Contoh Silabus b. Inggris Kelas Vii

8/6/2019 Contoh Silabus b. Inggris Kelas Vii

1/26

SILABUSSekolah : SMP ......Kelas : VII (Tujuh)Mata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 1 (Satu)Standar Kompetensi : 1.Mendengarkan

memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan

terdekat

KompetensiDasar

MateriPokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

AlokasiWaktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

1.1 Merespon makna dalampercakapan transaksional( to get things done ) daninterpersonal(bersosialisasi ) yangmengunakan ragambahasa lisan sangatsederhana secara akurat,

lancar dan berterima untukberinteraksi denganlingkungan terdekat yangmelibatkan tindak tutur :menyapa orang yangbelum/sudah dikenal,memperkenalkan dirisendiri / orang lain, danmemerintah ataumelarang

Contoh:

A : Good morningHow are you ?

B : Fine Thanks.Nice to meet you

A : Hello, I Nina

B : Hi, Im RenyNice to meet you

A : Dont do thatB : No. I wont

A : Stop itB : Ok

Tanya jawabyang terkait denganmateri

Membahas kosakata dan tata bahasayang terkait dengansapaan, perkenalan,memberi perintah atau

melarang Mendengarkan

percakapan yangterkait dengan sapaan,perkenalan, memberiperintah atau melarang.

Menjawab /merespon pertanyaan.

Merespon ungkapanungkapan

Sapaan orangyang sudah / belumdikenal

Perkenalan dirisendiri / orang lain

Perintah /larangan

Teslisan

Testertulis

Unjuk kerja

Meresponungkapanlisan

PilihanGanda

Responding

Listen to the expressions andgive your response.

A: Good morning.B: .......................

Listen to the expressions andchoose the best option.

Hi, Im Yeny,... ....tomeet you

a. Niceb. meetc. fined. Thanks

Give it to me.

2x40 menit Script

Bahan-bahanrekaman(kaset, CD,VCD)

KompetensiMateriPokok

/PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi

WaktuSumberBelajar

Model Silabus Bahasa Inggris


2/26

Dasar Teknik BentukInstrumen

ContohInstrumen

1.2. Merespon makna dalampercakapan transaksional (to get things done ) daninterpersonal(bersosialisasi ) yangmengunakan ragambahasa lisan sangatsederhana secara akurat,lancar dan berterima untukberiteraksi denganlingkungan terdekat yangmelibatkan tindak tutur :meminta dan memberiinformasi, mengucapkanterima kasih, memintamaaf, danmengungkapkankesantunan

Contoh :

A : Wheres the book?B : Its there.

A : Thank you.B : Youre welcome.

A : Im sorry.B : it,s okay.

A : Please..!B : All right thanks.

1. Mendengarkan danmeresponintroduction tentangmeminta danmemberi informasi,ungkapanterimakasih,permintaan maaf,kesantunan.

2. memperhatikankosakata dantatabahasa yangkemungkinan besarmuncul dalammendengarkan topikmateri

3. mendengarkanpercakapan tentangmeminta dan

memberi informasi,ungkapanterimakasih,permintaan maafdan kesantunan

4. mendengarkangambit-gambit yangmuncul dalammateri percakapanterkait.

5. menjawab/meresponpertanyaanberdasarkan materiyang

diperdengarkan

Merespon ungkapan-ungkapan :

Meminta danmemberi informasi

Ungkapan terimakasih

Permintaan maaf

Kesantunan

Tes lisan

Tes tulis

Meresponpertanyaan/ ungkapanlisan

Melengkapi

Listen to the questions /expression and give youranswer / response.

A: How many persons are inthe conversation?

B: ............A: thank you so much.B: ............

Listen to the questions /expressions and complete thesentences.A:could you open the door

for me?B: .........

A: Sorry Im Late.B: .........

2x40menit

Buku guru

Scriptpercakapantulis

Rekamanpercakapandalam kaset,CD, DVD, film

Standar Kompetensi :2. MendengarkanMemahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat



3/26

KompetensiDasar

Materi Pokok /Pembelajaran


AlokasiWaktu


InstrumenContoh

Instrumen

2.1 Merespon maknatindak tutur yang terdapatdalam teks lisanfungsional pendek sangatsederhana secara akurat,lancar dan berterima untukberinteraksi denganlingkungan terdekat

Contoh:

Keep closed !

Things to buy

SugarFlourMeatButter

Congratulations !

Well done !

Announcement ! School will close

tomorow since its theWAISAK day.

1. Tanya jawabyang terkait denganmateri

2.Membahaskosakata & tatabahasa: verbphrase yangberkaitan denganinstruksi, ucapanselamat; nounphrase yangberkaitan dengandaftar benda/barang3. Mendengarkanpercakapan yangsesuai denganmateri4. Menjawab/merespon pertanyaantentang strukturpercakapan

merespon makna

dalam teks lisanfungsional pendekberupa:

Instruksi

Daftar benda /barang

(Shoping list)

Ucapan selamat

Pengumuman

Tes lisan

Unjuk kerja

Tes tertulis

Pertanyaan

Respontindakan

Benar-salah

A:What does the writer want tobuy?

