Dibuat oleh FFPCP-Uni Eropa Bekerjasama dengan Dinas Kehutanan dan Dinas Pendidikan Nasional Propinsi Sumatera Selatan

Buku Pendidikan LingkunganPencegahan Kebakaran Hutan dan Lahan

Untuk Sekolah Dasar Kelas 5

CatatanUntuk Guru

Desa Ila nglaDesa Ila ngla

DESA ILALANGCatatan Untuk Guru

BUKU PENDIDIKAN LINGKUNGANPENCEGAHAN KEBAKARAN HUTAN DAN LAHAN

UNTUK SD KELAS 5

OlehMuhamad Idris

Ilustrasi Oleh Fajar Agustonodan

S. Porte, J.M. Bompard, Staf FFPCP-Uni Eropa,Bekerjasama dengan

Dinas Kehutanan dan Dinas Pendidikan NasionalPropinsi Sumatera Selatan

Dibuat oleh FFPCP-Uni Eropa Bekerjasama dengan Dinas Kehutanan dan Dinas Pendidikan Nasional Propinsi Sumatera Selatan

UNI EROPA

Disetujui oleh:Sekretariat Daerah Propinsi Sumatera Selatan, No. 420/1621/VII/2000

Departemen Pendidikan Nasional Propinsi Sumatera Selatan, No. 01128/1116-06/DS/2000Departemen Kehutanan dan Perkebunan Kantor Wilayah Propinsi Sumatera Selatan No. 631/Kwl-2/2000

Kata Pengantar

Salah satu komitmen nasional di bidang pendidikan adalah peningkatan mutu pendidikan pada setiap jenis,jenjang dan satuan pendidikan terutama pada jenjang pendidikan dasar. Untuk itu pemerintah telah memberlakukankurikulum baru tahun 1994, yang meliputi kurikulum nasional dan kurikulum muatan lokal.

Kurikulum muatan lokal dikembangkan oleh daerah dan disesuaikan dengan kebutuhan setempat. Untukmembantu tugas guru menyajikan materi muatan lokal yang sesuai dengan kondisi daerah masing-masing. Untukmeringankan beban guru dalam menyajikan materi yang sesuai, serta menyediakan alat bantu pelajaran yangdapat dipakai oleh seluruh siswa, maka kami memberikan alternatif untuk materi pengajaran tersebut. Materi yangterangkum di dalam buku “Desa Ilalang“ ini merupakan materi pendidikan lingkungan hidup dan hutan, khususnyamateri kebakaran hutan dan lahan.

Walaupun untuk dapat memenuhi tuntutan kurikulum tersebut sangat besar sekali, tetapi kami menyadarisepenuhnya, bahwa untuk mencapai tujuan ke arah itu masih banyak kendala. Maka untuk itu saran dan kritik daripemakai buku ini sangat diharapkan. Akhir kata, semoga buku ini dapat bermanfaat bagi kita semua.

Penulis

Desa Ilalang i

ii Desa Ilalang

Kata Pengantar i

1. Perjalanan ke Sumatera 11.1 Jawablah Pertanyaan di Bawah Ini 11.2 Menyusun Kata 11.3 Bahan Bakar Penyebab Kebakaran di Sekitar Kita 21.4 Manusia dan Pencemaran Lingkungan 21.5 Pertukaran Barang antara Desa dan Kota 3

2. Hari Pertama di Desa Ilalang 42.1 Jawablah Pertanyaan di Bawah Ini 42.2 Berkunjung ke Tempat yang Menarik di Desa 42.3 Jenis Kayu apa yang Dipakai? 42.4 Satwa Liar di Sekitar Desa Kita 5

3. Menyiapkan Makan Siang 63.1 Jawablah Pertanyaan di Bawah Ini 63.2 Alat untuk Kegiatan Memasak, Makan, dan Minum 63.3 Pembuatan Batu Bata dan Penggunaan Kayu Bakar 63.4 Kayu Bakar untuk Memasak 73.5 Mencari Kata 7

4. Bermain di Sungai 84.1 Jawablah Pertanyaan di Bawah Ini 84.2 Melengkapi Kalimat 84.3 Kehidupan di Dalam Air 94.4 Teka-teki Silang 94.5 Percobaan Klip Kertas/Laba-laba Air 104.6 Sungai/Rawa/Kolam di Desaku 10

5. Ke Kebun Paman 115.1 Jawablah Pertanyaan di Bawah Ini 115.2 Tanaman di Kebun Kita 115.3 Satwa di Kebun Kita 115.4 Mencari Kata 125.5 Mencari Bermacam-macam Bentuk Daun 13

6. Pengajian Sore 146.1 Jawablah Pertanyaan di Bawah Ini 146.2 Menyusun Gambar 146.3 Wawancara 156.4 Permainan Kacang 156.5 Permainan Peranan 17

Daftar Isi

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

7. Kebakaran Kebun dan Hutan 197.1 Jawablah Pertanyaan di Bawah Ini 197.2 Kata Bijak 207.3 Mencari Api yang Tersembunyi 207.4 Teka-teki Silang 21

8. Pak Amir Penyuluh Kehutanan 228.1 Jawablah Pertanyaan di Bawah Ini 228.2 Menghitung Luas 228.3 Akibat Kebakaran 238.4 Mencari Perbedaan Gambar 238.5 Permainan Kerjasama 248.6 Permainan Ular Tangga 25

9. Akhir Liburan 269.1 Jawablah Pertanyaan di Bawah Ini 269.2 Keterampilan Membuat Bunga, Daun, dan Buah Kering 269.3 Mencari Jalan Pulang 279.4 Pembibitan Tanaman 27

Desa Ilalang iii

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Tema Perjalanan dari Jakarta ke sebuah desa di SumateraTopik-topik - Pencemaran

- Asap kebakaran yang mengganggu lalu lintas- Hubungan antara desa dan kota

Tujuan Menanamkan pada siswa,- Pengertian tentang pentingnya transportasi untuk angkutan barang dan

penumpang- Pengertian tentang dampak negatif dari polusi asap kendaraan bermotor

dan asap kebakaran

1.1 Jawablah Pertanyaan di Bawah Ini!Kunci Jawaban1. Desa Ilalang.2. Pelabuhan Merak dan Pelabuhan Bakauheuni.3. Pengemudi yang ngebut mengemudikan kendaraannya, kondisi mobil yang buruk, supir

yang mengantuk, dan gangguan asap kebakaran hutan dan lahan.

