CONTOH LAPORAN PPL-KKN IKIP MATARAM 2015

i

LAPORAN AKHIR

PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

(PPL)

Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Kegiatan Praktik

Pengalaman Lapangan (PPL) bagi Mahasiswa Program Sarjana (S-1)

Oleh

MUHAMAD AMIR (09.111.103)

Program Studi : Teknologi Pendidikan

Lokasi PPL : Desa Wakan, Kecamatan Jerowaru

Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat

IKIP Mataram

Oktober, 2015

i

LAPORAN AKHIR


(PPL)



Oleh





IKIP Mataram

Oktober, 2015

i

LAPORAN AKHIR


(PPL)



Oleh





IKIP Mataram

Oktober, 2015

ii

ii

INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MATARAMLEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT

LPPM IKIP MATARAMAlamat: Jalan Pemuda No. 59A Mataram. Telp./ Fax/ (0370) 632082

HALAMAN PENGESAHAN

Laporan akhir PPL Ini disusun Oleh : Muhamad Amir (NIM : 09.111.103) yang

telah melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di MA Swasta

Ar-Rusydini Segaet, Desa Wakan, Kecamatan Jerowaru sejak tanggal 23 Juli

sampai dengan 23 Oktober 2015, telah diperiksa dan disetujui.

Mataram, Oktober 2015Dosen Pembimbing, Guru Pamong,

Zainal Abidin, S.Pd.,M.ScNIK. 2013112069

Muhammad Fauzi, A.Md

Mengetahui

Ketua LPPM IKIP Mataram Kepala Sekolah,

Dr. Gunawan, M.PdNIK. 493.220.312

Majrun, S.Pd.I

ii

ii



HALAMAN PENGESAHAN








Mengetahui



Majrun, S.Pd.I

ii

ii



HALAMAN PENGESAHAN








Mengetahui



Majrun, S.Pd.I

iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan

karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan Akhir Praktik

Pengalaman Lapangan (PPL) ini tepat pada waktunya.

Laporan Akhir Praktik Pengalaman Lapangan yang di laksanakan di MA

Swasta Ar-Rusydini Segaet, Desa Wakan, Kecamatan Jerowaru selama 3 bulan

diajukan sabagai laporan dalam menyelesaikan Program Stara 1 (S-1) di Fakultas

Ilmu Pendidikan IKIP Mataram.

Penulisan laporan ini tidak lepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai

pihak, karena itu pada kesempatan ini penulis menghaturkan banyak terima kasih

kepada :

1. Bapak Prof. Drs. H. Toho Cholik Mutohir, MA, Ph.D. selaku Rektor IKIPMataram

2. Ibu Ni Ketut Alit Suarti, M.Pd selaku Dekan FIP IKIP Mataram3. Bapak Dr. Gunawan, M.Pd. selaku Ketua LPPM IKIP Mataram4. Bapak Zainal Abidim, S.Pd., M.Sc. selaku Dosen Pembimbing Lapangan5. Bapak Majrun. S,Pd.I. selaku Kepala MA Swasta Ar-Rusydini Segaet6. Bapak Muhammad Fauzi, A.Md. selaku guru pamong di MA Swasta Ar-

Rusydini Segaet7. Segenap Guru – Guru, Staf TU MA Swasta Ar-Rusydini Segaet8. Teman-teman mahasiswa-mahasiswi PPL-KKN terpadu IKIP Mataram

periode 2015/2016 di MA Swasta Ar-Rusydini Segaet9. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan laporan ini hingga

terselesaikan.Harapan penulis, laporan ini dapat bermanfaat bagi penulis dan semua

pihak yang memerlukannya. Penulis menyadari laporan ini masih jauh dari

sempurna, oleh karena itu kritik dan saran dari berbagai pihak yang sifatnya

membangun guna menyempurnakan laporan ini sangat penulis harapkan.

Mataram, Oktober 2015

Penulis

iv

iv

DAFTAR ISI

Hal.

Halaman Judul .................................................................................................... i

Halaman Pengesahan.......................................................................................... ii

Kata Pengantar ................................................................................................... iii

Daftar Isi .............................................................................................................. iv

Daftar Lampiran ................................................................................................. v

BAB I. Analisis Situasi dan Kondisi Sekolah ................................................... 1

A. Kondisi Umum Sekolah............................................................................... 1

B. Keunggulan dan Potensi Sekolah ................................................................ 3

BAB II. Hasil Observasi Kelas........................................................................... 4

A. Kondisi Pembelajaran Secara Umum .......................................................... 4

B. Permasalahan yang Ditemukan.................................................................... 4

C. Alternatif Solusi yang Ditawarkan .............................................................. 5

BAB III. Profil Pembelajaran ........................................................................... 6

A. Persiapan dan Inovasi yang Dilakukan........................................................ 6

B. Kendala yang Dihadapi................................................................................ 6

C. Alternatif Solusi yang Diterapkan ............................................................... 7

D. Evaluasi dan Tindak Lanjut ......................................................................... 8

BAB IV. Hasil Belajar Siswa dan Tanggapan Guru........................................ 9

A. Hasil Belajar Siswa...................................................................................... 9

B. Tanggapan Guru dan Siswa......................................................................... 9

BAB V. Penutup

A. Kesimpulan .................................................................................................. 10

B. Saran-saran .................................................................................................. 10

Daftar Pustaka

Lampiran-lampiran

v

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Profil Sekolah

Lampiran 2 Denah Sekolah

Lampiran 3 Kalender Pendidikan

Lampiran 4 Silabus Pembelajaran

Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Lampiran 6 Program Semester

Lampiran 7 Program Tahunan

Lampiran 8 Jadwal Pelajaran

Lampiran 9 Foto Kegiatan Belajar Mengajar

1

BAB I

ANALISIS SITUASI DAN KONDISI SEKOLAH

A. Kondisi Umum Sekolah

1. Letak Geografis Sekolah

MA Swasta Ar-Rusydiny terletak di Jalan Sukaraja Segaet Batu

Nampar KM 05, Desa Wakan, Kecamatan Jerowaru, Kabupaten Lombok

Timur. MA Swasta Ar-Rusydiny ini didirikan pada tanggal 16 Juli 2008

dibangun di atas tanah seluas 1600 m2 dengan batas-batas sebagai berikut :

Sebelah timur berbatasan persawahan

Sebelah barat berbatasan dengan Jalan Aspal

Sebelah utara berbatasan dengan persawahan

Sebelah selatan berbatasan dengan persawahan

2. Kondisi Fisik Sekolah

MA Swasta Ar-Rusydiny mempunyai kondisi fisik yang

konstruksinya permanen. Gedung sekolah dibangun menghadap ke

lapangan dan bertingkat. Semua bangunan berstatus milik sendiri dengan

kondisi layak digunakan atau dipakai. Adapun perincian bangunan MA

Swasta Ar-Rusydiny adalah sebagai berikut :

a. Ruang kelas sebanyak 3 lokal

b. Ruang kepala sekolah sekaligus Ruang Guru dan Tata Usaha sebanyak

1 lokal

c. Kamar kecil atau WC terdiri atas WC untuk siswa sebanyak 1 lokal

dan WC untuk guru sebanyak 1 lokal

3. Sarana Prasarana

3.1. Ruang Kepala sekolah, ruang guru, dan ruang tata usaha

MA Ar-Rusydiny NW Segaet memiliki ruang Kepala sekolah

yang dipadu dengan ruang guru, dan ruang tata usaha.