B: ...............

Stand up! Raise your hand!

Listen to the statement anddecide if the statement is True(T) or False (F)

I need to get a pack of sugar....... (T / F)

2x40menit

Script

percakapan

Gambarbenda-bendakebutuh-ansehari-hari

Bahanrekaman(kaset,CD,VCD,dll)

KompetensiDasar



AlokasiWaktu


InstrumenContoh

Instrumen2.2. Merespon makna gagasan

yang terdapat dalam teksContoh:

Congratulations !1. Mendengarkan dan Mengidentifikasi

makna gagasanTes lisan Daftar Listen and answer the 2x40 Scriptteks



4/26

KompetensiDasar


Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian

AlokasiWaktu

SumberBelajar

lisan fungsional pendeksangat sederhana secaraakurat, lancar danberterima untukberinteraksi denganlingkungan terdekat

Well done !

Announce ment ! School will close

tomorow since its theWAISAK day

meresponintroduction tentangmakna yangtersurat dalamungkapan-ungkapanfungsional pendek

berupa instruksi,shopping list,greeting card,announcement.

2. Memperhatikankosakata dantatabahasa yangmungkin munculdalam makna yangtersurat dalamungkapan-ungkapanfungsional pendek

lisan berupainstruksi, shoppinglist, greeting card,announcement

3. Mendengarkanteks-teks lisanfungsional pendekyang terkait dengantopik materi terkait

dalam teks lisanfungsional pendekberupa:

InstruksiShopping listGreeting card

- Announcement

Tes tulis

Unjuk kerja

pertanyaan

Game

Melengkapi

T/F

Pilihanganda

Menjodoh

kan

Respontindakan

questions orally!

Listen and mention as manyshopping list items as you canremember

Listen and fill in the blankspacesWrite down T/F for thestatementsChoose the best answer bycrossing a, b, c, or d

Match the statements in list A

and B

Listen the instruction and doit!

menit funsionalpendek lisanDari bukuteks

Scriptteksfungsional

pendek lisanyang adadalamkehidupannyata

Rekamankaset, CD,DVD, film

KompetensiDasar



AlokasiWaktu

SumberBelajar

Teknik Bentuk Contoh



5/26

KompetensiDasar


Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi

WaktuSumberBelajar

Instrumen Instrumen

4. Mengidentifikasimakna gagasanteks lisan fungsionalpendek yang terkaitdengan topik materi

5. Menjawabpertanyaan-pertanyaan tentangmakna gagasanyang terdapatdalam materi teksfungsional pendeklisan yangdisampaikan

Standar Kompetensi :3. BerbicaraMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi denganlingkungan terdekat



6/26

KompetensiDasar

Materi Pokok /Pembelajaran


AlokasiWaktu


InstrumenContoh

Instrumen3.1 Melakukan interaksi

dengan lingkunganterdekat yang melibatkantindak tutur : orang

menyapa yang belumdikenal, memperkenalkandiri sendiri / orang lain,dan memerintah ataumelarang

Contoh:

A : Good morningHow Are you?

B : Fine thanks.

A : Hi, Im RaniB : Hello, Im Nina.

A : Go away !B : Okay.A : Dont be NoisyB : I wont.

1. Tanya jawab yangberkaitan denganmateri.

2. Meniru ungkapan-

ungkapan sapaan danrespon sapaan.

3. Membahas kosakatadan strukturpercakapan sesuaimateri.

4. Latihan percakapandalam bentuk dialog.

5. Menggunakanungkapan-ungkapanpercakapan sesuaimateri dalam situasinyata.

Mengungkapkan berbagaitindak tutur:

- Menyapa yang

belum/sudahdikenal- Memper kenalkan dirisendiri/orang lain.- Memerintah/melarang

Teslisan

unjuk kerja

pertanyaan

Performance

Answer the questionsorally!

Perform the dialoguein front of the class!

2x40 menit Script

percakapan

Buku teksyang relevan

Alat peraga

KompetensiDasar



AlokasiWaktu


InstrumenContoh

Instrumen



7/26

3.2 Melakukan interaksidengan lingkunganterdekat yang melibatkantindak tutur : meminta danmemberi informasi,mengucapkan terimakasih meminta maaf danmengungkapkankesantunan

Contoh :Where is it ?Its here.

Thanks a lot.You re

Welcome.

I m sorry.Its Okay.

A. Please,come in.

B.Thank you.

