DAFTAR LAMPIRAN - idr.uin-antasari.ac.id · menggunakan start berdiri untuk menunggu aba-aba dari...

DAFTAR

LAMPIRAN

122

LAMPIRAN I

DAFTAR TERJEMAH No BAB Kutipan Hal Terjemah

1 I At-Tin 4 Sesungguhnya kami telah menciptakan

manusia dalam bentuk yang sebaik-

baiknya

2 II Q.S Al-Alaq

: 1-5

19 1).Bacalah dengan menyebut nama

Rabbmu yang menciptakan;2) dia telah

menciptakan manusia dengan segumpal

darah;3)bacalah, dan Rabbmulah yang

paling pemurah;4)yang mengajar

(manusia) dengan perantara kalam;5)

Dia mengajarkan kepada manusia apa

yang tidak diketahuinya.

122

LAMPIRAN II

Gambar Penjelasan

Guru membariskan

peserta didik sebelum

memulai pembelajaran,

dan setelah berbaris akan

melakukan pemanasan,

yang nantinya dipimpin

oleh guru kemudian

diganti oleh siswa.

Peserta didik berbaris

berhadapan yang sebelah

kiri kelompok hijau dan

sebelah kanan kelompok

hitam

122

Peserta didik saling

membelakngi dengan

menggunakan start

berdiri untuk menunggu

aba-aba dari guru.

Peserta didik saling

mengejar ketika

mendengar aba-aba

hitam/hijau yang

diteriakkan oleh guru.

Peserta didik yang

tertangkap sebelum garis

finis diberi hukuman

berupa menggendong

temannya.

122

Kelompok peserta didik

perempuan untuk

bermain permainan hijau

hitam karena dalam

permaian dibagi menjadi

dua tahap, tahap

perempuan dan tahap

laki-laki

Peserta didik yang putri

menggendong temannya

karena diberikan

hukuman tertangkap

sebelum finish

122

Foto bersama dengan guru dan peserta didik kelas V MIN 2 Hulu Sungai Selatan

122

LAMPIRAN III

LEMBAR OBSERVASI

Hari/tanggal :

No Indikator/aspek yang diamati Tindakan Keterangan

Ya Tidak

I Persiapan Pra pembelajaran

1. Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran

2. Menyiapkan strategi pembelajaran

II Kegiatan awal

3. Memberi salam dan memulai pembelajaran dengan

berdoa bersama-sama

4. Mengabsensi siswa

5. Memeriksa kesiapan siswa sebelum pembelajaran

6. Apersepsi

7. Memotivasi siswa

8. Menyebutkan judul materi yang akan disampaikan

9. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan

disampaikan

III Kegiatan inti pembelajaran

10. Menjelaskan tentang materi lari sprint

11. Memberikan contoh-contoh strat, lari sprint dan gaya

masuk finisd

12. Menyuruh siswa mengamati dengan seksama contoh

yang diberikan

13. Membimbing siswa mengikuti/memperhatikan contoh

14. Memberikan materi sesuai dengan tujuan pembelajaran

15. Dilakukan pembagian anggota regu dengan jumlah yang

sam

16. Memberi nama masing-masing regu (regu satu

diberinama Hitam dan regu dua diberi nama Hijau).

17. Dibariskan dengan membentuk dua saf dengan saling

membelakangi.

18. Memberi penjelasan apa yang harus dilakukan pada saat

star dan saat melewati garis finis

19. Menganjurkan melakuan star jonggok sambil diarahkan

oleh tenaga pembantu peneliti yang telah dilatih

sebelumnya

20. Tenaga pembantu peneliti yang telah ditunjuk salah satu

122

nama regu (Hitam atau Hijau)

21. Nama yang disebut harus berlari melewati garis finis

dan dikejar oleh kelompok regu yang tidak disebut nama

kelompoknya

22. Melaksanakan pembelajaran dengan runtut sesuai

alokasi waktu

IV Penutup

23. Menyimpulkan materi pembelajaran dengan melibatkan

siswa

24. Memberikan evaluasi

25. Memberikan gambaran untuk materi selanjutnya

26. Menutup pelajaran

122

LAMPIRAN IV

PEDOMAN WAWANCARA

A. Pedoman wawancara dengan guru PJOK kelas V

1. Kurikulum apa yang digunakan dalam mengajar PJOK?

2. Apakah setiap proses pembelajaran bapak membuat rencana

pembelajaran?

3. Apa kesulitan yang pernah bapak temui selama mengajar PJOK di kelas

V?

