cermat bhs 3A

48
MODEL PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan Anipudin, Ending Jahrudin, Delik Iskandar CERMAT BERBAHASA untuk Kelas IX SMP dan MTs Semester 1 Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3A Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

Transcript of cermat bhs 3A

Page 1: cermat bhs 3A

i

MODEL

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi danPermendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

Anipudin, Ending Jahrudin, Delik Iskandar

CERMATBERBAHASA

untuk Kelas IX SMP dan MTs Semester 1

Silabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)

3APelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

Page 2: cermat bhs 3A

ii

untuk Kelas IX SMP dan MTs Semester 1

Penulis : Anipudin, Ending Jahrudin, Delik IskandarEditor : Lila KusminahPerancang kulit : Fajar CahyawanPerancang tata letak isi : Yulius Widi NugrohoPenata letak isi : Djoko Waluyo, SarjimanTahun terbit : 2007Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt

Preliminary : ivHalaman isi : 44 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

MODELSilabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)

CERMATBERBAHASA 3A

© Hak cipta dilindungioleh undang-undang.

All rights reserved.

PenerbitPT Tiga Serangkai PustakaMandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344,Faks. 0271-713607e-mail:[email protected]

Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai PustakaMandiri.

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran

Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta

1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan ataumemperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidanadengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau dendapaling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjarapaling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyakRp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatuciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkaitsebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidanapenjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyakRp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

Page 3: cermat bhs 3A

iii

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah, Tuhan Yang Maha Esa. Ataskehendak dan limpahan rahmat-Nya, kami dapat menyelesaikan buku Model Silabusdan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini (selanjutnya disingkat ModelSilabus dan RPP). Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagiBapak/Ibu Guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.

Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Cermat BerbahasaSMP 3A karangan Anipudin dkk., yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai PustakaMandiri. Sementara itu, dalam penyusunannya, kami mengacu pada Standar Isi (SI)dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) sebagaimana tertuang dalam PermendiknasNomor 22 dan 23 Tahun 2006. Selain itu, kami juga berpedoman pada pedomanpenyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan(BSNP).

Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi Bapak/Ibu Gurudalam menjalankan kegiatan pembelajaran di kelas. Dalam praktiknya, Bapak/IbuGuru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas Bapak/Ibu Guru sekaliandisesuaikan dengan kebutuhan siswa, kondisi sekolah, dan potensi daerah. Harapankami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajarandi sekolah.

Solo, Januari 2007

Penulis

Page 4: cermat bhs 3A

iv

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv

Silabus _____________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 11

Daftar Pustaka ________________________________________________ 44

Page 5: cermat bhs 3A

1KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

Sila

bu

sN

ama

Seko

lah

:...

......

......

......

......

......

......

......

..M

ata

Pela

jara

n:

Bah

asa

Indo

nesi

aK

elas

/Sem

este

r:

IX/1

Tem

a:

Rag

am P

eris

tiwa

Stan

dar

Kom

pete

nsi

:1.

Men

deng

arka

nM

emah

ami d

ialo

g in

tera

ktif

pad

a ta

yang

an te

levi

si/s

iara

n ra

dio

2.B

erbi

cara

Men

gung

kapk

an p

ikir

an, p

eras

aan,

dan

info

rmas

i dal

am b

entu

k ko

men

tar

dan

lapo

ran

3.M

emba

caM

emah

ami r

agam

wac

ana

tulis

den

gan

mem

baca

inte

nsif

dan

mem

baca

mem

inda

i4.

Men

ulis

Men

gung

kapk

an k

emba

li pi

kira

n, p

eras

aan,

dan

pen

gala

man

dal

am c

erita

pen

dek

Ko

mp

eten

siD

asar

(2)

Mat

eri

Pem

bel

ajar

an

(3)

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

(5)

Ind

ikat

or

(4)

Pen

ilaia

n

(6)

Alo

kasi

Wak

tu

(7)

No

.

(1)

1.

Su

mb

er/B

ahan

/Ala

t

(8)

Men

yim

pulk

anis

i dia

log

inte

rakt

ifbe

bera

pana

rasu

mbe

rpa

data

yang

ante

levi

si/s

iara

nra

dio

Dia

log

inte

rakt

ifpa

da ta

yang

ante

levi

si/s

iara

nra

dio

Mam

pu•

men

cata

t hal

-hal

pent

ing

dala

mdi

alog

•m

enyi

mpu

lkan

isi

dial

og•

men

gom

enta

ri is

idi

alog

•m

enan

ggap

ipe

rnya

taan

nara

sum

ber

•m

emah

ami k

ata

yang

men

gala

mi

perg

eser

an m

akna

•M

ende

ngar

kan

dial

og•

Men

ulis

kan

hal-h

alpe

ntin

g da

lam

dia

log

•M

enyi

mpu

lkan

isi

dial

og•

Men

angg

api

pern

yata

an y

ang

disa

mpa

ikan

nara

sum

ber

•M

enem

ukan

mak

naka

ta y

ang

men

gala

mi

perg

eser

an m

akna

Lisa

n da

n te

rtul

is3

x 40

men

itC

onto

h di

alog

inte

rakt

if pa

data

yang

an te

levi

si/

siar

an r

adio

Ani

pudi

n dk

k. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa3A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.

Page 6: cermat bhs 3A

2 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

•m

ende

skrip

sika

nke

jadi

an/p

eris

tiwa

seca

ra r

inci

den

gan

men

ggun

akan

kalim

at y

ang

jela

s

•m

enem

ukan

gaga

san

utam

a da

nga

gasa

npe

nduk

ung

teks

ikla

n•

mem

beda

kan

gaga

san

yang

mer

upak

an fa

kta

dan

opin

i•

men

yim

pulk

an is

ite

ks ik

lan

deng

anm

engg

unak

anka

limat

luga

s

•m

enen

tuka

n te

ma,

toko

h, a

lur,

dan

lata

r ce

rita

yang

pern

ah d

ibac

a•

men

ulis

kan

kem

bali

deng

anba

hasa

sen

diri

isi

cerit

a ya

ng p

erna

hdi

baca

sec

ara

runt

ut

Lapo

ran

peris

tiwa

Con

toh

teks

ikla

n di

sur

atka

bar

Cer

pen

Mel

apor

kan

seca

ra li

san

berb

agai

peris

tiwa

deng

anm

engg

unak

anka

limat

yan

gje

las

Mem

beda

kan

anta

ra fa

kta

dan

opin

ida

lam

teks

ikla

n di

sur

atka

bar

mel

alui

kegi

atan

mem

baca

inte

nsif

Men

ulis

kan

kem

bali

deng

anka

limat

sen

diri

cerit

a pe

ndek

yang

per

nah

diba

ca

Lisa

n da

n te

rtul

is

Lisa

n da

n te

rtul

is

Lisa

n da

n te

rtul

is

2 x

40 m

enit

2 x

40 m

enit

3 x

40 m

enit

Con

toh

lapo

ran

peris

tiwa

Ani

pudi

n, d

kk. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa3A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.

Con

toh

ikla

n

Ani

pudi

n, d

kk. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa3A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.

Con

toh

cerp

en

Ani

pudi

n, d

kk. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa3A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.

•M

emba

ca c

onto

hde

skrip

si p

eris

tiwa

•M

enca

tat g

aris

bes

arpe

ristiw

a•

Men

yam

paik

anke

mba

li pe

ristiw

ade

ngan

bah

asa

send

iri

•M

emba

ca c

onto

hik

lan

•M

engi

dent

ifika

siga

gasa

n ut

ama

dan

gaga

san

pend

ukun

gpa

da te

ks ik

lan

•M

emila

h ga

gasa

nya

ng m

erup

akan

fakt

ada

n op

ini

•M

enyi

mpu

lkan

teks

ikla

n

•M

emba

ca c

onto

hce

rpen

•M

engi

dent

ifika

si te

ma,

toko

h, a

lur,

dan

lata

rce

rita

•M

enul

iska

n ke

mba

lice

rpen

yan

g di

baca

deng

an k

alim

atse

ndiri

(1)

2. 3. 4.

Page 7: cermat bhs 3A

3KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

Nam

a Se

kola

h:

......

......

......

......

......

......

......

.....

Mat

a Pe

laja

ran

:B

ahas

a In

done

sia

Kel

as/S

emes

ter

:IX

/1Te

ma

:R

agam

Sen

i dan

Bud

aya

Stan

dar

Kom

pete

nsi

:1.

Men

deng

arka

nM

emah

ami w

acan

a sa

stra

jeni

s sy

air

mel

alui

keg

iata

n m

ende

ngar

kan

syai

r2.

Ber

bica

raM

engu

ngka

pkan

pik

iran

, per

asaa

n, d

an in

form

asi d

alam

ben

tuk

kom

enta

r da

n la

pora

n3.

Mem

baca

Mem

aham

i wac

ana

sast

ra m

elal

ui k

egia

tan

mem

baca

buk

u ku

mpu

lan

ceri

ta p

ende

k (c

erpe

n)4.

