Buletin trendy

8
Trendsetter Pendidikan Indonesia FOKUS IPTEK Kurikulum 2013 Fokus pada Karakter Anak Manfaatkan Blog untuk Media Pembelajaran RESENSI Kupas Tuntas Kurikulum 2013 SASTRA SOSOK Trendi Hidup Jangan hanya Mengalir seperti Air tapi Jadilah Arusnya Kebimbangan Mendengar Saya Lupa; Melihat, Saya ingat; Melakukan, Saya Paham; Menemukan, Saya Kuasai HANGOUT Manis Pahit Pramuka Sebagai Alternatif Pembentukan Karakter Anak OPINI All Admin’s Snapshots Hasil Mahasiswi Program Studi PGSD Kelas a4-12 Ayo Berangkat Sekolah

description

Buletin ini sebagai tugas dalam mata kuliah Bahasa Indonesia 3. Membahas tentang tanggapan dosen seta mengupass tentang kurikulum 2013 seta di dalamnya mengenalkan berbagai pendidikan. Penasaran mau tau isinya. Makanya Ayo baca...!!!!

Transcript of Buletin trendy

Page 1: Buletin trendy

Trendsetter Pendidikan Indonesia

FOKUS

IPTEK

Kurikulum 2013 Fokus pada Karakter Anak

Manfaatkan Blog untuk Media Pembelajaran

RESENSIKupas Tuntas Kurikulum 2013

SASTRA

SOSOK

Trendi

Hidup Jangan hanya Mengalir seperti Air tapi Jadilah Arusnya

Kebimbangan

Mendengar Saya Lupa; Melihat, Saya ingat; Melakukan, Saya Paham; Menemukan, Saya Kuasai

HANGOUT

ManisPahit Pramuka Sebagai Alternatif Pembentukan Karakter AnakOPINI

All Admin’sSnapshots

Hasil Mahasiswi Program Studi PGSD Kelas a4-12

Ayo Berangkat Sekolah

Page 2: Buletin trendy

EDITORIALKurikulum 2013 merupakan

penyempurnaan, modifikasi, dan pemutakhiran dar i kur ikulum s e b e l u m n y a . K u r i k u l u m i n i merupakan bagian peningkatan mutu pendidikan dan merupakan salah satu yang menjamin agar Standar Kompetensi Lulusan (SKL) tercapai, baik sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Dalam panduan sosialisasi kurikulum 2013 terdapat landasan lososnya yaitu:1.pendidikan berakar pada budaya bangsa 2.pendidikan memberikan dasar b a g i p e s e r t a d i d i k u n t u k berpartisipasi dalam membangun kehidupan masa kini3 . p e n d i d i k a n a d a l a h p r o s e s pengembangan jati diri peserta didik4.pendidikan menempatkan peserta didik sebagai subjek yang belajar

K T S P d a n K B K m a s i h merupakan bagian dari kurikulum 2 0 1 3 a k a n t e t a p i d a l a m pelaksanaannya satuan pendidikan boleh mengembangkan kurikulum sendiri sesuai kondisi satuan pendidikan tersebut. Kurikulum ini disebut juga kurikulum pembentukan karakter karena sikap menjadi penilaian paling utama sebelum menilai kedua hal setelah itu, yaitu pengetahuan dan keterampilan.

FOKUSDalam Kurikulum 2013 sikap

tertuang dalam Kompetensi Inti (KI) satu sampai empat dan termuat juga dalam Kompetensi Dasar (KD) satu dan dua. Pengetahuan baru d i m u l a i p a d a K D t i g a d a n keterampilan di KD empat. Dalam kurikulum 2013 ini proses dan hasil merupakan sesuatu yang penting, tidak ada yang lebih unggul.

Diharapkan dalam kurikulum ini memunculkan pribadi yang lebih kompeten, produktif, serta kreatif. Guru dituntut bukan hanya untuk mengajar, akan tetapi penanaman konsep serta karakter kepada peserta didik secara s ignikan. Kekreat i fan guru merupakan faktor penting dalam p e n e r a p a n k u r i k u l u m 2 0 1 3 . K u r i k u l u m i n i m e m a k a i pendekatan scientic. Pendekatan in i leb ih menekankan pada pembelajaran yang mengaktifkan s i s w a . D i i b a r a t k a n p r o s e s p e m b e l a j a r a n g u r u h a n y a merencanakan dengan membuat skenario, kemudian guru menjadi sutradara, tinggal siswa yang berperan sesuai karakter yang sudah ditentukan. Sehingga anak akan mempunyai pengalaman langsung dan konsep itu menjadi dasar pembentukan karakter anak.

