bugaran jasmani serta hidup sehat - 3.6.2.0.0 Menjaga tubuh serta lingkungan -

D STANDAR PTKKODE STANDAR RATING

4.0.0.0.0 STANDAR PTK 2.00 4.1.1.0.0 Kualifikasi guru 2.00 4.1.2.0.0 Kompetensi guru 2.00 4.2.1.0.0 Kualifikasi tenaga kependidikan 2.00 4.2.2.0.0 Kompetensi tenaga kependidikan -

E STANDAR SARANA DAN PRASARANAKODE STANDAR RATING

5.0.0.0.0 STANDAR SARANA DAN PRASARANA 2.09 5.1.1.0.0 Satuan Pendidikan 2.00 5.1.2.0.0 Lahan 2.00 5.1.3.0.0 Bangunan 2.00

STANDAR PROSES

Kualitas silabus

Kualitas RPP

Sumber Belajar

Kualitas Pengelolaan kelas

Pelaksanaan Pembelajaran

Pelaksanaaan Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi

- 1.00 2.00 3.00

1.94

2.00

2.00

2.17

1.50

2.00

2.00

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Percaya diri dan bertanggung

Biasa berbagai sumber belajar

Berprestasi

Produktif dan bertanggung jawab

Biasa hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan sportif

Siap melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih

Berkomunikasi secara efektif dan santun

Melaksanakan ajaran agama

Berakhlak mulia

Menegakkan aturan

Belajar iptek secara efektif

Mengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial

Mengekspresikan seni dan budaya

Bugaran jasmani serta hidup sehat

Menjaga tubuh serta lingkungan

- 1.00 2.00 3.00

2.02

2.00

2.00

2.67

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

-

-

STANDAR PTK

Kualifikasi guru

Kompetensi guru

Kualifikasi tenaga kependidikan

Kompetensi tenaga kependidikan

- 1.00 2.00 3.00

2.00

2.00

2.00

2.00

-

STANDAR SARANA DAN PRASARANA

Satuan Pendidikan

Lahan

Bangunan

ruang kelas

ruang perpustakaan

laboratorium IPA

ruang pimpinan

ruang guru

tempat beribadah

ruang UKS

Jamban

gudang

ruang sirkulasi

tempat bermain/berolahraga

laboratorium Bahasa

laboratorium TIK

- 1.00 2.00 3.00

2.09

2.00

2.00

2.00

2.09

2.42

2.00

2.50

2.50

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

2.50

2.50

Page 347: Demo Instrumen EDS SMP

5.2.1.0.0 ruang kelas 2.09 5.2.2.0.0 ruang perpustakaan 2.42 5.2.3.0.0 laboratorium IPA 2.00 5.2.4.0.0 ruang pimpinan 2.50 5.2.5.0.0 ruang guru 2.50 5.2.6.0.0 tempat beribadah 2.00 5.2.7.0.0 ruang UKS 2.00 5.2.8.0.0 Jamban 2.00 5.2.9.0.0 gudang 2.00 5.2.10.0.0 ruang sirkulasi 2.00 5.2.11.0.0 tempat bermain/berolahraga 2.00 5.2.12.0.0 laboratorium Bahasa 2.50 5.2.13.0.0 laboratorium TIK 2.50

F STANDAR PENGELOLAANKODE STANDAR RATING

6.0.0.0.0 STANDAR PENGELOLAAN 1.93 6.1.1.0.0 2.00

6.1.2.0.0 Sosialisasi visi, misi, dan tujuan sekolah 2.00 6.1.3.0.0 Kepemilikan rencana kerja sekolah 2.00 6.1.4.0.0 Program peningkatan mutu sekolah 2.00 6.2.1.0.0 Realisasi visi dan misi ke dalam rencana kerja sekolah 2.00

6.2.2.0.0 Sekolah menyusun pedoman pengelolaan sekolah 2.00 6.2.3.0.0 2.00

6.2.4.0.0 2.00

6.2.5.0.0 Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain 3.00 6.3.1.0.0 2.00

6.3.2.0.0 2.00

6.3.3.0.0 2.00

6.3.4.0.0 Partisipasi Warga sekolah 2.00 6.3.5.0.0 Kepala sekolah menerapkan kepemimpinan yang efektif 2.00

6.4.1.0.0 1.50

Cakupan dan Mekanisme Penetapan Visi, Misi dan Tujuan Sekolah

Sekolah menciptakan lingkungan yg kondusif untuk kegiatan pembelajaran

Sekolah menyediakan akses laporan pengelolaan keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel

Sekolah melakukan evaluasi rencana kerja sekolah 2 kali setahun

Kepala sekolah melakukan evaluasi pendayagunaan pendidik

Sekolah sudah melakukan akreditasi sesuai dengan peraturan yang berlaku

Sekolah menerapkan sistem informasi manajemen yang mudah diakses oleh warga sekolah

