Contoh Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Makhluk Hidup DaN LINGKUNGAN

8/16/2019 Contoh Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Makhluk Hidup DaN LINGKUNGAN

1/15

Contoh Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP/MTs ………………………………….Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : VII /2

Materi Pokok : Interaksi Makhluk Hidup dengan ingkungan

Sub Materi Pokok : Mengenal Ekosistem dan Komponen-Komponennya

• Pengertian Lingkungan

• Satuan Makhluk Hidup dalam Eksistem

• !mpnen Pen"usun Eksistem• !e#ergantungan dalam Eksistem

• Pla Interaksi dalam Eksistem

• !eseim#angan Eksistem

• $pa"a Pelestarian !eanekaragaman Makhluk Hidup

!lokasi "aktu : ………………………………….. % Menit

!# K$MP%&%'SI I'&I

&. Menghargai dan mengha"ati a'aran agama "ang dianutn"a.2. Menghargai dan mengha"ati perilaku 'u'ur( disiplin( tanggung 'a)a#( peduli *tleransi(

gtng r"ng+( santun( per,a"a diri( dalam #erinteraksi se,ara e-ekti- dengan

lingkungan ssial dan alam dalam 'angkauan pergaulan dan ke#eradaann"a.. Memahami pengetahuan *-aktual( knseptual( dan prsedural+ #erdasarkan rasa ingin

tahun"a tentang ilmu pengetahuan( teknlgi( seni( #uda"a terkait -enmena dan

ke'adian tampak mata.

# Men,#a( menglah( dan men"a'i dalam ranah knkret *menggunakan( mengurai(

merangkai( memdi-ikasi( dan mem#uat+ dan ranah a#strak *menulis( mem#a,a(

menghitung( menggam#ar( dan mengarang+ sesuai dengan "ang dipela'ari di seklah dan

sum#er lain "ang sama dalam sudut pandang/teri.

# Kompetensi *asar

&.& Mengagumi keteraturan dan kmpleksitas ,iptaan Tuhan tentang aspek -isik dan

kimia)i( kehidupan dalam eksistem( dan peranan manusia dalam lingkungan sertame)u'udkann"a dalam pengamalan a'aran agama "ang dianutn"a.

2.& Menun'ukkan perilaku ilmiah *memiliki rasa ingin tahu0 #'ekti-0 'u'ur0 teliti0 ,ermat0

tekun0 hatihati0 #ertanggung 'a)a#0 ter#uka0 kritis0 kreati-0 in1ati- dan peduli

lingkungan+ dalam akti1itas seharihari.

1


2/15

2.2 Menghargai ker'a indi1idu dan kelmpk dalam akti1itas seharihari se#agai )u'ud

implementasi melaksanakan per,#aan dan melaprkan hasil per,#aan.

2. Menun'ukkan perilaku #i'aksana dan #ertanggung 'a)a# dalam akti1itas seharihari.

2. Menun'ukkan penghargaan kepada rang lain dalam akti1itas seharihari.

.3 Mendeskripsikan interaksi antarmakhluk hidup dan lingkungann"a.

.&2Men"a'ikan hasil #ser1asi terhadap interaksi makhluk hidup dengan lingkungan

sekitarn"a.

C# Indikator pencapaian Kompetensi

Peserta didik diharapkan dapat:&. mengagumi keteraturan dan kmpleksitas ,iptaan Tuhan tentang aspek -isik dan kimia)i(

serta kehidupan dalam eksistem02. menun'ukkan perilaku ilmiah *memiliki rasa ingin tahu0 #'ekti-0 'u'ur0 teliti0 ,ermat0

tekun0 hatihati0 #ertanggung 'a)a#0 ter#uka0 kritis0 kreati-0 in1ati- dan pedulilingkungan+ dalam akti1itas seharihari0

. menghargai ker'a indi1idu dan kelmpk dalam akti1itas seharihari se#agai )u'udimplementasi melaksanakan per,#aan dan melaprkan hasil per,#aan0

. memahami pengetahuan -aktual( knseptual( dan prsedural dalam mempela'ariinteraksi makhluk hidup dengan lingkungan0

4. menerapkan perilaku rasa ingin tahu dalam mempela'ari materi interaksi makhluk hidupdengan lingkungan0

5. men"e#utkan kmpnen pen"usun eksistem0 dan6. men'elaskan ke#ergantungan dalam eksistem dan pla interaksi "ang ada.