4. Berapa alokasi waktu yang tersedia dalam mengajar PJOK?

5. Apakah bapak pernah menggunakan strategi permainan hijau hitam?

6. Bagaimana tanggapan bapak mengenai strategi permainan hijau hitam

tersebut?

7. Apa saja yang bapak persiapkan selama menggunakan strategi ini?

8. Apa yang perlu diperhatikan dalam menggunakan strategi ini?

9. Adakah faktor yang dapat mempengaruhi saat menggunakan strategi ini?

B. Pedoman wawancara dengan siswa

1. Apakah adik senang mengikuti pelajaran PJOK?

2. Apakah adik selalu memperhatikan saat pelajaran berlangsung?

3. Saat pelajaran menggunakan permainan hijau hitam apakah adik senang

dan mudah mengingat pelajaran?

4. Bagaimana pendapat adik tentang materi lari sprint dengan strategi

permainan hijau hitam ini?

122

LAMPIRAN V

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MIN 2 Hulu Sungai Selatan

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

Kelas/ Semester : V/1

Alokasi Waktu : 3 kali pertemuan ( 3 x 35 menit)

Standar Kompetensi : Mempraktekkan latihan dasar kebugaran

jasmani dan

nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.

Kompetensi Dasar : 2.2 Mempraktekkan aktivitas untuk kecepatan

dan kualitas

gerak yang meningkat

A. Tujuan Pembelajaran

a. Siswa dapat melakukan gerakan

- Lari cepat

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

122

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

B. Materi Pembelajaran

Kebugaran :

Lari cepat

Lari bolak balik

C. Strategi

Permainan Hijau Hitam,

D. Metode Pembelajaran

- Ceramah

- Demonstrasi

- Penugasan

- Latihan

- Tanya jawab

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan

Guru mengucapkan salam dan siswa

merespon ucapan salam dari guru.

Berdoa bersama-sama.

Guru menyapa keadaan siswa.

Mengisi absensi

Menyiapkan bahan ajar, dan memeriksa

kesiapan peserta didik.

10 menit

122

Menjelaskan tujuan pembelajaran.

Apersepsi

2. Kegiatan Inti

Berbaris, dan pemanasan dasar lari cepat

Menjelaskan posisi lari yang benar

Siswa mencoba/melakukan gerakan lari

cepat yang dilakukan.

Menjelaskan materi macam-macam start

jongkok, lari cepat, dan posisi finis

Siswa diberikan contoh mengenai materi

Siswa mencoba yang dicontohkan

Penyampaian peraturan permainan

Bermain hijau hitam yang berkaitan

dengan materi untuk melatih ketangkasan

siswa

45 menit

3. Penutup

Melaksanakan penilaian dengan melihat

sikap yang ditunjukkan siswa.

Siswa dibantu oleh guru menyimpulkan

pembelajaran.

Menyampaikan materi minggu depan.

Guru menutup pelajaran dengan membaca

Hamdalah.

15 menit

F. Penilaian

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal

122

Kompetensi Penilaian Instrumen

Melakukan gerakan:

Lari cepat

Test

perorangan

Test

ketrampilan

Test praktik

Test

demonstrasi

Lakukanlah aba-aba pada

permainan hijau hitam

Lakukanlah gerakan lari

cepat

Lakukanlah lari cepat

dengan waktu yang singkat.

1. Rubrik Penilaian

RUBRIK PENILAIAN

UNJUK KERJA PERMAINAN LARI CEPAT / SPRINT

ASPEK YANG DINILAI KUALITAS GERAK

1 2 3 4

1. Lari Cepat

JUMLAH

JUMLAH SKOR MAKSIMAL

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar

4

3

122

* sebagian kecil benar

* semua salah

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan

* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan

Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Praktek Sikap

1.

2.

3.

122

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan

Remedial.

Mengetahui,

Kepala MIN 2 Hulu Sungai

Selatan

( Akhmad Yani, S.Pd.I)

NIP : 197312071999031009

Sabtu, 20 Januari, 2018

Guru Mapel PJOK

( Muhammad Zairiansyah, S.Pd)

NUPTK

122


(RPP)






jasmani dan



dan kualitas


G. Tujuan Pembelajaran


- Lari Cepat


Tekun ( diligence )






122


H. Materi Pembelajaran

Kebugaran :

Lari cepat

Lari bolak balik

I. Strategi

Permainan Hijau Hitam

J. Metode Pembelajaran

- Ceramah

- Demonstrasi

- Penugasan

- Latihan

- Tanya jawab

K. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran






Mengisi absensi




Apersepsi

10 menit

122

2. Kegiatan Inti

Berbaris, dan pemanasan dasar

Mengulang materi sebelumnya yaitu lari.

