Dasar Hukum - staff.uks.ac.idstaff.uks.ac.id/#LAIN LAIN/KKNI DAN AIPT/Undangan Muswil 23-24...

27
10/6/2014 1 Tim Pengembang Kurikulum Pendidikan Tinggi Menghasilkan Insan Indonesia yang : produktif, kreatif, inovatif, dan afektif, menuju pada kemuliaan hidup yang bermartabat 1 Dipresentasikan oleh Liliana Sugiharto Dasar Hukum Kopertis 3-2014 2 KKNI Perpres No. 8/2012 PENERAPAN KKNI DI PT Permendikbud No. 73/2013 SN DIKTI Permendikbud No.49/2014 UU DIKTI 2012

Transcript of Dasar Hukum - staff.uks.ac.idstaff.uks.ac.id/#LAIN LAIN/KKNI DAN AIPT/Undangan Muswil 23-24...

Page 1: Dasar Hukum - staff.uks.ac.idstaff.uks.ac.id/#LAIN LAIN/KKNI DAN AIPT/Undangan Muswil 23-24 Jan... · sebagai pedoman penyelenggaraan ... untuk setiap Program Studi yang mencakup

10/6/2014

1

Tim Pengembang Kurikulum Pendidikan Tinggi

Menghasilkan Insan Indonesia yang : produktif, kreatif, inovatif, dan afektif,

menuju pada kemuliaan hidup yang bermartabat 1

Dipresentasikan olehLiliana Sugiharto

Dasar Hukum

Kopertis 3-2014 2

KKNI

Perpres No. 8/2012

PENERAPAN KKNI DI PT

Permendikbud No. 73/2013

SN DIKTI

Permendikbud No.49/2014

UU DIKTI 2012

Page 2: Dasar Hukum - staff.uks.ac.idstaff.uks.ac.id/#LAIN LAIN/KKNI DAN AIPT/Undangan Muswil 23-24 Jan... · sebagai pedoman penyelenggaraan ... untuk setiap Program Studi yang mencakup

10/6/2014

2

Kurikulum (1)

•Kurikulum pendidikan tinggimerupakan seperangkat rencana danpengaturan mengenai tujuan, isi, danbahan ajar serta cara yang digunakansebagai pedoman penyelenggaraankegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan Pendidikan Tinggi.

Pasal 35 UU PT No.12 /2012

3Kopertis 3-2014

Kurikulum (2)

• Kurikulum Pendidikan Tinggi sebagaimanadimaksud pada ayat (1) dikembangkan olehsetiap Perguruan Tinggi dengan mengacupada Standar Nasional Pendidikan Tinggiuntuk setiap Program Studi yang mencakuppengembangan kecerdasan intelektual, akhlakmulia, dan keterampilan.

Pasal 35 UU PT No.12 /2012

4Kopertis 3-2014

Page 3: Dasar Hukum - staff.uks.ac.idstaff.uks.ac.id/#LAIN LAIN/KKNI DAN AIPT/Undangan Muswil 23-24 Jan... · sebagai pedoman penyelenggaraan ... untuk setiap Program Studi yang mencakup

10/6/2014

3

Kurikulum

Kurikulum adalah seperangkat rencanadan pengaturan mengenai capaianpembelajaran lulusan, bahan kajian,proses, dan penilaian yang digunakansebagai pedoman penyelenggaraanprogram studi.

Kopertis 3-2014 5

SN DIKTI

Perkembangan Kurikulum Pendidikan Tinggi

KBI KBK KPT

1994 2000 2012

PenataanPendidikan Nasional

Berorientasi padaKompetensi Global

Berorientasipada Standar

KURIKULUM INTI dan

INSTITUSIONAL

KepmenN0.232/U/2000 dan 045/U/2002

MPKMKKMKBMPBMBB

KURIKULUM NASIONAL

KepmenN0.056/U/1994

MKUMKDKMKK

KURIKULUM PENDIDIKAN

TINGGIUU No.12/2012 Permendikbud

No.73/2014Permendikbud

No.49/2014

MKWMKP

Kopertis 3-2014 6

Page 4: Dasar Hukum - staff.uks.ac.idstaff.uks.ac.id/#LAIN LAIN/KKNI DAN AIPT/Undangan Muswil 23-24 Jan... · sebagai pedoman penyelenggaraan ... untuk setiap Program Studi yang mencakup

10/6/2014

4

Tahap Penyusunan KPT

• Menentukan Profil Lulusan dan Capaian Pembelajaran (CP)

• Memilih dan merangkai Bahan Kajian

• Menyusun Mata Kuliah, Struktur Kurikulum, dan menentukan SKS

• Menyusun Rencana Pembelajaran

(Kebijakan)

Universitas &

Program studi

(Masukan)

Asosiasi &

Stakeholders

(Tugas) Tim

Pengembang

Kurikulum Prodi

Deskripsi

KKNI &SN

DIKTI

Tahap I

Penyusunan Kurikulum

Profil Lulusan

Capaian

Pembelajaran(Learning outcomes)

Tracer study(Need assessment)

(Market signal)

Analisis SWOT(University values)

(Scientific vision Prodi)

8Kopertis 3-2014Tim Kurikulum Dikti 2014

Page 5: Dasar Hukum - staff.uks.ac.idstaff.uks.ac.id/#LAIN LAIN/KKNI DAN AIPT/Undangan Muswil 23-24 Jan... · sebagai pedoman penyelenggaraan ... untuk setiap Program Studi yang mencakup

10/6/2014

5

Penyusunan Profil Lulusan (1)

• studi pelacakan (tracer study) kepada pengguna potensial yang sesuaidengan bidang studi

• Peran apa yang dapat dilakukan oleh lulusan saat baru lulus?

