Copy (1)PAK AGUS RPP Menerapkan Fikih MTs 3 R1

MODEL

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO

T. Ibrahim dan H. Darsono

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah

Penerapan

Fikih 3

Berdasarkan Standar Isi Madrasah Tsanawiyah Tahun 2008

Penulis : T. Ibrahim dan H. DarsonoEditor : RofiqohPenata letak isi : Usas Budi KasiatiTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt

Preliminary : ivHalaman isi : 42 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran

Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta

1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

All rights reserved.

Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka MandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http://www.tigaserangkai.come-mail: [email protected]

Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah

Penerapan

Fikih 3

iii

Kata Pengantar

Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melim-pahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.

Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Penerapan Fikih 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah tulisan T. Ibrahim dan H. Darsono yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.

Solo, Mei 2009

Penulis

iv

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ iii

Daftar Isi _____________________________________________________ iv

Silabus ______________________________________________________ 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 5

Daftar Pustaka _________________________________________________ 41

�RPP Menerapkan Fikih MTs 3 R1

SIL

AB

US

Nam

a Se

kola

h

: ...

.K

elas

/Sem

este

r

: IX

/1M

ata

Pela

jara

n :

Fiki

hSt

anda

r K

ompe

tens

i :

Mem

aham

i tat

a ca

ra p

enye

mbe

lihan

, kur

ban,

dan

aki

kah

Kom

pete

nsi D

asar

Mat

eri P

okok

Keg

iata

n P

embe

laja

ran

Indi

kato

r

Pen

ilaia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r B

elaj

arTe

knik

Ben

tuk

Inst

rum

enC

onto

h In

stru

men

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

1. M

enje

lask

an

kete

ntua

n pe

nyem

belih

an

hew

an

Ket

entu

an

peny

embe

lihan

he

wan

Penj

elas

an

tent

ang

kete

ntua

n pe

nyem

belih

an

hew

an

Dap

at m

enye

butk

an

kete

ntua

n pe

nyem

belih

anhe

wan

Tes

lisan

Ura

ian

Sebu

tkan

hal

-hal

ya

ng d

isun

ahka

n pa

da w

aktu

m

enye

mbe

lih

hew

an!

2 ×

40

men

itB

uku

Pene

rapa

n F

ikih

3 u

ntuk

K

elas

IX

M

adra

sah

Tsa

naw

iyah

te

rbita

n PT

Tig

a Se

rang

kai,

Solo

2. M

enje

lask

an

kete

ntua

n-ke

tent

uan

kurb

an

Ket

entu

an-

kete

ntua

n ku

rban

Penj

elas

an

tent

ang

kete

ntua

n-ke

tent

uan

kurb

an

Dap

at m

enye

butk

an

kete

ntua

n-ke

tent

uan

kurb

an

Tes

lisan

Ura

ian

Sebu

tkan

sya

rat-

syar

at h

ewan

ku

rban

!

4 ×

40

men

it

3. M

enje

lask

an

kete

ntua

n-ke

tent

uan

akik

ah

Ket

entu

an-

kete

ntua

n ak

ikah

Penj

elas

an

tent

ang

kete

ntua

n-ke

tent

uan

kurb

an

Dap

at m

enye

butk

an

kete

ntua

n-ke

tent

uan

akik

ah

Tes

lisan

Ura

ian

Kap

anka

h ak

ikah

di

laks

anak

an?

4 ×

40

men

it

4. M

empr

aktik

kan

tata

car

a ku

rban

da

n ak

ikah

Tata

car

a ku

rban

da

n ak

ikah

Penj

elas

an

tent

ang

prak

tik

tata

car

a ku

rban

da

n ak

ikah

Dap

at m

empr

aktik

kan

tata

car

a ku

rban

dan

ak

ikah

Tes

Perb

uata

nPe

nuga

san

Prak

tikka

n m

enye

mbe

lih

hew

an d

enga

n m

engg

unak

an

bone

ka!

2 ×

40

men

it

� RPP Menerapkan Fikih MTs 3 R1

Stan

dar

Kom

pete

nsi

: M

emah

ami t

enta

ng m

uam

alah

Kom

pete

nsi D

asar

Mat

eri P

okok

Keg

iata

n P

embe

laja

ran

Indi

kato

r

Pen

ilaia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r B

elaj

arTe

knik

Ben

tuk

Inst

rum

enC

onto

h In

stru

men

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

1. M

enje

lask

an

kete

ntua

n-ke

tent

uan

jual

-bel

i

Ket

entu

an-

kete

ntua

n ju

al b

eli

Mem

baha

s te

ntan

g ke

tent

uan-

kete

ntua

n ju

al

beli

Dap

at m

enye

butk

an

kete

ntua

n-ke

tent

uan

jual

bel

i

Tes

lisan

Ura

ian

Sebu

tkan

ruk

un

jual

bel

i!4

× 4

0 m

enit

Buk

u Pe

nera

pan

Fik

ih 3

unt

uk

Kel

as I

X

Mad

rasa

h T

sana

wiy

ah

terb

itan

PT T

iga

Sera

ngka

i, So

lo2.

Men

jela

skan

ke

tent

uan-

kete

ntua

n qi

rad

Ket

entu

an-

kete

ntua

n qi

rad

Mem

baha

s te

ntan

g ke

tent

uan-

kete

ntua

n qi

rad

Dap

at m

enye

butk

an

kete

ntua

n-ke

tent

uan

qira

d

Tes

tert

ulis

Ura

ian

Sebu

tkan

tiga

ha

l yan

g pe

rlu

dipe

rhat

ikan

ol

eh o

rang

yan

g m

enga

daka

n qi

rad!

2 ×

40

men

it

3. M

enje

lask

an

jeni

s-je

nis

riba

Jeni

s-je

nis

riba

Mem

aham

i jen

is-

jeni

s ri

baD

apat

men

yebu

tkan

je

nis-

jeni

s ri

baTe

s lis

anU

raia

nJe

lask

an h

ikm

ah

diha

ram

kann

ya

riba

!

2 ×

40

men

it

4. M

ende

mon

s-tr

asik

an

kete

ntua

n-ke

tent

uan

jual

be

li qi

rad

dan

riba

Dem

onst

rasi

ke-

te

ntua

n-ke

tent

uan

jual

bel

i, qi

rad,

da

n ri

ba

Mem

aham

i pe

nera

pan

kete

ntua

n ju

al

beli,

qir

ad, d

an

riba

Dap

at

men

dem

onst

rasi

kan

kete

ntua

n ju

al b

eli,

qira

d, d

an r

iba

Tes

perb

uata

nPe

nuga

san

Lak

ukan

jual

be

li se

suai

ke

tent

uan-

ke

tent

uann

ya!

2 ×

40

men

it


SIL

AB

US

Nam

a Se

kola

h

: ...