1. Mendengarkan danmemberi respontentang introductiontindak tutur topikmateri yang akandisampaikan

2. Memperhatikanpenjelasan tentangkosakata dan

tatabahasa yangmuncul dalamtindak tutur dengantopik materi yangakan disampaikan

3. Mendengarkanmodel percakapanyang menggunakantindak tutur tentangtopik materi yangdisampaikan

4. Menggunakantindak tutur dengan

topik materi yangdisampaikandengan teman

5. Menggunakantindak tutur dengantopik materi yangdisampaikandengan variasi-variasi ataukemungkinan-kemungkinansecara bebas

1. Bertanya dan menjawabtentang berbagai hal :

Meminta dan memberiinformasi

Mengucapkan terimakasih

Meminta maaf

2. Mengungkapkankesantunan

Tes lisan

Unjuk kerja

Tanyajawab

Bermainperan

Ask and answer questions toyour friends based on thesituation given or picture

Perform a role play with yourfriend about asking and givinginformation

4x40menit

Scriptpercakapan

Buku teksberisipercakapan

Alat peraga

Standar Kompetensi : 4. BerbicaraMengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat



8/26

KompetensiDasar

MateriPokok/

PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator

PenilaianAlokasiWaktu


InstrumenContoh

Instrumen4.1 Mengungkapkan makna

tindak tutur fungsionalpendek sangat sederhanasecara akurat, lancar danberterima untukberinteraksi denganlingkungan terdekat

Teks Fungsional :

Intruction

Shopping list

Greetings

Announcement

1.Tanya jawab yangberkaitan denganmateri

2.Menirukan ungkapan-ungkapan sesuaimateri

3.Membahas kosakatadan strukturpercakapan

4.Latihan memberiperintah, mengucapkanselamat, mengumumkandengan singkat

5.Menggunakan ungkapanpercakapan dalamsituasi nyata

1.Memberi instruksi2.Menyebut daftar benda3.Mengucapkan selamat4.Mengumumkan dengan

singkat

Tes lisan

Unjuk kerja

Membahasakan gambar

Performance

Write an instructionbased on the picture shown!

Announce an

information about theceremony!

2x40 menitBuku teks yangrelevan

Alat peraga

Rekamankaset,CD,VCD,film

Rekamanpercakapanotentik

KompetensiDasar



AlokasiWaktu


InstrumenContoh

Instrumen



9/26

4.2.Mengungkapkan maknagagasan dalam teks lisanfungsional pendek sangatsederhana secara akurat,lancar, dan berterimauntuk berinteraksi denganlingkungan terdekat

1. Teks fungsionalberbentuk :

instruction

shopping list

greetings

announcement

1. Mendengarkan danmemberi responintroduction tentangmakna gagasanteks lisan fungsionalpendek sesuai topikmateri yang akandisampaikan

2. Mendengarkan danmemberi responpenjelasan tentangkosakata,tatabahasa: noun,noun phrase, adj,verb, adverbs,shrort answer,istilah-istilah dalamteks fungsionalpendek.3. Mendengarkan model teks-

teks lisan fungsionalpendek4. Menggunakan teks-teksfungsional pendekdalam simulasi5. Mengidentifikasi maknagagasan teks-tekslisan fungsionalpendek6. Menjawab pertanyaantentang makna

gagasan teksfungsional pendeksecara lisan

1. Memberi insruksisecara lisan.

2. Menyebutkan daftarbarang yangdibutuhkan.

3. Memberi ucapanselamat

4. Mengumumkansesuatu

Tes lisan Unjuk kerja a. Giveinstruction to your friendbased on the picture.b. Mention thethings that you find in yourbedroomc. Congratulateyour friend on his / hersuccess in doing

somethingd. Tell your friend about the comingschool holiday

2x40menit

Script ofshortfunctional text

Buku teks

Rekamankaset,CD,VCD,

DVD, Fm

Alat peraga



10/26

Standar Kompetensi :5. MembacaMemahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

KompetensiDasar

MateriPokok/




InstrumenContoh

Instrumen

5.1 Membaca nyaringbermakna kata, frasa, dankalimat dengan ucapan,tekanan dan intonasi yangberterima yang berkaitandengan lingkunganterdekat

Pronunciation katadan Intonation: frasa,

kalimat yangtelah dipelajari

1. Mendengarkandan merespon hal-hal yang perludiperhatikandalamkegiatan membacanyaring:pronunciation,intonation

2. Mendengarkanmodel membacanyaring

3. Menirukanmembaca nyaringdengan intonasi dan

jeda sesuai model4. Membacanyaring sendiridengan lafal,intonasi, dan jedayang baik dan benar

1. Melafalkan kata, frasadan kalimat denganbaik dan benar

2. Membaca kata frasadan kalimat denganintonasi yang benar

3. Membaca nyaringdengan baik danbenar.

Tes unjukkerja

Observasi

Uji petikmembacanyaring

Lembarobservasi

Read the sentences aloud!

Read the all the sentencesloudly and carefully.

