DAFTAR TERJEMAH NO BAB KUTIPAN HAL TERJEMAHAN · DAFTAR TERJEMAH NO BAB KUTIPAN HAL TERJEMAHAN 1 I...
30
104 DAFTAR TERJEMAH NO BAB KUTIPAN HAL TERJEMAHAN 1 I Quran Surah Ali Imran/3 ayat 190-191 5 190. Sesungguhnya dalam penciptaan langit dan bumi, dan silih bergantinya malam dan siang terdapat tanda-tanda bagi orang-orang yang berakal, 191. (yaitu) orang-orang yang mengingat Allah sambil berdiri atau duduk atau dalam keadan berbaring dan mereka memikirkan tentang penciptaan langit dan bumi (seraya berkata): "Ya Tuhan Kami, Tiadalah Engkau menciptakan ini dengan sia-sia, Maha suci Engkau, Maka peliharalah Kami dari siksa neraka. 2 II Perkataan Albert Einstein 18 Sains tanpa agama itu buta, dan agama tanpa sains itu lemah. 3 II Quran Surah An-Nahl/16 ayat 89 19 .....dan kami turunkan kepadamu Al Kitab (Al Quran) untuk menjelaskan segala sesuatu dan petunjuk serta rahmat dan kabar gembira bagi orang-
Transcript of DAFTAR TERJEMAH NO BAB KUTIPAN HAL TERJEMAHAN · DAFTAR TERJEMAH NO BAB KUTIPAN HAL TERJEMAHAN 1 I...
104
DAFTAR TERJEMAH
NO BAB KUTIPAN HAL TERJEMAHAN
1 I Quran Surah
Ali Imran/3
ayat 190-191
5 190. Sesungguhnya dalam penciptaan
langit dan bumi, dan silih bergantinya
malam dan siang terdapat tanda-tanda
bagi orang-orang yang berakal,
191. (yaitu) orang-orang yang
mengingat Allah sambil berdiri atau
duduk atau dalam keadan berbaring dan
mereka memikirkan tentang penciptaan
langit dan bumi (seraya berkata): "Ya
Tuhan Kami, Tiadalah Engkau
menciptakan ini dengan sia-sia, Maha
suci Engkau, Maka peliharalah Kami
dari siksa neraka.
2 II Perkataan
Albert Einstein
18 Sains tanpa agama itu buta, dan agama
tanpa sains itu lemah.
3 II Quran Surah
An-Nahl/16
ayat 89
19 .....dan kami turunkan kepadamu Al
Kitab (Al Quran) untuk menjelaskan
segala sesuatu dan petunjuk serta
rahmat dan kabar gembira bagi orang-
105
orang yang berserah diri (muslim)
4 II Pendapat
Shaver dan
Strong
28 Standar dan prinsip yang kita gunakan
untuk mengklaim suatu nilai. Semua itu
adalah kriteria yang kita klaim sebagai
“sesuatu” (orang, objek, ide, perilaku, dan
situasi) untuk menjadi baik, bermanfaat,
diinginkan, atau pada sisi lain buruk, tidak
berguna, tercela, atau tentu saja, kira-kira
yang diantara kedua hal ekstrim tersebut.
5 II
dan
IV
Quran Surah
Al-Anbiya/21
ayat 21
40,
78
dan Apakah orang-orang yang kafir
tidak mengetahui bahwasanya langit
dan bumi itu keduanya dahulu adalah
suatu yang padu, kemudian Kami
pisahkan antara keduanya. dan dari air
Kami jadikan segala sesuatu yang
hidup. Maka Mengapakah mereka tiada
juga beriman?
6 II Quran Surah
Yunus/10
ayat 101
40 Katakanlah! “Perhatikanlah apa yang
ada di langit dan di bumi!” Tidaklah
bermanfaat tanda-tanda (kebesaran
Allah) dan rasul-rasul yang memberi
peringatan bagi orang yang tidak
106
beriman.
7 II Quran Surah
Al-Anfal/8
ayat 2
44 Sesungguhnya orang-orang yang
beriman ialah mereka yang bila disebut
nama Allah gemetarlah hati mereka,
dan apabila dibacakan ayat-ayat-Nya
bertambahlah iman mereka
(karenanya), dan hanya kepada
Tuhanlah mereka bertawakkal.
8 II Pendapat
Forgarty
52 dalam sebuah konten, guru
menggunakan materi pelajaran sebagai
bingkai untuk sejumlah keterampilan,
konsep, dan sikap. Topik atau unit
menyediakan sarana untuk memuat
serta pembelajaran di bidang yang
terkait.
9 IV Quran Surah
Adz-Dzariyat
ayat 47.
