COMPANY PROFILE DAN KURIKULUM PG-PAUD TAHUN 2008

P R O F I L S 1 P G - P A U D U N J

Hal 1

S1 PG PAUD UNJ


Hal 2

S1 PG PAUD UNJ

Identitas Jurusan Sejarah

1979 Jurusan/Program Studi Pendidikan Anak mulai diselenggarakan di IKIP Jakarta.

1985 Jurusan/Program Studi Pendidikan Anak berganti nama menjadi Pendidikan Anak Prasekolah dan Dasar berdasarkan SK Rektor IKIP Jakarta dan bergabung dalam Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan (PPB). Kategori usia yang dipelajari sebagai kajian keilmuan adalah mulai usia prasekolah sampai dengan sekolah dasar.

1995 Program Studi Pendidikan Anak Prasekolah dan Dasar tidak menerima mahasiswa baru. Di sisi lain, kebutuhan masyakarat akan pendidik anak semakin meningkat.

1998 IKIP Jakarta kembali dibuka dengan nama Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dan berada di bawah Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan. Rentangan usia anak dalam kajian keilmuannya lebih difokuskan dari usia 0-8 tahun.

1999 Program Studi PAUD bergabung dengan Program Diploma Dua (D2) Pendidikan Guru Taman Kanak-kanak (PGTK) dan Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) di bawah Jurusan Pendidikan Anak.

2008 Program Studi PAUD berubah status menjadi jurusan baru dengan nama Jurusan Pendidikan Guru – Pendidikan Anak Usia Dini (PG-PAUD). Program Diploma Dua PGTK melebur dalam Jurusan PG-PAUD. Sementara Diploma Dua PGSD ditingkatkan statusnya menjadi jurusan S1 PGSD.

Visi Menjadi jurusan yang memiliki keunggulan kompetitif dalam mengembangkan anak usia dini di Indonesia dan mewujudkan masyarakat Indonesia yang maju, demokratis dan sejahtera.

Misi a. Menyelenggarakan pendidikan bagi calon pendidik anak usia dini yang profesional. b. Menjalin kerjasama dengan stakeholder yang melakukan pembinaan bagi pendidik dan

tenaga kependidikan anak usia dini. c. Mengembangkan penelitian mengenai pendidikan anak usia dini. d. Melaksanakan pengabdian di masyarakat dalam upaya mengembangkan pendidikan

anak usia dini.

Akreditasi Program Studi S1 Pendidikan Guru - Pendidikan Anak Usia Dini telah diakreditasi dengan nilai B berdasarkan Keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Departeman


Hal 3

S1 PG PAUD UNJ

Nasional Republik Indonesia SK BAN PT No. 010/BAN-PT/Ak-X/S1/V/2007, Tanggal 19 Mei 2007.

Gelar Lulusan Gelar yang diperoleh dari lulusan program studi ini adalah Sarjana Pendidikan (S.Pd.)

Tujuan Program studi Pendidikan Anak Usia Dini bertujuan : a. Menghasilkan sarjana Pendidikan Anak Usia Dini yang dapat memberikan pelayanan

konsultasi, informasi dan edukasi. b. Menghasilkan tenaga guru profesional untuk Taman Kanak-Kanak, Kelompok Bermain,

Taman Pengasuhan Anak (Child Care) dan SD Kelas Awal. c. Menghasilkan tenaga instruktur yang dapat memberikan pelatihan dalam rangka

pengembangan pendidikan anak usia dini.

Kompetensi 1. Kompetensi Utama

a. Perancang dan pengembang pendidikan Taman Kanak-Kanak dan Kelompok Bermain. b. Menguasai konsep belajar melalui bermain di Taman Kanak-Kanak dan Kelompok Bermain.

2. Kompetensi Pendukung

a. Perancang dan pengembangan Taman Pengasuhan Anak (Child Care) dan SD Kelas Awal. b. Menguasai konsep pengasuhan dan perawatan Taman Pengasuhan Anak (Child Care). c. Menguasai konsep pembelajaran anak di SD Kelas Awal.


Hal 4

S1 PG PAUD UNJ

Profil SDM


Hal 5

S1 PG PAUD UNJ

Staf Pengajar DOSEN TETAP

T ITIEK SYAMSIAH (Dra. IKIP Jakarta, M.Pd. IKIP Jakarta) Teori Belajar dan Pembelajaran, Kreativitas

NURBIANA DHIENI

(Dra. IKIP Jakarta, M.Psi. Universitas Indonesia) MP Bahasa AUD, Profesi Pendidikan, PKM I, Kurikulum AUD, Profesi Kependidikan, Konsep Dasar PAUD

SOFIA HARTATI

(Dra. IKIP Bandung, M.Si. Univ. Padjajaran) PKM I, Kurikulum AUD, Pengembangan Afektif AUD

YULIANI NURANI

(Dra. IKIP Jakarta, M.Pd. IKIP Jakarta, Dr. Universitas Negeri Jakarta) Pengembangan Kognitif AUD, Perkembangan Anak I

HAPIDIN

(Drs. IKIP Jakarta, M.Pd. IKIP Yogyakarta) Konsep Dasar PAUD, Managemen PAUD

LARA FRIDANI

(S.Psi. Universitas Gadjah Mada, M.Psych. Monash University) Permasalahan Anak, Asesmen AUD, Pengantar Psikologi

YULI PUJIANTI (S.Pd. Universitas Negeri Jakarta) Managemen PAUD

SRI WULAN

(Dra. IKIP Jakarta, M.Si. Universitas Indonesia) Kurikulum AUD, MP. Motorik Halus AUD, Media Pembelajaran

ERIVA SYAMSIATIN (S.Pd. Universitas Negeri Jakarta) Perkembangan Anak II, Profesi Kependidikan, Pengembangan Kognitif AUD

SRI INDAH PUJIASTUTI

(S.Pd. Universitas Negeri Jakarta, M.Pd. Universitas Negeri Jakarta) Metodologi Penelitian, Filsafat Ilmu, Evaluasi Pembelajaran

W INDA GUNARTI

(Dra. IKIP Jakarta) Managemen Kelas, Perencanaan Pembelajaran, Andragogi

H IKMAH

(S.Pd. Universitas Negeri Jakarta, M.Pd. Universitas Negeri Jakarta) Media Pembelajaran, Pengembangan Sosio-Emosional

DOSEN LINTAS JURUSAN

MULYONO ABDURRAHMAN

(Drs. IKIP Jakarta, Dr. IKIP Jakarta, Prof. Universitas Negeri Jakarta) Filsafat Ilmu