2x40menit

Buku teks

teksotentik

5.2 Merespon makna yangterdapat dalam teks tulisfungsional pendek sangatsederhana secara akurat,lancar dan berterima yangberkaitan denganlingkungan terdekat

Teks fungsional pendekberbentuk:

InstruksiDaftar barangKartu ucapanPengumuman

1. Tanya jawabyang terkait denganmateri

2. Menirukanmembaca nyaring

3. Mengidentifikasiinformasi yangterdapat dalam bacaan

4. Membahas

kosakata strukturkalimat, strukturbacaan

1.Mengidentifikasiberbagai informasidalam teks fungsionalpendek berbentuk :

InstruksiDaftar barangKartu ucapanPengumuman

2.Mengidentifikasi ciri

kebahasaan teks yangdibaca

Unjuk kerja

Tes tulis

Pilihanganda

Melengkapikalimat/frase

Menjawabpertanyaan

- Read the announcement loudlyand communicatively!

- Complete the noun phrasesstated in the sentences below!

- Answer the questions based onthe text!

- Buku teks

- Sumberbacaan lainyang relevan



11/26

KompetensiDasar

MateriPokok/




InstrumenContoh

Instrumen

Standar Kompetensi :6.MenulisMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

KompetensiDasar

MateriPokok/




InstrumenContoh


gagasan dalam teks tulisfungsional pendek sangatsederhana denganmenggunakan ragambahasa tulis secaraakurat, lancar danberterima untukberinteraksi denganlingkungan terdekat

Teks fungsional pendekberbentuk:- Instruksi- Daftar barang- Kartu ucapan- Pengumuman

Kal imat sederhanaterkait materi dan jenisteks.

1.Membahas ciri-ciri jenisteks fungsionalpendek

2.Membuat frasa, kalimatsesuai materi

3.Membuat teks fungsionalpendek

1.Melengkapi teksfungsional pendek

2.Menyusun kata/urutankata menjadi kalimatyang padu

3.Menulis teks fungsionalpendek

Tes tulis Melengkapi

Menyusunkalimat

Esai

Complete the blank spaces ofthe following text!

Arrange the jumbled sentencesin a good order

- Make a greeting card (choosethe topic you prefer: Happybirthday, Wedding, Seasonsgreeting)

4x40 menit-Buku teks

- Alat peraga

- Lingkung-ansekitar yangterdapatpengumumandan tandaperingatan

6.2.Mengungkapkan langkahretorika dalam teks tulisfungsional pendek sangatsederhana denganmenggunakan ragam

bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima untukberinteraksi denganlingkungan terdekat

1. Teks fungsionalpendek tentang :

- Instruksi- Daftar barang- Kartu ucapan

- pengumuman

Langkahretorika teksfungsional pendek

1.Mendengarkan danmeresponpenjelasan tentangciri-ciri teks

fungsional pendek

2.Menyusun katadalam bentuk frasa

1. Membuat teksfungsional pendek

2. Menggunakanlangkah retorika

dalam menulis teksfungsional pendek

Tes tul is Melengkapi

Esai

Project

Complete the blank spaces ofthe short text.

Write down an nnouncementbased on the given situation

Go to public places and findat least 10 written short texts

4x40menit

Buku teks

Alat peraga

Pengumuma

n,instruksi,daftarbarang,kartuucapanotentik



12/26


13/26

NIP/NRK NIP/NRK

SILABUSSekolah : SMP ......

Kelas : VII (Tujuh)Mata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 2 (Dua)Standar Kompetensi : 7.Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan llingkunganterdekat

KompetensiDasar

MateriPokok/




InstrumenContoh

Instrumen



14/26

7.1 Merespon maknadalam percakapantransaksional (to getthings done ) daninterpersonal(bersosialisasi) sangatsederhana secara akurat,lancar dan berterima untukberinteraksi denganlingkungan terdekat yang

melibatkan tindak tutur :meminta dan memberijasa, meminta danmemberi barang, sertameminta dan memberifakta

Contoh:

A : Pass me the pencil, please!

B : Sure. Here youAre.

A : Give me a pieceof paper, please!

B : Sure, Here You

are.

A : Did you comehere yesterday?

B : I did.

1.Tanya jawabtentang berbagaihal terkait materi

2.Membahaskosakata dan tatabahasa: nounphrase, adjective,adverb, verb yangterkait denganmeminta danmemberi jasa,meminta danmemberi barang,meminta danmemberi fakta3. Mendengarkanpercakapan sesuaidengan materi4. Menjawabpertanyaan sesuaidengan isipercakapan5. Menjawabpertanyaan tentangstruktur percakapan


- Meminta & memberijasa

- Meminta & memberibarang

- Meminta & memberi

fakta

Tes lisan

Tes tulis

Unjuk kerja

Meresponungkapan

Merespontindakan

Listen to the expression andrespond to it

Listen to the expression andmatch it with the suitableresponse

- Pass me the pencil, please.

