CONDICIONES BÁSICAS

PARA EL ESTUDIO

Dr. Abner A. Fonseca Livias

Aspectos físicos

Alimentación

Buena salud

Hábitos de vida

Recreación

Aspectos psicológicos

Memoria

Atención

Voluntad

Autoestima / autoconcepto

Motivación

Solución de problemas

Ambiente de estudio

Habitación:

• Mesa

• Silla

• Iluminación

• BibliotecaHorario de

estudio

2

CONDICIONES BASICAS PARA EL ESTUDIO

HÁBITOS DE

ESTUDIO

Dr. Abner A. Fonseca Livias

Hábi tos más

usados1. Plan de estudio

2. Tomar descanso

3. Crear apuntes

propios

4. Dormir lo

suficiente

5. Realizar preguntas

6. Repasar

regularmente

7. Aprender de los

errores

8. Practicar con

examen

9. Aplicar el

conocimiento a

problemas reales

10.Concentrarse solo

en el estudio

11.Escuchar música

al estudiar

12.Estudiar de a poco

13.Meditar

14.Descubrir nuevas

formas de aprender

15.Actualizarte

apasionadamente

5

Hábitos de estudio

Plan de vida y el estudio

Tomar descanso

Crear apuntes propios

Dormir lo suficiente

Realizar preguntas

Repasar regularmente

Aprender de los errores

Practicar con examen

Hábitos de estudio

Aplicar el conocimiento a problemas reales

Concentrarse solo en el estudio

Escuchar música al estudiar

Estudiar de a poco

Meditar

Descubrir nuevas formas de aprender

Actualizarte apasionadamente

HÁBITOS DEL ESTUDIO

6

FASES DEL ESTUDIO Y APRENDIZAJE

Recepción

Compren-sión

Asimila-ción

Procesa-miento

FASE 1 RECEPCION

Recibir información.

Actúan las cortezas sensoriales.

El estudiante puede tener un

material para estudiar, pero

¿tendrá la voluntad de aprender?

PERSUADIR SOBRE LA

IMPORTANCIA DEL ESTUDIO

COMPRENSIÓNFASE 2

Crear significado

Actúa el lóbulo temporal

El estudiante puede diferenciar las

ideas principales de las ideas

secundarias de una lectura.

Elaborar esquemas simples de la

lectura

UTILIZAR TÉCNICAS DE LECTURA

MEMORIA A CORTO PLAZO

La primera y la segunda fase tienen

algo en común ambos se archivan

en la memoria de corto plazo (MCP)

significa entonces que los

conocimientos adquiridos no son

permanentes, se olvidan casi en

una hora.

ASIMILACIÓN

Formar abstracciones.

Se acciona la corteza pre frontal.

El estudiante puede elaborar un

resumen organizadamente tomando

en cuenta los conceptos e ideas

principales.

ELABORAR ORGANIZADORES DE

CONOCIMIENTO

FASE 3

PROCESAMIENTO

Pruebas activas

Actúa la corteza motora

El estudiante hace uso del nuevo

conocimiento recuperando y

produciendo nueva información.

UTILIZAR TECNICAS DE

EVOCACION

FASE 4

MEMORIA A LARGOPLAZO

La importancia de esta fase

radica que a partir de ésta, los

conocimientos son archivados

en la memoria de largo plazo

(MLP) es decir los aprendizajes

son significativos, son

duraderos.

13

PROCESO DE APRENDIZAJE

Confección de un horario

14

¿Cuántos días hay que estudiar a la semana?

Al menos 5 días, en una hora determinada, en el lugar

indicado.

¿Cuántas horas hay que estudiar?

Como promedio 3 horas diarias.

¿Cuándo es el mejor momento del día para estudiar?

Depende de las características y preferencias

particulares de cada persona.

No recomendable después de las comidas.

15

Se fortalecer con los hábitos de estudio.

De

sca

nso

De

sca

nso

ASIGNATURAS

Dificultad

media

Mayor

dificultad Mas fáciles

Ren

dim

ien

to

Minutos

55 60

SESION DE ESTUDIO DE 3 HORASUn alumno universitario debe estudiar todos los días, al

menos, 3 horas

17

Actividad 5. Los estudiantes asumen una

actitud crítica y reflexiva y presentan

una propuesta “Mejorando mis hábitos de

Estudio” (Elaboran un horario).

ELABORAR LA ACTIVIDAD 5

ELABORACIÓN DEL HORARIO PERSONAL18