3.2. Ruang Kelas

2

Jumlah ruang kelas MA Ar-Rusydiny NW Segaet sebanyak 3

kelas dengan rincian 1 ruangan untuk kelas X (sepuluh), 1 ruangan

untuk kelas XI (sebelas), dan 1 ruangan untuk kelas XII (dua belas)..

3.3. Ruang Lainnya

Ruang lainnya yang ada di MA Ar-Rusydiny NW Segaet adalah

WC untuk guru 1 ruang dan WC untuk murid 1 ruang.

4. Keadaan Guru dan Siswa

4.1. Jumlah Guru

Untuk memperlancar proses belajar mengajar di MA Swasta

Ar-Rusydiny menyediakan guru atau tenaga pengajar sebanyak 20

orang dengan rincian terlampir pada laporan.

4.2. Jumlah Siswa

Jumlah siswa-siswi MA Swasta Ar-Rusydiny sebanyak 59 orang

dengan perincian sebagai berikut :

Kelas X : 26 orang : laki-laki 10 orang dan perempuan 16 orang

Kelas XI : 20 orang : laki-laki 11 orang dan perempuan 9 orang

Kelas XII : 13 orang : laki-laki 6 orang dan perempuan 7 orang

4.3. Jumlah Kelas

Untuk menampung peserta didik, MA Swasta Ar-Rusydiny

mempunyai 3 kelas yang masing-masing terdiri atas : kelas X

sebanyak 1 Rombel, kelas XI sebanyak 1 Rombel dan kelas XII

sebanyak 1 Rombel.

4.4. Pengelolaan Kelas

a. Struktur Organisasi Kelas

Struktur organisasi kelas terdiri atas : wali kelas, ketua kelas,

wakil ketua kelas, sekretaris kelas, bendahara kelas, dan komisaris

harian.

b. Pembagian Tugas Harian

Agar dapat terselenggaranya proses belajar mengajar di kelas

secara efektif dan efisien, maka pada masing-masing kelas di

3

bentuk satuan tugas harian dan dilakukan sepenuhnya oleh siswa

itu sendiri.

5. Struktur Organisasi MA Swasta Ar-Rusydiny

Struktur organisasi MA Ar-Rusydiny NW Segaet seperti yang

terlampir pada laporan ini terdiri dari : Kepala Sekolah, Wakil Kepala

Sekolah, Guru, Wali Kelas, Ketatausahaan

B. Keunggulan dan Potensi Sekolah

MA Ar-Rusydiny NW Segaet merupakan madrasah yang terletak

cukup strategis. Selain berada ±7 meter dari sisi jalan utama desa, madrasah

ini juga dekat dengan pemukiman penduduk sehingga akses ke madrasah

tersebut cukup mudah. Karena MA Ar-Rusydiny NW Segaet berada dekat

dengan dusun-dusun di desa Wakan, membuat madrasah ini menjadi alternatif

utama bagi masyarakat untuk menyekolahkan anak-anak mereka terutama

bagi masyarakat dengan kondisi ekonomi menengah ke bawah sehingga anak-

anak yang kurang mampu dapat terus melanjutkan sekolah mereka.

Walaupun sarana dan prasarana yang ada di MA Ar-Rusydiny NW

Segaet masih sangat terbatas, namun madrasah ini telah memiliki 20 orang

pendidik atau guru yang rata-rata sudah memiliki kualifikasi pendidikan S1

dan berkompetensi di bidangnya masing-masing, sehingga pelayanan terhadap

kebutuhan siswa dan masyarakat dapat terjamin dengan baik.

Dari segi prestasi, MA Ar-Rusydiny NW Segaet memiliki berbagai

prestasi yang bisa dikembangkan potensinya. Sebagai contoh, rata-rata siswa-

siswi MA Ar-Rusydiny telah memiliki kecakapan dalam berpidato, bahkan

beberapa siswa pernah meraih Juara I dalam lomba pidato tingkat kecamatan.

Dari sejak berdiri pertama kali, MA Ar-Rusydiny telah meluluskan siswa-

siswinya selama 5 periode dengan predikat lulus 100 %. Hal ini membuktikan

bahwa MA Ar-Rusydiny NW Segaet mampu mempertahankan mutu

pendidikan setiap tahunnya.

4

BAB II

HASIL OBSERVASI KELAS

A. Kondisi Pembelajaran secara Umum

Dari hasil observasi kelas yang penulis lakukan, dapat dipaparkan

beberapa hal mengenai kondisi pembelajaran secara umum yang ada di MA

Swasta Ar-Rusydiny NW Segaet.

1. Proses belajar mengajar untuk hari senin s/d hari kamis dimulai jam 07.30

s/d jam 13.00, untuk jumat dimulai jam 07.30 s/d jam 11.30, dan untuk

hari sabtu dimulai jam 07.30 s/d 13.00.

2. Keadaan ruangan belajar sudah terdapat fentilasi dan jendela kelas yang

membuat keadaan kelas menjadi cukup terang dan nyaman serta ruangan

sudah mampu menampung jumlah siswa yang ada.

3. Ketersediaan fasilitas belajar seperti meja, kursi, papan tulis, serta alat

tulis untuk pembelajaran sudah cukup memadai.

4. Semua siswa mengikuti proses KBM hingga selesai jam pelajaran.

5. Guru menyampaikan materi pembelajaran sesuai RPP yang telah disusun.

6. Selama proses pembelajaran, terjadi interaksi antara siswa dengan siswa

dan siswa dengan guru.

B. Permasalahan yang ditemukan

Adapun permasalahan yang ditemukan di MA Swasta Ar-Rusydiny

NW Segaet sebagai berikut :

1. Masih banyak ditemukan siswa dan guru yang datang terlambat sehingga

proses pembelajaran terhambat.

2. Dalam proses KBM masih ada ditemukan beberapa siswa yang kurang

disiplin dalam mengikuti pembelajaran, seperti adanya siswa yang main-

main ketika guru menjelaskan materi pembelajaran yang menyebabkan

proses KBM terganggu.

5

3. Metode pembelajaran yang digunakan guru masih monoton yaitu metode

ceramah saja sehingga pembelajaran hanya terjadi satu arah.

4. Kurangnya ABP dan media pembelajaran lainnya menyebabkan sulitnya

siswa dalam memahami materi.

C. Alternatif solusi yang ditawarkan

Adapun alternatif solusi yang ditawarkan sebagai berikut :

1. Mencari tahu penyebab siswa ataupun guru sering datang terlambat,

sehingga setelah mengetahui permasalahan yang dihadapi siswa atau guru

yang bersangkutan. Selain itu juga perlu adanya aturan tegas dari kepala

sekolah untuk memberikan sanksi kepada setiap siswa ataupun guru yang

datang terlambat.