• Identifikasi peran lulusan berdasarkan tujuan diselenggarakannyaprogram studi sesuai dengan Visi dan Misi institusi.

• Lakukan kesepakatan dengan program studi yang sama yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi lain sehingga ada penciriumum program studi

Kopertis 3-2014 9

Contoh Profil Lulusan

Profil merupakan peran dan fungsi lulusanbukan jabatan ataupun jenis pekerjaan

PROFIL YANG BENAR PROFIL YANG SALAH

Komunikator Anggota DPR

Pengelola proyek Pemasaran

Manajer Birokrat

Konsultan sekolah Pegawai Negeri

peneliti Staf HRD

Pendidik, penyuluh Penjaga Keamanan

Kurator Ketua, Bendahara, Sekretaris

Page 6: Dasar Hukum - staff.uks.ac.idstaff.uks.ac.id/#LAIN LAIN/KKNI DAN AIPT/Undangan Muswil 23-24 Jan... · sebagai pedoman penyelenggaraan ... untuk setiap Program Studi yang mencakup

10/6/2014

6

Contoh ProfilPROGRAM STUDI PROFIL

S-1 Agroteknologi Pelaku bisnis pertanian, peneliti,

wirausaha pertanian

S-1 Psikologi Konsultan SDM, Manajer SDM, Konselor,

Fasilitator, Trainer, Pengembang alat ukur,

Peneliti

S-1 Seni Musik Penyaji, pencipta/penggubah, pengelola

pertunjukan seni, pengkaji

S-1 Teknik Mesin Supervisor, controller, pengelola project,

peneliti

S-1 Hukum Legal drafter, jaksa, hakim, manajer SDM,

peneliti

D-4 Konstruksi Bangunan Drafter, Supervisor project

D-3 Perhotelan Housekeeper, Penyaji FB, Administrator

Kopertis 3-2014 11

Contoh profil dan Deskripsinya

Kopertis 3-2014 12

No Profil Lulusan Deskripsi Profil

1 Teknisi flebotomi Ahli Madya Teknologi Laboratorium Medikdalam pengambilan spesimen darah, penangancairan, dan jaringan tubuh manusia untukmenegakkan diagnosis klinis

2 Teknisi laboratoriummedik

Ahli Madya Teknologi Laboratorium Medikdalam pemeriksaan darah dan cairan tubuhserta bertanggung jawab terhadap kualitas hasilpemeriksaan di laboratorium medik

3 Verifikator proses pemeriksaanlaboratorium medik

Pembukti (verifikator) kesesuaian proses denganstandar dalam pemeriksaan di laboratoriummedik

4 Pelaksana promosilaboratorium medik

Pelaku penyampaian informasi pelayananlaboratorium medik melalui komunikasi secaraefektif baik interpersonal maupun profesionalterhadap pasien, teman sejawat,klinis, danmasyarakat

5 Asisten peneliti Pembantu (asisten) proses penelitian dasar danterapan di bidang laboratorium medik

Page 7: Dasar Hukum - staff.uks.ac.idstaff.uks.ac.id/#LAIN LAIN/KKNI DAN AIPT/Undangan Muswil 23-24 Jan... · sebagai pedoman penyelenggaraan ... untuk setiap Program Studi yang mencakup

10/6/2014

7

Deskripsi

KKNI &SN

DIKTI

Tahap I

Penyusunan Kurikulum

Profil Lulusan

Capaian

Pembelajaran(Learning outcomes)

Tracer study(Need assessment)

(Market signal)

Analisis SWOT(University values)

(Scientific vision Prodi)

13Kopertis 3-2014Tim Kurikulum Dikti 2014

KKNI (1) Kerangka Kualifikasi Nasional merupakan

penjenjangan capaian pembelajaran yangmenyetarakan luaran bidang pendidikan formal,nonformal, informal, atau pengalaman kerja dalamrangka pengakuan kompetensi kerja sesuai denganstruktur pekerjaan diberbagai sektor.

(2) Kerangka Kualifikasi Nasional sebagaimana dimaksud pada ayat (1) menjadi acuan pokok dalam penetapankompetensi lulusan pendidikan akademik, pendidikan vokasi, dan pendidikan profesi.

14Pasal 29 UU No.12/2012

Kopertis 3-2014

Page 8: Dasar Hukum - staff.uks.ac.idstaff.uks.ac.id/#LAIN LAIN/KKNI DAN AIPT/Undangan Muswil 23-24 Jan... · sebagai pedoman penyelenggaraan ... untuk setiap Program Studi yang mencakup

10/6/2014

8

1

2

3

4

5

7

8

9

61 2 3 4 5 6 7 8 9

15Kopertis 3-2014Perpres No.8/2012

Cerminan sikap dan tatanilaisebagai warganegaradan bangsa Indonesia

Standar yang diatur di lingkup DIKTI

• STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN1. Standar Kompetensi Lulusan2. Standar Isi3. Standar Proses4. Standar Penilaian5. Standar dosen dan tenaga kependidikn6. Standar sarana dan prasarana pembelajaran7. Standar pengelolaan pembelajaran8. Standar pembiayaan pembelajaran