SABARTI AKHADIAH

(Dra. IKIP Jakarta, Dr. IKIP Jakarta, Prof. IKIP Jakarta) Bahasa Indonesia, Filsafat Ilmu, Bahasa sebagai Sarana Komunikasi Ilmiah

ENDANG WAHYUDIANA

(Drs. IKIP Bandung) MP. Sains AUD, Pembelajaran Sains AUD, Ilmu Alamiah Dasar

SYARIF SUMANTRI

(Drs. IKIP Bandung, M.Pd. IKIP Jakarta, Dr. Universitas Negeri Jakarta) MP. Motorik AUD, Antropobiologi


Hal 6

S1 PG PAUD UNJ

GUSTI YARMI

(Dra. IKIP Padang, M.Pd. IKIP Jakarta) Pembelajaran Bahasa SD Kelas Awal, MP. Bahasa SD Kelas Awal, Bahasa Indonesia

IVA SARIFAH

(Dra. IKIP Bandung, M.Pd. IKIP Jakarta) Evaluasi Pembelajaran, Statistika, Metodologi Penelitian, Pembelajaran Matematika AUD

SITI NURAINI PURNAMAWATI

(Dra. IKIP Jakarta,Dip.Ed, S.tud., M.Sp.Ed. Waikato University, New Zealand) Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

ADRE MAEZA

(dr. Universitas Indonesia) Neurosains dalam Pembelajaran

N INA WANDA CASSANDRA

(S.Pd. Universitas Negeri Jakarta) Bahasa Inggris, Bahasa Inggris untuk AUD

DOSEN LUAR BIASA

AZIZAH MUIS (S.Pd. Universitas Negeri Jakarta) Psikologi Perkembangan, MP. Bahasa AUD, MP. Motorik Halus AUD

AGUS RUSDIYANTO

(S.Kom. Universitas Budi Luhur) Pengembangan Teknologi Informasi Untuk AUD

ANA D IANA

(Dra. IKIP Jakarta) Pengembangan Teknologi Informasi Untuk AUD

L INDA SULIANDARI

(Dra. IKIP Jakarta) Pengembangan Teknologi Informasi Untuk AUD

GUSNAWIRTA TAIB

(Dra. IKIP Jakarta, M.Pd. IKIP Jakarta, Dr. Universitas Negeri Jakarta) Bahasa Inggris untuk Anak

L ILIS SURYANI

(S.Pd IKIP Jakarta) Kreativitas, Teori Belajar dan Pembelajaran

ANGGANI SUDONO (Dra. IKIP, MA. Michigan State University, Dr. Universitas Negeri Jakarta) Bermain dan Permainan AUD

YENINA AKMAL

(Dra. IKIP Yogyakarta, M.Hum. Universitas Indonesia) Ilmu Pendidikan Anak, Pendidikan Anak dalam Keluarga, Kesehatan dan Gizi)

TRI YULI PRASETYO

(S.Pd. IKIP Jakarta) Seni Rupa untuk AUD

ADE DWI UTAMI

(S.Pd. Universitas Negeri Jakarta) Kurikulum AUD, Pengembangan Sosio-Emosional AUD

RAHMITA P. SOENJOJO

(S.Psi. Universitas Padjajaran) Pengantar Psikologi, Perkembangan Anak

CATUR SETIO WARGO

(S.Pd. Universitas Negeri Jakarta) Musik untuk AUD


Hal 7

S1 PG PAUD UNJ

Tingkat Keketatan Mahasiswa

Sumber: Data PPTI UNJ

Prestasi Mahasiswa Aida Yuniarti Mustafa, Juara Harapan I, LKTI Bidang Pendidikan Tingkat Nasional,

Palembang, 2001. Ade Dwi Utami dan Khusnul Mulka, Juara II LKTM Tingkat Nasional, Lampung, Mei 2005. Fauziah Nayoan dan Anggita Larasati, perwakilan Indonesia sebagai peserta Festival

Budaya di Kuala Lumpur, Malaysia, 2006. Anisa Bani Salamah dan Didit Sukmana, Juara II LKTM Tingkat Fakultas Ilmu Pendidikan,

2008. Rina Krisanti, Juara I Line Dance Piala Menteri Pemuda dan Olahraga, 2008

Sarana dan Prasarana Laboratorium/ Taman Tumbuh Kembang Anak ”Ceria” Hotspot (free internet) di kawasan PG-PAUD Anjungan pengisian Kartu Rencana Studi on-line Perpustakaan

Alumni Lulusan PG-PAUD bekerja sebagai:

Guru, kepala sekolah, pengembang kurikulum KB/TK/SD di yayasan Al Azhar, Al Hanief, Labs School UNJ, Fajar Hidayah, Primagama, Aisiyah, At Taqwa.

Akademisi: Dosen PG-PAUD UNJ, Dosen PGTK Universitas Terbuka, Universitas Negeri Semarang, Universitas Negeri Surabaya, Universitas Negeri Yogyakarta, Universitas Negeri Lampung, Universitas Mataram, Universitas Pendidikan Indonesia, Untintra, Uhamka, Universitas Muhammadiyah Jakarta, Universitas Veteran,dll.

Penulis di Majalah Anak Ayah Bunda

Kerjasama Kerjasama dengan Solidaritas Istri Kabinet Indonesia Bersatu (SIKIB) untuk menyelengga-

rakan Program Mobil Pintar, Rumah Pintar dan Motor Pintar.

0

20

40

60

80

100

120

140

160

2001 2002 2003 2004 2005

Pendaftar

Diterima


Hal 8

S1 PG PAUD UNJ

Kerjasama dengan instansi pemerintahan, yaitu: Direktorat PADU, Direktorat TK/SD, Direktorat Pendidikan Tinggi, Pemda DKI, Pemda Jakarta Timur, Pemda Bekasi, Kementerian Negara Pemberdayaan Perempuan dan Departemen Sosial.

Kerjasama dengan pihak swasta, yaitu: Yayasan Pesantren Islam Al Azhar, Yayasan Pelajar Islam, Semut Beriring, Lembaga Pelatihan untuk Governess Citra Bunda, Montessori School, Citra Alam Ciganjur, Mentari Toys Indonesia, Jakarta International School, High Scope, Indocare.