Men

ulis

Men

gung

kapk

an in

form

asi d

alam

ben

tuk

ikla

n ba

ris,

res

ensi

, dan

kar

anga

n

Ko

mp

eten

siD

asar

(2)

Mat

eri

Pem

bel

ajar

an

(3)

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

(5)

Ind

ikat

or

(4)

Pen

ilaia

n

(6)

Alo

kasi

Wak

tu

(7)

No

.

(1)

1. 2.

Su

mb

er/B

ahan

/Ala

t

(8)

Men

emuk

ante

ma

dan

pesa

n sy

air

yang

dip

erde

-ng

arka

n

Men

gkrit

ik/m

e-m

uji

be

rba

ga

ika

rya

(sen

i ata

upr

oduk

) den

gan

baha

sa y

ang

luga

s da

nsa

ntun

Sya

ir

Krit

ik te

rhad

apka

rya

seni

Kar

ya s

eni

untu

kdi

apre

sias

i

Mam

pu•

men

emuk

an m

akna

kata

sul

it da

lam

syai

r ya

ngdi

deng

arka

n•

men

cerit

akan

isi

syai

r de

ngan

men

ggun

akan

kat

a-ka

ta s

endi

ri•

men

emuk

an te

ma

dan

aman

at s

yair

•m

engk

ritik

ata

um

emuj

i sua

tu k

arya

seni

yan

g di

angg

aptid

ak m

enar

ik a

tau

men

arik

dis

erta

ide

ngan

ala

san

yang

logi

s

•M

ende

ngar

kan

pem

baca

an s

yair

•M

engi

dent

ifika

si k

ata-

kata

sul

it da

nm

enem

ukan

mak

nany

a•

Men

cerit

akan

isi s

yair

•M

enje

lask

an te

ma

dan

aman

at s

yair

•M

emba

ca c

onto

hkr

itik

terh

adap

kar

ya/

prod

uk s

eni

•M

engi

dent

ifika

sika

limat

yan

gm

erup

akan

krit

ikan

Lisa

n da

n te

rtul

is

Lisa

n da

n te

rtul

is

2 x

40 m

enit

3 x

40 m

enit

Con

toh

syai

r un

tuk

diba

caka

n

Ani

pudi

n, d

kk. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa3A

. S

olo:

Tig

aS

eran

gkai

.

Con

toh

ulas

an (

kriti

kat

au p

ujia

n)te

rhad

ap k

arya

sen

i

Kar

ya/p

rodu

k se

ni

Page 8: cermat bhs 3A

4 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

•m

engk

ritik

ata

um

emuj

i den

gan

baha

sa y

ang

luga

sda

n sa

ntun

•m

emba

ndin

gkan

tem

a, la

tar,

peno

koha

n, d

anni

lai k

ehid

upan

dala

m c

erpe

n ya

ngdi

baca

•m

enen

tuka

n ce

rpen

yang

pal

ing

disu

kai

deng

an a

lasa

nya

ng lo

gis

•m

enul

is d

ata

buku

yang

dib

aca

•m

enul

is ik

htis

ar b

uku

•m

enda

ftar

butir

-but

irya

ng m

erup

akan

ke-

lebi

han

dan

keku

rang

-an

buk

u•

men

ulis

pen

dapa

tpr

ibad

i seb

agai

tang

-ga

pan

atas

isi b

uku

•m

emad

ukan

ant

ara

ikht

isar

buk

u da

n pe

n-da

pat

prib

adi

dala

mtu

lisan

yan

g ut

uh

Buk

u ku

mpu

lan

cerp

en

Res

ensi

buk

upe

nget

ahua

n

Men

gana

lisis

nila

i-nila

ike

hidu

pan

pada

cer

pen-

cerp

en d

alam

satu

buk

uku

mpu

lan

cerp

en

Mer

esen

sibu

kupe

nget

ahua

n

Lisa

n da

n te

rtul

is

Lisa

n da

n te

rtul

is

4 x

40 m

enit

3 x

40 m

enit

Ani

pudi

n, d

kk.

Cer

mat

Ber

baha

sa3A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.

Cer

pen

dala

m b

uku

kum

pula

n ce

rpen

Ani

pudi

n, d

kk.

Cer

mat

Ber

baha

sa3A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.

Con

toh

rese

nsi b

uku

peng

etah

uan

Ani

pudi

n, d

kk. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa3A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.

•M

engi

dent

ifika

sika

limat

yan

gm

erup

akan

puj

ian

•M

engk

ritik

ata

u m

emuj

ika

rya/

prod

uk s

eni

dala

m b

entu

k ul

asan

•M

emba

ca c

erpe

nya

ng d

iam

bil d

alam

buku

kum

pula

n ce

rpen

•M

engi

dent

ifika

si te

ma,

lata

r, pe

noko

han,

dan

nila

i keh

idup

an d

alam

cerp

en•

Mem

band

ingk

ance

rpen

-cer

pen

dala

msa

tu b

uku

kum

pula

nce

rpen

•M

empe

laja

ri la

ngka

h-la

ngka

h m

enyu

sun

rese

nsi

•M

emba

ca c

onto

hre

sens

i buk

u•

Men

gide

ntifi

kasi

bagi

an-b

agia

n re

sens

i•

Men

gide

ntifi

kasi

kalim

at p

ada

rese

nsi

yang

men

unju

kkan

kele

biha

n da

nke

kura

ngan

buk

u•

Men

angg

api r

esen

si•

Men

ulis

res

ensi

•M

engg

unak

anim

buha

n -a

l dan

-is

dala

m b

erba

gai

kont

eks

kalim

at

(1)

3. 4.

Page 9: cermat bhs 3A

5KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

Nam

a Se

kola

h:

......

......

......

......

......

......

......

.....

Mat

a Pe

laja

ran

:B

ahas

a In

done

sia

Kel

as/S

emes

ter

:IX

/1Te

ma

:B

erita

di M

edia

Mas

saSt

anda

r K

ompe

tens

i:

1.M

ende

ngar

kan

Mem

aham

i dia

log

inte

rakt

if p

ada

taya

ngan

tele

visi

/sia

ran

radi

o2.

Ber

bica

raM

engu

ngka

pkan

kem

bali

cerp

en d

an p

uisi

dal

am b

entu

k ya

ng la

in3.

Mem

baca

Mem

aham

i rag

am w

acan

a tu

lis d

enga

n m

emba

ca in

tens

if d

an m

emba

ca m

emin

dai

4.M

enul

isM

engu

ngka

pkan

info

rmas

i dal

am b

entu

k ik

lan

bari

s, r

esen

si, d

an k

aran

gan

Ko

mp

eten

siD

asar

(2)

Mat

eri

Pem

bel

ajar

an

(3)

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

(5)

Ind

ikat

or

(4)

Pen

ilaia

n

(6)

Alo

kasi

Wak

tu

(7)

Su

mb

er/B

ahan

/Ala

t

(8)

Men

gom

en-

tari

pend

apat

nara

sum

ber

dala

m d

ialo

gin

tera

ktif

pada

taya

ngan

tele

visi

/sia

ran

radi

o

Me

nya

nyi

kan

puis

i yan

g su

-da

h di

mus

ika-

lisa

si d

en

ga

nb

erp

ed

om

an

pada

kes

esua

i-an

isi p

uisi

dan

suas

ana/

iram

aya

ng d

iban

gun

Rek

aman

dial

og in

tera

ktif

pada

taya

ngan

tele

visi

/sia

ran

radi

o at

audi

alog

yan

gdi

baca

kan

Mus

ikal

isas

ipu

isi

Mam

pu•

men

cata

t hal

-hal

pent

ing

dala

mdi

alog

•m

enyi

mpu

lkan

isi

dial

og•

men

ggun

akan

kat

ape

nghu

bung

yan

gun

tuk

men

yam

paik

anbe

rbag

ai k

eper

luan

•m

enam

pilk

anm

usik

alis

asi p

uisi

deng

anm

emer

hatik

anke

sesu

aian

isi

deng

an s

uasa

na/

iram

a ya

ngdi

bang

un

•M

ende

ngar

kan

pem

baca

an d

ialo

g•

Men

yebu

tkan

pok

ok-

poko

k is

i dia

log

•M

enyi

mpu

lkan

isi

dial

og•

Men

ggun

akan

kat

ape

nghu

bung

yan

g

•M

enya

nyik

an s

yair

lagu

•M

emba

caka

n la

guse

baga

iman

am

emba

caka

n pu

isi

•M

emba

caka

n pu

isi

deng

an d

iirin

gi m

usik

Lisa

n da

n te

rtul

is

Lisa

n da

n te

rtul

is

3 x

40 m

enit

3 x

40 m

enit

Rek

aman

dia

log

inte

rakt

if pa

data

yang

an te

levi

si/

radi

o at

au te

ksdi

alog

yan

gdi

baca

kan

Ani

pudi

n, d

kk. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa3A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.

Con

toh

mus

ikal

isas

ipu

isi

Ani

pudi

n, d

kk. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa3A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.

No

.

(1)

1. 2.