.K

elas

/Sem

este

r

: IX

/2M

ata

Pela

jara

n :

Fiki

hSt

anda

r K

ompe

tens

i :

Mem

aham

i mua

mal

ah d

i lua

r ju

al b

eli

Kom

pete

nsi D

asar

Mat

eri P

okok

Keg

iata

n P

embe

laja

ran

Indi

kato

r

Pen

ilaia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r B

elaj

arTe

knik

Ben

tuk

Inst

rum

enC

onto

h In

stru

men

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

1. M

enje

lask

an

kete

ntua

n-pi

njam

-m

emin

jam

Ket

entu

an p

inja

m-

mem

inja

mM

emba

has

tent

ang

kete

ntua

n pi

njam

-m

emin

jam

Dap

at m

enje

lask

an

kete

ntua

n-ke

tent

uan

pinj

am-m

emin

jam

Tes

lisan

Ura

ian

Sebu

tkan

ru

kun

pinj

am-

mem

inja

m!

4 ×

40

men

itB

uku

Pene

rapa

n F

ikih

3 u

ntuk

K

elas

IX

M

adra

sah

Tsa

naw

iyah

te

rbita

n PT

Tig

a Se

rang

kai,

Solo

2. M

enje

lask

an

kete

ntua

n ut

ang

piut

ang,

gad

ai,

dan

borg

Ket

entu

an-

kete

ntua

n ut

ang

piut

ang,

gad

ai, d

an

borg

Mem

baha

s ke

tent

uan-

kete

ntua

n ut

ang

piut

ang,

gad

ai,

dan

borg

Dap

at m

enje

lask

an

kete

ntua

n-ke

tent

uan

utan

g pi

utan

g,

gada

i, da

n bo

rg

Tes

tert

ulis

Ura

ian

Sebu

tkan

ruk

un

utan

g pi

utan

g!2

× 4

0 m

enit

3. M

enje

lask

an

kete

ntua

n up

ah-

men

gupa

h

Ket

entu

an u

pah

men

gupa

hM

emba

has

kete

ntua

n up

ah

men

gupa

h

Dap

at m

enje

lask

an

kete

ntua

n up

ah

men

gupa

h

Tes

te

rtul

isPe

nuga

san

Kap

anka

h pe

mbe

rian

upa

h di

laku

kan?

2 ×

40

men

it

4. M

ende

mon

s-tr

asik

an

kete

ntua

n pi

n -ja

m-m

emin

jam

, ut

ang

piut

ang,

ga

dai,

borg

, dan

pe

mbe

rian

upa

h

Dem

onst

rasi

ke

tent

uan

pinj

am-

mem

inja

m, u

tang

pi

utan

g, g

adai

, bo

rg, d

an u

pah

men

gupa

h

Mem

baha

s te

ntan

g ca

ra m

en-

dem

onst

rasi

kan

pinj

am-m

emin

-ja

m, u

tang

pi

utan

g, g

adai

, bo

rg, d

an u

pah

men

gupa

h

Dap

at

men

dem

onst

rasi

kan

pinj

am-m

emin

jam

, ut

ang

piut

ang,

ga

dai,

borg

, dan

up

ah-m

engu

pah

Tes

perb

uata

nPe

nuga

san

Dem

onst

rasi

-ka

n ut

ang

piut

ang

sesa

ma

tem

anm

u!

2 ×

40

men

it


Stan

dar

Kom

pete

nsi

: M

elak

sana

kan

tata

car

a pe

raw

atan

jena

zah

dan

ziar

ah k

ubur

Kom

pete

nsi D

asar

Mat

eri P

okok

Keg

iata

n P

embe

laja

ran

Indi

kato

r

Pen

ilaia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r B

elaj

arTe

knik

Ben

tuk

Inst

rum

enC

onto

h In

stru

men

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

1. M

enje

lask

an

kete

ntua

n te

ntan

g pe

ngur

usan

je

naza

h, ta

kzia

h,

dan

ziar

ah k

ubur

Ket

entu

an-k

eten

tuan

pe

ngur

usan

jena

zah,

ta

kzia

h, d

an z

iara

h ku

bur

Mem

baha

s ke

tent

uan-

kete

ntua

n te

ntan

g pe

ngur

usan

je

naza

h, ta

kzia

h,

dan

ziar

ah k

ubur

Dap

at m

enye

butk

an

kete

ntua

n te

ntan

g pe

ngur

usan

jena

zah,

ta

kzia

h, d

an z

iara

h ku

bur

Tes

lisan

Ura

ian

Sebu

t dan

je

lask

an h

ukum

m

eraw

at

jena

zah

mus

lim!

4 ×

40

men

itB

uku

Pene

rapa

n F

ikih

3 u

ntuk

K

elas

IX

u M

adra

sah

Tsa

naw

iyah

te

rbita

n PT

Tig

a Se

rang

kai S

olo

2. M

enje

lask

an

kete

ntua

n-ke

tent

uan

hart

a w

aris

(si

may

at)

Ket

entu

an-k

eten

tuan

m

enan

gani

har

ta

war

is

Mem

baha

s ke

tent

uan-

kete

ntua

n ca

ra

men

anga

ni h

arta

w

aris

Dap

at m

enye

butk

an

tata

car

a m

enan

gani

ha

rta

war

is

Tes

lisan

Ura

ian

Siap

akah

ahl

i w

aris

itu?

2 ×

40

men

it

3. M

empr

aktik

kan

tata

car

a m

engu

rus

jena

zah

Tata

car

a m

engu

rus

jena

zah

Mem

prak

tikka

n ta

ta c

ara

men

guru

s je

naza

h

Dap

at

mem

prak

tikka

n ta

ta c

ara

men

guru

s je

naza

h

Tes

perb

uata

nPe

nuga

san

Prak

tikka

n be

r-

sam

a te

man

mu

cara

mem

andi

- ka

n je

naza

h!

2 ×

40

men

it

...

......

., ...

......

....

M

enge

tahu

i,

Kep

ala

Seko

lah

G

uru

Fiki

h

...

......

......

......

......

......

.....

......

......

......

......

......

......

......

.....

N

IP.

NIP

.

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : FikihKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 1, 2, 3, 4, 5, dan 6Alokasi Waktu : 12 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami tata cara penyembelihan, kurban, dan akikahKompetensi Dasar : 1. Menjelaskan ketentuan penyembelihan hewan 2. Menjelaskan ketentuan-ketentuan kurban 3. Menjelaskan ketentuan-ketentuan akikah 4. Mempraktikkan tata cara kurban dan akikah

Indikator : 1. Dapat menyebutkan ketentuan penyembelihan hewan 2. Dapat menyebutkan ketentuan-ketentuan kurban 3. Dapat menyebutkan ketentuan-ketentuan akikah 4. Dapat mempraktikkan tata cara kurban dan akikah

I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menyebutkan ketentuan penyembelihan hewan.2. Siswa mampu menyebutkan ketentuan-ketentuan kurban.3. Siswa mampu menyebutkan ketentuan-ketentuan akikah.4. Siswa mampu mempraktikkan tata cara kurban dan akikah.