Kerjasama dengan organisasi profesi, yaitu: Himpunan Tenaga Pendidik dan Kependidikan Indonesia (HIMPAUDI), Ikatan Guru Taman Kanak-kanak (IGTK), dan Gabungan Organisasi Penyelenggara Taman Kanak-kanak (GOP TKI).

Kerjasama dengan Lembaga Sosial Masyarakat, yaitu: Yayasan KAKI, KSPA TKK UNJ, YKAI, Unit Kegiatan di Kelurahan (PKK, BKB, Posyandu, Karang Taruna).

Kerjasama dengan instansi di luar negeri, yaitu: Children Resources International (CRI), Creative School Tallahase Florida, Early Childhood Education Program di berbagai negara (Hungaria, Australia, Philipina, Malaysia dan Singapura), dan Kedutaan Besar Amerika di Indonesia.


Hal 9

S1 PG PAUD UNJ

Struktur Kurikulum

Struktur Kurikulum No Kelompok

Kompetensi Utama

Kompetensi Pendukung

1 Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MKPK) 8 18 2 Mata Kuliah Keilmuan dan Ketrampilan (MKKK) 46 4 3 Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKKB) 28 20 4 Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MKPB) 38 0 5 Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MKBB) 4 0

Jumlah 124 42

Mata Kuliah Kompetensi Utama

Elemen Kompetensi Mata Kuliah Sks

Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MKPK)

Pendidikan Agama Islam I *) 2 Pendidikan Agama Islam II *) 2 Bahasa Indonesia 2 Bahasa Inggris 2 Filsafat Ilmu 2 Ilmu Alamiah Dasar 2 Pendidikan Kewarganegaraan 3

Mata Kuliah Keilmuan dan Ketrampilan (MKKK)

Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini 3 Neurosains dalam Pembelajaran 3 Pengantar Ilmu Pendidikan 4 Pengantar Psikologi 2 Psikologi Perkembangan 2 Antropobiologi 2 Ilmu Pendidikan Anak 3 Kreativitas 2 Perkembangan Anak 1 (lahir - 4 tahun) 3 Perkembangan Anak 2 (5 - 8 tahun) 3 Profesi Kependidikan 2 Teori Belajar dan Pembelajaran 4 Bermain dan Permainan AUD 3 Gizi Anak Usia Dini 2 Kesehatan Anak Usia Dini 2 Kurikulum untuk AUD 4 Pendidikan Anak dalam Keluarga 2 Permasalahan Anak 2 Statistika 4


Hal 10

S1 PG PAUD UNJ

Elemen Kompetensi Mata Kuliah Sks

Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKKB)

Media Pembelajaran 3 Musik untuk AUD 3 Seni Rupa untuk AUD 3 Managemen PAUD 2 Metodologi Pengembangan Afektif AUD 3 Metodologi Pengembangan Bahasa AUD 3 Metodologi Pengembangan Jasmani AUD 3 Metodologi Pengembangan Kognitif AUD 3 Metodologi Pengembangan Matematika AUD 3 Metodologi Pengembangan Motorik Halus AUD 3 Metodologi Pengembangan Pengetahuan Sosial AUD 3 Metodologi Pengembangan Sains AUD 3 Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus 2 Asesmen Anak Usia Dini 3 Evaluasi Pembelajaran 3 Managemen Kelas 2 Perencanaan Pembelajaran 2 Pengembangan Teknologi Informasi untuk AUD 4 Bahasa Inggris untuk Anak Usia Dini 4

Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MKPB)

Andragogi 2 Kapita Selekta Penelitian Hasil Penelitian PAUD 2 Bahasa Sebagai Sarana Komunikasi Ilmiah 4 Metodologi Penelitian Kuantitatif 2 Metodologi Penelitian Kualitatif 2 Metodologi Penelitian Kaji Tindak 2 Pembinaan Kompetensi Mengajar 4 Seminar Hasil Penelitian 1 Seminar Usulan Penelitian 1 Skripsi 4

Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MKBB)

PKL 4 PPL 4

Total SKS 154

Mata Kuliah Kompetensi Pendukung Pendidikan Profesi Konsentrasi Guru PAUD (Baby School)

Pengembangan Kognitif Batita 3 Pengembangan Motorik Batita 3 Pengembangan Bahasa Batita 3 Pengembangan Sosio-emosional Batita 3 Pengembangan Kurikulum Batita 2 Perawatan dan Pengasuhan Batita 2 Managemen TPA (daycare) 2 Total SKS 18


Hal 11

S1 PG PAUD UNJ

Pendidikan Profesi Konsentrasi Guru PAUD (KB dan TK)

Pengembangan Motorik Halus Prasekolah 2 Pengembangan Jasmani Prasekolah 3 Pengembangan Sains Permulaan Prasekolah 3 Pengembangan Pengetahuan Sosial Prasekolah 2 Pengembangan Bahasa Prasekolah 2 Pengembangan Matematika Permulaan Prasekolah 2 Pengembangan Kurikulum Prasekolah 2 Managemen Prasekolah 2 Total SKS 18

Pendidikan Profesi Konsentrasi Guru PAUD (SD Awal)

Pembelajaran Jasmani SD Kelas Awal 2 Pembelajaran Sains SD Kelas Awal 3 Pembelajaran Matematika SD Kelas Awal 3 Pembelajaran Bahasa Indonesia SD Kelas Awal 3 Pembelajaran Pengetahuan Sosial SD Kelas Awal 3 Pengembangan Kurikulum SD Kelas Awal 2 Managemen SD Kelas Awal 2 Total SKS 18


Hal 12

S1 PG PAUD UNJ

Deskripsi Mata Kuliah

1. Pendidikan Agama I

a. Pendidikan Agama Islam I (2 SKS)

Mata kuliah ini mengkaji mengenai realitas Islam sepanjang sejarah, konsep-konsep dasar, sumber-sumber ajaran, afiliasi ajaran Islam dalam kehidupan pribadi dan masyarakat.

b. Pendidikan Agama Kristen Protestan I (2 SKS)

Mata kuliah ini bertujuan untuk melengkapi mahasiswa agar mengembangkan diri menjadi wujud gambar Tuhan Allah yang menyatakan diri di dalam Tuhan Yesus Kristus Dewasa sebagai seorang pribadi yang utuh dan bertanggung jawab.

c. Pendidikan Agama Katolik I (2 SKS)

Mata kuliah ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman tentang dasar-dasar ajaran agama Katolik sebagai calon sarjana beriman dan bertakwa.

d. Pendidikan Agama Hindu I (2 SKS)

Mata kuliah ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan penghayatan keagamaan yang mantap serta mempertebal rasa darma, bakti seorang sarjana yang beragama Hindu kepada Hyang Widhi Wasa/ Tuhan Yang Maha Esa.

e. Pendidikan Agama Budha I (2 SKS)

Mata kuliah ini membahas mengenai pemahaman pokok-pokok ajaran Budha yang meningkatkan keyakinan dan kesadaran, cara berpikir filosofis, sikap yang rasional dan dinamis serta wawasan luas yang membentuk perilaku berbudi pekerti luhur dengan mengembangkan moral kebajikan, semadi, dan kebijaksanaan.

