Bunda Punya

22
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN MATA KULIAH BELAJAR DAN PEMBELAJARAN SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah : Belajar dan Pembelajaran Kode Mata Kuliah : MKK Bobot SKS : 2 sks Semester/kelas : IV (Kelas IVAIVE) Prasyarat : - Program Studi : Pendidikan Seni Drama Tari dan Musik  Jurusan : Pendidikan Kesenian Dosen : Dr. Sungkowo Soetopo, M.Pd., M.Sn.  Jurusan Pendidikan Kesenian Program Studi Pendidikan Seni Drama Tari dan Musik FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PGRI PALEMBA NG

description

gh

Transcript of Bunda Punya

  • 5/21/2018 Bunda Punya

    1/22

    SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN

    MATA KULIAH BELAJAR DAN

    PEMBELAJARAN

    SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN

    Mata Kuliah : Belajar dan Pembelajaran

    Kode Mata Kuliah : MKK

    Bobot SKS : 2 sks

    Semester/kelas : IV (Kelas IVAIVE)

    Prasyarat : -

    Program Studi : Pendidikan Seni Drama Tari dan Musik

    Jurusan : Pendidikan Kesenian

    Dosen : Dr. Sungkowo Soetopo, M.Pd., M.Sn.

    Jurusan Pendidikan Kesenian

    Program Studi Pendidikan Seni Drama Tari dan Musik

    FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG

  • 5/21/2018 Bunda Punya

    2/22

    2011

    UNIVERSITAS PGRI PALEMBANGFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

    Jurusan Pendidikan Kesenian

    Program Studi Pendidikan Seni Drama Tari dan MusikJalan Jend. A. Yani Lrg. Gotong Royong Palembang

    SILABUS

    Identitas Mata kuliah

    Mata Kuliah : Belajar dan Pembelajaran

    Kode Mata Kuliah : MKK

    Bobot SKS : 2 sks

    Semester/kelas : IV (Kelas IVAIVE)

    Prasyarat : -

    Program Studi : Seni Drama Tari dan MusikJurusan : Pendidikan Kesenian

    Dosen : Dr. Sungkowo Soetopo, M.Pd., M.Sn.

    DeskripsiMemberikan pengetahuan teori belajar dan pembelajaran dalam kesenian.

    Tujuan KurikulerMahasiswa mengetahui, memahami, dan menerapkan teori belajar dan pembelajaran

    dalam pembelajaran kesenian.

    Kompetensi Dasar (TIU)

    Mahasiswa dapat memahami

  • 5/21/2018 Bunda Punya

    3/22

    a. hakikat belajar

    b. hakikat pembelajaran

    c. konsep dan makna pembelajaran

    d. perencanaan pengajaran dalam pembelajaran

    e. metode pembelajaranf. manfaat media dalam proses pembelajaran

    g. fungsi evaluasi dalam pembelajaran

    h. konsepsi keberhasilan, remedial dan pengayaan

    Bahan Ajar

    Bahan Ajar Subbahan AjarHakikat balajar Pengertian belajar

    Unsur-unsur belajar

    Tujuan belajarPrinsip-prinsip belajarBeberapa teori belajarBeberapa faktor yang mempengaruhi proses belajarTingkat keberhasilan belajar

    Hakikat pembelajaran Konsepsi pembelajaranCiri-ciri pembelajaranKomponen pembelajaranKemampuan dasar mengajar

    Pendekatan belajar danpembelajaran

    Pendekatan konsep dan prosesPendekatan deduktif dan induktif

    Pendekatan ekspositori dan heuristikpendekatan kecerdasanpendekatan kontekstual

    Perencanaan pengajarandalam pembelajaran

    n

    fungsi manajemen dalam pembelajaranprinsip perencanaan pengajaran

    Metode pembelajaran Pengertian metode pembelajaranKeefektifan penggunaan metodeFaktor yang mempengaruhi dalam pemilihan metodeMacam-macam metode yang dapat dipakai

    Manfaat media dalam

    proses pembelajaran

    Pengertian media pembelajaran

    Fungsi media pembelajaranMacam-macam media pembelajaranPrinsip-prinsip pemilihan mediaFaktor-faktor yang pengaruhi pemilihan media

    Fungsi evaluasi dalampembelajaran

    Pengertian evaluasiFungsi evaluasiSyarat-syarat umum evaluasiSyarat dan petunjuk dalam menyusu tes/alat evaluasiTeknik evaluasiSistem evaluasi/penilaian hasil belajar

    Keberhasilan, remedial danpengayaan

    Keberhasilan pembelajaranRemedial

    Pengayaan

  • 5/21/2018 Bunda Punya

    4/22

    Rencana Perkuliahan dan Materi Perkuliahan

    No. Perte-muan

    Uraian MateriKeterangan

    1. I Hakikat balajarPengertian belajarUnsur-unsur belajarTujuan belajarPrinsip-prinsip belajar

    Ceramah, Tanyajawab, presentasi

    2. II Hakikat balajar (lanjutan)Beberapa teori belajarBeberapa faktor yang mempengaruhiproses belajarTingkat keberhasilan belajar

    Ceramah, Tanyajawab, presentasi

    3. III Hakikat pembelajaranKonsepsi pembelajaranCiri-ciri pembelajaranKomponen pembelajaranKemampuan dasar mengajar

    Ceramah, Tanyajawab, presentasi

    4. IV Pendekatan belajar dan pembelajaranPendekatan konsep dan prosesPendekatan deduktif dan induktif

    Ceramah, Tanyajawab, presentasi

    5. V Pendekatan belajar dan pembelajaran(lanjutan)Pendekatan ekspositori dan heuristikPendekatan kecerdasanPendekatan kontekstual