II. Materi Pembelajaran1. Ketentuan-ketentuan penyembelihan hewan (tata cara, syarat, dan seba-

gainya)2. Ketentuan-ketentuan kurban (pengertian, hukum, syarat, tata cara pelak-

sanaan, dan pemanfaatan dagingnya)3. Menyebutkan ketentuan-ketentuan akikah (pengertian, hukum, syarat,

tata cara pelaksanaan, dan pemanfaatan dagingnya)4. Mempraktikkan tata cara kurban dan akikah

III. Metode Pembelajaran1. Tanya jawab2. Demonstrasi/peragaan3. Ceramah4. Tutor sebaya

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran�. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)

a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembel-ajaran untuk menarik perhatian siswa.

ServBill

Typewritten Text

Madrasah : MTs Negeri Salawu

ServBill

Highlight


b. Dengan bimbingan guru, siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya dan/atau demonstrasi.

c. Siswa berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan ini.

�. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan materi pembelajaran tentang ketentuan-ketentuan

kurban dan akikah.b. Siswa mencermati uraian guru sambil mencatat hal-hal yang dirasa

penting dan/atau hendak ditanyakan.c. Untuk menghilangkan kejenuhan, guru memberi kesempatan bertanya

jawab kepada siswa. d. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengadakan ke-

giatan tutor sebaya.

�. Kegiatan Penutupa. Untuk mengetahui kemampuan daya serap siswa, guru menyam-

paikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran yang telah dibahas.

b. Siswa berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan ini.

V. Sumber Belajar1. Buku Penerapan Fikih 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah terbitan

PT Tiga Serangkai, Solo2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah3. Buku lain yang relevan

VI. Penilaian�. Teknik Tes tertulis

�. Bentuk Instrumen Uraian

�. Instrumen Jawablah pertanyaan berikut ini secara singkat dan tepat!

a. Apakah maksud bacaan basmalah saat akan menyembelih hewan?b. Sebutkan tiga cacat binatang sehingga tidak sah untuk berkurban!c. Diberikan kepada siapakah daging kurban itu? Kemukakan da-

lilnya!d. Jelaskan batas waktu pelaksanaan kurban!e. Menurut sunah Rasulullah saw., kapan akikah itu dilaksanakan?


.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Fikih

...................................... ............................................. NIP. NIP.

Saran Kepala Sekolah:........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Kunci Bab � (Kurban dan Akikah)

A. Pilihan Ganda1. d 6. a 11. c 16. a2. b 7. b 12. c 17. a3. c 8. c 13. - 18. d4. c 9. d 14. b 19. b5. c 10. a 15. c 20. a

B. Essay1. Menyembelih berarti memutuskan jalan makan, minum, pernapasan, dan

urat nadi pada leher binatang dengan pisau atau alat lain yang dibenarkan menurut syariat Islam

2. Permohonan izin kepada Allah swt. yang berhak menghidupkan dan mematikan makhluk

3. Penyembelihan binatang yang sesuai dengan contoh Rasulullah saw.4. Untuk mendekatkan diri kepada Allah swt.5. Dua ekor kambing untuk seorang anak laki-laki dan satu ekor kambing

untuk seorang anak perempuan

ServBill

Typewritten Text

196601147993031001

ServBill

Typewritten Text

Drs. H. Ridwan Fuad MA

ServBill

Typewritten Text

19701003200711026

ServBill

Typewritten Text

Drs. Agus

ServBill

Typewritten Text

Salawu, Juli 2011


6. Putus ekornya, ompong gigi depannya, dan tua sekali seakan tidak bersumsum lagi

7. Musinah (sudah berganti gigi depannya), gemuk, dan sehat8. Rasulullah saw. menegaskan bahwa orang tersebut tidak boleh mendekati

tempat salat beliau9. Untuk orang yang berkurban sendiri, qani’ (orang yang merasa cukup

dengan apa yang ada padanya/tidak meminta-minta, dan mu’tar (orang yang meminta)

10. Pada hari ketujuh, keempat belas, atau keduapuluh satu dari lahirnya anak



Mata Pelajaran : FikihKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 7 dan 8Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami tentang muamalahKompetensi Dasar : 1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan jual beli 2. Menjelaskan ketentuan-ketentuan qirad 3. Menjelaskan jenis-jenis riba 4. Mendemonstrasikan ketentuan-ketentuan jual beli qirad

dan riba

Indikator : 1. Dapat menyebutkan ketentuan-ketentuan jual beli 2. Dapat menyebutkan ketentuan-ketentuan qirad 3. Dapat menyebutkan jenis-jenis riba 4. Dapat mendemonstrasikan ketentuan jual beli, qirad,

dan riba

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan hukum jual beli beserta dalilnya.2. Siswa dapat menyebutkan syarat-syarat jual beli.3. Siswa dapat menyebutkan jual beli yang terlarang.4. Siswa dapat menyebutkan jual beli yang sah hukumnya, namun dilarang

menurut syariat Islam.5. Siswa dapat menjelaskan hak khiar dalam jual beli.

II. Materi Pembelajaran Pertemuan Ke-7

1. Pengertian dan hukum jual beli beserta dalilnya2. Rukun dan syarat jual beli

Pertemuan Ke-81. Jenis-jenis jual beli yang terlarang2. Jual beli yang sah hukumnya, namun dilarang menurut syariat Islam3. Hak khiar dalam jual beli

III. Metode Pembelajaran1. Tanya jawab2. Tutor sebaya3. Diskusi

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text


�0 RPP Menerapkan Fikih MTs 3 R1

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-7

�. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai

masalah jual beli sebagai upaya menarik perhatian.b. Siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi

dan tutor sebaya.

�. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan materi tentang pengertian, hukum, rukun, dan

syarat jual beli beserta dalilnya.b. Siswa mencermati dan mencatat hal-hal yang dirasa penting dan/

atau hendak ditanyakan.c. Untuk menghilangkan kejenuhan, guru menyampaikan selingan

tanya jawab.d. Guru memberi kesempatan tutor sebaya untuk membaca dalil-dalil

tentang jual beli.

�. Kegiatan Penutupa. Guru membuat simpulan uraian materi pembahasan.b. Guru memberi kesempatan tanya jawab tentang materi pembelajaran

yang belum jelas.c. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini.

Pertemuan Ke-8

�. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa seputar

materi pembelajaran.b. Siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi

dan tutor sebaya.

�. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan materi tentang jenis jual beli yang terlarang, jual

beli yang sah hukumnya, namun dilarang menurut syariat Islam, dan hak khiar dalam jual beli.

b. Siswa mencermati dan mencatat hal-hal yang dirasa penting dan/atau hendak ditanyakan.

c. Untuk menghilangkan kejenuhan, guru menyampaikan selingan tanya jawab.

�. Kegiatan Penutupa. Guru membuat simpulan uraian materi pembahasan.b. Guru memberi kesempatan tanya jawab tentang materi pembelajaran

yang belum jelas.

��RPP Menerapkan Fikih MTs 3 R1





�. Instrumen Pertemuan Ke-7 Jawablah pertanyaan berikut ini secara singkat dan tepat!