2. Pendidikan Agama II

a. Pendidikan Agama Islam II (2 SKS)

Mata kuliah ini mengkaji mengenai metodologi berpikir ilmiah dalam perspektif Islam, sejarah Islam untuk disiplin ilmu, sosialisasi ajaran Islam dalam konteks modernitas dan kapita selekta.

b. Pendidikan Agama Kristen Protestan II (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan untuk melengkapi mahasiswa agar mengembangkan diri menjadi seorang pribadi Indonesia harapan Kristen yang mempunyai integritas ilmiah yang tinggi sebagai anggota sivitas akademika yang bersedia mengabdikan diri bagi kehidupan yang layak lingkungan alam dan isinya, berwawasan, bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.


Hal 13

S1 PG PAUD UNJ

c. Pendidikan Agama Katolik II (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep beriman dalam gereja, hidup dalam menggereja, dan memasyarakat dalam rangka pengembangan sikap-sikap dan mentalitas pribadi seorang sarjana Katolik yang mampu mengartikan diri bagi kepentingan masyarakat Indonesia sebagai ungkapan imannya (religiositas).

d. Pendidikan Agama Hindu II (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa mampu mengaktualisasi ajaran agama Hindu serta dapat menterjemahkan bahasa Weda ke dalam kehidupan sehari-hari sehingga mampu mengendalikan diri baik pola pikir, berbuat, dan berbicara dalam pengadiannya terhadap dharma negara dan dharma agama guna menunjang pembangunan nasional dan terciptanya tujuan akhir agama Hindu (moksya).

e. Pendidikan Agama Budha II (2 SKS) Mata kuliah ini membahas mengenai aktualisasi ajaran agama menjawab berbagai permasalahan hidup pribadi ataupun bermasyarakat, menghargai kerja sama antar umat beragama, mengabdikan ilmu teknologi dan budaya secara bertanggung jawab sesuai dengan nilai-nilai moral untuk kepentingan kemanusiaan.

3. Pendidikan Kewarganegaraan (3 SKS) Mata kuliah ini bertujuan untuk memahami, menganalisis, dan menjawab masalah-masalah yang dihadapi oleh masyarakat, bangsa dan negara secara berkesinambungan dan konsisten dengan cita-cita dan tujuan nasional seperti yang digariskan dalam Pembukaan UUD 1945. Pada akhirnya, dapat menghayati hakikat konsepsi Wawasan Nusantara dan Ketahanan Nasional sehingga menjiwai tingkah lakunya selaku warga negara RI yang patriotik dan cinta tanah air dalam melaksanakan profesinya.

4. Pendidikan Ilmu Alamiah Dasar (2 SKS) Mata kuliah ini membahas mengenai pembentukan dan pengembangan kepribadian serta perluasan perhatian, pengetahuan, dan pemikiran mengenai berbagai gejala yang ada dan timbul dalam lingkungan, khususnya gejala-gejala berkenaan dengan lingkungan alam dapat ditingkatkan.

5. Bahasa Inggris (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki keterampilan berbahasa Inggris dengan penekanan pada keterampilan membaca sesuai dengan program studi.

6. Bahasa Indonesia (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang konsep-konsep, dasar-dasar keterampilan menulis, karangan ilmiah dan menerapkannya dalam penulisan. Materi mata kuliah ini meliputi: bahasa sebagai sarana komunikasi karangan ilmiah; ragam bahasa ilmiah; kata, istilah, definisi; perencanaan karangan; pengembangan karangan ilmiah dengan memperhatikan pengembangan paragraf, keefektifan kalimat, pilihan kata, penalaran dalam karangan, tata tulis dan ejaan, teknik-teknik notasi, dan teknik penulisan ilmiah.

7. Profesi Kependidikan (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang sikap, kode etik, dan refleksi profesional guru terhadap tugasnya serta membahas deskripsi berbagai jenis profesi yang berkaitan dengan anak usia dini, motivasi menjadi SDM yang bergerak dalam dunia anak usia dini dan deskripsi tugas masing-masing profesi yang berkaitan dengan dunia anak usia dini.


Hal 14

S1 PG PAUD UNJ

8. Pengantar Ilmu Pendidikan (4 SKS) Mata kuliah ini berisi pengkajian tentang hakikat, landasan, komponen, sistem, aliran-aliran pendidikan serta sejarah pendidikan di Indonesia. Pendidikan seumur hidup, wajib belajar, pendidikan inklusif, dan arah baru dalam pendidikan dalam kerangka sistem pendidikan nasional.

9. Teori Belajar dan Pembelajaran (4 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat belajar, hubungannya dengan pengalaman, teori-teori belajar, faktor-faktor dan kondisi belajar, prinsip-prinsip belajar, hakikat pembelajaran. Mata kuliah ini membahas juga tentang perencanaan pembelajaran, pola pembelajaran, strategi pembelajaran, sumber belajar, motivasi belajar, kurikulum dan pengaruhnya dalam proses pembelajaran, evaluasi pembelajaran serta tindak lanjutnya.

10. Psikologi Perkembangan (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar, prinsip-prinsip perkembangan, psikologi perkembangan dan teori-teori psikologi perkembangan, perbedaan individu, fase-fase dan karakteristik perkembangan serta implikasinya dalam proses pendidikan dengan penekanan pada perkembangan usia dini.

11. Pengantar Psikologi (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang sejarah perkembangan berbagai pemikiran, konsep dan teori dalam sejarah psikologi serta tokoh-tokohnya. Melalui mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu memahami penerapan konsep, pemikiran, dan teori tersebut dalam gejala-gejala sehari-hari; serta mampu menjelaskan konsep-konsep dasar, teori dan pengukuran dalam proses sensoris, persepsi, belajar dan ingatan.