*# Materi Pembelajaran

&. Pengertian Lingkungan2. Satuan Makhluk Hidup dalam Eksistem. !mpnen Pen"usun Eksistem. !e#ergantungan dalam Eksistem4. Pla Interaksi dalam Eksistem5. !eseim#angan Eksistem

6. $pa"a Pelestarian !eanekaragaman Makhluk Hidup

%# angkah+langkah Pembelajaran

Pertemuan ke+,

Pendahuluan (- menit)

&. 7uru mem#eri salam dan menun'uk ketua kelas untuk memimpin da #ersama.2. 7uru mengndisikan kelas( agar kndusi- untuk mendukung prses pem#ela'aran dengan

,ara meminta peserta didik mem#ersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk(

men"iapkan #uku pela'aran dan #uku re-erensi "ang rele1an serta alat tulis "angdiperlukan.

. 7uru menga'ak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan "ang diperlehdi dalam kehidupan se#agai tanda s"ukur kepada Tuhan.

. 7uru menga'ak peserta didik untuk prakti- dalam pem#ela'aran "ang dilaksanakan.

2


3/15

4. 7uru mem#eri pen'elasan tentang ,akupan materi "ang akan dipela'ari #eserta tu'uan pem#ela'aran "ang akan di,apai.

5. 7uru mem#uat kesepakatan dengan peserta didik terkait kegiatan "ang akan dilakukan*termasuk di dalamn"a tentang pem#agian kelmpk ker'a peserta didik+.

6. 7uru menampilkan #e#erapa permasalahan dalam kehidupan terkait materi pem#ela'arandalam #entuk gam#ar atau 1ide.

Kegiatan Inti (- menit)

Mengamati

&. Mem#a,a #uku teks tentang interaksi makhluk hidup dengan lingkungann"a.2. 7uru meminta peserta didik untuk mem#a,a se#entar tentang satuan makhluk hidup

dalam eksistem( kmpnen pen"usun eksistem( ke#ergantungan dalam eksistem( plainteraksi dalam eksistem( serta keseim#angan eksistem.

. 7uru mem#eri kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati #e#erapa permasalahan "ang terkait dengan satuan makhluk hidup dalam eksistem( kmpnen pen"usun eksistem( ke#ergantungan dalam eksistem( pla interaksi dalam eksistem(serta keseim#angan eksistem.

. Peserta didik mengamati gam#ar atau 1ide tentang interaksi makhluk hidup denganlingkungann"a.

Menan.a

&. 7uru meminta peserta didik untuk men'a)a# pertan"aanpertan"aan pada ,ek kemampuan a)al.

2. 7uru mem#eri kesempatan kepada peserta didik untuk menga'ukan pertan"aan terkaithasil pengamatan mereka tentang satuan makhluk hidup dalam eksistem( kmpnen pen"usun eksistem( ke#ergantungan dalam eksistem( pla interaksi dalam eksistem(serta keseim#angan eksistem.

. 7uru menampung pertan"aan peserta didik dan mem#eri kesempatan kepada tiap pesertadidik atau menun'uk se,ara a,ak peserta didik untuk men'a)a# pertan"aan temann"a.

. 7uru menga'ukan pertan"aan kepada peserta didik terkait satuan makhluk hidup dalameksistem( kmpnen pen"usun eksistem( ke#ergantungan dalam eksistem( plainteraksi dalam eksistem( serta keseim#angan eksistem.

Mengeksplorasi

&. Peserta didik men,ari 'a)a#an pertan"aan pada ,ek kemampuan a)al dengan mem#a,a #uku a'ar dan #uku re-erensi lain.

2. Peserta didik mengumpulkan in-rmasi dari tan"a 'a)a# "ang dilakukan danmelengkapin"a dengan mem#a,a #uku a'ar dan #uku re-erensi terkait satuan makhluk hidup dalam eksistem( kmpnen pen"usun eksistem( ke#ergantungan dalameksistem( pla interaksi dalam eksistem( serta keseim#angan eksistem.