• STANDAR NASIONAL PENELITIAN

• STANDAR NASIONAL PENGABDIAN MASYARAKAT

Page 9: Dasar Hukum - staff.uks.ac.idstaff.uks.ac.id/#LAIN LAIN/KKNI DAN AIPT/Undangan Muswil 23-24 Jan... · sebagai pedoman penyelenggaraan ... untuk setiap Program Studi yang mencakup

10/6/2014

9

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN(Pasal 5-7)

Standar kompetensi lulusan merupakan kriteria minimal tentang kualifikasikemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang

dinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran lulusan

digunakan sebagai acuan utama Pengembangan standar isi pembelajaran, standar proses pembelajaran, standar penilaian pembelajaran, standar dosendan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana pembelajaran, standar pengelolaan pembelajaran, dan standar pembiayaan pembelajaran

Mengacu pada KKNI

Rumusan capaian pembelajaran lulusan sebagaimana dimaksud wajib:

• mengacu pada deskripsi capaian pembelajaran lulusan KKNI; dan

• memiliki kesetaraan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI

LS-2014

CP

Standar ISI

StandarPenilaian

Standarpembiayaan Standar

dosen

StandarProses

StandarSarana & Prasarana

StandarPengelolaan

StandarPkM

StandarPenelitian

18

1

2

3

4

CP SEBAGAI ACUAN UTAMA STANDAR PENDIDIKAN YANG LAIN

Pasal 5 SN DIKTI

Page 10: Dasar Hukum - staff.uks.ac.idstaff.uks.ac.id/#LAIN LAIN/KKNI DAN AIPT/Undangan Muswil 23-24 Jan... · sebagai pedoman penyelenggaraan ... untuk setiap Program Studi yang mencakup

10/6/2014

10

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN(Pasal 5-7)

SIKAP PENGETAHUAN KETRAMPILANUMUM

KETRAMPILAN KHUSUS

merupakan perilakubenar dan berbudayasebagai hasil dariinternalisasi danaktualisasi nilai dannorma yang tercermindalam kehidupanspiritual dan sosialmelalui proses pembelajaran, pengalaman kerjamahasiswa, penelitiandan/atau pengabdiankepada masyarakat yang terkait pembelajaran

merupakan penguasaankonsep, teori, metode, dan/atau falsafah bidangilmu tertentu secarasistematis yang diperolehmelalui penalaran dalamproses pembelajaran, pengalaman kerjamahasiswa, penelitiandan/atau pengabdiankepada masyarakat yang

terkait pembelajaran

kemampuan kerjaumum yang wajibdimiliki oleh setiaplulusan dalam rangkamenjamin kesetaraankemampuan lulusansesuai tingkat program dan jenis pendidikantinggi

kemampuan kerja khususyang wajib dimiliki olehsetiap lulusan sesuaidengan bidang keilmuanprogram studi

DITETAPKAN DALAM SN DIKTI

DITETAPKAN OLEH ASOSIASI/FORUM PROGRAM STUDI

DITETAPKAN DALAM SN DIKTI

DITETAPKAN OLEH ASOSIASI/FORUM PROGRAM STUDI

Deskripsi capaian pembelajaran lulusan program studi

sesuai konsep SN DIKTI 2014

tingkat penguasaan, keluasan, dan kedalamanpengetahuan yang menjadiciri program studi.

kemampuan kerja spesifikterkait bidang keilmuan/ keahlian program studi

Cerminan sikap dan tata nilaisebagai warga negaradan bangsa Indonesia

kemampuan kerja umumdan tanggung jawab

menurut tingkat dan jenispendidikan tinggi

Page 11: Dasar Hukum - staff.uks.ac.idstaff.uks.ac.id/#LAIN LAIN/KKNI DAN AIPT/Undangan Muswil 23-24 Jan... · sebagai pedoman penyelenggaraan ... untuk setiap Program Studi yang mencakup

10/6/2014

11

Sikap (1)

Setiap lulusan program pendidikan akademik, vokasi, dan profesiharus memiliki sikap sebagai berikut:

a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampumenunjukkan sikap religius;

b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaandalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika;

c. berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkanPancasila;

d. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara danbangsa;

e. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dankepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

21Kopertis 3-2014

Sikap (2)

f. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulianterhadap masyarakat dan lingkungan;

g. taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat danbernegara;

h. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

i. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

j. menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

Kopertis 3-2014 22

Page 12: Dasar Hukum - staff.uks.ac.idstaff.uks.ac.id/#LAIN LAIN/KKNI DAN AIPT/Undangan Muswil 23-24 Jan... · sebagai pedoman penyelenggaraan ... untuk setiap Program Studi yang mencakup

10/6/2014

12

Ketrampilan Umum Lulusan SARJANA (SN DIKTI)

1. mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontekspengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

3. mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologiyang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkankaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritikseni;

4. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi ataulaporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

5. mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidangkeahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

6. mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawatbaik di dalam maupun di luar lembaganya.

7. mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi sertaevaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawahtanggung jawabnya;

8. mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

9. mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untukmenjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;

Kopertis 3-201423

Ketrampilan umum lulusanPROGRAM DIPLOMA 4/SARJANA TERAPAN

1. mampu menerapkan pemikian logis, kritis, inovatif , bermutu, dan terukur dalam melakukanjenis pekerjaan spesifik, di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensikerja bidang yang bersangkutan;

2. mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;3. mampu mengkaji kasus penerapan ilmu pengetahuan, teknologi yang memperhatikan dan

menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang keahliannya dalam rangka menghasilkanprototype, prosedur baku, desain atau karya seni,

4. mampu menyusun hasil kajian tersebut dalam bentuk kertas kerja, sepesifikasi desain, atau esai seni, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

5. mampu mengambil keputusan secara tepat berdasarkan prosedur baku, spesifikasi desain , dan persyaratan keselamatan dan keamanan kerja dalam melakukan supervisi dan evaluasi pada pekerjaannya;

6. mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja sama dan hasil kerja sama didalammaupun di luar lembaganya;

7. mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisiserta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawahtanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

9. mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;

24Kopertis 3-2014

Page 13: Dasar Hukum - staff.uks.ac.idstaff.uks.ac.id/#LAIN LAIN/KKNI DAN AIPT/Undangan Muswil 23-24 Jan... · sebagai pedoman penyelenggaraan ... untuk setiap Program Studi yang mencakup

10/6/2014

13

Ketrampilan umum lulusanPROGRAM PROFESI

1. mampu bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya;

2. mampu membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif;

3. mampu menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya desain di bidang keahliannya berdasarkan kaidah rancangan dan prosedur baku, serta kode etik profesinya, yang dapat diakses oleh masyarakat akademik;

4. mampu mengomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi, dan kewirausahaan, yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama masyarakat profesinya;

5. mampu melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam melaksanakanpekerjaannya oleh dirinya sendiri dan oleh sejawat

6. mampu meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan dan pengalaman kerja;

7. mampu meningkatkan mutu sumber daya untuk pengembangan program strategis organisasi;8. mampu memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang profesinya; 9. mampu bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang

profesinya; 10.mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan masyarakat profesi dan kliennya;11.bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya; 12.mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri.13.Mampu berkontribusi dalam evaluasi atau pengembangan kebijakan nasional dalam rangka peningkatan mutu

pendidikan profesi atau pengembangan kebijakan nasional pada bidang profesinya;14.mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data dan

informasi untuk keperluan pengembangan hasil kerja profesinya;

25Kopertis 3-2014

CAPAIAN PEMBELAJARAN SESUAI VISI-MISI PT SENDIRI

(hak perguruan tinggi)

CAPAIAN PEMBELAJARAN KHUSUS (kesepakatan prodi sejenis)

Mampu merancang dan melaksanakan pelayanan gizi untukberbagai kasus gizi secara mandiri.

Mampu mengembangkan pelayanan gizi, berdasarkan analisismasalah gizi, dengan metode pengembangan yang tepat , dandengan memanfaatkan IPTEKS yang terkait.

Mampu beradaptasi dalam menghadapi masalah gizi dan memberiusulan penyelesaian berdasarkan data yang tersedia.

Mampu memformulasi kebijakan gizi untuk klien individu, kelompokmasyarakat, dan organisasi, dalam konteks isyu nasional terkini.

Mampu berkomunikasi secara efekif baik dalam pelayanan gizi di lingkup kerjanya maupun di luar bidang kerjanya.

Mampu mengidentifikasi, memformulasikan, dan menyusun solusimasalah gizi ke dalam program pengembangan gizi.

Memiliki kemampuan belajar yang terstruktur untukpengembangan diri, keilmuan , dan karier.

Memiliki kemampuan berfikir (meta kognitif) dan mampumengkomunikasikan hasil pemikirannya secara akademis dan etis.

Mampu melakukan penelitian bidang gizi dengan bimbingan, sebagai bentuk penyelesaikan masalah gizi.

Mampu mengaplikasikan prinsip-prinsip ilmu gizi, pangan, biomedik, manajemen, sosial dan humaniora, serta metode pengembangan , ke dalam bentuk pelayanan gizi.

PROFIL SARJANA

GIZI

1PENYELIA

GIZI

2PENASEHAT

GIZI

3 AKADEMISI

Tim Dikti 2014

KEMAMPUAN APA YANG MENJADI CIRI

SARJANA GIZI PERGURUAN TINGGI

INI ?

Dikaji apakahkemampuan

lulusannya sudahsetara dengan

level 6 KKNI (S1)

Kopertis 3-2014 26

Page 14: Dasar Hukum - staff.uks.ac.idstaff.uks.ac.id/#LAIN LAIN/KKNI DAN AIPT/Undangan Muswil 23-24 Jan... · sebagai pedoman penyelenggaraan ... untuk setiap Program Studi yang mencakup

10/6/2014

14

PARAMETER DESKRIPSI

Unsur-unsur deskripsi

SIKAP Ditetapkan di SNPT

KETRAMPILAN

UMUMDitetapkan di SNPT

KETRAMPILAN

KHUSUS

PENGETAHUAN

Kemampuan kerja di bidang yang terkait,

metode /cara yang digunakan,

tingkatan kualitas hasil, dan

kondisi /proses dalam mencapai hasil.

Tingkat penguasaan, cabang ilmu, keluasan

dan kedalaman bahan kajian.