2x40 menit - scriptpercakapan

- rekamanmediaelektonik:kaset, VCD,DVD film

KompetensiDasar



AlokasiWaktu


InstrumenContoh

Instrumen



15/26

7.2 Merespon makna dalampercakapan transaksional( to get things done) daninterpersonal(bersosialisasi ) sangatsederhana secara akurat,lancar dan berterima untukberinteraksi denganlingkungan terdekat yangmelibatkan tindak turur :

meminta dan memberipendapat dan menyatakansuka dan tidak suka,meminta klarifikasi, danmerespon secarainterpersonal

Contoh :

A. What do youThink?

B. Not bad.I like teaI dont

I like milkAre you sure ?

I am

Are you?Yes, I am

1. Mendengarkandan meresponintroductiontentang topikmateri yang akandisampaikan2. Mendengarkandan meresponpenjelasan

kosakata dantatabahasatentang topikmateri yang akandipelajari3. mendengarkanpercakapantransaksional daninterpersonaltentang topikmateri yangdipelajari4. mengidentifikasi tindak tuturungkapan-ungkapan yangdiperdengarkan

6. meresponungkapan-ungkapan yangdiperdengarkan


- Meminta dan memberipendapat

- Menyatakan suka dantidak suka

- Meminta klarifikasi- Merespon secara

interpersonal

Tes lisan

Tes tulis

Meresponungkapan

pilihanganda

Respond to the followingexpression orally.A: What do you think?B: .Not ........A: What do you like to drink?B: ...................

Listen to the expression andchoose the best option

A: Are you sure?B: .............a. Ok b. Finec. Alright d. I am

2x 40menit

Scriptpercakapan dibuku teks

Rekamanpercakapanbuatan:CD,VCD,DVD, film

Rekamanpercakapanotentik

Standar Kompetensi : 8. MendengarkanMemahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive danprocedu

untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Model Silabus Bahasa Inggris 2


16/26

KompetensiDasar

MateriPokok/




InstrumenContoh

Instrumen8.1 Merespon makna yang

terdapat dalam teks lisanfungsional pendek sangatsederhana secara akurat,lancar dan berterima untukberinteraksi dengan

lingkungan terdekat

Teks fungsional pendekberupa :

InstruksiDaftar barangUcapan SelamatPengumuman

Kosakata terkait tema danjenis teks

Ciri kebahasaan teksfungsional :

- instruksidaftar barang-ucapan selamat

- pengumuman

1. Brain stormingtentangkosakata terkait materi

2. Membahas kosakatadan tata bahasaterkait materi tentang :

noun, noun phrase,adjective, verb,adverb.

3. Mendengarkan teksfungsional yangmengunakan gambit-gambit attentionplease, thanks,excuse me, sorry.

4. Menjawab pertanyaansesuai dengan isi teksyang didengar

5. Menjawab pertanyaantentang struktur teksfungsional yang

didengar

Merespon makna dalamteks fungsional pendek :

- Instruksi- Daftar barang

belanjaan- Ucapan selamat

- Pengumuman-

Menentukan fungsi komunikatifteks yang didengar.

Menentu kan cirikebahasaan dari masing-masing teks fungsionalyang didengar

Tes lisan

Tes tulis

Unjuk kerja

Pertanyaan

-Pilihanganda

- melengkapi

Melakukanperintah

Listen to the text and answer thequestions.

Listen to the text and choose thebest option.

Listen to the text and completethe sentences.

Listen to the instruction and doit !

2x40 menitscript:di buku gurutentang :

instruksi

- daftar

barang

- ucapanselamat

- pengumum-an

Rekaman

KompetensiDasar



AlokasiWaktu


InstrumenContoh

Instrumen



17/26

8.2 Merespon makna yangterdapat dalam monologsangat sederhana secaraakurat, lancar danberterima untukberinteraksi denganlingkungan terdekat dalamteks berbentuk descriptivedan procedure

Teks monologberbentuk:

DeskriptIfprosedur

Kosakata terkaittema / jenis teks

Ciri kebahasaan teksdeskriptif danprocedur.

Langkah retorika teks

deskriptif / prosedur

1.Mendengarkandan merespontentang berbagaihal terkait tema /jenis teks yangdibahas.2. Memperhatikanpenjelasan tentangkosakata dantatabahasa yang

muncul dalam teksdeskriptif / prosedur3. Mendengarkanmodel monolog teksdeskriptif/prosedur4. Menjawabpertanyaan secaralisan tentang isi teksdeskriptif/prosedur5. Menyebutkanfungsi komunikatifteks yang didengar.6. Mengidentifikasikata kerja dari teksyang didengar.7. Mendengarkan

teks deskriptif /prosedur lainnya.

Merespon informasi

dalam teks lisanmonolog berbentuk :

DiskriptifProcedur

Menentukan cirikebahasaan teks yangdidengar.

Menentukan fungsikomunikatif teks yang

didengar.