Perjalanan ke Sumatera

1.2 Menyusun Kata

Tujuan kegiatan menyusun kata dimaksudkan sebagai pengolahan topik dan istilah yangdigunakan dalam bab ini dan dapat berfungsi sebagai pengantar diskusi tentang kebakaran. Siswadiberikan tugas mencari dan mengisi jawaban sendiri. Hasil jawaban dapat dibicarakan bersamadengan guru di dalam kelas.

1

Desa Ilalang 1

Kunci Jawaban1. API 6. HUTAN2. AIR 7. TERBAKAR3. ABU 8. RUMPUT KERING4. ASAP 9. ALANG-ALANG5. POHON 10. SEMAK BELUKAR

1.3 Bahan Bakar Penyebab Kebakaran di Sekitar Kita

Tujuan dalam kegiatan ini siswa akan:- Mengenali sifat beberapa macam bahan penyebab kebakaran di sekitar mereka- Belajar cara memadamkan api

Pelaksanaan pisahkan bahan yang kering dengan bahan yang basah. Kalau semua bahan yangdikumpulkan sama basah atau kering, jemur terlebih dahulu sebagian bahan yang basah ataudibasahi dulu sebagian bahan yang kering. Untuk selanjutnya ikuti instruksi yang ada di dalambuku siswa.

- Pada akhir percobaan kita memadamkan api dengan siraman air. Dan pastikan bahwa apibetul-betul sudah padam.

- Tidak ada bagian bahan yang masih terbakar.- Membahas dengan siswa apa risiko kalau kita biarkan api tetap menyala.- Membahas hasil percobaan bersama siswa:

1. Bahan apa yang paling mudah terbakar dan bahan apa yang sulit terbakar?2. Bagaimana tentang pembakaran bahan yang lain dalam percobaan?3. Bahan apa yang menghasilkan paling banyak asap, bahan apa yang paling sedikit?4. Bagaimana dengan asap yang dihasilkan dari pembakaran bahan lain dalam percobaan?

Tentu saja kegiatan ini hanya dapat dilakukan kalau halaman sekolah atau tempat lain cukupluas. Selain itu kegiatan ini memerlukan disiplin yang cukup tinggi dari guru dan siswa.

1.4 Manusia dan Pencemaran Lingkungan

Tujuan - Memikirkan hubungan antara sebab dan akibat.- Agar siswa dapat belajar mencari informasi sendiri

Pelaksanaan latihan ini mungkin tidak dapat langsung dikerjakan oleh siswa kelas 5 sekolahdasar, karena memerlukan pengetahuan sebelumnya. Siswa dapat mencari informasi jawabanyang diperlukan dengan cara melakukan wawancara perkelompok dengan petugas di Puskesmasterdekat di desanya atau dengan orang lain yang dianggap tahu dengan masalah lingkungan.

Sesudah siswa mencoba mengisi latihan 1.4 per kelompok, hasilnya sebaiknya dibahas di dalam

2 Desa Ilalang

kelas. Kalau ada jawaban yang berbeda dengan kelompok lain, perbeedaan itu dibicarakan bersama:- Mengapa timbul pencemaran lingkungan?- Mengapa manusia, hewan, dan tumbuhan dirugikan oleh pencemaran?

Ingatlah, kegiatan ini dimaksudkan untuk membuat siswa memikirkan sesuatu dan mencarijawabannya sendiri atas permasalahan yang ada. Mungkin saja tidak ada “jawaban yang benar”untuk setiap pertanyaan.

1.5 Pertukaran Barang antara Desa dan Kota

Hasil produksi seringkali tidak hanya dijual di daerah tempat barang itu dihasilkan. Banyakbarang kebutuhan kita sehari-hari tidak diproduksi di desa sendiri. Kegiatan perdagangan dantransportasi membantu menyalurkan kebutuhan yang dibutuhkan masyarakat dengan menjualdan membeli barang dari satu daerah ke daerah lain. Kegiatan perdagangan dan jual beli menyebabkantimbulnya pasar. Kegiatan membawa barang dari satu tempat ke tempat lain menimbulkan jasa angkutanbarang dan penumpang atau jasa transportasi.

Tujuan dalam kegiatan 1,5 siswa memikirkan dan mencari informasi barang apa yang berasal daridesa mereka sendiri dan barang apa yang berasal dari luar desa mereka.

Jika ada barang yang dihasilkan dari desa kita sendiri dan didatangkan juga dari luar desamaka kedua kotak jawaban harus diberikan tanda silang.

Desa Ilalang 3

Tema Keadaan di desa kita

Topik-topik - Ekosistem desa- Penggunaan kayu untuk keperluan rumah tangga dan kerajinan.

Tujuan Siswa mampu menganalisis keadaan desa tempat tinggal siswa sendiri

2.1 Jawablah Pertanyaan di Bawah Ini!Kunci Jawaban1. Yudi dan Saman.2. Pohon bungur.3. Lemari, meja, dan kursi.4. Ukiran kaligrafi.5. Kayu tembesu dan medang.

Hari Pertama di Desa Ilalang

2

2.2 Berkunjung ke Tempat yang Menarik di Desa

Tujuan meningkatkan kesadaran siswa akan potensi desa tempat tinggal mereka. Hal-hal apasaja yang menarik untuk dilihat dan dikunjungi di sekitar tempat tinggal saya? Sehingga tempatitu dapat dipromosikan bila ada tamu berkunjung ke desa mereka.

Pelaksanaan untuk mengisi daftar rencana kunjungan jalan-jalan, siswa memilih sendiri enamtempat yang menurut mereka menarik untuk dikunjungi Dan menulis beberapa kalimat yangmenjelaskan tempat apa yang dimaksud dengan keunikan yang dimiliki tempat itu.

Siswa kemudian membuat masing-masing gambar di dalam kotak yang telah disediakan untukmenjelaskan melalui gambar tempat yang menarik untuk dikunjungi tersebut.

Dalam kotak gambar telah diberikan contoh bagaimana cara membuat keterangan dan gambaryang sederhana.