STANDAR SARANA DAN PRASARANA

Satuan Pendidikan

Lahan

Bangunan

ruang kelas

ruang perpustakaan

laboratorium IPA

ruang pimpinan

ruang guru

tempat beribadah

ruang UKS

Jamban

gudang

ruang sirkulasi

tempat bermain/berolahraga

laboratorium Bahasa

laboratorium TIK

- 1.00 2.00 3.00

2.09

2.00

2.00

2.00

2.09

2.42

2.00

2.50

2.50

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

2.50

2.50

STANDAR PENGELOLAAN

Cakupan dan Mekanisme Penetapan Visi, Misi dan Tujuan Sekolah

Sosialisasi visi, misi, dan tujuan sekolah

Kepemilikan rencana kerja sekolah

Program peningkatan mutu sekolah

Realisasi visi dan misi ke dalam rencana kerja sekolah

Sekolah menyusun pedoman pengelolaan sekolah

Sekolah menciptakan lingkungan yg kondusif untuk kegiatan pembelajaran

Sekolah menyediakan akses laporan pengelolaan keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel

Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain

Sekolah melakukan evaluasi rencana kerja sekolah 2 kali setahun

Kepala sekolah melakukan evaluasi pendayagunaan pendidik

Sekolah sudah melakukan akreditasi sesuai dengan peraturan yang berlaku

Partisipasi Warga sekolah

Kepala sekolah menerapkan kepemimpinan yang efektif

Sekolah menerapkan sistem informasi manajemen yang mudah diakses oleh warga sekolah

- 1.00 2.00 3.00

1.93

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

3.00

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

1.50

Page 348: Demo Instrumen EDS SMP

G STANDAR PEMBIAYAANKODE STANDAR RATING

7.0.0.0.0 STANDAR PEMBIAYAAN 1.99 7.1.1.0.0 2.00

7.2.1.0.0 Besaran Standar Biaya Operasi Nonpersonalia 1.87 7.2.2.0.0 2.00

7.2.3.0.0 2.00

7.3.1.0.0 Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia 2.00

7.3.1.0.0 Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia 2.00

H STANDAR PENILAIANKODE STANDAR RATING

8.0.0.0.0 STANDAR PENILAIAN 2.05 8.1.1.0.0 penilaian dilakukan secara sahih 2.00 8.1.2.0.0 penilaian dilakukan secara objektif 2.00 8.1.3.0.0 penilaian dilakukan secara adil 2.00 8.1.4.0.0 penilaian dilakukan secara terpadu 2.00 8.1.5.0.0 penilaian dilakukan secara terbuka 2.00 8.1.6.0.0 2.00

8.1.7.0.0 penilaian dilakukan secara akuntabel 2.00 8.2.1.0.0 Teknik-teknik penilaian 2.00 8.2.2.0.0 Mekanisme dan prosedur 2.25 8.3.1.0.0 Penilaian oleh pendidik 2.00 8.3.2.0.0 Penilaian oleh satuan pendidikan 2.00 8.3.3.0.0 Penilaian oleh Pemerintah 2.00

RAPBS dan RAKS disusun bersama-sama dengan Komite Sekolah dan mempertimbangkan kemampuan ekonomi orang tua siswa

Realisasi Besaran Pembiayaan selain Operasi Nonpersonalia, ATS dan BAHP

Realisasi Pengelolaan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia

penilaian dilakukan secara menyeluruh dan berkesinambungan

STANDAR PENILAIAN

penilaian dilakukan secara objektif

penilaian dilakukan secara terpadu

penilaian dilakukan secara menyeluruh dan berkesinambungan

Teknik-teknik penilaian

Penilaian oleh pendidik

Penilaian oleh Pemerintah

- 1.00 2.00 3.00

2.05 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00

2.25 2.00 2.00 2.00

STANDAR PEMBIAYAAN

RAPBS dan RAKS disusun bersama-sama dengan Komite Sekolah dan mempertimbangkan kemampuan ekonomi orang tua siswa

Besaran Standar Biaya Operasi Nonpersonalia

Realisasi Besaran Pembiayaan selain Operasi Nonpersonalia, ATS dan BAHP

Realisasi Pengelolaan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia

Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia

Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia

- 1.00 2.00 3.00

1.99

2.00

1.87

2.00

2.00

2.00

2.00

Page 349: Demo Instrumen EDS SMP

STANDAR ISI

STANDAR PROSES

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

STANDAR PTK

STANDAR SARANA DAN PRASARANA

STANDAR PENGELOLAAN

STANDAR PEMBIAYAAN

STANDAR PENILAIAN

-

1.00

2.00

3.00

STANDAR ISI

STANDAR PROSES

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

STANDAR PTK

STANDAR SARANA DAN PRASARANA

STANDAR PENGELOLAAN

STANDAR PEMBIAYAAN

STANDAR PENILAIAN

RATA-RATA

- 1.00 2.00 3.00

2.00

1.94

2.02

2.00

2.09

1.93

1.99

2.05

2.00

Pengembangan kurikulum

Struktur kurikulum

Beban belajar

Layanan bimbingan dan konseling

Kegiatan ekstra kurikuler

- 1.00 2.00 3.00

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

STANDAR PROSES

Kualitas silabus

Kualitas RPP

Sumber Belajar

Kualitas Pengelolaan kelas

Pelaksanaan Pembelajaran

Pelaksanaaan Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi

- 1.00 2.00 3.00

1.94

2.00

2.00

2.17

1.50

2.00

2.00

Page 350: Demo Instrumen EDS SMP

STANDAR PROSES

Kualitas silabus

Kualitas RPP

Sumber Belajar

Kualitas Pengelolaan kelas

Pelaksanaan Pembelajaran

Pelaksanaaan Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi

- 1.00 2.00 3.00

1.94

2.00

2.00

2.17

1.50

2.00

2.00

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Percaya diri dan bertanggung

