i

PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM UPAYA MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI SD NO. 81 KABUPATEN SINJAI

SKRIPSIDiajukan Untuk Memenuhi Sebahagian Syarat Guna Mengikuti Ujian Skripsi Untuk Memperoleh Sarjana Pendidikan (S.Pd) Program Studi PPKN FKIP-UVRI Makassar OLEH HASANUDDIN 2021317F A K U L T A S K E G U R U A N D A N I L M U P E N D I D I K A N U N I V E R S I T A S V E T E R A N R.I M A K A S S A R 2003

ii

PERSETUJUAN KONSULTAN

Diterangkan bahwa Skripsi dari Mahasiswa : Nama NIM / NIRM Fakultas Jurusan/Prog.Studi Jenjang Pendidikan JUDUL : HASANUDDIN : 2021317 : Keguruan dan Ilmu Pendidikan : PIPS / PPKN : Strata Satu (S1) : Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan Di SD No. 81 Kabupaten Sinjai.

Telah diperiksa dan disetujui untuk diajukan dalam ujian skripsi

Konsultan I

Konsultan II

Drs. Muh. Rustam, SH.MH M.Si

Drs. A.M. Singke,

iii

PERSETUJUAN UNTUK MENGIKUTI UJIAN SKRIPSI Diterangkan bahwa skripsi dari Mahasiswa : Nama Stambuk Fakultas : HASANUDDIN : 2021317 : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : PPKn Judul Skripsi : Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan Di SD No. 81 kabupaten Sinjai.

Telah diperiksa dan disetujui oleh Pimpinan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Veteran R.I (FKIP-UVRI) Makassar untuk diajukan dalam ujian skripsi.

Makassar; 2003

Dekan FKIP UVRI Makassar u.b. Pembantu Dekan I,

Ketua Jurusan PIPS ( PPKn dan Sejarah)

iv

DRS. A.M. Ramli Syarief, MH SH, MH

Drs. Abd. Azis DP,

PENGESAHAN PANITIA DAN TIM PENGUJI UJIAN SKRIPSI Panitia dan Penguji Ujian Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas Veteran Republik Indonesia (FKIP-UVRI) Makassar, menerangkan bahwa mahasisa tersebut di bawah ini : Nama No. Stb/Nim Fakultas Program Studi Judul HASANUDDIN 2021317 Keguruan dan Ilmu Pendidikan PPKN Pengaruh Kepemimpinan kepala Sekolah Dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan di SD No. 81 kabupaten Sinjai. Telah mengikuti Ujian Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Veteran Republik Indonesia (FKIP-UVRI) Makassar, jurusan PIPS Program Studi Pendidikan Pancasila dn Kewargaan Negara (PPKN) jenjang Program Strata Satu (S1), dilaksanakan pada hari ..tanggal dengan memperoleh nilai dan kepadanya dinyatakan berhak menyandang gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.). Makassar .2003 Pengawas Prof. DR.Ir.H. Arifuddin Ressang Panitia Ujian Ketua Sekretaris : : : : :

v

Prof. Dr. Djaiz Dujo Syarief, MH Tim Penguji : 1. 2. .. 3. .. 4. . ABSTRAK

Drs. A.M. Ramli

1. .. 2. . 3. . 4. .

HASANUDDIN, 2021317 Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan Di SD No. 81 kabupaten Sinjai. Penelitian ini dilakukan di SD No. 81 kabupaten Sinjai. dengan tujuan untuk mendapatkan data yang kongkrit tentang kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Tehnik yang digunakan dalam pengumpulan data antara lain : observasi, Dokumentasi, Angket dan teknik analisis yang digunakan adalah tehnik korelasi produc moment. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada Korelasi kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di SD No. 81 kabupaten Sinjai.

vi

KATA PENGANTAR Tiada kata yang lebih indah patut penulis ucapkan selain puji syukur kehadirat Allah swt. Oleh karena hanya atas rahmat dan petunjuk-Nya jualah, sehingga penulis mampu untuk dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi sebgaian syaratsyarat dalam rangka penyelesaian studi dalam jurusan PPKn pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Veteran Republik Indonesia guna memperoleh gelar Sarjana, dengan harapan dapat bermanfaat bagi diri pribadi penulis baik kini maupun masa yang akan datang. Sebagai suatu karya ilmiah yang membahas tentang kepemimpinan kepala sekolah dalam hubungannya dengan peningkatan mutu pendidikan, tidak dapat disangkal bahwa, yang disajikan dalam skripsi ini jauh dari kesempurnaan baik mengenai pembahasan materilnya maupun teknik penyusunannya. Penulis telah berusaha semaksimal mungkin dalam rangka penyusunan skripsi ini, namun sebagai manusia biasa yang juga mempunyai kemampuan terbatas tidak luput dari kekurangan. Oleh sebab itu dengan hati terbuka