. Peserta didik #erdiskusi se,ara #erkelmpk untuk mengidenti-ikasi dan menganalisisragam in-rmasi "ang diperleh( kemudian di'adikan #ahan untuk men"impulkan tentang

satuan makhluk hidup dalam eksistem( kmpnen pen"usun eksistem( ke#ergantungandalam eksistem( pla interaksi dalam eksistem( serta keseim#angan eksistem.

Mengasosiasikan

&. Peserta didik men"usun hasil diskusi tentang satuan makhluk hidup dalam eksistem(kmpnen pen"usun eksistem( ke#ergantungan dalam eksistem( pla interaksi dalameksistem( serta keseim#angan eksistem.

3


4/15

2. Peserta didik merumuskan tentang satuan makhluk hidup dalam eksistem( kmpnen pen"usun eksistem( ke#ergantungan dalam eksistem( pla interaksi dalam eksistem(serta keseim#angan eksistem.

. Peserta didik menemukan hu#ungan tentang satuan makhluk hidup dalam eksistem(

kmpnen pen"usun eksistem( ke#ergantungan dalam eksistem( pla interaksi dalameksistem( serta keseim#angan eksistem dengan pertan"aan knsep 48 9 &H.

Mengomunikasikan

&. Peserta didik menuliskan lapran ker'a kelmpk.

2. Peserta didik mempresentasikan hasil ker'a kelmpk di depan kelas dan peserta didik

dari kelmpk lain mem#erikan tanggapan.

. 7uru mem#erikan penegasan terhadap hasil pem#ela'aran peserta didik.

Kegiatan Penutup (- menit)

7uru #ersama peserta didik #aik se,ara indi1idual maupun kelmpk melakukan re-leksi

untuk:

&. menge1aluasi seluruh rangkaian akti1itas pem#ela'aran dan hasilhasil "ang diperleh

untuk selan'utn"a se,ara #ersama menemukan man-aat langsung maupun tidak langsung

dari hasil pem#ela'aran "ang telah #erlangsung0

2. mem#erikan umpan #alik terhadap prses dan hasil pem#ela'aran0

. mengin-rmasikan ren,ana kegiatan pem#ela'aran untuk pertemuan #erikutn"a0 dan

. menutup kegiatan pem#ela'aran dengan #erda #ersama sesuai dengan agama dankeper,a"aann"a masingmasing.

Pertemuan ke+

Pendahuluan (- menit)

&. 7uru mem#eri salam dan menun'uk ketua kelas untuk memimpin da #ersama.

2. 7uru mengndisikan kelas( agar kndusi- untuk mendukung prses pem#ela'aran dengan

,ara meminta peserta didik mem#ersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk(men"iapkan #uku pela'aran dan #uku re-erensi "ang rele1an serta alat tulis "ang

diperlukan.

. 7uru menga'ak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan "ang diperleh

di dalam kehidupan se#agai tanda s"ukur kepada Tuhan.

. 7uru menga'ak peserta didik untuk prakti- dalam pem#ela'aran "ang dilaksanakan.

4. 7uru mem#eri pen'elasan tentang ,akupan materi "ang akan dipela'ari #eserta tu'uan

pem#ela'aran "ang akan di,apai.

5. 7uru mem#uat kesepakatan dengan peserta didik terkait kegiatan "ang akan dilakukan

*termasuk di dalamn"a tentang pem#agian kelmpk ker'a peserta didik+.

6. 7uru menampilkan #e#erapa permasalahan dalam kehidupan terkait materi pem#ela'aran

dalam #entuk gam#ar atau 1ide.

Kegiatan Inti (- menit)

4


5/15

Mengamati

&. Mem#a,a #uku teks tentang interaksi makhluk hidup dengan lingkungann"a.

2. 7uru meminta peserta didik untuk mem#a,a se#entar tentang keanekaragaman makhluk hidup

dan upa"a pelestariann"a.

. 7uru mem#eri kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati #e#erapa permasalahan "ang

terkait dengan keanekaragaman makhluk hidup dan upa"a pelestariann"a.