Tes lisan

Tes tulis

Penugasan

Pertanyaanlisan

Pilihanganda

T/F

Completion

Tugas rumah

Listen and answer the followingquestions

Listen to the text and choose thebest answer by crossing a,b,c ord

Listen and make a draft ofretelling descriptive/proceduretext

2x40menit

Scriptteksmonologdeskriptif/prosedur dalam bukuguru

Rekaman teksmonologdeskriptif/prosedur

Standar Kompetensi : 9. Berbicara

mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi denganlingkungan terdekat



18/26

KompetensiDasar

MateriPokok/




InstrumenContoh


dalam percakapantransaksional ( to getthings done ) daninterpersonal( bersosialisasi ) sangat

sederhana denganmenggunakan ragambahasa lisan secaraakurat, lancar danberterima untukberinteraksi denganlingkungan terdekat yangmelibatkan tindak tutur :meminta dan memberijasa, meminta danmemberi barang, danmeminta memberi fakta

Contoh:

A : Pass me thepencil please!

B : Sure. here youare.

A : Give me the paperPlease!

B : Sure, here it is.

1. Tanya jawabyang berkaitandengan materi

2.Membahaskosakata dan tatabahasa: noun,adjective, adverb,noun phrase3. Menirukanungkapan-ungkapan yangdigunakan dalampercakapan sesuaimateri4. Berlatih denganteman mengunakanungkapan-ungkapan yang adadalam percakapansesuai materi5. Bermain peran

menggunakanungkapan yangtelah dipelajari.

5. Bertanya danmenjawab berbagaiinformasi :- Meminta dan memberi

jasa

- Meminta dan memberibarang

- Meminta dan memberifakta

Tes lisan Performance

Meresponungkapan

Bermainperan

Perform the dialogue with yourfriend in the front of the class!

Listen to the expression andrespond to it , example :

1. Pass me the salt,

please.2. Give me the paper,please.

Create a dialoque based on therole cards and perform it.

2x40 menit Script

percakapandari bukuteks

Alat peraga

Rekaman

KompetensiDasar

MateriPokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator



InstrumenContoh

Instrumen



19/26

9.2 Mengungkapkan maknadalam percakapantransaksional (to getthings done) &interpersonal(bersosialisai) sangatsederhana denganmenggunakan ragambahasa lisan secaraakurat, lancar danberterima untukberinteraksi denganlingkungan terdekat yangmelibatkan tindak tutur :meminta dan memberipendapat, menyatakansuka dantidak suka,meminta klarifikasi,merespon secarainterpersonal

Contoh :

A. What do you think ofthis?

B. Not bad

I like teaI dont

Are you sureI am

A. Do you? B. I do

1. Mendengarkan danmeresponpertanyaan tentangtopik materi yangakan disampaikan

2. Mendengarkan danmeresponpembahasan

tentang kosakatadan tatabahasayang terkait dengantopik materi yangakan disampaikan

3. Mendengarkanmodel percakapantransaksional daninterpersonaldengan topik materiyang dipelajari

4. Menirukan modelpercakapan

transaksional daninterpersonaldengan topik materiyang dipelajari

5. Melakukanpercakapantransaksional daninterpersonaldengan temandengan materi yangdipelajari

Bertanya dan menjawabberbagaiInformasi

Meminta & memberipendapat

Menyatakan suka dantidak suka

Meminta klarifikasi

Merespon secarainterpersonal

Tes lisan Performance

Daftarpertanyaan

Bermainperan

Perform a dialogue aboutasking and giving informationwith your own words!

Answer the followingquestions orally!

Create a dialoque based on

the role cards and perform it

2x40menit

Scriptpercakapandalam bukuteks

Scriptotentik

Rekamanpercakapan

Alat peraga

Standar Kompetensi : 10. BerbicaraMengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive danprocedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat



20/26

KompetensiDasar

MateriPokok/




InstrumenContoh

Instrumen10.1. Mengungkapkan makna

yang terdapat dalam tekslisan fungsional pendeksangat sederhanadengan menggunakanragam bahasa lisan

secara akurat, lancar,dan berterima untukberinteraksi denganlingkungan terdekat

Teks fungsional pendekberbentuk :

InstruksiDaftar

barang

Pengumuman

Ucapanselamat

1. Tanya jawab yangberkaitan denganmateri

2. Membahas kosakatadan tata bahasa:noun, noun phrase,

adj, verb, adverb3. Menirukan ungkapan-

ungkapan yangdigunakan dalampercakapan sesuaimateri

4. Mendengarkan teksfungsional / pendek

5. Menjawab pertanyaantentang isi teks yangdidengar.

6. Menggunakanungkapan-ungkapanyang ada dalampercakapan sesuaimateri dengan teman

berpasangan7. Mengguanakan

ungkapan-ungkapansesuai dengan materidalam keadaan/situasinyata

Mengungkapkan maknadalam teks fungsionalpendek berbentuk :

InstruksiDaftar barangPengumuman

Ucapan selamat Memberi instruksi

secara lisan.