Page 10: cermat bhs 3A

6 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

•m

engg

olon

gkan

jeni

s ik

lan

baris

(rum

ah, t

anah

,m

obil,

ele

ktro

nik,

low

onga

n, d

an la

in-

lain

)•

men

dafta

rsi

ngka

tan

dan

kepa

njan

gann

ya•

mem

baca

teks

ikla

nse

cara

leng

kap

•m

engi

dent

ifika

sida

n m

empe

rbai

kike

sala

han

tulis

anse

ndiri

ata

u or

ang

lain

dal

am h

alke

tepa

tan

ejaa

n,ta

nda

baca

, pili

han

kata

, kee

fekt

ifan

kalim

at, d

anke

terp

adua

npa

ragr

af

Ikla

n ba

ris d

isu

rat k

abar

Tulis

an s

endi

riat

au te

man

Kod

epe

nyun

tinga

nna

skah

Mem

baca

inte

nsif

dan

mem

aham

ite

ks ik

lan

Men

yunt

ing

kara

ngan

deng

anbe

rped

oman

pada

kete

pata

nej

aan,

tand

aba

ca, p

iliha

nka

ta,

keef

ektif

anka

limat

,ke

terp

adua

npa

ragr

af, d

anke

butu

han

wac

ana

Lisa

n da

n te

rtul

is

Lisa

n da

n te

rtul

is

2 x

40 m

enit

2 x

40 m

enit

Con

toh

ikla

n ba

ris d

isu

rat k

abar

Ani

pudi

n, d

kk. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa3A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.

Con

toh

tulis

an u

ntuk

disu

ntin

g

Con

toh

kode

-kod

epe

nyun

tinga

nna

skah

Ani

pudi

n, d

kk. 2

007

Cer

mat

Ber

baha

sa3A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.

•M

emba

ca d

i dal

amha

ti te

ks ik

lan

baris

•M

enda

ftar

sing

kata

npa

da te

ks ik

lan

baris

dan

men

emuk

anm

akna

nya

•M

enul

iska

n ke

mba

liis

i ikl

an b

aris

sec

ara

jela

s da

nm

enya

mpa

ikan

nya

seca

ra li

san

•M

emer

hatik

an c

onto

hte

ks y

ang

disu

ntin

gde

ngan

foku

s pa

dako

de-k

ode

peny

untin

gan

nask

ah•

Men

jela

skan

mak

nako

de-k

ode

peny

untin

gan

nask

ah•

Mem

band

ingk

an te

ksse

belu

m d

an s

esud

ahdi

sunt

ing

•M

enyu

ntin

g na

skah

(1)

3. 4.

Page 11: cermat bhs 3A

7KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

Nam

a Se

kola

h:

......

......

......

......

......

......

......

.....

Mat

a Pe

laja

ran

:B

ahas

a In

done

sia

Kel

as/S

emes

ter

:IX

/1Te

ma

:M

ahak

arya

Stan

dar

Kom

pete

nsi

:1.

Men

deng

arka

nM

emah

ami w

acan

a sa

stra

jeni

s sy

air

mel

alui

keg

iata

n m

ende

ngar

kan

syai

r2.

Ber

bica

raM

engk

ritik

/mem

uji b

erba

gai k

arya

(se

ni a

tau

prod

uk)

deng

an b

ahas

a ya

ng lu

gas

dan

sant

un3.

Mem

baca

Mem

aham

i rag

am w

acan

a tu

lis d

enga

n m

emba

ca in

tens

if d

an m

emba

ca m

emin

dai

4.M

enul

isM

engu

ngka

pkan

kem

bali

piki

ran,

per

asaa

n, d

an p

enga

lam

an d

alam

cer

ita p

ende

k

Ko

mp

eten

siD

asar

(2)

Mat

eri

Pem

bel

ajar

an

(3)

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

(5)

Ind

ikat

or

(4)

Pen

ilaia

n

(6)

Alo

kasi

Wak

tu

(7)

No

.

(1)

1. 2.

Su

mb

er/B

ahan

/Ala

t

(8)

Men

gana

lisis

unsu

r-un

sur

syai

r ya

ngdi

perd

enga

r-ka

n

Men

gkrit

ik/

mem

uji b

erba

-ga

i kar

ya (

seni

atau

pro

duk)

deng

an b

aha-

sa y

ang

luga

sda

n sa

ntun

Sya

ir

Krit

ikan

dan

pujia

n at

aska

rya

seni

Mam

pu•

men

emuk

an m

akna

kata

-kat

a su

lit y

ang

terd

apat

dal

am s

yair

yang

did

enga

r•

men

gana

lisis

uns

urfis

ik d

an u

nsur

bat

insy

air

yang

dis

imak

•m

ence

ritak

an s

yair

deng

an m

engg

una-

kan

kata

-kat

ase

ndiri

•m

engk

ritik

ata

um

emuj

i sua

tu k

arya

(sen

i ata

u pr

oduk

)ya

ng d

iang

gap

tidak

men

arik

ata

u m

enar

ikdi

sert

ai d

enga

nal

asan

yan

g lo

gis

•M

ende

ngar

kan

pem

baca

an s

yair

•M

engi

dent

ifika

sim

akna

kat

a su

lit p

ada

syai

r•

Men

gide

ntifi

kasi

ciri

fisik

sya

ir•

Men

cerit

akan

sya

ir•

Men

ulis

sya

ir

•M

emba

ca p

uisi

dan

men

emuk

an h

al-h

alya

ng m

enar

ik d

antid

ak m

enar

ik p

ada

puis

i•

Ber

tany

a ja

wab

tent

ang

kein

daha

n pu

isi

Lisa

n da

n te

rtul

is

Lisa

n da

n te

rtul

is

2 x

40 m

enit

2 x

40 m

enit

Con

toh

syai

r

Ani

pudi

n, d

kk. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa3A

. S

olo:

Tig

aS

eran

gkai

.

Con

toh

kriti

k/pu

jian

terh

adap

kar

ya (

seni

atau

pro

duk)

Page 12: cermat bhs 3A

8 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

•m

engk

ritik

dan

mem

uji d

enga

nba

hasa

yan

g lu

gas

dan

sant

un

•m

enem

ukan

info

rmas

i yan

gdi

perlu

kan

seca

race

pat d

an te

pat

dala

m b

uku

mel

alui

hala

man

inde

ks

•m

enen

tuka

n te

ma,

toko

h da

npe

noko

han,

alu

rse

rta

lata

r ce

rita

•m

enul

is c

erita

bert

olak

dar

ipe

ristiw

a ya

ngdi

alam

i

Buk

u be

rinde

ks

Cer

pen

yang

bert

olak

dar

ipe

ristiw

a ya

ngdi

alam

i

Men

emuk

anin

form

asi y

ang

dipe

rluka

nse

cara

cep

atda

n te

pat d

ari

inde

ks b

uku

mel

alui

kegi

atan

mem

baca

mem

inda

i

Men

ulis

cer

itape

ndek

bert

olak

dar

ipe

ristiw

a ya

ngpe

rnah

dial

ami

Lisa

n da

n te

rtul

is

Lisa

n da

n te

rtul

is

2 x

40 m

enit

2 x

40 m

enit

Ani

pudi

n, d

kk.

Cer

mat

Ber

baha

sa3A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.

Buk

u de

ngan

hala

man

inde

ks

Ani

pudi

n, d

kk. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa3A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.

Ide

untu

k m

enul

isce

rpen

Ani

pudi

n, d

kk. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa3A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.

•M

enul

is k

ritik

/puj

ian

terh

adap

pui

si y

ang

diba

ca d

iser

tai b

ukti

•M

emba

ca c

onto

hpe

nulis

an in

deks

buk

u•

Men

emuk

an h

alam

anya

ng m

enun

jukk

ante

mpa

t dite

muk

anny

aka

ta a

tau

istil

ahte

rten

tu•

Mem

baca

hal

aman

inde

ks b

uku

dan

men

emuk

an a

rti k

ata

dan

istil

ah te

rten

tu

•M

emba

ca c

onto

hce

rita

pend

ek•

Ber

tany

a ja

wab

tent

ang

peris

tiwa

yang

dia

lam

i•

Men

ulis

cer

ita p

ende

kbe

rtol

ak d

ari p

eris

tiwa

yang

dia

lam

i•

Mem

pela

jari

mat

eri

keba

hasa

an (

tand

ape

tik d

an p

etik

tung

gal)

(1)

3. 4.

Page 13: cermat bhs 3A

9KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

Nam

a Se

kola

h:

......

......

......

......

......

......

......

.....

Mat

a Pe

laja

ran

:B

ahas

a In

done

sia

Kel

as/S

emes

ter

:IX

/1Te

ma

:M

engu

kir

Pres

tasi

Stan

dar

Kom

pete

nsi

:1.