. Peserta didik mengamati gam#ar atau 1ide tentang keanekaragaman makhluk hidup dan upa"a

pelestariann"a.

Menan.a

&. 7uru meminta peserta didik untuk men'a)a# pertan"aanpertan"aan pada ,ek

kemampuan a)al.

2. 7uru mem#eri kesempatan kepada peserta didik untuk menga'ukan pertan"aan terkait hasil pengamatan mereka tentang keanekaragaman makhluk hidup dan upa"a pelestariann"a.

. 7uru menampung pertan"aan peserta didik dan mem#eri kesempatan kepada tiap peserta

didik atau menun'uk se,ara a,ak peserta didik untuk men'a)a# pertan"aan temann"a.

. 7uru menga'ukan pertan"aan kepada peserta didik terkait tentang keanekaragaman makhluk

hidup dan upa"a pelestariann"a.

Mengeksplorasi

&. Peserta didik men,ari 'a)a#an pertan"aan pada ,ek kemampuan a)al dengan mem#a,a #uku a'ar dan #uku re-erensi lain.

2. Peserta didik mengumpulkan in-rmasi dari tan"a 'a)a# "ang dilakukan dan melengkapin"a

dengan mem#a,a #uku a'ar dan #uku re-erensi terkait keanekaragaman makhluk hidup dan

upa"a pelestariann"a.

. Peserta didik #erdiskusi se,ara #erkelmpk untuk mengidenti-ikasi dan menganalisis ragam

in-rmasi "ang diperleh( kemudian di'adikan #ahan untuk men"impulkan tentang

keanekaragaman makhluk hidup dan upa"a pelestariann"a.

Mengasosiasikan

&. Peserta didik men"usun hasil diskusi tentang keanekaragaman makhluk hidup dan upa"a

pelestariann"a.

2. Peserta didik merumuskan tentang keanekaragaman makhluk hidup dan upa"a pelestariann"a.

. Peserta didik menemukan hu#ungan tentang keanekaragaman makhluk hidup dan upa"a

pelestariann"a dengan pertan"aan knsep 48 9 &H.

Mengomunikasikan

&. Peserta didik menuliskan lapran ker'a kelmpk.2. Peserta didik mempresentasikan hasil ker'a kelmpk di depan kelas dan peserta didik

dari kelmpk lain mem#erikan tanggapan.

. 7uru mem#erikan penegasan terhadap hasil pem#ela'aran peserta didik.

Kegiatan Penutup (- menit)

5


6/15

7uru #ersama peserta didik #aik se,ara indi1idual maupun kelmpk melakukan re-leksi

untuk:

&. menge1aluasi seluruh rangkaian akti1itas pem#ela'aran dan hasilhasil "ang diperleh

untuk selan'utn"a se,ara #ersama menemukan man-aat langsung maupun tidak langsung

dari hasil pem#ela'aran "ang telah #erlangsung0

2. mem#erikan umpan #alik terhadap prses dan hasil pem#ela'aran0

. mengin-rmasikan ren,ana kegiatan pem#ela'aran untuk pertemuan #erikutn"a0 dan

. menutup kegiatan pem#ela'aran dengan #erda #ersama sesuai dengan agama dan

keper,a"aann"a masingmasing.

0# Penilaian

'o

#

Kompetens

i&eknik Instrumen Keterangan

&. !I & dan

!I 2

#ser1asi • Lem#ar #ser1asi Terlampir

2. !I Tes tertulis • Pilihan ganda

• $raian

• Tugas *mandiri atau

kelmpk+

Terlampir

. !I Pr"ek • Lem#ar lapran tugas praktik

• Lem#ar lapran tugas pr"ek

Terlampir

ampiran

Penilaian KI ,

I'S&R1M%' P%'I!I!' SIK!P SPIRI&1!

(%M!R $S%R2!SI)

!# Petunjuk 1mum

&. Instrumen penilaian sikap spiritual ini #erupa Lembar Observasi. #ser1asi merupakan

teknik penilaian "ang dilakukan se,ara #erkesinam#ungan dengan menggunakan indera(

#aik se,ara langsung maupun tidak langsung dengan menggunakan instrument "ang

#erisi se'umlah indikatr perilaku "ang diamati. Pada 'en'ang SMP/MTs( kmpetensisikap spiritual menga,u pada !I&: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang

dianutnya.