2.3 Jenis Kayu yang Dipakai

Tujuan - Untuk menanamkan kesadaran pada siswa tentang asal kayu yang digunakanuntuk membuat berbagai macam peralatan dan mebel

- Agar siswa belajar sendiri mencari informasi

Pelaksanaan kegiatan 2.3 dapat dijadikan sebagai pekerjaan rumah siswa. Siswa mencari informasiuntuk mengisi jawaban atas pertanyaan dengan mengajukan pertanyaan kepada

4 Desa Ilalang

orang tua atau orang lain, seperti tukang kayu.Informasi yang didapatkan kemudian diisi pada buku pekerjaan rumah siswa. Kalau tidak jelas dari

mana asal jenis kayu yang digunakan, siswa dapat mengisi dengan jawaban “tidak jelas”, atau “tidaktahu” pada kolom “tempat asal kayu”.

2.4 Satwa Liar di Sekitar Desa Kita

Tujuan dalam kegiatan 2.4 siswa diajak mengenal berbagai jenis satwa liar yang sekarang mulailangka akibat perburuan dan pengrusakan hutan tempat hidup mereka. Satwa liar yang dahulunya dapatdijumpai di hutan sekitar desa mereka, sekarang semakin sulit dijumpai, dan hanya masih dapat bertahandi tempat-tempat tertentu saja. Jenis-jenis satwa yang mampu menyesuaikan diri dengan lingkungansekitarnya dan selamat dari perburuan, masih dapat dijumpai di sekitar desa mereka.

Pelaksanaan siswa-siswa mengisi nomor yang sesuai pada lingkaran yang disediakan padagambar, dengan mencocokkan nama satwa dengan gambar yang ada.

Hasil pekerjaan siswa dibicarakan bersama dalam diskusi kelas. Materi yang dapat dibicarakanantara lain:

- Satwa liar apa saja yang ada di dalamgambar, yang masih dapat kita temuidan yang tidak dapat kita temui lagidi sekitar desa kita?

- Apa yang menyebabkan hilangnyasatwa liar tersebut dari sekitar desakita?

Desa Ilalang 5

3.2 Alat untuk Kegiatan Memasak, Makan, dan Minum

Untuk menjawab pertanyaan dibeli/didapatkan di alam dan pertanyaan barang penggantinya,bergantung pada keadaan di desa masing-masing.

Diskusikan bersama siswa apakah contoh yang sudah diberikan sesuai dengan keadaan di desa mereka.Bila tidak, siswa dapat mengajukan jawaban yang sesuai dengan keadaan di desanya. selanjutnya siswadiminta mengisi jawaban yang masih kosong berdasarkan pengamatan dan pengalaman mereka sehari-hari

3.3 Pembuatan Batu Bata dan Penggunaan Kayu Bakar

Kegiatan ini dapat dilewati kalau tidak ada tempat pembuatan batu bata/genting tanah liat di dekattempat tinggal siswa.

Apabila di sekitar desa siswa ada tempat pembuatan batu bata dan genting dari tanah liat,kegiatan 3.3 dapat dilakukan.

Menyiapkan Makan Siang

3.1 Jawablah Pertanyaan di Bawah Ini!Kunci Jawaban1. Minyak tanah, gas, kayu bakar/sekam padi.2. Pohon-pohon menjadi jarang, hutan menjadi gundul, pada musim kemarau sungai menjadi

kering dan bila musim hujan terjadi banjir.3. Jenis-jenis pohon yang dipelihara seperti pohon seru, leban, tembesu. Jenis pohon yang

ditanam, seperti: pohon merawan dan pohon bambang.4. Pembuatannya mudah, biayanya murah dan persediaan kayu bakar tidak cepat habis.

Tema - Membantu nenek menyiapkan makan siang

Topik-topik - Pemakaian kayu bakar untuk memasak- Penggunaan bahan bakar

Tujuan Memberikan pengetahuan kepada siswa tentang bermacam-macam bahanbakar untuk kegiatan memasak sehari-hari.

Dan perhatikanlah! sebelum siswa melaksanakan wawancara, lihat bagian saran yang harus dilakukansiswa sebelum melakukan kegiatan. Guru sebaiknya membimbing, mengarahkan dan mengawasi siswadalam melakukan kegiatan di luar sekolah agar tidak terjadi hal-hal yang tidak diinginkan.

3

6 Desa Ilalang

Diskusikan hasil temuan siswa di lapangan. Guru diharapkan mampu mengambil kesimpulan positifdari hasil pengamatan siswa, guna mengembangkan lebih lanjut kegiatan mencari jawaban sendiri ataspermasalahan lingkungan di sekitar siswa.

3.5 Mencari Kata

Tujuan kegiatan ini dimaksud sebagai pengolahan topik dan istilah yang digunakan dalambab ini dan dapat berfungsi sebagai pengantar diskusi tentang cara memasak dan bahan-bahanyang diperlukan untuk kegiatan tersebut.

Kunci Jawaban

3.4 Kayu Bakar untuk Memasak

Tujuan - Menanamkan kesadaran siswa akan arti pentingnya pemanfaatan lingkungan yangberkelanjutan

- Mengarahkan bagaimana siswa belajar sendiri mencari informasi

Pelaksanaan sebelum siswa melaksanakan wawancara, lihat bagian “Beberapa saran untukwawancara”. Hasil wawancara dapat diolah dengan melibatkan sekelompok ibu-ibu yangmengikuti kegiatan PKK, pengajian dan arisan.

Mintalah kepada mereka untuk membantu menghitungdan menjumlahkan seluruh hasil jawaban ataspertanyaan. Diskusikanlah hasil kalkulasi jawabantersebut dan guru bertugas sebagai moderator diskusi.Diskusikan juga dengan mereka langkah-langkah apasaja yang dianggap perlu untuk dilakukan.Hasil diskusi dapat dibawa pada pertemuan di desauntuk menanam pohon yang dapat menyediakan kayubakar bagi warga desa.

Pelaksanaan apabila siswa tidak dapat menemukansemua kata yang tersembunyi dalam kotak, tidak apa-apa, yang penting semua siswa mengikuti kegiatansecara aktif.

Desa Ilalang 7

Bermain di SungaiTema Bermain dan memancing di sungai

Topik Topik yang diangkat pada bab ini adalah:- Sungai, dan ekosistem lahan basah (rawa, kolam, empang, parit, dan sebagainya)- Pemanfaatan kekayaan alam yang berkelanjutan.

