DASAR-DASAR TIK DI SEKOLAH DASARBadarudin, S.Pd.

TIK

Konvensional

Tradisional

Mutakhir/ Sophisticated

Pengertian TIK

Pemahaman Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam Pembelajaran

Pengertian TIK

• Apa itu TIK ? Adalah alat / sarana

teknis yang digunakan untuk meningkatkan / melaksanakan tugas secara efisien dibidang informasi dan komunikasi untuk membuat kehidupan lebih baik

TIK menurut Kementerian Negara Riset dan Teknologi

semua teknologi yang berhubungan dengan pengambilan, pengumpulan (akuisisi), pengolahan, penyimpanan, penyebaran, dan penyajian informasi (materi pelajaran)

TIK - Perangkat keras

- Kandungan Isi

- Perangkat lunak

- Infrastruktur

Pengertian TIK:

Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam Pembelajaran

Apa sajakah yang termasuk TIK

Hardware/infrastruktur

Jenis- jenis

TIKTIK

PC

Intranet

LCD projector

Printer

Televisi

Telepon

Radio

Internet

Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam Pembelajaran

ICT Sebagai Gudang Ilmu Pengetahuan

ICT Sebagai Alat Bantu Pembelajaran

ICT Sebagai Fasilitas Pendidikan

ICT Sebagai standar Kompetensi

ICT Sebagai Penunjang Administrasi Pendidikan

ICT Sebagai Alat Bantu Manajemen Sekolah

ICT Sebagai Infrastruktur Pendidikan2005 2006 2007 2008 20091999-2004

TARGET

2015

PemanfaatanTeknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam Pembelajaran

membuat konkrit konsep yang abstrak, misalnya untuk menjelaskan sistem peredaran darah;membawa obyek yang berbahaya atau sukar didapat ke dalam lingkungan belajar, seperti: binatang-binatang buas, atau penguin dari kutub selatan;menampilkan obyek yang terlalu besar, seperti pasar, candi borobudur;menampilkan obyek yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang, seperti: mikro organisme;mengamati gerakan yang terlalu cepat, misalnya dengan slow motion atau time-lapse photograhy;

PemanfaatanTeknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam

Pembelajaran

memungkinkan siswa berinteraksi langsung dengan lingkungannya;memungkinkan keseragaman pengamatan dan persepsi bagi pengalaman belajar siswa;membangkitkan motivasi belajar siswa;menyajikan informasi belajar secara konsisten, akurat, berkualitas dan dapat diulang penggunaannya atau disimpan sesuai dengan kebutuhan; atau menyajikan pesan atau informasi belajar secara serempak untuk lingkup sasaran yang sedikit/kecil atau banyak/luas, mengatasi batasan waktu (kapan saja) maupun ruang di mana saja).

PREVIEW• Pengembangan Tekonologi Informasi

dan Komunikasi (TIK) pada hakekatnya ditujukan untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat.

• Kenyataan menunjukkan TIK telah membawa perubahan penting dalam perkembangan peradaban dunia terutama ekonomi.

• Keadaan ini mengakibatkan adanya pergeseran paradigma strategis pembangunan masyarakat dunia dari era industri menuju informasi.

Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam membantu peningkatan efektivitas pembelajaran

10% informasi diperoleh dengan cara membaca (teks).20% informasi diperoleh dengan cara mendengar (suara).30% informasi diperoleh dengan cara melihat (grafis/foto).50% informasi diperoleh dengan cara melihat dan mendengar (video/animasi).80% informasi diperoleh dengan cara berbicara.80% informasi diperoleh dengan cara berbicara dan melakukan (interaktif).

Potensi TIK

Memperluas kesempatan belajar

Meningkatkan kualitas belajar

Meningkatkan efisiensi

Mendorong belajar berkelanjutan

Mendorong belajar mandiri

Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam Pembelajaran

Mendorong kualitas mengajar

Meningkatkan belajar kooperatif

Mengembangkan keterampilan komunikasi

Mendorong belajar mandiri

Potensi TIK dalam Pendidikan

• Membuat kongkrit konsep yang masih abstrak

• Membawa obyek sukar / berbahaya dalam lingkungan belajar misal, binatang buas

• Menampilkan obyek yang terlalu besar • Menampilkan obyek yang tidak tampak

oleh mata.• Mengamati obyek yang terlalu cepat• Siswa berinteraksi langsung dengan

lingkungan• Keseragaman persepsi dlm

pengalaman belajar

• Membangkitkan motivasi belajar siswa

• Menyajikan informasi belajar secara konsisten,akurat,berkualitas dan dapat diulang penggunaannya dan dapat disimpan sesuai kebutuhan

• Menyajikan pesan atau informasi belajar secara serempak untuk lingkup kecil atau luas, kapan saja dan dimana saja

FungsiTeknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam Pembelajaran

TIK berfungsi sebagai gudang ilmu pengetahuan, dapat berupa referensi berbagai ilmu pengetahuan yang tersedia dan dapat diakses melalui fasilitas TIK, pengelolaan pengetahuan, jaringan pakar, jaringan antara institusi pendidikan, dll

TIK sebagai alat bantu pembelajaran dapat berupa alat bantu mengajar bagi guru, alat bantu belajar bagi siswa, serta alat bantu interaksi antara guru dengan siswa.