Men

deng

arka

nM

emah

ami d

ialo

g in

tera

ktif

pad

a ta

yang

an te

levi

si/s

iara

n ra

dio

2.B

erbi

cara

Men

gung

kapk

an k

emba

li ce

rpen

dan

pui

si d

alam

ben

tuk

yang

lain

3.M

emba

caM

emah

ami w

acan

a sa

stra

mel

alui

keg

iata

n m

emba

ca b

uku

kum

pula

n ce

rita

pen

dek

(cer

pen)

4.M

enul

isM

engu

ngka

pkan

info

rmas

i dal

am b

entu

k ik

lan

bari

s, r

esen

si, d

an k

aran

gan

Ko

mp

eten

siD

asar

(2)

Mat

eri

Pem

bel

ajar

an

(3)

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

(5)

Ind

ikat

or

(4)

Pen

ilaia

n

(6)

Alo

kasi

Wak

tu

(7)

Su

mb

er/B

ahan

/Ala

t

(8)

Men

gom

enta

ripe

ndap

atna

rasu

mbe

rda

lam

dia

log

inte

rakt

if pa

data

yang

ante

levi

si/s

iara

nra

dio

Men

cerit

akan

kem

bali

seca

ra li

san

isi c

erpe

n

Rek

aman

dial

og in

tera

ktif

pada

taya

ngan

tele

visi

/sia

ran

radi

o at

au te

ksdi

alog

yan

gdi

baca

kan

Cer

pen

Mam

pu•

men

yata

kan

info

rmas

i yan

gte

rsira

t dal

am d

ialo

g•

men

gom

enta

ripe

ndap

at m

asin

g-m

asin

g na

rasu

mbe

rpa

da d

ialo

g

•m

ence

ritak

anke

mba

li is

i cer

pen

term

asuk

hal

-hal

yang

men

arik

•m

enca

tat d

anm

ener

angk

anm

aksu

d un

gkap

anya

ng te

rdap

atda

lam

cer

pen

•M

emba

ca d

ialo

g•

Men

gide

ntifi

kasi

info

rmas

i (pe

rnya

taan

nara

sum

ber)

yan

gte

rsira

t•

Men

jela

skan

mak

nape

rnya

taan

ters

irat

pada

teks

dia

log

•M

emba

ca c

erpe

n•

Men

jaw

ab p

erta

nyaa

n•

Men

emuk

an m

akna

ungk

apan

pad

ace

rpen

•M

ence

ritak

an k

emba

liis

i cer

pan

Lisa

n da

n te

rtul

is

Lisa

n da

n te

rtul

is

3 x

40 m

enit

3 x

40 m

enit

Rek

aman

dia

log

inte

r-ak

tif a

tau

teks

dia

log

yang

dib

acak

an

Ani

pudi

n, d

kk. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa3A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.

Cer

pen

Ani

pudi

n, d

kk. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa3A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.

No

.

(1)

1. 2.

Page 14: cermat bhs 3A

10 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

•m

enen

tuka

n te

ma,

lata

r, to

koh,

am

a-na

t, d

an n

ilai-n

ilai

yang

terk

andu

ngpa

da c

erpe

n•

men

entu

kan

cerp

enya

ng p

alin

g di

suka

ide

ngan

ala

san

yang

logi

s

•m

enda

ftar

butir

-bu

tir y

ang

akan

ditu

lis d

alam

ikla

nba

ris•

men

ulis

ikla

n ba

risde

ngan

bah

asa

yang

hem

at

Buk

u ku

mpu

lan

cerp

en

Ikla

n ba

ris

Men

gana

lisis

nila

i-nila

ike

hidu

pan

pada

cer

pen-

cerp

en d

alam

buku

kum

pula

nce

rpen

Men

ulis

ikla

nba

ris d

enga

nba

hasa

yan

gsi

ngka

t, pa

dat,

dan

jela

s

Lisa

n da

n te

rtul

is

Lisa

n da

n te

rtul

is

4 x

40 m

enit

2 x

40 m

enit

•M

emba

ca c

erpe

n•

Men

gide

ntifi

kasi

tem

a,la

tar,

toko

h, a

man

at,

dan

nila

i-nila

i yan

gte

rkan

dung

pad

ace

rpen

-cer

pen

•M

enen

tuka

n m

enar

ikda

n tid

ak m

enar

ikce

rpen

yan

g di

baca

•M

emba

ca c

onto

hik

lan

baris

•M

engi

dent

ifika

sisi

ngka

tan

dan

men

emuk

anm

akna

nya

•M

enul

is ik

lan

baris

deng

an b

ahas

a ya

ngef

isie

n

Cer

pen-

cerp

en p

ada

buku

kum

pula

nce

rpen

Ani

pudi

n, d

kk. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa3A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.

Ikla

n ba

ris d

i maj

alah

atau

sur

at k

abar

Ani

pudi

n, d

kk. 2

007.

Cer

mat

Ber

baha

sa3A

. Sol

o: T

iga

Ser

angk

ai.

(1)

3. 4.

Dila

ksan

akan

, ....

......

......

......

......

Gur

u K

elas

,

(___

____

____

____

____

____

)

NIP

. ....

......

......

......

......

......

......

.

Men

geta

hui

Kep

ala

Seko

lah,

(___

____

____

____

____

____

)

NIP

. ....

......

......

......

......

......

......

.

Page 15: cermat bhs 3A

11KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 1, 2, 3Alokasi Waktu : 3 x 40 menitStandar Kompetensi : Memahami dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran

radioKompetensi Dasar : Menyimpulkan isi dialog interaktif beberapa narasumber

pada tayangan televisi/siaran radioIndikator : Mampu

1. mencatat hal-hal penting dalam dialog2. menyimpulkan isi dialog3. mengomentari isi dialog

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mencatat hal-hal penting dalam dialog;- menyimpulkan isi dialog.

II. Materi Ajar- Dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio

III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal- Bertanya jawab dengan siswa mengenai cara menyimak dialog sebagai

bahan apersepsi

B. Kegiatan Inti- Bertanya jawab tentang cara memahami isi dialog- Mendengarkan dialog antara wartawan Nova dengan Vivian, Ken, dan

Vic. Sambil mendengarkan, siswa diminta membuat catatan tentanghal-hal penting dalam dialog dan menyimpulkan isi dialog

- Membandingkan catatan dan kesimpulan yang dibuatnya dengan hasilcatatan pada buku siswa

- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa

Page 16: cermat bhs 3A

12 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

C. Kegiatan Akhir- Mempelajari materi kebahasaan (kata yang mengalami pergeseran

makna), kemudian mengerjakan latihan- Bersama-sama menyusun rangkuman materi yang telah dipelajari

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio- Anipudin, dkk. 2007. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai

VI. PenilaianBentuk tes : lisan dan tertulis

1. Mengidentifikasi pokok-pokok isi dialog 5a. Lengkap (3)b. Kurang lengkap (2)c. Tidak lengkap (1)

2. Menyimpulkan dialog 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai

Keterangan:Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30

Nilai perolehan siswa = skor perolehan

skor maksimum×100

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 4, 5Alokasi Waktu : 2 x 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam

bentuk komentar dan laporanKompetensi Dasar : Melaporkan secara lisan berbagai peristiwa dengan menggu-

nakan kalimat yang jelasIndikator : Mampu mendeskripsikan kejadian/peristiwa secara rinci

dengan menggunakan kalimat yang jelasI. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu menjelaskan kejadian atauperistiwa secara rinci dengan menggunakan kalimat yang jelas.

Page 17: cermat bhs 3A

13KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

II. Materi AjarLaporan peristiwa

III. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Latihan- Penugasan

IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal

- Bertanya jawab dengan siswa tentang peristiwa yang berkesan yangdialami siswa sebagai bahan apersepsi

B. Kegiatan Inti- Bertanya jawab dengan siswa mengenai cara menyampaikan laporan- Membaca contoh laporan peristiwa yang terdapat pada buku siswa- Mencatat garis besar peristiwa dan menyampaikannya secara lisan- Menjelaskan kejadian/peristiwa secara rinci- Membandingkan hasil deskripsinya dengan contoh yang terdapat dalam

buku siswa- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa

C. Kegiatan Akhir- Membuat kesimpulan materi pembelajaran

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh laporan peristiwa- Anipudin, dkk. 2007. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.

VI. PenilaianBentuk tes : lisan dan tertulis

1. Mengidentifikasi pokok-pokok isi laporan 5a. Lengkap (3)b. Kurang lengkap (2)c. Tidak lengkap (1)

2. Melaporkan sendiri peristiwa yang dialami secara runtut 5dengan bahasa yang baika. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai

Keterangan:Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30

Nilai perolehan siswa = skor perolehan

skor maksimum×100

Page 18: cermat bhs 3A

14 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 6, 7Alokasi Waktu : 2 x 40 menitStandar Kompetensi : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif

dan membaca memindaiKompetensi Dasar : Membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat

kabar melalui kegiatan membaca intensifIndikator : Mampu

1. menemukan gagasan utama dan gagasan pendukung teksiklan

2. membedakan gagasan yang merupakan fakta dan opini3. menyimpulkan isi teks iklan dengan menggunakan

kalimat lugas

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menemukan pokok informasi dalam iklan surat kabar;- membedakan fakta dan opini (pendapat) dalam iklan surat kabar;- menyimpulkan isi iklan dengan menggunakan kalimat yang jelas.

II. Materi Ajar- Contoh teks iklan di surat kabar

III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Diskusi

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal- Bertanya jawab tentang fungsi iklan- Bertanya jawab tentang macam-macam iklan

B. Kegiatan Inti- Membaca contoh iklan yang terdapat dalam buku siswa- Mendiskusikan dan mencatat pokok-pokok informasi yang terdapat

pada iklan- Mengidentifikasi data (kalimat) yang berupa fakta dan opini- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa

Page 19: cermat bhs 3A

15KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

C. Kegiatan Akhir- Membuat kesimpulan tentang ciri-ciri iklan baris- Menyimpulkan perbedaan fakta dan opini

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh iklan- Anipudin, dkk. 2007. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.

VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis

1. Kelengkapan pokok-pokok isi iklan 5a. Lengkap (3)b. Kurang lengkap (2)c. Tidak lengkap (1)

2. Identifikasi fakta dan opini 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

3. Kesimpulan isi iklan 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai

Keterangan:Skor maksimum 3 (3 x 5) = 45

Nilai perolehan siswa = skor perolehan

skor maksimum×100

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SMP ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 8, 9, 10Alokasi Waktu : 3 x 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan pengalaman

dalam cerita pendekKompetensi Dasar : Menuliskan kembali dengan kalimat sendiri cerita pendek

yang pernah dibaca

Page 20: cermat bhs 3A

16 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

Indikator : Mampu1. menentukan tema, tokoh, alur, dan latar cerita yang

pernah dibaca2. menuliskan kembali dengan bahasa sendiri isi cerita

yang pernah dibaca secara runtut

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menentukan tema cerita;- menentukan tokoh dan penokohan;- menuliskan kembali cerpen yang telah dibaca dengan menggunakan kata-

kata sendiri.

II. Materi Ajar- Cerpen

III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan

IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal

- Bertanya jawab tentang pengalaman menulis cerpen- Salah satu siswa diminta menceritakan secara sekilas cerpen yang

pernah dibacaB. Kegiatan Inti

- Membaca cerpen ”Sepatu Ben” dan memerhatikan bagaimanapengarang merumuskan tema, menampilkan tokoh, latar, dan alur cerita

- Menuliskan kembali cerpen yang telah dibacanya dengan menggunakankata-kata sendiri. Kemudian, siswa membandingkan hasilnya denganringkasan cerpen pada buku siswa (halaman19 – 20)

- Membacakan cerpen yang telah ditulisnya untuk kemudian dikomentarisiswa lain

- Mengerjakan latihan dan tugas sesuai instruksi pada buku siswaC. Kegiatan Akhir

- Menulis cerpen berdasarkan pengalaman sendiri. Kemudian, hasilnyadikumpulkan sebagai penilaian portofolio.

- Menyampaikan kesan tentang kegiatan pembelajaran menulis cerpenyang dilakukan

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh cerpen- Anipudin, dkk. 2007. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.

Page 21: cermat bhs 3A

17KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

VI. PenilaianBentuk tes : lisan dan tertulis

1. Menentukan tema, alur, penokohan, dan latar cerpen 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

2. Menuliskan cerpen dengan memerhatikan keruntutan 5alur cerita menggunakan bahasa yang baika. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai

Keterangan:Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30

Nilai perolehan siswa = skor perolehan

skor maksimum×100

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SMP ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 11, 12Alokasi Waktu 2 x 40 menitStandar Kompetensi : Memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiatan

mendengarkan syairKompetensi Dasar : Menemukan tema dan pesan syair yang diperdengarkanIndikator : Mampu

1. menemukan makna kata sulit dalam syair yang didengar-kan

2. menceritakan isi syair dengan menggunakan kata-katasendiri

3. menemukan tema dan amanat syair

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menemukan makna kata-kata sulit yang terdapat dalam syair yang disimak;- menceritakan isi syair yang disimak dengan menggunakan kata-kata sendiri;- menemukan tema dan amanat syair yang disimak.

Page 22: cermat bhs 3A

18 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

1. Mengidentifikasi kata sulit pada syair dan menafsirkan 5maknanyaa. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

2. Menjelaskan isi dan tema syair memerhatikan keleng- 5kapan isi dan bahasa yang baika. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai

II. Materi Ajar- Syair

III. Metode Pembelajaran- Contoh - Penugasan- Tanya jawab - Diskusi- Latihan

IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal

- Bertanya jawab tentang jenis-jenis puisi lama- Bertanya jawab tentang perbedaan syair dan pantun

B. Kegiatan Inti- Membacakan syair, sementara siswa lain mendengarkan dengan

saksama- Secara berkelompok siswa diberi kesempatan untuk mencatat kata-kata

sulit dan mendiskusikan maknanya- Mendiskusikan tema dan amanat syair yang disimak- Menyampaikan hasil diskusi kelompok, kemudian kelompok lain

memberi tanggapan terhadap penjelasan yang disampaikan temannya- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa

C. Kegiatan Akhir- Menyimpulkan pengertian syair dan perbedaan syair dengan jenis puisi

lama lainnya

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh syair untuk dibacakan- Anipudin, dkk. 2007. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.

VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis

Page 23: cermat bhs 3A

19KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

Keterangan:Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30

Nilai perolehan siswa = skor perolehan

skor maksimum×100

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 13, 14, 15Alokasi Waktu : 3 x 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam

bentuk komentar dan laporanKompetensi Dasar : Mengkritik/memuji berbagai karya (seni atau produk)

dengan bahasa yang lugas dan santunIndikator : Mampu

1. mengkritik atau memuji suatu karya seni yang dianggap tidakmenarik atau menarik disertai dengan alasan yang logis

2. mengkririk atau memuji dengan bahasa yang lugas dansantun

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu mengkritik atau memuji suatukarya (seni atau produk) disertai alasan dan menggunakan bahasa yang lugasdan santun.

II. Materi Ajar- Karya seni untuk diapresiasi

III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal- Bertanya jawab tentang pengertian kritik dan pujian- Membuat kalimat yang berisi kritikan dan pujian- Bertanya jawab tentang etika menyampaikan kritik/pujian

Page 24: cermat bhs 3A

20 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

1. Menentukan hal-hal yang merupakan kelebihan dan ke- 5kurangan terhadap karya senia. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

2. Menulis ulasan terhadap karya seni dengan menyampai- 5kan kelebihan dan kekurangannya dengan memerhatikanobjektivitasa. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai

B. Kegiatan Inti- Bertanya jawab tentang jenis-jenis karya seni- Guru menyebutkan nama-nama seniman besar; siswa diminta

memberikan kritik/pujian terhadap seniman dan karyanya- Membaca contoh kritik terhadap karya seni lukis- Mengidentifikasi kalimat yang merupakan kritikan dan pujian yang

terdapat pada ulasan tersebut- Menulis kritik/pujian terhadap karya seni

C. Kegiatan Akhir- Membacakan kritik/pujian yang ditulis- Menyimpulkan pengertian kritik/pujian

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh ulasan (kritik atau pujian) terhadap karya seni- Karya/produk seni- Anipudin, dkk. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.

VI. PenilaianBentuk tes : lisan dan tertulis

Keterangan:Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30

Nilai perolehan siswa = skor perolehan

skor maksimum×100

Page 25: cermat bhs 3A

21KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 16, 17, 18, 19Alokasi Waktu : 4 x 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam

bentuk komentar dan laporanKompetensi Dasar : Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen-cerpen

dalam satu buku kumpulan cerpenIndikator : Mampu

1. membandingkan tema, latar, penokohan, dan nilaikehidupan dalam cerpen yang dibaca

2. menentukan cerpen yang paling disukai dengan alasanyang logis

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- membandingkan penokohan dan bahasa yang digunakan dalam buku

kumpulan cerpen yang dibaca;- menganalisis nilai-nilai kehidupan yang terdapat dalam cerpen yang dibaca.

II. Materi Ajar- Buku kumpulan cerpen

III. Metode Pembelajaran- Contoh - Penugasan- Tanya jawab - Diskusi- Latihan

IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal

- Bertanya jawab tentang kegemaran membaca cerpen- Bertanya jawab tentang pengarang cerpen yang difavoritkan- Menceritakan salah satu cerpen yang pernah dibaca dan disukai

B. Kegiatan Inti- Membaca dua buah cerpen dari buku kumpulan cerpen dengan fokus

perhatian pada penggunaan bahasa, penokohan, dan nilai-nilaikehidupan

- Mengidentifikasi dan mencatat persamaan atau perbedaan kedua cerpentersebut dalam hal penggunaan bahasa, penokohan, dan nilai-nilaikehidupan

Page 26: cermat bhs 3A

22 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

- Menyampaikan hasil kajiannya, kemudian ditanggapi oleh kelompoklain

- Membandingkan hasil diskusi kelompok dengan contoh kajian yangterdapat dalam buku siswa

C. Kegiatan Akhir- Menyimpulkan cara mengidentifikasi tema, latar, penokohan, dan nilai

kehidupan dalam cerpen

V. Sumber/Bahan/Alat- Cerpen dalam buku kumpulan cerpen- Anipudin, dkk. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.