2. Untuk mengatasi siswa-siswi yang tidak disiplin di kelas seperti masih

adanya beberapa siswa yang main-main ketika guru sedang menjelaskan,

dapat diatasi dengan cara guru harus sebisa mungkin menciptakan suasana

belajar yang menarik dan menyenangkan sehingga siswa lebih tertarik

untuk memperhatikan penjelasan guru.

3. Sebaiknya guru tidak menggunakan metode pembelajaran yang monoton

saja seperti metode ceramah saja. Agar tidak terjadi kebosanan pada siswa

guru harus mencoba menerapkan metode-metode pembelajaran lainnya

seperti PAIKEM dan sesuai dengan karakteristik siswa.

4. Untuk mengatasi keterbatasan media pembelajaran dapat dilakukan

dengan sering menerapkan metode diskusi kelompok dengan membuatkan

rangkuman materi pelajaran sebagai bahan diskusi sehingga siswa tetap

proaktif walau kurang media.

6

BAB III

PROFIL PEMBELAJAJARAN

A. Persiapan dan Inovasi yang Dilakukan

1. Persiapan Fisik dan Mental

Guru harus mempersiapkan mental dalam menghadapi siswa yang

memiliki latar belakang berbeda. Permasalahan terkadang dalam proses

belajar mengajar, seorang guru harus mampu menciptakan suasana yang baik

dan mengembangkan hubungan yang positif dengan siswa. Kesabaran,

ketekunan, sikap tegas, pandai membaca situasi sangat dibutuhkan dalam

menghadapi siswa sebagian besar bermasalah.

2. Pembuatan Program Pembelajaran Berdasarkan Alokasi Waktu

Pembuatan program pembelajaran berdasarkan alokasi waktu

meliputi Banyaknya minggu efektif, Banyaknya minggu tidak efektif,

Banyaknya jam menurut GBPP. Program pengajaran tersebut terdiri dari

silabus, RPP, Program Semester dan Program Tahunan.

3. Penguasaan Materi

Penguasaan materi bagi guru merupakan hal yang sangat

menentukan khususnya dalam Proses Belajar Mengajar (PBM). Untuk itu

guru harus mengembangkan pengetahuan serta kemampuan yang

dimilikinya karena hal itu sangat menentukan hasil belajar yang dicapai

siswa

4. Penggunaan Metode Pembelajaran

Dalam proses belajar mengajar, kami tidak hanya terpaku pada

satu metode agar tidak terjadi kejenuhan pada siswa dalam proses

pembelajaran. Penggunaan metode penulis sesuaikan dengan pokok

bahasan dan sarana serta prasarana yang tersedia di sekolah.

B. Kendala yang dihadapi

Pelaksanaan program pengalaman lapangan (PPL) di MA Swasta

Ar-Rusydiny NW Segaet secara umum berjalan dengan baik dan lancar,

7

namun dalam beberapa hal penulis menemukan beberapa kendala dan

permasalahan baik dari dalam diri penulis ataupun kendala dari luar.

1. Kendala dari dalam

Faktor mental dan kepercayaan diri yang kurang dari penulis sehingga

mempengaruhi kesiapan penulis dalam menyampaikan materi pembelajaran.

2. Kendala dari Luar

a. Motivasi Siswa dan Suasana Kelas

Jika dilihat secara keseluruhan motivasi siswa dalam proses

belajar mengajar sudah cukup baik, siswa secara langsung terlibat saat

proses belajar mengajar. Namun ada beberapa siswa yang memiliki

motivasi belajar rendah sehingga menghambat proses belajar mengajar.

Suasana kelas ketika sedang berlangsungnya proses belajar

mengajar selalu diganggu oleh beberapa anak yang suka membuat

keributan, sehingga dibutuhkan waktu untuk dapat menenangkan siswa

yang membuat ulah, sehingga kegiatan belajar mengajar agak sedikit

terganggu.

b. Keberadaan media pembelajaran

Kurangnya media pembelajaran sehingga menyulitkan dalam

penyampaian materi pembelajaran.

C. Alternatif Solusi yang diterapkan

1. Hambatan dari Dalam

a. Mengenai hambatan yang berasal dari dalam diri penulis yaitu

kurangnya mental, kepercayaan diri, serta kemampuan berbahasa yang

baik, penulis mengatasi dengan cara terus menerus belajar dan berlatih

untuk mengembangkan kepercayaan diri dan berbahasa dengan baik.

b. Konsultasi dengan Guru Pamong

Salah satu fungsi dari guru pamong adalah memberikan arahan dan

motivasi serta penjelasan tentang hal-hal yang tidak diketahui oleh

mahasiswa bimbingannya.

2. Hambatan dari Luar

Pemecahannya dilakukan dengan alternatif sebagai berikut :

8

a. Berdialog dengan siswa yang memiliki motivasi belajar yang rendah

untuk menanyakan permasalahan-permasalahan yang dialami oleh

mereka yang menyebabkan rendahnya motivasi belajar mereka,

sehingga penulis dapat mengambil langkah-langkah tindak lanjut

untuk membantu siswa meningkatkan motivasi belajar mereka. Selain

itu juga penulis meningkatkan motivasi belajar siswa dengan cara

memberikan apresiasi dan beberpa sanksi tegas jika diperlukan.

b. Kurangnya media pembelajaran seperti buku dan media lainnya,

penulis mengatasi dengan membuat beberapa rangkuman materi

pelajaran serta membentuk beberapa kelompok kecil kemudian

mengadakan

D. Evaluasi Tindak Lanjut

Evaluasi bertujuan untuk mengetahui keberhasilan pencapaian tujuan,

penguasaan siswa terhadap pelajaran, serta mengukur ketepatan dan

keefektifan metode mengajar. Tujuan lainnya adalah untuk mengetahui

kedudukan siswa didalam kelas atau kelompoknya. Dengan penilaian guru

dapat mengklasifikasi apakah seorang siswa termasuk kelompok siswa yang

sangat pandai, pandai, cukup pandai, atau kurang pandai di kelasnya.

Untuk mencapai tujuan tersebut penulis melakukan evaluasi dalam

setiap pertemuan, baik itu ditengah PBM ataupun diakhir PBM dalam bentuk

tugas yang dikerjakan di sekolah ataupun dikerjakan di rumah.Dari hasil

evaluasi yang penulis peroleh, kemampuan siswa dalam bidang studi TIK

cukup baik walaupun ada beberapa siswa yang masih kurang dalam menerima

materi yang disampaikan. Dari hasil pengamatan kami, hal itu disebabkan

karena siswa tersebut kurang memperhatikan penjelasan guru, tidak

mengulang kembali materi yang disampaikan di sekolah untuk dipelajari di

rumah.

9

BAB IV

HASIL BELAJAR SISWA DAN TANGGAPAN GURU

A. Hasil Belajar Siswa

Syukur alhamdulilah dengan kerja keras dan semangat membimbing

dan membina siswa dan siswi MA Swasta Ar-Rusydiny NW Segaet selama

kurang lebih dua bulan tiga minggu sehingga mendapat hasil yang cukup

mmaksimal seperti berikut :

1. Siswa mudah merespon materi yang telah diajarkan oleh Guru PPL IKIP

Mataram dengan baik.