Ratna Wahyu Hendratni

Kurikulum 2013 pada

Karakter Anak

Pemimpin Redaksi :

Warsiyanti

Sekretaris : Anggun Novitasari

Bendahara :Suryati

Editor :

Layout :

Redaktur :Siska Aprilia

Sirkulasi :Martina Fitrianingsih

Is Kholifah Trisnawati

Redaksi

Ratna Wahyu HendratniWarsiyanti

Septi Ma�iana

Ratna Wahyu Hendratni

Salam semangat sobat, Kesuksesan tertinggi adalah saat pertama kita mengucapkan puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan nikmat dan karuniaNya kepada kita semua. Senang sekali akhirnya Buletin Trendi dapat sampai kehadapan sobat semua. Buletin Trendi merupakan media kreatif anak Program studi PGSD Universitas PGRI Yogyakarta yang mengulas tentang pendidikan. Pada edisi kali ini Buletin Trendi membahas tentang Kurikulum 2013. Sebagai generasi penerus bangsa kita harus semangat dan membawa sistem pendidikan ini ke arah yang lebih baik. Melalui Buletin Trendi ini semoga dapat memberikan segelintir ilmu yang bermanfaat bagi kita. Tak lupa kami mengucapkan terima kasih untuk semua pihak yang telah terlibat dalam pembuatan buletin ini. Pasti tiada gading yang tak retak. Tentu edisi ini banyak kekurangan baik segi materi, penampilan, gaya bahasa, maupun segi lain. Oleh karena itu kritik dan saran dari sobat sangat besar artinya, sehingga buletin ini meningkat kualitasnya. Partisipasi aktif sobat juga senantiasa kami tunggu. Semoga buletin ini dapat memberi informasi yang bermanfaat bagi sobat semua.

Redaksi

TrendiTrendsetter Pendidikan Indonesia

TrendiTrendsetter Pendidikan Indonesia

Pembimbing

Deri Anggraini , M.Pd.

1 Kemenangan adalah 10% gagasan, 90% keringat 2 Janganlah membatasi dirimu , pergilah sejauh mana pikiranmu membawa

Fokus

Page 3: Buletin trendy

Memanfaatkan Bloguntuk Media Pembelajaran

Sebelum kita memanfaatkan blog sebaiknya kita mengetahui terlebih dahulu pengertian dari blog. Menurut Wikipedia istilah blog adalah singkatan dari weblog atau web log merupakan bentuk aplikasi web yang menyerupai tulisan-tul isan yang dimuat sebagai posting pada sebuah web umum. Tulisan ini seringkali dimuat dalam u r u t a n t e r b a l i k ( i s i t e r b a r u kemudian diikuti isi yang lebih lama), meskipun tidak selamanya d e m i k i a n . M e n g a r a n g b l o g , memelihara sebuah blog, atau menambahkan artikel ke blog yang sudah ada disebut “blogging". Masing-masing artikel pada sebuah blog disebut "tulisan blog", "tulisan", atau "masukan". Orang yang menulis atau memasukkan dan memelihara tulisan di blog disebut "blogger". Sebuah blog terdiri dari teks, hypertext, gambar, dan link (ke halaman web dan video, audio dan le lainnya). Blog menggunakan d o k u m e n t a s i d e n g a n g a y a percakapan.

Blog mempunyai f u n g s i y a n g s a n g a t beragam, dari sebuah catatan harian sampai media publikasi. Banyak s e ka l i p l a t f o r m b l o g tersedia untuk kita dan dapat kita manfaatkan s e c a r a g r a t i s , diantaranya blogspot, wordpress, blogdetik, kompasiana, dan lain s e b a g a i n y a . C a r a membuat blog pun tidak sulit karena semua bisa kita lakukan dan pelajari

IPTEK

S e d a n g m e d i a pembelajaran adalah segala s e s u a t u y a n g d a p a t digunakan dalam proses p e m b e l a j a r a n u n t u k membantu pendidik dalam menyampaikan informasi kepada peserta didik guna m e n c a p a i t u j u a n pembelajaran. Segala sesuatu t e r s e b u t d a p a t b e r u p a manusia (model), materi (buku teks), dan peristiwa (kejadian) yang membangun kondisi sehingga membuat siswa m a m p u m e m p e r o l e h pengetahuan, keterampilan, atau sikap. Materi tidak hanya di dapat dari buku teks saja, kita dapat memanfaatkan media sosial sebagai sumber belajar kita.