Menyebutkan daftarbarang tertentu.

Mengumumkansesuatu

Mengucapkan selamat

Tes l isan Per formance 1. Give instrtruction to yourfriend orally based on thepicture.

2. Make a list of things you findin ...

3. Announce a certain

information to your friend4. Congratulate your friend on

his / her success

4x40 menit- Scriptpercakapandari bukuteks

- Alat peraga

KompetensiDasar



AlokasiWaktu


InstrumenContoh


dalam monolog pendeksangat sederhanadengan menggunakan

1. Teks monologberbentuk :

Descriptive/Procedure

1. Mendengarkan danmerespon berbagaihal tentang teks

Mengungkapkan berbagaiinformasi dalam teksmonolog berbentuk :

Tes lisan Daftarpertanyaan

Answer the followingquestions orally!

4x40menit

Scriptmonolog teksdeskriptif/pros



21/26

ragam bahasa lisansecara akurat, lancar danberterima untukberinteraksi denganlingkungan terdekatdalam teks berbentukdescriptive danprocedure

2. Kosa kata terkaittema / jenis teks.

3. Ciri kebahasaanteks deskriptif /prosedur

deskriptif/prosedur

2. Memperhatikan danmeresponpenjelasan tentangkosakata dantatabahasa dalamteks monologDeskriptif/prosedurtentang Dea/How to

make a cup of tea.3. Mendengarkanmodel monologlisan tentang teksdeskriptif/prosedur

4. Mendiskusikandalam kelompokdraftmonologmendeskripsikankembali,menyampaikanprosedur dengankata-kata sendiri

5. Melakukan monolog

lisan secara individu

Descriptive/Procedure

Menyebutkan fugsikomunikatif teks yangdidengar.

Menyebutkan cirikebahasaan teks yangdidengar.

Melakukan monologdalam bentuk deskriptif /

prosedur

Performance

Describe something /someone with your ownwords orally in front of theclass!

Tell your friends how to dosomething (make a cup oftea)

edur dalambuku teks

Scriptotentik

Rekamanmonolog

Alat peraga

Standar Kompetensi : 11. MembacaMemahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive danprocedure yang berkaita

dengan lingkungan terdekat

KompetensiDasar

MateriPokok/

Pembelajaran


AlokasiWaktu

SumberBelajar




22/26

Instrumen Instrumen11.1. Merespon makna yang

terdapat dalam teks tulisfungsional pendeksangat sederhanasecara akurat, lancardan berterima yangberkaitan denganlingkungan terdekat

Teks fungsional pendekberupa :

InstruksiDaftar barangUcapan selamatpengumuman

- Tanya jawab yangberkaitan denganmateri

- Membahas kosakatadan tata bahasa: noun,noun phrase, adj, verb,adverb

- Mendengarkan contohmembaca nyaring yangdilakukan guru

- Berdiskusi denganteman menjawabpertanyaan bacaan

- Menjawab pertanyaanbacaan secara lisanindividual

- Membaca nyaringbergiliran

Mengidentifikasiberbagai informasidalam teks fungsionalpendek berupa:

InstruksiDaftar barangUcapan selamatPengumuman

. Merespon berbagaiinformasi dalam teksfungsional pendek

- Membaca nyaring teksfungsional / pendek.

Tes tulis

Tes lisanEsai

Pertanyaan

Esai

PertanyaanBacaan

Performance

- write down theanswers completely

- Choose thebest answer by crossinga,b,c,d

- Answer the questions orally

- Read the text aloud.

2x40 menitBuku teksYang relevan

Teks otentik

KompetensiDasar



AlokasiWaktu


Instrumen

Contoh

Instrumen



23/26

11.2 Merespon makna danlangkah retorika secaraakurat, lancar danberterima dalam esaisangat sederhana yangberkaitan denganlingkungan terdekatdalam teks berbentukdescriptive/procedure

Teks monolog berbentukdeskriptive/procedure

Kosakata terkait tema /jenis teks.

Ciri kebahasaan teks :-procedure- descrptive

1. Mendengarkandan meresponintroduction tentangteksdeskriptif/prosedurdengan topik materiyang akan dibaca.2. Memperhatikanpenjelasan tentang

kosakata dantatabahasa yangberkaitan denganteksdeskriptif/proseduryang akan dibaca3. Memperhatikanpenjelasan tentanglangkah retorikateksdeskriptif/prosedur4. Mengidentifikasilangkah retorikadalam kerjakelompok5. Mengidentifikasiberbagai informasidalam kerjakelompok6. Mengidentifikasilangkah retorika danberbagai informasisecara mandiri

Mengidentifikasi berbagaiinformasi dalam teksdescriptive dan procedure

Mengidentifikasilangkah retorikadalam teks descriptivedan procedure

Mengidentifikasi

fungsi komunikatifteks deskriptif /procedure.