    Ceramah, Tanyajawab, presentasi

    6. VI Perencanaan pengajaran dalampembelajaranpengertian perencanaantujuan perencanaan

    Ceramah, Tanyajawab, presentasi

    7. VII Perencanaan pengajaran dalampembelajaran (lanjutan)fungsi manajemen dalampembelajaranprinsip perencanaan pengajaran

    Ceramah, Tanyajawab, presentasi

    8. VIII Metode pembelajaranPengertian metode pembelajaranKeefektifan penggunaan metode

    Ceramah, Tanyajawab, presentasi

    9. IX Metode pembelajaran (lanjutan)Faktor yang mempengaruhi dalampemilihan metodeMacam-macam metode yang dapatdipakai

    Ceramah, Tanyajawab, presentasi

    10. X Ujian tengah semester11. XI Manfaat media dalam proses

    pembelajaranPengertian mediaFungsi mediaMacam-macam media

    Ceramah, Tanyajawab, presentasi

  • 5/21/2018 Bunda Punya

    5/22

    12. XII Manfaat media dalam prosespembelajaran (lanjutan)Prinsip-prinsip pemilihan mediaFaktor-faktor yang pengaruhi pemilihanmediaKriteria pemilihan media

    Ceramah, Tanyajawab, presentasi

    13. XIII Fungsi evaluasi dalam pembelajaranPengertian evaluasiFungsi evaluasiSyarat-syarat umum evaluasiSyarat dan petunjuk dalam

    menyusun tes/alat evaluasi

    Ceramah, Tanyajawab, presentasi

    14. XIV Fungsi evaluasi dalam pembelajaranTeknik evaluasiSistem evaluasi/penilaian hasil belajar

    Ceramah, Tanyajawab, presentasi

    15. XV Keberhasilan, remedial danpengayaanKeberhasilan pembelajaranRemedialPengayaan

    Ceramah, Tanya

    jawab, presentasi

    16. XVI Ujian akhir semester

    Pendekatan dan Metode Pembelajaran

    Perkuliahan akan menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab,

    pemberian tugas, presentasi, dan simulasi.

    Alat Bantu Mengajar dan Media Pembelajaran

    Selain alat bantu mengajar, seperti OHP, media yang digunakan akan

    disesuaikan dengan materi perkuliahan

    Tugas

    Mahasiswa diminta menyelesaikan tugas sebagai berikut:

    a. Resume hasil perkuliahan

    b. Kliping

    c. Tugas akhir: deskripsi rancangan pembelajaran

    Evaluasi

    Proses evaluasi dilakukan selama perkuliahan, tengah semester,

    dan akhir semester.Evaluasi dalam bentuk praktik (simulasi) dan tertulis.

    Buku Sumber

    1. Belajar dan Pembelajaran, Dr.C.Asri Budiningsih (Penerbit Rineka Cipta)

    2. Belajar dan Pembelajaran, Udin S. Winataputra (Universitas terbuka)

    3. Belajar dan Pembelajaran, Dr. M.Sobry Sutikno (Prospect)

    4. Mengajar dengan Sukses, Ad. Rooijakkers (Grasindo Jakarta).

    5. Bekal menjadi Guru Profesional (Sungkowo Soetopo)

    6. Konsep dan Makna Pembelajaran Dr. H. Syaifiul Sagala, M.Pd. (Penerbit Alfabeta)

  • 5/21/2018 Bunda Punya

    6/22

    Palembang, Februari 2011

    Dosen Mata kuliah

    Dr. Sungkowo Soetopo, M.Pd., M.Sn.

    Jadwal Perkuliahan

    Hari Jam ke Pukul Kelas (Ruang)

    Senin1--2 13.1014.50 IVG(H28)

    3--4/5--6 14.5015.40/ IVE(H26)/IVF(H27)

    Kamis

    12 13.1014.50 IVB(H22)1--2 13.1014.50 IVD(H24)34 14.5016.40 IVC(H23)78 16.4017.30 IVA (H21)

    UNIVERSITAS PGRI PALEMBANGFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

    Jurusan Pendidikan Kesenian

    Program Studi Pendidikan Seni Drama Tari dan MusikJalan Jend. A. Yani Lrg. Gotong Royong Palembang

    SATUAN ACARA PERKULIAHANA. Identitas Mata kuliah

    Mata Kuliah : Belajar dan Pembelajaran

    Kode Mata Kuliah : MKK

    Bobot SKS : 2 sks

    Semester/kelas : IV (Kelas IVAIVE)

    Pertemuan : I dan II

    Tempat dan waktu :

    B. Kompetensi DasarMahasiswa memahami hakikat belajar

    C. Kompetensi Khusus

    (1) Mahasiswa dapat menyebutkan pengertian belajar.

    (2) Mahasiswa dapat menjelaskan unsur-unsur belajar.

    (3) Mahasiswa dapat menjelaskan tujuan belajar.

    (4) Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip belajar.

    (5) Mahasiswa dapat menjelaskan beberapa teori belajar.

    (6) Mahasiswa dapat menjelaskan beberapa faktor yang

  • 5/21/2018 Bunda Punya

    7/22

    mempengaruhi proses belajar.

    (7) Mahasiswa dapat menjelaskan tingkat keberhasilan belajar.

