LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS

INTENSIFIKASI PENGGUNAAN LKSUNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA

MEMAHAMI PENYEBARAN AGAMA ISLAM DI INDONESIA PADA PEMBELAJARAN IPS DI KELNAS V SDN 6

MANGUNREJA

Diajukan dalam rangka peningkatan kinerja guru

Oleh

TATI SUTARSIH,,S.Pd

SDN 6 MANGUNREJAUPTD PENDIDIKAN KECAMATAN MANGUNREJA

KABUPATEN TASIKMALAYATH 2010

i

LEMBAR PENGESAHAN

INTENSIFIKASI PENGGUNAAN LKSUNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA

MEMAHAMI PENYEBARAN AGAMA ISLAM DI INDONESIA PADA PEMBELAJARAN IPS DI KELNAS V SDN 6

MANGUNREJA

PETUGAS PERPUSTAKAAN SEKOLAH

Hmiroh,s.Pd,I

Diketahui

Kepala SDN 6 MANGUNREJA

Drs.DEDDNG HERDIS

Mengetahui / mengesahkanKepala Dinas Pendidikan Kab Tasikmalaya

Drs.Mohammad Zen.M.PdNip: 196806081994121003

ii

KATA PENGANTAR

Lembar kerja siswa adalah salah satu alat bantu pembelajaran

yang berorientasi pada keterampilan proses dengan maksud untuk

mengaktifkan dan meningkatkan keterlibatan siswa dalam

pembelajaran serta membantu siswa dalam memperoleh dan

mengembangkan konsep-konsep sehingga mempermudah terciptanya

proses belajar mengajar yang bermakna bagi siswa.

Lembar Kerja Siswa (LKS) merupakan salah satu jenis alat bantu

pembelajaran. Secar umum LKS merupakan perangkat pembelajaran

sebagai pelengkap atau sarana pendukung pelaksanaan Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

Penulis sampaikan terima kasih yang tak terhingga kepada

semua pihak terutama mitra sejawat yang telah membantu

sebagai observer, yang telah memberikan saran dan

pendapatnya atas selesainya laporan penelitian tindakan kelas

ini.

Akhirnya kupersembahkan kepada semua pendidik laporan

penelitian ini sebagai bahan pengkajian dalam meningkatkan

mutu pembelajaran khususnya di SDN 6 Mangunreja dan

umumnyya semua pembaca.

Tasikmalaya, Agusutus 2010

Penulis

iii

TATI

SUTARSIH,,S.Pd

DAFTAR ISI

ABSTRAK I

KATA PENGANTAR Ii

DAFTAR ISI Iii

DAFTAR TABEL V

DAFTAR GRAFIK Vi

DAFTAR LAMPIRAN Vii

BAB I PENDAHULUAN 1

A Latar belakang 1

B Rumusan Masalah 5

C Tujuan Penelitian 7

D Manfaat Penelitian 8

E Anggapan Dasar dan Hipotesis Tindakan 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA 11

A Pembelajaran IPS 11

B Lembar Kerja Siswa 19

C Intensifikasi Penggunaan LKS 31

BAB III METODE PENELITIAN 35

A Metode Penelitian 35

B Subyek Penelitian 36

iv

C Waktu Penelitian 36

D Variabel Penelitian 37

E Prosedur Penelitian 38

F Teknik Pengumpulan data 43

G Indikator Keberhasilan 44

BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN 46

A Deskripsi Awal 46

1 Orientasi dan Identifikasi Masalah 46

2 Pelaksanaan Tindakan 49

a.Siklus pertama 49

1)Hasil observasi LKS

2)Hasil Kerja keterampilan dan sikap sosial siswa 53

3)Hasil kadar waktu efektif siswa 56

4)Hasil observasi kinerja siswa 57

5)Hasil observasi kinerja guru 58

6) Refleksi Pembelajaran Siklus pertama 59

b. Pembelajaran Siklus 2 60

1)Hasil observasi LKS 63

2)Hasil Kerja keterampilan dan sikap sosial siswa 65

3)Hasil kadar waktu efektif siswa 67

4)Hasil observasi kinerja siswa 68

5)Hasil observasi kinerja guru 69

6) Refleksi Pembelajaran Siklus pertama 70

v

c.Pembelajaran Siklus 3 72

1)Hasil observasi LKS 74

2)Hasil Kerja keterampilan dan sikap sosial siswa 76

3)Hasil kadar waktu efektif siswa 77

4)Hasil observasi kinerja siswa 79

5)Hasil observasi kinerja guru 80

6) Refleksi Pembelajaran Siklus pertama 81

Pembahasan Hasil Penelitian 83

BAB V SIMPULAN DAN SARAN 89

A Simpulan 89

B Saran 91

DAFTAR PUSTAKA 92

DAFTAR TABEL

vi

Tabel 3,1 Jadwal Penelitian

vii

Tabel 4,1 Profil guru kelas V 47

Tabel 4,2 Hasil pembeljaran siklus 1 50

Tabel 4.3 Hasil observasi LKS Pembelajaran siklus 1 52

Tabel 4.4 Hasil Observasi Kinerja Keterampilan sosial 53

Tabel 4.5 Hasil Observasi Kinerja sikap sosial siswa 54

Tabel 4.6 Hasil observasi kadar waktu efektif siswa 56

Tabel 4.7 Hasil observasi kinerja guru siklus 1 57

Tabel 4.8 Hasil pembeljaran siklus 2 62

Tabel 4.9 Hasil observasi LKS Pembelajaran siklus 2 64

Tabel 4.10 Hasil Observasi Kinerja Keterampilan sosial 2 65

Tabel 4.11 Hasil Observasi Kinerja sikap sosial siswa 2 67

Tabel 4.12 Hasil observasi kadar waktu efektif siswa 2 68

Tabel 4.13 Hasil observasi kinerja guru siklus 2 69

Tabel 4.14 Hasil pembeljaran siklus 3 73

Tabel 4.15 Hasil observasi LKS Pembelajaran siklus 3 75

Tabel 4.16 Hasil Observasi Kinerja Keterampilan sosial 3 76

Tabel 4.17 Hasil Observasi Kinerja sikap sosial siswa 3 77

Tabel 4.18 Hasil observasi kadar waktu efektif siswa 3 79

Tabel 4.19 Hasil observasi kinerja guru siklus 3 80

Tabel 4.20 Hasil belajar siswa siklus 1,2 dan3 83

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1 Grafik Hasil belajar siswa siklus 1,2 dan 3 84

Grafik 4.2 Kinerja guru dalam menggunakan LKS 85

Grafik 4.3 Kualitas LKS dalam PBM 85

viii

Grafik 4.4 Aktivitas kerja Sosial I,2,dan III 87

Grafik 4.5 Aktivitas Sikap Sosial Siswa siklus1,2 dan 3 87

ix