1. Mengapa jual beli dikatakan”tukar menukar barang”?2. Apakah hukum jual beli? Kemukakan dalilnya!3. Sebutkan rukun jual beli!4. Bagaimanakah hukum jual beli yang tidak memenuhi syarat-

syaratnya?5. Sahkah jual beli burung merpati yang masih bertengger di atas

rumah? Jelaskan! Pertemuan Ke-8 Jawablah pertanyaan berikut ini secara singkat dan tepat!

1. Sebagian jenis jual beli ada yang dilarang menurut syariat Islam. Apakah tujuan diharamkannya?

2. Mengapa jual beli yang dilakukan di jalan (sebelum sampai ke pasar) termasuk sah, tetapi dilarang? Berikan penjelasannya!

3. Apakah hak khiar itu? Jelaskan!4 Apakah tujuan disyariatkannya hak khiar dalam jual beli?5. Apakah manfaat adanya jual beli?


...................................... ............................................. NIP. NIP.

ServBill

Typewritten Text

196601147993031001

ServBill

Typewritten Text


ServBill

Typewritten Text

19701003200711026

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text

Drs.Agus

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text

Salawu, Juli 2011

ServBill

Typewritten Text

�� RPP Menerapkan Fikih MTs 3 R1




Mata Pelajaran : FikihKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 9 Alokasi Waktu : 2 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami tentang muamalahKompetensi Dasar : Menjelaskan ketentuan qiradIndikator : Dapat menjelaskan ketentuan-ketentuan qirad

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menjelaskan ketentuan-ketentuan qirad.

II. Materi Pembelajaran1. Pengertian dan qirad2. Qirad sebagai bentuk kepedulian terhadap orang miskin3. Rukun dan syarat-syarat qirad4. Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam qirad5. Macam-macam qirad

III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Diskusi3. Tanya jawab4. Tutor sebaya


a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembel-ajaran. Hal ini dimaksudkan untuk menarik perhatian siswa terha-dap materi pembelajaran.

b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiapan diskusi.

c. Pada masing-masing kelompok, ada satu atau dua siswa yang di-tugasi sebagai tutor sebaya.

�. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan pengertian dan hukum qirad serta rukun dan

syarat-syaratnya serta beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam qirad serta macam-macam qirad.

ServBill

Typewritten Text



b. Siswa mencermati penjelasan guru sambil mencatat hal-hal yang dirasa penting dan/atau hendak ditanyakan.

c. Untuk menghilangkan kejenuhan, guru menyampaikan selingan tanya jawab.

d. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan ”Qirad sebagai salah satu bentuk kepedulian sosial”.

e. Hasil diskusi disampaikan kepada guru untuk dibahas dan disimpul-kan.

�. Kegiatan Penutupa. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika masih

ada hal-hal yang belum dipahami.b. Guru berpesan kepada siswa agar berpartisipati aktif dalam kegiatan

ini.






a. Apakah qirad itu? Berikan penjelasannya!b. Apakah hukum qirad itu? Kemukakan dalilnya! c. Sebutkan rukun qirad!d. Mengapa qirad dikatakan sebagai bentuk kepeduliaan sosial?e. Sebutkan dua manfaat qirad!f. Berapa lama seseorang mengadakan qirad?g. Apa kewajiban penerima modal dalam qirad?h. Apabila terjadi kerusakan peralatan dalam qirad, penerima modal

tidak dibebani untuk menggantinya. Mengapa demikian? Berikan penjelasannya!

i. Kerusakan peralatan yang terjadi di luar kesengajaan ditanggung pemilik modal. Adilkah peraturan demikian? Berikan penjelasannya!



...................................... ............................................. NIP. NIP.


ServBill

Typewritten Text


ServBill

Typewritten Text

196601147993031001

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text

Salawu, Juli 2011

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text

Drs. Agus

ServBill

Typewritten Text

197010032007011026

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text



Mata Pelajaran : FikihKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 10 dan 11Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami tentang muamalahKompetensi Dasar : 1. Menjelaskan jenis-jenis riba 2. Mendemonstrasikan ketentuan-ketentuan jual beli,

qirad, dan menghindari riba

Indikator : 1. Dapat menjelaskan jenis-jenis riba 2. Dapat mendemonstrasikan ketentuan-ketentuan jual

beli, qirad, dan menghindari riba

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis riba.2. Siswa dapat mendemonstrasikan jual beli, qirad, dan menghindari riba.

II. Materi Pembelajaran1. Pengertian, hukum, dan macam-macam riba2. Riba dalam perbankan dan manfaat diharamkannya riba3. Mendemonstrasikan jual beli, qirad, dan menghindari riba

III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Diskusi3. Tanya jawab4. Tutor sebaya


a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pem-belajaran. Hal ini dimaksudkan untuk menarik perhatian siswa terhadap materi pembelajaran.

b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiapan diskusi.

c. Pada masing-masing kelompok, ada satu atau dua siswa yang ditugasi sebagai tutor sebaya.

ServBill

Typewritten Text



�. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan selingan beberapa

pertanyaan.b. Siswa mencermati penjelasan guru sambil mencatat hal-hal yang

dirasa penting dan/atau hendak ditanyakan.c. Untuk menghilangkan kejenuhan, guru menyampaikan selingan

tanya jawab.d. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan

”Mudarat atau kerugian adanya praktik riba”.e. Hasil diskusi disampaikan kepada guru untuk dibahas dan disimpulkan.

�. Kegiatan Penutupa. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika masih

ada hal-hal yang belum dipahami.b. Guru memberikan simpulan atas materi pembelajaran yang disam-

paikan.



VI. Penilaian�. Teknik Tes tertulis Demonstrasi

�. Bentuk Instrumen Tes uraian dan penugasan

�. Instrumen Tes tertulis Jawablah pertanyaan berikut ini secara singkat dan tepat!

a. Sebut dan jelaskan jenis-jenis riba!b. Mengapa Islam melarang keras terhadap praktik riba? c. Rentenir disebut ”Lintah darat”. Mengapa dikatakan demikian?d. Bunga perbankan termasuk masalah ijtihadiyah. Apakah maksud

dari pernyataan ini?e. Sikap apakah yang dituntut dalam menghadapi masalah-masalah

ijtihadiyah?


Penugasana. Praktikkan jual beli dengan menggunakan hak khiar!b. Hindarilah riba dalam hidup sehari-hari!


...................................... ............................................. NIP. NIP.