VI. PenilaianBentuk tes : lisan dan tertulis

1. Mengidentifikasi kalimat yang menunjukkan tema, latar, 5penokohan, dan nilai kehidupan dalam cerpena. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

2. Menyampaikan hal-hal yang disukai dan tidak disukai pada 5cerpen yang dibaca secara lancara. Baik (3)b. Tidak baik (2)c. Kurang baik (1)

No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai

Keterangan:Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30

Nilai perolehan siswa = skor perolehan

skor maksimum×100

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 20, 21, 22Alokasi Waktu : 3 x 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi,

dan karangan

Page 27: cermat bhs 3A

23KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

Kompetensi Dasar : Meresensi buku pengetahuanIndikator : Mampu

1. menulis data buku yang dibaca2. menulis ikhtisar buku3. mendaftar butir-butir yang merupakan kelebihan dan

kekurangan buku4. menulis pendapat pribadi sebagai tanggapan atas isi buku5. memadukan antara ikhtisar buku dan pendapat pribadi

dalam tulisan yang utuh

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menulis data buku yang dibaca;- menulis ikhtisar buku;- mendaftar butir-butir yang merupakan kelebihan dan kekurangan buku;- menuliskan pendapat pribadi sebagai tanggapan atas isi buku;- memadukan tulisan dan tanggapan ke dalam resensi;- menggunakan imbuhan -al dan -is dalam berbagai konteks kalimat.

II. Materi Ajar- Resensi buku pengetahuan

III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan

IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal

- Bertanya jawab tentang segala hal yang berkaitan dengan resensiB. Kegiatan Inti

- Membaca di dalam hati contoh resensi yang terdapat pada buku siswa- Mendiskusikan bagian-bagian resensi- Mengidentifikasi data buku untuk diresensi- Mencatat kelebihan dan kekurangan buku- Menulis tanggapan terhadap buku yang dibaca- Menulis resensi dengan data-data buku yang dibaca

C. Kegiatan Akhir- Menyimpulkan pengertian dan bagian-bagian resensi- Menyimpulkan tahapan menulis resensi

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh resensi buku pengetahuan- Anipudin, dkk. 2007. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.

VI. PenilaianBentuk tes : lisan dan tertulis

Page 28: cermat bhs 3A

24 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

1. Mengidentifikasi isi buku berupa data buku, kelebihan dan ke- 5kurangan, dan pokok-pokok isi bukua. Lengkap (3)b. Kurang lengkap (2)c. Tidak lengkap (1)

2. Menulis resensi dengan menyajikan daya tarik, kritik, dan inti 5sari buku secara objektif menggunakan bahasa yang baika. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

3. Memahami imbuhan -al dan -is dari segi bentuk dan makna 5dan menggunakannya dalam berbagai konteks kalimata. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai

Keterangan:Skor maksimum 3 (3 x 5) = 45

Nilai perolehan siswa = skor perolehan

skor maksimum×100

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 23, 24, 25Alokasi Waktu : 3 x 40 menitStandar Kompetensi : Memahami dilalog interaktif pada tayangan televisi/siaran

radioKompetensi Dasar : Mengomentari pendapat narasumber dalam dialog interaktif

pada tayangan televisi/siaran radioIndikator : Mampu

1. mencatat hal-hal penting dalam dialog2. menyimpulkan isi dialog

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menyampaikan informasi yang tersurat dalam dialog;- menyimpulkan isi dialog;- mengomentari pendapat masing-masing narasumber.

Page 29: cermat bhs 3A

25KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

II. Materi Ajar- Rekaman dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio atau dialog

yang dibacakanIII. Metode Pembelajaran

- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan

IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal

- Bertanya jawab tentang tema ”Kesehatan” dikaitkan dengan wabahdemam berdarah

B. Kegiatan Inti- Mendengarkan dialog sambil membuat catatan mengenai hal-hal

penting dalam dialog- Melengkapi catatannya menjadi butir-butir kalimat yang lugas- Membuat kesimpulan isi dialog untuk dibacakan dan ditanggapi temannya- Mengomentari kesimpulan isi dialog yang dibuat temannya- Menyusun tanggapan terhadap pendapat narasumber- Bertanya jawab dengan siswa tentang tanggapan siswa dalam me-

nanggapi pernyataan narasumberC. Kegiatan Akhir

- Mempelajari materi kebahasaan (penghubung yang)- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa

V. Sumber/Bahan/Alat- Rekaman dialog interaktif- Anipudin, dkk. 2007. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.

VI. PenilaianBentuk tes : lisan dan tertulis

No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai

1. Mencatat pokok-pokok dialog 5a. Lengkap (3)b. Kurang lengkap (2)c. Tidak lengkap (1)

2. Mengomentari pernyataan yang disampaikan narasumber 5a. Logis (3)b. Kurang logis (2)c. Tidak logis (1)

Keterangan:Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30

Nilai perolehan siswa = skor perolehan

skor maksimum×100

Page 30: cermat bhs 3A

26 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 26, 27, 28Alokasi Waktu : 3 x 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan kembali cerpen dan puisi dalam bentuk

yang lainKompetensi Dasar : Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpe-

doman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irama yangdibangun

Indikator : Mampu menampilkan musikalisasi puisi dengan memerhati-kan kesesuaian isi dengan suasana/irama yang dibangun.

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu menampilkan musikalisasipuisi dengan memerhatikan kesesuaian isi dengan suasana/irama yang dibangun.

II. Materi Ajar- Musikalisasi puisi

III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan

IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal

- Bertanya jawab tentang jenis musik yang disukai: pop, dangdut, jazz,klasik, atau lainnya

- Bertanya jawab tentang penyanyi atau grup musik yang difavoritkan- Bertanya jawab tentang pengertian musikalisasi puisi. Siswa diberi

kesempatan menyampaikan pendapatnya sendiri tentang pengertianmusikalisasi puisi.

B. Kegiatan Inti- Siswa bersama-sama menyanyikan lagu ”Galang Rambu Anarki”

bersama-sama- Salah satu siswa membacakan syair lagu ”Galang Rambu Anarki”- Bertanya jawab tentang isi lagu tersebut- Mendeklamasikan syair lagu dengan iringan musik sesuai isi lagu- Membaca puisi ”Dendang Musim Jagung” untuk memahami makna

dan suasana yang dibangun dalam puisi tersebut- Setiap kelompok diminta menyajikan musikalisasi puisi ”Dendang

Page 31: cermat bhs 3A

27KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

Musim Jagung”. Caranya, seorang siswa membacakan puisi, siswa lainmemberi iringan musik sesuai isi puisi.

- Siswa diberi tugas mencari informasi tentang pengertian musikalisasipuisi

C. Kegiatan Akhir- Menyimpulkan pengertian musikalisasi puisi

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh musikalisasi puisi- Anipudin, dkk. 2007. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.

VI. PenilaianBentuk tes : lisan dan tertulis

No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai

1. Menggubah puisi dalam bentuk lirik lagu dengan memerhati- 5kan daya imajinasi dan kreativitasa. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

2. Menampilkan musikalisasi puisi dengan memerhatikan 5ketepatan memilih instrumen musik disesuaikan dengan isipuisia. Menarik (3)b. Kurang menarik (2)c. Tidak menarik (1)

Keterangan:Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30

Nilai perolehan siswa = skor perolehan

skor maksimum×100

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 29, 30Alokasi Waktu : 2 x 40 menitStandar Kompetensi : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif

dan membaca memindaiKompetensi Dasar : Membaca intensif dan memahami teks iklan

Page 32: cermat bhs 3A

28 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

Indikator : Mampu1. menggolongkan jenis iklan baris (rumah, lowongan, dan

lain-lain)2. mendaftar singkatan dan kepanjangannya3. membaca teks iklan secara lengkap

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menggolongkan jenis iklan baris- mendaftar singkatan dan kepanjangannya dalam iklan baris;- membaca iklan baris.

II. Materi Ajar- Iklan baris di surat kabar

III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal- Bertanya jawab tentang iklan: jenis, fungsi, dan cara menyampaikannya

B. Kegiatan Inti- Membaca dalam hati iklan baris yang terdapat pada buku siswa- Siswa diberi kesempatan untuk menentukan jenis iklan dan mendaftar

singkatan kata yang digunakan serta menentukan kepanjangannya.- Menyampaikan isi iklan sesuai maksud dengan menggunakan bahasa

yang menarik- Membacakan iklan dengan menggunakan kalimat yang lengkap- Menanggapi cara temannya membacakan iklan baris- Mengkliping iklan dan mengelompokkan sesuai jenisnya.

C. Kegiatan Akhir- Menyimpulkan pengertian iklan, fungsi iklan, dan cara menyampaikan

isi iklan

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh iklan baris di surat kabar- Anipudin, dkk. 2007. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.

VI. PenilaianBentuk tes : lisan dan tertulis

Page 33: cermat bhs 3A

29KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

Keterangan:Skor maksimum 3 (3 x 5) = 45

Nilai perolehan siswa = skor perolehan

skor maksimum×100

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 31, 32Alokasi Waktu : 2 x 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi,

dan karanganKompetensi Dasar : Menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan

ejaan, tanda baca, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpa-duan paragraf, dan kebutuhan wacana

Indikator : Mampu mengidentifikasi dan memperbaiki kesalahan tu-lisan sendiri atau orang lain dalam hal ketepatan ejaan, tandabaca, pilihan kata, keefektifan kalimat, dan keterpaduanparagraf

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- memahami kode-kode penyuntingan teks;- menemukan kesalahan tulisan sendiri atau orang lain dan memperbaikinya.