2. Siswa mudah memahami pelajaran TIK dengan baik.

3. Dari hasil evaluasi yang dilakukan siswa dan siswi mendapatka nilai yang

bagus saat diadakan ulangan harian, penugasan, dan Mid Semester.

B. Tanggapan Guru dan Siswa

1. Tanggapan Guru

Menurut pendapat dari guru mata pelajaran (Guru pamong) MA

Swasta Ar-Rusydiny NW Segaet cara pengajaran yang dilakukan oleh

Mahasiswa PPL IKIP Mataram cukup memuaskan, pada awal mengajar

kurang menguasai materi dan suasana kelas kurang efektif, dan pada hari

berikutnya sudah lancer untuk mengajar karena sudah menguasai materi

sebelumnya dan suasana kelas cukup baik. Dalam proses belajar mengajar.

2. Tanggapan siswa

Berdasarkan pesan dan kesan yang disampaikan oleh siswa MA

Swasta Ar-Rusydiny NW Segaet cara mengajar yang dilakukan oleh

Mahasiswa PPL IKIP Mataram sangat baik, cepat dimengerti dalam

menjelaskan materi, sopan dalam berbicara walaupun guru PPL kurang tegas

dalam tindakan siswa di kelas.

10

BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

Pelaksanaan kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) yakni

penulis melakukan selama dua bulan tiga minggu yaitu dari tanggal 27 Juli

s/d 23 Oktober 2015, yaitu meliputi tahap observasi dan praktek mengajar

(Mengajar, terbimbing, dan mengajar mandiri). Alhamdulillah dapat berjalan

sesuai dengan harapan yang diinginkan.

Dari kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan ( PPL) mahasiswa

mempunyai kesempatan untuk menerapkan ilmu yang masih secara teoritis

yang dapat dari bangku kuliah kedalam Praktek Pengalaman Lapangan (PPL),

sehingga mahasiswa sebagai calon guru mendapat pengetahuan dan

pengalaman yang lebih dini menyangkut dunia pendidikan di sekolah secara

khusus.Dengan demikian Praktek Pengalaman Lapangan (PPL), mahasiswa

sebagai calon guru mendapat pengalaman yang penting sebagai bekal untuk

tujuan di dunia pendidikan secara langsung.

B. Saran-saran

Adapun saran-saran dari penulis yang menyangkut kegiatan Praktek

Pengalaman Lapangan (PPL) yang akan datang adalah :

1. Pihak lembaga hendaknya menjalin hubungan atau menjalin kondisi yang

baik dengan sekolah tempat Praktek Pengalaman Lapangan (PPL)

sehingga terjalin hubungan yang saling membutuhkan.

2. Dosen pembimbing diharapkan betul-betul memberikan bimbingan dan

arahan terhadap mahasiswa bimbingannya dengan cara aktif melakukan

kunjungan pada sekolah tempat melakukan Praktek Pengalaman

Lapangan (PPL) dan melaksanakan procedural system monitoring yang

ditetapkan oleh lembaga LPPM.

11

DAFTAR PUSTAKA

LPPM, 2015. Pedoman Pelaksanaan PPL-KKN Terpadu IKIP Mataram.

Mataram : IKIP Mataram

13

LAMPIRAN 1

PROFIL SEKOLAH

Nama Madrasah : MA “Ar-Rusydiny” NW Segaet

Nomor Statistik : 131252030096

Propinsi : Nusa Tenggara Barat

Otonomi Daerah : Lombok Timur

Kecamatan : Jerowaru

Desa/Kelurahan : Wakan

Jalan dan Nomor : Sukaraja Segaet Batu Nampar Km 05

Kode Pos : 83672

Telepon : HP. 08175796496 / 081803624277

Daerah : Pedesaan

Status Madrasah : Swasta

Akreditasi : Terdaftar

Surat Kelembagaan : Nomor: 46

Penerbit SK. : Kw. 19.1/2/840/2010

Tahun Berdiri : 16 Juli 2008

Waktu Pelaksanaan KBM : Pagi

Bangunan Madrasah : Milik Sendiri

Lokasi Madrasah

A. Jarak Ke Pusat Kecamatan : ± 9 km

B. Jarak Ke Pusat Otoda : 30 km

C. Terletak Pada Lintasan : Desa

Organisasi Penyelenggara : Lembaga Swasta

Nomor Piagam :

[email protected]

D/Kw/MA/09/2010

1

VISI DAN MISIMadrasah Aliyah “Ar-Rusydiny” NW Segaet

VISI

1. Lembaga pendidikan bercirikan ke-islaman yang menghasilkan anak didik untuk berprestasi tinggi dalam bidang keimanan danketaqwaan (imtaq), ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek), mandiri serta memiliki tanggung jawab kemasyarakatan dankebangsaan.

2. Lambaga pendidikan ke-islaman yang mampu mewujudkan terbentuknya akhlak yang moralitas ke-islaman anak didik yangmampu menghadapai tantangan kritis akhlak.

MISI

1. Terciptanya institusi yang memiliki iklim kerja dan iklim belajar sehat menuju tercapainya organization culture.2. Mempersiapkan sarana dan prasarana yang mendukung penguasaan IMTAQ dan tumbuhnya IPTEK atau terciptanya pelajar

yang mandiri dan berakhlak mulia.3. Terbentuknya kesadaran kehidupan berbangsa dan bernegara.

2

DAFTAR NAMA PENGAJARMA Ar-Rusydiny NW Segaet Tahun Pelajaran 2015-2016

Nama Lengkap NIK/No. KTP Tempat Lahir Tanggal Lahir(dd/mm/yyyy)

JenisKelamin

PendidikanTerakhir

Majrun, S.Pd.I 5203203112720082 Segaet 31/12/1972 L S1Widya Hastuti, S.P 5203205112800001 Bare Mayung 11/12/1980 P S1Ulfiati, S.Pd. 5203205802790001 Selong 18/02/1979 P S1Samsul Hakim,QH, S.Pd.I 5203200807850005 Jerunut 08/07/1985 L S1Hamdani, S.Pd.I 5203200107810295 Kelotok 01/07/1981 L S1Herman, S.Pd 5202063112880072 Terentem 31/12/1988 L S1Murdi, S.Pd.I 5203010101830003 Mengkuwuk 01/01/1983 L S1Ni'matun Hikmah, S.Pd 5203206208850001 Lebah Sempaga 22/08/1985 P S1Muhammad Fauzi, A.Md 5203201109890001 Segaet 11/09/1989 L D3Haerul Anam, S.Pd 5203203112850473 Bagik Jepeng 31/12/1987 L S1Muhammad Ilhamuddin, S.Pd 5203190701860001 Malah 07/01/1986 L S1Eni Juniarti, S.Pd 5203195706880001 Jerowaru 17/06/1988 P S1Hamdi, S.Pd 5203203112830197 Kelotok 31/12/1983 L S1Nursam, QH, S.Pd.I 5203203112850473 Montong Lisung 31/12/1985 L S1Hijrataini, S.Pd 5203203112850473 Pringgabaya 31/12/1985 P S1Muhsin Alansori, S.Pd 5203201007890005 Segaet 10/07/1989 L S1Muhammad Nur, S.Pd.I 5203201104890001 Sejate 11/04/1989 L S1Muhali,QH, S.Pd 5203201005890001 Segalak 10/05/1989 L S1Maskam, S.Pd 5203202004910001 Batu Nampar 20/04/1991 L S1Erwin Wiryadinata, S.Pd - Rumbuk 03/02/1992 L S1Najamuddin, S.Pd.I - - - L S1