TrendiTrendsetter Pendidikan Indonesia

TrendiTrendsetter Pendidikan Indonesia3 4

K a i t a n n y a d e n g a n kurikulum 2013, siswa dituntut untuk kreatif dan mandiri , sedang guru hanya sebagai fasilitator. Dengan adanya blog, siswa dapat secara mandiri mencari sumber-sumber untuk b e l a j a r. S e m a k i n b a n y a k m e m b a c a m a k a s e m a k i n b e r t a m b a h w a w a s a n n y a . S e o r a n g g u r u j u g a d a p a t memanfaatkan blog untuk memposting bahan-bahan ajar yang nantinya diperlukan oleh siswa. Hal tersebut dapat berupa materi atau tugas. Sehingga siswa dituntut untuk mandiri mencari di blog dan secara tidak langsung mereka dikenalkan dengan media sosial. Di dalam b l o g , k i t a j u g a d a p a t mempublikasikan karya-karya sendiri berupa artikel, puisi, cerpen, dan lain sebagainya. D e n g a n d e m i k i a n a k a n memupuk rasa percaya diri karena dapat memamerkan hasil karya sendiri.

Warsiyanti

Langkah-langlah besar mambutuhkan banyak langkah-langkah kecil Tantanglah diri anda dengan segala tugas

Page 4: Buletin trendy

Kurikulum memainkan p e r a n a n p e n t i n g d a l a m mewujudkan generasi yang kreatif, inovatif, dan menjadi pribadi yang bertanggung jawab. Ibarat tubuh, kurikulum m e r u p a k a n j a n t u n g n y a p e n d i d i k a n . U p a y a penyempurnaan kurikulum tidak lain demi mewujudkan sistem pendidikan nasional yang kompetitif dan selalu relevan dengan perkembangan zaman yang senantiasa menjadi tuntutan. Hal ini sejalan dengan UU Nomor 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas pasal 35 dan 36 yang m e n e k a n k a n p e r l u n y a peningkatan standar nasional pendidikan. Di Indonesia beberapa kali mengalami perbaikan k u r i k u l u m d i a n t a r a n y a kurikulum 1994 lalu diganti dengan Kurikulum Berbasis Kompetensi tahun 2004.

Tetapi Kurikulum Berbasis Kompetensi tidak digunakan lama, karena dalam kurikulum ini pendidikan dituntut untuk Berbasis Kompetensi yang menitik beratkan guru untuk pengembangan kemampuan melakukan kompetensi yang ditetapkan. Kemudian tahun 2006 te r jad i pergant ian kurikulum tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). KTSP ini berlaku lebih lama, karena mempunyai pelaksanaan pembelajaran yang umumnya mencakup tiga hal yaitu pre tes, pembentukan kompetensi, dan post tes. Dalam ketiga pembelajaran tersebut dapat menyiapkan siswa untuk lebih fokus dalam soal-soal yang dikerjakan untuk memenuhi kompetensi.

Pa d a t a h u n 2 0 1 3 t e r j a d i pergantian kurikulum disebut dengan Kurikulum 2013. Kur iku lum in i ber is i tentang guru dan siswa yang berkarakter dan kreatif dalam segala bidang. Jadi tidak hanya guru yang dituntut untuk berkarakter dan kreatif tetapi siswa juga. Maka dengan adanya pergantian kurikulum diharapkan dapat memajukan pendidikan di Indonesia.

Dalam menyukseskan pendidikan banyak yang harus diperhatikan, diantaranya, kebijakan pemerintah yang memihak kepada masyarakat, anggaran dana pendidikan direalisasikan, visi, misi, dan tujuan pendidikan yang jelas, peningkatan profesionalisme guru, sarana dan prasarana memadai serta kurikulum yang matang dan mudah diakses o l e h s e l u r u h p e l a k s a n a pendidikan diberbagai satuan pendidikan.

