BUKU SUMBER HSP PENGURUSAN TINGKAHLAKU.doc

7/23/2019 BUKU SUMBER HSP PENGURUSAN TINGKAHLAKU.doc

1/22

BUKU SUMBER HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN KHAS

KOMPONEN PENGURUSAN TINGKAH LAKU

OBJEKTIF KANDUNGANCADANGAN AKTIVITI

PENGAJARAN / PEMBELAJARANBBM / CATATAN

1. Mengenal d!

"end!

TL1K1

Membolehkan murid:

bercerita tentang diri

TL1K1.1

Butir-butir peribadi diri

a. Guru bercerita tentang biodata

sendiri.

i. nama

ii. umur

iii.jantina

iv.tarikh lahir

v. tempat lahirvi.berat badan

vii. tinggi

viii. alamat

ix.hobi

x x. cita-cita pelajar

b. Menyoal kembali tentang biodata

Contoh:

Nama saya li b.

hmad

!mur saya "#

tahun.

$aya seorang

lelaki.

%$iapa nama

a&ak'(

%)i mana a&ak

tinggal'(

113


2/22



TL1K#

Mengenali ahli keluarga

TL1K#.1*eluarga asas

yang telah diceritakan :

i. guru dengan murid

ii. murid dengan murid

c. Mengisi tempat kosong dengan

perkataan yang sesuai

d. Mengisi pelbagai jenis borang

tanpa+dengan bantuan guru

a. Memulakan perbualan mengenai ahli keluarga dalam kumpulan

dengan menyebut :

i. nama sendiri

ii. nama ibu bapa

iii. adik beradik

iv. nama ahli keluarga

Nama saya,,,

Nama ibu saya,

Guru saya

bernama,,,.

borang simpanan

&ang

borang butir diri

rekod proil

borang keahlian

gambarradio

video

114


3/22



v. nama rakan

vi. nama guru

vii. nama jiran tetangga

b. Membuat model ahli keluarga

melalui bentuk objek

c. Melukis gambar ahli keluarga atau

rakan sebaya

d. Menyanyi lagu: $ayang bu yah

menggunakan

plastisin

tanah liat dan doh

menggunakan

pensel &arna dan

kertas lukisan

$eni kata lagu:

$atu satu saya

sayang ibu

)ua dua sayasayang ayah

/iga-tiga saya

sayang kakak

$atu0 dua tiga

sayang semua.

115


4/22



TL1K$Mengenal organisasi

masyarakat setempat

TL1K#.#

*eluarga kembangan

TL1K$.11akan

e. Menulis karangan pendek

berpandu

i. mengisi tempat kosong

ii. melengkapkan karangan

iii. menulis karangan

a. Menyebut gelaran ahli-ahli dalam

keluarga kembangan

b. Menampalkan gambar atau carta

jalinan keluarga

c. Menceritakan salahsilah keluarga

d. Guru bercerita berpandukan media

a. 2ermainan Nenek *ebayan

3menutup mata dengan kain4

/ajuk karangan :

*eluarga saya

datuk0 nenek

2ak 5ong + Mak

5ong0 2ak Ngah+

Mak Ngah dll

carta pohon

*eluarga

5C)0 6C)0 782

5agu ( Nenek

*ebayan(

116


5/22



#. E%&"

Membolehkan murid:

TL#K1mengenal emosi

TL1K$.#$ekolah

TL1K$.$Masyarakat

TL#K1.1

9mosi asas

a. Memperkenalkan pentadbir dan

kakitangan sekolah

a. menggunting Murid dan

menampalkan gambar orang yang

dikagumi atau diminati 3idola4.

a. Bersoal ja&ab berdasarkan

gambar suasana pelbagai emosi.