    D. Materi Pembelajaran

    (1) pengertian belajar

    (2) unsur-unsur belajar

    (3) tujuan belajar

    (4) prinsip-prinsip belajar

    (5) beberapa teori belajar

    (6) beberapa faktor yang mempengaruhi proses belajar

    (7) tingkat keberhasilan belajar

    E. Kegiatan Pembelajaran

    Pertemuan I(1) pengertian belajar(a) menurut Skinner(b) menurut Sobry Sutikno

    (c) menurut C.T. Morgan(2) unsur-unsur belajar(a) tujuan(b) kesiapan(c) situasi(d) interpretasi(e) respons(f) konsekuensi

    (g) reaksi terhadap kegagalan(3) tujuan belajar(a) pengumpulan pengetahuan(b) penanaman konsep dan kecekatan(c) pembentukan sikap dan perbuatan(4) prinsip-prinsip belajar(a) memiliki pengalaman dasar(b) bertujuan yang jelas dan terarah(c) memerlukan situasi yang problematis(d) memiliki tekat dan kemamuan yang keras(e) memerlukan bimbingan, arahan, serta dorongan(f) memerlukan latihan

    (g) memerlukan metode yang tepat(h) memerlukan waktu yang tepat

    Pertemuan II(5) beberapa teori belajar(a) Teori Gestalt(b) Teori Koneksionisme(c) Teori R. Gagne(d) Teori Peaget(e) Teori J. Brunert(6) beberapa faktor yang mempengaruhi proses belajar(a) faktor internal, meliputi: jasmaniah, psikologis, kelelahan

    (b) faktor ekternal, meliputi: keluarga, sekolah, masyarakat(7) tingkat keberhasilan belajar

  • 5/21/2018 Bunda Punya

    8/22

    (a) Tolok ukur keberhasilan proses belajar adalah:- penguasaan materi pelajaran yang diajarkan mencapai prestasi tinggi, baik secara individu

    maupun kelompok, dan- perilaku yang disebutkan dalam tujuan pembelajaran khusus dapat dicapai oleh siswa baik

    secara individu maupun kelompok.(b) Untuk mengetahui tingkat keberhasilan maupun kegagalan belajar murid dapat digunakan acuan

    patokan:- istimewa,apabila seluruh materi pelajaran dapat dikuasai murid,- baik sekali , 85% sampai 94% materi pelajaran dikuasai murid,- baik, 75% sampai 84% materi pelajaran dikuasai murid, dan- kurang,apabila materi pelajaran kurang dari 75% dikuasai murid.

    F. Media PembelajaranSelain alat bantu mengajar yang sering digunakan, jika memungkinkan digunakan pula OHPatau slide proyektor.

    G. EvaluasiEvaluasi dilaksanakan dalam proses dan akhir kegiatan belajar secara lisan.Soal evaluasi

    (1) Sebutkan pengertian belajar menurut

    - menurut Skinner

    - menurut Sobry Sutikno

    - menurut C.T. Morgan

    (2) Jelaskan unsur-unsur belajar dengan kata-kata Anda sendiri!

    (3) Jelaskan secara singkat tujuan belajar!

    (4) Jelaskan secara singkat prinsip-prinsip belajar!

    (5) Jelaskan secara singkat teori belajar

    - Gestalt

    - Koneksionisme

    - R. Gagne

    - Peaget

    - J. Brunert

    (6) Jelaskan secara singkat faktor yang mempengaruhi proses belajar!

    (7) Jelaskan tolok ukur yang digunakan untuk menentukan tingkat keberhasilan belajar!

    H. Tindak LanjutMahasiswa membuat resume hasil perkuliahan

    I. Buku Sumber

    (a) Bekal menjadi Guru Profesional (Sungkowo Soetopo)

    (b) Belajar dan Pembelajaran, Dr. M.Sobry Sutikno (Prospect)

    (c) Belajar dan Pembelajaran, Dr.C.Asri Budiningsih (Penerbit Rineka Cipta)

    (d) Belajar dan Pembelajaran, Udin S. Winataputra (Universitas terbuka)

    (e) Konsep dan Makna Pembelajaran Dr. H. Syaifiul Sagala, M.Pd. (Penerbit Alfabeta)

    (f) Mengajar dengan Sukses, Ad. Rooijakkers (Grasindo Jakarta).

  • 5/21/2018 Bunda Punya

    9/22

    Palembang, Maret 2010

    Dosen Mata kuliah

    Dr. Sungkowo Soetopo, M.Pd., M.Sn.

    Catatan:

    Secara garis besar, kegiatan pembelajaran terdiri dari:

    a. Kegiatan awal: membuka pembelajaran, melalui apersepsi atau penjajagan pengetahuan

    mahasiswa terhadap materi yang akan disajikanb. Kegiatan Inti: meliputi penyajian materi, tanya jawab, diskusi, presentasi

    c. Kegiatan akhir: evaluasi dan pemberian tugas untuk kegiatan tindak lanjut

    SATUAN ACARA PERKULIAHANA. Identitas Mata kuliah

    Mata Kuliah : Belajar dan PembelajaranKode Mata Kuliah : MKK

    Bobot SKS : 2 sks

    Semester/kelas : IV (Kelas IVAIVE)

    Pertemuan : III

    Tempat dan waktu :

    B. Kompetensi Dasar

    Mahasiswa dapat memahami hakikat pembelajaran

    C. Kompetensi Khusus(a) Mahasiswa dapat menyebutkan konsepsi pembelajaran

    (b) Mahasiswa dapat menjelaskan ciri-ciri pembelajaran

    (c) Mahasiswa dapat menjelaskan Komponen pembelajaran

    (d) Mahasiswa dapat menjelaskan kemampuan guru dalam pembelajaran

    D. Materi Pembelajaran

    (a) konsepsi pembelajaran

    (b) ciri-ciri pembelajaran

    (c) komponen pembelajaran

    (d) kemampuan dasar mengajar

  • 5/21/2018 Bunda Punya

    10/22

    E. Kegiatan Pembelajaran(1) Konsepsi Pembelajaran menurut

    (a) Winkel(b)Dimyati dan Mudjiono(c) Iskandar dkik(d)Degeng

    (2) Ciri-ciri Pembelajaran(a) Memiliki tujuan(b)Terdapat mekanisme(c) Fokus materi jelas(d)Ada aktivitas murid(e)Aktor guru yang cermat dan tepat(f) Terdapat pola aturan(g)Batas waktu(h)Evaluasi