Guru menyakan kepada siswa berkaitan

ingatan siswa pada materi sebelumnya.

Siswa diminta untuk mencontohkan

sedikit.

Salah satu siswa diminta untuk

menjelaskan peraturan permainan hijau

hitam.

Siswa diajak bermain permainan hijau

hitam untuk melatih ketangkasan dan

kemahiran siswa pada materi lari cepat

45 menit

3. Penutup


sikap/praktek yang ditentukan yang

ditunjukkan siswa.

Menyampaikan materi yang selanjutnya.


Hamdalah.

15 menit

L. Penilaian

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal

Melakukan gerakan:

Lari cepat

Test

perorangan

Test

ketrampilan



122

Test praktik

Test

demonstrasi


cepat



1. Rubrik Penilaian

RUBRIK PENILAIAN



1 2 3 4

2. Lari Cepat

JUMLAH








* semua salah

4

3

2

1

122

PERFORMANSI


1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan


* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

122

8.

9.

10.

CATATAN :



Remedial.

Mengetahui,


Selatan


NIP : 197312071999031009

Sabtu, 27 Januari, 2018

Guru Mapel PJOK


NUPTK

122


(RPP)






jasmani dan



dan kualitas


M. Tujuan Pembelajaran


- Lari cepat


Tekun ( diligence )






122


N. Materi Pembelajaran

Kebugaran :

Lari cepat

Lari bolak balik

O. Strategi

Permainan Hijau Hitam, seramah interaktif

P. Metode Pembelajaran

- Ceramah

- Demonstrasi

- Penugasan

- Latihan

- Tanya jawab

Q. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran






Mengisi absensi




Apersepsi

10 menit

122

2. Kegiatan Inti

Berbaris, dan pemanasan dasar

Mengulang materi sebelumnya yaitu lari

cepat.

Memberikan kesempatan siswa untuk

bertanya jika ada hal yang belum difahami.

Siswaa diminta untuk menjelaskan sedkit

tentang lari cepat.

Siswa diberikan pertanyaan tentang

peraturan permainan hijau hitam.

Siswa bergiliran untuk mempraktekkan lari

cepat yang dimulai dari start hingga finish.

45 menit

3. Penutup


sikap/praktek yang ditentukan yang

ditunjukkan siswa.

Menyampaikan materi yang selanjutnya.


Hamdalah.

15 menit

R. Penilaian

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal

Melakukan gerakan:

Lari cepat

Test

perorangan

Test

ketrampilan

Test praktik




122

Test

demonstrasi

cepat



1. Rubrik Penilaian

RUBRIK PENILAIAN



1 2 3 4

3. Lari Cepat

JUMLAH








* semua salah

4

3

2

1

122

PERFORMANSI


1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan


* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek


* tidak aktif

* Sikap


* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN


Produk Jumlah

Skor Nilai


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

122

9.

10.

CATATAN :



Remedial.

Mengetahui,


Selatan


NIP : 197312071999031009

Sabtu, 3 Februari, 2018

Guru Mapel PJOK


NUPTK

122

RIWAYAT HIDUP

1. Nama Lengkap : Irma Utari

2. Tempat dan TanggalLahir : Ambutun 18 Juni 1996

3. Agama : Islam

4. Kebangsaan : Indonesia

5. Status Perkawinan : Belum Kawin

6. Alamat : Mangga III Komplek Ar-Rahim no 29

7. Pendidikan :

a. TK Kasih Ibu

b. SDN Ambutun 2

c. SMPN 1 Padang Batung

d. SMAN 2 Kandangan

e. UIN Antasari Banjarmasin

8. Organisasi : Sanggar At-Ta’dib

9. Nama orang tua :

a. Ayah :

Nama : Mohammad Samuri (Alm)

Pekerjaan :-

Alamat :-

b. Ibu

Nama : Hj. Hamsiah, S.Pd

Pekerjaan : Guru

Alamat : Desa Pandulangan no 62, RT 001 RW 001, Kecamatan

Padang Batung

10. Saudara : Anak ke 2 dari 3 bersaudara

Banjarmasin, 7 Juni 2018

Irma Utari

DAFTAR LAMPIRAN - idr.uin-antasari.ac.id · menggunakan start berdiri untuk menunggu aba-aba dari...

Documents

Transcript of DAFTAR LAMPIRAN - idr.uin-antasari.ac.id · menggunakan start berdiri untuk menunggu aba-aba dari...