78 dan langit itu Kami bangun dengan
kekuasaan (Kami) dan Sesungguhnya
Kami benar-benar berkuasa
10 IV Quran Surah
At-Takwir ayat
1-3
79 Apabila matahari digulung; dan apabila
bintang-bintang berjatuhan; dan apabila
gunung-gunung dihancurkan,
107
11 IV Quran Surah
Al-Ashr/103
ayat 1-3
76 Demi masa; Sungguh manusia berada
dalam kerugian; Kecuali orang-orang
yang beriman dan mengerjakan
kebajikan serta saling menasihati untuk
kebenaran dan saling menasihati untuk
kesabaran.
12 IV Quran Surah
Al-Maidah/5
ayat 2
86 … Dan tolong menolonglah kamu
dalam (mengerjakan) kebajikan dan
takwa, dan jangan tolong menolong
dalam berbuat dosa dan permusuhan.
13 IV Quran Surah
Al-Ankabut/29
ayat 45
91 … Sesungguhnya shalat itu mencegah
dari (perbuatan) keji dan mungkar.
108
STUDI DOKUMENTASI RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH FISIKA DASAR SD/MI
1. Rumusan Kompetensi dan Indikator
Sudah memuat integrasi nilai-nilai Islam/ belum ada.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
2. Materi
Sudah memuat integrasi nilai-nilai Islam/ belum ada.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
3. Sumber referensi
Menggunakan referensi seperti Al-Quran, Tafsir, Hadits, maupun pendapat-pendapat
cendikiawan Muslim yang relevan dengan ajaran Islam/ tidak ada sama sekali.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
4. Metode atau media
Menerapkan pembelajaran yang terkait dengan integrasi nilai-nilai Islam/ tidak.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
.................................................................................................................................
109
5. Alat Evaluasi
Alat Evaluasi memiliki keterkaitan dengan integrasi nilai-nilai Islam/ tidak.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
6. Tugas-tugas
Penugasan yang diberikan ke mahasiswa memiliki keterkaitan dengan integrasi nilai-
nilai Islam/ tidak.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
110
PEDOMAN WAWANCARA
Fokus Penelitian:
1. Integrasi nilai-nilai Islam dalam mata kuliah Fisika Dasar di jurusan PGMI
UIN Antasari Banjarmasin.
a. Bagaimana usaha dosen pengampu dalam merancang perkuliahan Fisika
Dasar yang terintegrasi dengan nilai-nilai Islam?
b. Bagaimana metode atau cara yang diterapkan dosen pengampu dalam
mengintegrasikan materi dalam mata kuliah Fisika Dasar dengan nilai-nilai
Islam?
c. Nilai-nilai Islam apa saja yang diintegrasikan dalam mata kuliah Fisika
Dasar di jurusan PGMI?
2. Apa saja faktor penunjang dan penghambat proses integrasi nilai-nilai Islam
dalam mata kuliah Fisika Dasar di Jurusan PGMI UIN Antasari Banjarmasin?
A. Wawancara Dosen Fisika Dasar
1. Menurut bapak/ibu, apakah memungkinkan untuk melakukan integrasi
nilai-nilai religius (seperti akidah akhlak) dalam perkuliahan Fisika Dasar
di jurusan PGMI?
2. Apakah bapak/ibu pernah melakukan upaya pengintegrasian nilai-nilai
religius dalam mata kuliah Fisika Dasar? Jika pernah, metode apa yang
anda terapkan?
3. Apakah semua materi dalam Fisika Dasar dapat dilakukan proses
integrasi nilai-nilai religius?
111
4. Berdasarkan pengalaman bapak/ibu, pada materi apa yang mudah untuk
dilakukan proses integrasi tersebut?
5. Dari perspektif bapak/ibu, bagaimana akhlak para mahasiswa secara
umum?
6. Adakah kesulitan yang bapak/ibu rasakan dalam proses pengintegrasian
tersebut?
7. Apakah ada program yang mendukung untuk mengfektifkan
mengintegrasian nilai-nilai religius dalam mata kuliah Fisika Dasar?
B. Wawancara Mahasiswa PGMI
1. Apakah anda pernah mendengar integrasi dalam pembelajaran?
2. Selama anda menjalani perkuliahan Fisika Dasar, apakah dosen
pengampu pernah melakukan upaya integrasi nilai-nilai religius dengan
materi yang ada di Fisika Dasar? Jika pernah, bagaimana cara dosen
tersebut melakukannya?
3. Pada materi apa dosen melakukan upaya pengintegrasian nilai-nilai
religius?
4. Menurut anda, apakah penting untuk melakukan pengintegrasian nilai-
nilai religius dalam mata kuliah Fisika Dasar?
5. Ketika dosen pengampu melakukan integrasi tersebut, apakah anda
merasa tertarik?