12. Perkembangan Anak I (3 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat perkembangan anak yang mencakup: latar belakang/sejarah penelitian tentang anak, berbagai pendekatan/paradigma tentang anak, karakteristik dan kebutuhan anak, periode perkembangan anak sejak usia 0-4 tahun dari berbagai dimensi; pengertian, tugas, tahapan, prinsip, hukum serta mengenal jenis-jenis gangguan perkembangan anak pada masing-masing dimensi tersebut.

13. Perkembangan Anak II (3 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang review latar belakang/sejarah penelitian tentang anak, berbagai pendekatan/paradigma tentang anak, karakteristik dan kebutuhan anak, perkembangan anak usia 4-8 tahun dari berbagai dimensi perkembangan serta mengenal jenis-jenis gangguan perkembangan anak pada masing-masing dimensi tersebut.

14. Filsafat Ilmu (2 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat landasan ontologis, epistimologis serta aksiologis ilmu; struktur berpikir dan metode ilmiah serta sarana berpikir ilmiah yang meliputi: bahasa, matematika dan statistika, hubungan struktur berpikir ilmiah dan kegiatan ilmiah.

15. Permasalahan AUD (2 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang berbagai jenis permasalahan anak yang meliputi aspek fisik, psikis, dan sosial, beserta anak yang berketidakmampuan belajar (learning disability), deteksi anak bermasalah, dan berbagai teknik penanganannya.

16. Asesmen Perkembangan AUD (4 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang berbagai kebutuhan anak usia dini sebagai dasar pengembangan program dan aktivitas pembelajaran pada anak usia dini mencakup hakikat asesmen perkembangan anak usia dini, landasan dan pendekatan asesmen perkembangan


Hal 15

S1 PG PAUD UNJ

anak usia dini, teknik observasi perkembangan anak, portofolio perkembangan, dan pelaporan perkembangan anak.

17. Kesehatan AUD (2 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang kesehatan anak yang mencakup: pengertian anak sehat dan dimensinya; gangguan-gangguan kesehatan anak; pemeliharaan kesehatan anak, perilaku hidup sehat dalam masyarakat

18. Gizi AUD (2 SKS) Gizi anak yang mencakup: pengertian gizi, karakteristik makanan bergizi; analisis hubungan

gizi dengan kesehatan dan kecerdasan anak, praktek penyusunan menu dan penyajian makanan untuk anak usia dini dan ibu hamil serta praktek perawatan bayi dan anak, serta P3K.

19. Pendidikan Anak dalam Keluarga (2 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat perkawinan, yang mencakup: pengertian perkawinan, bentuk perkawinan, tahap perkawinan, bentuk perkawinan, syarat-syarat terjadinya perkawinan, legalitas perkawinan, elemen perkawinan, serta hakikat keluarga yang mencakup: pengertian, tujuan, peran, bentuk dan fungsi keluarga, peran/keterlibatan orang tua, serta pola pengasuhan anak.

20. Ilmu Pendidikan Anak (3SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang anak usia dini dari sudut landasan ontologis, aksiologis, dan epistimologis, serta alat pendidikan dengan membahas lebih dalam tentang pendidikan anak berdasarkan pada lintas agama, budaya, gender, hukum, dan perlindungan anak.

21. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini (3 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat pendidikan anak usia dini yang mencakup: pengertian, tujuan, fungsi, prinsip pengembangan dan lingkup Pendidikan Anak Usia Dini berdasarkan pendekatan kebijakan Integrated Learning dan Developmentally Appropriate Practices dari berbagai pandangan para ahli; telaah konsep pengembangan anak usia dini secara terpadu.

22. Kreativitas AUD (2 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat kreativitas yang mencakup: pengertian, proses, dimensi/aspek, faktor pendukung kreativitas, serta model pendidikan untuk pengemba-ngan kreativitas anak yang mencakup: penyusunan kurikulum, metode pembelajaran, pengembangan bahan pengayaan, dan penyusunan instrumen perkembangan kreativitas anak.

23. Bermain dan Permainan Anak Usia Dini (3 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat bermain bagi anak yang mencakup: pengertian, tujuan, fungsi dan analisis jenis-jenis kegiatan bermain anak; perkembangan fase bermain pada anak; telaah karakteristik bermain edukatif, penyusunan (disain) permainan dan alat bermain edukatif untuk memenuhi kebutuhan pada berbagai tahapan anak usia dini.

24. Metodologi Pengembangan Afektif untuk AUD (2 SKS) mata kuliah ini membahas tentang cara dan strategi pemahaman dan pengintegrasian nilai-nilai agama ke dalam diri anak; membangun kepercayaan; tenggang rasa terhadap kepercayaan lain; kegiatan pelaksanaan beragama dan moral dalam kehidupan sehari-hari; penanaman dan pengembangan kemampuan untuk mandiri; mengekspresikan emosi; bekerja sama dan toleransi; menghargai orang lain; serta pengembangan konsep diri.


Hal 16

S1 PG PAUD UNJ

25. Metodologi Pengembangan Sains untuk AUD (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang telaah konsep dan metode pengembangan kemampuan sains pada AUD serta melakukan analisis kurikulum yang sedang berlaku pada aspek sains.

26. Metodologi Pengembangan Matematika untuk AUD (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang hakikat pengembangan matematika bagi anak usia dini, analisis matematika SD kelas awal dengan gradasi kemampuan pengembangan daya pikir di TK; penerapan konsep DAP (Developmentally Appropriate Practice) dalam pengembangan matematika bagi anak usia dini; penerapan teori belajar pada pengembangan matematika bagi anak usia dini; open ended dalam pengembangan matematika; pendekatan kontekstual (contextual teaching learning) dalam pengembangan matematika bagi anak usia dini; serta analisis model-model pengembangan matematika (kumon, mental aritmatika, Montessori, sakamoto, dan quantum learning).

27. Metodologi Pengembangan Pengetahuan Sosial untuk AUD (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang telaah konsep dan metode pengembangan kemampuan studi sosial pada AUD. Melakukan analisis kurikulum yang sedang berlaku pada aspek ilmu sosial.

28. Metodologi Pengembangan Bahasa untuk AUD (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang telaah hakikat bahasa, teori-teori pemerolehan bahasa, perkembangan bahasa anak usia dini, pemahaman sastra anak usia dini; metode pengembangan kemampuan berbahasa anak; identifikasi media-media pengembangan kemampuan berbahasa anak; penguasaan teknik evaluasi perkembangan bahasa; dan penyusunan strategi pengembangan bahasa untuk anak usia dini.

