Kisi-Kisi Soal Pengembangan Kurikulum SD 1

FORMAT KISI-KISI SOAL

Nama Mata Kuliah: Pengembangan Kurikulum SD (3 SKS)Nama Penulis : Lise ChamisijatinInstansi Penulis : Universitas Muhammadiyah MalangNama Penelaah : __________________________________Jenis Tes : ObjektifLama Ujian : 90 MenitJumlah Soal : 60 butir soal

Kompetensi Dasar Indikator PB/SPB Proses Berpikir Jumlah SoalRendah Sedang Tinggi

Mahasiswa S1 PGSD mampu mengidendifikasi model konsep kurikulum

Menjelaskan pengertian kurikulum 1. Hakikat Kurikulum V 4

Menjelaskan kedudukan kurikulum dalam pendidikan

V 4

Menjelaskan fungsi dan peranan kurikulum V 4Menyebutkan komponen kurikulum V 4Membedakan model-model konsep kurikulum V 4Menghubungkan antara aliran pendidikan dan model konsep kurikulum yang digunakan.

V 4

Menjelaskan struktur horizontal dari organisasi kurikulum

V 4

Menjelaskan struktur vertikal dari organisasi kurikulum

V 4

Mahasiswa S1 PGSD mampu menganalisis prinsip pengembangan kurikulum

Menjelaskan konsep pengembangan kurikulum. 2. Konsep Dasar dan Prinsip Pengembangan Kurikulum

V 4Menjelaskan peranan pengembang an kurikulum V 4Mampu mengaplikasikan asas-asas pengembangan kurikulum

V 4

Mampu mengaplikasi kan prinsip-prinsip V 5

Kisi-Kisi Soal Pengembangan Kurikulum SD 2

pengembang an kurikulum dalam mengembang kan kurikulum.Menjelaskan konsep dasar model pengembangan kurikulum

3. Model Pengembangan Kurikulum

V 5

Menganalisis penerapan berbagai model pengembangan kurikulum

v 4v 4

Membedakan model-model pengembangan kurikulum

V 4

Mengidentifikasi pendekatan pengembangan kurikulum

4. Pendekatan dan strategi pengembangan kurikulum

V 4

Menghubungkan antara orientasi pengembangan kurikulum dan pendekatan pengembangan kurikulum

v 4

Menentukan strategi pengembangan kurikulum. V 4Menentukan peranan kepala sekolah dalam pengembangan kurikulum.

V 4

Menentukan peranan guru dalam pengembangan kurikulum.

V 4

Menentukan peranan komite sekolah dan masyarakat dalam pengembangan kurikulum

V 4

Mahasiswa S1 PGSD mampu mengevaluasi kurikulum

Menjelaskan konsep evaluasi kurikulum, 5. Evaluasi Kurikulum V 4Mendeskripsikan sasaran evaluasi kurikulum V 4Menjelaskan peranan evaluasi kurikulum V 4Membedakan model-model evaluasi kurikulum. V 4

Mahasiswa S1 PGSD mampu menganalisis perkembangan kurikulum SD dari masa ke masa.

Menganalisis model konsep kurikulum SD yang digunakan di Indonesia dari masa ke masa

6. Kurikulum Sekolah Dasar dari masa ke masa

V 4

Membandingkan organisasi kurikulum SD tahun berjalan dan sebelumnya.

v 4

Menganalisis azas-azas kurikulum SD yang diterapkan dari masa ke masa.

v 4

Menganalisis model pengembangan kurikulum SD dari masa ke masa.

V 4

Menganalisis prinsip-prinsip pengembangan kurikulum SD dari masa ke masa

V 4

Menganalisis kekurangan dan kelebihan kurikulum V 4

Kisi-Kisi Soal Pengembangan Kurikulum SD 3

SD dari masa ke masa.Mahasiswa S1 PGSD mampu mengembangkan kurikulum lima mata pelajaran SD/MI sesuai dengan tuntutan situasi zaman dan kebutuhan peserta didik

Mampu menjelaskan Konsep Dasar KTSP 7. Pengembangan Kurikulum Satuan Pendidikan (KTSP)

V 4

Menjelaskan komponen KTSP V 4Menjelaskan mekanisme pengembangan KTSP V 4Menerapkan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum dalam mengembang kan KTSP, muatan lokal, dan pengembangan diri

V 4

Mahasiswa S1 PGSD mampu menyusun rancangan pembelajaran yang mempertimbangkan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran untuk mencapai tujuan utuh pendidikan (Silabus)

Menjelaskan konsep silabus. 8. Silabus Matapelajaran V 4

Mendeskripsikan masing-masing komponen silabus. V 4Menjelaskan prinsip-prinsip pengembangan silabus. v 4Mendeskripsikan tugas dan peran para pengembang silabus.

v 4

Menerapkan pengembangan silabus sesuai karakter daerah dan sekolah.

V 4

Mahasiswa S1 PGSD mampu mengembangkan rencana pembelajaran untuk praktek mengajar di berbagai tingkatan kelas SD/MI (RPP)

Mengidentifikasi unsur-unsur RPP. 9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

V 4Mengidentifikasi ciri-ciri RPP yang baik yang mencerminkan PAKEM.

v 4

Menyusun RPP berdasarkan KD yang ditentukan. V 4