6. Setelah merasakan perkuliahan Fisika Dasar yang terintegrasi dengan
nilai-nilai religius, apakah sempat terbesit dalam benak anda agar kelak
ketika menjadi guru, anda akan berusaha untuk tidak lupa menyisipkan
nilai-nilai religius khususnya ketika mengajar materi IPA?
112
C. Wawancara Sekretaris Jurusan PGMI
1. Berapa jumlah mahasiswa PGMI angkatan 2018?
2. Berapa jumlah lokal mahasiswa PGMI angkatan 2018?
3. Berapa jumlah dosen pengampu mata kuliah Fisika Dasar SD/MI untuk
mahasiswa PGMI angkatan 2018?
4. Apakah jurusan PGMI memiliki program khusus yang dapat menunjang
upaya proses integrasi nilai-nilai Islam?
113
ANGKET PENELITIAN
INTEGRASI NILAI-NILAI ISLAM DALAM MATA KULIAH FISIKA DASAR
DI JURUSAN PGMI UIN ANTASARI BANJARMASIN
Nama Dosen : ................................................
Lokal yang dibimbing : ................................................
Petunjuk pengisian
Berilah tanda silang (x) pada setiap pertanyaan dengan memperhatikan kriteria berikut:
TS : Tidak Setuju
S : Setuju
SS : Sangat Setuju
N
O
PERNYATAAN TS S SS
1 Sains dan agama bukanlah dua entitas yang berbeda.
Komentar:
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
2 Integrasi nilai-nilai Islam penting untuk dilakukan dalam pembelajaran.
Komentar:
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
3 Integrasi nilai-nilai Islam sangat memungkinkan untuk diintegrasikan
dalam perkuliahan Fisika Dasar SD/MI.
Komentar:
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
114
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
4 Semua materi dalam Fisika Dasar SD/MI dapat diintegrasikan dengan
nlai-nilai Islam.
Komentar:
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
5 Banyak hambatan untuk mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam mata
kuliah Fisika Dasar SD/MI.
Komentar:
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
6 Dosen telah berupaya untuk mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam
perkuliahan Fsika Dasar SD/MI mulai dari perencanaan, proses
perkulihan, hingga evaluasi.
Komentar:
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
7 Diharapkan lulusan PGMI dapat menjadi guru yang sadar akan
pentingnya menyisipkan nilai-nilai Islam dalam setiap pembelajaran.
Oleh karena itu, mahasiswa PGMI perlu dibekali perkuliahan yang
terintegrasi dengan nilai-nilai Islam.
Komentar:
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
115
ANGKET PENELITIAN
INTEGRASI NILAI-NILAI ISLAM DALAM MATA KULIAH FISIKA DASAR
DI JURUSAN PGMI UIN ANTASARI BANJARMASIN
Nama Mahasiswa : ................................................
Lokal/ Angkatan : ................................................
Petunjuk pengisian angket bagian I
Berilah tanda silang (x) pada setiap pertanyaan pada kolom YA atau TIDAK
No PERTANYAAN YA TIDAK
1 Apakah anda pernah mendengar integrasi dalam pembelajaran?
2 Selama anda menjalani perkuliahan Fisika Dasar, apakah dosen
pengampu pernah melakukan upaya integrasi nilai-nilai Islam
(baik akidah atau akhlak) dengan materi yang ada di Fisika Dasar?
(*Jika jawaban YA, jawab pertanyaan berikut secara singkat dan jelas)
a. Bagaimana cara dosen melakukan integrasi tersebut?
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
b. Pada materi apa dosen melakukan upaya pengintegrasian
tersebut?
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
3 Menurut anda, apakah penting untuk melakukan pengintegrasian
nilai-nilai Islam dalam mata kuliah Fisika Dasar?
4 Ketika dosen pengampu melakukan integrasi dengan nilai-nilai
Islam dalam mata kuliah Fisika Dasar, apakah anda merasa
tertarik?
5 Apakah dosen pengampu bersikap tegas terhadap mahasiswa yang
datang terlambat?
6 Apakah dosen pengampu pernah memberikan nasihat?
7 Apakah dosen pengampu memberikan pesan agar jangan
menyontek/ bekerjasama selama pelaksanaan ujian?
8 Apakah ada program mengaji (contohnya one week one juz) yang
diberlakukan untuk satu kelas?
116
Petunjuk pengisian angket bagian II
Berilah tanda silang (x) pada setiap pertanyaan dengan memperhatikan kriteria berikut:
TP : Tidak pernah
KK : Kadang-kadang
SR : Sering
NO PERTANYAAN TP KK SR
1 Seberapa sering dosen pengampu Fisika Dasar SD/MI dalam
mengaitkan materi dengan ayat-ayat Quran, hadits, maupun
pemikiran-pemikiran ilmuan Islam?
2 Menurut anda, sejauh mana materi Fisika Dasar SD/MI dapat
diintegrasikan dengan nilai-nilai Islam?