Kelebihan dari kurikulum 2013 ialah banyak menciptakan guru-guru dan siswa-siswa yang berkarakter dan kreatif. Menjadikan pendidikan di Indonesia lebih kompetitif, k r e a t i f , i n o v a t i f , d a n bertanggung jawab.

Serta menghasilkan siswa-siswa yang cerdas, bermoral, dan komunikatif. Kurikulum 2013 diharapkan lebih matang lagi sehingga tidak terjadi keprihatinan atas hilangnya akhlak mulia, rendahnya moral dan etika berbangsa, menguatnya radikalisme, serta melemahnya toleransi. Maka kurikulum 2013 ini ingin menjadikan guru dan siswa di Indonesia lebih berkarakter.

K e k u r a n g a n d a r i kurikulum 2013, masih banyak pegawai negeri yang pro dan kontra dalam pergantian kurikulum 2013. Karena para pegawai negeri belum siap dengan adanya pergantian kurikulum yang baru ini, para p e g a w a i n e g e r i berpandangan kurikulum 2013 ini merupakan yang paling sulit dari kurikulum 2004-2006 yang telah terlaksana.

Suryati

RESENSI

TrendiTrendsetter Pendidikan Indonesia 6

Judul Buku : Kupas Tuntas Kurikulum 2013pengarang : Mida La�fatul Muzamiroh S.Si.Penerbit : Kata PenaCetakan : 2013Tebal Buku : 146 halaman

TrendiTrendsetter Pendidikan Indonesia5

Kupas Tuntas

Kurikulum 2013

Semua manusia dewasa adalah pemimpi Masalah adalah kesempatan yang terbaik bagimu

Page 5: Buletin trendy

Di Indonesia bukan hanya pendidikan formal saja yang diterapkan untuk mencerdaskan anak-anak bangsa, tetapi juga ada pendidikan nonformal seperti sekolah alternatif Sanggar Anak A l a m . D e m i m e n j a w a b permasalahan pendidikan di negeri ini, berbagai pihak berupaya m e n y e l e n g g a r a ka n s e k o l a h alternatif. Sanggar Anak Alam ini biasa disebut dengan SALAM yang b e r t e m p a t d i N i t i p r a y a n , Jomegatan, Ngestiharjo, Kasihan, Bantul,Yogyakarta yang didirikan oleh Ibu Sri Wahyaningsih. Beliau mendirikan Salam ini bukan karena biayanya murah atau bahkan konsepnya yang berbasis alam membuat sekolah ini berbeda. Beliau mendirikan sekolah ini dengan tujuan agar siswa mampu menghadapi realitas hidup.

Menurut Ibu Sri Wahyaningsih, pendidikan harus menciptakan masyarakat yang kritis dan mampu menghadapi kenyataan hidup. Pendidikan harus mampu m e n g u b a h s e s u a t u , menghasilkan inovator dan p e n e m u - p e n e m u , s e r t a m e m p ro d u k s i o r a n g - o r a n g berkarakter kuat, yang berani bertanggung jawab atas tindakan mereka sendiri.

Salam adalah sebuah institusi pendidikan berbasis komunitas yang berpr insip b a h w a p e n d i d i k a n h a r u s produktif ketimbang konsumtif,

HANGOUT Salam mengajarkan kemandirian dan berpikir kritis sejak usia dini S a l a m m e m a n g memanfaatkan lingkungan alam sebagai salah satu media belajar, tapi secara prinsip, siswa Salam belajar dari realitas kehidupan secara lebih luas, tidak sekedar dari alam. Salam tidak mengacu pada kurikulum 2013, Salam dari dulu membuat kurikulum sendiri yang kurikulumnya itu mengacu pada pola berkir anak. Jadi tidak mempunyai mata pelajaran khusus seperti di sekolah formal, tetapi Salam memberikan materi secara penelitian langsung yang di dalamnya terdapat banyak matapelajaran. Misalnya, agenda hari adalah tentang ikan, anak-anak diajak membeli ikan. Nah di situ anak-anak pasti bertanya kepada penjual, ini ikan apa? berapa harganya? spesies apa? dari situlah mata pelajaran dapat diketahui. Dalam satu penelitian tersebut sudah mencakup banyak matapelajaran. Misal, dalam Bahasa Indonesia karena mereka sudah melakukan wawancara, dalam matematika karena mereka sudah bertanya tentang berapa harganya, lalu IPA karena mereka bertanya tentang spesies.