    (3) Komponen pembelajaran(a) Tujuan pembelajaran(b) Materi pembelajaran

    (c) Kegiatan pembelajaran(d) Metode(e) Media

    (f) Sumber belajar(g) Evaluasi(4) Kemampuan guru, selain menguasai materi pembelajaran dan ilmu mendidik, guru harus

    menguasai keterampilan dasar mengajar yaitu keterampilan: membuka dan menutup pelajaran,menjelaskan, mengelola kelas, bertanya, memberikan penguatan, mengadakan variasi,membimbing diskusi kelompok kecil, dan mengajar perorangan dan kelompok.

    F. Media PembelajaranSelain alat bantu mengajar yang sering digunakan, jika memungkinkan digunakan pula OHP

    atau slide proyektor.

    G. EvaluasiEvaluasi dilaksanakan dalam proses dan akhir kegiatan belajar secara lisan.Soal evaluasi

    (a) Sebutkan pengertian pembelajaran menurut :(1) Winkel(2) Dimyati dan Mudjiono(3) Iskandar dkk(4) Degeng(b) Jelaskan secara singkat ciri pembelajaran!

    (c) Jelaskan secara singkat komponen pembelajaran!(d) Jelaskan keterampilan dasar mengajar yang harus dimiliki oleh guru!

    H. Tindak LanjutMahasiswa membuat resume hasil perkuliahan dan membuat transkrip keterampilan dasarmengajar.

    I. Buku Sumber

    (a) Bekal menjadi Guru Profesional (Sungkowo Soetopo)

    (b) Belajar dan Pembelajaran, Dr. M.Sobry Sutikno (Prospect)

    (c) Belajar dan Pembelajaran, Dr.C.Asri Budiningsih (Penerbit Rineka Cipta) (d) Belajar dan Pembelajaran, Udin S. Winataputra (Universitas terbuka)

  • 5/21/2018 Bunda Punya

    11/22

    (e) Konsep dan Makna Pembelajaran Dr. H. Syaifiul Sagala, M.Pd. (Penerbit Alfabeta)

    (f) Mengajar dengan Sukses, Ad. Rooijakkers (Grasindo Jakarta).

    Palembang, Februari 2011

    Dosen Mata kuliah

    Dr. Sungkowo Soetopo, M.Pd., M.Sn.

    SATUAN ACARA PERKULIAHANA. Identitas Mata kuliah

    Mata Kuliah : Belajar dan Pembelajaran

    Kode Mata Kuliah : MKK

    Bobot SKS : 2 sks

    Semester/kelas : IV (Kelas IVAIVE)

    Pertemuan : IV dan V

    Tempat dan waktu :

    C. Kompetensi DasarMahasiswa dapat memahami pendekatan belajar dan pembelajaran

    D. Kompetensi Khusus(a) Mahasiswa dapat menyebutkan pendekatan-pendekatan belajar dan pembelajaran(b) Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan konsep(c) Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan proses(d) Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan deduktif(e) Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan induktif(f) Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan ekspositori(g) Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan heuristik(h) Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan kecerdasan(i) Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan kontekstual

    E. Materi Pembelajaran(a) pendekatan konsep(b) pendekatan proses(c) pendekatan deduktif(d) pendekatan induktif(e) pendekatan ekspositori(f) pendekatan heuristik(g) pendekatan kecerdasan

  • 5/21/2018 Bunda Punya

    12/22

    (h) pendekatan kontekstual

    F. Kegiatan Pembelajaran

    Pertemuan IVPendekatan Konsep: adalah suatu pendekaktan pengajaran yang secara langsung menyajikan

    konsep tanpa memberi kesempatan kepada murid untuk menghayati konsep itu diperoleh.Pendekatan proses: adalah pendekatan pengajaran yang memberikan kesempatan murid untuk ikut

    menghayati proses penemuan atau penyusunan konsep.Pendekatan deduktif: pendekatan yang memulai proses penalaran dari keadaan umum ke keadaan

    khusus sebagai pendekatan pengajaran yang bermula menyajikan aturan, prinsip umum diikutidengan contoh-contoh khusus.

    Pendekatan induktif:pendekatan yang memulai proses penalaran dari keadaan khusus ke keadaanumum sebagai pendekatan pengajaran yang bermula melihat fakta yang konkret dan fenomenayang terjadi sebanyak mungkin.

    Pertemuan VPendekatan ekspositori: adalahpendekatan yang memandang bahwa murid sebagai objek yang

    menerima yang diberikan oleh guru.Pendekatan Heuristik: adalah pendekatan pengajaran yang menyajikan sejumlah data dan murid

    diminta menyimpulkan berdasar data itu.Pendekatan Kecerdasan: adalah pendekatan yang digunakan untuk mengatasi kesulitan belajar

    murid. Dengan mengetahui kecerdasan muridnya, guru dapat melakukan yang terbaik untukmuridnya itu.

    Pendekatan Kontekstual:pendekatan ini membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkandengan situasi dunia nyuata murid dan mendorong murid membuat hubungan antarapengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka.