3 Apakah anda pernah titip tanda tangan kehadiran?
4 Ketika diberi tugas perkelompok, apakah anda dapat bekerja
sama dengan baik? (Melaksanakan tugas sesuai kesepakatan
kelompok)
5 Apakah anda pernah terlambat hadir dalam perkuliahan?
6 Selama menjadi mahasiswa, apakah anda pernah
meninggalkan shalat fardhu dengan sengaja?
117
PEDOMAN OBSERVASI
PENELITIAN PROSES INTEGRASI NILAI-NILAI ISLAM DALAM
PERKULIAHAN FISIKA DASAR SD/ MI DI JURUSAN PGMI UIN ANTASARI
Observasi ini ditujukan untuk mengamati dosen pengampu mata kuliah Fisika Dasar SD/MI
ketika mengajar di kelas serta keadaan kelas ketika perkulian berlangsung.
1. Pemberian motivasi yang terintegrasi dengan nilai-nilai Islam.
a. Tidak memberikan motivasi yang terintegrasi dengan nilai-nilai Islam.
b. Memberikan motivasi, namun tidak terintegrasi dengan nilai-nilai Islam.
c. Memberikan motivasiyang terintegrasi dengan nilai-nilai Islam.
2. Variasi strategi/ metode yang digunakan saat proses perkuliahan.
a. Ceramah
b. Diskusi dan tanya jawab.
c. Praktikum.
d. Problem solving.
e. Lain-lain............................................
3. Cara penyajian integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran.
a. Menyampaikan dalil berupa ayat-ayat Quran atau hadits atau kalam ulama yang
relevan dengan materi pembahasan.
b. Mengaitkan materi dengan hukum-hukum/ nilai-nilai yang bersumber dari ajaran
Islam.
c. Mengaitkan materi dengan fenomena yang ada.
d. Lain-lain..................
4. Frekuensi penyajian materi yang terintegrasi dengan nilai-nilai Islam.
a. Kurang
b. Kadang-kadang
c. Sering/ banyak
5. Nilai-nilai Islam yang diintergrasikan dalam perkuliahan Fisika Dasar SD/MI.
a. Yang berkaitan dengan hablun minallah
Keimanan/ Tauhid
Ketaatan
Syukur
Sabar
Tawakkal
Lain-lain...................................
b. Yang berkaitan dengan hablun minannas
Tolong-menolong
Hormat-menghormati
Toleransi
Memaafkan
Lain-lain.....................................
118
c. Yang berkaitan dengan hablun minannafsi
Kejujuran
Disiplin
Amanah
Mandiri
Optimis
Lain-lain.......................................................
d. Yang berkaitan dengan hablun minal ‘alam
Kepedulian
Kepekaan
Kebersihan
Kelestarian
Lain-lain.....................................................
6. Kemampuan dosen pengampu dalam memberikan timbal balik terhadap tanggapan
mahasiswa mengenai kejelasan materi yang terintegrasi dengan nilai-nilai Islam.
a. Kurang baik
b. Cukup baik
c. Sangat baik
7. Evaluasi
a. Tidak ada evaluasi yang terintegrasi dengan nilai-nilai Islam
b. Terdapat evaluasi yang terintegrasi dengan nilai-nilai Islam
119
DOKUMENTASI
Proses penggalian data dengan Ibu Khairunnisa, S.Pd, M.Pd. selaku salah satu
dosen pengampu Fisika Dasar SD/MI
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
RIWAYAT HIDUP
1. Nama Lengkap : Fathul Jannah
2. Tempat dan Tanggal Lahir : Kotabaru, 22 Mei 1998
3. Agama : Islam
4. Kebangsaan : Indonesia
5. Status perkawinan : Belum menikah
6. Alamat : Jl. Transmigrasi Dusun II Desa Rejosari
Kec. Mantewe Kab. Tanah Bumbu
7. Pendidikan :
a. TK : TK Tunas Harapan
b. SD/MI : MI Darul Azhar
c. SMP/MTs : MTs Darul Azhar
d. SMA/MA : MA Darul Azhar
8. Pengalaman Organisasi : Antasari Cendekia dan HMJ PGMI
9. Orang Tua :
Ayah
Nama : Abu Syahmah, S.Pd.I (alm)
Pekerjaan : -
Alamat : -
Ibu
Nama : Jamilah
Pekerjaan : Ibu Rumah Tangga
Alamat : Jl. Transmigrasi Dusun II Desa Rejosari
Kec. Mantewe Kab. Tanah Bumbu
10. Saudara (jumlah saudara) : 5 (lima)
11. Suami/Isteri : -
Nama : -
Pekerjaan : -
Alamat : -
133
12. Anak : -
Banjarmasin, 1 Juni 2020
Penulis
Fathul Jannah