Jadi dengan menemukan sendiri dan penelitian langsung mereka bisa secara detail menguasai apa yang mereka temukan.

Jika berbicara tentang evaluasi dan raport, di salam itu tidak menilai anak melalui nilai , tetapi menilai anak dari laporan perkembangan anak itu sendiri. Karena di Salam tidak ada test seperti di sekolah-sekolah formal. Maka SALAM, berupaya untuk menciptakan ruang bagi anak u n t u k l e l u a s a m e l a k u k a n eksperimen, eksplorasi dan mengekspresikan berbagai temuan pengetahuan dengan memanfaatkan lingkungan di sek i tarnya sebagai media belajar.

Martina Fitrianingsih danIs Kholifah Trisnawati

TrendiTrendsetter Pendidikan Indonesia

TrendiTrendsetter Pendidikan Indonesia7 8

Mendengar, Saya Lupa;

Menemukan , Saya Kuasai

Melihat, Saya Ingat;Melakukan, Saya Paham;

Persiapkan rencana anda dengan doa Sukses tak akan datang bagi mereka yang tak berbuat apa-apa

Page 6: Buletin trendy

SOSOK

Hai, salam terhangat bagi p e m b a c a semuanya. Ada yang udah kenal atau belum sama sosok yang satu ini???

Emhh.., pastilah, tidak a s i n g b a g i r e k a n - r e k a n m a h a s i s w a s e m u a y a , khususnya mahasiswa Program Studi PGSD. Namun meski sering melihat sekilas Beliau, tidak a s y i k k e t i k a k i t a t i d a k mengenalnya lebih dekat, dan lebih jauh. Dalam rubrik sosok T R E N D I k a l i i n i , r e d a k s i menampilkan sosok dosen matakuliah PKn yaitu Ibu Selly Rahmawati, M.Pd. B e l i a u merupakan salah satu dosen FKIP Program Studi PGSD, Universitas PGRI Yogyakarta. Beliau lahir di Yogyakarta, 23 juli 1 9 8 7 y a n g b e r a l a m a t d i N g a d i n e g a r a n M J I I I / 2 4 , Yogyakarta 55143.

Ketika pertama kal i ditanya oleh Pak Tri Wahono sewaktu perekrutan dosen tentang bagaimana rasanya mengajar?, Maka jawaban y a n g k e l u a r a d a l a h “ M e n y e n a n g k a n” . S a m a seperti perasaan pemain bilyar ketika memperoleh kesempatan bermain bilyar.

Nah ini sobat, pendapat beliau mengenai kurikulum 2 0 1 3 , “ k u r i k u l u m 2 0 1 3 sebenarnya adalah perbaikan dari kurikulum sebelumnya yang mencakup peningkatan pengetahuan, afektif, dan keterampilan secara terpadu. Proses pembela jarannya berpusat pada peserta didik ( s tudent centered ac t i ve learning) dan pembelajaran yang bersifat kontekstual”.

Sahabat TRENDI selain itu, Ibu Selly juga memberikan petuah kepada kita, bagi pendidik dan semua calon pendidik bahwa mengajar itu bukan hanya mentransfer ilmu, tapi juga mentransfer nilai-nilai. Maka jadilah orang yang punya nilai-nilai yang baik. Kamu tidak akan mempunyai nilai-nilai yang baik kecuali kamu baik. Anggun Novitasari

B e l i a u m e m p u n y a i hobby membaca, menulis dan diskusi. Beliau mempunyai motto hidup yaitu “Aku ada karena aku berkarya” .

“Hidup itu jangan cuma mengalir seperti air, tapi jadilah arusnya” itulah visi hidup beliau dan misinya ialah terus berkarya.

Beliau adalah seorang penulis buku yang sampai tahun 2013 telah menulis 9 buku-buku populer. Salah satunya buku Penilaian Hasil Belajar.

“Jika kita mau minum kopi, berarti semua rasa itu harus diteguk. Begitu juga dengan kehidupan. Banyak hal yang tidak mungkin diceritakan. Tapi saya menjalani hidup dengan jalan yang keras. Kerja keras d a n k e s u n g g u h a n y a n g membantu saya melewati jalan itu dan meraih apa yang saya inginkan,”ujar Beliau.