b. Menyatakan emosi berdasarkan

situasi secara lisan atau

menunjukkan kad gambar

c. Melakonkan aksi emosi secara

situasi sebenar

- pentadbir

- guru-guru

- kerani

- pekerja am

- pekerja kantin

pemimpin

ahli sukan

Gambar

6ideo

televisyen

keta&a

menangis

sedih

takut

terkejut

117


6/22



TL#K#memahami emosi

TL#K$menyatakan jenis- jenis

emosi melalui perlakuan

TL#K#.12engalaman melibatkan

emosi emosi asas

enis-jenis emosi

TL#K$.1Gambar mimik muka

TL#K#.#Mimik muka

TL#K#.$$uara

TL#K#.' Bahasa badan

spontan.

d. Meneka gambar berdasarkan

emosi mengikut kad gambar yang

ditunjukkan oleh guru

a. Bercerita dan melakonkan aksi

melalui:

i. ekspresi muka

ii. suara

iii. pergerakan anggota badan

a. Menyanyi lagu sambil membuat

pergerakan

b. Mereka dan mengajuk situasi:

i. ekspresi muka

ii. suara

iii. pergerakan anggota

badan

c. Melakonkan mimik muka mengikut

marah

kece&a

5agu: %*alau rasa

gembira %

gambar

video + 6C)

buku cerita

kanak-kanak

118


7/22



TL#K'Mengesan punca

emosi

TL#K(memilih emosi

TL#K'.1*elebihan diri

TL#K(.1Membuat pilihan

antara emosi asas

cerita yang telah diperdengarkan

a. Bercerita dan mengesan punca

9mosi

b. Meniru pelbagai mimik muka

berdasarkan gambar

a. Memadankan gambar emosi

mengikut situasi sebenar

b. Melukis mimik muka

berdasarkan emosi tertentu.

c. 2ermainan melakonkan &atak

berkaitan emosi.

d. Menyesuaikan gambar

dengan perkataan

cerita kanak-

kanak

gambar

membuat topeng

permainan kotak

beracun

119


8/22



TL#K)mengurus dan

menga&al emosi

TL#K*menunjukkan sikap dan

semangat yang positi

TL#K).1

Mengekalkan emosi positi

#.;.#. Memperbaiki0

mengurus dan

menga&al emosi asas

TL#K*.1$ikap dan semangat

positi

a. Memadankan lambang mimik

muka dengan suasana

b. Mengisi tempat kosong

mengenai emosi positi

c. Melengkapkan ayat-ayat

pendek secara berpandu

a. Melakonkan

mimik muka mengikut emosi

b. Bersoal ja&ab

cara menga&al emosi

berdasarkan gambar pelbagai

situasi

a. Mengumpul gambar yang

menunjukkan sikap yang positi

cerita rakyat

buku cerita

kanak-kanak

buku skrap

cerita rakyat

120


9/22



TL#K+berkomunikasi dengan

berkesanTL#K+.1Berkomunikasi

b. Mengecam sikap yang positi

berdasarkan gambar atau cerita

c. Melakonkan &atak yang

bersikap positi

d. Bercerita bertemakan sikap

positi berdasarkan :

i. pengalaman sendiri

ii. cerita yang pernah didengar

atau di lihat

a. Melakonkan aksi

atau mimik muka yang sesuai

apabila berkomunikasi

b. Melaa


10/22



$. Pe!la,-an ,ea!a

d! "end!

Membolehkan murid

TL$K1menyatakan perlakuan-

perlakuan yang

tidak

mencederakan

diri

TL$K1.12erlakuan-perlakuan yang tidak

mencederakan diri

a. Menonton cerita perlakuan-

perlakuan yang tidak

mencederakan diri dan bersoal

ja&ab antara :

i. guru dengan murid

ii. murid dengan murid

b. Murid memilih gambar perlakuan

yang disebut oleh guru

c. Memadankan gambar perlakuan

yang sama

d. Me&arna gambar perlakuan yang

disebut oleh guru

video

gambar

122


11/22



'.Taa"-"la / Ada

Membolehkan murid:

TL'K1Menyatakan adab-adab

dan tatasusila

bertingkah laku

TL'K1.1$iat menghormati

a. pertuturan

b. ucapan

a. permintaan

a. Berinteraksi secara sopan dan

memberi ucapan yang

bertatasusila

b. Meneka kata-kata yang mungkin

diucapkan berdasarkan gambar

c. Melaa


12/22



TL'K1.#Gerak geri

a. mendengar

b. memahami

c. mengikut arahan

TL'K1.$

2ergaulan

Mengenal pangkat panggilan

kepada orang lelaki dan

perempuan

g. 2ermainan yang berunsur

menghormati orang lain

a. Menunjukkan aksi yang bersopan

semasa berinteraksi

a. Menyebut gelaran + panggilan yang

ditunjuk oleh guru

b. Melakonkan &atak berdasarkan

gambar ahli keluarga +cerita

c. Memadankan gambar mengikut

pasangan

a. Murid menyebut panggilan

cara mendengar

cara bercakap

nada suara

gambar datuk

gambar ibu bapa

datuk

nenek

emak

ayah

encik

tuan

puan

ayah-emak

datuk-nenek

bapa saudara-

emak saudara

Guru Besar

2engetua

Guru 2enolong

124


13/22



(.Ke%a0!an "&"al

Membolehkan murid :

TL'K1.'

)i rumah0 sekolah dan tempata&am

berdasarkan gambar dan carta

organisasi sekolah

b. Menyebut panggilan+ pangkat

dalam masyarakat

c. Memadankan panggilan mengikut

pasangan

*anan

2enyelia 2etang

Guru )isiplin

Guru 2usat

$umber

Guru *aunseling

/uan+puan

9ncik+ Cik

)ato=

)atin

>ang mulia

>ang berhormat

datuk-nenek

bapa saudara-

emak saudara

lakonan puppet

main peranan

125


14/22



TL(K1menyatakan batas-

batas hubungan

TL(K1.1*eperluan perasaan

dan pandangan

a. *eluarga

a. 1akan

a. Masyarakat

a. Melakonkan aktiviti simulasi dalam

pelbagai situasi

i. gembira

ii. bersopan santun

iii. menghormati orang de&asa

iv. menghormati hak orang lain

v. bertimbang rasa

vi. bertolak ansur

vii. sedih

b. Bersoal ja&ab berdasarkan situasi

yang dilakonkan

c. Menyatakan sikap-sikap yang

positi

d. Menandakan situasi yang positi

a. ktiviti bersoal ja&ab mengenai

batasan hubungan

i. antara lelaki ? perempuan

ii. antara lelaki ? lelaki

me&arnakan

gambar

menghormati

orang de&asa

menghormati hak

orang lain

kad gambar

gambar

carta tubuh badan

bahagian-

bahagian anggota

yang boleh + tidak

126


15/22



TL(K#memilih dan

menggunakan

kemahiran berinteraksi

TL(K1.#Batasan hubungan

a. *eluargab. 1akan

c. Masyarakat

TL(K#.1*emahiran interaksi sosial

TL(K#.#*emahiran kerja berpasukan

3interpersonal4

iii. antara perempuan ?

perempuan

a. 5atih tubi perbuatan-perbuatan

yang positi

a. Melakukan kerja-kerja kemahiran

secara berpasukan

b. Menyatakan perlakuan-perlakuan

positi yang dilakukan oleh

pasangan

c. Membuat buku skrap secara:

i. berkumpulan

ii. berpasangan

a. Mencari harta karun secara

boleh disentuh

menolong orang

mendengar cakap

mengambil giliran

/ajuk:

kenderaan

buah-buahan

hai&an

pakaian

harta karun

sign board

anak panah

127


16/22



TL(K$

membuat keputusanuntuk menyelesaikan

masalah

). Janna

Membolehkan murid:

TL)K1

mengenal jantina

@.A." *emahiran

menyelesaikan masalah

TL)K1.12ersamaan jantina

Berpasukan

b. Melengkapkan pu


17/22



*. Ke"ela%aan d!