Saran Kepala Sekolah:.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Kunci Bab II (Muamalah)

A. Pilihan Ganda1. c 6. c 11. b 16. a2. d 7. d 12. c 17. d3. a 8. a 13. c 18. c4. d 9. c 14. d 19. c5. d 10. b 15. c 20. a

B. Essay1. Kerja sama antarmanusia dalam kehidupan sehari-hari2. Tukar-menukar suatu barang dengan barang menurut tata cara yang

ditentukan syariat3. Penjual, pembeli, barang yang dijualbelikan, dan akad (ikrar jual beli)4. Harus diketahui secara jelas oleh pembeli dan dapat dikuasai oleh pembeli5. Ikrar atau pernyataan serah terima barang dan/atau uang antara penjual

dan pembeli6. Hak untuk meneruskan atau membatalkan jual beli7. Ada dua, yaitu khiar majelis dan khiar ‘aibi (khiar cacat)

ServBill

Typewritten Text

196601147993031001

ServBill

Typewritten Text


ServBill

Typewritten Text

19701003200711026

ServBill

Typewritten Text

Salawu, Juli 2011

ServBill

Typewritten Text

Drs. Agus


8. Kedua belah pihak harus dapat dipercaya dan saling mempercayai; penerima modal harus bekerja secara baik dan hati-hati; surat perjanjian yang diketahui dua orang saksi (apabila menyangkut uang dalam jumlah besar)

9. Riba fadl adalah tambahan pembayaran dalam peristiwa jual beli; riba nasiah adalah tambahan pembayaran dalam hal utang piutang

10. Jual beli dengan cara menimbun barang untuk dijual pada waktu lain; jual beli dengan cara menghambat penjual agar tidak sampai ke pasar

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I Tipe �

A. Pilihan Ganda1. d 6. d 11. a 16. d2. b 7. d 12. - 17. a3. d 8. d 13. d 18. d4. c 9. d 14. b 19. b5. d 10. a 15. a 20. b

21. - 26. b 31. a 36. b22. a 27. d 32. d 37. a23. d 28. a 33. d 38. a24. b 29. a 34. d 39. b25. b 30. c 35. c 40. d

B. Essay1. Karena tulang tidak tajam sehingga dapat menyiksa hewan yang disembelih2. Disembelih pada pangkal lehernya agar pisau tidak mudah bergeser 3. Untuk yang orang yang berkurban sendiri, qani’ (orang yang merasa

cukup dengan apa yang ada padanya/tidak meminta-minta, dan mu’tar (orang yang meminta)

4. Gemuk dan bergajih, tidak mempunyai cacat, dan musinnah (sudah berganti gigi depannya)

5. Kurban dilaksanakan pada tanggal 10, 11, 12, atau 13 Zulhijah, sedangkan akikah disesuaikan dengan waktu lahirnya anak

6. Dilaksanakan pada hari ketujuh, keempat belas, atau kedua puluh satu dari lahirnya anak

7. Kerja sama antarmanusia dalam kehidupan sehari-hari8. Ada dua macam, yaitu khiar majelis dan khiar ‘aibi (khiar cacat)9. Pinjaman uang tanpa bunga untuk melakukan suatu usaha dengan

perjanjian bagi hasil10. Penerima modal harus bekerja secara baik dan hati-hati; kebutuhan

pribadi (penerima modal) tidak boleh diambilkan dari modal


Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I Tipe �

A. Pilihan Ganda1. c 6. c 11. c 16. d2. c 7. d 12. c 17. c3. b 8. d 13. d 18. d4. a 9. d 14. b 19. b5. d 10. a 15. a 20. b

21. a 26. b 31. b22. a 27. d 32. b23. d 28. a 33. d24. d 29. a 34. d25. b 30. c 35. c

B. Essay1. Karena tulang tidak tajam sehingga hewan tersiksa saat disembelih.2. Hewan disembelih pada pangkal lehernya agar pisau tidak mudah

bergerak sehingga proses penyembelihan relatif cepat3. Boleh, dengan dasar Surah al-oajj Ayat 364. Musinnah (sudah berganti gigi depannya) , sehat (tidak sakit), dan cukup

umur5. Persyaratannya sama dengan persyaratan hewan untuk berkurban6. Sesudah selesai melaksanakan salat Iduladha tanggal 10 Zulhijah sampai

hari Tasyrik terakhir (tanggal 13 Zulhijah) 7. Membicarakan hubungan kerja sama antarmanusia dalam kehidupan

sehari-hari8. Penjual dan pembeli dapat berpikir secara cermat (tidak tergesa-gesa)

sehingga jual beli yang dilakukan tidak menimbulkan kekecewaan di kemudian hari

9. Apabila ada orang yang mempunyai banyak modal (uang), namun tidak mampu atau tidak sempat untuk menjalankannya. Sementara itu, ada orang lain yang mampu menjalankan usaha, namun tidak memiliki modal. Keduanya, dapat mengadakan kerja sama dalam bentuk qirad

10. Sungguh-sungguh dalam melaksanakan usahanya; tidak menggunakan modal untuk keperluan hidup sehari-hari



Mata Pelajaran : FikihKelas/Semester : IX/2Pertemuan Ke- : 1 dan 2Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami muamalah di luar jual beliKompetensi Dasar : Menjelaskan ketentuan pinjam-meminjamIndikator : Mampu menyebutkan ketentuan-ketentuan pinjam-memin-

jam

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menyebutkan ketentuan-ketentuan pinjam-meminjam.


1. Pengertian dan hukum pinjam-meminjam2. Manfaat pinjam-meminjam

Pertemuan Ke-21. Rukun dan syarat pinjam-meminjam2. Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam pinjam-meminjam

III. Metode Pembelajaran1. Demonstrasi2. Tanya jawab3. Diskusi4. CTL


�. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembel-

ajaran yang hendak dibahas untuk menarik perhatian siswa.b. Siswa berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan ini.c. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk

persiapan tutor sebaya.

�. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan tentang pengertian, hukum, dan manfaat pinjam-

meminjam disertai dalil-dalilnya.b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal

yang dirasa penting.

ServBill

Typewritten Text



c. Guru memberi memberi kesempatan tutor sebaya untuk membaca dalil-dalil tentang pinjam-meminjam.

d. Siswa mencermati penjelasan guru sambil mencatat hal-hal yang dirasa penting dan/atau ingin ditanyakan.

�. Kegiatan Penutupa. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila

masih ada hal-hal yang kurang jelas.b. Guru menyimpulkan materi pembahasan mengenai ketentuan-

ketentuan pinjam-meminjam.

Pertemuan Ke-2


ajaran yang hendak dibahas untuk menarik perhatian siswa.b. Siswa berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan ini.c. Siswa dibagi menjadi dua kelompok kecil untuk persiapan diskusi

�. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan materi pembelajaran yang meliputi rukun dan

syarat jual beli, serta beberapa hal yang harus diperhatikan dalam pinjam-meminjam.

b. Untuk menghilangkan kejenuhan, guru menyampaikan selingan tanya jawab.

c. Siswa mencermati penjelasan guru sambil mencatat hal-hal yang dirasa penting dan/atau ingin ditanyakan.


masih ada hal-hal yang kurang jelas.b. Guru menyimpulkan materi pembahasan.



VI. Penilaian�. Teknik Tes Lisan

�. Bentuk Instrumen Tes uraian


�. Instrumen

Pertemuan Ke-1 Jawablah pertanyaan berikut ini secara singkat dan tepat!

a. Apakah hukum asal pinjam-meminjam?b. Kapankah pinjam-meminjam menjadi wajib hukumnya? Kemukakan

contohnya!c. Adakah pinjam-meminjam yang haram hukumnya? Kemukakan

contohnya!d. Bagaimanakah pernyataan Rasulullah saw. terhadap orang yang

mau memenuhi hajat saudaranya?e. Siapakah yang akan ditutupi aibnya oleh Allah di akhirat kelak?