27Kopertis 3-2014

LEVEL

KKNI

Kata Kunci KEMAMPUAN KERJA MINIMAL

DALAM DESKRIPSI KKNI

Kesetaraan

dgn lulusan

prodi

9 Pendalaman dan perluasan IPTEKS, riset multi-transdisiplin S3

8Mengembangkan IPTEKS melalui riset inter/multi disiplin,

inovasi, teruji.S2

7Mengelola sumber daya, menerapkan, minimal setara standar

profesi, mengevaluasi, pengembangan strategis organisasi.Profesi

6Mengaplikasikan, mengkaji, membuat desain, memanfaatkan

IPTEKS, menyelesaikan masalah.S1/D4

5menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih berbagai

metodeD3

4menyelesaikan tugas berlingkup luas dan kasus spesifik ,

memilih metode bakuD2

3 melaksanakan serangkaian tugas spesifik, D1

2 melaksanakan satu tugas spesifikLulusan

SMA

1melaksanakan tugas sederhana, terbatas, bersifat rutin,

dibawah pengawasan langsung

Kopertis 3-201428

Page 15: Dasar Hukum - staff.uks.ac.idstaff.uks.ac.id/#LAIN LAIN/KKNI DAN AIPT/Undangan Muswil 23-24 Jan... · sebagai pedoman penyelenggaraan ... untuk setiap Program Studi yang mencakup

10/6/2014

15

Penyusunan Capaian Pembelajaran

Kopertis 3-2014 29

PROFIL LULUSAN

(Beserta Deskripsinya)

→ Unsur Sikap pada SN DIKTI ← Tambahkan sesuai dengan

keunggulan/khas Prodi

→ Keterampilan Umum SN DIKTI ← Tambahkan sesuai dengan

keunggulan/khas Prodi

→ Keterampilan Khusus dari KKNI ← Gunakan indikator jenjang

sebagai rujukan Deskripsi CP

→ Pengetahuan merujuk KKNI ← Gunakan indikator jenjang

sebagai rujukan Deskripsi CP

Pemilihan

bahan kajian :

tingkat

kemampuan

keluasan dan

kedalaman

Matriks bahan

kajian dengan

sikap, ketrampilan

umum, ketrampilan

khusus

Konsep mata

kuliah dan

besarnya sks

Pengertian

sks dan

konsep

kurikulum

RUMUSAN

CAPAIAN

PEMBELAJARAN

Tim Belmawa DIKTI 2014

Peta keilmuan

(nomenklatur)

Kelompok

bidang studi /

Laboratorium

Keterlibatan

semua dosen

Page 16: Dasar Hukum - staff.uks.ac.idstaff.uks.ac.id/#LAIN LAIN/KKNI DAN AIPT/Undangan Muswil 23-24 Jan... · sebagai pedoman penyelenggaraan ... untuk setiap Program Studi yang mencakup

10/6/2014

16

Bahan Kajian (BK)

•Bahan kajian dapat disepadankan dengan bahasan atau komponenpengetahuan yang menyusun bangunan CP.

•Secara umum BK dapat dinyatakan dengan “agar dapat mencapai CP tertentu maka perlu mempelajari materi belajar atau bahan kajiantertentu”

•Agar CP yang dicapai sesuai dengan jenjang KKNI dan jenjang prodi, maka BK diberikan sampai pada kedalaman yang sesuai.

•Bahan kajian diberikan ke mahasiswa melalui matakuliah yang sesuai.

Kopertis 3-2014 31

RUMUSAN

SIKAP

DAN

KETRAMPILAN

LULUSAN

PENGETAHUAN/BAHAN KAJIAN

Bidang

kajian

Bidang

kajian

Bidang

kajian

Bidang

kajianCiri PT

1

2 SIKAP

3

4

5 KETRAMPILAN UMUM

6

7

8 KETRAMPILAN KHUSUS

9

10

Page 17: Dasar Hukum - staff.uks.ac.idstaff.uks.ac.id/#LAIN LAIN/KKNI DAN AIPT/Undangan Muswil 23-24 Jan... · sebagai pedoman penyelenggaraan ... untuk setiap Program Studi yang mencakup

10/6/2014

17

RUMUSAN

SIKAP

DAN

KETRAMPILAN

LULUSAN

BAHAN KAJIAN

Inti

keilmuan

IPTEK

penunjang

IPTEK

pelengkap

IPTEK yang

diunggulkanCiri PT

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Inti

keilmuan

IPTEK

penunjang

IPTEK

pelengkap

IPTEK yang

diunggulkanCiri PT

Des

ain

ars

Str

uk

tur

Es

teti

ka

Sa

ins

ba

ng

La

nd

sc

ap

e

Ta

ta k

ota

Se

ni

Me

ka

nik

a

Co

mp

uti

ng

Pe

rmo

de

lan

Pe

rmu

kim

an

Ars

tra

dis

i

Kela

uta

n

Ke

ba

ng

sa

an

Bah

as

a

Ke

tra

mp

ila

nk

hu

su

s

menyusun konsep ranc ……

merancang arsitektur………

mengkomunikasikan hasil..