1

DAFTAR NAMA SISWA

MA AR-RUSYDINY SEGAET

No Nama Siswa L/P Kelas

1 Abdul Abib Ansori L X2 Erva Rozi Agus Susanto L X3 Etri Lailatul P X4 Firman Syah L X5 Fitriani Dewi P X6 Fuji Lestari P X7 Hartini Diani P X8 Hendra Jaya L X9 Husniati P X10 Juanda Yani P X11 M. Abdul Mukib L X12 M. Hilmi Kusuma Yadi L X13 M. Wahyu Azhari L X14 Nining Astuti P X15 Rana P X16 Reni Astika P X17 Rina P X18 Rizkia Maulida P X19 Rusniati P X20 Sahrul Azmi L X21 Saidus Suhur L X22 Solihan Faherawati P X23 Sri Erna Susanti P X24 Sukron Jayadi L X25 Ulyan Wahyu Nngsih P X26 Yori Arnia P X27 Ahmad Yani L XI28 Baiq Sri Muliani P XI29 Ham Buniamin L XI30 Ibrahim L XI31 Ida Royani P XI32 Ira Rauhul Aini P XI33 Kartini Widiyanti P XI34 Marniwati P XI35 Muhadi L XI36 Maste Putrawan L XI37 Raudatul Mahpuzoh P XI

2

No Nama Siswa L/P Kelas

38 Ritayani P XI39 Rudini L XI40 Saparwadi L XI41 Sulaiman L XI42 Tutik Iskandar P XI43 Zohratul Fitriah P XI44 Sukarno L XI45 Dedi Subiantoro L XI46 Fauzi Harianto L XI47 Darmawan L XII48 Desi Ratna Sari P XII49 Diana Rahmawati P XII50 Fathul Aini P XII51 Hamdani L XII52 Herman L XII53 Juli Ismi Mayanti P XII54 Mastur L XII55 M.Hamdi L XII56 Mahni P XII57 Nurhadi Irawan L XII58 Pidrian L XII59 Sri Hastuti P XII

3

STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAHSekolah: Madrasah Aliyah “Ar-Rusydiny” NW Segaet Jerowaru Lombok Timur

Kepala sekolahMajrun, S.Pd.I

Dewan/KomiteAmaq Surni

Wakil Kepala SekolahMuh. Nur, S.Pd.I

Tata UsahaMuh. Fauzi, A.Md

Wk. Ur. KurikulumMuh. Nur, S.Pd.I

Wk. Ur. KesiswaanMuh. Nur, S.Pd.I

Wk. Ur. Saran PrasaranaMuh. Nur, S.Pd.I

Wk. Ur. HumasMuh. Nur, S.Pd.I

JABATAN

Wali Kelas XMuhsin Al Ansori, S.Pd

Wali Kelas XIMaskam, S.Pd

Wali Kelas XIIMurdi, S.Pd.I

GURU

1

LAMPIRAN 2.

DENAH MA SWASTA AR-RUSYDINY NW SEGAET

1

LAMPIRAN 2.


1

LAMPIRAN 2.


2

LAMPIRAN 3.

LIBUR HARI BESARAHAD 5 12 19 26 AHAD 2 9 16 23 30 AHAD 6 13 20 27 AHAD 4 11 18 25SENIN 6 13 20 27 SENIN 3 10 17 24 31 SENIN 7 14 21 28 SENIN 5 12 19 26 17-18 Juli 2016 : Hari RayaIdul FitriSELASA 7 14 21 28 SELASA 4 11 18 25 SELASA 1 8 15 22 29 SELASA 6 13 20 27 17 Agustus 2015 : Hari Kemerdekaan RIRABU 1 8 15 22 29 RABU 5 12 19 26 RABU 2 9 16 23 30 RABU 7 14 21 28 24-Sep : Hari Raya Idul AdhaKAMIS 2 9 16 23 30 KAMIS 6 13 20 27 KAMIS 3 10 17 24 KAMIS 1 8 15 22 29 14 Oktober 2015 : Tahun Baru HijriahJUM'AT 3 10 17 24 31 JUM'AT 7 14 21 28 JUM'AT 4 11 18 25 JUM'AT 2 9 16 23 30 25 Desember 2015 : Hari NatalSABTU 4 11 18 25 SABTU 1 8 15 22 29 SABTU 5 12 19 26 SABTU 3 10 17 24 31 1 Januari 2016 : Tahun Baru

8 Februari 2016 : Imlek9 Maret 2016 : Nyepi

AHAD 1 8 15 22 29 AHAD 6 13 20 27 AHAD 3 10 17 24 31 AHAD 7 14 21 28 1 Maret 2016 : May DaySENIN 2 9 16 23 30 SENIN 7 14 21 28 SENIN 4 11 18 25 SENIN 1 8 15 22 29 4 Maret 2016 : Isra' Mi'rajSELASA 3 10 17 24 SELASA 1 8 15 22 29 SELASA 5 12 19 26 SELASA 2 9 16 23 5 Maret 2015 : Kenaikan Isa Al MasihRABU 4 11 18 25 RABU 2 9 16 23 30 RABU 6 13 20 27 RABU 3 10 17 24 22 Maret 2016 : WaisakKAMIS 5 12 19 26 KAMIS 3 10 17 24 31 KAMIS 7 14 21 28 KAMIS 4 11 18 25JUM'AT 6 13 20 27 JUM'AT 4 11 18 25 JUM'AT 1 8 15 22 29 JUM'AT 5 12 19 26SABTU 7 14 21 28 SABTU 5 12 19 26 SABTU 2 9 16 23 30 SABTU 6 13 20 27

AHAD 6 13 20 27 AHAD 3 10 17 24 AHAD 1 8 15 22 29 AHAD 5 12 19 26SENIN 7 14 21 28 SENIN 4 11 18 25 SENIN 2 9 16 23 30 SENIN 6 13 20 27SELASA 1 8 15 22 29 SELASA 5 12 19 26 SELASA 3 10 17 24 31 SELASA 7 14 21 28RABU 2 9 16 23 30 RABU 6 13 20 27 RABU 4 11 18 25 RABU 1 8 15 22 29KAMIS 3 10 17 24 31 KAMIS 7 14 21 28 KAMIS 5 12 19 26 KAMIS 2 9 16 23 30JUM'AT 4 11 18 25 JUM'AT 1 8 15 22 29 JUM'AT 6 13 20 27 JUM'AT 3 10 17 24 Segaet, Juli 2015SABTU 5 12 19 26 SABTU 2 9 16 23 30 SABTU 7 14 21 28 SABTU 4 11 18 25 Kepala Madrasah Aliah

KETERANGAN :Hari Pertama Masuk Sekolah Libur Sebelum dan Sesudah Idul Fitri Ulangan Semester

Libur Semester Mid Semester Perkiraan UN MTs.