29. Pengembangan Motorik Halus untuk AUD (3 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang telaah konsep dan metode pengembangan motorik halus, analisis teori-teori tentang strategi dan metodologi pengembangan motorik halus, menyusun stimulasi program pengembangan motorik halus secara terpadu. Pengembangan motorik halus untuk AUD berupa kegiatan workshop, simulasi; pengembangan bahan ajar dan media pembelajaran untuk pengembangan kemampuan motorik halus anak usia dini.

30. Pengembangan Kognitif untuk AUD (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang teori dan praktek dari dimensi perkembangan kognitif anak usia 0-8 tahun, dengan menitik beratkan pada perencanaan dan stimulasi yang terintegrasi dari sains, matematika dan pengetahuan sosial.

31. Pengembangan Jasmani untuk AUD (3 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang telaah konsep dan metode pengembangan jasmani, kesegaran jasmani, bermain dan permainan kecil, senam ritmik, modifikasi permainan berbasis pada Developmentally Appropriate Activity pada AUD. pengembangan kemampuan jasmani pada AUD. Melakukan analisis kurikulum yang sedang berlaku pada aspek jasmani, strategi dan cara mengembangkan kemampuan jasmani pada AUD.

32. Musik untuk AUD (3 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang pembahasan mengenai wawasan seni mencakup arti, fungsi, unsur, jenis/macam, dan manfaat seni bagi anak usia dini; telaah hakikat musik yang mencakup: arti musik, unsur-unsur dalam musik, konsep dan kriteria musik untuk anak usia dini; teknik/praktek vokal termasuk sikap, pernafasan, pengucapan dan menyanyi; unsur-unsur musik seperti pulsa, irama, birama, gerak melodi; pembelajaran cipta lagu anak yang meliputi konsep, kriteria, prosedur lagu anak dan kalimat musik, frase serta motif.


Hal 17

S1 PG PAUD UNJ

33. Seni Rupa untuk AUD (3 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang pemahaman karakteristik dan kebutuhan anak usia dini pada aspek motorik, seni dan estetika, pengenalan anak usia dini tentang seni dan estetika, pengenalan dan pembuatan bentuk-bentuk dua dimensi dan tiga dimensi dalam seni rupa sebagai konsep dasar dan praktik untuk mengembangkan berbagai potensi anak melalui seni rupa.

34. Kurikulum Anak Usia Dini (4 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang pemahaman tentang program stimulasi bagi anak usia 0-8 tahun berdasarkan pada kurikulum anak usia dini; model-model pengembangan kurikulum pendidikan anak usia dini; kajian penerapan kurikulum anak usia dini pada beberapa lembaga (TPA, KB, TK, dan SD kelas awal).

35. Antropobiologi (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang telaah tentang konsep dasar antropobiologis yang mencakup pengertian, ruang lingkup kajian dan tujuan antropobiologis anak, anatomi tubuh, konsep dasar pembentukan anak berkualitas yang meliputi: interaksi pranikah, proses pembuahan, saat kehamilan dan postnatal. Pemahaman ragam permasalahan dalam mempersiapkan anak usia dini yang berkualitas pada tahapan tersebut.

36. Neurosains dalam Pembelajaran (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang pengkajian tentang struktur otak dan sistem syaraf yang berkaitan dengan proses perkembangan dan stimulasi pembelajaran pada anak usia dini.

37. Media Pembelajaran (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang hakikat media pembelajaran, klasifikasi dan jenis media pembelajaran, criteria dan prosedur pemilihan media pembelajaran anak usia dini (0-8 tahun), perancangan, pembuatan serta penggunaan media dalam pembelajaran anak usia dini dan pelaksanaan evaluasi program media.

38. Evaluasi Pembelajaran (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang hakikat evaluasi pembelajaran; tujuan, fungsi, dan prinsip evaluasi pembelajaran; kalibrasi instrumen tes dan non tes untuk proses dan hasil pembelajaran anak usia dini pada berbagai setting anak usia dini (KB, TPA, TK, dan SD Kelas Awal); serta penerapan portfolio dalam perkembangan anak usia dini.

39. Perencanaan Pembelajaran (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang hakikat perencanaan pembelajaran; pengertian, tujuan, manfaat dan kriteria perencanaan pembelajaran yang baik; telaah tentang prinsip-prinsip pembelajaran; langkah-langkah penyusunan model-model perencanaan pembelajaran untuk pembelajaran anak usia dini pada berbagai setting pendidikan anak usia dini.

40. Manajemen Kelas (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang review konsep dasar pendidikan untuk anak usia dini; telaah berbagai ragam pendekatan pembelajaran pada anak usia dini (pendekatan discovery, pendekatan proses, pendekatan kongkrit, pendekatan holistik dsb), jenis-jenis metode belajar mengajar untuk anak usia dini pada berbagai jenis pengembangan; telaah berbagai contoh dan praktik pengelolaan pembelajaran pada anak usia dini di berbagai setting pendidikan.mulai pelaksanaan kegiatan bermain; sarana dan prasarana; penataan lingkungan indoor dan outdoor.

41. Statistika (4 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang hakikat statistika yang mencakup: pengertian, tujuan, fungsi, peran statistika dalam pendidikan; pengumpulan dan penyajian data; serta analisis


Hal 18

S1 PG PAUD UNJ

data statistik untuk kepentingan penelitian yang mencakup: statistik deskriptif dan inferensial.

42. Metode Penelitian (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang hakikat penelitian, paradigma penelitian, jenis-jenis dan desain penelitian, jenis variabel, data dan hipotesis penelitian kuantitatif, teknik pengambilan sampel penelitian, teknik pengumpulan data, kalibrasi instrumen, analisis dan interpretasi data, penyusunan proposal penelitian kuantitatif, serta sistematika laporan penelitian kuantitatif.

43. Pembinaan Kompetensi Mengajar (4 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang pemahaman tentang dasar-dasar teori pembinaan kompetensi mengajar (mencakup kompetensi profesional, personal, dan sosial); pengenalan dan praktik berbagai jenis keterampilan dasar mengajar (membuka, bertanya dasar, bertanya lanjut, menjelaskan, memberi penguatan, bervariasi, memimpin diskusi kelompok kecil, mengelola kelas, mengajar kelompok kecil dan perorangan, serta menutup pelajaran); latihan keterampilan mengajar terbatas dengan menggunakan perencanaan pembelajaran yang sudah disiapkan sebagai bekal dalam PPL di Taman Kanak-Kanak dan Sekolah Dasar Kelas Awal.