    G. Media PembelajaranSelain alat bantu mengajar yang sering digunakan, jika memungkinkan digunakan pula OHP

    atau slide proyektor.H. Evaluasi

    Evaluasi dilaksanakan dalam proses dan akhir kegiatan belajar secara lisan.Soal evaluasi

    (1) Jelaskan secara singkat konsepsi pendekatan konsep!(2) Berikan contoh penerapan pendekatan proses dalam kelas!(3) Jelaskan secara singkat konsepsi pendekatan deduktif!(4) Jelaskan secara singkat konsepsi pendekatan induktif!(5) Berikan contoh penerapan pendekatan ekspositori dalam kelas!(6) Berikan contoh penerapan pendekatan heuristik dalam kelas!(7) Jelaskan secara singkat konsepsi pendekatan kecerdasan!(8) Berikan contoh penerapan pendekatan kontekstual dalam kelas!

    I. Tindak LanjutMahasiswa membuat resume hasil perkuliahan

    J. Buku Sumber

    (a) Bekal menjadi Guru Profesional (Sungkowo Soetopo)

    (b) Belajar dan Pembelajaran, Dr. M.Sobry Sutikno (Prospect)

    (c) Belajar dan Pembelajaran, Dr.C.Asri Budiningsih (Penerbit Rineka Cipta)

    (d) Belajar dan Pembelajaran, Udin S. Winataputra (Universitas terbuka)

    (e) Konsep dan Makna Pembelajaran Dr. H. Syaifiul Sagala, M.Pd. (Penerbit Alfabeta)

    (f) Mengajar dengan Sukses, Ad. Rooijakkers (Grasindo Jakarta).

    Palembang, Februari 2011

  • 5/21/2018 Bunda Punya

    13/22

    Dosen Mata kuliah

    Dr. Sungkowo Soetopo, M.Pd., M.Sn.

    SATUAN ACARA PERKULIAHANA. Identitas Mata kuliah

    Mata Kuliah : Belajar dan Pembelajaran

    Kode Mata Kuliah : MKKBobot SKS : 2 sks

    Semester/kelas : IV (Kelas IVAIVE)

    Pertemuan : VI dan VII

    Tempat dan waktu :

    B. KompetensiDasarMahasiswa dapat memahami perencanaan dalam pembelajaran

    C. Kompetensi Khusus

    (a) Mahasiswa dapat menjelaskan perencanaan dalam pembelajaran.(b) Mahasiswa dapat menjelaskan fungsi manajemen dalam pembelajaran..(c) Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip perencanaan dalam pembelajaran.(d) Mahasiswa dapat menjelaskan konsep pendekatan sistem dalam pembelajaran.(e) Mahasiswa dapat menjelaskan refleksi penyusunan perencanaan pembelajaran.

    D. Materi Pembelajaran(a) perencanaan dalam pembelajaran(b) fungsi manajemen dalam pembelajaran(c) prinsip perencanaan dalam pembelajaran(d) konsep pendekatan sistem dalam pembelajaran(e) refleksi penyusunan perencanaan pembelajaran

    E. Kegiatan Pembelajaran

    Pertemuan VIperencanaan dalam pembelajaran:

    merupakan suatu program yang memuat segala sesuatu yang akan diajarkan yang sudahdirumuskan dalam kurikulum.Perencanaan dapat dilihat dari sudut pandang (a) sebagai proses, (b) sebagai disiplin cabangpengetahuan, (c) sebagai sains, (d) sebagai realitas, (e) sebagai sistem, dan (f) teknologi

    Pertemuan VII- fungsi manajemen dalam pembelajaran meliputi (a) fungsi perencanaan, (b) fungsipengorganisasian, (c) fungsi penggerakan, dan (d) fungsi pengawasan

  • 5/21/2018 Bunda Punya

    14/22

    - prinsip perencanaan pengajaran meliputi (a) prinsip perkembangan, perbedaan individu, minat

    dan kebutuhan aktifitas, dan motivasi, (b) konsep pendekatan sistem meliputi tujuaninsitruksional, materi, media, evaluasi,

    F. Media PembelajaranSelain alat bantu mengajar yang sering digunakan, jika memungkinkan digunakan pula OHPatau slide proyektor.

    G. EvaluasiEvaluasi dilaksanakan dalam proses dan akhir kegiatan belajar secara lisan.Soal evaluasi

    (b) Jelaskan secara singkat langkah-lanakgah perencanaan dalam pembelajaran.(c) Jelaskan secara singkat fungsi manajemen dalam pembelajaran..(d) Jelaskan secara singkat prinsip perencanaan dalam pembelajaran.(e) Jelaskan secara singkat konsep pendekatan sistem dalam pembelajaran.(f) Jelaskan secara singkat refleksi penyusunan perencanaan pembelajaran.

    H. Tindak LanjutMahasiswa membuat resume hasil perkuliahan

    I. Buku Sumber

    (a) Bekal menjadi Guru Profesional (Sungkowo Soetopo)

    (b) Belajar dan Pembelajaran, Dr. M.Sobry Sutikno (Prospect)

    (c) Belajar dan Pembelajaran, Dr.C.Asri Budiningsih (Penerbit Rineka Cipta

    (d) Belajar dan Pembelajaran, Udin S. Winataputra (Universitas terbuka

    (e) Konsep dan Makna Pembelajaran Dr. H. Syaifiul Sagala, M.Pd. (Penerbit Alfabeta)(f) Mengajar dengan Sukses, Ad. Rooijakkers (Grasindo Jakarta).

    Palembang, Februari 2011

    Dosen Mata kuliah

    Dr. Sungkowo Soetopo, M.Pd., M.Sn.