Pertemuan Ke-2 Jawablah pertanyaan berikut ini secara singkat dan tepat!

1. Bagaimanakah pendapatmu terhadap seseorang yang hendak melaku-kan pinjam-meminjam, tetapi tidak memenuhi rukun-rukunnya?

2. Jelaskan yang dimaksud ”syarat pinjam-meminjam”!3. Salah satu rukun pinjam-meminjam adalah barang yang dipinjamkan.

Sebutkan syarat-syarat barang yang dipinjamkan!4. Sebutkan syarat peminjam!5. Sebutkan dua manfaat pinjam-meminjam!


...................................... ............................................. NIP. NIP.


ServBill

Typewritten Text

196601147993031001

ServBill

Typewritten Text


ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text

19701003200711026

ServBill

Typewritten Text

Salawu, Juli 2011

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text

Drs. Agus



Mata Pelajaran : FikihKelas/Semester : IX/2Pertemuan Ke- : 3 Alokasi Waktu : 2 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami muamalat di luar jual beliKompetensi Dasar : Menjelaskan ketentuan-ketentuan utang piutang, gadai,

dan borgIndikator : Dapat menyebutkan ketentuan-ketentuan utang piutang,

gadai, dan borg

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menyebutkan ketentuan ketentuan-ketentuan utang piutang, gadai, dan borg.

II. Materi Pembelajaran1. Pengertian, hukum, dan manfaat utang piutang2. Pengertian, hukum, dan manfaat barang gadai3. Pengertian dan hukum borg4. Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam utang piutang5. Pengertian dan hukum hiwalah (pengalihan utang kepada orang lain)

III. Metode Pembelajaran1. Tanya jawab2. Tutor sebaya3. Ceramah


a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembel-ajaran yang hendak dibahas untuk menarik perhatian siswa.

c. Siswa membentuk beberapa kelompok untuk persiapan tutor sebaya atas bimbingan guru.

�. Kegiatan Intia. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor sebaya

dalam membaca dalil-dalil tentang utang piutang, gadai, dan borg.b. Guru menjelaskan materi pembelajaran berikut dalil-dalilnya.c. Siswa memperhatikan penjelasan guru sambil mencatat hal-hal

yang dirasa perlu dan/atau ingin ditanyakan.

ServBill

Typewritten Text




masih ada hal-hal yang kurang jelas.b. Guru memberikan simpulan atas materi pembelajaran yang telah

disampaikan.






a. Apakah tujuan orang mengadakan utang piutang!b. Apakah utang piutang termasuk sikap hidup tolong-menolong?

Jelaskan!c. Memberi piutang hukumnya sunah, sedangkan utang itu mubah.

Mengapa memberi piutang sunah?d. Jelaskan pengertian borg dengan sebuah contoh!e. Bolehkah kita memindahkan utang kepada orang lain untuk dibayar!

Berikan penjelasannya!


...................................... ............................................. NIP. NIP.

Saran Kepala Sekolah:...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ServBill

Typewritten Text

196601147993031001

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text


ServBill

Typewritten Text

19701003200711026

ServBill

Typewritten Text

Salawu, Juli 2011

ServBill

Typewritten Text

Drs. Agus

ServBill

Typewritten Text



Mata Pelajaran : FikihKelas/Semester : IX/2Pertemuan Ke- : 4 dan 5Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami muamalat di luar jual beliKompetensi Dasar : 1. Menjelaskan ketentuan upah 2. Mendemonstrasikan ketentuan pinjam-meminjam,

utang piutang, gadai, dan borg serta pemberian upah

Indikator : 1. Dapat menjelaskan ketentuan upah-mengupah 2. Dapat mendemonstrasikan ketentuan pinjam-memin-

jam, utang piutang, gadai, dan borg serta pemberian upah

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menyebutkan ketentuan pemberian upah.

II. Materi Pembelajaran1. Pengertian, hukum, dan upah-mengupah2. Demonstrasi ketentuan pinjam-meminjam, utang piutang, gadai, borg,

dan pemberian upah

III. Metode Pembelajaran1. Tanya jawab2. Tutor sebaya3. Penugasan


a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran yang hendak dibahas untuk menarik perhatian siswa.

b. Siswa membentuk beberapa kelompok-kelompok kecil untuk mendemonstrasikan pinjam-meminjam, utang piutang, gadai, borg, dan upah-mengupah.

�. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan materi pembelajaran yang meliputi hukum dan

manfaat upah-mengupah.

ServBill

Typewritten Text



b. Siswa memperhatikan penjelasan guru sambil mencatat hal-hal yang dirasa perlu dan/atau ingin ditanyakan.

c. Dengan bimbingan guru, salah satu kelompok siswa mengadakan demonstrasi pinjam-meminjam, sedangkan kelompok yang lain mendemonstrasikan utang piutang, gadai, borg, dan upah-meng-upah.

d. Guru memperhatikan demonstrasikan siswa sambil mencatat kesa-lahan yang perlu dibenarkan.


masih ada hal-hal yang kurang jelas.b. Guru bersama siswa membahas demonstrasi yang dilakukan siswa

sambil membenarkan kesalahan-kesalahan yang terjadi.



VI. Penilaian�. Teknik Tes tertulis dan demonstrasi

�. Bentuk Instrumen Uraian dan penugasan

�. Instrumen Tes tertulis dan penugasan Tes Tertulis Jawablah pertanyaan berikut ini secara singkat dan tepat!

a. Apakah hukum memberikan upah kepada pekerja? b. Kapan upah harus diberikan?c. Apa maksud pemberian upah kepada seseorang?d. Kemukakan dalil dibolehkannya upah mengupah?e. Apakah manfaat upah mengupah?

Penugasan Demonstrasikan bersama temanmu mengenai pinjam-meminjam, utang

piutang, gadai, borg, dan upah-mengupah

ServBill

Typewritten Text



...................................... ............................................. NIP. NIP.


Kunci Bab III (Muamalah di Luar Jual Beli)

A. Pilihan Ganda1. b 6. a 11. d 16. d2. c 7. c 12. a 17. b3. d 8. c 13. a 18. c4. b 9. d 14. a 19. b5. d 10. d 15. d 20. d

B. Essay1. Maksudnya, seseorang boleh meminjam dan boleh juga tidak memin-

jam2. Ada, misalnya pinjam-meminjam untuk perbuatan maksiat (untuk

perjudian dan minum minuman keras)3. Agar umat Islam bersikap hati-hati dalam pinjam-meminjam agar tidak

mempersulit diri sendiri4. Surah al-Mw’idah Ayat 25. Orang yang berhutang hendaknya berusaha menepati janjinya (mem-

bayar utangnya sesuai perjanjian) dan tidak boleh memberi tambahan pembayaran (riba).