44. Program Pengalaman Lapangan (4 SKS) Mata kuliah ini membekali mahasiswa untuk berlatih secara bertahap dan sistematis dalam menerapkan berbagai pengetahuan, wawasan, keterampilan, nilai, dan sikap sebagai pendidik sehingga terbentuk kemampuan profesional pendidik di TK dan SD Kelas Awal.

45. Praktek Kerja Lapangan (4 SKS) Mata kuliah ini membekali mahasiswa agar berlatih secara sistematis dalam menerapkan pengetahuan, wawasan, dan keterampilan sehingga mampu membangun dan mengembangkan lembaga Pendidikan Anak Usia Dini.

46. Pendalaman Metodologi Penelitian (4 SKS) Mata kuliah ini menelaah secara luas dan mendalam tentang metodologi penelitian terutama tentang penelitian kuantitatif, kualitatif, dan action research, yang mencakup: hakikat, prosedur pelaksanaan penelitian, teknik pengambilan sampel penelitian, teknik pengumpulan data, teknik analisis data, pembuatan proposal, dan sistematika penulisan laporan penelitian.

47. Seminar Usulan Skripsi (1 SKS) Mata kuliah ini memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk melakukan perbaikan proposal penelitian melalui seminar proposal penelitian.

48. Seminar Hasil Penelitian (1 SKS) Mata kuliah ini memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mempresentasi hasil penelitian sebelum ujian sidang skripsi melalui seminar hasil penelitian.

49. Skripsi (4 SKS) Mata kuliah ini membekali mahasiswa dalam penulisan tugas akhir melalui penelitian dalam bidang Pendidikan Anak Usia Dini.

50. Bahasa Sebagai Sarana Komunikasi Ilmiah (4 SKS) Mata kuliah ini menelaah tentang bahasa sebagai sarana ilmu; ragam bahasa ilmiah; aspek logika dalam tulisan; kalimat dan proposisi; kata istilah dan definisi, serta penulisan beberapa jenis makalah ilmiah.


Hal 19

S1 PG PAUD UNJ

51. Manajemen PAUD (2 SKS) Mata kuliah ini membahas tentang penyelenggaraan lembaga Pendidikan Anak Usia Dini, mencakup: konsep dasar penyelenggaraan lembaga PAUD; manajemen pendirian; manajemen pemasaran, manajemen input, proses, dan output; serta pengawasan lembaga PAUD.

52. Kapita Selekta Hasil Penelitian PAUD (2 SKS) Mata kuliah ini berisi tentang pembahasan dan pengkajian berbagai hasil penelitian Pendidikan Anak Usia Dini yang relevan, dengan mengutamakan hasil-hasil penelitian yang terbaru dan mempunyai konsekuensi, implementasi dalam peningkatan dan pengembangan ilmu dan teknologi Pendidikan Anak Usia Dini.

53. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (2 SKS). Mata kuliah ini membahas mengenai konsep, prinsip, teori, teknik dan prosedur serta aplikasi yang terkait dengan anak berkebutuhan khusus.

54. Bahasa Inggris untuk Anak Usia Dini (4 SKS) Mata kuliah ini mengkaji tentang strategi pembelajaran bahasa Inggris untuk anak, materi dan program yang sesuai dengan usia anak, dan kualifikasi instruktur bahasa Inggris untuk anak.

55. Pengembangan Teknologi Informasi untuk Anak (4 SKS) Mata kuliah ini membahas mengenai cara mengenalkan komputer untuk anak, urgensi pendidikan komputer untuk anak, kualifikasi instruktur komputer untuk anak, materi program dan proses pembelajaran berbantuan komputer untuk anak serta program animasi yang mencakup pengenalan, analisis dan desain program animasi.

56. Andragogi (2 SKS) Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memahami konsep pendidikan orang dewasa (pengertian, tujuan, fungsi), organisasi, penyelenggaraan pendidikan orang dewasa, teori dan penerapannya.


Hal 20

S1 PG PAUD UNJ

Satu Dasawarsa

1998 Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini – Fakultas Ilmu Pendidikan –

Universitas Negeri Jakarta mulai diselenggarakan di bawah Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan (PPB). Jurusan PPB membawahi dua program studi, yaitu: Bimbingan Konseling (BK) dan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD).

Ketua Program Studi PAUD adalah Drs. Hapidin, M.Pd dan Sekretaris Jurusan adalah Dra. Yuliani Nurani, M.Pd.

Kegiatan akademik diikuti oleh 10 orang mahasiswa Kelas Reguler. Mahasiswa tersebut berasal dari mahasiswa Program Studi Bimbingan Konseling yang diterima melalui jalur Ujian Masuk Perguruan Tinggi Negeri (UMPTN) tahun 1998 dan berminat mendalami PAUD.

1999

Program Studi PAUD mendapatkan izin penyelenggaraan dari Dirjen Direktorat Pendidikan Tinggi dengan dikeluarkannya surat keputusan No. 127/Dikti/Kep/1999.

Program Studi PAUD tidak lagi berada di bawah Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan tetapi berada di bawah Jurusan Pendidikan Anak bersama dengan dua program diploma, PGTK dan PGSD.

Program Studi PAUD menerima mahasiswa regular pertama kali melalui jalur UMPTN dan PMDK. Mahasiswa regular yang diterima melalui jalur UMPTN dan PMDK berjumlah 60 orang.

Program Studi PAUD juga menerima mahasiswa jalur alih program.

2000 Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini memperoleh nilai B dalam

Akreditasi Badan Akreditasi Nasional. Keputusan ini dikukuhkan dengan Keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Departeman Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. SK BAN – PT 012 dan 003/BAN – PT /AK-III/IX/1999 tanggal 23 Juni 2000.

2001 Mahasiswa yang diterima pada tahun 2001 berjumlah 126 orang, baik

dari jalur UMPTN, PMDK, maupun Penerimaan Mahasiswa Baru (Penmaba) untuk kelas alih program dan non reguler.

Program Studi PAUD mengalami pergantian pimpinan program studi karena Ketua Program Studi yang lama terpilih sebagai Ketua Jurusan Pendidikan Anak yang baru. Dra. Nurbiana Dhieni, M.Psi terpilih untuk menjadi pejabat dalam pergantian antar waktu sebagai Ketua Program Studi PAUD.

Alumni yang dihasilkan oleh Program Studi PAUD berjumlah 41 orang. 94% mahasiswa yang lulus memiliki IPK 2,75 – 3,50.

2002 Mahasiswa baru yang diterima melalui jalur PMDK, UMPTN, dan Penmaba

sebanyak 86 orang. Sementara lulusan yang dihasilkan sebanyak 40 orang mahasiswa. 90% lulusan PAUD di tahun ini memiliki IPK antara 2,75 – 3,5.

Kurikulum yang digunakan masih mengacu pada Kurikulum 2000.


Hal 21

S1 PG PAUD UNJ

2003 Mahasiswa baru yang diterima melalui jalur UMPTN, PMDK dan Penmaba

berjumlah 74 orang. Sementara lulusan yang dihasilkan berjumlah 88 orang.

27 Juni 2003, Laboratorium Pendidikan Anak Usia Dini diresmikan oleh Direktur Jenderal Pendidikan Luar Sekolah, dr. Fasli Jalal, Ph.D. Pada tahap awal, laboratorium membuka taman penitipan anak dan lembaga konsultasi pendidikan anak usia dini bagi dosen dan karyawan UNJ.

Program Studi PAUD melakukan kerjasama dengan Children Resources International (CRI) yang berpusat di Washington DC untuk mengembangkan program demokrasi pada anak usia dini, dengan pilot project di Propinsi DKI Jakarta dan Jawa Barat.

2004

Program Studi PAUD mendapatkan hibah Center of Excellent dari Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini – Ditjen PLS Departemen Pendidikan Nasional. Hibah ini memberikan kesempatan kepada Program Studi untuk mengembangkan: (1) Kurikulum S1 PAUD dan (2) Laboratorium PAUD.

Damon Anderson, ketua Regional English Language Officer (RELO) – sebuah lembaga untuk pengembangan Bahasa Inggris milik Pemerintah Amerika Serikat, memberikan kuliah umum tentang English for Children bagi mahasiswa PAUD.

Program Studi PAUD mendapatkan bantuan dari Korea International Cooperation Agency (KOICA), berupa bantuan tenaga akademik dan pengadaan sarana prasarana untuk Laboratorium PAUD. Tenaga akademik dari Korea, Dan Eun Mi, bertindak sebagai dosen tamu yang memberikan sumbangan keilmuan tentang praktek penyelenggaraan pendidikan anak usia dini selama tiga semester.

2005

Marilou Haysen, Ph.D, konsultan World Bank dan pengurus National Association for the Education of Young Children (NAEYC) berkenan memberikan seminar tentang “Peran Perguruan Tinggi dalam Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini”.

Dr. Lucy Pou dari Singapore memberikan kuliah umum tentang ”Sindrom Asperger” kepada mahasiswa dan dosen PAUD.

Ibu Ani Yudhoyono, selaku ibu Negara dan Ketua Solidaritas Istri Kabinet Indonesia Bersatu (SIKIB), mengundang UNJ untuk bekerjasama menyelenggarakan program Mobil Pintar. Program Studi PAUD membantu mengembangkan program kegiatan dan pengadaan tutor di Mobil Pintar. Program ini memiliki visi menemukan dan mengembangkan kecerdasan jamak anak-anak melalui aktivitas yang bermakna dengan kegiatan bermain dan belajar dalam atmosfer yang menyenangkan. Program ini kemudian berlanjut menjadi program Motor Pintar dan Rumah Pintar.

Juli 2005 Program Studi PAUD mulai menyelenggarakan kegiatan belajar gratis bagi anak prasekolah dhuafa yang bertempat tinggal di sekitar kampus.

Oktober-Desember 2005, Program Studi PAUD mengirimkan dosen untuk mengikuti workshop di Creative Pre-School, Tallahase, Florida, Amerika.

2006 21 September 2006, Program Studi PAUD mengundang Puspa Sivan, M.Ed,

B.Sc. seorang pakar parenting dari Singapura untuk memberikan kuliah umum kepada mahasiswa baru angkatan 2006 tentang ”Toward profesionalism in Early Childhood Education”.


Hal 22

S1 PG PAUD UNJ

Desember 2006 – 4 April 2007, Program Studi PG-PAUD mengirimkan dosen sebagai konsultan dan peserta program NEST (National Early Childhood Special Team) yang diselenggarakan oleh Direktorat PAUD dan World Bank.

2007 19 Mei 2007, Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini mendapatkan

hasil akreditasi dengan nilai B berdasarkan Keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Departeman Pendidikan Nasional Republik Indonesia SK BAN PT No. 010/BAN-PT/Ak-X/S1/V/2007.

Juli 2007 Marilou Haysen, Ph.D berkenan memberikan kuliah umum tentang ”Developmentally Appropriate Practices dan Tools of The Mind” kepada mahasiswa PAUD.

21 Juni 2007 Program Studi PAUD mengundang Prof. Dr. Reeta Sonawat, guru besar di SNDT Woman University di Mumbai, India untuk memberikan kuliah umum tentang ”Reggio Emilia” kepada mahasiswa dan dosen PAUD.

2008 26 Mei – 15 Juni 2008, Program Studi PG-PAUD mengundang Prof. Dr.

Reeta Sonawat, guru besar di SNDT Woman University di Mumbai, India untuk memberikan workshop tentang “Essential of Early Childhood Education” kepada dosen selama dua pekan dan mahasiswa PAUD selama satu pekan.

21 Juli 2008, Program Studi PG-PAUD mengirimkan dosen untuk mengikuti diskusi tentang ”The Uses of Distance Learning (and ICT) in In-service ECE Teachers” di SEAMEO Regional Open Learning Centre (SEAMOLEC), Jakarta.

22 Juli 2008, Program Studi PG-PAUD melakukan diskusi tentang ”Quality Reasearch of Early Childhood Education” dengan Rebecca Cantor, Profesor Senior dari Ohio State University.

23 Juli – 24 Juli 2008, Dosen-dosen Program Studi PAUD mengikuti Workshop tentang ”Content Analysis of Early Childhood Education Curriculum” dalam Program USINTEC.

21-25 Juli 2008, Program Studi PG-PAUD mengirimkan perwakilan dosen untuk melakukan attachment dengan anak-anak dengan autisme di Rainbow Centre,Singapura sebagai bagian dari SENT Course tentang autisme (Beasiswa dari Indocare).

COMPANY PROFILE DAN KURIKULUM PG-PAUD TAHUN 2008

Documents

Transcript of COMPANY PROFILE DAN KURIKULUM PG-PAUD TAHUN 2008