  • 5/21/2018 Bunda Punya

    15/22

    SATUAN ACARA PERKULIAHANA. Identitas Mata kuliah

    Mata Kuliah : Belajar dan Pembelajaran

    Kode Mata Kuliah : MKK

    Bobot SKS : 2 sks

    Semester/kelas : IV (Kelas IVAIVE)

    Pertemuan : VIII dan IX

    Tempat dan waktu :

    B. Kompetensi Dasar

    Mahasiswa dapat memahami metode pembelajaran

    C. Kompetensi Khusus(a) Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian metode pembelajaran.(b) Mahasiswa dapat menjelaskan efektivitas penggunaan pembelajaran.(c) Mahasiswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi dalam pemilihan metode

    pembelajaran.(d) Mahasiswa dapat menjelaskan macam-macam metode yang dapat dipakai.

    D. Materi Pembelajaran(a) pengertian metode pembelajaran(b) efektivitas penggunaan pembelajaran

    (c) faktor-faktor yang mempengaruhi dalam pemilihan metode pembelajaran(d) macam-macam metode yang dapat dipakai

    E. Kegiatan Pembelajaran

    Pertemuan VIII

    - Pengertian metode: secara harfiah berarti cara. Metode dapat diartikan sebagai suatu cara atauprosedur yang dipakai untuk mencapai tujuan tertentu.

    - Keefektifan penggunaan metode pembelajaran: dalam menetapkan metode pembelajaran,bukan tujuan yang menyesuaikan dengan metode atau karakter murid, tetapi metodelah yangselalu berkembang dan berubah menyesuaikan dengan kebutuhan.

    Pertemuan XI- Faktor-faktor yang mempengaruhi dalam pemilihan metode pembelajaran adalah (a) tujuan yang

    hendak dicapai, (b) materi pelajaran, (c) murid, (d) situasi, (e) kemudahan, dan (f) guru.- Macam-macam metode yang dapat dipakai adalah (a) ceramah, (b) tanya jawab, (c) diskusi, (d)

    demonstrasi, (e) simulasi, (f)peer teaching, (g) sosiodrama, (h) psikodrama, (i) simulasi game,(j) role playing atau bermain peran, (k) karyawisata, (l) tutorial, (m) suri teladan, (n) teamteaching,(o) praktik, (p) kerja kelompok, (q) penugasan, dan (r) brain storming.

    F. Media Pembelajaran

  • 5/21/2018 Bunda Punya

    16/22

    Selain alat bantu mengajar yang sering digunakan, jika memungkinkan digunakan pula OHPatau slide proyektor.

    G. EvaluasiEvaluasi dilaksanakan dalam proses dan akhir kegiatan belajar secara lisan.Soal evaluasi

    (a) Jelaskan pengertian metode pembelajaran!(b)Apa saja yang dapat membuat penggunaan metode menjadi efektif!(c) Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi dalam pemilihan metode pembelajaran! (d) Sebutkan metode yang dapat dipakai dalam pembelajaran.(e) Jelaskan metode apa yang cocok untuk kegiatan menggunakan alat.

    H. Tindak LanjutMahasiswa membuat resume hasil perkuliahan dan mengumpulkan contoh-contoh penggunaanmetode dalam pembelajaran kesenian.

    I. Buku Sumber

    (a) Bekal menjadi Guru Profesional (Sungkowo Soetopo)

    (b) Belajar dan Pembelajaran, Dr. M.Sobry Sutikno (Prospect)

    (c) Belajar dan Pembelajaran, Dr.C.Asri Budiningsih (Penerbit Rineka Cipta

    (d) Belajar dan Pembelajaran, Udin S. Winataputra (Universitas terbuka

    (e) Konsep dan Makna Pembelajaran Dr. H. Syaifiul Sagala, M.Pd. (Penerbit Alfabeta)

    (f) Mengajar dengan Sukses, Ad. Rooijakkers (Grasindo Jakarta).

    Palembang, Februari 2011

    Dosen Mata kuliah

    Dr. Sungkowo Soetopo, M.Pd., M.Sn.

  • 5/21/2018 Bunda Punya

    17/22

    SATUAN ACARA PERKULIAHANA. Identitas Mata kuliah

    Mata Kuliah : Belajar dan Pembelajaran

    Kode Mata Kuliah : MKK

    Bobot SKS : 2 sks

    Semester/kelas : IV (Kelas IVAIVE)

    Pertemuan : XI dan XII

    Tempat dan waktu :

    B. Kompetensi Dasar

    Mahasiswa dapat menjelaskan manfaat media dalam proses pembelajaranC. Kompetensi Khusus(a) Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian media pembelajaran.(b) Mahasiswa dapat menjelaskan fungsi media pembelajaran.(c) Mahasiswa dapat menjelaskan macam-macam media pembelajaran.(d) Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip pemilihan media pembelajaran.(e) Mahasiswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan media pembelajaran(f) Mahasiswa dapat menjelaskan kritreria pemilihan media pembelajaran

    D. Materi Pembelajaran(a) pengertian media pembelajaran.(b) fungsi media pembelajaran.

    (c) macam-macam media pembelajaran.(d) prinsip pemilihan media pembelajaran.(e) faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan media pembelajaran(f) kritreria pemilihan media pembelajaran.

    E. Kegiatan PembelajaranPertemuan I

    - Pengertian mediaKata media berasal dari bahasa Latin Mediun. Secara harfiah berarti tengah, perantara ataupengantar.

    - Fungsi media pembelajaran adalah untuk (a) menarik perhatian murid, (b) membantumempercapat pemahamandalam proses pembelajaran (c) memperjelas penyajian pesan agar

    tidak verbalistis, (d) mengatasi keterbatasan ruang, (e) membuat pembelajaran lebih komunikatifdan produktif, (f) mengkondisikan waktu pembelajaran, (g) menghilangkan kebosanan muriddalam belajar, (h) meningkatkan motivasi, (i) melayani gaya belajar murid yang beranekaragam, dan (j) meningkatkan kadar keaktifan murid.