6. Ada, yaitu hanya dalam hal kebaikan dan ketakwaan, bukan dalam dosa, dan permusuhan

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text

196601147993031001

ServBill

Typewritten Text


ServBill

Typewritten Text

19701003200711026

ServBill

Typewritten Text

Salawu, Juli 2011

ServBill

Typewritten Text

Drs. Agus


7. Bagi peminjam dapat memenuhi kebutuhannya dengan cara mengangsur sedikit demi sedikit pinjaman atau kreditnya

8. Hiwalah ialah memindahkan pinjaman kepada pihak ketiga atas persetujuan pihak kedua (yang berpiutang)

9. Surah al-Mw’idah Ayat 210. Ada. Upah diberikan kepada seseorang karena jasanya, sedangkan sede-

kah diberikan kepada seseorang semata-mata mencari rida Allah swt.



Mata Pelajaran : FikihKelas/Semester : IX/2Pertemuan Ke- : 6 dan 7Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Melaksanakan tata cara perawatan jenazah dan ziarah ku-

burKompetensi Dasar : Menjelaskan ketentuan tentang pengurusan jenazah, tak-

ziah, dan ziarah kuburIndikator : Dapat menyebutkan ketentuan tentang pengurusan jenazah,

takziah, dan ziarah kubur

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menyebutkan ketentuan tentang pengurusan jenazah, takziah, dan ziarah kubur.


1. Ketentuan-ketentuan memandikan jenazah2. Tata cara mengafani jenazah3. Ketentuan-ketentuan menyalatkan jenazah

Pertemuan Ke-71. Tata cara mengubur jenazah2. Ketentuan-ketentuan menyalatkan jenazah

III. Metode Pembelajaran1. Tanya jawab2. Diskusi3. Penugasan4. Tutor sebaya



ajaran yang hendak dibahas untuk menarik perhatian siswa.b. Dengan bimbingan guru, siswa dibagi menjadi beberapa kelompok

untuk persiapan diskusi. c. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini.

ServBill

Typewritten Text



�. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan materi pembelajaran, siswa memperhatikan dan

mencatat hal-hal yang dirasa penting dan/atau ingin ditanyakan.b. Untuk menghilangkan kejenuhan, guru menyampaikan selingan

tanya jawab.c. Siswa melakukan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli.d. Guru mencermati jalannya tutor sebaya sambil membenarkan

kesalahan-kesalahan yang terjadi.


masih ada hal-hal yang kurang jelas.b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini.

Pertemuan Ke-7


ajaran yang hendak dibahas untuk menarik perhatian siswa.b. Dengan bimbingan guru, siswa dibagi menjadi beberapa kelompok

untuk persiapan diskusi. c. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini.

�. Kegiatan Intia. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan tutor

sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli.b. Guru menjelaskan materi pembelajaran, siswa memperhatikan sam-

bil mencatat hal-hal yang dirasa penting dan/atau ingin ditanyakan.c. Untuk menghilangkan kejenuhan, guru menyampaikan selingan

tanya jawab.


masih ada hal-hal yang kurang jelas.b. Guru menyimpulkan materi pembahasan.




VI. Penilaian�. Teknik Tes tertulis dan tes perbuatan

�. Bentuk Instrumen Tes uraian dan penugasan

�. Instrumen Tes tertulis dan penugasan Pertemuan Ke-6 (Tes Tertulis) Jawablah pertanyaan berikut ini secara singkat dan tepat!

a. Memandikan jenazah muslim hukumnya fardu kifayah. Apakah maksud dari pernyataan tersebut?

b. Jenazah yang manakah yang wajib kita mandikan?c. Sebutkan dua macam ketentuan memandikan jenazah!d. Jelaskan jumlah lembar kain yang digunakan untuk mengafani

janazah, baik laki-laki maupun perempuan!e. Bagaimanakah cara perawatan jenazah orang yang mati karena

membela agama? Pertemuan Ke-7 (Penugasan) Demonstrasikan cara mengafani jenazah dengan alat peraga boneka!


...................................... ............................................. NIP. NIP.


ServBill

Typewritten Text

196601147993031001

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text


ServBill

Typewritten Text

19701003200711026

ServBill

Typewritten Text

Salawu, Juli 2011

ServBill

Typewritten Text

Drs. Agus



Mata Pelajaran : FikihKelas/Semester : IX/2Pertemuan Ke- : 8Alokasi Waktu : 2 × 40 menitStandar Kompetensi : Melaksanakan tata cara perawatan jenazah dan ziarah

kuburKompetensi Dasar : Menjelaskan ketentuan-ketentuan harta waris (si mayat) Indikator : Dapat menyebutkan tata cara menangani harta waris

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menyebutkan ketentuan-ketentuan harta waris.

II. Materi Pembelajaran1. Harta waris sebelum dibagi:

a. diambil untuk pengurusan jenazah,b. untuk membayar pinjaman (jika mempunyai pinjaman), danc. melaksanakan wasiat (jika berwasiat).

2. Pembagian harta waris:a. pengertian harta gana dan gini,b. pemisahan harta gana dan gini, danc. harta waris yang dibagi.

III. Metode Pembelajaran1. Tanya jawab2. Ceramah3. Diskusi


a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembel-ajaran yang hendak dibahas untuk menarik perhatian siswa.

b. Dengan bimbingan guru, siswa dibagi menjadi beberapa kelompok untuk persiapan diskusi.

c. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini.

�. Kegiatan Intia. Guru menjelaskan materi pembelajaran diserta dalil-dalilnya. b. Untuk menghilangkan kejenuhan, guru menyampaikan selingan

tanya jawab.

ServBill

Typewritten Text



c. Siswa memperhatikan dan mencatat hal-hal yang dirasa penting dan/atau ingin ditanyakan.

d. Siswa mendiskusikan hikmah dibatasinya wasiat (maksimal seper-tiga dari harta waris).

�. Kegiatan Penutupa. Guru membahas simpulan diskusi bersama siswa.b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila

masih ada hal-hal yang kurang jelas.c. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini.



VI. Penilaian�. Teknik Tes perbuatan

�. Bentuk Instrumen Penugasan

�. Instrumen Perhatikan hitungan harta waris di buku materi! Kemudian, kerjakan

berikut ini! Sepasang suami istri berumah tangga. Suami mempunyai modal

Rp2.000.000,00, sedangkan istri mempunyai modal Rp1.000.000,00. Ketika suami meninggal dunia, harta yang ada sebanyak Rp100.000.000,00. Biaya pengurusan jenazah, utang, dan wasiat senilai Rp7.000.000,00 Berapakah harta waris yang harus dibagi?


...................................... ............................................. NIP. NIP.

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text

196601147993031001

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text


ServBill

Typewritten Text

19701003200711026

ServBill

Typewritten Text

Salawu, Juli 2011

ServBill

Typewritten Text

Drs. Agus



Mata Pelajaran : FikihKelas/Semester : IX/2Pertemuan Ke- : 9Alokasi Waktu : 2 × 40 menitStandar Kompetensi : Melaksanakan tata cara perawatan jenazah dan ziarah

kuburKompetensi Dasar : Mempraktikkan tata cara mengurus jenazah Indikator : Dapat mempraktikkan tata cara mengurus jenazah

I. Tujuan PembelajaranSiswa dapat mempraktikkan tata cara mengurus jenazah.

II. Materi Pembelajaran1. Memandikan jenazah2. Mengafani jenazah3. Menyalatkan jenazah4. Mengubur jenazah

III. Metode Pembelajaran1. Tanya jawab2. Demonstrasi


a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembel-ajaran (pengurusan jenazah).

b. Dengan bimbingan guru, siswa dibagi menjadi dua kelompok (A dan B) untuk demonstrasi.

c. Guru menyiapkan peralatan yang diperlukan, yaitu1) sebuah boneka, 2) peralatan untuk memandikan jenazah,3) peralatan untuk mengafani jenazah,4) tempat menyalatkan jenazah, dan5) lokasi penguburan jenazah.