Libur Husus Pembagian Rapot Libur Awal Puasa Majrun, S.Pd., MM.NIP:

MADRASAH ALIYAH AR-RUSYDINY SEGAET TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016

MARET 2016 JUNI 2016

JANUARI 2016

Sep-15

DESEMBER 2015

Apr-16 MEI 2016

JULI 2015 OKTOBER 2015AGUSTUS 2015

NOPEMBER 2015 FEBRUARI 2016

MADRASAH ALIYAH AR-RUSYDINY SEGAET DESA WAKAN KECAMATAN JEROWARU

KABUPATEN LOMBOK TIMUR PROPINSI NUSA TENGGARA BARAT Alamat. Jalan : Sukaraja – Batu Nampar Post 83672

KALENDER PENDIDIKAN

3

LAMPIRAN 4.

SILABUS KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Nama Sekolah : MA Ar-Rusydiny Segaet

Mata Pelajaan : TIK

Kelas/Semester : X/1

Standar Kompetensi : 1.Melakukan operasi dasar komputer

KompetensiDasar

Nilai BudayaDan

KarakterBangsa

Kewirausahaan/

EkonomiKreatif

MateriPembelajaran

KegiatanPembelajaran

Indikator PencapaianKompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

Sumber/Bahan/Alat

1.1.Mengaktifkan danmematikankomputersesuaidenganproseduryang benar

Disiplin

Kerja keras

Kreatif

Rasa ingintahu

Cinta Tanahair

Percaya diri

Berorientasitugas dan hasil

Beranimengambilresiko

Berorientasi kemasa depan

Bootingkomputerdengan carayaitu Warmboot dancold boot

Diskusi tentangsejarahperkembangankompute daripertama kalidiciptakan sampaidengan sekarang

Diskusi informasitentang istilahWarm boot danCold Boot

Menjelaskan sejarahperkembangankomputer

Menjelaskanpengertian warm boot

Memperagakan caramelakukan Cold Bootdan Warm Boot

Tugasindividudanperformance tes

4 Buku PaketTIK Kelas X

Seperangkatkomputer/laptop

4

KompetensiDasar

Nilai BudayaDan

KarakterBangsa

Kewirausahaan/

EkonomiKreatif

MateriPembelajaran

KegiatanPembelajaran

Indikator PencapaianKompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

Sumber/Bahan/Alat

Menghargaiprestasi

Bersahabat

Cinta damai

Gemarmembaca

Tanggungjawab

Memperagakancara untukmenghidupkancomputer denganmetoda warm boot

Memeragakan carauntukmenghidupkancomputer denganCold Boot

1.2.Menggunakanperangkatlunakbeberapaprogramaplikasi

o Disiplin

o Kerja keras

o Kreatif

o Rasa ingintahu

o CintaTanah air

o Menghargaiprestasi

o Bersahabat

o Cintadamai

o Gemarmembaca

o Tanggungjawab

o Percaya diri

o Berorientasitugas dan hasil

o Beranimengambilresiko

o Berorientasi kemasa depan

Cara meng-perasikanDiskOperatingSistem

Memperagakanbeberapa operasidalam DOS

Memperagakancaramenjalankanbeberapa programaplikasi

Mengoperasikan Diskoperating Sistem

Mengoperasikanbeberapa programaplikasi

Tugasindividudengantesttertulis

Praktek

4 Seperangkatkomputer

Bukukomputerkaryasadiman(Elangga)

5

Guru Pamong


Wakan, Agustus 2015Guru PPL

Muhamad Amir

Mengetahui

Kepala MA Ar-Rusydiny Segaet

M a j r u n , S.Pd.I

1

LAMPIRAN 5.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MA Ar-Rusydiny NW Segaet

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan Komunikasi

Kelas / Semester : X / 1 (SATU)

Waktu : 4 x 45 menit

Standar Kompetensi : 1. Melakukan Operasi Dasar Komputer

A. KOMPETENSI DASAR

1.1.Mengaktifkan dan Mematikan Komputer dengan Prosedur yang beanr

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.1.1. Menjelaskan sejarah perkembangan komputer

1.1.2. Menjelaskan pengertian booting

1.1.3. Memperagakan cara Warm boot dan Cold boot

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah proses pembelajaran siswa dapat menceritakan kembali proses atau

sejarah perkembangan komputer dari mulai diciptakan sampai dengan sekarang

2. Siswa dapat menjelaskan pengertian booting, warm boot dan coold boot

3. Siswa dapat memperagakan cara warm boot dan cool boot

4. Siswa dapat memperagkan cara mematikan komputer dengan prosedur yang

benar

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,

Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,

Tanggung jawab.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko,

Berorientasi ke masa depan

2

D. MATERI PEMBELAJARAN

Sejarah Perkembangan Komputer

Cold Boot

Warm Boot

E. MODEL PEMBELAJARAN

- Model pembelajaran kooperatif

F. SUMBER BELAJAR

3.1 Buku Paket TIK Kelas X

3.2 Seperangkat komputer/laptop

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Mengaktifkan dan

mematikan komputer

sesuai dengan prosedur

yang benar

Diskusi tentang sejarah

perkembangan kompute

dari pertama kali

diciptakan sampai

dengan sekarang

Diskusi informasi

tentang istilah Warm

boot dan Cold Boot

Memperagakan cara

untuk menghidupkan

komputer dengan metoda

warm boot

Memeragakan cara untuk

menghidupkan komputer

dengan Cold Boot

Siswa dapat Menjelaskan

sejarah perkembangan

komputer

Siswa dapat Menjelaskan

pengertian warm boot

Siswa dapat

Memperagakan cara

melakukan Cold Boot dan

Warm Boot

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Pendahuluan

1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran

3

2. Apersepsi tentang tombol-tombol power pada komputer

3. Motivasi tentang keunggulan yang dimiliki komputer

B. Kegiatan Inti

Pertemuan pertama (2 jam pelajaran)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

Pada Pertemuan pertama guru melakukan diskusi dengan siswa berkaitan

dengan perkembangan komputer dari pertama kali diciptakan sampai dengan

sekarang.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

Guru melakukan evaluasi berkaitan dengan pemahaman siswa mengenai

sejarah perkembangn komputer dari mulai diciptakan sampai dengan

sekarang.

Pertemuan kedua (2 jam pelajaran)

Eksplorasi


Guru memperlihatkan kepada siswa Seperangkat komputer/laptop dengan

lengkap, atau siswa dibawa ke laboratorium komputer dan ditunjukan satu

persatu bagian, bagian dari monitor, CPU, Keyboard, Mouse dan Fungsinya

Guru selalu mengingatkan siswa agar tidak melakukan aktivitas apapun

berkaitan dengan komputer dengan tujuan untuk menghindari kerusakan

pada komputer dengan asumsi siswa masih banyak yang belum mengenal

komputer

Guru menjelaskan melalui layar LCD kepada siswa posisi tombol power

CPU dan Monitor

Elaborasi


Guru memperagakan cara menghidupkan monitor dan CPU sampai

komputer siap

4

Guru menjelaskan keadaan monitor di mana komputer telah siap

dipergunakan

Siswa memperagakan cara menghidupkan

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang

ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah

air.);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:

Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung

jawab,);

C. Penutup

Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator.

(nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu,

Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar

membaca, Tanggung jawab.);

Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari

ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin

tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,

Gemar membaca, Tanggung jawab.);

H. PENILAIAN

Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal

latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 - 100

1. Tuliskan secara singkat sejarah perkembangan komputer

2. Faktor apa saja yang menyebabkan teknologi komputer berkembang

sangat pesar

3. Jelaskan 3 komponen yang mendukung operasional komputer

4. Apa yang dimaksud dengan (a) booting (b) warm boot dan (c) coold

booting

5. Tuliskan secara lengkap prosedur untuk (a) coold boot (b) warm boot

6. Jelaskan nama-nama alat berikut ini:

5

(a) (b) (c)

Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:

Prosedur menghidupkan dan mematikan komputer

No Bidang PenilaianSkor

SangatBaik

Baik Sedang Kurang

1 Cara menghidupkan monitor2 Cara menghidupkan CPU3 Keterampilan warm boot4 Keterampilan cara mematikan

komputer5 Prosedur, ketepatan dan

kecepatan kerjaRata-rata

Kriteria / Konversi nilai

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 70

Sangat baik >=90, Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70

Guru Pamong



Muhamad Amir

Mengetahui



5

(a) (b) (c)




SangatBaik

Baik Sedang Kurang







Guru Pamong



Muhamad Amir

Mengetahui



5

(a) (b) (c)




SangatBaik

Baik Sedang Kurang







Guru Pamong



Muhamad Amir

Mengetahui



6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MA Ar-Rusydiny NW Segaet

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan Komunikasi

Kelas / Semester : X / 1 (SATU)

Waktu : 4 x 45 menit

Standar Kompetensi : 1. Melakukan Operasi Dasar Komputer

A. KOMPETENSI DASAR

1.2. Menggunakan perangkat lunak beberapa program aplikasi

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.2.1. Menoperasikan Disk Operating Sistem

1.2.2. Mengoperasikan beberapa program aplikasi

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

A. Setelah proses pembelajaran siswa dapat menjelaskan kembali fungsi dari DOS

B. Siswa dapat mengoperasikan DOS

C. Siswa dapat mengoperasikan direktory dari DOS

D. Siswa dapat memberikan contoh beberapa program aplikasi

E. Siswa dapat menjalankan salah satu program aplikasi

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,

Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca,

Tanggung jawab.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko,

Berorientasi ke masa depan

D. MATERI PEMBELAJARAN

Disk Operating Sistem (DOS)

Program Aplikasi

7

Paket Program

E. MODEL PEMBELAJARAN

Model pembelajaran kooperatif

Model pembelajaran langsung

F. SUMBER BELAJAR

- Buku Paket TIK Kelas X

- Seperangkat computer/laptop

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Menggunakan

perangkat lunak

beberapa program

aplikasi

Memperagakan beberapa

operasi dalam DOS

Memperagakan cara

menjalankanbeberapa

program aplikasi

Siswa dapat

Mengoperasikan Disk

operating Sistem

Siswa dapat

Mengoperasikan beberapa

program aplikasi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Pendahuluan

1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran

2. Apersepsi tentang bagaimana cara mengoperasikan komputer dan metoda

yang dipelajari dari 2 pertemuan sebelumnya

3. Motivasi tentang keistimewaan program cara kerja komputer

B. Kegiatan Inti

Pertemuan pertama (2 jam pelajaran)

Eksplorasi


Melalui informasi melalui LCD guru menjelaskan fungsi dari DOS

Guru memberikan contoh cara masuk ke DOS

Siswa mengikuti apa yang dilakukan guru

8

Guru menjelaskan cara membuat sub direktory, mengcopy dokumen,

menghapus direktory, mengubah nama dokumen, menghapus dokumen,

memformat disket

Elaborasi


Siswa berlatih untuk membuat sub direktory, mengcopy dokumen,

menghapus direktory, mengubah nama dokumen, menghapus dokumen,

memformat disket sesuai dengan yang buku pedoman atau soal yang

ditampilankan di layar LCD atau di tuliskan di papan tulis.

Guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya, siswa diminta untuk

mencari referensi tentang program aplikasi, program bahasa pemrogaran dan

paket program

Pertemuan kedua (2 jam pelajaran)

Eksplorasi


Siswa di bagi menjadi kelompok-kelompok kecil dengan anggota 3 orang,

setiap kelompok diberikan masalah program aplikasi, program bahasa

pemrogaran dan paket program

Elaborasi


Siswa diminta untuk mendiskusikan masalah yang telah diberikan dengan

mencocokan, membahas dan menyesuaikan dengan sumber bacaan yang

mereka peroleh pada pertemuan sebelumnya

Guru memantau suasana diskusi, dan mengingatkan cara diskusi yang baik

agar semua anggota diskusi dapat berperan secara aktif

Setelah berjalan kira-kiran 20 menit, satu persatu kelompok diminta untuk

maju dan mempresentasikan hasil diskusinya

Kelompok yang lain diminta untuk memberikan tanggapan, pertanyaan,

sanggahan dan penyempurnaan jawaban.

Guru memberikan penilaian pada aktifitas siswa pada saat diskusi

Setelah semua kelompok mempresentasikan maka guru memberikan

penguatan-penguatan terhadap jawaban yang masih kurang sempurna.

9

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang

ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah

air.);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan:

Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung

jawab,);

C. Penutup

Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk menyimpulkan jawab. (nilai

yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta

Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar

membaca, Tanggung jawab.);

Guru memberikan soal latihan untuk menguji sekitar Indikator Pencapaian

Kompetensi. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa

ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai,

Gemar membaca, Tanggung jawab.);

H. PENILAIAN

Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal

latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100

1. Apa yang dimaksud Sistem Operasi, jelaskan dan berikan contoh sistem

operasi yang sekarang ada !

2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan booting dan ada berapa jenis cara

booting !

3. Pada MS. DOS ada dua macam perintah yaitu perintah internal dan perintah

ekstenal jelaskan apa maksudnya dan berikan contoh perintah tersebut !

4. Jika ingin membuat direktori Data Komputer dari my dokumen, kemudian

di dalam di direktori Data Komputer ingin di buat sub diirektory DOS,

WORD, dan EXCEL bagaimana prosedurnya ?

10

5. Dari soal no. 4 jika semua dokumen yang berakhiran DOC ada pada

directory my dokumen akan dipindahkan ke direktori WORD bagaimana

prosedurnya ?

6. Bagaimana untuk (a) mengganti SAYA.HTML menjadi KOE.HTML

7. File KOE.HTML akan digandakan ke drive A dengan nama INDAH.HTML

bagaimana prosedurnya ?

8. Apa tujuan dan pemformatan disket dan jelaskan jika disket yang ada di

drive B akan diformat sekaligus diisi dengan sistem ?

9. Jelaskan apa yang dimaksud dengan program aplikasi dan berikan contohnya

!