    - Macam-macam media pembelajaranMenurut jenisnya, media dibagi ke dalam memdia audio, visual, danaudiovisual.

    Dilihat dari segi keadaannya, media audiovisualdibagi menjadiaudioviasualmurnidan audiovisualtidak murni.

    Dilihat dari daya liputnya:pertama, media dengan daya liput luas dan setentak; kedua, mediadengan daya liput yang terbatas oleh ruang dan tempat.

    Dilihat dari bahannya,pertama, media sederhana, dan kedua, media kompleksPertemuan II

  • 5/21/2018 Bunda Punya

    18/22

    - Prinsip-prinsip pemilihan media pembelajaran: (a) menentukan jenis media dengan tepat, (b)menetapkan atau mempertimbangan subyek dengan tepat, (c) menyajikan media dengan tepat,dan (d) menempatkan atau memperlihatkan media pada waktu dan tempat serta situasi yangtepat

    - Faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan media pembelajaran: (a) objektiivitas, (b) programpembelajaran, (c) sasaran program, (d) situasi dan kondisi, (e) kualitas teknik.

    - Kriteria pemilihan media: (a) ketepatan dengan tujuan, (b) dukungan terhadap isi materi, (c)kemudahan memperoleh media, (d) keterampilan guru menggunakannya,

    F. Media PembelajaranSelain alat bantu mengajar yang sering digunakan, jika memungkinkan digunakan pula OHPatau slide proyektor.

    G. EvaluasiEvaluasi dilaksanakan dalam proses dan akhir kegiatan belajar secara lisan.Soal evaluasi

    (a) Jelaskan pengertian media pembelajaran!(b) Jelaskan fungsi media pembelajaran!(c) Berikan contoh macam-macam media pembelajaran!

    (d) Jelaskan prinsip pemilihan media pembelajaran!(e) Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi pemilihan media pembelajaran!(f) Jelaskan kritreria pemilihan media pembelajaran!H. Tindak Lanjut

    Mahasiswa membuat resume hasil perkuliahan dan mengumpulkan media yang berkenaandengan pembelajaran kesenian.

    I. Buku Sumber

    (a) Bekal menjadi Guru Profesional (Sungkowo Soetopo)

    (b) Belajar dan Pembelajaran, Dr. M.Sobry Sutikno (Prospect)

    (c) Belajar dan Pembelajaran, Dr.C.Asri Budiningsih (Penerbit Rineka Cipta

    (d) Belajar dan Pembelajaran, Udin S. Winataputra (Universitas terbuka

    (e) Konsep dan Makna Pembelajaran Dr. H. Syaifiul Sagala, M.Pd. (Penerbit Alfabeta)

    (f) Mengajar dengan Sukses, Ad. Rooijakkers (Grasindo Jakarta).

    Palembang, Februari 2011

    Dosen Mata kuliah

    Dr. Sungkowo Soetopo, M.Pd., M.Sn.

  • 5/21/2018 Bunda Punya

    19/22

    SATUAN ACARA PERKULIAHANA. Identitas Mata kuliah

    Mata Kuliah : Belajar dan Pembelajaran

    Kode Mata Kuliah : MKKBobot SKS : 2 sks

    Semester/kelas : IV (Kelas IVAIVE)

    Pertemuan : XIII dan XIV

    Tempat dan waktu :B. Kompetensi Dasar

    Mahasiswa dapat menjelaskan fungsi evaluasi dalam pembelajaranC. Kompetensi Khusus

    (a) Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian evaluasi pembelajaran.(b) Mahasiswa dapat menjelaskan fungsi evaluasi pembelajaran.(c) Mahasiswa dapat menjelaskan syarat-syarat umum evaluasi pembelajaran.

    (d) Mahasiswa dapat menjelaskan syarat-syarat dan petunjuk dalam menyusun tes.(e) Mahasiswa dapat menjelaskan teknik evaluasi pembelajaran(f) Mahasiswa dapat menjelaskan sistem evaluasi pembelajaran

    D. Materi Pembelajaran(a) pengertian evaluasi pembelajaran.(b) fungsi evaluasi pembelajaran.(c) syarat-syarat umum evaluasi pembelajaran.(d) syarat-syarat dan petunjuk dalam menyusun tes.(e) teknik evaluasi pembelajaran(f) sistem evaluasi pembelajaran

    E. Kegiatan PembelajaranPertemuan I

    - Pengertian evaluasi pembelajaranEvaluasi adalah kegiatan yang terencana untuk mengetahui keadaan suatu objek denganmenggunakan instrumen dan membandingkan hasilnya dengan tolok ukur untuk memperolehsimpulan

    - Evaluasi pembelajaran berfungsi untuk:

    (a) mengetahui tingkat kemajuan

    (b) mengetahui posisi murid dalam kelompok

    (c) pertimbangan dalam rangka melakukan perbaikan

    (d) bahan pertimbangan melakukan bimbingan

    (e) mendiagnosis kelemahan dan kemampuan murid

    (f) perimbangan perubahan kurikulum

    (g) mengetahui status akademik seorang murid

    (h) mengetahui efisiensi metode pembelajaran

    (i) lamporan kepada murid dan orang tua

    (j) memotivasi murid, dan

    (k) bahan masukan bagi murid, guru, dan program- Syarat-syarat umum evaluasi pembelajaran adalah:

    (a) validitas(b) reliabilitas

    (c) objektivititas

    (d) efisiensi, dan

    (e) kepraktisan

  • 5/21/2018 Bunda Punya

    20/22

    - Syarat-syarat dan petunjuk dalam menyusun tes adalah sebagai berikut.