Biasa berbagai sumber belajar

Berprestasi

Produktif dan bertanggung jawab

Biasa hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan sportif

Siap melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih

Berkomunikasi secara efektif dan santun

Melaksanakan ajaran agama

Berakhlak mulia

Menegakkan aturan

Belajar iptek secara efektif

Mengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial

Mengekspresikan seni dan budaya

Bugaran jasmani serta hidup sehat

Menjaga tubuh serta lingkungan

- 1.00 2.00 3.00

2.02

2.00

2.00

2.67

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

-

-

STANDAR PTK

Kualifikasi guru

Kompetensi guru

Kualifikasi tenaga kependidikan

Kompetensi tenaga kependidikan

- 1.00 2.00 3.00

2.00

2.00

2.00

2.00

-

STANDAR SARANA DAN PRASARANA

Satuan Pendidikan

Lahan

Bangunan

ruang kelas

ruang perpustakaan

laboratorium IPA

ruang pimpinan

ruang guru

tempat beribadah

ruang UKS

Jamban

gudang

ruang sirkulasi

tempat bermain/berolahraga

laboratorium Bahasa

laboratorium TIK

- 1.00 2.00 3.00

2.09

2.00

2.00

2.00

2.09

2.42

2.00

2.50

2.50

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

2.50

2.50

Page 351: Demo Instrumen EDS SMP

STANDAR SARANA DAN PRASARANA

Satuan Pendidikan

Lahan

Bangunan

ruang kelas

ruang perpustakaan

laboratorium IPA

ruang pimpinan

ruang guru

tempat beribadah

ruang UKS

Jamban

gudang

ruang sirkulasi

tempat bermain/berolahraga

laboratorium Bahasa

laboratorium TIK

- 1.00 2.00 3.00

2.09

2.00

2.00

2.00

2.09

2.42

2.00

2.50

2.50

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

2.50

2.50

STANDAR PENGELOLAAN

Cakupan dan Mekanisme Penetapan Visi, Misi dan Tujuan Sekolah

Sosialisasi visi, misi, dan tujuan sekolah

Kepemilikan rencana kerja sekolah

Program peningkatan mutu sekolah

Realisasi visi dan misi ke dalam rencana kerja sekolah

Sekolah menyusun pedoman pengelolaan sekolah

Sekolah menciptakan lingkungan yg kondusif untuk kegiatan pembelajaran

Sekolah menyediakan akses laporan pengelolaan keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel

Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain

Sekolah melakukan evaluasi rencana kerja sekolah 2 kali setahun

Kepala sekolah melakukan evaluasi pendayagunaan pendidik

Sekolah sudah melakukan akreditasi sesuai dengan peraturan yang berlaku

Partisipasi Warga sekolah

Kepala sekolah menerapkan kepemimpinan yang efektif

Sekolah menerapkan sistem informasi manajemen yang mudah diakses oleh warga sekolah

- 1.00 2.00 3.00

1.93

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

3.00

2.00

2.00

2.00

2.00

2.00

1.50

Page 352: Demo Instrumen EDS SMP

STANDAR PENILAIAN

penilaian dilakukan secara objektif

penilaian dilakukan secara terpadu

penilaian dilakukan secara menyeluruh dan berkesinambungan

Teknik-teknik penilaian

Penilaian oleh pendidik

Penilaian oleh Pemerintah

- 1.00 2.00 3.00

2.05 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00

2.25 2.00 2.00 2.00

STANDAR PEMBIAYAAN

RAPBS dan RAKS disusun bersama-sama dengan Komite Sekolah dan mempertimbangkan kemampuan ekonomi orang tua siswa

Besaran Standar Biaya Operasi Nonpersonalia

Realisasi Besaran Pembiayaan selain Operasi Nonpersonalia, ATS dan BAHP

Realisasi Pengelolaan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia

Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia

Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia

- 1.00 2.00 3.00

1.99

2.00

1.87

2.00

2.00

2.00

2.00

Page 353: Demo Instrumen EDS SMP

STANDAR ISI

STANDAR PROSES

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

STANDAR PTK

STANDAR SARANA DAN PRASARANA

STANDAR PENGELOLAAN

STANDAR PEMBIAYAAN

STANDAR PENILAIAN

RATA-RATA

- 1.00 2.00 3.00

2.00

1.94

2.02

2.00

2.09

1.93

1.99

2.05

2.00