Beliau memilih menjadi p e n d i d i k h a l i n i d iumpamakannya, seper t i seorang pemain biliyar yang menyodokkan bola bilyar untuk pertama kali. Setelah itu, bola akan menggelinding sendiri-sendiri, mungkin ada yang sukses masuk dan mungkin ada y a n g t i d a k . S e m u a n y a t e r g a n t u n g d a r i g e r a k a n pertama sang pemain. Begitu pula peranan guru terhadap muridnya, sebagai peletak

TrendiTrendsetter Pendidikan Indonesia

TrendiTrendsetter Pendidikan Indonesia9 10

Hidup Jangan hanya Mengalir seperti Air

tapi Jadilah Arusnya

ManisPahit

Ditanya soal Suka-duka perjalanan hidup, Beliau mengibaratkan perjalanan hidupnya ke dalam secangkir kopi. Yang mana di dalamnya ada manis dan pahitnya.

Berani menunda kesenangan kecil demi kesenangan besar Teman duduk disetiap waktu adalah buku

Page 7: Buletin trendy

Karakter Pada

Pramuka Sebagai Alternatif

Pembentukan AnakPada saat ini pramuka

merupakan salah satu kegiatan yang sedang booming d i kalangan para pelajar dan mahasiswa khususnya pada jurusan FKIP (Fakultas Ilmu Pendidikan).

D ikalangan pe la jar, p r a m u k a k i n i m e n j a d i ekstrakulikuler wajib dan sempat terdengar i s u b a h w a p r a m u k a a k a n dijadikan sebagai m a t a p e l a j a r a n . D i k a l a n g a n m a h a s i s w a , p r a m u k a a k a n d i j a d i ka n m a t a k u l i a h w a j i b . Bahkan sekarang i n i , m a h a s i s w a yang ingin pendadaran skripsi harus mempunyai sertikat KMD (Kursus Mahir Dasar) sebagai syarat wajib.

Pramuka juga sebagai a l t e r n a t i f pembentukan karakter anak. Perlu kita ketahui bahwa pendidikan formal saja tidak c u k u p , s e b a b h a n y a mengedepankan aspek kognitif

dari peserta didiknya saja. Hal ini tidak cukup untuk menciptakan g e n e r a s i y a n g bercendekia serta mempunyai watak dan kepribadian

I M TA K ( i m a n d a n t a k w a ) , s e r t a kemahiran lapangan. P r a m u k a s e b a g a i

g e r a k a n y a n g d a p a t menanamkan nilai-nilai luhur seorang pramuka melalui kode kehormatan dan kode moral gerakan pramuka.

Kegiatan pramuka mencakup semua l in i keh idupan d i masyarakat, tidak memandang golongan atau asal k e b a n g a s a a n . B e g i t u p u l a m a t e r i y a n g d i p e l a j a r i m e n c a k u p materi umum a t a u p u n s p e s i k ekstrakurikuler lain, seperti baris b e r b a r i s ( p a s k i b r a ) , h i k i n g , n a v i g a s i , mountaineering (pencinta alam), P3K (PMR), kesakaan, sejarah perjuangan bangsa, dan sebagainya. Ini jelas membuat anggota pramuka m e m i l i k i k e i s t i m e w a a n , berkaitan dengan penguasaan kemampuan P3K, evakuasi, PBB, organisasi, kesakaan, s u r v i v a l - n a v i g a s i d a r a t , mountaineering, tali-temali (simpul), juga pengabdian m a s y a r a k a t b e r u p a penyuluhan, bakti sosial, atau p e n a n g g u l a n g a n k o r b a n bencana alam, Secara tersirat maupun tersurat pendidikan karakter sudah ada dalam pramuka.

P r a m u k a t e l a h mengajarkan pendidikan karakter sejak berdirinya

kepanduan, jauh sebelum isu pendidikan karakter

marak di Indonesia. Adanya pramuka di satuan pendidikan dan keberadaanya t i d a k h a n y a s e b a t a s p a p a n

nomor gudep. tetapi di dalamnya terdapat

kegiatan rut in yang berkesinambungan, maka disadari atau tidak dan secara langsung atau tidak langsung p e n a n a m a n p e n d i d i k a n karakter dengan di latar belakangi oleh berbagai kegiatan yang ada di dalam kepramukaan tersebut.