    (a) Pendidik menetapkan segi-segi yang akan dievaluasi

    (b) Pendidik harus menetapkan alat evaluasi yang tepat

    (c) Penilaian harus objektif

    (d) Hasil penilaian harus diolah dengan teliti(e)Alat evaluasi harus dibuat dengan mengandung unsur diagnosisPertemuan II

    - Teknik evaluasi pembelajaran meliputi tes dan non tes.(a) Tes adalah alat pengukuran berupa pertanyaan, perintah, dan petunjuk yang diajukan kepada

    testi untuk mendapatkan respons sesuai dengan petunjuk. Tes dibagi atas dasar macam tes,jenis tes, dan bentuk tes.

    (b) Nontes, merupakan cara mengumpulkan data tidak menggunakan alat-alat baku, dengandemikian tidak bersifat mengukur, dan tidak diperoleh angka-angka,misalnya: observasi,wawancara, skala sikap, ceklis, skala rating, dan angket.

    - Sistem evaluasi pembelajaran ada dua yaitu penilaian acuan normatif dan penilaian acuanpatokan.

    F. Media PembelajaranSelain alat bantu mengajar yang sering digunakan, jika memungkinkan digunakan pula OHPatau slide proyektor

    G. Evaluasi(a) Jelaskan pengertian evaluasi pembelajaran!(b) Jelaskan fungsi evaluasi pembelajaran!(c) Jelaskan syarat-syarat umum evaluasi pembelajaran!(d) Jelaskan syarat-syarat dan petunjuk dalam menyusun tes!(e) Jelaskan teknik evaluasi pembelajaran!(f) Jelaskan sistem evaluasi pembelajaran!

    H. Tindak LanjutMahasiswa membuat resume hasil perkuliahan dan membuat naskah soal evaluasi

    pembelajaran kesenian.I. Buku Sumber

    (a) Bekal menjadi Guru Profesional (Sungkowo Soetopo)

    (b) Belajar dan Pembelajaran, Dr. M.Sobry Sutikno (Prospect)

    (c) Belajar dan Pembelajaran, Dr.C.Asri Budiningsih (Penerbit Rineka Cipta

    (d) Belajar dan Pembelajaran, Udin S. Winataputra (Universitas terbuka

    (e) Konsep dan Makna Pembelajaran Dr. H. Syaifiul Sagala, M.Pd. (Penerbit Alfabeta)

    (f) Mengajar dengan Sukses, Ad. Rooijakkers (Grasindo Jakarta).

    Palembang, Februari 2011

    Dosen Mata kuliah

    Dr. Sungkowo Soetopo, M.Pd., M.Sn.

    SATUAN ACARA PERKULIAHANA. Identitas Mata kuliah

  • 5/21/2018 Bunda Punya

    21/22

    Mata Kuliah : Belajar dan Pembelajaran

    Kode Mata Kuliah : MKK

    Bobot SKS : 2 sks

    Semester/kelas : IV (Kelas IVAIVE)

    Pertemuan : XVTempat dan waktu :

    B. Kompetensi DasarMahasiswa dapat menjelaskan keberhasilan dalam pembelajaran

    C. Kompetensi KhususMahasiswa dapat menjelaskan keberhasilan dalam pembelajaran.Mahasiswa dapat menjelaskan remedial dalam pembelajaran.Mahasiswa dapat menjelaskan pengayaan dalam pembelajaran.

    D. Materi PembelajaranKeberhasilan dalam pembelajaran.remedial dalam pembelajaranpengayaan dalam pembelajaran

    E. Kegiatan Pembelajaran- Keberhasilan dalam pembelajaran adalah:

    (a) daya serap terhadap bahan pembelajaran meningkat,(b) perilakukan yang ditetapkan dalam tujuan khusus tercapai, dan(c) terjadinya proses pemahaman materi yang secara berlanjut mengantarkan materi tahap

    berikutnya.- Remedial dalam pembelajaran bertujuan menyembuhkan atau membuat pembelajaran menjadi

    lebih baik. Murid dapat mencapai prestasi belajar sesuai dengan tujuan pembelajaran yangtelah ditetapkan sebelumnya.

    Remedial dilakukan apabila murid belum mencapai taraf keberhasilan di atas 75%.- Pengayaan dalam pembelajaran diberikan kepada murid yang telah mencapai ketentuan dalam

    belajar yang dimaksud untuk menambah wawasan dan memperluas pengetahuannya. Ataumemberikan pengalaman lebih kepada murid daripada sekadar kurikulum.

    -

    F. Media PembelajaranSelain alat bantu mengajar yang sering digunakan, jika memungkinkan digunakan pula OHPatau slide proyektor

    G. Evaluasi(a) Jelaskan keberhasilan dalam pembelajaran.(b) Jelaskan remedial dalam pembelajaran.(c) Jelaskan pengayaan dalam pembelajaran.

    H. Tindak LanjutMahasiswa membuat resume hasil perkuliahan dan membuat naskah soal evaluasipembelajaran kesenian.

    I. Buku Sumber

    (a) Bekal menjadi Guru Profesional (Sungkowo Soetopo)

    (b) Belajar dan Pembelajaran, Dr. M.Sobry Sutikno (Prospect)

    (c) Belajar dan Pembelajaran, Dr.C.Asri Budiningsih (Penerbit Rineka Cipta

    (d) Belajar dan Pembelajaran, Udin S. Winataputra (Universitas terbuka

    (e) Konsep dan Makna Pembelajaran Dr. H. Syaifiul Sagala, M.Pd. (Penerbit Alfabeta)

  • 5/21/2018 Bunda Punya

    22/22

    (f) Mengajar dengan Sukses, Ad. Rooijakkers (Grasindo Jakarta)