Mengidentifikasilangkah retorika teksdeskriptif /prosedur

Menyebutkan cirikebahasaan teksdescriptive /procedure.

Tes lisan

Tes tulis

Daftarpertanyaan

Uraian

Read the text carefully andthen answer the followingquestions briefly!

Answer the questions basedon the text.

4x40menit

Buku teksYang relevan

Teks otentik

Alat peraga

KompetensiDasar MateriPokok/PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian

AlokasiWaktu


InstrumenContoh

Instrumen



24/26

11.3 membaca nyaringbermakna teks fungsionaldan esai pendek dansangat sederhanaberbentuk descriptive/procedure denganucapan, tekanan danintonasi yang berterima

Teksdescriptive/procedure

Pronunciation

Intonation

punctuation

Mendengarkan danmerespon hal-hal yangperludiperhatikandalamkegiatan membacanyaring teksdescriptive/proceduretentang pentingnya

pronunciation,intonation,

punctuation, kualitassuara

Mendengarkan modelmembaca nyaring teksdescritive/procedure

Menirukan membacanyaring denganintonasi dan jedasesuai model

Membaca nyaringsendiri dengan lafal,

intonasi, dan jeda yangbaik dan benar

Melafalkan kata, frasadan kalimat dengan baik

dan benar

Membaca kata frasa dan

kalimat dengan intonasiyang benar

Membaca nyaring teks

descriptive/proceduredengan baik dan benar.

Tes unjukkerja

Melafalkan

Intonasi

Membacanyaring

Pronounce the followingwords or phrases correctly!Read the following sentencesbyapplying correct intonation!

Read the following text loudly!

2x40menit

Buku teks

Teks otentik

Standar Kompetensi : 12. MenulisMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive danprocedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat



25/26

KompetensiDasar

MateriPokok/




InstrumenContoh

Instrumen

12.1 Mengungkapkanmakna dalam teks tulisfungsional pendek sangatsederhana denganmenggunakan ragambahasa tulis secara

akurat, lancar danberterima untukberinteraksi denganlingkungan terdekat

- Teks fungsionalInstruksiDaftar barangPengumumanUcapan selamat

- Kosakata terkait tema /

jenis teks.- Ciri kebahasaan teks

fungsional.

1 . Tanya jawabyang berkaitandengan materi

2. Membahas danmengembangkankosakata dan tata

bahasa: noun, nounphrase, adj, verb,adverb, simple Prtense, imperative

3. Membuat frasa,kalimat sesuai denganmateri4. Membahasstruktur atau ciri-ciriteks tulis fungsionalpendek5. Membuat tekstulis fungsionalpendek terpimpinataudengan teman

6. Membuat tekstulis fungsionalpendek sendiridengan bebas

Menulis teksfungsional pendekberbentuk :

InstruksiDaftar barang

PengumumanUcapan selamat

Menulis kalimatsederhana

Test tul is Melengkapi

Esai bebas

Complete the sentences

Write down your own shoppinglist based on the situation given.

4x40 menit- Buku teks

- Alat peraga

- Tempat-tempat

umum yangada teksfungsional

KompetensiDasar



AlokasiWaktu

SumberBelajar




26/26

Instrumen Instrumen12.2 Mengungkapkan makna

dan langkah retorikadalam esai pendeksangat sederhanadengan menggunakanragam bahasa tulissecara akurat, lancar danberterima untukberinteraksi denganlingkunguan terdekatdalam teks berbentukdescriptive/ procedure

Teks monolog berbentuk

Descriptive/procedure

1.Mendengarkan danmeresponintroduction tentangpenulisan teksmonolog deskriptif /prosedur.2.Memperhatikanpenjelasan tentangkosakata dantatabahasa yangberkaitan denganpenulisan teksmonolog deskriptif /prosedur3.Memperhatikan danmembaca teksdeskriptif / prosedur.4.Menulsi frasa-frasa,kalimat-kalimat

yang diperlukanuntuk menulis teksdeskriptif / prosedur.5.Menulis teksdeskriptif / prosedurdengan struktur teksyang benar.

Melengkapi teks

descriptive /procedure

Menyusun teks

Menulis teksberbentuk

Descriptive/procedure

Tes tul is melengkapi

menyusunteks

Esai

Complete the blank spacesCorrectly.

Arrange the jumbledsentences into a gooddescriptive/procedure text

Write down a simpledescriptive/procedure textbased on the picturewith yourown words

4x40menit

Buku teks

Alat peraga

Teks otentik

Mengetahui: ..........................................., ...................................

Kepala .................................................... Guru Mata Pelajaran,

NIP/NRK NIP/NRK


Contoh Silabus b. Inggris Kelas Vii

Documents

Transcript of Contoh Silabus b. Inggris Kelas Vii