Membolehkan murid:

TL*K1

mengenal atau

TL)K1.#2erbe


18/22



menentukan situasi

atau tempat yang

memudaratkan diri

)i dalam rumah:

i. dapur

ii. di bilik air 3kolah0

besen mandi0

tempayan4

TL*K1.#)i luar rumah:

i. jalan raya

ii. tempat air bertakung

iii. ka&asan tinggi

iv. tangga

gambar

c. Menyanyikan lagu

a. Bersoal ja&ab mengenai

lambang +simbol

b. Menonton ilem yang

menunjukkan situasi sebenar

seperti kemalangan jalan raya.

c. Bercerita pengalaman sendiri

tentang pembiakan nyamuk.

d. Mela&at ke ka&asan tinggi +

bertangga

e. Menceritakan semula

pengalaman la&atan

Budak 8itam %

simbol :

tandas0 jalan raya

video

situasi sebenar

la&atan

perkakas elektrik

130


19/22



TL*K#mengenal pasti

benda-benda yang

membahayakan diri

sendiri dan orang lain

TL*K#.1Benda-benda berbahaya di

dalam rumah

TL*K#.#

Benda-benda berbahaya di luarrumah

a. Mempamerkan benda-benda

berbahaya yang terdapat di

dalam rumah

b. Menunjuk benda-benda yang

membahayakan diri yang

terdapat di dalam bilik darjah

a. Membuat la&atan di ka&asan

sekolah

b. Mengenal pasti benda-benda

yang boleh membahayakan diri

$endiri

c. Menyenaraikan tempat-tempat

yang berbahaya dan tidak

berbahaya

perkakas dapur

perabot rumah

paku tekan0

penukul0 pin0

pensel0 pembaris

besi

kolam ikan

kebun

ka&asan sekolah

kantin

padang

tandas sekolah

lubang sampah

video

6C)

131


20/22



TL*K$mengenali ancaman

yang akan

mendatangkan

kemudaratan

TL*K$.1enis-jenis ancaman

a. ncaman dalaman

b. ncaman luaran

c. ncaman mental

a. Menonton video yang berkaitan

dengan ancaman i


21/22



+. Kee%a"an

Membolehkan

murid:

TL+K1

mengetahui atau

menyenaraikan cara

berhubung apabila

berlaku sesuatu

kecemasan

TL+K+.1Cara berhubung &aktu

kecemasan

nombor penting yang perlu

dihubungi se&aktu kecemasan

b. Menyanyikan lagu teleon

berbunyi

c. Membuat lakonan bagaimana

untuk menghubungi tempat ?

tempat tersebut

d. 5atihan menggunakan berbagai

jenis teleon

e. Melatih pelajar cara-cara untuk

meminta bantuan

. Main peranan

g. 5atihan ka&ad kebakaran

balai polis

nyanyian : /ajuk

lagu(teleon

berbunyi

/eleon berbunyi

ring-ring

*u angkat ku

dengar suara

/eleon berbunyi

ring-ring

*u /anya siapa

5oceng gila

pondok + balai

polis

133


22/22



TL+K#Mengenal pasti atau

menyenaraikan tempat-

tempat untuk

mendapatkan rawatan dan

perlindungan

TL+K#.1/empat-tempat mendapat

bantuan + perlindungan

a. 5a&atan keluar bilik darjah

b. Melakar peta lokasi tempat-tempat

bantuan+ perlindungan

c. Main peranan

d. Memadankan gambar dengan

situasi kecemasan

e. Menyusun gambar bersiri

balai bomba

klinik + hospital

abatan

2ertahanan

&am

sekolah

134

BUKU SUMBER HSP PENGURUSAN TINGKAHLAKU.doc

Documents

Transcript of BUKU SUMBER HSP PENGURUSAN TINGKAHLAKU.doc