Tujuan Untuk menanamkan pada siswa tentang:- Kesadaran tentang keterbatasan sumber daya alam- Pengertian tentang penggunaan sumber daya alam secara berkelanjutan- Menentukan sebab dan akibat kerusakan ekosistem

4.1 Jawablah Pertanyaan di Bawah Ini!Kunci Jawaban1. Pohon rengas, marbirah, dan ketapang.2. Karena lumpur dari sawah penduduk mengalir masuk ke sungai.3. Sungai Deras dan Sungai Batang4. Keramba.5. Ikan toman, gabus, betutu, sepat, betok, tembakang, belido, seluang, lele, belut, putak, tapa,

dan tangkeleso (bila siswa menjawab 4 jenis ikan, jawaban itu dapat dibenarkan).

4.2 Melengkapi Kalimat

Tujuan agar siswa lebih mengenal dan memahami ekosistem sungai dan lahan basah lainnya.

4

8 Desa Ilalang

Kunci Jawaban1. Perahu2. Marbirah dan rengas.3. Baung.4. Racun ikan.5. Keramba.

4.4 Teka-teki Silang

Tujuan melalui kegiatan ini siswa didorong untuk membaca bagian cerita dalam bab ini denganbaik.

4.3 Kehidupan di Dalam Air

Siswa mengikuti kegiatan keterampilandengan membuat gambar tempel tentang kehidupandi air. Gambar di buku siswa merupakan contoh saja.Siswa dapat mengekspresikan pengetahuan yangmereka miliki dengan membuat gambar ikan danbinatang air lainnya. Guru dapat melakukanpenilaiannya setelah siswa menyelesaikan membuatgambar tempel.

Desa Ilalang 9

4.5 Percobaan Klip Kertas/Laba-laba Air

Tujuan pada percobaan ini akan tampak pengaruh air yang tercemar terhadap kelangsunganhidup binatang air. Dan tidak semua binatang air bisa hidup di tempat yang tercemar.

Latar belakang kenapa paperclip dan laba-laba air bisa tetap berada di permukaan air?Hal ini sebetulnya sulit untuk dijelaskan. Ahli fisika menyebut hal ini dengan“tenaga ketegangan

permukaan air”.Laba-laba air dapat berjalan di permukaan air karena ketegangan tersebut. Ketegangan akan

berkurang atau hilang sama sekali jika kita menambahkan air sabun .

Kemungkinan untuk kegiatan lanjutanAmbillah air dari sungai atau kali dekat sekolah dan coba apakah sebuah paperclip dapat“terapung” pada permukaan air ini.

Cobalah diteliti limbah apa saja yang biasa dibuang manusia di sungai yang dapatmengurangi “ketegangan permukaan air”.

“Percobaan paperclip” ini juga dapat dilakukan dengan laba-laba airApa yang terjadi apabila laba-laba diletakkan pada air yang bersih dan bagaimana bila laba-

laba diletakkan pada air yang sudah tercemar oleh sabun?Bila air kita tercemar apa yang harus kita lakukan?

4.6 Sungai/Rawa/Kolam di Desaku

Tujuan - Siswa belajar mengamati dan melaporkan sendiri hasil pengamatan tentang masalah lingkungan yang ada di sekitar desa mereka.- Menanamkan kepedulian dan kesadaran lingkungan pada anak, khususnya tentang

keberadaan sungai, rawa, kolam, parit yang ada di sekitar tempat tinggal siswa.

Pelaksanaan siswa melakukan pengamatan dan penilaian secara berkelompok terhadap sungai/rawa/kolam yang mereka amati dengan berpedoman pada daftar pertanyaan. Guru kelas melakukan pengawasanselama siswa melakukan kegiatan di luar kelas, untuk mencegah timbulnya hal-hal yang tidak diharapkan.

10 Desa Ilalang

Ke Kebun PamanTema Ekosistem kebun

Topik - Sistem wanatani lokal- Pemanfaatan sumber daya alam yang berkelanjutan.- Keanekaragaman hayati.

Tujuan Menanamkan kesadaran pada siswa tentang pentingnyakeanekaragaman hayati serta cara dan syarat melestarikannya.

5.1 Jawablah Pertanyaan di Bawah Ini!Kunci Jawaban1. Repangan2. Durian, duku, cempedak, embacang, gandaria, manggis, kemang, rambai, suren, petai,

jengkol, kemiri, kepahyang, dan asam kandis (siswa dapat menjawab empat jenis saja).3. Jenis pohon yang dipelihara, yaitu: tembesu, medang, seru, pulai, dan sungkai. Jenis

pohon yang ditanam, yaitu: merawan, bambang, seluai, dan rimau.4. Rebung bambu dan daun pakis.

5.3 Satwa di Kebun Kita

Tujuan siswa dapat mengumpulkan informasi(baik dari pengetahuan maupun melaluipengamatan) tentang makanan dan tempat tinggalbeberapa jenis satwa liar yang biasa dijumpai di kebun.

Pelaksanaan kegiatan dalam kegiatan ini siswa akan mencaricontoh-contoh tanaman yang mempunyai lebih dari satu manfaat,baik bagian daun, akar, kulit kayu, batang, maupun buah.

Siswa cukup melakukan pengamatan jenis-jenis tumbuhan yangada di sekitar sekolah saja.

5

5.2 Tanaman di Kebun Kita

Tujuan menanamkan kesadaran dan memberikan pengetahuan tentang kegunaan tumbuh-tumbuhan yang ada di sekitar tempat tinggal siswa.

Desa Ilalang 11

Pelaksanaan sebaiknya siswa betul-betulmelakukan pengamatan terhadap satwa-satwa liaryang hidup di salah satu kebun. Akan tetapi,belum tentu dalam kegiatan pengamatan itumereka akan menemukan semua satwa liar yangada pada daftar. Jadi sebaiknya guru mengajaksiswa melakukan pengamatan di kebun (+ jam09.00 WIB, karena biasanya pada pagi hari satwaliar masih dapat dijumpai). Setelah melakukan

5.4 Mencari Kata

Tujuan kegiatan ini dimaksud sebagai pengolahan topik dan istilah yang digunakan dalambab 5 dan dapat berfungsi sebagai pengantar diskusi tentang hasil pekarangan dan kebun.

Pelaksanaan kegiatan ini mirip dengan kegiatan 3.5. Bukan masalah kalau tidak semua siswamenemukan semua kata yang tersembunyi dalam kotak. Yang penting siswa mengikuti kegiatansecara aktif membahas bersama nama buah-buahan dalam permainan ini dan menjawabpertanyaan buah-buahan yang ada di halaman rumah atau kebun mereka.