2. Instrumen ini diisi leh guru "ang menga'ar peserta didik "ang dinilai.

# Petunjuk Pengisian

6


7/15

Se,ara peridik( misaln"a & atau 2 minggu sekali guru melakukan penilaian sikap spiritual

peserta didik. ;aran"a( guru mem#eri tanda ,ek *


8/15

Lem#ar #ser1asi

'o#

>ama

Peserta idik

!spek

Pengamatan 4 u m l a h

R e r a t a

S

k o r '

i l a i

K e t e r a n g a

n

, 5 6

&245

63B&Cst

7uru Mata Pela'aran

DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

>IP.

8


9/15

Penilaian KI

I'S&R1M%' P%'I!I!' SIK!P S$SI!

(%M!R $S%R2!SI)

!# Petunjuk 1mum

&. Instrumen penilaian sikap ssial ini #erupa Lembar Observasi. Sikap ssial "ang

dikem#angkan pada !mpetensi Inti 2 di 'en'ang SMP/MTs meliputi:a. 'u'ur #. kreati- ,. disiplind. tanggung 'a)a#e. tleransi-. gtng r"ngg. santunh. respnsi- i. pr akti-

2. Instrumen ini diisi leh guru "ang menga'ar peserta didik "ang dinilai.

# Petunjuk Pengisian

Se,ara peridik( misaln"a & atau 2 minggu sekali guru melakukan penilaian sikap ssial

peserta didik. ;aran"a( guru mem#eri tanda ,ek *


10/15

Sikap dan Pengertian Contoh Indikator

Kreati7

!emampuan seserang untuk melahirkansesuatu "ang #aru( #aik #erupa gagasan

maupun kar"a n"ata( #aik dalam #entuk kar"a #aru maupun km#inasi dengan halhal "angsudah ada( "ang #elum pernah adase#elumn"a.

• Menghasilkan ide/kar"a in1ati-"ang dipu#likasikan/dipasarkan.

• Menghasilkan ide/kar"a in1ati-untuk kalangan sendiri/ skala ke,il.

• Memdi-ikasi dan mengga#ungkan #e#erapa ide/kar"a untukmenghasilkan gagasan/kar"a #aru.Men,#a mem#uat ide/kar"a dari

,nth "ang sudah ada. *isiplin

adalah tindakan "ang menun'ukkan perilakuterti# dan patuh pada #er#agai ketentuan dan peraturan.

• atang tepat )aktu.• Patuh pada tata terti# atau aturan

#ersama/ seklah.• Menger'akan/mengumpulkan tugas

sesuai dengan )aktu "ang ditentukan. Mengikuti kaidah #er#ahasa tulis "ang

#aik dan #enar.

&anggungja8abadalah sikap dan perilaku seserang untukmelaksanakan tugas dan ke)a'i#ann"a( "angseharusn"a dia lakukan( terhadap diri sendiri(mas"arakat( lingkungan *alam( ssial dan

#uda"a+( negara dan Tuhan ang Maha Esa.

• Melaksanakan tugas indi1idu dengan #aik.

• Menerima resik dari tindakan "angdilakukan.

• Tidak men"alahkan/menuduh ranglain tanpa #ukti "ang akurat.• Mengem#alikan #arang "ang dipin'am. Mengakui dan meminta maa- atas

kesalahan "ang dilakukan.• Menepati 'an'i. Tidak men"alahkan rang lain untuk

kesalahan tindakan kita sendiri.• Melaksanakan apa "ang pernah

dikatakan tanpa disuruh/diminta.

4 &oleransiadalah sikap dan tindakan "ang menghargaike#eragaman latar #elakang( pandangan( danke"akinan.

• Tidak mengganggu teman "ang #er#eda pendapat.

• Menerima kesepakatan meskipun #er#eda dengan pendapatn"a.

• apat menerima kekurangan ranglain.

apat mememaa-kan kesalahan ranglain.