II. Materi Ajar- Tulisan sendiri atau teman- Kode penyuntingan naskah

No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai

1. Menentukan jenis iklan 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

2. Menentukan singkatan pada iklan dan kepanjangannya 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

3. Menyampaikan isi iklan dengan kalimat sendiri 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

Page 34: cermat bhs 3A

30 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai

1. Mengidentifikasi kesalahan pada teks, yang mencakup 5pilihan kata, struktur kalimat, dan keterpaduan paragrafa. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

2. Memperbaiki kesalahan pada teks dengan menggunakan 5kode-kode penyuntingan naskaha. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan

IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal

- Bertanya jawab tentang pengertian menyunting naskah- Bertanya jawab tentang hal-hal yang perlu dipahami oleh seorang

penyunting naskahB. Kegiatan Inti

- Memerhatikan contoh naskah suntingan. Siswa memerhatikan kode-kode penyuntingan yang digunakan.

- Bertanya jawab tentang arti kode-kode penyuntingan naskah- Membaca naskah yang telah disunting dan hasil suntingannya- Mengerjakan latihan menyunting naskah- Secara berpasangan siswa saling menukar hasil kerja masing-masing

untuk dianalisis dan ditanggapi

C. Kegiatan Akhir- Menyimpulkan hal-hal yang perlu dilakukan sebelum, saat, dan setelah

menyunting

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh tulisan untuk disunting dan kode-kode penyuntingan naskah- Anipudin, dkk. 2007. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.

VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis

Keterangan:Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30

Nilai perolehan siswa = skor perolehan

skor maksimum×100

Page 35: cermat bhs 3A

31KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 33, 34Alokasi Waktu : 2 x 30 menitStandar Kompetensi : Memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiatan men-

dengarkanKompetensi Dasar : Menganalisis unsur-unsur syair yang diperdengarkanIndikator : Mampu

1. menemukan makna kata-kata sulit yang terdapat dalamsyair yang didengar

2. menceritakan syair dengan menggunakan kata-katasendiri

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menemukan makna kata-kata sulit yang terdapat dalam syair yang disimak;- menceritakan isi syair dengan menggunakan kata-kata sendiri.

II. Materi Ajar- Syair

III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Diskusi

IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal

- Membuka ingatan siswa tentang segala hal yang berkaitan dengan syair(misalnya tentang ciri-ciri fisiknya)

- Menceritakan kembali isi syair ”Ken Tambuhan” yang pernah dipelajaripada kegiatan mendengarkan syair

B. Kegiatan Inti- Membacakan syair ”Abdul Muluk”. Siswa lain mendengarkan sambil

mencatat kata-kata sulit.- Secara berkelompok siswa diberi kesempatan untuk mendiskusikan

makna kata-kata sulit dan isi syair yang disimak.- Melaporkan hasil diskusinya, kemudian ditanggapi oleh kelompok lain- Mendiskusikan isi dan unsur fisik maupun batin syair yang didengarnya- Secara bergiliran, perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusinya,

kemudian kelompok lain memberikan tanggapan.

Page 36: cermat bhs 3A

32 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

- Mengerjakan latihan menulis syair dengan mengisi/melengkapi bagiansyair yang rumpang

- Membacakan syair untuk didengar siswa lain- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa

C. Kegiatan Akhir- Membuat rangkuman materi (syair) yang telah dipelajari

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh syair- Anipudin, dkk. 2007. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.

VI. PenilaianBentuk tes : lisan dan tertulis

No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai

1. Memahami kata sulit pada syair 5a. Tepat (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

2. Menceritakan isi syair dengan bahasa sendiri 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

Keterangan:Skor maksimum 2 ( 3 x 5) = 30

Nilai perolehan siswa = skor perolehan

skor maksimum×100

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 35, 36Alokasi Waktu : 2 x 40 menitStandar Kompetensi : Mengkritik/memuji berbagai karya (seni atau produk)

dengan bahasa yang lugas dan santunKompetensi Dasar : Mengkritik/memuji berbagai karya (seni atau produk)

dengan bahasa yang lugas dan santun

Page 37: cermat bhs 3A

33KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

Indikator : Mampu1. mengkritik atau memuji suatu karya (seni atau produk)

yang dianggap tidak menarik atau menarik disertaidengan alasan yang logis

2. mengkritik atau memuji dengan bahasa yang lugas dansantun

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mengkritik atau memuji suatu karya seni disertai alasan yang logis;- mengkritik atau memuji dengan bahasa yang lugas dan santun.

II. Materi Ajar- Kritikan dan pujian atas karya seni

III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan

IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal

- Membuka kembali ingatan siswa tentang cara menyampaikan kritikdan pujian dengan memerhatikan santun berbahasa

- Bertanya jawab tentang produk-produk seni- Bertanya jawab tentang nama-nama penyair dan karyanya- Menanggapi salah satu karya penyair idola (kelebihan dan kekurangannya)

B. Kegiatan Inti- Membaca (mencermati) puisi ”Catatan yang Tak Ingin Kubuat” dengan

saksama- Bertanya jawab dengan siswa mengenai hal-hal yang menarik atau

kurang menarik dari puisi yang baru saja dibacanya- Mengucapkan kalimat kritikan atau pujian terhadap puisi tersebut. Siswa

lain diminta mendengarkan dan selanjutnya memberi tanggapanterhadap kalimat kritikan/pujian yang disampaikan teman.

- Mencatat kritikan atau pujian terhadapa puisi tersebut secara lengkap.- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa.

C. Kegiatan Akhir- Menyimpulkan isi puisi- Menyampaikan kesan tentang kegiatan pembelajaran yang dilakukan

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh kritik/pujian terhadap karya (seni atau produk)- Anipudin, dkk. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.

Page 38: cermat bhs 3A

34 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

VI. PenilaianBentuk tes : lisan dan tertulis

No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai

1. Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan pada karya seni 5disertai bukti dan alasana. Logis (3)b. Kurang logis (2)c. Tidak logis (1)

2. Menyampaikan kritik/pujian terhadap karya seni disertai bukti 5pendukunga. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

Keterangan:Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30

Nilai perolehan siswa = skor perolehan

skor maksimum×100

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 37, 38Alokasi Waktu : 2 x 40 menitStandar Kompetensi : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif

dan membaca memindaiKompetensi Dasar : Menemukan informasi yang diperlukan secara cepat dan

tepat dari indeks buku melalui kegiatan membaca memindaiIndikator : Mampu menemukan informasi yang diperlukan secara cepat

dan tepat dalam buku melalui halaman indeks

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu menemukan informasi yangdiperlukan secara cepat dan tepat dalam teks melalui halaman indeks.

II. Materi Ajar- Buku berindeks

Page 39: cermat bhs 3A

35KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan

IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal

- Bertanya jawab tentang pengertian indeks- Membedakan indeks dengan daftar pustaka dan catatan kaki

B. Kegiatan Inti- Membaca dan mencermati daftar indeks pada buku siswa- Guru menyebutkan kata, istilah, atau nama tokoh; siswa menyebutkan

letak halaman yang menunjukkan letak informasi tentang kata, istilah,dan nama tokoh itu.

- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa- Membaca buku berindeks, kemudian mencatat informasi penting sesuai

halaman indeksC. Kegiatan Akhir

- Menyimpulkan pengertian halaman indeks, fungsi, dan cara membaca-nya

V. Sumber/Bahan/Alat- Buku dengan halaman indeks- Anipudin, dkk. 2007. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai

VI. PenilaianBentuk tes : lisan dan tertulis

No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai

1. Menemukan informasi yang dicari secara cepat melalui ha- 5laman indeksa. Tepat dan cepat (3)b. Tepat, namun kurang cepat (2)c. Tidak tepat (1)

2. Membaca halaman indeks buku memerhatikan cara yang 5benara. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

Keterangan:Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30

Nilai perolehan siswa = skor perolehan

skor maksimum×100

Page 40: cermat bhs 3A

36 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 39, 40, 41, 42Alokasi Waktu : 4 x 40Standar Kompetensi : Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan pengalaman

dalam cerita pendekKompetensi Dasar : Menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah

dialamiIndikator : Mampu

1. menentukan tema, tokoh dan penokohan, alur serta latarcerita

2. menulis cerita bertolak dari peristiwa yang dialami

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menentukan tema cerita;- menentukan tokoh dan penokohan;- menentukan alur dan latar cerita;- menulis cerita berdasarkan pengalaman sendiri sesuai tema, tokoh, alur,

dan latar.- menggunakan tanda petik dan petik tunggal.

II. Materi Ajar- Cerpen yang bertolak dari peristiwa yang dialami

III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan

IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal

- Bertanya jawab tentang pengalaman menulis cerpen- Bertanya jawab tentang tema cerita yang disukai- Salah satu siswa diminta menceritakan pengalamannya ketika menulis

cerpen. Siswa lain menyimak dan menanggapi dengan pertanyaan ataupernyataan.

B. Kegiatan Inti- Membaca contoh cerpen ”Novi dan Pudel”- Menuliskan ide pokok cerita dan ide penjelasnya- Merumuskan tema, tokoh, latar, dan alur cerita. Kemudian, siswa

mendiskusikannya dalam diskusi kelas.- Menulis cerpen dengan ide cerita hampir sama- Membacakan cerpen yang ditulis untuk ditanggapi teman

Page 41: cermat bhs 3A

37KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

C. Kegiatan Akhir- Mempelajari materi kebahasaan (tanda petik dan petik tunggal)- Merangkum materi yang berkaitan dengan ejaan sesuai instruksi pada

buku siswa

V. Sumber/Bahan/Alat- Ide untuk menulis cerpen- Anipudin, dkk. 2007. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.