Kunci Jawaban

pengamatan beberapa waktu, kemudian guru meminta siswa mengisi jawaban pada lembar pertanyaandengan hasil pengamatan dan pengetahuan yang mereka miliki sebelumnya. Kegiatan 5.3 adalah evaluasipengalaman dan pengetahuan siswa masing-masing.

12 Desa Ilalang

5.5 Mencari Bermacam-macam Bentuk Daun

Tujuan - Belajar membedakan jenis-jenis tanaman- Pemahaman tentang keanekaragaman hayati

Pelaksanaan setelah siswa melihat gambar daun-daun yang ada di kegiatan 5.5 mereka diharapkanmencari daun lain dengan bentuk yang mirip dengan yang ada pada gambar di sekitar sekolah atau didaerah lain. Mereka dapat ambil yang sudah rontok atau daun yang masih segar. Ingatkan mereka supayatidak merusak tanaman orang. Tugas ini dapat diberikan pada jam sekolah atau sebagai pekerjaan rumah.

Apabila semua tugas dapat selesai, kita lihat hasilnya bersama dan membicarakan- Apakah semua daun dengan bentuk tertentu dari jenis tanaman yang sama?- Apa nama jenis daun dan dari mana asal tanamannya?- Daun yang dikumpulkan, jenis daun apa yang permukaannya paling licin?- Daun apa yang permukaannya paling kasar?- Apakah daun yang dikumpulkan ada yang berbau?

Desa Ilalang 13

Pengajian Sore

6.1 Jawablah Pertanyaan di Bawah Ini!Kunci Jawaban1. Hubungan manusia dengan lingkungan.2. Meracuni ikan, memburu, dan menangkap binatang liar secara berlebihan.3. Kerusakan hutan dan sungai.

6.2 Menyusun Gambar

Tujuan kegiatan - Agar siswa dapat belajar tentang sebab dan akibat tindakan manusia yangmerusak lingkungan.

- Menanamkan kesadaran kepada siswa tentang kerusakan sumber dayaalam yang diakibatkan oleh perilaku manusia

Pelaksanaan kegiatan siswa diminta untuk menyusun cerita dan gambar secara individual.Hasil pekerjaan siswa dibicarakan bersama di dalam kelas. Siswa diminta untuk membacakanhasil cerita yang mereka susun di depan kelas.

Kunci Jawaban

No.1 + No. 6 + No. 4 + No. 3 + No. 5 + No. 2 .

Tema Ceramah agama oleh guru mengaji

Topik Topik yang akan disajikan pada bab ini adalah tentang;- Pengelolaan sumber daya alam yang berkelanjutan, saat keseimbangan

terjaga, penurunan mutu lingkungan dan perubahan menuju ke arahperbaikan.

- Aspek agama dan adat dalam pengelolaan lingkungan

Tujuan Yang akan dicapai dalam bab ini adalah;- Menanamkan kesadaran pada siswa bahwa sumber daya alam adalah

ciptaan Tuhan YME dan manusia bertugas untuk melestarikannya- Menanamkan kesadaran akan pengaruh positif dan negatif manusia

terhadap lingkungannya

6

14 Desa Ilalang

6.3 Wawancara

Tujuan - Siswa dapat belajar mewawancarai orang- Siswa belajar tentang perubahan keadaan di desa. Sebelum siswa melaksanakan

wawancara, lihat bagian “Beberapa saran untuk wawancara” yang harus disiapkansiswa sebelum melakukan kegiatan.

6.4 Permainan Kacang

Pengantar agar “Permainan kacang” ini dapat berjalan ke arah yang diinginkan, sebaiknyalatar belakang permainan diberitahukan kepada siswa sesudah permainan selesai. Permainanini menyenangkan, mengherankan dan juga serius. Untuk hasil yang baik bacakan pedoman dibawah ini dengan baik sebelum pelaksanaan. Persiapan yang baik adalah langkah yang palingpenting bagi anda.

Persiapanbahan:- + 600 biji kacang tanah.- (Sebaiknya dihitung 15 biji per siswa. Selain kacang tanah kita juga dapat menggunakan

biji lain atau batu kecil)- kapur tulis untuk menggambar lingkaran di meja atau di lantai- papan tulis.

1. Tulislah aturan main di papan tulis atau di lembar kertas besar pada tempat yangmemungkinkan semua siswa dapat membacanya (atau bacakan bersama di buku siswa)

2. Bagilah siswa dalam kelompok yang terdiri dari empat atau lima orang dan suruh merekaduduk di sekeliling meja atau dalam bentuk lingkaran di lantai.

3. Menggambar lingkaran dengan garis tengah + 30 cm di meja atau di lantai pada pusatsetiap kelompok.

4. Taruh 25 butir kacang dalam setiap lingkaran. Ratakan kacang, supaya tidak semua padasatu tempat.

5. Bacakan aturan main dengan suara jelas kepada siswa.

Pelaksanaan kegiatan buatlah kelompok kecildengan anggota 3 - 5 orang siswa. Pilihlah seorangsiswa untuk menjadi ketua kelompok. Arahkankelompok tersebut untuk mengenal tanggung jawabkelompok dan individu. Mintalah mereka untukmenemui satu orang atau beberapa orang dewasauntuk mencari informasi lingkungan yangberhubungan dengan tugas wawancara.Diskusikan hasil pekerjaan siswa secara bersama-sama.

Desa Ilalang 15

Aturan main1. Mainan dimulai sesudah tanda mulai dari guru2. Pemain yang mendapat paling banyak kacang adalah pemenang3. Hanya satu tangan boleh dipakai4. Dilarang bicara atau berkomunikasi sebelum dan pada saat bermain5. Sesudah satu ronde ternyata masih ada kacang dalam lingkaran yang tersisa,

jumlahnya akan dikali dua untuk ronde berikutnya6. Jumlah maksimum kacang di lingkaran adalah 257. Mainan berakhir kalau semua kacang dalam lingkaran habis.