menyajikan alternatif ……

mengawasi pelaksanaan ……

etis, estetis, apresiatif …

ke

tera

mp

ila

n

um

um

mengkaji pengetahuan ……

penalaran ilmiah ………………

mempublikasikan karya …

Sik

ap menjujung tinggi nilai ……

v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v

v v v v v v v

v v v v v v v v v v

v v v v

v v v v v v v v v v

v v v v v v v v

v v v v v v v v

v v v v v v v v v

v v v v v v v v v

Mk DesainArsitektur

Mk CAAD

SIKAP DAN KETRAMPILAN

KERJA

BAHAN

KAJIANMATA

KULIAHPROFIL

LULUSAN

1

2

3

Mata kuliah A bersifat komprehensif KONSEP BLOK

Mata kuliah B bersifat parsial34Kopertis 3-2014

Page 18: Dasar Hukum - staff.uks.ac.idstaff.uks.ac.id/#LAIN LAIN/KKNI DAN AIPT/Undangan Muswil 23-24 Jan... · sebagai pedoman penyelenggaraan ... untuk setiap Program Studi yang mencakup

10/6/2014

18

LEVEL KATA KUNCI GRADASI PENGETAHUAN

9 falsafah

8 Teori

7 Teori

6konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan

konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut

secara mendalam

5 konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum

4 prinsip dasar bidang keahlian tertentu

3pengetahuan operasional yang lengkap, prinsip-prinsip serta konsep

umum

2pengetahuan operasional dasar dan pengetahuan faktual bidang

kerja yang spesifik

1 pengetahuan faktual35Kopertis 3-2014

BIDANG IPTEKS yang dipelajari

BAHAN KAJIAN YANG HARUS DIKUASAI

Tingkat keluasan materiTingkat

Kedalaman

1

2

3

4

5

6

Kopertis 3-2014

BIDANG IPTEKS yang dipelajari

1 Ilmu Gizi

2 Biomedik

3 Biologi

4 Ilmu komunikasi

5 Keperawatan

6 Ilmu sosial

Tingkat kedalamanlevel 6

Konsep teoretismendalam

Konsep teoretissecara umum

Prinsip-prinsip

Prinsip-prinsip

Pengetahuanprosedural

Pengetahuanfaktual

• kebutuhan dasar kalori tubuh• Komposisi nutrisi• diet

Fisiologi tubuh

Pertumbuhan sel

Komunikasi sosial dan interpersonal

Prosedur keperawatan

Klasifikasi masyarakat

36

Page 19: Dasar Hukum - staff.uks.ac.idstaff.uks.ac.id/#LAIN LAIN/KKNI DAN AIPT/Undangan Muswil 23-24 Jan... · sebagai pedoman penyelenggaraan ... untuk setiap Program Studi yang mencakup

10/6/2014

19

Menetapkan Matakuliah

Ketentuan dalam SN Dikti :

a. Mata kuliah wajib :

Agama, Pancasila,

Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia.

b. Besarnya sks mata kuliah minimal 1 sks.

c. Jumlah sks sebaran mata kuliah di setiapsemester

Kopertis 3-2014 37

Standar Proses Pembelajaran

• karakteristik proses pembelajaran• SCL, interaktif, kontekstual, kolaboratif,efektif, integratif, tematik, dst

• perencanaan proses pembelajaran (RPS)

• pelaksanaan proses pembelajaran• Pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat

• beban belajar mahasiswa

LS-2014 38

Page 20: Dasar Hukum - staff.uks.ac.idstaff.uks.ac.id/#LAIN LAIN/KKNI DAN AIPT/Undangan Muswil 23-24 Jan... · sebagai pedoman penyelenggaraan ... untuk setiap Program Studi yang mencakup

10/6/2014

20

Bentuk Pembelajaran (1)

• Kuliah , responsi dan tutorial; seminar; praktikum, praktik studio, praktik bengkel, atau praktik lapangan;

• wajib ditambah bentuk pembelajaran berupa penelitian (jenjang 6 dst)

• wajib ditambah bentuk pembelajaran berupa pengabdian kepadamasyarakat (program diploma 4, program sarjana, program profesi, dan program spesialis

LS-2014 39

Bentuk Pembelajaran (2)

• Kegiatan penelitian yang dilakukan oleh mahasiswa dalam rangkamelaksanakan tugas akhir, skripsi, tesis, atau disertasi, harusmengarah pada terpenuhinya capaian pembelajaran lulusan sertamemenuhi ketentuan dan peraturan di perguruan tinggi

• Dinyatakan dalam sks

LS-2014

SN DIKTI

40

Page 21: Dasar Hukum - staff.uks.ac.idstaff.uks.ac.id/#LAIN LAIN/KKNI DAN AIPT/Undangan Muswil 23-24 Jan... · sebagai pedoman penyelenggaraan ... untuk setiap Program Studi yang mencakup

10/6/2014

21

Bentuk Pembelajaran (3)

• Kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan olehmahasiswa sebagai salah satu dari bentuk pembelajaran harusmengarah pada terpenuhinya capaian pembelajaran lulusan sertamemenuhi ketentuan dan peraturan di perguruan tinggi.

LS-2014 41

Waktu yang dibutuhkan oleh mahasiswauntuk dapat memiliki kemampuan

yang sesuai dengan ‘capaian pembelajaran’ yang dirumuskan dalam sebuah mata kuliah

Besarnya sks mata kuliah dimaknai sebagai :

Unsur penentu untuk memperkirakan besaran sks :

1. capaian pembelajaran lulusan program stud;

2. metode/strategi pembelajaran yang dipilih;

3. tingkat kedalaman dan keluasan bahan kajian yang harus dikuasai;

Page 22: Dasar Hukum - staff.uks.ac.idstaff.uks.ac.id/#LAIN LAIN/KKNI DAN AIPT/Undangan Muswil 23-24 Jan... · sebagai pedoman penyelenggaraan ... untuk setiap Program Studi yang mencakup

10/6/2014

22

PRAKTIKUM/ STUDIO/ BENGKEL

RESPONSI/ TUTORIAL/ SEMINAR

kegiatan tatap muka 100 menitkegiatan mandiri

60 menit

160 menit kegiatan di laboratorium/studio/bengkel

KULIAH

Kegiatanmandiri60 menit

Kegiatantatap muka50 menit

Kegiatanterstruktur50 menit

PENGERTIAN

SATUAN KREDIT

SEMESTER

Beban Belajar Normal Mahasiswa

Baban belajar normal mahasiswa: 8-9 jam/hari

1 sks = 160 menit 2,67 jam

8 jam/hari x 6 hari/mg = 48 jam/mg 2,67 jam/sks 18 sks/mg/smt

9 jam/hari x 6 hari/mg = 54 jam/mg 2,67 jam/sks 20 sks/mg/smt

No Program Beban belajar 8 jam/hari Beban belajar 9 jam/hari

1 D1 2 smt x 18 sks/mg/smt = 36 sks (min) 2 smt x 20 sks/mg/smt = 40 sks

2 D2 4 smt x 18 sks/mg/smt = 72 sks (min) 4 smt x 20 sks/mg/smt = 80 sks

3 D3 6 smt x 18 sks/mg/smt = 108 sks (min) 6 smt x 20 sks/mg/smt = 120 sks

4 D4/S1 8 smt x 18 sks/mg/smt = 144 sks (min) 8 smt x 20 sks/mg/smt = 160 sks

5 Profesi 2 smt x 18 sks/mg/smt = 36 sks (min) 2 smt x 20 sks/mg/smt = 40 sks

6 S2 4 smt x 18 sks/gm/smt = 72 sks (min) 4 smt x 20 sks/smt = 80 sks

LS-2014 44

Page 23: Dasar Hukum - staff.uks.ac.idstaff.uks.ac.id/#LAIN LAIN/KKNI DAN AIPT/Undangan Muswil 23-24 Jan... · sebagai pedoman penyelenggaraan ... untuk setiap Program Studi yang mencakup

10/6/2014

23

Semester

MATA KULIAH ALTERNATIF sks

1 2 3 4 5 6 7 A B C

Sem 12

Sem 11

Sem 10

Sem 9

Sem 8 18 12 10

Sem 7 18 18 18

Sem 6 18 19 19

Sem 5 18 19 19

Sem 4 18 19 19

Sem 3 18 19 19

Sem 2 18 19 20

Sem 1 18 19 20

Program

Pendidikan

Akademik

Menyusun struktur kurikulum dalam Semester

Tim DIKTI 201445Kopertis 3-2014

Tim Belmawa DIKTI 2014

Struktur kurikulum &

Rancangan

pembelajaran

Ketetapan

Program studi

MATA KULIAH DAN BESARNYA SKS

DOKUMEN KURIKULUM BARU

Konsep

kurikulum

Tugas Tim

Pengembang

Kurikulum Prodi

Konsep &

Strategi

pembelajaran

Pengetahuan

Page 24: Dasar Hukum - staff.uks.ac.idstaff.uks.ac.id/#LAIN LAIN/KKNI DAN AIPT/Undangan Muswil 23-24 Jan... · sebagai pedoman penyelenggaraan ... untuk setiap Program Studi yang mencakup

10/6/2014

24

(1)

MINGGU KE

(2)

KEMAMPUAN AKHIR YANG

DIHARAPKAN

(3)

BAHAN KAJIAN (materi

ajar)

(4)

BENTUK PEMBELA

JARAN

(5)

KRITERIA PENILAIAN (indikator)

(6)

REFERENSI

(7)

BOBOT NILAI

Mata kuliah : ……………………………….. Sem …… Kode : …… sks : …. Program Studi : .…………………………….. Dosen : ………………………….Capaian pembelajaran : ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………..

Tim DIKTILS-2014 47

NOMOR

KOLOMJUDUL KOLOM PENJELASAN PENGISIAN

1 MINGGU KE Menunjukan kapan suatu kegiatan dilaksanakan, yakni mulai minggu ke1 sampai ke 16 (satu semester )(bisa 1/2/3/4 mingguan).

2 KEMAMPUAN AKHIR

YANG DIHARAPKAN

Rumusan kemampuan dibidang kognitif, psikomotorik , dan afektifdiusahakan lengkap dan utuh (hard skills & soft skills). Merupakantahapan kemampuan yang diharapkan dapat mencapai sasaran belajarmata kuliah ini di akhir semester.

3 BAHAN KAJIAN

(materi ajar)

Bisa diisi pokok bahasan / sub pokok bahasan, atau topik bahasan. (dengan asumsi tersedia diktat/modul ajar untuk setiap pokok bahasan)

4 BENTUK

PEMBELAJARAN

bisa berupa : ceramah, diskusi, presentasi tugas, seminar, simulasi, responsi, praktikum, latihan, kuliah lapang, praktek bengkel, survailapangan, bermain peran,penelitian, pengabdian kepadamasyarakat,atau gabungan berbagai bentuk. Penetapan bentukpembelajaran didasarkan pada keniscayaan bahwa kemampuan yang diharapkan diatas akan tercapai dengan bentuk/ model pembelajarantersebut.