�. Kegiatan Intia. Guru menyuruh kelompok A untuk mempraktikkan cara memandi-

kan, mengafani, menyalatkan, dan mengubur jenazah.

ServBill

Typewritten Text



b. Guru dan siswa kelompok B mengamati kerja kelompok A sambil mencatat kekurangan atau kesalahannya.

c. Pada waktu berikutnya, siswa kelompok B mempraktikkan cara memandikan, mengafani, menyalatkan, dan mengubur jenazah.

d. Guru dan siswa kelompok A mengamati kerja kelompok B sambil mencatat kekurangan atau kesalahannya.

�. Kegiatan Penutup a. Bersama guru, siswa membahas kekurangan dan kesalahan yang di-

perbuat oleh masing-masing kelompok dan membetulkan kesalahan tersebut.

b. Guru menyampaikan pesan agar praktik yang baru saja selesai dilakukan dicoba lagi di rumah masing-masing.



VI. PenilaianPada akhir kegiatan, guru langsung memberikan nilai kognitif bagi masing-masing siswa.


...................................... ............................................. NIP. NIP.


ServBill

Typewritten Text

196601147993031001

ServBill

Typewritten Text


ServBill

Typewritten Text

ServBill

Typewritten Text

19701003200711026

ServBill

Typewritten Text

Salawu, Juli 2011

ServBill

Typewritten Text

Drs. Agus


Kunci Bab IV (Pengurusan Jenazah dan Ziarah Kubur)

A. Pilihan Ganda1. c 6. a 11. a 16. c2. d 7. a 12. c 17. d3. c 8. d 13. a 18. b4. c 9. c 14. c 19. b5. a 10. b 15. d 20. -

B. Essay1. Orang laki-laki, terutama kerabat sendiri2. Petugas-petugasnya, sabun mandi, sampo, air kapur barus secukupnya,

handuk, air secukupnya, waslap, dan sebagainya3. Cukup ditayamumi dengan menggunakan kain pelapis tangan atau waslap4. Tiga lapis untuk jenazah laki-laki dan lima lapis untuk jenazah perempuan5. Kualitas cukup atau sedang, tidak terlampau murah, dan tidak pula

terlampau mahal6. Karena cara seperti itu jelas menuju ke sikap syirik7. Allah Yang Mahasuci akan memberi pakaian kebesaran kepadanya kelak

di hari kiamat8. Untuk memberi penghormatan terakhir kepada orang yang meninggal

dunia; untuk menghibur keluarga yang ditinggalkan9. Membuatkan/memasak makanan untuk keluarga yang sedang berduka

(kematian) 10. Biaya pengurusan jenazah (termasuk biaya waktu di rumah sakit), utang si

mayat (jika mempunyai utang), dan melaksanakan wasiat (jika ada wasiat)

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester II Tipe �

A. Pilihan Ganda1. d 6. b 11. b 16. b2. d 7. a 12. d 17. a3. c 8. b 13. a 18. d4. d 9. d 14. c 19. c5. d 10. c 15. c 20. a 21. - 26. - 31. c 36. b22. d 27. c 32. b 37. b23. b 28. b 33. c 38. d24. a 29. b 34. d 39. d25. c 30. b 35. d 40. d


41. d 42. a 43. b 44. d 45. a

B. Essay 1. Meneruskan/menyelesaikan kekurangan jumlah rakaatnya hingga sempurna2. Ya Allah, ampunilah aku, kasihilah aku, cukupilah kebutuhanku, tunjuki-

lah aku, dan berilah aku rezeki3. Saat kita mendapatkan suatu kesenangan atau terhindar dari suatu musibah4. Karena dengan sikap demikian itu, berarti ia merasa mampu dan tidak

lagi membutuhkan pertolongan Allah swt.5. Ihram, tawaf, sai, bercukur atau memotong sebagian rambut, dan tertib6. Tidak sah karena burung tersebut tidak dapat dikuasai pembeli7. Riba fadli adalah riba yang terjadi dalam tukar-menukar barang; riba

nasiah adalah riba yang terjadi dalam utang piutang 8. Jual beli, sewa-menyewa, dan upah-mengupah9. Khiar karena terdapatnya cacat pada barang yang diperjualbelikan 10. Membaca doa ketika hendak masuk, tidak menginjak kubur seseorang,

diusahakan melewati sela-sela kubur

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester II Tipe �

A. Pilihan Ganda1. d 6. b 11. a 16. b2. d 7. d 12. c 17. a3. c 8. c 13. a 18. d4. a 9. d 14. c 19. c5. c 10. c 15. c 20. a

21. d 26. a 31. - 36. b22. d 27. b 32. b 37. b23. b 28. b 33. c 38. d24. a 29. b 34. d 39. d25. c 30. b 35. d 40. d

41. d42. a43. a44. d45. c

ServBill

Highlight

ServBill

Highlight


B. Essay 1. Apabila ia tertinggal dari imamnya (ketika imam takbiratulihram, ia

belum datang)2. Semoga Allah mendengar orang-orang yang memuji-Nya. Wahai Rab

kami, bagimu segala puji3. Saat kita mendapatkan suatu kesenangan atau terhindar dari suatu

musibah; sujud syukur dilakukan di mana saja, asalkan tempat tersebut pantas/layak digunakan sujud

4. Kita lakukan secara serentak dan seimbang, tidak mengutamakan yang satu dengan mengabaikan yang lain

5. Ada dua macam, yaitu ihram dari miqat dan tidak berbuat haram (meninggalkan larangan umrah)

6. Tidak sah karena burung tersebut tidak dapat dikuasai oleh pembeli7. Aminah menukarkan beras kepada Aminatun dengan kualitas yang sama,

tetapi ia minta atau diberi tambahan oleh Aminatun8. Hubungan kerja sama antarmanusia, misalnya qirad9. Penjual dan pembeli dapat berpikir secara matang untuk meneruskan

atau membatalkan jual belinya. Dengan demikian, tidak akan terjadi penyesalan di kemudian hari

10. Mengingatkan atau menyadarkan kepada dirinya (orang yang takziah) bahwa ia pun akan mati seperti yang diziarahi saat itu


Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.

Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Jakarta: Depag.

Ibrahim, T. dan H. Darsono. 2009. Penerapan Fikih 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah. Solo: Tiga Serangkai.

PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Daftar Pustaka

Copy (1)PAK AGUS RPP Menerapkan Fikih MTs 3 R1

Documents

Transcript of Copy (1)PAK AGUS RPP Menerapkan Fikih MTs 3 R1