Cover Laporan Akhir Pemberdayaan - staff.uny.ac.· LAPORAN AKHIR MODEL PEMBERDAYAAN PADA SATUAN...

download Cover Laporan Akhir Pemberdayaan - staff.uny.ac.· LAPORAN AKHIR MODEL PEMBERDAYAAN PADA SATUAN PENDIDIKAN

of 203

  • date post

    14-Mar-2019
  • Category

    Documents

  • view

    232
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of Cover Laporan Akhir Pemberdayaan - staff.uny.ac.· LAPORAN AKHIR MODEL PEMBERDAYAAN PADA SATUAN...

LAPORAN AKHIRMODEL PEMBERDAYAAN PADA SATUAN PENDIDIKAN MENENGAH YANG DIKELOLA OLEH MASYARAKAT

Oleh:

Prof. Dr. Sugiyono, M.Pd.Sutopo, MT.

Apri Nuryanto, MT.

SEKRETARIAT DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH Beker jasama dengan

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTATahun 2013

MO

DE

L P

EM

BE

RD

AY

AA

N P

AD

A S

AT

UA

N P

EN

DID

IKA

N M

EN

EN

GA

H

YA

NG

DIK

EL

OL

A O

LE

H M

AS

YA

RA

KA

TLAPORAN AKHIR

LAPORAN AKHIR

MODEL PEMBERDAYAAN PADA SATUAN

PENDIDIKAN MENENGAH YANG DIKELOLA

OLEH MASYARAKAT

Oleh:

Prof. Dr. Sugiyono, M.Pd. Sutopo, MT.

Apri Nuryanto, MT.

Sekretariat Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah Bekerjasama Dengan

Universitas Negeri Yogyakarta

Tahun 2013

ii

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil SMA dan SMK yang dikelola oleh masyarakat, hubungan antara keketatan seleksi dengan nilai ujian nasional, hubungan nilai ujian nasional dengan nilai akreditasi, model pemberdayaan terhadap kelompok sekolah tersebut, dan materi pemberdayaan yang perlu dilakukan pemerintah.

Untuk mencapai tujuan tersebut, digunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan langkah-langkah sebagai berikut. Pada tahap pertama melakukan studi literatur dan penelitian lapangan. Berdasarkan studi literatur dan data penelitian lapangan selanjutnya digunakan untuk membuat rancangan model. Pada penelitian ini baru menghasilkan rancangan model dan materi pemberdayaan, dan belum sampai tahap pengujian model, baik pengujian internal maupun eksternal.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat keketatan seleksi baik pada SMA maupun SMK rendah, sehingga hampir semua pendaftar diterima. Terdapat hubungan positif sangat kecil (sebesar 0,026) antara keketatan seleksi dengan nilai ujian nasional; terdapat hubungan positif sangat kecil (sebesar 0,047) antara keketatan seleksi dengan akreditasi. dan terdapat hubungan positif sangat kecil (sebesar 0,167) nilai UN dengan akreditasi. Telah dapat dikembangkan model pemberdayaan terhadap SMK dan SMA yang dikelola oleh masyarakat. Model pemberdayaan yang telah dikembangkan, masih bersifat model hipotetik, karena belum diujicoba validitasnya. Untuk itu model tersebut sebelum diterapkan, maka diujicoba terlebih dulu. Untuk dapat menerapkan model, maka sekolah perlu mengembangkan Unit Pengendalian Mutu Internal (SPMI). SPMI diberi tugas melakukan evaluasi diri sekolah (EDS) secara terus menerus dan berkesinambungan, mengembangkan instrumen untuk mengukur ketercapaian Standar Nasional Pendidikan (SNP), melakukan pengukuran ketercapaian SNP, melakukan analisis untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil EDS dengan SNP, menentukan dan mengusulkan program pemberdayaan yang perlu oleh pemerintah, dan mengevaluasi hasil pemberdayaan.