10. Apa keunggulan dari paket program ?

Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok

Kelompok : -

Nama anggota : 1. ______________ 4. _______________

2. ______________ 5. ______________

3. _______________

No Bidang Penilaian Skor

Sangat

Baik

Baik Sedang Kurang

1 Kerjasama kelompok

2 Mengajukan pertanyaan

3 Menjawab pertanyaan

4 Menjawab pertanyaan dengan

benar

5 Penyebararan partisipasi

Rata-rata

Kriteria

Sangat baik >= 12 kali konversi nilai >90

Baik >= 8 kali konversi nilai 90 – 80

11

Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 – 70

Kurang < 6 kali konversi nilai 40 - 60

Soal Ulangan Harian Ke-1BAGIAN 1. SOAL UJIAN TEORIPetunjuk : Jawablah dengan jelas dan lengkap !

1. Apa yang dimaksud dengan (a) Software (b) hardware (c) brainware ?2. Jelaskan apa kegunaan dari DOS !3. Sebutkan paket program yang kamu ketahui !4. Tuliskan cara masuk ke jendela Ms.DOS !5. Jelaskan secara singkat perkembangan dari komputer dan perkembangan dari

Operating sistem !6. Jelaskan apa yang membedakan MS.DOS dan PC.DOS !

B. Bagian 2: EVALUASI KEMAMPUAN PRAKTIKPetunjuk: Sebelum melakukan aktivitas pastikan bahwa guru TIK atau instruktur di

kelasmu sedang menyaksikan !

1. Siapkan disket yang asih baru, masukan ke drive A, format disket tersebut sekaligusmemasukan sistem !

2. Aktifkan direktori my dokumen di drive C, copy semua dokumen ke dalam disket diA

3. Aktifkan drive A dan tampilkan semua dokumen yang huruf keduanya A4. Hapus semua dokumen di A yang mempunyai nama dengan huruf ke-2 E5. Ubah salah satu file masih ada di A dengan namamu dan ektensi tetap sama

Guru Pamong



Muhamad Amir

Mengetahui



1

PROGRAM SEMESTERTAHUN PELAJARAN 2015/2016

Nama Sekolah : MA AR-RUSYDINY SegaetKelas/Semester : X/1Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKode Kompetensi : 1.

Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi dasar komputer

Kompetensi DasarIndikator Pencapaian

KompetensiMateri Pokok

AlokasiWaktu

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 51.1. Mengaktifkan

dan mematikankomputer sesuaidengan proseduryang benar

Menjelaskan sejarahperkembangan komputerMenjelaskan pengertianwarm bootMemperagakan caramelakukan Cold Bootdan Warm Boot

Bootingkomputer dengancara yaitu Warmboot dan coldboot

1.2. Menggunakanperangkat lunakbeberapaprogram aplikasi

Mengoperasikan Diskoperating SistemMengoperasikanbeberapa programaplikasi

Cara meng-perasikan DiskOperating Sistem

Uji Materi

Remedial

Pengayaan

2

Guru Pamong



Muhamad Amir

Mengetahui



3



Standar Kompetensi : Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi



AlokasiWaktu

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 52.1. Mendeskripsikan

fungsi kerjakomputer,komunikasi sertaperbagai peralatanteknologi informasi

Membedakan antaradata dan informasiMenggambarkansiklus prosesinformasi

Bilangan biner

2.2. Menjelaskan fungsikerja dan cara kerjajaringantelekomunikasi(wireline, wireless,modem dan satelit)

Konsep jaringankomputerMenunjukanperangkat keras dalamsistem informasiMemperagakan fungsiperangkat lunak

Topologi jaringan

2.3. Mendemostrasikanfungsi dan carakerja perangkatlunak dan aplikasiteknologi informasidan komunikasi

Menunjukan macam-macam perangkatlunakMembedakan fungsiperangkat lunak

Hardware komputerSofware komputer

Uji MateriRemedialPengayaan

4

Guru Pamong



Muhamad Amir

Mengetahui



5



Standar Kompetensi : Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi



AlokasiWaktu

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.1Menerapkanaturan yangberkaitandengan etikadan moralterhadapperangkat kerasdan perangkatlunak teknologiinformasi dankomunikasi

Menjelaskan tentangaturan-aturan hakcipta

Menjelaskan dampakpelanggaran hak cipta

Menjelaskan jenispelanggaran hak cipta

Menerapkan aturan-aturan hak cipta yangberkaitan denganteknologi informasidan komunikasi

Etika dan MoraldalampenggunaanTeknologiInformasi danKomunikasi

225 JP

3.2 Menerapkanprinsip-prinsipKesehatan danKeselamatanKerja (K3)dalammenggunakanperangkat kerasdan perangkatlunak teknologiInformasi dankomunikasi

Mengetahui prinsip-prinsip Kesehatan danKeselamatan Kerja(K3)

Memperagakan posisiduduk dengan baikdan benar

Mendemons-trasikancara menggunakankomputer denganmemperhatikanKesehatan dan

Kesehatan danKeselamatanKerja (K3)dalampenggunaan TIK

180 JP

6



AlokasiWaktu

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Keselamatan Kerja(K3)

3.3 Menghargaipentingnya HakAtas KekayaanIntelektual(HAKI) dalamteknologiinformasi dankomunikasi

o Menjelaskan tentangundang-undangmengenai Hak AtasKekayaan Intelektual

o Menjelaskan contohhak cipta dariperangkat lunak

UU Hak Cipta 90 JP

Uji Materi

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

7

Guru Pamong



Muhamad Amir

Mengetahui



1

PROGRAM TAHUNAN ( PROTAH )

Satuan Pendidikan : MA AR-RUSYDINY SegaetMata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan Komunikasi (TIK)Kelas / Semester : X/1Tahun Pelajaran : 2015/2016

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar AlokasiWaktu Ket

1.Melakukan operasi dasarkomputer

1.1. Mengaktifkan dan mematikankomputer sesuai denganprosedur yang benar

1.2. Menggunakan perangkat lunakbeberapa program aplikasi

2. Memahami fungsi danproses kerja berbagaiperalatan teknologiinformasi dan komunikasi

2.1. Mendeskripsikan fungsi kerjakomputer, komunikasi sertaperbagai peralatan teknologiinformasi

2.2. Menjelaskan fungsi kerja dancara kerja jaringantelekomunikasi (wireline,wireless, modem dan satelit)

2.3. Mendemostrasikan fungsi dancara kerja perangkat lunak danaplikasi teknologi informasi dankomunikasi

3. Memahami ketentuanpenggunaan teknologiinformasi dan komunikasi

3.1. Menerapkan aturan yangberkaitan dengan etika danmoral terhadap perangkat kerasdan perang lunak

3.2. Memperagakan prinsip-prinsipKesehatan dan KeselamatanKerja (K3)

3.3. Menghargai pentingnya hakcipta atas Kekayaan intelektual(HAKI)

Guru Pamong



Muhamad Amir

MengetahuiKepala MA Ar-Rusydiny Segaet


1

FOTO KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

1


1


CONTOH LAPORAN PPL-KKN IKIP MATARAM 2015

Education

Transcript of CONTOH LAPORAN PPL-KKN IKIP MATARAM 2015