vii

penulis menerima saran-saran yang bersifat membangun dari semua pihak demi kesempurnaan skripsi ini sehingga apa yang menjadi tujuannya dapat terwujud. Sehubungan dengan penyusunan skripsi ini penulis merasa sangat berhutang budi atas bantuan yang tak ternilai harganya dari: 1. Bapak Rektor Universitas Veteran Republik Indonesia di mana telah mengasuh dan membina perguruan tinggi secara baik, sehingga para mahasiswa termasuk penulis sendiri dapat menyelesaikan studi tepat pada waktunya. 2. Bapak Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Veteran Republik Indonesia yang telah banyak memberikan bimbingan kepada para mahasiswa yang diasuhnya, sehinggapara mahasiswa sempat

menyelesaikan studinya sesuai dengan apa yang diharapkan. 3. Bapak Ketua Jurusan dan Sekertaris Jurusan PPKn Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Veteran Republik Indonesia Makassar. 4. Bapak Konsultan I dan Konsultan II yang telah banyak memberikan bantuan berupa bimbingan yang sangat berharga sehingga skripsi ini dapat diselesaikan. 5. Kepada kedua orang tua penulis beserta segenap saudara yang terkasih, yang telah susah payah mengasuh dan membimbing serta memberikan

viii

sumbangan baik materil maupun moril dari kecil hingga dewasa ini sedang dalam proses penyelesaian studi. 6. Kepada Suami dan anak-anakku tercinta yang selama ini telah memberikan pengertian dan dorongan sepenuhnya sehingga penulis dapat

menyelesaikan studi pada FKIP-UVRI Makassar. 7. Bapak Kepala SD No. 81 kabupaten Sinjai, beserta seluruh personilnya yang begitu ramah tamah dan bijaksana menerima penulis mengadakan penelitian di tempat beliau. Semoga beliau sudi memaafkan penulis karena begitu banyak mengganggu pada jam-jam kerja maupun di luar jam-jam kerja beliau. 8. Kepada rekan-rekan yang telah pula memberikan sumbangsihnya

sehubungan dengan penyelesaian skrispsi ini. Akhirnya kepada semua pihak yang tersebut di atas, penulis panjatkan doa kepada Allah swt, semoga bantuan yang diberikan kepada penulis mendapat balasan yang berlipat ganda amin

Makassar, .2003

ix

Pe n u l i s,

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL......................................................................... PERSETUJUAN KONSULTAN ...................................................... PERSETUJUAN MENGIKUTI UJIAN SKRIPSI ........................... PENGESAHAN PANITIA DAN TIM PENGUJI UJIAN SKRIPSI..... ABSTRAK ................................................................................ KATA PENGANTAR ...................................................................... DAFTAR ISI ................................................................................ DAFTAR TABEL ........................................................................... BAB I. PENDAHULUAN ....................................... A. Latar Belakang Masalah ........................................... B. Rumusan Masalah.................................................... C. Tujuan dan Kegunaan Penelitian............................... v iv

i ii iii

vi ix xi 1 1 2 3

x

BAB II.

KERANGKA TEORI ...................................... A. Tinjauan Pustaka..................................................... 1. 2. 3. 4. 5. 6. Pengertian Kepemimpinan........................ Tipe Kepemimpinan................................. Macam-Macam Kepemimpinan.................. Azas-Azas Kepemimpinan ........................ Proses Bimbingan Kepala Sekolah ............

4 4 4 10 18 20 27

Faktor Yang Mempengaruhi Kepemimpinan Kepsek 31

Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan ................ B..............................................Identifikasi Variabel .........................................................................38 C......................................................Kerangka Pikir .........................................................................39 D.............................................Definisi Operasional .........................................................................40 E.............................................................Hipotesis .........................................................................42 BAB III. METODE PENELITIAN................................... A. B. Lokasi Penelitian ............................................. Populasi dan Sampel .......................................

43 43 45

xi

C. Jenis dan Sumber Data ............................................ D. Tekhnik Pengumpulan Data ..................................... E. Tekhnik Analisa Data ............................................... BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN................ A. Hasil Penelitian ........................................................... B. Pembahasan............................................................... BAB V. P E N U T U P................................................

48 50 51 53 53 55 59 59 60 62 64

A. Kesimpulan........................................................................... B. S a r a n................................................................................ DAFTAR PUSTAKA........................................................................ LAMPIRAN-LAMPIRAN................................................................. DAFTAR TABEL Tabel 1. Keadaan Perlengkapan Sekolah ................................................ 2. 1. 2. Keadaan Guru Yang Menjadi Populasi.... .......................................................... Keadaan Guru Yang Menjadi Sampel...... Tabel pengolahan Data angket Untuk

44 46 48

Kepemimpinan Kepsek ......................................................53

xii

3. Pendidikan 4.

Tabel pengolahan Data angket Untuk Mutu ......................................................54 Tabel kerja dari tabel ........................... 55