Pelaksanaan kegiatan- Berikan tanda mulai: “satu... , dua... , tigààààà!!!”- Setiap siswa mencoba mengambil sejumlah kacang (dengan satu tangan!)- Periksalah di setiap kelompok, berapa kacang yang tersisa dalam lingkaran!- Sama kalau memang masih ada sisa. Jumlah kacang maksimum dalam lingkaran adalah 25.- Siswa diingatkan bahwa mereka masih dilarang bicara dan hanya boleh menggunakan satu

tangan saja.- Laksanakan ronde kedua (berikut) untuk kelompok yang masih ada kacang dalam lingkaran:- “satu, dua, tigààààà!!!”- Kalau di semua kelompok semua kacang di lingkaran langsung habis, mulailah lagi dari awal

saja.- Sesudah tiga ronde, hitunglah siapa yang dapat paling banyak kacang dan kelompok mana

yang mendapat jumlah kacang paling tinggi.- Bertanya kepada siswa apa yang terjadi.- Biarkan siswa bicara dulu dan sesudah itu baru jelaskan apa yang dimaksud dengan mainan

ini.

16 Desa Ilalang

Mainan kacang menjelaskan bahwa kita seringkali serakah dan hanya memikirkan kepentingan kitasendiri. Selain itu kita seringkali tidak sadar, atau tidak peduli, bahwa sumber daya alam dihabiskan dandi masa depan tidak dapat dimanfaatkan lagi.

Menarik untuk dilihat bagaimana perubahan kalau mainan kacang diteruskan sesudah latarbelakang dijelaskan dan berkomunikasi diperbolehkan dalam kelompok pada saat berlangsungpermainan. Permainan kacang mengajak siswa memikirkan dan “mengalami” persoalan. Padatahap ini permainan memperlihatkan interaksi antara anggota masyarakat pada saat mengeksploitasisumber daya alam dan bagaimana sumber daya alam dapat digunakan secara berkelanjutan.

Selamat bermain!

6.4 Permainan Peranan

Tujuan mengenalkan pengertian tentang dampak kegiatan manusia terhadap keseimbanganalam

Pengantar permainan ini menggambarkan kegiatan manusia yang merusak hutan, seperti:Menebang dan membakar hutan. Lahan hutan dijadikan perkebunan dan pertanian. Kegiatanberburu hewan hutan, seperti harimau dapat menimbulkan gangguan hama babi.

Kegiatan manusia yang merusak alam menimbulkan gangguan keseimbangan alam.Untuk menggambarkan keadaan tersebut, cobalah permainan di bawah ini:

Bagilah teman-teman di kelasmu menjadi beberapa kelompok.Kelompok 1 dinamai kelompok harimau, anggotanya dua orang.Kelompok 2 dinamai kelompok rusa, anggotanya dua orang.Kelompok 3 dinamai kelompok babi hutan, anggotanya dua orang.Kelompok 4 dinamai kelompok penebang kayu karyawan perusahaan, anggotanya satuorang.Satu orang anak menjadi pengusaha perkebunan.Satu orang anak menjadi pemburu.Kelompok 5 dinamai kelompok pohon, anggotanya terdiri dari siswa kelas yang tidak termasukkelompok di atas.

Cara permainan1. Ruang kelas/halaman kelas yang diberi batas garis atau tali, dijadikan sebagai areal hutan. Lingkaran

yang dibuat disesuaikan dengan luas ruangan yang ada dan jumlah anak yang ikut permainan.

2. Permainan dilakukan di dalam lingkaran.

3. Untuk membedakan masing-masing kelompok menggunakan:Anak-anak yang tergabung dalam kelompok pohon sekali-sekali menggerak-gerakantangannya di atas kepala.Anak yang memerankan harimau, menirukan suara dan gerakan binatang itu.

Desa Ilalang 17

Anak yang memerankan babi, menggunakan kalung dari daun dan tali.Anak yang memerankan pemburu, menirukan gaya seorang pemburu. Ia memegang sepotong kayuyang dijadikan senapan untuk berburu.Anak yang memerankan penebang kayu, menirukan gaya seorang penebang kayu. Ia memegangsepotong kayu sebagai gergaji untuk menebang pohon.Anak yang memerankan pengusaha perkebunan menggunakan dasi sekolah.

4. Anak-anak yang tergabung dalam kelompok pohon, harimau, babi dan rusa berdiri di dalamlingkaran yang telah dibuat.

5. Kelompok harimau, babi dan rusa bergerak di dalam lingkaran itu. Kelompok rusa dan babi mencariperlindungan di balik pohon dan menghindar dari kejaran harimau yang mencari mangsa. Bila rusa/babi terkena tangkapan harimau maka ia akan mati dan keluar dari lingkaran. Harimau, rusa, danbabi yang beristirahat di balik pohon tidak dapat diburu oleh harimau dan manusia.

6. Pemburu mencari hewan buruannya di dalam hutan. Pemburu hanya boleh berjalan untuk menangkapharimau dan rusa, babi kurang disukai pemburu untuk ditangkap. Apabila hewan buruan tertangkapoleh pemburu, maka hewan itu harus keluar dari daerah permainan.

7. Pengusaha hutan memerintahkan penebang kayu untuk menebang pohon di hutan. Bekas hutan akandijadikan lahan perkebunan.

8. Penebang kayu mulai menebang kayu. Dalam hitungan 1 - 20 akan ditebang satu pohon.

9. Babi hutan berkembang biak dengan cepat, karena tidak ada harimau dan pemburu yang menangkapnya.Akibatnya babi hutan menjadi hama bagi petani (Anak-anak yang sebelumnya menjadi anggotakelompok pohon yang sudah ditebang, rusa dan harimau yang sudah ditangkap menjadi anggotakelompok babi).

10.Ketika hutan habis, menjadi semak dan kebun. Hama babi merajalela di daerah tersebut.

Pengolahan kegiatanSiswa menjawab pertanyaan di bawah ini:1. Apa sebab hutan di desa itu (dalam permainan) ditebang?2. Mengapa manusia memburu harimau dan rusa?3. Mengapa babi hutan menjadi hama pertanian di desa itu (dalam permainan)?4. Apa sebab babi hutan berkembang biak dengan cepat?5. Dari permainan di atas, siapa yang paling dirugikan dengan kegiatan penebangan, pembakaran hutan

dan perburuan harimau dan rusa?

Diskusikan hasil jawaban kalian dengan guru dan teman-teman di kelasmu! Buatlah catatanhasil diskusi. Informasikan hasil diskusi kalian kepada orang tua dan tetangga di desamu!

Anak yang memerankan rusa, dapat menggunakan tanda tertentu untuk membedakanmereka dari kelompok lain, seperti: memakai topi.