VI. PenilaianBentuk tes : lisan dan tertulis

No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai

1. Mengidentifikasi tema, tokoh, latar, alur untuk pedoman 5menyusun cerpen dengan memerhatikan keaslian idedan kreativitasa. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

2. Mengembangkan tema, tokoh, latar, dan alur dalam sebuah 5cerpen dengan memerhatikan gaya bahasa yang menarika. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

3. Membacakan cerpen dengan memerhatikan lafal, intonasi, 5dan ekspresia. Menarik (3)b. Kurang menarik (2)c. Tidak menarik (1)

Keterangan:Skor maksimum 3 (3 x 5) = 45

Nilai perolehan siswa = skor perolehan

skor maksimum×100

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 43, 44, 45Alokasi Waktu : 3 x 40 menitStandar Kompetensi : Memahami dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran

radio

Page 42: cermat bhs 3A

38 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai

1. Memahami informasi yang tersirat yang disampaikan oleh 5narasumbera. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

Indikator : Mampu1. menyatakan informasi yang tersirat dalam dialog2. mengomentari pendapat masing-masing narasumber

pada dialogI. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa dapat- menyatakan informasi yang tersirat dalam dialog;- mengomentari pendapat yang disampaikan narasumber.

II. Materi Ajar- Rekaman dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio atau teks dia-

log yang dibacakanIII. Metode Pembelajaran

- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan

IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal

- Bertanya jawab tentang olahraga sepak bola, dikaitkan dengan tokohDiego Maradona

- Salah satu siswa menceritakan tentang Diego Maradona.B. Kegiatan Inti

- Mendengarkan dialog dengan saksama- Menuliskan pokok-pokok informasi yang tersirat dalam dialog yang

disimak- Mendiskusikan pokok-pokok informasi tersirat yang dipahami masing-

masingC. Kegiatan Akhir

- Membuat rangkuman materi berkaitan dengan pelajaran mendengarkandialog

- Memotivasi siswa agar giat belajarV. Sumber/Bahan/Alat

- Rekaman dialog interaktif atau teks dialog yang dibacakan- Anipudin, dkk. 2007. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.

VI. PenilaianBentuk tes : lisan dan tertulis

Page 43: cermat bhs 3A

39KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

Keterangan:Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30

Nilai perolehan siswa = skor perolehan

skor maksimum×100

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 46, 47, 48Alokasi Waktu : 3 x 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan kembali cerpen dan puisi dalam bentuk

yang lainKompetensi Dasar : Menceritakan kembali secara lisan isi cerpenIndikator : Mampu

1. menceritakan kembali isi cerpen termasuk hal-hal yangmenarik

2. mencatat dan menerangkan maksud ungkapan yangterdapat dalam cerpen

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menceritakan kembali isi cerpen termasuk hal-hal yang menarik atau berkesan;- mencatat dan menerangkan maksud ungkapan yang terdapat dalam cerpen.

II. Materi Ajar- Cerpen

III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan

2. Mengomentari pendapat yang disampaikan narasumber 5secara objektif dan logisa. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai

Page 44: cermat bhs 3A

40 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai

1. Menceritakan kembali isi cerpen secara runtut memerhatikan 5kelengkapan cerita, bahasa yang baik, keruntutan alur cerita,dan hal-hal yang menarika. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

3. Menemukan ungkapan pada cerita dan menjelaskan makna- 5nya secara tepata. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal

- Bertanya jawab tentang hal-hal yang menarik dari kegiatan membacacerpen

- Bertanya jawab tentang manfaat membacaB. Kegiatan Inti

- Membaca dalam hati cerpen yang disediakan. Sambil membaca, siswadiminta mencatat urutan peristiwa pada cerpen yang dibaca.

- Menceritakan kembali isi cerita secara lisan secara bergantian. Siswalain mendengarkan sambil membuat catatan tanggapan.

- Menanggapi penyampaian isi cerita yang dilakukan temannya- Bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang menarik pada cerpen

yang dibaca- Mencari ungkapan yang terdapat dalam cerpen yang dibaca- Menyebutkan ungkapan yang sesuai untuk menggambarkan isi cerpen

C. Kegiatan Akhir- Memotivasi siswa agar gemar membaca- Siswa diberi tugas membaca cerpen karya penulis favorit. Kemudian,

menuliskan garis besar isi dan hal-hal menarik pada cerpen itu.

V. Sumber/Bahan/Alat- Cerpen- Anipudin, dkk. 2007. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.

VI. PenilaianBentuk tes : lisan dan tertulis

Keterangan:Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30

Nilai perolehan siswa = skor perolehan

skor maksimum×100

Page 45: cermat bhs 3A

41KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 49, 50, 51, 52Alokasi Waktu : 4 x 40 menitStandar Kompetensi : Memahami wacana pendek sastra melalui kegiatan membaca

buku kumpulan cerita pendek (cerpen)Kompetensi Dasar : Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen dalam buku

kumpulan cerpenIndikator : Mampu

1. menentukan tema, latar, tokoh, amanat, dan nilai-nilaiyang terkandung dalam cerpen

2. menentukan cerpen yang paling disukai dengan alasanyang logis

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengeikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menentukan tema, latar, tokoh, amanat, dan nilai-nilai yang terkandung

dalam cerpen- menentukan cerpen yang paling disukai dengan alasan yang logis

II. Materi Ajar- Buku kumpulan cerpen

III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan

IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal

- Membuka ingatan siswa tentang segala hal yang berkaitan dengancerpen

B. Kegiatan Inti- Membaca dua buah cerpen dari satu buku kumpulan cerpen dengan

berfokus pada tema, latar, penokohan, dan nilai-nilai kehidupan- Mendiskusikan tema, latar, alur, penokohan dan nilai kehidupan pada

cerpen yang dibaca- Melaporkan hasil diskusi- Menanggapi laporan hasil diskusi kelompok- Mencermati dan membandingkan hasil diskusi dengan contoh analisis

yang disajikan pada buku siswa

Page 46: cermat bhs 3A

42 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

Keterangan:Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30

Nilai perolehan siswa = skor perolehan

skor maksimum×100

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IX/1Pertemuan Ke- : 53, 54Alokasi Waktu : 2 x 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi,

dan karanganKompetensi Dasar : Menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat, padat, dan

jelasIndikator : Mampu

1. mendaftar butir-butir yang akan ditulis dalam iklan baris2. menulis iklan baris dengan bahasa yang hemat

No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai

1. Menentukan unsur intrinsik cerpen dalam buku kumpulan 5cerpena. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

2. Membandingkan cerpen dalam buku kumpulan cerpen 5disertai data akurata. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

C. Kegiatan Akhir- Memotivasi siswa agar rajin membaca dan tekun belajar- Menyampaikan kesan terhadap kegiatan belajar yang dijalani

V. Sumber/Bahan/Alat- Cerpen-cerpen pada buku kumpulan cerpen- Anipudin, dkk. 2007. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.

VI. PenilaianBentuk tes : lisan dan tertulis

Page 47: cermat bhs 3A

43KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

No. Kriteria Penilaian Bobot Nilai

1. Mengidentifikasi pokok-pokok isi iklan yang akan ditulis 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

2. Menulis iklan untuk menawarkan barang dan jasa meng- 5gunakan bahasa yang komunikatifa. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mendaftar butir-butir yang akan dituliskan dalam iklan baris;- menulis iklan baris dengan bahasa yang efisien.

II. Materi Ajar- Iklan baris

III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab

IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal

- Membuka ingatan siswa tentang segala hal yang berkaitan dengan iklanB. Kegiatan Inti

- Mencermati contoh iklan baris dengan saksama- Menuliskan kepanjangan singkatan-singkatan yang terdapat dalam

contoh iklan baris- Membacakan iklan baris secara lengkap dengan membaca nyaring- Berdiskusi mengenai cara menulis iklan baris- Siswa berpasangan saling mengoreksi contoh iklan yang ditulis- Melaporkan hasil kerja masing-masing kepada pendidik untuk dikomentari

C. Kegiatan Akhir- Menulis rangkuman materi pelajaran menulis iklan

V. Sumber/Bahan/Alat- Iklan baris di majalah atau surat kabar- Anipudin, dkk. 2007. Cermat Berbahasa 3A. Solo: Tiga Serangkai.

VI. PenilaianBentuk tes : lisan dan tertulis

Keterangan:Skor maksimum 2 (3 x 5) = 30

Nilai perolehan siswa = skor perolehan

skor maksimum×100

Page 48: cermat bhs 3A

44 KTSP Cermat Berbahasa SMP 3A

Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. ”Panduan Penyusunan Kurikulum TingkatSatuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: BSNP.

Depdiknas. 2006. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untukSatuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas.

–––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar KompetensiLulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas.

–––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permen-diknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Pendidikan Dasar danMenengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang StandarKompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta:Depdiknas.

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional PendidikanUndang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional