CARA

BERKOMUNIKASIDENGAN ANAK

ADA TIGA PRINSIP YANG ADA TIGA PRINSIP YANG

BISA DILAKUKAN:

1. ALLOW(BIARKAN ANAK

MEMILIH SENDIRI):

MEMBERIKAN

KESEMPATAN KEPADA KESEMPATAN KEPADA

ANAK UNTUK

BEREKSPRESI JUGA

BELAJAR SELUAS-

LUASNYA

PERAN/KELUARGA

MENYEDIAKAN WAKTU

DAN KESABARAN UNTUK:DAN KESABARAN UNTUK:

MENGAMATI YG

DIMINATI DAN

DIPERHATIKANNYA

(PEKA TERHADAP

EKSPRESI WAJAH DAN EKSPRESI WAJAH DAN

BAHASA TUBUHNYA).

SELALU MENUNGGU APA

YANG AKAN

DILAKUKANNYA SEHINGGA

IA MENDAPAT

KESEMPATAN UNTUK

IA MENDAPAT

KESEMPATAN UNTUK

MENCOBA DENGAN

CARANYA SENDIRI

SELALU MENDENGARKAN

APA YANG ANAK COBA

KATAKAN, SEHINGGA

BENAR-BENAR TAHU APA BENAR-BENAR TAHU APA

YG

DIMAKSUDKAN/DIINGINKA

N OLEH ANAK.

USAHAKAN UNTUK

MEMBERIKAN

PERHATIAN PENUH

SETIAP SAAT ANAK SETIAP SAAT ANAK

MEMBUKA KOMUNIKASI,

DAN BERILAH

TANGGAPAN.

2.ADAPT(IKUTI CARA

YANG DIINGINKAN

ANAK).

CARANYA:CARANYA:

A. CIPTAKAN SELALU

KONTAK MATA DENGAN

POSISI YANG SEJAJAR

SEHINGGA BISA SALING

MENGAMATI DAN MENGAMATI DAN

BELAJAR LEBIH BANYAK

SERTA LEBIH NYAMAN

B. KATAKAN APA YANG

DIKATAKANNYA DAN

LAKUKAN APA YANG

DILAKUKANNYA. HAL INI

KAN MEMUDAHKAN

TERJADINYA KONTAK, TERJADINYA KONTAK,

ANAK TAHU BAHWA ANDA

MEMPERHATIKAN DAN

DENGAN SENDIRINYA ANAK

AKAN MENGIKUTI ANDA.

C. BERI KOMENTAR JELASKAN

APA YANG TERJADI. ANAK

AKAN TAHU BAHWA ANDA

JUGA TERTARIK. HAL INI

DAPAT MEMBUKA

PERCAKAPAN DENGAN CARA PERCAKAPAN DENGAN CARA

YANG MUDAH DAN TIDAK

TERBURU-BURU, ANDA JUGA

BISA MEMBERI INFORMASI

BARU TENTANG HAL-HAL

YANG MENARIK.

D. BILA PERCAKAPAN

SUDAH MULAI TERBENTUK

BERTANYALAN TENTANG

SESUATU YANG CUKUP SESUATU YANG CUKUP

DIMENGERTI DAN BISA

DIJAWABNYA.

E. BERIKAN GILIRAN ANAK

MENGEKSPRESIKAN DIRI

WALAUPUN SEKEDAR

SENYUM ATAU CELOTEH.

SEMAKIN SERING IA SEMAKIN SERING IA

MENGAMBIL GILIRAN,

SEMAKIN BANYAK

KESEMPATAN BELAJAR.

3. ADD(TAMBAHKAN

SESUATU YANG BARU)

BANTULAH DENGAN HAL-

HAL BERIKUT SEHINGGA

ANAK BISA LEBIH ANAK BISA LEBIH

MUDAH DAN CEPAT

MEMAHAMINYA:

1. GUNAKAN KATA-KATA

BERSAMA DENGAN

KEGIATANNYA, HAL INI KEGIATANNYA, HAL INI

AKAN MEMPERJELAS

MAKSUDNYA DAN

MEMBUAT ANAK LEBIH

TERTARIK.

2. BERI NAMA SEGALA

SESUATU YANG

DIKERJAKAN,DILIHAT,

DAN DIMINATI ANAK, DAN DIMINATI ANAK,

JUGA APA YANG

SEDANG TERJADI.

HINDARI INI” DAN

ITU”.

3. TIRUKAN APA YG

DIKATAKANNYA

KEMUDIAN KEMUDIAN

TAMBAHKAN KATA-

KATA BARU DAN

GERAKAN

KEGIATANNYA.

4. TEKANKAN KATA-

KATA KUNCI/PENTING

SEHINGGA

MEMUDAHKAN ANAK

MENDENGAR DAN MENDENGAR DAN

MENGINGATNYA DAN

MEMBUAT KATA-KATA

TERSEBUT LEBIH

MENARIK BAGINYA.

5. ULANGI KATA-KATA

TERTENTU DENGAN

BERBAGAI CARA

SEHINGGA

MEMUDAHKANNYA MEMUDAHKANNYA

MEMAHAMI DAN

MENGINGATNYA.

6. TAMBAHKAN IDE

BARU, CARA BERPIKIR

DAN MEMBAHASAKAN

YANG BARU.TENTANG

PERASAAN,

DESKRIPSI,NAMA LAIN, DESKRIPSI,NAMA LAIN,

URAIAN/PENJELASA,IMA

JINASI DAN

KEMUNGKINAN YANG

TERJADI SELANJUTNYA.

INGATLAH KEMBALI

PRINSIP 3 A!!!

1. LAKUKAN SECAR

RUTIN PADA WAKTU

YANG TEPAT, JANGAN

SAAT ANAK LELAH,

LAPAR ATAU LAPAR ATAU

MENGANTUK

2. ANDA DAN ANAK

DALAM KONDISI SIAP

TETAPI SANTAI

3. ADA SAAT

MELIBATKAN ANGGOTA

KELUARGA LAIN, ADA

SAAT BENAR-BENAR

BERDUA DENGAN ANAKBERDUA DENGAN ANAK

4. DUA KALI 10-15

MENIT JAUH LEBIH

BAIK DARI PADA 20-30-

MENIT SEKALIGUSMENIT SEKALIGUS

5. JAGALAH POSISI

TATAPAN MATA

SEJAJARSEJAJAR

6. SIAPKAN MAINAN

KHUSUS YANG AKAN

DIPAKAIDIPAKAI

7. BERIKAN SETIAP

KALI SATU MAINAN

PADA SATU WAKTUPADA SATU WAKTU

8.HILANGKAN SEGALA

HAL YANG BISA

MENGGANGGUNYA,BAIK

VISUAL MAUPUN VISUAL MAUPUN

AUDITIF

9. KREATIFLAH

MENCARI VARIASI

KEGIATANKEGIATAN

10. BUATLAH TARGET

YANG SESUAI DENGAN

KEMAMPUAN ANAK,

SELESAILAH SEBELUM SELESAILAH SEBELUM

ANAK TERLALU BOSAN

ATAU FRUSTASI