Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( R P P )

Nama Sekolah : SMP Lab.Hamzanwadi Pancor

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Kelas / Semester : VII / I

Materi Pokok : HIMPUNAN

1 Pengertian Himpunan

2 Notasi dan Anggota Himpunan

Alokasi Waktu Seluruhnya : 20 jam @ 40 menit

Pertemuan ke... : 1 dari 8 pertemuan

Alokasi Waktu Pertemuan

ke-1

: 3 jam @ 40 menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya.

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait

fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,

membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang

dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar:

2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik,konsisten dan teliti,

bertanggung jawab, responsif dan tidak mudah menyerah dalam

memecahkan masalah

2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada

matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan

matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar

3.2 Menjelaskan pengertian himpunan, himpunan bagian, komplemen

himpunan, operasi himpunan dan menunjukkan contoh dan bukan

contoh

C. IndikatorPencapaian Kompetensi

Siswa mampu:

1 Menyatakan masalah sehari-hari dalam bentuk himpunan dan mendata

anggotanya

2 Mendiskripsikan mana yang merupakan himpunan dan bukan

himpunan

3 Menuliskan notasi suatu himpunan

4 Menyebutkan anggota dan bukan anggota himpunan

5 Menyatakan banyaknya anggota suatu himpunan dengan bilangan

kardinal

D. Tujuan Pembelajaran

Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi

kelompok, dan penemuan (discovery) siswa dapat: mengembangkan rasa ingin

tahu dan tanggung jawab kelompok untuk:

1 Menunjukkan rasa ingin tahu selama mengikuti proses pembelajaran

2 Melatih sikap sosial berani bertanya, berpendapat, mau mendengar

orang lain, bekerjasama dalam diskusi di kelompok sehingga terbiasa

Berani bertanya, berpendapat, mau mendengar orang lain, bekerjasama

dalam aktivitas sehari-hari

3 Bertanggungjawab terhadap kelompoknya dalam menyelesaikan tugas

4 Menyatakan masalah sehari-hari dalam bentuk himpunan dan mendata

anggotanya

5 Mendiskripsikan mana yang merupakan himpuan dan bukan himpunan

6 Menuliskan notasi suatu himpunan

7 Menyebutkan anggota dan bukan anggota himpunan

8 Menyatakan banyaknya anggota suatu himpunan dengan bilangan

kardinal

E. Materi Ajar

1. Pengertian himpunan

Himpunan adalah kumpulan benda atau objek yang dapat didefinisikan dengan

jelas, sehingga dengan tepat dapat diketahui objek yang termasuk himpunan dan

yang tidak termasuk dalam himpunan tersebut.

Perhatikan beberapa contoh kumpulan berikut:

1. Kumpulan hewan berkaki empat

2. Kumpulan makanan lezat

Contoh 1 adalah himpunan karena anggotanya dapat ditentukan dengan jelas

yaitu ( kumpulan hewan berkaki empat) seperti:kerbau, sapi, harimau dll

sedangkan contoh 2 bukan himpunan, karena pengertian lezat tidak jelas

batasannya.

2. Notasi dan anggota himpunan

- Suatu himpunan biasanya diberi nama atau dilambangkan dengan huruf

besar (kapital) A, B, C, ..., Z. Adapun benda atau objek yang termasuk

dalam himpunan tersebut ditulis dengan menggunakan pasangan kurung

kurawal {...}.

- Setiap benda atau objek yang berada dalam suatu himpunan disebut

anggota atau elemen dari himpunan itu dan dinotasikan dengan . Adapun

benda atau objek yang tidak termasuk dalam suatu himpunan dikatakan

bukan anggota himpunan dan dinotasikan dengan .

- Banyaknya anggota himpunan A dinyatakan dengan n(A).

F. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan pembelajaran : Saintifik learning

2. Strategi pembelajaran : Discovery

3. Metode pembelajaran : Pengamatan, Tanya jawab, Diskusi

kelompok

4. Model pembelajaran : CTL ( Contextual teaching n learning )

G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

PENDAHULUAN 1

Guru memberi salam dan mengajak siswa

berdoa;

15

menit

2 Guru menanyakan kabar dan mengecek

kehadiran siswa

3

Apersepsi:

1. Dengan tanya jawab guru menanyakan

kepada siswa:

Apakah yang dimaksud dengan

kumpulan ?

Menyebutkan contoh-contoh

kumpulan yang ada disekitar

kehidupan sehari-hari

Menyebutkan kumpulan benda-

benda seperti tumbuhan, pedagang-

pedagang di pasar, alat-alat dapur,

kumpulan benda-benda yang

terdapat dikamar.

4

2. Guru memberikan pengarahan kepada

siswa bahwa melalui materi

pembelajaran ini, peserta didik dapat :

Memahami apakah yang dimaksud

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

dengan himpunan ?

Membedakan mana yang termasuk

himpunan dan bukan himpunan.

5

Guru menginformasikancara belajar yang

akan ditempuh (metode pembelajaran)

pengamatan, tanya jawab, diskusi kelompok

mengerjakan LKS dan secara mandiri

mengerjakan kuis

INTI 80 mnt

Mengamati 1

Guru memperlihatkan gambar !

Siswa mengamati, mencermati dan

menjawab pertanyaan terkait contoh

peristiwa sehari-hari yang berhubungan

dengan himpunaan

Menanya 2

a. Apakah kumpulan hewan berkaki empat

termasuk himpunan ?

b. Kumpulan manusia yang memiliki wajah

cantik dan ganteng termasuk himpunan ?

c. Sapi, kambing, kerbau, apakah termasuk

himpunan ?

d. Apakah Ayam merupakan anggota

himpunan ?

e. Bagaimana menuliskan anggota himpunan

?

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

f. Berapakah banyaknya anggota

manusiapada gambar diatas ? Nyatakan

dalam bentuk bilangan kardial

Mencoba 3

Siswa dibentuk menjadi 5 kelompok (6-7

anak) dengan anggota yang heterogen, dan

setiap kelompok dipimpin oleh seorang

ketua kelompok

Secara kelompok siswa mencoba

menyelesaikan LKS tentang pengertian

himpunan, notasi himpunan dan anggota

himpunan

Membentuk

jejaring 4

Beberapa siswa perwakilan dari kelompok

mempersentasekan hasil jawaban mereka.

Siswa tersebut ditunjuk secara acak oleh

guru, siswa/kelompok lainnya memberi

tanggapan

Menalar 5

Siswa dan guru membahas hasil

penyelesaian LKS . Guru memberikan

umpan balik;

Menalar 6

Secara individu siswa menyelesaikan Kuis

tentang pengertian himpunan, notasi

himpunan dan anggota himpunan

7 Siswa dan guru membahas penyelesaian

Kuis Guru memberi umpan balik

Menyajikan 8 Hasil Kuis dipajang pada papan informasi

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

PENUTUP 1

Siswa dan guru merangkum isi

pembelajaran yaitu tentang pengertian

himpunan, notasi himpunan dan anggota

himpunan

15 mnt

2 Siswa melakukan refleksi dengan dipandu

oleh Guru

3 Guru memberi pekerjaan rumah;

4 Guru memberikan reword kepada kelompok

yang terkompak

5

Guru menginformasikan garis besar isi

kegiatan pada pertemuan berikutnya, yaitu

bagaimana cara menyatakan suatu himpunan

?

H. Alat dan Sumber Belajar

Sumber Belajar :

- Sinaga, Bornok, 2013, Buku Siswa Matematika untuk SMP/MTs Kelas VII,

Jakarta: Kemendikbud.

- Buku Matematika smp/mts kelas VII semester 1, Klaten: intan pariwara

- Buku referensi lain.

Alat dan Bahan :

- Papan Tulis

- Gambar yang sudah diprint

- Lingkungan sekitar sekolah

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Prosedur Penilaian:

No Aspek yang dinilai Teknik

Penilaian Waktu Penilaian

1 Rasa ingin tahu Pengamatan Kegiatan inti nomor 1- 8

2 Tanggung jawab dalam

kelompok Pengamatan

Kegiatan inti nomor 4, 5, 7,

9

3 Pengetahuan dan

keterampilan

matematika

LKS Pertengahan pertemuan ke-1

Portofolio Hasil

Kuis

Akhir pertemuan ke-1

2. Instrumen penilaian:

LKS

Pertemuan-1

Nama Kelompok:

.................................................

Kelas : VII .....

Anggota kelompok :

Petunjuk:

1 Kerjakan soal berikut secara kelompok, lakukan kerjasama yang

baik:

2 Cermatilah perintah soalnya !

S O A L

Amati Gambar Dibawah Ini:

1.Tulislah nama-nama buah yang memiliki kulit buah berwarna hijau!

2.Tulislah nama-nama buah yang memiliki rasa yang sangat enak !

3.Apakah Nama-nama buah yang terdapat di 1termasuk himpunan ?

Ya/tidak ? berikan alasan !

.4.Apakah nama-nama buah yang terdapat di 2 termasuk himpunan ?

Ya / tidak ? berikan alasan !

KUIS

Pertemuan-1

Nama:

.................................................

Kelas : VII .....

Petunjuk:

1. Kerjakan soal berikut secara individu, tidak boleh menyontek dan tidak

boleh bekerjasama.

2. Cermatilah perintah soalnya !.

S O A L :

1. Di antara kelompok atau kumpulan berikut, tentukan yang termasuk himpunan

dan bukan himpunan, berikan alasan yang mendukung

a. Kumpulan hewan berkaki empat

c. Kumpulan orang kaya

2. Nyatakan himpunan berikut dengan menggunakan tanda kurung kurawal.

a. A adalah himpunan nama-nama hari dalam seminggu.

b. M adalah himpunan binatang pemakan rumput

3. Sebutkan anggota dan bukan anggota himpunan berikut, tuliskan dengan notasi

keanggotaan.

a. Himpunan nama-nama bunga.

b. Himpunan satuan berat.

4. Diketahui A = {1, 2, 3, 4, 5};

B = {4, 8, 12, ..., 96};

P = {s, a, k, i, t}; dan

Q = {k, u, c, i, n, g}.

Salin dan isilah dengan lambang atau pada titik-titik berikut sehingga

menjadi kalimat yang benar.

a. 3 ... A c. a ... P

b. 96 ... A d. u ... Q

Pedoman Penilaian:

No

Soal Aspek Penilaian Rubrik Penilaian Skor

Skor

Maksimal

1

Pilihan jawaban Benar keduanya 10

20

Benar satu 5

Salah semua 2

Tidak ada pilihan

jawaban

0

Alasan jawaban Benar keduanya 10

Benar satu 5

Salah semua 2

Tidak ada pilihan

jawaban

0

2

Pilihan jawaban Benar keduanya 20

20 Benar satu 10

Salah semua 2

No

Soal Aspek Penilaian Rubrik Penilaian Skor

Skor

Maksimal

Tidak ada pilihan

jawaban

0

3

Pilihan jawaban Benar keduanya 20

20

Benar satu 10

Salah semua 2

Tidak ada pilihan

jawaban

0

4

Pilihan jawaban Benar Semua 20

20

Benar tiga 15

Benar dua 10

Benar satu 5

Salah semua 2

Tidak ada pilihan

jawaban

0

Nilai Akhir (NA) =

80100

LEMBAR PENGAMATAN PERKEMBANGAN SIKAP

Sikap yang dikembangkan dalam proses pembelajaran adalah rasa ingin tahu dan

tanggung jawab dalam kelompok.

Indikator perkembangan sikap INGIN TAHU

1. Kurang baik : jika sama sekali tidak berusaha untuk mencoba atau bertanya

atau acuh tak acuh (tidak mau tahu) dalam proses

pembelajaran

2. Baik : jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mencoba atau

bertanya dalam proses pembelajaran tetapi masih belum

ajeg/konsisten

3. Sangat baik : jika menunjukkan adanya usaha untuk mencoba atau bertanya

dalam proses pembelajaran secara terus menerus dan

ajeg/konsisten

Indikator perkembangan sikap TANGGUNGJAWAB (dalam kelompok)

1. Kurang baik : jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam

melaksanakan tugas kelompok

2. Baik : jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam

melaksanakan tugas-tugas kelompok tetapi belum

ajeg/konsisten

3. Sangat baik : jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan

tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Bubuhkan tanda () pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Rasa ingin tahu Tanggungjawab

SB B KB SB B KB

1

2

3

4

5

...

SB = sangat baik B = baik KB = kurang baik

Pancor, ............................... 2014

Dosen Pembimbing Lapangan (D P L)

ERLY ZOHRIAN FEBRIANTI, M.Pd

NIS. 3302931526

Guru Pamong,

AGUS AZWAR S.Pd

NIY. 22837000336

Praktikan,

APRILIA ANDRIANA

NPM. 11210145

Mengetahui,

Kepala SMP Lab. HAMZANWADI PANCOR

Drs. H.SUHARDI , M.Pd

NIP. 19611231 198403 1 229

LEMBAR PENGAMATAN PERKEMBANGAN SIKAP

(Kelas VII - I)

Bubuhkan tanda () pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Rasa ingin tahu Tanggung jawab

SB B KB SB B KB

1 Bq. Mela Santriah

2 Bq.Nuzulia Mardianti Wisnu

W

3 Fery Irawan

4 Haerurrosihan Anwar

5 Iadatul Mupidah

6 Ira Febrian Susanti

7 Irwan Efendi

8 Irwandi

9 Jannatun Naula

10 Khaerul Mutakin

11 Khaerurrozikin

12 Laili Musyarrofah

13 M. Nasrul Pahmi

14 M. Toyipuddin

15 M. Zulkarnaen

16 Maman Sakbani

17 Moh. Wiranto Sholahudin

18 Muhlis Ahimawadi

19 Murniati

20 Nova Yuli Astria

21 Nurmayani Rohmantika

22 Ramiah

23 Roy Nuryadi

24 Saefi Bajang Pratam

25 Sahrulkan Abdullah

26 Siti Hendrawati Astuti

27 Siti Sakinatul Khaer

28 Sopiyadi

29 Tarmizi Toha

30 Yasiruddin

31 Yulis Meliani

32 Zaenal Sakbani

SB = sangat baik B = baik KB = kurang baik

L= 18 P = 21

LEMBAR PENGAMATAN PERKEMBANGAN SIKAP

(Kelas VII - 2)

Bubuhkan tanda () pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Rasa ingin tahu Tanggungjawab

SB B KB SB B KB

1 Abdul Gofur Azizurrohman

2 Abdul Hanan Jaelani

3 Agus Fiawan

4 Arhaman Ropika

5 Bq. Risma Desiani

6 Eka Restu Aulia

7 Fadilatul Hasanah

8 Hairil Fikriadi

9 Hasan Wirayuda

10 Hikmatul Azmi

11 Khairul Anwar

12 M. Hasanain

13 M. Khaerul Paridi

14 M. Nur Asikin

15 M. Sahrul Jihad

16 M. Zainal Arifin Rizki

17 M. Zainul Hasfani

18 Mazriadi

19 Muh. Ramdani Saputra

20 Muhammmad Zulfaizin

21 Muliani

22 Nabila Wahyu Muliani

23 Nurul Himala

24 Nurul Maulida Kusniati

25 Putri Anggraini

26 Siti Asmawati

27 Siti Baitul Hasanah

28 Wawan Junaidi Saputra

29 Wiwin Juanda

30 Zulkarnaen

31 Muh. Sari Sakti

Ket:

SB = sangat baik B = baik KB = kurang baik

Laki-Laki = 20 Perempuan = 11