TIK sebagai fasilitas pendidikan di sekolah dapat berupa pojok internet, perpustakaan digital, kelas virtual, lab multimedia, papan elektronik, dll.

TIK sebagai fasilitas pendidikan di sekolah dapat berupa pojok internet, perpustakaan digital, kelas virtual, lab multimedia, papan elektronik, dll.

Dampak Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam Pembelajaran

(1) guru lebih efisien dalam mengelola kegiatan pembelajaran,

(2) siswa lebih aktif belajar karena tidak hanya mendengarkan uraian/ceramah dan mencatat catatan dari guru saja tetapi para siswa juga memanfaatkan sumber belajar lain, mengerjakan soal-soal latihan, berdiskusi dengan guru sehingga kegiatan pembelajaran menjadi lebih menarik dan tidak membosankan, dan

(3) prestasi belajar siswa memperlihatkan kecenderungan meningkat

KONTENDAN

KURIKULUM

PROSESBELAJAR

MENGAJAR

FASILITASDAN

SARANAPRASARANA

SUMBERDAYA

MANUSIA

INFRASTRUKTUR DAN SUPRASTRUKTUR PENDIDIKAN

MANAJEMEN DAN KEBIJAKAN LEMBAGA PENDIDIKAN

ADMINISTRASI LEMBAGA PENDIDIKAN

NILAI-NILAI BUDAYA DAN FILOSOFI PENDIDIKAN

IDEOLOGI

POLITIK

EKONOMI SOSIAL

BUDAYA

HANKAM

PERANAN TIK DI SEKOLAH MODEREN INDONESIA

VISI – MISI – TUJUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

ICT SEBAGAIFASILITAS

PENDIDIKAN

ICT SEBAGAISTANDAR

KOMPETENSI

ICT SEBAGAIALAT BANTU

PEMBELAJARAN

ICT SEBAGAIGUDANG ILMUPENGETAHUAN

ICT SEBAGAI PENUNJANG ADMINISTRASI PENDIDIKAN

ICT SEBAGAI ALAT BANTU MANAJEMEN SEKOLAH

ICT SEBAGAI INFRASTRUKTUR PENDIDIKAN

1 2 3 4

5

6

7

WAHANATRANSFORMASI

PENDIDIKAN

SISTEM PENDIDIKAN NASIONALREPUBLIK INDONESIA

Bidang Pendidikan (e-education)

• Globalisasi telah memicu kecenderungan pergeseran-pergeseran dalam dunia pendidikan dari tatap muka yang konvensional ke arah pendidikan yang lebih terbuka dan lebih fleksibel.

• Beberapa ahli sejak dahulu telah meramalkan perubahan-perubahan di bidang pendidikan.

Pendidikan di Indonesia di masa mendatang

• Berkembangnya pendidikan terbuka dengan cara belajar jarak jauh (distance learning). Untuk menyelenggarakan pendidikan terbuka dan jarak jauh perlu dimasukan sebagai setrategi utama pendidikan jarak jauh dengan memanfaatkan teknologi internet secara maksimal dapat memberikan efektifitas dalam hal waktu, tempat bahkan meningkatkan kualitas pendidikan.

• Terjadinya sharing resource (berbagi sumber daya) antara lembaga pendidikan dan pelatihan .

• Perpustakaan dan instrument pendidikan lainnya misalnya guru dan laboratorium berfungsi sebagai fasilitator bukannya sumber informasi.

• Penggunaan perangkat informasi interaktif seperti CD-ROM multimedia yang secara bertahap akan menggantikan fungsi papan tulis, TV, Video.

Manfaat integrasi TIK dalam pembelajaran :

Keterampilan TIK & media (ICT and media literacy-skills)

Ketrampilan berpikir kritis(critical thinking skills)

Keterampilan memecahkan masalah (problem solving skills)

Keterampilan berkomunikasi efektif (effective-communication skills)

Kemampuan bekerja sama secara kolaboratif (collaborative skills).

Peran Guru

• Fasilitator• Kolaborator• Mentor• Pelatih• Pengarah• Teman belajar bagi siswa

Peran TIK bagi siswa

• Siswa menjadi partisipan aktif• Siswa bisa menghasilkan dan

berbagi (sharing) pengetahuan / keterampilan dengan siswa lain.

• Siswa belajar secara individu juga belajar secara kolaboratif dengan siswa lain.

Integrasi TIK dalam pembelajaran menjadikan proses belajar :

• Aktif • Konstruktif• Kolaboratif• Antusiastik• Dialogis• Kontekstual (pembelajaran

bermakna /real-world)• Reflektif• Multisensory (audio,visual, kinestetik)• High order thinking skills training

(melatih -kemampuan berfikir tingkat tinggi)

Perubahan Paradigma Pendidikan

Dari Ke

Teacher-Centered Student-centered

Single-sense Multisensory stimulation

Single-path progression Multi-path progression

Single-media Multi-media

Isolated work Collaborative work

Information delivery Information exchange

Passive Learning Active/inquiry based

Dari Ke

Factual thinking Critical thingking

Knowledge based Informed decission

Reactive response Proactive-planned

Isolated Authentic

Artificial context Real-world context

SEMOGA BERMANFAATSekian dan Terima kasih

081313400558

www.ayahalby.wordpress.com