5 KRITERIA

PENILAIAN

(indikator)

berisi : indikator yang dapat menunjukan pencapaian kemampuan yang dicanangkan, atau unsur kemampuan yang dinilai (bisa kualitatif misalketepatan analisis, kerapian sajian, Kreatifitas ide, kemampuankomunikasi, juga bisa juga yang kuantitatif : banyaknya kutipan acuan / unsur yang dibahas, kebenaran hitungan).

6 BOBOT NILAI disesuaikan dengan waktu yang digunakan untuk membahas ataumengerjakan tugas, atau besarnya sumbangan suatu kemampuanterhadap pencapaian kompetensi mata kuliah ini.LS-2014 48

Page 25: Dasar Hukum - staff.uks.ac.idstaff.uks.ac.id/#LAIN LAIN/KKNI DAN AIPT/Undangan Muswil 23-24 Jan... · sebagai pedoman penyelenggaraan ... untuk setiap Program Studi yang mencakup

10/6/2014

25

MINGGU KE KEMAMPUAN AKHIR

YANG DIHARAPKAN BAHAN KAJIAN

(materi ajar)

BENTUK PEMBELA

JARAN

KRITERIA PENILAIAN (indikator)

BOBOT NILAI

1- 4Mampu menjelaskandanmempresentasikan

Sistem, anatomi, dasar fisiologi,

ceramah, diskusi tgsmakalah *)

Kelengkapan dan kebenaranpenjelasan, tkt komunikatifpresentasi

20%

5Mampu mengidentifikasi dan bekerja sama

Anatomi manusia

PBL *)Kebenaran metode, kerjasama

15%

6Mampumengidentifikasi

Anatomimanusia

tesKelengkapan dan kebenaranidentifikasi

15%

7-10 Mampu menjelaskanSistim syarafSistem otot

ceramah, diskusi

11-14Mampu analisis dantrampil memilah

Sistem jaringan, fisiologi tubuh

praktikumKetrampilan, kebenarananalisis

20%

15Mampu menganalisis dan berkomunikasi

Sistem manusiaTes praktek dan wawancara

Ketajaman dan kelengkapananalisis, kelancarankomunikasi

30%

CAPAIAN PEMBELAJARAN : ……………………………………………………………………………………………

LS-2014 49

DIAGRAM PENYUSUNAN KPT

Telaah Keilmuan dan

Keahlian

Kebutuhan Masyarakat

dan “Stake Holder”

Tahap inventarisasi informasi dan

pengumpulan data, melibatkan

Asosiasi, stake holder, PT, maupun

Prodi

PROFIL LULUSAN Bagian kritis dimana peran lulusan

ditentukan dan disesuaikan dengan

jenjang merujuk KKNI dan SNDIkti Capaian Pembelajaran

(CP)

Pemilihan & Bobot

Bahan Kajian

Mempertimbangkan Kedalaman dan

Cakupan penguasaan materi

Membentuk Matakuliah

dan SKS

Merangkai Struktur

Kurikulum

Merujuk pada SN DIkti untuk SKS dan

rangkaian/urutan penguasaan kajian

Rencana Pembelajaran

Mahasiswa

Memilih strategi yang tepat dan

mendeskripsikan indikator kelulusan

Page 26: Dasar Hukum - staff.uks.ac.idstaff.uks.ac.id/#LAIN LAIN/KKNI DAN AIPT/Undangan Muswil 23-24 Jan... · sebagai pedoman penyelenggaraan ... untuk setiap Program Studi yang mencakup

10/6/2014

26

STRATEGI PEMBELAJARAN

• Sesuai capaianpembelajaran

• pertimbangankarakteristikmahasiswa, dosen, dansumber belajar

PENILAIAN/ ASSESSMENT

CAPAIAN PEMBELAJARAN

BAHAN KAJIAN YANG DIKUASAI

• sesuai level KKNI dan SN DIKTI

• mengacu hasilkesepakatan prodisejenis

• memiliki ciri sesuaivisi dan misi PT

• Sesuai rumpunilmu

• mengacu capaianpembelajaran

• ditambah bidangkeilmuan yangdikembangkan dan

• yang dibutuhkanlulusan untukmasa depan

• Penilaianproses danhasil belajar

• Penggunaaninstrumenrubrik danporto folio

51Kopertis 3-2014

1

2

3

4

5

7

8

9

6

RUMUSAN CAPAIAN

PEMBELAJARAN PADA

KurikulumPRODI

RUMUSAN CAPAIAN

PEMBELAJARAN KHUSUS

(lulusan PRODI X)

RUMUSAN CAPAIAN

PEMBELAJARAN PADA

MATA KULIAH

UU PT no 12/2012 SN DIKTI

Tim dosen, mengacupada rumusan CP kurikulum prodi

Tim pengembangkurikulum prodi(+ visi-misi PT)

Forum program studisejenis & pemangku

kepentingan

Rumusannyatercantum dalam

Perpres no 8/2012

Perumusannya melibatkan kel. ahliyang relevan dan dpt melibatkanAs.Profesi, Inst.Pem, Stakeholders.

52Kopertis 3-2014

Page 27: Dasar Hukum - staff.uks.ac.idstaff.uks.ac.id/#LAIN LAIN/KKNI DAN AIPT/Undangan Muswil 23-24 Jan... · sebagai pedoman penyelenggaraan ... untuk setiap Program Studi yang mencakup

10/6/2014

27