18 Desa Ilalang

Kebakaran Kebun dan Hutan

Api merupakan bagian kehidupan manusia, untuk memasak, untuk kegiatan pertanian dan untukberbagai kegiatan sehari-hari lainnya. Penggunaan api yang tidak dikontrol tidak jarang akan menyebabkanmasalah yang serius bagi manusia, seperti terjadi kebakaran.

Kebakaran hutan dan lahan sudah pasti akan menimbulkan kerugian yang tidak sedikit bagimanusia. Kehilangan harta kekayaan, sumber mata pencaharian dan pendapatan, dan yang paling penting

7.1 Jawablah Pertanyaan di Bawah Ini!Kunci Jawaban1. Empat orang petani2. Membuat sekat bakar dan bermusyawarah dengan pemilik kebun di sekitar lahan yang

akandibersihkan.3. Semak belukar, kebun buah dan kebun karet dan hutan lindung.4. Mereka bergotong-royong memadamkan api dengan memukul-mukul api dan menyiram

api dengan air.

Tema Kebakaran kebun dan hutan

Topik-topik - Kebakaran hutan dan lahan- Kerusakan lingkungan akibat kebakaran hutan dan lahan- Organisasi pemadam kebakaran di tingkat desa

Tujuan - Menanamkan kesadaran pada siswa tentang bahaya penggunaan apiuntuk membersihkan atau membuka lahan bila tidak dikontrol.

- Menanamkan kesadaran perlunya mengontrol penggunaan api padakegiatan pertanian dan perkebunan

- Menanamkan kesadaran tentang perlunya organisasi dan kerjasama ditingkat desa atau bahkan lebih luas lagi dalam penanggulangan kebakaranhutan dan lahan.

adalah hilangnya sumber daya alam yangseharusnya kita lindungi yang dapat mengarahke arah kerusakan lingkungan.

Menggunakan api untuk kegiatan pertanianatau untuk kehidupan sehari-hari itu tidakdilarang tetapi sebaiknya kita kontrol agartidak menimbulkan kerusakan dan kerugian.

7

Desa Ilalang 19

7.2 Kata Bijak

Tujuan kegiatan dimaksudkan sebagai pengolahan topik dan istilah yang digunakan dalam bab inidan dapat berfungsi sebagai pengantar diskusi tentang kebakaran hutan dan lahan.

Kunci Jawaban- MARI- KITA- CEGAH- KEBAKARAN- HUTAN- DAN- LAHAN

“Mari Kita Cegah Kebakaran Hutan dan Lahan”

7.3 Mencari Api yang Tersembunyi

Tujuan kegiatan untuk mengenalkan penyebab kebakaran hutan dan lahan

Kunci Jawaban

20 Desa Ilalang

7.4 Teka-teki Silang

Tujuan kegiatan dimaksudkan sebagai pengolahan topik dan istilah yang digunakan dalam bab inidapat berfungsi sebagai pengantar diskusi tentang kebakaran hutan dan lahan.

Kunci Jawaban Mendatar:1. api2. alang-alang3. panas4. puntung rokok5. sekat bakar6. korek api7. kebun karet

Menurun:1. asap2. angin3. hutan4. air5. semak6. kebakaran7. kebun buah

Desa Ilalang 21

Pak AmirPenyuluh Kehutananan

8.1 Jawablah Pertanyaan di Bawah Ini!Kunci Jawaban1. Pak Amir2. Kepala desa, tokoh masyarakat, pemilik lahan yang terbakar dan penduduk Desa Ilalang.3. Dua hektar kebun buah-buahan, satu hektar kebun karet, dan masing-masing tiga hektar

hutan lindung dan semak belukar, dua buah pondok.4. Empat orang petani yang menyebabkan kebakaran diharuskan membayar ganti rugi

kepadapemilik kebun yang terbakar.

8.2 Menghitung Luas

Tujuan agar siswa mampu menghitung secara matematis data kerusakan lingkungan di tempat tinggalmereka

Pelaksanaan siswa diharapkan bekerja secara individu dalam menyelesaikan soal hitungan. Hasilpekerjaan mereka dibahas bersama di dalam kelas

Kunci Jawabana.a.a.a.a. 11; b.b.b.b.b. 6; c.c.c.c.c. 9; d.d.d.d.d. 9; e. e. e. e. e. 17; f.f.f.f.f. 26

Tema Akibat kebakaran hutan dan lahan

Topik-topik - Kerugian akibat kebakaran hutan dan lahan- Musyawarah, gotong-royong di desa

Tujuan - Menanamkan kesadaran pada siswa, tentang kerugian yang akan mereka alami apabila kebakaran hutan dan lahan terjadi menimpa mereka- Menanamkan kesadaran tentang perlunya organisasi dan kerja sama di tingkat desa untuk memadamkan kebakaran hutan dan lahan.

8

22 Desa Ilalang

8.3 Akibat Kebakaran

Tujuan siswa memahami dan menyadari bahaya dan dampak yang akan timbul dari kebakaranhutan dan lahan

Pelaksanaan kegiatan siswa mempelajari dan mengamati gambar 1 sampai dengan gambar 6,lalu siswa diminta menyusun gambar tersebut sehingga menjadi berurutan dan benar. Pada kegiatanakhir siswa diminta bercerita di depan kelas dengan materi cerita gambar yang sudah mereka susun.

Kunci Jawaban Gambar no.6 + no.4 + no.1 + no.3 + no.2 + no.5

8.4 Mencari Perbedaan Gambar

Tujuan siswa mengenal dan memahami cara-cara yang aman dalam kegiatan pembukaandan pembersihan lahan.

Pelaksanaan kegiatan 8.4 dimulai dengan mencari perbedaan di dalam gambar A dan gambarB. Siswa diminta untuk memberi tanda silang pada gambar-gambar yang berbeda atau denganmencatat di buku tulis siswa hal-hal yang berbeda yang terdapat di dalam gambar. Setelah memberitanda pada gambar, siswa diminta untuk menjawab pertanyaan yang ada di bawah gambar.

Kunci Jawaban1. Sekat bakar2. Untuk memudahkan mengendalikan api3. Mematikan api dengan menggunakan ranting

kecil dan daun yang masih basah atau segar

Desa Ilalang 23

Tujuan menanamkan kesadaran akan artipentingnya kerja sama, pengorganisasiandan kepemimpinan

Maksud permainan ini, karena dalamcerita “Desa Ilalang” pengorganisasian didesa dibicarakan berhubungan dengankebakaran kebun/lahan. Permainan inidimaksud sebagai contoh kerjasama danpengorganisasian.