Mampu dan mau #eker'a sama dengansiapa pun "ang memiliki ke#eragaman

latar #elakang( pandangan( danke"akinan.

Tidak memaksakan pendapat atauke"akinan diri pada rang lain.

!esediaan untuk #ela'ar dari *ter#ukaterhadap+ ke"akinan dan gagasan ranglain agar dapat memahami rang lain

10


11/15


le#ih #aik. Ter#uka terhadap atau kesediaan untuk

menerima sesuatu "ang #aru.5 9otongro.ong

adalah #eker'a #ersamasama dengan ranglain untuk men,apai tu'uan #ersama dengansaling #er#agi tugas dan tlng menlngse,ara ikhlas.

• Terli#at akti- dalam #eker'a #aktimem#ersihkan kelas atau seklah.

• !esediaan melakukan tugas sesuaikesepakatan.

• ?ersedia mem#antu rang lain tanpamengharap im#alan.

Akti- dalam ker'a kelmpk. Memusatkan perhatian pada tu'uan

kelmpk. Tidak mendahulukan kepentingan

pri#adi.Men,ari 'alan untuk mengatasi per#edaan pendapat/pikiran antara dirisendiri dengan rang lain.

Mendrng rang lain untuk #eker'asama demi men,apai tu'uan #ersama.

6 Santunadalah sikap #aik dalam pergaulan #aik dalam #er#ahasa maupun #ertingkah laku. >rmakesantunan #ersi-at relati-( artin"a "angdianggap #aik/santun pada tempat dan )aktutertentu #isa #er#eda pada tempat dan )aktu"ang lain.

• Menghrmati rang "ang le#ih tua.• Tidak #erkatakata ktr ( kasar ( dan

taka#ur .• Tidak meludah di sem#arang tempat.

• Tidak men"ela pem#i,araan pada)aktu "ang tidak tepat.• Mengu,apkan terima kasih setelah

menerima #antuan rang lain.• ?ersikap S *salam( sen"um( sapa+. Meminta i'in ketika akan memasuki

ruangan rang lain atau menggunakan #arang milik rang lain.

Memperlakukan rang lainse#agaimana diri sendiri ingindiperlakukan.

: Responsi7

Adalah kesadaran akan tugas "ang harusdilakukan dengan sungguhsungguh.!epekaan "ang ta'am dalam men"ikapi #er#agai hal "ang dihadapin"a dankepahaman makna tanggung'a)a# "ang harusdipikul adalah ,iri utama kepri#adiann"a.

• Tanggap terhadap kereptan pihak laindan segera mem#erikan slusi dan atau pertlngan.

• ?erperan akti- terhadap #er#agaikegiatan seklah dan/atau s,ial.

• ?ergerak ,epat dalam melaksanakantugas/kegiatan.

• ?er-ikir le#ih ma'u terhadap segalahal.

; Pro akti7

Adalah sikap seserang "ang mampumem#uat pilihan dikala mendapatkan stimulus. Seserang "ang #ersikap prakti-mampu mem#eri 'eda antara datangn"astimulus dengan keputusan untuk mem#erirespn. Pada saat 'eda terse#ut seserang"ang prakti- dapat mem#uat pilihan danmengam#il respn "ang dipandang ter#aik

• ?erinisiati- dalam #ertindak terkait

dengan tugas/peker'aan atau ssial.• Mampu meman-aatkan peluang

"ang ada.• Memiliki mti1asi untuk terus

ma'u dan #erkem#ang.• Fkus pada halhal "ang

memungkinkan untuk diu#ah atau

11


12/15


#agi dirin"a. diper#aik.

C# embar $bser3asi

!elas : ….

Semester : ….

TahunA'aran : ….

Peride Pengamatan : Tanggal … s.d. ….

>

>amaPesert

aidik

Sikap

@ u m l a h

G e r a t a S k r

> i l a i

!eterangan

@ u ' u r

! r e a t i -

A i s i p l i n

T a n g g u

n g @ a ) a #

T l

e r a n s i

7 t n g G " n g

S a

n t u n

G e s

p n s i -

P r

a k t i -

&2456

3B

&Cdst

7uru Mata Pela'aran

DDDDDDDDDDDDDDDDDDD

DDD

>IP.

