Chapter 2 Landasan Teori Belajar

7/24/2019 Chapter 2 Landasan Teori Belajar

1/35


2/35

Rene Descartes

TEORIKeragu-raguan

Motto : cogitoergo sum

Ragukan segala sesuatu, pikirkan,coba pahami, bandingkan, dan

berakhir dengan teori


3/35

Roger !rancis "acon

Ragukan segala sesuatu, tetapi#angan han$a dipikirkan, lakukanpercobaan, eksperimen, buktikan

kebenarann$a, buat simpulan umumlalu bangun teori


4/35


5/35


6/35


7/35

TEORI%en#elasan tentang hubungan antara dua

atau lebih konsep , $ang berupa

sekumpulan hukum, gagasan, prinsip teknik tertentu

Teori%embela#ara

n

Teori "ela#ar

%reskripti&

'eskripti&


8/35


9/35


10/35


11/35

C. PERAN FILSAFAT

PENDIDIKAN DALAMPENGEMBANGAN TEORIBELAJAR


12/35

MENGAPA FILSAFAT PENDIDIKAN ITU PENTING?


13/35

GEORGE F. KELLERIntrodct!on to t"e P"!#os"o$"% o&


14/35


15/35

' #e(!" otor!terdan

)onser*at!&' a#!ranesens!a#!s+edan$eren!a#!s+e

Teac"er centered $"!#oso$"!esStdent centered $"!#oso$"

' $e+(e#a,aran)onte+$orer danre#e*an

' a#!ran$ro-res!*!s+ere)onstr)s!on!s+e sos!a# dan

e)s!stens!a#!s+e


16/35

() %R*+M*TIME

REALISME/ARISTOTE

LES0

IDEALISME

/PLATO0

PRAGMATISME

/JO1NDE2E30

Teor!)o"erens!

4)ons!stens!

Ke-!atane+$!r!)

$en-a#a+an

E)s$er!enta#

!s+e


17/35

NEOEKSPERIENTALISME

PREDICT5OBSER6E5E7PLAIN


18/35


19/35

PRAGMATI6IS

ME

PROGESI6ISME/Pro-res!&8+a,

0

EKSPERIMENTALI

SMEMempraktikkan asaseksperimen untukmengu#i kebenaran

suatu teori.EN6IRONMENTALI

SME/ingkungan hidupmemengaruhi

pembinaan kepribadian.

INSTRUMENTALIS

MEKemampuanintelegensi manusia

adalah alat untukhidup.


20/35

/angkah-langkah sis0a dalam bela#ar,meliputi:()sis0a men$adari adan$a masalah12)sis0a memberikan batasan terhadap

masalah13)sis0a men$usun hipotesis untukmen$elesaikan masalah14)sis0a menilai berbagai macam

konsekuensi penerapan hipotesisberdasarkan pengalaman seseorang dimasa lalu15)sis0a mengu#i pemecahan masalah $ang

paling sesuai)


21/35

EKSISTENSIALISME


22/35

EKSISTENSIALISME PADASEKOLA1

SIS2AMENGONTR

OL DANMENENTUK

AN

KURIKULUM PILI1ANPERSONAL

KARAKTER9TANGGUNG

JA2AB

DALAMPENGAMBI

LANKEPUTUSA

N

FOKUS

PADAPENGARA1

AN DANAKTUALISASI DIRI DIRI


23/35

PERENIALISME

KEBENARANUNI6ERSAL


24/35

PERENIALIS

ME PADASEKOLA1

TEAC1ERCENTERED

KURIKULUM BERSIFATUNI6ERSAL

BELAJARDARI

KAR3A5KAR3AAGUNG

DAN PARAPEMIKIR

PEMBELAJA

RANKONSEPLEBI1

PENTINGDARIPADA

FAKTA


25/35

ESENSIALISME

PE2ARISANPENGETA1UAN

DANRE6ITALISASI

BUDA3A


26/35

ESENSIALISMEPADA

SEKOLA1

PENGAJARAN NILAIMORAL

DAN

KEBAJIKAN

KURIKULUM

DIBANGUNATAS

DISIPLINTRADISION

AL

1ASIL

UJIAN4TESSEBAGAIE6ALUASIBELAJAR

TEAC1ERORIENTED


27/35


28/35


29/35

PENDEKATAN

FILSAFATPENDIDIKANLAIN

NATI6ISME

EMPIRISME

KON6ERGENSI

NATURALISME


30/35

NATI6ISME/ART1UR

SC1OPEN1OUER0

FAKTOR1EREDITAS


31/35


32/35


33/35

KON6ERGENSI/2ILLIAM STERN0

PERPADUAN

PEMBA2AAN DANLINGKUNGAN


34/35

IDE IMPLEMENTASI

%enerapan tantangan uni6ersal secaramen$eluruh dapat membentuk indi6idu $angutuh dan men$eluruh melalui lingkungansekolah dan lingkungan mas$arakat)

%enerapan aliran progresi6isme pada kegiatanbela#ar sis0a di sekolah pada umumn$a men#adipembela#aran di luar kelas menggunakanlingkungan sekitar

%enerapan aliran eksistensialisme dalamkurikulum sekolah dasar dengan membuatkurikulum sesuai dengan bakat dan kemampuanindi6idu sis0a


35/35

Chapter 2 Landasan Teori Belajar

Documents

Transcript of Chapter 2 Landasan Teori Belajar