Kadang-kadang ada tugas yang dapatdikerjakan tanpa pemimpin, namun lebih baik ada orang yang memimpin. Orang ini mempunyai sudutpandangan lain dan dapat berkonsentrasi ke tugas untuk memimpin.

Apabila ke empat siswa yang memainkan permainan ini ada hambatan memasukkan pena ke dalambotol jika mereka tidak mempunyai seorang pemimpin yang akan memberikan aba-aba atau perintah,maka sebelum guru menambahkan seorang siswa yang bertugas sebagai pemimpin, mungkin salah satuorang dari empat siswa secara spontan akan ambil peran sebagai pemimpin. Walaupun ini memangmempermudah tugasnya, namun biasanya akan lebih lancar kalau ada tambahan orang yang berfungsisebagai pemimpin mereka .

Bahan yang diperlukan- 4 potong tali atau rafia sepanjang 5 meter- 1 botol- 1 pena- ruang atau halaman kosong dengan garis tengah sekitar 8 meter

Persiapan (lihat gambar)1. Pilihlah empat siswa2. Keempat siswa tersebut berdiri di dalam lingkaran3. Ikatlah ujung setiap potong tali di pinggang masing-masing siswa4. Ikatlah empat ujung tali lain di tengah5. Ikatlah pena di tengah, pas di titik bertemunya tali

Cara bermain1. Buatlah empat siswa berdiri dengan jarak antara mereka sampai semua tali ketat dan pena terangkat

dari lantai!2. Taruh botol di tengah lingkaran ke empat siswa dan tidak jauh dari pena3. Selama permainan berlangsung siswa tidak boleh menyentuh tali dengan tangan4. Ke empat orang siswa tersebut bertugas untuk memasukkan pena ke dalam botol5. Ke empat orang siswa tersebut dapat berpindah-pindah tempat supaya pena dapat masuk ke dalam

botol. Kalau jarak antara masing-masing empat siswa dengan botol cukup jauh (sekitar tiga meter

8.5 Permainan Kerjasama

24 Desa Ilalang

8.6 Permainan Ular Tangga

Tujuan kegiatan melalui permainan ular tangga siswa diajak mengenal permasalahan lingkungandan mencoba untuk mencari jalan pemecahannya sambil bermain.

Pelaksanaan kegiatan ini dilakukan di dalam kelas atau di luar kelas. Permainan ular tanggadapat dimainkan oleh 2 - 5 orang anak dalam satu lembar kertas permainan.

Aturan permainan dapat dilihat di buku untuk siswa.

lebih) tugas untuk memasukkan pena ke dalam botol ternyata tidak mudah.6. Sesudah siswa beberapa lama mencoba (dan mungkin berhasil), permainan ini akan diulangi.

Kali ini satu siswa baru yang akan diberikan tugas untuk memimpin ke empat orang temannyayang melakukan permainan. Siswa tambahan ini akan berdiri di dekat botol dan akan memberikan

. perintah kepada ke empat temannya yang diikat dengan tali. Siswa ini tidak boleh menyentuh tali.Dia hanya boleh membantu dengan perintah.

Desa Ilalang 25

Akhir Liburan

Tema Akhir liburan

Topik-topik - Pemanfaatan barang bekas- Menanam pohon

Tujuan Mengajak siswa berfikir untuk masa depan serta belajar untuk peduli denganlingkungannya

9.1 Jawablah Pertanyaan di Bawah Ini!Kunci Jawaban1. Daun pisang kering, tangkai buah kelapa, bambu, dan kulit jengkol2. Membuat berbagai macam bunga kering dan hiasan dinding dari daun pisang kering.3. Sapi bali4. Si”Ucil”

9.2 Keterampilan Membuat Bunga, Daun, dan Buah Kering

Tujuan kegiatan mengajak siswa mengenal pemanfaatan sampah kebun dan sampah dapur untukdiolah menjadi barang yang bermanfaat dan mempunyai nilai.

Pelaksanaan Kegiatan materi ini dapat diaplikasikan dengan pelajaran keterampilan. Siswadiberi tugas untuk mengumpulkan bahan-bahan seperti yang tercantum dalam buku panduansiswa. Dalam pelaksanaan kegiatan di lapangan, guru diharapkan mampu berperan aktif untukmengarahkan siswa, sehingga siswa mengerti dan memahami manfaat dari materi kegiatan ini.

Diharapkan nantinya siswa mampu menuangkan kreasi dan kreatifitasnya dalam memanfaatkansampah kebun ini.

9

26 Desa Ilalang

9.3 Mencari Jalan Pulang

Tujuan kegiatan menanamkan kepekaan terhadap lingkungan pada siswa melalui kegiatanpermainan dan pengenalan ekosistem kebun.

Pelaksanaan kegiatan kegiatan ini merupakan aplikasi kegiatan bermain sambil belajar. Siswa belajarmengenal dan peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan bermain. Permainan dapat dilakukan didalam atau di luar kelas. Permainan dapat dimainkan oleh 2 - 5 orang anak. Guru diminta dapat menjadifasilitator permainan sehingga permainan dapat menemukan bentuk yang tepat dan sesuai dengan yangkita harapkan.

9.4 Pembibitan Tanaman

Tujuan kegiatan siswa mampu mengenal dan membuat sendiri pembibitan tanaman sederhana.

Pelaksanaan Pada kegiatan awal pengenalan dan pemahaman materi dapat dilakukan di dalamkelas, tetapi untuk kegiatan pembuatan pembibitan sendiri atau penanaman bibit dapat diaplikasikandengan kegiatan di luar sekolah. Guru dapat mengajak siswa membuat pembibitan bambu di halamansekolah, dengan harapan bibit bambu yang sudah tumbuh dapat ditanam di halaman sekolah sebagaitanaman penghijauan. Pilihlah tempat pembibitan yang cukup aman, tidak mengganggu aktivitas anak-anak bermain serta tidak diganggu oleh hewan peliharaan.

Pilihlah jenis bambu yang mudah dibudidayakan dan mempunyai nilai tambah, seperti mempunyaibanyak manfaat, seperti: bambu jepang, bambu kuning, dan sebagainya.

Desa Ilalang 27

Catatan