Anggun Nofitasari

OPINI

TrendiTrendsetter Pendidikan Indonesia

TrendiTrendsetter Pendidikan Indonesia11 12Ilmu tanpa diamalkan bagaikan pohon tak berbuah Ilmu adalah sebaik-baiknya warisan

Page 8: Buletin trendy

SASTRA

TrendiTrendsetter Pendidikan Indonesia

TrendiTrendsetter Pendidikan Indonesia13 14

Mentari telah terbit di ufuk timur. Tapi Faisal masih saja tak beranjak dari tempat tidurnya. K i c a u a n b u r u n g m e n a m b a h indahnya suasana pagi itu. Mentari semakin meninggi dan terlihat pagi ini sangat cerah.

Faisal adalah murid kelas X di SMA Bina Harapan. Ia tampak malas untuk bangun, padahal hari ini adalah hari selasa yang artinya ia harus berangkat ke sekolah. Ibunya lekas membangunkan Faisal karena jam telah menunjukkan jam 6.15 WIB. Tetapi Faisal masih saja berbaring di tempat tidur. Ia tampak malas untuk bangun dan tak mau untuk sekolah lagi.

“Faisal tidak mau sekolah lagi B u ” , j a w a b Fa i s a l s a m b i l menggeliat. Ibunya bingung dengan sikap Faisal, padalah ia adalah anak rajin dan pandai di sekolah.

“Kalau Faisal tidak sekolah, besok mau jadi apa? Apa tidak kasihan dengan Ibu?”, tanya ibunya.

“Tapi pendidikan saat ini sudah rusak Bu, hanya orang-orang kaya yang mendapat pelayanan baik dari sekolah, sedangkan orang-orang miskin seperti kita sering d i a n g g a p b o d o h d a n n a ka l . Beasiswa juga hanya diberikan pada anak-anak pandai saja,

Ayo Berangkat

Sekolahlantas dimana tugas pendidikan untuk merubah sikap dan perilaku menjadi lebih baik Bu? akibat biaya pendidikan yang mahal sekarang ini, banyak pejabat yang korupsi dan akhirnya akan melahirkan koruptor-koruptor baru. Jadi apa gunanya Faisal sekolah lagi Bu?”, bantah Faisal.

“Jadi Faisal prihatin dengan kondisi pendidikan saat ini? Lantas apa yang ingin Faisal lakukan untuk mengubahnya?”, tanya ibu.

“Ya Faisal ingin mengubah sistem pendidikan di negara ini Bu,” jawab Faisal.

“Lantas bagaimana cara Faisal mewujudkan cita-cita tersebut?”, Ibu kembali bertanya.

“Ya dengan sekolah yang baik Bu,” jawab Faisal dengan semangat.

“ N a h , i t u Fa i s a l t a h u . Sekarang lekas mandi dan berangkat ke sekolah ya nak”.

A k h i r n y a Fa i s a l m a u berangkat ke sekolah. Ibunya pun merasa lega anaknya mau berangkat ke sekolah lagi . Beberapa menit kemudian Faisal sudah siap berangkat ke sekolah dan berpamitan kepada ibunya.

Septi Martiana

Kebimbangan

Kini jiwa kita seharusnya telah dewasaPersiapan tajam dalam pembangunanKita songsong masa depanKita gapai impianKita saingi para cendekiawanKita bangun jiwa-jiwa pemikirTetapi ,Kehilangan jati diri apakah mungkin akan kita ikhlaskan?Pelunturan bahasa kita kini sedikit demi sedikit digoyahkanTakkan lagi dapat kita nikmati dibangku sekolahanCukupkah jiwa pemikirJiwa penemu diperbanyak??Tanpa mereka mendalami Dengan hal yang seharusnya mereka tahu ??Sedangkan ,Kini mereka hanya sekedar tahu tanpa mengertiAlasannya singkat ,Tak bisa mereka perdalam dengan terlaluMereka dituntut menyongsong negeri iniLebih di banding leluhurnyaAjaran dari nenek moyang merekaYang seyogyanya mereka ketahui secara mendalamKini hanyalah siratan ,Padahal ajaran pendahulunya sangat arifKarena mereka tahu leluhurnya sangat menghormati asalnyaTapi ini Zaman modernZaman dimana mereka harus menjadi masyarakat modernInikah tuntutan kedewasaan negara ini ??

Siska Aprilia

Ilmu bagaikan hewan buruan, tulisan adalah pengikatnyaBencana ilmu adalah lupa