Penilaian KI 5

1langan Harian

Kerjakan soal-soal pilihan ganda berikut ini dengan membubuhkan tanda silang (X) pada

pilihan jawaban yang tepat! Kerjakanlah dengan jujur! Yakinlah pada kemampuan

Anda!

&. rganisme "ang tidak dapat di#agi#agi lagi dise#ut indi1idu. ;nth indi1idu adalah ....a. seekr a"am #. sekelmpk a"am di kandang,. #e#erapa ekr kam#ingd. sekumpulan le#ah

2. ?erikut "ang dise#ut se#agai indi1idu adalah ....

12


13/15

a. & ekr #elalang #. 4 ekr #urung,. &C ekr tikusd. sinar matahari

. i antara rganismerganisme #erikut ini "ang bukan merupakan ppulasi adalah ....

a. 4 ekr ular #. ekr tikus,. #elalang dan katak d. &C ekr #urung

. Lingkungan a#itik "ang tidak dapat dipengaruhi manusia adalah ....a. tanah #. air,. gra1itasi #umid. kandungan mineral

4. Faktr a#itik "ang tidak terpengaruh leh sinar matahari adalah ….a. suhu #. mineral,. kelem#apand. intensitas ,aha"a

5. Antara makhluk hidup dan lingkungan saling #erinteraksi mem#entuk suatu sistem kesatuan("aitu ....a. indi1idu #. ppulasi,. kmunitasd. eksistem

6. Hu#ungan tim#al #alik antara makhlukmakhluk hidup dengan udara( sinar matahari( dan

suhu dise#ut ....a. a#itik #. eksistem,. #itik d. kmunitas

3.Gti apa#ila di#iarkan lamakelamaan akan mem#usuk karena adan"a … se#agaidekmpser.a. 'amur dan #akteri #. manusia dan prta,. 'amur dan manusiad. ulat dan ,a,ing

B. Satu per#edaan antara prdusen dan knsumen adalah ....a. knsumen dapat #er-tsintesis( prdusen tidak #. prdusen terdiri atas #e#erapa tingkat( knsumen tidak ,. knsumen #iasan"a tum#uhan( prdusen #iasan"a serangga dan planktnd. prdusen mampu mem#uat makanan sendiri( knsumen tidak

&C. Tempat hidup suatu ma,am rganisme dise#ut ....a. ha#itat #. ppulasi,. kmunitasd. eklgi

Penilaian KI

Penilaian Pro.ek

13

'ama < ############################################

Kelas < ############################################

'o# !bsen < ############################################


14/15

;#a kamu ,ari #erita( artikel( ulasan( pini( atau #entuk tulisan lain dari kran atau internettentang usaha pelestarian makhluk hidup Identi-ikasikan masalah/data/pendapat terse#ut Lalu(

,#a kamu #uat kar"a tulis #ertema J$saha Pelestarian Makhluk HidupK #erdasarkan tulisan danidenti-ikasi "ang telah kamu lakukan se#elumn"a A. Penilaian:

'o

#

!spek .ang *inilai Skala 'ilai

&. Hasil Identi-ikasi & 2

2. Akurasi Analisis

. Materi Presentasi

. Penampilan

>ilai Ttal

!eterangan:Sempurna : !urang Sempurna : 2 Tidak Sempurna : &

B. !nalisis Hasil

!nalisis Hasil (*iisi 9uru)

9# Media dan Sumber Pembelajaran

,# Mediaa. Laptp( ;P$ #. L; Pr'e,tr,. Film/Vided. 7am#ar/Fte. Ta#el/iagram

# Sumber elajar

a. ?uku A'ar Ilmu Pengetahuan Alam VII !urikulum 2C&( ;V.Sindunata #. Ge-erensi lain "ang rele1an,. Internet *'ika tersedia+

14


15/15

............( ....................................

Mengetahui(

7uru !elas/Mata Pela'aran !epala Seklah ..........................

DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

>IP >IP

15

Contoh Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Makhluk Hidup DaN LINGKUNGAN

Documents

Transcript of Contoh Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Makhluk Hidup DaN LINGKUNGAN