Strategi pemberdayaan untuk SMA meliputi; pelatihan metode mengajar baru, pelatihan pengendalian mutu sekolah, bantuan buku-buku baru, pelatihan pengembangan media pembelajaran berbasis computer, pelatihan tenaga administrasi sekolah, pelatihan pengembangan kurikulum dan silabus, pelatihan kepala sekolah, dan pelatihan pranata laboratorium sekolah. Sedangkan materi pemberdayaan untuk SMK meliputi; bantuan sarana pembelajaran praktik, pelatihan pengembangan kurikulum dan silabus, bantuan buku-buku baru, fasilitator kerjasama dengan dunia kerja dan dunia industri, pelatihan kepala sekolah, bantuan sarana pembelajaran teori, pelatihan pengendalian mutu sekolah, pelatihan pengembangan media pembelajaran berbasis komputer, pelatihan evaluasi pembelajaran, dan pelatihan metode mengajar baru.

iii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena hanya dengan

rahmat dan karunia-Nya, penelitian yang berjudul MODEL PEMBERDAYAAN PADA

SATUAN PENDIDIKAN MENENGAH YANG DIKELOLA OLEH MASYARAKAT ini

dapat diselesaikan. Penelitian ini disusun bertujuan untuk memperoleh informasi yang

terkait dengan profil SMA dan SMK yang dikelola oleh masyarakat, hubungan antara

keketatan seleksi dengan nilai ujian nasional, hubungan nilai ujian nasional dengan nilai

akreditasi, model pemberdayaan terhadap kelompok sekolah tersebut, dan materi

pemberdayaan yang perlu dilakukan pemerintah.

Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa penelitian ini masih terdapat berbagai

kekurangan baik dari segi substansi maupun metodologi. Oleh karena itu saran dan

kritik dari pembaca sangat peneliti harapkan untuk perbaikan di masa yang akan

datang. Pada kesempatan ini Peneliti juga menyampaikan ucapan terimakasih yang

sedalam-dalamnya kepada Sekretariat Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah

Kemdikbud yang telah mendanai penelitian ini, Bapak dan Ibu Kepala Sekolah yang

menjadi responden penelitian, dan semua pihak yang telah membantu sehingga

penelitian ini dapat berjalan dengan baik.

Semoga penelitian ini dapat bermanfaat bagi pemerintah khususnya Direktorat

Pendidikan Menengah Kemdikbud sebagai bahan pertimbangan dalam mengambil

kebijakan terkait pembinaan terhadap sekolah-sekolah yang dikelola oleh masyarakat

di Indonesia.

Yogyakarta, November 2013 Ketua Tim Peneliti UNY, Prof. Dr. Sugiyono

iv

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL .......................................................................................................i

ABSTRAK ..................................................................................................................................... ii

KATA PENGANTAR ...................................................................................................... iii

DAFTAR ISI .................................................................................................................. iv

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................... 1

A. Latar Belakang ....................................................................................... 1

B. Batasan Masalah .................................................................................... 6

C. Rumusan Masalah .................................................................................. 6

D. Tujuan Penelitian .................................................................................... 7

E. Manfaat Penelitian .................................................................................. 8

F. Hasil yang akan dicapai .......................................................................... 8

BAB II KAJIAN TEORI ............................................................................................ 10

A. Model ................................................................................................... 10

B. Pemberdayaan ..................................................................................... 12

1. Pengertian dan Prinsip-prinsip Pemberdayaan .............................. 14

2. Langkah-langkah Pemberdayaan Sekolah Berbasis Masyarakat ... 18

C. Kebijakan ............................................................................................. 23

D. Mutu Pendidikan .................................................................................. 25

1. Outcome Pendidikan ..................................................................... 28

2. Enabling Input dan Leaner Caharacteristic .................................... 29

3. Standar Nasional Pendidkan (SNP) ............................................... 31

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................................... 34

A. Metode Penelitian ................................................................................. 34

B. Penelitian Lapangan ............................................................................. 35

v

C. Desain Pengumpulan data ................................................................... 36

D. Rencana Instrumen Pengumpulan data ................................................ 36

E. Teknik Analisis Data ............................................................................. 36

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................................. 38

A. Profil SMK dan SMA Sampel ................................................................ 38

1. Perkembangan Jumlah Pendaftar .................................................. 39

2. Jumlah Lulusan, Rata-rata UN dan Nilai Akreditasi ........................ 50

3. Jumlah Kompetensi Keahlian di SMK dan Jumlah Guru SMK ...... 64

4. Ketercapaian Standar Nasional Pendidikan ................................... 72

B. Rencana Pengembangan Sekolah ....................................................... 82

C. Hubungan antara keketatan seleksi, ujian Nasional, dan Status

Akreditasi ............................................................................................. 92

D. Model Pemberdayaan .......................................................................... 93

E. Pembinaan yang dilakukan pemerintah ................................................ 96

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI ......................................